教案是教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文件，它有助于教師組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇一
在教學(xué)中，教師扮演著引路人的角色，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)?！捌鹋堋笔且环N迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動(dòng)的技術(shù)，其發(fā)展是學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生充分掌握起跑重點(diǎn)。在做動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生上體前傾不夠，身體重心沒(méi)向前移動(dòng)，跑出去會(huì)停一下在加速，這時(shí)我把同學(xué)們叫過(guò)來(lái)，講解如果起跑重心在后面，會(huì)影響起跑的速度，重心向前移到恰當(dāng)?shù)奈恢?，那么，起跑耽誤的時(shí)間就會(huì)減少很多，還有起跑的第一步過(guò)大，造成上體過(guò)早抬起來(lái)，即影響加速又耽誤時(shí)間，阻礙水平速度的向前性。
我又一次對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“第一步是用力蹬地跑，而不是邁出去再加速，第一步越小越有助于加速”。同學(xué)們聽(tīng)后，自己邊做動(dòng)作邊思考，沒(méi)過(guò)一會(huì)，就學(xué)會(huì)了，而且速度與動(dòng)作技術(shù)配合的非常協(xié)調(diào)，同時(shí)也鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。我將不懈努力，時(shí)刻反思課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
新課程要求以“一切為了每一位學(xué)生的.發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，體育教師要兼顧學(xué)生的身心健康，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。教師通過(guò)講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，還算比較成功。
總之，通過(guò)本節(jié)課學(xué)生對(duì)蹲踞式起跑有了一定的了解，并基本掌握動(dòng)作方法，但由于蹲踞式起跑是個(gè)技術(shù)性較難的動(dòng)作，在以后還需加強(qiáng)練習(xí)，尤其是起動(dòng)后重心提的太高還有待于改進(jìn)。
因此在以后的教學(xué)中，還需不斷的努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，主要發(fā)展學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。采用兩人一組，互幫互學(xué)的形式，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，并在加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生通過(guò)體會(huì)動(dòng)作，到幫助他人改正動(dòng)作，熟練記住了動(dòng)作要領(lǐng)，而且在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。
本課不足：
1、在教學(xué)過(guò)程中，很多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有挖掘出來(lái)，還需要進(jìn)一步的思考和實(shí)踐。
2、在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，學(xué)生體會(huì)不深，練習(xí)時(shí)總有出現(xiàn)錯(cuò)誤的傾向。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的次數(shù)和強(qiáng)度，提高教學(xué)方法的新穎性。使學(xué)生獲得新知識(shí)，并使學(xué)生獲得精神上的滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇二
1．認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。
2．學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。
3．體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
4．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
多媒體展示奧運(yùn)會(huì)畫(huà)面。
提問(wèn)：這些畫(huà)面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫(huà)面中你感覺(jué)到了什么？
的謳歌過(guò)體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。
點(diǎn)勾畫(huà)出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽(yáng)光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。
無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。
繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日：將來(lái)有一天。
五、感知文章內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
六、作業(yè)結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
頌體育的，寫(xiě)出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開(kāi)討論）。
從以下九個(gè)方面贊頌體育：
1．體育是生命的動(dòng)力。
2．體育能塑造美。
3．體育能體現(xiàn)正義。
4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5．體育能使人贏得榮譽(yù)。
6．體育能給人帶來(lái)樂(lè)趣。
7．體育能增強(qiáng)體質(zhì)。
8．體育可以推動(dòng)進(jìn)步。
二、理解課文內(nèi)容。
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來(lái)，全班討論解決。如：
球和全人類帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力）。
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。
族振興有著重要的作用。）。
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇）。
1．學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。
情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的.感情。）。
3．教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫(xiě)作手法。
1．文中運(yùn)用了那些修辭手法？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，自己練習(xí)讀一讀。
2．文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書(shū)。
體育。
一、生命的動(dòng)力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽(yù)。
六、你就是樂(lè)趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進(jìn)步。
九、你就是和平。
備課參考。
關(guān)于第一屆奧運(yùn)會(huì)。
希臘首都雅典，位于希臘南部的阿蒂卡半島西側(cè)。希臘曾是歐洲文明的搖籃，雅典則是這個(gè)搖籃的中心，也是重要的競(jìng)技場(chǎng)所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，這就是馳名世界的古代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地――奧林匹亞。在古代奧運(yùn)會(huì)沉寂了1000多年以后，第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。
