寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷，提供具體的事例來支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的摘錄，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇一
1、各類中小學(xué)校有中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，有科學(xué)的規(guī)劃平面圖或立體效果圖。中心小學(xué)以上學(xué)校有規(guī)劃立體模型。各類學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)既要達(dá)到相關(guān)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也要體現(xiàn)實(shí)用、適用、節(jié)約原則。
2、校園布局合理，區(qū)劃建筑有序。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、勤工儉學(xué)基地相對(duì)分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。
3、因地制宜，創(chuàng)造條件，搞好校園綠化、美化和園林經(jīng)濟(jì)化，生均綠化面積達(dá)到0.5—1平方米。充分合理地利用空間種植花草，設(shè)置花圃、景點(diǎn)。有條件的學(xué)?？山ㄔO(shè)生物園，創(chuàng)建生態(tài)校園。
4、環(huán)境布置美觀，體現(xiàn)教育性和時(shí)代感。校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)、校風(fēng)刷寫在校園醒目位置。校內(nèi)設(shè)置宣傳櫥窗、黑板報(bào)、閱報(bào)欄，定期更換，內(nèi)容健康向上。國(guó)旗、旗桿合乎規(guī)范，位置適宜。學(xué)校不同場(chǎng)所布置要突出教育功能，圖文并茂。按有關(guān)規(guī)定懸掛領(lǐng)袖和名人畫像及必要的宣傳標(biāo)語。積極創(chuàng)建校園文化建設(shè)示范學(xué)校。
各類用房輔助設(shè)施齊全，達(dá)到相應(yīng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各類用房定期維修、刷新，設(shè)施定期補(bǔ)充。教學(xué)、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。
6、建立衛(wèi)生責(zé)任區(qū)和定期清掃、檢查制度，衛(wèi)生設(shè)施齊全。做到垃圾定點(diǎn)，校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。
7、加強(qiáng)師生宿舍管理。宿舍生活區(qū)不得亂搭亂蓋，亂堆亂放。不得放養(yǎng)禽畜。房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，物品擺放有序。要建立校外住宿生檔案，與房東簽訂管理協(xié)議。定期對(duì)校外住宿生及宿舍進(jìn)行檢查，開展文明宿舍評(píng)選活動(dòng)。
8、加強(qiáng)安全管理。學(xué)校要建立健全安全制度，制定安全應(yīng)急預(yù)案。定期進(jìn)行安全隱患排查，預(yù)防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發(fā)生。落實(shí)安全事故責(zé)任追究制。一旦發(fā)生事故，按相關(guān)規(guī)定迅速上報(bào)市教育局及有關(guān)部門，并做好善后工作。
二、教職工管理
務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格要求。
10、教職工要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，切實(shí)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生，堅(jiān)持做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。中小學(xué)教師要達(dá)到相應(yīng)的教師資格認(rèn)定要求。
11、樹立正確的學(xué)生觀。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益，不得迫使學(xué)生停課、輟學(xué)。
12、健全激勵(lì)、約束、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激活、完善用人制度。積極推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工全員聘任制、崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制，提高教職工的工作積極性。
13、嚴(yán)格考勤制度和工作紀(jì)律。教職工要自覺遵守規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。衣著整潔，儀態(tài)端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。做到工作量足，出勤日全，工作時(shí)效高。
14、積極組織教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定校本培訓(xùn)規(guī)劃，認(rèn)真抓好教學(xué)基本功訓(xùn)練，定期開展達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的自覺性。不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
三、學(xué)生管理
15、認(rèn)真開展以社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)的德育系列教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性。根據(jù)青少年成長(zhǎng)規(guī)律，分階段、有目標(biāo)地制定出中小學(xué)德育工作的具體計(jì)劃，從內(nèi)容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評(píng)估，都力求做到系列化、科學(xué)化。加強(qiáng)安全防范教育，不斷增強(qiáng)中小學(xué)生自我約束、自我管理、自我服務(wù)的能力。
16、開展豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，挖掘資源，確保各項(xiàng)課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正常開展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。有計(jì)劃、有組織地開展班、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)、晨（夕）會(huì)、周會(huì)活動(dòng)及傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)。組織安排好學(xué)生的節(jié)假日生活。
17、加強(qiáng)學(xué)校體、衛(wèi)、藝和國(guó)防教育工作。認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健室及體育、音樂、美術(shù)等專用場(chǎng)所和教室的建設(shè)與管理。認(rèn)真落實(shí)早操和眼睛保健操，積極開展體育、文藝、科技競(jìng)賽和美育、健康教育。普及衛(wèi)生知識(shí)，建立體質(zhì)檢查和傳染病預(yù)防制度。高級(jí)中學(xué)要按教育部規(guī)定開展軍事知識(shí)課教學(xué)和軍事技能集中訓(xùn)練，并納入社會(huì)實(shí)踐課。軍訓(xùn)時(shí)間為7—14天，其中集中軍事訓(xùn)練不少于7天。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇二
2009年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導(dǎo)入；
（2）回憶舊知識(shí)；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；
（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇三
20xx年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇四
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察檢測(cè)能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。為了規(guī)范管理我縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本要求，做為全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、檢查、評(píng)估的主要依據(jù)。
一、組織機(jī)構(gòu)
1、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組織實(shí)施。
2、重點(diǎn)高中配備專職實(shí)驗(yàn)員5名以上；一般高中和24個(gè)教學(xué)班以上的初級(jí)中學(xué)配備專職實(shí)驗(yàn)員2名；9—24個(gè)教學(xué)班的初級(jí)中學(xué)配備專職實(shí)驗(yàn)員1—2名，9個(gè)教學(xué)班以下的初級(jí)中學(xué)配備兼職實(shí)驗(yàn)員1—2名；縣辦完全小學(xué)配備專職實(shí)驗(yàn)員1名，其他小學(xué)配備兼職實(shí)驗(yàn)員1名。
3、配備3名以上專職實(shí)驗(yàn)員的學(xué)校，應(yīng)聯(lián)合電教人員成立科教館，在教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)科教研組協(xié)調(diào)配合開展工作；專職實(shí)驗(yàn)員不足3名的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教學(xué)歸學(xué)科教研組具體負(fù)責(zé)。
4、實(shí)驗(yàn)教師必須具備規(guī)定的任職資格，良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，廣泛的實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作中去，做到有計(jì)劃，有檢查，有考核，有總結(jié)。
二、儀器管理
1、建立健全儀器管理明細(xì)帳、實(shí)物流水帳和統(tǒng)計(jì)報(bào)表，定期核對(duì)，做到帳、冊(cè)、表、物相符。
2、教學(xué)儀器的管理必須落實(shí)到人。儀器管理人員接手時(shí)要對(duì)照有關(guān)帳冊(cè)認(rèn)真清點(diǎn)核實(shí)，無誤后簽字。一旦簽字，即對(duì)所管儀器負(fù)全部責(zé)任。調(diào)離工作崗位時(shí)必須履行嚴(yán)格的移交手續(xù)。儀器管理人員調(diào)離學(xué)校，沒有移交教學(xué)儀器的，學(xué)校不得出具工資介紹。
3、儀器的存放要編號(hào)、分類、定室、定柜、定位?；瘜W(xué)藥品與儀器分室或分柜存放。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風(fēng)、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據(jù)各類儀器的特點(diǎn)，定期的、有計(jì)劃的進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，使所有儀器經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
4、化學(xué)危險(xiǎn)藥品必須貯藏在專用室、柜內(nèi)，并按各自的危險(xiǎn)特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責(zé)任感，懂得各種化學(xué)藥品的危險(xiǎn)特性，具有一定的防護(hù)知識(shí)，并實(shí)行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、雙人使用。要配備相應(yīng)的消防設(shè)施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。
5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續(xù)。外借儀器要及時(shí)收回，并做好接交手續(xù)。
6、教學(xué)儀器具備下列條件之一者，要按有關(guān)程序及時(shí)報(bào)損。 2
a、達(dá)到或超過使用年限，無修復(fù)價(jià)值。
b、主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度嚴(yán)重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。
c、嚴(yán)重影響安全，繼續(xù)使用會(huì)引起危險(xiǎn)事故的教學(xué)儀器。
d、大修一次費(fèi)用超過原值的50%以上的教學(xué)儀器。
教學(xué)儀器報(bào)損的程序是：
a、低值易耗品，由儀器管理人員每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)教研組負(fù)責(zé)人簽字后報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
b、單價(jià)在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報(bào)損登記表》，經(jīng)教研組負(fù)責(zé)人簽字后，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
c、單價(jià)20元以上，使用年限一年以上的教學(xué)儀器設(shè)備屬學(xué)校固定資產(chǎn)，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報(bào)損登記表》，教導(dǎo)處組織有關(guān)人員進(jìn)行技術(shù)鑒定，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并由管理和財(cái)務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。
d、儀器報(bào)廢后應(yīng)將有使用價(jià)值的零部件拆下備用。
因違規(guī)操作損壞的，要由相關(guān)責(zé)任人賠償；故意損壞的，要由相關(guān)責(zé)任人賠償，并視情節(jié)輕重予以處罰。
7、每年9月中旬，學(xué)校都要組織財(cái)產(chǎn)管理人員和儀器管理人員對(duì)學(xué)校的教學(xué)儀器進(jìn)行盤點(diǎn)。9月下旬，各學(xué)校要派專人到縣業(yè)務(wù)主管單位報(bào)一次教學(xué)儀器《管理明細(xì)帳》和《儀器報(bào)損登記表》。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、各有關(guān)學(xué)科科任教師必須制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，交教導(dǎo)處和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。
2、實(shí)驗(yàn)室根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和各科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。
3、各有關(guān)學(xué)科科任教師要熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格、型號(hào)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論、實(shí)驗(yàn)方法、注意事項(xiàng)，能熟練指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的各種疑難問題，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，并備寫專門的實(shí)驗(yàn)課教案。實(shí)驗(yàn)課前3天填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課前檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇五
經(jīng)過兩年多的教學(xué)，不斷的參加不同培訓(xùn)和聽課。我對(duì)新課堂有了以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校必須去做的一件事。是快樂著，還是抵觸著去做？這是一個(gè)很值得思考的問題，也是不得不面對(duì)的問題。如果一個(gè)人總是積極的面對(duì)生活，那么周圍的一切事情就會(huì)變得美好。遇到的事情也會(huì)樂觀的去面對(duì)。所以，我一直以為你逼著學(xué)生去做一件事情。還不如讓他快快樂樂的去接受。在我的課堂上，我一直營(yíng)造一種輕松的環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)我這一科目感興趣，這樣就不用花很多的時(shí)間去追他們學(xué)習(xí)。我一直相信興趣是最好的老師，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我認(rèn)為無論是你擔(dān)任的是班主任還是科任老師，你都要全心全意去關(guān)愛學(xué)生。了解學(xué)生，了解他的家庭，了解他所接觸的人，關(guān)心他的事情。如果學(xué)生出事了要站出來幫他解決，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，只要學(xué)生找到你就盡全力去幫助他。同時(shí)，也要讓學(xué)生了解你自己的想法，了解你的生活，讓他覺得他們理你很近，愿意去接觸你。這樣就算再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)被感動(dòng)，這樣的課堂氛圍便會(huì)使和諧的。
在課堂上千萬不要存在優(yōu)生與差生的想法。要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他的自信心，這樣凡是遇到他會(huì)回答的問題，他都會(huì)積極的回答。讓他覺得他是可以的，這個(gè)課堂他是被需要的，他是可以做一些事情的。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇六
1 、學(xué)校以教學(xué)工作為中心。有健全的教學(xué)管理制度，有明確具體的要求，有檢查落實(shí)的方法，有考核獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。校長(zhǎng)均承擔(dān)所學(xué)專業(yè)課的教學(xué)工作，經(jīng)常深入一線指導(dǎo)教學(xué)。
2 、建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定并執(zhí)行課程表、作息時(shí)間表和課外活動(dòng)安排表，不隨意增減、變更課程、課時(shí)，不任意調(diào)課、停課，不分快慢班，控制學(xué)生課外作業(yè)量。
