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農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇一
肖金勇，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1994年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學(xué)教導(dǎo)主任。自參加工作以來，他以高度的責(zé)任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開啟了人生的教學(xué)之旅。當(dāng)時的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
肖金勇老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有社會閑散人員。面對這種情況，他總是及時制止。后來他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著校園。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W(xué)校有了他這個“守護(hù)神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因為住校的原因，肖金勇老師經(jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時學(xué)生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠(yuǎn)道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自己，方便了別人。他的無私奉獻(xiàn)獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
1999年，老教導(dǎo)主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個擔(dān)子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。他當(dāng)時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔(dān)全校的教學(xué)管理工作。面對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務(wù)，扎實的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓(xùn)；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭每一個環(huán)節(jié)達(dá)到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅持理論聯(lián)系實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實踐，在實踐中加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在教育教學(xué)中，他倡導(dǎo)科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過游戲等活動讓學(xué)生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。2015年，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)姬殿營校長提出了在學(xué)校中開展“三成兩行”教育活動?！叭伞奔闯晒Α⒊刹?、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學(xué)開展實施，通過活動，學(xué)生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。
在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣會讓學(xué)生受益一生。
在做好本職工作的同時，肖老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針。靠著他的穿針引線，學(xué)校各項上傳下達(dá)的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點。學(xué)籍管理工作中一年級新生學(xué)籍的導(dǎo)入經(jīng)常是時間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)常卡頓，為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時段上傳。“一師一優(yōu)課”活動自開展以來，老師們積極報名參加?；顒有枰蟼饕曨l，他責(zé)無旁貸的擔(dān)起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設(shè)計，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費(fèi)大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。2015年初，原民辦代課教師資格認(rèn)定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學(xué)下轄9個自然村，而且時間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯。當(dāng)時他還擔(dān)著一個班的數(shù)學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時間指導(dǎo)人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細(xì)了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認(rèn)真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當(dāng)時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗收，2017年的省教育均衡驗收檢查，2018年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此，他還承擔(dān)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔(dān)了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓(xùn)任務(wù)，并圓滿完成；后來他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導(dǎo)工作先進(jìn)個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無私奉獻(xiàn)不易，而像他二十多年如一日的奉獻(xiàn)更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻(xiàn)，他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。
現(xiàn)如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。肖金勇老師見證了里村中心小學(xué)多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強(qiáng)的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻(xiàn)獲得了尊重和愛戴。
正所謂：
扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻(xiàn)。
愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。
最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
張桂軍，1991年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師。2007年擔(dān)任周良中心小學(xué)校長。作為一名學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，他在這平凡而又偉大的崗位上，腳踏實地，勤勉努力，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，努力在教學(xué)崗位上書寫一幅幅育人的畫卷。作為學(xué)校的管理者就意味著奉獻(xiàn)，意味著付出，意味著博愛，意味著崇高！十幾年來，周良中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升?！敖逃虒W(xué)先進(jìn)單位”、“行為規(guī)范示范?！?、“素質(zhì)教育科研基地”、“現(xiàn)代化辦學(xué)先進(jìn)學(xué)?！薄班l(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)市級先進(jìn)單位”等等，一面面錦旗，一座座獎杯、一張張獎狀是多年來教育教學(xué)成果的最好印證；“師德先進(jìn)個人”、“教育教學(xué)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，這些榮譽(yù)稱號更是對張校長的鼓舞和鞭策。
黨的十八大繪制了實現(xiàn)“中國夢”的路線圖，“中國夢”已成為全國人民耳熟能詳、夢寐以求的奮斗目標(biāo)。人生因夢想而高飛，事業(yè)因夢想而輝煌。作為學(xué)校一校之長，他滿情激情,勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實干托舉起祖國教育振興的“中國夢”！
“夙夜在公，勤勉工作”，這是習(xí)總書記的就職宣言，也是桂軍校長對自己對學(xué)校每一位教職工的工作要求。在學(xué)校每一項工作中站在高處、想在深處、謀在新處、落到實處。心無旁鶩，目不二視、手不二事，用執(zhí)著激發(fā)克難攻堅的勇氣、升華勇攀高峰的銳氣、凝聚趕超跨越的豪氣。一切從實際出發(fā)，出實策、鼓實勁、辦實事，說一件干一件，干一件成一件，不搞形象工程，不做表面文章，腳踏實地，務(wù)求實效。
社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，實踐在深化，教育工作開拓創(chuàng)新永無止境。在學(xué)校工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)者他始終站位全局，以開放的眼光審視、謀劃和推進(jìn)學(xué)校工作。要準(zhǔn)確把握教育教學(xué)工作的新使命，增強(qiáng)主動性、預(yù)見性和科學(xué)性，不斷謀劃新思路，拓展新領(lǐng)域，把握新規(guī)律。把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)校工作始終，不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸，在思路里開拓創(chuàng)新、在工作中常抓常新、在方法上推陳出新，敢于突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異。張校長經(jīng)常深入課堂，與廣大教師一起搞教研，共同開發(fā)教科研課題，運(yùn)用科學(xué)方法，研究解決工作中遇到的新情況、新問題，努力把自己打造成一名研究型校長。其中他作為課題組長研究的十二五課題--《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略改革的研究》，圓滿完成了市級課題的結(jié)題任務(wù)。
作為學(xué)校的帶頭人，他以寬厚仁和的態(tài)度善待每一位同事每一位家長，從不不擺架子，關(guān)心師生，樂意為他們排憂解難。對教師的困難疾苦，總是熱情幫助，關(guān)懷備至，也時刻把服務(wù)群眾作為工作的“源點”和“終點”，結(jié)合“為民、務(wù)實、清廉”群眾路線主題教育實踐活動，健全完善“面對面、手拉手、心貼心”直接聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制，在廣闊天地沐風(fēng)櫛雨，升華與群眾的感情。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，他自告奮勇承當(dāng)起幫扶張崗鋪村貧困戶張軒的工作，深入其家，把黨的溫暖送到他們心中，以實際行動贏得了廣大師生和人民群眾的信任與好評，贏得了自身價值的體現(xiàn)，贏得了自己夢想的實現(xiàn)。
周良中小學(xué)已成為農(nóng)村學(xué)校的一面窗口，幾年來，周良小學(xué)先后經(jīng)歷了“農(nóng)村現(xiàn)代化辦學(xué)的檢查”，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)”，“天津市校長互訪交流活動”，“天津市農(nóng)村校長培訓(xùn)工程校長論壇活動”等；還代表天津市農(nóng)村小學(xué)迎接“國家教育部督學(xué)的檢查”，“國家教育部現(xiàn)代化均衡辦學(xué)的檢查”，“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測”等大型工作。每一項工作都盡心盡力，沒有最好，只有更好！
走過了二十余年的風(fēng)雨歷程，邁出了二十余年的扎實步履，回首自己所走過的工作歷程，他深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。他將一如既往地做好本職工作，在平凡的崗位上，踩著時代的節(jié)拍，不斷完善自我，愿在農(nóng)村教育這片沃土上，勤勉務(wù)實努力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，托舉起素質(zhì)教育大發(fā)展的“中國夢”！
他扎根鄉(xiāng)村從教二十七載，把一個個講臺當(dāng)作實現(xiàn)人生理想的舞臺，把一名名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，他用一個鄉(xiāng)村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育扮亮了一道光彩絢麗的風(fēng)景。
用心經(jīng)營。
校園舊貌換新顏。
2017年8月，姜紀(jì)勇調(diào)到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長。經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展，雖然張莊小學(xué)發(fā)生了很大變化，但當(dāng)他趕到張莊小學(xué)，經(jīng)過細(xì)心調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校仍存在很大的提升空間，針對學(xué)校鐵柵欄圍墻有些老化、操場檔次不夠高、教學(xué)樓還是樓板樓，學(xué)生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊小學(xué)建設(shè)的更好，讓農(nóng)村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件?！?/p>
“擼起袖子加油干!”姜校長在校舍建設(shè)過程中，四處申請，多方籌資，整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節(jié)省開支，他精打細(xì)算，親自購買材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
兩年的時間里，姜校長不停的忙碌著、經(jīng)營著，嶄新的四層教學(xué)樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了?？山ｉL的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對來自方方面面的夸獎，姜校長只是微微一笑地說：“我要實現(xiàn)我的諾言，為全鎮(zhèn)的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。
敬業(yè)愛崗。
人格魅力感染人。
姜校長嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，以身作則。他始終注意加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。
開拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
姜校長始終堅持“成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，堅持抓好教學(xué)質(zhì)量生命線和師資隊伍發(fā)展線，以環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人為依托，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、個性化發(fā)展、全面發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真開展“陽光體育一小時”活動，開辦科學(xué)、閱讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團(tuán)活動。在今年的六一文藝匯演中，鎮(zhèn)黨委書記齊軍元同志親臨現(xiàn)場觀看，稱贊張莊小學(xué)的孩子多才多藝，綜合素養(yǎng)確實高。
