2023年中班編織活動(dòng)教案大全(23篇)

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2023年中班編織活動(dòng)教案大全(23篇)
時(shí)間:2023-12-09 09:51:06     小編:影墨

編寫教案時(shí)應(yīng)重視教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教案的編寫需要關(guān)注課堂互動(dòng)和探究學(xué)習(xí)的方式。看一下這些教案,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。

中班編織活動(dòng)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)小毛蟲的外形特點(diǎn)。

2、通過編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

3、感受手工制作活動(dòng)過程中的樂趣,培養(yǎng)孩子的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

難點(diǎn):將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。

材料準(zhǔn)備:

范例、作業(yè)紙、剪刀。

活動(dòng)過程。

課程引入:手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)。

(一)、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點(diǎn)。

師:老師這里也有一只小毛蟲,我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲長得什么樣?

幼:小毛蟲很漂亮,有頭有身體。(頭是圓形的,身體是長的)。

師:仔細(xì)觀察一下,小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?

幼:兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解:小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的,就是將兩條紙條相互纏繞在一起)。

(二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

師:兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?

幼:一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。

(三)、教師示范,重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說。

1、將兩條紙條成十字型排列,要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。(要注意,有顏色的一面在上面)。

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解,教師重復(fù)示范。

(四)、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了,接下來,我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來,跟剛才完成的身體粘在一起,形成一個(gè)完整的小毛蟲。(提醒幼兒,在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角,要沿著黑色線條,用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪)。

(五)、幼兒動(dòng)手制作。

老師的小毛蟲完成了,可是只有一只太孤單了,老師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來,來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學(xué)反思。

教學(xué)中,我的語言能很好的吸引幼兒注意,示范過程,幼兒也能很專心的跟著我的思路走,可以說得出來第一步如何做,第二步如何做,知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中,多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊,而是一下向前折一下向后折,這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀,而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外,課程中需要使用剪刀,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)剪刀的`使用還是有一定的基礎(chǔ)的,基本上都能完成,在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí),我也提醒了幼兒,不需要剪得特別細(xì)致,可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走叄@樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒有很好的完成,原因大概有兩點(diǎn):一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱,特別是在折紙方面;二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性,導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,我意識(shí)到,在幼兒手工活動(dòng)課程中,應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練,在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí),也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說并多做示范,讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。

中班編織活動(dòng)教案篇二

對(duì)于剛升入中班的孩子來講,數(shù)字是一個(gè)抽象的概念,較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考,以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件,讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作去積極思考,在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片,紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

走線游戲――復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲:到小動(dòng)物家做客。

2、操作活動(dòng):做禮物。

四、結(jié)束活動(dòng):送禮物。

中班編織活動(dòng)教案篇三

2.請(qǐng)幼兒不用任何工具把它變成兩個(gè)一樣大小的三角形。

3.請(qǐng)幼兒介紹方法。

誰來幫幫老師,怎么把正方形的紙變成兩個(gè)一樣大小的三角形?

怎么會(huì)看起來象一個(gè)的?(送一個(gè)好聽的詞:一模一樣、等分)

4.相互檢查是不是對(duì)齊了,一模一樣?

5.問題:什么叫其中一個(gè)三角?找到你喜歡的那一個(gè)三角,用鉛筆在上面畫上一朵春天的小花。

6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪,把有小花的'三角藏到白盒子下面。

1.提出問題:三角能等分嗎?幼兒嘗試等分,并給其中的一個(gè)三角送花,剪下后把畫有小花的三角藏到白盒子下面。

2.比較大小,提出疑問:能不能用這個(gè)三角變出許多的三角來?

3.幼兒嘗試n次等分三角。

每次等分后都在其中的一個(gè)三角上畫小花,有小花的藏到盒子下面,沒有花的繼續(xù)等分。

先變好的數(shù)一數(shù)變了幾個(gè)三角形?

