制定一個(gè)周全的方案是解決問題的基礎(chǔ)。深入調(diào)研和收集相關(guān)數(shù)據(jù)是制定方案的重要基礎(chǔ)。以下是一些實(shí)用的方案范例,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和思考。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
最近在給孩子們排練廣播操,我發(fā)現(xiàn)大班小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和力度以及理解能力適合選擇一些簡(jiǎn)單的健身操進(jìn)行學(xué)習(xí),以此來促進(jìn)學(xué)幼兒身心健康,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此,我根據(jù)本班幼兒的能力水平,自編了一套健身操,希望孩子們?cè)谔僦猩眢w得到鍛煉,情感得到體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)健身操,掌握幾個(gè)基本動(dòng)作。
2、愉快的參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起做親子操的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂帶子(親子操和健身操音樂)、錄音機(jī)。
2、事先教個(gè)孩子做親子操,也可以是配班老師做。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)題。
教師:小朋友,早上好!今天幼兒園里真熱鬧,小朋友的媽媽、奶奶、爸爸來幼兒園和你們一起參加活動(dòng),讓我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起做親子操好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的家長(zhǎng)們站在自己孩子的左邊。
一、熱身運(yùn)動(dòng):親子操。
教師和一孩子在前面示范,家長(zhǎng)和孩子們跟著老師聽著音樂節(jié)奏來做。
(家長(zhǎng)跟著老師做動(dòng)作,小朋友跟著前面領(lǐng)操的孩子學(xué)動(dòng)作)。
l教師:“小朋友和爸爸媽媽跳的真好,老師想問你們和爸爸媽媽跳操的感覺是什么樣的?(幼兒自由回答,體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起活動(dòng)的幸福感覺)。
l教師:“小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?”(鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì))。
(一)、王老師也很喜歡運(yùn)動(dòng),我啊剛學(xué)了一套健身操,今天想教小朋友做,先請(qǐng)你們來看老師來做,可要看清楚了,等會(huì)我要請(qǐng)你來說一說,做一做,我都跳了哪些動(dòng)作。
1)教師示范跳操,精神飽滿,動(dòng)作到位。
2)提問:剛才老師跳的健身操里都有哪些動(dòng)作?請(qǐng)幼兒來回答,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作展示。
3)教師逐一講解示范四個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),幼兒跟著老師學(xué)。
教師:我們把里面幾個(gè)重要的動(dòng)作來學(xué)一下,教師分解各個(gè)動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒逐一學(xué)習(xí)。
1)第一個(gè)動(dòng)作雙手交*,五指張開,遮住臉龐,隨音樂節(jié)奏一遮一分開,雙腿小八字站立自然顫動(dòng)。
2)第二個(gè)動(dòng)作:雙手握拳,屈架在胸前,音樂前四拍,隨音樂節(jié)奏壓肘,雙腳自然跳動(dòng)。后四拍站在原地拍手,腳不動(dòng)。
3)第三個(gè)動(dòng)作雙手握拳,雙腳一前一后站好,小朋友右腳站在前面。前四拍,雙腿原地跳動(dòng),手不動(dòng)。后四拍一邊跟著音樂跳動(dòng)一邊做打拳的動(dòng)作,身體自然擺動(dòng)。教師邊叫口令邊帶著孩子一起做動(dòng)作。
4)第四個(gè)動(dòng)作:側(cè)踏步。分解動(dòng)作:雙手放在背后,先右腳邁出,然后邁回。做兩個(gè)八拍。接下來兩個(gè)八拍,雙手五指張開,隨著腳的動(dòng)作兩手伸出收回,保持節(jié)奏。
5)第五個(gè)動(dòng)作:敬禮行走+分腿跳躍。前面四拍單手敬禮踏步走,后面四拍分腿伸上肢跳躍。一共做四個(gè)八拍。
6)第四個(gè)動(dòng)作:指揮手勢(shì)。
雙手做交通指揮手勢(shì)身體自然扭動(dòng),一共做四個(gè)節(jié)拍。
(二)、分解動(dòng)作學(xué)好后,放音樂,幼兒跟著音樂來練習(xí)動(dòng)作,教師在前面示范。
做好后,教師小結(jié)幼兒做的情況,就個(gè)別動(dòng)作的正確性再講解一下,帶領(lǐng)幼兒再練習(xí)一下。
(三)、排練出場(chǎng)練習(xí)。
教師講解要求:前面四拍的動(dòng)作,請(qǐng)每隊(duì)幼兒壓到場(chǎng)子的最后來做,出場(chǎng)的時(shí)候跑出來,由第一個(gè)幼兒帶對(duì),在四個(gè)節(jié)拍的時(shí)間里跑到指定的位置。(練習(xí)2~3次)。
(四)、合著音樂做一次。
最后請(qǐng)小朋友和老師一起把健身操表演給爸爸媽媽看,看看誰跳的最棒!
四、放松動(dòng)作。
幼兒抖動(dòng)小手,拍拍腿做放松動(dòng)作?;顒?dòng)結(jié)束!
