演講稿是一種通過口頭方式向聽眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、表達(dá)情感和影響聽眾的文體。它可以在各種場合中使用，例如學(xué)校演講比賽、企業(yè)會(huì)議等等。演講稿的特點(diǎn)是語言精煉、有邏輯性、言之有物、感情表達(dá)鮮明等。寫一份演講稿可能需要思考主題、收集資料、編寫提綱、組織結(jié)構(gòu)和選取合適的措辭等。演講稿的語氣應(yīng)該恰當(dāng)，既要有自信和力量，又要保持親和和友好。以下是一些演講員們在實(shí)際演講中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供大家參考學(xué)習(xí)。
溫度的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師，大家上午好!
我離開護(hù)理崗位一年半，今天因?yàn)楣ぷ餍枰矣种匦禄氐阶o(hù)理隊(duì)伍，到護(hù)理部工作，在這里我感謝劉院長及院領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和鼓勵(lì)，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠繼續(xù)為我院的護(hù)理工作貢獻(xiàn)自己的一份力量，說句心里話，作為一個(gè)老護(hù)士，我深感這份擔(dān)子沉甸甸的分量和責(zé)任的重大，心中產(chǎn)生了從未有過的壓力。
有句話說的'好“路是人走出來的”，作為一個(gè)從業(yè)多年的老護(hù)士、護(hù)士長，我想在劉院長及在座各位護(hù)士長的的幫助下我應(yīng)化壓力為動(dòng)力，正確認(rèn)識(shí)自己；樹立自信，以此為契機(jī)，把今天作為一個(gè)起點(diǎn)，以求真務(wù)實(shí)的工作狀態(tài)，傾注全力做好工作，和大家一道，協(xié)助主管院長和主任共同完成我院的護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理科研等各項(xiàng)工作。將護(hù)理質(zhì)量、安全、服務(wù)作為管理重點(diǎn)并做好風(fēng)險(xiǎn)防范，積極為醫(yī)院晉級二甲做準(zhǔn)備，工作中我要擺正自己的位置，服從主任的安排，維護(hù)全局利益，對于分管工作，要敢于管理，善于管理不斷創(chuàng)新勇于實(shí)踐。另外還要扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)上精益求精，不斷提高自己的理論修養(yǎng)、文化素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。來說一切都得從頭開始，因?yàn)榫值念I(lǐng)導(dǎo)層次更高了，工作站位更高了，工作職責(zé)更大了，工作思路更廣了，對于這些不同的變化，我都必須從頭學(xué)習(xí)，必須向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)虛心地學(xué)習(xí)，也敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多予指點(diǎn)和幫助。
溫度的演講稿篇二
各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
中國第一位南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者王琇瑛前輩曾說過：“病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護(hù)，將陷于無助。”每一個(gè)護(hù)士都在用行動(dòng)詮釋著這句話，無論是在險(xiǎn)象環(huán)生的災(zāi)害救援現(xiàn)場，還是在嚴(yán)峻艱巨的疫情防控戰(zhàn)中，又或是在為百姓服務(wù)的平凡崗位上，總能看到這群人竭盡全力默默付出。無論春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷熱，她們堅(jiān)守在自己的崗位上，她們用熱情燃盡三尺寒冰，她們用雙手撐起一個(gè)又一個(gè)奇跡，她們用信念讓一條又一條的生命迎來春暖花開。她們是臘月的暖陽，是初綻的向日葵，是顛沛流離時(shí)路人遞過的面包，她們圣潔、偉大、無私，她們是有溫度的“白衣天使”。
正因如此，越來越多的人希望護(hù)士能永遠(yuǎn)做無欲無求的天使。他們不知道的是，其實(shí)護(hù)士也希望得到應(yīng)有的理解、尊重與認(rèn)可。護(hù)士也是普通人，她們會(huì)疲憊，會(huì)生病，會(huì)有情緒波動(dòng)，會(huì)因?yàn)椴∪说目祻?fù)而開心，也會(huì)因遭受無端指責(zé)而受傷難過……為此，我在希望得到患者及家屬理解的同時(shí)，也慢慢明白我應(yīng)該怎么做。
我們最初感受到的生命的溫度是來自母體的濕潤與溫暖。長大后，我們渴望從他人身上汲取溫暖。但是，溫度應(yīng)該是我們帶給別人的感受，是他人能從我們身上找到一種熟悉的親切感與安全感，這才能稱之為“有溫度”。
將心比心，以愛的名義，做一名有溫度的護(hù)士，我們一直在努力。
我能感覺到我們總是被溫暖所籠罩：老師給科室低血糖的.老者送早點(diǎn)；耐心地與“難纏”的患者溝通；在極其疲憊的時(shí)候抬頭給患者一個(gè)微笑；左手輸液右手還在吃力地敲打鍵盤；她們的臉上總是笑意盈盈；她們總是在朦朧的日光里到達(dá)崗位，在清冷的月光下拖著疲憊的身軀結(jié)束一天的工作……這些常常被大家忽略的場景，我都見過，并深深地刻在了腦海里。
我能感覺到我們要去溫暖別人：作為護(hù)士，我們的溫度來自于對專業(yè)技能的熟練掌握。護(hù)理是一門科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性很強(qiáng)的工作，所以我們應(yīng)該熱愛護(hù)理專業(yè)，樹立良好的職業(yè)道德，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程，不斷改進(jìn)和提高護(hù)理質(zhì)量；急病人之所急，想病人之所想，不斷豐富、更新自己的理論知識(shí)，熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)也能獲得病人的信任，給病人以安全感。
我能感覺到我們要去溫暖別人：我們要有高度的責(zé)任心，全面掌握病人的病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該深入病房密切接觸病人，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。
醫(yī)療是有限的，而關(guān)懷是無限的。我們要有愛心、耐心、細(xì)心、同情心；病人來醫(yī)院治療，他們需要醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛，作為護(hù)士，對病人要有同情心，視病人如親人，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化，給醫(yī)生提供病情信息。同時(shí)，讓病人體會(huì)到護(hù)士無微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。這就是一個(gè)有溫度的護(hù)士的情懷。
醫(yī)學(xué)發(fā)展到今天，雖然我們有精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，有5g互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，但是醫(yī)學(xué)在病魔面前確實(shí)是渺小且微弱的，我們時(shí)常會(huì)很無助，當(dāng)不能解決所有問題的時(shí)候，我們能夠做的僅僅是“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”。在自己力所能及的范圍，做一個(gè)“小太陽”，用言語行動(dòng)去溫暖身邊的人；在臨床崗位上，做一個(gè)有溫度的護(hù)士，讓自己發(fā)光發(fā)熱，用自己的溫度去感染身邊更多的人。
在5·12護(hù)士節(jié)來臨之際，想對所有堅(jiān)守在崗位上的醫(yī)護(hù)工作者真誠地說一聲：“謝謝您的堅(jiān)守與付出，辛苦了！”
溫度的演講稿篇三
各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
常常有人問我：“你們護(hù)士見過太多的生離死別、悲歡離合，是不是對什么都沒感覺？”我想說，當(dāng)然不是，大家都是人，怎么會(huì)沒有感覺呢？看見患者與病魔斗爭，一樣會(huì)心疼，看見掙扎在死亡邊緣的病人，一樣會(huì)落淚，只是很多時(shí)候我們需要將這些情緒壓在心底，調(diào)整好狀態(tài)，因?yàn)檫€有很多的下一個(gè)患者需要我們?nèi)椭?/p>
有溫度，需要我們有一張面帶微笑的臉。自古以來，笑有很多種樣子，或不羈灑脫、或輕狂傲慢、或靦腆害羞……而作為護(hù)士的我們，需要的只是淺淺地一笑，溫暖真誠，讓患者感受到我們是能體會(huì)他的痛楚、他的絕望的足以。有一次科室入住了一位高齡慢阻肺的阿公，因?yàn)殚L期得不到家屬的關(guān)心，心生絕望而拒絕治療，我們科室蔡薇薇老師知道后主動(dòng)上前問候，開導(dǎo)，滿面的微笑，打破了患者內(nèi)心的圍墻，最終使其積極配合治療及護(hù)理，而日日真誠的陪伴護(hù)理，讓他體會(huì)到人世間的溫暖與美好。病情也漸漸好轉(zhuǎn)穩(wěn)定，在阿公即將轉(zhuǎn)科之際，他再次發(fā)脾氣了，拒絕轉(zhuǎn)科，究其原因，竟是覺得她太好。阿公說：“雖不是我親人，確勝似我親人啊，我不愿意離開這里！”還是薇薇老師的耐心勸說，老人家最后同意轉(zhuǎn)科，并隨后送來了感謝信?？吹竭@，我突然覺得原來我們可以不是冰冷無情的醫(yī)囑執(zhí)行者，我們可以用我們的微笑給別人送去希望。