1.請(qǐng)幼兒按一定序列給三角形排隊(duì)。

2.交流排隊(duì)的方法。

3.演示不同于幼兒的排列方法。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園顧泳

中班編織活動(dòng)教案篇四

學(xué)生分析:

1、在與哥哥姐姐的互動(dòng)中,理解詩歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編詩歌。

2、能大膽的說出自己對(duì)哥哥姐姐的祝福,體驗(yàn)這份珍貴的友情。

一、哥哥姐姐送祝福(理解詩歌內(nèi)容)

二、弟弟妹妹送祝福(嘗試創(chuàng)編詩歌)

三、互贈(zèng)送禮物

哥哥姐姐準(zhǔn)備一句話(詩歌形式);中班幼兒準(zhǔn)備小禮物

一、哥哥姐姐送祝福(理解詩歌內(nèi)容)

(大班三位小朋友進(jìn)教室)

t:大班的哥哥姐姐馬上要畢業(yè)了,要離開生活了三年的幼兒園,她們有很多心里話想跟你們說。讓我們用掌聲歡迎哥哥姐姐。(“弟弟妹妹好”,“哥哥姐姐好”互相問好)。

讓我們聽聽哥哥姐姐的心里話。(大班1幼上臺(tái))“你有一顆心呀,我有一顆心,你的心里有個(gè)我,我也有個(gè)你,我有一句心里話,想要對(duì)你說,希望你們學(xué)習(xí)好,我們永遠(yuǎn)不分離?!?/p>

t:這位小姐姐講的真好聽,你聽到了什么呀?(請(qǐng)1-2幼兒回答哦)

(大班2幼上臺(tái)):弟弟妹妹,我來說說心里話,你們聽仔細(xì)了?!澳阌幸活w心呀,我有一顆心,你的心里有個(gè)我,我也有個(gè)你,我有一句心里話,想要對(duì)你說,希望你們記住我,我們永遠(yuǎn)是朋友?!?/p>

t:小姐姐弟弟妹妹猜對(duì)了嗎?那你快點(diǎn)告訴弟弟妹妹吧!

“你有一顆心呀,我有一顆心,你的心里有個(gè)我,我也有個(gè)你,我有一句心里話,想要對(duì)你說,希望你們多鍛煉,身體棒棒不生病。”

t:真好聽呀,我都想學(xué)一學(xué)。老師念一遍,“你有一顆心呀,我有一顆心,你的心里有個(gè)我,我也有個(gè)你,我有一句心里話,想要對(duì)你說,希望你們多鍛煉,身體棒棒不生病?!庇變焊?。

二、弟弟妹妹送祝福(嘗試創(chuàng)編詩歌)

t:哥哥姐姐把心理話說給我們了,那我們弟弟妹妹有什么心里話送給她們?

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2、t:你們講的真好,不過,老師有個(gè)要求,我們學(xué)哥哥姐姐的樣,把這些心里話編成一首詩歌,說給哥哥姐姐聽。我們?nèi)齻€(gè)朋友一組,先商量一下要說些什么,等會(huì)每組派一個(gè)代表把好聽的話送給哥哥姐姐,你們可以請(qǐng)哥哥姐姐幫忙。

3、幼兒自己創(chuàng)編,老師指導(dǎo)。

4、弟弟妹妹送祝福:每組派一個(gè)代表把好聽的話送給哥哥姐姐。

三、互贈(zèng)送禮物

1、還有好多哥哥姐姐也想把她們的祝福送給我們,你們看她們來了(12位哥哥姐姐進(jìn)場(chǎng))

t:哥哥姐姐把她們的祝福藏在她們的畫里,你們猜一猜她們送的是一句什么話?

2、弟弟妹妹送禮物(t:哥哥姐姐送的祝福你們收到了嗎?我們也把你的小禮物送給哥哥姐姐)

活動(dòng)始終讓幼兒在感受和學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌這樣的線索中,學(xué)習(xí)用詩歌的美感語言來表達(dá),體會(huì)朋友之間的親密友好和依依惜別之情。整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá),朗誦也富有表情,活動(dòng)中幼兒的興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

