總結是一種高效的學習工具，它能夠幫助我們節(jié)省時間和精力。如何高效備考，取得優(yōu)異成績？下面列舉了一些寫作總結時常見的錯誤和應注意的問題。
時光老人的提醒篇一
今天我做了一個夢，我夢見了大名鼎鼎的孫悟空。
我立刻對孫悟空說：“孫悟空，你可以教我七十二變，火眼金睛和騰云駕霧的神力嗎？”孫悟空說：“你叫我教你這些有什么用處？”我說：“我要用七十二變來變成一座房子在那些無家可歸的兒童和老人住進里面好讓他們有個住的地方，我要用火眼金睛幫那些丟了東西的人，我要用騰云駕霧幫那些殘疾人和腿腳不方便的人過馬路，我還要幫幫那些想飛向的人飛向藍天?！睂O悟空說：“好的我教你，但你一定要辦到你說的話?！?/p>
孫悟空教了我這些神力，我就去辦了我說的事之后我醒了。
時光老人的提醒篇二
您好！
您掌握著所有珍貴的時間，人們都尊敬你，喜歡你?？墒敲慨斘铱吹较﹃栆淮缫淮绲爻谅鋾r，我總想：如果時間過得慢點就好了。盡管這樣，您還像什么也不知道似的照常流逝。那時，我多么希望時間過得慢點呀！
可是每當我看到大哥哥大姐姐們騎著精美的自行車時，我總想讓時間快點過去，讓我也能騎上自行車，看看是什么樣的感覺。那時，我多么希望時間過得快點呀！
我覺得，和時間賽跑會讓人擁有更多時間。您應該也喜歡這類人吧？
祝：身體健康，工作順利！
尊敬您的人：×××。
時光老人的提醒篇三
20××，新的一年，新的事物。20××，我?guī)е林氐男那樽呦蚰恪?/p>
現在的.我長大了，我非常高興，期待著時間快點，但是又不乏有些膽怯，膽怯以后的學習任務會越來越重，不知道，自己能否適應。還有半年的時間，我將邁上初三的旅程，初三，對于我來說是又期待，又害怕。期待我能夠成為初三的學生，成為別人的學姐；害怕初三是畢業(yè)班，要面臨一場重要的考試，這個考試決定了我今后人生的方向。
現在的我，不知為何，多了一份對母親的擔憂；多了一份對母親的理解；多了一份愛母親的心。想起以前那個叛逆的我曾經信誓旦旦的對母親說不讀書了，出去打工，當時也不知道是哪里來的勇氣，那么肯定，那么叛逆，如今回首看看，就覺得那時候特別不懂事，同時也覺得特別對不起母親。
現在的我，不在是以前的那個小毛丫頭了；不在是那個讓母親為我學習操心的毛丫頭了；不在是因為一件是就和母親吵個不停的毛丫頭；不在是那個因為母親買的衣服不好看就耍脾氣的毛丫頭了；也不再是整天沉浸在童話故事里的毛丫頭了。
現在的我多了一份成熟，多了一份穩(wěn)重，多了一份愛母親的心，多了一份對弟弟的關愛，多了一份對朋友的寬容。
不得不說，現在的我長大了，不在是以前那個臭丫頭了，不在會天天和男孩在街上亂打亂鬧的我了，更多的時間卻是去閱讀書籍，去寫作，去做些家務，做些有意義的事！
現在的我，改變了，因為時光老人的提醒，他提醒我，我長大了，母親也老了，應該懂事了。
時光老人的提醒篇四
遠方，依稀傳來跫音。那聲音緩慢而有序，輕快而有力。
向那遠方眺望，隱隱能夠看見一位老人，他的頭發(fā)像雪一般白，他的步伐不快，但是每一步都是如此有力。我用盡全力奔跑，想要追上他?？墒冀K追不上，終于有一天，在別人的交談中，我明白他就是時光老人。
對此，我思索了許多。想必不是吧！我們應該也能像時光老人一樣快，只是惰性的緣故罷了。
