理解是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行深入思考和領(lǐng)悟的過(guò)程，通過(guò)理解可以提高自己的思維能力和分析能力。怎樣學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)是我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)時(shí)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
重點(diǎn)：掌握“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序。
難點(diǎn)：理解“先算乘除，后算加減”的道理，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：哇，商店里的東西可真不少，如果你是小顧客，你想買什么？學(xué)生回答。
師:現(xiàn)在把你想買的東西變成一個(gè)問(wèn)題？
生（板演）：4×3=12（元）12＋6=18（元）3×4=12（元）6＋12=18（元）4×3＋6=18（元）。
師：我們一起來(lái)看看這位同學(xué)列的算式，你能告訴我們你列的算式表示什么意思呢？
生1：4×3可以求出4個(gè)面包的價(jià)錢，12＋6表示4個(gè)面包和一瓶飲料的價(jià)錢。
生2：4×3＋6：4個(gè)面包的價(jià)錢再加上一瓶飲料的價(jià)錢。師：（1點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)，2同桌互相說(shuō)）。
師：解決這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣列式呢？生：6＋4×3（若無(wú)則教師自己拋出）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本算一算。師：看老師這樣算對(duì)不對(duì)？6＋4×3改正為：6＋4×3=10×3=6＋12=30（元）=18（元）生：錯(cuò)。
師：（讓學(xué)生結(jié)合題目的實(shí)際意義說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)。）我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師改一改。
師小結(jié)：像這樣有乘法又有加法的綜合算式，我們要先算乘法，再算加法。三、合作探索。
3×7+65×2+650-6×724-2×5五、課堂小結(jié)。
師：你這節(jié)課學(xué)習(xí)到了什么呢？
1、認(rèn)識(shí)了“綜合算式”這個(gè)新朋友，知道了在計(jì)算時(shí)要遵循5個(gè)步驟：一看二想三畫(huà)四算五檢。
2、在混合算式中，有乘法，有加減法，應(yīng)先算乘法，再算加減法。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2.了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值，豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢?
二、促銷問(wèn)題。
(一)觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
師：這節(jié)課，我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題。
師：一袋方便面1.5元，5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢?
生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。
(二)提出：不計(jì)算，判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，再。
討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”
生：在乙店合適，因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師：那買2袋、3袋呢?
生：買2袋、3袋也不行。
師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?
生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
(三)提出：買5袋方便面在哪個(gè)店合適的問(wèn)題。學(xué)生計(jì)算后，全班交流。
師：你們真聰明。那么，如果要買5袋,算一算，甲店便宜還是乙店便宜?
學(xué)生算完后，指名回答。
(四)先討論買7袋方便面在甲店可以怎樣買，再讓學(xué)生計(jì)算買7袋方便面在哪個(gè)商店合適，然后交流。
師：現(xiàn)在如果想買7袋方便面，在甲店可以怎樣買?
生：只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。
學(xué)生自己計(jì)算，然后交流。
甲店：1.5×6=9(元)。
乙店：1.5×7×90%=9.45(元)。
結(jié)論：甲店合適。
(五)提出：買幾袋方便面到乙店就比較合適的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。然后，交流學(xué)生探索的過(guò)程和結(jié)論。
師：通過(guò)比較計(jì)算結(jié)果，買7袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。
學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的`，結(jié)果是什么?
如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論，給予表?yè)P(yáng)。
(六)提出：買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案，并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件嗎?
生：不能。因?yàn)橘I10袋方便面才花10元錢，不夠丙店的優(yōu)惠條件。
師：那買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算。
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：
生：30÷1.5=20(袋)，買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
(七)提出問(wèn)題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算，然后用計(jì)算法等說(shuō)明問(wèn)題的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購(gòu)物”的意義。
請(qǐng)同學(xué)們討論，并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)。
師：誰(shuí)能解釋這到底是為什么?
生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
20×1.5×80%=24(元)。
師：通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲?
生：在購(gòu)物時(shí)，一定要先算一算在哪家購(gòu)物合適，才去買，就能充分利用商家的促銷手段，少花錢多購(gòu)物。
(八)出示“議一議”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。
師：那么現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下，如果買35袋方便面，怎樣買比較合適?也可以算一算。
給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的，結(jié)果是什么?
師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適?
結(jié)論：在丙店買最合適。
師：比較一下上面幾種購(gòu)買方案，我們發(fā)現(xiàn)，最合適的要少花5元多錢，所以，購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購(gòu)物，這種“合理購(gòu)物”。
三、有獎(jiǎng)銷售。
(一)出示“購(gòu)物廣場(chǎng)”上的銷售廣告，學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。
師：為了促進(jìn)銷售，商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售?，F(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。打開(kāi)書(shū)77頁(yè)，讀一讀上面的銷售廣告。
學(xué)生閱讀“購(gòu)物廣場(chǎng)”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。
(二)出示問(wèn)題(1)，計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。
學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。
1.獎(jiǎng)品總金額：
500×10+100×20+50×60=10000(元)。
2.中獎(jiǎng)率：(60+20+10)÷1000=9%。
(三)出示問(wèn)題(2)，學(xué)生計(jì)算銷售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。
師：誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品?
生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，說(shuō)明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，1000×100=100000(元)，商家至少賣出10萬(wàn)元的商品。
師：為什么用“至少”這個(gè)詞?
生：因?yàn)檫€有很多顧客買的商品不足100元或超過(guò)整百的余額部分不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券，我們無(wú)法計(jì)算。
師：那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。
生：獎(jiǎng)金額是10000元，而銷售額是100000元，10000÷100000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。
師：至多“10%”說(shuō)明了什么?
生：說(shuō)明最多占10%，很可能不到10%。
師：算一算，這次有獎(jiǎng)銷售，商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢?
生：1萬(wàn)元。
四、分析討論。
(一)教師談話，提出問(wèn)題(3)，讓學(xué)生自主計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。
(二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果，你有什么感想?
師：那么如果你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?
