在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
小老虎的歷險記篇一
^v^你是誰,來這干嗎?^v^一個野蠻的聲音傳了過來,我被驚醒了,^v^你說呀!你誰呀?^v^我定神一看,看到了一個機器人,^v^我叫楊汝望,你是誰呀?^v^我呆呆地問,^v^這是哪里呀?^v^^v^這是電腦國呀,我叫小貝殼.^v^^v^你怎麼會叫這個名字,太搞笑了吧?^v^^v^是你給予了我生命.^v^^v^啊,怎麼是我呀?^v^^v^你家不是買了電腦嗎?^v^^v^恩.^v^
^v^每個電腦精靈都會有名字呀,像什麼小豬王呀!^v^^v^哦,我知道了,你帶我出去玩玩吧?^v^^v^好的.^v^
我跟著小貝殼東走走,西看看,到了一條巷子里.突然,兩個像馬一樣的東西飛了過來,奸笑道:^v^嘻嘻,碰到兩個倒霉蛋,馬上又有兩個同類,哈哈哈哈!^v^小貝殼沖了上去，把他們擋住了，說道：“快叫360殺毒隊來?。。。。。。。。。?！”我飛快地跑到馬路上，攔下了一輛電腦車，叫車主打電話給360殺毒隊。不一會兒，360殺毒隊來了，隊長跑了起來，隊長說怎麼了，我和隊長一邊跑一邊說：“隊長，快跟我跑吧，到了你就知道了呀！”
到了那條小巷子，木馬已經(jīng)劫持了小貝殼，木馬讓我們放下殺毒槍，我們無可奈何地放下了。當木馬奸笑時，也是快把病毒注射到小貝殼的身體中時，我在地上打了一滾，撿起殺毒槍，瞄準小貝殼旁邊的木馬，“砰”的一聲，小貝殼旁邊的木馬死了，我又接著開了一槍，另一個木馬也死了。聽360殺毒隊說，在昨天他們就收到了消息，有木馬侵入。
我成了小貝殼的`救命恩人，正當我興高采烈時，“零零零”鬧鐘響了起來，我醒了。哎，如果真有電腦國就太好了！
小老虎的歷險記篇二
“你要學會捕獵!因為你是老虎的兒子!”虎爸爸第108回對著小老虎著急又無奈地吼到。
“可是我喜歡吃瓜果蔬菜，為什么要去追殺小動物?”
“因為你是老虎!”
“我喜歡笑，討厭兇巴巴的樣子?！?/p>
“嚴肅的老虎才有威嚴!”
“我喜歡爬樹?！?/p>
“猴子才爬樹呢!” ……
虎爸爸養(yǎng)了一只“猴樣”的虎兒子，他覺得這簡直是災難!他開始天天跪求上天寬恕，等待著森林覆滅，天譴降臨。
可是，日子一天天過去，虎爸爸沒有等來預想中的天譴、災難。像只猴子一樣的小老虎似乎更受歡迎，長成了森林的王。在他治理的森林里，有會唱歌的蛤蟆，有愛吃素的狼，有不愿意待樹上的猴子……但是每只小動物都快樂地活著。
老虎就只能是長成我這樣的嗎?虎爸爸突然發(fā)現(xiàn)這個沒“老虎樣”的兒子也挺可愛。
小老虎的歷險記篇三
我讀書、我快樂。
二、指導思想：
讓學生本著“我讀書、我成長、我快樂”的思想，使整個班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。
配合以各種獎勵機制，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓學生在讀書中快樂，在快樂中讀書，在讀書中成長。讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩。
三、活動目標：
1、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，把學生閱讀的激情喚醒。
2、開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀，把學生容納于豐富的閱讀活動之中。
3、從小培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習慣。
4、培養(yǎng)學生熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，完善學生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
5、通過活動形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高。
6、通過活動，提高學生的閱讀欣賞能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
四、活動措施：
1、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家?；?。
2、規(guī)范班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發(fā)文化氣息。
3、給學生推薦豐富的圖書。
4、利用“班級圖書角”，學生可以借閱班級圖書角圖書進行閱讀。
5、充分利用早讀背誦古詩等；在家30分鐘的精品閱讀。
6、每周背2首古詩。
7、每周定期開展“班級讀書會“活動。利用閱讀課的時間，積極開展讀書活動。