在教育管理上，他建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實績”的評價激勵機(jī)制，制定了“多勞多得，干好多得”績效考評細(xì)則。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，從而實現(xiàn)了提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。在今年的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試中，老師們都取得特別突出的成績，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績，這與姜校長倡導(dǎo)的賽課活動是分不開的。
開拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
在繼承傳統(tǒng)體育藝術(shù)“2+1”的基礎(chǔ)上納優(yōu)融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學(xué)理念，姜紀(jì)勇校長帶領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確“三觀”，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠(yuǎn)大理想；懂得尊重勞動，學(xué)會感恩他人；做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
張莊小學(xué)下設(shè)七處聯(lián)小，發(fā)展情況各異，姜校長與每一個學(xué)區(qū)共同研究，根據(jù)自身優(yōu)勢，都選準(zhǔn)一個優(yōu)勢項目重點打造。六處聯(lián)小中心小學(xué)“藝體教育”，大岱聯(lián)小“文武并舉”，留田聯(lián)小“紅色文化”，和莊聯(lián)小“和樂文化”，下峪聯(lián)小“禮儀文化”，官莊聯(lián)小“養(yǎng)成教育”，杏山聯(lián)小“國學(xué)經(jīng)典”。姜校長認(rèn)為：教育不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。特色文化與“成長教育”的有機(jī)融合，突出每個學(xué)校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態(tài)勢。
一名扎根農(nóng)村小學(xué)27年的教師，一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構(gòu)筑和諧的學(xué)校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學(xué)校長，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。在姜校長引領(lǐng)下，張莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年被評為教學(xué)質(zhì)量銅獎。他本人多次被上級表彰為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個人”、“教學(xué)能手”等多項榮譽(yù)。
農(nóng)村是一塊廣闊的天地，姜校長就這樣大筆書畫，豪情書寫，為農(nóng)村的孩子帶來了新的希望。我們堅信：在姜校長睿智的領(lǐng)導(dǎo)下，張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一定會發(fā)展成為沂南南郊優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇二
尊敬的_______教育局領(lǐng)導(dǎo)：
承蒙中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本人厚愛，讓我擔(dān)任__村委小學(xué)校長之職。經(jīng)過三年半時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務(wù)。原因如下：
其一、本人管理能力水平較低，沒有謀劃學(xué)校全面工作的能力。
其二、本人社交能力較差，理順不好各個層面之間的關(guān)系，特別是沒有能夠處理好與同事之間的關(guān)系，工作中得罪了部分教師。
其三、本人專業(yè)技術(shù)水平低，不能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)。
其四、由于無力擔(dān)負(fù)起管理學(xué)校的重任，在其位還要盡力支撐，結(jié)果導(dǎo)致身心疲憊。其五、由于工作效率低，為了完成本職工作不得不加班加點，深感力不從心，導(dǎo)致自己身體每況愈下。
鑒于自己以上諸多原因，再擔(dān)任該職務(wù)，不但對學(xué)校發(fā)展十分不利，也是對自身的一種摧殘。故此，向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求辭去__村委小學(xué)校長職務(wù)。懇請中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮
辭職人：
__年_月_日。
拓展閱讀：
格式：辭職申請通常由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、署名與日期五部分構(gòu)成。
(一)標(biāo)題。
在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構(gòu)成，即以“辭職申請書”為標(biāo)題。
(二)稱呼。
要求在標(biāo)題下一行頂格處寫辭職申請的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。
(三)正文。
正文是申請書的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內(nèi)容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請辭職的具體理由。該項內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細(xì)情況一一列舉出來，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。
最后要提出自己提出辭職申請的決心(必須寫上經(jīng)本人慎重考慮，決定辭去公職)和個人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問題等。
(四)結(jié)尾。
結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。
(五)落款。
辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名(在姓名處蓋上個人手印)及提出辭職申請的具體日期。
辭職申請書存入個人檔案和文書檔案，必須本人親筆撰寫，不能電腦打印，申請書一式兩份。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇三
周建榮校長于1984年開始從事教育工作，在教育一線默默工作了30余年。她服從組織安排，不管在什么工作崗位上都任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生傾心付出,對同志熱忱關(guān)懷。自參加工作以來，她自覺嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范作用，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以自身的實際行動為學(xué)校教育出力，為師生解決實際困難，出色地履行了一名人民教師的職責(zé)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
以人為本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
周校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋，多年的教學(xué)、管理實踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，她在教師隊伍建設(shè)上狠下功夫。經(jīng)常組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、健康發(fā)展。在她的帶動下，學(xué)校的教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義理想和信念，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。
嚴(yán)抓管理，學(xué)校各項工作成效顯著。
近年來，周建榮校長以高度的工作責(zé)任感，積極做學(xué)校各項工作，取得顯著成績。為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為校長，她率先垂范、以身作則。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，凡事她都要親自抓，掌握第一手材料，這樣在實際的運(yùn)作過程中，她就始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干得有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高，全體教師的專業(yè)化程度大幅度提高。
她自擔(dān)任校長職務(wù)以來，北街小學(xué)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績，安全穩(wěn)定工作也初見成效。她始終把“以人為本，安全第一”的安全教育方針放在首位，強(qiáng)化安全制度建設(shè)，細(xì)化安全教育過程管理，校內(nèi)實行網(wǎng)格化管理，責(zé)任到人，通過專題會議、主題板報、專項活動等形式的教育努力使學(xué)校的安全工作做到萬無一失。
以身作則，用自己的言行影響師生。
周建榮同志是一名校長，更是一名普通的教師，她如醉如癡地愛她的事業(yè)、愛她的學(xué)生，把全部心血都拋灑在教書育人上。她熱愛教育，情系學(xué)生，對待每個學(xué)生她不是母親卻勝似母親。每次放學(xué)后，無家長接的孩子，她都親自送回家，得到了家長的好評，為全校教師起到了模范帶頭作用。她以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛心滋潤學(xué)生，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。課下，孩子們總圍在周校長身邊對她嘰嘰喳喳說個不停，他們喜歡這位和藹可親像媽媽一樣與他們聊天的“校長媽媽”。在形成良好班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生班干部、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面她總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗并與學(xué)校的老師分享，使學(xué)校各個班級管理工作做的有聲有色。
周校長在教學(xué)上，她身先士卒，深入教育教學(xué)第一線，她重視青年教師的培養(yǎng)，在學(xué)校日常工作中，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，每一項工作即使壓力再大，困難再多，在她的帶領(lǐng)下，老師們都干得熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平大大提高。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇四
他扎根鄉(xiāng)村從教二十七載，把一個個講臺當(dāng)作實現(xiàn)人生理想的舞臺，把一名名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，他用一個鄉(xiāng)村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育扮亮了一道光彩絢麗的風(fēng)景。
用心經(jīng)營。
校園舊貌換新顏。
2017年8月，姜紀(jì)勇調(diào)到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長。經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展，雖然張莊小學(xué)發(fā)生了很大變化，但當(dāng)他趕到張莊小學(xué)，經(jīng)過細(xì)心調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校仍存在很大的提升空間，針對學(xué)校鐵柵欄圍墻有些老化、操場檔次不夠高、教學(xué)樓還是樓板樓，學(xué)生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊小學(xué)建設(shè)的更好，讓農(nóng)村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件?！?/p>
“擼起袖子加油干!”姜校長在校舍建設(shè)過程中，四處申請，多方籌資，整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節(jié)省開支，他精打細(xì)算，親自購買材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
兩年的時間里，姜校長不停的忙碌著、經(jīng)營著，嶄新的四層教學(xué)樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了?？山ｉL的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對來自方方面面的夸獎，姜校長只是微微一笑地說：“我要實現(xiàn)我的諾言，為全鎮(zhèn)的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。
敬業(yè)愛崗。
人格魅力感染人。
姜校長嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，以身作則。他始終注意加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。
開拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
姜校長始終堅持“成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，堅持抓好教學(xué)質(zhì)量生命線和師資隊伍發(fā)展線，以環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人為依托，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、個性化發(fā)展、全面發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真開展“陽光體育一小時”活動，開辦科學(xué)、閱讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團(tuán)活動。在今年的六一文藝匯演中，鎮(zhèn)黨委書記齊軍元同志親臨現(xiàn)場觀看，稱贊張莊小學(xué)的孩子多才多藝，綜合素養(yǎng)確實高。
在教育管理上，他建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實績”的評價激勵機(jī)制，制定了“多勞多得，干好多得”績效考評細(xì)則。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，從而實現(xiàn)了提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。在今年的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試中，老師們都取得特別突出的成績，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績，這與姜校長倡導(dǎo)的賽課活動是分不開的。
開拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
在繼承傳統(tǒng)體育藝術(shù)“2+1”的基礎(chǔ)上納優(yōu)融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學(xué)理念，姜紀(jì)勇校長帶領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確“三觀”，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠(yuǎn)大理想；懂得尊重勞動，學(xué)會感恩他人；做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
張莊小學(xué)下設(shè)七處聯(lián)小，發(fā)展情況各異，姜校長與每一個學(xué)區(qū)共同研究，根據(jù)自身優(yōu)勢，都選準(zhǔn)一個優(yōu)勢項目重點打造。六處聯(lián)小中心小學(xué)“藝體教育”，大岱聯(lián)小“文武并舉”，留田聯(lián)小“紅色文化”，和莊聯(lián)小“和樂文化”，下峪聯(lián)小“禮儀文化”，官莊聯(lián)小“養(yǎng)成教育”，杏山聯(lián)小“國學(xué)經(jīng)典”。姜校長認(rèn)為：教育不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。特色文化與“成長教育”的有機(jī)融合，突出每個學(xué)校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態(tài)勢。