3 、建立校本教研制度。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)研究計(jì)劃，開展小型多樣、切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4 、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。不接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生、借讀生，不辦理不符合條件的休學(xué)手續(xù)，按規(guī)定控制班級(jí)人數(shù)，學(xué)校無流生。
5 、嚴(yán)格教師職業(yè)道德規(guī)范。自覺遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德行為“八不準(zhǔn)”規(guī)定和學(xué)校規(guī)章，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。儀態(tài)端莊，談吐文明，以身作則，為人師表。
6 、嚴(yán)格教師崗位規(guī)范。教師應(yīng)自覺做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織課外活動(dòng)、考核，認(rèn)真聽課、評(píng)課，認(rèn)真教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7 、加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理。學(xué)校有教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃，有每學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃，有教師職后管理辦法，有教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。教師要注重學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)基本功，提高實(shí)際教學(xué)能力。
8 、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主線，精心安排每學(xué)年德育工作。一學(xué)生課余生活健康有益、生動(dòng)活潑、豐富多彩。認(rèn)真組織每一次晨會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和重大紀(jì)念活動(dòng)。
9 、切實(shí)貫徹中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。以養(yǎng)成良好的“行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣”為重點(diǎn)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生逐步達(dá)到文明行為規(guī)范的要求。
10 、貫徹體育衛(wèi)生兩個(gè)“工作條例”，上好體育課和健康教育課，做好廣播操和眼保健操，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)。做操做到隊(duì)伍整齊、精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。認(rèn)真抓好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
11 、建立學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系制度。定期家訪、召開家長(zhǎng)座談會(huì)，
舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，注重開發(fā)利用社區(qū)教育資源，共同開展學(xué)生教育工作。
12 、校園環(huán)境整潔。校園綠化、美化好，校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡、蜘網(wǎng)、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；廁所每天打掃，定期沖刷，消毒滅蠅；車輛停放在指定位置，擺放整齊。
13 、注重校園文化建設(shè)。環(huán)境布置樸實(shí)美觀，體現(xiàn)教育性；黑板報(bào)、宣傳櫥窗內(nèi)容定期更換；通知、宣傳標(biāo)語等用字、行文規(guī)范。
14 、加強(qiáng)專用活動(dòng)室管理。各室門窗完好、玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序，使用效率高。
15 、加強(qiáng)師生宿舍管理。宿舍空氣流通，房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，被褥干凈，物件安置有序，有一定文化氛圍。定期評(píng)選文明宿舍。
16 、加強(qiáng)食堂管理。嚴(yán)格執(zhí)行食品安全督查制度和采購(gòu)索證及自制飯菜留小樣制度，師生做到文明就餐，愛惜糧食，不亂倒飯菜，保持餐桌和地面清潔。
17 、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。定期進(jìn)行校舍設(shè)施設(shè)備安全檢查，消除安全隱患，防火、防盜、防觸電、防事故。重視安全教育，建設(shè)“平安校園”。
18 、完善后勤管理。堅(jiān)持樹立為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的精神，杜絕長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，管好、用好校產(chǎn)、教具。
19 、加強(qiáng)資料檔案管理。建立教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、文書、會(huì)計(jì)、學(xué)?；驹O(shè)施等各類檔案，有檔案資料室，有專人負(fù)責(zé)，有管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)檔案管理電子化。
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。
3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇七
我在這十多年的工作中，一直擔(dān)任中、高年級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時(shí)的一些“共病”：
一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；
三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達(dá)意；
四、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
這些問題在小學(xué)生，特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，究其原因，我個(gè)人覺得，這與農(nóng)村學(xué)生的見識(shí)面相對(duì)有點(diǎn)兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少，見得少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時(shí)，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營(yíng)養(yǎng)的菜，令讀者讀來毫無興致。
針對(duì)學(xué)生在寫作時(shí)出現(xiàn)的這些問題，我在平時(shí)的教學(xué)中是這樣做的：
一、多看多想
對(duì)于前三類問題，我要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要多看多想?！靶星Ю锫罚慈f卷書”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時(shí)的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長(zhǎng)走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開闊自己的視野。
除此之外，我還要求學(xué)生要在平時(shí)學(xué)會(huì)觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時(shí)的生活中，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，我們都可以觀察，在觀察實(shí)際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長(zhǎng)地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。
二、多學(xué)多練
對(duì)于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我是這樣做的：
我先講常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，然后學(xué)生運(yùn)用練習(xí)，我看了之后加以批改，學(xué)生改錯(cuò)；我再講，學(xué)生再寫，我再批改，學(xué)生改錯(cuò)后再寫。概括起來就是：
我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說熟能生巧，只要用得多了，學(xué)生自然對(duì)標(biāo)點(diǎn)的用法就能夠正確運(yùn)用了。
我教給學(xué)生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合、學(xué)習(xí)，作文水平都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競(jìng)賽中都有不俗的成績(jī)。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇八
當(dāng)孩子說起或詢問一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件自己，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)絡(luò)。
六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認(rèn)她的埋怨，也沒有對(duì)弗洛拉解釋說哥哥年長(zhǎng)，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說：“你擔(dān)憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無休止的爭(zhēng)論。
許多孩子的問習(xí)題的真正意圖，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問習(xí)題，最好的答復(fù)就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛。
當(dāng)孩子講起一件事時(shí)，不要就事情自己回應(yīng)他，而是要就孩子對(duì)這件事的感受作出回應(yīng)，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細(xì)的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答復(fù)了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當(dāng)時(shí)一定對(duì)做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?/p>
對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地答復(fù)說：“是的！”當(dāng)她的父親說：“你擔(dān)憂他們也會(huì)這么對(duì)你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答復(fù)道：“讓他們?cè)囋?！我?huì)把他們一起拖下水，那一定會(huì)濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結(jié)束，它原本可能會(huì)成為一場(chǎng)應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長(zhǎng)的說教。
當(dāng)孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時(shí)，最好順著他的語氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、埋怨。
哈羅德：多么痛苦的生活??！教師說我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實(shí)在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實(shí)是的。
媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你為難極了。
哈羅德：確實(shí)很為難。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當(dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做。哈羅德：我感覺輕松多了。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好規(guī)定就是理解他們。
當(dāng)孩子對(duì)本身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來答復(fù)他，而要用詳細(xì)的細(xì)節(jié)來表達(dá)超出孩子期望之外的理解。
一個(gè)孩子這樣說：“我的算術(shù)不好?！奔偃缒愀嬖V他：“是的，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕。”這樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點(diǎn)也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點(diǎn)，會(huì)好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信。
你可以用誠(chéng)摯和理解來答復(fù)他說的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句答復(fù)都行：
“算術(shù)是一門很難的課程?！?/p>
“有些習(xí)題目很難解答?！?/p>
“教師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些?！?/p>
“算術(shù)讓人覺得自己很愚笨。”
“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課。”
“下課時(shí)，你會(huì)感覺安心的。”
“考試時(shí)一定特別難熬?！?/p>
“你一定很擔(dān)憂不及格?！?/p>
“你一定很擔(dān)憂我們會(huì)怎么想?！?/p>
“你一定很擔(dān)憂我們會(huì)對(duì)你失望?！?/p>
“我們知道有些課目是很難的?！?/p>
“我們相信你會(huì)盡力的?！?/p>
一個(gè)十二歲的女孩說，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。
只要時(shí)間一長(zhǎng)，幾乎所有的父母都會(huì)聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨?！备改府?dāng)然知道他不笨，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。
查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒有。我沒長(zhǎng)腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
假如一個(gè)孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時(shí)，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒蠢到把你的話當(dāng)真的程度?！碑?dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí)，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒什么幫助，他們會(huì)更堅(jiān)決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？伊凡：嗯。
父親：在學(xué)校里，你一定非常擔(dān)憂時(shí)間，擔(dān)憂不及格，擔(dān)憂分?jǐn)?shù)低。當(dāng)教師叫你答復(fù)問習(xí)題時(shí)，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會(huì)批評(píng)你同學(xué)會(huì)笑話你。所以，很多時(shí)候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時(shí)也覺得受到了傷害，很生氣。(這時(shí)，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對(duì)話可能其實(shí)不會(huì)使孩子立即改變對(duì)自己的`看法，但是可能會(huì)在他心里埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那么無能。他可能會(huì)在心里想：假如爸爸理解我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我其實(shí)不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終，他會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇九
為了加強(qiáng)中小學(xué)校管理，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、陜西省人大會(huì)頒布的《中小學(xué)保護(hù)條例》以及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，特制訂本要求。
一、行政管理
第一條 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合；堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為中心；堅(jiān)持以人為本，民主管理，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)；積極構(gòu)建具有新理念、新精神、新制度的新型學(xué)校。
第二條 建立健全科學(xué)、規(guī)范，富于激勵(lì)，便于操作的規(guī)章制度。有體現(xiàn)學(xué)校特色的校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求。
第三條 建立校務(wù)委員會(huì)并根據(jù)有關(guān)規(guī)定和工作需要設(shè)置工作機(jī)構(gòu)。高級(jí)中學(xué)和完全中學(xué)一般設(shè)置辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處。初中（九年制學(xué)校）、規(guī)模在13個(gè)班以上的小學(xué)設(shè)置教導(dǎo)處、總務(wù)處。重點(diǎn)高中和規(guī)模在24個(gè)班以上的中學(xué)增設(shè)政教處，30個(gè)班以上的中小學(xué)可增設(shè)安全保衛(wèi)處和教科研機(jī)構(gòu)。規(guī)模在12班以下的小學(xué)不設(shè)職能機(jī)構(gòu)。