8、在班上舉行選拔賽，評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。
9、每月末評出“讀書之星”，并給予獎勵。
五、活動具體安排：
1、“親子讀書”活動
要求父母督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。要求定期（每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
2、實行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀。
3、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情。
充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。根據(jù)學生的讀書內(nèi)容及時間，評選“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書。
4、開展活動，整理好有關資料，匯報閱讀體驗。
利用班級讀書會，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
通過開展本學期的讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！
小老虎的歷險記篇四
具體方法：
一、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。
我們本學期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的，比較適合低年級學生閱讀。根據(jù)學生年齡特點，我們每天讓學生讀三頁，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進行回顧總結。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對學生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
二、充發(fā)揮班級圖書角的作用。
1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時間。
三、加強學生之間的圖書借閱。
同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系，一周之內(nèi)，同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。
四、定期評比讀書明星。
及時地鼓勵對于孩子來說非常重要，我們對于學生的課外閱讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流，引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。
小老虎的歷險記篇五
寫字計劃
我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人，基礎知識掌握情況良好，閱讀量真正達到讀準字音，認清字形，了解字義，學會應用，才是識了字，識字教學必須做到音、形、義相結合，學習與運用相結合。
1、明確課時目標的基礎上，要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字容易混淆，字形復雜的字如何指導書寫。
2、音形義結合識記法的基本思路，進行識字教學，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然后讓匯報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。
3、規(guī)范學生的寫字姿勢。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。
4、培養(yǎng)學生整潔書寫的習慣，引導學生觀察字形、掌握結構、書寫基本筆畫，指導學生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。
閱讀計劃
低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。比較愛看圖書，但持續(xù)的時間較短，大多數(shù)學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜歡看動畫類圖書，對知識性的書籍興趣需要加強。
1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。
2、動員學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，學生在特定時間內(nèi)來借書和還書。