“嘀嗒——嘀嗒——”，時光老人依舊在奔跑，總是不斷做著相同乏味的動作。有些追逐者放棄了，他們自甘墮落，只是夢想著平平度過一生；有些追逐者不停地在追，即使如今跑在時光老人的后頭，但他們相信未來，未來一定會美好！就是這樣，那些自甘墮落的人被靈魂拋棄了，等待著他們的是后悔，是痛惜，即使那悔恨之音像綿綿流水無絕期，也來不及了。在面對滿頭的白發(fā)時，在撫摸著一臉皺紋時，他們只會一眼茫然，不知在過去的生活中到底做了些什么，他們沒有特殊的回憶，沒有令人回味的人生?！皶r間到哪去了？！”
無是如此的湛藍，水是如此清澈，陽光撫摸著你的肌膚，枝頭有鳥兒的歌聲伴著花香融入了你的生活?？烧谀阆硎苤車囊磺?，時光老人便把你遠遠甩在了后頭。每當老人看見有人停下了追逐的腳步，他便會皺一皺眉頭，并不時地嘆息。只可惜，停下腳步的人并不知道老人在嘆息什么，因為那相隔的距離實在是太遠了。
“這不公平！”有人抗議，“時光老人的道路旁沒有誘惑，他的道路太平坦了，而我們的路是如此危險，機關重重……”，有些抗議的人停下了腳步，并時不時地咒罵著上天的不公。但這些抗議者哪里知道，有無數的追逐者即使陷入困境，也在不停地奔跑。淚水從他們的臉頰滑落，他們人生的道路中哪里都有淚滴下的痕跡。但我深切地明白，那淚水并不代表他們不夠堅強，而是他們堅持太久。所以淚水并不可怕，它只是一種情感的釋放。他們追趕的不僅是時光老人，還是自己的夢想，他們是偉大的逐夢者，他們相信努力就能成功，即使他們的生活之難，難于上青天，他們也永不言敗。他們相信路上的艱辛就是幸福的前奏！
一路上，逐夢者們不停地在吟唱——燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的'時候；桃花謝了，有再開的時候……他們的眼神是如此的堅定，他們不像朱自清那般“頭涔涔在而淚潸潸”，而是一直注視著前方，向時光老人看齊。想必，老人看見此般情形定得開心顏。
慢慢的，有幾名逐夢者倒下了，他們站不起來了，他們閉上了眼睛，散下了眼淚，澆灌了道路兩旁的鮮花，在生命的最后一刻，他們感受到了幸福的味道，感覺到了心中振振的自豪，他們的衣服被汗水打濕，靜靜躺在自己人生道路的終點，微風拂過，他們享受著人生的寧靜，他們閉上了雙眼，回憶著一路的艱辛，一路的故事，相信仁慈的地母，一定會讓他們的靈魂得到安寧。
這些勇敢的逐夢者像一群群展翅高飛的海燕，與暴風雨作著斗爭，只是他們的戰(zhàn)斗是無息的，也許無息的戰(zhàn)斗才最為可敬吧！
時光的老人的衣服濕了，可打濕衣服的并非是汗水。他從大地母親那了解了所有有關于追逐者的故事。他不禁為放棄者嘆息，不禁為抗議者默哀，不禁為堅持者鼓掌，不禁為逐夢者助威……他開口說話了：“小家伙們，加油?。e讓我這糟老頭子永遠跑在你們前面??！”
我相信，在時光老人的鼓舞下，人們一定能夠重新站起來，加入這場用一生去跑的馬拉松。所有的追逐者將會成為逐夢者，向那未知的未來奔去，在自己的人生道路上留下絢麗的一筆，在自己的人生道路上擦出一道耀眼的煙火，待到回歸自然時，不因為虛度年華而痛悔，不因過去的碌碌無為而羞愧，而會自豪地說：“我已將我全部的精力都獻給了世界最偉大的事業(yè)——和時光老人的賽跑！”
明日復明日，明日何其多，在眺望未來的同時，也要懂得把握現在，莫要等大家成功后盡開顏時，你獨自一人在叢中哭。江山固然多嬌，但不能讓其毀了你前進的動力，在這里，我想寄言紈绔與膏梁，定要把握今天，重視時間，不要害怕斗不過時光老人，因為這本就是一場沒有勝利者與失敗者的游戲。即使途中沒有人為你喝彩，你也可以為自己吶喊助威；即使你生命中的最后一滴水滑落大海，那陣陣漣漪也定是回味無窮的。