有溫度，需要我們有一顆慈悲仁愛的心，這是上帝給天使的隱形翅膀，讓我們用它去撫平病人所受的痛苦。曾經(jīng)，科室收住了一位因救火導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性橫紋肌溶解癥的義士。入科時(shí)，也許是因?yàn)閷δ吧h(huán)境和疾病的未知，也許是因?yàn)闆]有家屬陪在身邊，患者表現(xiàn)出極度的緊張、恐懼及孤獨(dú)感，甚至失去活下去的勇氣。為了修復(fù)他身心的創(chuàng)傷，使他能夠配合治療，蔡薇薇老師就像親人一樣守護(hù)在病床旁，主動(dòng)與其溝通，細(xì)心地向病人解釋病情，不厭其煩地鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝疾病，給了他活下去的堅(jiān)強(qiáng)信念，最終將命懸一線的病人拉回到生命的春天。而在他病情好轉(zhuǎn)之時(shí)，他的妻子甚至抱著蔡薇薇老師大哭，以此表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)與感謝。我想起，在美國紐約東北部的撒拉納克湖畔，鐫刻著西方一位醫(yī)生特魯多的墓志銘：“有時(shí)去治愈；常常去幫助；總是去安慰”，是的，一顆慈悲仁愛的心，常會(huì)給患者帶去安慰，很多時(shí)候它就像一張是拯救生命的良方。
有溫度，需要我們有一雙溫暖有力的手。記得科室收住一位二十來歲心功能不全的年輕媽媽，孩子剛出生，她便發(fā)病住在我們科室。那天我是她的責(zé)任護(hù)士，她牽著我的手一次次的說著“我最害怕氣管插管，我想我的孩子，我想出院”，我聽見我的聲音告訴她“有我們醫(yī)生護(hù)士在，不會(huì)的，在醫(yī)院就不用害怕，安心養(yǎng)病，之后健健康康地回去親吻你的寶寶”。之后的幾天，她還是插管了，插管后為了減輕痛苦，我們給她適當(dāng)?shù)逆?zhèn)靜，她迷迷糊糊中醒過來看著我，微笑，我記得我當(dāng)時(shí)是哭了，拼命也沒有忍住的'眼淚就這么落下了，我害怕我說過的話是在打自己的臉，害怕一個(gè)剛當(dāng)了四十幾天的媽媽，沒好好吻過自己的孩子就與這個(gè)世界告別。好在最后她戰(zhàn)勝了病魔，我記得拔管那天，她說：“我記得你說的話，記得你一直握著我的手，也相信你們一定會(huì)救我，所以我讓自己不要輕易放棄”。那一瞬間，我明白，緊握的手會(huì)給人帶去希望和溫暖，十指連心，手暖心也會(huì)暖。
仍記得科室曾有一位五十多歲的腫瘤晚期患者，從發(fā)病到生命結(jié)束，僅僅三個(gè)月的時(shí)間。三個(gè)月有時(shí)候你會(huì)認(rèn)為很長，而在死亡倒計(jì)時(shí)面前，確會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。我記得她老伴在放棄搶救同意書上簽字時(shí)那種心如死灰的樣子，記得他兒子在進(jìn)來探望時(shí)那種瀕臨崩潰的哭聲，我記得我當(dāng)時(shí)心底升起的寒顫和鼻尖涌上的酸意，我記得我眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。但是我知道我們不能改寫死亡的命運(yùn)，我能做的只有安慰家屬“節(jié)哀順便，保重身體”，只有好好整理病人的儀容，讓她有尊嚴(yán)地走完最后的行程。因?yàn)槲覀儽仨毝门c死亡和解，讓人不畏懼死亡，坦然面對，僅此而已。
從南丁格爾被稱為“提燈女神”開始，護(hù)士就有許多代名詞，而“白衣天使”確是其中最美的那一個(gè)。作為天使，我們沒有翅膀，但是我們有微笑，可以驅(qū)散疾病的陰霾；我們沒有美麗的容顏，但是我們有一顆慈悲仁愛的心，可以送去重生的希望；我們沒有醫(yī)生治病救人的豐功偉績，但是我們有一雙溫暖的手，可以帶來戰(zhàn)勝病魔的勇氣。
一首歌曲，總能讓人想起一段往事，想起一個(gè)人。一個(gè)微笑，一雙手，總能留下溫情的片段，凡是走過的路，都會(huì)留下痕跡。時(shí)間像流水，可以輕易沖走所有，但它卻不能抹滅那些烙在你心頭的印痕。我們都要做有溫度的護(hù)士，讓人心溫暖如初，這樣即使不耀眼，也會(huì)成為這曼妙如花的青蔥歲月里某份獨(dú)一無二的回憶。
“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！币苍S冰心老人的這段話，就是對“有溫度”的護(hù)士最好的詮釋。
溫度的演講稿篇四
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們：
大家好。
“走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！边@段話出自冰心的《贈(zèng)葛洛》。我很喜歡這段話。我覺得這段話恰如其分地描摹了教育和教師。初登講臺(tái)，未成曲調(diào)先有情。那時(shí)候，雖然青澀，但是仿佛不知道什么叫累。
暑假里，捧著下一年的教材寫出厚厚的教案；寒假里，我們?nèi)グ菰L老師和學(xué)生家長，那時(shí)候，做一個(gè)好老師，是心中一個(gè)單純的夢。為了這個(gè)夢，我和我的同伴樂此不疲。好多好多和我一樣有著夢想的年輕人，加入了教師這個(gè)行列，雖然年輕卻有著百倍的熱情，但還是不可避免地經(jīng)歷著化蝶般成長的。
記得第一次面對問題學(xué)生手足無措，聽到的不是嘲笑，而是老師們說出的一個(gè)個(gè)高招。在教育這條路上一點(diǎn)一滴的成長經(jīng)歷卻隨著時(shí)光的推移在腦海中愈發(fā)清晰，和我們一起經(jīng)歷這些的還有那些優(yōu)秀的教師們。如今，無論是課堂教學(xué)還是班級管理，我都可以駕輕就熟。實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的夢想——做一個(gè)好老師。
做有溫度的教育，做有愛的老師。因?yàn)榻逃粌H僅是我的職業(yè)，而是豐富精彩的生活本身。所有能使孩子得到美的享受的東西，都有一種奇特的教育力量，這種力量就是我們教育者前進(jìn)的動(dòng)力。
我從不敢放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)孩子都是上天賜給父母最好的禮物，每一個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)天使，作為教育者，我們的作用就是用善良喚醒善良，用智慧澆灌心靈，用愛心鑄就靈魂。
我們常常聽別人說起，成人比成才更重要，成長比成功更重要。卻時(shí)時(shí)忽略，并刻意忘卻，在追求成績的路上越走越遠(yuǎn)。
教育是一場溫暖的修行，這條路上，有你有我也有他，人生路上岔路很多，我愿作一盞明燈，為你指明方向，送你遠(yuǎn)行，伴你成長。
溫度的演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睂W(xué)校是教師立德樹人的沃土，學(xué)生是教師倍加呵護(hù)的對象，育人崗位是教師立德樹人的平臺(tái)。學(xué)校、學(xué)生、育人崗位三位一體，教育的故事在這里發(fā)生，教育的美好在這里呈現(xiàn)。
以溫暖解難題，以真情促成長。
每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)，加以鼓勵(lì)。我所教的一名學(xué)生學(xué)習(xí)并不扎實(shí)，但思維活躍、聰明伶俐。學(xué)校職教周舉辦技能大賽前，我不斷鼓勵(lì)他，并通過輔導(dǎo)讓他在比賽中取得了優(yōu)異的成績。此后，他克服了以往的浮躁心態(tài)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，各方面都有了較大進(jìn)步。
而另一位學(xué)生性格比較內(nèi)向，制圖基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)點(diǎn)掌握的也不扎實(shí)。我便鼓勵(lì)他每天來辦公室兩次，做一些有針對性的輔導(dǎo)，聊聊他的生活細(xì)節(jié)。慢慢地，他就開朗起來，變得自信了，課堂上勇于發(fā)言，成績也隨之提高了。
教育要有溫度，尊重差異，因材施教。尊重是教育的起點(diǎn)，尊重差異，就是尊重每一個(gè)個(gè)體，只有從每一個(gè)個(gè)體入手，才能讓每一名孩子都成為最好的自己。羅素說：“須知參差不齊，才是幸福的本源?！蔽覀円姓J(rèn)每個(gè)人的差異性，尊重它、珍視它、發(fā)展它，要用多種標(biāo)準(zhǔn)去觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘他們每個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值。
教師要有教育情懷，熱愛學(xué)生、欣賞學(xué)生。教育其實(shí)并不深?yuàn)W，它的一切智慧都來源于生活。我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，善于敏銳發(fā)現(xiàn)好的教育契機(jī)，有效地傳播教育正能量。葉圣陶先生說過，“教育就像農(nóng)業(yè)一樣，需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過程，需要很長的一段周期，不像工業(yè)上的批量生產(chǎn)，迅速出爐。農(nóng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，每個(gè)孩子就像農(nóng)作物一樣，有自己的成長規(guī)律和生長季節(jié)，需要靜待花開。”教師對學(xué)生每一句欣賞的話語、每一個(gè)欣賞的眼神，都是播種在他們心里的一粒種子。這些“種子”會(huì)逐漸發(fā)芽、成長，最終開出絢爛的花朵。
培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)共同發(fā)展。