第四條 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)具備國(guó)家規(guī)定的任職資格，持有任職資格證，并定期參加提高培訓(xùn)。校長(zhǎng)要認(rèn)真履行崗位職責(zé)：
按照黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)辦學(xué)，執(zhí)行上級(jí)黨委、政府和教育行政部門的決定和指示，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種關(guān)系，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)教學(xué)秩序穩(wěn)定。
運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和管理方式管理學(xué)校，圍繞提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展開展工作，努力營(yíng)造校園文化氛圍，辦出學(xué)校特色。
根據(jù)“三個(gè)面向”和辦人民滿意的教育的要求，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
以教學(xué)管理為第一要?jiǎng)?wù)，經(jīng)常深入教學(xué)工作，進(jìn)行調(diào)研、檢查和指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。
重視教師隊(duì)伍建設(shè)，把使用人和培養(yǎng)人結(jié)合起來，把提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和加強(qiáng)師德建設(shè)結(jié)合起來，依靠教職工辦好學(xué)校。
注重學(xué)校建設(shè)、校園管理、學(xué)籍管理、安全管理以及教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。
第五條 學(xué)校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運(yùn)作機(jī)制，實(shí)行校務(wù)公開。充分發(fā)揮教代會(huì)、學(xué)生會(huì)的作用。
黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)也應(yīng)積極發(fā)揮自身的作用。
第六條 學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，制訂各處室的職責(zé)要求。各工作部門要恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作，特別要在落實(shí)上下功夫。
第七條 縣區(qū)教育局、教研室要建立有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)決反對(duì)把升學(xué)率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法。
二、校園管理
第八條 優(yōu)化育人環(huán)境。校園內(nèi)教學(xué)、活動(dòng)、生活、實(shí)踐等區(qū)域區(qū)劃分明，布局合理。因地制宜，制訂校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。
驗(yàn)、衛(wèi)生、圖書資料、信息技術(shù)等設(shè)備的管理維護(hù)制度，并明確職責(zé)。
校園環(huán)境優(yōu)雅，道路平整硬化，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，切實(shí)搞好校園的綠化美化。
校園環(huán)境體現(xiàn)人文性、教育性。校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)書寫或懸掛在校園的醒目位置。校內(nèi)有廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳設(shè)施，定期更新內(nèi)容。旗桿、旗臺(tái)等設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)，升國(guó)旗制度化、規(guī)范化。
按規(guī)定懸掛領(lǐng)袖、名人畫像、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范。領(lǐng)袖畫像應(yīng)懸掛在會(huì)議室內(nèi)。校園用字規(guī)范，書寫工整。師生講普通話，使用文明用語。
第九條 定期對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、寢室、食堂、廁所、衛(wèi)生區(qū)、宣傳欄、車輛存放等管理情況進(jìn)行檢查評(píng)比與通報(bào)。
第十條 建立健全安全保衛(wèi)制度和處置突發(fā)事件的預(yù)案，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，保障學(xué)校工作正常有序，保證師生員工和財(cái)產(chǎn)安全。禁止社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，非本校車輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人在學(xué)校進(jìn)行宗教和迷信活動(dòng)，傳播暴-力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像制品；嚴(yán)禁在校園內(nèi)賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學(xué)校正常秩序和安全的一切活動(dòng)。 第十一條 學(xué)校要會(huì)同公安、工商、文化等有關(guān)部門，認(rèn)真治理學(xué)校周邊環(huán)境。禁止在校園門口30米以內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)，禁止在校園周邊200米以內(nèi)開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室、棋牌室等娛樂場(chǎng)所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，或設(shè)立精神病院、傳染病院等。不允許單位或個(gè)人依傍學(xué)校圍墻或房墻搭構(gòu)建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學(xué)校教室的采光、通風(fēng)。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構(gòu)建高效課堂的教學(xué)新模式？本著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式到底是怎樣的模式呢？我認(rèn)為，現(xiàn)今的高效課堂教學(xué)模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力，讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式，我通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)以下幾點(diǎn)：
教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流，讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，營(yíng)造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學(xué)生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中要挖掘以趣教學(xué)、以情導(dǎo)學(xué)的因素，運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材的內(nèi)容，提供和諧的情境，著力給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樹立自信心。
興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導(dǎo)語等，創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的需要，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，扮演角色。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，從而全面地投人學(xué)習(xí)。
（3）課堂教學(xué)中，教師要注意全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)中，教師要積極組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦，使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在組織活動(dòng)時(shí)，一要注意參與的全體性。讓全體學(xué)生積極參與，不要使活動(dòng)成為少數(shù)尖子學(xué)生的表演舞臺(tái)。二要注意活動(dòng)的實(shí)效性。教學(xué)過程中每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，使活動(dòng)真正起到激發(fā)情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的作用。三要注意活動(dòng)的多樣性。教師要根據(jù)教學(xué)需要，靈活采用學(xué)生自學(xué)、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學(xué)中做到以上三點(diǎn)，我想高效課堂教學(xué)新模式就不再難以實(shí)現(xiàn)，老師們的教學(xué)煩惱和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)減半。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十一
教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的見解，現(xiàn)總結(jié)如下：
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國(guó)家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)全校師生的安全教育，保持對(duì)安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)要井然有序地開展，要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。重視激勵(lì)，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài)。
學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會(huì)因各人所在角度不同，觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì)因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識(shí)大體，求同存異。
無論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動(dòng)中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時(shí)教育管理者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講，這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡(jiǎn)單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評(píng)來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。
學(xué)校管理既要要重視物質(zhì)激勵(lì)，又要重視精神激勵(lì)。但精神激勵(lì)不總是那種給予贊賞、表揚(yáng)或榮譽(yù)的傳統(tǒng)式精神激勵(lì)，而應(yīng)該是一種新型的精神激勵(lì)，即賦予更大的權(quán)利和責(zé)任，使教師甚至是學(xué)生都意識(shí)到自己也是學(xué)校管理者中的一員，進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動(dòng)性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實(shí)現(xiàn)其自身的人生價(jià)值，共建和諧優(yōu)質(zhì)的校園。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十二
化學(xué)是一門自然科學(xué)，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量從化學(xué)在實(shí)際社會(huì)生活中的應(yīng)用入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活實(shí)際的“生活化”問題情境，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的意義與作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。
在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，為了讓學(xué)生感覺到這一理論知識(shí)實(shí)際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學(xué)生薯片袋為什么鼓鼓的？這個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)一下子就引起學(xué)生的注意和興趣，隨后的教學(xué)活動(dòng)沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學(xué)生會(huì)想到充入一些氣體，圍繞“應(yīng)該充入什么氣體？”順利地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入氧化劑和還原劑的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)影響氣體溶解度的外在因素時(shí)，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質(zhì)？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會(huì)大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對(duì)于熟悉的實(shí)際生活體驗(yàn)，學(xué)生覺得非常親切，很愿意進(jìn)行探究，最終對(duì)于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗(yàn)了從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向生活的道理，同時(shí)還鞏固了對(duì)于二氧化碳與碳酸的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
新的化學(xué)教材內(nèi)容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)體系，不再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等方面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究有關(guān)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了向生活的回歸。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手，學(xué)習(xí)有關(guān)的構(gòu)成和變化。化學(xué)產(chǎn)生于生活，又實(shí)踐于生活，讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。
蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時(shí)里，這種需要特別強(qiáng)烈?！苯炭茣谐尸F(xiàn)的知識(shí)，是科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，已成定論的知識(shí)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識(shí)的容器，消極被動(dòng)地接受教育者的灌輸。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：人的精神世界是自主地、能動(dòng)地生成建構(gòu)的，而不是外塑的結(jié)果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是由認(rèn)知和情感共同參與的過程，也是一個(gè)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活和教學(xué)內(nèi)容的課題，或把探究目標(biāo)讓學(xué)生直接探究，或把探究目標(biāo)轉(zhuǎn)換成系列深度題進(jìn)行探究。
化學(xué)與社會(huì)緊密相連，它與社會(huì)生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問題都與化學(xué)密切聯(lián)系。因此從社會(huì)熱點(diǎn)中提取素材、創(chuàng)設(shè)問題情境，也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。
在課堂上通過講述妙趣橫生的化學(xué)故事來創(chuàng)設(shè)恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究，讓學(xué)生自覺融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
在學(xué)習(xí)“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個(gè)著名的山洞，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當(dāng)人牽著狗進(jìn)入山洞時(shí)，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W(xué)家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進(jìn)洞里。沒走多遠(yuǎn)，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時(shí)他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學(xué)生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)又有哪些？在我的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了一番討論假設(shè)，并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的性質(zhì)，在認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生對(duì)于二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)可謂是印象深刻。