在活動(dòng)中,教師要善于抓住活動(dòng)中最能引起幼兒發(fā)散思維的發(fā)散點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些開放性的.問題,給不同層次、不同能力、不同發(fā)展水平的幼兒以更多的思維空間。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力尤為重要。開放性的問題與傳統(tǒng)的問題有著很大區(qū)別,傳統(tǒng)的提問往往是一個(gè)問題一種答案,側(cè)重于知識(shí)的傳授,而開放性的問題可以有多種答案,注重的是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。如在今天創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們的回答比較有局限性,大都是要大班的哥哥姐姐好好學(xué)習(xí),老師應(yīng)發(fā)散幼兒的思維,激發(fā)幼兒思考問題的興趣和積極性,讓幼兒從不同的角度來送祝福給大班的哥哥姐姐。

今天的活動(dòng)是大班的哥哥姐姐對(duì)中班的弟弟妹妹送祝福,在組織教學(xué)過程中,我們班的孩子和大班即將畢業(yè)的孩子回憶以前的美好時(shí)光,當(dāng)大班的孩子為我們班的孩子利用兒歌的形式送上他們的祝福時(shí),我感受到了孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,我一次又一次地感動(dòng)著;而孩子們孩子們主動(dòng)也地相互擁抱,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。同時(shí),我們班的孩子在與哥哥姐姐的互動(dòng)中,也理解了詩歌的內(nèi)容,也進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編。

中班編織活動(dòng)教案篇五

通過平時(shí)的觀察和感受,以及歌曲《春雨沙沙》,孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時(shí)節(jié),并且對(duì)春雨特別的喜愛?!洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景,語言瑯瑯上口,內(nèi)容貼近生活,因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí),在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化;第二環(huán)節(jié)通過感知表達(dá)在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化,大膽想象拓展與表達(dá)并萌發(fā)親近大自然的愿望;第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分,引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

1、感知春雨帶給大地的各種變化,大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對(duì)話并等用較完整的語言表達(dá)。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景,萌發(fā)親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲,體驗(yàn)歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩(配樂)

提問:春雨是怎么來到大地上的?

春雨去了哪些地方?

它去的時(shí)候做了一個(gè)什么動(dòng)作?

2、教師扮春雨,幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了?

1、觀看課件,分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝,樹枝有什么變化?小樹葉像什么?

為什么說小草睜著亮眼睛?

花園里的花會(huì)說什么?

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編――進(jìn)一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會(huì)到哪兒去?去的時(shí)候除了敲敲,還會(huì)做什么動(dòng)作?

中班編織活動(dòng)教案篇六

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會(huì)嘗試使用簡單的輔助材料。

3.能積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征

活動(dòng)難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料―小樹柄;蘋果實(shí)物;

一、談話,激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問:三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?

2.師:小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙,做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽,讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑:蘋果。

1.出示實(shí)物蘋果,引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個(gè)小柄)。

2.出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋果,進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請(qǐng)兩位幼兒上前,根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時(shí),捏塑出的事物像什么?(元子)

b提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后,講解示范蘋果制作的方法。

解決難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景,鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。

三、結(jié)束。

請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中,師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看,讓媽媽高興。

我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物,激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色,不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問題,同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。

活動(dòng)中老師沒有直接示范講解,而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后,讓個(gè)別孩子示范制作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí),最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。

中班編織活動(dòng)教案篇七

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品:牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學(xué)掛圖

一、出示牛奶,提問引起幼兒興趣。

1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶?爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶?

二、介紹牛奶的營養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產(chǎn)品:

你們還喝過哪些用牛奶做成的'其他奶類產(chǎn)品。

1、看教學(xué)掛圖:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,讓我們喝起來更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶,味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶,營養(yǎng)也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像,知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐D汤锾砑恿瞬煌臓I養(yǎng)素。

2、欣賞《今天,你喝了沒有》廣告,鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

(1)師:我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,把廣告詞編得更好一點(diǎn)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說廣告詞,其他幼兒進(jìn)行回答。

中班編織活動(dòng)教案篇八

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺,創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

2.能有規(guī)律的念兒歌,體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。

1.幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2.火柴棒,白紙,水彩筆。

3.《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下,幼兒邊跳邊唱入場(chǎng),感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?