1894年6月16日，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上一個(gè)值得紀(jì)念的日子。在現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)之父――皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下，人們期待已久的“國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)代表大會(huì)”在法國(guó)巴黎隆重召開(kāi)。大會(huì)通過(guò)成立了“國(guó)際奧林匹克委員會(huì)”，批準(zhǔn)了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》，選舉了希臘詩(shī)人維凱拉斯為國(guó)際奧委會(huì)第一任主席，顧拜旦為秘書(shū)長(zhǎng)，還選出了14名國(guó)際奧委會(huì)委員。會(huì)議規(guī)定法語(yǔ)（現(xiàn)為英、法兩種語(yǔ)言）為國(guó)際奧委會(huì)法定語(yǔ)言，并決定每4年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。原擬第一屆奧運(yùn)會(huì)于1900年在巴黎舉行，后來(lái)考慮到希臘為古代奧運(yùn)會(huì)發(fā)源地，在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會(huì)最后決定把會(huì)期改在1896年，鑒于古代奧運(yùn)會(huì)會(huì)址奧林匹亞已成了一片廢墟，會(huì)址改在希臘首都雅典。至此，熄滅了1000多年的奧林匹克圣火，終于得以重新點(diǎn)燃。
運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度羅家倫。
提倡運(yùn)動(dòng)的人，以為運(yùn)動(dòng)可以增加個(gè)人和民族體力的健康。是的，健康的體力，是一生努力成功的基礎(chǔ)；大家體力不發(fā)展，民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈，寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康，心靈容易生病，歷史上、傳記里和心理學(xué)中的例證太多了。
這些都是對(duì)的，但是運(yùn)動(dòng)的精義，還不止此。它更有道德的意義，這意義就是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上養(yǎng)成人生的正大態(tài)度、政治的光明修養(yǎng)，以陶鑄優(yōu)良的民族性。這就是我所謂“運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度”。
養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度，首先要認(rèn)識(shí)“君子之爭(zhēng)”?！熬訜o(wú)所爭(zhēng)，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭(zhēng)也君子?！边@是何等的光明，何等的雍容。運(yùn)動(dòng)是要守著一定的規(guī)律，在萬(wàn)目睽睽的監(jiān)視之下，從公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)而求得勝利的；所以一切不光明的態(tài)度，暗箭傷人的舉動(dòng)，和背地里占小便宜的心理，都當(dāng)排斥。犯規(guī)的行動(dòng)，雖然可因此得勝，且未被裁判者所覺(jué)察，然而這是有風(fēng)度的運(yùn)動(dòng)家所引為恥辱而不屑采取的。
有風(fēng)度的運(yùn)動(dòng)家，要有服輸?shù)木??！熬硬辉固?，不尤人?！边\(yùn)動(dòng)家正是這種君子。按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行；等我充實(shí)改進(jìn)以后，下次再來(lái)。人家勝了，是他本事好，我只有佩服他；罵他不但是無(wú)聊，而且是無(wú)恥。歐美先進(jìn)國(guó)家的人民，因?yàn)槭芰诉\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的訓(xùn)練，服輸?shù)木袷呛茇S富的。這種精神，常從體育的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，帶進(jìn)了政治的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。譬如這次羅斯福與威爾基競(jìng)選，在競(jìng)選的時(shí)候，雖然互相批評(píng)；但是選舉揭曉以后，羅斯福收到的第一個(gè)賀電，就是威爾基發(fā)的。這賀電的大意是：“我們的政策，公諸國(guó)民之前，現(xiàn)在國(guó)民選擇了你，我竭誠(chéng)地祝你成功?！边@和網(wǎng)球結(jié)局以后，勝利者和失敗者隔網(wǎng)握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后，還幫助羅斯福作種種外交活動(dòng)；一切以國(guó)家為前提，這也是值得贊許的。
有風(fēng)度的運(yùn)動(dòng)家，不但有服輸?shù)木?，而且更有超越勝敗的心胸。?lái)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然要求勝利，來(lái)比賽當(dāng)然想創(chuàng)紀(jì)錄。但是有修養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)家，必定要達(dá)到得失無(wú)動(dòng)于衷的境地。運(yùn)動(dòng)所重，乃在運(yùn)動(dòng)的精神?！皠俟绦廊?，敗亦可喜”是重要的運(yùn)動(dòng)精神之一；否則就要變成“悻悻然”的小人了！
有風(fēng)度的運(yùn)動(dòng)家是“言必信，行必果”的人。運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉行宣誓，意即在此。臨陣脫逃，半途而廢，都不是運(yùn)動(dòng)家所應(yīng)有的?！叭沃囟肋h(yuǎn)”和“貫徹始終”的精神，應(yīng)由運(yùn)動(dòng)家表現(xiàn)。所以賽跑落后，無(wú)希望得獎(jiǎng)，還要努力跑到的人，乃是有毅力的人。
運(yùn)動(dòng)家的風(fēng)度表現(xiàn)在人生上，是一個(gè)莊嚴(yán)公正、協(xié)調(diào)進(jìn)取的人生。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇三
1.技能目標(biāo)：通過(guò)本體育游戲的教學(xué)，使學(xué)生從玩游戲中提高組織動(dòng)作能力與身體協(xié)調(diào)性。鍛煉學(xué)生的手臂、腿部力量，提高反應(yīng)能力和靈敏度。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)玩游戲的方式，使學(xué)生了解該課中所玩的'游戲及認(rèn)識(shí)體育游戲的魅力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)玩體育游戲，使學(xué)生從中愉悅身心。培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與集體榮譽(yù)感。
1.游戲場(chǎng)地：足球場(chǎng)。
2.游戲器材：籃球（4個(gè)）。
全班分成兩隊(duì)，每隊(duì)內(nèi)兩人一組相背而立，兩背用力靠近夾住一個(gè)球。兩人需繞過(guò)中點(diǎn)的障礙物再返回起點(diǎn)，下一組接力運(yùn)球。如最后有人單出則由他抱球往返，先運(yùn)球完畢的一隊(duì)為勝。
1.運(yùn)球期間手臂與手不得助力控制球。若有人用手或手臂助力，則原地停留3秒再繼續(xù)前行。
2.球落地則原地停留5秒再繼續(xù)前行。
3.完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)員在旁觀看，不得歸隊(duì)，以免擾亂秩序。
（動(dòng)作示范）。
輸?shù)年?duì)伍成員每人做10個(gè)俯臥撐，由贏的隊(duì)伍監(jiān)督實(shí)施。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇四
障礙跑教案主旨即是將講堂甩手給學(xué)生一同與校園的養(yǎng)成教育相關(guān)系，讓學(xué)生自立練習(xí)作為教師擔(dān)任引導(dǎo)者的人物，讓學(xué)生在不斷測(cè)驗(yàn)中學(xué)會(huì)過(guò)障礙的辦法，一同也練習(xí)了學(xué)生的協(xié)作才干和團(tuán)隊(duì)知道。講堂上，我充沛考慮到安全原因，對(duì)過(guò)障礙的安全進(jìn)行了側(cè)重側(cè)重。
障礙跑教案講堂預(yù)設(shè)以球?yàn)榻恿Φ哪繕?biāo)，在到達(dá)第一個(gè)障礙物前一段間隔，最好規(guī)劃一個(gè)圓圈，學(xué)生跑到圓圈再?gòu)目柘卤诚騻髑?，這么就不會(huì)影響過(guò)障礙物了，效果會(huì)非常好，這一點(diǎn)我?guī)煾到o了極好的建議，往后再有這么的規(guī)劃，我必定會(huì)充沛考慮到這一點(diǎn)，預(yù)防相似的疑問(wèn)再呈現(xiàn)。
本次課以跑為主教材，腳是最簡(jiǎn)略扭傷的，學(xué)生徒手操準(zhǔn)備活動(dòng)充沛，但缺少踝關(guān)節(jié)的操練，這么就給安全帶來(lái)了必定的風(fēng)險(xiǎn)，真實(shí)不應(yīng)當(dāng)，要時(shí)刻樹(shù)立安全知道，不放過(guò)一絲細(xì)節(jié)，這么的講堂才是成功的。
障礙跑教案輔佐教材頭胯下傳球，師傅也給了我極好的建議，終究一名學(xué)生接到球往后跑到排頭持續(xù)傳球，采納循環(huán)傳球的辦法，這么操練的密度也會(huì)加大，學(xué)生學(xué)練的活潑性也會(huì)前進(jìn)，效果必定會(huì)非常好。
障礙跑教案這堂課，學(xué)生的參與知道強(qiáng)，操練的心情也很高漲，但安排紀(jì)律這些細(xì)節(jié)上仍是缺少的，學(xué)生遵守規(guī)定的知道不強(qiáng)，不應(yīng)踩到起跑線的時(shí)分就應(yīng)當(dāng)站在線的后邊，作為教師教育生技術(shù)的一同也是在教育孩子，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)游戲知道到，只需在遵守規(guī)定條件下，才干公平的去比賽。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇五
