計劃需要考慮到各種因素和可能的影響，以提高成功的幾率。計劃中的每一個步驟都需要具體可行，并合理安排時間。提供給大家一些計劃制定的技巧和方法，希望可以幫助大家更好地規(guī)劃自己的未來。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇一
本學(xué)期計算機(jī)教研組教學(xué)工作在保持與上學(xué)期工作的銜接的基礎(chǔ)上，參照教導(dǎo)處的工作計劃以及本校的教學(xué)工作計劃做好規(guī)劃。
以就業(yè)導(dǎo)向，以面向社會、面向計算機(jī)專業(yè)，培養(yǎng)實用型初、中級技術(shù)工作人員為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生計算機(jī)專業(yè)知識與提高學(xué)生動手能力為宗旨，對計算機(jī)專業(yè)進(jìn)行行業(yè)市場調(diào)查，使教學(xué)與社會崗位具有更強(qiáng)的銜接性，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，使計算機(jī)專業(yè)走出一片新天地。
根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃并做好階段性記錄，提升本組教師的專業(yè)素質(zhì)，與行業(yè)接軌。加強(qiáng)學(xué)生動手能力訓(xùn)練，讓學(xué)生從理論課中再次進(jìn)行解放，提升學(xué)生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進(jìn)行重新定義，重新擬定更加符合學(xué)生動手訓(xùn)練的科目，突出本專業(yè)特點(diǎn)。
1、對計算機(jī)信息學(xué)技術(shù),該課程作為文化課來說，完成與各專業(yè)的整合，體現(xiàn)計算機(jī)作為工具的作用，結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，形成對各專業(yè)學(xué)生不同且具有各專業(yè)特色的學(xué)生評價體系。
2、形成具有本組特色的專業(yè)考核體系，提升學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
3、形成一個有規(guī)律、有效的技能訓(xùn)練團(tuán)隊。組織一次計算機(jī)技能大賽，在以前計算機(jī)專業(yè)技能競賽的基礎(chǔ)上，形成每學(xué)期進(jìn)行一次，每項得獎學(xué)生作為市級競賽的后備力量，通過這種技能訓(xùn)練形式，可以形成以點(diǎn)帶面的模式，在學(xué)生走向社會之后，可以有較強(qiáng)的專業(yè)動手能力，通過部分學(xué)生的能力展示，使社會對本校本專業(yè)認(rèn)識有所提升，形成較好的出口。
4、在平時的教學(xué)活動中，滲透德育教育功能，對于計算機(jī)專業(yè)來說，正確引導(dǎo)學(xué)生正確的使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德。
5、完善機(jī)房管理制度，完善機(jī)房教師與學(xué)生雙方面的使用制度，合理、有效利用機(jī)房資源，形成有規(guī)律性機(jī)房管理。
6、認(rèn)真完成各級部門的各項工作，以及與其他處室的協(xié)作工作。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇二
近年來，中等職業(yè)學(xué)校的生源較差，學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，思想認(rèn)識水平下降，道德素質(zhì)滑坡，德育教育成為學(xué)校教育的重中之重。因此，在計算機(jī)教學(xué)中如何滲透德育，是每一個計算機(jī)教師面臨的重要課題。
一、寓德育教育于教學(xué)內(nèi)容之中，避免片面說教。
中職學(xué)生雖然有等眾多缺點(diǎn)，但每個學(xué)生的智力并不差，有很強(qiáng)的好奇心和自尊心，更有一定向上意識。因此只有利用看到他們的閃光點(diǎn)，適時在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育，才會起到非常好的教學(xué)效果。
我在講授authorware熱區(qū)響應(yīng)時，根據(jù)學(xué)生喜歡上“qq農(nóng)場”游戲的特點(diǎn)，用熱區(qū)響應(yīng)制作了authorware版的“qq農(nóng)場”游戲，學(xué)生對我制作的小游戲發(fā)生了極強(qiáng)的興趣，并產(chǎn)生了各種的想法來完善游戲。由此激發(fā)了他們的求知欲，在兩節(jié)課的教學(xué)中不但掌握了知識，還紛紛制作了自己版本的qq農(nóng)場，學(xué)生們都很有成就感。我適時加以表揚(yáng)，學(xué)生深受鼓舞，更指出迷戀游戲的后果和事例，使學(xué)生受到了教育。
在講授計算機(jī)發(fā)展簡史時，我講解了我國在巨型計算機(jī)的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，如銀河系列曙光系系列等。這些大型計算機(jī)應(yīng)用于中國的航天事業(yè)，我的火箭技術(shù)已達(dá)到世界先進(jìn)水平，前不久我又利用長征三號丙火箭發(fā)射了我國自主研發(fā)的航天通信衛(wèi)星?；鸺娘w行都是計算機(jī)進(jìn)行控制的。通過這些激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵學(xué)生為努力學(xué)習(xí)，只有獲得了知識，才能在未來的競爭中有立足之地。
二、發(fā)揮教師“管理智慧”，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
中職學(xué)生有很多不良習(xí)慣，在微機(jī)室吃東西，并將此產(chǎn)生塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護(hù)出現(xiàn)不文明的用語；部分學(xué)生玩游戲不聽課，不按要求開關(guān)機(jī)。為此我采取以下措施：首先固定座位并以小組為單位組織教學(xué)，不斷提醒學(xué)生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時表揚(yáng)做得好的小組和個人。其次課后有學(xué)生及時檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關(guān)機(jī)等問題提出來交給學(xué)生去討論，教育并引導(dǎo)他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學(xué)生看到的是一個整潔的機(jī)房，看到的是電腦完好，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學(xué)演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存盤”的教學(xué)就蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習(xí)慣的目標(biāo)，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。
三、
利用網(wǎng)絡(luò)因勢力導(dǎo)，擴(kuò)展課堂加強(qiáng)網(wǎng)際交流。
互聯(lián)網(wǎng)的開通，使知識的傳播更加快捷，中職學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，去聊天、看電影等。但是由于他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學(xué)生上網(wǎng)很難控制時間，玩游戲，瀏覽一些黃色網(wǎng)站，看美女圖片等等。這些都對青少年的思想品德產(chǎn)生巨大的危害的。這就要求計算機(jī)教師要注意引導(dǎo)，可以用網(wǎng)上發(fā)生的一些被騙事例，讓學(xué)生了解掌握計算機(jī)知識的重要性和必要性，從而使他們認(rèn)識到只有把計算機(jī)知識學(xué)好，才能不至于被騙，從而提高計算機(jī)教學(xué)的效率。另外其次要給學(xué)生提供一些好的建議和網(wǎng)站，第三教師要和學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)溝通，我建立了與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的qq群，可以隨時了解學(xué)生的信息和思想動態(tài)，使課堂內(nèi)外隨時做學(xué)生的良師益友。
四、提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中。