你來做一做,我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人,它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)

兒歌:拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走

拼個(gè)小人打籃球

拼個(gè)小人爬山坡

小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)

身體健康棒棒棒!

提問:小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。

2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法,你們看!這是一根火柴棍,我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好,老師這也有一種,如果你不想折斷火柴棒的話,還可以用兩根火柴拼一起,你們看,彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài),并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng),他們還想做別的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人,看看誰拼的多,誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上,請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

中班編織活動(dòng)教案篇九

本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng),但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品,利用幼兒好奇的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

1、折紙屬于純手工作業(yè),幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊,缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),還有就是使用剪刀也不是很熟練,需要以后經(jīng)常練習(xí),相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思,也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程,在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

中班編織活動(dòng)教案篇十

一、引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

二、了解水資源的珍貴,懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

重點(diǎn):人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開水,了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點(diǎn):通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

準(zhǔn)備:小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干,有關(guān)水資源的幻燈片

1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣

幾個(gè)問題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問題入手:

(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?

(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)一:水是沒顏色的。與有顏料的水比較)

(教師提壺把水到入臉盆中,讓幼兒觀察水的流動(dòng);當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水,盆中的水會(huì)是什么樣的?)

實(shí)驗(yàn)二:水是透明的。(與豆?jié){透過瓶子照物體比較)

實(shí)驗(yàn)三:水是沒有氣味的。

(讓幼兒親自聞一聞水和醋,判斷水是沒有氣味的)

實(shí)驗(yàn)四:水是流動(dòng)的。

3、開動(dòng)腦筋想一想:水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系,認(rèn)識(shí)水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來,認(rèn)識(shí)水的用途:

1)媽媽下面條的時(shí)候需要什么?

2)你看到熊熊大火時(shí),你想到了什么?(有了水,大火熄滅了)

3)你們看,田地怎么了?(干裂了)

田地干裂了,最需要什么?

(有了水,天里的莊稼長得綠油油的,水能幫助莊稼生長)

4)你們看,這條魚怎么了?在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢?

(魚在水里游得自由自在,多歡?。?/p>

魚在水里這么快樂,人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢?

5)水還有一個(gè)很大的用途,你們知道是什么嗎?

(水能發(fā)電、利用水來搞運(yùn)輸)

4、“從我做起”小討論:發(fā)表自己的見解,闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大,人、動(dòng)物、植物能不能離開水?水有這么多的用處,但是我們經(jīng)??匆娺€有很多人在浪費(fèi)水,污染水。

(觀看幻燈片2、3)

如果我們都象這樣浪費(fèi)水,污染水,我們的水夠用嗎?

不夠用怎么辦?小朋友應(yīng)該怎么做?(節(jié)約用水,保護(hù)水)

5、總結(jié):也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日,號(hào)召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源,讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。

對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。

(1)課后用各種塑料瓶玩水,感知水的流動(dòng)。

(2)利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié),反復(fù)提示幼兒,水是寶中寶,不能浪費(fèi)、不能污染水資源,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班編織活動(dòng)教案篇十一

中班的幼兒活潑好動(dòng),并富于想想,常常在游戲、制作、觀察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期,大部分幼兒都能大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作,并初步具備了運(yùn)用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng),將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力,通過對(duì)各種各樣的圖形進(jìn)行組合,并放在一些背景圖中,構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫面,再讓幼兒大膽講述其中的故事,目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認(rèn)各種圖形。

3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。

1. 教師操作材料:游戲大圖5張,五種圖形各一張,魔術(shù)袋一個(gè)。

2. 幼兒操作材料:游戲圖2張(5小幅)。

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請(qǐng)5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后,說說該圖形的名稱以及像什么?

教師:有一只小猴,它的眼睛特別厲害,能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊,正準(zhǔn)備尋找隱藏起來的圖形。

2. 教師小結(jié)。

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3. 教師小結(jié)。

請(qǐng)幼兒在教室里找圖形。

本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對(duì)圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致,活動(dòng)教學(xué)受到在場(chǎng)聽課教師的一致好評(píng)。

在教學(xué)過程中,孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調(diào),回答問題的積極性也很高,特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。

雖然本節(jié)課順利完成了,但是還有一些不足之處。希望有機(jī)會(huì)能把他演繹得更完美。

中班編織活動(dòng)教案篇十二

1.通過觀察太陽花的特征,學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤

1.這是什么花你認(rèn)識(shí)嗎?它像什么?

