學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃（專業(yè)22篇）

大多數(shù)人都有著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，努力為之奮斗?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo)。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對(duì)于我們的寫作會(huì)有很大的啟發(fā)。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇一

學(xué)校概況：

xx縣xx第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，xxx余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地xx.2畝，建筑面積約xxxx平方米，操場(chǎng)面積xxxx平方米，綠化面積xxx平方米。現(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，?？茖W(xué)歷xxx人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。xx年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學(xué)校附近小區(qū)越來越多，自xx年以來每年學(xué)生按xxx人的人數(shù)增長，如今班容量達(dá)到xx人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，xx教科研先進(jìn)校，xx素質(zhì)教育先進(jìn)校，xx小學(xué)民族學(xué)校，xx第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

辦學(xué)理念：

教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人總體目標(biāo)。

（一）德育工作目標(biāo)：

利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。通過生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

（二）課程與教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。（三）師資隊(duì)伍目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。（四）學(xué)校管理目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的`綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以人盡其才、揚(yáng)長避短、人人成長的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

3）堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

1）制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

2）三年中力爭培育出5名市級(jí)教改新秀。

3）繼續(xù)繼續(xù)開展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

3、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

（五）教育科研目標(biāo)達(dá)成措施：

1、在繼續(xù)開展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機(jī)會(huì)。

發(fā)展保障措施：

1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開辦家長學(xué)校，給家長開展教學(xué)開放日活動(dòng)，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功計(jì)劃、教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、優(yōu)秀教研組評(píng)比及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和計(jì)劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。

學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

問題與挑戰(zhàn)：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

展望未來，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長滿意的名校！

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇二

學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施基本齊備，塑膠操場(chǎng)，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。

學(xué)校現(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，?？茖W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。

20**年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大部分孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

1.學(xué)校管理民主科學(xué)。

學(xué)校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)則》《教育教學(xué)管理細(xì)則》《教育科研管理細(xì)則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。

（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

（2）在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。

（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。

（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。

2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢(shì)與基本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢(shì)，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)督促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。

3.讀書氛圍悄然形成。

4.藝體工作全面推進(jìn)。

體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體項(xiàng)目“2+1”工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與發(fā)展。

5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位。

學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。

6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定。

建校伊始，我校堅(jiān)持“尊重生命學(xué)會(huì)生活快樂生長”的辦學(xué)宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團(tuán)為基礎(chǔ)的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺(tái)階、三年出成績的階段發(fā)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇三

廣州市白云區(qū)xx小學(xué)是于1994年經(jīng)廣州市白云區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制民辦學(xué)校。地處風(fēng)景優(yōu)美的白云山北麓，位于太和鎮(zhèn)龍歸永興村。學(xué)?，F(xiàn)占地面積26110o，建筑面積12500o，學(xué)生人數(shù)780人，19個(gè)教學(xué)班，教職工人數(shù)49人，行政人員6人，專職教師34人，全部達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷要求，其中本科學(xué)歷xx人，占47%；大專15人，占44.%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。小學(xué)一級(jí)教師5人，占15%，在職教師平均年齡35歲。

xx小學(xué)走“中高端”品牌學(xué)校的發(fā)展之路。

學(xué)校加入了華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、省教育科學(xué)研究所所長郭思樂主持的“生本”教育實(shí)驗(yàn)體系，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展實(shí)施教育教學(xué)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)校在“生本”理念的引導(dǎo)下，確立了“以生為本、持續(xù)發(fā)展”做為學(xué)校的核心價(jià)值觀，即要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，其靈魂就是要培養(yǎng)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。

在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年度中，學(xué)校要達(dá)成以下目標(biāo)：

（二）學(xué)校已經(jīng)通過白云區(qū)德育績效評(píng)估，被評(píng)為白云區(qū)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持“以生為本，以美引善，以德治校”的德育理念，以班級(jí)為德育主陣地，以開展德育系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為根本，全面落實(shí)德育工作，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的特色校園文化氛圍。

（三）完成“國學(xué)”校本德育體系。完成《孝》、《敬》、《禮》、《學(xué)》、《信》和《忠》系列校本教材編寫，完善與之相匹配的校園文化氛圍布置。

學(xué)校始終堅(jiān)持“為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨。隨著近幾年學(xué)校的發(fā)展，“以生為本，持續(xù)發(fā)展”的核心理念逐步為廣大教職員工所接受。學(xué)校的持續(xù)發(fā)展離為開教工隊(duì)伍的穩(wěn)定，也離不開規(guī)范的管理。在未來的三年里，學(xué)校將會(huì)把學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展放在同樣重要的地位，向著穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展的道路大步前進(jìn)。

校風(fēng)：和諧、誠信、本真、向上。

校訓(xùn)：勤奮、進(jìn)取、自信、求實(shí)。

教風(fēng)：樂業(yè)、博學(xué)、嚴(yán)教、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、善思、好問。

我們的目標(biāo)是：

讓孩子成為一個(gè)健康的人。

讓孩子成為一個(gè)快樂的人。

讓孩子成為一個(gè)聰明的人。

讓孩子成為一個(gè)誠信的人。

讓孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。

學(xué)校堅(jiān)持兩大辦學(xué)特色：

（1）外語特色：學(xué)校強(qiáng)化英語教育，在課堂教學(xué)中抓好、抓實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，通過舉辦“英語文化節(jié)”、“英語三分鐘”“英語知識(shí)競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)，為培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭力的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）活動(dòng)特色：學(xué)校將十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力辦成學(xué)生成長的樂園。通過“體育文化節(jié)”、“讀書節(jié)”及結(jié)合各中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行的各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子參與其中，在團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭拼搏中培養(yǎng)孩子良好的品德和意志，全面提高綜合素質(zhì)。

在20xx-20xx三個(gè)學(xué)年中，在堅(jiān)持學(xué)校原有特色的基礎(chǔ)上，突顯“國學(xué)”特色，以“三百千”為主要內(nèi)容，以建筑物“柱子”為主要載體，以“誦讀”為主要形式，以“比賽”為催化劑，使“國學(xué)”融入學(xué)校的每個(gè)角落。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇四

xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀。

（一）外部環(huán)境。

1、學(xué)校基本狀況。

位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。

2、教育發(fā)展背景。

面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況。

為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校現(xiàn)場(chǎng)辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。

（二）內(nèi)部條件。

1、教師結(jié)構(gòu)狀況。

學(xué)校現(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況。

近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（三）存在的不足。

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)；新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇五

xx年12月，**鄉(xiāng)中學(xué)與**鄉(xiāng)小學(xué)合并，組建**鄉(xiāng)九校；xx年7月，**鄉(xiāng)九校并入原來的**縣第三中學(xué)，成為三中城南分校；xx年7月在三中城南分?；A(chǔ)上成立現(xiàn)在的城區(qū)直屬學(xué)?！?*縣第三中學(xué)。學(xué)校位于**縣城城南青龍山，與風(fēng)景優(yōu)美的鳳凰山、歷史悠久的鳳鳴塔呈品字架構(gòu)。學(xué)校占地54畝，建筑面積3700平方米，教學(xué)樓2棟，教職工宿舍2棟，教室30間，200米環(huán)形跑道，籃球場(chǎng)3個(gè)。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1050人，教職工109人，其中大專及以上學(xué)歷99人，高級(jí)職稱4人，中級(jí)職稱78人，市、縣級(jí)骨干教師3人。學(xué)校環(huán)境安謐、空氣清新、遠(yuǎn)離鬧市區(qū)，是學(xué)生求學(xué)的好地方，發(fā)展前景甚為廣闊。

三中是一所城區(qū)直屬學(xué)校，也是一所寄宿制學(xué)校。學(xué)校始終貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極倡導(dǎo)“誠信、合作、勤奮、創(chuàng)新”的精神，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，嚴(yán)謹(jǐn)治校，科學(xué)管理。近年來學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行全封閉式管理，對(duì)教師實(shí)行考勤、簽到、集體備課、績效工資考核等有效的管理，如今的三中充滿生機(jī)與活力。初中部實(shí)行課堂教學(xué)改革，小學(xué)部實(shí)行小班化教學(xué)，成績顯著。三年來學(xué)校被縣教育局評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)單位、平安校園、優(yōu)秀基層黨組織、國學(xué)基地、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

1、教師結(jié)構(gòu)不合理。

近年來，盡管學(xué)校一直將教師隊(duì)伍建設(shè)放在十分重要的地位，著力加強(qiáng)對(duì)教師，特別是青年教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)和發(fā)展上，但教師隊(duì)伍中優(yōu)秀教師、骨干教師數(shù)量不足，其輻射效應(yīng)難以形成。未結(jié)婚的青年教師為零，教師年齡普遍偏大，人均年齡43歲，家庭壓力較大，工作激情難以調(diào)動(dòng)。

2、九校體制不科學(xué)。

三中是城區(qū)一所直屬學(xué)校，是一所寄宿制學(xué)校，也是一所九年一貫制學(xué)校。雖然學(xué)校對(duì)教師實(shí)行一套管理制度，但初中部教師與小學(xué)部教師之間的縱向交流不夠；教師的工作量、課時(shí)津貼、晚自習(xí)下班輔導(dǎo)等工作，小學(xué)部教師對(duì)初中部教師的理解不夠；學(xué)生的年齡跨度較大，管理、教育標(biāo)準(zhǔn)很難把握。

3、硬件設(shè)施不完善。

目前，學(xué)校只有教學(xué)樓2棟，學(xué)生宿舍1棟，建筑面積3700平方米，學(xué)生1050人，生均面積僅有3·6平方米，離國家標(biāo)準(zhǔn)差距很大，無法滿足一千多師生的學(xué)習(xí)、生活、工作的基本需求，更為嚴(yán)重的是音、體、美、勞、舞蹈、信息等提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科教育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重滯后，無法上課。

1、農(nóng)村子弟進(jìn)城讀書的需要。

隨著城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工、進(jìn)城安家，子女就近擇校讀書已經(jīng)成為趨勢(shì)，當(dāng)前三中以每期100人凈增速度逐期遞增。學(xué)校已由xx年的500多學(xué)生增加到現(xiàn)在的1050人，切實(shí)解決了城北一中、二中學(xué)位不足的困難，緩解了社會(huì)壓力。

2、城南發(fā)展的需要。

xx年縣委政府提出“提升城北、發(fā)展城南”戰(zhàn)略目標(biāo)，城南建設(shè)將出現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，常住人口將由現(xiàn)在的2萬增加到6萬多人，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也將不斷地增長，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃勢(shì)在必行。

3、城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的需要。

根據(jù)縣教育局教育布局調(diào)整“53321”工程的規(guī)劃，在現(xiàn)三中的基礎(chǔ)上建一所高標(biāo)準(zhǔn)，擁有50個(gè)教學(xué)班、在校學(xué)生2500人的初級(jí)中學(xué)，以實(shí)現(xiàn)城南教育布局的科學(xué)合理性。三中地理位置較好，交通方便，空氣清新，遠(yuǎn)離鬧市區(qū)，有利于學(xué)生管理，師生和諧、積極向上。學(xué)校要搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，力求在三年內(nèi)辦成學(xué)額2500人的質(zhì)量一流、環(huán)境優(yōu)雅、具有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級(jí)中學(xué)。

百年大計(jì)，教育為本。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指南，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，努力打造“和諧三中、奮進(jìn)三中、魅力三中”，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、辦學(xué)目標(biāo)。

遵循“課改興校、質(zhì)量立校、全面育人、具有特色”的理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革。通過三年的努力，確保學(xué)生鞏固率100℅，力爭每屆初三畢業(yè)考取一中人數(shù)占參考人數(shù)50℅，考取二中人數(shù)占50℅，全縣綜合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先進(jìn)、教育管理規(guī)范、師資力量雄、辦學(xué)條件優(yōu)良、教育質(zhì)量一流的初級(jí)中學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)以下辦學(xué)目標(biāo)：

1、教師：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、善教。

2、學(xué)生：習(xí)慣良好、積極進(jìn)取、快樂健康。

3、學(xué)校：高質(zhì)量、有特色、老百姓滿意。

（三）具體措施。

1、切實(shí)把握學(xué)校發(fā)展定位，全力辦好城南初中。近幾年來，周邊亂建私房尚未得到有效控制，學(xué)校部分劃撥用地已被當(dāng)?shù)鼐用裥Q食，學(xué)校的發(fā)展空間越來越小。根據(jù)縣委、縣政府、縣教育局對(duì)城區(qū)教育布局調(diào)整的相關(guān)精神，在現(xiàn)三中基礎(chǔ)上建設(shè)一所初級(jí)中學(xué)的規(guī)劃，學(xué)校全體教職工要齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，克服困難，更新教育觀念，強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)，抓住機(jī)遇，大力發(fā)展，力爭三年內(nèi)把我校辦成一所學(xué)額2500人，環(huán)境優(yōu)雅，教育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，質(zhì)量一流，具有特色的城南寄宿制初級(jí)中學(xué)。

2、切實(shí)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生快樂、健康成長。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終身受益。

（1）、加大學(xué)科育人的力度。利用嚴(yán)謹(jǐn)循序的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、熱愛生活、關(guān)心環(huán)保、腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)。針對(duì)體育課克服困難、注重合作的教學(xué)要求，教育學(xué)生敢于向自我挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

（2）、加大德育常規(guī)工作力度。增加學(xué)校的人文色彩，教學(xué)樓書寫校訓(xùn)，走廊張貼勵(lì)志標(biāo)語，教室懸掛名人名言，各項(xiàng)管理制度，《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)校每一面墻壁都能說話。利用學(xué)校升降旗集會(huì)、班會(huì)專門講安全、養(yǎng)成教育的要求與進(jìn)展；充分利用學(xué)校廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)和宣傳標(biāo)語等，對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行不遺余力的宣傳。

（3）、加大家校合作力度。每期召開一次家長會(huì)，溝通家長和學(xué)校間的情感，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，過馬路遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁乘坐“三無”車船等，與家長簽訂安全責(zé)任書。建立學(xué)生成長檔案，完善學(xué)生信息，定期將學(xué)校每階段內(nèi)教育的主要內(nèi)容、重點(diǎn)工作、學(xué)習(xí)成績向家長通報(bào)。形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，互相影響，互相支持，使養(yǎng)成教育長期有效的開展下去。

（4）、加大管理制度落實(shí)力度。繼續(xù)做好班主任考勤工作，成立學(xué)生會(huì)，明確學(xué)生會(huì)干部職責(zé)。堅(jiān)持定期召開班主任一月2次會(huì)，寄宿生一月1次集會(huì)。做好衛(wèi)生、“三操”、儀容儀表、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生違紀(jì)、好人好事、廣播稿督查評(píng)比工作，把檢查評(píng)比結(jié)果與月優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比掛鉤。

（5）、加大活動(dòng)育人力度。以活動(dòng)為載體，開展好多種形式的德育活動(dòng)，積極籌劃、精心安排，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到多方面教育，真正做到鍛煉人，培養(yǎng)人。開展好“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)”流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)。

（6）、加大班主任隊(duì)伍建設(shè)力度。結(jié)合績效工資考核、班主任考勤制度，堅(jiān)持對(duì)班主任的管理和培訓(xùn)，進(jìn)一步打造懂教育規(guī)律、懂學(xué)生心理、懂教育方法，會(huì)做學(xué)生思想工作、會(huì)與學(xué)生建立和諧關(guān)系、會(huì)上好每一堂課的班主任隊(duì)伍。期末做好優(yōu)秀班主任評(píng)選工作。

（7）、加大學(xué)校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人員，從學(xué)生起床到學(xué)生就寢全天、全方位督查，及時(shí)處理突發(fā)問題，解決突發(fā)難題，督查教師到堂、學(xué)生違紀(jì)、衛(wèi)生習(xí)慣、儀容儀表、“三操”等情況，明確行政值日職責(zé)，做到守時(shí)、守紀(jì)、有效。

（8）、加大午休靜校管理力度。為了確保學(xué)生下午上課精力充沛，課堂實(shí)效，繼續(xù)堅(jiān)持午休靜校制度，明確值日教師職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的形成。

3、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校要打造優(yōu)質(zhì)品牌，爭創(chuàng)縣級(jí)示范學(xué)校，就必須組建一支陣營整齊，實(shí)力雄厚，結(jié)構(gòu)合理，熱愛教育，樂于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，切實(shí)具有責(zé)任感的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。三年內(nèi)，我校必將全力打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。具體措施如下：

（1）、狠抓。

師德師風(fēng)建設(shè)。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力塑造新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力，努力樹立公道、正派、廉潔、務(wù)實(shí)、勤勉、深思、好學(xué)、創(chuàng)新的新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)形象，給每位教師以平等的人格和地位，均衡的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，特別是通過情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校園文化管理等一系列人才管理途徑，更大地影響教師們更積極自覺地工作人格塑造，是。

師德師風(fēng)建設(shè)。

的最終目標(biāo)和永恒主題。

(2)、發(fā)揮榜樣模范作用。我校龍澤榮老師雖年歲已高，但工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，是一位有高度責(zé)任感的教師。是我校的楷模。學(xué)校號(hào)召全體教師向他學(xué)習(xí)，真正做到宣傳一片，教育一片，成長一片。

（3）、建立健全教師評(píng)價(jià)體系。在師德建設(shè)的工作中，先以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，制定出全校師生禮貌行為規(guī)范的制度，出臺(tái)新的教師考核辦法，如師德量化評(píng)比，把參加集體師德活動(dòng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、家長測(cè)評(píng)、同事測(cè)評(píng)等情況綜合起來，衡量每位教師的師德情況；建立評(píng)價(jià)機(jī)制，建立學(xué)生、家長對(duì)教師的反饋評(píng)價(jià)體系，作為衡量師德情況的重要依據(jù)；注重教師的個(gè)性化的修養(yǎng)的養(yǎng)成，樹立“身正為師、德高為范”行為準(zhǔn)則。設(shè)立師德師風(fēng)校長投訴箱。向?qū)W生、家長公開投訴電話，接受學(xué)生、家長對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校收到投訴及時(shí)進(jìn)行自查自糾。開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予處理、整改。把師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

（4）、實(shí)施提升教師素質(zhì)工程。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度，讓學(xué)習(xí)成為教師的需要，制定了嚴(yán)格的理論學(xué)習(xí)制度，對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)期不得少于4篇學(xué)習(xí)筆記，要求結(jié)合教學(xué)工作寫出體會(huì)和感想，并且要作為教學(xué)常規(guī)必查內(nèi)容。

（5）、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持電子辦公，提高工作效率。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：積極推行電子備課制度，提高備課質(zhì)量。要求是：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改添加使用——課后反思。寫好教學(xué)反思讓教師在總結(jié)中提高。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用和智慧。完成二案設(shè)計(jì)，實(shí)行“學(xué)教稿”備課。學(xué)案、教學(xué)案合二為一，師生共用；三清強(qiáng)化，當(dāng)天過關(guān)“日日清”、周末檢查“周周清”、月末檢測(cè)“月月清”。四步課堂的教學(xué)原則“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋”；五項(xiàng)規(guī)定：實(shí)行二次備課.；一課一稿設(shè)計(jì)；精選習(xí)題資料；規(guī)范課堂組織；嚴(yán)格課堂評(píng)價(jià)；（6）、健全有效的激勵(lì)機(jī)制。建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。學(xué)校建立了擇優(yōu)外出學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、考核制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項(xiàng)工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實(shí)在，抓出特點(diǎn)，抓出成績，把學(xué)校真正辦成學(xué)生喜歡、家長的好學(xué)校。

4、切實(shí)改善辦學(xué)條件，構(gòu)建一個(gè)和諧、向上的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。三中是城區(qū)一所直屬學(xué)校，但基礎(chǔ)薄弱，為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，建立高標(biāo)準(zhǔn)的城南寄宿制初級(jí)中學(xué)，保證學(xué)校教育教學(xué)需求，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，力爭在三年時(shí)間內(nèi)完成“三區(qū)”規(guī)劃建設(shè)，第一分區(qū)：進(jìn)校大門左側(cè)室外活動(dòng)場(chǎng)區(qū)。該區(qū)包含高洲移民點(diǎn)和學(xué)?？臻e地，總面積6100平方米，區(qū)內(nèi)靠右設(shè)計(jì)進(jìn)校大門和主干道，中間布置兩個(gè)籃球場(chǎng)和三個(gè)羽毛球場(chǎng)，周邊實(shí)行綠化。第二分區(qū)：原九校東校區(qū)。本區(qū)為三中教學(xué)區(qū)，沿周邊正南面新建一棟實(shí)驗(yàn)樓，東面新建一棟教學(xué)綜合大樓，主干道從西頭入口，該區(qū)總占地面積8000平方米。第三分區(qū)：原九校西校區(qū)。本區(qū)為三中生活區(qū)，區(qū)內(nèi)保留原有籃球場(chǎng)，南面保留原有學(xué)生宿舍，在東面新建一棟學(xué)生食堂、浴室、學(xué)生公寓大樓，區(qū)內(nèi)最北面為原來進(jìn)校公路，新修圍墻將道路隔在生活區(qū)外，專供周邊私房住戶使用。在生活區(qū)與教學(xué)區(qū)修建一座小型立交橋，使校區(qū)又獨(dú)立又緊密相連，非常巧妙解決周邊私房住戶進(jìn)入校園穿梭的矛盾，同時(shí)美化了校園環(huán)境，改善了進(jìn)校主干道路窄、彎急、坡陡的安全隱患，真正做到了一舉三得。

（1）、新建教學(xué)區(qū)綜合大樓一棟；

（2）、新建教學(xué)區(qū)實(shí)驗(yàn)大樓一棟；

（3）、新建生活區(qū)學(xué)生公寓一棟；

（4）、新建進(jìn)校公路；

（5）、新建校園圍墻；

（6）、新建生活區(qū)與教學(xué)區(qū)小型立交橋；

（7）、購置電腦100臺(tái)；

（8）、購置學(xué)生兩層鐵架床400架；

（9）、實(shí)行校園硬化、綠化工程；

5、切實(shí)做好校園文化建設(shè)，確保三中科學(xué)發(fā)展。以“和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“和諧三中、奮進(jìn)三中、魅力三中”為發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生快樂、健康成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）、校園環(huán)境文化建設(shè)。做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。規(guī)范教室、教師辦公室物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔。室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，營造快樂、健康的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。

（2）、校園精神文化建設(shè)。充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站和宣傳欄的主陣地作用。引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。在教學(xué)樓外墻上書寫校訓(xùn)“真誠待人，快樂生活，愛國立志，奮發(fā)進(jìn)取”。在教學(xué)樓走廊上張貼名人頭像、名言警句及溫馨提示。

（3）、校園班級(jí)文化。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和主人翁的責(zé)任感，使學(xué)生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染。

（4）、重視和發(fā)展校園藝術(shù)教育。學(xué)校藝術(shù)教育工作以學(xué)校素質(zhì)教育為核心，全面實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育工作發(fā)展規(guī)劃》，以堅(jiān)持創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的組織形式和活動(dòng)機(jī)制為突破口，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術(shù)教育全過程。以深化課程改革為主題，面向全體學(xué)生，夯實(shí)藝術(shù)教學(xué)常規(guī)，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，使我校的藝術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，營造藝術(shù)的、和諧的校園藝術(shù)文化。具體措施：1、抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味。2、開足開全藝術(shù)教育課程，探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式。3、積極組織開展各類藝術(shù)活動(dòng)。4、加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的檢查監(jiān)督與指導(dǎo)。5、建設(shè)音樂室、舞蹈室、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)室、電腦室、圖書室。

總之，三中今后的三年，將是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的三年，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與全體教職工同舟共濟(jì)，艱苦奮斗的三年，我們有決心也有信心在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，不久的將來三中必將成為質(zhì)量、有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級(jí)中學(xué)。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇六

學(xué)校發(fā)展靠自身能量，靠發(fā)展的軟實(shí)力。規(guī)劃是管理的指導(dǎo)書，涉及面廣量大，要對(duì)學(xué)校決策力、組織力、執(zhí)行力，凝聚力、學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)保障能力、思想引領(lǐng)能力等全面計(jì)劃，必須認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)、分析校情、研究對(duì)策。

學(xué)校往往遭遇最大困難是政策影響，靠什么扭轉(zhuǎn)？一靠學(xué)校嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力，二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力，三靠決策和判斷力，但最終都借助辦學(xué)質(zhì)量來反映。

**小學(xué)從當(dāng)年董事長愛心辦學(xué)思想產(chǎn)生時(shí)刻起，就注定必須圍繞“求真務(wù)實(shí)”辦學(xué)精神，在“感恩教育”和“求真務(wù)實(shí)”方面回歸，今后三年也必然是這樣。

由此，在上一個(gè)五年計(jì)劃到期之際，制訂20xx-20xx三年計(jì)劃，主要體現(xiàn)在四個(gè)“靜下心來”。

一、靜下心來抓管理，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校主要任務(wù)就是辦好學(xué)校，學(xué)校的管理者應(yīng)該全力投入到工作中，規(guī)劃未來，制訂規(guī)劃，大力推進(jìn)并發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障學(xué)校沿著正確軌道前進(jìn)。

（一）管理方案。

1.工作步驟：民主決策保平穩(wěn)過度，專注質(zhì)量擴(kuò)生存空間，特色創(chuàng)新求持續(xù)發(fā)展。

2.工作重點(diǎn)：通過資源重新配置，強(qiáng)化民主決策，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

3.教學(xué)管理：通過院所牽頭、專家引領(lǐng)，聯(lián)盟支持、同伴合作，提高管理實(shí)效。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)：合力打造良好學(xué)風(fēng)，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。

5、一線建設(shè)：通過模塊式教師組合，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限、管理界限，均衡發(fā)展教師專業(yè)能力，積極推進(jìn)教師專業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。

6、青藍(lán)工程：持續(xù)推進(jìn)多元校本培訓(xùn)，青年教師為本科學(xué)歷，老年教師再上新臺(tái)階，年級(jí)模塊組合，優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，以一門精換取一門紅，把教學(xué)、管理主動(dòng)權(quán)下放，完成管理角色轉(zhuǎn)變。

（二）教育理念。

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。因此，必須得到認(rèn)真理解和落實(shí)。

（三）工作目標(biāo)。

1.學(xué)校目標(biāo)：實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、民主化建設(shè)，建設(shè)一所愛心、務(wù)實(shí)、內(nèi)涵、和諧、安全、發(fā)展型學(xué)校。

2.隊(duì)伍目標(biāo)：打造專業(yè)型、合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊(duì)伍。奉獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)智慧，讓課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)熱情，讓班級(jí)充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)勤勞，讓?shí)徫婚W耀動(dòng)人的光彩。

3.學(xué)生目標(biāo)：充滿自信、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擁有美德。懂得學(xué)會(huì)做人從做事開始、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始、學(xué)會(huì)健身從做操開始、學(xué)會(huì)禮儀從問好開始、學(xué)會(huì)文雅從走路開始、學(xué)會(huì)生存從自助開始、學(xué)會(huì)交往從微笑開始、學(xué)會(huì)自律從守時(shí)開始、學(xué)會(huì)審美從穿衣開始。造就一支適合社會(huì)需求的具有陽光個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生群體。

4.強(qiáng)化德育“四化兩建設(shè)”，全面貫徹“誠實(shí)，守信，知感恩，不放棄”校訓(xùn)實(shí)質(zhì)，努力建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（四）辦學(xué)方略。

專家引領(lǐng)、聯(lián)盟支持，同伴互助，追求超越。

（五）學(xué)校精神。

注重內(nèi)涵發(fā)展，培育“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、充滿自信”的學(xué)校風(fēng)貌。

（六）關(guān)注管理執(zhí)行力。

1、示范引領(lǐng)。

學(xué)校管理者要做好思想上的領(lǐng)導(dǎo)，行動(dòng)上的模范，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個(gè)表率，言出行，才行必果。

領(lǐng)導(dǎo)力簡化為管好自己，帶好隊(duì)伍，做好工作。如果做到必須通過制度化，校長負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制，學(xué)校發(fā)展教師大會(huì)制三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。必須自覺將自己的工作納入這三制之中，決議的力量才能得到體現(xiàn)。

2、制度制約。

制度面前人人平等，管理者不能置之身外，要求他們做到的我們自己首先就要做到，學(xué)校四個(gè)“奉獻(xiàn)”是遵守制度、努力工作的高度概括與升華，“奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)班級(jí)充滿成長的氣息；奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩?！笔菍?duì)教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對(duì)教師本職工作的嚴(yán)格要求。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)。

以“十個(gè)學(xué)會(huì)”評(píng)價(jià)機(jī)制衡量教師管理績效?！笆畟€(gè)學(xué)會(huì)”是把培養(yǎng)目標(biāo)簡化為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，是鑒于一個(gè)合格公民的底線要求?？茖W(xué)評(píng)價(jià)這些目標(biāo)達(dá)成是檢驗(yàn)教師在實(shí)施學(xué)生目標(biāo)建設(shè)重要指標(biāo)。

以“八項(xiàng)能力測(cè)評(píng)”評(píng)價(jià)機(jī)制來衡量教師學(xué)科教學(xué)績效?！鞍隧?xiàng)能力測(cè)評(píng)”是通過對(duì)各學(xué)段學(xué)生的學(xué)力進(jìn)行的考核評(píng)價(jià)來評(píng)估學(xué)科教師教學(xué)水平，是測(cè)試教師教學(xué)能力的重要參數(shù)之一。

以院所專家、聯(lián)盟教師為群體進(jìn)行單項(xiàng)或系統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為主要形式，對(duì)教師的教學(xué)思想和能力方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)其長處和問題，為教師配備提供意見。

以“教學(xué)能手”“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀教師”評(píng)選及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩種方式，對(duì)學(xué)期、學(xué)年、年度及在考核競(jìng)賽中取得成績的教師給予精神或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

二、靜下心來抓教學(xué)，促進(jìn)師生超越發(fā)展。

學(xué)校的重要力量及決定因素在教師，是他們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，無私的奉獻(xiàn)精神，目無旁顧地專致于工作，學(xué)校才能得以順利前進(jìn)。

（一）管理方案。

1.教育步驟：高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

2.教學(xué)標(biāo)的：抓學(xué)科及格率：80%為合格，90%是良好，100%是目標(biāo)，并與學(xué)科教師績效工資相掛鉤。

3.基本方法：通過教師資源重新配置，突出團(tuán)隊(duì)合作，重視同伴互助，促進(jìn)專業(yè)提升。

4.管理途徑：以抓學(xué)習(xí)成績?yōu)槭侄?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要保證時(shí)間、人員、財(cái)力和評(píng)價(jià)體系向提高學(xué)能方向傾斜，從一開始就要認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以量化手段推進(jìn)讀書活動(dòng)，營造校園書香氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣向引導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。

6.一線建設(shè)：抓英語外教與情景教學(xué)相結(jié)合，讀認(rèn)寫練與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，借助模塊式教師組合積聚的教育資源，攻堅(jiān)克難，使英語學(xué)科總評(píng)分達(dá)到60分以上。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)優(yōu)勢(shì)拳頭學(xué)科，要進(jìn)一步提升及格率，為其他學(xué)科做貢獻(xiàn)。

7.教師能力建設(shè)：班年級(jí)學(xué)科及格率低于60%，平均分低于60分的科任教師按待轉(zhuǎn)崗論，給一個(gè)學(xué)期觀察留用期；按老（退休還聘）中（未退休至滿三年者）青（三年以下教齡及實(shí)習(xí)）教師分別給定“雙80”、“雙70”、“雙60”保底指標(biāo)，的教學(xué)要求，隨著提升提高績效工資。

8.政策支持：班級(jí)輔導(dǎo)的人員安排權(quán)限、教師學(xué)科交叉支持的決定權(quán)、年級(jí)學(xué)生排序、分列組合權(quán)下放給年級(jí)，由核心教師負(fù)責(zé)處理。師能評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)是：學(xué)科是否讓學(xué)生喜歡，學(xué)科成績是否在穩(wěn)步提升。鼓勵(lì)教師專習(xí)一門，兼習(xí)別樣，以一門精換取一門紅，把教學(xué)管理由分配制改位勝任篩選，由要他改為他要不要做的管理模式，提高教學(xué)能效。

（二）教學(xué)管理力。

一所學(xué)校的發(fā)展水平，起決定作用的是班子管理領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。管理能力的提升必須從決策和評(píng)價(jià)兩個(gè)方面加大力度，合理決策除了從善如流的民主意識(shí)，還要有通過學(xué)習(xí)、思考、的引領(lǐng)力和判斷力，在團(tuán)隊(duì)提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生做人、做事，擁有生存的本領(lǐng)，首先管理者自己要在實(shí)踐中創(chuàng)新、改變自己、改變環(huán)境；為了把學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，提倡做到“五個(gè)至少”：每學(xué)期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計(jì)一萬字讀書筆記（心得）、至少在教師大會(huì)上作一次專題學(xué)習(xí)交流報(bào)告、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)管理思考論文、至少參與一項(xiàng)教育科研課題。

2.思考能力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就不可能產(chǎn)生深刻的思想，成熟的管理理念。管理者要到工作一線學(xué)科，那里有有廣泛的思考空間，從觀察中感悟，去思考，去探索，去改進(jìn)、創(chuàng)新。做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn)，保持和打造自己的一個(gè)專業(yè)制高點(diǎn)。

3.課程引導(dǎo)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是管理者的重要職責(zé)；我們不能改變世界，但可以改變課堂。管理者必須做到“三個(gè)一”：每年培植一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例；每年定向關(guān)注一個(gè)學(xué)科并加以改進(jìn)；培育一名專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升力大的教學(xué)骨干。

（三）教學(xué)研究力。

學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，有成功就有總結(jié)，有失敗就有反思。對(duì)教學(xué)過程中的成績問題進(jìn)行研究，具有重要意義。重視教學(xué)實(shí)踐與研究第一是因?yàn)閷W(xué)校是教學(xué)研究的`基地；第二教師是教學(xué)研究的主體；第三研究的主要而直接目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展。因此學(xué)校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓(xùn)四種形式。

1.有效的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題是提高績效的前提。

教學(xué)研究重心置于課堂教學(xué)情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現(xiàn)問題。課堂教研把握好教學(xué)的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點(diǎn)，不斷研討，不斷深化，進(jìn)行由表及里、由淺到深、由點(diǎn)到面的探究。以工作流程進(jìn)行格式化將成為今后主要形式：學(xué)科教師與教學(xué)管理人員、同科教師組成三人小組，形成一個(gè)基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點(diǎn)（可以是課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)或要素），尋找問題，進(jìn)行問題排列；求證理論支持，設(shè)計(jì)切入點(diǎn)（主要在備課），再走進(jìn)課堂，教后反思（反饋），總結(jié)，必要進(jìn)行再度設(shè)計(jì)（備課），在磨課中深化，升華，取得真正意義上的課堂有效性。

2.有效的學(xué)科教研，解決問題是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。

以學(xué)校為基地，教師的能力通常是多元的，有思想、方法上區(qū)別，有方法與步驟、途徑的不同。一方面，教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問題，通過教研分析會(huì)，梳理確定教研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo)，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。黨支部、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、分別在春季學(xué)期前期設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的問卷，匯總分析，形成當(dāng)年校本教研課題。

3.深入的思考總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

成立課題研究工作小組，由專人負(fù)責(zé)任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。內(nèi)，完成確定課題篩選不少于10項(xiàng)，爭取立項(xiàng)不少于6項(xiàng)，五年結(jié)題率100%。三年內(nèi)，完成**小學(xué)感恩教育專題調(diào)研報(bào)告，一項(xiàng)**小學(xué)自然分材教學(xué)實(shí)踐成果報(bào)告，一本班主任教育教學(xué)論文集，一項(xiàng)小學(xué)“外語學(xué)習(xí)角”實(shí)踐項(xiàng)目。

