計劃是執(zhí)行的起點,只有制定了計劃,才能更好地落實和實施。計劃的制定需要具備一定的靈活性,能夠適應變化和調整。以下是小編整理的一些計劃范文,供大家參考和學習。
語文教學計劃匯編篇一
探究與發(fā)現(xiàn)”引導學生通過聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)洞與孔的作用,學會寫好左右結構的字;“我的作品”引導學生通過想象,寫出自己的想法。
一、探究與發(fā)現(xiàn)
1、觀察第一幅圖,引導學生說說橋洞的作用。
2、觀察第二幅圖,明確觀察的對象是笛孔。然后討論笛孔的作用。
3、觀察第三幅圖,先讓學生討論觀察什么,再相互觀察同座的耳孔,討論耳孔的作用。
4、討論:還有哪些東西是這樣的呢?
5、展示成果。
二、寫一寫
1、出示這六個字,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、學生書寫。
3、展示,并評議。
三、我的作品
1、回顧本單元的課文內(nèi)容。
2、出示話題:“如果可能的話,我想成為……”
3、展示、交流“我的作品”。
語文教學計劃匯編篇二
1、學生情況:
本班現(xiàn)有42位學生,有些學生學習基礎很差,多給他們一些關愛,使他們感受到新集體的溫暖,讓他們對學習充滿自信。大部分學生的素質較好,特別是對于學習語文興趣濃厚,但是有幾名學生識字能力需要加強,沒有掌握正確的學習方法,這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力,爭取提高語文的學習成績。
2、教材情況:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語,課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了8個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
本學期要加強對教學內(nèi)容的整合,致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學內(nèi)容,讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣,為學生的自主學習創(chuàng)造條件,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力,引導學生在生活中學語文,用語文。
1、 強化導語的導學功能。
2、 加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3、 聯(lián)系單元專題,加強單元教學內(nèi)容的整合。
4、 采用多種形式引導學生積累語言。
5、 緊密聯(lián)系學生的立刻或生活實際。
語文教學計劃匯編篇三
一、學生情況分析。
三年級二班共有學生68名,從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
二、指導思想。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析。
(一),要求會認的字;生字表。
(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、學習目標。
1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
1事情。
13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施。
1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向。
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
七、增優(yōu)補差。
周次教學內(nèi)容安排。
第二周1、燕子。
2、古詩兩首。
3、荷花。
第三周4、珍珠泉語文園地一。
第四周5、翠鳥。
6、燕子專列。
7、一個小村莊的故事。
第五周8、路旁的橡樹語文園地二。
第六周9、寓言兩則。
10、驚弓之鳥。
11、畫楊桃。
第七周12*想別人沒想到的語文園地三。
第八周13、和時間賽跑。
14、檢閱。
15、爭吵。
第九周16*絕招語文園地四。
第十周17、可貴的沉默。
18、她是我的朋友。
19、七顆鉆石。
第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動。
第十二周21、太陽。
22、月球之謎。
23、我家跨上了“信息高速路”第十三周24*果園機器人語文園地六。
第十四周語文園地六。
25、太陽是大家的26、一面五星紅旗。
第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八。
第十八周復習。
語文教學計劃匯編篇四
這學期,我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展,結合學生的實際情況,特擬定本學期教學計劃如下:
本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。
1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。
2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。
1、提高備課的質量,繼續(xù)學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、堅持課堂教學改革不動搖,落實我縣開展的126教學策略,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),探索新的學習方法和學習經(jīng)驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。
(一)閱讀訓練
1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。
2、課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。
4、學生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。
5、指導和訓練重點:課內(nèi)文言文。
文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生從一開始就學好文言文。
(二)寫作訓練
1、本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下
懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。
懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。
認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運用。
2、作文的訓練要求:
除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。
3、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。
1、教材中的課文。課文是學生最熟悉的文字材料,也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素,可以直接促進學生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課,讓我們明白許多做人的道理?!读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友誼的真實和珍貴?!独硐搿酚质雇瑢W們樹立遠大的抱負。
2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分,初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向實踐學習。因此,作為語文教師可以根據(jù)班級學生的實際情況,有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學生的閱讀能力,還可以強化學生的法律意識。
對于語文學科來講,使用多媒體手段可以給學生創(chuàng)設一個良好的語境,呈現(xiàn)精美畫面(包括文字),播放悅耳音樂,提高學生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,展示電腦的奇妙,利用學生的好奇心激發(fā)其學習興趣和欲望。所以適當制作一些精美的多媒體課件,上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。
綜上所述,是這學期我的教學工作設想,本人將結合教學計劃和學生情況,認真開展語文教學工作,使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展!