1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂(lè)于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。
教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
（一）、導(dǎo)入部分
a、課堂常規(guī)
教師：1、鳴哨，集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見(jiàn)習(xí)生。
學(xué)生：1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問(wèn)好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
（二）、準(zhǔn)備部分
a、熱身跑：多種隊(duì)形跑。
教師：1、組織生成兩路縱隊(duì)，在前面領(lǐng)跑。
學(xué)生：1、按照師的要求調(diào)整隊(duì)形，進(jìn)行各種形式跑。
b、繩操練習(xí)：
上肢運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 跳躍運(yùn)動(dòng)
教師：1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生：1、聽(tīng)講解看示范，明確練習(xí)動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
（三）、基本部分
a、花樣跳繩：
學(xué)生7人自由組合在一起，進(jìn)行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，教師巡回查看、引導(dǎo)。并請(qǐng)學(xué)生示范；師生共同評(píng)價(jià)。
1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動(dòng)跳等）。
2、示 范（有獨(dú)特的跳法）。
3、師生評(píng)價(jià)。
教師：1、組織學(xué)生自由跳繩，方法自創(chuàng)。
2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法，語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，必要時(shí)給予幫助，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、講評(píng)，并組織學(xué)生再練習(xí)。
學(xué)生：1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示，必要時(shí)可根據(jù)動(dòng)作命名。
3、通過(guò)觀摩同學(xué)的展示，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并繼續(xù)練習(xí)。
（四）結(jié)束部分
a：游戲：繪圖
要求：運(yùn)用集體智慧，自主創(chuàng)新。
教師：1、語(yǔ)言導(dǎo)入“繩子除了可以用來(lái)跳還可以用來(lái)做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來(lái)拼圖”。
2、講解并示范游戲方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)新練習(xí)，勇于展示自已組的作品。
4、小組間交流，評(píng)價(jià)。
學(xué)生：1、看示范，聽(tīng)講解，明確練習(xí)的方法。
2、加強(qiáng)小組合作意識(shí)。
3、積極比賽，自評(píng)、互評(píng)。
4、充分放松身心。
b、評(píng)價(jià)
教師：1、鳴哨，集合。
2、講評(píng)本次課的練習(xí)，要求學(xué)生能夠堅(jiān)持鍛煉，發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學(xué)生：1、集合。
2、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3、收拾器材。
反思：本課在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持安全第一，健康第一的指導(dǎo)思想，通過(guò)表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新，更注重思想品德的培養(yǎng)，使小學(xué)生在享受快樂(lè)體育的同時(shí)，培養(yǎng)積極進(jìn)取、拼搏向上的精神?？紤]到4年級(jí)的學(xué)生接觸跳繩的時(shí)間已經(jīng)比較長(zhǎng)了，他們或多或少能跳出花樣來(lái)，而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平，他們非常樂(lè)于展示自己、表現(xiàn)自己、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，所以我在教學(xué)中給他們提供了很多展示自我的機(jī)會(huì)，以此來(lái)進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲。
學(xué)習(xí)步驟：
1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽(tīng)老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。
2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。
3、認(rèn)真聽(tīng)口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。
2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。
學(xué)生活動(dòng)：
1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。
2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來(lái)按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。
組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)。
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法，能在快速中越過(guò)不同的障礙物。
2、在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：
(一)課堂常規(guī)。
1、體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù);。
2、師生問(wèn)好;。
3、宣布本課內(nèi)容;。
4、檢查服裝，處理見(jiàn)習(xí)生。
(二)隊(duì)列隊(duì)形。
1、原地三面轉(zhuǎn)法;。
2、齊步走。
二、基本部分：
1、繩操(繩兩次對(duì)折)。
(1)上肢運(yùn)動(dòng)(2)體側(cè)運(yùn)動(dòng)(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
(4)腹背運(yùn)動(dòng)(5)全身運(yùn)動(dòng)。
2、障礙賽跑。
穿過(guò)叢林穿過(guò)叢林。
跳過(guò)沼澤跨過(guò)壕溝跳過(guò)沼澤跨過(guò)壕溝。
鉆過(guò)山洞鉆過(guò)山洞。
(1)講清各障礙物的活動(dòng)方法。
叢林是籃球架，以排球來(lái)代替沼澤，用跳繩來(lái)代替壕溝，以學(xué)生隊(duì)伍作為山洞。
(3)分兩組進(jìn)行比賽，根據(jù)情況決定比賽次數(shù)。
三、結(jié)束部分：
1、放松：拍擊大腿、小腿，
單人放松，相互放松。
2、教師總結(jié)。
3、收回器材。
4、師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇八
學(xué)生能夠理解蹲踞起跑動(dòng)作環(huán)節(jié)，知道蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作要點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠做出蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、靈敏和協(xié)調(diào)性。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，通過(guò)分組、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生善于合作、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
蹬地有力擺臂迅速。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
身體重心抬起時(shí)機(jī)正確。
一、開(kāi)始部分。
師：集合，立正，向右看齊，向前看，稍息、立正。
師：同學(xué)們好！大家都到齊了，同學(xué)們集合迅速，站隊(duì)整齊，報(bào)數(shù)聲音洪亮，很好，大家要繼續(xù)保持。
師：同學(xué)們誰(shuí)是世界上跑得最快的人呢？
師：有沒(méi)有身體不舒服的同學(xué)，有的話請(qǐng)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒(méi)有帶鑰匙等尖銳的物品，若有來(lái)交給老師保管。