師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
馬來(lái)西亞留學(xué)在吉隆坡的同學(xué)們可謂是占盡了先機(jī)，瘋狂購(gòu)物是免不了的了，留學(xué)馬來(lái)西亞須知購(gòu)物小竅門。吉隆坡是有名的購(gòu)物天堂，而且該城居民約三分之二是華人，當(dāng)?shù)刂饕腵購(gòu)物場(chǎng)所基本上都在華人聚居的區(qū)域唐人街，也就是主要集中在武吉賓當(dāng)路、蘇丹伊士邁路、安邦路及敦拉薩路上。
馬來(lái)西亞留學(xué)生活在吉隆坡市中心巴生河畔的中心市場(chǎng)是一處很好的購(gòu)物及飲食中心。樓下的商店鱗次櫛比，以經(jīng)營(yíng)馬來(lái)西亞和東南亞國(guó)家的手工藝品為主，也有出售中國(guó)玉雕、瓷器、文房四寶的小店。每當(dāng)夜幕降臨，市場(chǎng)的那個(gè)大花園里還舉辦民歌舞晚會(huì)，免費(fèi)為游客演出。
吉隆坡全市還有12座以上新穎而又宏偉的購(gòu)物中心。商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間一般從早上10點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，而且主要的信用卡和旅行支票都被接受。大部分的購(gòu)物中心內(nèi)都有美食、娛樂(lè)中心，以滿足客人的需求。
馬來(lái)西亞留學(xué)生活在當(dāng)?shù)匾故猩线€可以體會(huì)到不同的購(gòu)物樂(lè)趣。當(dāng)夜色漸暗時(shí)，那些小販們擺好草席，放好桌子，慢慢陳列出商品，小攤子上有各式各樣的馬來(lái)西亞食物及傳統(tǒng)草藥。不過(guò)，在購(gòu)物前，一定要好好殺價(jià)。
以上就是小編為您帶來(lái)的馬來(lái)西亞留學(xué)生活的相關(guān)信息，希望對(duì)您有所幫助。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、不要認(rèn)為信譽(yù)高，就是好店鋪。
二皇冠?一皇冠?高信譽(yù)不代表是高質(zhì)量的產(chǎn)品。新手買家一定不要依賴這些表面現(xiàn)象，要看一下實(shí)際的評(píng)價(jià)。差評(píng)多少，中評(píng)多少。最重要的，還是要看中差評(píng)的理由和賣家的解釋。
而且，即便是一個(gè)店鋪開(kāi)業(yè)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)收過(guò)中差評(píng)的，這也并不代表是高質(zhì)量的店鋪。要仔細(xì)的分辯成交的數(shù)量和產(chǎn)品。我曾經(jīng)看過(guò)一家店鋪，三鉆，百分百好評(píng)。而且評(píng)價(jià)全是集中在某一時(shí)期，購(gòu)買者幾乎全是匿名。那么，這個(gè)店鋪的信譽(yù)可想而知是用錢刷出來(lái)的!
當(dāng)然了，也有店鋪的掌柜是很敬業(yè)，產(chǎn)品也是過(guò)關(guān)的，百分百好評(píng)也是有的。但是，評(píng)價(jià)和成交記錄，不可能集中在某幾天里!親們，危險(xiǎn)處處在啊!不要以為高信譽(yù)，就是好店鋪!
2、不要看圖片!看什么?看實(shí)拍!
模特好看?雜志圖片好瞧?視覺(jué)效果不一樣?千萬(wàn)要小心再小心!
解釋：本人購(gòu)買衣服，從來(lái)不看模特或是瑞麗時(shí)裝的圖片。這些是好看，而且可以沖擊眼球。但是，試想一下，如果真和圖片一模一樣的話，為什么不拍實(shí)圖呢?我們買衣服追求的是漂亮合身。不要單純的相信那些漂亮的圖片。必竟我們要的是葫蘆而不是蟲(chóng)子!
3、想象!扼殺想象力!
人類失去想象，世界將會(huì)怎樣。是的，沒(méi)有想象力，世界將會(huì)一團(tuán)糟。很多創(chuàng)造發(fā)明初期都是靠想象，而后制造出來(lái)的。但是，網(wǎng)購(gòu)千萬(wàn)不要靠想象!很多店鋪現(xiàn)在都有細(xì)致的細(xì)節(jié)圖，親們要將每個(gè)圖片看仔細(xì)，印在腦海里!不要在任何一件網(wǎng)購(gòu)的物品上發(fā)揮您的想象力!丁丁卯卯這時(shí)要算清楚。不要用想象來(lái)評(píng)價(jià)購(gòu)買的衣服，這對(duì)賣家和我們買家來(lái)說(shuō)，都是不公平的。
購(gòu)物的實(shí)用竅門。
1.詳細(xì)的詢問(wèn)。有貨?嗯。拍了。嗯。
您是否這樣購(gòu)買過(guò)東西呢?那么，現(xiàn)在我奉勸一句，請(qǐng)下次買東西時(shí)，詳細(xì)的詢問(wèn)一下，哪怕是多問(wèn)一二句話，都會(huì)使整個(gè)勢(shì)局有翻天覆地的變化。
詳細(xì)的詢問(wèn)了退換貨的`制度，詳細(xì)了解實(shí)物是否和圖片一樣，詳細(xì)的問(wèn)清楚售后服務(wù)。詳細(xì)詳細(xì)再詳細(xì)后，我們才能去購(gòu)買。必竟，網(wǎng)購(gòu)看不見(jiàn)實(shí)物，有一定的風(fēng)險(xiǎn)。我們只能在購(gòu)買之前問(wèn)清楚后，才會(huì)站在主動(dòng)的位置上!
2.新店有實(shí)惠。
新開(kāi)張的店鋪一般為了沖鉆，定的價(jià)格會(huì)比同樣的貨物低一些。嘻嘻，這點(diǎn)是不是無(wú)恥啊。但是，購(gòu)物者的心態(tài)總是如此嘛。我們要把每一分錢花在刀刃上!當(dāng)然，不可否認(rèn)，新店也有很多騙子!在這時(shí)，我們就要睜大眼睛，仔細(xì)的辯別了!
3.多搜，多查。
告訴您一個(gè)絕招。在購(gòu)買商品時(shí)，將商品名稱粘到搜索欄里，這樣淘寶網(wǎng)里相同類似的產(chǎn)品會(huì)一一羅列!到時(shí)候就能看見(jiàn)最低價(jià)格啦!又省錢，又省時(shí)!
4.且記不可貪小便宜。
這點(diǎn)應(yīng)該連在第六條里一起發(fā)的。意思是說(shuō)，同一件產(chǎn)品，這家賣五十，那家卻賣十塊。圖片是一樣的，性能寫(xiě)的也相同。但是，這時(shí)就要小心了，商品價(jià)格差這么多的話，肯定是會(huì)有理由的。沒(méi)有一個(gè)店鋪的店主傻到將貨品降到比進(jìn)價(jià)還要低很多的地步。除非這店主是很有錢，為了沖鉆(這幾乎很少)。說(shuō)到這兒，最明顯差距的就是衣服。一件衣服，如若布料不同，那么肯定會(huì)差很多錢。有時(shí)，便宜也不是處處可沾滴。一定要小心哦。
購(gòu)物的常見(jiàn)方法。
1.必須有耐心。
之所以放到第一，這是我們能否成功的重點(diǎn)!我們不會(huì)平白無(wú)故的喜歡一樣衣服，所以當(dāng)你腦子里面盤旋出一樣衣服，卻不知道在哪兒能買到的時(shí)候，一般都是看到了某張讓你心動(dòng)的圖片!
這張圖片讓你開(kāi)始糾結(jié)，但是圖片不會(huì)告訴你這件衣服叫什么?所以看到一張好看的圖片，到你找到那個(gè)類型的衣服甚至完全相同的衣服，你首先要理智的告訴自己，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，千萬(wàn)不要急躁，不要以為淘寶是阿拉上海人的神燈，你一張嘴，它就能給你biu出個(gè)全紅皇冠店的好衣服出來(lái)。
2.要找到最專業(yè)的那個(gè)名詞。
什么是科學(xué)的找衣服態(tài)度，就是你要相信，沖到你面前的任何一件衣服，都不是一個(gè)封閉的裁縫自己在家發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的，這種類型的衣服必須有一個(gè)很專業(yè)的名稱，比如你看到一個(gè)瘦不拉幾的模特穿了一條肥肥的褲子，顯得腰細(xì)人瘦，這時(shí)候你很雞凍，你就跑到淘寶上搜”肥肥的褲子“，結(jié)果可想而知，就算你用這個(gè)不專業(yè)的詞，找到幾個(gè)商品，也是不專業(yè)的賣家放的，衣服質(zhì)量可以預(yù)見(jiàn)...