一名扎根農(nóng)村小學(xué)27年的教師，一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構(gòu)筑和諧的學(xué)校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學(xué)校長，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。在姜校長引領(lǐng)下，張莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年被評為教學(xué)質(zhì)量銅獎。他本人多次被上級表彰為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個人”、“教學(xué)能手”等多項榮譽(yù)。
農(nóng)村是一塊廣闊的天地，姜校長就這樣大筆書畫，豪情書寫，為農(nóng)村的孩子帶來了新的希望。我們堅信：在姜校長睿智的領(lǐng)導(dǎo)下，張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一定會發(fā)展成為沂南南郊優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
張桂軍，1991年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師。2007年擔(dān)任周良中心小學(xué)校長。作為一名學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，他在這平凡而又偉大的崗位上，腳踏實地，勤勉努力，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，努力在教學(xué)崗位上書寫一幅幅育人的畫卷。作為學(xué)校的管理者就意味著奉獻(xiàn)，意味著付出，意味著博愛，意味著崇高！十幾年來，周良中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升?！敖逃虒W(xué)先進(jìn)單位”、“行為規(guī)范示范?！薄ⅰ八刭|(zhì)教育科研基地”、“現(xiàn)代化辦學(xué)先進(jìn)學(xué)?！薄班l(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)市級先進(jìn)單位”等等，一面面錦旗，一座座獎杯、一張張獎狀是多年來教育教學(xué)成果的最好印證；“師德先進(jìn)個人”、“教育教學(xué)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，這些榮譽(yù)稱號更是對張校長的鼓舞和鞭策。
黨的十八大繪制了實現(xiàn)“中國夢”的路線圖，“中國夢”已成為全國人民耳熟能詳、夢寐以求的奮斗目標(biāo)。人生因夢想而高飛，事業(yè)因夢想而輝煌。作為學(xué)校一校之長，他滿情激情,勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實干托舉起祖國教育振興的“中國夢”！
“夙夜在公，勤勉工作”，這是習(xí)總書記的就職宣言，也是桂軍校長對自己對學(xué)校每一位教職工的工作要求。在學(xué)校每一項工作中站在高處、想在深處、謀在新處、落到實處。心無旁鶩，目不二視、手不二事，用執(zhí)著激發(fā)克難攻堅的勇氣、升華勇攀高峰的銳氣、凝聚趕超跨越的豪氣。一切從實際出發(fā)，出實策、鼓實勁、辦實事，說一件干一件，干一件成一件，不搞形象工程，不做表面文章，腳踏實地，務(wù)求實效。
社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，實踐在深化，教育工作開拓創(chuàng)新永無止境。在學(xué)校工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)者他始終站位全局，以開放的眼光審視、謀劃和推進(jìn)學(xué)校工作。要準(zhǔn)確把握教育教學(xué)工作的新使命，增強(qiáng)主動性、預(yù)見性和科學(xué)性，不斷謀劃新思路，拓展新領(lǐng)域，把握新規(guī)律。把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)校工作始終，不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸，在思路里開拓創(chuàng)新、在工作中常抓常新、在方法上推陳出新，敢于突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異。張校長經(jīng)常深入課堂，與廣大教師一起搞教研，共同開發(fā)教科研課題，運(yùn)用科學(xué)方法，研究解決工作中遇到的新情況、新問題，努力把自己打造成一名研究型校長。其中他作為課題組長研究的十二五課題--《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略改革的研究》，圓滿完成了市級課題的結(jié)題任務(wù)。
作為學(xué)校的帶頭人，他以寬厚仁和的態(tài)度善待每一位同事每一位家長，從不不擺架子，關(guān)心師生，樂意為他們排憂解難。對教師的困難疾苦，總是熱情幫助，關(guān)懷備至，也時刻把服務(wù)群眾作為工作的“源點”和“終點”，結(jié)合“為民、務(wù)實、清廉”群眾路線主題教育實踐活動，健全完善“面對面、手拉手、心貼心”直接聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制，在廣闊天地沐風(fēng)櫛雨，升華與群眾的感情。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，他自告奮勇承當(dāng)起幫扶張崗鋪村貧困戶張軒的工作，深入其家，把黨的溫暖送到他們心中，以實際行動贏得了廣大師生和人民群眾的信任與好評，贏得了自身價值的體現(xiàn)，贏得了自己夢想的實現(xiàn)。
周良中小學(xué)已成為農(nóng)村學(xué)校的一面窗口，幾年來，周良小學(xué)先后經(jīng)歷了“農(nóng)村現(xiàn)代化辦學(xué)的檢查”，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)”，“天津市校長互訪交流活動”，“天津市農(nóng)村校長培訓(xùn)工程校長論壇活動”等；還代表天津市農(nóng)村小學(xué)迎接“國家教育部督學(xué)的檢查”，“國家教育部現(xiàn)代化均衡辦學(xué)的檢查”，“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測”等大型工作。每一項工作都盡心盡力，沒有最好，只有更好！
走過了二十余年的風(fēng)雨歷程，邁出了二十余年的扎實步履，回首自己所走過的工作歷程，他深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。他將一如既往地做好本職工作，在平凡的崗位上，踩著時代的節(jié)拍，不斷完善自我，愿在農(nóng)村教育這片沃土上，勤勉務(wù)實努力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，托舉起素質(zhì)教育大發(fā)展的“中國夢”！
肖金勇，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1994年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學(xué)教導(dǎo)主任。自參加工作以來，他以高度的責(zé)任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開啟了人生的教學(xué)之旅。當(dāng)時的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
肖金勇老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有社會閑散人員。面對這種情況，他總是及時制止。后來他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著校園。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W(xué)校有了他這個“守護(hù)神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因為住校的原因，肖金勇老師經(jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時學(xué)生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠(yuǎn)道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自己，方便了別人。他的無私奉獻(xiàn)獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
1999年，老教導(dǎo)主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個擔(dān)子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。他當(dāng)時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔(dān)全校的教學(xué)管理工作。面對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水?？恐鴭故斓臉I(yè)務(wù)，扎實的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓(xùn)；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭每一個環(huán)節(jié)達(dá)到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅持理論聯(lián)系實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實踐，在實踐中加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在教育教學(xué)中，他倡導(dǎo)科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過游戲等活動讓學(xué)生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。2015年，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)姬殿營校長提出了在學(xué)校中開展“三成兩行”教育活動?！叭伞奔闯晒?、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學(xué)開展實施，通過活動，學(xué)生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。
在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣會讓學(xué)生受益一生。
在做好本職工作的同時，肖老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針。靠著他的穿針引線，學(xué)校各項上傳下達(dá)的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點。學(xué)籍管理工作中一年級新生學(xué)籍的導(dǎo)入經(jīng)常是時間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)?？D，為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動自開展以來，老師們積極報名參加。活動需要上傳視頻，他責(zé)無旁貸的擔(dān)起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設(shè)計，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費(fèi)大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。2015年初，原民辦代課教師資格認(rèn)定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學(xué)下轄9個自然村，而且時間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯。當(dāng)時他還擔(dān)著一個班的數(shù)學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時間指導(dǎo)人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細(xì)了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認(rèn)真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當(dāng)時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗收，2017年的省教育均衡驗收檢查，2018年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此，他還承擔(dān)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔(dān)了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓(xùn)任務(wù)，并圓滿完成；后來他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導(dǎo)工作先進(jìn)個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無私奉獻(xiàn)不易，而像他二十多年如一日的奉獻(xiàn)更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻(xiàn)，他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。
現(xiàn)如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。肖金勇老師見證了里村中心小學(xué)多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強(qiáng)的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻(xiàn)獲得了尊重和愛戴。
正所謂：
扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻(xiàn)。
愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。
最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇五
這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走。看到這樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”?？珊⒆觽兛释哪抗猓顾D(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學(xué)點里，只有她1個老師。來上學(xué)的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學(xué)前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點后來擔(dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi)，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進(jìn)城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個大學(xué)生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運(yùn)，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎，并當(dāng)選為第十四屆、第--屆團(tuán)中央委員。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇六
大家好!我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機(jī)會，使我有機(jī)會展示自己的才華，為楊莊小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和才干。如果我當(dāng)選繼續(xù)任楊莊小學(xué)校長，我相信我有信心,有能力做好學(xué)校的各項工作，為楊莊小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。
我今天演講的內(nèi)容分為三個部分:一是我個人的基本情況;二是我個人的競爭優(yōu)勢;三是我的工作設(shè)想和目標(biāo)。
一、個人基本情況。
