中班語(yǔ)言課教案好朋友(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 11:01:05
中班語(yǔ)言課教案好朋友(專業(yè)12篇)
時(shí)間:2023-12-09 11:01:05     小編:雅蕊

教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù),能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師可以通過(guò)研究這些教案,提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇一

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《樹是我們的好朋友》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

2、散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。

1、幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。

2、探索樹林的秘密。

提問(wèn):a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2、欣賞、理解散文詩(shī)。

(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

(2)用提問(wèn)的方式,助幼兒理解散文詩(shī)。

提問(wèn):a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

1、樹真好,他能擋住什么?

2、樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

(1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)。

(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

3、聽音樂(lè)在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀察與效果分析:

在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說(shuō):"樹是我們的好朋友"。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇二

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。

2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

音樂(lè)錄音《找朋友》。

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

"你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的.衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽一聽,讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí),好不好?"

2、猜朋友。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。

(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說(shuō)話,等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。

3、討論。

(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。

(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂(lè)游戲《找朋友》結(jié)束。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇三

1、增強(qiáng)保護(hù)鳥類、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。

2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。

3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的朋友。

4、熟練的背誦兒歌。

1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。

2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。

3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。

《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以兒歌的形式,參透對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。

設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)共四個(gè)部分:開始部分:、聽音樂(lè)《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲?;顒?dòng)延伸:老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程:

1、聽音樂(lè)《找朋友》,和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。

2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開心嗎?(開心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。

1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。

師:小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。

2、每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的`好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。

3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰(shuí)也離不開誰(shuí),它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以小朋友在用它們的時(shí)候,一定要好好愛護(hù)它們。

4、出示鳥籠:

師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過(guò)呢?(我家里就有,老爺爺有鳥籠子……)那誰(shuí)知道鳥籠的好朋友是誰(shuí)呢?(小鳥)師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們?cè)敢鈫??(不愿意)那同樣?你們想一想,把小鳥整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以,藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥,所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。

5、出示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

(1)老師示范朗誦兒歌。

(2)逐句教幼兒朗誦兒歌。

(3)幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。

(4)集體朗誦兒歌。

(5)幼兒分組比賽讀兒歌。

6、幼兒討論:人類的朋友還有誰(shuí),想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。

7、繪畫:

我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友,他們就生活在我們的周圍,與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來(lái)吧。

幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友,也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫好的張貼在互動(dòng)墻壁上,進(jìn)行展評(píng)。

聽音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲。

老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰(shuí)朗誦的最好!

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇四

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌的線索膽想象,仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。

課件實(shí)物鎖和鑰匙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能人們做事,所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

二、看課件配對(duì)。

三、看課件學(xué)兒歌。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的'好朋友,編成一首好聽的兒歌,請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn):“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”。“它和誰(shuí)是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四、仿編兒歌。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人,自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對(duì)碗說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”碗說(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá),并他們把兒歌仿編下去。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇五

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言猜猜好朋友教案,歡迎大家分享。

1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

圖片、畫筆、紙、音樂(lè)。

一、導(dǎo)入:

一、游戲:"猜猜好朋友"。

t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽一聽,一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時(shí)要陪伴.....

六、活動(dòng)延伸t:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇六

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛自然,愛護(hù)鳥類的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

提問(wèn):你們剛才玩了什么,怎么玩的?

聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!彼f(shuō):“對(duì)。”

(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

我們聽到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)

幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!笔痔渍f(shuō):“對(duì)?!?/p>

幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f(shuō):“對(duì)。”

(教師贊賞幼兒2,并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語(yǔ)言,逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)

3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

教師:有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話,

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

水杯說(shuō):“對(duì)。”

圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

手套說(shuō):“對(duì)?!?/p>

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說(shuō):“對(duì)。”

鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

紙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

教師:除了剛才說(shuō)的這么對(duì)好朋友,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒立回答,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫記錄)

幼兒1:插頭對(duì)插座說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!辈遄f(shuō):“對(duì)?!?/p>

幼兒2:牙膏對(duì)牙刷說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!毖浪⒄f(shuō):“對(duì)?!?/p>

幼兒3:太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!碧炜照f(shuō):“對(duì)。”

幼兒4:電腦對(duì)鼠標(biāo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”鼠標(biāo)說(shuō):“對(duì)?!?/p>

5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

教師:生活中有那么多好朋友,小鳥也來(lái)找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!毙▲B會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?小鳥的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)

幼兒1:小鳥說(shuō)對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

幼兒2:小鳥說(shuō)“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰(shuí)?” )

幼兒2:小鳥的朋友是天空。

幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)

教師出示背景圖,完整的講述最后一段。

鳥籠對(duì)小鳥說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

小鳥說(shuō):“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的.孩子也是我的好朋友?!?/p>

教師小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要做愛鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

幼兒1:不要亂丟垃圾。

幼兒2:不要把樹砍掉。

6、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

幼兒1:我們是一對(duì)好朋友。

幼兒2:朋友。

幼兒3:好朋友。

7、跟著音樂(lè)《兩只小鳥》做律動(dòng)。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇七

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互助。

3、在教師助下嘗試仿編兒歌。

歌曲cd(mp3格式)、課件等。

一、入室:聽二拍子的`音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

二、學(xué)習(xí)新歌。

師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?