4.通過有序的校本培訓(xùn)輸入正能量。

成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由黨支部書記任組長。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。

（1）學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng)，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。

（2）專題培訓(xùn)講座由校長負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。

（3）選派外出培訓(xùn)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校際見習(xí)，培訓(xùn)后接受登記考核；對(duì)善學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀教師給予績效分，優(yōu)先者享受特殊待遇含到外地隨團(tuán)學(xué)習(xí)。

三、靜下心來抓學(xué)習(xí)，加快推進(jìn)教育社會(huì)化進(jìn)程。

學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)一切活動(dòng)都必須與學(xué)生將來的社會(huì)化有關(guān)，校園的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一處景象無不在產(chǎn)生教育影響，要求我們投入更多精力抓學(xué)生的學(xué)習(xí)（生活）。

（一）管理方案。

1.教育目標(biāo)：幫助學(xué)生重樹信心，引導(dǎo)孩子珍惜與感摁，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子發(fā)展特長。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)師生感情，培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究意識(shí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3.管理途徑：自然分材，有教無類；尊重規(guī)律，合理關(guān)注；同伴互學(xué)，共同進(jìn)步。

4.基本方法：以課本知識(shí)學(xué)習(xí)為總領(lǐng)，強(qiáng)化進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)。以八項(xiàng)學(xué)能為測(cè)試主抓手，檢驗(yàn)學(xué)情、鞏固基礎(chǔ)。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以表揚(yáng)，宣傳、鼓勵(lì)等形式樹立榜樣，端正學(xué)風(fēng)。以檢測(cè)、考試、幫教等形式幫教結(jié)對(duì)，激發(fā)進(jìn)取心。

（二）學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)化。

成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組，由校長、黨支部書記任組長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、推進(jìn)、評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處為執(zhí)行單位。

1.全面推進(jìn)的校園文化建設(shè)。讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認(rèn)知，由此達(dá)到他們對(duì)學(xué)校文化的不斷認(rèn)同。在認(rèn)同的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化這種認(rèn)同感，把他們對(duì)文化的認(rèn)同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng)，一種習(xí)慣。好雨應(yīng)時(shí)，潤物無聲。經(jīng)過完成第一、二步，初步實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣（消除不做作業(yè)行為）。第二步：實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為（提高作用質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量）第三步：用兩年時(shí)間鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動(dòng)習(xí)慣、機(jī)械自覺到感受認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)和養(yǎng)成。

2.系統(tǒng)實(shí)施綠化建設(shè)。設(shè)計(jì)三區(qū)三園，從管理角度實(shí)行“活動(dòng)、學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)”三區(qū)建設(shè)，發(fā)揮三區(qū)功能；從校園文化的角度學(xué)校必須將其規(guī)劃為“趣園、習(xí)園和競(jìng)園”，三區(qū)三園都必須進(jìn)行“整體設(shè)計(jì)，分布施工，數(shù)年完成”的總體方案來實(shí)施，使其能無一處不滲透著學(xué)校的辦學(xué)思想理念以及體育、健身、民俗活動(dòng)等課程特色。

3.動(dòng)態(tài)展示文化藝術(shù)。學(xué)校將名人思想為紅線，結(jié)合獨(dú)特的課程特色，展現(xiàn)身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)，營造藝術(shù)的、清新的、朝氣靈動(dòng)的書香環(huán)境?；倔w現(xiàn)于教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗、宣傳板報(bào)宣傳國家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會(huì)的思想情懷。

4.精心設(shè)計(jì)禮儀教育。堅(jiān)持開展“國旗下的演講”、“少先隊(duì)演播”、“每周一語”、“每月一評(píng)”樹立學(xué)校榜樣。堅(jiān)持規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，繼續(xù)推行小學(xué)生隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)化，倡導(dǎo)：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明，豐富學(xué)生綜合質(zhì)量和文化內(nèi)涵。

5.著力推進(jìn)“三一五小”感恩教育：藝術(shù)展、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)目活動(dòng)，給每一名學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，一次自信，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神家園。

6.完善“星星”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。爭做可愛的**人：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開始；學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始；學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開始；學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開始；學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開始；學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開始；學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開始；學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開始；學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開始。系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施辦法。

（二）科普教育基地建設(shè)。

學(xué)?？破战逃B(tài)化，20將成立學(xué)?？破战逃ぷ餍〗M，由分管校長和團(tuán)支部書記任正副組長。借助華東理工大學(xué)“微笑社團(tuán)”、ibm愛心委等單位資源，每學(xué)期確定一周時(shí)間為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）陽光體育與快樂民俗活動(dòng)。

1.校園體育活動(dòng)。

堅(jiān)持開展每日陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，嚴(yán)格兩操兩課兩活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，把“快樂星期五”作為實(shí)施“快樂學(xué)習(xí)”重要內(nèi)容，精選一批與學(xué)習(xí)正相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造條件為“快樂民俗”扎根學(xué)校而不斷創(chuàng)新嘗試。每個(gè)班依據(jù)教師之能制訂活動(dòng)內(nèi)容，開展陽光體育活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一期文化藝術(shù)節(jié)（“六一”節(jié)舉行閉幕式），舉辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)（趣味、民防等），磨礪師生意志，陶冶情感，豐富文化生活。

2.校園文娛活動(dòng)。

為保證師生健康生活，快樂生活，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校提倡周周有歌聲，月月有活動(dòng)。年做前期準(zhǔn)備，文娛活動(dòng)保證“四個(gè)一”：每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動(dòng)，團(tuán)支部舉辦一次趣味活動(dòng)，少先隊(duì)舉辦一次主題活動(dòng)，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會(huì)、文化沙龍和才藝展示。

四、靜下心來抓保障與服務(wù)，大力推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

學(xué)校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務(wù)，要求我們客觀、理性地處理服務(wù)與保障過程中出現(xiàn)的問題，使他們能把有限的精力投入到無限的教育工作去。

（一）管理方案。

1.管理目標(biāo)：財(cái)務(wù)運(yùn)作更加規(guī)范，民主管理更加合理，后勤保障更加到位，人事管理更加人性，廉正建設(shè)更加強(qiáng)化，安全監(jiān)管更加細(xì)致。

2.管理思想：各項(xiàng)工作必須為一線教育教學(xué)服務(wù)。

3.基本準(zhǔn)則：變事后分析為事先預(yù)防、指揮監(jiān)督不如指導(dǎo)幫助。

（二）體制保障。

1.營造讀書之風(fēng)。

教職工的讀書活動(dòng)校長負(fù)責(zé)，學(xué)生的讀書活動(dòng)由年級(jí)負(fù)責(zé)。學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗(yàn)和展示師生讀書成果。班級(jí)設(shè)立圖書角，班主任負(fù)責(zé)管好、用好。學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè)，每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。

教師每年認(rèn)真讀完三本以上專著（上下學(xué)期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學(xué)期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入年度考核項(xiàng)目。

學(xué)生每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負(fù)責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。

2.開辟英語學(xué)習(xí)角。

鑒于外語學(xué)科問題，三年年分步完成，一是教學(xué)情景設(shè)置必須徹底改進(jìn)，符合學(xué)的要求。二是信息化技術(shù)應(yīng)用，恢復(fù)計(jì)算機(jī)課年級(jí)范圍，爭取再增加一個(gè)計(jì)算機(jī)教室，2013年底完成專業(yè)教師配備。三是把社會(huì)資源、環(huán)境資源整合起來為教學(xué)服務(wù)，雙語墻、雙語問候語推廣及雙語主持節(jié)目等形式，強(qiáng)化語境，使學(xué)生在情景中見碰見熟，提高識(shí)記應(yīng)用能力。

3.建立教師的學(xué)歷提升、專業(yè)發(fā)展與績效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

以學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為起點(diǎn)，三年后中青45歲教師達(dá)到本科學(xué)歷，新進(jìn)青年教師需為本科學(xué)歷；中老年教師必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)達(dá)標(biāo)，制作ppt匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)無紙化并努力克服語言不足和執(zhí)教局陷，進(jìn)一步張顯自己的專業(yè)制高點(diǎn)。

樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三年內(nèi)，培養(yǎng)合格校長1名，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師3人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師6人，班主任將全部通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。

對(duì)一到四年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行階段能力測(cè)試，每年產(chǎn)生30%優(yōu)秀學(xué)科，在統(tǒng)一考試中超過標(biāo)準(zhǔn)線、名次等同與五年級(jí)統(tǒng)一考試中獲獎(jiǎng)一致，獎(jiǎng)金從績效工資中預(yù)先提撥（各類方案由當(dāng)年預(yù)算時(shí)間確立、報(bào)批后實(shí)施）。

（三）社會(huì)資源整合與應(yīng)用。

1.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)創(chuàng)建“七大課題”**小學(xué)感恩教育項(xiàng)目，爭取在兩年內(nèi)部完成，力爭成為優(yōu)秀項(xiàng)目。

2.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)的社會(huì)資源，大力推進(jìn)“自然分材”**小學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐項(xiàng)目，三年內(nèi)完成驗(yàn)收，使學(xué)校的特色課程成為市民辦小學(xué)前列。

3.繼續(xù)利用ibm愛心經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（3000美金/年）大力推進(jìn)**小學(xué)“星星”獎(jiǎng)以及與華東理工大學(xué)等三方建立的科學(xué)教育基地建設(shè)。

4.計(jì)劃以學(xué)校資源共同建立3--5個(gè)社會(huì)單位，共同實(shí)施感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)校社會(huì)影響力。

（四）招生與辦學(xué)規(guī)模。

通過提高辦學(xué)質(zhì)量全方位實(shí)施全年滾動(dòng)招生的設(shè)計(jì)方案，保證學(xué)校在規(guī)模限制情況下達(dá)到區(qū)域精品化。

（五）辦學(xué)績效與教學(xué)質(zhì)量。

1.在今后績效評(píng)估、年檢中繼續(xù)努力保持在同類學(xué)校的領(lǐng)先地位。

2.20xx年五年級(jí)測(cè)試成績將得到明顯提升。

3.持續(xù)推進(jìn)兩個(gè)綠色通道建設(shè)，加大對(duì)四附中的公關(guān)力度，力爭讓更多學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。

（六）財(cái)務(wù)支持、后勤保障。

1.強(qiáng)化財(cái)務(wù)三公經(jīng)費(fèi)管控已經(jīng)站在較高起點(diǎn)，只要更加注重把握量入為出的原則，使之符合合理透明公開新要求，保持過去財(cái)務(wù)管理社會(huì)認(rèn)可度。

2.加大后勤檢查、監(jiān)管、維修保障力度，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)，推動(dòng)發(fā)展。

以上為基本框架，實(shí)施中尚需要通過制定年、學(xué)期計(jì)劃、專項(xiàng)工作計(jì)劃加以支持，請(qǐng)賴總審定。

20xx年七月十八日。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇七

xx年9月**第三小學(xué)搬入教學(xué)樓，告別了破舊的平房。在辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時(shí)，學(xué)校各方面的發(fā)展都面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。創(chuàng)辦一所市內(nèi)有較強(qiáng)影響力、讓人民滿意的學(xué)校，已成為全體教職員工的共同愿望和追求目標(biāo)。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展特制定本校今后三年發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)校概況：

**縣**第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，**x余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二**屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生“雛鳳杯”作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地**.2畝，建筑面積約****平方米，操場(chǎng)面積****平方米，綠化面積**x平方米。現(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，?？茖W(xué)歷**x人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。xx年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學(xué)校附近小區(qū)越來越多，自xx年以來每年學(xué)生按**x人的人數(shù)增長，如今班容量達(dá)到**人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。

發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，**教科研先進(jìn)校，**素質(zhì)教育先進(jìn)校，**小學(xué)民族學(xué)校，**第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

辦學(xué)理念：教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人。

總體目標(biāo)。

以“和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)和諧”的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ)，以“打造新品牌”為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

具體目標(biāo)。

（一）德育工作目標(biāo)：

利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。通過生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

（二）課程與教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

（三）師資隊(duì)伍目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。

（四）學(xué)校管理目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚(yáng)長避短、人人成長”的理念形成一套“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校行政管理體系。

3）堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

1）制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的'教育教學(xué)風(fēng)格。

2）三年中力爭培育出5名市級(jí)教改新秀。

3）繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學(xué)技、練功”活動(dòng)。

3、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。

每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

（五）教育科研目標(biāo)達(dá)成措施：

1、在繼續(xù)開展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機(jī)會(huì)。

發(fā)展保障措施：

1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立“人人都是德育工作者”的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開辦家長學(xué)校，給家長開展教學(xué)開放日活動(dòng)，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

2、學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展扎實(shí)有效。

學(xué)校制定了“拜師、學(xué)技、練功”計(jì)劃、教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、“優(yōu)秀教研組評(píng)比”及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和計(jì)劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。

學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

問題與挑戰(zhàn)：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

展望未來，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承“讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂”的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長滿意的名校！

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇八

學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施根本齊備，塑膠操場(chǎng)，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，專科學(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校開展的軟件急需解決的問題比擬多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。

20xx年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大局部孩子根底薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

1.學(xué)校管理民主科學(xué)。

學(xué)校正在形成一套標(biāo)準(zhǔn)、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)那么》《教育教學(xué)管理細(xì)那么》《教育科研管理細(xì)那么》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。

〔1〕德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，育人為先教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建三位一體德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

〔2〕在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)開展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有方案、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。

〔3〕教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為根底，標(biāo)準(zhǔn)老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課〔含課后反思〕、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

〔4〕教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施技術(shù)性管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果辯論、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成校級(jí)研究專題縣市級(jí)立項(xiàng)課題省級(jí)立項(xiàng)課題這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好金字塔式的.課題申報(bào)支撐體系。

〔5〕課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)開展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。

2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢(shì)與根本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢(shì)，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)催促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。

3.讀書氣氛悄然形成。

學(xué)校有圖書室兩個(gè)，閱覽室兩個(gè)，每間均在160平米左右，有專人管理，每天下午課外活動(dòng)向全校師生開放閱讀，形成了閱讀有空間、閱讀有時(shí)間、閱讀有人帶、閱讀有人促的四有閱讀氣氛。

4.藝體工作全面推進(jìn)。

體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成局部，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體工程2+1工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上大撒手放鴨子現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與開展。

5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位。

學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。

6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定。

建校伊始，我校堅(jiān)持尊重生命學(xué)會(huì)生活快樂生長的辦學(xué)宗旨，旨在以生命教育為本真教育，著力營造和諧、快樂的校園文化，努力創(chuàng)立以體藝社團(tuán)為根底的快樂校園。積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓標(biāo)準(zhǔn)、兩年上臺(tái)階、三年出成績的階段開展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性開展、教師由陳舊向創(chuàng)新開展。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇九

為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日，我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過程中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。

一、工作成績。

1、學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進(jìn)步和提高；激活了公平競(jìng)爭的機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的主觀能動(dòng)性。

2、新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度，學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過程管理，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用；豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)估體系，形成了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)向個(gè)性化的方向發(fā)展。

3、教科研管理機(jī)制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發(fā)展的思想，并且科研與課改緊密結(jié)合，良性互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)多種德育載體，寓教于樂，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

二、存在問題。

學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。

1、校園面積不達(dá)標(biāo)。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)青黃不接。近年來，原有的骨干教師有的調(diào)離，教師水平參差不齊，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新，教學(xué)水平也需進(jìn)一步提高。

3、課堂教學(xué)策略和效益有待于改進(jìn)和提高。這需要我們?cè)诮窈蟮腵工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率，力爭做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。

4、德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。

三、工作措施。

1、進(jìn)一步完善學(xué)校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實(shí)行競(jìng)聘、全員參與的上崗制度。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度，更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。

3、進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度，建設(shè)“陽光”校務(wù)。

4、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)合理化。

5、鼓勵(lì)教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動(dòng)。

6、求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研，在探索實(shí)踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。使教師自身由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。

7、堅(jiān)持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識(shí)濃，校園文化環(huán)境優(yōu)，家校聯(lián)系互動(dòng)多，學(xué)生幫教措施實(shí)。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以豐富、有意義的少先隊(duì)活動(dòng)的開展為途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實(shí)處，落到深處。

8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，遵守課堂教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng)；不定期地檢查備課本和作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。

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學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十

學(xué)校概況：

**縣**第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，**x余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二**屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生“雛鳳杯”作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地**.2畝，建筑面積約****平方米，操場(chǎng)面積****平方米，綠化面積**x平方米?，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，專科學(xué)歷**x人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。xx年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學(xué)校附近小區(qū)越來越多，自xx年以來每年學(xué)生按**x人的人數(shù)增長，如今班容量達(dá)到**人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。

發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，**教科研先進(jìn)校，**素質(zhì)教育先進(jìn)校，**小學(xué)民族學(xué)校，**第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

辦學(xué)理念：教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人。

總體目標(biāo)。

以“和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)和諧”的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ)，以“打造新品牌”為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

具體目標(biāo)。

（一）德育工作目標(biāo)：

利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。通過生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

（二）課程與教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

（三）師資隊(duì)伍目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。

（四）學(xué)校管理目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚(yáng)長避短、人人成長”的理念形成一套“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校行政管理體系。

3）堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

1）制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的'教育教學(xué)風(fēng)格。

2）三年中力爭培育出5名市級(jí)教改新秀。

3）繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學(xué)技、練功”活動(dòng)。

3、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。

每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

（五）教育科研目標(biāo)達(dá)成措施：

1、在繼續(xù)開展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機(jī)會(huì)。

發(fā)展保障措施：

1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹立“人人都是德育工作者”的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開辦家長學(xué)校，給家長開展教學(xué)開放日活動(dòng)，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

學(xué)校制定了“拜師、學(xué)技、練功”計(jì)劃、教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、“優(yōu)秀教研組評(píng)比”及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和計(jì)劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。

學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

問題與挑戰(zhàn)：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

展望未來，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承“讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂”的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長滿意的名校！

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十一

以打造精品學(xué)校、魅力學(xué)校主線，以統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，分步實(shí)施的工作思路為策略，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長培養(yǎng)機(jī)制和課題研究，開拓我校藝術(shù)教育的新局面。

1、第一年：進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善藝術(shù)特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門類活動(dòng)的'根底。

2、第二年：以全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長培養(yǎng)機(jī)制和研究課題。

3、第三年：初步奠定我校藝術(shù)教育的規(guī)模和社會(huì)影響力，使藝術(shù)教育成為魅力學(xué)校的靚麗風(fēng)景線。

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善藝術(shù)特長生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門類活動(dòng)的根底。

2、利用各種時(shí)機(jī)，充分展示學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)才華和綜合素質(zhì)。

3、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學(xué)生隨時(shí)接受文化藝術(shù)的熏陶。

4、積極組織學(xué)生參加市、區(qū)的各項(xiàng)藝術(shù)比賽，并爭取獲得好成績，能涌現(xiàn)一大批藝術(shù)人才。

5、重點(diǎn)加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，做到定時(shí)、定老師、定地點(diǎn)、定學(xué)生人數(shù)、定方案。建立梯隊(duì)培養(yǎng)的模式。形成我校特有的藝術(shù)表演風(fēng)格。并挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)新的特色工程。

6、廣泛宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)和開展藝術(shù)興趣小組，提高質(zhì)量并有成效。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善書法教育，建立連續(xù)培養(yǎng)的機(jī)制。

8、加強(qiáng)藝術(shù)教師師資隊(duì)伍建設(shè)。藝術(shù)教師要制定自我開展方案，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。藝術(shù)教師在教學(xué)上要有所提高和開展，積極開展藝術(shù)教育課題研究。

9、抓好藝術(shù)特長生的招生工作。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十二

規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人或組織制定的全面、長期的發(fā)展規(guī)劃。它是對(duì)未來完整性、長期性和基本性問題的思考和考慮，以及未來一整套行動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。規(guī)劃是一個(gè)特定領(lǐng)域的發(fā)展愿景，它融合了多元素和多人的觀點(diǎn)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

xx市xx路小學(xué)創(chuàng)建于2002年8月,xx市xx路小學(xué),創(chuàng)辦于2002年8月,原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué),由原來的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成.2011年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整,學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué).

建校伊始,學(xué)校秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn),堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小和?美精神,通過前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐,逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌.建校十年,學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級(jí)學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市文明學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項(xiàng)xx市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào).

進(jìn)入第二個(gè)十年發(fā)展后,xx路小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級(jí)名校,為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn),為科教興市和科教興國做出貢獻(xiàn).為此,學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2015年9月―2018年8月)》.

本規(guī)劃分五個(gè)部分.

第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。

第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述。

第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。

第五部分:規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制。

第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。

學(xué)校占地面積xx平方米,建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.現(xiàn)有39個(gè)班級(jí),xx名學(xué)生,教職工98名,專任教師91名.學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人,占全校教師的98%,小學(xué)高級(jí)職稱73人,占80%.擁有xx市名校長1名,xx省教壇新秀1名,xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名,xx市教壇新秀20名,xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名,優(yōu)質(zhì)課獲得者38名,師資力量較為雄厚.

(一)外部條件分析。

1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧。

學(xué)校地處市中心,毗鄰xx街道服務(wù)中心,附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施,方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動(dòng).周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的大量高檔小區(qū).學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁,與友鄰單位關(guān)系融洽,互動(dòng)良好,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ).

2.生源狀況總體良好。

學(xué)校近幾年接收新生為七個(gè)班315人,主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村(xx路以南)以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂湖居的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定.近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,普遍對(duì)教育都很重視,學(xué)歷層次也比較高.從總體來看,生源逐年遞增的速度非常之快,在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好.

3.辦學(xué)條件趨于一流。

校園占地面積xx平方米,總建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.學(xué)校選址合理,南臨馬車河,西臨xx路,北臨xx路,位置適中,交通便利.主體教學(xué)樓高低錯(cuò)落有致,造型別具一格,富有現(xiàn)代化氣息,而且用走廊連接而成,讓師生避免日曬雨淋,還能集室內(nèi)體育館(風(fēng)雨操場(chǎng))、階段教室于一體.教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(chǎng)(內(nèi)有田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)).學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施;同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全,擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個(gè),包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊(cè)的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)(8人/臺(tái)),圖書生均21冊(cè),音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備,設(shè)備齊全.總體布局新穎,景致迷人,設(shè)施齊全,是少年兒童求學(xué)的樂園.

(二)內(nèi)部條件分析。

1.學(xué)校管理科學(xué)高效。

學(xué)校規(guī)章制度健全,落實(shí)到位,規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想,在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度.

(1)德育管理方面.學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展.

(2)在師資隊(duì)伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程.

(3)教育教學(xué)管理方面.一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ),規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.

(4)教育科研管理方面.實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理,包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序,形成“校級(jí)研究專題――縣市級(jí)立項(xiàng)課題――省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系.

(5)課程管理方面.學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié),不斷完善.其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn).

2.師資隊(duì)伍雄厚。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人,其中專任教師91人,行政人員3人,教輔人員4人.在專任教師中,具有高級(jí)職稱者5人(占5.5%),中級(jí)職稱者68人(占74.7%),初級(jí)職稱者17人(占18.7%),未定級(jí)者1人(占1.1%).學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中,本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).

幾年來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),先后涌現(xiàn)出了一大批省級(jí)和市、縣級(jí)的優(yōu)秀教師.學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍.現(xiàn)對(duì)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)分析如下:。

(1)年齡結(jié)構(gòu)合理。

從年齡結(jié)構(gòu)來看,整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布.30歲至45歲的教師有70人,占了專任教師的76.9%.這是學(xué)校的骨干力量,這些教師不僅充滿活力,有充沛的體力,是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段.

(2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。

一直以來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍.2003年至今教師在縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的有40人,擁有縣級(jí)以上教壇新秀和骨干教師38人,獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的41.8%.近三年,學(xué)校在xx市級(jí)以上的論文案例評(píng)比中,共有102篇獲獎(jiǎng),6篇發(fā)表;共有39個(gè)課題立項(xiàng),其中有6個(gè)課題獲xx市級(jí)獎(jiǎng),有12個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng),共有21個(gè)課題結(jié)題,大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力.

(3)名師骨干教師隊(duì)伍已然形成。

近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀,1名xx市名校長,4名xx市教壇新秀,7位xx市師德楷模獎(jiǎng)和2名終身班主任獎(jiǎng),5名中學(xué)高級(jí)教師,市縣級(jí)學(xué)科骨干教師20人.

3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好。

學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測(cè)中名列前茅,后20%學(xué)困生也得到有效幫助,學(xué)業(yè)成績顯著提高.

(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個(gè)性特長多樣。

學(xué)校課程理念為差異發(fā)展,多彩課程,以“多”和“彩”為表象特征,通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個(gè)性化、評(píng)價(jià)多樣化等手段,滿足不同受教育者的多樣化需求,堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則.開設(shè)拓展型學(xué)科課程,開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競(jìng)技競(jìng)賽活動(dòng),成立30多個(gè)學(xué)生社團(tuán).近三年學(xué)校每個(gè)學(xué)期都在各級(jí)各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),如xx機(jī)器人比賽二三等獎(jiǎng)、xx省校園足球比賽二三等獎(jiǎng)、xx市舞蹈比賽二三等獎(jiǎng)、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎(jiǎng)等.

(3)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。

學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng),受到了廣泛的好評(píng).學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究成果多次榮獲xx市獎(jiǎng).

4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。

近幾年,我堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育,著力營造“和?美”校園文化,打造科學(xué)教育品牌,創(chuàng)建體藝特色學(xué)校,辦學(xué)特色初步形成.學(xué)校積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進(jìn)課堂、校園足球等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程,培養(yǎng)專業(yè)教師,建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地和開展活動(dòng)體系建設(shè),制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標(biāo),建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化.以學(xué)科拓展型課程撬動(dòng)課堂變革,實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展,學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級(jí)學(xué)科特色榮譽(yù)稱號(hào).

在上一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃中,學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè).學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可,已形成40多位骨干教師梯隊(duì),開發(fā)了九門校本課程,辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會(huì)所認(rèn)可.但在學(xué)校發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵十年,辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題:。

1.辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}:由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心,學(xué)區(qū)范圍大,學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多,隨著學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度的提升,學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加.如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求,科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模,使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展.

2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題:如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式?在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中,已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理,我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求,但省特級(jí)教師、xx市名師缺乏,對(duì)走名師――名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響,一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng),市級(jí)課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐,高原現(xiàn)象難以突破.如何更深入地探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施,激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求,培養(yǎng)一兩名特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人.

3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”,以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題.從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念,再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室,盡管我們?cè)诓町惤逃砟钜I(lǐng)下對(duì)學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索,但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化,所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究,是未來三年必須關(guān)注的問題.

4.學(xué)校文化積淀不夠,“和?美”主題未突出的問題.辦學(xué)歷史較短,辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大,雖積極投入學(xué)校文化建設(shè),搭建各類平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等,突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色,校園“和?美”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃.

優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育.從建校至今,我們不斷實(shí)踐和提煉“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個(gè)部分,立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展,如果將來做的更好一點(diǎn),為每一位教師的特色發(fā)展,為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展.我們將其概括為差異教育.

遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì),為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng),在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng),以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合xx路小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色.

作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué),學(xué)校將圍繞前十年對(duì)于為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實(shí)踐,不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想,在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念:。

1.學(xué)校精神:質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神。

質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青丹小的風(fēng)格,十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生;而開拓進(jìn)取是卓越丹小的前提,是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動(dòng)力.十年來,學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源,因地制宜,改革創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)新的局面.

2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬:人和差異教育。

學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬,就是“人”.我們認(rèn)為一所秉持為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校,它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的關(guān)注,對(duì)個(gè)體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注,回歸到以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的差異發(fā)展的價(jià)值取向上來.未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持:面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展,獲得有差異的成功.

人的差異是多種多樣的,差異教育大體有四層含義.

一是個(gè)體間差異.教育面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的,活生生的人,學(xué)生之間存在著差異,這是有目共睹的.

二是個(gè)體“內(nèi)差異”,即每個(gè)人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異.每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個(gè)獨(dú)特的結(jié)構(gòu).個(gè)體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu),是人在自然的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的相互作用,并通過學(xué)生自身長期的實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起來的.任何一個(gè)發(fā)育和發(fā)展正常的兒童,在這個(gè)獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,總會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn),即表現(xiàn)出個(gè)體內(nèi)素質(zhì)之間的差異.

三是階段間差異.人在發(fā)展和成長過程中,要經(jīng)歷幾個(gè)不同發(fā)展階段.由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的,這就表現(xiàn)出各階段的不同特點(diǎn).由此,階段間的差異也是非常明顯的.這種發(fā)展階段性的差異,并非人人相同.

四是群體間差異.一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間,由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境條件的不同,群體之間也會(huì)表現(xiàn)出差異.

3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位:致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略,建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級(jí)學(xué)校.

4.辦學(xué)的核心追求:為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基。

為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基,首先表明,學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生,學(xué)校和教育的價(jià)值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗(yàn);第二,強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”,不是個(gè)別、一群,而是每一個(gè),“每一個(gè)”與“所有”不同,“每一個(gè)”強(qiáng)調(diào)個(gè)體及其差異性,而“所有”可能突出每一個(gè)的綜合與共性;第三是“孩子”,意指學(xué)校不僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對(duì)象”,更是可親可愛的活生生的人,他們到學(xué)校里來度過六年時(shí)光,他們有自己的生活,學(xué)習(xí)不是他們生活的全部內(nèi)容;第四,“幸福人生”,則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量,希望每一個(gè)充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動(dòng)中獲得健康向上、積極樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài),獲得主動(dòng)的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式,獲得蓬勃的生命力量,實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長.同時(shí)也是希望由此開始孩子能擁有和諧、美好的人生.

5.學(xué)校口號(hào):小天地,大舞臺(tái),為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展。

小天地,大舞臺(tái),指使人生起點(diǎn)的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的,充滿成長的幸福與快樂;為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展,指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ).

6.學(xué)校使命:建設(shè)和美校園營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和美人生。

7.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實(shí)追求卓越。

8.學(xué)生形象:德藝雙馨身心和美。

一、辦學(xué)目標(biāo)。

堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展,文化辦學(xué)”之路,著力營造“和?美”校園文化,打造學(xué)科教育品牌,建設(shè)體藝特色學(xué)校,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級(jí)小學(xué).

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)交流、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人.

第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。

(一)學(xué)校管理。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念,深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度.出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平;家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展,促進(jìn)管理民主化程度的提高;構(gòu)筑信息化平臺(tái),提高學(xué)校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面實(shí)施教師聘任聘用制和績效工資制度,深化團(tuán)隊(duì)績效共擔(dān)制度.從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一,爭創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校,爭創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué).營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).

2.實(shí)施策略:。

(1)深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度,促進(jìn)管理走向民主化。

實(shí)現(xiàn)教育民主化,必須走學(xué)校管理民主化的道路,這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求.未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī),完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制;建立和完善民主推薦和民主評(píng)價(jià)干部制度,做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù);完善家長委員會(huì),定期召開家長會(huì),收集家長信息,改進(jìn)學(xué)校管理;建立崗位服務(wù)滿意率評(píng)價(jià)制度,把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長,把干部評(píng)價(jià)權(quán)交給老師,把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生.

(2)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。

隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高,為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平,就要不斷鞏固丹小的品牌.學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理.未來三年,學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程,以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系,力爭用三年時(shí)間編制出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》.

(3)完善“家長委員會(huì)”制度,促進(jìn)管理走向開放化。

未來三年,學(xué)校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會(huì)資金投入、積極利用各種社會(huì)教育場(chǎng)地、師資資源外,還將積極開發(fā)家長教育資源,營造學(xué)區(qū)良好的社會(huì)教育氛圍.我們將進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度,通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),吸引家長積極投入教育研究,參與學(xué)校課程建設(shè),不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念,讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源.

(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化,世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落.在這種形勢(shì)下,未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理.未來三年,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用,制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁,推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái),力爭做到無紙化辦公,使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段,成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月―2015年8月:規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?以績效工資的改革為契機(jī),完善各項(xiàng)考核條例;形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制;推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理.各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范,逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng),形成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景.

2015年9月―2016年8月:初步形成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度;進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制;繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理,達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理.

2016年9月―2018年8月:出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行,營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).

4.成功標(biāo)志:。

(1)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,教育教學(xué)質(zhì)量保持名列市前茅,學(xué)生綜合素質(zhì)高.

(2)創(chuàng)建xx市品牌特色學(xué)校、省級(jí)體育特色學(xué)校.

(3)社區(qū)、家長、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高.

(二)德育工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園,溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境;100%中隊(duì)行規(guī)合格,鼓勵(lì)60%中隊(duì)形成特色;鼓勵(lì)參與各級(jí)各類班主任評(píng)比,建立名班主任工作室,舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”,開展心理健康教育課題研究;探索素養(yǎng)教育的德育品牌,通過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校.

2、實(shí)施策略:。

(1)進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力,形成全員育人的良好氛圍.加強(qiáng)班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展.建立名班主任工作室,發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用,開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作.力爭完善教師德育工作評(píng)價(jià)體系,并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位育德意識(shí)和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人,在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.

(2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌.通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容,開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制,以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈.

(3)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地的資源,提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性.加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動(dòng)的有機(jī)整合,開展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級(jí)學(xué)生所喜聞樂見的校外活動(dòng);建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍;逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制,力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長.

(4)加強(qiáng)家校合作,拓寬教育領(lǐng)域.充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用,進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度,通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流,讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源,建立和諧的家校關(guān)系.組織開展“家庭教育宣傳周”活動(dòng),不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作.

(5)加強(qiáng)心理健康教育.要不斷提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手,進(jìn)一步完善心理健康教育工作.通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對(duì)個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn),樹立全體教師心理健康教育理念,使之輻射到每一個(gè)課堂,營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長.組織開展“心理健康宣傳周”活動(dòng).

(6)加強(qiáng)德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課.注重德育科研,引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究,切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用.

3、推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:落實(shí)德育常規(guī)教育,實(shí)施全員德育管理制度,落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià),積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì).落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,塑造學(xué)生優(yōu)良品性.

2015年9月――2016年8月:開展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比,做好特色社團(tuán)建設(shè),完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)博客、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng),成立家長學(xué)校,做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng).積極推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程,打造個(gè)性德育品牌,為學(xué)生提升能力,健康成長,豐盈個(gè)性搭建平臺(tái).

2016年9月――2018年8月:通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等,學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn),德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌.

4.成功標(biāo)志:。

(1)德育隊(duì)伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.

(2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.

(3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校.

(三)教學(xué)工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究,形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式.在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí),創(chuàng)新教學(xué)管理制度,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面,形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制,有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀的教研組,實(shí)施三級(jí)課程體系,開發(fā)《陶藝》等校本特色課程.

2.實(shí)施策略:。

(1)以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī),重視學(xué)科教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提升教師整體教學(xué)水平.

在未來三年內(nèi),學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究,引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究,激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措,提高課堂教學(xué)質(zhì)量.具體從兩方面入手:第一,規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)制度創(chuàng)新,建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度,包括課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度,選修課學(xué)生管理和成績?cè)u(píng)價(jià)制度,教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度,校本教研和教師繼續(xù)教育制度,課程資源的開發(fā)和共享制度等.第二,各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念,通過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合,將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中.通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組品牌建設(shè)力度,力爭通過三年的努力,將體育組的快樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大.

(2)以課題研究為載體,開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)。

在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,以課題為載體,對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理,進(jìn)行積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.具體從五個(gè)方面入手:第一,備課管理,通過研究備課方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變;第二,課堂管理,通過常規(guī)聽課,從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升;第三,作業(yè)管理,通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變;第四,學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理,通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注,從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變;第五,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理,通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善,從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變.通過實(shí)踐探索,除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外,拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能,體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”,真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變,向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變.