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
1、同學(xué)們都有到商場(chǎng)或超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，你在購(gòu)物時(shí)見(jiàn)到過(guò)哪些促銷方式？
打折、贈(zèng)品、返卷、抽獎(jiǎng)、免費(fèi)試用……。
2、如果你要購(gòu)買一件商品，面對(duì)名目繁多的促銷方式，你會(huì)選擇哪一種呢？
3、看來(lái)，購(gòu)物也要講策略，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《購(gòu)物策略》。
二、探索打折的不同方式。
1、上面這些促銷方式中最常見(jiàn)的是哪種？
2、使學(xué)生體會(huì)：如果購(gòu)買物品不足30元按第一種方式買合適，如果購(gòu)買物品超過(guò)30元按第二種方式買合適。
三、探索打折和有贈(zèng)品，哪種方式更合適。
1、出示問(wèn)題，甲商店：買一大瓶贈(zèng)一小瓶。乙商店：一律九折；出示一組數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。通過(guò)計(jì)算，說(shuō)說(shuō)在哪個(gè)商店買飲料合適。
2、使學(xué)生體會(huì)：
（1）如果買一小瓶飲料，去乙商店買合適。
（2）如果買一大一小兩瓶飲料，去甲商店買合適。
3、重點(diǎn)討論買一大瓶飲料的情況，學(xué)生可能出現(xiàn)兩種比較方法：
方法一：1400÷10＝140毫升1200÷9≈133.3毫升。
甲商店1元錢大約可以買140毫升，乙商店1元錢可以買133.3毫升，所以去甲商店買合適。
方法二：甲商店需要10元，乙商店需要9元，所以去乙商店買合適。
使學(xué)生體會(huì)：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。
四、解決問(wèn)題。
1、數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問(wèn)題，讓我們用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)解決下面問(wèn)題。
甲商店：買一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙商店：一律九折；丙商店：滿30元打八折。數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。
2、學(xué)生可以通過(guò)前面探索的結(jié)果直接得出結(jié)論，也可以通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論。
五、總結(jié)。
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、總結(jié)：這節(jié)課上我們分析、比較了常見(jiàn)的促銷方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度做出判斷，進(jìn)行決策。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)是幫助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。
體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法。
對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
1、同學(xué)們都有到商場(chǎng)或超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，你在購(gòu)物時(shí)見(jiàn)到過(guò)哪些促銷方式？
打折、贈(zèng)品、返卷、抽獎(jiǎng)、免費(fèi)試用……。
2、如果你要購(gòu)買一件商品，面對(duì)名目繁多的促銷方式，你會(huì)選擇哪一種呢？
3、看來(lái)，購(gòu)物也要講策略，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《購(gòu)物策略》。
1、上面這些促銷方式中最常見(jiàn)的是哪種？
2、使學(xué)生體會(huì)：如果購(gòu)買物品不足30元按第一種方式買合適，如果購(gòu)買物品超過(guò)30元按第二種方式買合適。
1、出示問(wèn)題，甲商店：買一大瓶贈(zèng)一小瓶。乙商店：一律九折；出示一組數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。通過(guò)計(jì)算，說(shuō)說(shuō)在哪個(gè)商店買飲料合適。
2、使學(xué)生體會(huì)：
（1）如果買一小瓶飲料，去乙商店買合適。
（2）如果買一大一小兩瓶飲料，去甲商店買合適。
3、重點(diǎn)討論買一大瓶飲料的情況，學(xué)生可能出現(xiàn)兩種比較方法：
方法一：1400÷10＝140毫升1200÷9≈133.3毫升。
甲商店1元錢大約可以買140毫升，乙商店1元錢可以買133.3毫升，所以去甲商店買合適。
方法二：甲商店需要10元，乙商店需要9元，所以去乙商店買合適。
使學(xué)生體會(huì)：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。
1、數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中的問(wèn)題，讓我們用剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)解決下面問(wèn)題。
甲商店：買一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙商店：一律九折；丙商店：滿30元打八折。數(shù)據(jù)，大瓶飲料1200毫升，10元；小瓶飲料200毫升，2元。
2、學(xué)生可以通過(guò)前面探索的結(jié)果直接得出結(jié)論，也可以通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論。
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、總結(jié)：這節(jié)課上我們分析、比較了常見(jiàn)的促銷方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度做出判斷，進(jìn)行決策。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.通過(guò)"超市購(gòu)物"實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查訪問(wèn)、設(shè)計(jì)方案、填寫(xiě)發(fā)票、合作交流等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并結(jié)合相關(guān)背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
1.到超市調(diào)查三種物品的價(jià)格，并完成調(diào)查表。
2.咨詢:購(gòu)物時(shí)為什么要索要發(fā)票?
一、交流調(diào)查結(jié)果。
2.小組內(nèi)評(píng)一評(píng)每人帶的錢數(shù)是不是合適，不合適的改進(jìn)一下。
[評(píng)析:通過(guò)討論交流，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)知識(shí)，又學(xué)會(huì)做事。]。
二、設(shè)計(jì)購(gòu)物方案。
1.討論:人們?cè)诔匈?gòu)物，最關(guān)心的是什么?
2.播放一個(gè)學(xué)生購(gòu)物情景的錄像。錄像的內(nèi)容:某學(xué)生的一篇數(shù)學(xué)小論文在報(bào)紙上發(fā)表了，獲得30元稿費(fèi)。她媽媽讓她自己支配這30元錢。這位同學(xué)在超市內(nèi)根據(jù)自己的需要、愛(ài)好挑選東西。她還要為老師買一件禮物，感謝老師的輔導(dǎo);為媽媽買一件禮物，感謝媽媽每天辛辛苦苦操持家務(wù)。她邊挑選東西邊估算著用了多少錢。
討論:你認(rèn)為這位同學(xué)哪些地方做得比較好?為什么?
課堂調(diào)查:最多的買幾種物品?最少的買幾種物品?剩錢最多的是多少?最少的是多少?并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
三、解決實(shí)際問(wèn)題。
1.李小明同學(xué)帶50元錢想買如下物品(投影出示):。
8包方便面，每包2.30元;。
1包餅干3.60元;。
5瓶什錦萊，每瓶2.90元;。
10枝鉛筆，每枝0.60元。
請(qǐng)你幫他算一算帶的錢夠不夠。
2.談話:。
課前，同學(xué)們已經(jīng)了解過(guò)有關(guān)發(fā)票的作用，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)購(gòu)物時(shí)為什么要索要發(fā)票嗎?(發(fā)票有促進(jìn)商家納稅、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等作用。教學(xué)中要表?yè)P(yáng)學(xué)生通過(guò)不同途徑去了解的做法，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)物時(shí)主動(dòng)索要發(fā)票。)請(qǐng)你幫營(yíng)業(yè)員為李小明開(kāi)一張購(gòu)物發(fā)票。(每人一張發(fā)票復(fù)印件)小組內(nèi)檢查發(fā)票填得合格不合格。
四、總結(jié)與作業(yè)。
1.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲?