計算機(jī)教學(xué)中的德育教育的主導(dǎo)是計算機(jī)術(shù)教師，教師的思想品德、能力和水平等都會通過言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用。“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)生會更佩服專業(yè)能力強(qiáng)、具有親合力、授課靈活的教師，由此德育教育也參透于師生的情理交流之中。
首先，教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學(xué)生，樹立榜樣、模范形象。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新世紀(jì)的中職學(xué)生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅(qū)使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從一點(diǎn)一滴做起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。
其次，個性化的中職學(xué)生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅(qū)使，往往會在有意無意中導(dǎo)演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達(dá)的心胸和采取寬容的態(tài)度，對學(xué)生如親子般的關(guān)懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學(xué)中實現(xiàn)師生間的“期待效應(yīng)”。
綜上所述，在計算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。只有適時發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與德育的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢因勢力導(dǎo)，以教師的人格魅力學(xué)識水平投身于教育事業(yè)，定會在計算機(jī)教學(xué)滲透過程中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇三
光陰似箭，又一個學(xué)期落下帷幕。本學(xué)期我當(dāng)任文秘班《計算機(jī)錄入與排版》的科任老師。本學(xué)科在當(dāng)社會必不可少，每個辦公室都需要用到，尤其是學(xué)習(xí)文秘專業(yè)的學(xué)生。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)時已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，故本學(xué)期學(xué)習(xí)得比較輕松，效果很好。
此課程的動手能力相對要求較高，故我提出采用小組上機(jī)進(jìn)行排版和校對，模擬辦公室的活動，讓大家理解并掌握其中的知識。同學(xué)的熱情很高，也能夠進(jìn)行熟練操作，但是仍有部分同學(xué)沒有掌握。針對這種情況，在以后的工作中，我將積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實實地開展活動。由于很多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生無法理解，于是我便下載相應(yīng)的教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)，所以學(xué)生基本已經(jīng)掌握，在今年的《排版與制表》比賽中劉同學(xué)和同學(xué)均獲得二等獎。但有學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，平時學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，故考試不盡人意?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
針對以上情況，我制定了一個比較完整的教學(xué)計劃來改善這種現(xiàn)象。如下：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。
2、組織各種多媒體實踐活動。
讓學(xué)生明白：生活中處處皆課堂，生活也是學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
要注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇四
以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
按“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”的要求，初中階段的教學(xué)內(nèi)容中“文字處理的基本方法”是較大的一個板塊，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)、工作必要的基本技能，“用計算機(jī)制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用”既是學(xué)生最想學(xué)的，也是實際中非常需要的知識。所以應(yīng)把這些作為學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計結(jié)果中，有近80%的學(xué)生渴望多學(xué)，“不想學(xué)習(xí)”和“學(xué)不學(xué)無所謂”的總共只占2%，說明學(xué)生的求知欲望是很強(qiáng)烈的；有選擇的學(xué)習(xí)者為21%，說明當(dāng)代初中學(xué)生很思想，也有主見，這對教師設(shè)計教學(xué)計劃，制定教學(xué)策略以及設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)都有很大的挑戰(zhàn)性，對如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不愿學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。因此要探索構(gòu)建信息技術(shù)課的教學(xué)模式，能更好地上好信息技術(shù)課，制定合理的、符合學(xué)生實際的教學(xué)策略。制定小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，互教互學(xué)，共同進(jìn)步。教師則重點(diǎn)指導(dǎo)不熟練的同學(xué)，使他們盡快縮短與同伴在學(xué)習(xí)上的距離。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。
7、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識。
8、認(rèn)識圖像處理軟件，能夠制作一個簡單的圖像文件。
當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的'獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實際的生活中，同時，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。
本學(xué)期七、八、九年級由我指導(dǎo)教學(xué)，經(jīng)過走訪交談，對學(xué)生有了一些了解：
１、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高。
２、學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。
３、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差。
４、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范。
５、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。
１、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
２、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識的興趣。
３、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為。
４、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育。