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，了解到學(xué)科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學(xué)研究氛圍的熏陶。而對(duì)于學(xué)生自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，需經(jīng)教師和學(xué)生一起認(rèn)真討論確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方案確實(shí)可行后才允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由各組自行安排、自我組織實(shí)施和管理。實(shí)驗(yàn)時(shí)組員之間分工協(xié)作，獨(dú)自完成，遇到問題請(qǐng)教老師，查找原因、分析原因。有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十三
為促進(jìn)我校教學(xué)管理工作制度化、精細(xì)化、科學(xué)化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本要求。
第一章 總則
第一條：我校教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。
第二章 教學(xué)計(jì)劃
第二條：學(xué)校及教研組、科任老師等，要在開學(xué)初以學(xué)期為單位根據(jù)學(xué)校劃定的教學(xué)時(shí)間緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)工作計(jì)劃。并將計(jì)劃書面報(bào)送教務(wù)處檢查備案。
第三條：教學(xué)計(jì)劃包括：語文教學(xué)計(jì)劃（含作文教學(xué)計(jì)劃），數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，體育（含健康）教學(xué)計(jì)劃，音樂教學(xué)計(jì)劃，美術(shù)（含手工）教學(xué)計(jì)劃，社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，品德教學(xué)計(jì)劃，英語教學(xué)計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃等。
第四條：教學(xué)計(jì)劃書寫統(tǒng)一使用校發(fā)格式紙，寫明學(xué)年度、冊(cè)次、科目和任課教師姓名、制定計(jì)劃的時(shí)間等。
第五條：教學(xué)計(jì)劃一般包含以下幾項(xiàng)內(nèi)容：提高教學(xué)質(zhì)量的措施，教學(xué)進(jìn)度表等內(nèi)容。
第六條：任相同年級(jí)同一科目的教師，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間共同商量，寫出進(jìn)度比較一致的教學(xué)計(jì)劃。
第三章 備課
第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務(wù)的。要求提前備一定量的課。
第八條：備課包括上課前的一切準(zhǔn)備工作，如鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)情，查閱有關(guān)參考資料，準(zhǔn)備教具、書寫課時(shí)教案、課前熟悉教案等。
第九條：要分課時(shí)、按學(xué)校統(tǒng)一要求的格式書寫教案。
第十條：課時(shí)教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導(dǎo)課）教案、數(shù)學(xué)教案、體育（含健康）教案、音樂教案、自然（含實(shí)驗(yàn)）教案、品德教案、美術(shù)（含手工）教案、社會(huì)教案、活動(dòng)教案、英語教案、信息技術(shù)教案等。
第十一條：教案要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，寫清教學(xué)目的和教學(xué)要求。編制課時(shí)教案要針對(duì)學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)收到良好的效果。大力提倡教師結(jié)合教材、學(xué)生、教師自身教學(xué)特點(diǎn)寫出較實(shí)用的課時(shí)教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。
第十二條：課時(shí)教案要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教法，利于教學(xué)。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學(xué)資料卡片；不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應(yīng)當(dāng)寫詳案。其他教師可寫簡(jiǎn)案（“教學(xué)過程”一項(xiàng)不少于300字），教案書寫要規(guī)范，無錯(cuò)別字，無知識(shí)性錯(cuò)誤。每一學(xué)期備課的節(jié)數(shù)要和實(shí)際教學(xué)課時(shí)數(shù)相符，并標(biāo)明每一課時(shí)的具體教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)質(zhì)量。
第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗(yàn)。
第四章 上課
第十五條：教師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，課前兩分鐘候課。
第十六條：教師要按時(shí)上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂。
第十七條：教師上課時(shí)要衣著整潔（體育教師著運(yùn)動(dòng)裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。
第十八條：教師上課要教學(xué)目的明確，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的密度和深度適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。要注重啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生了解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。師生的雙邊活動(dòng)得當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂板書字跡要工整、規(guī)范；課堂語言表達(dá)要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，使用普通話。
第十九條：活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的.選擇要符合本地實(shí)際，并相對(duì)穩(wěn)定，形成各自的特色；活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
第二十條：教師不得隨意剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。嚴(yán)格按學(xué)校編制的課程表上課，調(diào)課須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)許可。
第五章 作業(yè)
第二十一條：作業(yè)設(shè)置要科學(xué)，提倡作業(yè)形式多樣。同年級(jí)同科各班要按教學(xué)計(jì)劃的安排，基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量及批改要求。課內(nèi)作業(yè)要當(dāng)堂完成。不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
第二十二條：語文學(xué)科課堂書面作業(yè)為作文、語文練習(xí)《語文補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)》、《寫字》等。3－6年級(jí)作文大作每單元一次，小作八至十次。語文練習(xí)每課一作，篇幅不少于1.5頁。補(bǔ)充習(xí)題必須及時(shí)完成，寫字除完成寫字課本上的內(nèi)容，還得完成寫字練習(xí)紙60頁。
第二十三條：數(shù)學(xué)科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習(xí)”中的必作題，選做※題，鼓勵(lì)部分學(xué)生做思考題，《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》、課堂書面作業(yè)次數(shù)為：4×16。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十四
1.認(rèn)真鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目的與內(nèi)容，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。
2.備課筆記封面由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一設(shè)計(jì)打印，教案正反兩面打印，有統(tǒng)一頁眉，以磨小三年級(jí)英語為例，頁眉就是磨頭小學(xué)三年級(jí)英語，后面寫主備人：姓名。頁碼要么不加，要么就要注意前后連續(xù)起來。
3.嵌在導(dǎo)學(xué)案中的活動(dòng)單必須規(guī)范具體，有標(biāo)題，有具體活動(dòng)要求，活動(dòng)步驟，活動(dòng)提示。每課時(shí)活動(dòng)個(gè)數(shù)不宜過多或過少，三個(gè)左右為宜。
4.備課要提前，不能滯后，至少有兩天的提前量，各人的教案必須結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)有二次備課痕跡，教案后要及時(shí)寫上教后記。
二、課堂教學(xué)
語音教學(xué)：
三年級(jí)上學(xué)期：熟練掌握26個(gè)字母，能區(qū)分元音字母和輔音字母；掌握和輔音字母可以對(duì)應(yīng)的輔音音標(biāo)，能根據(jù)相應(yīng)的輔音音標(biāo)對(duì)應(yīng)相關(guān)的輔音字母，如:字母p的發(fā)音對(duì)應(yīng)音標(biāo)/p/，能聽辨別、知道該輔音字母的發(fā)音。
三年級(jí)下學(xué)期：進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母，掌握輔音字母的發(fā)音，初步懂得元音字母在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音，如：字母a的不同發(fā)音。并有意識(shí)的滲透單詞的音節(jié)和重音教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠見詞讀音，學(xué)會(huì)正確的記憶單詞的方法。 （在期末測(cè)試中，該部分教學(xué)內(nèi)容會(huì)在聽力或選擇題中考查）
四年級(jí)：復(fù)習(xí)鞏固所有輔音字母的發(fā)音以及元音字母在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音（不需要過分強(qiáng)調(diào)規(guī)則，著重讓學(xué)生感知、理解），強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)和教材中出現(xiàn)的常見的字母組合的發(fā)音。
五年級(jí)：完成所有的音標(biāo)教學(xué)。強(qiáng)化元音音標(biāo)和字母組合的發(fā)音。強(qiáng)化單詞的音節(jié)和重音教學(xué)。
六年級(jí)：鞏固所有的音標(biāo)教學(xué)。強(qiáng)化元音音標(biāo)和字母組合的發(fā)音。強(qiáng)化單詞的音節(jié)和重音教學(xué)。學(xué)生具備初步拼讀單詞的能力。
（在四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的期末測(cè)試中，該部分教學(xué)內(nèi)容會(huì)在聽力、詞匯題或選擇題中考查，四會(huì)詞匯的考查要求：填寫字母組合或元音字母）
詞匯、句型教學(xué)要求：熟練掌握四會(huì)單詞和四會(huì)句型，能夠聽懂、會(huì)背、會(huì)口頭運(yùn)用課本單詞和句型，根據(jù)圖片編對(duì)話，會(huì)唱課本歌謠。提醒：這個(gè)要求是英語學(xué)習(xí)的階段要求，不是一堂課就完全落實(shí)到聽、說、讀、寫四項(xiàng)要求。
語篇教學(xué)要求：滲透閱讀策略的指導(dǎo)，學(xué)生能夠背誦并表演。
試時(shí)，我們將從中選擇閱讀材料進(jìn)行測(cè)試。本學(xué)期，我將按年級(jí)下發(fā)部分閱讀材料到公用信箱，期末考試將對(duì)此（包括聽讀訓(xùn)練上面的內(nèi)容）進(jìn)行考查。（閱讀材料相同，但測(cè)試題目有變化。）
關(guān)于英語課外閱讀要求，請(qǐng)根據(jù)推薦的課外讀物材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)。以后，我們也逐步加強(qiáng)對(duì)該部分內(nèi)容的考查。我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試。
（每一堂課都必須有跟讀磁帶的訓(xùn)練；三年級(jí)上學(xué)期可適當(dāng)使用雙語，其余各年級(jí)必須全英語組織教學(xué)。否則定為不合格課。）
書寫要求：教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，包括：字母、單詞、句型的細(xì)化書寫指導(dǎo)。 板書要求：必須要有板書，包括單詞、句型，以及課堂即時(shí)生成的板書。三年級(jí)、四年級(jí)用四線格板書，五、六年級(jí)在黑板上劃一橫線，相當(dāng)于四線格里的第三條橫線，發(fā)揮教師示范作用。
學(xué)生展示活動(dòng)要求：各學(xué)校分年級(jí)段，給學(xué)生展示機(jī)會(huì)和平臺(tái)，開展學(xué)生英語展示活動(dòng)。每學(xué)期必須要開展的英語活動(dòng)：三年級(jí)開展英語書寫比賽（上學(xué)期）和童謠比賽（下學(xué)期），四年級(jí)開展課本磁帶模仿大賽（上學(xué)期）和講故事比賽（下學(xué)期），五年級(jí)、六年級(jí)開展英語短劇表演大賽（上學(xué)期）和閱讀比賽（下學(xué)期）。
課堂用語要求：學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語和交際用語。在期末考試中已經(jīng)有所體現(xiàn)。在今后的考試中，仍然會(huì)在期末測(cè)試中體現(xiàn)。
三、作業(yè)
作業(yè)類別：
英語學(xué)科：默寫本，補(bǔ)充習(xí)題
學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范
1. 用筆：統(tǒng)一用黑色水鋼筆或黑色水筆書寫。
２.封面：在統(tǒng)一位置填全校名，班級(jí)，姓名，學(xué)號(hào)，認(rèn)真書寫，教育學(xué)生保持封面整潔。
３.書寫：學(xué)生作業(yè)應(yīng)在充分思考后再動(dòng)筆認(rèn)真書寫，減少錯(cuò)誤，如需要修改，禁用改正液、修正貼，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
４.要求：
補(bǔ)充習(xí)題要跟進(jìn)度，聽力要做全（聽力材料在教參每課結(jié)束部分）。默寫本統(tǒng)一寫默寫幾（文字表示幾），寫數(shù)字題號(hào)，統(tǒng)一實(shí)行打分制，分?jǐn)?shù)右下角打日期。錯(cuò)誤在下方訂正3遍。下一次默寫另起一頁，如有中文寫在英語下方。
《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)管理基本要求》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十五
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。
3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。
7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
個(gè)人備課
9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
11.整合教學(xué)內(nèi)容。基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
14.設(shè)計(jì)教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
15.預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。
16.合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
17.認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
18.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。
20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十六
之前，我在班里嘗試了一種班級(jí)管理方式：在每一排選擇一名組長(zhǎng)，而且組長(zhǎng)每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，因?yàn)槲野嗪⒆邮且荒昙?jí)，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長(zhǎng)，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)班集體意識(shí)。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對(duì)于班級(jí)的意識(shí)還很薄弱，于是通過這種輪流做組長(zhǎng)的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長(zhǎng)都是不一樣的人，誰平時(shí)表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長(zhǎng)，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會(huì)聽你的，才會(huì)服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個(gè)同學(xué)都做過了組長(zhǎng)，有的學(xué)生是自己做的很好，同時(shí)也很盡責(zé)的管理別人。對(duì)于每個(gè)人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識(shí)。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十七
