在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。下面是一些總結(jié)的實例，希望能對大家提供寫作思路。
要提高效率篇一
在如今競爭激烈的社會中，提高效率已經(jīng)成為每個人都追求的目標。無論是在工作還是生活中，我們都希望以更高的效率完成任務(wù)，從而節(jié)省時間和精力。然而，提高效率并非易事，需要我們付出努力和探索。在過去的一段時間里，我積極嘗試了一些方法和策略，通過不斷的摸索和實踐，我積累了一些關(guān)于提高效率的心得體會。
第二段：制定明確的目標。
要提高效率，首先需要有明確的目標。在開始一項任務(wù)之前，我們應(yīng)該明確自己想要達到的成果。只有確定了目標，才能合理安排時間和資源，避免無謂的浪費。同時，明確的目標也可以激勵我們保持專注和決心，在實現(xiàn)目標的過程中不輕易被干擾和分散注意力。
第三段：合理規(guī)劃時間。
時間是效率的重要因素，合理規(guī)劃時間可以幫助我們充分利用每一分鐘。首先，我會將任務(wù)細化為小步驟，分配合理的時間給每個步驟。這樣可以更清楚地了解每個步驟需要花費的時間和精力，避免任務(wù)繁重時的不知所措。其次，我會合理安排工作和休息時間。雖然工作整天看似效率高，但長時間的連續(xù)工作會使注意力逐漸下降，反而降低整體的工作效率。適當?shù)男菹⒖梢宰尨竽X得到放松和恢復(fù)，提高工作效率。
第四段：提升技能和知識。
技能和知識對提高效率起到至關(guān)重要的作用。掌握更多的技能和知識可以讓我們在同樣的時間內(nèi)做更多的事情，并且做得更好。我會定期參加培訓(xùn)課程和研討會，提升自己的專業(yè)能力。此外，讀書也是提高效率的好方法，通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和智慧，我們可以借鑒和應(yīng)用于自己的工作和生活中。同時，我也會主動向同事和領(lǐng)導(dǎo)請教，從他們的經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，提高自己的工作效率。
第五段：保持樂觀心態(tài)。
保持樂觀的心態(tài)是提高效率的重要條件。經(jīng)常遇到挫折和困難是不可避免的，但是只有保持積極樂觀的心態(tài)，才能在困境中找到解決問題的辦法。我會給自己設(shè)定小目標，并且不斷監(jiān)督自己的進展。每當完成一個小目標，我都會給自己獎勵，使自己的積極情緒持續(xù)高漲。同時，我也會向身邊的朋友和家人尋求支持和鼓勵，共同面對困難，保持良好的心態(tài)。
總結(jié)段。
提高效率是一項艱巨的任務(wù)，需要我們不斷努力和實踐。通過制定明確的目標，合理規(guī)劃時間，提升技能和知識，保持樂觀心態(tài)，我們可以逐漸提高自己的工作和生活效率。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力并不斷探索，以提高自己的效率。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們一定可以做得更好。
要提高效率篇二
干擾是時間的頭號殺手。隨時插入的短信、電話、電子郵件、im聊天等等，不斷的干擾讓人們的專注力從時間長度和內(nèi)容深度上都大幅縮減。
那么，如何對抗干擾呢？惜知貓在這里拋磚引玉，貢獻一些自己嘗試過的，比較有效的抗干擾方法。
方法一：防干擾時段。
抗干擾最容易想到的辦法就是——屏蔽所有干擾。
在我公司里，很多人都建立了自己的“抗干擾時段”，個人認為，這個辦法非常好。假設(shè)下午2:00-4:00是某人的全職專心工作時段，那么在這個時段內(nèi)，此人的所有im處于線下狀態(tài)、不處理郵件、不接電話、不參加會議。
或許有人要問了，如果真的有急事，找不到人怎么辦呢？在《時間管理》一書中，托馬斯提出了個“共同抗干擾時段”的方法。某個人的抗干擾時段要知會所有相關(guān)人員，并且指派好應(yīng)急工作的交接對象。這就意味著，能完成相同工作的人的抗干擾時段必須是錯開的，而且不能太長——這樣，即使在輪班的人在搞不定事情的情況下，你也能較為及時的去處理這個急事。
方法二：集中處理，點到為止。
對于不緊急、不重要，但是頻繁出現(xiàn)的事情，可以采取集中處理的辦法。
比如，對于同事分享的有趣視頻、相關(guān)新聞、
要提高效率篇三
目前傳統(tǒng)教學(xué)使課堂變成一潭死水，特別是英語課，盡管老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很累，可一個班級仍有部分學(xué)生英語水平很差，并逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)興趣問題自古以來受到眾多教育家的重視。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗出發(fā)，認為“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對于提高英語水平，有著重大的作用。在當今信息時代，我們不妨充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活英語課堂。作為一名英語教師，我談一下如何運用現(xiàn)代教育媒體提高課堂效率：
一、利用媒體激趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最重要、最活躍的因素，可以極大地推動人的學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生比較喜歡聽英文歌曲，因此我們不妨抓住這個契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。平時放一些英文歌曲讓學(xué)生聽，并教他們唱。他們很亢奮，有強烈的求知欲望。學(xué)生們竟然慢慢地愛上了英語，喜歡上了英語課。另外，在教學(xué)過程中可以從網(wǎng)上搜集資料，運用現(xiàn)代教育媒體直觀地進行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)hepburn這個人物時，我從網(wǎng)上搜集了關(guān)于hepburn的簡介和hepburn所演的電影精彩片斷。上課時我們邊學(xué)邊用多媒體播放hepburn的簡介和所演電影精彩片斷。這樣，學(xué)生就能輕松、愉快地了解hepburn這個人，同時掌握本課內(nèi)容。現(xiàn)代教育媒體能使學(xué)生綜合利用多種分析器官進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、發(fā)揮媒體優(yōu)勢，激活英語課堂。
現(xiàn)代教育媒體的目的是要取得最優(yōu)的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，從而激活課堂。合理利用就是提醒同行們在選用現(xiàn)代教育媒體時要慎重，不要走入誤區(qū)，要考慮教學(xué)的需要和媒體的特點以及功能，結(jié)合本課的需要，不要盲目地運用現(xiàn)代教育媒體。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇相適宜的電教媒體。但也應(yīng)當注意不要濫用，以免分散學(xué)生的注意力。萬變不離其中，在教學(xué)中我們還需以人為本，任何媒體都是為教學(xué)服務(wù)的、為教材服務(wù)的，我們一定不能把主次顛倒了。片面追求形式的課是不可取的，在選用教學(xué)媒體時，我們老師一定要把好關(guān)，該用的用，不該用的`堅決不用。如在學(xué)習(xí)tigerwatch時我們可以播放有關(guān)孟加拉虎的資料。但在學(xué)習(xí)cat、dog等常見的動物時就沒必要再運用多媒體展示它們的資料了，以免畫蛇添足。
三、媒體創(chuàng)境，孕育生機。
我國的傳統(tǒng)教育，歷來重分數(shù)、輕能力，結(jié)果壓抑了學(xué)生的個性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力的發(fā)展。針對目前學(xué)生死讀書、讀死書、厭學(xué)的情況，英語教師在課堂上應(yīng)利用現(xiàn)代教育媒體，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、和諧、寬松、活潑的課堂環(huán)境，這樣學(xué)生就容易養(yǎng)成靈活的思維能力，培養(yǎng)豐富的想象力。在舊教材中學(xué)titanic時，我利用自習(xí)課的時間先讓學(xué)生看了一遍titanic這部電影，在上課時我又讓學(xué)生聽titan的主題曲。然后讓學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)本課。結(jié)果學(xué)生當堂就能把書中講述的故事情節(jié)背誦下來，學(xué)生輕松地過了背誦難關(guān)。我長期用多媒體上課，學(xué)生不再認為英語難學(xué)了反而喜歡上了英語，從此英語課堂出現(xiàn)了生機。
總之，現(xiàn)代教育媒體能通過文字、圖像、聲音等各種教學(xué)信息有機地組合在一起，使枯燥乏味的英語變得鮮活、直觀而又形象?，F(xiàn)代教育媒體走進英語課堂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化英語課堂，讓英語課堂充滿生機，從而激活英語課堂。
要提高效率篇四
每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l、時間安排問題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題：
（1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。
（3）是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
（4）學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
（5）一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。