2.通過(guò)在不同超市購(gòu)物，以及對(duì)不同超市的調(diào)查和了解，你對(duì)他們的管理、價(jià)格等各方面有什么看法或想法?課后同學(xué)們可以把自己的想法或建議寫(xiě)給超市經(jīng)理，說(shuō)不定你的建議會(huì)給他們帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)效益?？傇u(píng):《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》要求"學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作交流。"本節(jié)課設(shè)計(jì)思路寬闊，內(nèi)容恰當(dāng)，體現(xiàn)了這一理念。綜觀整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，既有精確的計(jì)算，又有合理的估算;既有學(xué)生的獨(dú)立思考，又有交流、討論、互動(dòng);既有課內(nèi)的方案設(shè)計(jì)，又有課外的調(diào)查活動(dòng);既有數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，又有豐富多彩的思想教育。學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)，較好地促進(jìn)了知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等課程目標(biāo)的達(dá)成。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入。
（一）出示課件，故事引入。
小熊胖胖和樂(lè)樂(lè)去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀！他們來(lái)到了超市的食品區(qū)。
（二）對(duì)話平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知。
樂(lè)中學(xué)。
1、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。
（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？
2、算一算。
在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。
（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買了什么食品？
（2）那么小熊該付多少錢呢？請(qǐng)你來(lái)幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？
〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅〗。
（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
學(xué)中做。
3、想一想，議一議。
通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
小熊樂(lè)樂(lè)有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？
（1）試著做一做。
（2）小組議一議。
（3）說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？
4、試一試。
（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢？
（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？
〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗。
做中得。
二、綜合練習(xí)。
（1）出示算式，說(shuō)出現(xiàn)算什么后算什么。
（2）自己動(dòng)筆完成計(jì)算。
（3）完成做一做的第（3）題。
三、全課總結(jié)。
計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買學(xué)問(wèn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。
小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購(gòu)買物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)。
學(xué)生分析整理整理信息的能力。
一、談話導(dǎo)入，揭示主題。
師：同學(xué)們，生活中的竅門無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門為主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購(gòu)物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
二、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。
1、看一看。
教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。
2、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。
如：清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）。
夏季服裝全場(chǎng)八折；（打折）。
化妝品20倍積分；（積分）。
買裘皮中轎車；（抽獎(jiǎng)）。
買200元送100元；（返券）。
酸奶買四贈(zèng)一；（贈(zèng)送）。
滿18元加1元換三元錢香皂。（換購(gòu)）。
3、議一議。
學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。
4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī)，買到所需商品。
三、自主探究，體驗(yàn)感知。
怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。
（一）、做消費(fèi)者，購(gòu)買一種新上市的飲料。
1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購(gòu)物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買。
2、如果其他顧客購(gòu)買，你會(huì)給他們什么建議。歸納購(gòu)買的學(xué)問(wèn)，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購(gòu)買數(shù)量來(lái)決定到哪購(gòu)買最劃算。（切合實(shí)際）。
（二）幫助老師買書(shū)包。
1、出示四家不同商場(chǎng)同類商品的具體情況。
表格：
商場(chǎng)商品價(jià)格優(yōu)惠措施。
新瑪特商場(chǎng)藍(lán)貓書(shū)包200元八折。
東飛米奇書(shū)包200元七折。
大世界藍(lán)貓書(shū)包150元九折。
東市場(chǎng)頑皮狗書(shū)包150元特價(jià)100元。
2、小組活動(dòng)，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購(gòu)買哪個(gè)商場(chǎng)的書(shū)包最合適。（教師在小組活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購(gòu)買方向，先算出價(jià)錢再比較其他。）。
3、小組匯報(bào)選擇的購(gòu)買場(chǎng)所，說(shuō)出為什么。學(xué)生找到購(gòu)買竅門要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。
四、整理歸納，拓展延伸。
學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問(wèn)和竅門，談體會(huì)感受。
教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。
能，學(xué)會(huì)一些方法。所以本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：
課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn)，調(diào)查訪問(wèn)各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課伊始讓學(xué)生觀看我攝制的一段新瑪特商場(chǎng)的商品優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場(chǎng)景的'再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。
再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購(gòu)物。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來(lái)。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如：課堂上購(gòu)買表的填寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
附表：
購(gòu)買量甲超市用的錢乙超市用的錢丙超市用的錢最優(yōu)選擇。
三、把問(wèn)題拋給學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程時(shí)，我對(duì)每一步提出的問(wèn)題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。又引導(dǎo)學(xué)生多疑多問(wèn)，當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，又能自己想辦法去解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺(jué)到自覺(jué)經(jīng)歷了購(gòu)買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過(guò)程，學(xué)生自覺(jué)地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。
課件
一、新課導(dǎo)入。
（一）出示課件，故事引入。
小熊胖胖和樂(lè)樂(lè)去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀！他們來(lái)到了超市的食品區(qū)。
（二）對(duì)話平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知
樂(lè)中學(xué)
1、說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。
（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？
2、算一算。
在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。
（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買了什么食品？
（2）那么小熊該付多少錢呢？請(qǐng)你來(lái)幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？
〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅〗
（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
3、想一想，議一議。
通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
小熊樂(lè)樂(lè)有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？
（1）試著做一做。
（2）小組議一議。
（3）說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？
4、試一試
（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢？
（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？
〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序〗
做中得
二、綜合練習(xí)
（1）出示算式，說(shuō)出現(xiàn)算什么后算什么
（2）自己動(dòng)筆完成計(jì)算
（3）完成做一做的第（3）題。
三、全課總結(jié)
計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)。
與實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，實(shí)物，課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、出示課件，故事引入。
今天是星期日，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購(gòu)物，超市里的東西可真多呀！小熊貝貝都看不過(guò)來(lái)，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個(gè)頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個(gè)。媽媽，我還想買那個(gè)……”最后，他們來(lái)到了超市的東南角。
2、出示掛圖，談話引入。
誰(shuí)能用故事的形式說(shuō)出這幅圖的圖意。（玩中學(xué)）。
說(shuō)一說(shuō):通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。
（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
（讓學(xué)生把自己所看到的說(shuō)出來(lái)，教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）。
（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？
指名匯報(bào)。
（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？
指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書(shū)問(wèn)題。
（此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問(wèn)題大多是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問(wèn)題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）。
算一算:在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。
（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊買了什么食品？
