教案可以作為教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估和反思的重要工具。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例，教師們可以提升自己的教案編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
幼兒園大班教案南瓜房子篇一
一、設(shè)計(jì)思路：
小時(shí)候我和小伙伴一起經(jīng)常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個(gè)并排的格子，最下面是3個(gè)相連的單格（或者更復(fù)雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時(shí)，雙腳同時(shí)落在兩個(gè)格內(nèi)，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個(gè)伙伴開始。民間游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)是一種“快樂(lè)有趣的教育”，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種“輕松有趣的教育方法根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動(dòng)物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動(dòng)物房子時(shí)，要避開野獸格，否則會(huì)被野獸吃掉。游戲發(fā)展了幼兒跳躍能力，增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。鍛煉了孩子的身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力和平衡能力、激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、輕松自然地進(jìn)行單腳跳與雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2、學(xué)習(xí)掌握跳房子的方法，提醒幼兒跳房子時(shí)不踩線。
3、體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)，并能積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在場(chǎng)地上畫好房子。
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。
四、玩法與規(guī)則：
玩法：每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時(shí)，雙腳踩在第九格內(nèi)，撿起沙包，單腿逐個(gè)跳回，完成游戲。
規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒(méi)有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
游戲形式：
教師示范游戲；幼兒分組游戲；
幼兒可自己提出游戲的玩法：
1、按照格子的安排進(jìn)行單雙腳跳。
2、躲避野獸（野獸卡片）。
3、單（雙）腳跨越沙包。
幼兒園大班教案南瓜房子篇二
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
幼兒園大班教案南瓜房子篇三
1、了解小房子變化的過(guò)程，感受城市的變化。
2、聯(lián)系周圍生活，為周圍環(huán)境越來(lái)越好而高興。
上海現(xiàn)代建筑和古老建筑的照片，幼兒家門口房屋照片。
1、幼兒觀察自己熟悉的城市中各種房子的照片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱和特征。
2、觀看幼兒家門前的房屋照片，并請(qǐng)幼兒介紹它的'特點(diǎn)和功能。
3、幼兒談?wù)摳髯韵矚g哪種房屋，思考為什么周邊會(huì)保留很多古老的房子。
1、傾聽故事前半部分——了解原來(lái)小房子生活的田園風(fēng)光。
3、根據(jù)故事結(jié)尾思考：小房子為什么不習(xí)慣城市的生活？
1、每人一張紙，畫一畫各自想出的保留小房子的好方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，如：重新修繕，周邊綠化，將車站搬離，與高樓保持距離，禁止車輛鳴笛等。
介紹自己的方法，比較哪種方法好？
幼兒園大班教案南瓜房子篇四
一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
(幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的.?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒園大班教案南瓜房子篇五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
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一、出示背景圖，引出主題。
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮?！?/p>
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解。
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美?！?/p>
（一）第一段。
1、小狗（聽—學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜—學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
分組幼兒復(fù)述。
3、小猴和小熊。
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來(lái)了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?/p>
個(gè)別幼兒講述。
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?/p>
（二）第二段。
“過(guò)了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、小狗（聽—說(shuō)）。
于是小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述。
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺(jué)。
2、小鳥（猜—聽）。
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽?！?/p>
分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊（討論—演）。
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了。”
討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演。
故事小結(jié)：小猴和小熊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段。
講述故事：小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒(méi)人聽；跳了一會(huì)兒舞，也沒(méi)人看；她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥看見了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩?！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升。
小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
幼兒園大班教案南瓜房子篇六
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的`方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。
（二）合作探索，嘗試練習(xí)。
（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
（三）游戲："爭(zhēng)奪紅旗"。
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
（四）幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束。
（五）活動(dòng)延伸：
（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
幼兒園大班教案南瓜房子篇七
1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
2.請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。
3.請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。
4.講評(píng)剛才幼兒表演情況，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。
6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并熟練掌握對(duì)話。全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語(yǔ)言的熟練掌握程度和動(dòng)物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。
7.講評(píng)。針對(duì)幼兒表演情況，提出下次表演時(shí)的注意事項(xiàng)。
大班教案《太空房子》。
中班游戲教案《跳房子》。
【精選】大班教案三篇。
幼兒園大班教案南瓜房子篇八
1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。