（6）是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。
2。注意力問題
（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
（2）學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
（3）學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。
（4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3。學(xué)習(xí)興趣問題
（1）是否一見書本頭就發(fā)脹。
（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
（3）是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。
（4）是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。
4。學(xué)習(xí)方法問題
（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
（2）是否經(jīng)常采用機械記憶法。
（3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。
（4）是否從不向老師請教問題。
（5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案（回答“是”）越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
1、sq3r法
羅賓生（robinson）提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
（1）概覽（survey）：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學(xué)習(xí)。
（2）問題（question）：即在學(xué)習(xí)時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
（3）閱讀（read）：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
（4）背誦（recite）：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的'語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
（5）復(fù)習(xí)（review）：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2、自我塑造法
上面介紹的sq3r法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。
（1）選擇一個目標。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁。伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
（2）實行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎勵。堅持一段時間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。
要提高效率篇五
第一段：引言（120字）。
高效率是現(xiàn)代社會所追求的目標，不僅對個人生活有益，也對工作、學(xué)習(xí)等方面有著重要影響。提高效率不僅在于完成更多的工作，更關(guān)鍵的是合理安排時間和資源，使得工作更加高效、有成效。下面將分享一些我個人在提高效率方面的心得體會。
第二段：時間管理與目標設(shè)定（240字）。
合理安排時間是提高效率的關(guān)鍵。首先，要明確自己的目標，將目標分解為可量化的小任務(wù)，每天設(shè)定具體的任務(wù)清單。其次，根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級，合理安排時間，消除時間上的浪費。利用番茄工作法等時間管理方法，集中精力完成每一個任務(wù)。最后，要根據(jù)實際情況適當調(diào)整時間安排，充分利用瑣碎時間，如通勤、午休等，進行一些簡單的工作，進一步提高效率。
第三段：專注力的培養(yǎng)（240字）。
提高專注力是提高效率的關(guān)鍵之一。現(xiàn)代社會充斥著各種干擾，如手機、社交網(wǎng)絡(luò)等，很容易讓我們分心。為了培養(yǎng)專注力，可以嘗試一些方法。首先，創(chuàng)造一個適合集中注意力的環(huán)境，如減少噪音、保持整潔等。其次，分解任務(wù)，將大任務(wù)拆分為小任務(wù)，逐步完成，避免任務(wù)過于龐大而讓自己失去信心和興趣。另外，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如定期鍛煉身體、保持良好的作息時間等，有助于提高專注力。
第四段：有效溝通與團隊合作（240字）。
在工作和學(xué)習(xí)中，有效溝通和團隊合作是提高效率的關(guān)鍵。首先，傾聽對方意見，積極發(fā)問，并主動分享自己的想法。真誠地與他人進行交流，使溝通更加暢通和高效。其次，在團隊合作中，分工明確，明確每個人的職責(zé)，協(xié)同合作，避免重復(fù)工作和時間浪費。并利用團隊成員的優(yōu)勢，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，共同推動工作的進展。通過有效的溝通和團隊合作，可以最大限度地減少誤解和沖突，提高工作效率。
第五段：持之以恒，不斷學(xué)習(xí)與改進（360字）。
提高效率是一個不斷學(xué)習(xí)與改進的過程，要持之以恒。我們可以通過反思、總結(jié)經(jīng)驗，在提高效率的道路上不斷前行。在工作中，及時反思自己的工作方式和方法，尋找問題所在，不斷進行調(diào)整和改進。同時，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷積累新的知識和技能，拓寬自己的思維方式和工作方法。此外，可以向他人學(xué)習(xí)，向高效率的人請教，借鑒他們的經(jīng)驗并嘗試應(yīng)用到自己的工作中。只有持之以恒地不斷學(xué)習(xí)和改進，我們才能真正提高效率，取得卓越的成果。
總結(jié)（120字）：
提高效率是一個重要的生活和工作技能，通過合理的時間管理、培養(yǎng)專注力、有效溝通和團隊合作，以及持之以恒的學(xué)習(xí)和改進，我們能更好地提升自己的效率，實現(xiàn)個人和團隊的目標。努力提高效率，不僅能夠提高工作效率，也能夠獲得更多的時間和資源，讓生活更加充實和有意義。
要提高效率篇六
隨著日常事務(wù)的增多，傳統(tǒng)的面對面的解決問題的方法太過耗時耗力，不利于員工工作效率的提高。員工數(shù)量的快速增加，必然導(dǎo)致管理難度也隨之提高，管理成本、培訓(xùn)成本也非常高，同時管理層也需要一個形而有效地工具來提升管理效率。特別是當遇到領(lǐng)導(dǎo)在外出差，許多事宜都無法親自處理，就很可能延誤重大決策的時間。提高員工工作技能，除了堅持新員工崗前培訓(xùn)不合格不上崗之外，還必須定期組織在職員工培訓(xùn)。在職員工培訓(xùn)的重點是規(guī)范操作和質(zhì)量故障排除，另一個重點就是讓員工之中的標兵講課，讓所有員工都能掌握優(yōu)秀員工的操作方法或技能。在崗員工培訓(xùn)還必須和解決實際問題相結(jié)合，攻克生產(chǎn)工藝中的操作難點、解決產(chǎn)品生產(chǎn)中重復(fù)出現(xiàn)的質(zhì)量問題。培養(yǎng)員工解決問題或預(yù)防問題出現(xiàn)的能力，就能大大提高生產(chǎn)、工作效率。
提高員工工作效率必須多角度、多層次思考，必須全方位配合、上下出力，打造卓有成效的管理體系，才能保證工作效率的持續(xù)提高或穩(wěn)定增長。成長中的企業(yè)如果不能徹底改變科層管理的弊端，不消除思想上、組織上的各種障礙，不把“讓流程說話”落到實處，提高工作效率就只能是一句空話。
在職場中，效率高，就能快速出成績，就能不斷地提升自己的位置！時間重于金錢，效率決定成敗。提高工作效率，技巧比努力更重要。因此，掌握提高工作效率的技巧和方法將成為管理者和員工的必備技能。為什么很多人感覺自己工作很盡力，卻沒有達到預(yù)期的效果或者收效甚微？原因是工作效率低。為什么有的人工作很輕松，而且卻能保質(zhì)保量地完成工作？原因是工作效率高。
著名企管專家譚小芳老師表示，國內(nèi)很多民企的老總或者經(jīng)理人之所以很累效率比外企低，主要的原因就是自己把員工的工作搶走了，最終搞得自己忙的不可開交，員工輕松的要命；但我同時呢，也報理解的態(tài)度——老板和經(jīng)理人真的不想將工作交給員工嗎？他們很想，可是他們更多的是不放心才造成今天結(jié)果，這也就是很多提高經(jīng)理人工作效率或員工工作效率的方法為什么行不通了！
工作效率(workefficiency)，一般是指工作的投入與產(chǎn)出之比。產(chǎn)出大于投入，就是正效率，產(chǎn)出小于投入，就是負效率。一個人的工作能力如何，很大程度上是看其工作效率的高低。如果一個人長期處于低效率狀態(tài)，可以肯定其能力是低下的，或者是心理上和生理上出了問題，所以，工作效率是評定工作能力的重要指標。著名企管專家譚小芳老師認為，提升工作效率的意義在于：
1、提高工作效率之后，在優(yōu)化勞動組合中，具有更大的競爭優(yōu)勢。
2、提高工作效率以后，可以克服機構(gòu)臃腫，人浮于事，浪費時間的現(xiàn)象。
3、提高工作效率以后，就有可能縮短工作時間，從而有更多的時間讓員工自行支配，去從事學(xué)習(xí)、娛樂、旅游、社交和休息。
4、提高工作效率可以增加二者利益。即有利于單位的勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益的提高，增加活力；有利于工作人員個人實現(xiàn)多勞多得，增加收入。