3、增加家校交流溝通，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。
4、利用一定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分肯定學生的成績，進行鼓勵表揚5、課前二三分鐘前，每節(jié)語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談談自己閱讀的感受，使閱讀的氛圍熱烈開來。
小老虎的歷險記篇六
從前，有一只膽小的老虎，住在一個濃密的.森林里，那里的小動物們經(jīng)常欺負那膽小的小老虎。小老虎有了一個想法，那就是把自己變強大。
暖暖的陽光照在小老虎的身上，照得小老虎那桔色的毛閃閃發(fā)光，它趴在那兒干什么呢？哦，原來它在想：怎樣才能使自己變得強大呢，就在這時，小老虎的好朋友小獅子來了，它發(fā)現(xiàn)小老虎正在為什么事兒發(fā)著愁，便走上去問：“小老虎你在干嘛呀？”小老虎嚇了一跳，快速地轉(zhuǎn)過頭來，它茫然了，慢慢醒悟過來時才發(fā)現(xiàn)是自己的好朋友，無力地說：“唉，我還是太膽小了，連我的朋友都會想成是怪獸，如果我能變強就好了！”
“哦，原來膽小的小老虎也想變強呀！嘿嘿！”
“啊，你還笑，我都在這兒活不下去了！快幫幫我想想怎樣才能把我的膽量變大！”
“讓我想想……哦，對了，在南方的一個山洞里住著位“善良”的女巫，也許她可以幫幫你?！?/p>
小老虎一聽女巫，腿就開始顫抖起來：“女——女巫？”小獅子看小老虎膽小那樣，安慰它說：“你別害怕了，做什么事都會付出代價的！快去吧！我在森林里等你?！毙±匣⒙犃诵—{子的話心情舒緩了許多，可還是很害怕：萬一女巫把我殺了，萬一她讓我半生不死……小老虎猶豫了一下子還是提起包出發(fā)了。
走著走著就到了南寧，那里車來車往，人山人海，無數(shù)條柱子般的長腿出現(xiàn)在小老虎眼前，它咬住嘴唇，準備沖出這危險的“長腿迷宮”，它穿過了一條又一條長腿，就在要到達終點的時候，一條腿踩住了它的尾巴，它痛得差點尖叫出來！就在這疼痛難忍的時刻，一只粗糙的大手逮住了小老虎后背的皮兒，那是一個丑男人，他的頭發(fā)很稀，年齡不老，穿著一件灰白色的襯衫，一條滿是破洞的牛仔褲和一雙覆滿灰塵的“老人頭”皮鞋。他把小老虎關在一個陰暗的屋子里，門還被一把凳子擋住了，于是小老虎猛地一跳，跳到了凳子上，貼著門會有一點光亮，就在這時它聽見打電話的聲音：“喂，是動物園嗎？我在路上撿到了一只幼虎，你們那兒買的多少錢……”一個沙啞的聲音叫道?！昂冒桑瑑扇f！”電話里傳來一個甜美的聲音?！八谷灰盐屹u到動物園去，簡直太過分了！看來老虎不發(fā)威是把我當成病貓看了！”說著，張開它那滿是尖牙的嘴，咬住凳子的腳使勁往后拉，過了一個小時終于把凳子咬開了，這時門不由自主地開了，就像妃子們在恭送皇帝出宮，小老虎以最快的速度沖到門外，又趁著男人沒發(fā)現(xiàn)逃出了丑男家。
自從從丑男家逃出來后，小老虎時刻都有種警惕感，在這時一個紫色的身影從小老虎頭頂飛過，小老虎放大了眼球：“哇，那應該就是女巫了吧！”于是，小老虎快馬加鞭向女巫飛去的那個地方奔去，果然女巫的家就在山洞里，它輕輕地走進山洞，那里面除了魔法掃帚就是魔法藥水，它看沒有什么就大膽地向女巫問好：“女巫，你好！”女巫聽到有人向她問好，轉(zhuǎn)過頭來：“你是誰？”那話語中含著邪惡，小老虎一看不對勁兒，轉(zhuǎn)身就跑：“救命??！”在逃亡的路上還是有許多人想傷害小老虎，可小老虎并不懼怕，猛地向前沖，那些人都沒得逞。
最后小老虎回到了它原來的家，看來沒王的森林是太不像話了，于是小老虎怒吼了一聲，所有的動物都跪于它膝下了……
小老虎歷險記作文3篇擴展閱讀
小老虎歷險記作文3篇（擴展1）
——《小老虎歷險記》讀后感10篇
小老虎的歷險記篇七
大家好，我是一個漢字，名字叫“死”，我十分沉默，是我呆的報紙里最安靜、沉默的漢字。
大家經(jīng)常把我們帶到衛(wèi)生間，誰也不知為什么會這樣，而且每個人做的動作都一樣——脫褲子、蹲下、打開我們。隨后，我就能聽到如*發(fā)導彈的巨響——“嘣！嘣！”第一次我們被嚇到了，再過幾次就不怕了。過了好幾年，我覺得一直待在報紙上一點意思都沒有，我就果斷地決定去冒險！我用印刷的力氣逃了出去，與水一起到了下水道。我中途被水沖的顛三倒四才來到下水道。我竭盡全力想要找到光去看看世界。
一陣光……
我緩慢睜開眼睛，看見了鱗次櫛比的大廈，高矮不一的公寓。那一刻，我的心如同有過山車在我心里一樣起伏不息，我看到了我不知道的世界。我跳到一個人的單肩背包上，奇怪的是，所有看見我的人都低下頭躲避，或者直接奔跑走掉。我很生氣，我很憤怒，這是我有史以來的第一次生氣。我越來越生氣，身體也慢慢變大，最后粘在了紫峰大廈上。過了一個小時，才有人把我剔下來。我飄來飄去，越來越小，飄到了一個男人的手里，他正是南圖的圖書管理員。他把我放在了一本正缺少“死”字的書里。從那以后，我再也沒有要出來看世界的想法，因為我害怕大家又會逃跑，離開我。而現(xiàn)在這樣我既不會傷害到別人，也能找到自己的價值，所以我選擇了這樣。