在課余時(shí)間我組織學(xué)生們進(jìn)行了“三人四足”的團(tuán)隊(duì)游戲，既緩解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，又培養(yǎng)了學(xué)生間的感情和合作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)是教育中重要的一環(huán)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于一個(gè)人的力量。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策，它同時(shí)也強(qiáng)調(diào)成員的共同貢獻(xiàn)。但是，團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。我們可以輕易折斷一根筷子，但把更多的筷子放在一起，想要折斷便是件很困難的事。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)切實(shí)可行、具有挑戰(zhàn)意義且讓成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有這樣，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，不分彼此，共同奉獻(xiàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，只有大家不斷地分享自己的長處優(yōu)點(diǎn)，不斷吸取其它成員的長處優(yōu)點(diǎn)，遇到問題都及時(shí)交流，才能讓團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得淋漓盡致。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都坦誠相待，都有一份奉獻(xiàn)精神時(shí)，取長補(bǔ)短，個(gè)人的能力肯定會(huì)得到大大的提升。三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ绻蠹野褕F(tuán)隊(duì)里面每一份子的優(yōu)點(diǎn)長處都變?yōu)樽约旱拈L處優(yōu)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，不僅團(tuán)隊(duì)的力量日益強(qiáng)大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員不可思議的潛力，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強(qiáng)的力量。但是，一加一的結(jié)果卻是大于二，也就是說，團(tuán)隊(duì)工作成果往往能超過成員個(gè)人業(yè)績的總和。
團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作。協(xié)同合作是任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)不可或缺的精髓，是建立于相互信任基礎(chǔ)上的無私奉獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員也因此而互補(bǔ)互助。
做專業(yè)的教師，做溫情的教師。
做有溫情的教師，會(huì)讓我們贏得學(xué)生，贏得學(xué)生就是贏得未來。要讓我們的生活更有意義，就要追求更有意義的教育，幫孩子成就豐富的人生。
首先，要有積極的態(tài)度，熱愛自己。生活是我們的一面鏡子，有什么樣的態(tài)度就會(huì)收獲什么樣的生活。工作中，每個(gè)學(xué)生都是一面鏡子，映照著我們的樣子。我們要善待每一個(gè)人，尊重每一名同學(xué)，既做傳授知識(shí)的老師，更做引導(dǎo)成長軌跡的導(dǎo)師。
其次，要有求知欲望，熱愛學(xué)習(xí)。教師所面對的對象，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，這些青春期的孩子有獨(dú)立、獨(dú)特的個(gè)性，他們思維超前、價(jià)值多元，獲取新知和信息的能力比教師更快捷。要做終身學(xué)習(xí)的教師，要研究學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方法、教育內(nèi)容和教學(xué)方式。只有適應(yīng)了學(xué)生的成長規(guī)律，適應(yīng)了他們的新要求，我們才能真正贏得學(xué)生。
最后，要有堅(jiān)定的信仰，熱愛生活。熱愛，可以改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)，可以讓生命的存在變得豐富而深刻。沒有熱愛，一個(gè)人和他的世界會(huì)走向局促、狹窄、淺薄，令人生厭。特別是處在改革轉(zhuǎn)型期，人民教師更應(yīng)在心中牢牢樹立教育的信仰，獲取奮斗的力量。這份熱愛會(huì)讓人有一種氣象，有一番氣度、一番生機(jī)。作為教師，要擴(kuò)大自己的眼界和格局，不蠅營于小利，不短視于眼前。
十年樹木，百年樹人，良心呈現(xiàn)，忠誠無言。教育是強(qiáng)國之本，教師是興教之源。教育和人類世界中所有最美好的事物一樣，她的本質(zhì)是愛。教師，就是以愛為底色，播種幸福的人們。我們要以愛為起點(diǎn)不斷豐富提高知識(shí)素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力，哺育學(xué)生樂觀向善、崇尚科學(xué)的精神，用真情拉近與學(xué)生之間的距離，喚醒學(xué)生對真善美的向往和對科學(xué)知識(shí)的渴求，做有溫情的教師，做有溫度的教育。
溫度的演講稿篇六
各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
戴上圣潔的燕尾帽，對著南丁格爾雕像莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，我?guī)е鵁o限憧憬與期待，成為了一名護(hù)士。
中國第一位南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者王琇瑛前輩曾說過：“病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護(hù)，將陷于無助?！泵恳粋€(gè)護(hù)士都在用行動(dòng)詮釋著這句話，無論是在險(xiǎn)象環(huán)生的災(zāi)害救援現(xiàn)場，還是在嚴(yán)峻艱巨的疫情防控戰(zhàn)中，又或是在為百姓服務(wù)的平凡崗位上，總能看到這群人竭盡全力默默付出。無論春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷熱，她們堅(jiān)守在自己的崗位上，她們用熱情燃盡三尺寒冰，她們用雙手撐起一個(gè)又一個(gè)奇跡，她們用信念讓一條又一條的生命迎來春暖花開。她們是臘月的暖陽，是初綻的向日葵，是顛沛流離時(shí)路人遞過的面包，她們圣潔、偉大、無私，她們是有溫度的“白衣天使”。
正因如此，越來越多的人希望護(hù)士能永遠(yuǎn)做無欲無求的天使。他們不知道的是，其實(shí)護(hù)士也希望得到應(yīng)有的理解、尊重與認(rèn)可。護(hù)士也是普通人，她們會(huì)疲憊，會(huì)生病，會(huì)有情緒波動(dòng)，會(huì)因?yàn)椴∪说目祻?fù)而開心，也會(huì)因遭受無端指責(zé)而受傷難過……為此，我在希望得到患者及家屬理解的同時(shí)，也慢慢明白我應(yīng)該怎么做。
我們最初感受到的生命的溫度是來自母體的濕潤與溫暖。長大后，我們渴望從他人身上汲取溫暖。但是，溫度應(yīng)該是我們帶給別人的感受，是他人能從我們身上找到一種熟悉的親切感與安全感，這才能稱之為“有溫度”。
將心比心，以愛的名義，做一名有溫度的護(hù)士，我們一直在努力。
我能感覺到我們總是被溫暖所籠罩：老師給科室低血糖的老者送早點(diǎn)；耐心地與“難纏”的患者溝通；在極其疲憊的時(shí)候抬頭給患者一個(gè)微笑；左手輸液右手還在吃力地敲打鍵盤；她們的臉上總是笑意盈盈；她們總是在朦朧的日光里到達(dá)崗位，在清冷的月光下拖著疲憊的身軀結(jié)束一天的工作……這些常常被大家忽略的'場景，我都見過，并深深地刻在了腦海里。
我能感覺到我們要去溫暖別人：作為護(hù)士，我們的溫度來自于對專業(yè)技能的熟練掌握。護(hù)理是一門科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性很強(qiáng)的工作，所以我們應(yīng)該熱愛護(hù)理專業(yè)，樹立良好的職業(yè)道德，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程，不斷改進(jìn)和提高護(hù)理質(zhì)量；急病人之所急，想病人之所想，不斷豐富、更新自己的理論知識(shí)，熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)也能獲得病人的信任，給病人以安全感。
我能感覺到我們要去溫暖別人：我們要有高度的責(zé)任心，全面掌握病人的病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該深入病房密切接觸病人，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。
醫(yī)療是有限的，而關(guān)懷是無限的。我們要有愛心、耐心、細(xì)心、同情心；病人來醫(yī)院治療，他們需要醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛，作為護(hù)士，對病人要有同情心，視病人如親人，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化，給醫(yī)生提供病情信息。同時(shí)，讓病人體會(huì)到護(hù)士無微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。這就是一個(gè)有溫度的護(hù)士的情懷。
醫(yī)學(xué)發(fā)展到今天，雖然我們有精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，有5g互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，但是醫(yī)學(xué)在病魔面前確實(shí)是渺小且微弱的，我們時(shí)常會(huì)很無助，當(dāng)不能解決所有問題的時(shí)候，我們能夠做的僅僅是“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”。在自己力所能及的范圍，做一個(gè)“小太陽”，用言語行動(dòng)去溫暖身邊的人；在臨床崗位上，做一個(gè)有溫度的護(hù)士，讓自己發(fā)光發(fā)熱，用自己的溫度去感染身邊更多的人。
在5·12護(hù)士節(jié)來臨之際，想對所有堅(jiān)守在崗位上的醫(yī)護(hù)工作者真誠地說一聲：“謝謝您的堅(jiān)守與付出，辛苦了！”
溫度的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師，大家上午好!