經(jīng)理人越來越忙，從早忙到晚，甚至節(jié)假日也不休息；而與此同時，部下員工的責(zé)任心卻越來越差，缺乏工作激-情，整個企業(yè)工作效率日漸低下。做好的工作計劃必須力爭做到“今日事、今日畢”，日清日高，當然在做工作計劃時，不要在同一時間安排過多的重要的事，但也不宜安排得過少。有一點要特別強調(diào)的是：假如遇到“今日事難于今日畢”的情況，也不要將未完成的事擱淺，而應(yīng)在第二天以較高的運作速度迅速解決它，這也算是一種認真、負責(zé)、有始有終的工作態(tài)度，雖然效率低，但也是有價值的，但很多人由于有一種錯覺（今日做不完的事，日后就不去做了，認為已經(jīng)過時），從而使許多納入議事日程的計劃，不了了之，真可惜！
著名企管專家譚小芳老師在最近的數(shù)次《工作效率管理》講座中，總結(jié)了提升工作效率的三部曲——首先，有了目標，有了計劃，如果不立即行動起來，等于沒有目標和計劃。要想提高工作效率，就必須要加強執(zhí)行力，立即行動起來，是提高工作效率最有效的途徑。其次，時間是工作效率的靈魂。珍惜時間，利用好時間，才能提高工作效率；那些工作效率低下者，大都是做事拖拉、缺乏時間觀念的人。最后，一個人的能力大小是和工作效率成正比的；所以，要想提高工作效率，就要提升自身的工作能力！除此之外，譚老師總結(jié)了員工提升工作效率的9大技巧，稱之為工作效率提升的九陽神功：
1、按計劃行事
每天列一個日程表，列出寫郵件、打電話的時間。人們習(xí)慣于確定開會的時間，但對于自己一整天的工作卻缺少具體的時間安排。如果覺得開會比日常工作還重要，那么只會造成各種阻礙。另外，譚小芳老師建議把你想要回家的時間確定下來，然后再下載一個“該回家了警報器”，可以協(xié)助更好地達到目標。
2、確定優(yōu)先權(quán)
做事千萬不要拖。要注意自己是否總是先處理些例行公事，而將重要事情一拖再拖。如果你能在面對簡單和棘手的公務(wù)時，首先選擇后者，那么事后你將會產(chǎn)生巨大的滿足感和自信心。把小事情都放在后面，你會很容易節(jié)省許多時間。如果你不能拒絕，至少要讓自己的工作先后有序。
3、知道自己何時效率最高
很多人都在早上的時候工作效率最高，可如果你的生物鐘稍微靠后了一些，不妨晚一點去吃中午飯，趁辦公室里的安靜狀態(tài)，進行工作。譚小芳老師建議分清楚從老板，客戶以及同事之間過來的事情，哪些是緊急的、首要的，問清楚它們的最后期限，他們期望的是什么結(jié)果?；ㄐr間多問些問題，會有助于你決定哪些事情更重要，同時也可能避免你重復(fù)勞動。
4、創(chuàng)新提升效率
引進適用的新設(shè)備就生產(chǎn)方面來說，采用新設(shè)備往往都能極大的提高工作效率，這方面是眾所周知的，在此不再贅言。采用新技術(shù)新工藝前面說的要選擇最好的工作方法，對生產(chǎn)、加工業(yè)而言，就是要不斷地改進生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝，只有創(chuàng)新、引進、吸收新技術(shù)、新工藝，才能保證生產(chǎn)效率和生產(chǎn)水平的永遠領(lǐng)先，才能真正體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝對提高工作效率的貢獻。
5、放松你的神經(jīng)
在你入睡1小時前關(guān)掉電視?？措娨晻碳つ愕拇竽X，讓它處于難以入眠的狀態(tài)。整晚睡不好的精神狀態(tài)，相當于血液里酒精含量達到醉酒駕車的程度。人能保持的高效工作時間，每次都不會持續(xù)超過1小時，所以剩下的時間你雖然在工作，但效率一般。如果你選擇適當?shù)男菹?，并且給同事和自己都倒點喝的，算是利人利己。
6、把搞笑郵件放到一邊
如果你收到很搞笑，或是比較八卦的郵件，不要急于轉(zhuǎn)發(fā)，不然你會從更多的同事朋友那里收到更多的搞笑郵件。因為在這件事情上，人們都喜歡禮尚往來。調(diào)查顯示，上班族每天平均花6分鐘時間處理垃圾郵件。跟你的it部門聯(lián)系，建立更好的垃圾郵件處理系統(tǒng)。
7、明確職責(zé)與裝備
在你著手做一件事情前，首先要問這件事是否屬于你的職責(zé)范圍。很多上班族因為不愿意為這些“小事”多費口舌，而無端增加了工作——記住，抱怨沒有錯。譚小芳老師表示，不論你是建筑工人還是辦公室一族，你的所有裝備都需要安置有序，不然的話，你的寶貴時間都浪費在尋找它們身上了。放一個工具盒在你的辦公桌上，讓每個人知道借用過的東西可以放在其中。
8、固定你的工作流程
把下屬匯報工作的時間，頭腦風(fēng)暴時間，或是監(jiān)督工作進度的時間，都固定在每天的某個時段內(nèi)。這樣就不會有人時不時來打斷你的工作。而這個固定的時段，完全可以過得輕松一點，加點茶和點心。另外，譚老師建議每個月檢查一下你的電腦：查殺病毒、刪除過期文件、清理碎片、安裝需要的軟件，同時也卸載不必要的軟件。2015年的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多上班族平均每天需要用48分鐘來專門處理電腦問題。
9、適時離開
記住“過勞死”這個詞已經(jīng)成為上班族可以選擇的一種死亡方式，不要讓它成為你的墓志銘。如果你因為按時下班而感到內(nèi)疚的話，可以通過下班后作一些有意義的事情，來撫平這種情緒，比如去看望父母，或者照看小動物。同時，譚小芳老師建議按時鍛煉身體，提高身體素質(zhì)可以避免你請病假，這樣你也不用休病假回來發(fā)現(xiàn)文山會海正在辦公室里等著你。有數(shù)據(jù)表明，不到48%的上班族每周做足夠鍛煉，而值得提倡的鍛煉時間是每周不少于150分鐘。
綜上所述，工作效率高低不僅體現(xiàn)了企業(yè)的管理水平，還能看出企業(yè)的員工素質(zhì)，更能說明企業(yè)在當今市場上的競爭力，因此很多經(jīng)理人、很多企業(yè)也都在為提高工作效率絞盡腦汁，提高工作效率的途徑，或許千條萬條，但這九條應(yīng)該是比較關(guān)鍵的，故經(jīng)理人和企業(yè)，最好以此為鏡，檢視自己和企業(yè)，取長補短，互通有無，學(xué)習(xí)交流，以期真正提高工作效率！
“產(chǎn)品發(fā)生了批量不合格，上頭要我馬上找到替代品，部門要我馬上些好不良報告；另外一邊設(shè)備壞了，停在那“休息”還得等我去報修；小組長又說今天有人請假了，要求找人去給他頂工位；物料還沒到齊，再不來半小時后就要停工了......”小張抱著腦袋埋怨著，他現(xiàn)在最大的愿望就是把自己的腦袋分開，可以同時的去做不同的工作。
經(jīng)濟大蕭條的來到，企業(yè)大裁員、最大限度的減低管理成本。給我們現(xiàn)場管理人員的工作量無疑是加大了許多，也是對在職現(xiàn)場管理人員的一個挑戰(zhàn)。面對一連串的問題，抱怨、沮喪是沒用的，加班工作已經(jīng)是常有的事情了。從小張的抱怨可以看出現(xiàn)場管理人員工作效率的提升已經(jīng)是勢在必行，是我們企業(yè)需要考慮的問題，更是現(xiàn)場管理人員需要面對的問題。生產(chǎn)任務(wù)太重、領(lǐng)導(dǎo)指示、突發(fā)問題太多、沒有精力、沒時間這些已經(jīng)不再能成為我們現(xiàn)場管理人員的理由了。
那么如何提高現(xiàn)場管理人員的工作效率？我說該從以下幾個方面來提升現(xiàn)場管理人員的工作效率！
首先，做好時間管理：時間就是生命，效率就是金錢！要想提高工作效率，首先做好時間管理！
2/8理論告訴我們：工作中只有20%的工作最重要，它可以解決80%的問題，而剩下的80%的工作，只能解決20%的問題。要做好時間管理，就必須先找出哪些是重要工作，哪些是次要工作，然后，按照工作的時間順序，首先做好重要的工作，然后再做次要工作。現(xiàn)場管理中的重點工作可以歸納為以下幾類：
·影響管理指標指數(shù)的工作；
·上司特別強調(diào)的指示工作；
·員工及下屬最關(guān)心的工作；
·現(xiàn)場“4要素”中的突發(fā)、緊急處理事件；
·有牽連影響跨部門的工作等。
做好時間管理需要方法：
·充分的認識影響事件的“敵人”
1、尋找；
2、等待；
3、會議、報告；
4、文書、圖標的制作，票據(jù)、文具的整理；
5、不遵守時間約定；
6、閑聊、愛管閑事；
7、過于完美主義；
8、幫助別人忘記自己的本職工作；
9、空想，不務(wù)實；
10、返工。
·做好時間管理需要找到技巧
1、做好每天的工作計劃，確立優(yōu)先順序，保證重點；
2、做自己會做的，從容易的事情著手；
3、利用好自己的最佳時間；
4、統(tǒng)籌安排零碎時間，包括等待的時間；
5、利用電腦軟件等先進的管理手段；
6、學(xué)會利用團隊的力量，別成了“孤家寡人”；
7、增強時間成本意識，隨時檢查、跟蹤工作進度、及時反饋。
時間管理的高手是會活用時間的
·利用好工作時間——計劃
1、預(yù)定工作日程安排——工作計劃表；
2、明確完成工作的具體時間；
3、把思考性的工作安排在上午，機械性的工作安排在下午——利用自身的最佳工作時間段。
·工作方法需要改變
1、工作處理“模式化”、“標準化”；
2、對任何事情都必須做到果斷處理；
3、工作日清。
·時間是用來“擠”的
1、只回答建議，不回答問題；
2、做好委托和授權(quán)；
3、工作標準化，交接方便；
4、采用數(shù)字化、文字化，明確的做到上意下達；
5、充分利用電話、備忘錄、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)傳達信息和解決問題。
·會議要有效果
1、明確重點議題、長話短說；
2、做好會議準備工作；
3、現(xiàn)場會議以站立式為主；
4、“會兒有議，議而有決”提高會議效率是永遠不變的真理；
其次，做好授權(quán)工作：什么該親歷親為，什么該交給下屬，如何提升工作效率，提升團隊競爭力——做好授權(quán)管理。
·明確什么樣的工作可以授權(quán)
1、每天都必須要做的事情；
2、專業(yè)性強的事情；
3、可以不用親手做的事情；
4、對下屬的發(fā)展有利的事情。
在現(xiàn)場管理人員的各類工作之中，有些很重要，有些是次要，如果可以分辨出什么樣的工作可以授權(quán)給下屬去做，這樣不但可以減輕管理者自身的工作量，而且還可以有效的提升團隊工作效率和競爭力。
·如何授權(quán)
2、對于新手，可以采用“管理+監(jiān)督”的方式授權(quán)；對于骨干可以采用“保姆”的方式授權(quán)；而對于精英我們只需要做好“教練”。