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《》。 本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。
3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。
7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
個(gè)人備課
9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
11.整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
14.設(shè)計(jì)教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
15.預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。
16.合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
17.認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
18.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。
20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十八
榆林市普通中小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理要求。
（修訂討論稿）。
為了規(guī)范普通中小學(xué)學(xué)校管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)《陜西省貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）實(shí)施意見》和有關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合榆林市實(shí)際，制訂本要求。
一、行政管理。
第一條依法治校。學(xué)校要依法辦學(xué)，認(rèn)真履行管理職責(zé)，教書育人。尊重教師權(quán)利，加強(qiáng)教師管理。保障學(xué)生的受教育權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)與處分公平公正。開展普法教育，促進(jìn)師生員工提高法律素質(zhì)和公民意識(shí)。
第二條依規(guī)管校。學(xué)校要建立體現(xiàn)自身特色的學(xué)校常規(guī)管理要求（章程），健全切合實(shí)際的管理制度和職責(zé)體系，做到日常工作有章可循，所有崗位都有職責(zé)。學(xué)校要制定教職員工考核辦法，形成制度、職責(zé)、考核三位一體的學(xué)校管理機(jī)制。
第三條機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校要根據(jù)精簡(jiǎn)高效和責(zé)權(quán)統(tǒng)一的原則設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，中小學(xué)行政組織機(jī)構(gòu)一般設(shè)校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、后勤處、政教處、科研處、安保處。非行政組織機(jī)構(gòu)一般設(shè)黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)和社團(tuán)組織。規(guī)模較小的學(xué)校只設(shè)管理崗位，不設(shè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)工作。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和職能機(jī)構(gòu)數(shù)由各縣區(qū)教育局根據(jù)工作需要和有關(guān)規(guī)定確定。
第四條管理責(zé)任。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)主管教育行政部門負(fù)責(zé)。副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)部門工作，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)置的機(jī)構(gòu)（崗位）具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)，對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
第五條過程管理。學(xué)校按計(jì)劃-實(shí)施-總結(jié)的程序管理學(xué)校。制定計(jì)劃：學(xué)校要制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教育行政部門計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，每學(xué)年開學(xué)前，要認(rèn)真制定本學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃，上報(bào)主管教育行政部門，同時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)?？傮w計(jì)劃，制定處（室）、科組和個(gè)人工作計(jì)劃，并上報(bào)學(xué)校。實(shí)施計(jì)劃：學(xué)校工作計(jì)劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)檢查督促各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處，確保取得實(shí)效；建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)情況、衛(wèi)生安全情況等，并妥善保管過程資料。按時(shí)總結(jié)：學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)完成后，校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行的情況、取得的實(shí)效和存在的問題，每學(xué)期要總結(jié)評(píng)比一次，提出改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
第六條民主管理。學(xué)校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運(yùn)作機(jī)制，實(shí)行校務(wù)公開。學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，工會(huì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)要積極發(fā)揮自身作用。
第七條工作例會(huì)。校長(zhǎng)辦公會(huì)和校委會(huì)由校長(zhǎng)主持；班（年級(jí)）主任會(huì)議由分管德育的副校長(zhǎng)或政教主任（教務(wù)主任）主持；教研組長(zhǎng)會(huì)議和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教科主任、教務(wù)主任主持；教代會(huì)（全體教職工會(huì)議）每年一次，由工會(huì)主席或書記主持；教職工大會(huì)和師生大會(huì)，由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)主持。
第八條檔案管理。規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校要有專門檔案柜。學(xué)校檔案按黨政檔案、業(yè)務(wù)檔案、財(cái)會(huì)檔案歸類。黨政檔案包括上級(jí)來文、本校發(fā)文、人事編制、合同、協(xié)議、單位代碼證、法人登記證等；業(yè)務(wù)檔案包括師生檔案、教學(xué)檔案、值周（值日）記錄、會(huì)議記錄、各種規(guī)劃（計(jì)劃）、活動(dòng)記錄、檢查記錄、工作總結(jié)等；財(cái)會(huì)檔案包括資產(chǎn)清單、財(cái)會(huì)賬務(wù)、土地證、房產(chǎn)證、收費(fèi)許可證等。檔案要按年度分類立卷，專人專柜保管，檔案管理人員變動(dòng)時(shí)，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工管理。
第九條崗位任務(wù)。學(xué)校要根據(jù)教職工編制總額和教師員工的結(jié)構(gòu)比例，按照有關(guān)規(guī)定合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤崗位和教輔人員崗位，制定上崗條件和崗位工作要求。學(xué)校要督促教師履行崗位職責(zé)，按時(shí)高效完成教育教學(xué)任務(wù)。高中教師周授課量（含學(xué)科輔導(dǎo)）一般應(yīng)達(dá)到語文、數(shù)學(xué)、英語10節(jié)，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物12節(jié)，體育、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、地方和學(xué)校課程14-16節(jié)；初中教師周授課量（含學(xué)科輔導(dǎo)）一般應(yīng)達(dá)到語文、數(shù)學(xué)、英語12節(jié)，政治、歷史、物理、化學(xué)、12-14節(jié)，地理、生物14-16節(jié)，體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、地方和學(xué)校課程14-16節(jié)；小學(xué)教師周授課量（含學(xué)科輔導(dǎo)）一般應(yīng)達(dá)到語文、數(shù)學(xué)、英語10-12節(jié)，品德、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、地方和學(xué)校課程14-16節(jié)。學(xué)校要督促教職工遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，高質(zhì)量完成工作任務(wù)，職工實(shí)行坐班任務(wù)制。
第十條師德規(guī)范。學(xué)校要有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德教育。學(xué)校要實(shí)行師德考核評(píng)價(jià)制度，考核評(píng)價(jià)要廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)群眾的意見，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)選模和晉職晉級(jí)掛鉤。
第十一條業(yè)務(wù)提升。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式和次數(shù)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，政治筆記、業(yè)務(wù)筆記字?jǐn)?shù)每人每年分別不低于5000字。學(xué)校要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，助推教師過好思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。學(xué)校要設(shè)立榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師不斷追求，引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。
第十二條出勤管理。學(xué)校應(yīng)建立符合教職工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實(shí)考勤措施，教師實(shí)行“六小時(shí)彈性坐班”制，職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。教職工請(qǐng)假要辦理請(qǐng)假手續(xù)，病、事假一月以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，一月以上教育行政部門批準(zhǔn)。校長(zhǎng)請(qǐng)假須經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校要及時(shí)上報(bào)主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
第十三條績(jī)效考核。學(xué)校要制定反映教職工德、能、勤、績(jī)的教師與職工分類考核體系，并經(jīng)全體教職工大會(huì)表決通過。教職工考核每學(xué)期一次。健全績(jī)效評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度和師生激勵(lì)機(jī)制。
三、學(xué)生管理。
第十四條學(xué)生編班。學(xué)校要均衡編班，做到生源均衡，師資均衡，嚴(yán)禁編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班，因教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)舉辦實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班的，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準(zhǔn)。學(xué)校要控制班額，原則上小學(xué)每班不得超過46人，初中每班不得超過54人，高中每班不超64人。
第十五條學(xué)籍管理。學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)（結(jié)業(yè)）做到手續(xù)完備、登記清楚并分類歸檔。學(xué)生轉(zhuǎn)出、休學(xué)均要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明、休學(xué)證明，并報(bào)主管教育行政部門備案。學(xué)校憑轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校（外地）學(xué)生，開學(xué)一個(gè)月內(nèi)，學(xué)校按規(guī)定到主管教育行政部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生流失，不得強(qiáng)迫學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、棄考，義務(wù)教育階段學(xué)校均不實(shí)行留級(jí)制度。
第十六條學(xué)生考勤。學(xué)校要建立學(xué)生考勤常規(guī)要求，實(shí)行每課考勤。教師上課要檢查學(xué)生出勤情況，在學(xué)生考勤冊(cè)記錄遲到和缺勤學(xué)生?？迫握n教師要及時(shí)了解學(xué)生遲到、曠課原因并向班主任報(bào)告，班主任要及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。自習(xí)課由班主任考勤。
第十七條學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間。到校時(shí)間：按季制定學(xué)生到校時(shí)間。在校時(shí)間：學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間小學(xué)6小時(shí)、初中7小時(shí)、高中8小時(shí)，節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。睡眠時(shí)間：小學(xué)生10小時(shí)以上，初中生9小時(shí)以上，高中生8小時(shí)以上。作業(yè)時(shí)間：課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；家庭書面作業(yè)小學(xué)一、二年級(jí)不留，三、四年級(jí)45分鐘，五、六年級(jí)在60分鐘以內(nèi)；初中家庭書面作業(yè)不超過90分鐘?；顒?dòng)時(shí)間：中小學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)每天不少于1小時(shí)，活動(dòng)課程課時(shí)按規(guī)定開足。
四、德育管理。
第十八條德育實(shí)施。學(xué)校要成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)德育工作進(jìn)行全面安排部署，德育工作由政教處和少隊(duì)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，沒有職能機(jī)構(gòu)的由校長(zhǎng)指定專人實(shí)施。
第十九條德育內(nèi)容。學(xué)校要上好品德類課程，發(fā)揮德育主渠道作用。進(jìn)行民族精神教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、誠(chéng)信法制教育、學(xué)生守則教育、心理健康教育、審美教育。開發(fā)德育校本課程，豐富德育內(nèi)涵。精心設(shè)計(jì)德育一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。
第二十條德育活動(dòng)。學(xué)校要舉辦豐富多彩的德育活動(dòng)，開展國(guó)旗下講話、系列演講、會(huì)操比賽、百日誓師、心理輔導(dǎo)、名人講座、班級(jí)挑戰(zhàn)、每周一歌等活動(dòng)。開展德育評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。
第二十一條德育隊(duì)伍。學(xué)校要強(qiáng)化德育工作隊(duì)伍，落實(shí)全員育人責(zé)任，各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書又育人。學(xué)校要建立健全以學(xué)校、政教處（教導(dǎo)處）、團(tuán)隊(duì)、思想政治（品德）教師、班主任為骨干，全體教職工和家長(zhǎng)共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
第二十二條德育資源。學(xué)校要與所在社區(qū)建立聯(lián)系，聘請(qǐng)校外教育輔導(dǎo)員，動(dòng)員社會(huì)力量支持學(xué)校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校要與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問等形式指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平、落實(shí)《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》。學(xué)校要與社會(huì)建立聯(lián)系，打造德育基地，開展主題教育。
五、教學(xué)管理。
第二十三條課程設(shè)置。學(xué)校要嚴(yán)格按照省市規(guī)定，開齊開足國(guó)家課程，開好地方課程；結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地開設(shè)校本課程，確保國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程協(xié)調(diào)實(shí)施。普通高中學(xué)校課程設(shè)置按《陜西省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見》執(zhí)行，義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置按《榆林市義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置與課時(shí)計(jì)劃》執(zhí)行。