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇二
參加人員:中二班幼兒以及全體家長(zhǎng)。
活動(dòng)目的:
1、增進(jìn)親子、師生、家園之間的聯(lián)系和感情,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
2、樂意參與手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏活動(dòng),在說說、放放的過程中,掌握手繪風(fēng)箏和放風(fēng)箏的小技巧,增強(qiáng)自信心。
3、通過觀察春天花草樹木的變化,感受春天的美,從而萌發(fā)熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)給孩子介紹風(fēng)箏這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的歷史及放風(fēng)箏的技巧。
2、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育和紀(jì)律管理工作,人人都要樹立“安全第一”的觀念,防患于未然。
3、注意保持草坪的衛(wèi)生清潔。
活動(dòng)過程:
一、4月16日(星期六)上午9:00到xxxx集合,老師清點(diǎn)人數(shù)交代活動(dòng)注意事項(xiàng)并合影留念,統(tǒng)一出發(fā)至小河邊。
二、親子游戲。
1、跳圈接力賽。
游戲準(zhǔn)備:呼啦圈4個(gè)。
游戲規(guī)則:每班幼兒分成男女兩組,男孩組在起點(diǎn)排隊(duì),女孩組在終點(diǎn)排隊(duì),孩子統(tǒng)一站在家長(zhǎng)的右手邊。游戲開始,孩子雙腳合攏跳圈,注意雙腳不能跳出圈外,家長(zhǎng)依次將呼啦圈往前擺放,直到把呼啦圈傳給對(duì)面的第一個(gè)人,活動(dòng)依次進(jìn)行,用時(shí)最少的班級(jí)獲勝。
2、快樂傳傳傳。
游戲準(zhǔn)備:呼啦圈2個(gè)。
游戲規(guī)則:每個(gè)家庭派出一名家長(zhǎng)參加游戲,以班級(jí)為單位排成一列橫隊(duì),家長(zhǎng)手拉手用身體傳遞呼啦圈,用時(shí)最少的班級(jí)獲勝。
3、親子律動(dòng):泡泡糖。
游戲準(zhǔn)備:所有人手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
游戲規(guī)則:老師說“泡泡糖”,家長(zhǎng)和幼兒回應(yīng)“粘哪里?”家長(zhǎng)和幼兒根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、擊鼓傳棒。
游戲準(zhǔn)備:空氣棒、音樂。
游戲規(guī)則:所有人圍圈坐好,音樂響起家長(zhǎng)依次傳遞空氣棒直至音樂停止為止,此時(shí)空氣棒在誰手中,這個(gè)家庭就要上臺(tái)表演節(jié)目(唱歌、跳舞、說笑話、講故事等)如果空氣棒在兩人手中,則兩人可通過猜拳決定勝負(fù)。
三、手繪風(fēng)箏diy。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)填色風(fēng)箏。
四、放風(fēng)箏。
要求:為了避免意外事故的發(fā)生,放風(fēng)箏時(shí)家長(zhǎng)要注意好孩子的安全。
五、合攏宴聚餐。
要求:請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)安排的座位就座,整理好自己的行李物品。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇三
1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)了乘車安全常識(shí)的.基礎(chǔ)上,愿做一名文明小乘客。
3、樹立安全及自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體課件、小紅花。
了解乘車時(shí)的安全常識(shí)。
在學(xué)習(xí)了乘車安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上,愿意做一名文明小乘客。
一、小朋友,你們做過公共汽車嗎?開心嗎?
1、上車時(shí),乘客不排隊(duì),亂哄哄地?cái)D著上。
2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望,而且把手也伸出去了。
3、有個(gè)小朋友在公共汽車上跑來跑去。
4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來。
這樣做好不好,為什么?應(yīng)怎樣做?
二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法,誰能說一說?
三、播放多媒體課件。
1、上車時(shí),按順序排隊(duì)上車。
2、主動(dòng)給老人讓座。
3、站著時(shí),抓緊扶手。
4、下車時(shí),按順序一個(gè)一個(gè)的下車。
讓小朋友說說,這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?
四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識(shí)。
五、情景表演:讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。
六、總結(jié):“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做,加油!
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇四
10、肌肉、皮膚有彈性,走路感到輕松。
幼兒健康教育的含義:根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),以提高幼兒的健康知識(shí)、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為核心目標(biāo)而開展的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。
幼兒健康的標(biāo)志:標(biāo)準(zhǔn):幼兒各器官、各組織的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展良好,沒有身心疾病或缺陷、能較好地抵抗何種急、慢性疾病,體質(zhì)不斷增強(qiáng);心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組兒童的正常水平,性格開朗、情緒樂觀、對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
幼兒健康標(biāo)志包括哪幾方面:身體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)影響幼兒健康的因素:生理因素、環(huán)境因素(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)(1)自然環(huán)境(化學(xué)、物理、生物)(2)社會(huì)環(huán)境(家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū))。
幼兒健康教育的總目標(biāo):1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好、有基本的生活自理能力。3、知道必要地安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。4、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。目標(biāo)的層次:終極目標(biāo)(總目標(biāo))、分類目標(biāo)(根據(jù)內(nèi)容歸類)。
小班健康教育目標(biāo):1、學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物、喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡、有一定的獨(dú)立性、養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。2、了解身體各種感官與功能。知道身體不舒服時(shí)告訴成人,樂于接受疾病的治療。愛吃各種食物。接受成人有關(guān)的提示,學(xué)習(xí)避開活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素。3、日常生活中愿意與人交往,知道輪流玩、初步體驗(yàn)與老師、小朋友共處、共同游戲的樂趣。4、愉快地參加戶外活動(dòng),在有趣的游戲中充分鍛煉,自然協(xié)調(diào)地走、跑、并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作。