把握現在，就是把握明天，希望這輩子再也聽不到時光老人的嘆息，目朝前方，我似乎望見一張慈詳的臉龐，帶著甜密的笑臉。追逐者們頭上豆大的汗珠滴落，瞬間，所行之處長滿了興旺的草地，將原本泥濘的小路填補得平坦；將原本單調的小路更具風韻。
遠方，我依稀聽到了歡笑聲……。
時光老人的提醒篇五
從前，有一個男孩，住在一個城市里。
他學習成績好，又聽話，待人有禮貌，無論是老師還是家長都很喜歡他。
有一天，他走在上學的路上，這時，有人叫他：“嘿！優(yōu)等生，”他回過頭去看那個叫他的人，原來是班上有名的幾個淘氣包，他們正趴在地上玩彈珠?！斑^來玩一次，怎么樣？”他搖搖頭：“上學要遲到了，你們怎么還在這里玩？”那幾個人說：“上學有什么意思，天天一樣，一點新意也沒有?！薄翱墒恰彼€想說什么，卻被那些人打斷了“別啰嗦了，我看你是不敢來吧？”他很生氣，想也沒想便脫口而出：“誰不敢了，來就來！”說完，重重地把書包扔到旁邊，趴在地上和他們一起玩起來。
時間一點一點的溜走了，當太陽已經爬上頭頂的時候，當各種飯店飄出飯菜的香味的時候，當他的肚子開始咕咕叫的時候，他才猛然醒悟過來，抓起書包就往學校奔去，那幾個淘氣包在他身后大聲叫著：“哈哈！優(yōu)等生也逃學啦！”
那天，老師嚴厲地批評了他，回家后父親又打了他，但他從此以后都迷上了彈珠，學習成績直線下降，徹底從一個好學生蛻變成了一個淘氣包。
小學畢業(yè)后，他父母為了讓他上中學，幾乎花光了家里所有的積蓄，但只是讓他上了一所三流學校。
進入初中的大門后，他發(fā)誓一定要好好學習，不再讓父母為他操心，他要向小學時一樣，成為父母的驕傲。
可是，由于他小學沒學好，初中學起來非常吃力，他有些不想學了，再加上一些同學的教唆，他開始上網吧，打游戲，而且為之著迷，因此，他沒有考上理想的學校。
知道了這個消息，他的母親一病不起，父親急白了頭。
落日的余暉撒了一地，一位少年蹲在地上哭泣。
“年輕人，你怎么了？”他抬頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。
“我……小時候玩彈珠，中學時……打電玩，現在……母親病了，我……好后悔?！彼煅手f。
“如果你能重新?lián)碛幸粋€童年，你會改過自新嗎？”老人問。
“我會的，我會好好學習的，可是現在，說什么也晚了。”他垂下了頭。
“不，孩子，還不算晚，我可以讓你重回童年?！崩先苏f。
“你是誰？”他喊道。
“我是時光老人?！睍r光老人說完就走了。
他又回到了兒時，沒有貪玩，先是考上了好學校，又找了份好工作，過上了安逸的生活。
這就是時光老人送給他的最珍貴的禮物！
時光老人的提醒篇六
20xx，新的一年，新的事物。20xx，我?guī)е林氐男那樽呦蚰恪?/p>
現在的我長大了，我非常高興，期待著時間快點，但是又不乏有些膽怯，膽怯以后的學習任務會越來越重，不知道，自己能否適應。還有半年的時間，我將邁上初三的旅程，初三，對于我來說是又期待，又害怕。期待我能夠成為初三的學生，成為別人的學姐；害怕初三是畢業(yè)班，要面臨一場重要的'考試，這個考試決定了我今后人生的方向。
現在的我，不知為何，多了一份對母親的擔憂；多了一份對母親的理解；多了一份愛母親的心。想起以前那個叛逆的我曾經信誓旦旦的對母親說不讀書了，出去打工，當時也不知道是哪里來的勇氣，那么肯定，那么叛逆，如今回首看看，就覺得那時候特別不懂事，同時也覺得特別對不起母親。
現在的我，不在是以前的那個小毛丫頭了；不在是那個讓母親為我學習操心的毛丫頭了；不在是因為一件是就和母親吵個不停的毛丫頭；不在是那個因為母親買的衣服不好看就耍脾氣的毛丫頭了；也不再是整天沉浸在童話故事里的毛丫頭了。
