幼兒園大班教案找朋友(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 10:36:13
幼兒園大班教案找朋友(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-09 10:36:13     小編:念青松

教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和個(gè)體差異,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要考慮課堂時(shí)間的分配和利用,確保教學(xué)進(jìn)度。編寫教案時(shí),可以參考一些范文,了解一下優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。

幼兒園大班教案找朋友篇一

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲,使幼兒在玩中學(xué),不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí),引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1—10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2、幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題:

小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1,3比2多1。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師:第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照,先與前面一個(gè)數(shù)比,再與后面一個(gè)數(shù)比。

師:3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個(gè)圓片取下,在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個(gè)圓片取下,在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說(shuō)數(shù)字6、7、8、9,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。

三、玩游戲“找朋友”,鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒找本組的朋友時(shí),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒找到本組的朋友,音樂(lè)停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)。

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”,并將卡片舉起。

(通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評(píng)價(jià)。

2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識(shí)。)。

幼兒園大班教案找朋友篇二

實(shí)施時(shí)間:兩周(x月x日—x月x日)。

班級(jí):xx班。

教師:xx、xx、xx。

本次主題的制定主要來(lái)自于,我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小,且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段,班級(jí)中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué),在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己,建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法,在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則,能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。

3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。

5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

科學(xué):

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的'位置,并掌握敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

社會(huì):

1、愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。

3、通過(guò)觀察月亮。

的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛(ài)老師。

藝術(shù):

1、通過(guò)歌曲《賣報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

語(yǔ)言:

1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣,較有感情地朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。

3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。

健康:

1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

健康:

體能煅煉:

1、學(xué)習(xí)新棒操。

2、學(xué)習(xí)新體能。

3、體游:大鞋子。

語(yǔ)言:

1、故事:小貓釣魚(yú)。

2、故事表演:小貓釣魚(yú)。

4、聽(tīng)說(shuō)游戲:打大麥。

5、科學(xué)識(shí)字:

科學(xué):

1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)序數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

4、實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺。

5、有趣的葉子。

6、實(shí)驗(yàn):有用的紙。

音樂(lè)。

1、歌曲:賣報(bào)歌。

2、歌曲:國(guó)旗紅紅的。

3、音樂(lè)欣賞:獅子進(jìn)行曲。

美術(shù):

1、布置新環(huán)境。

3、繪畫:我和弟妹一起玩。

社會(huì):

1、勞動(dòng)真光榮。

2、給小班弟妹送禮物。

3、我是中國(guó)人。

4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)。

5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)。

(一)環(huán)境布置:

1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。

3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書(shū)區(qū);各種圖書(shū)。

5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區(qū):提供各種。

8、語(yǔ)言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

(二):家長(zhǎng)工作。

請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

幼兒園大班教案找朋友篇三

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。

1、導(dǎo)入。

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

2、展開(kāi)。

(1)教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

(2)與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

(3)請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

(4)幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的.小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)。

(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

幼兒園大班教案找朋友篇四

隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,交往范圍的擴(kuò)大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書(shū)玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開(kāi)展了好朋友的主題活動(dòng)。

1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

1、大書(shū)一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂(lè)帶,閱讀光盤。

2、出示圖片,逐頁(yè)分享交流。

(2、)、第2—5頁(yè)直接猜圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是)。

(3)、第5——7頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起)。

(4)、第8———9頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

(5)、第10頁(yè);觀看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。

(5)、第11頁(yè):請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了,說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。

3、出示大書(shū),欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

5、音樂(lè)游戲"找朋友",活動(dòng)結(jié)束。

1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的`讀本?;顒?dòng)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。

不足:

1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

評(píng)課意見(jiàn):

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。

能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

幼兒園大班教案找朋友篇五

1、在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種蔬菜的習(xí)慣。

1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂(lè)磁帶。

2、從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

3、幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。

4、與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

5、每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。

一、請(qǐng)小朋友看段錄像,說(shuō)說(shuō)是什么地方?里面有些什么?

二、提問(wèn),重點(diǎn)討論蔬菜的作用。

1、請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?