語文教學計劃匯編篇五
新學期開始了,很高興能擔任四年級語文教學工作,為了更好地完成教學任務,特根據(jù)學校所制定的各項計劃,和本班的實際情況,制定本學期教學計劃。
本班現(xiàn)有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。經(jīng)過一個學期的教育,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
1、生字新詞和句子的學習
學生通過三年級的學習,已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子。因此,教師在生字新詞的教學過程中,應該發(fā)揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,最終培養(yǎng)他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學,應該盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學時應該把握好教的度,引導孩子自覺積累。
2、重視閱讀教學
四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閱讀的要求提高了。第二,語文體的中的閱讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四,教材旨在引導孩子搜集信息,從多種渠道學習語文。所以總起來看,四年級的教材閱讀量還是很大的。另外,四年級上冊課文的文化含量加大了,課文的內(nèi)涵,需要教師和學生共同挖掘。
四年級的閱讀較之低年級,更加系統(tǒng),難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平:
(1)會自己提出問題,提出比較有質量的問題。
(2)通過討論,能糾正或完善自己的認識
(3)學會寫摘錄筆記和批注筆記。
(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣
3、盡可能地讓學生快樂地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習慣,培養(yǎng)修改作文的能力。
語文教學計劃匯編篇六
一個好的計劃,會讓你的教學水平更上一層樓!以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級語文下冊教學計劃,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
1一、學生情況分析。
我班共有學生人,其中女生人,男生人。本班學生學習努力,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字200個;生字表(二),要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
三、學習目標。
1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施。
1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
2一、教材簡析:
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關于習慣。
本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上,結合語文學習明確有關要求并身體力行。
2、關于課文。
全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。這樣安排,不僅讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。
與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習,意在使學生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學生的表達能力。
3、關于習作。
本冊共安排了8課:看圖寫一篇。
作文。
為別人畫像后寫一篇作文寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)看圖寫一段對話寫一篇板報稿寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章學寫。
日記。
編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出本冊習作教材能貼近學生生活重視實踐、體驗注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習。
全冊共安排8個,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐能力。
二、學生情況分析:
這個學期我們班還是41人,女生13人,男生28人。鑒于上個學期,我們班插班生較多,學生成績參差不齊,行為習慣也存在較大的差異。這個學期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差,互幫互助式的學習。對于后進生采取小老師幫助,科任老師課后強化輔導。抓牢學生的基礎知識,提升學生的學習能力。
三、具體的教學措施:
1、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的自主學習能力,學會自主預習復習,平時課前一定要要求先預習,再上課。作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè),要求學生按時保質地認真完成作業(yè)。
2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,增強學生與文本的聯(lián)系,指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學生的閱讀興趣,拓寬閱讀渠道,開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結合。不動筆墨不讀書,沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中,引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,并上好每周一次閱讀課,注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來,平時注重學生閱讀方法的指導,進一步開闊學生視野,為學生積淀更為豐厚的語言素材,為學生寫好作文打下堅實的基礎。
3、結合習作教學要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程,準確把握習作教學重難點,充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中,注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點,抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強習作的自信心。
4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學生的生活實際聯(lián)系,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。
3一、學生基本情況分析:
經(jīng)過一學期的教學可以充分看出,我班學生性格比較活潑,上課時能夠積極主動地回答問題,善于思考,能夠提出問題,并通過讀書解決問題,在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出,學生的紀律性不強,自制能力差,管不住自己,要想在課堂35分鐘里要成績,課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事,傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
本冊要求認識253個字,會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出,此外,教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、學期應達到的教學目標:
1.在語文學習過程中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學技術的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn),感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關愛的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識253個字,會寫384個字。累計認識2397個字,會寫1771個字。