2.這又是什么花?它是用什么畫成的?

1.用橘黃色的畫花瓣,半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心,用筆時(shí)要側(cè)過來,使線條細(xì)一些。線條要直。

3.用橘黃色加點(diǎn),注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進(jìn)行繪畫。

2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品,表達(dá)自己對(duì)作品的意見。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。

中班編織活動(dòng)教案篇十三

本次活動(dòng)是在中班主題《常見的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀,在幼兒的日常生活中隨處可見,它是我們生活中比較常見的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中,孩子們也收集了一些不同用處的剪刀,老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn),在分享的過程中,了解不同剪刀的不同用處,從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來的方便。

本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗(yàn),修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的,因此老師通過多媒體的演示和實(shí)物操作,讓孩子去認(rèn)識(shí)這兩種剪刀的用處,從而拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對(duì)于各種剪刀用處的經(jīng)驗(yàn)。

了解剪刀的不同用處,體驗(yàn)它給人們生活帶來的方便。

幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

1、出示文字“剪刀”,這是什么字?

2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀?它有什么用?

3、總結(jié):原來我們生活中有這么多的剪刀,它們的樣子不一樣,用處也不一樣。

1、出示實(shí)物:園林剪刀,看到過這種剪刀嗎?它有什么特別的地方?猜猜它是剪什么的?

播放錄像:現(xiàn)在知道它是剪什么的?有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

2、出示管子剪刀:這種剪刀看到過嗎?它有什么特別的地方?你知道它是剪什么的?

演示后總結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。

3、總結(jié):孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。

所以,今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片,你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。

1、選擇好了,請(qǐng)你想一想,你的剪刀是用來剪什么的。

2、是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片,站在“是”的這面,不是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。

3、是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是”的這邊,不是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。

剪刀帶給我們很大的方便,在區(qū)域活動(dòng)中,我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀??梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜歡的東西。

中班編織活動(dòng)教案篇十四

1、幼兒能夠運(yùn)用搓和聯(lián)結(jié)的技能,表現(xiàn)出茄子的基本特征。

2、知道茄子是一種有營養(yǎng)的蔬菜,并喜歡吃茄子。

面泥、剪刀若干、范例照片。

一、謎語導(dǎo)入。

謎面:紫色樹,開紫花,開過紫花結(jié)紫瓜,紫瓜里面裝芝麻。

小結(jié):茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜,它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。

提問:你們喜歡茄子嗎?為什么?

小結(jié):茄子是非常有營養(yǎng)的蔬菜,多吃茄子讓我們的身體變得健康。

二、集體示范。

1.出示步驟圖:今天我們就一起來做做吃好又有營養(yǎng)的茄子。

提問:看看,茄子是怎么做的?

小結(jié):首先,搓一小團(tuán)紫色的面泥,搓成彎彎的月亮的形狀。然后,再用黑色的面泥做出茄子的柄。

2.提問:怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上?

小結(jié):用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭,往里輕輕按一下。

老師一邊講,一邊根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行示范。

三、幼兒制作。

重點(diǎn)指導(dǎo)觀察:幼兒搓和聯(lián)結(jié)的方法。

四、交流講評(píng)。

提問:你最喜歡哪個(gè)朋友做的茄子?為什么?

小結(jié):漂亮的茄子有彎彎的身體,細(xì)細(xì)的柄,而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開,所以你們都喜歡。

中班編織活動(dòng)教案篇十五

1、繼續(xù)回憶過年的歡樂情景,樂意表達(dá)過新年的快樂,體驗(yàn)新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛的情感。

2、了解新年的習(xí)俗,感受收集和分享的快樂。

周一:科學(xué)《小動(dòng)物做客》。

周二:泥工《紅紅的糖葫蘆》。

周三:語言《糖果雨》(脫班)。

周四:藝術(shù)《包春卷》。

周五:區(qū)域活動(dòng)。

科學(xué):小動(dòng)物做客。

1.交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2.嘗試把小動(dòng)物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。

2.小動(dòng)物圖片:小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。

1.談話,引導(dǎo)幼兒回憶過新年做客的情景。

2.招待小動(dòng)物客人。

(1)逐一出示小熊、小狗的圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?(教師引導(dǎo)幼兒說“xx,你好!歡迎來我家做客”“請(qǐng)坐,請(qǐng)坐!”等禮貌用語)。

(2)討論:客人到齊了,可以怎么招待他們呢?