·授權(quán)管理的誤區(qū)
1、人事工作和機密事務(wù)、政策性事務(wù)、危機的處理工作授權(quán)給下屬去做；
2、平級之間的沖突調(diào)解、協(xié)商、處理的工作授權(quán)給下屬去做；
3、只把工作授權(quán)給自己喜歡或者能力比較強的下屬去做；
4、自己不喜歡做的事情授權(quán)給下屬去做，不把自己喜歡的事情授權(quán)給下屬去做；
5、只授予工作而不授予權(quán)利；
6、對授權(quán)問題要求太過于苛刻或者是盡善盡美、完美無缺；
最后，有效溝通：任何高效率的工作都離不開有效的溝通，成功的現(xiàn)場管理人員無論在什么情況下，都可以請別人幫忙，或者和別人合作完成工作，而他們之所于能做到這一點就是因為他們掌握了良好的溝通技巧。
在與下屬溝通時，管理者必須要有良好的態(tài)度、行為、表達方式及傾聽的方法。在溝通的過程中，必須首先說明自己的態(tài)度和做法，更不要傷害下屬自尊。交流的時間不宜過長，與下屬的溝通也適合“少吃多餐”——時間要短，次數(shù)要多。
與下屬溝通可以總結(jié)出三個原則：
·自尊、自信；
·傾聽；
·與下屬一起解決問題或者是要求下屬幫助解決問題。
要提高效率篇七
效率是現(xiàn)代社會中一個非常重要的概念，無論是在我們的工作還是日常生活中，高效率都可以幫助我們更快速、更有效地完成任務(wù)。然而，提高效率并不是一件容易的事情，需要我們運用一些實用的方法和策略。在我個人的經(jīng)驗中，時刻保持專注和計劃工作是提高效率的關(guān)鍵因素之一。下面，我將分享一些我在工作和生活中提高效率的心得體會。
第二段：保持專注。
在現(xiàn)代社會中，我們面臨的干擾來源繁多，如社交媒體、手機通知、電子郵件等。這些干擾往往會打斷我們的工作流程，導(dǎo)致效率下降。因此，保持專注是提高效率的重要一步。我發(fā)現(xiàn)通過制定專注時間和規(guī)劃時間表，即使在一個充滿干擾的環(huán)境中，我也能夠做到專注工作。我會設(shè)定每天一定的工作時間，關(guān)閉手機的社交媒體通知，并在一個安靜的空間中單獨完成工作。這樣，我能夠避免干擾，保持專注，提高效率。
第三段：合理安排時間。
一個良好的時間管理是提高效率的關(guān)鍵。我常常在每天工作開始之前制定一個工作計劃，將任務(wù)按照優(yōu)先級和時間限制排列。這樣可以幫助我有條不紊地完成工作，不被瑣事和緊急任務(wù)耽擱。我還利用番茄工作法來管理時間，即將每個任務(wù)分為25分鐘的工作時段，并在每個工作時段后休息5分鐘。這種方式幫助我更好地集中注意力，保持動力，并在規(guī)定的時間內(nèi)高效地完成任務(wù)。
第四段：使用工具和技術(shù)。
現(xiàn)代科技發(fā)展提供了許多提高效率的工具和技術(shù)，我們可以充分利用它們來提高工作效率。比如，在項目管理方面，我們可以使用任務(wù)管理應(yīng)用程序，如Trello或Asana，來跟蹤和分配任務(wù)。在寫作方面，使用語法和拼寫檢查工具可以減少校對時間。在團隊協(xié)作中，我們可以使用在線會議軟件，如Zoom或微信群，來方便地溝通和共享文件。通過運用這些工具和技術(shù)，我們能夠更高效地完成工作，節(jié)省時間和精力。
第五段：保持平衡。
然而，提高效率并不僅僅是關(guān)于工作和任務(wù)的完成。我們還應(yīng)該保持身心平衡，以便更好地應(yīng)對工作和生活的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)保持健康的生活習(xí)慣，如良好的飲食、充足的睡眠和適量的運動，可以幫助我提高工作效率。此外，給自己留出時間進行娛樂和放松也是關(guān)鍵。我會定期安排一些休閑活動，如看電影、閱讀或與朋友聚會，以保持情緒愉悅和工作動力。
總結(jié)：
在現(xiàn)代社會，提高效率已經(jīng)成為我們的追求之一。通過保持專注，合理安排時間，使用工具和技術(shù)，以及保持身心平衡，我們能夠更高效地完成工作和生活任務(wù)。我希望通過分享我的心得體會，能夠幫助更多的人提高效率，并更好地應(yīng)對現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)。只有在高效的工作中，我們才能更好地成長和實現(xiàn)自己的目標。
要提高效率篇八
提高效率意識已經(jīng)成為工作生活中的必備技能，對于個人和組織都非常重要。效率意識是指在有限的時間內(nèi)，以最小的成本完成工作任務(wù)，并且不斷地改進自己的工作方式和方法。在現(xiàn)代社會中，各行各業(yè)都在不斷地強調(diào)提高效率意識，同樣的，個人也需要養(yǎng)成這種習(xí)慣，才能適應(yīng)和融入這個充滿高效競爭的時代。
第二段：明確目標和任務(wù)。
作為一個人，要想提高效率，首要的就是要確定目標和任務(wù)。在日常工作中，應(yīng)該優(yōu)先確定要完成的任務(wù)和優(yōu)先級，合理規(guī)劃時間和人力資源，并設(shè)定自己的目標和期限。只有這樣，才能將工作和時間利用最大化，達到自己的期望和預(yù)期。
第三段：合理利用工具和資源。
現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，各種高科技工具也層出不窮，把它們用在工作上可以幫助人們提高工作效率。例如：電子郵件、流程管理系統(tǒng)、云端存儲、視頻會議等等，這些工具可以大大減少溝通成本和時間損耗。不僅如此，正確使用資源也是提高效率的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)會用現(xiàn)有的資源合理的規(guī)劃和規(guī)模化生產(chǎn)，避免浪費和重復(fù)投資，可以讓組織和團隊成果回報最大化，個人成就感得到極大的強化和提升。
第四段：養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。
良好的時間管理習(xí)慣是提高效率的關(guān)鍵之一。人們需要合理分配時間，不偏頗重與重修撕心的挑戰(zhàn)來提高自己的效率，允許有些事情暫且放下。經(jīng)常使用時間規(guī)劃表，養(yǎng)成預(yù)留時間調(diào)整計劃的習(xí)慣，保持功能集成作業(yè)，節(jié)省時間和精力。合理安排工作和生活的時間，可以讓自己在工作中提高效率，不會因為角色轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)過度壓力和身心狀態(tài)崩潰。
第五段：持之以恒的改進和提升。
在現(xiàn)代社會，提高效率不僅是一個瞬間的過程，更是一種持之以恒的努力和改進。要不斷的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己工作中存在的不足之處，及時調(diào)整工作方法，尋找適合自己的工作思維模式，有計劃地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，適應(yīng)新工作和新環(huán)境的挑戰(zhàn)和要求。只有不斷改進和提升，才能在工作和生活中處于更有競爭力的位置上。
結(jié)尾：
從以上五方面來看，提高效率意識是我們在現(xiàn)代社會中必備的一項能力。明確目標和任務(wù)、合理利用工具和資源、養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣、持之以恒的改進和提升，是我們在工作和生活中應(yīng)該始終堅持的原則和方法。只有如此，我們才能在工作中做到事半功倍，并實現(xiàn)自己的價值和追求。
要提高效率篇九
1.君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
2.不敢生氣的是懦夫，不去生氣的才是智。
3.云彩悲哀的是自己控制不了自己，牲口悲哀的是自己養(yǎng)活不了自己，人悲哀的是自己戰(zhàn)勝不了自己。
4.知識是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
5.不要隨便說自己沒時間，時間都是擠出來的。
6.傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！横纭?/p>
7.知者樂水，仁者樂山;知者動，仁者靜;知者樂，仁者壽。
8.內(nèi)心如果平靜，外在就不會有風(fēng)波。
9.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
10.實現(xiàn)自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。
11.君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。
12.那些你打算焚毀卻又舍不得松手的書才是有用的?！ず策d。
13.沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
14.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。
15.風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成。
要提高效率篇十
摘要：閱讀能力是非常重要的一種語文能力。本文從什么是閱讀能力入手分析了閱讀的作用以及閱讀效率不高的原因，提出了提高閱讀效率的有效途徑。