3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍的事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12.用普通話交談,在交談中能認真傾聽,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13.結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學中應注意的幾個問題:
(一)識字、寫字教學。
識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中,教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中,尊重不同學生不同的學習方式和方法,準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量,這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
隨著學生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作。
(二)閱讀教學。
1、精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。
(6)開展合作學習。
二、教學目標:
1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。
3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、教學重難點:
教學重點:
1、提高學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。
教學難點:
1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;。
2、多渠道多角度提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力;。
3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。
四、學生學情分析:
經(jīng)過三上學期的學習,三(2)、三(3)班的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠專心聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。另外,我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強,尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定,且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱,學習態(tài)度馬虎。這學期要嚴格要求優(yōu)等生,狠抓中堅分子,認真輔導后進生,讓所有孩子都有一個質的提升。
這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題:
1、識字、寫字方面。
隨著學生識字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,學生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。
2、閱讀方面。
有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。
3、口語交際教學。
這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。
4、習作教學。
經(jīng)過一學期的努力,我深刻體會到,想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。
五、具體措施:
1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之。
一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。
2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。
3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。
5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
語文教學計劃匯編篇七
本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。
8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學會使用問號和感嘆號。
我們班共有學生45人,經(jīng)過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。
1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。
略
語文教學計劃匯編篇八
1.本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據(jù)單元目標編選課文和練習。
2.本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動,稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式,稱之為“大綜合”。
3.除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
4.本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的,思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文,思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面:
(1)熱愛祖國大好河山,了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報效祖國。
(2)了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。
(3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務。
(4)教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。
(5)教育學生學科學、愛科學、用科學。
5.全冊還編排了9篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
本班現(xiàn)有有學生21人。學生的語文基礎知識較為牢固,對學習語文的興趣濃厚,寫字水平整體較高,大部分學生有熱愛閱讀的習慣,但學生的閱讀能力及應用方面比較死板,不能靈活運用、舉一反三,學生對寫作的熱情不高,這一方面比較薄弱。
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。
1.在閱讀技能方面,繼續(xù)加強朗讀訓練,并注意訓練形式的多樣化。如,“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,再分角色朗讀課文”,“朗讀課文,再分角色演一演”。此外,加強了默讀的訓練。
2.在閱讀理解方面,第三學段的重點是把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。采用多種形式引導學生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等。
3.在閱讀方法方面,繼續(xù)加強略讀能力培養(yǎng)的同時,培養(yǎng)學生有關瀏覽能力的培養(yǎng)。
4.再看口語交際。首先,從口語交際的情感態(tài)度目標來看,第三學段提出“與人交流能尊重、理解對方”?!白鹬亍辈粌H要“認真耐心”地聽,而且要尊重對方的人格,如,全神貫注,不隨便打斷別人的話,聆聽時可用神態(tài)作出反映;“理解”則要站在對方的角度去聽去想,理解對方說的內(nèi)容,體諒對方當時的心情,顯然在情感態(tài)度的要求上又進了一步。
5.其次,從口語交際的習慣培養(yǎng)上,前兩個學段都強調講普通話的習慣,第三學段提出的“注意語言美,抵制不文明的語言”,不僅是一種習慣,而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。從口語交際能力訓練來看:傾聽,從第一學段要了解內(nèi)容,到第二學段把握主要內(nèi)容,再到第三學段抓住要點。表達,從第一學段簡單地說,到第二學段講得清楚、明白,再到第三學段有中心,有條理。應對,是在交流、交際中的表達,在交際中隨時應答、提問或者說明,在發(fā)表意見前,有準備;在發(fā)表意見時,有一定的質量。
6.從習作來看,第三學段提出了明確的習作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應用文。在習作類型上,重點安排了寫記實作文,還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