(3)以學(xué)生發(fā)展為本,建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。

基于差異教育關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長的理念,學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng),通過教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信.我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念,在未來的三年中,學(xué)校教育評(píng)價(jià)將對(duì)多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究.

(4)積極組織教研組長等干部參加各級(jí)各類培訓(xùn),提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力,進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力.認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法,積極開展校本培訓(xùn).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則,學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià).創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,以校本課程為依托,完善學(xué)校資源庫,帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展.以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì),形成特色課程.積累材料,語文級(jí)、數(shù)學(xué)組等力爭申報(bào)xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)建.

2015年9月――2016年8月:強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo),形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格.優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià),推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià),組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實(shí)踐研究視野,充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材;設(shè)立校園文化節(jié),扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié),開發(fā)校本活動(dòng)課程,申報(bào)精品校本課堂.

2016年9月――2018年8月:三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理,基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng).制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范,推出若干教學(xué)骨干.深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動(dòng),舉行“讓教育充滿思想,讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍,開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng).學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)資源豐富,上傳、下載頻率不斷提高.

4.成功標(biāo)志:。

(1)學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位.

(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列市前茅.

(四)教科研工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸?使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,形成人人有小課題,人人參與課題研究,打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍,實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略,提高教師的科研水平;緊密課題與特色的關(guān)系,使課題服務(wù)于特色,使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究,力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的,逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌.教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上,每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題,榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體.

2.實(shí)施策略:。

(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入,學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值,確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級(jí)課題、市重點(diǎn)課題),再圍繞這一主干課題,確立一批在xx市、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究,各科參與課題研究,形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和美校園文化為主線等.

(2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力.

建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式,對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程,保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作,并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決.加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理,指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作,強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨,從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值.

(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式,組織好各種校本教研活動(dòng).

繼續(xù)完善符合我校實(shí)際的校本教研模式,把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級(jí)段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)緊密結(jié)合起來,豐富校本教研的內(nèi)容和形式,加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平.扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個(gè)人專題研究活動(dòng).引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題,并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作,深入開展“個(gè)人專題”的研究工作,使自己的研究工作常態(tài)化.

(4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,注重科研成果的推廣和交流.

在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜,以保證科研工作的順利進(jìn)行.對(duì)質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b.包括外請(qǐng)專家對(duì)課題成果鑒定及參與上級(jí)相關(guān)部門的成果評(píng)比,提供相關(guān)的成果推廣平臺(tái),以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果.每年將教師的課題成果匯編成冊(cè)和《教科研通訊》,及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動(dòng)態(tài),針對(duì)教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,發(fā)表師生教育方面的言論,以傳遞課改經(jīng)驗(yàn),宣傳成功案例,樹立先進(jìn)典型,交流研究經(jīng)驗(yàn),提升理論素養(yǎng).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手,落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi),做好課題的成果撰寫;針對(duì)本年度xx市級(jí)獲獎(jiǎng)的部分課題,根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示,申報(bào)xx市級(jí)課題.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題,鼓勵(lì)教師申報(bào)xx市級(jí)小課題;學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動(dòng),提高課題層次,至少有3個(gè)課題分獲xx市和xx市獎(jiǎng)項(xiàng).

2015年9月――2016年8月:通過教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告,介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫,定期召開課題結(jié)題會(huì)議,讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展,保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題.

2016年9月――2018年8月:教師的科研水平有大幅度地提高,爭取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表;做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作;深入開展各類課題研究,構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系,豐富教育研究成果,形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例,積累研究成果,編寫一定數(shù)量的校本教材,充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵,努力形成學(xué)校特色.爭創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)集體.

4.成功標(biāo)志:。

(1)教師的科研意識(shí)高,有一半教師能熟悉做課題的操作程序,青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究.

(2)在學(xué)校的績效工資考核中,三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分,引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)中.

(3)每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》.

(4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng);有兩個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題.

(5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫校本教材,申報(bào)精品課程.

(五)隊(duì)伍建設(shè)。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師德考核.力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀,5名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師,50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí),各學(xué)科均有xx市級(jí)骨干或xx市級(jí)學(xué)科帶頭人.做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍.

2.實(shí)施策略:。

(1)關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善,使教師成為自主的變革實(shí)踐者.通過制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì),提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)常化的實(shí)踐與反思.以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī),廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí);強(qiáng)化師德考核,實(shí)行“師德考核一票否決制”.

(2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效,具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì),在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建.未來三年中,我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范(或?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué))的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì).學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè),扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì),提升教師的生活品位和工作質(zhì)量.

(3)建立公正、公平的效績?cè)u(píng)估體系,在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu).我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績?cè)u(píng)估體系,包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估.努力提高骨干教師和名師的獎(jiǎng)勵(lì),提高高業(yè)績個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì),提高超工作量教師補(bǔ)貼.

(4)構(gòu)建“評(píng)”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)自由、寬容氛圍,促使有更多的名師產(chǎn)生.三年中,學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會(huì),以傳播其思想和行動(dòng);并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動(dòng)的空間,為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì);同時(shí)鼓勵(lì)教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文,鼓勵(lì)教師投身教育科研,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織,鼓勵(lì)教師著書立說,鼓勵(lì)教師以個(gè)人名義舉辦教學(xué)研討活動(dòng),保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力.

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選,優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng),把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng),探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略,在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平.同時(shí),通過對(duì)課堂教學(xué)的研討,進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),爭取評(píng)選一到二名市縣教師.

2015年9月――2016年8月:制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案(數(shù)學(xué)),實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目,組建名師工作室,完善分層培訓(xùn)方案,繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動(dòng),評(píng)選三到五名市縣骨干教師,評(píng)選1個(gè)市級(jí)教研組.

2016年9月――2018年8月:通過三年努力,豐富內(nèi)涵,擴(kuò)大名師隊(duì)伍,爭取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來思辨課堂教學(xué).爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,有1個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教研組,總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn).

4.成功標(biāo)志:。

(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,社會(huì)評(píng)價(jià)良好.

(2)繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地,申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目.各學(xué)科均有市級(jí)骨干老師,培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,五名中高級(jí)職稱教師.

(六)校園文化。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

以“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨,完善學(xué)?！昂?美”文化.結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開發(fā),激活校園活動(dòng)文化;挖掘環(huán)境文化,開發(fā)利用校園,美化、綠化、凈化校園環(huán)境,美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈,建設(shè)書香校園,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.

2.實(shí)施策略:。

(1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路,健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化,突出理念的“和?美”主題.

(2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富主題班級(jí)文化,挖掘環(huán)境文化,深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵.

(3)豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化等,建立活動(dòng)文化,深化“和?美”文化的活動(dòng)內(nèi)涵.

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富社團(tuán)活動(dòng)文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化.

2015年9月――2016年8月:在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上,深化校園精神文化塑造,以“做最好的丹小人”為目標(biāo),在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向,在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高,注重班級(jí)文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè).

2016年9月――2018年8月:繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化,以“和?美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容,樹立“和?美”校園文化品牌,讓民主、和諧、美好的校園精神立起來,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.

4.達(dá)成標(biāo)志:。

(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng).

(2)理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出和?美主題.

(3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力,形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程,能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果,根據(jù)課程實(shí)施的效果,科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃;充分整合挖掘校內(nèi)外資源,利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源,設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程,每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程,學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化.爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校.

2.實(shí)施策略:。

(1)通過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),采取請(qǐng)課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式,明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo),明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程;另一方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中.

(2)深化豐富多彩的特色活動(dòng).開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課(即拓展型課程),并積極開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動(dòng),結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動(dòng),保證活動(dòng)參與面、參與效果,對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)行分析、提煉、整合,使其成為精品,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地,充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生.

(3)重視對(duì)教師特長的培養(yǎng).圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)),加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量,增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開發(fā),提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ).

(4)開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色.對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析.針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,分析學(xué)?，F(xiàn)狀,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),由年級(jí)試點(diǎn)向全校逐步推廣的過程,逐步編制社團(tuán)活動(dòng)教材,逐步形成富有本校特色的校本課程.建立校本課程科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以學(xué)校課程資源為基點(diǎn),以開發(fā)與實(shí)施過程為主線,以學(xué)生發(fā)展為目的,評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容,評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容,形成特色學(xué)科的校本課程.培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體,形成合力.圍繞學(xué)校特色,規(guī)劃社團(tuán)整體工作,年新增2-3個(gè)學(xué)生社團(tuán),年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程.

2015年9月――2016年8月:探索特色教育的學(xué)科滲透,開展特色教學(xué)研討課,深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌.繼續(xù)開展校本培訓(xùn),提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能.繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè),做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌,創(chuàng)建xx市科普示范基地.加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè),編制《陶藝》校本課程.

2016年9月――2018年8月:培養(yǎng)一批批特長學(xué)生,在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績突出,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.新增兩到三年學(xué)科拓展型課程,創(chuàng)建xx省體育特色學(xué)校.

4.成功標(biāo)志:。

(1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.

(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.

(3)學(xué)校被評(píng)為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校.

(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量.裝修專用教室,完善校園文化布置;繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂,提升軟、硬件設(shè)施的層次;創(chuàng)建平安校園、xx市現(xiàn)代化學(xué)校.

2.實(shí)施策略:。

(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度.

(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè).裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.

(3)完善教學(xué)裝備,重視信息化建設(shè).更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng),改善辦學(xué)條件.改進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè),增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級(jí)頁面.

(4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.

2015年9月――2016年8月:繼續(xù)籌劃學(xué)?？萍拣^、游泳池和食堂的建設(shè),更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好,后勤安全管理到位.

2016年9月――2018年8月:改善辦學(xué)條件,爭取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè),環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”.檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化.學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階.關(guān)注工作細(xì)節(jié),提升服務(wù)滿意率.

4.達(dá)成標(biāo)志:。

(1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高.

(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好.

(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意.

五、保障措施。

(一)思想保障:。

實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議,積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,以取得全體教工的共識(shí),將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng),在工作中貫徹執(zhí)行.

(二)組織保障:。

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理,各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí),全員參與.管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo),負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理.

1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:王xx。

副組長:黃xx。

組員:張xx。

2.項(xiàng)目工作小組。

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù),落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制,副校長具體分管制,中層部門執(zhí)行責(zé)任制.

教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制.

科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展.

德育部門:完善德育管理機(jī)制,建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式.

技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐.

總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持.

(三)制度保障:。

1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋.

在規(guī)劃的具體實(shí)施階段,學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作,及時(shí)糾正偏差的管理行為,形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,齊心協(xié)力,保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施.

2.測(cè)評(píng)成效,利益掛鉤.

及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作.通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估,將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合,鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)全體,真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng).

(四)環(huán)境保障:。

1.外部環(huán)境。

協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系,努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持,爭取更多的專項(xiàng)資金,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境.

2.內(nèi)部環(huán)境。

充分發(fā)揚(yáng)民主,積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí),廣泛聽取教職工的合理化建議,上下一心,同心協(xié)力,積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境.

(五)師資保障:。

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè),各職能部門分工合作,形成“分工不分家,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍.努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍.

(六)后勤保障:。

合理配置資源,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障.

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹黨的“十九大”精神和全國教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長，促進(jìn)全校教育水平的總體提高。

1、基本情況：

全校在崗教師90人，其中高級(jí)教師18人?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，在校生1200人。學(xué)校雖然擁有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，但整體的專業(yè)化水平還不能較好的適應(yīng)課程改革的需要，不能很好的做到因材施教，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)還很欠缺，不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

2、學(xué)校重點(diǎn)改革方面：

（1）新課程的培訓(xùn)及科研工作。科研促教育、教學(xué)工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高教和學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行“課堂教學(xué)的有效性”課題的研究。

（2）進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性，，發(fā)揮村組、家、校教育的三維力量，將德育教育、美育教育、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學(xué)之中。

（3）辦學(xué)條件方面。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校校舍得以改造，現(xiàn)在新校舍環(huán)境良好。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)班子的服務(wù)意識(shí)、民主作風(fēng)，建立和諧的干群關(guān)系，帶領(lǐng)廣大教職工努力完成學(xué)校規(guī)劃。

建立健全校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步開展。

努力提高領(lǐng)導(dǎo)的管理能力、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真落實(shí)黨員干部廉政制度，做好每年的民主評(píng)議工作。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)：

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師行為規(guī)范》和師德培訓(xùn)，強(qiáng)化為人師表，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、有水平有特色的教師隊(duì)伍。

1、努力提高教師的`政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要求教師具有適應(yīng)新形勢(shì)要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強(qiáng)的教改意識(shí)，不斷提高新形勢(shì)所需要的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力，努力達(dá)到教有特色，為教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)、提供條件。要求教師具有一定的教研知識(shí)和能力。不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

2、加強(qiáng)以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅(jiān)持每年評(píng)“先”評(píng)“優(yōu)”，進(jìn)一步完善教師的獎(jiǎng)懲制度。

3、在教師中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)和和能力的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高。實(shí)踐教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的管理方式。利用教研促進(jìn)教育交流，實(shí)現(xiàn)小課堂高效率構(gòu)想。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，堅(jiān)持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)路子，培養(yǎng)一部分帶動(dòng)一大批。

（三）教育教學(xué)改革：

1、落實(shí)德育綱要。

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。

（1）以課堂教學(xué)為突破口，積極開展高效課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，明確各學(xué)科功能，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作、自主探究等學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上進(jìn)一步探索，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)；以新課標(biāo)的要求，進(jìn)行各學(xué)科課堂教學(xué)的改革和評(píng)價(jià)方式的改革；不斷提高課外小組、訓(xùn)練隊(duì)的活動(dòng)質(zhì)量。

（2）論證、調(diào)整、確立具有本校特色的能夠滿足學(xué)生需求的“校本課程”。

（3）學(xué)生體育、衛(wèi)生、美育等方面工作注重提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)和健康水平。在課間操、跆拳道、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)大課間活動(dòng)方面進(jìn)行研究，提高鍛煉效果。

3、開展專家指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、注重校本研究的教科研工作。

重視教育科研工作。健全科研制度，加強(qiáng)對(duì)科研的指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)科研計(jì)劃，堅(jiān)持從教育、教學(xué)實(shí)際選題，抓好課題研究。

（1）學(xué)校教師的教科研工作以學(xué)區(qū)教研室、教研員和學(xué)校科研骨干為指導(dǎo)，教師在課程改革實(shí)踐、教育評(píng)價(jià)等方面深入進(jìn)行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

（2）鼓勵(lì)教師參與不同內(nèi)容、不同級(jí)別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）加強(qiáng)校本研究，充分發(fā)揮學(xué)科教研組作用，提倡教師開展實(shí)踐研究，通過教育教學(xué)反思、課題研究，以撰寫教育教學(xué)工作論文、教學(xué)課例、教育教學(xué)案例、隨筆、教學(xué)日記等形式，積累工作經(jīng)驗(yàn)，教師間分享研究成果。堅(jiān)持每年撰寫教學(xué)論文、課例案例反思，教育教學(xué)（班級(jí)）管理工作論文等。

（四）逐步完善教師管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度：

繼續(xù)深化完善學(xué)校管理體制改革，重點(diǎn)探索教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，增強(qiáng)改革力度，提高學(xué)校學(xué)科管理水平。學(xué)校根據(jù)教職工分工的區(qū)別，逐步完善有關(guān)教師教育教學(xué)工作的量化考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師職工的主動(dòng)性、積極性。

1、以德為首全面育人。

本學(xué)年活動(dòng)目標(biāo)是：繼續(xù)把文明禮儀教育作為德育陣地，鼓勵(lì)師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進(jìn)家庭，文明傳社會(huì)。

2、深入打造書香校園。我校開始了創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，通過幾年的努力，初見成效，學(xué)生在讀書中成長，教師在研修中收獲。

本學(xué)年的讀書活動(dòng)目標(biāo)：鞏固已有的讀書成果，繼續(xù)廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興讀書學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過開展積極有效的校園閱讀活動(dòng)，讓讀書成為師生的需要、責(zé)任、樂趣和生活方式。

本學(xué)年活動(dòng)思路：圍繞教育局的工作部署，延續(xù)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的誦讀，此外，要通過故事會(huì)、演講賽、童謠賽、中隊(duì)主題匯報(bào)會(huì)、國學(xué)大家講等活動(dòng)，讓活動(dòng)有聲有色，起到潤物細(xì)無聲的教育作用。

4、文明禮儀滿校園。禮儀教育是我校歷年來的重要德育內(nèi)容。

本學(xué)年目標(biāo)：把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育。通過主題班會(huì)、專題板報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)積極推進(jìn)校園禮儀教育工作。

5、特色家庭作業(yè)，延續(xù)課堂教學(xué)，扮靚學(xué)生課余生活。我校從開學(xué)為落實(shí)教育局減負(fù)工程而開展的特色家庭作業(yè)活動(dòng)，目的是把目光聚焦在家庭作業(yè)的改革上，要求家庭作業(yè)不像傳統(tǒng)的那樣注重記憶和知識(shí)點(diǎn)的把握，而是將眼光投向大千世界，投向參與和體驗(yàn)。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十三

第一部分學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)分析。

上一輪三年規(guī)劃的實(shí)施，全校師生以“詩意童年，創(chuàng)智夢(mèng)想”為辦學(xué)理念并以此為核心，以規(guī)劃為引領(lǐng)，全校教職工團(tuán)結(jié)奮斗，艱苦努力，順利達(dá)成了三年規(guī)劃的各項(xiàng)工作要求和目標(biāo)。2018年5月23日，區(qū)教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校經(jīng)行了發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)。針對(duì)督導(dǎo)室的督導(dǎo)反饋意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、中層干部與教師代表一起共同討論，現(xiàn)制訂了學(xué)校的新三年規(guī)劃如下：

(一)學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與基礎(chǔ)。

1、辦學(xué)理念鮮明。三年來，圍繞著辦學(xué)理念，積極貫徹了“以詩育人，以詩明理，以詩冶情、以詩益智”的學(xué)校教育思想，培養(yǎng)具有一定傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的合格加特長的莘莘學(xué)子。學(xué)校文化建設(shè)逐步形成了“書香校園，儒雅師生”的詩意校園文化氛圍。學(xué)校師生關(guān)系融洽，家校互動(dòng)和諧，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了健康成長、快樂發(fā)展的環(huán)境，學(xué)校的綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先。

2、校價(jià)值觀精準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校確立了以“仁、義、禮、智、信”為核心的學(xué)校價(jià)值觀：仁愛、正義、禮讓、智慧、誠信——學(xué)校的核心價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效銜接，成為了引領(lǐng)師生不斷求索奮進(jìn)的明燈。

3、管理機(jī)制健全。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，規(guī)范管理，校內(nèi)一切活動(dòng)依據(jù)學(xué)校章程開展，學(xué)校重視校內(nèi)各級(jí)各類規(guī)章制度的制定、修訂和實(shí)施，學(xué)校部門管理都已能做到有理有據(jù)，增加了管理過程中的針對(duì)性、計(jì)劃性、高效性，校內(nèi)各崗位責(zé)任明確，極好地確保了師生在校工作、學(xué)習(xí)應(yīng)有的權(quán)利，為學(xué)校有效優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了一個(gè)穩(wěn)固完善的保障，得到師生及家長的高度認(rèn)可。

4、課程內(nèi)容全面。學(xué)校精心設(shè)計(jì)課程計(jì)劃，規(guī)劃三類課程形成了管理機(jī)制，對(duì)課程的目標(biāo)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，著力繼續(xù)構(gòu)建“詩情畫意”的學(xué)?！霸娨狻闭n程，形成了規(guī)范+特色的課程框架及內(nèi)容，并引領(lǐng)教師高質(zhì)量的實(shí)施學(xué)校課程，豐富學(xué)生課程經(jīng)歷的質(zhì)和量，促進(jìn)學(xué)校全面質(zhì)量的提升，學(xué)校的教育質(zhì)量取得了全面進(jìn)步，學(xué)生的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)等各個(gè)方面都在原有基礎(chǔ)上得到了迅速的提高。

5、教師穩(wěn)步發(fā)展。依據(jù)上一輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校依托控二小學(xué)集團(tuán)，持續(xù)在教師隊(duì)伍發(fā)展上著力，學(xué)校通過專家引領(lǐng)、課題實(shí)踐、教學(xué)展示、伙伴互助、自我研修等多種途徑，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展愿望。通過教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，幫助明確了教師發(fā)展目標(biāo)。通過骨干教師管理方案的制定與落實(shí)，努力培育骨干教師，通過師徒結(jié)對(duì)，青年教師沙龍，促進(jìn)青年教師入職培養(yǎng)，逐步形成了一支熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，樂于合作，學(xué)歷水平高，教學(xué)有追求，專業(yè)素養(yǎng)有基礎(chǔ)的教師隊(duì)伍。

6、辦學(xué)實(shí)績顯著。三年來，學(xué)校發(fā)展納入了科學(xué)發(fā)展的軌道，學(xué)校的辦學(xué)水平無論在辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、管理方式、管理實(shí)效等各個(gè)方面都又有顯著提升，成為了上海市安全文明校園、楊浦區(qū)文明單位、楊浦區(qū)教育信息化工作先進(jìn)集體、楊浦區(qū)治安保衛(wèi)先進(jìn)集體;開展富有學(xué)校特色的《小學(xué)“詩意教育”研究》和云課堂項(xiàng)目的實(shí)踐，引領(lǐng)教師主動(dòng)參與，教師10人次參加了全國新媒體技術(shù)教學(xué)比賽獲得等第獎(jiǎng)，另有多位教師在區(qū)級(jí)課例比賽和課件制作比賽中獲獎(jiǎng)。

(二)學(xué)校辦學(xué)的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)校迅速發(fā)展的過程中，校方依然清醒地看到無論師生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展中都存在問題，有著改進(jìn)與繼續(xù)發(fā)展的空間，同時(shí)基于教育形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展更面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.青年教師發(fā)展不夠均衡。近三年來，學(xué)校進(jìn)了許多青年教師，三年內(nèi)新進(jìn)教師達(dá)到12人。新教師們由于畢業(yè)院校不同，大學(xué)所學(xué)專業(yè)業(yè)不同，個(gè)人經(jīng)歷不同，所以各方面都帶有自我個(gè)性的“行為習(xí)慣”與“文化印跡”。在教育教學(xué)中相關(guān)老師的教育理念發(fā)展、學(xué)校文化認(rèn)同、專業(yè)素養(yǎng)提升等也參差有別，快慢不同。

2.學(xué)校課程體系建設(shè)欠缺。學(xué)校快樂活動(dòng)日中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的課程與生活鏈接的原創(chuàng)課程數(shù)量與質(zhì)量還須進(jìn)一步完善，尤其要理清學(xué)?；A(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程各課程個(gè)體與校本“詩意課程”總體的呼應(yīng)補(bǔ)充關(guān)系，并進(jìn)一步細(xì)化學(xué)?！霸娨庹n程”脈絡(luò)體系，增強(qiáng)學(xué)校校本課程設(shè)置的統(tǒng)整性、連貫性、發(fā)展性，使學(xué)校開設(shè)的“詩意課程”的能收獲到更加豐碩的教學(xué)效益。

3.學(xué)校場(chǎng)地過于狹小。學(xué)校近三年不斷擴(kuò)班，2016學(xué)年增擴(kuò)了1個(gè)班;2017學(xué)年增擴(kuò)了2個(gè)班;2018學(xué)年增擴(kuò)了2個(gè)班;隨著三年5個(gè)班的增量，日前學(xué)?，F(xiàn)有的599平方米教學(xué)用地，面對(duì)755名學(xué)生而言已經(jīng)有些捉襟見肘了，學(xué)校在不得已的情況下，已將原部分專用教室改建成了日常教室，以滿足正的常班級(jí)授課使用。

第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念以及發(fā)展目標(biāo)。

1.辦學(xué)理念：詩意教育創(chuàng)智夢(mèng)想。

新三年，學(xué)校將秉承學(xué)校前三年的辦學(xué)理念“詩意童年創(chuàng)智夢(mèng)想”，并進(jìn)一步發(fā)展提升凝煉成學(xué)校的辦學(xué)理念的描述：讓孩子在詩情畫意中歡度童年，創(chuàng)生實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的智慧。學(xué)校應(yīng)該是師生共同成長快樂生活的幸福的家園，學(xué)校要給師生營造生動(dòng)教與學(xué)的時(shí)空，讓每一位學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，滿足生命求知的需求，體會(huì)童年生活的快樂，獲取持續(xù)發(fā)展的能量，豐富自我成功的體驗(yàn);讓每一位教師在生動(dòng)的教學(xué)過程中，滿足個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，體會(huì)教師職業(yè)所帶來的職業(yè)榮譽(yù)，獲取專業(yè)發(fā)展的能量，豐富自我生命愉悅的體驗(yàn)?！霸娨饨逃奔葢?yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)生學(xué)生的智慧，為他們將來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)德基礎(chǔ)，也應(yīng)在教師教學(xué)過程中創(chuàng)生教師的智慧，為他們的職業(yè)發(fā)展提供綿延的助力。

(二)共同愿景：建設(shè)一個(gè)教育共進(jìn)、教學(xué)共長、師生共行、詩意共創(chuàng)的學(xué)校生態(tài)圈。

1、“以詩育人，以詩明理，以詩冶情、以詩益智”的核心教育思想。

學(xué)校將積極踐行基于辦學(xué)理念形成的核心教育思想，努力構(gòu)建校本化的詩意教育課程，通過學(xué)校的德育中的詩意教育，學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的詩意教育，校園文化中的詩意教育，讓學(xué)生們感受到生命的美好，學(xué)習(xí)的魅力、成長的快樂、傳統(tǒng)文化的精彩。學(xué)校會(huì)進(jìn)一步豐富“詩意教育”的內(nèi)涵與外延不斷關(guān)注孩子小學(xué)發(fā)展不同時(shí)期所需要的知識(shí)給養(yǎng)、身體給養(yǎng)、品質(zhì)給養(yǎng)等各種生命給養(yǎng)，并借助“詩意教育”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓孩子們不斷獲得發(fā)展的能量;讓孩子們從小就能對(duì)憧憬、成功、欣賞有豐富的體驗(yàn)，并在這樣不斷循環(huán)過程中生發(fā)出自我生命的曼妙多彩。

2、“讓每一個(gè)生命在詩情畫意中健康成長”的學(xué)校管理思想。

校園應(yīng)該是這個(gè)世界上最令人向往的地方，這里不僅有充滿魅力的科學(xué)文化知識(shí)，還有可敬可親的老師，活潑可愛的學(xué)生，更有充滿生機(jī)與馨香的教育教學(xué)活動(dòng)。詩情畫意的校園生活，就是要讓師生在校園里尋求生活的本真，為師生努力營造一個(gè)呵護(hù)、鼓勵(lì)、發(fā)展“仁、義、禮、智、信”的環(huán)境氛圍，讓教育教學(xué)在校園內(nèi)升華成為師生彼此關(guān)愛和互助生命體驗(yàn)的詩意化活動(dòng)，促進(jìn)師生以健康、樂觀、分享的價(jià)值觀共同創(chuàng)造美好的校園生活，為教師創(chuàng)造優(yōu)雅的工作環(huán)境，的專業(yè)成才的有效路徑，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的時(shí)空，使教師在個(gè)體專業(yè)成長與師生團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)成長深度融合，讓每一位師生每一天都由衷地在學(xué)校里獲得幸福感。

3、“學(xué)校要成為師生發(fā)展的詩意化生態(tài)圈”的學(xué)校建設(shè)思想。

學(xué)校今后的發(fā)展應(yīng)是一種可持續(xù)的，符合生態(tài)管理規(guī)劃的發(fā)展。學(xué)?；凇霸娨饨逃崩砟钤谛?nèi)主動(dòng)營造師生都認(rèn)同的詩意化校園自然環(huán)境、人文環(huán)境、師生心理環(huán)境，形成完整的詩意校園環(huán)境，并以此為基礎(chǔ)牢固樹立師生群體共同的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)師生共同成長的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。依托辦學(xué)理念的更新和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的吸納，以中華傳統(tǒng)經(jīng)典中的人文元素潤澤師生，啟迪智慧，增彩校園。

(三)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)核心素養(yǎng)，打造核心價(jià)值，奠基詩意人生。

(四)教師發(fā)展目標(biāo)：圍繞教風(fēng)建設(shè)，注重師德教育，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，形成合理梯隊(duì)，培養(yǎng)一支具有一定文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

(五)規(guī)劃總體目標(biāo)。

讓“以詩育人，以詩明理，以詩冶情、以詩益智”的學(xué)校教育思想深入扎根于全體教職員工;形成保障師生共同在詩情畫意中健康成長的管理機(jī)制;建設(shè)以傳承中華經(jīng)典，鏈接社會(huì)生活，促生創(chuàng)新智慧，為特征的詩意課程;打造以感動(dòng)、靈動(dòng)、生動(dòng)為特征的詩意課堂，讓師生在詩意校園中共創(chuàng)共享校園生活的精彩與美好。

第三部分學(xué)校主要任務(wù)與推進(jìn)策略。

(一)學(xué)校今后三年主要任務(wù)與突破方向。

1.詩意文化浸潤校園。進(jìn)一步梳理“詩意學(xué)校”文化核心價(jià)值觀，確立具體表現(xiàn)形式，營建特色鮮明的“詩意學(xué)?！蔽幕諊?。

2.詩意德育活動(dòng)實(shí)踐。探索實(shí)踐詩意德育活動(dòng)，與德育課程、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有效結(jié)合，融合探究形態(tài)，形成校本特色，積累相關(guān)活動(dòng)方案與案例，逐步確立校本化的德育發(fā)展新途徑。

3.詩意課程體系構(gòu)建。以現(xiàn)開設(shè)的校本化詩意課程為基礎(chǔ)，進(jìn)一步增刪符合學(xué)校詩意教育理念的課程，并厘清各課程間橫向與縱向的關(guān)系，拓展型、探究型課程與基礎(chǔ)型課程間的補(bǔ)充與發(fā)展關(guān)系，積極鼓勵(lì)班級(jí)形成“一班一品”的特色詩意文化拓展課程。結(jié)合課程體系建設(shè)，學(xué)校要形成一份完備的學(xué)校課程目錄，更好地詮釋學(xué)校的課程體系。

4.著力推進(jìn)創(chuàng)智課堂。以綠色指標(biāo)為指向，探索具有創(chuàng)智內(nèi)涵活力特征的有效課堂教學(xué)新形態(tài)日?；七M(jìn)。

5.打造魅力詩意教師。以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)成長的分層推進(jìn)與個(gè)性成長機(jī)制，在特色課程建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)施兩條路徑形成優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

(二)學(xué)校今后三年主要推進(jìn)策略。

今后三年，學(xué)校將遵循學(xué)校章程，傳承中華經(jīng)典，完善頂層設(shè)計(jì)，注重項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，彰顯學(xué)校特色。主要采取策略如下：

品牌確立、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、課題推進(jìn)、集團(tuán)共贏。

其具體含義是：

1.樹立品牌。

梳理學(xué)校詩意校園文化建設(shè)、詩意課程建設(shè)中的典型做法，匯集相關(guān)成果，形成學(xué)校文化手冊(cè)，彰顯學(xué)校特色，樹立學(xué)校品牌。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。

依托學(xué)校承擔(dān)的區(qū)域綜合課改項(xiàng)目，借勢(shì)儲(chǔ)能，聚力發(fā)展，在有效推進(jìn)學(xué)校承擔(dān)的相關(guān)項(xiàng)目的同時(shí)，也憑此匯集各類資源推動(dòng)學(xué)校相對(duì)應(yīng)領(lǐng)域的加速發(fā)展。

1.課題推進(jìn)。

著力學(xué)校教育科研課題建設(shè)，及詩意教育已有的研究基礎(chǔ)，進(jìn)一步借勢(shì)儲(chǔ)能，引導(dǎo)教師主動(dòng)確立相關(guān)校級(jí)課題，以課題研究作為引領(lǐng)，在有效推進(jìn)學(xué)校在相應(yīng)領(lǐng)域的加速發(fā)展。

2.集團(tuán)共贏。

依托控二小學(xué)教育集團(tuán)，汲取集團(tuán)內(nèi)核心校、成員校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，合力解決辦學(xué)發(fā)展中的共性難題，通過定向培訓(xùn)、聯(lián)合科研等形式培養(yǎng)本校有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍，培育自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)辦學(xué)共贏。

第四部分各領(lǐng)域主要任務(wù)與措施。

(一)行動(dòng)之一：詩意文化建設(shè)。

三年目標(biāo)：“以詩育人，以詩明理，以詩冶情、以詩益智”的學(xué)校教育思想植根于全體教職員工心中;有效促進(jìn)以“詩言志，行如詩”為主要特征的學(xué)校文化生態(tài)，形成保障師生共同生動(dòng)發(fā)展的管理機(jī)制。

具體措施：

1、優(yōu)化文化宣傳媒體。推進(jìn)翔殷路小學(xué)新媒體宣傳平臺(tái)建設(shè)，增補(bǔ)學(xué)校文化手冊(cè)。向教師，家長，學(xué)生，社區(qū)廣泛宣傳“以詩育人，以詩明理，以詩冶情、以詩益智”的學(xué)校詩意教育思想，三位一體取得育人共識(shí)與學(xué)校文化認(rèn)同。

2、優(yōu)化學(xué)校文化標(biāo)識(shí)。通過文化標(biāo)識(shí)將學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想形象化，直觀化，生活化。從“學(xué)校特色，師生形象，辦學(xué)理念，教育思想”等要素對(duì)形象標(biāo)識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)、使用，是文化標(biāo)識(shí)成為校園詩意文化的顯性標(biāo)志之一。

3、優(yōu)化教生文化活動(dòng)。三年內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)新拓展師生校內(nèi)文化活動(dòng)形式，助力師生文化社團(tuán)建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校師生文化社團(tuán)架構(gòu)，鼓勵(lì)教師自主性、學(xué)生創(chuàng)意性文化活動(dòng)的組織實(shí)踐，搭建文化社團(tuán)平臺(tái)，讓詩意文化在校園內(nèi)有形、有聲、有色、友情。

(二)行動(dòng)之二：詩意德育構(gòu)建。

三年目標(biāo)：以學(xué)校教育思想為核心，以翔殷學(xué)子形象建設(shè)為焦點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)刻畫詩意德育活動(dòng)，形成分年段活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，評(píng)價(jià)機(jī)制，探索以“主題設(shè)計(jì)、合作探究，鏈接生活”為特色的體驗(yàn)探究式德育模式，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)多彩的小學(xué)生活，奠基未來的幸福人生。

具體措施：

1、完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)。完善校本化的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的新模式，從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)興趣等著手評(píng)價(jià)，形成學(xué)生綜合的、立體的、多元的行為規(guī)范評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)路徑，促使學(xué)生自覺遵守小學(xué)生規(guī)范的行為，養(yǎng)成現(xiàn)代公民道德。

2、修訂校本教材。梳理修訂校本課程教材《經(jīng)典伴我成長》中滲透德育的內(nèi)容，并明確相關(guān)內(nèi)容所指向的德育目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展豐富相關(guān)內(nèi)容，追隨時(shí)代發(fā)展，不斷完善，使《經(jīng)典伴我成長》亦成為學(xué)校富有個(gè)性的行為規(guī)范教育課程，更好地服務(wù)于學(xué)校德育工作建設(shè)。