（2）那么小熊該付多少錢呢？請(qǐng)你來(lái)幫它算一算。
學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。
（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。無(wú)論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。）。
（3）說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么？
（通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）。
（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。
（脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力。）。
（學(xué)中做）。
1、做一做。
（1）大家真聰明。你能用所學(xué)的知識(shí)解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？
任選一題，做一做。
（2）指名匯報(bào)。
（用所學(xué)知識(shí)解決自己提出的問(wèn)題，學(xué)生積極性高，興趣濃。）。
2、想一想，議一議。
通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。
熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？
（1）試著做一做。
（2）小組議一議。
（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過(guò)小組合作解決這個(gè)問(wèn)題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答）。
（3）說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？
（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）。
3、試一試。
（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢？
（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？
（通過(guò)試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序。）。
（做中得）。
1、綜合練習(xí):完成試一試的第（1）（2）（3）題。
2、全課總結(jié)。
提問(wèn)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？（由學(xué)生集體回答）。
五、教學(xué)反思。
成功之處：1、這節(jié)課我從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。在這課創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生為春游購(gòu)買食品的情境展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的奧秘，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、新課標(biāo)中的數(shù)學(xué)計(jì)算，不再是單純的數(shù)與數(shù)之間的計(jì)算，而是變?yōu)榱嗣恳徊接?jì)算都有具體的生活情境，每一個(gè)數(shù)字，甚至每一個(gè)運(yùn)算符號(hào)都有其獨(dú)特的生命意義。教學(xué)時(shí)，我首先請(qǐng)學(xué)生觀察主體圖，找出所需要的數(shù)學(xué)信息和小熊胖胖解決的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生充足的思考時(shí)間后，再讓學(xué)生自己將算式寫(xiě)在練習(xí)本上，和小伙伴們交流自己的想法，然后找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的方法，將學(xué)生的方法板書(shū)到黑板上。學(xué)生列出的算式有分步的，有綜合的，和孩子們一起分析，使學(xué)生理解每一個(gè)算式的含義，使學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題情境明白先算乘法的必要性。在解決“該付多少元”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織學(xué)生討論：“有20元，買3瓶飲料應(yīng)找回多少元？”因?yàn)榭紤]到前面已經(jīng)講過(guò)乘加算式了，我就讓學(xué)生自己獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，然后集體交流。
3、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)才能使課堂真正做到有趣、有效？我認(rèn)為師生互動(dòng)，反饋交流：“你買的是什么？怎樣算出付了多少錢？”這個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式開(kāi)展學(xué)生會(huì)比較感興趣，如：“現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，交換同桌的算式，你能猜到他買了什么食品嗎？”我想通過(guò)這個(gè)學(xué)生喜歡的猜謎游戲，調(diào)動(dòng)他們探索算式意義的好奇心理。再提問(wèn)：“誰(shuí)想把你的算式展示出來(lái)，讓我們大家猜一猜?！薄澳闶窃趺此愕?？”讓生同桌交流?！霸趺茨茏屚瑢W(xué)們?cè)谀愕乃闶街锌吹侥愕挠?jì)算過(guò)程呢？有辦法嗎？”
不足之處，有待改善的地方：
1、評(píng)價(jià)方式不夠豐富，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，而不是好或者不夠好而已。
2、班里有部分學(xué)生沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
品德與生活三年級(jí)下冊(cè)第11課《購(gòu)物小竅門》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）京山縣石龍鎮(zhèn)小學(xué)孫文倫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，知道選購(gòu)價(jià)廉物美的商品。2、知道影響商品價(jià)格的因素。3、了解基本的消費(fèi)常識(shí)，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，懂得商品質(zhì)量的選擇應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)影響商品的價(jià)格變化的各種因素制約著商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、選購(gòu)價(jià)廉物美的商品，并具有初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：課件2、學(xué)生：各種小商品的包裝盒；查找某種商品在不同的商店或超市的價(jià)格，并做好記錄。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、小品表演2、談話：師：同學(xué)們，你們?cè)谫I東西時(shí)，有遇到過(guò)這樣的情況嗎？（生答）3、小結(jié)：看來(lái)，買東西還有不少的學(xué)問(wèn)呢？究竟怎樣才能買到價(jià)廉物美的商品呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)找一找購(gòu)物的小竅門。（板書(shū)課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：找一找，價(jià)格的變化1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家任選一件商品，查一查在你們家附近不同的商店它的價(jià)格是怎樣的，并做好記錄，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。2、學(xué)生匯報(bào)3、師：同學(xué)們，通過(guò)這些記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？（生答）4、師：你們真棒，真會(huì)分析問(wèn)題，同樣的商品在不同的地方價(jià)格為什么不一樣呢？讓咱們趕緊去找一找這個(gè)問(wèn)題的'答案吧?。ò鍟?shū)）下面請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組，任選其中一個(gè)記錄，說(shuō)出你的看法。5、小組討論，全班匯報(bào)?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，商品的質(zhì)量1、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)調(diào)查比較，我們發(fā)現(xiàn)影響商品價(jià)格的因素有（出示課件）所以買商品時(shí)，我們要多留心觀察，注意比較價(jià)格，同樣的商品買便宜的更劃算，那除了注意商品的價(jià)格，還要注意什么呢？（商品的質(zhì)量）2、如何比較商品的質(zhì)量？首先要知道商品的商標(biāo)，什么叫商標(biāo)？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示）你能舉例說(shuō)說(shuō)一些商品的商標(biāo)嗎？3、學(xué)生交流4、除了選擇商品的商標(biāo)，還有哪些購(gòu)物小竅門？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本58頁(yè)的內(nèi)容，拿出手中的小商品比較，分小組討論，相互交流。5、全班交流6、教師小結(jié)活動(dòng)三：演一演，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者1、師：其實(shí)我國(guó)對(duì)商品的質(zhì)量制定了相關(guān)的法律，我們一起來(lái)看有關(guān)的內(nèi)容。2、師生合作情境表演。3、小結(jié)：同學(xué)們真能干，大家購(gòu)物懂得了既挑價(jià)格，也選質(zhì)量，而且還會(huì)相互比較，真是聰明的消費(fèi)者?。ò鍟?shū)）板書(shū)設(shè)計(jì)：購(gòu)物小竅門找一找說(shuō)一說(shuō)價(jià)格的變化商品的質(zhì)量kl做一個(gè)聰明的消費(fèi)者
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2、初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)人民幣的作用。
3、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)在具體鮮明的情境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展學(xué)生的解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得成功的.體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)方法：分析法、合作交流法。
教學(xué)手段：主題圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)“買文具”情境。
同學(xué)們，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)買文具?？?，老師請(qǐng)來(lái)了智慧小博士，他聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都很聰明，想來(lái)考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？智慧小博士出題了：
（智慧小博士：小朋友們，這節(jié)課我們將通過(guò)闖七個(gè)關(guān)來(lái)共同學(xué)習(xí)許多關(guān)于人民幣的知識(shí)，你們?nèi)绻ㄟ^(guò)一關(guān)就像往塔上爬高了一層，到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。）讓我們準(zhǔn)備好開(kāi)始吧！
第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)它們的價(jià)格？說(shuō)一說(shuō)。
（老師評(píng)價(jià)）。
第二關(guān)：你們認(rèn)識(shí)這些人民幣的面值嗎？認(rèn)一認(rèn)幻燈演示出不同的人民幣讓學(xué)生認(rèn)。（老師評(píng)價(jià)）。
第三關(guān)：你們想買什么文具，用哪種面額的人民幣？拿一拿問(wèn)一名學(xué)生想買什么文具，讓學(xué)生們一起把需要相應(yīng)面額的人民幣拿出來(lái)。
（學(xué)生評(píng)價(jià)）。
二、設(shè)計(jì)情境，學(xué)習(xí)換算。
第四關(guān)：說(shuō)一說(shuō)，一元可以買哪些文具？說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生評(píng)價(jià)）。
第五關(guān)：你們會(huì)兌換人民幣嗎？換一換（生一起評(píng)價(jià)）。
板書(shū)：
1元=____角，1角=_____分。
再換：
五元能換（）張一元。
二角能換（）張一角。
五角能換（）張二角和（）一角。
三、拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí)。
第六關(guān)：學(xué)會(huì)數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書(shū)上，一生到幻燈處演示并說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)的。
（生一起評(píng)價(jià)）。
第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來(lái)購(gòu)物。買一買。
請(qǐng)聽(tīng)購(gòu)物要求：購(gòu)物時(shí)要自覺(jué)遵守公共秩序，選好商品后，排好隊(duì)結(jié)帳。待會(huì)小售貨員有權(quán)力評(píng)選出你們小組的文明小顧客。（購(gòu)物開(kāi)始）。
現(xiàn)場(chǎng)采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。
到班里反饋買賣情況，讓售貨員評(píng)出文明小顧客。
評(píng)價(jià)：請(qǐng)智慧小博士評(píng)一評(píng)你們能不能過(guò)得了關(guān)？
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。
1、出示第12頁(yè)的例5。
2、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?