中班健康教育目標(biāo):1、形成基本的生活自理能力,學(xué)會(huì)使用筷子,獨(dú)立有次序地穿脫、整理衣物、鞋襪和床鋪,正確使用手絹、毛巾、便紙、有做事的成就感。2、了解自己身體的主要器官及功能,樂意配合疾病的預(yù)防和治療。愛吃各種食物,知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號(hào)能做出及時(shí)的反應(yīng)。3、主動(dòng)與人交往,學(xué)會(huì)用禮貌用語,能與同伴合作、會(huì)謙讓,能感受同伴的喜和憂。愿意參加各類活動(dòng),大膽表達(dá)自己的見解,保持積極、愉快地情緒。初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)與同伴的行為。4、積極主動(dòng)地到自然環(huán)境中充分活動(dòng),不怕寒暑。在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。大班健康教育目標(biāo):1、注意保持儀表整潔,能與同伴保持環(huán)境整潔、會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所,有信心。養(yǎng)成良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄習(xí)慣。2、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí),具有初步的自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況。3、能文明、大方地與人交往,以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。尊重別人的意愿,比較自覺地控制自己的情緒行為。4、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。
幼兒身體健康教育內(nèi)容:1、體育教育內(nèi)容(動(dòng)作游戲、體操隊(duì)列、器械活動(dòng))。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣(自理、作息、清潔、衛(wèi)生)。3、飲食與營(yíng)養(yǎng)(進(jìn)餐、食物)。4、安全自護(hù)(安全常識(shí)、自我救助技能)。5、環(huán)境與健康教育內(nèi)容(墻飾布置)。
幼兒心理健康的內(nèi)容:1、學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。2、培養(yǎng)社會(huì)交往能力。3、鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。4、養(yǎng)成包括講禮貌、熱愛集體、與同伴友好相處、愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施、愛護(hù)花草樹木。5、性教育。6、學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。
選擇幼兒健康教育內(nèi)容應(yīng)注意的問題:1、教育內(nèi)容與目標(biāo)要保持一致。2、教育內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。3、教育內(nèi)容要為幼兒一生發(fā)展服務(wù)。4、教育內(nèi)容要具有時(shí)代性。
實(shí)施幼兒教育應(yīng)該遵循的原則:1、日常性原則——內(nèi)容與日常生活緊密結(jié)合。2、科學(xué)性原則——正確的健康知識(shí)。3、全面性原則——兼顧心理健康和其他方面。4、整合性原則——教案方法和組織形式,靈活。5、安全性原則——最重要的原則。
——具體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的格式:活動(dòng)名稱。
活動(dòng)目標(biāo)——具體、清晰、可操作性活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程(開始部分、基本部分、結(jié)束部分)活動(dòng)延伸。
幼兒體育活動(dòng)的總目標(biāo):1】激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開放幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能。2】、激發(fā)幼兒活潑、愉快地情緒和樂觀開朗的性格、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。3】、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育、既能協(xié)調(diào)發(fā)展、增進(jìn)其品質(zhì),提高集體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。幼兒體育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo):小班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)p72中班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)p73大班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)p74具體體育活動(dòng)目標(biāo)的制定:1、扣緊年齡階段目標(biāo)。2、從幼兒的情感、認(rèn)知、動(dòng)作技能方面綜合性考慮。3、表述具體、明確、操作性強(qiáng)。案例:體育活動(dòng)“投沙袋”(中班)活動(dòng)目標(biāo):
(一)基本動(dòng)作(走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡)舉例:走。
1、幼兒走的能力的發(fā)展2、走的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、各年齡班走的要求及內(nèi)容4、教案建議。
5、走的游戲活動(dòng)案例。
各年齡班體育游戲的特點(diǎn):小班。
1、動(dòng)作多,難度加大,角色復(fù)雜,要求動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)2、規(guī)則加深。
3、喜歡競(jìng)賽、喜歡有勝負(fù)的游戲。
幼兒體育游戲的組織與指導(dǎo):1)游戲前的準(zhǔn)備。2)游戲開始。3)游戲進(jìn)行中。
幼兒操的特點(diǎn):小班:以模仿操為主,每操4~6節(jié),每節(jié)四四拍或二八拍,節(jié)奏較慢,活動(dòng)量較小。中班:以徒手操為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輕器械操,動(dòng)作有一定的難度,每套操7~8節(jié),每節(jié)2~4個(gè)八拍,節(jié)奏有快有慢,活動(dòng)量較小班增大。大班:以徒手操為主,學(xué)習(xí)較難的輕器械操,動(dòng)作有一定的難度,變化較多,每套操8~9節(jié),每節(jié)2個(gè)或4個(gè)八拍,節(jié)奏變化多,活動(dòng)量大。
幼兒體育活動(dòng)應(yīng)該注意的問題:日常性、適量性、多樣性、循序漸進(jìn)性、興趣性、安全性幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求:確定適宜的體育活動(dòng)目標(biāo)、制定具體的活動(dòng)內(nèi)容、選擇體育所需要的物質(zhì)材料、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇五
1、萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感 。
2、知道水被污染了,生物就不能生存 。
3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物 。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拱形們4個(gè),鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感 。難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆。
老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作(伸翅膀、捉魚、走路、游泳)
1.自由探索并學(xué)習(xí)新動(dòng)作:
(1)讓幼兒做示范鉆拱形門,讓所有幼兒自由地在拱形門下玩耍后。
(2)教師提問問題讓幼兒回答。
(3)根據(jù)幼兒所說教師總結(jié),得出動(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆。
(4)幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。
(5)幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆。
2、游戲“快快逃出污染區(qū)”:
(1)教師示范,講解游戲玩法:游戲開始讓幼兒站成兩隊(duì),按順序依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)。
(2)教師帶領(lǐng)孩子游戲:等到把小魚抓完后,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過山洞逃回到起點(diǎn)。
(3)幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。
1、師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”
2、教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大。讓我們來跳舞放松放松吧!