3、加強(qiáng)課題研究。加強(qiáng)以“詩意教育”為主題的科研課題研究，結(jié)合區(qū)第十三屆教育科研課題申報(bào)立項(xiàng)工作進(jìn)行，同步組織教師申報(bào)校級(jí)科研課題，努力做到課題申報(bào)廣域性覆蓋教師，并組織區(qū)內(nèi)相關(guān)專家對(duì)校級(jí)課題把脈，確立幾個(gè)學(xué)校龍頭課題，以課題研究促學(xué)校教研工作、師訓(xùn)工作、師資建設(shè)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、注重隊(duì)伍培養(yǎng)。要充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)學(xué)科帶頭人(道德與法治)、區(qū)骨干教師(班主任)的引領(lǐng)作用，建設(shè)好學(xué)校德育課程，發(fā)展好學(xué)校班主任隊(duì)伍作用，努力在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)核心驅(qū)動(dòng)，抱團(tuán)發(fā)展的師資發(fā)展新局面。

5、優(yōu)化家長學(xué)校。學(xué)校將建設(shè)完善校本“菜單式”家長學(xué)校課程，涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、生活習(xí)慣養(yǎng)成、親子溝通、營養(yǎng)膳食等多領(lǐng)域，形成系統(tǒng)科學(xué)的系列課程，努力實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容多元化”、“開發(fā)人員多元化”、“授課人員多元化”和“授課形式多元化”模式，并嘗試進(jìn)行微課建設(shè)，更有針對(duì)性地對(duì)家長進(jìn)行個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。

(三)行動(dòng)之三：詩意課程與詩意課堂構(gòu)建。

三年目標(biāo)：圍繞促進(jìn)“詩意童年，創(chuàng)智夢(mèng)想”的辦學(xué)理念，依托學(xué)校整體推進(jìn)創(chuàng)新教育的契機(jī)，完善構(gòu)建詩意課程體系，打造詩意課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，注重自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生思維品質(zhì)，達(dá)成學(xué)校課程在基礎(chǔ)型學(xué)科校本實(shí)施上有特色，在拓展型和探究型課程的實(shí)施上有新意，努力建設(shè)形成3—5門特色品牌課程，有效優(yōu)化學(xué)校課程的品質(zhì)。

具體措施：

1.推進(jìn)詩意課堂建設(shè)。

(1)注重情感融合，打造詩意感動(dòng)課堂。注重課堂在時(shí)空中，師生、生生的情感發(fā)展、交流、共鳴，以情感融合作為課堂教學(xué)展開的基礎(chǔ)保障，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)充滿詩意化溫馨感動(dòng)的情感氛圍，讓學(xué)生在被尊重、被欣賞、被關(guān)心、被挑戰(zhàn)、被理解的過程中快樂學(xué)習(xí)。

(2)注重自然生成，打造詩意靈動(dòng)課堂。注重教學(xué)問題的隨堂自然生成，要重視研究預(yù)設(shè)問題與生成問題內(nèi)在的遞進(jìn)性、補(bǔ)充性、拓展性，有更多孩子課堂自然生成的問題激發(fā)學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)科思維，把詩意的靈動(dòng)之美融入日常課堂教學(xué)。

(3)注重自主探究，打造詩意生動(dòng)課堂。注重引導(dǎo)學(xué)生要做課堂的主人，老師的啟發(fā)指導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)自己的各種感覺器官，通過動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，主動(dòng)的去獲取知識(shí)，要把詩意的生動(dòng)趣味融入課堂學(xué)習(xí)過程中。

(4)注重全員參與，打造詩意共享課堂。教學(xué)面向全體學(xué)生，既關(guān)注班級(jí)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，也重視個(gè)體分層學(xué)習(xí)，既倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，也有序培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都充分享受到詩意課堂學(xué)習(xí)的快樂。

(5)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，打造詩意成長課堂。注重通過科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高，學(xué)習(xí)自覺性，及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并使學(xué)生樂于參與小組合作學(xué)習(xí)，樂于口頭表達(dá)、樂于展示自我學(xué)習(xí)經(jīng)歷、方法、成果，讓課堂真正成為學(xué)生詩意成長的搖籃。

2、構(gòu)建“詩意課程”體系。

(1)以“詩意經(jīng)典傳承”、“詩意生活創(chuàng)享”兩大板塊構(gòu)建學(xué)校詩意課程的體系。

(2)推進(jìn)人文領(lǐng)域(詩意經(jīng)典傳承板塊)課程、科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域(詩意生活樂享板塊)課程的建設(shè)，注重詩意德育、智育、美育與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，注重學(xué)?？鞓吠卣谷?、330社團(tuán)的建設(shè)，逐步構(gòu)建完善學(xué)生小學(xué)期間三十項(xiàng)人文、科技、藝術(shù)、體育拓展課程學(xué)習(xí)與活動(dòng)體驗(yàn)經(jīng)歷，每學(xué)期交替開展藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)、民俗文化節(jié)、校運(yùn)會(huì)、主題學(xué)習(xí)周等活動(dòng)，以此形成課程統(tǒng)整，豐富學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。

(3)繼續(xù)深入開展“經(jīng)典伴我成長”課程建設(shè)，進(jìn)一步有效地將中華民族傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生心靈，有效助力學(xué)生形成、踐行具有中國特色的社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀和世界觀。要進(jìn)一步通過數(shù)字化課堂環(huán)境使用，優(yōu)化課程實(shí)施，在其教材形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方法上又體現(xiàn)了數(shù)字性、網(wǎng)絡(luò)性和綜合性。

3、深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)而言，以學(xué)?！拔逍巧倌臧瘛比粘Ｔu(píng)比為載體，通過評(píng)選“仁愛之星”、“正義之星”、“禮儀之星”、“誠信之星”、“智慧之星”對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，形成開放式的，過程性評(píng)價(jià)模式式;對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)而言，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)元素，推進(jìn)“教考練一致性”，即基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)，開展目標(biāo)——評(píng)價(jià)——過程一致性研究。

4、完成學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系的校本作業(yè)庫。

對(duì)應(yīng)上海市基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究，在學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程與作業(yè)設(shè)計(jì)的一致性方面進(jìn)行研究。各學(xué)科積極探索分層作業(yè)設(shè)計(jì)，主要包含適用于全體學(xué)生的基礎(chǔ)類作業(yè)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇性完成的適用于學(xué)有所長學(xué)生作業(yè)條挑戰(zhàn)性作業(yè)。努力從作業(yè)的作業(yè)功能、作業(yè)形式、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)體驗(yàn)等多個(gè)維度發(fā)展師生對(duì)作業(yè)的理解，構(gòu)建能顯性反映減負(fù)思想，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)、凸顯校本文化特色的作業(yè)庫。

(四)行動(dòng)之四：詩意教師隊(duì)伍建設(shè)。

三年目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和管理思想，進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊(duì)，確立梯隊(duì)建設(shè)的整體策略，在詩意課程建設(shè)與詩意課堂打造兩條路徑形成優(yōu)質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。打造促進(jìn)教師隊(duì)伍成長的新型組織形式，活動(dòng)模式、評(píng)價(jià)方式，努力建設(shè)具有有共同價(jià)值追求的有一定創(chuàng)新素養(yǎng)的深受學(xué)生喜愛的能讓學(xué)生、讓自己獲得幸福感的詩意教師隊(duì)伍。

具體措施：

1、完善學(xué)校骨干和青年教師的培養(yǎng)機(jī)制形成。以“凸顯地位、承擔(dān)責(zé)任、群聚效益”為主要策略加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，以“目標(biāo)引領(lǐng)、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、形成特色”為主要策略加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，以“尊重個(gè)性、激發(fā)內(nèi)需、穩(wěn)重求進(jìn)”為主要策略加強(qiáng)非骨干教師隊(duì)伍，以“促進(jìn)認(rèn)同、加快融入”為主要策略加強(qiáng)新進(jìn)教師隊(duì)伍。形成不同層面詩意教師隊(duì)伍建設(shè)的的要求。教研組管理者隊(duì)伍——有智慧、有活力、有引力，有創(chuàng)意;骨干教師隊(duì)伍——大氣，底氣，才氣，靈氣;教師整體隊(duì)伍——能思考、有創(chuàng)意，善合作、巧實(shí)踐。

2、以詩意課堂打造為主體的教師分層校本培訓(xùn)。教研組長隊(duì)伍著重以詩意課堂單元整體備課為課題提升組長主持日常教研活動(dòng)尤其是推進(jìn)活力課堂建設(shè)的能力;建立骨干教師輻射群落，以“科研課題驅(qū)動(dòng)”的方式推進(jìn)，充分發(fā)揮區(qū)級(jí)骨干的作用，引領(lǐng)更多教師主動(dòng)參與學(xué)?？蒲姓n題研究，調(diào)動(dòng)教師積極性，開發(fā)教師潛力，鍛煉教師能力，與現(xiàn)有的行政組織互為補(bǔ)充，相互競(jìng)爭，相互合作，相互促進(jìn);成立“青年教師工作坊”。組織青年教師投身于教學(xué)改革，在詩意課堂的研究中領(lǐng)悟課堂教學(xué)方式的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、體驗(yàn)、操作。

3、推進(jìn)校本研修下沉到教研組的建設(shè)。各學(xué)科以一個(gè)學(xué)期為周期，以詩意課堂的推進(jìn)為核心，重點(diǎn)開展歷練教師教學(xué)基本功的“教研組實(shí)踐課”，基于日常教學(xué)問題研究的“教學(xué)研究課”，開發(fā)教學(xué)智慧，共享教學(xué)成果的“同課異構(gòu)”，著眼教學(xué)持續(xù)改善的“循環(huán)課例”等，自然引發(fā)教師研修方式的變革與創(chuàng)新，從研修目標(biāo)的確立，研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，還是研修資源的加工和利用，都指向活力課堂重要問題的分析與解決，以及相關(guān)資源的積累、共享和創(chuàng)新。

4、著力開展詩意教師評(píng)選活動(dòng)。學(xué)生是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)同感和他們現(xiàn)實(shí)發(fā)展的實(shí)際情況是衡量教師工作有效性的重要指標(biāo)。三年中，每年要組織全校學(xué)生參與一次詩意教師評(píng)選活動(dòng)，要合理制定學(xué)生評(píng)價(jià)，與學(xué)校行政評(píng)價(jià)的權(quán)重比，評(píng)出一批優(yōu)秀的詩意教師。學(xué)校還要進(jìn)一步設(shè)計(jì)詩意教師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，有后續(xù)培養(yǎng)推進(jìn)的舉措，努力把詩意教師，培養(yǎng)成更高一個(gè)層級(jí)的區(qū)級(jí)骨干的教師。

(四)行動(dòng)之五：詩意學(xué)子的發(fā)展。

三年目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念與核心價(jià)值觀，依據(jù)學(xué)校五星少年標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、路徑、方法，將詩意教育理念充分與學(xué)生多維度教育內(nèi)容相整合，讓每一個(gè)翔殷學(xué)子在翔小五年的小學(xué)生活中都能獲得自身持續(xù)發(fā)展所需要的知識(shí)能量、生命能量、情感能量。

具體措施：

1、注重詩意化的儀式教育。

學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中都適時(shí)滲透詩意化的儀式教育，設(shè)計(jì)出完整校本化儀式系統(tǒng)把入學(xué)、集體生日、畢業(yè)、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、出操、升國旗、頒獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)、參與期末測(cè)試等學(xué)校的主要教育教學(xué)活動(dòng)都融入其中，用儀式教育潛移默化的功能將學(xué)校的核心價(jià)值觀植入學(xué)生心中。

2、研究詩意化的評(píng)價(jià)模式。

關(guān)注學(xué)生在校各方面發(fā)展情況，能及時(shí)、適時(shí)、定時(shí)、準(zhǔn)時(shí)的予以學(xué)生評(píng)價(jià)。強(qiáng)化詩意化評(píng)價(jià)模式的研究，基于學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)現(xiàn)有操作模式，進(jìn)一步靈活、創(chuàng)新、科學(xué)地能對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步率、自立表現(xiàn)發(fā)展情況、自信表現(xiàn)發(fā)展情況、集體合作能力發(fā)展情況等方面作出評(píng)價(jià)。

3、推行詩意化的班級(jí)建設(shè)。

在校內(nèi)要積極倡行“一班一品”的詩意化班級(jí)建設(shè)思想，要引導(dǎo)各班逐步建立具有獨(dú)特鮮明個(gè)性，且富有詩意的班牌、中隊(duì)名、班級(jí)口號(hào);要指導(dǎo)班級(jí)體進(jìn)行詩意化的班級(jí)環(huán)境建設(shè)，并將之視作學(xué)校詩意校園文化建設(shè)中不可或缺的一個(gè)重要部分，充分發(fā)揮環(huán)境文化育人的作用;要引導(dǎo)班級(jí)確立并建設(shè)符合班級(jí)學(xué)生年齡特征與共性喜好的班級(jí)的“一班一品”詩意文化活動(dòng)，讓學(xué)生在有興趣、有個(gè)性、有特色的班級(jí)“一班一品”詩意文化活動(dòng)中浸潤生命，快樂成長。

4、定制詩意化的學(xué)生成長檔案。

關(guān)注學(xué)生小學(xué)階段詩意化成長經(jīng)歷體驗(yàn)，家校攜手，依托現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生定制一套詩意化的學(xué)生成長檔案，為學(xué)生自己五年內(nèi)在校內(nèi)外豐富活動(dòng)經(jīng)歷與情感體驗(yàn)提供一個(gè)長久留存的物質(zhì)載體，并通過學(xué)生成長檔案的制作，讓學(xué)生、教師、家長三方的情感交流更為緊密和諧，讓學(xué)生在參與制作、享受自己詩意成長檔案的同時(shí)，自覺學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)尊重生活。

第五部分：規(guī)劃發(fā)展的保障。

(一)信息技術(shù)領(lǐng)域。

依托校園信息環(huán)境的不斷改善，為學(xué)校核心教育教學(xué)工作提供管理、學(xué)習(xí)等支持平臺(tái);不斷完善提升師生素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)體系;建立與豐富公共服務(wù)資源庫體系等。

1、架構(gòu)與完善為核心教育教學(xué)工作提供強(qiáng)大支持和服務(wù)功能的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)。

(1)共建共享具有學(xué)校特色的課程資源庫。

(2)構(gòu)建基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(3)優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)圖片庫。

(4)構(gòu)建學(xué)?；谖⑿牌脚_(tái)的辦公管理系統(tǒng)。

2、改善更新學(xué)校信息設(shè)備，用于支持?jǐn)?shù)字環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革滿足教師網(wǎng)絡(luò)教研的需求。

3、繼續(xù)著力推進(jìn)“創(chuàng)智云課堂”項(xiàng)目的校內(nèi)研究。

4、繼續(xù)著力推進(jìn)“集團(tuán)辦學(xué)“模式。

3、認(rèn)真分析支持學(xué)校教育教學(xué)工作的各類信息技術(shù)技能要求，系統(tǒng)梳理基于分析基礎(chǔ)上的具有學(xué)校特色的教師培訓(xùn)體系，逐步形成“基礎(chǔ)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“專業(yè)領(lǐng)域定向培訓(xùn)”、“課程整合式案例分析”三大類的培訓(xùn)序列。

(二)校務(wù)后勤管理。

1、加強(qiáng)后勤管理。結(jié)合教育教學(xué)工作需要，從提高工作效率、規(guī)范操作程序、提升工作品質(zhì)、加強(qiáng)對(duì)后勤人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，形成學(xué)校特色的角度出發(fā)，確立各條線工作標(biāo)準(zhǔn)。提高后勤人員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力，提升工作能力。同時(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷，提升后勤職工對(duì)學(xué)校、對(duì)師生的真情實(shí)感，對(duì)教育工作的領(lǐng)悟力，以及對(duì)自身職業(yè)的價(jià)值感，促進(jìn)后勤職工對(duì)自身崗位工作的真情投入。

2、優(yōu)化校區(qū)場(chǎng)地。更加科學(xué)合理規(guī)劃設(shè)計(jì)校區(qū)，拓展更多的功能區(qū)，為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的需要，創(chuàng)造更有利于師生成長的豐富多彩的校園環(huán)境。

總體完善理念：更多、更好、更美。

更多——通過對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地、教室的優(yōu)化設(shè)計(jì)，拓展更多的便于學(xué)生活動(dòng)的空間。

更好——添置易于存放、使用的室內(nèi)外活動(dòng)器具，彌補(bǔ)場(chǎng)地不足對(duì)活動(dòng)帶來的負(fù)面影響。

更美——立足學(xué)校文化內(nèi)涵設(shè)計(jì)構(gòu)建更美的校園，讓學(xué)生眼中的校園成為最具詩意的成長樂園。

總體規(guī)劃原則：用發(fā)展的眼光看現(xiàn)實(shí)面臨的問題，充分考慮校園規(guī)劃建設(shè)的適應(yīng)性、靈活性和持續(xù)性，力求遠(yuǎn)期發(fā)展和近期建設(shè)的平衡，體現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)性、經(jīng)濟(jì)性和可操作性，形成校園場(chǎng)地建設(shè)發(fā)展的良性循環(huán)。

3、學(xué)科功能教室完善。對(duì)相關(guān)專業(yè)功能的教室或活動(dòng)室，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行要進(jìn)一步完善功能區(qū)布置，善配套器具、完善配套課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)，使功能室的性價(jià)比得到最為顯著的提升。

加強(qiáng)對(duì)三年規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)調(diào)控，細(xì)化相關(guān)制度，保證規(guī)劃有效落實(shí)，每年定期對(duì)規(guī)劃執(zhí)行情況自檢，并適時(shí)依據(jù)規(guī)劃執(zhí)行反饋進(jìn)行有針對(duì)性的完善修正，按時(shí)將規(guī)劃執(zhí)行情況報(bào)告到楊浦區(qū)人民政府督導(dǎo)室進(jìn)行評(píng)估。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十四

xx市xx路小學(xué)創(chuàng)建于2002年8月,xx市xx路小學(xué),創(chuàng)辦于2002年8月,原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué),由原來的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成.2011年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整,學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué).

建校伊始,學(xué)校秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn),堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小和?美精神,通過前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐,逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌.建校十年,學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級(jí)學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市文明學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項(xiàng)xx市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào).

進(jìn)入第二個(gè)十年發(fā)展后,xx路小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級(jí)名校,為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn),為科教興市和科教興國做出貢獻(xiàn).為此,學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2015年9月―2018年8月)》.

本規(guī)劃分五個(gè)部分.

第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。

第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述。

第三部分:學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。

第五部分:規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制。

第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。

學(xué)校占地面積xx平方米,建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.現(xiàn)有39個(gè)班級(jí),xx名學(xué)生,教職工98名,專任教師91名.學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人,占全校教師的98%,小學(xué)高級(jí)職稱73人,占80%.擁有xx市名校長1名,xx省教壇新秀1名,xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名,xx市教壇新秀20名,xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名,優(yōu)質(zhì)課獲得者38名,師資力量較為雄厚.

(一)外部條件分析。

1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧。

學(xué)校地處市中心,毗鄰xx街道服務(wù)中心,附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施,方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動(dòng).周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的大量高檔小區(qū).學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁,與友鄰單位關(guān)系融洽,互動(dòng)良好,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ).

2.生源狀況總體良好。

學(xué)校近幾年接收新生為七個(gè)班315人,主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村(xx路以南)以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂湖居的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定.近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,普遍對(duì)教育都很重視,學(xué)歷層次也比較高.從總體來看,生源逐年遞增的速度非常之快,在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好.

3.辦學(xué)條件趨于一流。

校園占地面積xx平方米,總建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.學(xué)校選址合理,南臨馬車河,西臨xx路,北臨xx路,位置適中,交通便利.主體教學(xué)樓高低錯(cuò)落有致,造型別具一格,富有現(xiàn)代化氣息,而且用走廊連接而成,讓師生避免日曬雨淋,還能集室內(nèi)體育館(風(fēng)雨操場(chǎng))、階段教室于一體.教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(chǎng)(內(nèi)有田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)).學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施;同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全,擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個(gè),包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊(cè)的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)(8人/臺(tái)),圖書生均21冊(cè),音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備,設(shè)備齊全.總體布局新穎,景致迷人,設(shè)施齊全,是少年兒童求學(xué)的樂園.

(二)內(nèi)部條件分析。

1.學(xué)校管理科學(xué)高效。

學(xué)校規(guī)章制度健全,落實(shí)到位,規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想,在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度.

(1)德育管理方面.學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展.

(2)在師資隊(duì)伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程.

(3)教育教學(xué)管理方面.一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ),規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.

(4)教育科研管理方面.實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理,包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序,形成“校級(jí)研究專題――縣市級(jí)立項(xiàng)課題――省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系.

(5)課程管理方面.學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié),不斷完善.其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn).

2.師資隊(duì)伍雄厚。

學(xué)校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人,其中專任教師91人,行政人員3人,教輔人員4人.在專任教師中,具有高級(jí)職稱者5人(占5.5%),中級(jí)職稱者68人(占74.7%),初級(jí)職稱者17人(占18.7%),未定級(jí)者1人(占1.1%).學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中,本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).

幾年來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),先后涌現(xiàn)出了一大批省級(jí)和市、縣級(jí)的優(yōu)秀教師.學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍.現(xiàn)對(duì)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)分析如下:。

(1)年齡結(jié)構(gòu)合理。

從年齡結(jié)構(gòu)來看,整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布.30歲至45歲的教師有70人,占了專任教師的76.9%.這是學(xué)校的骨干力量,這些教師不僅充滿活力,有充沛的體力,是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段.

(2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。

一直以來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍.2003年至今教師在縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的有40人,擁有縣級(jí)以上教壇新秀和骨干教師38人,獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的41.8%.近三年,學(xué)校在xx市級(jí)以上的論文案例評(píng)比中,共有102篇獲獎(jiǎng),6篇發(fā)表;共有39個(gè)課題立項(xiàng),其中有6個(gè)課題獲xx市級(jí)獎(jiǎng),有12個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng),共有21個(gè)課題結(jié)題,大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力.

(3)名師骨干教師隊(duì)伍已然形成。

近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀,1名xx市名校長,4名xx市教壇新秀,7位xx市師德楷模獎(jiǎng)和2名終身班主任獎(jiǎng),5名中學(xué)高級(jí)教師,市縣級(jí)學(xué)科骨干教師20人.

3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好。

學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測(cè)中名列前茅,后20%學(xué)困生也得到有效幫助,學(xué)業(yè)成績顯著提高.

(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個(gè)性特長多樣。

學(xué)校課程理念為差異發(fā)展,多彩課程,以“多”和“彩”為表象特征,通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個(gè)性化、評(píng)價(jià)多樣化等手段,滿足不同受教育者的多樣化需求,堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則.開設(shè)拓展型學(xué)科課程,開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競(jìng)技競(jìng)賽活動(dòng),成立30多個(gè)學(xué)生社團(tuán).近三年學(xué)校每個(gè)學(xué)期都在各級(jí)各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),如xx機(jī)器人比賽二三等獎(jiǎng)、xx省校園足球比賽二三等獎(jiǎng)、xx市舞蹈比賽二三等獎(jiǎng)、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎(jiǎng)等.

(3)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。

學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng),受到了廣泛的好評(píng).學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究成果多次榮獲xx市獎(jiǎng).

4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。

近幾年,我堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育,著力營造“和?美”校園文化,打造科學(xué)教育品牌,創(chuàng)建體藝特色學(xué)校,辦學(xué)特色初步形成.學(xué)校積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進(jìn)課堂、校園足球等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程,培養(yǎng)專業(yè)教師,建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地和開展活動(dòng)體系建設(shè),制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標(biāo),建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化.以學(xué)科拓展型課程撬動(dòng)課堂變革,實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展,學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級(jí)學(xué)科特色榮譽(yù)稱號(hào).

三、學(xué)校發(fā)展面臨問題。

在上一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃中,學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè).學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可,已形成40多位骨干教師梯隊(duì),開發(fā)了九門校本課程,辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會(huì)所認(rèn)可.但在學(xué)校發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵十年,辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題:。

1.辦學(xué)規(guī)模控制的問題:由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心,學(xué)區(qū)范圍大,學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多,隨著學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度的提升,學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加.如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求,科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模,使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展.

2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題:如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式?在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中,已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理,我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求,但省特級(jí)教師、xx市名師缺乏,對(duì)走名師――名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響,一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng),市級(jí)課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐,高原現(xiàn)象難以突破.如何更深入地探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施,激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求,培養(yǎng)一兩名特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人.

3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”,以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題.從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念,再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室,盡管我們?cè)诓町惤逃砟钜I(lǐng)下對(duì)學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索,但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化,所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究,是未來三年必須關(guān)注的問題.

4.學(xué)校文化積淀不夠,“和?美”主題未突出的問題.辦學(xué)歷史較短,辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大,雖積極投入學(xué)校文化建設(shè),搭建各類平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等,突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色,校園“和?美”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃.

優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育.從建校至今,我們不斷實(shí)踐和提煉“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個(gè)部分,立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展,如果將來做的更好一點(diǎn),為每一位教師的特色發(fā)展,為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展.我們將其概括為差異教育.

遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì),為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng),在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng),以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合xx路小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色.

作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué),學(xué)校將圍繞前十年對(duì)于為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實(shí)踐,不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想,在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念:。

1.學(xué)校精神:質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神。

質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青丹小的風(fēng)格,十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生;而開拓進(jìn)取是卓越丹小的前提,是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動(dòng)力.十年來,學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源,因地制宜,改革創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)新的局面.

2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬:人和差異教育。

學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬,就是“人”.我們認(rèn)為一所秉持為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校,它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的關(guān)注,對(duì)個(gè)體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注,回歸到以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的差異發(fā)展的價(jià)值取向上來.未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持:面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展,獲得有差異的成功.

人的差異是多種多樣的,差異教育大體有四層含義.

一是個(gè)體間差異.教育面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的,活生生的人,學(xué)生之間存在著差異,這是有目共睹的.

二是個(gè)體“內(nèi)差異”,即每個(gè)人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異.每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個(gè)獨(dú)特的結(jié)構(gòu).個(gè)體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu),是人在自然的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的相互作用,并通過學(xué)生自身長期的實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起來的.任何一個(gè)發(fā)育和發(fā)展正常的兒童,在這個(gè)獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,總會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn),即表現(xiàn)出個(gè)體內(nèi)素質(zhì)之間的差異.

三是階段間差異.人在發(fā)展和成長過程中,要經(jīng)歷幾個(gè)不同發(fā)展階段.由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的,這就表現(xiàn)出各階段的不同特點(diǎn).由此,階段間的差異也是非常明顯的.這種發(fā)展階段性的差異,并非人人相同.

四是群體間差異.一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間,由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境條件的不同,群體之間也會(huì)表現(xiàn)出差異.

3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位:致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略,建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級(jí)學(xué)校.

4.辦學(xué)的核心追求:為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基。

為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基,首先表明,學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生,學(xué)校和教育的價(jià)值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗(yàn);第二,強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”,不是個(gè)別、一群,而是每一個(gè),“每一個(gè)”與“所有”不同,“每一個(gè)”強(qiáng)調(diào)個(gè)體及其差異性,而“所有”可能突出每一個(gè)的綜合與共性;第三是“孩子”,意指學(xué)校不僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對(duì)象”,更是可親可愛的活生生的人,他們到學(xué)校里來度過六年時(shí)光,他們有自己的生活,學(xué)習(xí)不是他們生活的全部內(nèi)容;第四,“幸福人生”,則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量,希望每一個(gè)充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動(dòng)中獲得健康向上、積極樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài),獲得主動(dòng)的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式,獲得蓬勃的生命力量,實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長.同時(shí)也是希望由此開始孩子能擁有和諧、美好的人生.

5.學(xué)校口號(hào):小天地,大舞臺(tái),為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展。

小天地,大舞臺(tái),指使人生起點(diǎn)的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的,充滿成長的幸福與快樂;為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展,指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ).

6.學(xué)校使命:建設(shè)和美校園營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和美人生。

7.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實(shí)追求卓越。

8.學(xué)生形象:德藝雙馨身心和美。

第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

一、辦學(xué)目標(biāo)。

堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展,文化辦學(xué)”之路,著力營造“和?美”校園文化,打造學(xué)科教育品牌,建設(shè)體藝特色學(xué)校,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級(jí)小學(xué).

二、培養(yǎng)目標(biāo)。

會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)交流、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人.

第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。

(一)學(xué)校管理。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念,深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度.出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平;家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展,促進(jìn)管理民主化程度的提高;構(gòu)筑信息化平臺(tái),提高學(xué)校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面實(shí)施教師聘任聘用制和績效工資制度,深化團(tuán)隊(duì)績效共擔(dān)制度.從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一,爭創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校,爭創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué).營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).

2.實(shí)施策略:。

(1)深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度,促進(jìn)管理走向民主化。

實(shí)現(xiàn)教育民主化,必須走學(xué)校管理民主化的道路,這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求.未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī),完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制;建立和完善民主推薦和民主評(píng)價(jià)干部制度,做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù);完善家長委員會(huì),定期召開家長會(huì),收集家長信息,改進(jìn)學(xué)校管理;建立崗位服務(wù)滿意率評(píng)價(jià)制度,把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長,把干部評(píng)價(jià)權(quán)交給老師,把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生.

(2)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。

隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高,為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平,就要不斷鞏固丹小的品牌.學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理.未來三年,學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程,以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系,力爭用三年時(shí)間編制出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》.

(3)完善“家長委員會(huì)”制度,促進(jìn)管理走向開放化。

未來三年,學(xué)校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會(huì)資金投入、積極利用各種社會(huì)教育場(chǎng)地、師資資源外,還將積極開發(fā)家長教育資源,營造學(xué)區(qū)良好的社會(huì)教育氛圍.我們將進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度,通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),吸引家長積極投入教育研究,參與學(xué)校課程建設(shè),不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念,讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源.

(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化,世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落.在這種形勢(shì)下,未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理.未來三年,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用,制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁,推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái),力爭做到無紙化辦公,使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段,成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月―2015年8月:規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?以績效工資的改革為契機(jī),完善各項(xiàng)考核條例;形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制;推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理.各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范,逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng),形成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景.

2015年9月―2016年8月:初步形成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度;進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制;繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理,達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理.

2016年9月―2018年8月:出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行,營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).

4.成功標(biāo)志:。

(1)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,教育教學(xué)質(zhì)量保持名列市前茅,學(xué)生綜合素質(zhì)高.

(2)創(chuàng)建xx市品牌特色學(xué)校、省級(jí)體育特色學(xué)校.

(3)社區(qū)、家長、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高.

(二)德育工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園,溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境;100%中隊(duì)行規(guī)合格,鼓勵(lì)60%中隊(duì)形成特色;鼓勵(lì)參與各級(jí)各類班主任評(píng)比,建立名班主任工作室,舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”,開展心理健康教育課題研究;探索素養(yǎng)教育的德育品牌,通過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校.

2、實(shí)施策略:。

(1)進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力,形成全員育人的良好氛圍.加強(qiáng)班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展.建立名班主任工作室,發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用,開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作.力爭完善教師德育工作評(píng)價(jià)體系,并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位育德意識(shí)和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人,在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.

(2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌.通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容,開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制,以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈.

(3)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地的資源,提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性.加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動(dòng)的有機(jī)整合,開展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級(jí)學(xué)生所喜聞樂見的校外活動(dòng);建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍;逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制,力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長.

(4)加強(qiáng)家校合作,拓寬教育領(lǐng)域.充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用,進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度,通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流,讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源,建立和諧的家校關(guān)系.組織開展“家庭教育宣傳周”活動(dòng),不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作.

(5)加強(qiáng)心理健康教育.要不斷提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手,進(jìn)一步完善心理健康教育工作.通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對(duì)個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn),樹立全體教師心理健康教育理念,使之輻射到每一個(gè)課堂,營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長.組織開展“心理健康宣傳周”活動(dòng).

(6)加強(qiáng)德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課.注重德育科研,引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究,切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用.

3、推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:落實(shí)德育常規(guī)教育,實(shí)施全員德育管理制度,落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià),積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì).落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,塑造學(xué)生優(yōu)良品性.

2015年9月――2016年8月:開展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比,做好特色社團(tuán)建設(shè),完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)博客、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng),成立家長學(xué)校,做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng).積極推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程,打造個(gè)性德育品牌,為學(xué)生提升能力,健康成長,豐盈個(gè)性搭建平臺(tái).

2016年9月――2018年8月:通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等,學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn),德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌.

4.成功標(biāo)志:。

(1)德育隊(duì)伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.

(2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.

(3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校.

(三)教學(xué)工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究,形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式.在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí),創(chuàng)新教學(xué)管理制度,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面,形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制,有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀的教研組,實(shí)施三級(jí)課程體系,開發(fā)《陶藝》等校本特色課程.

2.實(shí)施策略:。

(1)以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī),重視學(xué)科教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提升教師整體教學(xué)水平.

在未來三年內(nèi),學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究,引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究,激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措,提高課堂教學(xué)質(zhì)量.具體從兩方面入手:第一,規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)制度創(chuàng)新,建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度,包括課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度,選修課學(xué)生管理和成績?cè)u(píng)價(jià)制度,教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度,校本教研和教師繼續(xù)教育制度,課程資源的開發(fā)和共享制度等.第二,各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念,通過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合,將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中.通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組品牌建設(shè)力度,力爭通過三年的努力,將體育組的快樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大.

(2)以課題研究為載體,開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)。

在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,以課題為載體,對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理,進(jìn)行積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.具體從五個(gè)方面入手:第一,備課管理,通過研究備課方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變;第二,課堂管理,通過常規(guī)聽課,從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升;第三,作業(yè)管理,通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變;第四,學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理,通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注,從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變;第五,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理,通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善,從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變.通過實(shí)踐探索,除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外,拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能,體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”,真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變,向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變.

(3)以學(xué)生發(fā)展為本,建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。

基于差異教育關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長的理念,學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng),通過教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信.我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念,在未來的三年中,學(xué)校教育評(píng)價(jià)將對(duì)多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究.

(4)積極組織教研組長等干部參加各級(jí)各類培訓(xùn),提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力,進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力.認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法,積極開展校本培訓(xùn).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則,學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià).創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,以校本課程為依托,完善學(xué)校資源庫,帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展.以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì),形成特色課程.積累材料,語文級(jí)、數(shù)學(xué)組等力爭申報(bào)xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)建.

2015年9月――2016年8月:強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo),形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格.優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià),推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià),組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實(shí)踐研究視野,充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材;設(shè)立校園文化節(jié),扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié),開發(fā)校本活動(dòng)課程,申報(bào)精品校本課堂.

2016年9月――2018年8月:三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理,基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng).制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范,推出若干教學(xué)骨干.深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動(dòng),舉行“讓教育充滿思想,讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍,開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng).學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)資源豐富,上傳、下載頻率不斷提高.

4.成功標(biāo)志:。

(1)學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位.

(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列市前茅.

(四)教科研工作。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興校”的工作思路,使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,形成人人有小課題,人人參與課題研究,打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍,實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略,提高教師的科研水平;緊密課題與特色的關(guān)系,使課題服務(wù)于特色,使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究,力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的,逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌.教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上,每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題,榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體.

2.實(shí)施策略:。

(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入,學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值,確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級(jí)課題、市重點(diǎn)課題),再圍繞這一主干課題,確立一批在xx市、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究,各科參與課題研究,形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和美校園文化為主線等.

(2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力.

建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式,對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程,保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作,并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決.加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理,指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作,強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨,從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值.

(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式,組織好各種校本教研活動(dòng).

