一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。編寫教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇一
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂(lè)的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，扮演快樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做"吃東西"動(dòng)作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來(lái)了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇二
1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？(幼兒回答蟲兒)。
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3.分段欣賞，學(xué)唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ)：那蟲兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>
4.播放歌曲，完整學(xué)唱。
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)。
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5.活動(dòng)延伸。
利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的2篇《幼兒園小班音樂(lè)教案《蟲兒飛》》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇三
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
（幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇四
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動(dòng)練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）。
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
（“六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂(lè)的。）。
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇五
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探索撕紙。
1、請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3、請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1、你們看到了什么？……
2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3、如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）
4、請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)驗(yàn)，感覺小女孩在歌曲單獨(dú)，無(wú)奈，害怕但堅(jiān)定；
2、可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動(dòng)準(zhǔn)備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動(dòng)程序：
一，音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)；顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè)，猜；
二，通過(guò)組合聽覺，視覺重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲；
第一次，最初說(shuō)他聽了那首歌后感覺；指南：事實(shí)上，這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌，讓我。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)驗(yàn)，感覺小女孩在歌曲單獨(dú)，無(wú)奈，害怕但堅(jiān)定的心情。
2、可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動(dòng)程序：
一，音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)。
顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè)，猜猜猜。播放音樂(lè)，早期童年的感覺說(shuō)明：聽完這首音樂(lè)后，你有什么感覺，想想什么。
二，通過(guò)組合聽覺，視覺重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗(yàn)。
（一）第二次，眼睛關(guān)閉音樂(lè)歌詞，感覺歌詞不錯(cuò)。專注于第二段的經(jīng)驗(yàn)（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風(fēng)，冷風(fēng)，只要你陪著）。
教練：你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么？為什么移動(dòng)？
為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。（引導(dǎo)孩子表達(dá)行動(dòng)的表達(dá)）。
（二）第三次，老師唱歌，幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達(dá)的歌詞。
（三）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會(huì)聽音樂(lè)，一起看圖片一起享受。
教練：其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個(gè)小女孩，你覺得這個(gè)時(shí)候怎么樣？（鼓勵(lì)孩子們展示）。
指導(dǎo)詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？
第四，支持孩子以一種堅(jiān)定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵(lì)孩子大膽展示身體等。
指導(dǎo)：事實(shí)上，小女孩也很強(qiáng)壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強(qiáng)烈的感覺。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇七
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽到了幾聲？（6）
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇八
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
能夠在理解歌曲內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》。
1、問(wèn)題導(dǎo)入。
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。
這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)。
聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌。
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>
4、播放歌曲，完整學(xué)唱。
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)。
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5、活動(dòng)延伸。
利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景。
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì)干什么？
2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語(yǔ)，并盡量做到聲音整齊。
1、作客。
師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒(méi)有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來(lái)整理。
2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作。
（1）掃地。
討論創(chuàng)編動(dòng)作。
聽音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）擦墻壁。