(二)拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵。
1、為了在信息激增的現(xiàn)代社會里,教給學生利用信息,解決學習、生活中遇到的實際問題的本領,本學期在教材拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力,豐富人文內(nèi)涵。旨在學習搜集信息、篩選信息,利用信息。
2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,進一步加強語文教科書的育人功能。
在課文之外,為學生提供相關語料,拓展閱讀。設計相關專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,加大上述教育內(nèi)容的比重,使學生在積累語言、積淀文化的同時,受到思想、道德的熏陶。
(三)導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
1、凸現(xiàn)語文學習的重點,將導思、導學和導練貫穿于教學始終。
借助每組前面的“導語”來導向,憑借課后思考練習題來導學、導練;憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺”,引導學生交流本組語文學習的收獲,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。在語文實踐活動方面,提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等,并鼓勵學生試寫提示語、廣告詞。
2、課后練習緊扣文本,引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結合上,學有所得。
如,引導學生找出表達準確、情感豐富的語句,體會其在表情達意方面的效果。如,抓住重點句段,理解內(nèi)容,體會表達效果。
如,引導學生在理解課文內(nèi)容時,注意部分與整體的聯(lián)系,并用適當?shù)姆绞剑尸F(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。
如,領悟課文布局謀篇的方法,了解選材和表達中心之間的關系。如,引導學生分清事情的前因后果,學習有條理地表達。在《草船借箭》課后,要求學生:“默讀課文,想一想故事的起因、經(jīng)過、結果,再用自己的話講講這個故事?!?/p>
又如,引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法。
3、以“交流平臺”為憑借,引導學生自主交流學習心得,發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,這既是一種學習方法的引導,也是一種不斷反思的學習習慣的培養(yǎng)。
(四)順應兒童心理發(fā)展特點,加強“口語交際·習作”的訓練。
在“口語交際·習作”的編寫上,注意從學生的生活出發(fā),為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作,為學生留有更大的創(chuàng)造空間。第一,要激發(fā)興趣,引起學生交流寫作的欲望。第二,要創(chuàng)設特定的情境。第三注重多方位的評價,重在激勵。第四,觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。第五,加強平時練筆的指導。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫,讀寫結合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。引導、指導學生在生活中學語文、用語文,在服務生活的同時,提高讀寫能力。
(五)指導學生設計和開展語文學習活動,提高語文綜合運用的能力。
綜合性學習,要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
語文教學計劃匯編篇九
本組教材的專題為“故事長廊”,安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文,兩篇略讀課文和一個“語文園地”?!对⒀詢蓜t》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎,《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸,不要諱疾忌醫(yī),善于聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結、共同發(fā)展做出的貢獻;《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事,一定會充分調動起學生的閱讀興趣,撥動學生的心弦,豐富學生的語言積累。
教學本組課文,要充分注意到體裁的特點,重點引導學生多讀、多講,讀中感悟,體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內(nèi)容,練習講故事,再以課文為生發(fā)點,把學生目光引到課外閱讀中去,引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事,進一步激發(fā)讀書的興趣。
1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。
2、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語言,領悟作者的一些表達方法;同時,學習概括課文主要內(nèi)容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過讀課文,體會故事蘊含的哲理和情感;在練習講課文故事的同時,引導學生豐富的課外閱讀,激發(fā)讀書興趣。
1、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語言,領悟作者的一些表達方法;同時,學習概括課文主要內(nèi)容的方法。
2、通過讀課文,體會故事蘊含的哲理和情感;在練習講課文故事的同時,引導學生豐富的課外閱讀,激發(fā)讀書興趣。
29、寓言兩則 2課時
30、文成公主進藏 1課時
31、普羅米修斯 3課時
32、漁夫的故事 1課時
語文園地八 5課時
合計 13課
語文教學計劃匯編篇十
本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。
本班共有學生76人,其中男生38人,女生38人。語文水平不平衡,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。
每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
語文教學計劃匯編篇十一
我班共有學生五十人,其中男生二十七人,女生二十四人。班委隊委組織健全。班級學生活潑,集體榮譽感較強,是團結奮進個班集體。
教材分析。
五年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共26篇。此外,每單元安排了習作一篇,共7篇;安排七個“練習”。
(1)、關于課文。
五年級上冊一共26篇課文,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,綜觀整冊教材的閱讀文本,無論優(yōu)美如散文,抒情如詩歌,還是質樸如記敘文,都給予學生豐富的多層面的情感熏陶,使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng),提升審美情趣,豐富情感體驗,充實精神世界,讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。為學生提供了大量中國古代文學作品,引領學生感受民族文化的博大精深。
(2)、關于習作。
把握新學段的教學目標,熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分,比較兩個學段的習作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點:
[1]、習作的目的性更加明確。
第三學段明確了習作的目的:懂得寫作是為了自我表達和與人交流;將興趣轉化、提升為學生的自我需求,進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。
[2]、習作的內(nèi)容和形式有所變化。
第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文;學寫讀書筆記和常見的應用文。
[3]、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。
第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人獨特感受,積累習作素材”。
[4]、在表達方面提出具體要求。
在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號、引號”之外,沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓練,學生具備了初步的表達能力。