我叫張興才，男，漢族，現(xiàn)年40歲，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師，中共黨員，襄城縣湛北鄉(xiāng)楊莊村人。1985年7月畢業(yè)于原許昌地區(qū)漯河師范學(xué)校，同年被分配到湛北鄉(xiāng)一中任教，任學(xué)校團(tuán)總支書記;1990年8月調(diào)入楊莊小學(xué)任教，1994年擔(dān)任學(xué)校校長。我自參加工作以來，教書育人，努力工作，顧全大局，盡職盡職。特別是擔(dān)任校長以來，學(xué)校多次榮獲縣、鄉(xiāng)先進(jìn)單位，其中2002年被評為縣級“管理規(guī)范化學(xué)校”，2006年被評為許昌市“文明學(xué)校”，我本人也多次被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，其中1989年、1995年獲得縣級優(yōu)質(zhì)課選手。
二、個人競爭優(yōu)勢。
今天，我競聘的是楊莊小學(xué)校長職位，之所以競聘這個職位，主要基于以下五個方面的考慮:。
1、我有較高的思想政治素質(zhì)。身為一名中共黨員，十三年校長的工作經(jīng)歷，使我能夠全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，能堅持社會主義辦學(xué)方向，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，在思想上、政治上能夠同黨中央保持一致。
2、我有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。始終堅持讀書學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，善于思考，勇于創(chuàng)新，不斷豐富自己的文化知識，努力提高自己的管理水平。從教二十三年來，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我校教學(xué)質(zhì)量逐年上升。
3、我具有較高的學(xué)校管理能力和水平。十三年校長的工作經(jīng)歷，使我積累了較豐富的管理經(jīng)驗，深知作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理中的地位、作用和職責(zé)。在學(xué)校管理工作中，我提出了“以德育工作為導(dǎo)向，以教學(xué)工作為主線”的指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實際，建立健全了一系列的教育教學(xué)工作管理體制，完善了教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)。要求每位教職工切實做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”。我堅持深入課堂教學(xué)第一線，和全體教師共同研究、探索新課改。經(jīng)過全體教師的共同努力，我校的教學(xué)工作已走上了規(guī)范化、制度化的道路，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。
4、具有開拓意識和敬業(yè)精神。二十三年的教師生涯，培養(yǎng)了我愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，這為學(xué)校的不斷更新發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。特別是在2005年10月至2007年2月新校建設(shè)期間，在縣、鄉(xiāng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和學(xué)校全體教師克服資金困難等諸多不利條件，跑斷腿，磨破嘴，利用自己的各種人緣關(guān)系，爭取建校資金20多萬元，使新校建設(shè)順利完成，實現(xiàn)搬遷。同時，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新，積累了豐富的管理經(jīng)驗。
5、具有良好的同志關(guān)系、較好的親和力和一定的協(xié)調(diào)組織能力。
三、工作設(shè)想和目標(biāo)。
如果我能競聘成功，繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校校長，我的目標(biāo)是:把楊莊小學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長放心、教師安心的具有示范性的農(nóng)村特色學(xué)校。要實現(xiàn)以上目標(biāo)，我打算從以下六個方面改進(jìn)學(xué)校工作。
1、依章治校、依德治校。
根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際制定和完善各項規(guī)章制度，使各項工作有章可循，從而實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化，提高管理效應(yīng)。同時嚴(yán)格要求，督促檢查，保證規(guī)章制度得以落實和貫徹。
2、抓好教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
全面執(zhí)行素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于有沒有形成一支德才兼?zhèn)?、為人師表的高素質(zhì)教師隊伍。在教師隊伍建設(shè)過程中，我將積極為教師的成長和事業(yè)的成功創(chuàng)造一個良好的環(huán)境和平臺。在具體的教育教學(xué)工作中充分肯定、發(fā)揮教師工作的積極性，尊重教師的個性，尊重教師的人格，更尊重教師的知識與才能，尊重與發(fā)揚(yáng)教師的創(chuàng)新精神，讓教師以高昂的斗志投入到教學(xué)工作中。為使全體教師適應(yīng)新時期教育教學(xué)的發(fā)展，積極配合上級教育部門開展繼續(xù)教育，鼓勵教師積極參加校本培訓(xùn)。經(jīng)常入班聽課、示范指導(dǎo)，廣泛開展教研活動，與教師共同研究新課程改革，大力倡導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文，及時總結(jié)和推廣教師的好經(jīng)驗，從而大大提高教師的工作積極性，增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育。
在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實事，努力提高教職工福利。在教風(fēng)方面，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。在學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過積極開展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評比活動，在學(xué)校中形成競賽風(fēng)氣，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。同時，經(jīng)常對師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生的生命安全和財產(chǎn)安全。
4、改善教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備。
積極建設(shè)綠色校園，在新校建設(shè)的基礎(chǔ)上，多方籌措資金，美化校園環(huán)境，使教師在優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境中舒心工作，讓學(xué)生在富有現(xiàn)代氣息的教育環(huán)境中健康成長。抓好電化教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器的配置，用三到五年時間初步實現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化，努力改善教學(xué)條件，積極創(chuàng)建市級示范化學(xué)校。
繼續(xù)提高自身的政治理論和政策水平，堅持正確的辦學(xué)思路，明確學(xué)校的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，保證黨的教育方針全面落實，實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)。接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督，聽取不同意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作，時刻以江澤民的“三個代表”重要思想和胡錦濤書記的“八榮八恥”社會主義榮辱觀來指導(dǎo)自己的工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識，向先進(jìn)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗，積極采納教職工的合理性建議和意見，實行科學(xué)、民主管理，有效地開展各項工作。
6、積極配合各級黨政和教育主管部門的工作，努力完成各項目標(biāo)任務(wù)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，培育英才的事業(yè)，是每個教師的職責(zé)，能為楊莊小學(xué)出力，實現(xiàn)自己的教育理想，是一件很幸運(yùn)的事，我希望并相信能擁有這個機(jī)會。在任期內(nèi)如果完不成目標(biāo)任務(wù)，我將引咎辭職，接受組織的安排。如果組織上給予信任，我會倍加珍惜，不遺余力。我將按照我的工作設(shè)想和目標(biāo)，以飽滿的熱情，與全體教師一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)楊莊小學(xué)輝煌的明天。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇七
湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。
幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學(xué)生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。
湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。
從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的.業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是湯校長經(jīng)常說的一句話。
湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
湯校長每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時間里，在爭取上級撥款的同時，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時間里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇八
聶祥亮同志，1985年6月出生，20xx年參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾先后在營合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現(xiàn)任營合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產(chǎn)黨員，他認(rèn)為自己應(yīng)該用真心愛自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
作為一名村小負(fù)責(zé)人，他將教學(xué)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他時刻不忘黨員身份，重點學(xué)習(xí)了黨的”十八大”報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹”三個代表”重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀，把”三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀落實到實際工作中。
作為一名村級小學(xué)負(fù)責(zé)人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
1項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績、管出名譽(yù)。
當(dāng)他接手補(bǔ)花小學(xué)后，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒有良好的校風(fēng)，就不會有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時間，他就將補(bǔ)花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今，當(dāng)你路過學(xué)校時會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，教師不在懶散了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。20xx年秋季學(xué)期，補(bǔ)花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)”帽子”。20xx年3月，學(xué)校召開家長會，到會家長人數(shù)為142人(不含電話上與班主任聯(lián)系的家長)，而全校學(xué)生僅216人(含學(xué)前班)。學(xué)生家長到會比例之高說明群眾普遍認(rèn)可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因為他們相信，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標(biāo)：2年后，補(bǔ)花將大有進(jìn)步，在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學(xué)校，聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu)，能在短期內(nèi)改變了補(bǔ)花現(xiàn)狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補(bǔ)花一定能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色，踏實工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，為營合教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量!
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇九
立足崗位做貢獻(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒。
聶祥亮同志，1985年6月出生，2004年參加工作，2007年加入中國共產(chǎn)黨，曾先后在營合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現(xiàn)任營合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產(chǎn)黨員，他認(rèn)為自己應(yīng)該用真心愛自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
作為一名村小負(fù)責(zé)人，他將。
教學(xué)。
理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他時刻不忘黨員身份，重點學(xué)習(xí)了黨的"十八大"報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹"三個代表"重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀，把"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀落實到實際工作中。
二、身體力行，做師生表率。
作為一名村級小學(xué)負(fù)責(zé)人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
在師德方面，他愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中，能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，以"無私心才能無畏"來對待各項工作。在教學(xué)方面，始終堅持素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，在教學(xué)中運(yùn)籌帷幄。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識，利用休息時間鉆研各種教育教學(xué)方法，運(yùn)用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔(dān)任的教學(xué)班成績，一直在全鄉(xiāng)名列前茅，兩次擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)成績，均取得優(yōu)異成績，得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上，不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績、管出名譽(yù)。