著重理解滿100元減50元的意思。
3、分別計(jì)算出在a商場(chǎng)和b商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較。
a商場(chǎng)：230×50%=115(元)。
4、從而得出在a商場(chǎng)購(gòu)物更省錢，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購(gòu)物，這就是“合理購(gòu)物”。
三、課堂練習(xí)。
第12頁(yè)做一做。
四、作業(yè)。
第15頁(yè)第13、14題。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
2、結(jié)合具體情境和解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算有乘法和加法的兩步計(jì)算。
本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí)，是在學(xué)習(xí)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)上進(jìn)行的混合運(yùn)算教學(xué)。
本節(jié)課可以分成五部分：一是創(chuàng)設(shè)了購(gòu)買文具的情境，與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是從情境圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；三是探索先乘后加的運(yùn)算順序，在自主探索與合作交流中掌握有乘法和加法的兩步式題的計(jì)算方法，并嘗試解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，在這里要注意讓每個(gè)學(xué)生都真正參與進(jìn)來(lái)，結(jié)合問(wèn)題情境理解和掌握運(yùn)算順序及計(jì)算方法；四是自我參與解決實(shí)際問(wèn)題，拓展練習(xí)，鞏固應(yīng)用；五是課外購(gòu)物，將數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到課外，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成留意身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決的習(xí)慣。
本校地處大慶市中心區(qū)，學(xué)生生活在城市，經(jīng)常接觸購(gòu)物活動(dòng)。本校是第一批國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)校，在計(jì)算教學(xué)方面重視與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流等多種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了記數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣，這些都有利于學(xué)生解決本節(jié)課的問(wèn)題。由于部分家長(zhǎng)提前讓學(xué)生接受了兩步題先乘后加的運(yùn)算順序，可能會(huì)影響到學(xué)生在課堂上的思考，但學(xué)生并不能真正理解和應(yīng)用，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生探索先乘后加的運(yùn)算順序。
師：同學(xué)們，寒假生活結(jié)束了，你的寒假是怎么過(guò)的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品了嗎?有一個(gè)文具超市剛剛開(kāi)業(yè)，想去看看嗎?
(反思學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、有趣的情境中，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，提高學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)地進(jìn)行探索。書(shū)中原來(lái)的情境是小熊購(gòu)物(食品)，也聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，但購(gòu)買文具的情境與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系更緊密些，那么學(xué)生的主動(dòng)性也就會(huì)更好地發(fā)揮出來(lái)。)。
師：觀察圖片，從圖中你知道了什么?
生：我知道了這個(gè)超市有日記本、橡皮、橡皮泥、筆、格尺。
生：我還知識(shí)了這些文具的價(jià)格分別是。
師：你想買什么?你能算出一共要付多少錢嗎?是怎么算的?
(學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。)。
師：小明也來(lái)買文具，可是他遇到問(wèn)題了，你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎?
出示問(wèn)題：買3本和1枝，該付多少錢?
(反思問(wèn)題是生長(zhǎng)新思想、新方法、新知識(shí)的種子。因此，我努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從中獲取需要的數(shù)學(xué)信息，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，從而對(duì)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行探索。)。
1、根據(jù)問(wèn)題列出算式。
師：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?
(板書(shū)學(xué)生的不同算式，并讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
生1：35=15(元)，15+4=19(元)；
生2：35=15(元)，4+15=19(元)；
生3：35+4=19(元)；
生4：4+35=19(元)；
生5：5+5+5+4=19(元)；
）
師：這些算式，它們有什么相同和不同?
(學(xué)生思考，并請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己算式的意思，是怎么想的。其他學(xué)生分別對(duì)每種列式進(jìn)行討論，體會(huì)35+4是把35=15(元)與15+4=19(元)兩個(gè)算式合在一起，用來(lái)計(jì)算總錢數(shù)的。)。
(反思將兩個(gè)算式合成一個(gè)算式，對(duì)于學(xué)生不是很陌生，有很多學(xué)生能直接列出綜合算式。這樣，將學(xué)生的不同算式列出來(lái)，結(jié)合情境大家一起討論算式的合理性，對(duì)于學(xué)生理解綜合算式與分步算式的關(guān)系以及如何將兩個(gè)算式合成一個(gè)算式，是很有幫助的。)。
(評(píng)析把所有的算法都板書(shū)出來(lái)，使每個(gè)人都知道；并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己算式的思想，以重復(fù)、確認(rèn)、澄清他們的想法，比較算式的相同和不同，引起思維的碰撞，使學(xué)生從更深的角度重新認(rèn)識(shí)這些算式，這些都是促進(jìn)討論深入開(kāi)展的有效做法。)。
2、脫式計(jì)算及運(yùn)算順序的提出。
師：算式35+4，你們是怎么算的?
生：我是先算出日記本的價(jià)錢，35是15元，再加上一枝筆的價(jià)錢4元，所以得數(shù)是19元。
生：最好是先把15記下來(lái)，這樣就不會(huì)忘記了。
師：記在哪里更好?
生：就記在35的下面吧。
教師板書(shū)脫式計(jì)算過(guò)程：
35+4。
=15+4。
=19(元)。
師：這就是脫式計(jì)算。
(反思以前，在教學(xué)脫式計(jì)算時(shí)，是教師邊示范、邊講解脫式計(jì)算的步驟與注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算。學(xué)生是被動(dòng)地用老師給的方法去做，并沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)這種方式的需要，所以應(yīng)用起來(lái)只是按部就班、機(jī)械地記憶。怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要，更好地探索、接受新知呢?出于這樣的考慮，我進(jìn)行了新的教學(xué)實(shí)踐：老師遇到了計(jì)算的困難，記不住前一步的結(jié)果，怎么辦呢?激發(fā)學(xué)生對(duì)新的計(jì)算方式的需要。有的學(xué)生提出把前一步的結(jié)果先記下來(lái)，有的提出記在算式的下面更好一些。學(xué)生又一次體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)以及幫助老師的成功感。)。
3、獨(dú)立進(jìn)行脫式計(jì)算4+35。
（學(xué)生先獨(dú)立在本子上計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；然后相互交流一下，有什么不同；接著，全班交流。）。
板書(shū)各種不同的算法，有：
4+35。
=4+15。
=19(元)4+35。
=15+4。
=19(元)4+35。
=75。
=35(元)師：以上這些算法，你們有不同意見(jiàn)嗎?