二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。
三、比賽。
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
幼兒園大班教案南瓜房子篇九
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一.導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）。
二.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
(2)故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。
4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。
三.活動(dòng)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行。
幼兒園大班教案南瓜房子篇十
1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量，名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。
3、表演故事，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、音樂(lè)活動(dòng)：卡通的歌。
——師生隨著音樂(lè)，表演歌曲《卡通的`歌》。
歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好?。?。
幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。
師：蔬菜寶寶都開心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊(duì)，按順序去參加舞會(huì)吧！
（一個(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）。
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。
（對(duì)不起，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因?yàn)樗鼈兪撬?。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見！
2、看圖講故事。
——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。
二、表演游戲。
師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開始啦，我們也一起去參加吧！請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！
交換角色表演一遍。
三、創(chuàng)編故事，并知道數(shù)量的遞增，按順序創(chuàng)編故事。
幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）。
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦，（屈老師）那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。
鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事，不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢？
（6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）。
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書。
幼兒作畫：分成四組，每組5人。
師：畫好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說(shuō)。
（出示手套南瓜房子）。
師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會(huì)。
四、聽音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開門，進(jìn)去了。
兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開門，也進(jìn)去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。
這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了。可是南瓜房子對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見！”
幼兒園大班教案南瓜房子篇十一
1、樂(lè)意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望。
2、學(xué)習(xí)按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手操作能力。
3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽(yù)感。
1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。
2、構(gòu)建的房子圖片若干。
3、活動(dòng)前，可以分好組，并畫好創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)圖，商量好名稱和口號(hào)。
一、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒回憶房子的基本特征，說(shuō)說(shuō)它們的功能和作用。
二、小組按圖構(gòu)建。
將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的.房子圖片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組搭建的房子又快又好。
三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個(gè)組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。
四、創(chuàng)意分享。
——每個(gè)組喊出自己作品的名稱和口號(hào)，并由組長(zhǎng)介紹自己組的創(chuàng)意作品。
——邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。
1、在活動(dòng)過(guò)程中要適時(shí)根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶等行為。
2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。本次活動(dòng)可以進(jìn)行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點(diǎn)鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。
有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
幼兒園大班教案南瓜房子篇十二
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過(guò)房子嗎？見過(guò)怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
4、遷移續(xù)編。可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái)，來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
幼兒百科：房一般指的是住人或放東西的建筑物。
幼兒園大班教案南瓜房子篇十三
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過(guò)各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？|。
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）。
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）。
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）。
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）。
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。
她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。
小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？
4.出示圖四。
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？
后來(lái)呢？
5.出示圖五（大問(wèn)號(hào)）。
圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？
（幼兒自由發(fā)言）。
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
師：小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆?，多開心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？
（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）。
（五）幼兒分角色表演。
（六）結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_心呀。今天，我?guī)?lái)了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂(lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案南瓜房子篇十四