一年、兩年、三年……我遇到了形形色色的人，最讓我難忘的.是瓜子臉的小女孩兒，她輕輕地撫摸著我，把一滴眼淚滴到我身上，我努力地吮吸著她痛苦的淚水，感受到了她對未來的迷茫。
那時，我來到了不能體現(xiàn)我價值的地方，我覺得自己沒有意義；當我來到了正確的地方，我便找到了自己的價值。
小老虎歷險記作文3篇（擴展7）
——爬山歷險記作文
小老虎的歷險記篇八
“真是一顆煩人的牙齒??！”從遠處傳來一句話。住在牙房里的小潔問：“是在說我嗎？”因為牙齦媽媽又要生寶寶了，而且還是在我小潔身邊，我還不想走呢！這大冬天的，我萬一感冒了怎么辦？這個新寶寶還不如去小黃那里呢。它那么臟，我這么白白凈凈的，難道牙齦媽媽舍得拋棄我嗎？
小黃從睡夢中醒來：“小潔，你這就不對了吧！你要離開牙房，與我有什么關系？小潔你要聽天由命……”說著，一根白線捆住了小潔，突然，那根白線收緊了，然后猛的一拽，哎吆，你這根放肆的白線，竟然這樣對待本小姐，本小姐的腳都快被你拽下來了。隨后，那根白線走了，可是，又來了一個大塊頭（蘋果）。
小潔的兄弟姐妹們想把這個大塊頭擠出去，就使勁一啃，“大塊頭”從身上掉下一塊果肉，“啊，好痛啊?！敝宦犘嵉囊宦晳K叫，“呸！”一陣風把小潔吹了出來，小潔從高空墜落，就像從懸崖掉下去那樣痛。
“哎，該來的.總會來的，我肯定要感冒了?！?/p>
小老虎歷險記作文3篇（擴展9）
——電腦歷險記作文
小老虎的歷險記篇九
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、學情分析
二年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。
三、閱讀目標：
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。
1.培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
四、教學進度
五、教學措施：
1.二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法?？衫瞄喿x課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2.學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。
3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學，進行表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。
4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。
小老虎的歷險記篇十
今夜，月光像水一樣明澈，世間的一切都籠罩在這圣潔的銀輝中，除了風，萬物皆無聲息。億萬年了，月仿佛是匆匆時光中永恒的行者。萬古的風塵湮沒不了她的圣潔，千秋的輪回改變不了她的幽深。
一陣冷風撲面而來，孤獨的我淚如雨下。我思念我的同伴，渴望看到媽媽慈祥的眼神。
依稀記得，300多萬年前，我的祖先來到西伯利亞、俄羅斯和中國的東北生存繁殖。后來繁衍到西亞、南亞等地。他們呼嘯山林，威風八面，山中百獸皆俯首稱臣。
可是后來，那些拿石器木棒、張弓搭箭、馳馬驅(qū)狗的人類。據(jù)說吃了一種叫“工業(yè)”的神丹，竟然“法力無邊”，他們有槍有炮，還有各種器物，大量的捕殺我們，使我的同類瀕臨滅絕。
嗚嗚……
我不敢再想了。
小老虎的歷險記篇十一
俗話說，“一個人不讀書是一生的遺憾，一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。二年級的小學生已經(jīng)有了初步的識字量，再借助拼音，他們已經(jīng)能進行一些課外閱讀了。因此，在本年度的課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經(jīng)典誦讀》。
（二）選讀書目：
1．《小豬唏哩呼?！?．《笨狼的故事》
3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》
5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》
7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》
9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》