每當(dāng)別人問起自己的職業(yè)，我會(huì)驕傲的說我是一名護(hù)士，是一名周口中醫(yī)院紡電社區(qū)科的護(hù)士。別人總會(huì)用羨慕的眼神喊著：“白衣天使??！”我心里總是美滋滋的。是啊，天使總是美好的，特別是愛微笑的天使，更會(huì)給人以溫暖。
在病人心情抑郁、痛苦難受時(shí)，護(hù)士那溫暖的微笑。會(huì)使病患擁有一個(gè)充滿溫暖的治療過程。我們紡電社區(qū)科的護(hù)士都愛微笑。
擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，練就過硬的專業(yè)技能，是我們科室護(hù)士的必備本領(lǐng)。因?yàn)橹挥羞@樣，在面對患者時(shí)，我們微笑的才會(huì)更有底氣，才能傳達(dá)給患者溫暖的氣息。當(dāng)患者看到我們微笑的迎接，尤其是小朋友患者看到針頭與白大褂就會(huì)哇哇大哭。但是看到護(hù)士姐姐那漂亮的微笑，告訴他“小朋友，別害怕，不疼，姐姐知道你是最勇敢了”會(huì)有意想不到的效果。小朋友頓時(shí)變得十分勇敢。若是小朋友看到冰霜的我們，更會(huì)大哭大鬧，不會(huì)這么積極配合。這便是神奇的微笑。
伴隨著人們對醫(yī)療服務(wù)的關(guān)注，才有了我們紡電社區(qū)科的成立，我高興，我找到了屬于白衣天使的成長平臺(tái)。因?yàn)橛辛思忞娚鐓^(qū)科，我才有了擔(dān)當(dāng)微笑天使的機(jī)會(huì)，每天忙碌的工作，沒有太多的空間，每天在病房外微笑的打招呼，在護(hù)士站交接班時(shí)的微笑，蘊(yùn)含了對同事的關(guān)心；也許在病房里患者的無理取鬧，患者的不理解讓我們的心情低落，是你們那溫暖的微笑化解了我心中的愉快，讓我更好的繼續(xù)工作，為他人服務(wù)。
正是因?yàn)橛辛俗o(hù)士長的諄諄教誨、同事們的默默幫助，我才有了從一名大學(xué)畢業(yè)生向一名微笑天使的蛻變。
五年來，因?yàn)槲覀冇羞^硬的醫(yī)療技能和熱情周到的服務(wù)，有科室成員的精誠團(tuán)結(jié)、拼搏努力，我們紡電社區(qū)科贏得收獲了病人太多的`贊美和院領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚(yáng)。
我自豪，因?yàn)槲沂羌忞娚鐓^(qū)科的一名護(hù)士。我是紡電社區(qū)科微笑天使的一員。
微笑是一種力量與激勵(lì)。每天面對著忙碌的工作，每天接觸各種各類的藥，形形色色的患者。來回穿梭于各個(gè)病房，看著同事們忙碌的身影。但是看到患者恢復(fù)了健康，微笑的離別之后，心里感到是一種幸福。我們會(huì)帶著更高的激情去工作。
微笑的護(hù)士是最美的護(hù)士！我們紡電社區(qū)科的護(hù)士都愛笑，我們會(huì)團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，以我們的微笑迎接嶄新的明天！
溫度的演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位護(hù)理姐妹：
大家下午好！
當(dāng)前，全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)正在開展以“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”為內(nèi)容的“三好一滿意”活動(dòng)，我院也積極采取了一系列的措施，爭創(chuàng)人民滿意醫(yī)院，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我也應(yīng)當(dāng)響應(yīng)醫(yī)院的號召，努力提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，為創(chuàng)建人民滿意醫(yī)院出一份力！
提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，首先應(yīng)當(dāng)提高全體醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí)。為人民服務(wù)是我們的宗旨，每一名醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)當(dāng)做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”！要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)“不怕苦、不怕累”的精神，照顧病人不要挑三揀四，要把病人當(dāng)作最親的人來照顧。只有全體醫(yī)護(hù)人員都有了這種服務(wù)意識(shí)，才會(huì)提高我們的.護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
再次，注意細(xì)節(jié)是提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵手段。細(xì)節(jié)是決定服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。除了做好打針、換藥等基本工作以外，還應(yīng)該多注意觀察，看病人是否需要其它服務(wù)，比如說，病人是否口渴了需要喝水？病人是否需要翻身？病人的枕頭是否舒服？等等細(xì)節(jié)方面的關(guān)心，將讓病人感到無比溫暖。我們不僅要在生理上照顧病人，更要在心理上關(guān)心病人，平時(shí)多去病房走動(dòng)，跟病人聊聊天，特別是有些老人或者是一些沒有家人照顧的病人，在心里上安慰他們，讓他們知道我們每個(gè)人都在關(guān)心他們，使其心情愉悅，加快病情的好轉(zhuǎn)。
最后，微笑是提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為護(hù)士，大家難免都會(huì)接觸到脾氣不好或者比較挑剔的病人，但是，大家應(yīng)當(dāng)保持微笑，多多理解病人的痛苦，設(shè)身處地的為病人著想，以病人為中心，時(shí)刻保持微笑服務(wù)，為病人解決問題。只有這有這樣，病人才會(huì)減少挑剔，同樣以微笑來面對我們的服務(wù)。
總之，“以患者的需求至上，創(chuàng)建品牌醫(yī)院”是我們的共同奮斗目標(biāo)，作為一名醫(yī)護(hù)人員，不遺余力的為病人服務(wù)是我們的職責(zé)，我們將提高服務(wù)意識(shí)，注重細(xì)節(jié)，時(shí)刻保持微笑，讓病人感覺到家的溫暖和關(guān)愛，為創(chuàng)建品牌醫(yī)院貢獻(xiàn)一份力量！
溫度的演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、兄弟姐妹們：
大家好！月百花盛開，世界充滿著溫暖的力量，我們也將迎來我們自己驕傲快樂的節(jié)日——“5.12護(hù)士節(jié)”。我從事護(hù)士工作已經(jīng)年了，現(xiàn)在已經(jīng)是很多小護(hù)士的大姐姐，甚至是她們口中的“康姨”了，從事護(hù)士工作年來，每天頭戴燕尾帽，身穿護(hù)士衣，白天、黑夜、交班、接班、打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，都重復(fù)著相同的工作，日子就在這日復(fù)一日，年復(fù)一年，緊張繁忙的工作中度過了，在苦和累中感受著呵護(hù)生命的快樂，我體會(huì)到我們護(hù)士工作是平凡的，年的工作經(jīng)歷更讓我感受到的是我們的工作是偉大的，驕傲的！我們護(hù)士是一個(gè)特殊的職業(yè)，肩負(fù)著偉大而又神圣的使命，世界上最寶貴的是生命!而我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬人的生命，用濃濃的愛去溫暖病人的心靈!護(hù)士與每個(gè)人都有著千絲萬縷的聯(lián)系，人們把護(hù)士比作生命的使者，健康的衛(wèi)士，愛的化身，是穿梭在那沒有硝煙的戰(zhàn)場上，用自己掌握的精湛技術(shù)消除病人的痛苦，用人間博大的情愛去溫暖每位患者的白衣天使!