繼續(xù)完善符合我校實(shí)際的校本教研模式,把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級(jí)段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)緊密結(jié)合起來,豐富校本教研的內(nèi)容和形式,加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平.扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個(gè)人專題研究活動(dòng).引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題,并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作,深入開展“個(gè)人專題”的研究工作,使自己的研究工作常態(tài)化.

(4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,注重科研成果的推廣和交流.

在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜,以保證科研工作的順利進(jìn)行.對(duì)質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b.包括外請(qǐng)專家對(duì)課題成果鑒定及參與上級(jí)相關(guān)部門的成果評(píng)比,提供相關(guān)的成果推廣平臺(tái),以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果.每年將教師的課題成果匯編成冊(cè)和《教科研通訊》,及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動(dòng)態(tài),針對(duì)教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,發(fā)表師生教育方面的言論,以傳遞課改經(jīng)驗(yàn),宣傳成功案例,樹立先進(jìn)典型,交流研究經(jīng)驗(yàn),提升理論素養(yǎng).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手,落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi),做好課題的成果撰寫;針對(duì)本年度xx市級(jí)獲獎(jiǎng)的部分課題,根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示,申報(bào)xx市級(jí)課題.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題,鼓勵(lì)教師申報(bào)xx市級(jí)小課題;學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動(dòng),提高課題層次,至少有3個(gè)課題分獲xx市和xx市獎(jiǎng)項(xiàng).

2015年9月――2016年8月:通過教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)。

報(bào)告。

介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題。

報(bào)告。

的撰寫,定期召開課題結(jié)題會(huì)議,讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展,保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題.

2016年9月――2018年8月:教師的科研水平有大幅度地提高,爭取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表;做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作;深入開展各類課題研究,構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系,豐富教育研究成果,形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例,積累研究成果,編寫一定數(shù)量的校本教材,充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵,努力形成學(xué)校特色.爭創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)集體.

4.成功標(biāo)志:。

(1)教師的科研意識(shí)高,有一半教師能熟悉做課題的操作程序,青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究.

(2)在學(xué)校的績效工資考核中,三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分,引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)中.

(3)每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》.

(4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng);有兩個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題.

(5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫校本教材,申報(bào)精品課程.

(五)隊(duì)伍建設(shè)。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師德考核.力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀,5名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師,50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí),各學(xué)科均有xx市級(jí)骨干或xx市級(jí)學(xué)科帶頭人.做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍.

2.實(shí)施策略:。

(1)關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善,使教師成為自主的變革實(shí)踐者.通過制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì),提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思.以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī),廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí);強(qiáng)化師德考核,實(shí)行“師德考核一票否決制”.

(2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效,具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì),在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建.未來三年中,我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范(或?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué))的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì).學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè),扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì),提升教師的生活品位和工作質(zhì)量.

(3)建立公正、公平的效績?cè)u(píng)估體系,在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu).我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績?cè)u(píng)估體系,包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估.努力提高骨干教師和名師的獎(jiǎng)勵(lì),提高高業(yè)績個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì),提高超工作量教師補(bǔ)貼.

(4)構(gòu)建“評(píng)”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)自由、寬容氛圍,促使有更多的名師產(chǎn)生.三年中,學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會(huì),以傳播其思想和行動(dòng);并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動(dòng)的空間,為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì);同時(shí)鼓勵(lì)教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文,鼓勵(lì)教師投身教育科研,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織,鼓勵(lì)教師著書立說,鼓勵(lì)教師以個(gè)人名義舉辦教學(xué)研討活動(dòng),保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力.

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選,優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng),把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng),探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略,在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平.同時(shí),通過對(duì)課堂教學(xué)的研討,進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),爭取評(píng)選一到二名市縣教師.

2015年9月――2016年8月:制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地。

方案。

(數(shù)學(xué)),實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目,組建名師工作室,完善分層培訓(xùn)。

方案。

繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動(dòng)評(píng)選三到五名市縣骨干教師評(píng)選1個(gè)市級(jí)教研組.

2016年9月――2018年8月:通過三年努力,豐富內(nèi)涵,擴(kuò)大名師隊(duì)伍,爭取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來思辨課堂教學(xué).爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,有1個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教研組,總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn).

4.成功標(biāo)志:。

(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,社會(huì)評(píng)價(jià)良好.

(2)繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地,申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目.各學(xué)科均有市級(jí)骨干老師,培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,五名中高級(jí)職稱教師.

(六)校園文化。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

以“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨,完善學(xué)?！昂?美”文化.結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開發(fā),激活校園活動(dòng)文化;挖掘環(huán)境文化,開發(fā)利用校園,美化、綠化、凈化校園環(huán)境,美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈,建設(shè)書香校園,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.

2.實(shí)施策略:。

(1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路,健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化,突出理念的“和?美”主題.

(2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富主題班級(jí)文化,挖掘環(huán)境文化,深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵.

(3)豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化等,建立活動(dòng)文化,深化“和?美”文化的活動(dòng)內(nèi)涵.

3.推進(jìn)。

計(jì)劃。

:

2015年9月――2015年8月:不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富社團(tuán)活動(dòng)文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化.

2015年9月――2016年8月:在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上,深化校園精神文化塑造,以“做最好的丹小人”為目標(biāo),在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向,在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高,注重班級(jí)文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè).

2016年9月――2018年8月:繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化,以“和?美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容,樹立“和?美”校園文化品牌,讓民主、和諧、美好的校園精神立起來,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.

4.達(dá)成標(biāo)志:。

(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng).

(2)理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出和?美主題.

(3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.

(七)學(xué)校課程與特色。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力,形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程,能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果,根據(jù)課程實(shí)施的效果,科學(xué)調(diào)整課程。

計(jì)劃。

;充分整合挖掘校內(nèi)外資源,利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源,設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程,每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程,學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化.爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校.

2.實(shí)施策略:。

(1)通過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),采取請(qǐng)課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式,明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo),明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程;另一方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中.

(2)深化豐富多彩的特色活動(dòng).開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課(即拓展型課程),并積極開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動(dòng),結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動(dòng),保證活動(dòng)參與面、參與效果,對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)行分析、提煉、整合,使其成為精品,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地,充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生.

(3)重視對(duì)教師特長的培養(yǎng).圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)),加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量,增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開發(fā),提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ).

(4)開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色.對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析.針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,分析學(xué)校現(xiàn)狀,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),由年級(jí)試點(diǎn)向全校逐步推廣的過程,逐步編制社團(tuán)活動(dòng)教材,逐步形成富有本校特色的校本課程.建立校本課程科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以學(xué)校課程資源為基點(diǎn),以開發(fā)與實(shí)施過程為主線,以學(xué)生發(fā)展為目的,評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容,評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn).

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容,形成特色學(xué)科的校本課程.培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體,形成合力.圍繞學(xué)校特色,規(guī)劃社團(tuán)整體工作,年新增2-3個(gè)學(xué)生社團(tuán),年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程.

2015年9月――2016年8月:探索特色教育的學(xué)科滲透,開展特色教學(xué)研討課,深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌.繼續(xù)開展校本培訓(xùn),提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能.繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè),做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌,創(chuàng)建xx市科普示范基地.加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè),編制《陶藝》校本課程.

2016年9月――2018年8月:培養(yǎng)一批批特長學(xué)生,在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績突出,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.新增兩到三年學(xué)科拓展型課程,創(chuàng)建xx省體育特色學(xué)校.

4.成功標(biāo)志:。

(1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.

(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.

(3)學(xué)校被評(píng)為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校.

(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)。

1.領(lǐng)域目標(biāo):。

增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量.裝修專用教室,完善校園文化布置;繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂,提升軟、硬件設(shè)施的層次;創(chuàng)建平安校園、xx市現(xiàn)代化學(xué)校.

2.實(shí)施策略:。

(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度.

(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè).裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.

(3)完善教學(xué)裝備,重視信息化建設(shè).更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng),改善辦學(xué)條件.改進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè),增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級(jí)頁面.

(4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.

3.推進(jìn)計(jì)劃:。

2015年9月――2015年8月:裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.

2015年9月――2016年8月:繼續(xù)籌劃學(xué)?？萍拣^、游泳池和食堂的建設(shè),更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好,后勤安全管理到位.

2016年9月――2018年8月:改善辦學(xué)條件,爭取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè),環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”.檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化.學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階.關(guān)注工作細(xì)節(jié),提升服務(wù)滿意率.

4.達(dá)成標(biāo)志:。

(1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高.

(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好.

(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意.

五、保障措施。

(一)思想保障:。

實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議,積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,以取得全體教工的共識(shí),將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng),在工作中貫徹執(zhí)行.

(二)組織保障:。

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理,各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí),全員參與.管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo),負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理.

1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:王xx。

副組長:黃xx。

組員:張xx。

2.項(xiàng)目工作小組。

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù),落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制,副校長具體分管制,中層部門執(zhí)行責(zé)任制.

教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制.

科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展.

德育部門:完善德育管理機(jī)制,建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式.

技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐.

總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持.

(三)制度保障:。

1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋.

在規(guī)劃的具體實(shí)施階段,學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作,及時(shí)糾正偏差的管理行為,形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,齊心協(xié)力,保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施.

2.測(cè)評(píng)成效,利益掛鉤.

及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作.通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估,將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合,鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)全體,真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng).

(四)環(huán)境保障:。

1.外部環(huán)境。

協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系,努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持,爭取更多的專項(xiàng)資金,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境.

2.內(nèi)部環(huán)境。

充分發(fā)揚(yáng)民主,積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí),廣泛聽取教職工的合理化建議,上下一心,同心協(xié)力,積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境.

(五)師資保障:。

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè),各職能部門分工合作,形成“分工不分家,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍.努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍.

(六)后勤保障:。

合理配置資源,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障.

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十五

黎明學(xué)校始建于1984年，是濟(jì)南市成立最早的特教學(xué)校，也是濟(jì)南市唯一一所集九年義務(wù)教育和職業(yè)教育為一體的招收智力障礙學(xué)生的培智學(xué)校。為滿足智障學(xué)生終身發(fā)展的需要，學(xué)校搶抓機(jī)遇，2005年創(chuàng)辦了濟(jì)南黎明職業(yè)學(xué)校，形成“一個(gè)學(xué)校、兩塊牌子”的辦學(xué)格局。職業(yè)學(xué)校的成立，邁出了延伸發(fā)展之步，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展史上新的跨越，形成了“教育、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)一體化”的辦學(xué)模式,走在了濟(jì)南市乃至全省特教學(xué)校前列。

目前學(xué)校共有12個(gè)教學(xué)班，其中義務(wù)教育9個(gè)班，職業(yè)教育3個(gè)班。103名學(xué)生，主要包括唐氏綜合癥、腦癱、自閉癥、情緒行為障礙等多種類型的特殊學(xué)生。在職教師36名。學(xué)校建筑面積3874平方米，占地面積4662平方米。2016年投入800多萬對(duì)學(xué)校進(jìn)行了整體加固改造,辦學(xué)條件得到了很大的改善，學(xué)校面貌煥然一新。近兩年投入近100萬購置各類康復(fù)設(shè)備，用于開展“康教結(jié)合”課程改革與研究。學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備配置齊全，設(shè)有多感官綜合訓(xùn)練室、海洋主題教室、面點(diǎn)室、面塑室等30多個(gè)各具特色的功能教室。

學(xué)校始終秉承“一切為了殘疾學(xué)生的快樂成長和發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，確立了“以生為本，滿足特殊需要，用愛為智障學(xué)生搭建生存、進(jìn)步的階梯”的辦學(xué)理念，以“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、開發(fā)潛能、適應(yīng)社會(huì)”為培養(yǎng)目標(biāo)。推行人性化管理，親情式服務(wù)，通過缺陷補(bǔ)償、矯正行為、康復(fù)身心、培養(yǎng)能力、職業(yè)培訓(xùn)，為有特殊需要的殘疾學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，為融入主流社會(huì)打下基礎(chǔ)。探索“康教結(jié)合”的教育模式，完善特教辦學(xué)、隨班就讀和支持性就業(yè)三位一體的服務(wù)體系，走出了一條“規(guī)范中出特色，創(chuàng)新中求發(fā)展”的辦學(xué)之路。

近年來學(xué)校各項(xiàng)工作均取得顯著成績，先后榮獲全國特奧會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2015年成為首批50所“特奧東亞區(qū)”融合學(xué)校。山東省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、檔案管理達(dá)到省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。2016年，學(xué)校成為山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的山東省教學(xué)改革研究與實(shí)踐》的研究基地，已啟動(dòng)《基于提升智障學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)核心素養(yǎng)的繪本教學(xué)研究》子課題的研究。濟(jì)南市家長滿意學(xué)校、濟(jì)南市教學(xué)示范校、濟(jì)南市綠色學(xué)校、濟(jì)南市奧林匹克運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位。歷下區(qū)文明單位、教書育人先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)單位、教師職業(yè)道德先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織、安全、宣傳、老干部工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)多年被評(píng)為歷下區(qū)學(xué)校全方位目標(biāo)管理考核優(yōu)秀單位。

以國家的教育方針為指導(dǎo)思想，遵循特殊教育的辦學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，深化教育教學(xué)改革，以建設(shè)職業(yè)教育的特色項(xiàng)目為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，提高教師的整體素質(zhì)，走特色發(fā)展之路，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。完善由義務(wù)教育向兩頭延伸并輻射社區(qū)的特殊教育體系，真正發(fā)揮特殊教育學(xué)校隨班就讀工作的中心龍頭作用，把學(xué)校辦成一所滿足特殊需要，特色鮮明，充滿生機(jī)與活力的省級(jí)特教示范性窗口學(xué)校，成為展示歷下構(gòu)建和諧首善之區(qū)，彰顯人道主義精神和教育公平的重要窗口。

1、辦學(xué)條件發(fā)展目標(biāo)：三年內(nèi)學(xué)校經(jīng)過加固，提升辦學(xué)質(zhì)量，成為一所符合山東省特殊教育學(xué)校基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)而建的規(guī)范化，高標(biāo)準(zhǔn)的新校區(qū)。

2、師資隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)：加強(qiáng)教師管理和崗位培養(yǎng)，努力造就一支熱愛特教事業(yè)，有先進(jìn)的教育理念，強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神的充滿活力的特教隊(duì)伍。三年內(nèi)對(duì)全體教師有針對(duì)性進(jìn)行輪訓(xùn)，每一位教師都要熟知特教理論，掌握智障學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，更好的為殘疾學(xué)生服務(wù)。培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)能手1人。市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，中心組成員3人。

3、辦學(xué)水平發(fā)展目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍的管理與建設(shè)，全面提高學(xué)校干部的整體素質(zhì)。完善班主任競(jìng)聘制度和工作考核方法，使德育隊(duì)伍再上一個(gè)新臺(tái)階。力圖建立以人為本的柔性管理和制度治校的剛性管理相結(jié)合的管理體系，以科學(xué)評(píng)價(jià)與公平競(jìng)爭為載體，促使學(xué)校辦學(xué)水平得到較大提升。

4、實(shí)施規(guī)劃的策略和保障措施。（1）上級(jí)支持。積極爭取上級(jí)教育行政部門、各級(jí)殘聯(lián)、民政、慈善、社會(huì)各界的支持，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）制度保障。健全完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施以人為本的精細(xì)化管理，根據(jù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，將各種管理力求規(guī)范化、科學(xué)化，以保障學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。（3）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校加強(qiáng)資金的支出預(yù)算，以確保每一筆的投入都能用在刀刃上，發(fā)揮其最大的效益。（4）社會(huì)認(rèn)同。重視對(duì)外宣傳工作，充分利用宣傳媒體展示學(xué)校的成績和發(fā)展需求，從而讓社會(huì)了解學(xué)校、支持學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的和諧互動(dòng)。

1、2016年度。參照學(xué)校三年發(fā)展的總體規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)年學(xué)校實(shí)際情況，通過教代會(huì)制定年度實(shí)施計(jì)劃。

（1）學(xué)校進(jìn)行全面加固,校容校貌得到整體提升。

（2）完成黎明學(xué)校黨支部換屆選舉工作。

（3）啟動(dòng)山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的山東省教學(xué)改革研究與實(shí)踐》，子課題《基于提升智障學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)核心素養(yǎng)的繪本教學(xué)研究》的研究。

（4）重視康教結(jié)合，加大康復(fù)教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)雙師型教師。

（5）繼續(xù)加大康復(fù)及教學(xué)設(shè)備的投入,為全體教師更換一體機(jī)電腦,增設(shè)科普教室和錄播教室,更新完善感統(tǒng)訓(xùn)練器材。

2、2017年度。參照學(xué)校三年發(fā)展的總體規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)年學(xué)校實(shí)際情況，通過教代會(huì)制定年度實(shí)施計(jì)劃。

（1）完成學(xué)校校舍加固后，后續(xù)裝修等工程。

（2）暑假完成暖氣安裝工程，使師生能夠更加溫暖過冬。

（3）學(xué)校加固后面貌煥然一新，重塑校園文化，突出學(xué)校以“愛”的核心文化理念建設(shè)，強(qiáng)化教職工“五心”育人的責(zé)任。愛心，親情奉獻(xiàn)，無怨無悔；細(xì)心，細(xì)致周到，關(guān)注細(xì)節(jié)；恒心，鍥而不舍，愛心永恒；包容心，胸懷坦蕩、不嫌棄；慈母心，全面呵護(hù)，不放棄。

（4）認(rèn)真貫徹落實(shí)培智學(xué)校新課標(biāo)精神，實(shí)施新一輪課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）全面完成校本教材的印刷,投入正常使用。

（6）申請(qǐng)加入《中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育康復(fù)專業(yè)委員會(huì)》理事單位。

（7）參加全國康復(fù)技能大賽。

（8）參加?xùn)|亞區(qū)特奧融合足球比賽。

3、2018年度。參照學(xué)校三年發(fā)展的總體規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)年學(xué)校實(shí)際情況，通過教代會(huì)制定年度實(shí)施計(jì)劃。

（1）完成山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題，子課題《基于提升智障。

學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)核心素養(yǎng)的繪本教學(xué)研究》的中期鑒定。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)出3-4名康復(fù)訓(xùn)練。

師；1-2名心理咨詢師；職業(yè)班專業(yè)教師中培養(yǎng)出1名面點(diǎn)師。

（3）參加全國特教教師信息技術(shù)大賽。

（4）加強(qiáng)職業(yè)教育的投入與建設(shè)，加大專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，

按學(xué)生實(shí)際及社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十六

以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想，教育理念，科學(xué)的教育方法為指導(dǎo)，努力地使自己向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過三年的時(shí)間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、協(xié)作能力好、具有較強(qiáng)研究反思能力、教育教學(xué)能力、能夠順應(yīng)學(xué)前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。

從事幼兒教育工作已經(jīng)16個(gè)年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識(shí)到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據(jù)自己個(gè)人的秉性，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，為人謙遜，守信，不計(jì)較個(gè)人的得失。面對(duì)榮譽(yù)，我不驕傲自大；面對(duì)打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要為今后的發(fā)展樹立信心，快馬加鞭，爭取更上一個(gè)臺(tái)階。

同時(shí)我也清楚地知道自己的不足。我在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對(duì)于問題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位，還存在經(jīng)驗(yàn)粗糙、學(xué)問不深的問題，還有待今后的進(jìn)一步摸索。具體問題如下：

1.教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問題的反思和重構(gòu)的能力還需要加強(qiáng)。

2.教學(xué)的效果還沒有明顯地凸顯。

3.在教育教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。

4.對(duì)于上級(jí)下達(dá)的每一項(xiàng)工作，我都作為一項(xiàng)任務(wù)去認(rèn)真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（一）總目標(biāo)。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的實(shí)踐與探究，關(guān)注幼兒發(fā)展，積極探索生動(dòng)有效的教學(xué)方法；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的教師。

（二）階段目標(biāo)。

第一年，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐研究中學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成經(jīng)驗(yàn)。

第二年，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育理念，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

第三年，力求使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實(shí)際，促使自己向一專。

多能、研究型方向發(fā)展。

（一）業(yè)務(wù)知識(shí)。

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學(xué)”。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。注重個(gè)人理論的提高，多看學(xué)前教育研究類雜志、抓住一點(diǎn)展開深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

a.長遠(yuǎn)計(jì)劃：

堅(jiān)持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。

b.日常計(jì)劃：

1）堅(jiān)持每天看書半小時(shí)。

2）堅(jiān)持每天彈琴半小時(shí)。

3）堅(jiān)持在博客上撰寫教學(xué)心得。

4）每月認(rèn)真寫好教育筆記x篇，并保證筆記質(zhì)量。

（二）教育教學(xué)能力。

1.進(jìn)一步鉆研《xx》教材，深入領(lǐng)會(huì)教材精神，并付諸實(shí)踐。能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制訂切實(shí)可操作的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法使教學(xué)充滿激情和活力，提高教學(xué)效率。

2.在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實(shí)把握幼兒的真實(shí)情況，密切關(guān)注幼兒的發(fā)展情況。

2）提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評(píng)價(jià)幼兒的能力、指導(dǎo)幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有16年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天幼兒的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3.積極創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、游戲化的教學(xué)方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實(shí)際水平的，教有實(shí)效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

4.注重班級(jí)管理方法的探索，一方面在教育教學(xué)中積累管理幼兒的好方法，一方面主動(dòng)與每一位家長溝通，實(shí)事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。

三年的時(shí)間是漫長而又短暫的，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力讓計(jì)劃成為現(xiàn)實(shí)，這是我的最終目標(biāo)。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十七

《發(fā)展規(guī)劃:理論、方法和實(shí)踐》系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外規(guī)劃理論的脈絡(luò)，構(gòu)建了規(guī)劃編制的系統(tǒng)框架，并對(duì)我國規(guī)劃編制的具體實(shí)踐進(jìn)行了分析。下面是小編精心整理的關(guān)于班級(jí)未來三年發(fā)展規(guī)劃【五篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級(jí)是一個(gè)集體，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的地方，師帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)海洋的帆。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，班主任是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，作為班主任，不但肩負(fù)著教書育人的重任，而且更是學(xué)生健康的引路人。面對(duì)小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化，班級(jí)建設(shè)需要師生共同建構(gòu)，要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，選擇適合班級(jí)特點(diǎn)的切入口，開展富有班級(jí)特點(diǎn)的集體活動(dòng)，不斷創(chuàng)新適合自我班級(jí)發(fā)展需要的班級(jí)集體學(xué)習(xí)和在校生活方式。

我的班級(jí)管理理念：

用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園。

5.班級(jí)建設(shè)具有自己的班級(jí)特色，盡量最大化的發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性。

第二是班級(jí)制度的建設(shè)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不能方圓”。我認(rèn)為班級(jí)制度的制定與完善，就像一個(gè)班級(jí)的骨架，只有做得結(jié)實(shí)到位，整個(gè)班才能撐得起來，才能有形有色。在這方面，我主要把握了三個(gè)要點(diǎn)。

1.系統(tǒng)性。我班現(xiàn)行的班級(jí)制度包括班級(jí)公約、值日制度、干部制度、競(jìng)技制度、時(shí)間分配制度等，其中班級(jí)公約中包涵了學(xué)習(xí)、生活、品德等綜合性考核。完備的制度建立起來有什么好處呢?使學(xué)生心里有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從一開始就明確該做什么，不該做什么;使大家有人人參與管理的機(jī)會(huì)，樹立“主人意識(shí)”。班級(jí)秩序自然井然有序。

2.民主性。李鎮(zhèn)西先生說過，民主教育既體現(xiàn)平等，又體現(xiàn)法制。可能是受到專業(yè)的影響，在很多事情的處理上，我都喜歡讓學(xué)生舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。在班級(jí)制度的制定上，我也多次用到這一招。比如說，關(guān)于“犯了錯(cuò)該怎么辦”這個(gè)問題，我與學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論，最后我們決定根據(jù)情節(jié)輕重，犯錯(cuò)者必須接受當(dāng)眾演講、表演節(jié)目、做一件好人好事等懲罰并獲得大家好評(píng)才算將功補(bǔ)過。因?yàn)槭谴蠹冶O(jiān)督下制定的規(guī)則，所以實(shí)施起來阻礙很小，效果極佳!

3.時(shí)效性。我和學(xué)生一起創(chuàng)立了“小組大比拼”制度，以小組為單位進(jìn)行綜合評(píng)比，每月對(duì)勝出的小組獎(jiǎng)勵(lì)操行分。使“小組大比拼”制度重新煥發(fā)生機(jī)?？梢?，制度是為人服務(wù)的，時(shí)間在變，人在變，某些制度也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)然，基本的原則還是需要保持。

認(rèn)真做好：班干部選拔工作，使班干部成為班級(jí)的核心力量;明確班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔;嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，課堂制度等班級(jí)管理制度。

第三是班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。而如何抓好班風(fēng)建設(shè)，則是班級(jí)管理藝術(shù)之中的核心。

制訂班紀(jì)班規(guī)，讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。

以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。所以在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢?就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是很必要的，所以要形成良好的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對(duì)性，而且在制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識(shí)。

利用情感陶冶，寓教育于各種情景之中。

情感陶冶就是利用各種環(huán)境因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感，從而提高學(xué)生思想覺悟和道德水平。班主任作為“一家之長”，要想把班級(jí)管理好，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一成員，不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，應(yīng)一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑，經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力了。

促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)，把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。

學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。

因此我從以下兩點(diǎn)著手：

1.樹立團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、刻苦勤奮的高尚班風(fēng);。

2.采用形象化的形式，鼓勵(lì)學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活風(fēng)氣。

第四是班級(jí)文化建設(shè)。

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既能顯示良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

一個(gè)班風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，只要付出辛勤的勞動(dòng)就能獲得豐碩的收成，一分耕耘，一份收獲!

良好的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)是：

1.班級(jí)積極向上的思想、進(jìn)取精神的營造;。

2.教室環(huán)境的凈化與美化。凈化可以通過衛(wèi)生制度人人參與，加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。美化可以發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，使教室和諧、高雅。

第五是班級(jí)活動(dòng)的建設(shè)。

開展班級(jí)活動(dòng)建設(shè)是增強(qiáng)集體凝聚力的一種有效方法。通過開展班級(jí)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增肌團(tuán)結(jié)，充分體會(huì)集體的力量。班級(jí)建設(shè)不是一種蹴而就的，需要時(shí)間的沉淀。初中階段共有3年，3年時(shí)間可以分為三個(gè)階段，以一年為一個(gè)階段，每個(gè)階段制定具體的措施，使班級(jí)規(guī)劃更具條理性和可行性。

第一階段——初一學(xué)年：

由于學(xué)生剛從小學(xué)升上來，比較難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，主要以引導(dǎo)為主。掌握初中學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

初一學(xué)年上學(xué)期——主題：適應(yīng)環(huán)境，營造良好的班級(jí)氛圍。

活動(dòng)一：自我知多少(讓學(xué)生通過活動(dòng)深刻體驗(yàn)自我認(rèn)知的重要性。通過與自我的內(nèi)心對(duì)話來認(rèn)知自己。通過與他人的真誠對(duì)話來認(rèn)知自己。幫助學(xué)生客觀、全面認(rèn)識(shí)自己。)。

活動(dòng)二：同舟共濟(jì)(培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，建立信任，同學(xué)之間互相接納)。

活動(dòng)三：明明白白我的心(使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)了解，建立融洽的師生關(guān)系，然學(xué)生了解老師、信任老師，同時(shí)讓教師讀懂學(xué)生的心態(tài)，便于開展教學(xué)工作)。

活動(dòng)四：師生家長座談會(huì)(使學(xué)生、家長、教師三方面面對(duì)面交流，使學(xué)生了解父母的良苦用心和老師的教學(xué)方法，讓家長了解教師的培養(yǎng)方案，同時(shí)讓教師了解家長對(duì)學(xué)生的態(tài)度、希望及對(duì)教學(xué)工作的意見)。

活動(dòng)五：做合格的中學(xué)生，(可以通過請(qǐng)專家或相關(guān)老師給學(xué)生做此類專題講座，讓學(xué)生充分意識(shí)到給如何成為合格的中學(xué)生甚至是優(yōu)秀的中學(xué)生)。

初一學(xué)年下學(xué)期——主題：從適應(yīng)環(huán)境過渡到形成積極向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步完善班級(jí)建設(shè)。掌握初中學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)一：新學(xué)期，新展望(通過上學(xué)期對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，在該學(xué)期要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生自我期望的實(shí)現(xiàn))。

活動(dòng)二：自信不倒(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心對(duì)人的成長、成功很重要。幫助學(xué)生掌握樹立自信心的具體方法，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中尤其是遇到困難、挫折時(shí)能樹立起自信心。)。

活動(dòng)三：我和abc交朋友(通過開展英語單詞拼寫比賽，督促學(xué)生注重英語單詞的積累，形成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

活動(dòng)四：雷鋒就在我們中間(通過組織學(xué)生到敬老院看望老人，幫助老人們打掃衛(wèi)生等使學(xué)生保持樂于助人的精神)。

活動(dòng)五：展青春無限輝煌(通過開展班級(jí)才藝表演活動(dòng)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)特長，拓展學(xué)生的興趣面，營造豐富多彩的班級(jí)生活，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度)。

第二階段——初二學(xué)年：

是適應(yīng)階段，學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活了，這個(gè)階段，班主任應(yīng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩手抓。初二是關(guān)鍵階段，老師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。提高初中生人際交往水平，促進(jìn)他們的自我意識(shí)健康發(fā)展。

初二學(xué)年上學(xué)期——主題：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)二：譜寫青春之歌(通過學(xué)生收集優(yōu)秀中學(xué)生資料，在主題班會(huì)活動(dòng)中展示，同時(shí)，將自己做過的最得意的事情通過各種情景演繹出來，可以是演講式的、說唱式的、小品式的、相聲式的等)。

活動(dòng)四：綠色校園行(通過班級(jí)主題活動(dòng)的開展，倡導(dǎo)綠色環(huán)境，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境任重道遠(yuǎn)，增強(qiáng)自我責(zé)任感)。

活動(dòng)五：回顧過去，展望未來(回顧初中一年多來自己的成長足跡，寄予未來學(xué)期新展望)。

初二學(xué)年下學(xué)期——主題：以學(xué)業(yè)為重，身心的健康成長也同樣不能忽視。預(yù)防因?qū)W習(xí)受挫衍生的行為問題，幫助學(xué)生提高元認(rèn)知能力，減少學(xué)業(yè)上的兩極分化。

活動(dòng)一：怎樣才能成為光榮的共青團(tuán)員(正確引導(dǎo)中學(xué)生積極向共青團(tuán)靠攏，不斷完善自己)。

活動(dòng)二：書香班級(jí)(創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，通過開展讀書活動(dòng)月的活動(dòng)開展讀書交流活動(dòng)，提高同學(xué)們的讀書興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力)。

活動(dòng)三：伴隨青春旋律前進(jìn)(開展班級(jí)文藝活動(dòng)，讓同學(xué)們感受中學(xué)生活的美好，鼓舞前進(jìn)的步伐)。

活動(dòng)四：當(dāng)好父母的小助手(感恩父母)(組織學(xué)生在課后幫助父母做自己力所能及的事情，然后由父母填其鑒定表。老師組織班會(huì)進(jìn)行自我感觸交流)。

活動(dòng)五：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(開展班級(jí)專題講座和虛擬環(huán)境體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的美好和學(xué)習(xí)的快樂，感恩自己健康的成長環(huán)境，從而更積極向上的生活和學(xué)習(xí))。

第三階段——初三學(xué)年：

沖刺階段，初中生要面臨中考的壓力，老師應(yīng)多把精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭取在中考中發(fā)揮自己最大的潛能，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)調(diào)節(jié)。調(diào)整自我概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，減少學(xué)業(yè)挫敗帶來的逃避行為。

活動(dòng)一：自信不攀比(通過兩年初中學(xué)習(xí)，同學(xué)們各方面都在不斷成長和進(jìn)步，通過開展這個(gè)主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信，在學(xué)習(xí)和生活中更勇于嘗試和突破)。

活動(dòng)二：校園環(huán)境安全之行(關(guān)注校園周邊的安全，提高學(xué)生遵守法律的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí))。

活動(dòng)三：班級(jí)之星你、我、他(在此次班級(jí)主題活動(dòng)中，全方位設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，在班級(jí)中評(píng)選各個(gè)方面優(yōu)秀的學(xué)生，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，使之形成榜樣的力量，鼓勵(lì)同學(xué)積極突破自我優(yōu)點(diǎn))。

活動(dòng)四：征文活動(dòng)(此次班級(jí)活動(dòng)圍繞初中成長足跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不限文章形式，評(píng)選優(yōu)秀文章。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)可以讓同學(xué)們回憶自己的初中生活，督促自我成長)。

活動(dòng)五：我的學(xué)習(xí)我做主(通過這樣的班級(jí)主題活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)們充分利用周圍的學(xué)習(xí)資源，方便自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率)。

初三學(xué)年下學(xué)期——主題：中考在即，我能行。找到合理的目標(biāo)定位，增強(qiáng)自我同一性，以良好的心態(tài)迎接成長道路上的第一次重大挑戰(zhàn)。

活動(dòng)一：誠信考試，文明你我(通過開展此次活動(dòng)，再次加強(qiáng)美德教育，特別是誠信教育，使學(xué)生以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)中考)。

活動(dòng)二：學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(即將走出初中校園，和一起相處三年的老師、同學(xué)再次細(xì)細(xì)體味校園生活，珍惜彼此的同時(shí)相互送上真誠的祝福)。

活動(dòng)三：中考考前心理疏導(dǎo)(緩解同學(xué)們中考在即的壓力，鼓勵(lì)他們一定行，以平和的心態(tài)對(duì)待，為自己的初中畫上圓滿的句號(hào))。

班級(jí)管理不是一朝一夕的事情，它要求我們班主任用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園。用愛心贏得學(xué)生：愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。當(dāng)然學(xué)生在不斷發(fā)展變化中，班級(jí)管理方式也應(yīng)該不斷調(diào)整完善，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思，師生共同進(jìn)步，班級(jí)和諧友好又充滿戰(zhàn)斗力!