閱讀是什么？閱讀是因文得義的心理過程，是以文會友的交往過程，是書面文化的消費過程，是人類素質(zhì)的形成過程。閱讀是人類特有的一種交際活動，閱讀是吸收也是傾吐，閱讀是人類文化不斷創(chuàng)新的過程，讀者在閱讀中成長，人類文化在閱讀中前進。學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，而在語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)可以說是重中之重。閱讀是語文之根，學(xué)習(xí)之母，是教育之本，未來教育“四個支柱”的一塊基石。閱讀能力就是自學(xué)能力，是現(xiàn)代人必備的生存手段，是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。美國哲學(xué)家弗蘭西斯培根說過：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！卑炎x書對人的影響力，對人心靈的塑造說得形象而深刻。閱讀教學(xué)的任務(wù)實質(zhì)上就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，在讀書過程中怡情養(yǎng)性、增長見識、體味語言文字的表現(xiàn)力和魅力。閱讀教學(xué)抓得好，學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)均會得到有效的提高。語言文字是一種工具，它傳達思想、情感、意志。是人與人精神上溝通、交際的工具。世界上各民族的語言都是本民族文化的地質(zhì)層，它記載著這個民族的物質(zhì)與精神的歷史，裝載著民族文化的根。中學(xué)語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，既有工具屬性，又有人文屬性，打語言基礎(chǔ)和打文化基礎(chǔ)應(yīng)糅合在一起同時進行，而這一切都必須通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)。
一、閱讀的作用。
整體感知文本是對包括對文字符號、文字符號所負載的思想內(nèi)容，文字材料組合的方式方法，文字符號所滲透的情感、韻味等等的總體的綜合性的感知和領(lǐng)悟?！罢w大于孤立部分之和”，整體感知是學(xué)習(xí)的第一步。整體感知就是從文章的整體出發(fā)，初步了解，把握文章的材料、主旨、情感傾向和表現(xiàn)形式，相當于梁啟超和葉圣陶分別提出的三步讀書法中的第一步鳥瞰和了解。強調(diào)整體感知是為了消除語文教學(xué)中只見樹木，不見森林的弊端，是揣摩語言的基礎(chǔ)，是進行其它一切學(xué)習(xí)的前提。
形成語感語感是一種語文修養(yǎng)，葉圣陶先生說：“至于文字語言的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語感。”“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將漸能駕馭文字?！眰€體在言語實踐中養(yǎng)成的一種迅速感悟和理解語言文字的能力。由于語感具有直覺性、內(nèi)隱性和個體性，因此增加了我們認識語感的難度，但語感也不是不可捉摸的，它的語法性和習(xí)得性又為我們在教學(xué)中進行有目的有計劃的言語訓(xùn)練，從而提高語感提供了條件?，F(xiàn)行高中所用的是新教材，要求背誦的古詩文很多，培養(yǎng)語感有利于在理解的基礎(chǔ)上記憶，并使之持久形成長時記憶，永久性記憶。另外，新教材的單元要求都是在培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)上進行的，如整體感悟、揣摩語言、理清思路、提取信息、文學(xué)鑒賞等，因此，語感是學(xué)好語文的能力品質(zhì)之一。
培養(yǎng)能力通過初步閱讀，有了整體感知，才能對文章進一步的閱讀，在深入了解作品的思想內(nèi)容，體察作品的情感，體味語言和寫作技巧中形成分析、綜合、比較、抽象、概括的能力，以達到學(xué)習(xí)課文的最終目的。思維的過程包括分析、綜合、比較、抽象、概括等。分析是在人腦中把事物和對象分解成各個部分和屬性，綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分和屬性聯(lián)合成一個整體，分析和綜合貫穿在人的整個認識活動中。以言語為中介對事物的本質(zhì)特征和規(guī)律的分析和綜合就是抽象和概括的過程。比較是人腦中把各種對象或現(xiàn)象間的共同的本質(zhì)屬性提取出來，并同非本質(zhì)的屬性分離開來的過程。概括有兩種水平：初級水平的經(jīng)驗概括和高級形式的科學(xué)概括。前者是對外部特征的概括，即知覺和表象階段的概括。高級形式的概括是事物間共同本質(zhì)的概括。
陶冶情操教育是立國之本，立人是教育之本；通過立言而立人，是語文教育的基本目的和任務(wù)，語文閱讀也應(yīng)以人為本。因為語言不只是交際和思維的工具，更是人生的生存空間、生存條件和生存方式，語文活動是人的一種生命運動。況且語文學(xué)習(xí)最終指向一個民族自身文化的熏陶和傳承，為后人建構(gòu)心靈的框架。而民族的文化底蘊，人文內(nèi)涵，又集中體現(xiàn)在本民族的傳世文學(xué)中，這些文化是人的靈魂，精髓，只有通過語文閱讀，才能外化為人的素養(yǎng)。中學(xué)語文閱讀，由于應(yīng)試教育的逼促，又囿于部分教師的.素養(yǎng)，長期以來顯得先天不足，發(fā)育不良。以習(xí)題代閱讀，以訓(xùn)練代感受，從而篡改了閱讀的本質(zhì)，降低了閱讀的品位，這樣的閱讀是沒有靈魂的閱讀，也就是精神缺失的閱讀。所以閱讀應(yīng)該是人文閱讀，包括美文的閱讀，思想的閱讀，生命的閱讀。人文閱讀有三個層次的內(nèi)涵：文本的美學(xué)價值，作品的思想價值，讀者的生命體驗價值。它們共同構(gòu)成了一個以人文精神為核心的閱讀場。新編語文教學(xué)大綱將“培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀”列為教學(xué)目標之一。培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)。陀斯妥耶夫斯基說：“美是世界上最終的拯救者?！比宋拈喿x以深刻的生理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)為基礎(chǔ)進行美的熏陶、情的漸染，溝通心靈的對話，凸現(xiàn)人文的關(guān)懷，給人建立一種精神底蘊。
二、語文閱讀效率不高的原因。
要提高效率篇十一
爸爸媽媽今天商量過了，說周一/三/五我每天可以在外面玩兒，不過前提是作業(yè)要盡快完成。先試行一周，如果完成的好，就繼續(xù)，完成的不好，就不可以玩兒了。
媽媽說，只要效率高，就一定會有時間去玩兒的。不過還說，不能只快，把質(zhì)量給犧牲了。她還說主動權(quán)掌握在我的手里，我自己來決定能不能外面踢球。還有就是要把應(yīng)該在學(xué)校完成的內(nèi)容要保質(zhì)保量地去完成好，這樣也可以在家做作業(yè)的'時間。我要學(xué)著更好的掌握時間，提高效率，勞逸結(jié)合。
要提高效率篇十二
南華一中：卞育能。
摘要：閱讀能力是非常重要的一種語文能力。本文從什么是閱讀能力入手分析了閱讀的作用以及閱讀效率不高的原因，提出了提高閱讀效率的有效途徑。
關(guān)鍵詞：閱讀作用原因提高效率途徑。
閱讀是什么？閱讀是因文得義的心理過程，是以文會友的交往過程，是書面文化的消費過程，是人類素質(zhì)的形成過程。閱讀是人類特有的一種交際活動，閱讀是吸收也是傾吐，閱讀是人類文化不斷創(chuàng)新的過程，讀者在閱讀中成長，人類文化在閱讀中前進。學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，而在語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)可以說是重中之重。閱讀是語文之根，學(xué)習(xí)之母，是教育之本，未來教育“四個支柱”的一塊基石。閱讀能力就是自學(xué)能力，是現(xiàn)代人必備的生存手段，是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。美國哲學(xué)家弗蘭西斯培根說過：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！卑炎x書對人的影響力，對人心靈的塑造說得形象而深刻。閱讀教學(xué)的任務(wù)實質(zhì)上就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，在讀書過程中怡情養(yǎng)性、增長見識、體味語言文字的表現(xiàn)力和魅力。閱讀教學(xué)抓得好，學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)均會得到有效的提高。語言文字是一種工具，它傳達思想、情感、意志。是人與人精神上溝通、交際的工具。世界上各民族的語言都是本民族文化的地質(zhì)層，它記載著這個民族的物質(zhì)與精神的歷史，裝載著民族文化的根。中學(xué)語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，既有工具屬性，又有人文屬性，打語言基礎(chǔ)和打文化基礎(chǔ)應(yīng)糅合在一起同時進行，而這一切都必須通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)。
一、閱讀的作用。
整體感知文本是對包括對文字符號、文字符號所負載的思想內(nèi)容，文字材料組合的方式方法，文字符號所滲透的情感、韻味等等的總體的綜合性的感知和領(lǐng)悟?！罢w大于孤立部分之和”，整體感知是學(xué)習(xí)的第一步。整體感知就是從文章的整體出發(fā)，初步了解，把握文章的材料、主旨、情感傾向和表現(xiàn)形式，相當于梁啟超和葉圣陶分別提出的三步讀書法中的第一步鳥瞰和了解。強調(diào)整體感知是為了消除語文教學(xué)中只見樹木，不見森林的弊端，是揣摩語言的基礎(chǔ)，是進行其它一切學(xué)習(xí)的前提。
形成語感語感是一種語文修養(yǎng)，葉圣陶先生說：“至于文字語言的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語感?！薄岸嘧x作品，多訓(xùn)練語感，必將漸能駕馭文字?！眰€體在言語實踐中養(yǎng)成的一種迅速感悟和理解語言文字的能力。由于語感具有直覺性、內(nèi)隱性和個體性，因此增加了我們認識語感的難度，但語感也不是不可捉摸的，它的語法性和習(xí)得性又為我們在教學(xué)中進行有目的有計劃的言語訓(xùn)練，從而提高語感提供了條件?，F(xiàn)行高中所用的是新教材，要求背誦的古詩文很多，培養(yǎng)語感有利于在理解的基礎(chǔ)上記憶，并使之持久形成長時記憶，永久性記憶。另外，新教材的單元要求都是在培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)上進行的，如整體感悟、揣摩語言、理清思路、提取信息、文學(xué)鑒賞等，因此，語感是學(xué)好語文的能力品質(zhì)之一。