我們白衣天使中的天使----南丁格爾說過：“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手，”護(hù)理工作是平凡的工作，然而護(hù)理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷;用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。把護(hù)理作為一門藝術(shù)，始終保持一顆同情的心，這是一顆多么博大的心啊，這也不正是我們在護(hù)士平凡的工作中，所要秉持的精神嗎？我們醫(yī)院的護(hù)士，在工作中，在生活上，在我們這個(gè)充滿溫情的大家庭里，更要用愛心、責(zé)任心、無私奉獻(xiàn)的進(jìn)取心，努力做一個(gè)有愛的、有溫度的護(hù)士，為這個(gè)美麗而浪漫的“白衣天使”增光添彩。南丁格爾的話如明燈，也始終鼓舞著，要努力做一個(gè)有溫度的護(hù)士。
做一名有溫度的護(hù)士，就要關(guān)愛自己的病人，把病人當(dāng)家人，能急他們所急，幫他們所需，不但用精湛的技藝給病人提供高標(biāo)準(zhǔn)的理療和服務(wù)，更要在生活上關(guān)心他們、關(guān)愛他們。有一件小事，至今讓我記憶猶新，一想起來，就讓我的心里話有春天般的陣陣曖意和感動(dòng)，那是年的一個(gè)冬天，患者住進(jìn)了我們病房的室，中午，當(dāng)我走進(jìn)病房的那一刻，看到的是一位上了年紀(jì)的老人蹲在地上，就著粗瓷杯的從熱水房打的熱水啃著又干又硬的窩頭，我問老人為什么不去餐廳買些熱飯，老人不好意思的說：“孩子躺在病床上，沒別人照顧，離開我不放心，我又不會(huì)像年輕人一樣在手機(jī)上買飯，所以這兩天，一直吃著從家里帶來的饅頭，只是苦了孩子，讓孩子跟我一起受罪，我真是個(gè)沒有用的老糊涂，唉！”我聽完老人的話，鼻子一酸，他們太苦了，一個(gè)老人又要照顧孩子，又不會(huì)買飯，就這樣大冷天吃了兩天從家里帶來的窩頭。
做一名有溫度的護(hù)士，就要關(guān)心自己身邊的每一個(gè)人。讓他們感到自己身上的溫暖和力量。我進(jìn)入醫(yī)院比較早，也是在老大姐們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，一步步成長的，我要把這種愛傳遞下去，以愛育愛。剛?cè)脶t(yī)院的小護(hù)士，接觸病人少，工作經(jīng)驗(yàn)少，有時(shí)信心又不足，特別是晚上值夜班時(shí)，剛上崗的小護(hù)士在為病人扎針時(shí)，容易緊張，會(huì)出現(xiàn)多次為病人扎不上針的情況，每當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，病人就會(huì)很急躁，甚至?xí)c我們醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生語言上的沖突，每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)心平氣和的走向病人，語重心長地對他們說：“晚上，扎不上針這些情況，就是我們從事護(hù)理工作多年的老護(hù)士也會(huì)出現(xiàn)，我們要將心比心，如果這些為我們扎針的護(hù)士是我們的女兒、妹妹，出現(xiàn)了這種情況，我們應(yīng)不應(yīng)該給她們多些寬容和理解，我相信有您們的支持，她們會(huì)更認(rèn)真，做得肯定會(huì)更好！”說完這些話，很多的患者和家屬也都會(huì)會(huì)心一笑，抱以寬容和理解。下去后，我又會(huì)像大姐姐一樣，把我在夜里值班時(shí)扎針的經(jīng)驗(yàn)和技巧，毫無保留的交給她們，并嚴(yán)格要求她們做好，做標(biāo)準(zhǔn)。以后，走進(jìn)病房，看到這些小妹妹們得心應(yīng)手的工作和臉上自信的笑容時(shí)，我感到非常的滿足和快樂，成長的途中，給了她們關(guān)愛和支持，我只是做了我應(yīng)該做的。
做一名有溫度的護(hù)士，就要關(guān)愛這個(gè)大家，這個(gè)醫(yī)院之家。我們醫(yī)院區(qū)號病房，由光照不足，室內(nèi)長年陰涼，20xx年xx月，天氣驟然變冷，早上，我走進(jìn)號病房對病人進(jìn)行護(hù)衛(wèi)理時(shí)，一陣寒意，讓我渾身一抖，這怎么能行？病房這么冷，病人和家屬住起來不舒服，更不利于病人康復(fù)，得讓他們暖起來才行。中午回家之后，我就把兒子屋里的兩臺(tái)電暖風(fēng)搬進(jìn)了兩個(gè)病房，當(dāng)病人得知是我從家里搬來的電暖風(fēng)時(shí)，都不好意思地說：“康護(hù)士，你待我們病人真好，就像家人一樣，這里真像你的家了?！蔽衣犃?，高興地說：“這里就是我的家！你們就是我的家人！”在科室里，我們?nèi)谇⒌?也像一家人，我們平時(shí)工作穿的綠毛衣，年輕人，工作了一天，都很累了，她們也還有自己豐富的生活，看到她們脫下的毛衣時(shí)，我就悄悄的把她們脫下的毛衣拿回家里，給她們洗了。每次，丈夫看到我?guī)Щ氐囊淮蟀淮蟀吹囊路r(shí)，總是半嗔怪半生氣的說：“我的衣服也總是自己洗，也沒見你洗得這么勤，她們可真是你的好姐妹，你待她們比待我可親多啦！”聽到這里，我總是燦爛一笑，我們科室里的姐妹就是親姐妹呀！聽到她們口中：康姐真好！康姐真是我們的好大姐時(shí)，我的心里真比吃了蜜還甜。
做一名有溫度的護(hù)士還是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)溫暖的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們親如兄弟姐妹，彼此溫暖，我們不會(huì)忘記有困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)深入家庭，噓寒問暖的情景，我們不會(huì)忘記，生日會(huì)上，一幅幅動(dòng)人的畫面，我們不會(huì)忘記我們不會(huì)忘記……在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們時(shí)時(shí)如處春風(fēng)，因?yàn)槲覀兌剂茉≡卺t(yī)院這個(gè)溫暖大家庭的陽光下，我驕傲，我是一個(gè)醫(yī)院的人，我也會(huì)不忘初心，在為病人護(hù)理的路上，溫暖別人，快樂前行，繼續(xù)做一個(gè)平凡的、快樂的有溫度的人！
溫度的演講稿篇十
各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
37℃接近人體的溫度，是生命的溫度。護(hù)士，作為患者生命的守護(hù)神，37.2℃最合適，致力于救死扶傷，默默無聞地用有溫度的心靈去溝通心靈；敬畏患者的生命，用生命去溫暖患者的生命！
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，做一名有溫度的護(hù)士，像昔日陽光那樣，溫暖被病痛折磨的患者，為患者提供放心、舒心、暖心服務(wù)！
有溫度的護(hù)士，他們都這樣做！
和顏悅色。
37.2℃護(hù)士，擁有一張微笑的臉，一顆熱情的心。以良好的精神面貌面對患者，架起與患者溝通的橋梁，用親切的笑容溫暖患者。面帶微笑輕輕地問候患者，主動(dòng)關(guān)心患者，耐心細(xì)致地使用溫柔的話語為患者答疑解惑，讓患者感覺被重視，甜甜的微笑猶如夏日的一縷清風(fēng)，吹去患者心中的憂郁與不安，消弭患者內(nèi)心的恐懼與陌生。
擁有護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)，在工作中，懂得克制和忍耐，不將個(gè)人情緒帶進(jìn)工作，巧妙的運(yùn)用溝通技巧，用最美麗的笑容面對患者，從微笑眼神中傳遞著護(hù)理人員的溫度，讓患者感受到和顏悅色如沐春風(fēng)般地舒適，化解患者內(nèi)心的失落與無助。
不卑不亢。
37.2℃護(hù)士，擁有高度的責(zé)任心、同理心，不卑不亢、一視同仁地尊重每一位患者。入院時(shí)熱情的接待患者，細(xì)心的為患者制定護(hù)理計(jì)劃，耐心的為患者治療，暖心的與患者溝通。
懂得謙卑，不自高自大。進(jìn)入病房前，輕敲房門，讓患者有個(gè)警覺或心理準(zhǔn)備。為患者進(jìn)行護(hù)理操作前，使用體貼的語言，提前征詢患者的意見，讓患者擁有良好的心理接納度，感受到護(hù)理人員的暖心服務(wù)。為患者進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，將手機(jī)調(diào)至靜音，以免手機(jī)的干擾影響工作。
雪中送炭。
37.2℃護(hù)士，在工作中沉穩(wěn)耐心，十年如一日地堅(jiān)守在自己的崗位上。掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，擁有嫻熟的護(hù)理操作技術(shù)和純熟麻利的動(dòng)作，細(xì)心、耐心的幫助患者減輕痛苦，獲得患者的信賴，增強(qiáng)護(hù)理人員的.自信心和職業(yè)成就感。
細(xì)節(jié)決定成敗，越是細(xì)節(jié)越容易打動(dòng)人心，根據(jù)患者個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化的護(hù)理措施，使患者真切地體會(huì)到情感的交融和人性的撫慰。
