在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
四年級我與詩歌的故事篇一
兩人從小青梅竹馬，婚后相敬如賓。然而，陸游的母親不喜歡唐婉，以至最后發(fā)展到強迫陸游和她離婚。
陸游和唐婉的感情很深，不愿分離，他一次又一次地向母親懇求，都遭到了母親的責罵。 陸游迫于母命，萬般無奈，便與唐婉忍痛分離。
后來，陸游依母親的心意，另娶王氏為妻，唐婉也迫于父命嫁給同郡的趙士程。這一對年輕人的美滿婚姻就這樣被拆散了。
十年后的一個春天，陸游滿懷憂郁的心情獨自一人漫游山陰城沉家花園。正當他獨坐獨飲，借酒澆愁之時，突然他意外地看見了唐婉及其改嫁后的丈夫趙士程。
盡管這時他已與唐婉分離多年，但是內(nèi)心里對唐婉的感情并沒有完全擺脫。他想到，過去唐婉是自己的愛妻，而今已屬他人，好象禁宮中的楊柳，可望而不可及。
想到這里，悲痛之情頓時涌上心頭，他放下酒杯，正要抽怠罰糙核孬姑茬太長咖身離去。不料這時唐婉征得趙士程的同意，給他送來一杯酒，陸游看到唐婉這一舉動，體會到了她的深情，兩行熱淚凄然而下，一揚頭喝下了唐婉送來的這杯苦酒。
然后在粉墻之上奮筆題下《釵頭鳳》這首千古絕唱： 紅酥手 黃藤酒 滿城春色宮墻柳 東風惡 歡情薄 一懷愁緒 幾年離索 錯！錯！錯！ 春如舊 人空瘦 淚痕紅浥鮫綃透 桃花落 閑池閣 山盟雖在 錦書難托 莫！莫！莫！ 陸游在這首詞里抒發(fā)的是愛情遭受摧殘后的傷感、內(nèi)疚和對唐婉的深情愛慕，以及對他母親棒打鴛鴦的不滿情緒。 陸游題詞之后，又深情地望了唐婉一眼，便悵然而去。
陸游走后，唐婉孤零零地站在那里，將這首《釵頭鳳》詞從頭至尾反復看了幾遍，她再也控制不住自己的感情，便失聲痛哭起來?；氐郊抑?，她愁怨難解，于是也和了一首《釵頭鳳》詞： 世情惡 人情薄 雨送黃昏花易落 曉風干 淚痕殘 欲箋心事 獨倚斜欄 難！難！難！ 人成個 今非昨 病魂常似秋千索 角聲寒 夜闌珊 怕人詢問 咽淚裝歡 瞞！瞞！瞞！ 唐婉不久便郁悶成病而死。
陸游得知唐婉的死訊，痛不欲生。為了抒發(fā)自己內(nèi)心的隱痛，他后來曾多次來到沉園題詞懷念唐婉。
四年級我與詩歌的故事篇二
篇一：古詩文真美
“大*東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁曾是我心血澎湃；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往；“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬*河入夢來”的愛國情*也是我感動不已；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民更使我的心為之一顫。
我喜歡古詩文，我總是在古詩文中莫名的感動。我為杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民之思而感動；我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來”的豁達開朗而感動；為李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動。古詩文美，美在它的真情的流露，它是一種人*美。
我喜歡古詩文，我總在古詩文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風光；我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂；我向往李白“山隨原野盡，*入大荒流”的開闊視野；我向往賀知章“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的明媚春興…….古詩文美，美在它對自然美的流漏，它的美，是一種自然美。
我喜歡古詩文。
篇二：讀古詩文的樂趣
看著“春風又綠*南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，又道“燕山雪花大如席”。
四年級我與詩歌的故事篇三
中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有一種精辟的美，一種其他文體無法取代的美。
面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內(nèi)，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛……