(3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。

教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目,(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對(duì)小動(dòng)物來做客的歡迎。

(4)討論:客人肚子餓了,它們愛吃什么呢?

(5)使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第1頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒練習(xí)根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3.游戲“客人來了”。

(1)教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

(2)請(qǐng)一位幼兒扮演“客人”,請(qǐng)某一位幼兒扮演“主人”,接待客人。

小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn),而且在平日教學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”,在該手指游戲中延伸出各種動(dòng)物來家做客時(shí)小兔如何招待客人,所以對(duì)小朋友來說,如何招待客人是沒什么問題的,請(qǐng)客人坐下,給客人端茶,送好吃的都能體現(xiàn),重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面,首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的,相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門,因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時(shí),孩子們自然而然地被吸引并主動(dòng)學(xué)習(xí),不過在活動(dòng)中孩子們比較興奮,容易圍上來,因此活動(dòng)后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演,也能防止幼兒圍擁上來的現(xiàn)象。

中班編織活動(dòng)教案篇十六

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,體驗(yàn)玩雪的樂趣。

2、知道雪的特征,嘗試用簡單的方法表達(dá)自己的感受。

1、讓孩子們?cè)谘┑伢w驗(yàn)玩雪的快樂,帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色、形狀,感知雪的特征。

2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦。

3、環(huán)境材料:活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫裝飾為背景)。

4、每人一組圖畫紙和彩筆;背景音樂。

教師和幼兒隨著音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

教師問:孩子們,冬天你們快樂嗎?在冬天里,有一群神秘的小精靈,它和我們一樣快樂和幸福。瞧!它們來了。(播放課件----動(dòng)畫小雪花)

1、體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周圍環(huán)境帶來的變化。

看完動(dòng)畫回答問題----啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特征,讓幼兒說說雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說對(duì)雪的感受(如雪是白色的,形狀有粒狀的,六角形的等等,用手一摸涼涼的,捧起來很快就會(huì)化成水,踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲,雪能團(tuán)成球來滾,還能堆成大雪人…)

2、你覺得雪像什么?(及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現(xiàn),調(diào)動(dòng)孩子的積極性)3、玩雪:(對(duì)雪的特征進(jìn)行再探索)

我們可以和雪花做什么游戲呢?(打雪仗,堆雪人…)幼兒說完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作,“呀!這個(gè)游戲真好玩,快,我們一起來玩?!保て鸷⒆觽儏⑴c的積極性)

4、繪畫雪:

(2)請(qǐng)孩子們互相講一講自己的作品,然后把自己的作品貼到展覽板上。

在音樂聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開

小結(jié)及反思:冬天雖然寒冷,但孩子們擁有滿腔熱情,一起賞雪花,玩雪,和雪做游戲,完全拋棄了嚴(yán)寒,培養(yǎng)了孩子熱愛大自然的興趣。達(dá)到了一定的目標(biāo)。

中班編織活動(dòng)教案篇十七

根據(jù)平時(shí)工作中與家長的交流,也根據(jù)我班幼兒的年齡階段,幼兒每頓的用餐習(xí)慣,使用筷子的方法不正確,特制訂了《寶寶長大了》游戲活動(dòng)。

提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。

增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能

培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣

如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子

若干豆類食品

輕快的幼兒音樂

1、導(dǎo)入游戲,放出輕快的幼兒音樂,教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽的節(jié)奏聲音,引入活動(dòng)課程。

2、活動(dòng)游戲,教師讓幼兒以模仿形式,學(xué)習(xí)如何用筷子

3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后,自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽,讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛,也鍛煉孩子用筷子的技巧。