十指連心，手暖心就暖，天冷時(shí)，先溫暖一下自己的雙手，再去給患者實(shí)施護(hù)理操作；在冰冷的手術(shù)間，在患者疼痛難忍時(shí)，護(hù)理人員用溫暖的雙手攥著患者緊張無助、冰冷顫抖的手給予支持與鼓勵(lì)。在夜間巡視病房時(shí)動(dòng)作輕柔，共情，體會(huì)患者在熟睡中被吵醒得難受。在每一項(xiàng)細(xì)小的護(hù)理行為中傳遞溫暖，傳遞愛，使用細(xì)水長流般的態(tài)度溫暖著每一位患者，讓患者感受到“溫暖如春”。
敬畏生命。
37.2℃護(hù)士，善解人意，尊重患者的生命。將人文關(guān)懷巧妙的融入到患者的每一項(xiàng)細(xì)小的護(hù)理中。使用豐富的知識(shí)征服患者的疑問，高質(zhì)高效地開展健康宣教，提高患者的保健意識(shí)和生活質(zhì)量。尊重患者，了解患者所需，使用專業(yè)精湛的護(hù)理操作技術(shù)將每項(xiàng)操作做到盡善盡美，讓患者少受一點(diǎn)疼，少吃一些苦。
護(hù)士只是生命花園的園丁，園丁并不能改變春夏秋冬季節(jié)的變化，只能讓花在春夏秋冬里面開得更加好看。每一個(gè)患者到醫(yī)院尋找的不僅僅是健康，更重要的是希望。一個(gè)有溫度的護(hù)士可以“幫助病人”，讓他們在生老病死之間活得更好。
“社會(huì)很殘酷，你要活得有溫度”，37。2℃護(hù)士，一個(gè)沒有翅膀的天使，用他們的愛從患者的每一個(gè)天空掠過。他們對患者的愛，如繁星撒滿天，光芒雖小，卻亮的熣燦，當(dāng)健康觸礁，生命遇到黑暗，這光為生命點(diǎn)燈，這愛為健康揚(yáng)帆，讓溫暖伴隨患者始終，圓患者一個(gè)溫暖的夢！
“春風(fēng)十里不如你，暖護(hù)也”，愿每一位護(hù)理同仁在護(hù)理職業(yè)生涯中都能在調(diào)試溫度時(shí)，恰遇37。2℃。
溫度的演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、兄弟姐妹們：
大家好！
南丁格爾有這樣一段名言：護(hù)理工作是平凡的工作，然而護(hù)理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷；用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是護(hù)士，人們賦予我一個(gè)驕傲而浪漫的名字—白衣天使！
世界上最寶貴的是什么毫無疑問是生命！我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬人的生命，用濃濃的愛去溫暖病人的心靈！護(hù)士與每個(gè)人都有著千絲萬縷的聯(lián)系：當(dāng)你降生到這個(gè)世界上第一個(gè)迎接你的是護(hù)士，當(dāng)你病魔纏身時(shí)為你解除痛苦的是護(hù)士，當(dāng)一個(gè)人走完人生歷程，帶著沉重告別的時(shí)候，送他歸去的還是護(hù)士。人們把護(hù)士比作生命的使者，健康的衛(wèi)士，愛的化身。
我是一名綜合科護(hù)士。人們常說產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的期望。而我們的工作卻是攙扶我們的長者，讓他們在金色的晚年里，同樣能享受到健康與愛帶來的快樂！在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到職責(zé)的重大。一天，我值夜班，一位老年癡呆的病人將大小便解在床上，渾身污垢不堪。我拿出病人的臉盆，毛巾，一處一處為他擦洗并為他換上干凈的衣褲和被單被套。雖然，我累得滿頭大汗，但我的情緒卻很簡單，這必須是對病人的愛讓我獲得了力量！老人用自己特有的方式不厭其煩的重復(fù)著謝謝，一股幸福的暖流涌上我的心頭！
這樣的故事太多太多了！我的一位老師，在大雪天上夜班的路上，由于路太滑，連車帶人重重地摔在雪地上，為了工作她硬是咬著牙，含著淚水來到自己的崗位上。她說：病人需要我！那天還是正月初三，是合家歡樂的日子，可她卻忍受著疼痛，默默地工作著。我的這些老師們，也許她們不是合格的妻子，不是稱職的母親，但她們必須都是優(yōu)秀的護(hù)理工作者！她們用自己的愛安撫著患者的心！
一位即將出院的.老人以前對我說：你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景，一切都安排得井井有條，感覺舒服極了！來到那里就像回到家里一樣！更另我們振奮的是，一位老人的家屬，一個(gè)有知識(shí)的小伙子，在理解我們的服務(wù)之后，說了這樣一句話：來到你們那里，我才真正感覺到白衣天使的存在！是??！病人的滿意就是我們的追求，使病人放心，使病人滿意，是我們義不容辭的職責(zé)！
我要感謝我的職業(yè)，是它讓我明白如何平等，善良，真誠地對待每一個(gè)生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗！我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命慢慢走過！在支付我的生命艱辛的同時(shí)，也收入著他人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時(shí)，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸，聆聽，去感悟！作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們！因?yàn)?，平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美麗！
溫度的演講稿篇十二
尊敬的各位評委、老師們：
站在這里我無比榮耀，在第xx個(gè)教師節(jié)來臨前夕，我能參加這個(gè)演講比賽感到由衷高興，今天我的演講主題是因?yàn)橛袗?，我幸福、我快樂?/p>
十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。
我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?，我幸福、我快樂?/p>
溫度的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
溫度，是用冷暖來衡量的，父母卻是無法用任何事物比較的，他們?yōu)榱四?，可以不顧一切，千辛萬苦就為了讓你過的幸福自在，希望你可以有朝一日張開翅膀飛翔在那片屬于自己的天空。從那刻起，心里，被填的滿滿的，暖暖的。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，天氣的寒冷讓我直打噴嚏，再加上自己已經(jīng)等得不耐煩了，正抬步打算自己走回家，只聽遠(yuǎn)處隱隱約約傳來一道聲音，叫的正是我的名字!我轉(zhuǎn)過頭去，遠(yuǎn)處的身影已經(jīng)若隱若現(xiàn)了，聲音越來越清晰，再仔細(xì)一瞧，那不就是媽媽嘛!我連忙提起書包向她奔去，終于，撲到她溫暖的懷里，那些之前在學(xué)校門口準(zhǔn)備咒罵她的話，已隨風(fēng)消失到九霄云外去了，心中原本的焦急、煩躁，在聽到她的那句話后，竟也都不復(fù)存在了。“餓了嗎?冷不冷?對不起，媽媽來晚了?！蔽姨痤^，看見她烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根銀絲，這很顯然是為了我操心而忘記了顧及自己。我不回答她，把頭偏過去，怪她嗎?當(dāng)然不!在我的印象里，媽媽永遠(yuǎn)是什么都把我放在第一位的，我還有什么理由怪她呢?想著，手中突然一暖，低頭看去，一個(gè)保溫杯正在我的手中，已經(jīng)有些舊了的樣子，打開杯蓋，熱氣騰騰。
接著，就聽頭頂傳來一句：“渴了吧?喝點(diǎn)水，暖和些。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地抿了一口，不是非常燙，不需要思考我就能清楚，這估計(jì)是媽媽拿剛燒開的熱水和冷水兌在一起的，就為了讓我不要燙著。再喝一口，嗯，好喝，雖然這只是一杯普通的白開水，無色無味，但在這寒冷的冬天里，這樣的一杯充滿著愛的白開水讓人喝了，不僅身體隨之暖和了起來，就連自己的心，此刻也是暖暖的，猶如清澈溫暖的泉水在我的心中緩緩流淌。
白開水無色無味，平常我都是選擇喝飲料，但在這一天，我是真的感受到了，白開水里面有著飲料沒有的東西，那就是媽媽的愛!這一杯普通的不能再普通的白開水，里面卻蘊(yùn)含著無價(jià)的東西!它的溫度，就是媽媽對我的愛的溫度，不!甚至更高，高到?jīng)]辦法測量出來!媽媽，是你用愛溫暖了我!
溫度的演講稿篇十四
xxx：
大家好，我是實(shí)習(xí)生潘xx，我今天演講的題目是《做一個(gè)有溫度的護(hù)士》。
還記得，我拿著這次演講比賽的初稿去找我的指導(dǎo)老師黃珣護(hù)士長看的時(shí)候，阿長看完便問我：“小朋友，你為什么選擇護(hù)理呢？”我想了很多高大上的理由，后來阿長告訴我初心就是最簡單，最初決定你繼而推動(dòng)你去做這件事的原因，那現(xiàn)在我就想問問在座和我一樣的實(shí)習(xí)小伙伴們，你們還記得自己當(dāng)初為什么選擇護(hù)理這個(gè)專業(yè)呢？還記得那顆初心嗎？我想每個(gè)人都有著不同的答案。
我的答案還要從高三說起，作為浙江省第一批高考改革的我來說，高三最大的壓力卻是想著以后學(xué)什么專業(yè)，每天都在思考的時(shí)候，正在那時(shí)，母親告訴我爺爺身體一天比一天差，其實(shí)在我高二的時(shí)候爺爺已經(jīng)被查出肝癌晚期，爺爺知道我是個(gè)愛哭鬼，便讓家里人瞞著我，當(dāng)時(shí)在外地讀書的我什么也不知道，母親告訴我的那天已經(jīng)是爺爺生命的最后一個(gè)月，從那天起我每天下完晚自習(xí)就給爺爺發(fā)視頻，看視頻里躺在木椅上的爺爺，我的眼淚控住不住的往下流，從小在爺爺身邊長大，爺爺陪伴我整個(gè)快樂童年，然而爺爺人生最后的.時(shí)刻我卻沒有陪伴他走完……爺爺走后不久，有一天我腦子里突然萌發(fā)出想做一名護(hù)士的想法，因?yàn)槲蚁肴绻约菏且幻o(hù)士的話，既能給予他人親人般的關(guān)懷，也能用自己的知識(shí)減少他人的痛苦。