11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》
13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》
15．《藍貓?zhí)詺馊枴?6．《十萬個為什么》
17．《逃家小兔》18?！稜敔斠欢ㄓ修k法》
19．《我會把你治好的》20?！恫虏挛矣卸鄲勰恪?/p>
三、具體實施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課，雙周誦讀國學經(jīng)典。
①上好閱讀指導課。每周設立一節(jié)“大閱讀課”，可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內(nèi)容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)好的閱讀習慣。
②做好讀書日記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。為使讀書日記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。為此我們設立了讀寫本，請家長一起督促學生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設計親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。，“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學生藏書的積極性。
第一周：閱讀《笨狼的故事》
第三周：閱讀《十萬個為什么》
第五周：詞語接龍比賽
第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周：閱讀《三個小寵物》
第十一周：朗讀比賽
第十三周：閱讀《人參娃娃》
第十五周：講故事比賽
第十七周：誦讀故事比賽
第十九周：評選“小小藏書家”。
小老虎的歷險記篇十二
一、指導思想：
培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，讓學生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書的快樂，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。
二、活動實施
（一）時間安排：
閱讀時間：早讀前15分鐘，為古詩文誦讀時間。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排，每天讀書時間不少于半小時。雙休日每天讀書不少于一小時。
（二）確定書目：
教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，一部分根據(jù)本學期的語文教學內(nèi)容推薦相關的課外閱讀書目，另一部分可由學生推薦。讓學生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實施情況。
附：課外閱讀推薦書目
1、《中國古代寓言故事》
2、《格林童話》（拼音版）
3、《365夜故事》（拼音版）
4、《中外神話傳說》
5、《中華成語故事》
6《安徒生童話》
7《當代小學生
8、《日記起步》
9、《十萬個為什么》
10、《小葵花》
11、《快樂作文與閱讀》
（三）解決書源
教師要巧妙引導學生讀書的來源問題。
一、適量買書。對一些好書可想法買下來。
二、廣泛借書。向同學借（或換），向班級圖書角借，向?qū)W校圖書館借，借來的書，讀書效果可能更好。
三、去固定場所讀書?？扇W校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。
四、設立圖書交易角。
1、捐書活動。以自愿為原則，發(fā)動學生向班級圖書角捐書，安排好圖書管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2、學生在圖書交易角可自由交換圖書。
三、、班級措施：
1、教師注意引導學生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學生讀書必做筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評比活動，并主辦相關內(nèi)容的手抄報或黑板報。
2、各班創(chuàng)建好“書香教室”，可以設計班級“書香園地”，內(nèi)容可以是“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等，渲染班級讀書氛圍。