提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇六
只有良好的教育才能確保兒童的身體和心里不受傷害。才能使兒童健康快樂成長(zhǎng)。才能為社會(huì)輸送健康的人才。才能提高全民的健康素質(zhì)。使全民健康事業(yè)更上一層樓。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!
小班健康教案:危險(xiǎn)的紐扣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像:小紐扣旅行記活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.看錄像,思考討論:
(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸??墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問:珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
2.交談與訪問:紐扣不能吃。
(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
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(2)提問:"除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
3.討論:紐扣是我的好朋友。
(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時(shí)釘上。)延伸提示1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
教學(xué)反思:
小班的孩子對(duì)什么都感興趣,好奇心強(qiáng)烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險(xiǎn)的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。
小班健康教案:我的五官。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官2.能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅活動(dòng)過程:
2指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
總結(jié)。
:同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽話。
小班健康教案:我學(xué)會(huì)了。
設(shè)計(jì)意圖:
3兒的年齡特點(diǎn),開展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》,本次活動(dòng)通過各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我學(xué)會(huì)了》。
2."火車頭"1個(gè)。
3.操作材料(6組)4.背景音樂。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。
教師:小朋友,你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎?我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友都還不會(huì)排隊(duì),大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師:剛上小班的時(shí)候,有的小朋友還不愿意自己吃飯,還要老師喂呢。現(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
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(二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
1.圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說說自己的進(jìn)步。
(1)來園教師:看,這是早上,小朋友都來上學(xué)了,你學(xué)會(huì)了什么呢?
(2)晨鍛教師:在我們外出鍛煉的時(shí)候,你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢?
(3)集體活動(dòng)教師:現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了,你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢?
(4)用餐教師:吃飯時(shí)間到了,你又學(xué)會(huì)了什么呢?
(5)午睡教師:該睡覺了,那在睡覺的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢?
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng),教師小結(jié)。
教師:你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指,真棒!在這一年里,我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片,我們一起來看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),表揚(yáng)一下自己吧。
(三)幼兒分組操作,鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師:馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,我們要上中班啦!今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料,有描線、筷子夾蠶豆等等,待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣,去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學(xué)會(huì)了什么?如果你能把"我學(xué)會(huì)了xx"這句好聽的話說給客人老師聽,客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋果。
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(1)疊衣服、扣紐扣(2)剪餅干(3)各種圖形拼圖(4)筷子夾蠶豆(5)數(shù)學(xué)操作(6)用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
教師:看,誰來了?(小火車)這是一列進(jìn)步小火車,現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧!(開火車出教室)。
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以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇七
1、幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡(jiǎn)單事物的能力。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、紅、黃、小罐各一對(duì),分別標(biāo)上記號(hào)。
2、各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)。
3、兩個(gè)透明塑料桶,多條糖果排列紙條。
4、每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5、敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。
一、回憶體驗(yàn):
1、出示區(qū)域游戲中的圖片,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。
提問:這張圖片認(rèn)識(shí)嗎?我們是用它來做什么游戲的?這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)。
遮掉一半的畫面,提問:———喜歡吃什么糖,還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛,如好朋友之間的。)。
二、操作,游戲。
(一)“猜糖果”
1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)。
抓住兩點(diǎn):一是聽辯是否正確,可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)。
教師小結(jié):糖果是有各種形狀的。
2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果),靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽。”
問題提示:明明這個(gè)罐子里轟隆隆的,怎么這個(gè)少,那個(gè)多呢?
故抓住三點(diǎn):一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟的糖果發(fā)出的聲音輕,硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)。
(二)抓糖果。
1、教師出示透明大桶,交代游戲規(guī)則:一個(gè)手抓一次。
2、準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖),節(jié)省時(shí)間,幼兒抓數(shù)自己的糖果。
抓住兩點(diǎn):一是否每個(gè)幼兒都在數(shù),二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說總數(shù)嗎?
3、教師圖象化統(tǒng)計(jì):用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示:
(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?
(2)教師用大手演示抓糖過程,引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的.糖果少?)。
(3)幼兒討論,教師嘗試。
5、幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住后,數(shù)數(shù)多了嗎?
教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結(jié):抓的方法不一樣,抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩,比一比。)。
(三)吃糖果。
1、嘗“桉葉糖”
教師請(qǐng)客幼兒品嘗小小的桉葉糖。
詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時(shí)我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時(shí)候吃?
讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。
2、嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗,高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖,吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)。
3、引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇八
心理學(xué)研究表明:積極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。情緒在幼兒一生發(fā)展中起著巨大的作用,并直接影響到其個(gè)性、行為的發(fā)展。20xx年我園參與宋寧所長(zhǎng)主持的國(guó)家級(jí)課題“中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的構(gòu)建與運(yùn)作”的研究,側(cè)重于“幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)”的實(shí)踐探索。課題研究從小、中、大幼兒的情緒發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),通過系列活動(dòng)的開展,對(duì)全體幼兒實(shí)施情緒的優(yōu)化性維護(hù);同時(shí),對(duì)有不良情緒傾向和不良情緒特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),運(yùn)用有針對(duì)性的教育活動(dòng),實(shí)施預(yù)防性維護(hù)和矯正性維護(hù)。此課題的宗旨是希望通過系統(tǒng)的研究,總結(jié)出小、中、大各年齡班的情緒發(fā)展的特點(diǎn),并制定相應(yīng)的情緒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
從日常的幼兒行為觀察記錄中,我們發(fā)現(xiàn):3-6歲幼兒的情緒具有易沖動(dòng)、易轉(zhuǎn)移和易感染等特點(diǎn)。我們將所觀察到的問題行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與歸類,結(jié)果表明:小、中、大班幼兒出現(xiàn)的問題行為各不相同,具有顯著的年齡特點(diǎn)。如:小班幼兒集中表現(xiàn)出個(gè)體適應(yīng)性較弱,他們對(duì)環(huán)境、季節(jié)變化以及生活中的突發(fā)情況等缺乏適應(yīng)能力,對(duì)成人依賴性大,情緒不穩(wěn)定;中班幼兒自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展,易出現(xiàn)與同伴、成人交往中的問題,情緒的自我控制能力不夠,交往中矛盾頻繁;而大班幼兒隨著齡的增長(zhǎng),個(gè)體能力的不斷提升,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣,較多表現(xiàn)出學(xué)習(xí)中的問題行為。
依據(jù)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合幼兒出現(xiàn)的具體問題行為,根據(jù)環(huán)境的變化,我們嘗試對(duì)小、中、大班幼兒可能出現(xiàn)的情緒問題,做郵前瞻性的心理預(yù)警,通過幼兒園的“家園互動(dòng)欄”向家長(zhǎng)提前發(fā)出警示,防患于未然。心理預(yù)警有利于教師對(duì)個(gè)體幼兒超前干預(yù),有效地對(duì)可能出現(xiàn)情緒問題的幼兒實(shí)施預(yù)警性維護(hù);同時(shí)也為面向全體幼兒實(shí)施的情緒維護(hù)提供依據(jù)。更為重要的是,心理預(yù)警的出現(xiàn),搭建了家園互動(dòng)的橋梁,既方便家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園近斯的教育重點(diǎn),又為家庭教育提供必要指導(dǎo)。從而,整合各方資源,提升心理教育效果。
根據(jù)小、中、大三個(gè)年齡班幼兒的特點(diǎn),兩個(gè)月制定一次心理預(yù)警,并根據(jù)預(yù)警內(nèi)容開展心理教育活動(dòng)。
下表是20xx年十一月、十二月兩個(gè)月心理預(yù)警,具體內(nèi)容如下:
表一:小班心理預(yù)警
心理概述:對(duì)氣候的變化,不能較快適應(yīng),易產(chǎn)生不愉快的表緒。
片段一:早晨天氣寒冷,幼兒拒絕起床上幼兒園。
“媽媽,天好冷?。∥也灰嫌變簣@!”
片段二:戶外活動(dòng)中,幼兒不愿積極參與活動(dòng)。
“老師,我的手冷,我不拍球!”
片段三:進(jìn)餐時(shí),幼兒棉衣較多不方便獨(dú)立進(jìn)餐。
“老師,你喂我吧!”
1.家長(zhǎng)要為孩子建立良好的生活制度,早睡早起,堅(jiān)持送孩子上幼兒園。
2.利用文學(xué)作品、藝術(shù)活動(dòng)等形式,幫助幼兒了解冬季的特征,讓幼兒從情緒上漸漸的喜歡上冬天。
3.家長(zhǎng)和教師結(jié)合天氣變化,堅(jiān)持與孩子一起參加戶外鍛煉。
心理概述:遇到困難,與同伴發(fā)生矛盾、爭(zhēng)執(zhí),在需求得不到滿足時(shí)易沖動(dòng),產(chǎn)生不良情緒,易出現(xiàn)過激行為。
片段一:老師宣布游戲結(jié)束了,xx小朋友大哭大鬧了起來,“我還沒有玩夠呢……”
片段二:排隊(duì)參加游戲,xx邊推旁邊的小朋友邊說:“我要站第一個(gè),我要站第一個(gè)… …”話沒說完,就猛地將擋著他的小朋友推倒在地。
片段三:數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中,xx哭了起來,邊哭邊講,“我不會(huì),我不會(huì),我就是不會(huì)嘛!”
1.利用游戲、文學(xué)作品等形式,幫助幼兒學(xué)習(xí)一些自我調(diào)節(jié)情緒的方法。
2.采用“同質(zhì)”輔導(dǎo)的形式,在特定情景中讓幼兒練習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法。
3.營(yíng)造良好的、寬松和諧的家園情感氛圍。
心理概述:在學(xué)習(xí)過程中遇到困難就退縮、躲避。
片段一:計(jì)算活動(dòng)中,學(xué)習(xí)5以內(nèi)組成、分合。部分幼兒不能完全理解題意,就開始哭了,“我不會(huì)!”
片段二:體育活動(dòng)中,學(xué)習(xí)跳繩,有些幼兒不會(huì),也不愿練習(xí),老師請(qǐng)他多多練習(xí)。他會(huì)說,“等我長(zhǎng)大就會(huì)了!”