(3)、關于練習。
全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。跟前兩個學段相比,綜合練習有了一些新的變化:
(一)學習習慣。
1、繼續(xù)鞏固以往所培養(yǎng)的良好習慣。
2、讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
(二)漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(三)識字寫字。
1、認學新字,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
2、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
(四)口語交際。
1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
語文教學計劃匯編篇十二
本年級有1個教學班,同學們基本構成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自我想法,表現(xiàn)自我想表現(xiàn)的資料,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問題:
1、學生作品缺乏表現(xiàn)力(異常是工藝),使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
1、知識教育要點
(1)對各種自然平面形進行認識和感受。
(2)運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自我的人和物,豐富兒童的視覺記憶表象。
(4)運用各種平面材料,幫忙學生認識對稱形和不對稱形。
2、本事培養(yǎng)要點
(1)激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。
(2)在繪畫中能很多描繪所見所想的形狀,畫出色彩鮮明的畫面。
(3)熟練使用各種工具材料,進行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。
3、審美教育要點
(1)經(jīng)過欣賞我國著名畫家的作品,使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。
(2)滲透愛國主義教育,熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。
(一)重點:
1、想象畫的訓練,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學中(異常是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手本事,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
(二)難點:
1、想象本事的培養(yǎng)和動手操作本事的提高。
2、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手本事,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,本事培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美本事。
2、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊互動,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動趣味,運用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想象本事,激發(fā)學生學習美術的興趣。
7、與信息技術整合,鼓勵運用計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進行工藝制作,培養(yǎng)動手本事,立體造型,想象力和概括力。提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
語文教學計劃匯編篇十三
以省市教育的文件指導思想為主,結合學校教科室的工作思路,結合新課標理念,認真貫徹執(zhí)行學校20xx學年第一學期教學工作會議精神,以務實的態(tài)度,以同課異構教研的方式,通過集體備課、教學研討、優(yōu)秀教師引領形式,繼續(xù)貫徹落實上級教育行政部門和業(yè)務主管單位關于〈備課管理〉校本培訓方案,切實加強疑難問題解決專題研究的理論和實踐工作,規(guī)范教師的教學工作,努力提高學生的語文素養(yǎng),全面提升教師業(yè)務能力,有效推進課堂教學改革,使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。
(一)努力促使組內(nèi)成員成為讀書型、教研型的教師
所謂“活到老,學到老”,作為一名人民教師,作為一名培育祖國未來棟梁的小學語文教師,承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和教育新時代的新思維的重要任務,更應該通過書籍溫故民族文化,學習新知識,并不斷與時俱進,更應該通過實際鍛煉和不斷地教學研究來加強自身的素養(yǎng)和先進的教學思想和教學技能,努力使組內(nèi)的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優(yōu)秀教師。
(二)自覺地高效率地有意義地完成校教學常規(guī)任務及教師專業(yè)發(fā)展培訓任務
(一)全員讀書交流
1.開學初期,組織組內(nèi)教師繼續(xù)認真學習《20xx年版語文新課程標準》,深入領會其精神,重視語文教學的新理念,并且通過自己對新課標的理解,運用到日常教學工作當中,依據(jù)新課標,正確評價師生的教與學。
2.充分利用業(yè)余學習時間,組織我組的語文教師閱讀有關語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍,并且是要抓重點學習并進行交流,認真學習語文教學的新思路和新做法,密切關注小學高年段的學生的心理變化。
我組語文教師推薦閱讀的各類刊物有:《小學語文教學》《教學與管理》;推薦閱讀的書籍有:《語文教師的專業(yè)素養(yǎng)》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天,我們怎樣做班主任》《教學勇氣—漫步教師》。
(二)舉行同課異構等教研培訓活動
這一學年度,我組將根據(jù)我校教科室的教研要求,初定于第10周進行同組成員同課異構的教研活動,我組有小學高段五六年級段的語文老師,其中五年級有3位教師,六年級有2位教師,分年段進行不同教師的同課不同構思的教學活動。除了開課活動,我組將督促各位成員參加省平臺短期培訓以及縣教學相關活動。
(三)定期檢查教學常規(guī)
為了確保各位教師在教學過程中充分地發(fā)揮教學技能和教學方法,根據(jù)學校的教學要求,我組將進行4次教學常規(guī)檢查。計劃如下:
第3周 第一次常規(guī)檢查 教學計劃和教學進度
第9周 第二次常規(guī)檢查 期中前的備課本中教學目標、重難點、教學步驟、教學反思
第16周 第三次常規(guī)檢查 作業(yè)本批改情況 作文批改情況
第20周 第四次常規(guī)檢查 備課本 教研活動 培訓手冊 作業(yè)本
為了更好更及時地完成這學期的教研活動,我組懇請校領導和其他組老師監(jiān)督管理,同時我們也會秉承以學生為本的思想認真負責地完成教學教研工作。
語文教學計劃匯編篇十四
八年級上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“生活中的水”,水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質能溶解于水,水與生物的關系非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為:地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內(nèi)容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來,很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。
第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質,沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關,天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的`向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象,沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用,考慮到學生的可接受性,僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進一步理解科學技術是第一生產(chǎn)力,科學技術發(fā)展對社會的影響。