二、準(zhǔn)備部分。
師：咱們先來(lái)做一個(gè)熱身游戲，游戲名稱是“長(zhǎng)江、黃河”。
師：同學(xué)們快速分成兩組，每組人數(shù)相同，面對(duì)面分開(kāi)站在中線兩端，一方為“黃河”，另一方為“長(zhǎng)江”。
師：好下面準(zhǔn)備再來(lái)一組，“黃河”，好，不錯(cuò)！
師：第一節(jié)：“12345678、22345678、32345678、42345678”
三、基本部分。
師：蹲踞式起跑和站立式起跑哪一個(gè)速度更快？
師：“蹲踞式起跑”包括各就位、預(yù)備、鳴槍三個(gè)環(huán)節(jié)，首先兩腳依次踏在起跑器上，兩手撐地，伸直，重心在兩腳之間，抬起臀部，稍高于肩，重心向上，身體落在手腳間，前腿伸展，后腿蹬地，兩臂屈肘前后擺動(dòng)，完成下壓動(dòng)作，身體重心前傾，前兩排同學(xué)起立，我們開(kāi)始練習(xí)。
師：首先我們進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)：喊號(hào)接物。
師：第二組同學(xué)在跑的時(shí)候身體重心要前傾一些，很棒。通過(guò)練習(xí)大家得出結(jié)論了么？
師：第四小組有答案了，他們說(shuō)蹲踞式起跑蹬地比站立式起跑力量大，所以速度快，體會(huì)不錯(cuò)。
師：在蹲踞式起跑的時(shí)候身體在積蓄力量，在起跑的一瞬間，蹬地有力，速度就快。
師：開(kāi)始練習(xí)，第一組同學(xué)練習(xí)的不錯(cuò)，請(qǐng)注意蹬地發(fā)力，第二組同學(xué)練習(xí)很積，請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)回答。
師：他們說(shuō)按上起跑器的話，蹬地的時(shí)候身體要逐漸抬起，回答很好，大家都掌握動(dòng)作要點(diǎn)了。
師：大家都知道后蹬有力、速度要快、身體重心逐漸抬起，掌聲給第一組同學(xué)。
四、結(jié)束部分。
師：停，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)密集隊(duì)形集合，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蹲踞式起跑，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中練習(xí)積極，下面體委組織學(xué)生回收器材，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇九
2、游戲：越野賽器。
材金牌20枚，海綿墊4張，體操凳4張，籃球15個(gè),跨欄4個(gè),投板4個(gè)。羽毛球3副。
教學(xué)目標(biāo)1、在練習(xí)中學(xué)生初步掌握蹲踞式。
的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)生通過(guò)游戲、比賽體會(huì)并發(fā)現(xiàn)蹲踞式起跑動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義公平競(jìng)爭(zhēng)精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)參與蹲踞式起跑動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，初步掌握該技術(shù)動(dòng)作，并能運(yùn)用它提高技術(shù)。
2、能主動(dòng)觀察和評(píng)價(jià)同伴的.動(dòng)作，并能和他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。
教學(xué)組織要求。
一、師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容。
（四2班課室）1`。
二、利用課件讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作5`。
三、自學(xué)蹲踞式起跑技術(shù)：
重點(diǎn)：五點(diǎn)支撐；
難點(diǎn)：臀部抬起時(shí)重心前移，注。
意力集中。
易犯錯(cuò)誤：
肩頸部緊張，臀部抬的過(guò)低，蹬地不充分，重心沒(méi)有前移。
a：繞場(chǎng)慢跑一圈。
b：小游戲：網(wǎng)魚(yú)3`。
組織：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)探討。
教法：1.教師交代蹲踞式起跑的作用。
2.分步讓學(xué)生自學(xué)蹲踞式起跑的每個(gè)動(dòng)作要求。
要求：遵規(guī)守紀(jì)，積極思考。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織要求。
2、蹲踞式起跑練習(xí)。
教法：通過(guò)課件啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想推理，在頭腦中形成一個(gè)正確的技術(shù)概念，使學(xué)生理解蹲踞式起跑姿勢(shì)。
要求：動(dòng)作規(guī)范；
動(dòng)作自然放松；
注意力集中；
蹬地迅速有力。
改正：語(yǔ)言提示，利用觀摩。
教學(xué)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)。
誤，從而改正錯(cuò)誤。
組織：分4組到各地方自行練習(xí)。
教法：口令：各就位―預(yù)備。
―“跑”
要求：注意力集中，身體放。
松自然，蹬地有力。
組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
要求：堅(jiān)持完成，動(dòng)作到位。
組織：
要求：用心聽(tīng)用腦記。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織要求。
3、誰(shuí)是金牌得主5`。
教法：體育委員法令，學(xué)生公平比賽，教師做裁判，看那一組派出的代表得金牌最多，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、游戲：越野賽。
教法：通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生多方面能力，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
6、集中做放松運(yùn)動(dòng)。
7、小結(jié)本節(jié)課。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十
時(shí)間。
人數(shù)。
教材。
內(nèi)容。
1.隊(duì)列隊(duì)形復(fù)習(xí)2.障礙跑。
教學(xué)。
任務(wù)。
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：知道障礙跑的意義和通過(guò)簡(jiǎn)單障礙物的方法,了解所跳、鉆、繞等動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),明白安全運(yùn)動(dòng)的重要性,具有主動(dòng)參與練習(xí)的態(tài)度，樂(lè)于按游戲的規(guī)則進(jìn)行比賽。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：做出跳、鉆、繞等為主的簡(jiǎn)單障礙跑方法,體驗(yàn)過(guò)障礙成功時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和增強(qiáng)過(guò)障礙的基本活動(dòng)能力。
3、身體健康目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)障礙成功帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
4、心理目標(biāo)：培養(yǎng)。
學(xué)生。
團(tuán)結(jié)合作、突破自我，通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式，提高。
學(xué)生。
學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在富有個(gè)性的`、集體智慧的活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，具有想像、創(chuàng)造的能力及勇敢頑強(qiáng)、不怕冒險(xiǎn)、相互協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程。
結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師教法。
學(xué)生活動(dòng)。
要求。
開(kāi)始。
部分。
1.師生問(wèn)好。
2.宣布本課內(nèi)容與要求。
3.檢查服裝。
4.安排見(jiàn)習(xí)生。
教師問(wèn)好。
宣布本課內(nèi)容與要求。
學(xué)生聽(tīng)鈴聲自覺(jué)集合，體委整隊(duì)，學(xué)生問(wèn)好，聽(tīng)老師宣布本課內(nèi)容和要求。
靜
快
齊
準(zhǔn)備。
部分。
1.慢跑。
2.原地徒手操。
3.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做慢跑。
2.教師口令指揮，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.同上。
1.學(xué)生跟隨老師慢跑。
2.學(xué)生聽(tīng)口令跟隨教師做。
3.同上。
動(dòng)作。
到位。
基本。
部分。
1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
1.體育委員口令指揮，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí).