片段三:拼圖游戲中,幼兒已掌握了30片的拼圖游戲,當(dāng)老師出示更多數(shù)量的拼圖時(shí),幼兒立刻叫起來,“我不想玩了?!?/p>
1.成人為幼兒提供的學(xué)習(xí)任務(wù)要切合孩子的實(shí)際能力,難度不宜過高,鼓勵(lì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助幼兒樹立自信心。
2.幼兒學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,家長(zhǎng)不必過慮,要正確對(duì)等幼兒的畏難情緒,及時(shí)肯定,容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.家園配合,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行友誼賽,激發(fā)幼兒的成熟動(dòng)機(jī)。
根據(jù)心理預(yù)警的具體內(nèi)容,我們對(duì)幼兒的心理教育采取了集體教育、同質(zhì)小組活動(dòng)、個(gè)別交流、家園互動(dòng)等多種形式。
專門設(shè)計(jì)的主題教育活動(dòng),教育氛圍好,有理論依據(jù),教育目的明確,教學(xué)準(zhǔn)備充分,并可以檢查評(píng)價(jià)達(dá)到預(yù)期教育目的的程度。如在小班結(jié)合對(duì)氣候的變化,不能較快適應(yīng),幼兒易產(chǎn)生不愉快的情緒。我們開展了主題活動(dòng)“冬天不怕冷?!敝黝}活動(dòng)中安排了故事《我不怕冷》,歌曲《雪花飄》,體育《滾雪球》,健康《冬天也要鍛煉》,音樂《風(fēng)雨都不怕》,語言《北風(fēng)爺爺你吹吧》,科學(xué)游戲《冷與暖》、《認(rèn)識(shí)冬季服裝》等等。讓幼兒了解冬天天氣特征,知道冬天保暖的一些方法,并且從心里喜歡冬天和各種冬季運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持天冷也按時(shí)起床入園。又如中班教育活動(dòng)《貝貝為什么沒有朋友》、《你快樂,我快樂》的開展讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持積極的心境。
同質(zhì)小組活動(dòng)是將有某些共同心理問題傾向的幼兒集中在一起,遵循健康有益的導(dǎo)向性原則,自主、參與的實(shí)踐性原則,開心、愉悅的趣味性原則,領(lǐng)會(huì)、自悟的體驗(yàn)性原則,開展心育游戲。如小班娛樂角的“堆爭(zhēng)人”,手工撕紙“雪花飄,冬天到”;大班的綜合技能展示“我喜歡……”“健康寶寶大比拼”等。針對(duì)中班幼兒易出現(xiàn)的情緒亢奮的行為,我們將經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象的幾名幼兒集中起來,以小組游戲的方式,專門對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。如:開展游戲“圣誕老人收徒弟”、“快樂園”、“機(jī)靈寶貝”等。通過數(shù)次活動(dòng),這些幼兒在情緒控制上有了不同水平的提高,家長(zhǎng)也反映孩子的進(jìn)步突出。
個(gè)別指導(dǎo)的方式可以是老師針對(duì)個(gè)別幼兒的問題與家長(zhǎng)討論,也可以是老師直接和幼兒交流,了解幼兒心理的真實(shí)想法,觀察幼兒的情緒變化與反應(yīng),在幼兒的心理低潮期時(shí),給予更多的關(guān)心和照顧,幫助幼兒順利地克服負(fù)面情緒,增強(qiáng)對(duì)不良情緒的自我控制能力。如:在小班專設(shè)的紅星榜,通過每天的評(píng)紅星活動(dòng),激勵(lì)幼兒天天堅(jiān)持來園。如:在小班專設(shè)的紅星榜,通過每天的評(píng)紅星活動(dòng),激勵(lì)幼兒天天堅(jiān)持來園。大班開設(shè)的“悄悄話”活動(dòng),為幼兒提供了單獨(dú)與老師、好朋友交流的場(chǎng)所與機(jī)會(huì)。
開展以情緒情感教育為主題的家園互動(dòng)活動(dòng),有助于幼兒情緒認(rèn)知能力與情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)。家園互動(dòng)可以家園聯(lián)誼、邀請(qǐng)家長(zhǎng)上課、親子競(jìng)賽等形式開展。
小班做冰花
游戲目的:和爸爸媽媽一起學(xué)做冰花,增進(jìn)親子關(guān)系。
1.幼兒用撕、剪的方法做出皺紙片。
2.幼兒在父母的幫助將水和紙倒入模具內(nèi),放進(jìn)冰箱。
3.幼兒和父母一起欣賞自己制作的冰花,探討冰花形成原因。
4.幼兒和父母共同制作不同形狀、造型的冰花,相互欣賞。
游戲目的:練習(xí)運(yùn)用筷子的技巧,能勇敢面對(duì)活動(dòng)中的困難。
游戲玩法:
1.幼兒用筷子將物品從一只碗夾至另一碗,多的一組為贏。
2.幼兒用筷子夾送物品至父母的平底勺中,由父母用勺運(yùn)送至自己的碗中,多者為贏。
3.父母筷子在封閉的盒中夾取物品,并由幼兒用筷子轉(zhuǎn)夾送至另一碗中,多者為贏。
在小班這個(gè)親子活動(dòng)開展后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)冬天的冷并不再是懼怕的心理了,他們喜歡這些有趣的游戲,并且更愿意參與到老師組織的活動(dòng)中去了。而家長(zhǎng)也從中受到啟發(fā),還在自己家里利用夜晚零下的自然氣候和孩子再次嘗試制作冰花,和孩子在一起也經(jīng)常討論如何過冬及冬天的一些有趣的游戲等。讓幼兒在心理上接受冬季,喜愛冬季,順利的度過了心理上的難關(guān)。而大班的親子活動(dòng)則充分發(fā)揮了幼兒及其父母的主動(dòng)性、積極性,用游戲的形式潛移默化地幫助幼兒掌握技能、運(yùn)用技巧,父母對(duì)他們的肯定和鼓勵(lì)能幫助他們克服比賽中的畏難情緒,建立自信心。同時(shí),家長(zhǎng)在游戲中也同樣能感受到成功、快樂,親子之間的交流增多,效果更佳。
家園互動(dòng)還可以結(jié)合社區(qū)活動(dòng)開展,如中班開展的“運(yùn)動(dòng)中的快樂”,就是利用五臺(tái)山健身器材、攀登紫金山等社區(qū)資源和自然資源,孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中與同伴合作、分享,體驗(yàn)快樂的心情,學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持積極的心境。