師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽聽這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相忙、互相關(guān)心?

幼兒欣賞音樂(lè)。

歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相助的?(教師清唱,幼兒回答)。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《友誼之圈》。

請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇八

兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的'關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問(wèn)答,“鳥籠對(duì)小鳥說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)。

2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

你們剛才玩了什么,怎么玩的?

聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!彼f(shuō):“對(duì)?!?/p>

(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)。

我們聽到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)。

水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)。

幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”手套說(shuō):“對(duì)?!?/p>

幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f(shuō):“對(duì)。”

3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

教師:有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話,

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說(shuō):“對(duì)。”

圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

手套說(shuō):“對(duì)?!?/p>

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

椅子說(shuō):“對(duì)?!?/p>

鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說(shuō):“對(duì)。”

筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

紙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇九

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2、懂得朋友之間要相互幫助。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。

一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入。

1、出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問(wèn):小朋友們你們看,它們是誰(shuí)?

提問(wèn):哦,原來(lái)是小螞蟻??纯葱∥浵佋诟墒裁茨??

個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……。

2、大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式。

1)請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。

xx提問(wèn):他們會(huì)搬什么呢,你們來(lái)猜猜看?

2)同伴相互交流,學(xué)說(shuō)兒歌的句式。

師:請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么?

3)提問(wèn):誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(反饋:她說(shuō)的真好,我們也來(lái)學(xué)一學(xué))。

3、認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西。

xx師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來(lái)看。

4、點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。

xx師:小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

全體幼兒:學(xué)念。

5、體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

1)xx提問(wèn):搬了這么多東西,會(huì)有什么感覺?

全體幼兒:很重、很累……。

xx師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音(邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作)。

2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

6、師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)。

二、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段。

1、出示下雨的圖片(第一條)。

師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))。

2、知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)。

師:你們說(shuō)的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯樱梢宰屝∥浵伓愣阌辍?/p>

師:小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō):快到傘下躲一躲。快快快快快快。

3、鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。

4、創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容。

師:除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻,你覺得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻?

小結(jié):幫助它(手指圖示)。

教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō),快到躲一躲。

小結(jié):小螞蟻有了你們的`幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。

三、認(rèn)識(shí)快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。

1、出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。

師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)。

2、出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。

師:今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)。

師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。(打快板念2遍)。

三、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。

1、感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。

師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。

個(gè)別幼兒:幫助他,追問(wèn):你是怎么幫助他的?(提問(wèn)5、6個(gè))。

xx提問(wèn):幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺?

全體幼兒:很開心。

“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶利悺保ㄓ變簩W(xué)念,加入動(dòng)作)。

師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?

2)表演兒歌。

xx師:讓我們把這首好聽的兒歌表演出來(lái)好嗎,聲音響一點(diǎn)哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟?dòng)作)。

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇十

1、喜歡聽故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關(guān)心、助。

3、理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《找朋友》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》。

一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

教師播放音樂(lè)《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn):剛剛聽到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事。

提問(wèn):

2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái),十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。

三、學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的.親情。

3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束。

教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇十一

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

3.形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀,形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請(qǐng)幼兒配對(duì)。

師:請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)和誰(shuí)是朋友,為什么?

2.教師分部分朗讀,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1)教師朗誦第一部分。

小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰(shuí)也離不開誰(shuí),所以它們是一對(duì)好朋友。

2)討論理解詩(shī)歌主題。

提問(wèn):小鳥的朋友是誰(shuí)?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?

小結(jié):小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂(lè)歌唱。

3)教師朗誦第二部分詩(shī)歌。

提問(wèn):為什么說(shuō)愛鳥的孩子也是小鳥的.好朋友?

小結(jié):愛鳥的孩子保護(hù)小鳥,愛護(hù)環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。

5.拓展想象,積極表達(dá)。提問(wèn):還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

中班語(yǔ)言課教案好朋友篇十二

1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

3.通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂(lè)。

導(dǎo)入:

t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽一聽,一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)。

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時(shí)要陪伴.....

六、活動(dòng)延伸。

t:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18248601.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