徒手做動(dòng)作。
跟著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏的律動(dòng)。
變化動(dòng)作速度。
師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？
幼：可以擦得快一點(diǎn)。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動(dòng)作）。
變換動(dòng)作方位（左邊、右邊、上面）。
（3）拖地。
移動(dòng)。
（4）洗手帕。
討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
創(chuàng)編動(dòng)作。
聽音樂(lè)律動(dòng)。
（5）律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂(lè)”
有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。（座位上）。
中間移動(dòng)的。
3、勞動(dòng)小能手。
合作勞動(dòng)：一人先做動(dòng)作然后另一人模仿。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十
音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作符合音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動(dòng)。
它能夠讓幼兒用肢體感知音樂(lè)，用心靈觸碰音樂(lè)，在游戲的過(guò)程中去體會(huì)音樂(lè)；通過(guò)游戲的方式使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
下面，是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的小小的實(shí)踐：
目標(biāo)：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂(lè)曲旋律，能夠合作進(jìn)行游戲。
準(zhǔn)備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏）。
玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手，按音樂(lè)的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）。
目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過(guò)來(lái)，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過(guò)來(lái)，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒(méi)有及時(shí)躲起來(lái)的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時(shí)，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）。
目標(biāo)：能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
準(zhǔn)備：老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
玩法：教師播放歌曲，教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂(lè)節(jié)拍一起去找東西吃；當(dāng)聽到“喵喵喵貓來(lái)了”的音樂(lè)時(shí)，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來(lái)。沒(méi)有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時(shí)注意安全。）。
規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當(dāng)聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
目標(biāo)：感受2/4音樂(lè)的樂(lè)曲的'歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：小草帽若干、音樂(lè)。
玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽到漸慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽到漸快的音樂(lè)時(shí)，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）。
目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備：歌曲《快樂(lè)的小青蛙》。
玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>
當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃?，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃?。?dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。（當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。）。
目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做不同的動(dòng)作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。
玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當(dāng)唱到“呼喚孩子快來(lái)吃”時(shí)，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來(lái)飛去出場(chǎng)，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。）。
目標(biāo)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。
準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。
玩法：幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜，一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說(shuō)完最后一句時(shí)，豬八戒問(wèn)西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當(dāng)西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問(wèn)其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時(shí)，立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù)，勝者當(dāng)豬八戒，游戲重新開始。
目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂(lè)趣，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：歌曲《花兒開》。
玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小花說(shuō)：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒?jiǎn)枴伴_幾瓣？”當(dāng)小花回答開幾瓣的時(shí)候，圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開花動(dòng)作。沒(méi)有結(jié)組的幼兒四散跑開，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來(lái)當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
目標(biāo)：能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏，愉快的游戲。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。
玩法：三名幼兒當(dāng)灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂(lè)時(shí)小羊們?cè)跇淞掷锾璧?，游戲，玩的很開心；當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂(lè)時(shí)，灰太狼來(lái)了，小羊們趕快蹲下，一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)樗绻麆?dòng)了，灰太狼就會(huì)把它抓起來(lái)，最后大灰狼看小羊們沒(méi)有動(dòng)，就不敢抓回家了。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十一
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、 小雞胸飾，母雞頭飾。