通過誦讀古詩文， 給我了很大發(fā)。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最后，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內(nèi)容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點景致足以引發(fā)古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！惫旁娢氖俏覈鴤鹘y(tǒng)文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子！”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化。
四年級我與詩歌的故事篇四
我愛古詩“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?。這是古詩《秋夕》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它把我領(lǐng)入古詩的海洋。
小時侯，，我和酷愛唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。久而久之在爺爺?shù)难罩?，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。
一次，爺爺教了我一首《長恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句話簡潔明了，一針見血地表達了要我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時光，不要浪費它，要不然等老了再學就來不及了只能留下滿腔的悲傷。
這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦?！笔刮液芾Щ?，因為我不懂詩人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。
后來我就去問學識淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問題，原來詩人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩里面學了一招，這招在我平常的習作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。
所以我越來越愛古詩詞了，因為讀古詩不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩中知道了結(jié)尾要寫得達到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細致入微。
我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分?？傊а匀f語匯成一句話，古詩詞我愛你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂。
四年級我與詩歌的故事篇五
看到那些歌頌母愛的詩歌或油畫，總是很感動，也總會有些羞愧。
因為每年到了母親節(jié)的時候，總是想為母親寫上一些文字，可每當指頭一觸及鍵盤，就發(fā)現(xiàn)母親留給我的印象都與一日三餐有關(guān)。 仿佛樹和土的關(guān)系一樣，母親是和廚房緊緊聯(lián)系在一起的。
母親的手一看就雙習慣了洗洗涮涮的手，上面留有切菜不小心弄傷的，或是炒菜時被油濺上的疤痕。母親身上的那股油煙味似乎永遠也洗不掉，這種氣味對子女們的來說，熟悉得如同嬰兒時所聞到的奶味……對母親來說，其實是沒有休息日的，下班回家也不過是工作崗位挪到了灶臺前。
廚師，好像是天下母親的第二職業(yè)。難怪一想到母親，眼前便自然而然地浮現(xiàn)出了廚房的模樣，以及母親為一家老小的一日三餐而忙碌的背影。
一年一度的探親假，變成了母親為我一展廚藝的美食節(jié)。每當我回家，母親便要好好端詳我一陣，她是在從我的胖瘦變化上來揣摩我在外過得怎么樣。
如果我恰巧長胖了，就說明我在外生活得不錯，如果是瘦了，她便要問是不是外面的伙食很差？然后便要在我的假期里給我變著法子做好吃的“補養(yǎng)補養(yǎng)”了。 我對她這種聽起來很荒唐的邏輯毫無辦法，可又不想她無謂的擔憂。
只好把自己長瘦的原因統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)為不習慣北方的飲食，接下來的日子就任由母親頓頓為我做些能辣得眼淚直流的飯菜了。 總覺得和母親是有代溝的，有時甚至無法交流。
比如，每次回家，我放下行李后，都希望能和她好好聊聊一年來在外的感受?？赡赣H幫我放好行李后，徑直就到廚房去忙前忙后……不一會就能端出一碗肉羹湯，讓我先墊墊肚子。
我只有將想說的話化作狼吞虎咽了。 母親那一代人都是受過苦的，生活的磨礪使得他們不太注重心靈的溝通，這種母愛與其說是粗糙，倒不如說是種韌勁。