第二十四條學(xué)科教學(xué)。學(xué)校要按照學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)《榆林市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求》和《榆林市高中學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求》。
第二十五條體育藝術(shù)。學(xué)校要積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”（課間操、眼保健操），開展好“兩活動(dòng)”（課外活動(dòng)、體育活動(dòng)），認(rèn)真開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、上報(bào)、存檔等工作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）；根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每年舉辦一次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校要開足藝術(shù)課時(shí)，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，每年舉辦一次學(xué)校藝術(shù)節(jié)。
第二十六條學(xué)科活動(dòng)。開展學(xué)科課外活動(dòng)要做到“五落實(shí)”，即計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。各學(xué)科教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，利用課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。各科任教師要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，按課程要求組織課外活動(dòng)并認(rèn)真作好記錄。
第二十七條教學(xué)表冊(cè)。學(xué)校要制定有關(guān)教學(xué)管理表冊(cè)，包括課程表、作息時(shí)間表、學(xué)期活動(dòng)安排表、教職工工作安排表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管工作安排表、周工作安排表、學(xué)科自習(xí)輔導(dǎo)安排表和各種日志等。
第二十八條課堂時(shí)長(zhǎng)。小學(xué)課堂40分鐘，中學(xué)課堂40分鐘或45分鐘。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師上課不遲到、不早退、不拖堂。
第二十九條教學(xué)檢查。學(xué)校要定期檢查教學(xué)工作，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評(píng)估，每學(xué)期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)、有指導(dǎo)意見、有結(jié)果反饋。檢查結(jié)果納入工作部門和教師考核，對(duì)整改情況要進(jìn)行跟蹤督查。
第三十條開學(xué)放假。學(xué)校要按時(shí)開學(xué)、放假，不得隨意停課、放假、調(diào)整假日。確需停課、調(diào)整假日時(shí)，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準(zhǔn)。
六、科研管理。
第三十一條教學(xué)研究。教學(xué)管理干部和任課教師要積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課人要做好聽評(píng)課準(zhǔn)備，遵守聽課禮儀，做好聽課記錄，認(rèn)真參加評(píng)課。教務(wù)處（教科室）根據(jù)學(xué)校工作需要，隨時(shí)安排推門聽課和上公開課任務(wù)。學(xué)校要豐富教研形式，提高課堂教學(xué)效益。
第三十二條課題研究。學(xué)校要建立健全課題研究機(jī)構(gòu)、制度、職責(zé)。課題研究要科學(xué)規(guī)范，注重過程，講究實(shí)效。學(xué)校要結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，積極申報(bào)各級(jí)課題，城區(qū)學(xué)校做到每校至少有一個(gè)市級(jí)及以上課題；農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)做到每校至少有一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題。學(xué)校要開展校本微型課題研究，將教師教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提煉分解成周期短、難度低、價(jià)值高的微型課題進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)微型課題短、平、快效益的最大化。
第三十三條校本教研。學(xué)校要加強(qiáng)崗位練兵，按照“一功五化”研修菜單，即錘煉教學(xué)底功、轉(zhuǎn)化教學(xué)理念、內(nèi)化課標(biāo)教材、優(yōu)化教學(xué)過程、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化校本教研，組織教師開展豐富多彩的研修活動(dòng)。校際要組織聯(lián)片研修活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員四落實(shí)，并及時(shí)評(píng)估活動(dòng)效果。
第三十四條學(xué)術(shù)交流。教師要勇于實(shí)踐，勤于總結(jié)，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文不少于一篇。學(xué)校要為教師學(xué)術(shù)交流搭建平臺(tái)，積極組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，對(duì)成績(jī)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
七、安全管理。
第三十五條責(zé)任制度。學(xué)校要建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作責(zé)任。根據(jù)國(guó)家《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和文件，建立健全學(xué)校安全工作管理制度和職責(zé)。學(xué)校要與安全責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書。
第三十六條安全教育。學(xué)校要上好學(xué)期安全第一課，培養(yǎng)師生的安全意識(shí)。經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行防電、防火、防盜、防毒、防爆、防溺水、防輻射、防污染、防交通事故、防地質(zhì)災(zāi)害、防食物中毒、防踩踏事故等教育。
第三十七條安全預(yù)案。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，制定各種安全應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，確保各項(xiàng)應(yīng)急措施落到實(shí)處。定期組織師生演練，每學(xué)期至少開展一次災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護(hù)能力。經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動(dòng)，必須有教師帶隊(duì)監(jiān)護(hù)，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
第三十八條安全治理。學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)安全治理，禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛，嚴(yán)禁在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，嚴(yán)禁在校園內(nèi)打場(chǎng)、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)家禽牲畜，嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動(dòng)。學(xué)校要會(huì)同公安、工商、文化等有關(guān)部門，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，禁止在校園門口30米以內(nèi)擺攤設(shè)點(diǎn)，禁止在校園周邊200米以內(nèi)開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室、棋牌室等娛樂場(chǎng)所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，或設(shè)立精神病院、傳染病院等；不允許單位或個(gè)人依傍學(xué)校圍墻或房墻搭構(gòu)建筑物，不允許校園周圍的`建筑物影響學(xué)校教室的采光、通風(fēng)。學(xué)校要加強(qiáng)校車安全管理，使用校車須有完備的法定手續(xù)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度。
第三十九條安全排查。學(xué)校要加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查，對(duì)校舍、設(shè)備設(shè)施安全定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應(yīng)有記錄，重大隱患要及時(shí)報(bào)告。隱患處置完畢要對(duì)應(yīng)做好記錄。
第四十條事故報(bào)告。學(xué)校發(fā)生重大事故，要第一時(shí)間向教育局、醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。及時(shí)組織搶救受傷人員，并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。
第四十一條衛(wèi)生保健。學(xué)校要貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立學(xué)校衛(wèi)生工作制度，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施。學(xué)校要開好健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，保障學(xué)生心理健康。有食堂、小賣鋪、飲食店的學(xué)校，要建立食品衛(wèi)生管理制度，辦有衛(wèi)生許可證，設(shè)立食品衛(wèi)生監(jiān)督員，每天供應(yīng)給學(xué)生的食物都要進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查。學(xué)校食堂要做到分區(qū)明確，防蠅、防鼠、防塵設(shè)施齊全，把好采購(gòu)關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)。食堂工人要取得衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)合格證和健康證方能上崗，并定期進(jìn)行體檢。要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對(duì)殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治。積極做好常見病、傳染病和食物中毒預(yù)防工作。
第四十二條校園設(shè)施。校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡(jiǎn)樸、實(shí)用、美觀、引人向上；教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分區(qū)明確、聯(lián)系方便、互不干擾。校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備齊全完備，符合有關(guān)規(guī)定，能滿足正常教育教學(xué)活動(dòng)開展的需要。設(shè)施管理維護(hù)制度健全，職責(zé)明確。
第四十三條校園綠化。要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園，圍墻透綠，室內(nèi)室外并舉，不斷提高綠化覆蓋率。校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯(cuò)落有致。要落實(shí)專職或兼職護(hù)理人員，努力創(chuàng)建樹常綠、花常開的四季校園。
第四十四條校園美化。圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體。根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)（包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺(tái)、塑像、文化廣場(chǎng)、宣傳長(zhǎng)廊等），提高環(huán)境育人功能。
第四十五條校園凈化。教學(xué)、辦公用房保持整潔干凈。教室采光照明要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通風(fēng)良好，課桌椅整齊規(guī)范，物體安放有序。辦公室內(nèi)物品擺設(shè)整齊。學(xué)生宿舍地面清潔、內(nèi)務(wù)整齊、門窗完整、床架牢固、安全。建立學(xué)校衛(wèi)生清潔制度，校園、教室、學(xué)生宿舍要堅(jiān)持每天打掃，公共地區(qū)有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對(duì)校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
第四十六條校園文化。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)理念的校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校徽和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。精心打造教室文化、宿舍文化、處室文化、櫥窗文化，辦好廣播、板報(bào)、櫥窗、文化走廊，加大宣傳力度，定期更新內(nèi)容。師生講普通話，使用文明用語。校園用字規(guī)范，書寫工整。
九、后勤管理。
第四十七條財(cái)務(wù)管理。學(xué)校要要根據(jù)有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定，科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會(huì)審議，報(bào)主管教育行政部門審核后執(zhí)行。要按照《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，完善、落實(shí)財(cái)務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。學(xué)校財(cái)會(huì)人員每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)報(bào)表，會(huì)計(jì)年度終了時(shí)，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。
第四十八條采購(gòu)招標(biāo)。學(xué)校要規(guī)范物品采購(gòu)，大額物品采購(gòu)和招標(biāo)要通過校務(wù)會(huì)議、教代會(huì)討論通過，報(bào)主管教育行政部門批準(zhǔn)，按規(guī)定政府采購(gòu)的必須通過政府采購(gòu)。工程建設(shè)符合招投標(biāo)的，要通過招投標(biāo)確定施工單位。實(shí)物采購(gòu)要有專人驗(yàn)收，并在票據(jù)上簽名。
第四十九條財(cái)產(chǎn)管理。學(xué)校要定期檢查、維修、更新設(shè)備設(shè)施，滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定，建立健全財(cái)產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)分類登記（包括財(cái)產(chǎn)名稱、數(shù)量、價(jià)格、總金額、購(gòu)置日期、使用人），做到賬物相符，并落實(shí)專人管理。教職工借用財(cái)物要有借用手續(xù)，定期歸還。已報(bào)廢的財(cái)物要按規(guī)定辦理報(bào)廢手續(xù)后注銷。
十、附則。
第五十條本要求由榆林市教育局負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇十九
（試行）。
一、總則。
第一條為了加強(qiáng)學(xué)校管理，鞏固普及九年義務(wù)教育的成果，提高小學(xué)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)《河北省普通小學(xué)學(xué)籍管理辦法》，特制定本辦法。
第二條本辦法適用于普通全日制公辦、民辦和進(jìn)行辦學(xué)體制改革的完全小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校的小學(xué)部）。教學(xué)點(diǎn)、簡(jiǎn)易小學(xué)等其他初等教育學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行。
二、入學(xué)。
第三條小學(xué)實(shí)行“按時(shí)免試、就近入學(xué)”制度。學(xué)校在新學(xué)年開始前一個(gè)月將服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童登記造冊(cè)，報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，市直小學(xué)報(bào)市教育局普教科審核。經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾?或教育行政部門)批準(zhǔn)的小學(xué)最遲應(yīng)在新學(xué)年始業(yè)前15天，將應(yīng)接受義務(wù)教育兒童的入學(xué)通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。
凡年滿6周歲(截至當(dāng)年8月31日)的兒童，按就近入學(xué)的原則，憑實(shí)際常住戶口簿到當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)定的小學(xué)辦理入學(xué)手續(xù)后，即取得學(xué)籍。小學(xué)普及初等義務(wù)教育的服務(wù)區(qū)由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T規(guī)定。認(rèn)定學(xué)生實(shí)際常住戶籍所在地應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生戶籍所在地與法定監(jiān)護(hù)人戶籍所在地相統(tǒng)一、學(xué)生戶籍所在地與實(shí)際常住地相統(tǒng)一的原則。小學(xué)一般不接受不足齡的兒童入學(xué)。