2、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?

3、媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?

4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

1、每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?

2、請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實(shí)。

3、小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。

四、給蔬菜歸類。

1、游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽(tīng)音樂(lè)將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。

2、游戲“找朋友”??纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐?tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

五、邊放音樂(lè)邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰(shuí)吃得最干凈。

幼兒園大班教案找朋友篇六

在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中,我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開(kāi)始,漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕,微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友,好朋友是誰(shuí),他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友,有的拉手,有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō):“學(xué)知是我的好朋友,我照顧他。”沙沙說(shuō):“我的好朋友是媛,我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”,思遠(yuǎn)說(shuō):“好多小朋友都喜歡我,因?yàn)槲颐刻於夹溥涞?。”每個(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,孩子們玩起了《找朋友》的游戲,每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。

在家園聯(lián)系欄中,我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容:在幼兒園,我的朋友是——,因?yàn)槲摇?。在家里,我的朋友是——,因?yàn)槲摇R贿h(yuǎn)帶回的記錄表中寫到:在幼兒園,我的朋友是曉曉,因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨,因?yàn)槲掖罂诔燥垼霍[他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”,孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫在上面,讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫活動(dòng)中,孩子們把自己的好朋友畫下來(lái),貼在墻飾中,一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

2、做朋友。

怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。

在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí),我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由:我喜歡——,因?yàn)樗?。達(dá)達(dá)說(shuō):“我喜歡上上,因?yàn)樗燥埡??!保髅髡f(shuō):“我喜歡小不點(diǎn),因?yàn)樗娟?duì)快。”,陸路說(shuō):“我喜歡棉,因?yàn)樗赂遥炱屏艘膊豢??!甭?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái),孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。

在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片,表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣,經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流,說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日,幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日,哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí),大家都特別開(kāi)心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂(lè)。

同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜荨⒄徑馐峭橛押孟嗵幍年P(guān)鍵。

在講故事《朋友加油站》時(shí),我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的,應(yīng)互相寬容、諒解。

一次,青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí),青說(shuō):“一遠(yuǎn),我學(xué)小兔原諒你,你也原諒我吧?!币贿h(yuǎn)說(shuō):“好吧。”兩人說(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往,愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

3、關(guān)心朋友。

一天,我正在給小朋友分間點(diǎn),忽然丹洋摔倒在地,青發(fā)現(xiàn)之后,馬上去把他扶起來(lái),問(wèn)“你摔疼了嗎?”,青回到座位上后,自豪地告訴周圍的小朋友:“剛才丹洋摔倒了,是我把他扶起來(lái)的?!?/p>

看到這一幕,我意識(shí)到,這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。

我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的,又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他,他的心情是怎樣的,讓孩子們意識(shí)到:幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái),我請(qǐng)孩子們討論:我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái),說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友,幫助他們接水,幫助他們穿衣服,出去玩時(shí)拉著他們的手,不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō),要關(guān)心新來(lái)的小朋友,因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽,我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友,打電話問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng),并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天,孩子們帶來(lái)了自己的信,曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的,丹陽(yáng)畫了一幅畫,小不點(diǎn)則是用貼畫粘了一張畫。我找來(lái)一個(gè)大信封,把孩子們的信裝了進(jìn)去,帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,班里收到了子上的回信,當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候,孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng),非常高興。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案找朋友篇七

1.體驗(yàn)二維分類活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.理解標(biāo)記,能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二維分類。

3.能同時(shí)辨別出物體兩個(gè)維度的特征,并能按兩個(gè)特征進(jìn)行有干擾的二維分類。

理解標(biāo)記,能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行有干擾的二維分類。

能同時(shí)辨別出物體兩個(gè)維度的特征。

教具——標(biāo)記卡片若干;具有多種特征的羊兒卡片10張;標(biāo)記卡片8張。

學(xué)具——第一、二組:每人一張有標(biāo)記的分類表,8個(gè)顏色、大小、圖案不同的皮球卡片;第三組:每人一張已經(jīng)分好類的小魚(yú)操作紙和標(biāo)記卡片;第四組:每人8張不同特征的衣服卡片,一張分類表,小標(biāo)記卡片若干。