培養(yǎng)能力通過初步閱讀，有了整體感知，才能對文章進一步的閱讀，在深入了解作品的思想內(nèi)容，體察作品的情感，體味語言和寫作技巧中形成分析、綜合、比較、抽象、概括的能力，以達到學(xué)習(xí)課文的最終目的。思維的過程包括分析、綜合、比較、抽象、概括等。分析是在人腦中把事物和對象分解成各個部分和屬性，綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分和屬性聯(lián)合成一個整體，分析和綜合貫穿在人的整個認識活動中。以言語為中介對事物的本質(zhì)特征和規(guī)律的分析和綜合就是抽象和概括的過程。比較是人腦中把各種對象或現(xiàn)象間的共同的本質(zhì)屬性提取出來，并同非本質(zhì)的屬性分離開來的過程。概括有兩種水平：初級水平的經(jīng)驗概括和高級形式的科學(xué)概括。前者是對外部特征的概括，即知覺和表象階段的概括。高級形式的概括是事物間共同本質(zhì)的概括。
陶冶情操教育是立國之本，立人是教育之本；通過立言而立人，是語文教育的基本目的和任務(wù)，語文閱讀也應(yīng)以人為本。因為語言不只是交際和思維的工具，更是人生的生存空間、生存條件和生存方式，語文活動是人的一種生命運動。況且語文學(xué)習(xí)最終指向一個民族自身文化的熏陶和傳承，為后人建構(gòu)心靈的框架。而民族的文化底蘊，人文內(nèi)涵，又集中體現(xiàn)在本民族的傳世文學(xué)中，這些文化是人的靈魂，精髓，只有通過語文閱讀，才能外化為人的素養(yǎng)。中學(xué)語文閱讀，由于應(yīng)試教育的逼促，又囿于部分教師的.素養(yǎng)，長期以來顯得先天不足，發(fā)育不良。以習(xí)題代閱讀，以訓(xùn)練代感受，從而篡改了閱讀的本質(zhì)，降低了閱讀的品位，這樣的閱讀是沒有靈魂的閱讀，也就是精神缺失的閱讀。所以閱讀應(yīng)該是人文閱讀，包括美文的閱讀，思想的閱讀，生命的閱讀。人文閱讀有三個層次的內(nèi)涵：文本的美學(xué)價值，作品的思想價值，讀者的生命體驗價值。它們共同構(gòu)成了一個以人文精神為核心的閱讀場。新編語文教學(xué)大綱將“培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀”列為教學(xué)目標之一。培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)。陀斯妥耶夫斯基說：“美是世界上最終的拯救者?！比宋拈喿x以深刻的生理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)為基礎(chǔ)進行美的熏陶、情的漸染，溝通心靈的對話，凸現(xiàn)人文的關(guān)懷，給人建立一種精神底蘊。
二、語文閱讀效率不高的原因。
閱讀中忽視了學(xué)生的主體性地位新的語文教學(xué)大綱對閱讀教學(xué)特別強調(diào)：提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點，圍繞重點展開幕討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀和復(fù)述；學(xué)會精讀、略讀、瀏覽、品讀、點評；學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料，培養(yǎng)初步收集和處理信息的能力。以往學(xué)生在閱讀課中，只是聽教師喋喋不休地講解分析，學(xué)生成了“陪讀生”。這嚴重地違背了閱讀教學(xué)的目標及宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，輕視和削弱這種主體性，是真正意義上的目的偏離。教學(xué)中只重講授，重結(jié)論，都是“目中無人”觀念的表現(xiàn)。因為不讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中揣摩體味，發(fā)現(xiàn)問題，而是過快地分析講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程被簡化，學(xué)生不能在學(xué)習(xí)過程中自求自得，自探自結(jié)。到頭來不會讀書、作文或者不會做人。教師的教學(xué)因為忽視主體的差異性而千篇一律。拘守課文，局限課堂，情景封閉，套路僵化。沒有對學(xué)生全方位的開拓，閱讀教學(xué)也就步入了死胡同。
閱讀目標不明確目標就是通過某種行為所要到達的預(yù)定要求。沒有明確的目標，即使閱讀的行為發(fā)生了，也只是匆匆而過，有口無心，僅僅是讀過而已。至于讀到了些什么，則是“雁過無聲”、“踏雪無痕”，這樣的閱讀是沒有價值的。
對思想內(nèi)容的理解膚淺單一課文，尤其是文學(xué)作品具有無限的開放性，其意義不是固定不變的，在不同的、不同的場合，甚至不同的對話主體間，作品會不斷地顯示出它的新的意義。這樣，作品本身就形成了具有生發(fā)作用的主體，它的多重意義也只有在與欣賞者的對話中，才可能生發(fā)出來。我們的語文閱讀教學(xué)長期采用灌輸式，教師以自己和教參為中心，將自己掌握的有關(guān)知識灌輸給學(xué)生。學(xué)生認同教師及其知識，缺乏自身的感知和體驗，缺失直接與作品的對話，因而喪失了自我感受、自我加工信息、自主創(chuàng)造的能力，最終導(dǎo)致語文審美意識與創(chuàng)造力的下降和語文思維方式的僵化。閱讀文章時馬馬虎虎，當然是不能發(fā)現(xiàn)文章的深層內(nèi)涵的。如閱讀魯迅的小說《祝?！?，如果只是從階級分析的觀點去抨擊“四權(quán)”（政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)），那是不夠的。我們還可以從多方面去理解，既可以從祥林嫂人性本能的掙扎方面理解，也可以從祥林嫂的人生選擇方面去理解。把《項鏈》的主題理解成批判小資產(chǎn)階級的虛榮心不全面，我們可以把它看作是表現(xiàn)人生觀的轉(zhuǎn)變，人生的選擇，面對厄運的勇氣等等，也許更為全面一些。
對寫作技巧認識的籠統(tǒng)語文閱讀散、慢、差的原因，就是教師對不同文體的課文永遠都是拿幾個框框來套用，“以不變應(yīng)萬變”，程式化、公式化。講小說一律環(huán)境、人物、情節(jié)；講散文一概形散而神不散；講具體的文章每篇都是中心明確，結(jié)構(gòu)緊湊，用詞準確等。凡此種種，只講共性，缺少個性，語文閱讀教學(xué)也就成了一種死板僵化的東西了。學(xué)生也因此而喪失了閱讀的興趣，養(yǎng)成一種惰性，不會主動的去鉆研。這是語文教學(xué)的一大悲哀。
閱讀教學(xué)一定要把“教”的過程變翁學(xué)一定要把“教”的過程變?yōu)椤皩W(xué)”的過程。
以學(xué)生的求知需要為主線，追求教師和學(xué)生面對作品的平等對話，進而實現(xiàn)師生與作者的心靈交流。在教學(xué)過程中，教師要力求把對學(xué)生的教變成一種引導(dǎo)學(xué)生感受、質(zhì)疑、鉆研、討論、聯(lián)想的行動。根據(jù)課文的特點，讓學(xué)生認真分析，努力發(fā)現(xiàn)，激活想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生大膽“求異”、“發(fā)散”。立體的多方位的審視文章的主題立意、語言結(jié)構(gòu)，盡量發(fā)揮自己的自主性，發(fā)揮想象力，不斷地去發(fā)現(xiàn)教材中作者的個性。如莊子的汪洋恣肆，魯迅的深沉熱情，李白的飄逸，杜甫的沉郁。讓思維訓(xùn)練、情感體驗和人格熏陶交織在一起，把學(xué)生的閱讀引向作品的深處，引向心靈的深處。
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是行為的內(nèi)驅(qū)力。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂τ谡Z文閱讀，于漪老師說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)起來，教學(xué)就成功了一大半，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點?！币虼?，教學(xué)中教師就應(yīng)該以學(xué)生的需要為突破口，更新觀念，采取多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，讓學(xué)生感覺到常學(xué)常新，保持一種濃厚的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
習(xí)慣是長期形成的不易改變的行為趨向。語文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。葉圣陶說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用?！币寣W(xué)生認識到語文閱讀是人生不可缺少的一部分，是終身的需要，而不僅僅是會讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進行審美、批判和創(chuàng)造。
文章是思想文化的載體。閱讀教學(xué)不只是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還起到培養(yǎng)學(xué)生審美、批判和創(chuàng)造的功能。審美是人類活動的高層級，審美就是要使學(xué)生具有感悟美和欣賞美的能力，在審美中獲得體驗，使每一篇文章，一本書都成為精神悅怡的對象。如《天山景物記》的自然環(huán)境美，《荷塘月色》的意境美，《鄒忌諷齊王納諫》的語言藝術(shù)美，《世間最美麗的墳?zāi)埂返娜烁衩?，《游褒禪山記》的哲理美……還有《蘭亭集系》中王羲之對人生的理解和對生死的感悟，《我與地壇》中史鐵生面對重大挫折時，表現(xiàn)出的對生命的感悟和完強的意志力、旺盛的思考力等，都會讓學(xué)生激動不已。學(xué)生在審美中形成健康高尚的審美情趣，完善了心靈美的塑造。在閱讀中要引導(dǎo)學(xué)生樹立“盡信書不如無書”的意識。在分析問題時不拘于一般的原理和方法，不滿足已知的結(jié)論，而要運用獨特的思維方式，做書本的主人而不是奴隸，崇尚真理，大膽懷疑，科學(xué)閱讀。閱讀中，學(xué)生要根據(jù)自己的情感，思想，知識及閱歷，對作品進行創(chuàng)造性的領(lǐng)悟，讀到屬于自己的“哈姆雷特”。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗總結(jié)出一些閱讀的技巧。