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）
二、合作探索，嘗試練習(xí)
（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
（1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來(lái)試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的辦法來(lái)挑格子的游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。
幼兒園大班教案南瓜房子篇十五
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律，創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)。
2、畫紙，水彩筆人手一份。
3、各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干。
4、各種花的頭飾。
一、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。
1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事，邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞。
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。
二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作，學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作。
1、師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。咦，這是哪個(gè)花精靈？跳得真不錯(cuò)，我想把他記錄下來(lái)，看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范：
（1）先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
（2）添上花瓣和手腳的動(dòng)作。
3、幼兒作畫要求：
（1）壓的時(shí)候不要移動(dòng)，這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。
（2）花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
幼兒園大班教案南瓜房子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；
2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周圍什么樣的房子？
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶，這樣就解決問(wèn)題了，那還會(huì)有哪些問(wèn)題呢？
教師總結(jié)：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）。
圖1：最早的山洞。
圖2：茅草蓋得房子，會(huì)怎么樣？（不結(jié)實(shí)，不牢固）。
圖3：泥房，比草房結(jié)實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì)沖垮。
圖4：接著會(huì)是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實(shí)很牢固。
四.活動(dòng)結(jié)束。
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢？
幼兒園大班教案南瓜房子篇十七
讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說(shuō)故事的詞語(yǔ)。
理解幫助別人是一件開心的事情。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第26頁(yè)、木偶。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解幫助別人是一件開心的事情。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)木偶表演了解故事內(nèi)容，圍繞故事情節(jié)的發(fā)展、動(dòng)物表情的變化觀察圖片，理解幫助別人是一件開心的事情。
1.觀看木偶表演，完整地欣賞故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：南瓜房子是誰(shuí)的家？
晚上刮大風(fēng)、下大雨，有誰(shuí)到南瓜房子里躲雨。
2.觀察圖片，理解圖意。
結(jié)合圖片講述學(xué)說(shuō)故事中的詞語(yǔ)。
（1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察南瓜房子和小老鼠。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：很大很大、很小很小）。
教師小結(jié)：菜園里有一個(gè)很大很大的南瓜，大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。
(2)出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察天氣狀況和青蛙的表情。
媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。）。
聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說(shuō)和怎么做的？
救我們。”小老鼠聽到了打開大門叫：“快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)?！?/p>
(3)出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的表情。
提問(wèn)：雞媽媽在做什么？
小老鼠在做什么？（打開門，請(qǐng)小雞們進(jìn)來(lái)。）。
和它的寶寶們安全地進(jìn)了南瓜房子，心里很高興。
救我們?！保?/p>
聽到兔媽媽的叫喊聲，小老鼠是怎么做的？它說(shuō)了什么話？
來(lái)救救我們?！毙±鲜筮B忙喊：“快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)?！贝蠹夷銕臀遥?guī)湍?，永遠(yuǎn)不分離。
(5)出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化和小動(dòng)物們的表情。
提問(wèn)：天氣怎么樣？
大家的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
大家對(duì)小老鼠說(shuō)了什么？
教師小結(jié)：天亮了，雨停了了，小動(dòng)物們都要回家了，大家都說(shuō)：“謝謝你小老鼠，再見?！?/p>
按原來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是五幅畫面都要觀察提出問(wèn)題來(lái)的，但是這樣對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)量太多，上課時(shí)間長(zhǎng)，他們很快的就會(huì)坐不住了。我及時(shí)調(diào)整了方法，采取了看主要畫面，講主要畫面的方法，對(duì)孩子們提出了針對(duì)性的問(wèn)題，讓孩子們進(jìn)行思考。這樣更有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn)。而孩子對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面，我覺(jué)得孩子們還是沒(méi)有養(yǎng)成很好傾聽的習(xí)慣。整節(jié)活動(dòng)上完后，我最大的收獲是在今后的教學(xué)中，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒掌握的程度來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不能照著預(yù)設(shè)的活動(dòng)過(guò)程一成不變的按部就班，這樣不一定能達(dá)到活動(dòng)的最好效果。
幼兒百科：南瓜是喜溫的短日照植物，耐旱性強(qiáng)，對(duì)土壤要求不嚴(yán)格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。
幼兒園大班教案南瓜房子篇十八
1、能說(shuō)出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺(jué)沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái)，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子。
※通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個(gè)可難極了!
冉冉：沒(méi)問(wèn)題，我們選擇這個(gè)大盒子吧!
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來(lái)組裝。
3、幼兒動(dòng)手制作。
鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問(wèn)題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!
師：那你們覺(jué)得是什么原因呢?
雙雙：來(lái)研究一下。你說(shuō)會(huì)不會(huì)是下面太窄了?
小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!
雙雙：讓我來(lái)想一想啊!有了，咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
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