適齡兒童如有特殊原因不能按時(shí)報(bào)到入學(xué)者，必須在學(xué)校規(guī)定報(bào)到時(shí)間內(nèi)申述理由，并持證明向?qū)W校請(qǐng)假。無故逾期一周不報(bào)到入學(xué)者，由學(xué)校報(bào)請(qǐng)地當(dāng)?shù)厝嗣裾蜕霞?jí)教育行政部門依法對(duì)其父母或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育或處罰，并責(zé)令其送子女入學(xué)。
第四條適齡兒童需要免入學(xué)、緩入學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（市直經(jīng)市教育局普教科）批準(zhǔn)，學(xué)校出具免入學(xué)和緩入學(xué)證明。因身體原因申請(qǐng)免入學(xué)、緩入學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)教育行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。緩入學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩入學(xué)申請(qǐng)。
第五條凡年滿6周歲的流動(dòng)兒童，其法定監(jiān)護(hù)人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時(shí)取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，可由其法定監(jiān)護(hù)人持戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）戶籍證明和原就讀學(xué)校借讀聯(lián)系函（一年級(jí)新生入學(xué)需要戶籍所在地原指定就讀學(xué)校開具的聯(lián)系函）等材料，向流入地教育主管部門或?qū)W校申請(qǐng)借讀學(xué)校。
流出地教育主管部門和學(xué)校，要為流出學(xué)生建立并保留學(xué)籍。流出學(xué)生回流出地居住并要求回原學(xué)籍所在學(xué)校就讀，學(xué)校不得拒收。
流入地教育主管部門和學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，招收符合條件的流動(dòng)兒童入學(xué)借讀，并為借讀學(xué)生建立臨時(shí)學(xué)籍。
第六條小學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件接收視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。殘疾兒童隨班就讀的條件由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T制定。
第七條小學(xué)按40―45人編班。提倡有條件的地方開展小班教學(xué)。
小學(xué)入學(xué)分班應(yīng)采取隨機(jī)分配的辦法進(jìn)行，不得通過任何面試、筆試等方式為學(xué)生分配班級(jí)，更不得舉辦任何形式的重點(diǎn)班快慢班。
第八條小學(xué)新生入學(xué)后，學(xué)校要使用全省統(tǒng)一的學(xué)籍管理系統(tǒng)建立并管理學(xué)生檔案。
第九條學(xué)生學(xué)籍管理的號(hào)碼分為檔案號(hào)和學(xué)籍號(hào)，號(hào)碼實(shí)行全省統(tǒng)一編號(hào)。（參見附件四《河北省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍號(hào)碼編制使用細(xì)則》）。
三、考勤和綜合素質(zhì)評(píng)定。
第十條學(xué)生上課、自習(xí)、參加勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)都實(shí)行考勤。學(xué)生上學(xué)期間應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到校和離校。因故不能按時(shí)上課或參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，必須請(qǐng)假，否則按曠課處理。對(duì)曠課和經(jīng)常遲到、早退的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行批評(píng)教育。
寄宿制學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生的管理，實(shí)行寄宿生在校考勤制度，確保寄宿生在校安全。寄宿制學(xué)校要按國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定實(shí)行寄宿生作息制度，確保學(xué)生足夠的休息和睡眠時(shí)間。
第十一條學(xué)校應(yīng)按照課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的要求，遵循促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，通過多種形式，測(cè)評(píng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。綜合素質(zhì)評(píng)定包括學(xué)業(yè)成績(jī)的考核和操行的評(píng)定。采用“等級(jí)+特長(zhǎng)+激勵(lì)性評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，實(shí)行素質(zhì)報(bào)告單制度。學(xué)校要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，按學(xué)期向家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面情況，并征求對(duì)學(xué)校工作的意識(shí)。
第十二條學(xué)業(yè)成績(jī)的考核分為考試和考查兩種，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，按優(yōu)秀、良好、及格、待定四個(gè)等級(jí)評(píng)定。低年級(jí)也可以在綜合測(cè)評(píng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，采用無等級(jí)評(píng)定，以定性描述的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，用鼓勵(lì)性的語言描述學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生學(xué)期成績(jī)按平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和考試或考查成績(jī)綜合評(píng)定；學(xué)年成績(jī)以第二學(xué)期成績(jī)?yōu)橹髟u(píng)定。學(xué)業(yè)成績(jī)被評(píng)為待定等級(jí)的學(xué)生，應(yīng)在下一學(xué)期開學(xué)時(shí)補(bǔ)考相應(yīng)科目，并按補(bǔ)考后的成績(jī)確定等級(jí)，作為測(cè)評(píng)成績(jī)。
第十三條德育考查主要根據(jù)學(xué)生本人的思想品德和行為習(xí)慣及遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的情況等作出全面的鑒定；文化課考試側(cè)重學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的情況和自學(xué)能力、分析解決問題的能力；課外閱讀單獨(dú)設(shè)項(xiàng)考查，主要考查閱讀量；體育考查側(cè)重學(xué)生的身體素質(zhì)、健康狀況、體育課和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量；勞動(dòng)課考查主要看學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能的情況；研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和實(shí)際處理問題的能力。有條件的學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行一次學(xué)生體質(zhì)健康檢查。
第十四條嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。期末考試和畢業(yè)考試由學(xué)校命題(農(nóng)村地區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試可在縣級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門或中心小學(xué)命題)，期末考試科目為語文和數(shù)學(xué)。畢業(yè)考試、考查科目由當(dāng)?shù)亟逃姓块T確定。英語課以平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎谀┛己瞬捎玫燃?jí)制。學(xué)校不得將學(xué)生的考試成績(jī)排名次或張榜公布。
少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生申請(qǐng)、任課教師提名、學(xué)校批準(zhǔn)，可以免予參加一門或幾門課程的考試。
第十五條學(xué)生操行一般用評(píng)語的方式評(píng)定。評(píng)語以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)反映學(xué)生德智體等方面的情況，并對(duì)學(xué)生具有教育、指導(dǎo)意義。評(píng)語由班主任擬稿，征求任課教師、少先隊(duì)干部意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定。操行評(píng)定的結(jié)果應(yīng)填入綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單，通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。
第十六條學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和操行要記入學(xué)生檔案。
四、轉(zhuǎn)學(xué)和借讀。
第十七條學(xué)生有下列理由之一者，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)學(xué)：家庭住址跨省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遷移；在市、縣的城區(qū)內(nèi)或農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))內(nèi)家庭住址遷離原校服務(wù)區(qū)，且路途遠(yuǎn)不能在原校學(xué)習(xí)；由公辦小學(xué)要求進(jìn)入民辦小學(xué)或進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)學(xué)習(xí)。
第十八條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)須由學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校同意，家長(zhǎng)持轉(zhuǎn)出學(xué)校函與轉(zhuǎn)入學(xué)校聯(lián)系，轉(zhuǎn)入學(xué)校同意接收后，應(yīng)立即將復(fù)函函寄(或家長(zhǎng)轉(zhuǎn)交)轉(zhuǎn)出學(xué)校，轉(zhuǎn)出學(xué)校收到復(fù)函后方可開具轉(zhuǎn)學(xué)證(跨省轉(zhuǎn)學(xué)除外)。經(jīng)轉(zhuǎn)出地教育主管部門批準(zhǔn)登記后，拷貝學(xué)生電子學(xué)籍檔案同紙質(zhì)檔案一并交學(xué)生帶到轉(zhuǎn)入地教育管理部門，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)和附件與轉(zhuǎn)學(xué)證明存根等一并存檔。學(xué)生監(jiān)護(hù)人與轉(zhuǎn)入地教育主管部門或?qū)W校聯(lián)系，經(jīng)轉(zhuǎn)入地教育主管部門審核批準(zhǔn)，接收學(xué)生電子學(xué)籍檔案并為學(xué)生授予新的學(xué)籍號(hào)碼后，轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生憑原學(xué)校發(fā)給的轉(zhuǎn)學(xué)證、綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單、家長(zhǎng)單位證明和實(shí)際常住戶口簿到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)校收取學(xué)生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學(xué)籍。
學(xué)生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出均需統(tǒng)一上報(bào)上級(jí)教育主管部門審核批準(zhǔn)后辦理，農(nóng)村小學(xué)報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)，市區(qū)（含三個(gè)辦事處、開發(fā)區(qū)）小學(xué)報(bào)市教育局普教科。認(rèn)定學(xué)生轉(zhuǎn)出必須具備學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)、轉(zhuǎn)入學(xué)校復(fù)函和轉(zhuǎn)學(xué)證存根。認(rèn)定學(xué)生轉(zhuǎn)入，必須有轉(zhuǎn)學(xué)證。畢業(yè)年級(jí)不允許轉(zhuǎn)學(xué)。
跨省轉(zhuǎn)學(xué)的要及時(shí)發(fā)送和收取紙質(zhì)《學(xué)生學(xué)籍表》。轉(zhuǎn)入我市的，要建立學(xué)生學(xué)籍電子檔案信息。
第十九條學(xué)校對(duì)符合轉(zhuǎn)入條件的學(xué)生應(yīng)及時(shí)安排插班學(xué)習(xí)。對(duì)因轉(zhuǎn)入學(xué)校額已滿轉(zhuǎn)學(xué)確有困難的學(xué)生，市直由市教育局普教科、農(nóng)村由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理機(jī)構(gòu)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）統(tǒng)一安排。凡轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生不能轉(zhuǎn)入他校者，原校應(yīng)允許該生回校學(xué)習(xí)。
第二十條公辦學(xué)校一般不收借讀生。如學(xué)校學(xué)額許可，學(xué)生在服務(wù)區(qū)內(nèi)有居住條件和監(jiān)護(hù)人，并具備下列條件之一者，可準(zhǔn)予借讀：
1、父母雙方長(zhǎng)期在國(guó)外工作，需由親屬照管的；
2、父母雙方從事野外或流動(dòng)性較大的工作，需由親屬照管的；
3、父母雙方或一方不在學(xué)生戶口所在地工作，需隨父母居住的；
4、父母雙方均無法必履行或一方無法履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，需由親屬撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)的。
5、流動(dòng)兒童隨父母及其他監(jiān)護(hù)人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時(shí)取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的`。
駐邊防和海島部隊(duì)干部、支邊干部、烈士的子女要求借讀的，應(yīng)予以妥善安排；華僑、港澳臺(tái)籍同胞、在華工作的外籍專家的子女要求借讀的，應(yīng)給予照顧；接受外國(guó)學(xué)生就讀按教育部《中小學(xué)接受外國(guó)學(xué)生管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理。借讀學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按國(guó)家有關(guān)要求執(zhí)行。
第二十一條適齡兒童借讀，應(yīng)向原戶籍所在地學(xué)校申請(qǐng)，報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直報(bào)市教育局普教科)批準(zhǔn)，同時(shí)憑父母或其監(jiān)護(hù)人所在單位證明和原校開具的初等義務(wù)教育適齡兒童在外地入學(xué)批準(zhǔn)書、綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單(一年級(jí)新生免)及在所要借讀學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)有居住條件的證明等向新居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直向教育局普教科)申請(qǐng)借讀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直的由普教科)協(xié)調(diào)安排借讀學(xué)校；或按新居地人民政府和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，持上述證明向住所附近上學(xué)提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后辦理借讀手續(xù)。學(xué)期中途一般不辦理借讀手續(xù)。借讀生的審批權(quán)限由縣級(jí)教育行政部門規(guī)定。
第二十二條適齡兒童、少年在新居地借讀入學(xué)注冊(cè)后，所在學(xué)校應(yīng)為其建立臨時(shí)學(xué)籍，發(fā)給《接受外地初等義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)注冊(cè)證明》，注冊(cè)證明由家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人交(或由接受學(xué)校函寄)常住戶籍所在地的小學(xué)作為已入學(xué)憑證。未入學(xué)的，由戶籍所在地的學(xué)校報(bào)告當(dāng)?shù)卣?，并協(xié)同依法對(duì)其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行動(dòng)員或處罰。學(xué)校應(yīng)建立服務(wù)區(qū)內(nèi)流動(dòng)人口的適齡子女登記制度。
第二十三條借讀學(xué)生完成初等義務(wù)教育規(guī)定年限的教育，可在借讀學(xué)校領(lǐng)取完成初等義務(wù)教育證書。
五、休學(xué)和復(fù)學(xué)。