母親把愛傾注到簞食壺漿中，而且竭力使這種表現(xiàn)方式在下一代人的身上延續(xù)。姐姐們的孩子來了，母親也要通過孩子的胖瘦來評判子女的育兒之道，然后就要張羅給孩子們弄點吃食。
可惜幾個外孫女都在為瘦身減肥而斗爭，于是，被母親視為最有營養(yǎng)的肉食在她們看來就有如大敵當前。一外甥女曾不解地問我說：“外婆怎么帶孩子跟喂豬一個方法，總覺得胖了就最好？” 我也不知怎么解釋經(jīng)歷過“瓜菜代”年代的母親表達母愛的方式。
記得在那個得以紅薯等物來補充糧食的歲月，母親幾乎調(diào)動了所有的民間智慧，水煮、火烤、曬干……母親使紅薯變換花樣的手法都快趕上魔術(shù)師了。望著那些沒多少人愿動的大魚大肉，也如母親一般有些困惑了。
母愛該怎樣從營養(yǎng)學的角度來分析呢？這恐怕不是營養(yǎng)學所能解釋的了的。母親呆在廚房里，母愛就是頓可口的飯菜，如此地簡單世俗卻又離不得。
不管如何簡陋的一粥一飯，我們都能從中吃出一種幸福的滋味。 廚房里的母親離藝術(shù)形象太遠了。
吃慣了母親做的飯菜，不知不覺地長大了，就覺得一切都很平常，記憶也如那煙熏火燎的廚房，難以覓得可圈可點的光亮。母親有次不知怎么嘮叼起家里廚房的變遷，我們才知道，能擁有一間好的廚房一直是母親最大的渴望，只是這種渴望一直被忽略…… 四十年前的廚房根本不能算是廚房，不過是平時用作吃飯的飯廳的平房圍出一角砌上個土灶，周圍堆著一捆捆的劈柴和引火的茅草。
母親一邊做飯一邊還要照看火勢，不時要停下鍋鏟拿起吹火筒吹上一氣，弄得灰頭灰腦是常有的事。那時，母親還想不出有什么別的辦法，只得在這塵滿面鬢如霜地做了二十年的飯。
接下來的幾年，總算是改用蜂窩煤爐，省卻了餐餐生火的麻煩，可蜂窩煤火不旺且上火慢，想爆炒的菜往往變了燉，這使得母親的廚藝大打折扣，碰上逢年過節(jié)或是請客，她便還要用那土灶。等到大姐出嫁了，家中用上了液化氣罐，雖說扛液化罐是件體力活，母親依然很歡欣，不用生火，每天人都干凈了許多。
火的問題解決了，就覺得沒有個專門的廚房，那些鍋碗瓢盆處處掣肘，做起飯來跟螺螄殼里做道場般艱難。 母親說那時也曾夢想過，這輩子能有間專門的廚房就知足了。
不過，這在那時聽起來有點奢侈，所以母親沒敢向人透露這個念頭?？缮鐣陌l(fā)展進步總是出人意料的，還沒過十年，我們家也搬進了樓房，有餐廳、客廳和廚房的那種。
搬入新居，母親首先去看的就是廚房?？吹侥莻€煤氣灶，她反復地開始打火關(guān)火，像一個玩火的孩子。
有了新廚房，母親卻累多了，她不能容納油污什么的弄臟廚房。廚房用了好幾年，始終是很光潔的。
前幾年，城里流行起裝修。家中的經(jīng)濟條件也好了些，便也開始考慮裝修了。
裝修的計劃很快確定了，客廳、臥室自然是要裝修的，唯獨廚房成了個遺忘的角落，大概是因為經(jīng)濟并不寬裕，而廚房平時不住人，又沒客人去，自然是先緩一緩了。母親對這個方案沒有提出不同意見。
所以，裝修后，廚房儼然就成了家中的“經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)”。 去年，家中又打算重新裝修一下。
這次，母親提出一定要把廚房也順帶給弄一下。 母親的話使我們感到羞愧，忽略廚房其實就是忽略。
四年級我與詩歌的故事篇六
推薦參考：
《我與詩的故事》
小時候，當爸爸一字一字教我“床前明月光，疑是地上霜?！睍r，我也會跟著念幾句，那時只是覺得好玩?！肮湃嗽趺从媚敲炊痰木渥泳湍苷f好一句話，寫好一篇文章呢？”我不解地問爸爸，爸爸卻笑而不答。
漸漸地，我長大了，知道且會背的詩也越來越多了，當別人說出上句，我會迅速地對出下句，“明月幾時有——把灑問青天”、“白發(fā)三千丈——緣愁是個長”、“秦時明月漢時關(guān)——萬里長征人未還”……
其實那時候，我只會背詩，卻并不明白詩的意思，還曾鬧過笑話呢。那是在我上幼兒園的時候，記得有一天，我在家里正饒有風趣地念著《從軍行》，媽媽遞給一個枇杷，說：“先吃個枇杷吧，挺甜的。”我接過枇杷，看了又看，說：“媽媽，它真的會跳舞嗎？”媽媽丈二和尚摸不著頭腦。我說：“不是說‘琵琶起舞換新聲’嗎？”媽媽恍然大悟，笑得前俯后仰。
上小學后，在老師的指點下，我只要多讀幾遍就能了解詩的意思了，還可以把詩運用到生活中云呢。比如當春雨來臨時，我會不假思索支吟出：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！碑斘矣龅诫y題，經(jīng)爸爸一點撥，明白了，我脫口而出：“真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！。 ?/p>
漸漸地，我不滿足于讀詩、背詩和填詩了，我還學會了寫詩。通過這學期對“輕扣詩歌的大門”的學習，我對詩有了更多的了解，也更喜歡詩了。
這就是我，一個與詩為伴，以讀詩為樂的孩子。
2、《我與詩的故事》
從小到大，詩伴隨著我走過春夏秋冬，從“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”，到今天的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我與詩結(jié)下了不解之緣。