1.學(xué)生聽(tīng)從口令。
1.穿越游戲“蛇形穿越”
2.穿越固定障礙練習(xí)。
1.教師講解游戲方法、要求，組織學(xué)生練習(xí)。
2、教師設(shè)計(jì)好障礙，組織學(xué)生練習(xí)。
3、教師設(shè)計(jì)混合障礙，分小組進(jìn)行比賽。
四個(gè)小組，兩個(gè)小組先比，另外兩個(gè)小組做人體固定、移動(dòng)障礙，然后互換。
1、學(xué)生按游戲方法、要求進(jìn)行游戲。
2、學(xué)生按要求穿越障礙。
3、創(chuàng)意小組展示，學(xué)生互評(píng)。
4、學(xué)生按要求、規(guī)則進(jìn)行比賽。
上課。
認(rèn)真。
聽(tīng)講。
練習(xí)。
認(rèn)真。
結(jié)束。
部分。
1.放松操。
2.
小結(jié)。
3.師生再見(jiàn)。
4.收回器材。
1.教師邊喊口令。
邊示范。
2.師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、障礙跑的要領(lǐng)、方法。
4.指令前排收回器材。
1.學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)。
2.學(xué)生總結(jié)障礙跑要領(lǐng)、方法。
4.學(xué)生收回器材。
動(dòng)作到位。
回答積極。
場(chǎng)地。
器材。
田徑場(chǎng)地一塊。
標(biāo)志物4個(gè)墊子4個(gè)。
練習(xí)密度。
運(yùn)動(dòng)量指數(shù)。
預(yù)計(jì)平均心率。
最高心率。
30%—40%。
1.25。
135次/分。
145次/分。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十一
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)生蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)，掌握快速助跑起跳和安全落地的技能和方法。
2、發(fā)展學(xué)生下肢力量和跳躍能力，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
3、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。
內(nèi)容。
蹲踞式跳遠(yuǎn)。
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
效果預(yù)計(jì)。
一、教學(xué)導(dǎo)入（2分鐘）。
1、課前布置場(chǎng)地、器材。
2、師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標(biāo)。
1、協(xié)助教師布置場(chǎng)地、器材。
2、認(rèn)真聽(tīng)講。
氣氛和諧目標(biāo)明確。
二、熱身導(dǎo)趣。
1圍圈慢跑。
2原地慢跑韻律熱身操。
（5分鐘）。
1、教師簡(jiǎn)介練習(xí)的方法、路線。
2、教學(xué)生做慢跑韻律熱身操。
3、鼓勵(lì)學(xué)生跟上節(jié)奏，堅(jiān)持練習(xí)。
1、聽(tīng)清要求，積極參與。
2、跟上節(jié)奏，堅(jiān)持練習(xí)。
1、達(dá)到活動(dòng)身體，導(dǎo)入課題的目的。
2、氣氛活躍興趣濃厚。
三、蹲踞式跳遠(yuǎn)學(xué)練：
1.復(fù)習(xí)起跳動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)安全落地的技能和方法。
3、分組練習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)生蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)。
（25分鐘）。
1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)起跳動(dòng)作。（手臂動(dòng)作、上一步起跳模仿動(dòng)作、上三步起跳動(dòng)作）。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考和探究如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地。
3、組織學(xué)生分組練習(xí)與觀看掛圖（要求學(xué)生默記）。
a、短程助跑的完整動(dòng)作練習(xí)。
b、加橡皮筋的輔助練習(xí)。
c、全程助跑的完整練習(xí)。、
4、各組巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。
1、主動(dòng)參與、積極練習(xí)。
2、充分利用掛圖，樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平參與某一小組學(xué)習(xí)并以小組為單位開(kāi)展互助學(xué)習(xí)和小組討論。（中途可以根據(jù)動(dòng)作掌握情況換組）。
4、思考、探究和嘗試：如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地。
1、使學(xué)生下肢力量和跳躍能力得到發(fā)展。
2、身體更健壯、更健康、更自信。
3、使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同探究，拓展能力，獲取知識(shí)。
5、使學(xué)生超越自我，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
四、發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲。（8分鐘）
1、提出要求。
2、組織學(xué)生分組練習(xí)或游戲。
3、指導(dǎo)或參與學(xué)生練習(xí)或游戲。
1、根據(jù)興趣、需要、友情分組。
2、積極參與和創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)與游戲。
1、提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體。
質(zhì)
2、激發(fā)興趣體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
五、放松與小結(jié)（5分鐘）。
1、組織學(xué)生放松。
2、組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)議。
3、收還器材。
4、師生告別。
1、跟著老師提示放松。
2、師生共同小結(jié)。
3、協(xié)助老師收還器材。
身心愉悅肢體放松。
六、場(chǎng)地、器材。
墊子6塊，掛圖4套，錄音機(jī)1臺(tái)，大繩2根，橡皮筋2根、支架3。
課后小結(jié)。
教學(xué)反思：
跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制，很少有教師在公開(kāi)課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的.問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。
本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲”這一部分教師并沒(méi)有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔茫M可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試：
1、隊(duì)伍的調(diào)度形式改變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采用四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出（見(jiàn)場(chǎng)地圖）。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間，使課更緊湊，場(chǎng)面更好看，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂(lè)的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)達(dá)到熱身效果。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十二
教材：
1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)。
2、游戲：換物接力賽。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)持輕物擲遠(yuǎn)與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、講解游戲方法與規(guī)則。
2、聽(tīng)音樂(lè)師生共同游戲。
練習(xí)隊(duì)形：
學(xué)生自己動(dòng)手制作投擲器械，請(qǐng)學(xué)生演示，引入投擲動(dòng)作，結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠(yuǎn)動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行擲輕物比遠(yuǎn)。
1、猜拳取物。
2、制作器械。
3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠(yuǎn)。
4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠(yuǎn)的方法。
5、分組比賽：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。
講解游戲方法、規(guī)則，并請(qǐng)一組同學(xué)演示，進(jìn)行教學(xué)比賽，逐步增加游戲難度，繼續(xù)進(jìn)行比賽。
1、放物賽跑。
2、換物賽跑。
3、取物賽跑。
聽(tīng)音樂(lè)師生共練
器械：繩彈12個(gè)，紙飛機(jī)12個(gè)，硬紙片12張，鉛畫(huà)紙12張，報(bào)紙12張，錄音機(jī)、磁帶等。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作在游戲中完成跑的練習(xí).