（學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。）。
生1：第三種是正確的，因?yàn)?加3等于7，7再乘5就等于35。
生2：第三種不對(duì)，因?yàn)閯偛盼覀円呀?jīng)算過(guò)了，得數(shù)應(yīng)是19，而不能再是別的數(shù)了。
師：這樣，我們舉手表決一下。
(通過(guò)表決，只有生1還堅(jiān)持認(rèn)為第三種是正確的。）。
生3：我認(rèn)為生1就是不對(duì)，不能先算加法，因?yàn)槲野职指嬖V過(guò)我，有加有乘應(yīng)先算乘法。
生4：我還知道，想先算加法要在有小括號(hào)時(shí)，要不然，就得先算乘法。
(這時(shí)，生1仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不改變。)。
（學(xué)生小組內(nèi)討論，商量說(shuō)服生1的辦法。）。
(這時(shí)，學(xué)生都異口同聲地問(wèn)生1，你先算的4+3是什么呀?生1想了想，笑了說(shuō)：我的算法錯(cuò)了，應(yīng)該先算35，先算出日記本的錢數(shù)，才能算出總錢數(shù)。)。
師：那你們?cè)傧胂?，第二種寫(xiě)法對(duì)不對(duì)?
生：是正確的，因?yàn)檫@也是先算的35，也就是日記本的錢數(shù)，只不過(guò)15與4換了位置，得數(shù)也是不變的。
師：同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!在你們的合作下，這個(gè)問(wèn)題終于解決了，老師為你們高興!
(反思以前，先乘后加這個(gè)新知識(shí)，都是老師告訴學(xué)生的。從學(xué)生的回答能看出，有的家長(zhǎng)已經(jīng)提前告訴學(xué)生，這樣的算式就應(yīng)該先算乘法，后算加法。這樣很簡(jiǎn)單，也很省時(shí)。學(xué)生接受了這個(gè)新知識(shí)，再遇到這樣的算式時(shí)，就按這個(gè)順序來(lái)計(jì)算了。在我聽(tīng)過(guò)的同樣內(nèi)容的一堂課出現(xiàn)了這樣的情況：臨下課前，一名學(xué)生還提出這樣的疑問(wèn)：老師，可不可以先加后乘呢?能看出，學(xué)生并不是很明白為什么要先乘后加，而不是先加后乘。我認(rèn)為，結(jié)合具體的問(wèn)題情境，讓學(xué)生去觀察、比較，去發(fā)現(xiàn)，去揭示，對(duì)不同的算法進(jìn)行評(píng)判、反思，學(xué)生才能真正地理解法則規(guī)定的合理性。想說(shuō)服對(duì)立同學(xué)，讓他改變自己的觀點(diǎn)，就需要尋找有力的證據(jù)，其實(shí)就是先乘后加的依據(jù)。在爭(zhēng)執(zhí)中，思維進(jìn)行碰撞，不但得出了正確結(jié)果，而且學(xué)生對(duì)新知理解得比較透徹、記憶牢固。更重要的是，通過(guò)自主探究，學(xué)生比較、理解、思考、表達(dá)等能力以及自主學(xué)習(xí)的精神都將得到發(fā)展。)。
(評(píng)析教學(xué)要做有心人。教師真實(shí)、具體、深入地反思，為改進(jìn)教學(xué)、提升自己的教學(xué)能力，奠定了很好的基礎(chǔ)。這也為進(jìn)一步開(kāi)展研究積累了寶貴的素材。)。
師：同學(xué)們幫助小明解決了問(wèn)題，你們真棒!現(xiàn)在也給你一個(gè)機(jī)會(huì)，可以任選超市中的兩種文具，每種可以是一件，也可多件，但總錢數(shù)不能超過(guò)20元。將你的解決方法列成一個(gè)算式，并在本子上進(jìn)行計(jì)算。
(學(xué)生自由選擇購(gòu)物，列式計(jì)算，并交流。教師深入學(xué)生中間，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示幾名學(xué)生的算式，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己購(gòu)買了哪些文具以及是怎樣列式計(jì)算的.。)。
(反思學(xué)生在自主的參與中，加深對(duì)混合運(yùn)算的計(jì)算順序的理解，并靈活運(yùn)用，解決購(gòu)物中的問(wèn)題。)。
師：這節(jié)課有什么收獲?
生1：學(xué)習(xí)了新知識(shí)――脫式計(jì)算。
生2：知道了有乘法、也有加法時(shí)，先算乘法、后算加法。
生3：我已經(jīng)能在購(gòu)物時(shí)自己付款了。
師：以后去文具超市購(gòu)買文具時(shí)，你們可要自己計(jì)算、自己付款了。
(反思將數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到課外，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成留意身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決的習(xí)慣，提高做數(shù)學(xué)的能力。從學(xué)生交上來(lái)的數(shù)學(xué)日記中能看出，他們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)特別感興趣，而且在解決問(wèn)題中體會(huì)著做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成功感。)。
本節(jié)課注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從生活中引入數(shù)學(xué)問(wèn)題，再應(yīng)用到生活中，在解決問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式；注重小組合作學(xué)習(xí)的目的性、價(jià)值性、有效性。教學(xué)設(shè)計(jì)注重動(dòng)靜結(jié)合，在開(kāi)放的同時(shí)給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，并能創(chuàng)造性地使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，教學(xué)效果很理想。
不少教師有著這樣的疑問(wèn)，在看似平淡的計(jì)算教學(xué)中，如何使學(xué)生積極地參與。其實(shí)，參與并不僅僅是操作、活動(dòng)等外在表現(xiàn)，更是思維的投入。從這節(jié)課中，我們確實(shí)看到了學(xué)生們的積極思考，特別是他們之間想法的碰撞。而這正是教師為學(xué)生營(yíng)造了充分探索、表達(dá)、討論、反思機(jī)會(huì)的緣故。
也許，我們總要思考一個(gè)問(wèn)題，如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)能用數(shù)學(xué)方式思考和表達(dá)的人。這節(jié)課已經(jīng)做了很好的嘗試。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買學(xué)問(wèn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購(gòu)買物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生分析整理整理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示主題。
師：同學(xué)們，生活中的竅門無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門為主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題??購(gòu)物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
二、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。
1、看一看。
教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。
2、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將學(xué)生找到的資料整理展示在大屏幕上。
如：清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）。
夏季服裝全場(chǎng)八折；（打折）。
化妝品20倍積分；（積分）。
買裘皮中轎車；（抽獎(jiǎng)）。
買200元送100元；（返券）。
酸奶買四贈(zèng)一；（贈(zèng)送）。
滿18元加1元換三元錢香皂。（換購(gòu)）。
3、議一議。
學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。
4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī)，買到所需商品。
三、自主探究，體驗(yàn)感知。
怎樣才能購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。
（一）、做消費(fèi)者，購(gòu)買一種新上市的飲料。
1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購(gòu)物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買。
2、如果其他顧客購(gòu)買，你會(huì)給他們什么建議。歸納購(gòu)買的學(xué)問(wèn)，應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際購(gòu)買數(shù)量來(lái)決定到哪購(gòu)買最劃算。（切合實(shí)際）。
（二）幫助老師買書(shū)包。
1、出示四家不同商場(chǎng)同類商品的具體情況。
表格：
商場(chǎng)商品價(jià)格優(yōu)惠措施。
新瑪特商場(chǎng)藍(lán)貓書(shū)包200元八折。
東飛米奇書(shū)包200元七折。
大世界藍(lán)貓書(shū)包150元九折。
東市場(chǎng)頑皮狗書(shū)包150元特價(jià)100元。
2、小組活動(dòng)，幫老師選一選。學(xué)生小組商量購(gòu)買哪個(gè)商場(chǎng)的書(shū)包最合適。（教師在小組活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)要及時(shí)、有效，為學(xué)生明確購(gòu)買方向，先算出價(jià)錢再比較其他。）。