三、
凝聚團(tuán)體力量，重塑補(bǔ)花輝煌。
當(dāng)他接手補(bǔ)花小學(xué)后，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒有良好的校風(fēng)，就不會有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時間，他就將補(bǔ)花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今，當(dāng)你路過學(xué)校時會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，教師不在懶散了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。2012年秋季學(xué)期，補(bǔ)花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子"。2013年3月，學(xué)校召開家長會，到會家長人數(shù)為142人（不含電話上與班主任聯(lián)系的家長），而全校學(xué)生僅216人（含學(xué)前班）。學(xué)生家長到會比例之高說明群眾普遍認(rèn)可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因為他們相信，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標(biāo)：2年后，補(bǔ)花將大有進(jìn)步，在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學(xué)校，聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu)，能在短期內(nèi)改變了補(bǔ)花現(xiàn)狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補(bǔ)花一定能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色，踏實工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，為營合教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量！，希望能幫助您！
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十
一是制定課程規(guī)劃。曹hg同志與教導(dǎo)處按照上級文件精神，制定學(xué)校課程規(guī)劃，開齊課程，開足課時，建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度，杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，還與上海市黃浦區(qū)海華小學(xué)建立“友好學(xué)?！标P(guān)系，每學(xué)期開展送課研討活動。通過這些活動，很多老師開始嶄露頭角，如：黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎。三是開展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。他與老師們充分挖掘校本資源，開展校本研究，精心編撰了《詩韻》《靈秀xx》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材，扎扎實實開展了“啄木鳥在行動”“靈秀xx”“地名游藝會”“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”等綜合實踐活動。今年4月，黎燕老師在本校舉行的市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”觀摩會上執(zhí)教了觀摩課，博得了與會的省、市各級領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞，因此，央視少兒頻道將在六月份前來拍攝專題節(jié)目。5月，邱遠(yuǎn)副校長在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會上執(zhí)教觀摩課，省教研室徐承蕓老師指出：其課具有工具性和實踐性的特點，值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養(yǎng)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真開展了“陽光體育一小時”活動，召開了校運(yùn)會，開辦了文學(xué)社、音樂、舞蹈等十多個興趣小組。在今年的六一文藝匯演中，xx縣縣長王小林親臨現(xiàn)場觀看，稱贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝，綜合素養(yǎng)相當(dāng)高。
二、對外（溝通）協(xié)調(diào)，構(gòu)建安全穩(wěn)定的平安校園。
曹hg同志以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此，老師們不會忘記：2010年暑假，學(xué)校教學(xué)樓竣工之際，他和同事們一起整理校園；2011年5月迎接省檢時，他和制作宣傳片的老師一起熬夜；指導(dǎo)參賽課，與教師磨課到子夜；走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家，早出晚歸。由于勞累過度，經(jīng)常頭暈耳鳴，疼痛難忍，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸他到外地醫(yī)院診療。他總是輕描淡寫地說：“不礙事的，如果我走了，一所新學(xué)校，這么多的事情，我放不下心??！還是等到暑假再說吧。”是啊，學(xué)校離不開他，但是，第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
曹hg同志常說：“一個小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小?！彼麨榱诉@份責(zé)任，踏實做事，謙和待人。不到兩年的時間，第一小學(xué)就獲得了國家級“語言文字規(guī)范化示范校”、省首屆“平安校園示范?！?、市“師德師風(fēng)示范?！?、市“校訊通應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校”、市“小學(xué)語文先進(jìn)教研組”等十多項榮譽(yù)稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)校”。在未來的歲月里，他定會一如既往地為xx縣教育事業(yè)濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十一
聶祥亮同志，1985年6月出生，2004年參加工作，2007年加入中國共產(chǎn)黨，曾先后在營合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現(xiàn)任營合鄉(xiāng)補(bǔ)花小學(xué)校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產(chǎn)黨員，他認(rèn)為自己應(yīng)該用真心愛自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
作為一名村小負(fù)責(zé)人，他將教學(xué)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他時刻不忘黨員身份，重點學(xué)習(xí)了黨的十八大報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹三個代表重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀，把三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀落實到實際工作中。
二、身體力行，做師生表率。
作為一名村級小學(xué)負(fù)責(zé)人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
在師德方面，他愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中，能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，以無私心才能無畏來對待各項工作。在教學(xué)方面，始終堅持素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，在教學(xué)中運(yùn)籌帷幄。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識，利用休息時間鉆研各種教育教學(xué)方法，運(yùn)用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔(dān)任的教學(xué)班成績，一直在全鄉(xiāng)名列前茅，兩次擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)成績，均取得優(yōu)異成績，得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上，不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績、管出名譽(yù)。
三、凝聚團(tuán)體力量，重塑補(bǔ)花輝煌。
當(dāng)他接手補(bǔ)花小學(xué)后，認(rèn)真分析了現(xiàn)狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒有良好的校風(fēng)，就不會有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時間，他就將補(bǔ)花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今，當(dāng)你路過學(xué)校時會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，教師不在懶散了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。2012年秋季學(xué)期，補(bǔ)花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)帽子。2013年3月，學(xué)校召開家長會，到會家長人數(shù)為142人（不含電話上與班主任聯(lián)系的家長），而全校學(xué)生僅216人（含學(xué)前班）。學(xué)生家長到會比例之高說明群眾普遍認(rèn)可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因為他們相信，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標(biāo)：2年后，補(bǔ)花將大有進(jìn)步，在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學(xué)校，聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu)，能在短期內(nèi)改變了補(bǔ)花現(xiàn)狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補(bǔ)花一定能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色，踏實工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，為營合教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量！
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十二
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長，從教堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚(yáng)、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng)造機(jī)會積極培養(yǎng)，給予展示的平臺。
在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過的不懈努力獲得可喜成就，被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強(qiáng)，對生活樂觀向上，對事業(yè)無私奉獻(xiàn)，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個孩子，愛每一個學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細(xì)無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅持備課、學(xué)習(xí)。開學(xué)了，她的腳并沒有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十三
陳xx，1987年畢業(yè)于xx師范學(xué)院物理系，先后任教于多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)為陜西省特級教師，xx縣xx中學(xué)校長。多年來，他行走在教育的第一線上，銳意進(jìn)取，大膽改革，帶領(lǐng)著一群群師生奮力拼搏，譜寫了一篇篇黃土高原上的教育新篇章。
一、獻(xiàn)身教育，無怨無悔，彰顯生命價值。
作為一名從教近29年的黨員，由農(nóng)村初中到城區(qū)中學(xué)，從一位物理教師到一名出色的教育管理工作者，每一步都留下了他堅實的腳印。
從事教育工作以來，他始終堅持讓自己練就團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、勵精圖治、追求卓越的品格，使自己形成勤于鉆研、精于育人的職業(yè)風(fēng)格，多次獲得教學(xué)業(yè)務(wù)競賽大獎；在教科研工作中，他主動投入初中教學(xué)改革，撰寫的論文《初中物理中的素質(zhì)教育》、《素質(zhì)教育是學(xué)校教育的最終歸宿》、《物理課堂新教法》等分別榮獲省市縣級獎項。xx年，他接任xx縣xx中學(xué)校長一職，將上任領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)的全國教育發(fā)展“十五”計劃重點科研課題《三結(jié)合對學(xué)科教學(xué)與管理創(chuàng)新思維*及對策實施方案》順利完成，并通過了專家組評審。目前學(xué)校的另一新課題《信息技術(shù)環(huán)境下的自主、研究、合作學(xué)習(xí)策略研究》在他的帶領(lǐng)下已結(jié)題，其他兩個課題《中青年骨干教師選拔機(jī)制與培養(yǎng)研究》、《學(xué)生心理障礙的歸因與對策研究》目前正在進(jìn)行中。
作為全縣初中學(xué)校的領(lǐng)頭人，他不斷探索基礎(chǔ)教育規(guī)律，積極。
總結(jié)。
管理經(jīng)驗，先后多次在縣局組織的校長會議上發(fā)言，其中很多觀點為與會全體人員接受。他注重率先垂范，廉潔自律，力求將自己一言一行化作一種發(fā)號施令無法可比的力量，來凝聚人，激勵人。他始終堅持以人為本，倡導(dǎo)依法治校、民主管理。他認(rèn)定人是工作的關(guān)鍵因素，努力為師生創(chuàng)建不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的環(huán)境。作為一名學(xué)校管理工作者，他始終懷有一種強(qiáng)烈的的事業(yè)心和責(zé)任感，親力親為，真正做到了“要求別人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做”?！耙粋€好校長，就是一所好學(xué)校。”任職校長15年，成為一個優(yōu)秀的校長，是他始終不渝的追求。他時時激勵自己以開闊的視野、前瞻的眼光，引領(lǐng)著學(xué)校從xx縣初中教育的“窗口”單位向全省乃至全國名校邁進(jìn)。
二、艱苦創(chuàng)業(yè)，激流勇進(jìn)，恪守職業(yè)準(zhǔn)則。
陳xx同志于1999年被任命為雷家洼中學(xué)校長。擔(dān)任校長之時，也正是雷家洼中學(xué)正處于低谷之時。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后，專業(yè)師資嚴(yán)重不足，因距城區(qū)太近，招生困難。面對諸多困難和前所未有的挑戰(zhàn)，他提出“強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境，辦出特色，爭創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)思路。短短幾年，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化：中考成績大幅度提高，家長滿意率不斷回升。而后調(diào)入韋莊鎮(zhèn)中學(xué)。期間，學(xué)校實現(xiàn)了長足發(fā)展，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備投入100萬元，新建計算機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室，理化實驗室和圖書室的器材和圖書數(shù)量大量增加，學(xué)生生源穩(wěn)定，質(zhì)量攀升為溝南片第一、全縣前茅。學(xué)校被評為文明校園、年度目標(biāo)考評先進(jìn)集體，并被命名為省級示范初中。xx年6月因管理有方、成績突出被調(diào)任省級示范初中xx中學(xué)任校長，在前任領(lǐng)導(dǎo)悉心辦學(xué)的基礎(chǔ)上，傳承理念，創(chuàng)新思路，用自己辛勤的汗水，創(chuàng)造了一個又一個奇跡：連續(xù)7年來學(xué)校全面工作考評為先進(jìn)單位，中考總評第一，7屆全縣組織的學(xué)生學(xué)科競賽活動中被評為先進(jìn)集體，積分第一，連年保送生和重點生的錄取居全縣之首。除此之外，他還多方籌措資金，改善辦學(xué)條件，使得學(xué)校成為一所環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃郁、教學(xué)、辦公現(xiàn)代化集于一體的省級教育示范名校。