重點、難點:
第1章“生活中的水”重點:水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數(shù)的計算。
難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“地球的外衣——大氣”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節(jié)”重點:植物的感應性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。
難點:動物激素的反饋調節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結構:反射活動中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。難點:電壓的概念:研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。
學情分析:
大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課發(fā)言積極,同學的依靠性較強.學習的目的性不夠強,對科學缺乏興趣愛好??茖W與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
教學措施:
(一)提高課堂效率的措施:
1.認真學習新課程標準,以新課程標準為準繩。面向全體同學,同時促進個別同學優(yōu)勢的提高,在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
2.認真學習和領會新課改理念下的教學,做好資源共享,在保證課堂教學質量的同時,做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂教學,做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。(二)提優(yōu)補差的措施:
1.面向全體同學,以目標抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學生。
2.與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。
3.因人設題,因題選人,做到全體同學都有發(fā)言的機會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達到促進師生關系和諧的發(fā)展。(三)其他措施:
1.定期進行知識落實的檢測,及時反饋學生的掌握情況,進行補漏工作。
2.進行章節(jié)知識的回顧,對已學的知識進行歸納總結,使之做到系統(tǒng)化,便于學生的把握和鞏固提高。
3.加強實驗教學
教學進度:
制定教學進度表
語文教學計劃匯編篇十五
xxxx至20xx學年來臨,我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。而我又再一次的成為一名班主任。班主任是一個班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。做為一名班主任應該對學生“管如嚴父,愛如慈母,親如朋友”。讓每一位學生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學期班級上能有新的氣息,特制定以下計劃:
本班共有學生55人,其中男人29人,女生26人,全部是少先隊員,全班同學思想道德好,身體健康,有進取精神,熱愛班集體,熱愛勞動,在學習上,有幾個后進生需要耐心輔導。
1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此,我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。
2、培養(yǎng)良好的班風。針對本班學生上課不專心聽,作業(yè)不認真做,確定“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風,讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響,制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的學習習慣。
3、努力轉化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排,旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學習,同時也幫助后進生能更好的學習。接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況,每次作業(yè)和訂正都面批面改,不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進生的學習情況,他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化,不讓其。
4、班級管理細致化、民主化。有句話說:抓在細微處,落在實效中。班主任工作要細致入微,在細微的基礎上,我動用班級中大部分同學。創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調動全班每個同學的積極性。在班級內(nèi)有班長,有紀律委員等這些班干部。動用盡可能的學生,讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養(yǎng)和健全一批團結的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分,他們是班級核心。有了這個核心,才能帶到全班同學去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法,提高他們的工作能力。共同建設好班級。
6、做好與家長的交流與溝通工作,更好為學生的全面發(fā)展服務。
語文教學計劃匯編篇十六
體育教學是學校教育工作的重要組成部分,在新的學期里,我本著全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下:
在小學體育教學中多以跑、跳為主,在走和跑的練習中,主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內(nèi)容,全面提高學生的身體素質;在跳的練習中,主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內(nèi)容,如跨越式跳高,立定三級跳等在發(fā)展力量方面,主要以投擲實心球為主;在技巧方面,主要以墊上練習和簡單體操為主。
體育教學是以增進學生健康,增強學生體質,促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的,在本學期中要積極做到以下三點:
1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。
2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求,提高學生的運動能力。
3、對學生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
根據(jù)新課標和教材要求、五年級的各項內(nèi)容,主要以快速跑、耐久跑,跳遠,擲實心球為主要內(nèi)容,在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng);在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
本學期教學進度如下:
1、廣播體操
2、跑和游戲
3、跳躍與游戲
4、投擲與游戲
5、韻侓操與游戲
6、武術的基本技術
7、體育與心理健康
語文教學計劃匯編篇十七
一、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、教學目標:
1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
語文教學計劃匯編篇十八
二年級共有學生16人,經(jīng)過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。
全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。
教學內(nèi)容方面:
1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
學習習慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
3、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
5、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
孟寨鎮(zhèn)邢王小學王秋麗
20xx年9月1號
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