本教材主要內(nèi)容如下：１、收集身邊的信息。2、縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)。3、計算機(jī)與系統(tǒng)安全。4、規(guī)范文件管理。5、隨心所欲畫圖畫。6、初識因特網(wǎng)。7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認(rèn)識常用的圖片文件格式；認(rèn)識電子郵箱的作用；學(xué)會申請電子郵箱；學(xué)會收發(fā)電子郵件；認(rèn)識電子郵件的格式；學(xué)會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設(shè)置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預(yù)覽的功能；學(xué)習(xí)制作賀年片。
重點(diǎn)掌握：1、文件的刪除；2、圖片的瀏覽；3、申請電子郵箱；4、收發(fā)電子郵件；5、學(xué)做郵票；6、制作一周時間計劃表；7、表格的修改；8、頁面設(shè)置；9、學(xué)做新年賀卡。
１、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
２、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。
３、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。
４、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。
5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
七年級：
第一章信息技術(shù)與信息社會3課時。
第二章計算機(jī)基礎(chǔ)知識13課時。
八年級：
第三章文本處理５課時。
第四章初識wordword窗口的認(rèn)識、創(chuàng)建、打開、文檔的保存５課時。
第五章文章輸入與修改、字體段落格式設(shè)置、插入圖片、
藝術(shù)字、自選圖形及表格。４課時。
九年級：
第六章因特網(wǎng)使用初步５課時。
第七章電子表格的常規(guī)使用６課時。
學(xué)生狀況分析：
九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊，整體成績提高還有待努力。
教學(xué)目標(biāo)：
初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、文件夾操作、文字處理、電子表格或powerpoint操作和ie瀏覽五個模塊。本學(xué)期將著重對這五部分內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇五
2、作者：尹曉勇。
3、學(xué)時數(shù)：46（理論教學(xué)30，實踐教學(xué)16）。
4、適用專業(yè)：中職計算機(jī)專業(yè)。
5、出版社：電子工業(yè)出版社。
（一）課程的性質(zhì)及任務(wù)。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)密切結(jié)合的綜合性學(xué)科，也是計算機(jī)應(yīng)用中一個空前活躍的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅是計算機(jī)通信專業(yè)學(xué)生必須掌握的技術(shù)，也是其它相關(guān)專業(yè)應(yīng)該掌握的基本知識。
第二章介紹數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)；
第三章介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)和tcp/ip協(xié)議；
第四章介紹計算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù)；
第五章介紹網(wǎng)絡(luò)安全和管理的概念，
第六章和第七章介紹windowsnt網(wǎng)絡(luò)的使用和管理；
第八章介紹最新的windows20xx的特性和升級方法；
第九章安排了一些有針對性的實驗指導(dǎo)。
本書既注重基本理論和基本概念的闡述，又力圖反映計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些新技術(shù)，內(nèi)容簡要實用，通俗易懂。
（二）課程的基本要求。
通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、通訊技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)有整體的了解，特別是internet、典型局域網(wǎng)、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息處理方式。
（三）本課程與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。
學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程前，最好具備計算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)庫原理、程序設(shè)計等相關(guān)知識。
（四）本課程內(nèi)容。
第一章緒論。
第二節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能與服務(wù)。
第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)。
第五節(jié)internet網(wǎng)絡(luò)簡介。
[重點(diǎn)]資源的共享，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念，局域網(wǎng)絡(luò)和廣域網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)。
[難點(diǎn)]網(wǎng)絡(luò)概念。
第二章數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)。
第一節(jié)基本概念。
第二節(jié)數(shù)據(jù)傳輸方式。
第三節(jié)數(shù)據(jù)交換技術(shù)。
第四節(jié)系統(tǒng)連接方式。
第五節(jié)數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備。
第六節(jié)通信控制。
[重點(diǎn)]數(shù)字信道的特性，數(shù)字調(diào)制技術(shù)，通信方式和交換方式，差錯控制。
[難點(diǎn)]數(shù)據(jù)編碼，多路復(fù)用技術(shù)。
第三章計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分層。
第二節(jié)物理層。
[重點(diǎn)]分層的原理，osi分層體系結(jié)構(gòu)，七層功能概述；
[難點(diǎn)]計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)；
第三節(jié)數(shù)據(jù)鏈路層。
[重點(diǎn)]流量控制，差錯控制，hdlc協(xié)議；
[難點(diǎn)]差錯控制；
第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)層。
[重點(diǎn)]數(shù)據(jù)報和虛電路，路由選擇，交通控制；
[難點(diǎn)]路由選擇算法，數(shù)據(jù)報和虛電路；
第五節(jié)傳送層及其他高層。
第六節(jié)tcp/ip協(xié)議。
[重點(diǎn)]傳輸協(xié)議，tcp和udp；
[難點(diǎn)]傳輸協(xié)議的實現(xiàn)機(jī)制；
第七節(jié)網(wǎng)絡(luò)的互連。
[重點(diǎn)]局域網(wǎng)的互連，廣域網(wǎng)互連。
[難點(diǎn)]生層樹網(wǎng)橋，無連接的網(wǎng)際互連。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇六
《小學(xué)信息技術(shù)(四年級上)》教材的主要內(nèi)容是word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本應(yīng)用。整冊內(nèi)容分成了三個相對獨(dú)立的單元，各單元內(nèi)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握實用的計算機(jī)操作技能。
學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在三年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。
1.學(xué)生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎(chǔ)知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2.學(xué)生能學(xué)會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。