3、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會；定期開展“故事會”、“朗誦會”等班級讀書活動；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。
4、開展師生共讀活動。利用每天的課外活動時間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。
5、各班圍繞各月活動內(nèi)容進行閱讀安排，保證每位學生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過“我是小小朗誦家”等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。鼓勵學生積極讀書。
四、總結評比。
1、進行“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動。
2、進行優(yōu)秀讀書筆記的評選活動。
3、進行優(yōu)秀讀書小報的評選活動。
4、各班完成好讀書活動的總結。
小老虎的歷險記篇十三
小老虎是百獸之王的兒子。因為它從小好吃懶做，不講衛(wèi)生，連臉都不洗，所以，它的鼻頭上長了很厚一層殼，
飛來的草籽和青苔絲在這兒安了家，怎么也拔不掉。于是它變成了“ 綠 鼻 子”小老虎。
“綠鼻子”的父親本來是動物中的大王。后來，由于它不會管理，被獅子趕下了臺，他們家從此過上了很艱難的
生活。“綠鼻子”*時不學無術，沒有本事，很多同伴都不愿理它，它無路可走，只好離開價去闖世界。
在路途中，它碰見了“翹尾巴”和“怪臉嘟嘟”，他們也一起去闖世界，“綠鼻子”心想，多一個朋友就多一個智慧，就同意了它們的情求，于是三個結伴而行。
一路上，他們遇到了很多的困難，不是被“老滑”綁架，就是被“藍皮皮”搶去吃的，就連小狗熊也叫它們吃了
不少苦頭……倒霉的事兒一樁接一樁，都落在它們頭上。他們覺得，這樣闖下去是不行的，于是，它們?nèi)グ輲煂W藝。
后來它們學會了，幫助百姓們做了很多好事…………
小老虎的歷險記篇十四
一身松蓬棕色的毛發(fā)，尾巴像一朵盛開著的菊花，還時不時地搖幾下子。兩只烏黑的眼睛，一個光滑的鼻子和被毛發(fā)遮住的嘴巴，這就是小巧玲瓏、活潑機靈的小狗-奇奇。
奇奇非?？蓯?，但也很貪吃，每次吃飯時它都像哨兵一樣，蹲在我的.腳邊，等我扔吃的下來。還記得有一次，我們吃完晚飯，帶奇奇出來散步，一個小姐姐吃著香腸，飛快的騎著自行車從我們旁邊一閃而過。奇奇聞到了香腸的氣味，掙脫了繩子，往小姐姐的方向追過去。我們在后面拼命地喊，費了九牛二虎之力才追回奇奇。
奇奇還有一件很害怕的事情，就是洗澡。每當外婆帶上手套，圍上圍裙，奇奇就會躲在桌子下面，我們只好連哄帶騙的把奇奇騙出來。好不容易到了衛(wèi)生間里，關上門，奇奇卻是一副很不安的樣子，在那里走來走去，好像是在想逃出去的辦法。洗完澡，奇奇會猛然地抖動身上的水，濺得我們也渾身都是水，然后就一溜煙地逃走了。
這就是我的奇奇，無論怎么樣，它都是我最好的小伙伴。
小老虎歷險記作文3篇（擴展6）
——漢字歷險記作文
小老虎的歷險記篇十五
森林里有一只小老虎，身邊從來沒有一個朋友，他感到很苦惱。
小老虎認為是自己自己長得不漂亮，才沒有朋友的。
一天，小老虎來到一只小猴子開的美容院，可小猴子一見到他就跑進屋，把門關的嚴嚴實實。
小老虎以為自己太難看了，才把小猴嚇跑的。后來，他又去了小兔，小牛，小狗和狐貍開的美容院，結果都和小猴的美容院一樣，大家都緊閉大門。
后來小老虎到了獅子開的美容院，獅子熱情的接待了小老虎，為它做了整容手術。手術做完后，小老虎覺得很滿意，心想：這下我會有許多朋友了，因為我已經(jīng)做了整容手術，一定會受到那些小動物的歡迎。
小老虎在回家的路上，吃了三只兔子，又咬傷了一頭小牛。當他見到其他小動物是時，那些小動物還是四處亂竄。
小老虎不明白這是為什么，自己已經(jīng)很美了，為什么還是沒有人愿意和它做朋友呢？
小朋友，你能告訴小老虎這是什么原因嗎？
小老虎的歷險記篇十六
老虎媽媽生了一只小老虎。
這只小老虎一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在樹下睡覺，什么也不干。
小樹對小老虎說：“老虎是百獸之王，要有老虎的樣子，你怎么不學本領呢？”
小老虎懶洋洋的說：“每天學本領多累呀，我才不學呢！”
小樹問：“那你長大了怎么生活呀？”
小老虎說：“我還小，不著急，更何況我爸爸和媽媽是百獸之王，憑著他們的本事，我肯定不會挨餓的?！?/p>
這話被虎媽媽聽見了，她給小老虎說：“孩子，你難道要一輩子依靠我們嗎？要想成為一只真正的森林之王，你必須學會生活的本領?！?/p>
小老虎聽了媽媽的話后，非常慚愧，馬上開始刻苦學習，他終于學會奔跑、撲食、撕咬的本領。大樹對小老虎說：“你現(xiàn)在是一個真正的百獸之王了！”
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