閱讀本無法，但也有規(guī)律可循，湖北的余映潮老師就總結(jié)出了閱讀的多種藝術(shù)方法，如巧讀，疑讀，助讀，倒讀等。這些方法可以介紹給學(xué)生，并啟發(fā)他們根據(jù)自己的閱讀也總結(jié)一些閱讀方法和技巧，交流介紹互相借鑒，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試，勇于實踐的熱情。
加強課外閱讀指導(dǎo)。
課外閱讀從另外一方面彌補了課堂閱讀的不足，進一步擴大了學(xué)生的視野，是課內(nèi)閱讀的延伸，對提高學(xué)生的課文綜合素質(zhì)有重要意義。課外閱讀的指導(dǎo)從以下幾個方面進行：
閱讀內(nèi)容的選擇讀一本好書就是與高尚的人談話，可以凈化思想，提升修養(yǎng)。所以要選擇思想健康，知識性強，文質(zhì)兼美有利于學(xué)習(xí)的文章或書籍來讀，合乎此標準的古今中外，科技、人文、哲學(xué)、歷史等一切凝聚著人類文化精華的讀物都可以進入中學(xué)生的視野，唯有如此，學(xué)生才能成為精神富翁。
閱讀方法的采用閱讀方法的采用是根據(jù)閱讀目的和內(nèi)容來確定的。獲取信息，了解大致情況采用略讀，范讀；而品味語言，體會情感，進行鑒賞就要采用細讀、精讀。
閱讀積累課外閱讀中進行摘錄，整理歸類，可以積累寫作素材，讀以致用。如果能把感悟?qū)懗尚牡?，寫作水平就會得到提高。因此閱讀的積累就是一個吸取與傾吐的過程，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合的原則。
總之，我們只有充分認識到閱讀的重要作用，克服閱讀中存在的問題，更新觀念，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，才能有效地提高閱讀的效率，適應(yīng)語文教學(xué)改革的需要，適應(yīng)社會時代發(fā)展的需要。
參考資料：
1．曾祥芹主編，《閱讀學(xué)新論》，9月。
2．曾祥芹，韓雪屏主編，《閱讀教學(xué)原理》，河南教育出版社，1992年6月。
3．于漪，《閱讀教學(xué)與素質(zhì)教育》，《語文教學(xué)通訊》，第7期。
4．郭偉，《閱讀教學(xué)中語感訓(xùn)練模式簡介》，《語文教學(xué)通訊》19第5期。
5．梅越平，《人文閱讀和精神缺席》，《中學(xué)語教學(xué)參考》2第6期。
6．張承民《中外語文教育比較研究》云南出版社年10月第一版。
7．羅明東主編《中小學(xué)教學(xué)論》云南科技出版社2000年6月第一版。
8.洪鎮(zhèn)濤《語文本體教學(xué)研究及實驗》《中學(xué)語文教育學(xué)》第3期。
要提高效率篇十三
2014考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)拒絕“無厘頭”
把握當下2014考研數(shù)學(xué)暑假復(fù)習(xí)三部曲。
注意內(nèi)在聯(lián)系。
考生在做題的同時還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)考試會出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個知識點的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活，難度也要大一些?？忌⒁鈱C合性的典型考題的分析，來提高自身解決綜合性問題的能力。數(shù)學(xué)有其自身的規(guī)律，其表現(xiàn)的一個重要特征就是各知識點之間、各科目之間的聯(lián)系非常密切，這種相互之間的聯(lián)系給綜合命題創(chuàng)造了條件，因而考生應(yīng)進行綜合性試題和應(yīng)用題訓(xùn)練。通過這種訓(xùn)練，積累解題思路，同時將各個知識點有機的`聯(lián)系起來，將書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。專家提醒考生，考生在做題目時，要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做一個有心人，認真地將遇到的解答中好的或者陌生的解題思路以及自己的思考記錄下來，平時翻看，久而久之，自己的解題能力就會有所提高。對于那些具有很強的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。
萬變不離其宗。
數(shù)學(xué)試題千變?nèi)f化，其知識結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對固定，往往存在明顯的解題套路，熟練掌握后既能提高解題的針對性，又能提高解題速度和正確率?；靖拍?、基本方法、基本性質(zhì)一直是考研數(shù)學(xué)的重點。以線性代數(shù)為例，線性代數(shù)的概念比較抽象，方法與性質(zhì)也有相應(yīng)的適用條件。有些同學(xué)在考場上，不知道試題要考查什么，該怎樣下手，不知道該用哪個公式?？忌趶?fù)習(xí)中一定要重視基礎(chǔ)知識，要復(fù)習(xí)所有的定義、定理、公式，做足夠多的基礎(chǔ)題來幫助鞏固基本知識。線性代數(shù)的知識點是三大科目里最少的，但基本概念和性質(zhì)較多，他們之間的聯(lián)系也比較緊密?？忌貏e要根據(jù)歷年線性代數(shù)考試的兩個大題內(nèi)容，找出所涉及到的概念與方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如：線性方程組的三種形式之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換;行列式的計算與矩陣運算之間的聯(lián)系與差別;實對稱陣的對角化與實二次型化標準型之間的聯(lián)系等。專家認為，掌握他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，對大家處理其他低分值試題也是有助益的。
要提高效率篇十四
1、人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人；一個人不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值。
2、生命，需要我們?nèi)ヅ?。年輕時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識、掌握技能、掌握必要的社會經(jīng)驗。
3、天才就是最強有力的牛，他們一刻不停地，一天要工作小時。
4、經(jīng)歷的人生越長久，我就越堅信人與人之間，強者與弱者之間，偉人與凡人之間，最重要的區(qū)別就在于無敵的決心一旦確定目標，就不要輕言放棄，堅持到底，直到成功。
5、生活是一件平常的事情，哪有那么多傳奇。
6、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。
7、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
8、不要總是要求別人給我什么，要想我能為別人做什么。
9、有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。
10、如果工作對于人類不是人生強索的代價，而是目的，人類將是多么幸福。
11、人生多有福，想開就知足。思量愚昧苦，聰明就是福。思量饑寒若，飽暖就是福。思量勞累苦，清閑就是福。思量孤獨苦，友多就是福。福祿系于心，心正得大福。
12、一切經(jīng)得起再度閱讀的語言，一定值得再度思索。
13、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地。
14、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。
15、哪怕是最沒有希望的事情，只要堅持去做，到最后就會擁有希望。
要提高效率篇十五
有一件不得不承認的事情，就是我們現(xiàn)在已經(jīng)活在碎片化生活之中，我們已經(jīng)在感受著碎片化生活所帶來的便利，我可以斷言我們現(xiàn)在的生活基本上已經(jīng)離不開碎片化這一點了。而碎片化生活本身的利弊也是根據(jù)當事人自己的行動決定的，由此我支持碎片化生活的理由有如下三點：
碎片化的生活有助于提高效率。
雖然有人認為碎片化生活方式會使各方面的效率降低，但在我看來只不過是當事人自己的漫不經(jīng)心導(dǎo)致的結(jié)果，如果在碎片化的時間里好好努力，效率自然也會提升。比如現(xiàn)在高三的時間，如果將課間時間用在寫作業(yè)上，回到家以后的安排就不一定會十分緊湊，導(dǎo)致自己在家時還需要不停地寫作業(yè)。如果用上課間時間，那么你就可以進行一些額外的閱讀學(xué)習(xí)，或者研究自己的興趣愛好，你甚至可以安排一段時間的娛樂活動來減輕自己的壓力。如果在這段時間里面提高了自己的效率，那么你的知識面就會廣大的拓寬，不僅不會影響效率，還可以大幅提高效率。
碎片化生活方式十分便捷。
碎片化生活方式易調(diào)節(jié)。
雖然很多事充滿不確定性，碎片化時間很難安排，但是易于調(diào)節(jié)，你可以隨時調(diào)整這些時間以保證不打亂你的步調(diào)。就比如如果突然想看某本書并學(xué)習(xí)其中的含義，就可以用碎片時間進行閱讀標記，并在回到家之后好好回顧一番。且持續(xù)長時間進行一件事情，那么精神疲勞會慢慢累積，讓壓力增大。這樣就可以運用碎片時間放松身心緩解壓力。
綜上所述，我對碎片化生活抱有支持態(tài)度，對于我來說碎片化生活是不可或缺的生活方式，并且我也很樂意好好運用這些時間，避免浪費時間。
要提高效率篇十六
干擾是時間的頭號殺手。隨時插入的短信、電話、電子郵件、im聊天（如qq、msn）等等，不斷的干擾讓人們的專注力從時間長度和內(nèi)容深度上都大幅縮減。