3.使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。
4.通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。
1.學(xué)會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。
3.通過信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。
4.讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
周次內(nèi)容。
第一周第1課書寫環(huán)保倡議書。
第二周第2課當(dāng)回快樂小編輯。
第三周第3課修飾倡議書文字。
第四周第4課完善美化倡議書。
第五周第1單元單元小結(jié)。
第六周“我的課余計劃”成果展示。
第七周第5課文件之家在哪里。
第八周第6課我給文件建新家。
第九周第7課文件搬進(jìn)新的家。
第十周第2單元單元小結(jié)。
第十一周第8課課文生字網(wǎng)上查。
第十二周第9課民俗風(fēng)情網(wǎng)上找。
第十三周第10課音樂歌曲網(wǎng)上搜。
第十四周第11課申請郵箱報收獲。
第十五周第12課交流信息用郵件。
第十六周第3單元單元小結(jié)。
第十七周信息課期末考試。
第十八周期末工作總結(jié)。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇七
根據(jù)英語幼兒園的工作計劃，繼續(xù)以計算機(jī)輔助英語教學(xué)為主。同時進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
堅持德育教育融入各項教學(xué)工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標(biāo)。通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機(jī)，達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，并學(xué)會初步掌握的計算機(jī)的基本操作。在此基礎(chǔ)上讓幼兒利用計算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平。
1、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個教學(xué)活動中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)如何與其他幼兒交往。
（1）學(xué)習(xí)正確地開關(guān)計算機(jī)的方法。
（2）能熟練地使用鼠標(biāo)。
（3）掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法。
（4）了解計算機(jī)的基本組成及作用。
（5）會簡單的使用畫筆軟件。
以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
4、學(xué)習(xí)智力游戲：
通過學(xué)習(xí)智力游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
在開學(xué)前兩個月中，以老師主講，學(xué)生參與方式進(jìn)行。培訓(xùn)幼兒正確使用計算機(jī)的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時，將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
教學(xué)游戲：游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機(jī)進(jìn)行簡單的教學(xué)游戲，可以讓孩子初步了解計算機(jī)的應(yīng)用及對計算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)重點(diǎn)根據(jù)孩子的年齡特征選擇合適的教學(xué)游戲。
通過本模塊的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握最基本的計算機(jī)操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機(jī)作品。在教學(xué)中，應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機(jī)進(jìn)行個人創(chuàng)作。初步培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素養(yǎng)。
（一）益智游戲。
1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
（1）經(jīng)歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導(dǎo)下說出電腦組成各部分的名稱。
（2）經(jīng)歷游戲過程，能獨(dú)立進(jìn)行開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作，并知道開機(jī)與關(guān)機(jī)的基本順序。
（3）經(jīng)歷游戲過程，熟悉鼠標(biāo)的基本操作，并能利用鼠標(biāo)完成啟動應(yīng)用程序的操作。
（4）經(jīng)歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
（5）經(jīng)歷游戲過程，初步了解計算機(jī)的應(yīng)用，初步感受計算機(jī)世界的魅力，激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲。
2、活動建議。
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學(xué)游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標(biāo)的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
（二）計算機(jī)繪畫。
1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
（1）獨(dú)立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關(guān)閉繪畫軟件。
（2）經(jīng)歷計算機(jī)繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。例：利用畫圖軟件信手涂鴉，表達(dá)自己的思想。
2、活動建議。
讓孩子們在完成了必要的學(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵一些完成得好的同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并初步體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。
3、輔助學(xué)習(xí)。
（三）英語輔助教學(xué)。
1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
（1）熟練使用自編軟件進(jìn)行英語單詞、句子、歌曲和故事的學(xué)習(xí)。
（2）通過計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語，提高英語的聽說能力。
例1：編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機(jī)聽英語故事和英語歌曲。
2、活動建議。
組織英語故事會，利用計算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，讓孩子們先通過計算機(jī)聽英語故事，然后嘗試復(fù)述。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇八
根據(jù)當(dāng)前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)能力為本位，結(jié)合學(xué)生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會計算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)，能夠診斷與維護(hù)計算機(jī)軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的操作技能。
二、教材分析。
本書以個人計算機(jī)的組裝和維護(hù)主線，以項目為單元，結(jié)合當(dāng)前主流的硬件和軟件，介紹了計算機(jī)組裝與維護(hù)的基本技能，在內(nèi)容安排力求做到深淺適度，詳略得當(dāng)，用大量的案例講解組裝與維護(hù)基本方法和技巧。