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的十八大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)教育行政部門有關(guān)會(huì)議精神。

二、總目標(biāo)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面。

1、德育方面：使學(xué)生具有愛祖國、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，初步具有為人民服務(wù)的思想和集體主義觀點(diǎn)，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

2、智育方面：掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識(shí)的精神。

3、體育方面：初步掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的體魄。

4、美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛好。

5、勞動(dòng)技術(shù)教育方面：掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解擇業(yè)的一般常識(shí)，具有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(二)班級(jí)制度建設(shè)方面。

1、制定和完善紀(jì)律制度。

2、制定和完善衛(wèi)生值日制度。

3、制定和完善宿舍管理制度。

4、制定和完善考勤制度。

5、制定和完善安全管理制度。

6、制定和完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。

(三)班風(fēng)建設(shè)方面。

1、嚴(yán)格選拔班干，組建班委會(huì)，完善班級(jí)機(jī)構(gòu)。

2、養(yǎng)成自尊自信、自立自強(qiáng)、遵紀(jì)守法、頑強(qiáng)拼搏、刻苦勤奮、樂學(xué)苦學(xué)的風(fēng)尚。

3、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三不誤，爭取進(jìn)入學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)行列，每月爭當(dāng)文明班。

(四)班級(jí)文化建設(shè)方面。

1、培養(yǎng)班級(jí)養(yǎng)成積極向上、銳意進(jìn)取、互幫互助、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

3、養(yǎng)成文明禮貌、尊師重道的品格。

4、培育和弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和人生志向。

三、具體活動(dòng)及措施。

(一)第一學(xué)期。

1、新學(xué)期主題班會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：9月開學(xué)報(bào)到后的第2天;主題：“迎接新生，展望未來”;活動(dòng)目的：主要是要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到新集體的成立，樹立起大家的集體意識(shí)，幫助大家逐漸找到歸屬感，增強(qiáng)大家的班級(jí)責(zé)任感和班級(jí)凝聚力。主要內(nèi)容包括：學(xué)生自我介紹、自由交流、制作許愿卡、陳述初中的奮斗目標(biāo)和努力方向;活動(dòng)流程：首先，安排大家做自我介紹;自由交流，增強(qiáng)彼此的親密感;制作許愿卡，并和大家一起分享今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。班主任最后發(fā)言，宣讀學(xué)校各項(xiàng)制度，做好衛(wèi)生清潔分工，班主任寄語等。

2、組建班委會(huì)，制定各項(xiàng)制度。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)。

11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以比賽的形式展開，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長主要負(fù)責(zé)。本次班級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽(yù)感，班級(jí)內(nèi)部形成“競(jìng)爭向上、你追我趕”的氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、合作意識(shí)、自強(qiáng)自信的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，該項(xiàng)目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有班委會(huì)組織開展。

4、元旦晚會(huì)。

(二)第二學(xué)期。

1、主題班會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：3月初;活動(dòng)主題：“總結(jié)過去·展望未來”;活動(dòng)目的：主要是引導(dǎo)大家回顧、總結(jié)過去，展望未來，幫助大家調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信心。并制定出本學(xué)期的規(guī)劃，起到指引性的作用。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：4月初;活動(dòng)主題：“保護(hù)環(huán)境，回歸自然”;活動(dòng)目的：通過義務(wù)清潔街道、植樹造林等活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：4月中旬;活動(dòng)主題：“合作競(jìng)爭求雙贏”;本次學(xué)習(xí)交流會(huì)，主要是為了給大家一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，大家在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)稍微落后的同學(xué)不斷進(jìn)步;從而培養(yǎng)同學(xué)們的合作競(jìng)爭意識(shí)，形成互幫互助，共同提高的班風(fēng)和文化氛圍。活動(dòng)流程：首先，由班委陳述本次班會(huì)的主要目的和組織形式;由成績優(yōu)秀的同學(xué)和大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)可以自由提問;大家自由交流，可自由走動(dòng);班主任做總結(jié)、補(bǔ)充。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

時(shí)間為五一勞動(dòng)節(jié)前后;活動(dòng)主題：“愛勞動(dòng)·愛生活”;活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是讓大家學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)，珍惜熱愛生活，另外也借此機(jī)會(huì)幫助父母減輕負(fù)擔(dān);活動(dòng)流程：布置大家回家?guī)椭改竻⒓觿趧?dòng)，可以個(gè)人或是小組為單位;返校后寫勞動(dòng)心得。

5、家長會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：5月中旬;活動(dòng)主題：“手挽手，心連心，為孩子健康成長護(hù)航”;活動(dòng)目的：本次家長會(huì)，主要是讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)等各方面的情況，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，并督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，另外，家長應(yīng)該懂得及時(shí)與老師溝通聯(lián)系，幫助學(xué)生健康成長;活動(dòng)流程：班主任將學(xué)生在校的大致情況如實(shí)反映給家長;家長自由提問或是發(fā)言，雙方自由交流;班主任結(jié)語，希望各位家長積極配合班級(jí)工作，督促學(xué)生在本次期末考試中取得進(jìn)步。

二、初二。

(一)第一學(xué)期。

1、主題班會(huì)。

時(shí)間：開學(xué)第一周;主題：“既往開來，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗”;活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意義教育，嚴(yán)明紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生樹立崇高理想，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)的品格。流程：總結(jié)初一情況，表揚(yáng)成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的同學(xué);讓這些同學(xué)發(fā)表學(xué)習(xí)心得;制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;最后嚴(yán)明紀(jì)律，衛(wèi)生分工，分發(fā)書本等。

2、教師節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間:9月10號(hào);活動(dòng)主題：“難忘師恩”;活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對(duì)老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動(dòng)成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開放、溫暖、融洽的氣氛;活動(dòng)流程：班主任講明本次感恩活動(dòng)的重要意義和活動(dòng)方式;以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片;以小組為單位向老師表達(dá)謝意;師生共同交流;課后布置學(xué)生出一期黑板報(bào)。

3、師生交流會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：10月初;活動(dòng)主題：“敞開心扉·健康成長”;活動(dòng)目的：本次心理交流會(huì)主要是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)彼此敞開心扉的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)有心理問題的，大家共同交流并及時(shí)解決問題，讓大家感受到集體的溫暖。活動(dòng)流程：班主任說明本次交流會(huì)的重要意義;班委和各小組長輪流發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷(或生活);大家自由發(fā)言，班委做好記錄工作;大家自由交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;班主任與問題嚴(yán)重者進(jìn)行交流。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：10月中旬(或重陽節(jié))(1)活動(dòng)主題：“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”;活動(dòng)目的：組織學(xué)生到大成鎮(zhèn)敬老院慰問，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。流程：動(dòng)員;聯(lián)系接洽;準(zhǔn)備禮物;確定出發(fā)時(shí)間;到達(dá)后派禮物、清潔、談心、表演節(jié)目等;合影留念。

5、學(xué)習(xí)交流會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：11月初;活動(dòng)主題：“互幫互助，備戰(zhàn)期末考試”活動(dòng)目的：本次交流活動(dòng)主要是分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以小組為單位制定出各小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組員相互監(jiān)督，備戰(zhàn)期末考試;活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問題，學(xué)方法;各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件;班主任進(jìn)行總結(jié)。

(二)第二學(xué)期。

1、班會(huì)。

時(shí)間：開學(xué)第一天;內(nèi)容：總結(jié)上期，加強(qiáng)紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)意義教育;做好衛(wèi)生分工;分發(fā)課本;提出要求等。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

時(shí)間：3月中旬;主題：學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心，做有責(zé)任感的中學(xué)生;活動(dòng)目的：通過開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，在本班內(nèi)進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神和志愿精神，掀起學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)活動(dòng)的高潮，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)愛、勇?lián)厝蔚牧己冒囡L(fēng)的形成。流程：動(dòng)員，布置任務(wù)(活動(dòng)可以是幫助身邊的一位同學(xué)、孤寡老人;或向?yàn)?zāi)區(qū)捐款;義務(wù)清潔街道、義務(wù)植樹等等)，匯報(bào)情況，學(xué)活動(dòng)心得。

3、家長會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：4月中旬;活動(dòng)主題：“我們共同的責(zé)任”;活動(dòng)目的：本次家長會(huì)的召開一方面是為了讓家長了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面是鼓勵(lì)家長與老師及學(xué)生形成合力，幫助學(xué)生進(jìn)步，督促學(xué)生學(xué)習(xí);活動(dòng)流程：班主任講明各位同學(xué)在學(xué)校的各方面表現(xiàn);家長自由發(fā)言，向老師詢問學(xué)生情況;以小組為單位，家長加入小組討論，以更加明確自身的責(zé)任。

4、五四晚會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：五四青年節(jié)前后;活動(dòng)主題：“青春飛揚(yáng)·活力無限”;活動(dòng)目的：本次晚會(huì)主要是作為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的小調(diào)劑，也是為了讓學(xué)生明白青春是美好的，要珍惜青春，讓自己的青春綻放美麗;活動(dòng)流程：各小組討論后上報(bào)節(jié)目;班委和小組長準(zhǔn)備好音響、話筒等設(shè)備;做好會(huì)場(chǎng)布置等工作。

5、期末考試主題班會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：6月初;活動(dòng)主題：“備戰(zhàn)期末，努力拼搏”活動(dòng)目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。;活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問題，學(xué)方法;各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件;班主任進(jìn)行總結(jié)。

三、初三。

(一)第一學(xué)期。

1、動(dòng)員大會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：9月初;活動(dòng)主題：“此時(shí)不博待何時(shí)”;活動(dòng)目的：本次動(dòng)員大會(huì)主要是讓大家明確自己的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心;活動(dòng)流程：班主任致辭;各科任老師發(fā)言;學(xué)生代表發(fā)言;大家自由發(fā)言、討論。

2、教師節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間:9月10號(hào);活動(dòng)主題：“難忘師恩”;活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的主題是“感恩”，目的是讓學(xué)生懂得對(duì)老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動(dòng)成果，為學(xué)生和各科任老師的相處、磨合創(chuàng)造一種開放、溫暖、融洽的氣氛;活動(dòng)流程：班主任講明本次感恩活動(dòng)的重要意義和活動(dòng)方式;以小組為單位進(jìn)行討論并制作卡片;以小組為單位向老師表達(dá)謝意;師生共同交流;課后布置學(xué)生出一期黑板報(bào)。

3、學(xué)習(xí)小組交流會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：9月中旬;活動(dòng)主題：“我們一起加油”;活動(dòng)目的：本次交流會(huì)主要是對(duì)過去計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行回顧、總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定出新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，彼此監(jiān)督，共同進(jìn)步;活動(dòng)流程：以小組為單位討論;制定出本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)。

11月初舉行，組織本班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以比賽的形式展開，以小組為單位進(jìn)行，由班委和小組長主要負(fù)責(zé)。本次班級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了激發(fā)大家的斗志和集體榮譽(yù)感，班級(jí)內(nèi)部形成“競(jìng)爭向上、你追我趕”的氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、合作意識(shí)、自強(qiáng)自信的意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神。流程：先在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，該項(xiàng)目第一名的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有班委會(huì)組織開展。

5、期末考試主題班會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：11月底;活動(dòng)主題：“用勤奮造就輝煌未來”活動(dòng)目的：為期末考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)指明方向，探究高效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。;活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)優(yōu)秀者分享成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);大家自由發(fā)言，分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)找問題，學(xué)方法;各小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)計(jì)劃并形成成文文件;班主任進(jìn)行總結(jié)。

(二)第二學(xué)期(3月—7月中旬)。

1、中考備考主題班會(huì)一(邀請(qǐng)家長一起參加)。

活動(dòng)時(shí)間：3月初;活動(dòng)主題：“共同作戰(zhàn)”;活動(dòng)目的：主要是為了讓家長和學(xué)生了解到初三上學(xué)期的基本情況以及了解下學(xué)期的重要性，發(fā)揮家長的督促作用，與老師、學(xué)生共同作戰(zhàn);活動(dòng)流程：班主任致辭;各科任老師致辭;家長與老師自由交流。

2、心理交流會(huì)。

時(shí)間：3月中旬;活動(dòng)主題：“讓陽光溫暖你的心靈”;活動(dòng)目的：本次活動(dòng)主要是為了解決學(xué)生心理壓力過重或心里不健康等問題，讓學(xué)生健康成長;活動(dòng)流程：班主任致辭;學(xué)生代表發(fā)言;學(xué)生自由發(fā)言;大家自由交流、討論，班主任幫助大家解答各類難題。

3、中考備考主題班會(huì)二。

時(shí)間：5月初;主題：拼搏、拼搏;目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自加壓力，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會(huì)開始;班主任總結(jié)模擬考情況;請(qǐng)同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備;初中三年的回顧與總結(jié);交流感想;與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài);分享復(fù)習(xí)方法;學(xué)生代表領(lǐng)讀中考宣誓詞;班主任總結(jié)。

4、心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)時(shí)間：5月底;活動(dòng)主題：“沉著冷靜·相信自己”;活動(dòng)目的：本次心理輔導(dǎo)是針對(duì)畢業(yè)生而準(zhǔn)備的，主要是為了幫助大家樹立起自信心，緩解考試壓力，積極備考，輕松考試;活動(dòng)流程：班主任致辭;各科任老師講解考試方法、考試心理;班主任結(jié)語。

5、中考備考沖刺誓師大會(huì)。

時(shí)間：6月初;主題：成竹在胸，沖刺中考;目的：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，自加壓力，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，逐步成人、成才，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。流程：宣布主題班會(huì)開始;班主任總結(jié)近兩次模擬考情況;請(qǐng)同學(xué)們各自讀出自己為中考所做的準(zhǔn)備;初中三年的回顧與總結(jié);交流感想;與同學(xué)共同討論中考前如何調(diào)整心態(tài);分享復(fù)習(xí)方法;學(xué)生代表再次領(lǐng)讀中考宣誓詞;請(qǐng)校長發(fā)言;班主任總結(jié)。

6、畢業(yè)聚會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：畢業(yè)考試過后;活動(dòng)主題：“我們的青春紀(jì)念冊(cè)”;活動(dòng)目的：本次畢業(yè)交流會(huì)主要是為了回顧、總結(jié)大家共同走過的過去三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，存入記憶，永久保存，也給大家創(chuàng)造一個(gè)告別的機(jī)會(huì);活動(dòng)流程：班主任致辭;大家隨機(jī)發(fā)言，但是每個(gè)人都必須發(fā)言;大家跟隨照片、視頻回顧過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;大家相互交換禮物;靜下心來談?wù)劷窈蟮拇蛩恪⒎较虻取?/p>

走過了茫然的大一，開始發(fā)現(xiàn)很多本應(yīng)該完成的事情都浪費(fèi)在一些毫無意義的事情上，生活沒有規(guī)律也沒有規(guī)劃。幸好現(xiàn)在還不算晚，從現(xiàn)在開始，給自己一個(gè)清晰的未來，并一步一步的走下去，祝自己的大學(xué)生活將會(huì)充實(shí)而美好！

大一的時(shí)候，對(duì)這個(gè)陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境充滿了未知的好奇，我們不斷忙于參加各種組織和社團(tuán)，在各種活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)我們的身影，真正學(xué)到了多少只有我們自己知道，如果有機(jī)會(huì)的話，我想我的大一應(yīng)該這樣過！

（一）在剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候給自己制定一個(gè)日常生活計(jì)劃，并按計(jì)劃按時(shí)作息。

（二）去熟悉圖書館的整體情況，找到對(duì)自己有用的書，制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃。

（三）選擇一個(gè)自己喜歡的社團(tuán)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)。

（四）多聽一些演講，不斷增長自己見識(shí)。

（五）堅(jiān)持認(rèn)真聽課，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后打下良好的基礎(chǔ)。

（六）挖掘一項(xiàng)自己的興趣，并發(fā)展成為自己的強(qiáng)項(xiàng)。

（七）多給自己一些鍛煉的機(jī)會(huì)，提升自己各方面的能力。

大二了，我們已經(jīng)對(duì)整個(gè)學(xué)校熟悉了，也建立了屬于自己的朋友圈子，對(duì)自己的專業(yè)也有了相對(duì)的了解。對(duì)那些社團(tuán)組織不在那么熱衷了，不在對(duì)所有活動(dòng)積極主動(dòng)?，F(xiàn)在正是我們開始找到屬于自己的方向開始進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候了。

（一）選擇自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，確定自己是否考研或公務(wù)員，還是選擇就業(yè)。

（二）開始準(zhǔn)備未來職業(yè)需要的各類證書，如計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，會(huì)計(jì)證書等。

（三）制定每天的作息計(jì)劃，讓自己的生活有規(guī)律。

（四）堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語，練習(xí)英語口語。

（五）發(fā)覺自己的強(qiáng)項(xiàng)和閃光點(diǎn)，并持續(xù)完善自己的優(yōu)點(diǎn)。

（六）多讀一些優(yōu)秀文學(xué)作品及人物傳記，增長自己的見識(shí)。

（七）搜集和掌握自己相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，獲得更多的知識(shí)積累。

（八）堅(jiān)持每天讀一篇美文，一首好歌。每周堅(jiān)持看一部好電影。

（九）有機(jī)會(huì)的話，在假期多出去走走，去一些自己想去的地方，增長閱歷。

（十）保持自己的閱讀量，和寫作量。

大三了，真正的大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，能在學(xué)校的日子越來越少，讓自己在珍惜學(xué)校的每一天，充分利用學(xué)校的每一天，讓自己不留任何遺憾。

（二）明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，對(duì)自己的未來有一個(gè)清晰的規(guī)劃。

（三）合理安排自己的假期時(shí)間，參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)，多參與一些課外或課堂的實(shí)踐活動(dòng)。

（五）參加學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)，或者其他的招聘會(huì)。

（六）去自己未來向往的單位或企業(yè)走走，做好調(diào)查，為自己就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（七）開始培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，完善個(gè)人形象。

沒有不散的宴席，即使我們有多不舍，最終還是要離開這個(gè)充滿了美好回憶的地方，感謝那些同學(xué)、那些老師、那些朋友，在最美的時(shí)光陪伴你。

（一）留給自己充足的時(shí)間寫畢業(yè)論文。

（二）珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握必備工作技能。

（三）和自己相處四年的同學(xué)朋友多多溝通。

（四）多多參加招聘的面試，增加自己的面試經(jīng)驗(yàn)。

（五）對(duì)自己的職業(yè)有明確的目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行確認(rèn)。

有人說，大學(xué)是一生中最美的時(shí)光。在這個(gè)譽(yù)為象牙塔的地方，我們能做的是盡量多的留下自己的足跡和回憶。未來的某天當(dāng)我們?cè)俅位叵肫疬@段美好時(shí)光時(shí)，有的只是懷念而不是遺憾。從現(xiàn)在開始，趁時(shí)光正好，趁青春未老，讓自己的生活開始與眾不同。未來的命運(yùn)，只掌握在自己手中。

經(jīng)過漫長的暑假，我們都開始了新的生活——大學(xué)生活，一段讓我們期待了多年的日子，就這樣展開。都說大學(xué)完全自由，但是，為了使班上同學(xué)能更加充實(shí)的度過大學(xué)四年，我們需要建立一套合理的班干管理體制。因此，這次我們利用團(tuán)日活動(dòng)這個(gè)時(shí)機(jī)，與班上所有同學(xué)共同探討班級(jí)未來的發(fā)展計(jì)劃。

引導(dǎo)各位同學(xué)合理的、科學(xué)的制定自己的大學(xué)發(fā)展規(guī)劃，并共同商量高效的班級(jí)管理體制、確定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃。

上海海灣國家森林公園。

（1）尋找合適的空?qǐng)龅兀ú萜海?/p>

（2）自由活動(dòng)30分鐘，各自欣賞景色、休息；

（3）召集同學(xué)，將班上同學(xué)分兩組，并用抽簽的方法隨機(jī)抽出組長和組名。各組內(nèi)部討論30分鐘，熟悉同學(xué)。由專門負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)進(jìn)行每組的拍照留戀。

（4）進(jìn)行分組后第一個(gè)游戲——唱歌比賽（必須在唱詞中包括抽取的關(guān)鍵詞或與關(guān)鍵詞近義的詞），并由對(duì)組的組長計(jì)分，每唱出相同的詞計(jì)5分，相近的計(jì)3分。由分?jǐn)?shù)選出獲勝方。

（5）獲勝方先選出一名組員，與另一組所有組員進(jìn)行老鷹捉小雞游戲，計(jì)時(shí)5分鐘。剔除被捉到的組員，剩下組員中選出一名隊(duì)員，與第一組所有隊(duì)員再次游戲。以此類推，分別進(jìn)行3次比賽，由剩下的人數(shù)決定最終獲勝組。

（6）負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)時(shí)刻注意游戲中的精彩瞬間，并及時(shí)拍照記錄。

（7）原地小范圍內(nèi)休息15分鐘，同學(xué)自由聊天。同時(shí)，班干負(fù)責(zé)中午野餐場(chǎng)地布置。

（8）午飯時(shí)間討論各同學(xué)新學(xué)期大學(xué)發(fā)展規(guī)劃和班級(jí)管理制度，各班干向同學(xué)介紹自己的工作內(nèi)容。

（9）飯后進(jìn)行第三個(gè)游戲——真心話大冒險(xiǎn)（和殺人游戲）。

（10）游戲后，同學(xué)一起清理場(chǎng)地并為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)抽簽確定比賽次序，稍做準(zhǔn)備后進(jìn)行最后一個(gè)比賽——兩人三腳比賽。

（1）由宣傳（和組織）委員提前準(zhǔn)備當(dāng)日需用的抽簽道具；

（2）由生活委員和文體委員提前準(zhǔn)備野餐食物；

（3）由班上帶數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)的同學(xué)負(fù)責(zé)活動(dòng)中的記錄工作；

（4）班長、團(tuán)支書策劃把握?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)的整個(gè)過程，其他班干見機(jī)行事。

通過游戲增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為后面暢所欲言奠定基礎(chǔ)；通過交流集思廣益，把班級(jí)管理做好；通過交流個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，制定班級(jí)同學(xué)共同的目標(biāo)，便于以后相互督促、共同進(jìn)步。

（1）注意活動(dòng)的時(shí)候的氣氛，游戲前由團(tuán)支書交代游戲規(guī)則；

（2）野餐后確保場(chǎng)地整潔干凈；

（3）靈活處理臨時(shí)變故。

班級(jí)是一個(gè)集體，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的地方，師帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)海洋的帆。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，班主任是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，作為班主任，不但肩負(fù)著教書育人的重任，而且更是學(xué)生健康的引路人。面對(duì)小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化，班級(jí)建設(shè)需要師生共同建構(gòu)，要從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，選擇適合班級(jí)特點(diǎn)的切入口，開展富有班級(jí)特點(diǎn)的集體活動(dòng)，不斷創(chuàng)新適合自我班級(jí)發(fā)展需要的班級(jí)集體學(xué)習(xí)和在校生活方式。

我的班級(jí)管理理念：

用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園。

5.班級(jí)建設(shè)具有自己的班級(jí)特色，盡量最大化的發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性。

第二是班級(jí)制度的建設(shè)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不能方圓”。我認(rèn)為班級(jí)制度的制定與完善，就像一個(gè)班級(jí)的骨架，只有做得結(jié)實(shí)到位，整個(gè)班才能撐得起來，才能有形有色。在這方面，我主要把握了三個(gè)要點(diǎn)。

1.系統(tǒng)性。我班現(xiàn)行的班級(jí)制度包括班級(jí)公約、值日制度、干部制度、競(jìng)技制度、時(shí)間分配制度等，其中班級(jí)公約中包涵了學(xué)習(xí)、生活、品德等綜合性考核。完備的制度建立起來有什么好處呢?使學(xué)生心里有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從一開始就明確該做什么，不該做什么;使大家有人人參與管理的機(jī)會(huì)，樹立“主人意識(shí)”。班級(jí)秩序自然井然有序。

2.民主性。李鎮(zhèn)西先生說過，民主教育既體現(xiàn)平等，又體現(xiàn)法制。可能是受到專業(yè)的影響，在很多事情的處理上，我都喜歡讓學(xué)生舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)。在班級(jí)制度的制定上，我也多次用到這一招。比如說，關(guān)于“犯了錯(cuò)該怎么辦”這個(gè)問題，我與學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論，最后我們決定根據(jù)情節(jié)輕重，犯錯(cuò)者必須接受當(dāng)眾演講、表演節(jié)目、做一件好人好事等懲罰并獲得大家好評(píng)才算將功補(bǔ)過。因?yàn)槭谴蠹冶O(jiān)督下制定的規(guī)則，所以實(shí)施起來阻礙很小，效果極佳!

3.時(shí)效性。我和學(xué)生一起創(chuàng)立了“小組大比拼”制度，以小組為單位進(jìn)行綜合評(píng)比，每月對(duì)勝出的小組獎(jiǎng)勵(lì)操行分。使“小組大比拼”制度重新煥發(fā)生機(jī)。可見，制度是為人服務(wù)的，時(shí)間在變，人在變，某些制度也要與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)然，基本的原則還是需要保持。

認(rèn)真做好：班干部選拔工作，使班干部成為班級(jí)的核心力量;明確班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔;嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，課堂制度等班級(jí)管理制度。

第三是班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。而如何抓好班風(fēng)建設(shè)，則是班級(jí)管理藝術(shù)之中的核心。

制訂班紀(jì)班規(guī)，讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。

以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。所以在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢?就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是很必要的，所以要形成良好的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對(duì)性，而且在制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識(shí)。

利用情感陶冶，寓教育于各種情景之中。

情感陶冶就是利用各種環(huán)境因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感，從而提高學(xué)生思想覺悟和道德水平。班主任作為“一家之長”，要想把班級(jí)管理好，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一成員，不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，應(yīng)一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑，經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力了。

促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)，把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。

學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。

因此我從以下兩點(diǎn)著手：

1.樹立團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、刻苦勤奮的高尚班風(fēng);。

2.采用形象化的形式，鼓勵(lì)學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活風(fēng)氣。

第四是班級(jí)文化建設(shè)。

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既能顯示良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

一個(gè)班風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，只要付出辛勤的勞動(dòng)就能獲得豐碩的收成，一分耕耘，一份收獲!

良好的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)是：

1.班級(jí)積極向上的思想、進(jìn)取精神的營造;。

2.教室環(huán)境的凈化與美化。凈化可以通過衛(wèi)生制度人人參與，加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。美化可以發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，使教室和諧、高雅。

第五是班級(jí)活動(dòng)的建設(shè)。

開展班級(jí)活動(dòng)建設(shè)是增強(qiáng)集體凝聚力的一種有效方法。通過開展班級(jí)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增肌團(tuán)結(jié)，充分體會(huì)集體的力量。班級(jí)建設(shè)不是一種蹴而就的，需要時(shí)間的沉淀。初中階段共有3年，3年時(shí)間可以分為三個(gè)階段，以一年為一個(gè)階段，每個(gè)階段制定具體的措施，使班級(jí)規(guī)劃更具條理性和可行性。

第一階段——初一學(xué)年：

由于學(xué)生剛從小學(xué)升上來，比較難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，主要以引導(dǎo)為主。掌握初中學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

初一學(xué)年上學(xué)期——主題：適應(yīng)環(huán)境，營造良好的班級(jí)氛圍。

活動(dòng)一：自我知多少(讓學(xué)生通過活動(dòng)深刻體驗(yàn)自我認(rèn)知的重要性。通過與自我的內(nèi)心對(duì)話來認(rèn)知自己。通過與他人的真誠對(duì)話來認(rèn)知自己。幫助學(xué)生客觀、全面認(rèn)識(shí)自己。)。

活動(dòng)二：同舟共濟(jì)(培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，建立信任，同學(xué)之間互相接納)。

活動(dòng)三：明明白白我的心(使教師與學(xué)生之間加強(qiáng)了解，建立融洽的師生關(guān)系，然學(xué)生了解老師、信任老師，同時(shí)讓教師讀懂學(xué)生的心態(tài)，便于開展教學(xué)工作)。

活動(dòng)四：師生家長座談會(huì)(使學(xué)生、家長、教師三方面面對(duì)面交流，使學(xué)生了解父母的良苦用心和老師的教學(xué)方法，讓家長了解教師的培養(yǎng)方案，同時(shí)讓教師了解家長對(duì)學(xué)生的態(tài)度、希望及對(duì)教學(xué)工作的意見)。

活動(dòng)五：做合格的中學(xué)生，(可以通過請(qǐng)專家或相關(guān)老師給學(xué)生做此類專題講座，讓學(xué)生充分意識(shí)到給如何成為合格的中學(xué)生甚至是優(yōu)秀的中學(xué)生)。

初一學(xué)年下學(xué)期——主題：從適應(yīng)環(huán)境過渡到形成積極向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步完善班級(jí)建設(shè)。掌握初中學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)一：新學(xué)期，新展望(通過上學(xué)期對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，在該學(xué)期要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生自我期望的實(shí)現(xiàn))。

活動(dòng)二：自信不倒(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心對(duì)人的成長、成功很重要。幫助學(xué)生掌握樹立自信心的具體方法，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中尤其是遇到困難、挫折時(shí)能樹立起自信心。)。

活動(dòng)三：我和abc交朋友(通過開展英語單詞拼寫比賽，督促學(xué)生注重英語單詞的積累，形成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

活動(dòng)四：雷鋒就在我們中間(通過組織學(xué)生到敬老院看望老人，幫助老人們打掃衛(wèi)生等使學(xué)生保持樂于助人的精神)。

活動(dòng)五：展青春無限輝煌(通過開展班級(jí)才藝表演活動(dòng)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)特長，拓展學(xué)生的興趣面，營造豐富多彩的班級(jí)生活，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度)。

第二階段——初二學(xué)年：

是適應(yīng)階段，學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活了，這個(gè)階段，班主任應(yīng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩手抓。初二是關(guān)鍵階段，老師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。提高初中生人際交往水平，促進(jìn)他們的自我意識(shí)健康發(fā)展。

初二學(xué)年上學(xué)期——主題：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)二：譜寫青春之歌(通過學(xué)生收集優(yōu)秀中學(xué)生資料，在主題班會(huì)活動(dòng)中展示，同時(shí)，將自己做過的最得意的事情通過各種情景演繹出來，可以是演講式的、說唱式的、小品式的、相聲式的等)。

活動(dòng)四：綠色校園行(通過班級(jí)主題活動(dòng)的開展，倡導(dǎo)綠色環(huán)境，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境任重道遠(yuǎn)，增強(qiáng)自我責(zé)任感)。

活動(dòng)五：回顧過去，展望未來(回顧初中一年多來自己的成長足跡，寄予未來學(xué)期新展望)。

初二學(xué)年下學(xué)期——主題：以學(xué)業(yè)為重，身心的健康成長也同樣不能忽視。預(yù)防因?qū)W習(xí)受挫衍生的行為問題，幫助學(xué)生提高元認(rèn)知能力，減少學(xué)業(yè)上的兩極分化。

活動(dòng)一：怎樣才能成為光榮的共青團(tuán)員(正確引導(dǎo)中學(xué)生積極向共青團(tuán)靠攏，不斷完善自己)。

活動(dòng)二：書香班級(jí)(創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，通過開展讀書活動(dòng)月的活動(dòng)開展讀書交流活動(dòng)，提高同學(xué)們的讀書興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力)。

活動(dòng)三：伴隨青春旋律前進(jìn)(開展班級(jí)文藝活動(dòng)，讓同學(xué)們感受中學(xué)生活的美好，鼓舞前進(jìn)的步伐)。

活動(dòng)四：當(dāng)好父母的小助手(感恩父母)(組織學(xué)生在課后幫助父母做自己力所能及的事情，然后由父母填其鑒定表。老師組織班會(huì)進(jìn)行自我感觸交流)。

活動(dòng)五：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(開展班級(jí)專題講座和虛擬環(huán)境體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的美好和學(xué)習(xí)的快樂，感恩自己健康的成長環(huán)境，從而更積極向上的生活和學(xué)習(xí))。

第三階段——初三學(xué)年：

沖刺階段，初中生要面臨中考的壓力，老師應(yīng)多把精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭取在中考中發(fā)揮自己最大的潛能，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)調(diào)節(jié)。調(diào)整自我概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，減少學(xué)業(yè)挫敗帶來的逃避行為。

活動(dòng)一：自信不攀比(通過兩年初中學(xué)習(xí)，同學(xué)們各方面都在不斷成長和進(jìn)步，通過開展這個(gè)主題活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信，在學(xué)習(xí)和生活中更勇于嘗試和突破)。

活動(dòng)二：校園環(huán)境安全之行(關(guān)注校園周邊的安全，提高學(xué)生遵守法律的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí))。

活動(dòng)三：班級(jí)之星你、我、他(在此次班級(jí)主題活動(dòng)中，全方位設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，在班級(jí)中評(píng)選各個(gè)方面優(yōu)秀的學(xué)生，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，使之形成榜樣的力量，鼓勵(lì)同學(xué)積極突破自我優(yōu)點(diǎn))。

活動(dòng)四：征文活動(dòng)(此次班級(jí)活動(dòng)圍繞初中成長足跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不限文章形式，評(píng)選優(yōu)秀文章。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)可以讓同學(xué)們回憶自己的初中生活，督促自我成長)。

活動(dòng)五：我的學(xué)習(xí)我做主(通過這樣的班級(jí)主題活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)們充分利用周圍的學(xué)習(xí)資源，方便自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率)。

初三學(xué)年下學(xué)期——主題：中考在即，我能行。找到合理的目標(biāo)定位，增強(qiáng)自我同一性，以良好的心態(tài)迎接成長道路上的第一次重大挑戰(zhàn)。

活動(dòng)一：誠信考試，文明你我(通過開展此次活動(dòng)，再次加強(qiáng)美德教育，特別是誠信教育，使學(xué)生以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)中考)。

活動(dòng)二：學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(即將走出初中校園，和一起相處三年的老師、同學(xué)再次細(xì)細(xì)體味校園生活，珍惜彼此的同時(shí)相互送上真誠的祝福)。

活動(dòng)三：中考考前心理疏導(dǎo)(緩解同學(xué)們中考在即的壓力，鼓勵(lì)他們一定行，以平和的心態(tài)對(duì)待，為自己的初中畫上圓滿的句號(hào))。

班級(jí)管理不是一朝一夕的事情，它要求我們班主任用愛心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長的樂園。用愛心贏得學(xué)生：愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。當(dāng)然學(xué)生在不斷發(fā)展變化中，班級(jí)管理方式也應(yīng)該不斷調(diào)整完善，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思，師生共同進(jìn)步，班級(jí)和諧友好又充滿戰(zhàn)斗力!

1、不定期召開班會(huì)，針對(duì)普遍感興趣的問題，有話大家談，努力建設(shè)一種大家積極發(fā)表意見，參與班級(jí)建設(shè)的良好和諧的民主氛圍，從而使班級(jí)工作透明化，使班級(jí)活動(dòng)更能代表大多數(shù)同學(xué)的心愿。

2、開班級(jí)博客和qq群，吸引全班同學(xué)參與。

這個(gè)博客可以作為表達(dá)每位同學(xué)心聲的平臺(tái)，也是增進(jìn)同學(xué)溝通了解的橋梁，更是我們整個(gè)班級(jí)的成長日記。博客開通后，有全班同學(xué)自發(fā)負(fù)責(zé)管理，每位同學(xué)都可以在上面寫下想說的話，貼上有趣的照片，記下每天的趣聞趣事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣聞心聲與大家分享，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與班級(jí)事務(wù)?？傊?，這個(gè)博客是班級(jí)網(wǎng)上的家。同時(shí)，班委可以從中把握整個(gè)班級(jí)的情況，了解同學(xué)們要求，更好的為班級(jí)服務(wù)。其中好的片段好可以載入我們的班級(jí)大事件。qq群作為同學(xué)們方便溝通的工具，有什么事可以通過qq群通知，同學(xué)們也可以在qq群上暢所欲言，進(jìn)而增進(jìn)我們的感情。

3、定期拍班級(jí)照片，作為青春留念。

4、一周一次班委會(huì)議。

大家在一起商量班級(jí)的一些大事小事。以本職工作為基礎(chǔ)，班委間協(xié)調(diào)配合互相監(jiān)督。共同商量，怎樣才能以班委為核心，同學(xué)為基礎(chǔ)，把班級(jí)帶領(lǐng)得更好。

1、不定期組織開班聯(lián)歡會(huì)。

當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)比較沉悶，，學(xué)習(xí)壓力比較大時(shí)，在班級(jí)開一次聯(lián)歡。以唱歌，游戲?yàn)橹?，有時(shí)同學(xué)想談?wù)劸妥屗麄儠乘裕M(jìn)而排除心中壓抑的情緒。從而更高效地投入到學(xué)習(xí)中。

2、組織聚餐一次。

新成立的班級(jí)還沒有坐在一個(gè)圓桌上聚過餐呢，為了進(jìn)一步增加凝聚力，促進(jìn)同學(xué)們的感情，進(jìn)行班級(jí)小聚餐。(以節(jié)儉為原則)。

3、舉辦集體健身活動(dòng)，倡導(dǎo)進(jìn)行晨練，晚練。

健康的身體是正常學(xué)習(xí)和生活的保證，其重要性不言自明，但它往往被大家忽視。新學(xué)期開始，我希望同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)起來，為健康加分。

4、加強(qiáng)班級(jí)和階級(jí)的交流。

邀請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)在班級(jí)講講學(xué)習(xí)方法，把那些迷失方向的同學(xué)領(lǐng)向光明。

5、以寢室為單位成立互幫互助小組，在學(xué)習(xí)上生活上互相幫助。共同增強(qiáng)個(gè)人能力。

6、組織一次郊游。

在條件允許的情況下，領(lǐng)著同學(xué)親近自然，回歸自然，呼吸新鮮空氣，進(jìn)而高效的學(xué)習(xí)。(以安全為第一位)。

在征得同學(xué)們同意的情況下，共同制定班級(jí)原則。在課堂課后怎么做等。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。嚴(yán)格要求自己和同學(xué)，為贏得先進(jìn)班級(jí)打好基礎(chǔ)。

四.架起老師和同學(xué)們的橋梁。

把同學(xué)們的心聲快速反饋給老師。把老師的要求傳達(dá)給同學(xué)，相互理解相互尊敬，努力更好的學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)。

學(xué)期才剛開始，很多事情還無法預(yù)見，但我會(huì)努力做到以不變應(yīng)萬變，使新學(xué)期學(xué)期盡力在我們的規(guī)劃掌握之中，使新學(xué)期使我們的新學(xué)期更加豐富多彩。

由于我們的工作計(jì)劃還很初步很粗略，我們懇請(qǐng)輔導(dǎo)員老師及時(shí)對(duì)我們的班級(jí)活動(dòng)指正和幫助。

我們堅(jiān)信，在院里領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的支持和關(guān)心下，我們的班級(jí)工作一定會(huì)搞得更加有聲有色，為學(xué)院增光添彩!