第二十四條因病需治療、休養(yǎng)，經(jīng)鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院證明、學(xué)校核準(zhǔn)者，或有其他正當(dāng)理由者，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)市教育局普教科核準(zhǔn)后，將學(xué)生休學(xué)情況記入學(xué)生電子檔案方可辦理休學(xué)，由學(xué)校出具休學(xué)證。休學(xué)期限，一般不超過下一學(xué)年始業(yè)日期，屆時(shí)不能復(fù)學(xué)的，應(yīng)再辦理審批手續(xù)。學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)，因病或特殊情況請(qǐng)假缺課時(shí)間超過三個(gè)月，跟班學(xué)習(xí)有困難，可根據(jù)具體情況給予休學(xué)，復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校可據(jù)其實(shí)際學(xué)歷程度并征求本人及家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人意見后編入相應(yīng)年級(jí)。
第二十五條在休學(xué)期間，其學(xué)籍予以保留，但不得轉(zhuǎn)入其他學(xué)校。休學(xué)期滿或休學(xué)期未滿請(qǐng)示復(fù)學(xué)者，持鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院康復(fù)證明，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，可以復(fù)學(xué)。到期不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)的，應(yīng)動(dòng)員其按時(shí)復(fù)學(xué)。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生休學(xué)或復(fù)學(xué)均需報(bào)市教育局普教科核準(zhǔn)。
六、退學(xué)、輟學(xué)。
第二十六條小學(xué)屬義務(wù)教育階段，除因病或因故喪失學(xué)習(xí)能力者外，不允許學(xué)生退學(xué)。喪失學(xué)習(xí)能力必須退學(xué)的，其退學(xué)手續(xù)一律由市教育局普教科核準(zhǔn)。
第二十七條小學(xué)應(yīng)防止未受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)。在校學(xué)生未經(jīng)學(xué)校準(zhǔn)假不到校，學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行家訪，查明原因，并采取適當(dāng)措施，敦促其到校；經(jīng)學(xué)校督促后，三日內(nèi)仍不到校，學(xué)校應(yīng)與其所在的村委會(huì)或居委會(huì)聯(lián)系，共同動(dòng)員其到校；學(xué)生一周內(nèi)還不到校，學(xué)校應(yīng)報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和教育行政主管部門，并配合有關(guān)部門，依法使其復(fù)學(xué)，做好鞏固工作。每個(gè)月底，學(xué)校應(yīng)向上級(jí)教育行政主管部門報(bào)告一次學(xué)生輟學(xué)情況，每一學(xué)期，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生輟學(xué)情況記入學(xué)籍表和學(xué)籍電子檔案，并報(bào)上級(jí)教育行政主管部門備案。
七、升級(jí)、跳級(jí)。
第二十八條小學(xué)實(shí)行年限教育，學(xué)生每學(xué)年末自然升入高一年級(jí)。
第二十九條小學(xué)取消留級(jí)制度。隨班就讀的輕度視力、聽力和智力等殘疾的學(xué)生應(yīng)列為特殊教育學(xué)生，另行登記造冊(cè)，填寫特殊教育學(xué)生學(xué)籍表，并安排其到相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)。
第三十條少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加高一年級(jí)考核學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人和其監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，學(xué)?？蓽?zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)，同時(shí)報(bào)縣級(jí)教育行政主管部門備案，由縣級(jí)教育行政主管部門確定其是否達(dá)到規(guī)定年限的義務(wù)教育。跳級(jí)應(yīng)在學(xué)年度開學(xué)時(shí)進(jìn)行。
八、畢業(yè)。
第三十一條小學(xué)對(duì)修完規(guī)定年限，或經(jīng)批準(zhǔn)跳級(jí)，確已修完全部課程的學(xué)生，發(fā)給完成初等義務(wù)教育證書。少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加畢業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人和家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，報(bào)縣級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)后，學(xué)?？蓽?zhǔn)予提前畢業(yè)，確定其達(dá)到了規(guī)定年限的義務(wù)教育。
九、獎(jiǎng)勵(lì)和處分。
第三十二條對(duì)德、智、體全面發(fā)展或某一方面有突出成績(jī)的學(xué)生，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)可分班級(jí)獎(jiǎng)、學(xué)校獎(jiǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門獎(jiǎng)。學(xué)生受到校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)記入學(xué)籍表。學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次德、智、體等方面全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。
第三十三條學(xué)生嚴(yán)重違反《小學(xué)生守則》或?qū)W校有關(guān)規(guī)章制度以及社會(huì)治安條例，屢教不改者，應(yīng)給予處分。處分學(xué)生需由班主任提出，經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論、校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并報(bào)教育主管部門備案。
處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過三種。學(xué)校不得開除或勸退學(xué)生。對(duì)學(xué)生處分要事實(shí)清楚，要告知、允許學(xué)生申辯。學(xué)生處分不得張榜公布、不得召開學(xué)生大會(huì)宣布；學(xué)生對(duì)處分不服可以申訴。
學(xué)生在受處分后滿一學(xué)期，確定已改正錯(cuò)誤，進(jìn)步顯蓍者，經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論、校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可以撤銷處分。處分撤消后，應(yīng)及時(shí)將處分記錄從學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案中撤出。
十、管理職能。
第三十四條普通小學(xué)學(xué)籍管理由地方政府所屬各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)。普通小學(xué)教育階段學(xué)校的學(xué)籍管理工作由教育主管部門負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、檢查、處理。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校，都要指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作。學(xué)校專門負(fù)責(zé)學(xué)籍管理的工作人員，要按照要求建立健全學(xué)生的電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫、更改和公開學(xué)籍信息。學(xué)籍管理信息要按所授權(quán)限進(jìn)行管理。學(xué)籍資料以學(xué)校為單位建檔、管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門或中心小學(xué)負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)籍管理。各小學(xué)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地填寫學(xué)生學(xué)籍登記表、健康檢查表、體育合格情況登記卡等，并將其作為學(xué)生學(xué)籍檔案，由教導(dǎo)處永久保存；學(xué)生學(xué)籍電子檔案應(yīng)及時(shí)報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單于新學(xué)期開學(xué)后由學(xué)校收回，存入學(xué)生學(xué)籍檔案。
學(xué)籍檔案實(shí)行全省統(tǒng)一表式，由市或縣(市、區(qū))教育主管部門統(tǒng)一印制。具體要求由市教育主管部門確定。
學(xué)生學(xué)籍號(hào)一經(jīng)編定，便不得變更，直至小學(xué)學(xué)段結(jié)束。除座位表外的各類表冊(cè)均應(yīng)以學(xué)籍號(hào)為序。
學(xué)生姓名不得任意更改。確需更換，須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明，到市教育局普教科辦理更名手續(xù)。
第三十五條學(xué)生學(xué)籍表、學(xué)籍注冊(cè)表均須在新生入學(xué)時(shí)建檔、造冊(cè)，由市教育局普教科驗(yàn)印后一式三份，市教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門、學(xué)校各存一份。
各學(xué)校要確定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的建設(shè)和管理，填寫要認(rèn)真、及時(shí)、完整，資料應(yīng)齊全、規(guī)范、準(zhǔn)確。
第三十六條各校新生名冊(cè)及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等學(xué)籍變動(dòng)情況應(yīng)于新學(xué)年開學(xué)一個(gè)月內(nèi)報(bào)市教育局普教科審批、備案。學(xué)生入學(xué)情況學(xué)年統(tǒng)計(jì)應(yīng)與教育年度統(tǒng)計(jì)工作同步進(jìn)行，在學(xué)年開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。學(xué)期統(tǒng)計(jì)應(yīng)在學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)匯兌上報(bào)教育主管部門備案。
借讀學(xué)生學(xué)籍由原學(xué)籍所在學(xué)校管理，借讀學(xué)校建立臨時(shí)學(xué)籍(內(nèi)容同正式學(xué)籍)，并注明借讀字樣，學(xué)生借讀終止時(shí)，轉(zhuǎn)原學(xué)籍所在學(xué)校登記、存檔。
學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，由轉(zhuǎn)出地教育主管部門將學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案直接交、郵寄或密封由學(xué)生自帶轉(zhuǎn)入地教育主管部門。
學(xué)校發(fā)生學(xué)生輟學(xué)、復(fù)學(xué)及轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等情況，必須在一個(gè)月內(nèi)報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。
第三十七條學(xué)生死亡、因故喪失學(xué)習(xí)能力的，由學(xué)校向教育主管部門提出報(bào)告(需附有關(guān)證明材料)，教育主管部門批準(zhǔn)后注銷其學(xué)籍，學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明并上報(bào)教育主管部門。
學(xué)?；蚪逃鞴懿块T所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料，必須按規(guī)定加蓋學(xué)校和市教育主管部門公章方才生效。
任何單位和個(gè)人不得為轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料。
第三十八條任何學(xué)校均不得私自接收沒有學(xué)籍證明和轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等手續(xù)的學(xué)生。
第三十九條學(xué)生或監(jiān)護(hù)人不按本規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由有關(guān)學(xué)校和教育主管部門立即糾正處置。
學(xué)校和教育行政部門如有違反本規(guī)定行為，要查清事實(shí)，分清責(zé)任，對(duì)相關(guān)責(zé)任人予以教育幫助，情節(jié)嚴(yán)重的給予行政處分。
違反第三十七條規(guī)定的，要對(duì)學(xué)校法人代表和相關(guān)責(zé)任人做出行政處分。
民辦學(xué)校接收沒有入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)學(xué)生的，視做管理混亂，教育行政部門可依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及實(shí)施條例等有關(guān)規(guī)定處理。
第四十條學(xué)生非正常死亡或發(fā)生重大事故，所在學(xué)校必須依據(jù)有關(guān)規(guī)定妥善處理，并立即向教育主管部門書面報(bào)告，同時(shí)在事件發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)上報(bào)省、市級(jí)教育行政部門。
第四十一條凡弄虛作假，亂開轉(zhuǎn)學(xué)證書、假初等義務(wù)教育證書、假三好學(xué)生證明、涂改學(xué)籍檔案的，對(duì)直接責(zé)任人應(yīng)給予紀(jì)律處分，違法者要依法懲處。
第四十二條在執(zhí)行本辦法過程中，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的教育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校，可以根據(jù)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的輔助性措施，但不能與《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《小學(xué)管理規(guī)程》相抵觸，也不得違背本規(guī)定的基本原則。
第四十三條教育主管部門對(duì)學(xué)校的學(xué)籍管理工作要加強(qiáng)管理，及時(shí)總結(jié)分析，糾正和處理學(xué)籍管理中出現(xiàn)的問題。
十一、附則。
第四十四條本辦法的解釋權(quán)屬市教育局普教科。
第四十五條本規(guī)定自秋季新學(xué)期開學(xué)起執(zhí)行。
中小學(xué)常規(guī)管理基本要求心得體會(huì)篇二十
一、關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生：
1、各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間（早晨7:30，下午2:30）前打掃好本班級(jí)的教室及所負(fù)責(zé)的走廊、清潔區(qū)、樓梯。
2、教室垃圾不滯留，打掃完畢及時(shí)倒掉。
3、學(xué)生課桌內(nèi)不得有廢紙、雜物。
4、門窗、玻璃、墻壁不可有亂寫亂畫現(xiàn)象。
5、所有衛(wèi)生責(zé)任區(qū)注重保潔。
6、值日生拖地，拖把洗凈擰干后，拖把垂直地面拿上樓，不可帶太多水或亂甩拖把。
7、教室打掃工具擺放整齊、有序。
8、勤洗澡、理發(fā)、剪指甲，勤洗衣服、鞋子，注重個(gè)人衛(wèi)生。
9、見紙屑、塑料袋、果皮等垃圾主動(dòng)撿拾。
10、值周班級(jí)要保證責(zé)任區(qū)整潔，無廢紙等雜物。
二、關(guān)于自行車：
1、到校門口主動(dòng)下車，推行，不得騎車進(jìn)入校園。
2、放學(xué)有序推車出校園，不得騎車或推車打鬧。
3、服從值周班級(jí)同學(xué)管理，按要求擺放好自行車。
三、關(guān)于紀(jì)律：
1、除打掃清潔區(qū)的值日生外，所有同學(xué)不可隨意進(jìn)入花園。
2、不得踐踏草坪、攀折花草。
3、課間做有益的活動(dòng)，不得追逐打鬧、放鞭炮、推撞起哄、擅自走出校門。
4、陰雨天不可到泥地上玩耍而把泥土帶到水泥路面。
5、不可到校園外攤點(diǎn)買零食等。
6、不得搖晃小樹、國(guó)旗桿、爬院墻、攀大門。
7、不得侮辱、打罵檢查員。
8、上下樓梯不摸扶手，不得順樓梯下滑或趴在走廊護(hù)欄俯視。輕走慢行，靠右行走。
9、放學(xué)整隊(duì)、舉牌離校，服從值日教干、值日學(xué)生調(diào)度、管理。有教師送隊(duì)，保持安靜、整齊，不打鬧、不喧嘩。東至穎都北門，西至垃圾中轉(zhuǎn)站不得散隊(duì)，服從路隊(duì)監(jiān)督員的檢查、管理。
10、上學(xué)、放學(xué)遵守交通規(guī)則，不追逐打鬧，不快速騎車，不在馬路上玩耍。
11、值日檢查員按時(shí)到崗，不得缺席。
12、上學(xué)、放學(xué)走學(xué)校正門，不可從東面場(chǎng)地進(jìn)入。
13、學(xué)生沒有特殊原因不可到辦公區(qū)玩耍、喧嘩。
14、課間不得拿棍棒、小刀等工具打架、玩耍。
15、低年級(jí)家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)，服從檢查員管理，不可強(qiáng)行進(jìn)入校園。
16、愛護(hù)桌椅等公共財(cái)產(chǎn)。
17、嚴(yán)禁在墻壁、門窗、桌凳上亂寫、亂畫、亂刻。
18、愛護(hù)墻壁，做到手不摸墻，腳不踢墻，身不倚墻，桌不靠墻。
四、關(guān)于禮儀
1、不得穿拖鞋進(jìn)入校園。
2、勤洗澡、勤剪指甲，勤洗衣服、鞋子，保持個(gè)人衛(wèi)生。
3、男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不染發(fā)、燙發(fā)。
4、見老師、客人有禮貌，多使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等文明用語，不說臟話，不罵人。
2017年9月2日
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。
3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。
7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
個(gè)人備課
9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
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