三、學(xué)情分析。
289班為一年級計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，男生為主，只有幾個女生，據(jù)了解大部分學(xué)生對學(xué)電腦感興趣，部分學(xué)生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護(hù)沒有基礎(chǔ)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。自制力不強(qiáng)，英語水平低。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解計算機(jī)系統(tǒng)組成，掌握計算機(jī)常用硬件知識及選購方法。
3.掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法。
4.掌握系統(tǒng)的備份和恢復(fù)。
5.掌握上網(wǎng)及安全設(shè)置，常見故障的診斷及排除。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、計算機(jī)系統(tǒng)組成、計算機(jī)的配置選購和組裝設(shè)置bios。
2、安裝操作系統(tǒng)和驅(qū)動程序。
3、系統(tǒng)備份與數(shù)據(jù)恢復(fù)adsl寬帶上網(wǎng)設(shè)置。
4、常見硬件軟件故障診斷及排除。
5、常用工具軟件的使用和技巧。
難點(diǎn)：選購計算機(jī)、組裝計算機(jī)、設(shè)置bios。
系統(tǒng)備份恢復(fù)、常見硬件故障及排除等。
六、具體措施及教學(xué)方法。
1.采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動。
2.項目分組，4人一組，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4.鼓勵學(xué)生互學(xué)互幫，分組討論、競賽等方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于思考能力，充分挖掘?qū)W生潛力。
6.精心備課和精心組織課堂教學(xué)。
7.認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作和課后輔導(dǎo)。
七、考核方式。
1.形成性考核：平時學(xué)習(xí)情況、平時上機(jī)任務(wù)完成情況及平時表現(xiàn)等（40%）。
2.終結(jié)性考核：期中、期末操作考試（60%）。
最終對學(xué)生一個總體評價。
八、教學(xué)進(jìn)度安排。
本學(xué)期總課時88、
周課時4周次。
第一周初步了解計算機(jī)，認(rèn)識計算機(jī)硬件軟件。
第二周組裝計算機(jī)的配件選購。
第三周主流配置方案分析。
第四周成品計算機(jī)選購。
第五周組裝計算機(jī)。
第六周組裝計算機(jī)檢查調(diào)試。
第七周組裝計算機(jī)檢查調(diào)試。
第八周設(shè)置bios。
第九周設(shè)置bios配置軟件環(huán)境。
第十周設(shè)置bios配置軟件環(huán)境期中考試。
第十一周常用外設(shè)選購安裝。
第十二周常用外設(shè)選購安裝。
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化。
第十四周系統(tǒng)備份恢復(fù)。
第十五周計算機(jī)上網(wǎng)及安全設(shè)置。
第十六周常見硬件故障診斷及排除。
第十七周常見硬件故障診斷及排除。
第十八周常見硬件故障診斷及排除。
第十九周常見軟件故障診斷及排除。
第二十周綜合實訓(xùn)。
第二十一周綜合實訓(xùn)。
第二十二周綜合實訓(xùn)期末考試。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇九
第二學(xué)期已經(jīng)開始，根據(jù)英語幼兒園的工作計劃結(jié)合計算機(jī)教學(xué)，對本學(xué)期大班如下：
一、嚴(yán)格要求自己：
老師在整個教學(xué)過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度，多向其他教師學(xué)習(xí)，從而把整個教學(xué)計劃圓滿完成。
二、教學(xué)目的：
堅持德育教育溶入各項教學(xué)工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標(biāo)。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計算機(jī)，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高，并利用計算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，。
教學(xué)內(nèi)容：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿與整個教學(xué)活動中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們，從一點(diǎn)一滴開始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí)，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。
1、掌握正確地開關(guān)計算機(jī)的方法；2、能熟練地使用鼠標(biāo)；3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；4、了解計算機(jī)的基本組成及作用。5、掌握畫筆工具的使用，會簡單的保存自己的文件。6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。
以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結(jié)合英語故事對幼兒進(jìn)行德育教育。
四、學(xué)習(xí)智力游戲：
通過學(xué)習(xí)與使用智力游戲，達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高智力水平的目的。包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
二、教學(xué)方法：
在開學(xué)第一個星期，以復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)對新生進(jìn)行輔導(dǎo)。培訓(xùn)幼兒正確使用計算機(jī)的基本技能。等幼兒可以熟練操作計算機(jī)之后，將以幼兒探索為主，培養(yǎng)幼兒的`學(xué)習(xí)能力。對于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，讓幼兒操作，老師和他們一起學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時，將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇十
根據(jù)當(dāng)前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)能力為本位，結(jié)合學(xué)生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會計算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)，能夠診斷與維護(hù)計算機(jī)軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的操作技能。
本書以個人計算機(jī)的組裝和維護(hù)主線，以項目為單元，結(jié)合當(dāng)前主流的硬件和軟件，介紹了計算機(jī)組裝與維護(hù)的基本技能，在內(nèi)容安排力求做到深淺適度，詳略得當(dāng)，用大量的案例講解組裝與維護(hù)基本方法和技巧。
289班為一年級計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，男生為主，只有幾個女生，據(jù)了解大部分學(xué)生對學(xué)電腦感興趣，部分學(xué)生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護(hù)沒有基礎(chǔ)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。自制力不強(qiáng)，英語水平低。
1、了解計算機(jī)系統(tǒng)組成，掌握計算機(jī)常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機(jī)和設(shè)置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的備份和恢復(fù)