3、小組匯報(bào)選擇的購(gòu)買場(chǎng)所，說(shuō)出為什么。學(xué)生找到購(gòu)買竅門要貨比三家。價(jià)格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價(jià)格低的；價(jià)格、質(zhì)量都相近時(shí)，選售后服務(wù)好的。
四、整理歸納，拓展延伸。
學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問(wèn)和竅門，談體會(huì)感受。
教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門，比如怎樣買到貨真價(jià)實(shí)的商品、買到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。
教學(xué)反思。
能，學(xué)會(huì)一些方法。所以本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：
課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn)，調(diào)查訪問(wèn)各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課伊始讓學(xué)生觀看我攝制的一段新瑪特商場(chǎng)的商品優(yōu)惠信息，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知，熟悉生活場(chǎng)景的'再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。
再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐購(gòu)物。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來(lái)。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如：課堂上購(gòu)買表的填寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
附表：
購(gòu)買量甲超市用的錢乙超市用的錢丙超市用的錢最優(yōu)選擇。
三、把問(wèn)題拋給學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程時(shí)，我對(duì)每一步提出的問(wèn)題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，設(shè)疑激趣。又引導(dǎo)學(xué)生多疑多問(wèn)，當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí)，我不忙于給答案，而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑，并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣，學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，又能自己想辦法去解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺(jué)到自覺(jué)經(jīng)歷了購(gòu)買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過(guò)程，學(xué)生自覺(jué)地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，以下是“購(gòu)物有學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
課時(shí)1：價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。
教學(xué)內(nèi)容。
價(jià)格的秘密。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你購(gòu)買過(guò)物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問(wèn)嗎？
3、下面我們就先來(lái)討論“價(jià)格的秘密”。
活動(dòng)二：價(jià)格的變化。
1、投影出示：蔬菜早晚價(jià)格，了解為什么變化。
2、投影出示：p39下面的表格，了解價(jià)格的變化。
教師：價(jià)格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價(jià)格的情況。
活動(dòng)三：集體討論。
1、分組討論：商品價(jià)格為什么會(huì)有這些變化？
2、集體交流：按組匯報(bào)。
3、總結(jié)：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運(yùn)輸成本不同、利潤(rùn)不同……所以價(jià)格也不同。
活動(dòng)四：快樂(lè)購(gòu)物。
2、總結(jié)：貨比三家，討價(jià)還價(jià)。
活動(dòng)五：小小辯論會(huì)。
1、便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。
2、價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？
4、根據(jù)觀點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
看賣家信譽(yù)值的真假：
一般來(lái)說(shuō)，信譽(yù)值越高的就越可信，但是，不能光看他有幾個(gè)鉆石，幾個(gè)皇冠，還要看看他的鉆石和皇冠是怎么來(lái)的！
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)賣家，5個(gè)鉆石！我一頁(yè)一頁(yè)的看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣家經(jīng)常在半夜時(shí)候大量賣出商品，兩個(gè)小時(shí)內(nèi)賣出了80件，每個(gè)買家都是買6件！看出門道了吧？原來(lái)他是專業(yè)給騙子沖信譽(yù)值的！每個(gè)價(jià)格都是0.01元人民幣包運(yùn)費(fèi)！都是當(dāng)時(shí)拍下，當(dāng)時(shí)發(fā)貨，當(dāng)時(shí)好評(píng)！這樣的店鋪，永遠(yuǎn)不要買他的東西，無(wú)論他的東西多么的價(jià)廉物美！
專門看賣家信譽(yù)值中的中評(píng)和差評(píng)：
拍之前要問(wèn)清楚商品的每一個(gè)細(xì)節(jié)：
有些賣家玩弄文字游戲，瞞天過(guò)海，有的賣家命名貨物沒(méi)有了，在他的店鋪里面那商品還依然在貨架上，而且數(shù)量還很多！尤其是賣qq業(yè)務(wù)的店鋪！有的寫(xiě)著“不要密碼”，當(dāng)你拍下來(lái)也付款了，他說(shuō)要密碼，問(wèn)他為什么商品說(shuō)明里面寫(xiě)著“不要密碼”，他居然說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了！如果你不問(wèn)清楚，直接拍下，對(duì)方確認(rèn)發(fā)貨，你怎么辦？尤其這種虛擬物品時(shí)說(shuō)不清楚的，就是投訴到商城那里，也是很難說(shuō)明白！
購(gòu)物小竅門教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
不要拍賣家超過(guò)一個(gè)月的虛擬服務(wù)業(yè)務(wù)：
虛擬物品服務(wù)，比如：qq業(yè)務(wù)、網(wǎng)站使用時(shí)間，永遠(yuǎn)不要拍超過(guò)一個(gè)月的業(yè)務(wù)，有很多網(wǎng)友見(jiàn)到“包1年”而且價(jià)格又很低就動(dòng)心了，去拍3個(gè)月，6個(gè)月，甚至是1年的業(yè)務(wù)，就看價(jià)格便宜而被蒙蔽了！你想啊，你拍3個(gè)月，6個(gè)月，12個(gè)月，就算你當(dāng)時(shí)不給對(duì)方好評(píng)，那么45天后，系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)好評(píng)，到時(shí)候你的業(yè)務(wù)被取消了，你也付款了，也好評(píng)了，就算你去投訴也不可能勝訴！還有，堅(jiān)決不給他馬上的好評(píng)！有的賣家說(shuō)不能給馬上好評(píng)的就不賣，呵呵，離了你地球還不轉(zhuǎn)了？再說(shuō)了，你是一個(gè)月一個(gè)月的拍，他怎么能騙到你呢？有的賣家是100%的好評(píng)，還是有網(wǎng)友在這里發(fā)貼投訴，為什么？就是因?yàn)榇蠹叶冀o他的馬上的好評(píng)！沒(méi)有機(jī)會(huì)揭露他！
對(duì)賣家特別低價(jià)的商品要特別的警惕：
有的店鋪的東西價(jià)格低的令人難以置信！就好像奔馳車能賣出奧拓的價(jià)格來(lái)！比如一款數(shù)碼相機(jī)或者手機(jī)，市場(chǎng)價(jià)格4000，而他的價(jià)格是2000!這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)要小心了，別以為自己運(yùn)氣好碰見(jiàn)了物美價(jià)廉的商品，絕大多數(shù)情況下，看到了這樣的東西，是你的運(yùn)氣不好！---那不是天上掉下來(lái)的餡餅，而是天上掉下來(lái)的一個(gè)陷阱已經(jīng)在你面前了！騙子會(huì)說(shuō)“我們的東西都是走私進(jìn)來(lái)的，所以很便宜”。你想想看，你能不能賠錢做生意？你不能！那么他就能嗎？他為什么能？結(jié)論只有一個(gè)：騙子！
不要直接把你的錢直接匯款到對(duì)方的銀行卡賬號(hào)上：
盡量使用支付寶中間交易，永遠(yuǎn)不要直接把你的錢直接匯款到對(duì)方的銀行卡賬號(hào)上！騙子們總是說(shuō)你不用支付寶我可以給你折扣，或者變著說(shuō)法讓你先交保證金、手續(xù)費(fèi)。
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