在學(xué)前階段,父母是對(duì)孩子有最深遠(yuǎn)影響的人。父母對(duì)孩子情緒反應(yīng)的方式直接影響孩子情緒、智力的成長(zhǎng)。不同年齡階段的孩子在不同的時(shí)期、不同的地方、不同的季節(jié)都會(huì)遇到不同的心理變化。作為非專業(yè)心理工作者的父母?jìng)冊(cè)谔幚砗⒆映霈F(xiàn)的心理狀況時(shí),常常摸不著頭緒。而在這個(gè)時(shí)候,我們的心理預(yù)警給家長(zhǎng)指引了方向。家長(zhǎng)通過心理預(yù)警的提示,及時(shí)了解幼兒心理發(fā)展的現(xiàn)狀,也知道幼兒園現(xiàn)階段心理教育的重點(diǎn)是什么。家長(zhǎng)也可以針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況,密切配合幼兒園的教育,使得孩子能夠保持良好的情緒,適應(yīng)外界的變化,保證心理健康發(fā)展。
在當(dāng)代信息社會(huì),幼兒園對(duì)于幼兒的心理健康都非常重視,《幼兒園工作教員規(guī)程》中明確提出幼兒園的任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?!薄坝變簣@必須切實(shí)做好幼兒心理和心理衛(wèi)生保健工作?!?《綱要》中還指出:“為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓吠晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?!钡珒H靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在幼兒教育這個(gè)整體中,除了幼兒園教育之外,家庭教育、社區(qū)教育等都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。而有了心理預(yù)警牌的指導(dǎo),有了家園互動(dòng)活動(dòng)的開展,大大增強(qiáng)了家長(zhǎng)配合幼兒園教育的自覺性和正確性,實(shí)現(xiàn)了家園同步同態(tài),形成了家園互動(dòng),提高了教育的一致性和連貫性,充分發(fā)揮幼兒教育的整體作用,使幼兒教育的價(jià)值大于幼兒園教育與家庭教育兩者價(jià)值的總和。在這樣的活動(dòng)中,幼兒、家長(zhǎng)、老師三方一齊參與,幼兒的心理情感、社會(huì)化都得到不同程度、不同緯度的成長(zhǎng)。
我園的“健康成長(zhǎng)”課程認(rèn)為:健康是身與心、人與環(huán)境之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。它是整體性的,包括生理、心理等層面的內(nèi)涵;它是動(dòng)態(tài)性的,個(gè)體的積極參與能有效地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境。幼兒獲得健康并越來越健康是幼兒教育的根本目的,也是健康成長(zhǎng)課程的實(shí)施理想。健康成長(zhǎng)意指幼兒的身體、認(rèn)知、審美、道德諸方面的和諧發(fā)展、不斷走向更高層次的身心完美。健康成長(zhǎng)課程的研究和實(shí)施,不僅有利促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)而且積極推動(dòng)教師的健康成長(zhǎng),還有助于家長(zhǎng)的健康成長(zhǎng)。
心理預(yù)警的嘗試,正是我園健康課程的一個(gè)具體體現(xiàn)。我們通過心理預(yù)警,以及隨之的各種教育活動(dòng),使得多數(shù)幼兒能在很短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己的心理、情緒,幼兒的交際、排除困難等能力增強(qiáng)了;生活、學(xué)習(xí)、游戲的態(tài)度更加積極了。
總之,心理預(yù)警的設(shè)置,使得以幼兒園教育為中心,家庭、社區(qū)等緊密環(huán)扣的幼兒教育為幼兒的身體、心理的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn),符合時(shí)代賦予我們的對(duì)幼兒教育的要求,值得嘗試和推廣。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇九
桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具,然而在日常生活中,幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))原因是多方面的,有主觀造成的,也有無意損壞的。通過本活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性,應(yīng)加倍愛惜,發(fā)揮桌椅的作用,培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入部分。
師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客。
(帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)。
師:呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,怎么辦呢?
幼兒自由:(1)我們幫它扶起來(2)我們幫它整理好[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]。
師:咦?誰在哭呀,噢,原來是小椅子在哭,我來聽一聽,它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀]。
請(qǐng)幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題[坐法如圖]。
2、展開部分。
教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問:
(1)桌子椅子為什么哭呀?
(2)請(qǐng)小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?
[以上問題請(qǐng)幼兒自由回答]。
(4)請(qǐng)幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對(duì)嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
3、結(jié)束部分:
師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。
[音樂《幼兒里的好事多》響起]。
老師與幼兒一起表演。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十
2、對(duì)人體奧秘感覺興趣。
布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。
(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的`位置。
(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)。
(1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?