學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)游戲：老鷹抓小雞接力。
重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)相互的合作完成練習(xí)。
難點(diǎn)：提高小組合作的效率。
學(xué)習(xí)步驟：
一、隊(duì)列練習(xí)、提高團(tuán)體的認(rèn)識(shí)。
教師活動(dòng)：1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2.講解隊(duì)列練習(xí)的方法。
3.組織隊(duì)列練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1.知道隊(duì)列練習(xí)的方法。
2.積極的進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
組織：縱隊(duì)和橫隊(duì)。
二、小組合作、完成練習(xí)。
重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)相互的合作完成練習(xí)。
難點(diǎn)：提高小組合作的效率。
教師活動(dòng)：1.把全班分成人數(shù)相等的六小組。
2.提出小組進(jìn)行老鷹抓小雞的的要求。
3.組織游戲老鷹抓小雞。
4.提出游戲的要求。
5.組織學(xué)生布置游戲場(chǎng)地。
6.組織游戲。
學(xué)生活動(dòng)：1.在小組中民主的選舉小組帳。
2.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組合作的游戲。
3.小組合作布置場(chǎng)地。
4.在小組中決定接力的順序。
5.進(jìn)行游戲。
組織：以小組為單位練習(xí)。
三、放松身體、愉悅身心。
放松操：
1、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)2、俯背運(yùn)動(dòng)3、跳躍運(yùn)動(dòng)4、整理運(yùn)動(dòng)。
組織：成四列橫隊(duì)散開(kāi)—走。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
課后小結(jié)：
這節(jié)課出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，我對(duì)其做了深思，以便能更好的上下節(jié)課。1，在常規(guī)中，體委的整隊(duì)的時(shí)間應(yīng)該緊湊。加強(qiáng)同學(xué)們的常規(guī)練習(xí)。2，在進(jìn)行反口令的練習(xí)時(shí)可以采用小組間的比賽。3，在進(jìn)行游戲“貼燒餅”的時(shí)候在對(duì)蹲著的同學(xué)的處理手段可以靈活。應(yīng)該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。4，在進(jìn)行自然地形跑的時(shí)候，教師在講解跑的要求應(yīng)該明確。這包括：a，小組長(zhǎng)的職責(zé)。b，奔跑的速度和時(shí)間，同時(shí)要求認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，這樣才能使得學(xué)生在艱苦的環(huán)境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十四
(1)本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用唱游的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。
(2)本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評(píng)一評(píng)”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。
(3)創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。
在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課“主動(dòng)參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。
(1)為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用小游戲+兒歌+故事的形式，使學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示)，使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè)。
(2)在實(shí)施《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學(xué)生們?cè)谛隆墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十五
1、游戲：跳繩接力。
2、原地投擲壘球。
在這次課中，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。
教師通過(guò)講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。
一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)。用競(jìng)技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。
將復(fù)習(xí)課安排在游戲中。
1、是起到鞏固的效果；
2、是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；
3、是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用。
二、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
三、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)。教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，教師的技術(shù)、技能，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。
四、學(xué)生對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：
1教師的語(yǔ)言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想。
3加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十六
一、設(shè)計(jì)意圖：
跳繩是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國(guó)學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)教材，是必須考核的項(xiàng)目，但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)還是比較困難的。然而，一年級(jí)跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級(jí)就能跳得很好的學(xué)生并不多見(jiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛(ài)的活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng)，增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析：
1、一年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對(duì)跳繩這一項(xiàng)目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過(guò)跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯(cuò)誤，對(duì)協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)手、腳配合錯(cuò)誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì)對(duì)跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有的會(huì)模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會(huì)向老師詢問(wèn)，有的可能會(huì)放棄。
四、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法，并能將動(dòng)作運(yùn)用到其他活動(dòng)中。
身體健康目標(biāo)：通過(guò)雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進(jìn)友誼，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)策略與手段：
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺(tái)階練習(xí)等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè)學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
七、常見(jiàn)錯(cuò)誤和解決辦法：
1、手搖繩錯(cuò)誤。
有的小朋友搖繩時(shí)會(huì)將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺(jué)，熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來(lái)。但要注意必須散開(kāi)，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯(cuò)誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請(qǐng)一個(gè)跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺(jué)。還可以以一幫一，即一個(gè)會(huì)跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來(lái)。
3、手、腳配合錯(cuò)誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤。針對(duì)此錯(cuò)誤的解決辦法有：
(1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。
(2)集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場(chǎng)中間甩長(zhǎng)繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。