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十八

一、目標(biāo)及任務(wù)：通過三年的工作，村領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力不斷得到加強(qiáng)，組織體系健全，班子功能逐步增強(qiáng)，黨員素質(zhì)得到提高，并形成較為完善的工作機(jī)制，強(qiáng)化村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民收入得到穩(wěn)步的增長，努力構(gòu)建起一個(gè)和諧穩(wěn)定的人居環(huán)境。

二、加強(qiáng)村黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)。

按照《大竹縣農(nóng)村基層黨組織建設(shè)201x-201x年規(guī)劃》和上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)以黨組織為核心的村級(jí)組織配套建設(shè)，加大黨員教育力度和管理。堅(jiān)持黨課、黨員冬訓(xùn)等活動(dòng)的開展，大力實(shí)施“素質(zhì)提升”工程，對(duì)于全村黨員，深化開展“雙培雙帶”、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、黨員承諾、流動(dòng)黨員“雙向帶動(dòng)”、為民服務(wù)全程代理等活動(dòng)載體，搭建黨員發(fā)揮作用的平臺(tái)，充分發(fā)揚(yáng)先鋒模范作用。注重在農(nóng)村致富帶頭人、回鄉(xiāng)青年、外出務(wù)工人員中發(fā)展黨員工作，每年至少發(fā)展2-3名新黨員，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。逐步健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的村民自治機(jī)制，牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)觀念。抓好黨員活動(dòng)室的建設(shè)的同時(shí)，完善決策機(jī)制，推進(jìn)決策民主化、科學(xué)化、制度化。把村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開拓的班子。

憑著大廟茶葉量多做工久的優(yōu)勢(shì)，與農(nóng)戶合作，搞好茶葉加工、銷售，增加集體收入。

2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及民生工程。一是按照村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、管理、及使用辦法，積極爭取落實(shí)大廟村委會(huì)組織活動(dòng)的新建，全面規(guī)范，201x年內(nèi)完工。二是做好我村新型合作醫(yī)療衛(wèi)生室的新建，進(jìn)一步提升我村衛(wèi)生建設(shè)，在201x年完工。三是積極申報(bào)實(shí)施大廟河道治理工作的同時(shí)，做好我村生態(tài)環(huán)境建設(shè)，201x年內(nèi)建設(shè)垃圾池1口，201x年實(shí)施小流域治理工程。四是落實(shí)好我村農(nóng)村安全飲水項(xiàng)目點(diǎn)建設(shè)，于201x年完工。五是村組道路建設(shè)，201x年完成境內(nèi)三道路的修復(fù)和硬化，201x年做好村委會(huì)道路的實(shí)施完工。六是良種茶園的建設(shè)，201x年達(dá)到無公害標(biāo)準(zhǔn)茶園。

三、做好村里的社會(huì)穩(wěn)定工作，推進(jìn)和諧村的建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)政治環(huán)境，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證。以建設(shè)“平安村”為契機(jī)，在健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的村民自治機(jī)制，深化完善黨務(wù)、村務(wù)公開的基礎(chǔ)上，發(fā)揮村治保、調(diào)解、綜治組織的作用，排查化解各種社會(huì)治安隱患，實(shí)現(xiàn)平安祥和，利用村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所，開展對(duì)農(nóng)村的教育培訓(xùn)，普及科學(xué)知識(shí)及實(shí)用技術(shù)，引導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)，樹立文明新風(fēng)。一是關(guān)心村里的特困戶、五保戶，與他們談心，盡力解決他們的困難，對(duì)那些釘子戶、威望戶，也要與他們交朋友，達(dá)到他們支持村里工作的目的。二是切實(shí)地轉(zhuǎn)變村組干部作風(fēng)，杜絕有辦事不公、損公肥私、優(yōu)親厚友、侵害農(nóng)戶權(quán)益的事情發(fā)生。三是做好制度建設(shè)，抓好黨務(wù)、村務(wù)公開，特別是村民反應(yīng)較為集中的村財(cái)務(wù)公開。嚴(yán)格規(guī)范“一事一議”，按照經(jīng)?；⒅贫然鸵?guī)范化的要求，建立健全各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

切實(shí)解決好“有章理事”的問題真正按規(guī)矩辦事。四是加強(qiáng)計(jì)生工程嚴(yán)格落實(shí)計(jì)生工作的各項(xiàng)措施爭取每年村計(jì)生工作位于全鄉(xiāng)先進(jìn)行列。五強(qiáng)抓社會(huì)治安綜合治理工作切實(shí)維護(hù)全村的社會(huì)穩(wěn)定。通過以上措施三年的努力逐步使老百姓能脫貧致富村里班子得到加強(qiáng)老百姓安居樂業(yè)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)有全面的進(jìn)步。

【篇二】。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升村委會(huì)成員自身的綜合素質(zhì)。

為了更好地履行村的各項(xiàng)職能，努力提高自身的政治素質(zhì)和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心的工作能力，要求村委會(huì)成員時(shí)刻加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線方針政策、國家法律法規(guī)和“三個(gè)代表”重要思想、xx屆六中全會(huì)、xx大的理論內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀理論，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧牧嶺；并結(jié)合到工作實(shí)踐中去，努力提高為群眾服務(wù)、為基層服務(wù)的能力。

二、心系百姓，勤政為民。

務(wù)。

三、政務(wù)公開，體現(xiàn)民主。

嚴(yán)格執(zhí)行“兩公開一監(jiān)督”制度。我會(huì)始終以保障村民的利益為目標(biāo)，按照財(cái)務(wù)公開、政務(wù)公開的制度，按時(shí)向村民公布財(cái)務(wù)、政務(wù)動(dòng)作情況，接受黨員群眾的監(jiān)督。村里有重大事項(xiàng)不由書記和我書記說了算，都會(huì)在經(jīng)過村民代表大會(huì)上決策通過。

四、廉潔自律,深刻保持黨員干部的良好形象。

私。三年預(yù)算計(jì)劃要事：

1、20xx年結(jié)合農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、文明創(chuàng)建集中力量完成“一村一品”項(xiàng)目。

驗(yàn)收；繼續(xù)做好板栗栽培、管理、嫁接、剪枝、病蟲害防治等工作（特別是山場(chǎng)板栗）；

2、修建、計(jì)劃完成查新、楊花道路工程建設(shè)；

3、好農(nóng)村社區(qū)改革，落實(shí)農(nóng)村農(nóng)民活動(dòng)中心，解決村民就醫(yī)難題；

4、關(guān)心弱勢(shì)群眾，幫困扶貧，擁軍優(yōu)屬，擁政愛民，做好年終優(yōu)撫工作以及社會(huì)保障工作，每年度做好合作醫(yī)療投保。

5、對(duì)家庭確有困難，特大重病，父母一方已故的，子女成績出眾考取大學(xué)的，設(shè)立助學(xué)慰問金。

6、保一方平安，抓好安全生產(chǎn)，嚴(yán)格安全制度，對(duì)電的設(shè)施，要求電工定期檢查，定期排摸不安全因素，消除隱患。

7、好計(jì)劃生育工作，加強(qiáng)生殖保健，外來人口管理，按照村同辦簽定責(zé)任制的條款，履行好職責(zé)，為村民提供避孕節(jié)育的良好服務(wù)。發(fā)揮計(jì)劃生育宣傳員的作用。力爭不出規(guī)外二胎和未婚先孕。衛(wèi)生工作加強(qiáng)保潔員隊(duì)伍建設(shè)，年度進(jìn)行季度檢查，查看實(shí)地，檢查督促，垃圾是否日清。

【篇三】。

一、基礎(chǔ)和現(xiàn)狀。

（一）、自然狀況和資源。

洪河鄉(xiāng)位于肇東市西北部，距市區(qū)45公里，昌同公路從境內(nèi)橫穿而過，交通便利，區(qū)位優(yōu)越。洪河鄉(xiāng)東靠昌五，西連肇州縣興城鎮(zhèn)，北與明久接壤，南與躍進(jìn)毗鄰。共有9個(gè)行政村，58個(gè)自然屯，6,165戶，25,630口人；耕地面積170,627畝，林地1.4萬畝，草原5,000畝；各類農(nóng)用拖拉機(jī)2,360臺(tái)，機(jī)電井386眼。我鄉(xiāng)的特色經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)在種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，形成了“南禽北糧，西菜東瓜，木材加工、中間開花”的特色經(jīng)濟(jì)新格局，在牧業(yè)生產(chǎn)上,我鄉(xiāng)以奶牛和肉牛、肉豬、*為主導(dǎo)，形成了“一奶三肉”六畜興旺的牧業(yè)新格局。加工業(yè)主要以木材深加工和牲畜屠宰為主，其中，木材加工企業(yè)13家，其年效益均在100萬元以上。牲畜屠宰主要是山綿羊的屠宰加工與冷凍，年可屠宰及冷凍山綿羊及肉牛5萬只左右。另外，我鄉(xiāng)還有大小酒廠4處，馬鈴薯深加工企業(yè)13家。我鄉(xiāng)是以糧食生產(chǎn)為主的農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)。種植業(yè)主要以種植綠色玉米和無公害蔬菜為主。其中，綠色玉米面積為10萬畝，無公害蔬菜面積2萬畝。

（二）、發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

20xx年全鄉(xiāng)生產(chǎn)總值28278.3萬元，其中第一產(chǎn)業(yè)25256.8萬元，第二產(chǎn)業(yè)2293.7萬元，第三產(chǎn)業(yè)727.8萬元。糧食總產(chǎn)2億斤；牧業(yè)總收入1.85億元；新增成母奶牛166頭，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民人均純收入5782元。

（三）、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施。

全鄉(xiāng)道路建設(shè)情況：白色路面25公里，紅磚路133公里，砂石路12公里，村屯硬化路面達(dá)到35%；鄉(xiāng)內(nèi)主路兩側(cè)排水溝以明溝排水為主；全鄉(xiāng)共有1023戶吃上自來水；康居情況：全鄉(xiāng)磚瓦化率21%，人均居住面積為25平方米；商務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，全鄉(xiāng)共有商鋪200多家，其中食雜店120家，飯店12家，修理部34家，五金商店8家，發(fā)廊6家，娛樂場(chǎng)所2家，通信場(chǎng)所2家、木材加工廠12家，加油站1家。

（四）、社會(huì)事業(yè)和社會(huì)保障。

全鄉(xiāng)中學(xué)一處，小學(xué)9所，教育、教學(xué)水平與社會(huì)發(fā)展總體不相稱；衛(wèi)生院一處，城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生及環(huán)保服務(wù)體系欠賬較多，居民醫(yī)療保健環(huán)境亟待改善；鄉(xiāng)村兩級(jí)沒有完善的公共文化體育娛樂場(chǎng)所和設(shè)施，不能滿足居民日益增長的文化和精神需求；數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，普及率很高。農(nóng)村最低生活保障服務(wù)已全面鋪開，農(nóng)村五保戶得到了政策救助；新型農(nóng)民合作醫(yī)療全面推進(jìn)，參合農(nóng)業(yè)人口90%。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇十九

xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。

(一)外部環(huán)境。

1、學(xué)校基本狀況。

位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。

2、教育發(fā)展背景。

面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況。

為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校現(xiàn)場(chǎng)辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。

(二)內(nèi)部條件。

1、教師結(jié)構(gòu)狀況。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人(含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人)。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%;小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%;40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況。

近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

(三)存在的不足。

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng);新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

(一)辦學(xué)理念：知行結(jié)合學(xué)以致用。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們?cè)跁阒凶晕野l(fā)展，讓孩子們?cè)跁阒胁粩喑砷L。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。

1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性;二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

(二)辦學(xué)目標(biāo)。

以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭到xx年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。

校訓(xùn)：文明團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。

校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：明禮樂學(xué)力行。

(一)、學(xué)校管理。

責(zé)任人：

目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。

措施：

1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

4、完善各級(jí)家長委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動(dòng)，通過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動(dòng)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標(biāo)：

第一年(xx、9——xx、8)。

年度目標(biāo)：

1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。

任務(wù)：

1、強(qiáng)化校長室——教導(dǎo)處(政教處)——教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。

2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

第二年(xx、9——xx、8)。

年度目標(biāo)：

以人為本，形成學(xué)校共同愿景。

任務(wù)：

1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

2、以《打造書香校園，促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年(xx、9——xx、8)。

年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

任務(wù)：

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安全文明校園”，“管理區(qū)教育科研先進(jìn)集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！薄W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長滿意率達(dá)到98%以上。

(二)、教師專業(yè)化發(fā)展。

責(zé)任人：

目標(biāo)：

以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)(即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力)，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。

任務(wù)：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。

(1)將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中;將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。

(2)以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

(1)以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

(2)開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

(3)注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

(1)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

(2)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”(即成長檔案)。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

(3)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教研組的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營造良好的育人氛圍。

階段性目標(biāo)：

第一年：xx.9——xx.8。

年度目標(biāo)：

加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

任務(wù)：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長檔案”。

3、開展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。

第二年：xx.9——xx.8。

年度目標(biāo)：

加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐。

任務(wù)：

1、開展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第三年：xx.9——xx.8。

年度目標(biāo)：

深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。

任務(wù)：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。

2、開展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)：“在育人中成長”。

3、匯編“高效課堂”課例集。

4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。

三年達(dá)成的預(yù)期效果。

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示;100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表;三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

(三)德育工作：

責(zé)任人：

目標(biāo)：以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。

措施：

1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，教育學(xué)生的能力和水平。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

3、發(fā)揮家長委員會(huì)作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

4、組建學(xué)生活動(dòng)組織，通過豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

階段性目標(biāo)：

第一年：xx、9——xx、8。

年度目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。

任務(wù)：

1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。

2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。

3、制定學(xué)校德育骨干教師的評(píng)比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。

4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動(dòng)。

5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號(hào)隊(duì)等學(xué)生活動(dòng)小組，通過豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

第二年：xx、9——xx、8。

年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。

任務(wù)：

1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。

2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動(dòng)帶動(dòng)家長參與學(xué)校德育工作的管理。

3、編寫德育教材《禮儀篇》。

4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。

第三年：xx、9——xx、8。

年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。

任務(wù)：

1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展特色中隊(duì)展示活動(dòng)，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。

2、開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比展示活動(dòng)。

3、編寫校本教材《教子有方》。

4、開展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。

5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。

2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。

3、家長有較強(qiáng)的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。

(四)教學(xué)工作。

責(zé)任人：

目標(biāo)：

以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。

措施：

1、以常規(guī)自控(互控)為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對(duì)不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量;隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

階段性目標(biāo)：

第一年：xx、9——xx、8。

年度目標(biāo)：

強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

任務(wù)：

1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。

2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。

4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。

第二年：xx、9——xx、8。

年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù)：

1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。

2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。

6、開展師生藝術(shù)知識(shí)普及教育活動(dòng)。

第三年：xx2、9——xx、8。

年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù)：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。

三年得到的預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達(dá)到管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示;1/3以上教師的論文在市級(jí)及以上交流或發(fā)表。

3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。

4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

(五)教育科研工作：

責(zé)任人：

目標(biāo)：

擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。

措施：

1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動(dòng)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。

2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個(gè)教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、骨干教師是科研的主要力量，校級(jí)以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研能力。

4、建立并完善學(xué)校、小組、個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動(dòng)研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。

5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。

任務(wù)：

1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。

2、每年有1項(xiàng)課題在市或區(qū)立項(xiàng)。

3、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；?。教師人人有課題，并有過程性評(píng)價(jià)檔案袋。

4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

5、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。

(六)后勤服務(wù)工作：

責(zé)任人：

目標(biāo)：

樹立全心全意的后勤服務(wù)意識(shí)，為師生提供更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。

措施：

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。

任務(wù)：

1、校園環(huán)境文化于xx年完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。

2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識(shí)、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。

4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。

5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無亂收費(fèi)投訴。

6、科學(xué)管理，檔案完善。

7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建。

責(zé)任人：

目標(biāo)：

提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個(gè)性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。

措施：

1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。

2、抓科研促教學(xué)，通過興趣實(shí)踐活動(dòng)，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。

3、通過特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

任務(wù)：

1、有固定的活動(dòng)專用教室，設(shè)備完善;一個(gè)學(xué)生作品陳列室和一個(gè)較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動(dòng)時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。

五、學(xué)校發(fā)展的保障與評(píng)價(jià)。

(一)思想保障。

發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

(二)組織保障。

1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用;行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作;工會(huì)起好橋梁作用。

(三)資源保障。

1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

2、激勵(lì)機(jī)制：完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

(四)評(píng)估保障。

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評(píng)議制度，定期召開教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會(huì)通過。一經(jīng)通過，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評(píng)估體系;每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇二十

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，全面提升教育現(xiàn)代化水平，根據(jù)省、市教育發(fā)展總體部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、背景分析。

（一）學(xué)校概況。

1.硬件設(shè)施。學(xué)校占地3737平方米，建筑面積1400平方米，包括綜合教學(xué)樓、生活服務(wù)區(qū)和風(fēng)雨操場(chǎng)等三部分。綜合教學(xué)樓分為辦公區(qū)、普通教室區(qū)、功能教室區(qū)三部分。

2.軟件情況。20xx年，學(xué)校按學(xué)生數(shù)配備教職員工9人，其中，專職任課教師9人?，F(xiàn)對(duì)教師情況作如下分析。任課教師中，研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷5人，?？茖W(xué)歷3人。中學(xué)高級(jí)職稱2人，小學(xué)高級(jí)職稱7人。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1.學(xué)校的硬件設(shè)施相對(duì)較好，配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)較高。

2.學(xué)校管理干部年齡、性別搭配合理，多為市、鎮(zhèn)名師，有較強(qiáng)的合作、創(chuàng)新和競(jìng)爭意識(shí)。

3.教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)意識(shí)、工作積極性較強(qiáng)。

（三）面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

1.我校的發(fā)展定位為高品質(zhì)的“智慧校園”，這對(duì)我校來說既是一種高端發(fā)展的機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。

2.我校發(fā)展前景廣闊，未來規(guī)劃以居住為主。學(xué)校地處鎮(zhèn)中心，方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關(guān)系融洽，互動(dòng)良好，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校的師資主要來源于學(xué)校教師的調(diào)動(dòng)，長期合作以來，形成團(tuán)體共識(shí)和彼此配合的默契，為打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

4.生源結(jié)構(gòu)多元。學(xué)校近幾年接收新生為15人的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對(duì)教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之快，在鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好。

5.學(xué)校工程建設(shè)時(shí)間較緊，直至20xx年9月開學(xué)之際，部分硬件設(shè)施建設(shè)及裝備都已完成。

二、總體戰(zhàn)略。

（一）指導(dǎo)思想。

以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指南，貫徹落實(shí)“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”及省、市、鎮(zhèn)教育發(fā)展總體部署，深入開展“開放教育”實(shí)驗(yàn)，精心打造“智慧校園”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

（二）辦學(xué)目標(biāo)。

1.總目標(biāo)：辦一所“學(xué)校有靈魂、教師有思想、學(xué)生有主見、家長有信心”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

2.具體目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過5年的建設(shè)，建成高品質(zhì)的“智慧校園”，在全區(qū)發(fā)揮輻射、示范作用。

（2）特色學(xué)科目標(biāo)：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先的特色學(xué)科1—2個(gè)，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學(xué)科2—3個(gè)。

（4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)新人才建設(shè)機(jī)制和措施，加速“名師”隊(duì)伍建設(shè)，到20xx年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上名師達(dá)5名以上。

（5）人才培育目標(biāo)：到20xx年，教學(xué)班達(dá)到12個(gè)，學(xué)生參加教育部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)以上。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。有德行，就是具有積極的、發(fā)展的、完整的、可塑的道德品質(zhì)和行為習(xí)性，樹立崇高的理想和信念，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

有智慧，就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存，敢于質(zhì)疑問難，善于與人合作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

有情趣，就是具有高雅的情趣愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，過上一種生動(dòng)活潑、情趣盎然的學(xué)習(xí)生活。

有氣質(zhì)，就是舉止文雅大方、自然得體，具有穩(wěn)重細(xì)致、通情達(dá)理、誠信大度的氣質(zhì)。

（四）辦學(xué)理念。

1.核心價(jià)值：以“正”治校，讓智慧做主人生。

智慧是由智力、知識(shí)、方法、技巧、意志、情感、個(gè)性意識(shí)傾向、氣質(zhì)與美感等要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。讓智慧做主人生，就是要構(gòu)建智慧的管理體系，用智慧的教育去開發(fā)孩子的智慧，用智慧的愛去引領(lǐng)孩子自主成長。

2.一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：蒙以養(yǎng)正、文明以健——“蒙以養(yǎng)正”源于《易經(jīng)·蒙·彖辭》，“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”正，是正道，是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指從童年開始，就要施以正確的教育，培養(yǎng)兒童端正的心性及行為；啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道，通過教育使人成為正人君子?！拔拿饕越　痹从凇吨芤住ね恕ゅ柁o》，“離者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，謂之同人?！币庵妇臃A性明朗而又強(qiáng)健，是對(duì)君子生命力的贊美。“文明”，是符合天道自然內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律的社會(huì)形態(tài)，是符合道德倫理的言行和品格。健，蘊(yùn)含身體健康、體魄健壯、心靈強(qiáng)大之意。我們基于“蒙以養(yǎng)正”去啟發(fā)人、教育人、發(fā)展人，努力把學(xué)生塑造成“文明以健”的少年君子。

校風(fēng)：求真向善、尚禮臻美——真，是自然的靈魂；善，是人性的光芒；禮，是優(yōu)雅的力量；美，是生命的綻放。真、善、禮、美，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是全校師生追求的價(jià)值取向。

教風(fēng)：教起于思、開而弗達(dá)——教學(xué)，是師生一同成長的生命旅程。教者，慎思明辨，善思樂教，在思中積淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，似蜂采花釀蜜，如蠶食桑吐絲，引領(lǐng)孩子去追尋心中的夢(mèng)想。

學(xué)風(fēng)：學(xué)起于悅、活而有序——學(xué)習(xí)，是一種需要，一種能力，一種享受。學(xué)者，視知識(shí)為甘泉，以愉悅為動(dòng)力，雖知學(xué)海無涯，卻能泛舟前行；學(xué)者，貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活而不亂，張弛有序，方能學(xué)有所獲，成就多彩人生。

（五）辦學(xué)策略。

我們把辦學(xué)策略概括為“十六字方針”：名師治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校。

我們將認(rèn)真踐行這一辦學(xué)策略，并通過五年的階段性發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

第一年：規(guī)范與合作年。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和合作氛圍，著手“智慧校園”建設(shè)；在規(guī)范中開好頭、起好步，在合作中創(chuàng)生新氣象、展現(xiàn)新格局。

第二年：學(xué)習(xí)與文化年。以創(chuàng)建“智慧校園”為目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校園文化建設(shè)，使讀書學(xué)習(xí)成為校園時(shí)尚，學(xué)校硬件文化的規(guī)模化建設(shè)全部完成，各項(xiàng)軟件文化建設(shè)生機(jī)盎然、催人勃發(fā)。

第三年：質(zhì)量與名師年。強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和名師建設(shè)工程，師生參加教育部門組織的各類競(jìng)賽成果顯著，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中位居同類學(xué)校前列，區(qū)級(jí)以上名師達(dá)到7名以上。

第四年：創(chuàng)新與發(fā)展年。深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化各項(xiàng)管理機(jī)制，凝聚新的發(fā)展動(dòng)力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，辦學(xué)水平獲得學(xué)生家長和社會(huì)各界的普遍好評(píng)。

第五年：特色與品牌年。整理教育教學(xué)成果，總結(jié)辦學(xué)特色，梳理和提煉“開放式教學(xué)”、“開放式教育”經(jīng)驗(yàn)，豐富“開放教育”的理論與實(shí)踐體系，學(xué)?！爸腔坌@”特色鮮明，真正成為一所名副其實(shí)的品牌學(xué)校。

（六）辦學(xué)思路。

我們把辦學(xué)思路概括為：思想解放、行為規(guī)范、科學(xué)領(lǐng)航、人文奠基。

（七）學(xué)校文化。

1.管理文化：

團(tuán)隊(duì)文化：獻(xiàn)出個(gè)體經(jīng)驗(yàn)送你集體智慧。

教師文化：我的崗位我負(fù)責(zé)我的工作請(qǐng)放心。

學(xué)生文化：勇于做主敢于超越。

家長文化：文明表率合作共贏。

2.育人文化：

課程文化：校本創(chuàng)生多元呈現(xiàn)。

課堂文化：深刻的簡單自然的完美。

環(huán)境文化：童真童趣雅致詩意。

3.標(biāo)識(shí)文化：

校歌：《校園多美好》，李丹校長作詞，高丹老師作曲。

校訊：誠信明理，愛國進(jìn)取。

（八）學(xué)校精神。

我們把學(xué)校精神概括為“十六字精神”：崇尚科學(xué)、堅(jiān)定執(zhí)行、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勇爭第一。

（九）教師宣言。

我是光榮的接文中心小學(xué)教師。我在國旗下莊嚴(yán)宣誓：教書育人，是我的神圣使命；接文中心小學(xué)小學(xué)，是我的精神家園。我將依法履行教育職責(zé)，教起于思、開而弗達(dá)，用愛心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，為培養(yǎng)有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人而上下求索。

（十）學(xué)生宣言。

我是光榮的接文中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生。我在國旗下莊嚴(yán)宣誓：我將銘記“誠信明理，愛國進(jìn)取”的校訓(xùn)，求真向善、尚禮臻美，努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。

三、推進(jìn)舉措。

（一）制度建設(shè)。

1.建立各項(xiàng)管理制度。制定學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度，并提交學(xué)校教代會(huì)討論通過后實(shí)施。

2.優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制。把目標(biāo)管理、制度管理、情感管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“年級(jí)負(fù)責(zé)制”，與學(xué)科教研組雙管齊下，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一。健全由黨組織、校委會(huì)、教代會(huì)三者責(zé)權(quán)明晰的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，形成一個(gè)相互補(bǔ)充、相互制衡的有機(jī)協(xié)調(diào)系統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化管理機(jī)制，設(shè)立內(nèi)部管理“六中心”：管控中心（校長室）、質(zhì)量監(jiān)控中心（教學(xué)處）、安全教育中心（德育處）、師生服務(wù)中心（辦公室）、科研培訓(xùn)中心、信息傳媒中心。

3.加強(qiáng)人力資源管理。一是從戰(zhàn)略高度做出科學(xué)合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃；二是做好學(xué)校教職工的聘用；三是健全教師培訓(xùn)制度；四運(yùn)用各種激勵(lì)手段，促進(jìn)教職工積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作。

4.建立科學(xué)的質(zhì)量管理機(jī)制。質(zhì)量監(jiān)控分為四個(gè)層面，即校長、教學(xué)處、質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長和學(xué)科骨干教師組成）、科任教師等四個(gè)層面。學(xué)校設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控中心，教學(xué)處主任兼質(zhì)量監(jiān)控中心主任。

5.強(qiáng)化安全管理機(jī)制。成立由校長任組長、主管副校長任副組長、各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)長為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定工作方案，并組織實(shí)施。制定不同層級(jí)的安全管理責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書，全面推行“目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、制度保障、績效考核”的管理機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，劃分安全責(zé)任時(shí)段，實(shí)行時(shí)段安全責(zé)任制；根據(jù)師生在校的活動(dòng)區(qū)域，劃分安全責(zé)任區(qū)域，實(shí)行區(qū)域安全責(zé)任制；進(jìn)一步完善學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，確保萬無一失。

6.促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭的合作共贏。在現(xiàn)代學(xué)校制度框架下，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)與家庭相互融合的學(xué)校教育“聯(lián)動(dòng)體”。建立“家長學(xué)?！?、“家長委員會(huì)”、“家長義工”制度，努力“把家長培養(yǎng)成教師的助教”。學(xué)校將引入社區(qū)、家庭的參與和監(jiān)督，主動(dòng)地公開校務(wù)，定期及時(shí)地向社區(qū)和家長報(bào)告學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)情況以及學(xué)校政務(wù)中的重要事項(xiàng)，并隨時(shí)接受社會(huì)監(jiān)督。

（二）名師塑造。

1.健全名師成長機(jī)制。積極創(chuàng)設(shè)有利于名師成長的環(huán)境，通過全員主動(dòng)參與，形成名師建設(shè)梯隊(duì)；制定師資發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力；鼓勵(lì)骨干教師參加專項(xiàng)科研課題研究，并給予科研經(jīng)費(fèi)資助；推選學(xué)科帶頭人，通過實(shí)行導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、研修班、教學(xué)觀摩、教師論壇等方式，提高推薦人選的專業(yè)素養(yǎng)。

2.實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展“三·三制”立體化培訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。

（2）鋪設(shè)專業(yè)人才“三環(huán)道路”：歷練教學(xué)基本功、錘煉教學(xué)策略、提煉教學(xué)思想；

（3）構(gòu)建專業(yè)人才“三維空間”：學(xué)習(xí)空間、實(shí)踐空間、展示空間。

3.實(shí)施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計(jì)劃。為促進(jìn)新教師的成長，同時(shí)發(fā)揮市區(qū)名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校實(shí)施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計(jì)劃。結(jié)對(duì)導(dǎo)學(xué)伙伴涵蓋教育科研、班主任管理以及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科。指導(dǎo)教師積極深入課堂，或現(xiàn)場(chǎng)診斷，或以身示范，給予青年教師以源頭活水。

4.把教師專業(yè)發(fā)展“八個(gè)一”作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。即“改進(jìn)一個(gè)教育教學(xué)問題、完成一個(gè)學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、上一堂表現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、制作一個(gè)可供交流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、寫一篇教育敘事、研究一位名師并寫出研究報(bào)告、研修一本教育實(shí)踐或教育理論的書”。每一學(xué)期重點(diǎn)完成其中的一兩個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)化水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)不斷提升，逐步實(shí)現(xiàn)“讀書—教書—寫書”的教育人生。

5.實(shí)施教師業(yè)績考核和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，表彰先進(jìn)，扶持弱項(xiàng)，對(duì)有特殊貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)和宣傳推介。

6.學(xué)校經(jīng)常組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的文化活動(dòng)（如“每周一歌”、“輕松驛站”、“文化沙龍”、“快樂球賽”等），讓老師們?cè)诰o張工作的同時(shí)獲得休閑和放松，緩解壓力，陶冶性情，增強(qiáng)凝聚力，提高職業(yè)幸福感。

（三）素質(zhì)培育。

1.每日十會(huì)。即“學(xué)會(huì)做人從學(xué)會(huì)道謝開始，學(xué)會(huì)做事從學(xué)會(huì)掃地開始，學(xué)會(huì)自律從學(xué)會(huì)守紀(jì)開始，學(xué)會(huì)求知從學(xué)會(huì)閱讀開始，學(xué)會(huì)合作從學(xué)會(huì)贊美開始，學(xué)會(huì)交往從學(xué)會(huì)微笑開始，學(xué)會(huì)文雅從學(xué)會(huì)安靜開始，學(xué)會(huì)禮貌從學(xué)會(huì)問候開始，學(xué)會(huì)審美從學(xué)會(huì)穿衣開始，學(xué)會(huì)環(huán)保從學(xué)會(huì)節(jié)水開始。”“每日十會(huì)”活動(dòng)由各班主任具體策劃、組織落實(shí)，德育處不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2.每周一評(píng)。由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)，每周組織開展“雛鷹爭章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、“紅旗班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。

3.每月一節(jié)。每年除去寒暑假后的八個(gè)月，每月一個(gè)主題校園節(jié)，讓孩子們?cè)诠?jié)日的快樂中自主學(xué)習(xí)，幸福成長，努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。3月為“踏青節(jié)”，4月為“健美節(jié)”，5月為“超人節(jié)”，6月為“秀秀節(jié)”，9月為“雛鷹節(jié)”，10月為“觀察節(jié)”，11月為“悅讀節(jié)”，12月為“狂歡節(jié)”。每個(gè)節(jié)從方案制定、活動(dòng)落實(shí)到總結(jié)表彰都有專人負(fù)責(zé)。過節(jié)要有過節(jié)的樣子，老師們?cè)谠O(shè)定的節(jié)日期間，不要輕易批評(píng)孩子們，甚至臉色也要格外注意，提倡不留書面作業(yè)。校園八節(jié)與“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)一脈相承：3月“踏青節(jié)”、9月“雛鷹節(jié)”重在修“德行”；5月“超人節(jié)”、10月“觀察節(jié)”重在長“智慧”；4月“健美節(jié)”、11月“悅讀節(jié)”重在養(yǎng)“情趣”；6月“秀秀節(jié)”、12月“狂歡節(jié)”重在展“氣質(zhì)”。

4.每期一項(xiàng)。即“八個(gè)一”活動(dòng)：具備一項(xiàng)業(yè)余愛好，熟練一門體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)交一個(gè)知心朋友，精讀一本名家名作，能寫一種工整好字，參與一次公開亮相，掌握一套學(xué)習(xí)方法，形成一些做人原則。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期有選擇地重點(diǎn)完成其中的至少一項(xiàng)，促使其個(gè)性得到發(fā)展。

5.加強(qiáng)法制教育。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性，增強(qiáng)其自我防范和保護(hù)意識(shí)；教育學(xué)生不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的禁毒教育；開展防災(zāi)抗災(zāi)演習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保學(xué)生在校內(nèi)外健康成長。

（四）科研興校。

1.倡導(dǎo)專家治校、科研興校的辦學(xué)觀。把教育教學(xué)工作建立在教育科研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學(xué)處—教研組—備課組三級(jí)一體、協(xié)作互動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型到科研型、專家型角色轉(zhuǎn)變，使科研興校深入人心，形成向科研要質(zhì)量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求發(fā)展的學(xué)術(shù)氛圍。