我與詩相遇在南山腳下。
我看到了，我看到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的身影。
那么隨意，那么放蕩不羈，采一朵路邊的野菊，吸一口新鮮的空氣。沒有被困難擋住他的步伐，終于悠然的看到了南山的身影。
我于是相遇在草原上。
我看到了，我看到了梵高正揮舞著手中的畫筆，構(gòu)筑那幅美麗的向日葵。
也許只有在“風吹草低見牛羊”的意境中，他才會揮舞著手中的畫筆，畫出他的夢想。
于是，我看到了向日葵一花獨秀的風采。
我于是相遇在海邊。
我看到了，我看到了昔日一統(tǒng)北方的領(lǐng)袖曹操望著無邊無際的大海，吟道“秋風蕭瑟，洪波涌起”。
也許，只有大海才能懂得他的雄心壯志，用詩歌才能詠出他的志氣。
于是便有了“千里走單騎”的英勇，“挾天子以令諸侯”的風采，才有了那華容道上一抹決然而去的身影。
我與詩的故事，有了陶淵明的步伐，有了梵高的畫影，有了曹操的雄心壯志。于是，我與詩的故事不再單調(diào)無味。
我與詩的故事，樂哉！悲哉！壯哉！
3.《我與詩的故事》
詩伴隨著我成長。
我最早接觸的古詩是《詠鵝》。記得那時我才三四歲，媽媽手里捧著《古詩三百首》，一字一句地教我：“鵝，鵝，鵝……”媽媽教我一句，我就奶聲奶氣地跟一句，讀音不準的字，媽媽就幫我糾正。不過五分鐘，我就會背了。我還學著古人的樣子，一邊背一邊搖頭晃腦。我不知道“項”是什么意思，就問媽媽：“媽媽，‘項’是什么？”媽媽耐心地告訴我：“‘項’是脖子的意思?！蔽蚁耄杭热皇遣弊拥囊馑?，為什么不念“曲脖向天歌”？
上了小學后，我接觸了更多的古詩，如《小池》《春曉》，雖然還不能一眼就看出詩的意思，但通過老師的講解，詩的意境就慢慢呈現(xiàn)出來了。比如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，我的眼前自然展現(xiàn)出這樣的畫面：一大片綠油油的荷葉，荷葉上停歇著蜻蜓，真有意思！我喜歡古詩，不僅因為古詩的意境很美，還因為它押韻，好記，朗朗上口。每次老師讓大家背古詩，不管是誰，都能流利地背誦，因此同學們都很喜歡它。
現(xiàn)在，我與詩之間的距離越來越近了，我還開始做詩了。去年六一兒童節(jié)我寫了一首詩《抓住童年的尾巴》，其中有一句“我想朝天空大喊：‘童年等等我’”，抒發(fā)了我對童年的依戀。其實，不論是現(xiàn)代詩還是古詩，都是在抒發(fā)自己的情感，記錄著心情的變化。我越來越喜歡詩，也越來越感受到與詩同行的快樂。
詩像一幅幅閱不盡的畫，處處精彩；詩像神奇的音樂，句句動人心弦。詩伴隨著我成長。
四年級我與詩歌的故事篇七
在我小的時候，老師讓我背一首詩，這首詩的名字叫《涼州詞》。
我看到這首詩，腦子一片空白。心想：涼州詞是指一個州都涼涼了嗎?就像現(xiàn)在唱的那首《涼涼》?
剛接觸這首詩時，我對這首詩的意思可以說是完全不懂。當上了小學之后，我才明白了它的意思：舉起裝著葡萄美酒的名貴夜光杯，正要開懷暢飲，這時樂隊奏起了琵琶，那急促歡快的旋律，像是在催促著將士們舉杯痛飲，既便喝醉了，躺倒在沙場上，也請不要嘲笑。自古以來，在戰(zhàn)場上征戰(zhàn)的將士們，又有幾個人能活著回來呢?
再回想小時候背誦這首詩死記硬背的艱辛，才知道以前是完全沒有懂它的意思，所以背誦起來才那么吃力。
現(xiàn)在一讀便知了，而且完全能感受到這首詩傳達給我們的那種悲壯和蒼涼。這個時候，我才知道，理解一首詩對背誦多有幫助。
在這首詩歌上我積攢了經(jīng)驗，所以以后先要想辦法弄懂一首詩，再去背誦，完全要好過死記硬背!
四年級我與詩歌的故事篇八
詩人眼中的春天是怎樣的呢?今天，就讓我?guī)愫驮娙藗円黄鹑ふ以娫~中的春天。
我來到融化的江水旁，看到小草從地下露出它那又嫩又綠的小腦袋，看到樹木發(fā)出的新芽，看到吐出花蕊的桃杏花，看到明媚的月亮。這時，我仿佛聽到誰在吟誦著《春江花月夜》，我走近一看，原來是張若虛呀!于是我和張若虛一起吟誦起“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>
我來到森林里，這時天空下起了蒙蒙細雨。我不禁想到了杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊x著讀著，我不禁被這美妙的雨聲陶醉了!
我來到那如煙的柳樹下。柳條在微風中擺動著它那柔軟的身姿，我不由吟誦起賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！蔽矣直贿@美麗的柳枝陶醉了!
后來，我在“綠如藍“的江水中，在“潤如酥”的小雨里，在“沒馬蹄“的淺草里，在一首一首美妙的詩詞里，被春天陶醉了，被詩詞迷醉了。
哦，我喜歡春天，更喜歡這詩詞中的春天!
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