(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。
活動(dòng)建議:
(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。
(2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十一
1.會(huì)玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2.有參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個(gè),樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。
2.快樂的歌曲。
活動(dòng)過程。
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球:幼兒人手一個(gè)球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不正確的動(dòng)作。
4.小松鼠比本領(lǐng):幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作,要求幼兒不從球上跳下來,能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。
5.小松鼠采松果,進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了,小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果”,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運(yùn)果回家,引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。
6.聽音樂做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,何老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十二
1、知道樹木的重要作用,積極參與種樹游戲。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)接力游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音樂、紙棒4根、塑料瓶4個(gè)、用紙筒制作的小樹苗人手1個(gè)。
教學(xué)過程。
一、熱身活動(dòng)。
——跟著教師的口令做列隊(duì)練習(xí)。
——隨音樂做熱身操。
二、接力游戲種樹。
(1)教師介紹游戲玩法:
第一次接力游戲《挖坑》:幼兒手拿“鋤頭”(紙棒)跑到紙板前做挖坑動(dòng)作,然后跑回隊(duì)伍,將紙棒傳給下一個(gè)幼兒,依此反復(fù)。
第二次接力游戲《種樹苗》:幼兒手拿樹苗接力,跑到紙板前將樹苗擺在紙板上,然后跑回隊(duì)伍,下一個(gè)幼兒依次進(jìn)行游戲。
第三次接力游戲《給樹苗澆水》:幼兒手拿“花灑”(塑料瓶)跑到紙板前做澆水動(dòng)作,然后跑回隊(duì)伍,將塑料瓶傳給下一個(gè)幼兒,依此反復(fù)。
(2)游戲規(guī)則。
——提示幼兒伸出右手接紙棒或塑料瓶,跑回隊(duì)伍的幼兒要從隊(duì)伍的左側(cè)返回隊(duì)伍的后面。
教師表揚(yáng)活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則、合作比較好的幼兒;和幼兒一起總結(jié)種樹的要點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在生活中多參與種樹活動(dòng),引導(dǎo)幼兒保護(hù)樹木。
三、放松活動(dòng)。
——請(qǐng)幼兒跟著音樂做放松活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒放松關(guān)節(jié)的方法,提醒幼兒擦汗換衣服。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十三
1、培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐姿勢(shì),飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
ppt課件。
一、放進(jìn)餐禮儀兒歌,引起幼兒興趣。你們聽到了什么?(吃飯前洗手,不挑食不剩飯,不能把菜撒了)。
二、出示ppt課件,小動(dòng)物們是怎樣文明進(jìn)餐的?
1.播放課件,問小獅子是怎樣進(jìn)餐的'?(吃飯前沒洗手,嘴巴邊吃邊漏,吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。
2.小猴子是怎樣進(jìn)餐的?
3.小兔子是怎樣的呢?
4.小貓咪呢?
總結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
三、兒歌進(jìn)餐。
進(jìn)餐前手洗凈,入座時(shí)動(dòng)作輕。自己吃不用喂,不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯,樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口,文明進(jìn)餐我最棒。
中午吃飯?jiān)u文明進(jìn)餐小明星。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng),否則,會(huì)影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí),懂得自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力,在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),人會(huì)出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng),容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師:1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié):安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)。
2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié):適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng),因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí),幼兒都能認(rèn)真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng),但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練地鉆過山洞,跳起摘桃,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子四張,墊子四條,小籃子四只,桃子圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:
秋天到了,花果山上的桃子都成熟了,現(xiàn)在讓我們變成小猴子一起去摘桃子好不好?
3、介紹游戲玩法:
幼兒分四隊(duì)站在起跑線后,游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到橫竿下,雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行,最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
4、注意事項(xiàng):
(1)為提高幼兒練習(xí)的積極性,可讓幼兒第一次去給樹捉蟲,第二次再去摘桃子。
(2)注意對(duì)不遵守規(guī)則的幼兒及時(shí)糾正,對(duì)比賽中不遵守規(guī)則而取勝的一隊(duì)可不予表揚(yáng),而要指出問題后重新比賽,以示規(guī)則的嚴(yán)肅性。
(3)應(yīng)提醒幼兒在桌下鉆爬時(shí)注意安全。
5、練習(xí)法:
教師帶領(lǐng)幼兒游戲2----3遍,及時(shí)糾正幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
6、放松結(jié)束:
好了桃子摘完了,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來表示一下我們高興的心情吧。
幼兒隨音樂做放松活動(dòng),然后隨音樂回活動(dòng)室,結(jié)束。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:耳朵的作用。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。
(3)聽的時(shí)候音量不要太大,能聽清就行,每天不要超過一個(gè)小時(shí)。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽覺所能承受的極限是90分貝,超過這個(gè)限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對(duì)聽力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽覺衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書或向醫(yī)生詢問,嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:
游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛耳日。
三、結(jié)束尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十七
1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)趕走不開心的`方法。
活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:客人老師來我們班做客,你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開心的時(shí)候,有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班,它是誰呢?(出示哭臉娃娃)。
二、認(rèn)識(shí)不開心,學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。
1、教師提問:你有不開心的時(shí)候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。
2、當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后,會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣,沒有精神,還會(huì)影響我們的健康,我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結(jié)趕走不開心的方法,請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開心的事。
2、不開心娃娃來到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們,送大家一個(gè)禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說煩惱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
伴隨音樂《快樂小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使,給更多的人帶去快樂。
以健康為的幼兒活動(dòng)方案篇十八
1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。
1.鍛煉幼兒小手的靈活性。
1.教師課前準(zhǔn)備兩盤水餃。
2.橡皮泥、小盤子若干。
1.“小朋友們,外面冷不冷???(幼兒說冷我們都穿上……….)。
老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣砹?在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個(gè)熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友猜猜.(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測(cè)。(小朋友說的都很棒)。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢?看這是什么?教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。
2.小朋友想不想在過年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢?(幼兒回答:想)。好老師現(xiàn)在就交小朋友們?cè)趺醋鲲溩?,但在做餃子前我們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀?(哦,你們的小手都太臟了,讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子,所以我們能不能吃?。浚ㄓ變?,不能……..)好,你們都很棒.還有我們?cè)谧鲲溩拥倪^程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的.鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
1.請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥,然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….
咦!餃子皮做好了。
2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢?(幼兒,餃子餡……..)老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子?(幼兒答……….)好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.
4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動(dòng)結(jié)束)。
托班健康活動(dòng):一個(gè)跟著一個(gè)走。
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