基礎(chǔ)教育，有辛酸，有甘甜；有風(fēng)雨，有彩虹。個中滋味，作為校長，他深有體驗。面對一個個困難與挑戰(zhàn)，他堅持銳意改革，以質(zhì)量求生存，以生存求穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展。
他首先引領(lǐng)教職工轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，更新教育理念。通過開展“我為北中添光彩”和“校興我榮，校衰我恥”等*活動，集思廣益，使廣大教職工樹立信心。以“精進(jìn)”思想為核心，確立了“修德啟智，求真創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以“為每個人的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“示素質(zhì)教育之范，創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建起了“質(zhì)樸誠信，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)，創(chuàng)優(yōu)爭先”的北中精神。在長期的教學(xué)管理中，堅持“方向不變，思路不變，抓手不變”，千方百計地加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和改善辦學(xué)條件、千方百計地提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益、千方百計地改善教職工工作條件和生活待遇、千方百計地推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展的治校指導(dǎo)思想，為學(xué)校改革和發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)，注入了強(qiáng)大的動力。近年來，學(xué)校堅持科研興校，以特色求發(fā)展。在長期的教育教研實踐中創(chuàng)建出具有北中特色的“三段六步”教學(xué)模式，成為全縣課改的一面旗幟。
在學(xué)校管理中，他始終奉行“以人為本”的管理理念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶抓機(jī)遇，沉身實干。積極推行校務(wù)公開，實行民主管理，重視制度建設(shè)。近幾年來，學(xué)校先后修訂和完善了“教職工年度考核實施細(xì)則”、“績效考核實施細(xì)則”、“教職工請假”等制度。在師資隊伍建設(shè)中，他著力推動實施“名師工程”，著力于提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極引導(dǎo)教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的高尚情操，在教職工中揚(yáng)正氣、樹典型、立名牌。近年來，有百余名教師獲得縣級以上表彰，有70多篇專業(yè)論文在國內(nèi)刊物發(fā)表。在教學(xué)管理中，他鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革與研究，對有論文發(fā)表的教師進(jìn)行獎勵，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，全面實施素質(zhì)教育。
在學(xué)生管理工作中，建立了分管校長任組長的年級組管理機(jī)制，將責(zé)任承包制由大田引向校園，制定了文明班級量化評分細(xì)則、學(xué)生綜合積分量化考核評價模式，推行校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層干部下教研組、科任老師下班級活動，在工作中，他十分注重德育研究和德育隊伍建設(shè)，重視學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和心理健康教育，通過開展“行為習(xí)慣養(yǎng)成”*系列活動，輔之以豐富多彩的課外活動，使學(xué)生健康成長。
四、博學(xué)善思、精益求精，幫扶青年教師。
韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，做教師，不是為養(yǎng)家糊口，而是一種崇高的責(zé)任。心懷與此，方能用心去做。作為教師，他深深懂得：要給學(xué)生一滴水，自己必先擁有一桶水。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真鉆研教材，探索教法，還關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，閱讀了《陶行知文集》、《新教育之夢》、《蘇霍姆林斯基選集》、《斯賓塞的快樂教育》、《和老師的談話》、等大量的教育名著并做了專著筆記，自費(fèi)訂閱了《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理》、《各國物理教學(xué)改革部析》等多種雜志，掌握最新成果，力求活學(xué)活用，努力使自己成為教學(xué)的骨干。由于工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，在物理課堂上，同學(xué)們爭先恐后積極發(fā)言，上臺試驗，充分享受物理課堂中的樂趣。當(dāng)時的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，教學(xué)設(shè)施落后，實驗條件不足，他就和同學(xué)們一起動手自做器材，為教學(xué)服務(wù)，大大提高了學(xué)生們的動手能力，取得了良好的教學(xué)效果。參加全國奧林匹克物理競賽的六名同學(xué)中有三名獲得國家級一等獎，有兩名學(xué)生獲得省級一等獎，他也在教學(xué)中體會到了教育的樂趣。
在教好學(xué)生的同時，他還經(jīng)常把自己的教學(xué)經(jīng)驗和。
心得體會。
與同事們，特別是與蘇紅霞、任小勇、王海紅等青年教師們分享，碰到他們請教問題時，耐心解答，細(xì)心指導(dǎo)，幫助他們快速成長，在教學(xué)領(lǐng)域建立自己特色教學(xué)的一席之地。常年如一日，堅持不懈，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)。如今，這些青年教師已成為學(xué)校的骨干教師，王海紅被評為市級教學(xué)能手，蘇紅霞被評為縣級先進(jìn)教師，韓曉夏多年被評為優(yōu)秀教師，帶動了學(xué)校物理學(xué)科的發(fā)展。
五、勤政奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著成就人生。他始終堅信“一份汗水，一份收獲”。工作中，他事事帶頭，為了學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮。他經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入學(xué)生中間，開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。他關(guān)心教職工和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活，設(shè)立了校長信箱，親自解答師生提出的各種問題；與xx市兄弟學(xué)校結(jié)對子，開展教育幫扶，方方面面的工作力爭上游，做他們的典范；在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，善于發(fā)現(xiàn)和敢于提拔有能力的年輕同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓他們能為學(xué)校的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。幾年來，他的工作作風(fēng)有力地影響了身邊的人，帶出一個勤政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊，帶出了一支敢打硬仗、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的中層干部隊伍，帶出了一支愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)業(yè)績的教職工隊伍。
回首過去，他二十九年的教育教學(xué)生涯是辛勤的耕耘，是無私的奉獻(xiàn)。二十九年來，他無怨無悔地扎根在教育這片沃土，始終以勤勉的精神、先進(jìn)的理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、真誠待人的品質(zhì)感染著每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級的肯定：xx年9月被評為中小學(xué)危漏校舍改造工作先進(jìn)個人，xx年，他被xx市教育委員會評為優(yōu)秀教師，xx年度非稅收入收支兩條線管理工作先進(jìn)個人，xx年2月，被評為爭資立項先進(jìn)個人，xx年9月被評全國優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀教師。
困難與希望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，陳xx同志說，他將以只爭朝夕的精神，以滿腔的工作激情，工作不息，奮斗不止，帶領(lǐng)全校教職員工，繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部改革，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，謀求學(xué)校發(fā)展的新的飛躍。
內(nèi)容僅供參考。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十四
編者按：校長是一個學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，讓每一個孩子都得到發(fā)展，下面我們來看看這篇校長事跡《敢為天下先讓每一片葉子自然綻放》吧!
魯祖義出生于一個農(nóng)民家庭，父親曾是解放前全鄉(xiāng)唯一的一名高中畢業(yè)生，耕讀傳家，一直是鄉(xiāng)鄰們敬仰和愛戴的“農(nóng)民知識分子”，父親正直與無私等品格，給了魯祖義極其深刻的影響。在他剛做教師時，父親就告誡他：“要育人，首先要自己做人。要培養(yǎng)大器之材，自己必須成大器?！?/p>
后來，魯祖義當(dāng)了校長，以什么去影響全校師生?是高雅的人物形象?是高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?是高深的知識功底?都是，但不完整。多年的實踐告訴他，校長的人格魅力是強(qiáng)大的教育力量，校長閃亮的教育思想和辦學(xué)思路，正是通過這種人格魅力，變?yōu)閺V大師生努力向上的動力的。而敢為天下先的做人精神，是他做校長經(jīng)久不息的人格魅力的源泉。
敢為天下先，就是能打破常規(guī)，革故鼎新;就是反叛傳統(tǒng)，出奇制勝;就是不因循守舊，不墨守陳規(guī);就是破除禁錮，勇闖困局。魯祖義的創(chuàng)新，歸納起來有四個方面：
“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，幾乎所有校長都耳熟能詳。到底什么是好校長?“好”不像“優(yōu)秀”可以量化評價，“好”更多的是一種大家認(rèn)可和認(rèn)定。有教育家認(rèn)為，“好校長”首先是具有“敢為天下先”的思想。俗話說“三流的校長看賬房，二流的校長管課堂，一流的校長重思想。”魯祖義認(rèn)為，校長的思想才是學(xué)校的靈魂，校長要有自己的辦學(xué)思路?！懊ＣＡ趾?，你見過兩片完全相同的葉子嗎?每個孩子都是獨特的，順應(yīng)人的發(fā)展，弘揚(yáng)人的個性，讓孩子在和諧健康的環(huán)境中成長.....”，哲學(xué)家的命題讓魯祖義演繹成了深邃的育人理念。它的辦學(xué)思路——經(jīng)營生態(tài)，栽培自信，走生態(tài)教育之路。他的教育信念——人人都是人才，個個都能成才。他的管理實踐——從規(guī)范到超越規(guī)范。在20xx年南陽市教育局與南陽日報社聯(lián)合開辦的“校長論壇”上，作為開壇首篇，魯祖義提出：“作為校長，我以自己的生命價值能在這個崗位上得以體現(xiàn)而自豪，做平民型校長、學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)、開創(chuàng)型教育家是自己素質(zhì)修養(yǎng)的目標(biāo)定位?！痹谶@一目標(biāo)引領(lǐng)下，魯祖義的辦學(xué)實踐顯得步履扎實而又高人一籌。
南陽市第十二小學(xué)由一所相對薄弱的普通學(xué)校，成為令學(xué)生家長和社會向往的市直窗口示范性學(xué)校，得益于全校教職工戳力砥心和不甘示弱的十二小精神，得益于各項承諾與責(zé)任的簽訂，得益于從從群眾中來到群眾中去的各項管理制度，魯祖義把它叫做“規(guī)范管理”。
管理學(xué)認(rèn)為，“管理就是樹立規(guī)范，形成。
規(guī)章制度。
”但魯祖義認(rèn)為，規(guī)范要有個度，否則不僅會束縛被管理者的手腳，也會套住管理者自己在實踐中，他把規(guī)范看作是攀登的階梯，要使教師肯于攀登，學(xué)校管理者的要求與教師的工作動機(jī)必須一致，要把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動，就需要超越規(guī)范的管理創(chuàng)新因為引導(dǎo)大家不斷向上的動力并不是嚴(yán)厲的規(guī)范本身，而是不斷提高的教師素質(zhì)于是，他在學(xué)校堅持適時的人生觀、道德觀、價值觀教育，在評價方面，實施情態(tài)管理，通過思想大討論、讀書心得交流、師德演講、名家報告、骨干教師講學(xué)、優(yōu)質(zhì)課賽講等，樹立一種職業(yè)追求和職業(yè)探求意識，使全校涌動著一股向前推進(jìn)的熱流，這股熱流，就是人人遵守規(guī)范、人人自覺的意識和自覺的行動，在這股熱流中，每一個十二小人都不好意思也不可能停滯或后退。
學(xué)校的發(fā)展，教師是主體?？课镔|(zhì)刺激、靠制度約束都不是上策，真正的靈丹妙藥是用文化引領(lǐng)教師尋求自我實現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，是學(xué)校具有寬容和關(guān)懷的氛圍。
對教師，魯祖義堅持實施人文管理：崇尚理性、崇尚知識、崇尚情感、崇尚奉獻(xiàn)。做人上，魯祖義嚴(yán)于律已，同時對教職工采取相對寬容的態(tài)度。他說：“人無完人，金無足赤”。工作中注意發(fā)掘和調(diào)動教工身上積極的一面，去克服每個人身上不足的一面，正面引導(dǎo)，私下提醒，對獎勵、評先、晉職稱、人事安排等工作中產(chǎn)生的各種利益糾紛，既動之以情，公平對待每一位教職工，又曉之以理，引導(dǎo)同志顧全大局，解決教工之間的矛盾。對工作中出現(xiàn)過錯誤的同志誠心幫助，耐心等待，給其一個彌補(bǔ)不足的過程，真正做到容人之短、待人有情、讓人參與、激人追求、助人成功。在魯校長的影響下，十二小的班子中，每個人都是襟懷坦蕩，以誠信取人，不存在拉幫結(jié)派，親親疏疏，不結(jié)怨，不記仇，不給小鞋穿，不搞打擊報復(fù)，對所有同志一視同仁，不因工作年限、教學(xué)水平高低和自己親疏關(guān)系等因素而區(qū)別對待，同志們對校長辦事和作出的決定很是信服。
可以這樣說，今天的十二小，全校教工之間、教工與領(lǐng)導(dǎo)之間空前地團(tuán)結(jié)。十二小同志都比較愛學(xué)校，愛學(xué)生，愛事業(yè)，隊伍凝聚力很強(qiáng)，大家心情舒暢地工作，積極性得到充分發(fā)揮，愿意為學(xué)校奉獻(xiàn)，克服自己的困難，甚至作出犧牲，使學(xué)校工作一呼百應(yīng)，人氣十足。
對中層以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，魯祖義總是強(qiáng)調(diào)四句話：在群眾中的影響和地位;在工作中的勤奮與創(chuàng)新;在交往中的坦誠與合作;在利益面前的理智與淡泊。時時提醒大家力戒四個主義：形式主義、官僚主義、好人主義、無為主義。堅持弘揚(yáng)六種精神：獻(xiàn)身精神、民主精神、改革精神、勤奮學(xué)習(xí)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、調(diào)查研究精神。堅持實施領(lǐng)導(dǎo)蹲級包組制、《周工作紀(jì)要》閱批制。多年來，為培養(yǎng)一支優(yōu)秀而富有活力的教師隊伍，魯祖義做到“四抓”：抓正氣、弘揚(yáng)師德;抓底氣，練就師能;抓銳氣，科研創(chuàng)新;抓人氣，營造氛圍。
在強(qiáng)力鍛造教師隊伍的同時，魯祖義還提出提倡教師隊伍的適量有序流動，在流動中實現(xiàn)每個人的價值，在流動中優(yōu)化教師隊伍，在流動中擴(kuò)大十二小的影響力。流動包括引進(jìn)吸收優(yōu)秀教師;向上級單位和兄弟學(xué)校輸送優(yōu)秀教師和干部;放走一些在其他領(lǐng)域更能實現(xiàn)自己價值的教師，使得十二小師資隊伍保持了朝氣和充滿生命活力。如今。在南陽市，說起十二小的教師隊伍，同行們都是贊揚(yáng)有加，羨慕不已.....