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)——參與過(guò)無(wú)干擾的二維分類活動(dòng),具有初步的二維分類經(jīng)驗(yàn)。

(1)出示上面有1個(gè)標(biāo)記的卡片,請(qǐng)符合特征的幼兒做朋友。

(2)出示上面有2個(gè)標(biāo)記的.卡片,請(qǐng)符合特征的幼兒做朋友。

(1)出示十只羊,請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這十只羊有什么特征。如衣服顏色、戴花或不戴花、大小特征等,同時(shí)出示相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記卡片。

(2)根據(jù)標(biāo)記找出同時(shí)具備兩個(gè)特征的羊做朋友。

第一次:教師出示兩個(gè)標(biāo)記,幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合二維特征的羊兒做朋友;

第二次:幼兒挑選出兩個(gè)標(biāo)記,其他幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合特征的羊兒做朋友;

第三次:教師出示具有兩個(gè)相同特征的羊兒朋友,請(qǐng)幼兒根據(jù)特征找出相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記。

小結(jié):今天我們根據(jù)標(biāo)記找到同時(shí)符合兩個(gè)特征的羊兒做朋友,羊兒們都非常感謝你們。

(1)認(rèn)識(shí)操作材料。

第一、二組——。

材料:不同顏色、大小和花紋的皮球卡片,有二維分類標(biāo)記的球車圖。

要求:按照標(biāo)記將皮球分類至相應(yīng)球車。

第三組——。

材料:內(nèi)有具備二維特征小魚(yú)的魚(yú)缸圖,各種標(biāo)記卡。

要求:根據(jù)小魚(yú)同時(shí)具備的兩個(gè)特征找出相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記卡片貼在魚(yú)缸上。

第四組——。

材料:具有不同特征的衣服圖片,分類表,各種標(biāo)記圖。

要求:按照兩個(gè)特征自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并找到對(duì)應(yīng)的標(biāo)記圖。

(2)幼兒操作材料,并與同伴相互交流“自己是如何分的,為什么這么分。”

(3)挑選有代表性的作業(yè),引導(dǎo)幼兒檢查,表達(dá)分類理由,在討論中鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。

今天我們幫助許多物品按照它們同時(shí)具備的兩種特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了二維分類?,F(xiàn)在請(qǐng)找出和自己有兩個(gè)相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧!

幼兒園大班教案找朋友篇八

作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的找朋友幼兒園大班健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō):

"讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)。

二、游戲《找朋友》。

--主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)。

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"。

(1)討論:

怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

(2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá):

"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?"。

三、游戲《樹(shù)林散步》。

--關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹(shù)林"散步。

1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)"小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?"。

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹(shù)林"散步,有什么感覺(jué)呢?"。

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

相信你的朋友、幫助你的`朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。

四、游戲《跟我不一樣》。

--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"。

1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

五、游戲《馬蘭花》。

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、游戲規(guī)則:

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

2、幼兒游戲。

老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

幼兒園大班教案找朋友篇九

1、大膽地與同伴交流自己看過(guò)的書(shū),仔細(xì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話。

2、要求幼兒仔細(xì)看書(shū)中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說(shuō)話活動(dòng),并說(shuō)出自己的看法。

3、知道書(shū)帶給大家的樂(lè)趣,知道愛(ài)護(hù)圖書(shū),了解閱讀姿勢(shì)與方法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

掌握看圖畫書(shū)的正確方姿勢(shì)、知道愛(ài)惜書(shū)和書(shū)帶給我們的快樂(lè)和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書(shū),掌握書(shū)中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。能耐心聽(tīng)他人講述。

幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書(shū)。

一、引入活動(dòng):

猜謎語(yǔ):一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)來(lái),有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛(ài)。你們能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎?(謎底是:書(shū))。

二、談話活動(dòng):書(shū)是我的朋友。

1、了解書(shū)的作用。

提問(wèn):你喜歡書(shū)嗎?書(shū)給我們帶來(lái)了哪些好處?