3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、
（1）學(xué)對(duì)歌詞。
師：“我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎?”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
（2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，它來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、 幼兒游戲2―3遍。
1、 師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、 聽音樂(lè)《晚安曲》回家。
在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十二
6、聲勢(shì)（拍腿）在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。
聲勢(shì)譜、慢四拍樂(lè)曲音帶、打擊樂(lè)器、音條樂(lè)器、鍵盤樂(lè)器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢(shì)譜。
教師帶領(lǐng)學(xué)生，做各種拍腿聲勢(shì)節(jié)奏（每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次）。
由學(xué)生帶著做。
看聲勢(shì)譜視譜拍腿，（每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或樂(lè)曲，邊聽音樂(lè)邊看譜拍腿（每小節(jié)四遍）。
每人一件打擊樂(lè)，放剛才的錄音，請(qǐng)拿雙響筒的看譜敲（每小節(jié)四遍），其他樂(lè)器即興輕聲伴奏。
選一小節(jié)做固定音型，為童謠或已學(xué)過(guò)的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午，即興打節(jié)奏伴奏（如加簡(jiǎn)單的動(dòng)作更好）。
拍腿聲勢(shì)加十六分音符練習(xí)。
換音條樂(lè)器（取下fb），節(jié)奏照譜（可反復(fù)數(shù)遍），音高即興，其他同學(xué)拍腿（雙響筒保留）。
分組，每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜，每架音條琴選一個(gè)固定音型，節(jié)奏樂(lè)器選一個(gè)固定節(jié)奏型，。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂(lè)器上（同樣去掉f。b音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時(shí)彈奏，其余學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
提示
音樂(lè)教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練，要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂(lè)趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂(lè)性，是音樂(lè)教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十三
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強(qiáng)調(diào)erhua
3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹ppt）
2、 音樂(lè)游戲“土豆”
第一步:說(shuō)唱“土豆”（有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲）先聽音樂(lè)，然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱，最后是有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢(shì)）
1、 演示手勢(shì)ppt，講解手勢(shì)的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí)，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏）
1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的.節(jié)奏）。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂(lè)一起表演，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表。現(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
（獨(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運(yùn)用紗巾巧妙的運(yùn)用生活勞動(dòng)中的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，基本理解樂(lè)曲三段體的特征。
3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
目標(biāo)反思：針對(duì)能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過(guò)肢體和音效的嘗試來(lái)感應(yīng)頑固節(jié)奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類動(dòng)物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂(lè)，紗巾等。
重點(diǎn)：和著音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：和著樂(lè)曲運(yùn)用樂(lè)器嘗試頑固伴奏。
重難點(diǎn)反思：根據(jù)能力，我希望通過(guò)各種肢體和音效的嘗試來(lái)讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型"，之所以沒(méi)有把樂(lè)器伴奏作為重點(diǎn)，因?yàn)檫@一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎(chǔ)上才能嘗試用樂(lè)器伴奏，我則把樂(lè)器伴奏作為了難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《請(qǐng)跟我來(lái)》。
二、《歡樂(lè)滿山谷》。
（一）、感受樂(lè)曲。
1、師：歡樂(lè)谷里都來(lái)了哪些客人，讓我們一起來(lái)聽聽都有誰(shuí)？請(qǐng)用動(dòng)作告訴我。
傾聽音樂(lè)一遍。幼兒動(dòng)作回答。
2、傾聽第二遍，教師依次找出形象。
環(huán)節(jié)一反思：由于音樂(lè)里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了，這個(gè)環(huán)節(jié)，我只作為一個(gè)熟悉音樂(lè)的過(guò)程，不進(jìn)行具體細(xì)化分析。
問(wèn)：來(lái)了這么多動(dòng)物，我們用果汁招待他們吧。
a段：采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁。
指導(dǎo)幼兒用道具紗巾替代果子。
（二）感受節(jié)奏。
1、做果汁有一個(gè)固定的.節(jié)奏？
a、稍微聽一小段音樂(lè)，引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，教師在十六宮格上演示。
b、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用頑固伴奏進(jìn)行律動(dòng)，如：拍手、彈舌、跺腳等。
c、模仿其他動(dòng)物音效進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)，如：鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教師：又來(lái)了這么多小動(dòng)物來(lái)我們一起多制作一些果汁吧。
d、幼兒和老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)語(yǔ)詞，制作果汁。
環(huán)節(jié)二反思：肢體和音效對(duì)節(jié)奏的模仿，是希望幼兒能對(duì)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認(rèn)為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開頭導(dǎo)語(yǔ)部分又剛好說(shuō)到來(lái)了很多動(dòng)物需要用果汁來(lái)招待。所以用動(dòng)物音效模仿節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力，對(duì)于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導(dǎo)語(yǔ)部分相呼應(yīng)，說(shuō)明我的動(dòng)物客人越來(lái)越多，需要更多的果汁來(lái)招待，能夠更好的進(jìn)行整節(jié)活動(dòng)的語(yǔ)言銜接。