(3)搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過(guò)頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過(guò)繩，同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過(guò)后，連著跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。這種方法針對(duì)節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)他們?cè)谡n余、在家中進(jìn)行輔助。
一、開(kāi)始部分—時(shí)間：3分鐘。
(一)常規(guī)內(nèi)容。
組織：師生問(wèn)好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。
形式：四列橫隊(duì)(如圖)。
要求：精神飽滿，體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)。
(二)隊(duì)列練習(xí)：踏步走，立定(一)齊步走，立定(三)跑步走，立定(五)。
組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮。
形式：四列橫隊(duì)(如圖)。
要求：隊(duì)列整齊，口號(hào)洪亮。
二、準(zhǔn)備部分—時(shí)間8分鐘。
(一)一般性準(zhǔn)備—時(shí)間：4分鐘。
內(nèi)容：系列操《七彩陽(yáng)光》。
組織：教師領(lǐng)做，學(xué)生喊口令。
要求：動(dòng)作舒展，準(zhǔn)確有力。
(二)專項(xiàng)準(zhǔn)備—時(shí)間：4分鐘。
內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：四列體操隊(duì)形(如圖2)。
要求：跳得要有節(jié)奏感。
三、基本部分—時(shí)間26分鐘。
(一)單搖并腳跳--18分鐘。
動(dòng)作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過(guò)由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。
教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳。
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長(zhǎng)度并腳跳的方法--時(shí)間：
組織：學(xué)生觀察，并模仿。
形式：體操隊(duì)形。
要求：學(xué)生能夠掌握基本方法。
2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動(dòng)作--時(shí)間：
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊(duì)形。
要求：按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏。
3、單手拿繩跳，(左右手交替練習(xí))--時(shí)間：
次數(shù)：左右手各練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊(duì)形。
要求：繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。
4、兩手各握一條對(duì)折繩的兩端跳—時(shí)間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊(duì)形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
5、并腳跳繩練習(xí)—時(shí)間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊(duì)形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時(shí)間：
組織：學(xué)生觀察并加油鼓勵(lì)，教師重點(diǎn)提示。
形式：體操隊(duì)形。
要求：學(xué)生認(rèn)真觀察。
7、并腳繩再次練習(xí)—時(shí)間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊(duì)形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
(二)游戲：并腳跳比賽--時(shí)間：8分鐘。
游戲方法：1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內(nèi)跳繩比多。
2、一次性跳繩(失誤為止)比多。
游戲組織：體操隊(duì)形。
游戲要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，速度快。
四、結(jié)束部分—時(shí)間：3分鐘。
(一)放松。
組織：教師領(lǐng)做。
形式：體操隊(duì)形。
要求：全身心放松。
(二)小結(jié)本課師生再見(jiàn)。
預(yù)計(jì)心率：155次/分。
預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%--40%。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十七
1.學(xué)習(xí)站立式起跑和加速跑方法,發(fā)展快速奔跑能力。
2.說(shuō)出簡(jiǎn)單的全身動(dòng)作術(shù)語(yǔ),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)同學(xué)遵守紀(jì)律,積極進(jìn)取的`優(yōu)良品質(zhì)。
1. 體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好。
2. 宣布本課教學(xué)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。
3. 布置見(jiàn)習(xí)生，檢查著裝。
1. 教師領(lǐng)做、同學(xué)跟著做，復(fù)習(xí)小學(xué)廣播操
2. 在教師指導(dǎo)下，畫(huà)跑道。
1. 教師講解，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)示范動(dòng)作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時(shí)往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前后開(kāi)立，自然放松：“預(yù)備”時(shí)，重心前移，前腿異側(cè)臂在前，集中注意力聽(tīng)信號(hào)：“跑”時(shí)快速后登，上體堅(jiān)持較大前傾，步頻迅速提高，待速度逐漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅逐漸增大。
2. 練習(xí)步驟：
（1） 同學(xué)分組站在起跑線后，等候口令：
（2） 站立式起跑，口令“預(yù)備————跑”：
（3） 起跑后，在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑：
（4） 快速起跑接加速跑，進(jìn)行2~~~3輪次
1. 集合隊(duì)伍，講解示范游戲方法（略）
2. 教師說(shuō)全身動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，其余人員練習(xí)。
1. 放松游戲：聽(tīng)名稱、指五官（放法略）
2. 教師小結(jié)本課，褒揚(yáng)好人好事，下課。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十八
重點(diǎn)難點(diǎn)：同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準(zhǔn)對(duì)練習(xí)的影響。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑實(shí)心球。
學(xué)習(xí)步驟：
一、有趣的小游戲。
教師活動(dòng)：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法。
2.講解游戲的方法。
3.組織游戲。
學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法。
2.和同伴進(jìn)行游戲。
組織：
二、合作接力跑。
教師活動(dòng)：1.提出跑的練習(xí)要求。
2.組織學(xué)生布置場(chǎng)地。
3.以小組為單位進(jìn)行柔韌和專項(xiàng)的練習(xí)。
4.組織接力的練習(xí)。
5.組織比賽。
學(xué)生活動(dòng)：1.按照教師的要求進(jìn)行場(chǎng)地的布置。
2.和同伴認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。
3.積極的進(jìn)行練習(xí)。
4.努力的比賽，為自己的小組而努力。
組織：
三、掌握技能。
教師活動(dòng)：1.教師提出實(shí)心球的練習(xí)要求。
2.提示上次課存在的問(wèn)題。
3.組織進(jìn)行練習(xí)。
4.組織過(guò)關(guān)的練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1.對(duì)比上次課自己的動(dòng)作。
2.進(jìn)行練習(xí)。
3.積極的證明自己的實(shí)力。
組織：
四、放松身心。
健美操：(自編)。
組織：成四列橫隊(duì)，散開(kāi)---走。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
場(chǎng)地器材：
課后小結(jié)：1.通過(guò)平時(shí)同學(xué)們最簡(jiǎn)單最長(zhǎng)見(jiàn)的游戲進(jìn)入本課的開(kāi)始部分.充分調(diào)動(dòng)大家的興趣.
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇十九
立定跳遠(yuǎn)。
1、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠(yuǎn)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢，協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢。
（一）準(zhǔn)備部分。
1、課堂常規(guī)教學(xué)：
（1）體育委員整隊(duì)。
（2）師生問(wèn)好。
（3）宣布本課內(nèi)容與要求。
（4）安排見(jiàn)習(xí)生。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1）慢跑操場(chǎng)兩圈。
（2）廣播體操。
要求：認(rèn)真積極，全心投入組織：四列橫隊(duì)。
（二）基本部分。
（1）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。
（3）集體向前跳練習(xí)。
（4）分小組練習(xí)。
（5）兩人合作比賽跳。
（6）教師巡視，糾正錯(cuò)誤。
要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形————散點(diǎn).