書(shū)里有許多的故事,書(shū)教給我們?cè)S多有用的知識(shí),書(shū)讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書(shū)在一起。

2、交流閱讀方法:

書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻,每一頁(yè)都要仔細(xì)的看,看書(shū)要有正確的姿勢(shì)。

3、交流活動(dòng):

幼兒拿出自己的帶來(lái)書(shū),互相介紹書(shū)名、書(shū)中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書(shū)中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書(shū),對(duì)圖畫書(shū)也有了新的認(rèn)識(shí)。

2、會(huì)閱讀圖畫書(shū)的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書(shū)的基本方法。同時(shí)在這過(guò)程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀,眼睛與書(shū)的距離等)不爭(zhēng)搶圖書(shū),會(huì)收拾整理圖書(shū)等良好行為習(xí)慣。

3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書(shū),對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好??磥?lái)時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案找朋友篇十

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲,使幼兒在玩中學(xué),不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí),引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)能力。

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題:

小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1,3比2多1。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師:第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照,先與前面一個(gè)數(shù)比,再與后面一個(gè)數(shù)比。

師:3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個(gè)圓片取下,在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個(gè)圓片取下,在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說(shuō)數(shù)字6、7、8、9,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。

三、玩游戲“找朋友”,鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒找本組的朋友時(shí),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒找到本組的朋友,音樂(lè)停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)。

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”,并將卡片舉起。

(通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評(píng)價(jià)。

2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識(shí)。)。

幼兒園大班教案找朋友篇十一

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化,并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)行比較的實(shí)物:積木、毛線、書(shū)、手絹、尺子等。

2、圖片:蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

3、自制ppt。

一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:

今天,在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

如:大積木——小積木;厚書(shū)——薄書(shū);胖娃娃——瘦娃娃;長(zhǎng)棍子——短棍子等等。

三、講解什么是反義詞:

像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

四、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

五、生活聯(lián)想:

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說(shuō)出來(lái)。

幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細(xì),高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。

六、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。

1、介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、教師先演示一遍大和小的.動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

七、播放ppt,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。

1、教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如:(好——壞,前——后,左——右,遠(yuǎn)——近,多——少,香——臭)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

八、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

1、玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi),通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過(guò)運(yùn)用各種感觀,在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。

幼兒園大班教案找朋友篇十二

1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。

2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù),發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)之間的規(guī)律。

3、能在生活中尋找10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能尋找生活中10以內(nèi)單雙數(shù)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):在數(shù)數(shù)中能辯別10以內(nèi)單雙數(shù)。

10個(gè)彈珠,幼兒用書(shū):《猜猜我是誰(shuí)》。

1、出示幼兒用書(shū)第22頁(yè),向幼兒提問(wèn):

(1)開(kāi)心的彈珠是怎么樣排列的?(兩個(gè)一組)。

(2)哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是開(kāi)心的?(2.4.6.8.10)。

(3)哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是不開(kāi)心的?(1.3.5.7.9)。

(4)觀察圖中10行彈珠的排列,你發(fā)現(xiàn)了什么?(單數(shù)后面是雙數(shù),雙數(shù)后面是單數(shù);前后的單雙數(shù)一定相差1)。

反思:由于大班孩子在生活中對(duì)單雙數(shù)已經(jīng)有了一些大概的.了解,概念不清晰,但是意思都能理解,所以在此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都能找出單數(shù)和雙數(shù),通過(guò)形象的排列和擬人化的語(yǔ)言,最后大多數(shù)幼兒都能理解單數(shù)和雙數(shù)的含義:就是兩個(gè)一組有朋友的數(shù)就是雙數(shù),單個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)就是單數(shù)。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強(qiáng)、興趣很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差,需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

幼兒園大班教案找朋友篇十三

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。

教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會(huì)了哪些事呢?