那么，如何對抗干擾呢？惜知貓在這里拋磚引玉，貢獻一些自己嘗試過的，比較有效的抗干擾方法。
方法一：防干擾時段。
抗干擾最容易想到的辦法就是——屏蔽所有干擾。
在我公司里，很多人都建立了自己的“抗干擾時段”，個人認為，這個辦法非常好。假設(shè)下午2:00-4:00是某人的全職專心工作時段，那么在這個時段內(nèi)，此人的所有im處于線下狀態(tài)、不處理郵件、不接電話、不參加會議。
或許有人要問了，如果真的有急事，找不到人怎么辦呢？在《時間管理》一書中，托馬斯提出了個“共同抗干擾時段”的方法。某個人的抗干擾時段要知會所有相關(guān)人員，并且指派好應(yīng)急工作的交接對象。這就意味著，能完成相同工作的人的抗干擾時段必須是錯開的，而且不能太長——這樣，即使在輪班的人在搞不定事情的情況下，你也能較為及時的去處理這個急事。
方法二：集中處理，點到為止。
對于不緊急、不重要，但是頻繁出現(xiàn)的事情，可以采取集中處理的辦法。
順便提一下“閱讀強迫癥”，或許有很多好奇心較強、缺乏安全感的朋友，會對各種信息特別敏感。他們一條信息也不愿意放過，生怕錯過了什么好東西；他們訂閱了一大堆東西，收到的郵件不敢標記為已讀、每天為讀不完這些東西而煩惱。（在《拖延心理學(xué)》中對這類人的形成做了詳細的剖析，這里不解釋原因，只提供解決方案。）。
如何治療這一閱讀強迫癥呢？《時間管理》一書提出的解決方案是：勇敢的標記為已讀！如果這個信息足夠重要，你一定也會在別處看到的！
要提高效率篇十七
自從了解了seo，經(jīng)過近一年的時間去實踐與操作，做的確是同一件事情，在客戶網(wǎng)站的基本優(yōu)化好后，就是不斷給客戶的網(wǎng)站添加原創(chuàng)文章，增加外部鏈接，然后排名就很自然的上來了。
雖然做的事情主要只有兩件，但卻非常浪費時間。原創(chuàng)文章當初開始寫的時候非常的費力而且寫不出來文章，不知道怎么動筆，就算后來寫順了寫一篇文章也要花不少時間，何況每天要給客戶寫3篇原創(chuàng)文章。就拿我那十幾個客戶來說吧，每天文章就幾十篇，一天的時間就過去了。
再說外鏈，我們的標準是每個網(wǎng)站每天做至少10-20個外鏈。不斷的注冊，不斷的發(fā)帖，最可恨的是有的網(wǎng)站注冊后不能發(fā)帖，可以發(fā)帖的不能留鏈接。這樣去做外鏈浪費的時間太多了，自己根本就做不過來。
后來認識了星月seo(qq:602176028)，給我解決了大問題，在此感謝。一開始我找他們代做外鏈，每天20個，價格很便宜。于是我就讓他們做十天，看看效果再說。他們把每天做的外鏈全部以文本形式發(fā)給我，我看了下，全部是大型博客和論壇，pr都很高，而且錨文本關(guān)鍵詞也做了鏈接,和我自己做的沒什么區(qū)別。于是外鏈就找他們代工了，這樣就解決了我的一個大問題，節(jié)省了我的很多時間。
看他們做的東西還不錯，我就問他們原創(chuàng)文章怎么寫的，他們說原創(chuàng)文章客戶最好自己寫，實在寫不了的交給他們，價格有點高。我一聽多高啊，原來就幾塊錢，呵呵。于是我也找他們代工了。
現(xiàn)在，我做的主要任務(wù)就是接單，談生意，和朋友研究下算法，接到單子基本的網(wǎng)站操作好后就外包給他們，真是爽呆了，我也不用請人做，劃算。
要提高效率篇十八
1、人心齊則士氣足，士氣足則百事興。
2、不論生產(chǎn)多忙，安全不忘；不論產(chǎn)量多少，品質(zhì)不忘。
3、三流的點子加一流的執(zhí)行力，永遠比一流的點子加三流的執(zhí)行力更好。
4、執(zhí)行后：結(jié)果第一，解釋第二。
5、團結(jié)協(xié)作奮斗創(chuàng)新服務(wù)用戶。
6、成功者找方法，失敗者找借口。
7、累積點滴改進，邁向完美品質(zhì)。
8、管理者在選聘人員時要著重衡量其執(zhí)行能力。
9、用戶需求就是企業(yè)所追求。
10、質(zhì)量帶給您看得見的未來，說不盡的精彩。
11、打造高效執(zhí)行的團隊，掌握團隊執(zhí)行的方法。
12、用心才能創(chuàng)新競爭才能發(fā)展。
13、素養(yǎng)：養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高整體素質(zhì)。
14、技術(shù)是基礎(chǔ)，管理是動力。
15、留意多一點，問題少一點。
16、樹立明確的目標，確定執(zhí)行力的方向。
17、打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。
18、猶豫不決的人會降低執(zhí)行的效力。
19、寧愿事前檢查，不可事后返工。
20、敬業(yè)，專業(yè)執(zhí)著，精益求精。
21、預(yù)防保養(yǎng)及時做，生產(chǎn)順暢不會錯。
22、每天進一步，踏上成功路。
23、優(yōu)勝劣汰制度創(chuàng)造超一流的執(zhí)行能力。
24、強有力的查核是推進企業(yè)執(zhí)行力的銳利武器。
25、產(chǎn)品與產(chǎn)品的差異在于細節(jié)。
26、有一分耕耘，就有一分收獲。
27、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
28、沒有品質(zhì)，便沒有企業(yè)的明天。
29、今日事今日畢，言必行，行必果，果必優(yōu)。
30、企業(yè)成功與否，關(guān)鍵在于細節(jié)的執(zhí)行力。
31、用一流的待遇留住一流的人才。
要提高效率篇十九
學(xué)習(xí)了一大堆課程，得到的讀書俱樂部，經(jīng)濟學(xué)，熊貓小課的如何寫作，家庭教育寶典，中國大歷史還有聽書。每天就這么不停地聽和記錄，然而發(fā)現(xiàn)日子仍舊沒有多大改變。上班仍舊是按部就班處理郵件，應(yīng)急各種麻煩，下班仍舊是疏于管理，一眨眼就不知道時間去哪里了。
之前看過《知道做到》，他是講如何把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，里面最重要的三條是，有積極思維習(xí)慣，重復(fù)的力量，還有及時正面反饋。
所以答案很明朗，因為在這個鏈中，我只有最初的認識到這個問題，想著要去積極思考并找出解決方法，但缺失了重復(fù)和有一個能給我及時提供正面反饋的人生導(dǎo)師。
這么多年下來，也找過學(xué)習(xí)方法，可是都被我嗤之以鼻，認為學(xué)習(xí)么，就這么學(xué)習(xí)著好了，講究什么學(xué)習(xí)方法，逮到哪個知識點是哪個，要是剛好能撞上考試題目，那是運氣。就是這個消極的態(tài)度讓我這么苦哈哈地勤奮著，卻效果甚微。
剛聽了兩本書，一本是成甲的《好好學(xué)習(xí)》和美國本尼迪克特凱里的《如何學(xué)習(xí)》，這兩本書都在討論關(guān)于如何學(xué)習(xí)。
《好好學(xué)習(xí)》主要強調(diào)我們要通過研究尋找出事物發(fā)展背后的規(guī)律，掌握臨界知識的`三個底層方法：刻意練習(xí)，反思和以教為學(xué)。而且要知道一個知識的局限性，這樣才能真正擁有這個知識。
《如何學(xué)習(xí)》，這是通過介紹學(xué)習(xí)背后大腦的運行機制，學(xué)習(xí)和記憶的核心部位有三個，內(nèi)嗅皮層，海馬體和新皮層。記憶并不一定會隨著時間推移而不斷減弱，變換學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)時間能提高學(xué)習(xí)效果，里面甚至說睡覺也是在學(xué)習(xí)，全然刷新了我的認知。
以客戶來郵件詢問某個進口配件具體用到哪幾個急救包，和相應(yīng)年用量為例。我在打開相關(guān)的數(shù)據(jù)表格，讀取這一行的信息且總和的過程中，剛好車間有個某個急救包配件到位情況，于是我就有可能丟下之前數(shù)據(jù)表格，來處理車間事情，這個事情突發(fā)事情也有可能是之前報價單發(fā)出后，核價員來問我里面有些配件和常規(guī)配件信息有出入的問題。于是就這樣一開始在處理的事情就被耽擱下來了。大多數(shù)情況下，都會回過頭來繼續(xù)處理。但也不可避免地會存在表格和相應(yīng)文件夾都被關(guān)閉，且當前繼續(xù)被其他事情牽絆，無法回神到最開始的事件，于是就這樣被擱置，直到當天整理郵件，或者是客戶來郵提醒。
目前能想到的應(yīng)對辦法：
1.針對客戶的提問，我可以把整理的總表發(fā)給客戶，以便其隨時查詢。
2.車間來詢問配件到位情況，除非是進口物料，其他都是流程出錯，應(yīng)該制止回答，讓其詢問倉庫。
3.核價員的提問，是由于我的報價單信息整理不夠齊全，導(dǎo)致再來咨詢，保證信息提供到位。
日常工作內(nèi)容分析：
溝通工作耗時：與客戶溝通郵件，與公司內(nèi)部溝通，跟采購確認交期，包材嘜頭傳遞，生產(chǎn)出貨安排，且到各個點出貨明細分配，車間配件到位情況，單證每個月港口出貨安排，倉庫配件到位或者缺料溝通，客供物料入庫，出貨安排的聯(lián)系，客戶其他供應(yīng)商拼貨且送貨聯(lián)系。
核算工作耗時：進口配件物料核算，一個月約4次，每個月出貨后一次核算，客戶每次加單需要核算。庫存預(yù)測單核算工作，每個月核算約3次，客戶在月初下單一次，客戶每次加單需要核算。
客戶的溝通郵件內(nèi)容分為，下訂單，詢價，新產(chǎn)品確認過程，產(chǎn)品嘜頭更新，出貨。
現(xiàn)在狀態(tài)是被動服務(wù)客戶，只應(yīng)答客戶郵件內(nèi)容，沒有主動去了解今后一年的銷售方向，以提供更快捷，精準的服務(wù)。
與公司內(nèi)部溝通，要爭取一步到位，不發(fā)生任何來回確認的過程，要做到信息傳遞全面清晰。涉及的內(nèi)容無外乎，訂單出貨，配件到位，新產(chǎn)品確認過程。其中有一部分原因是客戶加單導(dǎo)致。
跟客戶說不要加單，還是更好地管控其所有的物料？
說服客戶在出貨前2周，盡量少增加當月出貨訂單。在此基礎(chǔ)上，把客戶所有的物料管控起來，從配件，空包，盒子到包材有700多中物料。不整一個數(shù)據(jù)庫，后續(xù)還是亂套。這塊還需要再思考并拿出解決方案。
想要改變生活，只能多動腦子，無法忍受日復(fù)一日的工作狀態(tài)，唯有改變當前的工作心態(tài)，才是出路。
小伙伴們，加油。
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