4、將幼兒自由分配成各小組,以手中的筷子變魔術(shù)(如:三角形、小房子、小花型等)

5、教師放出輕快地音樂,在老師的帶引下,幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽的聲音,爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。

6、通過游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯,有自我成長意識(shí)

通過游戲活動(dòng)的安排,幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中,我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo),孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn),以示范法,游戲法,貫穿整個(gè)活動(dòng),其次以家長互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性,讓孩子在游戲中成長,游戲中學(xué)習(xí),感覺寶寶長大了。

但在游戲過程中,個(gè)別自理能力較差的孩子,需要老師的輔助,不能跟上活動(dòng)速度,讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲,在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品,讓孩子更了解生活,貼近生活,增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。

中班編織活動(dòng)教案篇十八

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮,讓幼兒親自去探索道路,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難,解決問題的能力。

2、 在感受活動(dòng)后,講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

重點(diǎn):體驗(yàn)困難,并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點(diǎn):尋找去魔術(shù)宮的路。

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路,路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

3、 魔術(shù)師裝束,以及變魔術(shù)的小道具。

用讓幼兒親自體驗(yàn)困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它,這樣的方法來進(jìn)行教學(xué),對(duì)幼兒來說,有很大的誘惑力,會(huì)很有興趣。這節(jié)課,用去尋找魔術(shù)宮為目的,一路設(shè)置障礙,讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行,從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

(一) 聽錄音引起興趣

師:聽,誰在說話?他在說什么?

過渡:魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮,可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

(二) 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮,又不知道在哪里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,因有電話機(jī)在身旁,幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音:

魔:“噢,我已經(jīng)變了魔術(shù),把地圖變到你們的教室里啦,它會(huì)指引你們走到一間房子里,在那間房子里,我又放了許多小的地圖,你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖,然后看著地圖,按標(biāo)記尋找道路,就能找到魔術(shù)宮。”

師:“真的,太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?。”

魔:“不過在通往魔術(shù)宮的路,你們還會(huì)碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋,就一定能到達(dá)魔術(shù)宮,那時(shí),我就在魔術(shù)宮門口迎接你們,好吧,一會(huì)兒見?!?/p>

師:1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖,識(shí)標(biāo)記的方法)

到達(dá)大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條,4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴,結(jié)為一組,共四組,然后要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動(dòng),互相幫助,結(jié)伴而行)

3、每條路上至少有3個(gè)障礙物,或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞,并遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中,邊看標(biāo)記邊走,邊戰(zhàn)勝困難,邊尋找論述宮。

(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術(shù)師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來草地上歇歇,你們本領(lǐng)真大,能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?!?/p>

表演幾個(gè)小魔術(shù)。

結(jié)束。

這節(jié)課最大的收獲是:幼兒通過情境體驗(yàn)感受很深,非常愉悅,積極性高漲,由于有了談話內(nèi)容和感受,幼兒很想表達(dá),促進(jìn)了語言的發(fā)展。

同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力,如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類,計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類,學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,以及付諸行動(dòng)。另外,在非智力因素的培養(yǎng)上,幼兒同伴間的交往,互相自由尋伴,商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無窮,好象真的去過魔術(shù)宮,并還不過癮,又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線,四條路都走通,能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)同伴不要害怕,學(xué)他的樣走等等,總之,效果很好。

(一) 首先,這次活動(dòng)選材檢查,魔術(shù)是幼兒很感興趣,較熟悉的藝術(shù),尋找魔術(shù)宮,確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀,以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主,教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性,很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同,幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè),困難設(shè)置,注意幼兒感受和興趣及解決能力,符合幼兒年齡特征。

(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值:

1、 常識(shí)知識(shí),歸類,標(biāo)記知識(shí),品德教育,互動(dòng)能力,表達(dá)能力等,其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。

2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整,也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。