5、掌握上網(wǎng)及安全設(shè)置，常見故障的診斷及排除
重點(diǎn)：
1、計算機(jī)系統(tǒng)組成、計算機(jī)的配置選購和組裝設(shè)置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅(qū)動程序
3、系統(tǒng)備份與數(shù)據(jù)恢復(fù)adsl寬帶上網(wǎng)設(shè)置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點(diǎn)：選購計算機(jī)、組裝計算機(jī)、設(shè)置bios
系統(tǒng)備份恢復(fù)、常見硬件故障及排除等
1、采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神
3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
4、鼓勵學(xué)生互學(xué)互幫，分組討論、競賽等方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于思考能力，充分挖掘?qū)W生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學(xué)。
7、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作和課后輔導(dǎo)
1、形成性考核：平時學(xué)習(xí)情況、平時上機(jī)任務(wù)完成情況及平時表現(xiàn)等（40%）
2、終結(jié)性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學(xué)生一個總體評價
本學(xué)期總課時88、周課時4
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時
第一周 初步了解計算機(jī)，認(rèn)識計算機(jī)硬件軟件 4
第二周 組裝計算機(jī)的配件選購 4
第三周 主流配置方案分析 4
第四周 成品計算機(jī)選購 4
第五周 組裝計算機(jī) 4
第六周 組裝計算機(jī)檢查調(diào)試 4
第七周 組裝計算機(jī)檢查調(diào)試 4
第八周 設(shè)置bios 4
第九周 設(shè)置bios配置軟件環(huán)境 4
第十周 設(shè)置bios配置軟件環(huán)境期中考試 4
第十一周 常用外設(shè)選購安裝 4
第十二周 常用外設(shè)選購安裝 4
第十三周 系統(tǒng)性能測試優(yōu)化 4
第十四周 系統(tǒng)備份恢復(fù) 4
第十五周 計算機(jī)上網(wǎng)及安全設(shè)置 4
第十六周 常見硬件故障診斷及排除 4
第十七周 常見硬件故障診斷及排除 4
第十八周 常見硬件故障診斷及排除 4
第十九周 常見軟件故障診斷及排除 4
第二十周 綜合實訓(xùn) 4
第二十一周 綜合實訓(xùn) 4
第二十二周 綜合實訓(xùn)期末考試
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇十一
培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是。筆者所在校是國家級重點(diǎn)學(xué)校，教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對職業(yè)中專的學(xué)習(xí)，尤其是計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的新鮮感。學(xué)習(xí)之初，讓學(xué)生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù)，對培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力大有益處同時，有助于學(xué)生走出初中的學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)，建立高效的學(xué)習(xí)方法，快掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，為學(xué)生將來主動適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。
基于以上認(rèn)識，在《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學(xué)中，筆設(shè)計了用word制作電子報的任務(wù)。制作電子報雖在教學(xué)及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學(xué)習(xí)word的載體有無可替代的優(yōu)勢：
(1)綜合性強(qiáng)，及眾多知識點(diǎn)，有一定難度，提高學(xué)生應(yīng)用word軟件的實戰(zhàn)水平；
(2)鍛煉學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神；
(3)學(xué)生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達(dá)信息過程，能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
電子報的主題為“我的職業(yè)目標(biāo)”。專業(yè)技能是中職學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發(fā)展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學(xué)生入學(xué)時雖己選擇了專業(yè)，但一些學(xué)生對自學(xué)習(xí)的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。制作電子報“我的職目標(biāo)”，要求學(xué)生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生通過任務(wù)的完成，不僅能掌握word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計的技術(shù)，并且能加深對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的動力。在項目教學(xué)中，一個合適的項目可使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的熱情和期待完成的興奮。
1．以實際問題的解決為中心。
項目學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過解決所面臨的實際問題的過程來獲得學(xué)習(xí)。因此，中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計主要是從學(xué)生現(xiàn)有的計算機(jī)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校不同專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計與之相關(guān)的問題，以實際問題的解決為中心來開展教學(xué)。
2．從經(jīng)驗、項目和反思中獲得學(xué)習(xí)。
在項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計中，經(jīng)驗是項目的基礎(chǔ)，學(xué)生要在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋解決問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，如果項目失敗，則在此項目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗并改進(jìn)解決問題的方法，然后再次通過項目進(jìn)行檢驗，依此類推。因此項目學(xué)習(xí)是“從做中學(xué)”、“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)”的有機(jī)結(jié)合，是一個循環(huán)進(jìn)行的項目—反思的過程，學(xué)生主要是通過交流已有的知識經(jīng)驗，并通過項目、反思來獲得學(xué)習(xí)的。
3．注重操作技能培養(yǎng)。
計算機(jī)的基本操作能力的掌握，對學(xué)生利用其解決工作和生活中所面臨的實際問題至關(guān)重要，對其利用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也是有著一定的影響。所以在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)的目標(biāo)主要以提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題的能力。