2.扎實(shí)推進(jìn)“開放教育”實(shí)踐與研究，促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展。在“開放教育”總領(lǐng)下，全面踐行教育部重點(diǎn)立項(xiàng)課題“開放式小學(xué)語文教學(xué)研究”，深化“開放式習(xí)作教學(xué)”“開放式活動(dòng)課程”“開放式閱讀教學(xué)”研究，并以之為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科“開放式教學(xué)”的探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)向社會(huì)、向生活、向其他學(xué)科融合，形鮮明的教學(xué)特色。

3.開辟“成長視野”講堂。讓教師以講堂為平臺(tái)，交流教學(xué)思想，探究教學(xué)問題，培養(yǎng)教育情愫，提升教育智慧；讓學(xué)生以此講堂為平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)心得，分享成長故事，探尋科技奧秘，憧憬美好未來；讓家長走進(jìn)講堂，交流家庭教育心得，表達(dá)對(duì)學(xué)校教育的心聲，共謀孩子和學(xué)校之發(fā)展；把各方面的專家請(qǐng)上講堂，讓他們把最前沿的信息、獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn)、實(shí)用的做法呈現(xiàn)在教師面前，引領(lǐng)教師拓展視野、快速成長。

4.堅(jiān)持校本研究，強(qiáng)化教科研的“特色取向”。結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生和社區(qū)現(xiàn)狀，充分挖掘校本資源，開展校本小課題研究，將有效的反思研究、個(gè)案研究、觀察研究等方法注入研究過程，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)校本科研的特色展現(xiàn)。

5.健全教科研管理機(jī)制。教學(xué)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作，指導(dǎo)教師開展以行動(dòng)研究為主的科研活動(dòng)；每學(xué)年舉行不同層面的學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)會(huì)，評(píng)選科研課題研究成果。學(xué)校根據(jù)有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)教育科研的先進(jìn)個(gè)人及成果予以表彰，并把科研成果作為教師晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)的重要條件之一。

（五）文化強(qiáng)校。

1.建設(shè)以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創(chuàng)辦名校、塑造名師、培育名生”的辦學(xué)宗旨，建立以教師文化（我的崗位我負(fù)責(zé)、我的工作請(qǐng)放心）、學(xué)生文化（我能做主、我敢超越）為核心的管理文化。使老師把學(xué)生的需要，當(dāng)作第一信號(hào)；把學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)作第一目標(biāo)。使學(xué)生在自主發(fā)展中成長，在主動(dòng)適應(yīng)中成才，在自我超越中成功。

2.建設(shè)高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡單、自然的完美”課堂文化，努力使每一節(jié)課都能達(dá)到“課始情生、課中情濃、課后情未了”，從而提高課堂教學(xué)效益，讓課堂回歸生態(tài)本色，讓師生共享課堂的快樂和幸福。

3.建設(shè)和諧發(fā)展的培訓(xùn)文化。推行教師專業(yè)發(fā)展“三·三”制立體化培訓(xùn)，打造“讀書的女人最美”、“洲際視野”等校本培訓(xùn)品牌，讓教師不斷豐富專業(yè)知識(shí)，厚實(shí)專業(yè)素質(zhì)，獲得“專業(yè)療養(yǎng)”，從而使教師浸潤著和諧文化，詩意而幸福地工作，執(zhí)著人生信念和追求。

4.建設(shè)生態(tài)儒雅的環(huán)境文化。堅(jiān)持把校園環(huán)境與學(xué)校文化緊密結(jié)合，大力實(shí)施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動(dòng)，著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環(huán)境文化，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境，注重環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵，力求校園環(huán)境優(yōu)雅、有品味，使校園真正成為了師生“智慧的學(xué)園、精神的家園、生命的樂園”。

（六）開放式教學(xué)。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的開放與融合。在開放式教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)融入其他學(xué)科元素，建立開放的、全方位的“大學(xué)科”、“大課堂”綜合教學(xué)觀，充分凸顯學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，開辟廣闊的時(shí)空領(lǐng)域，延伸創(chuàng)新思維的觸角，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去想象，去探索，提升綜合能力和整體素養(yǎng)。

2.大力開展活動(dòng)課教學(xué)。把握活動(dòng)課的基本特征（自主性、實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)造性、多樣性），運(yùn)用“欣賞—嘗試式”、“交往—合作式”、“競(jìng)賽—綜合式”、“探索—?jiǎng)?chuàng)新式”等基本模式，靈活開展常規(guī)性活動(dòng)課、實(shí)踐性活動(dòng)課、隨機(jī)性活動(dòng)課、發(fā)展性活動(dòng)課等不同類型的活動(dòng)課教學(xué)，進(jìn)一步豐富“開放式教學(xué)”的內(nèi)蘊(yùn)及形式，提高教學(xué)效益。

3.學(xué)科教學(xué)向社會(huì)生活開放。課前，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和感受生活；課中，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)融合，讓學(xué)生回味和遷移生活；課后，讓學(xué)生帶著問題離開課堂，到社會(huì)生活中去觀察、實(shí)驗(yàn)、參觀和調(diào)查，使學(xué)習(xí)探究活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外，擁有更廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。

4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我們將以語文學(xué)科為切入點(diǎn)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容為目的，對(duì)教材開發(fā)進(jìn)行有益的探索。選用古今中外經(jīng)典著作，主要是最能代表中華民族五千年文化精髓的四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代優(yōu)秀散文等。

5.實(shí)施“配方課程”。在認(rèn)真落實(shí)國家的`課程計(jì)劃，在開齊開全必修課程、完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的個(gè)性專長，積極創(chuàng)造條件開設(shè)盡可能多的配方課程，滿足學(xué)生對(duì)課程多樣性、個(gè)性化的需求，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障?！芭浞秸n程”分為兩個(gè)板塊，一是由學(xué)校組織實(shí)施、全體學(xué)生參與的基礎(chǔ)性課程，二是由教師個(gè)體組織實(shí)施、部分學(xué)生參與的發(fā)展性課程。

6.推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機(jī)制，在各年級(jí)、各學(xué)科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵(lì)社會(huì)知名人士、家長、兄弟學(xué)校及離退休教師參與課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)。要求全校教師以積極、誠懇的心態(tài)迎接每一位聽課者，將“開放課堂”作為一種常態(tài)，熱情、虛心聽取他人的意見和建議，不斷提高課堂教學(xué)品質(zhì)。

（七）教育開放。

1.扎實(shí)推進(jìn)以“開放的管理、開放的培訓(xùn)、開放的德育、開放的課程、開放的教學(xué)、開放的文化”為主要內(nèi)容的“開放教育”實(shí)踐與研究，逐步形成立體多元的“開放教育”模式，進(jìn)一步豐富“開放教育”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論體系。

2.建立“以人為本”的開放教育管理機(jī)制。

（1）把管理的主動(dòng)權(quán)交給教師。運(yùn)用教代會(huì)這—監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)反饋信息、調(diào)整目標(biāo)，使管理運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、控制有效。

（2）相信學(xué)生，讓學(xué)生不再成為被動(dòng)的執(zhí)行者，通過“值日小衛(wèi)士”、“少代會(huì)提案”、“小干部輪換制”、“崗位執(zhí)行制”等，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下成為自我管理的主人。

（3）創(chuàng)設(shè)條件讓家長參與學(xué)校管理。建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)；利用校長信箱、個(gè)別訪談，聽取家長對(duì)學(xué)校工作的建議。

3.探索開放的行政例會(huì)。從拓展內(nèi)容和豐富形式等方面著手，使行政例會(huì)走向開放。

（1）培訓(xùn)式例會(huì)。通過每周的行政例會(huì)對(duì)干部進(jìn)行管理觀念、管理方法的培訓(xùn)。

（2）論壇式例會(huì)。每月選定一個(gè)主題，組織一次論壇式例會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員之間智慧的碰撞和交流，把例會(huì)變成一次教研論壇、一次學(xué)術(shù)答辯，提高管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)研究能力和表達(dá)能力。

（3）診斷式例會(huì)。每周五上午各位行政聽完第一、第二節(jié)課后，集中對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)診斷，對(duì)成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學(xué)思想，對(duì)疑難問題共同思考尋找破解良方，通過集體智慧、集體研究提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。

4.開展開放的育人行動(dòng)。

（1）精心設(shè)計(jì)、開展班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂的班隊(duì)活動(dòng)中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長。

（2）堅(jiān)持開展“與經(jīng)典同行，做少年君子”活動(dòng)。幫助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正氣、正義等品質(zhì)養(yǎng)成的“熱身賽”，真正實(shí)現(xiàn)“蒙以養(yǎng)正、文明以健”。

（3）開展“親子城堡”活動(dòng)。通過親子互動(dòng)演講會(huì)、親子主題班隊(duì)會(huì)、親子游戲、親子同臺(tái)才藝展等系列活動(dòng)，讓家長與子女增進(jìn)了解和溝通，促進(jìn)孩子幸福成長。

5.構(gòu)建開放的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。從學(xué)生評(píng)價(jià)的目標(biāo)、過程、內(nèi)容、策略、方式等方面，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理和興趣愛好等進(jìn)行科學(xué)的整合性評(píng)價(jià)，使學(xué)生評(píng)價(jià)不再只局限于對(duì)記憶性知識(shí)的考核，而是著眼于關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，成為評(píng)價(jià)的主人。

（八）建設(shè)“智慧校園”

1.“智慧校園”是數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)。學(xué)校將按照網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、教育云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智慧教室、物聯(lián)智能管理系統(tǒng)和智慧校園文化系統(tǒng)六部分進(jìn)行建設(shè)，建成以“無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活”為特征的“智慧校園”，真正實(shí)現(xiàn)“智能管理”、“智慧教學(xué)”和“泛在學(xué)習(xí)”。

2.建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的無線網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、電腦語言室、演播室，裝備高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、教師辦公室等功能室。通過全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的智能化、個(gè)性化定制服務(wù)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理效率。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多樣化的校本課程，開展“以學(xué)生為本”的多樣化教育活動(dòng)，豐富學(xué)生多樣化的校園學(xué)習(xí)生活。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入教育教學(xué)，通過互聯(lián)與協(xié)作促進(jìn)學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的教與學(xué)，推進(jìn)未來學(xué)習(xí)方式的變化。

3.面向全體教師普及有關(guān)“智慧校園”知識(shí)，使每一位教師熟練掌握從文字處理、課件制作、電子白板操作、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育到設(shè)計(jì)簡單系統(tǒng)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的基本技能。

4.按課程計(jì)劃設(shè)置信息課，按教學(xué)要求授課，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，掌握基本技能，并能健康上網(wǎng)，學(xué)會(huì)搜集資料、網(wǎng)上交流。開展信息技術(shù)興趣班活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并掌握節(jié)目的采編與錄制、簡單的dv拍攝與制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等技能。

5.加強(qiáng)學(xué)校信息傳媒中心、校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，使之成為展示師生風(fēng)采和對(duì)外宣傳的重要平臺(tái)。

（十）打造品牌。

1.名校長培養(yǎng)名師。學(xué)校將充分利用優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)術(shù)氛圍和教師培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使一部分骨干教師脫穎而出，成長為具有一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)的市、鎮(zhèn)名師。

2.名師培育名生。學(xué)校充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，用“開放教育”理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育科研，深入開展校本課題研究，打造學(xué)科教學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。

3.名生成就名校。要建立一所真正的“名校”，首先要有一支名師隊(duì)伍，走“名師培育名生，名生成就名?！钡陌l(fā)展之路。我們將扎實(shí)推進(jìn)“名生培育工程”，塑造一大批名副其實(shí)的“名生”，使之成為王家坎小學(xué)最靚麗的名片。

4.打造特色品牌，提升學(xué)校核心競(jìng)爭力。民族的才是世界的，本土的才是大眾的，特色的才是出色的。在學(xué)校特色品牌建設(shè)中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長避短，力爭在“智慧校園”、“開放式教學(xué)”、“配方課程”、“導(dǎo)學(xué)伙伴”、“洲際視野”講堂等方面逐漸形成特色，使之成為有一定影響力的學(xué)校品牌。

5.輻射示范，擴(kuò)大影響。主辦或承辦一系列教育教學(xué)專題研討活動(dòng)，積極推廣“開放式教育”成果。隨著學(xué)校第一個(gè)五年規(guī)劃發(fā)展進(jìn)程，不斷整理教育教學(xué)成果，總結(jié)辦學(xué)特色，梳理和提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做好對(duì)外交流宣傳，充分發(fā)揮區(qū)域輻射、示范作用，從而實(shí)現(xiàn)辦一所“學(xué)校有靈魂、教師有思想、學(xué)生有主見、家長有信心”的實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校的宏偉目標(biāo)。

四、保障措施。

（一）法律及政策保障。

在學(xué)校教職員工、學(xué)生及其家長中，加大《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳和學(xué)習(xí)。按照上級(jí)的有關(guān)規(guī)定、要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體措施，并嚴(yán)格執(zhí)行，從而保證學(xué)校的依法辦學(xué)落到實(shí)處。

（二）教育環(huán)境保障。

努力爭取鎮(zhèn)教育辦對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的大力支持，加大對(duì)學(xué)校建設(shè)的投入，早日建成一個(gè)擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、一個(gè)擁有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。

針對(duì)學(xué)校尚未完成的部分設(shè)施建設(shè)及裝備任務(wù)，制定具體的工作方案及計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)，確保按時(shí)優(yōu)質(zhì)完成。

加強(qiáng)學(xué)校的對(duì)外宣傳工作。充分利用學(xué)校媒體和政府、社會(huì)的宣傳媒體，有計(jì)劃地宣傳學(xué)校的各項(xiàng)工作，營造積極向上、有利于學(xué)校健康發(fā)展的外部教育環(huán)境。

（三）隊(duì)伍保障。

學(xué)校發(fā)展，教師先行。學(xué)校已經(jīng)初步聚集了一批德藝雙馨、能適應(yīng)學(xué)校工作需要的教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，我們將通過引進(jìn)、培訓(xùn)、淘汰、提高待遇、事業(yè)激勵(lì)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)以及科學(xué)的管理機(jī)制來儲(chǔ)備和優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們將不斷優(yōu)化學(xué)校管理隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和地域結(jié)構(gòu)，使之更具科學(xué)合理性。同時(shí)，按照相對(duì)穩(wěn)定、合理調(diào)整的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

五、組織實(shí)施。

（一）全面規(guī)劃。

為確?！耙?guī)劃”的實(shí)施，學(xué)校設(shè)立相關(guān)工作小組，全面規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作。

1.新修訂的“規(guī)劃”完成初稿之后，向全體教職工公布，并進(jìn)行充分討論，廣泛征求意見，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，研討實(shí)施策略。

2.請(qǐng)專家對(duì)新修訂的“規(guī)劃”進(jìn)行論證，并根據(jù)論證意見進(jìn)一步修訂，形成“規(guī)劃”修訂稿。

3.在“規(guī)劃”修訂稿確定之后，根據(jù)總體戰(zhàn)略思路，成立工作小組，研制實(shí)施規(guī)劃的具體計(jì)劃。

4.本“規(guī)劃”在實(shí)施過程中，本著求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)創(chuàng)新的原則，不斷完善，不斷修正。

（二）分階段實(shí)施。

自20xx年秋開始，學(xué)校著重對(duì)學(xué)生的生存環(huán)境、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方式方法和教師的教學(xué)風(fēng)格、特色等進(jìn)行全面調(diào)查。

20xx—20xx年，進(jìn)入邊實(shí)施、邊整改、邊修正階段。20xx年為見成效之年，為出成果做好各種準(zhǔn)備。20xx年最后驗(yàn)收，并采取多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。學(xué)校對(duì)每一項(xiàng)具體的實(shí)施計(jì)劃和方案嚴(yán)格檢查落實(shí)，實(shí)行責(zé)任到人、職權(quán)利一體化原則。

（三）檢查與表彰。

制定定期檢查制度，每一項(xiàng)目都根據(jù)原定目標(biāo)定期檢查，強(qiáng)化過程評(píng)估，及時(shí)糾正錯(cuò)誤、解決問題，對(duì)取得的成果進(jìn)行表彰和宣傳。項(xiàng)目完成后，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，評(píng)優(yōu)評(píng)先，獎(jiǎng)勵(lì)有功人員。

（四）成果展現(xiàn)。

1.展示“開放式教學(xué)”、“開放式教育”優(yōu)秀案例、視頻。

2.市級(jí)名師若干名。

我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)心、支持下，在八里鎮(zhèn)教育辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)守從高端出發(fā)，拓展視野向世界看齊，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新局面，深入開展“開放教育”實(shí)驗(yàn)，精心打造“智慧校園”，努力塑造智慧型的教師、學(xué)生及家長，讓“開放教育”煥發(fā)魅力，讓“智慧校園”綻放異彩。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇二十一

2020年12月3日，鄭州市鄭東新區(qū)中小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)評(píng)估組專家張俊英、馬大建一行到鄭東新區(qū)九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。鄭東新區(qū)九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長高國旺、副校長石華、袁文平陪同督導(dǎo)。

評(píng)估組專家首先聽取學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的制定實(shí)施情況。隨后，兩位專家分別進(jìn)入班級(jí)從課堂管理、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參與情況等進(jìn)行課堂觀察，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況；在高校長、石校長的陪同下，專家組查看了學(xué)校大課間的組織情況，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分利用有限活動(dòng)場(chǎng)地合理安排學(xué)生全員參與鍛煉給予充分肯定。同時(shí)，督導(dǎo)組集中學(xué)生開展網(wǎng)上問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定程序、具體落實(shí)、辦學(xué)特色等進(jìn)行深入了解。通過實(shí)地巡查、教師及學(xué)生座談、查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃檔案材料，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃制定落實(shí)、教學(xué)教研德育滲透、校園文化社團(tuán)活動(dòng)、校本課程開發(fā)實(shí)施等給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)課程體系完善、校園文化內(nèi)涵等提出了合理化的意見和建議。高國旺校長對(duì)兩位專家的評(píng)估建議表示由衷地感謝，他表示：實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)始終把立德樹人作為教育工作的根本要求，把教學(xué)創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

此次發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)評(píng)估有力推動(dòng)了學(xué)校各方面的工作進(jìn)展，明確了今后努力的方向，實(shí)驗(yàn)學(xué)校將以此為契機(jī)，持續(xù)落實(shí)三年規(guī)劃發(fā)展重要項(xiàng)目，繼續(xù)秉承“和合勵(lì)新”的辦學(xué)理念，努力辦好人民滿意的“美好教育”，不斷滿足人民群眾對(duì)美好教育的新期盼。

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃篇二十二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

——山丹縣清泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2017年8月—2020年8月）

山丹縣清泉學(xué)校創(chuàng)建于2016年8月，地處山丹縣城西北部，是山丹縣新城區(qū)開發(fā)中心地帶。學(xué)校為九年一貫制學(xué)校，主要生源為近幾年來城鎮(zhèn)化建設(shè)由鄉(xiāng)村遷往城市的居民子女。

主體工程初步建成，學(xué)校的先遣班子就在雷顏俊校長的帶領(lǐng)下，依據(jù)當(dāng)?shù)睾⒆拥膶?shí)際情況和新課改的理念背景，準(zhǔn)確定位了“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的辦學(xué)宗旨，以“育人為本 敬業(yè)為樂 成才為志”為校訓(xùn)，緊緊圍繞“追求和諧教育享受成長快樂”的辦學(xué)理念，開啟了山丹縣清泉學(xué)校的教育教學(xué)之路。

2016年是山丹縣清泉學(xué)校的創(chuàng)始之年，2017年是山丹縣清泉學(xué)校第一個(gè)三年規(guī)劃的奠基之年，為此，學(xué)校特制定《山丹縣清泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年8月—2010年8月）》。

本規(guī)劃分五個(gè)部分。

第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題

第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述

第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志

第五部分：規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制

學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施基本齊備，塑膠操場(chǎng)，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，專科學(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。

2016年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；
小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大部分孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

1.學(xué)校管理民主科學(xué)

學(xué)校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)則》《教育教學(xué)管理細(xì)則》《教育科研管理細(xì)則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。

（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

（2）在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。

（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。

（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。

2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢(shì)與基本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢(shì)，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)督促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。

3.讀書氛圍悄然形成

4.藝體工作全面推進(jìn)

體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體項(xiàng)目“2+1”工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；
通過深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與發(fā)展。

5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位

學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。

6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定

建校伊始，我校堅(jiān)持“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的辦學(xué)宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團(tuán)為基礎(chǔ)的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺(tái)階、三年出成績的階段發(fā)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。

目前，學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想等方面雖有構(gòu)思，但未定位，還沒有形成一定的體系和發(fā)展事態(tài)。雖具有一定數(shù)量的市、縣級(jí)骨干教師，但是骨干教師的作用還沒有充分地發(fā)揮出來，校本教材的開放和研制工作還在胚胎狀態(tài)，所以學(xué)校的辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題：

1.辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新城區(qū)住宅中心，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著農(nóng)村遷往城市的家庭越來越多，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。

2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題：如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式？ 在現(xiàn)有的市縣級(jí)骨干教師，數(shù)量較少，并且這些教師大部分年齡結(jié)構(gòu)偏大，對(duì)優(yōu)秀的中青年教師缺乏有效引領(lǐng)，尤其初中這一塊表現(xiàn)明顯，教研科研積極性不高，高原現(xiàn)象難以突破。如何探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的省、市、縣級(jí)骨干教師。

3.學(xué)校文化積淀不夠，“和諧”主題未突出的問題。由于學(xué)校為山丹縣新建校園，但是辦學(xué)規(guī)模在不到一年級(jí)的時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)大，雖積極投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校文化特色，校園“和諧”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。

優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實(shí)踐和提煉“三個(gè)增值”：

1.學(xué)生增值——良好習(xí)慣養(yǎng)成，素質(zhì)修養(yǎng)提升，學(xué)業(yè)水平提高。

2.教師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)技能嫻熟，綜合素質(zhì)提高。

3.學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)信譽(yù)提升?！边@“三個(gè)增值”立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子的習(xí)慣形成和成長服務(wù)，為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展服務(wù)，如果將來做得更好一點(diǎn)，為學(xué)校的長足發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)服務(wù)。

遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以“生命教育”為本，全面開啟培育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代的教育理想，進(jìn)一步篤定清泉學(xué)?！皣?yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、高效”的教風(fēng)和“自主、自信、樂學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建“生命教育”的運(yùn)行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合清泉學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。

作為一所新辦學(xué)校，我們將圍繞“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的辦學(xué)理念進(jìn)行思考和實(shí)踐，不斷完善“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，教師專業(yè)完善”的目標(biāo)愿景，在今后三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：

1.學(xué)校精神：質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的清泉精神

質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青的清泉學(xué)校的風(fēng)格，近一年來清泉校人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生；
而開拓進(jìn)取是清泉學(xué)?？焖俪砷L的前提，也是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動(dòng)力。在未來三年中，學(xué)校要努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。

2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬：生命教育

學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬，就是“人”。我們認(rèn)為一所秉持為“尊重生命，學(xué)會(huì)生活”為辦學(xué)理念的學(xué)校，它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的關(guān)注，對(duì)個(gè)體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注上來。未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持：育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代。

3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：學(xué)生健康、善良、多才；
教師淳樸、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)；
學(xué)校平安、文明、和諧。我們將致力于推進(jìn)習(xí)慣培養(yǎng)和專業(yè)提升的戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、辦學(xué)規(guī)范、成績提升顯著的年輕學(xué)校。

4.學(xué)校使命：建設(shè)和諧校園營造和諧課堂打造和諧團(tuán)隊(duì) 引領(lǐng)和美人生

5.教師形象：淳樸寬容、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

6.學(xué)生形象：德藝雙馨身心和美

未來三年，我們將堅(jiān)持走“和諧治校質(zhì)量立校特色興校科研強(qiáng)?！敝罚I造“和諧”校園文化，打造學(xué)科教育規(guī)范化，建設(shè)體藝教育特色化，逐步實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升，把清泉學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、成績提升顯著的縣級(jí)九年一貫制學(xué)校。

學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)做人，這是我們教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)，未來三年我們的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)

在“和諧治?！焙汀懊裰鬓k學(xué)”的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度；
健全家長委員會(huì)制度，邀請(qǐng)家長代表參與學(xué)校管理，督促學(xué)校管理向制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；
構(gòu)筑信息化平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平；
全面實(shí)施教師績效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績效捆綁制度。從而使學(xué)校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，努力營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。

（二）實(shí)施策略：

1.深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化

實(shí)現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來三年我們將以深入落實(shí)《山丹縣清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》為契機(jī)，逐步完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制；
建立和完善民主推薦和民主評(píng)優(yōu)制度，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)；
完善家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)，收集家長信息，改進(jìn)學(xué)校管理；
建立崗位服務(wù)滿意率評(píng)價(jià)制度，把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)交給老師，把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生。

2.出臺(tái)《山丹縣清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。

隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，為保證清泉學(xué)校教育質(zhì)量逐步提升，就要扎實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)制度。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年，學(xué)校在不斷實(shí)踐、落實(shí)清泉學(xué)校教育思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究清泉學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭用三年時(shí)間編制出臺(tái)《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》。

3.完善“家長委員會(huì)”制度，促進(jìn)管理走向開放化

未來三年，學(xué)校將積極開發(fā)家長教育資源，營造良好的社會(huì)教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度，通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長積極投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源。

4.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落。在這種形勢(shì)下，未來學(xué)校的管理必然向現(xiàn)代化的科學(xué)管理發(fā)展。未來三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁，推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái)，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái)。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月—2017年12月：規(guī)劃《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校基本制度；
依托績效工資的實(shí)施，完善各項(xiàng)考核條例；
形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制；
推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，形成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景。

2018年2月—2019年2月：初步形成《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度；
進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制；
繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理。

2019年3月—2020年8月：《出臺(tái)清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行，營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。

（四）成功標(biāo)志：

1.出臺(tái)《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，教育教學(xué)質(zhì)量保證和其它兄弟學(xué)?？s小差距，學(xué)生綜合素質(zhì)逐步提高。

2.創(chuàng)建山丹縣管理規(guī)范化、質(zhì)量提升快的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省級(jí)快樂校園特色學(xué)校。

3.社區(qū)、家長、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；
100%中隊(duì)行規(guī)合格，鼓勵(lì)60%中隊(duì)形成特色；
創(chuàng)建市縣級(jí)錐鷹紅旗大隊(duì)、德育先進(jìn)校和家長學(xué)校。

（二）實(shí)施策略：

1.進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。建立主任團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評(píng)價(jià)體系，并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位德育意識(shí)和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。

2.加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，形成一批以德育素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。

3.充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動(dòng)的有機(jī)整合，開展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級(jí)學(xué)生所喜聞樂見的校外活動(dòng)；
建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍；
逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長。

4.加強(qiáng)家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用，進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度，通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流，讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動(dòng)，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。

5.加強(qiáng)心理健康教育。要不斷提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進(jìn)一步完善心理健康教育工作。通過“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室和“私密信箱”平臺(tái)對(duì)個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動(dòng)。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月——2018年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育管理制度，落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià)，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì)。落實(shí)德育素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。

2018年9月——2019年01月：開展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比，做好特色社團(tuán)建設(shè)，完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)微信群、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，成立家長學(xué)校，做好學(xué)校心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生提升能力，健康成長，豐盈個(gè)性搭建平臺(tái)。

2019年03月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校的特色。

（四）成功標(biāo)志：

1.德育隊(duì)伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。

2.形成清泉學(xué)校德育素養(yǎng)教育特色。

3.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實(shí)施三級(jí)課程體系，開發(fā)《剪紙》《腰鼓》《武術(shù)》等校本特色課程。

（二）實(shí)施策略：

1.以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī)，重視學(xué)科教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。

在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究，激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：

第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，藝體課學(xué)生管理和成績?cè)u(píng)價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。

第二，各教研組繼續(xù)以“特色創(chuàng)建”為核心理念，通過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合，將特色理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組特色建設(shè)力度，力爭通過三年的努力，將體育組的快樂大課間武術(shù)操，語文組的傳承經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的剪紙、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做成體系工程。

2.以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)

在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理，進(jìn)行積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。具體從五個(gè)方面入手：

第一，備課管理，通過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變。

第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

第三，作業(yè)管理，通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變。

第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。

第五，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理，通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變。

通過實(shí)踐探索，除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。

3.以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)

基于“生命教育”關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信。我們提出“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的理念，在未來的三年中，學(xué)校將加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)對(duì)多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。

4.積極組織教研組長等學(xué)校領(lǐng)軍人物參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力，進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開展校本培訓(xùn)。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年8月——2018年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，形成特色課程。

2018年9月——2019年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià)，推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)，組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實(shí)踐研究視野，充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材；
設(shè)立校園文化節(jié)，扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和藝體節(jié)，開發(fā)校本活動(dòng)課程，申報(bào)精品校本課堂。

2019年9月——2020年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型、探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng)。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動(dòng)，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。

（四）成功標(biāo)志：

1.學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。

2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，縮小與兄弟學(xué)校之間的差距。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

堅(jiān)持“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕?qiáng)校 ”的工作思路，使教育教學(xué)和常規(guī)管理工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍，實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合的管理策略，提高教師的科研水平；
緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研專題。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有5個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體。

（二）實(shí)施策略：

1.建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級(jí)課題、市重點(diǎn)課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在張掖市立項(xiàng)的輔助性課題進(jìn)行著力研究，各科參與課題研究，形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn),課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和諧校園文化為主線。

2.實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的能力。

建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作，強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值。

3.豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動(dòng)。

建立和完善符合我校實(shí)際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級(jí)段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。扎實(shí)有效地推進(jìn)教師個(gè)人專題研究活動(dòng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個(gè)人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。

4.加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。

在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進(jìn)行。對(duì)質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b。包括外請(qǐng)專家對(duì)課題成果鑒定及參與上級(jí)相關(guān)部門的成果評(píng)比，提供相關(guān)的成果推廣平臺(tái)，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊(cè)，及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動(dòng)態(tài)，針對(duì)教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗(yàn)，宣傳成功案例，樹立先進(jìn)典型，交流研究經(jīng)驗(yàn)，提升理論素養(yǎng)。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月——2018年8月：落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi)，做好課題的成果撰寫；
針對(duì)本年度張掖市市級(jí)獲獎(jiǎng)的部分課題，積極申報(bào)省級(jí)課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題，鼓勵(lì)教師申報(bào)年度小課題；
至少有5個(gè)課題分獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或通過省級(jí)鑒定。

2018年9月——2019年8月：進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會(huì)議，讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題。

2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有較大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表；
做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作；
深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色。爭取參加展出我校的科研成果。

（四）成功標(biāo)志：

1.教師的科研意識(shí)高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。

2.在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)中。

3.每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》。

4.三年內(nèi)有5個(gè)或5個(gè)以上課題獲張掖市獎(jiǎng)項(xiàng)，并能通過省級(jí)鑒定。

5.能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報(bào)精品課程。

6.在參加市級(jí)以上的有關(guān)論文、案例評(píng)比中，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的15%以上，并且有10%篇教育論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名張掖市骨干教師，2名張掖市教壇新秀，2名張掖市教學(xué)能手。50%以上教師能夠能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有學(xué)科帶頭人。努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

（二）實(shí)施策略：

1.關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長過程的逐步完善，使教師成為自主的變革實(shí)踐者。通過制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì)，提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思。以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī)，廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)；
強(qiáng)化師德考核，實(shí)行“師德考核一票否決制”。

2.建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有特色的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì)，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。

3.建立公正、公平的效績?cè)u(píng)估體系，在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績?cè)u(píng)估體系，包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估。努力提高骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)，提高個(gè)人業(yè)績和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，提高超工作量教師補(bǔ)貼。

4.構(gòu)建“評(píng)”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的骨干產(chǎn)生。三年中，學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會(huì)，以傳播其思想和行動(dòng)；
并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動(dòng)的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì)；
同時(shí)鼓勵(lì)教師投身教育科研，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織，保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月——2018年8月：通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng)，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng)，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略，在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，通過對(duì)課堂教學(xué)的研討，進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評(píng)選一到二名市縣優(yōu)教師。

2018年9月——2019年8月：制定的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，組建學(xué)科工作室，完善分層培訓(xùn)方案。

2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)，總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（四）成功標(biāo)志：

1.具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。

2.各學(xué)科均有市級(jí)骨干老師。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

以“尊重生命，學(xué)會(huì)生活，快樂成長”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)校“和諧教育”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；
結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開發(fā)，激活校園活動(dòng)文化；
挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。

（二）實(shí)施策略：

1.聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“和諧”主題。

2.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。

3.豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)文化等，建立活動(dòng)文化，深化“和諧”文化的活動(dòng)內(nèi)涵。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考。精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。

2018年9月——2019年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上，深化校園精神文化塑造，以“做最好清泉人”為目標(biāo)，在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級(jí)文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè)。

2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化，以“和諧”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，打造“和諧”校園文化特色，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。

（四）達(dá)成標(biāo)志：

1.形成宣傳學(xué)校文化特色和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng)。

2.理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出“和諧”主題。

3.建設(shè)山丹縣書香校園和優(yōu)美校園。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果，根據(jù)課程實(shí)施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃；
充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已有的文化資源，設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程，每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。

（二）實(shí)施策略：

1.通過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，采取請(qǐng)課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式，明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo)，明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程；
另一方面，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中。

2.深化豐富多彩的特色活動(dòng)。開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課（即拓展型課程），并積極開展適合中小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動(dòng)，保證活動(dòng)參與面、參與效果，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。

3.重視對(duì)教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ)。

4.開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)校現(xiàn)狀，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，逐步編制社團(tuán)活動(dòng)教材，逐步形成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以學(xué)校課程資源為基點(diǎn)，以開發(fā)與實(shí)施過程為主線，以學(xué)生發(fā)展為目的，評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容，評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn)。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月——2018年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體，形成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團(tuán)整體工作。

2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。編制《剪紙》校本課程。

2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績突出，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。

（四）成功標(biāo)志：

1.涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。

2.形成規(guī)范、完善的校本課程體系。

（一）領(lǐng)域目標(biāo)：

增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；
繼續(xù)籌劃建設(shè)科技活動(dòng)室、舞蹈室、心理健康室、智能教室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等各科室，提升軟、硬件設(shè)施的層次，創(chuàng)建平安校園、現(xiàn)代化學(xué)校。

（二）實(shí)施策略：

1.加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。

2.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，完善教學(xué)樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。

3.完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。

（三）推進(jìn)計(jì)劃：

2017年9月——2018年8月：建設(shè)科技活動(dòng)室、舞蹈室、心理健康室。完善教學(xué)樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。

2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校智能教室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。

2019年9月——2020年8月：環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范之中顯優(yōu)化。學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階。關(guān)注工作細(xì)節(jié)，提升服務(wù)滿意率。

（四）達(dá)成標(biāo)志：

1.校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高。

2.學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)良好。

3.后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。

實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理。

1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：雷顏俊

副組長：趙廣明、顧興榮、周艷春

組 員：毛文、靳強(qiáng)、陳輝明、王義勇、王琰、李文濤及各年級(jí)組長和教研組長

2．項(xiàng)目工作小組

全體教師

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責(zé)任制。

3.責(zé)任分工

教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

科研部門：負(fù)責(zé)課題運(yùn)作，教師的專業(yè)化發(fā)展。

政教部門：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。

信息中心：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。

總務(wù)部門：提供強(qiáng)有力的后勤保障支持。

財(cái)務(wù)部門：做好財(cái)務(wù)規(guī)劃，科學(xué)籌劃資金分配。

1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。

在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成領(lǐng)導(dǎo)接受老師監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

2．測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。

及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

1．外部環(huán)境

協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，爭取更多的專項(xiàng)資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。

2．內(nèi)部環(huán)境

充分發(fā)揚(yáng)民主，積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí)，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。

加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

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