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇二十
體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。
2、通過(guò)仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量。
教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性。
（一）體育課堂常規(guī)。
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排。
2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求。
3、身上不宜帶比較銳利的東西。
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理。
5、場(chǎng)地、器材的要求。
6、師生關(guān)系的要求。
（二）仰臥起坐。
兩人一組，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。
（三）結(jié)束部分。
1、集體放松。
2、教師講評(píng)小結(jié)。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇二十一
本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在教學(xué)中堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的體育教育思想為指導(dǎo)。以學(xué)生身心發(fā)展的需求為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作、自制教具、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶、能力的培養(yǎng)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。
二、教材分析。
跑是人的基本活動(dòng)能力之一，也是發(fā)展人的速度、靈敏、協(xié)調(diào)的最有效的方式之一。站立式起跑是小學(xué)快速跑的重要起動(dòng)方式，是學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的主要起跑動(dòng)作，學(xué)習(xí)和掌握站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，對(duì)提高學(xué)生快速奔跑能力，發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。
站立式起跑在小學(xué)一、二年級(jí)是以自然站立式起跑方式呈現(xiàn)，不多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高快速反應(yīng)能力以及自然奔跑能力。三年級(jí)主要是學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作方法，提高學(xué)生快速反應(yīng)能力。而四、五、六年級(jí)則將此內(nèi)容運(yùn)用到各項(xiàng)跑類教材中。但單純的站立式起跑技術(shù)教學(xué)單一、乏味，學(xué)生參與性不高，因此依據(jù)教材的特性和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在課的練習(xí)安排上，遵循了從易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。引導(dǎo)學(xué)生邊想邊練，幫助學(xué)生體會(huì)異側(cè)臂在前，重心前移的教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和腿部力量。根據(jù)豐臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃安排，三年級(jí)站立式起跑教學(xué)共兩課次，本課是第1課次。
三、學(xué)情分析。
本課教學(xué)年級(jí)為三年級(jí)3班，共有學(xué)生25人其中男生12人，女生13人；學(xué)生組織性紀(jì)律性較好，自主能力較強(qiáng)，喜歡上體育課，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有良好的參與意識(shí)，愛(ài)模仿，愛(ài)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，但集中注意力的能力較差。在一、二年級(jí)學(xué)生已接觸過(guò)自然站立姿勢(shì)的起跑技術(shù)，對(duì)起跑有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠自然做到異側(cè)臂在前、降重心等技術(shù)環(huán)節(jié)，但沒(méi)有身體重心的前移，以及起跑后先邁前腿；起跑反應(yīng)慢，起跑“后頓”的現(xiàn)象。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法，使85%的學(xué)生掌握重心前移的動(dòng)作要點(diǎn)。
2、通過(guò)各種手段練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高奔跑和快速反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷的意志品質(zhì)，逐步形成樂(lè)觀、自信的個(gè)性。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：異側(cè)臂在前，重心前移。
教學(xué)難點(diǎn)：反應(yīng)迅速，蹬地有力。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。
本課學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基于不使學(xué)生感到任何壓力、樂(lè)意去進(jìn)行，又能客觀地、確切地反映出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的思想。因此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)如下：
1、教師或小組對(duì)學(xué)生的針對(duì)性評(píng)價(jià)，教師或小組通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，運(yùn)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如本課教學(xué)中我對(duì)學(xué)生隨即的評(píng)價(jià)（你做得動(dòng)作真的很準(zhǔn)確）；我或小組對(duì)學(xué)生學(xué)練效果的評(píng)價(jià)（你的口令很洪亮）目的是通過(guò)針對(duì)性的評(píng)價(jià)，給與學(xué)生必要鼓勵(lì)與糾正，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，明確學(xué)習(xí)的方向。
2、組內(nèi)評(píng)價(jià)。通過(guò)放手讓學(xué)生互學(xué)互糾，目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)生間的溝通與交流，鍛煉學(xué)生的`社會(huì)適應(yīng)能力。
七、本課教學(xué)特點(diǎn)。
1、巧制教具。
“重心前移”這個(gè)詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難，單純的教師講解示范的形式，學(xué)生很難明白是什么意思，更不能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)效果不明顯。因此本節(jié)課在解決“重心前移”的教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，采用了“橡皮超起跑線”的教具。我讓每個(gè)學(xué)生用一根毛線或細(xì)繩將自己的橡皮穿起來(lái)掛在脖子上，要求在練習(xí)“預(yù)備”動(dòng)作時(shí)，利用“橡皮超起跑線”的教學(xué)手段，這種新穎的教學(xué)手段既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又輕松解決了學(xué)生“重心前移”的教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。
2、隊(duì)形、場(chǎng)地布置。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大小不一的同心圓為主的教學(xué)場(chǎng)地。小圓是教師講解、示范、學(xué)生集體練習(xí)、分組練習(xí)以及搭配游戲——打狼的狼窩；大圓是學(xué)生在練習(xí)不同方式的起跑、四人分組練習(xí)時(shí)在“跑”的環(huán)節(jié)中跑到安全區(qū)自動(dòng)返回，以及搭配游戲“打狼”時(shí)，“小羊”站的位置；而大圓內(nèi)的兩條平行線，一條是學(xué)生分組比賽時(shí)的起跑線，一條是終點(diǎn)線，觀看的學(xué)生則站在起跑線一側(cè)的半圓上進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。
這樣的隊(duì)形、場(chǎng)地設(shè)計(jì)，既節(jié)省了調(diào)隊(duì)的時(shí)間，又為利于教師的講解、示范、指導(dǎo)，更是方便了學(xué)生進(jìn)行觀察、展示、小組合作的學(xué)習(xí)過(guò)程，呈現(xiàn)出一塊教學(xué)場(chǎng)地多種教學(xué)用途的教學(xué)形式。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇二十二
學(xué)習(xí)階段：
水平三。
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
蹲踞式起跑、快速跑。
教學(xué)步驟：
一、快樂(lè)游戲，活躍情緒。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生游戲：搶位子。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子。
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散。
二、積極游戲，你追我趕。
重點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的快速跑動(dòng)作。
難點(diǎn)：蹲踞式起跑時(shí)的蹬地有力，起動(dòng)快速；
快速跑時(shí)動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng)：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動(dòng)：
1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）。
4、游戲：你追我趕（追逐跑）。
5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
組織：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇二十三
積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法。
游戲：障礙賽跑。
（一）游戲活動(dòng)，積極參與。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。
3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。
（二）嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功。
教師活動(dòng)：
1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場(chǎng)地的要求。
2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過(guò)障礙。
3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。
4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求取器材，并把場(chǎng)地布置好。
2、分x個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。
4、用自己覺(jué)得、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過(guò)障礙跑的情況。
（三）場(chǎng)地器材：
體育館、跳箱、體操凳、墊子。
（四）課后小結(jié)：
本課游戲中障礙的設(shè)置x個(gè)班級(jí)是不同的，其中x班的障礙比較小，需要翻過(guò)的跳箱比較低，游戲時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)不是很好，而在另x個(gè)班級(jí)中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，想辦法把障礙過(guò)一下，做到心中有底，然后組織學(xué)生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男生均分成x大組來(lái)進(jìn)行比賽，比賽時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)生的主人翁意識(shí)都體現(xiàn)得非常好，特別是當(dāng)我們的在跳上縱箱時(shí)，自己小組的男生是可以的，而且值得一提的是我們的學(xué)生在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
小學(xué)體育蹲踞式起跑教案設(shè)計(jì)篇二十四
教學(xué)內(nèi)容：
1游戲：跳繩接力。
2原地投擲壘球。
在這次課中，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。
教師通過(guò)講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的'教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。
一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)。用競(jìng)技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。
將復(fù)習(xí)課安排在游戲中。
1是起到鞏固的效果；
2是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生；
3是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用。
二、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
三、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)。教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，教師的技術(shù)、技能，對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。
四、學(xué)生對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：
1教師的語(yǔ)言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想.
3加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。
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