現在的我多了一份成熟，多了一份穩(wěn)重，多了一份愛母親的心，多了一份對弟弟的關愛，多了一份對朋友的寬容。
不得不說，現在的我長大了，不在是以前那個臭丫頭了，不在會天天和男孩在街上亂打亂鬧的我了，的時間卻是去閱讀書籍，去寫作，去做些家務，做些有意義的事！
現在的我，改變了，因為時光老人的提醒，他提醒我，我長大了，母親也老了，應該懂事了。
時光老人的提醒篇七
您好！
我們正處在生長發(fā)育的時期，玩是我們的天性，我們常常因為玩而浪費了許多寶貴的時間。記得有一個星期天的下午，媽媽允許我到樓上的朋友家去玩。我高興極了，立刻放下手中的書，跑到鄰居家和伙伴們興致勃勃地下起棋來。誰知道這一玩，我竟玩了5個多小時，直到媽媽來找我時，我才知道已經傍晚了。半天的光陰就這樣渾渾噩噩地浪費掉了?；氐郊?，我還沉浸于下棋的快樂中，既看不進書，又彈不了鋼琴，這樣，連晚上的時間也白白流逝了。
那天，我想了很多，想起了我國古代著名畫家王冕出身貧寒，家中無力供他上學，他只得到一個姓秦的人家放牛。王冕時刻想著讀書學習，每次出去放牛，都借書本帶在身上，有時騎在牛背上讀書，有時牛在吃草，他就座在樹下看書。就這樣，王冕利用點點滴滴的時間，靠自學學到了很多知識。后來他又刻苦學畫，因不懈努力終于成了著名的畫家……在這些珍惜時間的楷模面前，我幡然醒悟，我真感到愧對于您呀，時間老人。從此，我痛下決心一定要改掉貪玩的毛病。每天放學回家，我總是先做作業(yè)再玩，如果有時作業(yè)很多，我就統(tǒng)籌安排，練一會兒鋼琴，寫一會兒作業(yè)，勞逸結合。
古人在很艱苦的條件下都能抓緊時間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個人珍惜這寶貴的時光呢？古人還給我們留下了許多關于您的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“少壯不努力，老大徒傷悲”……都說明了時間的寶貴和珍惜時間的重要。我把它們當作我前進的動力，讓我在成長的過程中更加爭分奪秒，不斷吮吸著知識的乳汁。因為我時刻都牢記著：您一去就不再回頭！
祝你永遠快樂！
×××。
時光老人的提醒篇八
時光老人買了個手表，還買了個臺歷。
時光老人每月都要出去，他用日歷來記日期，他每次就用手表來記時間，他規(guī)定：每次出去都只用31天，不能多也不能少！
第一個月，時光老人放心的出去了，這次他要給新生兒時間。
快回來的時候，時光老人看了看手表，“嘿！31天了！回家！”時光老人雄赳赳地回家了?？伤恢溃@時才30天！
第二個月，時光老人又出發(fā)了，這回他要開個會。
到了第28天，他的手表好像壞了，一下指在了“31日”上。時光老人又自言自語地說：
“嘿！時間又到了！回家嘍！”
第三個月，時光老人習慣地走了，這回他要給全世界所有不珍惜時間的人一個“人生最難忘的教訓”！
又到了30天，時光老人的手表又犯老毛病了，一下又指在了“31天”上。時光老人總是相信手表，神氣地回家了。
第四月，時光老人再次出門了，他要把所有不珍惜時間的人的時間“搶”過來，送給所有珍惜時間的人。
和上次一樣，時光老人還是照著手表的時間回來了。
第五月，第六月，第七月，第八月……第十一月，第十二月，時光老人都是在第30天時回來的——是他的手表指示的。