3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會(huì)做,我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)。

在我們長(zhǎng)大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

1、播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。

2、請(qǐng)幼兒回憶,詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞,并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒跟著念,并請(qǐng)他們注意:念的時(shí)候要帶有表情(可以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。

三、討論:為小班小朋友做一件事。

請(qǐng)幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。

如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn),教師也可以建議。

幼兒園大班教案找朋友篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,不懂得分享等等問(wèn)題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問(wèn)題,享受這種交流的樂(lè)趣,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1、通過(guò)找朋友、介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感;。

2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂(lè)趣。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)朋友的重要性。

難點(diǎn):如何交朋友。

電腦、ppt、空白卡片、彩筆等。

(一)、引出課題。

1、自制短片《孤獨(dú)的大公雞》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴?、自私,大公雞沒(méi)有一個(gè)好朋友,它感到非常孤獨(dú))。

2、提問(wèn):沒(méi)有朋友的大公雞是什么樣的心情呢?(生:難過(guò)、孤單、害怕……)。

3、師:是呀,沒(méi)有朋友是件多么讓人難過(guò)的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂(lè)!小朋友,你有沒(méi)有給自己帶來(lái)快樂(lè)的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)、體驗(yàn)快樂(lè)。

1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂(lè)的事情。(老師在學(xué)生講述過(guò)程中給予肯定和鼓勵(lì))。

2、教給學(xué)生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,食指見(jiàn)面揮揮手,中指見(jiàn)面彎彎腰,無(wú)名指見(jiàn)面碰碰頭,小手指見(jiàn)面拉拉鉤,我們都是好朋友。)學(xué)生在兒歌中體驗(yàn)快樂(lè),進(jìn)一步感受友誼的快樂(lè)。

(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)。

1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng),要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂(lè)趣)。

3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂(lè)趣。?(背景音樂(lè)《找朋友》)。

4、ppt欣賞生活中的友愛(ài)。

(四)、友情傳遞。

好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè),我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(五)、小結(jié)。

起立再一次做《手指——我們都是好朋友》,師小結(jié),讓我們擁有越來(lái)越多的朋友,擁有越來(lái)越多的快樂(lè)。

(六)、拓展。

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

結(jié)合幼兒心理特點(diǎn),運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),著重情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,師生互動(dòng),生生互動(dòng)較多,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了交友的樂(lè)趣,同時(shí)也學(xué)到了一些交友的小技巧。但是在整個(gè)過(guò)程中,對(duì)如果交朋友的方法教授,還有待進(jìn)一步加強(qiáng),采用更多的教學(xué)手段和方法,讓學(xué)生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。

幼兒園大班教案找朋友篇十五

1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

大書(shū)一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂(lè)帶,閱讀光盤。

2、 出示圖片,逐頁(yè)分享交流。

(2)、第25頁(yè)直接猜圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是_____)。

(3)、第57頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。

(4)、第89頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

(5)、第10頁(yè);觀看圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。

(5)、第11頁(yè):請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了,說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。

3、出示大書(shū),欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

5、音樂(lè)游戲"找朋友",教學(xué)結(jié)束。

1、本次教學(xué)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。教學(xué)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。

1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

2、教師在開(kāi)展教學(xué)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

3、小朋友在教學(xué)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

幼兒園大班教案找朋友篇十六

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化,并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)行比較的實(shí)物:積木、毛線、書(shū)、手絹、尺子等。

2、圖片:蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長(zhǎng)短)。

3、自制ppt。

一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:

今天,在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

如:大積木――小積木;厚書(shū)――薄書(shū);胖娃娃――瘦娃娃;長(zhǎng)棍子――短棍子等等。

三、講解什么是反義詞:

像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

四、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

五、生活聯(lián)想:

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說(shuō)出來(lái)。

幼兒觀察、嘗試,并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱,厚――薄,方――圓,粗――細(xì),高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。

六、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象。

1、介紹游戲玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

七、播放ppt,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。

1、教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如:(好――壞,前――后,左――右,遠(yuǎn)――近,多――少,香――臭)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

八、活動(dòng)延伸:游戲“找朋友”

1、玩法:全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi),通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),通過(guò)運(yùn)用各種感觀,在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒思想活躍,積極主動(dòng)地與教師和同伴交往,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的`目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng),寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識(shí)更加牢固。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18244146.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