中班編織活動(dòng)教案篇十九

1、熟悉舞蹈的音樂形象,體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。

2、掌握八分音符的節(jié)奏,初步學(xué)會(huì)小跑步。

對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn):掌握八分音符的節(jié)奏。

1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。

2、錄音磁帶《快樂舞》。

1、感受音樂的旋律,掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂曲,幼兒欣賞。

教師:這段音樂聽上去怎么樣? 聽音樂按節(jié)拍拍拍手:

教師:聽了這段音樂心里感覺這么樣? 玩游戲,掌握八分音符的節(jié)奏:

教師:聽聽音樂,想想你們是么時(shí)候最開心? 游戲方法:幼兒說出最開心的事情后,教師立即配上八分音符的節(jié)奏,并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,最后一拍,做一個(gè)符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。

如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/

(幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。)

2、感受舞蹈內(nèi)容: 在音樂的伴奏下,老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。

跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/

跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/

學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/

學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/

討論舞蹈內(nèi)容,熟悉舞蹈動(dòng)作。

3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容,掌握舞蹈動(dòng)作的順序,邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下,幼兒邊觀察圖片,邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序,自己試跳。

在音樂伴奏下,師生自由尋找舞伴,隨音樂跳《快樂舞》。

中班編織活動(dòng)教案篇二十

目標(biāo):

1、在故事情境中,鞏固各種數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:ppt、音樂

過程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

今天是海龜爺爺?shù)纳?,小海龜也去給爺爺過生日,路上他遇到了哪些小動(dòng)物?

二、不同的數(shù)數(shù)方法

一)、小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什么?有幾個(gè)小灰鼠?他們送了什么禮物?

二)、小刺猬的樹枝小船

1、猜謎語:個(gè)子雖不大,渾身是武器,見敵縮成團(tuán),鋼針當(dāng)武器。

2、樹枝小船上有幾只小刺猬?

三)、小松樹的草帽船

草帽船上站著誰?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

四)、小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓?猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓?

2、我們請(qǐng)小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。

五)、小狗的孔罐頭船

1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?

2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗?

六)、小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的.壽桃,祝爺爺生日快樂?

2、小猴子們都在哪里,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上,先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班編織活動(dòng)教案篇二十一

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂的游戲。

2.發(fā)展幼兒聽信號(hào)走跑的能力。

3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn):聽到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn):認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì):方向盤、錄音機(jī)、磁帶

心理:

了解各種各樣的小汽車

一、導(dǎo)入

師幼談話:你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。

2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。

3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、延伸

幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。

戶外活動(dòng):投:投籃

指導(dǎo)重點(diǎn):聽到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。

分散活動(dòng):玩大型玩具

中班編織活動(dòng)教案篇二十二

各種各樣的糖果小朋友都很喜歡,不同的糖果,在包裝上顏色也很五彩繽紛,有綠色,紅色,黃色,這些可愛鮮艷的顏色,對(duì)于小朋友的視覺感官很強(qiáng),我們可以利用這些糖果教會(huì)孩子們顏色的區(qū)分。

1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂。

1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

讓幼兒觀察:

提問:我的糖果妹妹是什么顏色?

紅色的糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹?

黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

綠色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂的操作。

老師說:小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

三、分享糖果。

老師說:小朋友真能干,我們現(xiàn)在開始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒有。

小朋友一個(gè)個(gè)來領(lǐng)取糖果吃完后,要問小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)

活動(dòng)延伸:問問小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的,對(duì)于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開始,我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字,而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服,但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時(shí)卻基本能選擇正確,這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

中班編織活動(dòng)教案篇二十三

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中謙讓的含義。

2.能大膽表演表演故事,懂得要謙讓。

課件、電腦、電視機(jī)

提問:(1)小朋友們,你們看這是什么呀?

(2)那你知道在這面墻上會(huì)發(fā)生什么故事呢?

1.講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

師:這個(gè)故事叫什么?你聽到了什么?

2.出示圖片,再次講述。

師:我們看著圖片再來聽一聽。

3.談話討論,了解謙讓的含義。

師:后來發(fā)生了什么?

師:什么是謙讓?

1.師幼討論,認(rèn)識(shí)故事中的人物。

師:故事里有哪些人呢?

2.幼兒選擇角色。

3.個(gè)別幼兒表演故事。

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