4．充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
項目學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程，教師在項目學(xué)習(xí)中只是作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，參與小組學(xué)習(xí)并適時給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，整個學(xué)習(xí)過程是在學(xué)生的相互協(xié)作中完成的。因此，項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，并通過適當(dāng)?shù)膯栴}或情景等調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5．強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。
學(xué)生在項目學(xué)習(xí)的過程中，需要與小組成員相互交流經(jīng)驗，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更注重團(tuán)隊的合作能力，所以項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，要讓學(xué)生在項目學(xué)習(xí)中，既能發(fā)展智力、訓(xùn)練思維，又可以提高他們的團(tuán)隊意識、合作意識，最終獲得全方位的發(fā)展。
6．在項目學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。
項目學(xué)習(xí)是就特定的問題，在特定的情境下開展學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)過程中教師要重視交往中的情感因素，設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和項目熱情。同時教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項目學(xué)習(xí)過程，加深彼此的情感，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，營造融洽合作的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
1、提出并分析項目。
這是項目學(xué)習(xí)課堂實施過程的基礎(chǔ)階段，主要是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提出具體的學(xué)習(xí)問題，同時在教師的引導(dǎo)下對問題形成初步的認(rèn)識。這里需要注意的是，教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識儲備交給學(xué)生，這些需要學(xué)生在項目學(xué)習(xí)循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學(xué)習(xí)的一個特點(diǎn)。
中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要，教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際以及學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣才能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好地投入到項目學(xué)習(xí)中。
2、組建學(xué)習(xí)小組。
3、項目學(xué)習(xí)。
項目學(xué)習(xí)是中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學(xué)習(xí)實施過程的核心階段，也是項目學(xué)習(xí)教學(xué)模式區(qū)別于分組教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、項目教學(xué)等其他教學(xué)模式的重點(diǎn)階段。項目學(xué)習(xí)由制定小組項目方案、實施小組項目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗交流以及評估改進(jìn)（反思）四個循環(huán)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可；如果第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改，并進(jìn)行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個項目學(xué)習(xí)階段，教師作為輔導(dǎo)者要參與到項目學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中，并在學(xué)生遇到普遍性問題時給予知識和技術(shù)的支持，即及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）．制定小組項目方案。
在明確學(xué)習(xí)問題、組建學(xué)習(xí)小組后，小組成員便要利用已有知識和經(jīng)驗詳細(xì)分析學(xué)習(xí)問題，研究并制定問題的解決方案，并進(jìn)行詳細(xì)分工。小組項目方案要包括解決問題的思路、小組成員的分工以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等。通過制定小組項目方案的過程，可以促進(jìn)小組成員已有知識和經(jīng)驗的交流，幫助小組成員獲得新的認(rèn)知，為下一步的項目奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要了解每個小組的項目方案，如果學(xué)生的解決方案存在較大問題，教師要及時指出，并與學(xué)生一起研究新的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)然，我們也不倡導(dǎo)教師提供給學(xué)生完全適當(dāng)?shù)捻椖糠桨?，我們還是希望項目方案存在適當(dāng)?shù)膯栴}，希望學(xué)生通過存在的問題發(fā)現(xiàn)新的知識，獲得更多的收獲。
（2）．實施小組項目方案。
實施小組項目方案實際上屬于實踐階段，即學(xué)生將小組項目方案付諸于項目的過程。由于中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的操作性比較強(qiáng)，因此，在實施小組項目方案時，重點(diǎn)利用已有的知識基礎(chǔ)、操作技能與學(xué)習(xí)經(jīng)驗來解決所面對的問題。在這個過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)（為解決問題而進(jìn)行知識、技能的儲備）與合作學(xué)習(xí)（相互幫助、相互交流、相互作用、共同研究），最大程度的提高自己的各項學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識。最好的教師就是學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)驗。在實施小組項目方案的過程中，學(xué)生通過自身的直接體驗進(jìn)行概括、判斷，檢驗解決問題的方法，體會并逐步掌握利用計算機(jī)解決問題的一般過程，從自己的直接經(jīng)驗中獲得了新的學(xué)習(xí)。而且這種學(xué)習(xí)可以在學(xué)生的內(nèi)心形成深刻的印象，有助于知識的記憶和保持。
在小組項目方案的實施過程中，教師要不斷巡視、指導(dǎo)，適當(dāng)幫助學(xué)生解決所面臨的但不支持教師一一講解，而是希望教師能夠提供給學(xué)生學(xué)習(xí)思路和方法，最終讓學(xué)生通過自己的項目、研究來解決問題。
（3）．階段性成果展示及經(jīng)驗交流在學(xué)生基本完成第一次的項目方案時，由每個小組展示自己的研究情況或相關(guān)作品，并對本小組的研究思路進(jìn)行簡要闡述。通過這個過程可以達(dá)到小組間知識、技能、經(jīng)驗和方案的交流，使學(xué)生獲得新的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對問題的認(rèn)識程度。同時讓學(xué)生在闡述的過程中鍛煉自己的表達(dá)能力，體驗成功的感覺，這樣既注重了問題的解決，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個人的發(fā)展，體現(xiàn)了項目學(xué)習(xí)的特性。
（4）．反思與改進(jìn)。