魯祖義經(jīng)常說，好校長的威望從哪里來?靠權(quán)力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來，只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地辦實事，抓教學(xué)，才能逐步樹立起來。
魯祖義校長是從普通教師走向行政領(lǐng)導(dǎo)崗位上來的，他深知教師的需求，工作中他堅持同大家一起學(xué)習(xí)，一起研究，一起總結(jié)，一起反思，在學(xué)習(xí)中干，在反思中悟，關(guān)注教學(xué)，關(guān)注每個班級、每個學(xué)科的教學(xué)，帶領(lǐng)班子成員，堅持“四管理”、“四鼓勵”的教學(xué)管理規(guī)范?！八墓芾怼币皇枪茏鳂I(yè)，不定期檢查作業(yè)布置與批改情況;二是管課堂教學(xué)常規(guī)，了解教師課堂教學(xué)能力;三是管質(zhì)量把關(guān)，注重教研組、任課教師及全校的考試質(zhì)量分析、反思，提出具有公共性的質(zhì)量問題;四是管教師的業(yè)務(wù)交流與理論提高，對教師的公開課、教科研、聽評課、教學(xué)隨筆等均有要求。“四鼓勵”是鼓勵教師上觀摩課、鼓勵教師跨學(xué)科聽課，鼓勵教師開展教育教學(xué)科研，鼓勵教師自我進(jìn)修。依靠學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)骨干教師，培養(yǎng)青年教師，扎扎實實地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程，為教師事業(yè)上、學(xué)術(shù)上取得成就創(chuàng)造條件，讓改革者破土而出，使同志們感覺在這個學(xué)校工作可以做出成績，跟校長一起干可以有成就，享受到獲得成功的愉悅感和職業(yè)幸福感。
在南陽，人們都公認(rèn)魯祖義是個教育行家。他根據(jù)自己三十多年的教學(xué)實踐，梳理歸納出了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，帶領(lǐng)同志們在反復(fù)實驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“775”高效課堂教學(xué)法(即“七變七讓五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。七變—變講課為指導(dǎo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，變生教硬灌為主動實踐，變學(xué)知識為訓(xùn)練能力，變單調(diào)枯燥為活潑輕松，變一人活動為多人參與，變考試檢測為多元評價;七讓—目標(biāo)讓學(xué)生明確，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，過程讓學(xué)生參與，教材讓學(xué)生講解，問題讓學(xué)生提出，學(xué)法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié);五環(huán)節(jié)即：“導(dǎo)、學(xué)、展、練、結(jié)”。)，打造了生態(tài)課堂。
十年改革，魯祖義帶領(lǐng)科研團(tuán)隊，研究新課程改革精髓，出臺“七七五”課堂教學(xué)方法解讀，修改教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，錘煉實驗課、示范課、定型課“三級梯形課”，分學(xué)科制訂具體的教學(xué)方法，延伸出不同學(xué)科的不同執(zhí)行模式。
“七七五”教學(xué)法的普及與推進(jìn)，使傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩、充滿生命關(guān)懷的環(huán)境中，真正成了學(xué)習(xí)的主人。他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論，個性得到了張揚(yáng)，自信心和求知欲在不斷升騰。置身于十二小溫馨的課堂里，每一個人都會感受到魯校長的生態(tài)教育理念正在深刻地影響和改變著教師的教學(xué)行為，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活?！耙詫W(xué)生為本，便是以生命發(fā)展為本”，魯祖義說，“這便是教育的原點”!
著名教育專家劉驚鐸教授曾經(jīng)在中央電視臺欄目中評價說：“有體驗的地方就有教育發(fā)生，有適宜的土壤才有生命的成長，南陽市第十二小學(xué)抓到了育人的根本”。重自主、重合作、重探究、重體驗的魅力課堂極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動發(fā)展的積極性，也帶來了教學(xué)質(zhì)量的提升，在全市教育教學(xué)質(zhì)量檢測評比中，十二小成績連年名列前茅，蟬聯(lián)“南陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)。與此同時，人們漸漸發(fā)現(xiàn)，十二小學(xué)生團(tuán)隊不僅在南陽各大型活動中頻頻亮相，而且在省城中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，在中央電視臺、在上海、在北戴河、秦皇島全國型大賽中都成了一道靚麗的風(fēng)景，屢屢榮膺大獎，處處彰顯靈氣。僅20xx年，十二小學(xué)生團(tuán)隊參加全國智力七巧板大賽獲34枚金牌、11枚銀牌、5枚銅牌，名列全省前茅;參加省教育廳、科技廳第十四屆機(jī)器人大賽，十二小是南陽獲獎最多的唯一一個“先進(jìn)單位”;參加全國少兒計算機(jī)表演賽，已連續(xù)三屆榮獲河南賽區(qū)一等獎;這一年，有196名學(xué)生的習(xí)作在市級以上報刊發(fā)表，其中魯一漫同學(xué)的文章發(fā)表在《人民日報》海外版上，在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。
20xx年底，南陽市中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理一體化暨課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場會在十二小成功召開，“775教學(xué)法”開始在全市推廣。20xx年11月28日、29日，“第六屆河南教育名片發(fā)展論壇暨南陽市第十二小學(xué)“魅力七七五.生態(tài)課堂”觀摩研討會”在南陽召開。來自省內(nèi)外的1500多名教育界同行及專家，聆聽了魯祖義校長的主題報告“溯本求源，問道課堂”，觀看了反映該校新課改歷程的微電影《綻放》，欣賞了十二小師生的大型文藝演出，觀摩了20節(jié)全程開放的生態(tài)課堂和課外活動，令所有的與會者震撼不已、欽佩不已、稱贊不已......南陽市第十二小學(xué)和魯祖義的名字被深深地印記在同行們的心中。
20xx年3月，經(jīng)有關(guān)部門考察推薦，魯祖義被教育部選聘為“中國西部教育顧問”并分派至內(nèi)蒙古科爾沁左翼后旗兼職開展工作。帶著組織上的重托和支援西部教育的熱情，這位中原基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航人踏進(jìn)了神秘而又陌生的內(nèi)蒙古大草原。
在草原，魯祖義深入一個又一個學(xué)校和教學(xué)點，聽課、召開座談會，與蒙族教師談心交流、組織教改沙龍;他走進(jìn)一個又一個蒙古包和土屋子，了解牧民生產(chǎn)生活狀況及子女入學(xué)情況，宣傳義務(wù)教育法和培養(yǎng)子女的重要性;他與當(dāng)?shù)馗刹亢椭行W(xué)校長廣泛接觸，探討振興民族教育的措施;他帶去了2700冊圖書，在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆说谝粋€漢語圖書室;他捐出現(xiàn)金10000元，救助輟學(xué)兒童;他率領(lǐng)十二小國家級、省級骨干教師和學(xué)生代表組成支教團(tuán)奔赴科爾沁草原，現(xiàn)場作示范課、巡回作學(xué)術(shù)報告、組織蒙漢聯(lián)歡，進(jìn)行多層次的支教交流活動......蒙族同行說：“魯校長給我們帶來了振興民族教育的法寶”!牧民們說：“魯校長是騰格里派來拯救牧民的天兵天將!”魯祖義在。
日記。
中寫道：“捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教師和校長，我在用自己的真實行動推動著民族的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步，支持著西部大開發(fā)的國策，實踐著一個教育工作者的神圣使命!”
隨著南陽市第十二小學(xué)和校長魯祖義知名度的不斷提升，近幾年，到十二小參觀學(xué)習(xí)的各地教育團(tuán)隊?wèi)?yīng)接不暇。魯祖義也頻繁地被多次邀請到各縣市區(qū)及市直機(jī)關(guān)、高校乃至新疆、內(nèi)蒙、湖北、南京等地做專題報告30余場，該校也已有26名國家、省、市級骨干教師應(yīng)邀到各地作示范課，傳播生態(tài)教育理念和“七七五”教學(xué)法，在一定范圍內(nèi)輻射和帶動著新課程改革，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的方向。
多年來，魯祖義有機(jī)會到機(jī)關(guān)工作，有機(jī)會到條件更好一點的學(xué)校工作，也有機(jī)會到南方工作，并且被許以高薪厚祿，但他還是留在了十二小。他說，他的任務(wù)還沒有完成。他與老師、學(xué)生以及家長們的感情越來越真切，他舍不了他們。他在做一項他深愛的事業(yè)，他做得很幸福!