記得大學(xué)劉明霞老師第一堂課曾告訴我們護(hù)理職業(yè)道德的核心是救死扶傷和人道主義，護(hù)士應(yīng)具備高尚的情操，當(dāng)時(shí)的我似懂非懂，而我知道這跟我的初心意思差不多，面對病人如同面對自己的親人，就像對待自己的爺爺一般，在他們生病時(shí)能耐心的去陪伴他們，給他們帶去溫暖。
實(shí)習(xí)到今天也有5個(gè)月了，我們的身份也從一個(gè)學(xué)生變成一名小小的實(shí)習(xí)護(hù)士，在臨床的這段時(shí)間我們也學(xué)習(xí)了不少，成長了不少，臨床工作很忙很累但也很充實(shí)，我想和大家分享實(shí)習(xí)以來幾個(gè)暖心的小故事。
一
第一個(gè)暖心的小故事是我泌尿外科的一個(gè)阿公，他被我扎過很多針，每次都是以失敗告終，看到自己失敗的時(shí)候我就很緊張，生怕阿公責(zé)怪我，但是阿公不但沒責(zé)怪我還對我說了一番話：“娒，沒關(guān)系的，一次不行就兩次，兩次不行就三次，沒有人生下來就會(huì)打針的，你的老師也是這么一步一步過來的，都是這樣慢慢成長的。你別緊張，慢慢來！”阿公這番話至今一直暖著我。我相信在座的各位實(shí)習(xí)的同學(xué)也一定遇到了很多暖心的阿公阿婆，他們一直鼓勵(lì)著我們，在泌尿外科實(shí)習(xí)過的小伙伴應(yīng)該知道，這個(gè)科室大多數(shù)是上了年紀(jì)的阿公，有些交流比較困難，尤其是跟他們宣教術(shù)后的護(hù)理知識(shí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我的帶教老師是周潔老師，她是一個(gè)很溫柔很有耐心的一位老師，往往碰到這些阿公，周潔老師都是很耐心去講解，我在周潔老師身上也學(xué)到了，明白了其實(shí)溝通是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)與病人溝通贏得他們的信任給我的護(hù)理工作也帶來了方便。
二
我出科不久之后我收到了周潔老師信息，周潔老師跟我分享好消息，告訴我37床阿公寫了感謝信，感謝信中還提到了我，知道這個(gè)消息以后我超級開心，時(shí)隔不久，當(dāng)我親眼看到這封感謝信時(shí)，內(nèi)心更多的不是激動(dòng)而是感動(dòng)，我一個(gè)小小的實(shí)習(xí)護(hù)士被病人記住了，這是對我多大的鼓勵(lì)和肯定，也更加堅(jiān)定了我的初心，我發(fā)現(xiàn)我也能用我小小的行動(dòng)去溫暖到別人家的爺爺。這不就是我的初心嗎？我的初心我做到了！
三
第三件事是消化內(nèi)科的周樂盈醫(yī)生，她坐門診的時(shí)候收了一位病人是一個(gè)上了年紀(jì)的阿婆，阿婆年紀(jì)大了不會(huì)用微信支付寶，現(xiàn)金也沒帶夠，本來想回家取了錢再過來，周樂盈醫(yī)生考慮到阿婆年紀(jì)大了，路途遙遠(yuǎn)，便二話不說自己掏了腰包幫阿婆墊付了ct費(fèi)用，過了幾日阿婆一家特意來住院部找到周樂盈醫(yī)生當(dāng)面感謝，并把錢還給了周樂盈醫(yī)生。周樂盈醫(yī)生的無心之舉不僅溫暖著阿婆，同時(shí)也溫暖到身邊的同事們，生活中并不是只有驚天動(dòng)地的大事才會(huì)震撼人心，有時(shí)候一些小事就像一縷陽光溫暖著每一個(gè)人。
病人無醫(yī)，將陷于無望，病人無護(hù)，將陷于無助，做過患者的我知道一個(gè)真摯的微笑，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)輕柔的動(dòng)作，對于病床上的他們來講是多么重要的，現(xiàn)如今醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)突飛猛進(jìn)，如果我們只關(guān)注“人的病”，而忽視了“病的人”，如果我們的工作每天都是打針輸液，那么輸進(jìn)患者體內(nèi)的藥液永遠(yuǎn)是冰冷的，如果同時(shí)注入感情，帶上我們的微笑，用最初的心做永遠(yuǎn)的事，那么病房永遠(yuǎn)都會(huì)是有溫度的。
我的初心是做一個(gè)有溫度的護(hù)士，這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，讓我更加堅(jiān)定了我的信念，天使之路還很長，無論以后我走多遠(yuǎn)走多久我都希望自己不忘初心，砥礪前行！
我的演講講完了，謝謝大家！
溫度的演講稿篇十五
老師們，同學(xué)們：大家好！
今天我演講的主題是《用行動(dòng)呼喚“公正”》。
在二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，相信大家對“公正”一詞，并不陌生。公正即社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。正直者，所謂公；不偏私，所謂正。公正最早出自于《荀子·正論》；“故上者下之本也…上公正則下易直也”。它往往指道德修養(yǎng)，并且是沒有個(gè)人之私的，近乎“圣”的一種美德。
或許在同學(xué)們的思想中，“公正”是一個(gè)大詞，似乎與我們并無太大關(guān)系，其實(shí)不然。在我看來，公正是一種態(tài)度。我們總是為世間種種不公而憤恨不平，與其這樣，不如想著多去付出一些，為他人著想一些，你付出的越多，你得到的回報(bào)就越多，這才是真正的公正。一個(gè)集體的公正，所要求的是一個(gè)集體每個(gè)人的付出。值日、板報(bào)、班級活動(dòng)的組織……我們享有同樣的責(zé)任，也許你不擅長這一項(xiàng)，那就多付出你擅長的那項(xiàng)。當(dāng)你享受和回憶自己的學(xué)生時(shí)代時(shí)，會(huì)為自己的付出與收獲而感動(dòng)。
生活也是如此，當(dāng)你走在大街上，看到有一位老人跌倒在地，你沒有過多的顧慮，將老人扶起，這就是正義。又比如，當(dāng)你遇到不平之事的時(shí)候，你能為正義的一方辯駁一句話，這也是公平，正義。公平正義并不在于你為國家，為世界做了多大的貢獻(xiàn)，而在于你為他人做了些什么。所以，以公正的態(tài)度面對生活，生活也會(huì)用公正來面對你。
另一方面，我們也應(yīng)心懷一只無形的天平，專門用來衡量世間種種，這需要我們能樹立正確的價(jià)值觀，合理的分辨“善惡”尺度，進(jìn)而維系好天平的平衡。在善惡并存的社會(huì)漩渦中能夠從善而除惡，方不至于隨波逐流，甚或誤入歧途。
總之，“公正”是每個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)人不可或缺的精神內(nèi)核。大其牖，天光入；公其心，萬善出。只有心懷公正，才能多行善事，操繩墨而無私，成為一個(gè)可以肩負(fù)起國家重?fù)?dān)的優(yōu)秀人才，社會(huì)才會(huì)更加和諧。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
溫度的演講稿篇十六
尊敬的評委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好，今天我演講的題目是------正義的溫度。
十八年前，當(dāng)我步入法院大門，注目那莊嚴(yán)高懸的共和國國徽，仰望那迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗時(shí)，一股神圣感、自豪感悠然而生，同時(shí)我也感受到一份敬畏和沉甸甸的責(zé)任。我曾經(jīng)不止一次的問自己，這種感受來自何方？是法院名頭的煊赫？還是司法本身的威嚴(yán)？這些都不是。神圣、自豪、敬畏與責(zé)任，源于人民法院肩負(fù)著人民的囑托、信任、殷切期盼。在許多人印象中，法官大多不茍言笑，給人以鐵面無私甚至不近人情的感覺。然而，我認(rèn)為“鐵面”并非是執(zhí)法的唯一方式，面帶微笑走進(jìn)當(dāng)事人心中，更能維護(hù)法律權(quán)威，更能讓當(dāng)事人感受到公平正義、觸摸到法律的溫度。
作為一名執(zhí)行局法官，當(dāng)我看到被執(zhí)行人千般耍賴躲避法律執(zhí)行時(shí)，我體會(huì)到了法律書本的蒼白；當(dāng)我面對申請執(zhí)行人的不理解或者責(zé)問時(shí)，我感受到了滿腹委屈。你為當(dāng)事人執(zhí)行案件時(shí)，得到的可能不是笑臉、鮮花和掌聲，而是責(zé)備、埋怨。面對這種情況，要怎樣做才能使法官的天平和當(dāng)事人心中的那桿秤一樣的平衡？要怎樣做，才能使善良的眼睛不再流淚，讓丑惡的靈魂受到應(yīng)有的懲罰？！我認(rèn)為，法律的天平，一端是公正，另一端應(yīng)該是溫暖。法官應(yīng)該通過自己的心去傳遞法律的溫暖，用自己的言行為法律贏得尊重和信任。在執(zhí)行工作中，我總是善于把握當(dāng)事人的心理，考慮當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗等因素，想他們之所想，急他們之所急，正是這樣引起彼此心靈的共鳴，獲得當(dāng)事人的理解和信任，也為我所提出的解決方案贏得了斡旋的余地。在我從事法官職業(yè)的六千多個(gè)日日夜夜，我處理過很多案件，接觸到許多當(dāng)事人。在我經(jīng)手的每一起案件，我都提醒自己要竭盡全力去化解糾紛，不讓當(dāng)事人的心感到寒冷。有人說，從事法律的人容易冷漠，因?yàn)橛刑嗟囊?guī)則、太多的論斷，容易讓那些本應(yīng)該柔軟的心長出堅(jiān)硬的外殼。我想說這種想法太武斷，每每看到我身邊忘我工作的伙伴們，他們對法治的追求、對公正的執(zhí)著和對他人的善意，都讓法律有了如此令人感動(dòng)的溫度。