2、感受漸快。和朋友一起分享果汁。
b段：打嗝、干杯。
c段：打招呼。
（三）、動(dòng)作創(chuàng)編。
1、邀請(qǐng)好朋友也加入這么一個(gè)歡快的隊(duì)伍吧。
跟著音樂(lè)，進(jìn)行肢體律動(dòng)：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞會(huì)結(jié)束，樂(lè)器伴奏嘗試。
環(huán)節(jié)三反思：當(dāng)幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對(duì)整個(gè)樂(lè)曲伴奏的時(shí)候，可以嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏會(huì)環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂(lè)曲都進(jìn)行伴奏?？梢苑侄?，分組伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂(lè)趣。
反思2：節(jié)奏律動(dòng)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中，“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復(fù)出現(xiàn)四行，如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時(shí)候，會(huì)在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應(yīng)節(jié)奏，再進(jìn)行更換所指圖片時(shí)，節(jié)奏就會(huì)滯后，幼兒就會(huì)跟不上正常的音樂(lè)節(jié)奏。我的做法是：指相應(yīng)的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢#”的節(jié)奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時(shí)反映，節(jié)奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節(jié)奏，節(jié)奏不會(huì)滯后！
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十五
鋼琴、錄音機(jī)、課件、紙、剪刀等。
技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。
1、區(qū)別節(jié)奏和的不同感覺。
2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》的第一段。
1、歌曲中節(jié)奏的演唱。
2、節(jié)奏自由組合的練習(xí)。
3、1——1八度的教唱。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、節(jié)奏型練習(xí)：
1、導(dǎo)入。
a、（點(diǎn)擊課件）小朋友，這是什么？（……）（剪刀）。
b、小常識(shí)介紹：哦，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人們發(fā)明的嗎？（……）老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。
2、念念、拍拍。
a、你能念剪刀這個(gè)詞兒?jiǎn)幔?/p>
b、（點(diǎn)擊出示）。
你能按這些節(jié)奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)念？
c、比較和（點(diǎn)擊）。
這里相同節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)，先聽老師念一念，這兩組節(jié)奏有什么不一樣的感覺？
（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍）一起來(lái)念。
3、剪紙游戲。
（1）導(dǎo)入：小朋友真聰明，很會(huì)就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏，老師還想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪紙、剪羊毛（埃及人發(fā)明創(chuàng)造第一把剪刀就是用來(lái)剪羊毛的）等等）。
（2）剪紙游戲。
意安全，小剪刀開始動(dòng)起來(lái)……（放音樂(lè)）。
b、學(xué)生匯報(bào)：你剪了什么圖形，用什么節(jié)奏剪的?。ǔ?——3個(gè)小朋友）。
c、教師總結(jié)：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯(cuò)，節(jié)奏很動(dòng)聽。很多小朋友都剪出。
了這些節(jié)奏！（點(diǎn)擊出示）。
三、節(jié)奏組合練習(xí)。
2、點(diǎn)擊出示，自由練習(xí)，教師深入小隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、小朋友仔細(xì)觀察，這四條節(jié)奏都有那些共同的'特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）。
4、逐條練習(xí)。
5、齊練。
四、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》。
1、導(dǎo)入：小剪刀真的很神奇，它不僅可以剪羊毛，而且它還會(huì)唱歌呢？
2、（點(diǎn)擊出示旋律）你聽？（放前半首歌曲的伴奏音樂(lè)）。
3、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小剪刀唱歌，小朋友輕輕地用la來(lái)哼唱。（2——3遍）。
4、導(dǎo)入：小剪刀發(fā)出的聲音真動(dòng)聽，小剪刀要發(fā)揮大作用了，我們要去遙遠(yuǎn)的。
澳大利亞大草原剪羊毛。（點(diǎn)擊課件）你看，大草原美嗎？老師真想高歌一曲，能給。
我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
a、教師范唱。
b、你想學(xué)嗎？你最想學(xué)哪句？你認(rèn)為哪句最難唱？
c、逐句練唱。
d、齊唱。
a、誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)）哦，原來(lái)羊兒身上披著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的旋律。
b、第二只羊身上的毛讓老師來(lái)剪吧（教師點(diǎn)擊）這條旋律老師先來(lái)唱一唱。
d、誰(shuí)還想上來(lái)剪羊毛？
1、揭題《剪羊毛》。
2、齊唱歌曲《剪羊毛》。
3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亞人民剪羊毛時(shí)地心情嗎？（高興、喜悅）懷這這種心情來(lái)唱一唱！
4、表演唱：用小剪刀按地節(jié)奏為歌曲伴奏。
五、課后小節(jié)：小朋友，通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)。
熱愛勞動(dòng)地國(guó)家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)??！
幼兒園音樂(lè)課蟲兒飛教案篇十六
1、樂(lè)于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂(lè)趣。
2、樂(lè)于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。
3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力。
1、大小不同的豆子，盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂(lè)器。
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂(lè)器，然后一起唱歌曲，并演奏樂(lè)器來(lái)代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí)，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示雨點(diǎn)。
5、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂(lè)器演奏唱歌，能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。
在示范唱的時(shí)候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂(lè)器演奏時(shí)，演奏的`斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動(dòng)作模仿時(shí)，動(dòng)作不太多，但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。
幼兒園音樂(lè)教案。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂(lè)。
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