魯祖義深深地認(rèn)識到：一名好校長必須做到用真情關(guān)注人、幫助人、成就人、發(fā)展人，唯有不斷學(xué)習(xí)、反思和實踐，用心、用情、用智做教育，才有可能把學(xué)校帶到更高的起點。南陽市第十二小學(xué)這個昔日連生源都留不住的薄弱學(xué)校，如今已先后榮獲國際藝術(shù)教育先進(jìn)集體、全國“雙合格”優(yōu)秀家長學(xué)校、全國紅旗少先大隊、全國未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位、支援西部教育先進(jìn)單位、中央電視臺風(fēng)采學(xué)校、河南教育名片、河南省文明單位、河南省文明學(xué)校、河南省辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河南省政風(fēng)行風(fēng)評議先進(jìn)單位、河南省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位、南陽市辦學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位等多項集體榮譽(yù)，魯祖義本人也榮獲“全國優(yōu)秀教師”、“全國一級星星火炬獎?wù)隆?、“中國專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“中國好校長”、“中國西部教育顧問”、“河南省特級教師”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“河南省首批名校長”、“河南省十大杰出青年”、“河南省教師教育專家”、“河南省優(yōu)秀教育工作者”、“河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家”、“南陽市勞動模范”等多項殊榮。
他的追求：經(jīng)營生態(tài)、栽培生命!
他的承諾：讓每一個孩子都得到發(fā)展!
讓每一片葉子都自然綻放!
作者|魯祖義。
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
我被組織聘任為開城鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，倍感榮幸。在這里，感謝組織對我長期以來的培養(yǎng)和信任。同時感謝在座的各位同事、朋友多年來對我工作的幫助和支持，理解和關(guān)心。在此我表示衷心的感謝。
新的崗位、新的職務(wù)是一個新的起點，但更是一個新的考驗，在今后的工作中，我將不負(fù)眾望，不辱使命，帶領(lǐng)大家著力解決阻礙開城鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展中的問題，努力把開城的教育教學(xué)工作做好，辦人民滿意的教育。
首先，擺正位置，當(dāng)好帶頭人。作為中心小學(xué)校長，在工作中我將充分發(fā)揮帶頭人的作用，尊重各位校長，尊重廣大教師，傾聽大家的意見和呼聲，多為學(xué)校和教師的利益著想，維護(hù)學(xué)校和教師的合法權(quán)益，遇事多向教育局和鎮(zhèn)黨委、政府請示匯報，多和各位校長協(xié)商，多和教師交心通氣，辯證的看待工作中的失誤，揚(yáng)長避短，顧全大局。始終牢記“職務(wù)就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山”。我深知自己的責(zé)任重大，一定要全心全意把自己的工作做好，要對得起組織的信任，對得起廣大教師的支持和關(guān)心。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的途徑，也是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，一方面要繼續(xù)加強(qiáng)政治理論知識學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辯大是大非的能力;另一方面繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷充實自己、完善自己，使自己能更好地勝任本職工作。同時采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，鼓勵廣大教師積極參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高我鎮(zhèn)教師的素質(zhì)。
第三，保持謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實的工作作風(fēng)。既發(fā)揚(yáng)以往好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng)，埋頭苦干，扎實工作，又注重在新的工作實踐中摸索新經(jīng)驗、探索新路子，和大家一道，努力創(chuàng)造出具有民族地區(qū)特色教育的教學(xué)模式和管理經(jīng)驗。
第四，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校工作無小事，事事是大事，這就要求校長要把主要精力放到學(xué)校管理上，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃，完善各種規(guī)章制度，在精細(xì)化管理上做文章，充分發(fā)揮教師的聰明才智，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。為此我將在狠抓教學(xué)質(zhì)量上下真功夫，注重理論聯(lián)系實際，力戒形式主義，多做實際工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五，做好校長選聘工作。大家都知道，近期由于校長選聘，致使學(xué)校有些工作處于癱瘓狀態(tài)，目前擺在我們面前的工作很多，教育強(qiáng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建、“村小行動”的貫徹落實、學(xué)校質(zhì)量工程的綜合評估等等，但當(dāng)務(wù)之急是校長的選聘。校長素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)水平，在這次校長選聘中，我們要著力選聘一支具有較高理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、懂管理、作風(fēng)過硬的校長隊伍，在短時間內(nèi)要完成這項工作，希望各位校長能積極配合、大力支持，同時鼓勵年輕教師積極參與競聘，保質(zhì)保量的完成校長選聘工作。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，我將繼續(xù)以“敬業(yè)樂群，踏實奉獻(xiàn)”為座右銘，無論遇到什么困難，我都會迎難而上，始終保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦。充分調(diào)動每個教師發(fā)揮自己的積極性和工作熱情，用人所長，發(fā)揮群體智慧，共同做好工作。我想教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的魅力。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要我們每個人都充分發(fā)揮所長，互相信任，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能夠做好工作，做出不平凡的事業(yè)。我相信，有各級組織的大力支持、有各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、有全鎮(zhèn)廣大教師的關(guān)心、理解和支持，在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情，積極投入到開城鎮(zhèn)的教育教學(xué)改革之中，勵精圖治，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，認(rèn)真履行校長職責(zé)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力提高開城鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，以綿薄之力回報組織的信任和同志們的關(guān)心。
謝謝大家!
農(nóng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。我叫xx，來自xx小學(xué)。首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的信任，把接下來的這八分鐘給了我。我要向大家講述的是我校張xx校長的事跡。題目是：獻(xiàn)身教育終不悔，滿腔熱血寫春秋。
四年前，在從教路上，我結(jié)識了他，張xx，一個快樂、自信、智慧的思考者。他為我校做出的貢獻(xiàn)，已深深地寫在了每一個xx小學(xué)人的臉上，凝結(jié)成一個個執(zhí)著而又堅定的夢想放飛到了遠(yuǎn)方。
他就像一本深沉、厚重的書，耐讀、禁（一聲）品。他善良、寬容。他信奉“愛出則愛返、福往者福來”；他經(jīng)常陶醉于“贈人玫瑰、手留余香”的幸福與感動。他愛書，也愛讀書，更愛鼓勵老師們讀書。他經(jīng)常勉勵我們：教書的人不讀書，是不可想象的。他的.夢想是辦一個開放式的圖書館，讓每一個孩子都在美麗的書香校園里快樂地讀書。
我女兒現(xiàn)在在二實小讀六年級，酷愛讀書，手不釋卷。但追根溯源，女兒的第一批啟蒙讀物，還得益于她張大大兩口子的及時贈送。贈與儀式非常輕描淡寫，那天突然接到他的電話，開門見山就是：“拿個尼龍袋子，帶著閨女到我這兒挑書來，張池上高中了，這些書看不著也放不下了，撿著好的挑走吧?！本瓦@樣，我領(lǐng)著女兒取來了滿滿一袋子的書。也正是這批書，把女兒帶進(jìn)了知識的海洋，且流連忘返、樂此不疲。
前些天，捧讀洪應(yīng)明的大作，咬嚼菜根。讀到“路徑窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗”時，不禁啞然失笑：這說的不正是張校長嗎？我是xxxx年8月底由##小學(xué)班主任崗位調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任工作的，此前從無教導(dǎo)處的工作經(jīng)驗，許多工作摸不著頭緒。許多次，我抓著頭皮向他請示工作時，他都會放下手中工作耐心地指導(dǎo)。幾年來，他犧牲了多少自己的時間協(xié)助我的工作，我自己也記不清了，甚至記不清我是從什么時間熟悉了教導(dǎo)處的這些工作的。只記得自己幾乎不曾為難著窄過。
至于滋味濃時，他更愿與我們分享。無論是朋友送的大塊宴賓樓燒餅，還是老家?guī)淼母晒笮雍?，他都成箱、成袋的給老師們帶來。理由很簡單：“孩子不在家，你嫂子我倆實在吃不了，大家?guī)椭猿??！?/p>
張校長總是謙虛地說，自己不懂什么管理?？墒沁@種強(qiáng)大的人格魅力不賽過任何一種科學(xué)的管理嗎？老師們的表現(xiàn)說明了一切。20xx年11月，教育局對我校進(jìn)行特色校建設(shè)評估前，他生病住院了。病得不輕，評估時都回不來。老師們?yōu)榱藙袼残酿B(yǎng)病，紛紛給他發(fā)短信、打電話：“校長，你放心，你不在，我們照樣準(zhǔn)備，絕不給學(xué)校丟臉?！?2月3日趙科長帶領(lǐng)評估組如期而至，我代表張校長做了工作匯報并組織師生進(jìn)行了特色展示。當(dāng)年滿55周歲的谷老師滿臉陽光地站在滾板上展示他的絕活兒——踩滾板板書表演時，評估組的老師們再也抑制不住心中的激動：“真沒想到，這么偏僻的一所小學(xué)校，老師們的干勁竟這么足，熱情這么高！谷老師的這股勁不正代表著xx小學(xué)精神嗎？”用谷老師自己的話說：“人心都是肉長的，張校長對咱不錯，咱也得對得住他！”
我說他深沉、厚重，還因為他優(yōu)秀、成功、目光遠(yuǎn)大。從他那里，我們源源不斷地了解了張文茂的衡中模式、楊東平的素質(zhì)教育、鄭杰的《給教師的新一百條建議》、毛毯廠中學(xué)、清華、北大、新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)，使我們有機(jī)會站在中國教育的前沿。說出來怕您不信，在那間破舊的辦公室，我們每天學(xué)習(xí)、談?wù)?、研究、辯論著并在課堂上踐行著當(dāng)今國內(nèi)外許多先進(jìn)的教育思想及教育理念。
我說他深沉、厚重，更因為他平心靜氣、腳踏實地，絕無浮躁氣。他的工作也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。幾年來，他先后獲得區(qū)政府授予嘉獎或榮記三等功。并于xxxx年3月，被授予教育系統(tǒng)最高榮譽(yù)——“行業(yè)之星”稱號。他個人獲獎很多，在此我無法一一列舉。
最后，我想用我愛人的一句話結(jié)束今天的演講：“你這次工作調(diào)動，別的不用說，就認(rèn)識了張大哥這一項，就值?！边@也正是我愿意參加此次演講賽的原因。謝謝大家。
xxx。
20xx.x.x。
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