“謝謝你了，真心謝謝你們了”一位中年婦女哽咽的握著執(zhí)行局局長王民的手久久不愿松開。這是前不久執(zhí)行局剛剛執(zhí)結(jié)的一起案件的當(dāng)事人。去年，我剛調(diào)回執(zhí)行局，就遇到這位婦女在執(zhí)行局門口言詞過激。在接待她的過程中，我才慢慢了解到事情的經(jīng)過。她叫李淑敏，曾借給劉成義30余萬元。在執(zhí)行過程中，被執(zhí)行人意外死亡?？梢缘謧呢?cái)產(chǎn)只有被執(zhí)行人妻子僅有的一套住房。李淑敏堅(jiān)持以房抵債，被執(zhí)行人妻子以房子是其全部感情寄托為由堅(jiān)決不同意評估、拍賣。被執(zhí)行人妻子年邁多病，數(shù)次言明，如果拍賣其房子就死在房子里。雙方寸步不讓，使得案件陷入到了僵局。李淑敏為了給執(zhí)行局施加壓力，每天上班前都將其癱瘓的父親推到辦公室，嚴(yán)重影響了正常辦公。對于李淑敏的處境我表示理解，同時(shí)，我了解到被執(zhí)行人妻子是個(gè)很要面子的人，為了不讓鄰里說長道短，我總是晚上下班后騎車到她家做她的工作。一次不行，二次，二次不行，三次……經(jīng)過近一個(gè)月的耐心規(guī)勸，原告終于同意放棄以房抵債，被執(zhí)行人的.家人抵觸情緒也得到舒緩。我又從法律、親情、社會(huì)輿論、換位思考等多個(gè)角度對原、被告進(jìn)行了調(diào)解。案件最終以和解并履行完畢畫上一個(gè)圓滿的句號。事后，原告給執(zhí)行局送來了錦旗并出現(xiàn)了開頭那一幕。
社會(huì)主義法治國家，不是讓司法為民成為一句口號而是要努力讓每一位當(dāng)事人都感受到法律的公正與溫暖。法律的溫度能使毒草枯萎；能使鮮花綻放；能使積怨化解；還能使凍僵的心得到人性的復(fù)蘇。
雖然法律有時(shí)如我們制服的黑色，顯得有些冷。但看到我們這紅艷艷的領(lǐng)帶了嗎？她如同我們法官這一顆顆火熱的心?。》烧x以他剛強(qiáng)的規(guī)則在我們周圍建起堅(jiān)固的堡壘，同時(shí)他在法官們真情詮釋下又變成吹進(jìn)逆境的暖風(fēng)，照進(jìn)困境的陽光。
為人民服務(wù)，說起來是一個(gè)道不盡的宏大主題，平凡的我們在自己的崗位上踏實(shí)工作，依法解決矛盾，就如同輕輕撥亮一盞燈，哪怕只照量腳下的一片土地！
同志們，讓我們變成一粒沙、一塊磚、一片瓦，把我們的力量凝聚在一起，用我們的拳拳之心讓每一位當(dāng)事人都感受到正義的溫度！用我們的雙手為人民群眾撐起一片公平與正義的湛湛青天！
溫度的演講稿篇十七
大家上午好！今天，我演講的題目是《強(qiáng)我中華，還世間公道正義》。
這次的演講，我想談?wù)勛罱襟w輿論熱議的孟晚舟事件。
2018年12月1日，華為公司的副總裁孟晚舟在溫哥華被捕。從法律上講，孟晚舟并未違反加拿大法律，加拿大一方卻偏偏聽信美國一面之詞，在孟晚舟轉(zhuǎn)乘飛機(jī)之時(shí)將其扣留，于法不合，于理不容。
有網(wǎng)友認(rèn)為，孟晚舟事件是中美貿(mào)易戰(zhàn)的一部分。加拿大應(yīng)美國要求逮捕孟晚舟，卻以此事已發(fā)布報(bào)道禁令為由拒絕透露逮捕原因與其他細(xì)節(jié)。一個(gè)中國企業(yè)的副總裁真的能夠勢力大到影響兩個(gè)國家之間的貿(mào)易的'程度嗎？即便是一個(gè)不懂政治的正常人也覺得這樣的理由太過荒謬。但無論什么理由，美加二國拘捕孟晚舟肯定是要對華為打壓。而華為被認(rèn)為是中國科技創(chuàng)新和成功參與國際競爭的明星企業(yè)，板子打在華為身上，所有試圖在國際市場開疆拓土的中國科技公司都會(huì)感覺到痛。
眾所周知，美方一貫讓其國內(nèi)法凌駕于國際法之上，“長臂管轄”的霸道行徑早已為國際社會(huì)所詬病。但加拿大卻置國際規(guī)則于不顧，唯美國馬首是瞻，為美國的霸道做法買單。
加拿大是常把人權(quán)放在嘴邊的國家，但在孟晚舟事件中，不分青紅皂白就抓人，將過境轉(zhuǎn)機(jī)的中國公民拘押，嚴(yán)重侵犯中國公民的合法、正當(dāng)權(quán)益。拘押之后又在未經(jīng)審判定罪的情況下，就把當(dāng)事人作為重刑犯對待，是對當(dāng)事人極大的羞辱和人格的不尊重。孟晚舟女士有高血壓和睡眠問題，今年5月剛做了頸部手術(shù)，加方也無相應(yīng)的人道主義安排?？梢哉f，加拿大的做法開了一個(gè)危險(xiǎn)的先例。
所幸的是，在中方及中國外交部的斗爭與努力下，2018年12月11日，加拿大法院作出裁決，批準(zhǔn)華為公司首席財(cái)務(wù)官孟晚舟的保釋申請。當(dāng)晚，走出法庭的孟晚舟在朋友圈激動(dòng)地發(fā)布了這一信息：以華為為傲，以祖國為傲！
如今的國際社會(huì)看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗流涌動(dòng)，爭端不斷。而中國如果想傲立于世界民族之林，就必須繼續(xù)強(qiáng)大自我。改革開放四十年后的今天，我們每個(gè)人都要為祖國的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量，強(qiáng)我中華，才能保護(hù)我們中華人民共和國的公民，還世間公道正義。
我的演講完畢，謝謝大家！
溫度的演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
從事教學(xué)工作20多年了，我深愛著我的職業(yè)，更愛那些天真無邪、活潑可愛的孩子。不論別人賜予教師多么美好、多么莊嚴(yán)的字眼，在我心中最好的教師都是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己當(dāng)作學(xué)生最親密的朋友”。只要能與學(xué)生打成一片，那么你就是一個(gè)能讓學(xué)生喜愛的老師。
和這群天真可愛的孩子相處快3年了，這期間我發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步非常明顯。特別是之前讓人哭笑不得的欣欣有所改變了，不再和老師頂撞了。那一年的夏天，我成為了四（一）班的班主任，初次見到欣欣，這個(gè)長得白白凈凈、頭發(fā)有點(diǎn)兒卷的小女孩兒挺招人喜歡。通過了解班內(nèi)學(xué)生情況，我得知這個(gè)小女孩兒卻是個(gè)酷愛繪畫、不把老師放在眼里、不按常理出牌的“另類”孩子。這不，一開學(xué)她就給老師來了個(gè)下馬威。開學(xué)第一課她就做起了小動(dòng)作，在課桌里玩著自己帶的小玩具，還弄出“啪啪”的響聲。把她的玩具沒收后，她又是吐舌頭，又是給老師瞪眼。課堂上，她總是低著頭忙于自己的畫作，不知道老師講到哪里了。我悄悄走到她面前，趁她不備，把她心愛的寶貝奪了過來。這時(shí)候她發(fā)飆了，嘴開始嘟囔起來，把書一推，蹺起二郎腿，臉一扭，分明是在向我示威。課下，我把她叫到辦公室，與她溝通：“欣欣，你看你畫得多好，能不能利用課余時(shí)間畫，等畫好了送給老師？”她的回答讓我大吃一驚：“送給誰都不送給你！”這時(shí)候，辦公室里的同事們也開始苦口婆心地對她開導(dǎo)起來，我看她的態(tài)度有所緩和，就順手把她摟到懷里說：“老師知道你是個(gè)好孩子，你的心里已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，就是嘴上不好意思說，對吧？欣欣?！彼难廴t紅的，點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒呛镁安婚L，她的老毛病又犯了，不管上什么課都我行我素，成績明顯下滑。我看在眼里急在心里，就撥通了她媽媽的電話，講述了她在學(xué)校的一些不良習(xí)慣。欣欣的媽媽非常生氣，來到學(xué)校見到欣欣就要打。我趕緊用手去擋，可還是慢了半拍，只聽“啪啪”兩聲，孩子白凈的臉上瞬間出現(xiàn)了紅印。孩子的眼圈紅了，淚水不停地流著。我給孩子擦擦淚，說：“欣欣，你是你媽媽的孩子呀！你認(rèn)為你媽媽舍得打你嗎？你媽媽打你的時(shí)候，她的心是最疼的！每個(gè)母親忍著痛打自己的孩子，都是希望孩子改掉壞習(xí)慣，你明白嗎？你看，你媽媽都哭了?！毙佬捞ь^看看自己的媽媽，走上前去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，承諾改掉壞習(xí)慣，做個(gè)懂事、聽話的孩子。
從那以后，欣欣真的改變了，我和她“約法三章”：課堂上不準(zhǔn)畫畫兒，課下可以畫。有時(shí)候她在課堂上控制不住自己，我只要看她一眼，她立馬就注意聽課了，還會(huì)意地對我笑一笑。這就是愛的力量，這就是老師的幸福感。
沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子們的知心人。作為班主任，我們應(yīng)該做到了解每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)孩子，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在和諧中成長。愿我行走在學(xué)生間，把愛化作微笑和贊美，努力做一個(gè)以愛為底色、有溫度的教師，做一個(gè)點(diǎn)亮學(xué)生“心燈”的教師！
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