評估改進(jìn)與反思是項目學(xué)習(xí)的一個重要階段。雖然學(xué)生可以從經(jīng)驗中獲得學(xué)習(xí)，但如果不經(jīng)過對實踐經(jīng)驗的反思，而只是簡單地積累經(jīng)驗，則并不能保證學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)。通過階段性成果展示及經(jīng)驗交流，學(xué)生要對各小組問題的解決情況進(jìn)行評價，提出相應(yīng)的意見和建議，同時要結(jié)合評價情況，反思自己的本階段的研究過程，對從共享的經(jīng)驗中獲得的隱性知識進(jìn)行外化、內(nèi)化和組合，使自己的知識進(jìn)一步結(jié)構(gòu)化，最終找出本小組研究中存在的問題或急待解決的新的問題，以便制定新的小組項目方案，獲得更多的、新的學(xué)習(xí)。在評估改進(jìn)與反思的過程中，教師要盡力給予各個小組較多的肯定評價和適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)意見，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生明確下一步的研究思路。
4、展示作品及交流。
此處的總結(jié)反思階段不同于項目學(xué)習(xí)階段的評估改進(jìn)（反思）環(huán)節(jié)，它是對整個問題解決過程的總結(jié)反思，是對問題解決結(jié)果的反思，也是教師幫助學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)的過程。
在這個階段，先由學(xué)生總結(jié)小組的項目過程，談自己在問題解決過程中遇到的問題、學(xué)到的知識和經(jīng)驗以及其他方面的收獲，然后由教師進(jìn)行全方位的總結(jié)，包括總結(jié)小組的學(xué)習(xí)情況、合作情況、問題的解決情況等，而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生共同分析問題解決的過程，對解決問題所需的重點(diǎn)知識和技能進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好的構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、形成評價。
形成評價即對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三維一體，因此在對學(xué)生進(jìn)行評價時，也不能僅憑一張試卷簡單評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要本著新課改所提出的發(fā)展性評價的原則，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度、多樣化的評價，評價中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時要突出評價的激勵調(diào)控的功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的動力。
總之，評價要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)精選必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、學(xué)習(xí)能力利和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生極大程度地接受評價結(jié)果，進(jìn)而讓評價的功能得到充分的發(fā)揮。
在中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中，評價方式更要多樣、靈活。要利用知識性評價檢測學(xué)生對知識的掌握程度；利用表現(xiàn)性評價關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中活動或完成任務(wù)過程中知道了什么、能夠做什么，都有什么樣的表現(xiàn)；利用發(fā)展性評價關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的變化，并將評價與教學(xué)結(jié)果、課程內(nèi)容整合到一起。當(dāng)然這些評價既可以是學(xué)生的自我評價，也可以是同伴評價、教師評價或常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)評價等。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇十二
技能性、實踐性強(qiáng)，知識專業(yè)且深奧。
2、根據(jù)大綱要求：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握電腦基礎(chǔ)知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據(jù)學(xué)校工作要求及電腦科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)電腦課。
4、教學(xué)過程中既育人也要提高自己。
第一：在這一學(xué)期要讓學(xué)生掌握開關(guān)機(jī)，會自己進(jìn)入鍵盤練習(xí)環(huán)境。
第二：在這一學(xué)期要讓學(xué)生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發(fā)展過程，電腦的基本原理，計算機(jī)的安全知識等。
第三：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生。
第四：自己也有一定的提高。
１，根據(jù)電腦科的特點(diǎn)和學(xué)校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內(nèi)容，將專業(yè)深奧的知識轉(zhuǎn)化為口語化的語言，把知識講明白。
２，電腦科實踐性很強(qiáng)，在教學(xué)的過程中安排好理論講解和上機(jī)實踐合理配合，上機(jī)時間要稍多一些。這一學(xué)期上機(jī)內(nèi)容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。
３，在教學(xué)過程中要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學(xué)生，組織興趣小組，增加練習(xí)的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。
４，在教學(xué)過程中既教育學(xué)生也要注意提高自己。一方面要自學(xué)各種知識（自學(xué)本科， 繼續(xù)培訓(xùn)，政治學(xué)習(xí)）；另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學(xué)習(xí)。
５，此外還要積極參加學(xué)校組織的其他活動。
計算機(jī)教學(xué)計劃匯編篇十三
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，理解計算機(jī)的基本概念和主要功能。本課程的教學(xué)內(nèi)容為：1)計算機(jī)基礎(chǔ)知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學(xué)生計算機(jī)知識水平，使學(xué)生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由國防科技大學(xué)出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點(diǎn)：教材實用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機(jī)學(xué)生的'使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識計算機(jī)，第二章windowsxp操作系統(tǒng)，第三章因特網(wǎng)（internet）應(yīng)用，第四章word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章powerpoint演示文稿的應(yīng)用。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識，要想使學(xué)生能系。
統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實訓(xùn)操作練習(xí)。
六、課程考核辦法。
學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實驗。課堂上認(rèn)真聽講，理解各個知識要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時認(rèn)真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
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