回來后，時光老人得意洋洋，他的爸爸（時光老老人）和爺爺（時光老老老人）發(fā)現了錯誤，痛罵了時光老人，時光老人頓時委屈極了，他“噼里啪啦”的把手表摔了個稀八爛，氣呼呼地說：“臭手表！破手表！！”
時光老人罵得好舒服。
時光老人想：我不能就這么算了，找人把時間換過來！
時光老人飛到了希臘，先找到了普羅米修斯，普羅米修斯正吊在懸崖上，一只鷲鷹啄著他的肝臟，時光老人趕走了鷲鷹，可是普羅米修斯無能為力。
他又找到了趕去救普羅米修斯的赫拉克勒斯，赫拉克勒斯叫時光老人去找宙斯。
時光老人找到了宙斯，宙斯只給他7次的增加次數，每次也只能增加一天。
時光老人想來想去，終于下了決定：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月增加一天，還是宙斯本領高，一下把時光老人的要求實現了。
可時光老人還是跟宙斯“砍價”，“再加一個月吧！再加一個月吧?。 ?/p>
“好……好……好……吧！”宙斯磨磨蹭蹭地說。
可是，最終的結果還是：每隔四年在二月加一天。
時光老人掃興的回家了——他最終還是沒“管”住時間。
時光老人的提醒篇九
片段：教還是不教。
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）。
生1：我認為課文里用到的列數字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數字來說明海水含鹽量高，如“135．46億噸氯化鈉、63．07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的`23％―25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數據，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數。
師：你能找一個約數的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數。
師：找得很對嘛！約數在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關于約數的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數可以使說明更加準確，那么用約數是不是說得不準確了呢？
生3：約數和確數相比，當然不夠準。
時光老人的提醒篇十
時光老人的禮物，這是一個令人神往的主題，它讓人們對時光產生了濃濃的興趣和深刻的思考。人們究竟是怎樣對待時光的？它對我們而言又有著怎樣的意義？找出這些問題的答案，并從中領悟出生活中的真理，讓我們穿越到時光的盡頭，探尋時光老人的禮物。
時光老人的禮物從表面上看似乎只是一個簡單的禮物，然而真正的含義要遠遠超越于此。它的意義背后藏著一個無窮無盡的故事，它是時間的象征，代表著我們每一個人不斷流逝的生命。當我們領悟到它背后的含義，我們將不再浪費大把的時間在瑣碎的事物上，而是更加珍視和合理利用每一分每一秒的時間。
時光老人的禮物讓我明白了時間的寶貴。歲月如梭，轉瞬即逝，我們常常忙于瑣事，唯有追逐時光的流轉，才能真正體味到時間的神奇和珍貴。時光老人的禮物告訴我，時間是不能逆流的河流，一旦流失，就無法再回來。所以我們應該珍惜時間，做自己想做的事情，追求自己的夢想，因為時間對每個人來說都是寶貴的。
時光老人的禮物也讓我看到了時間的公平。一分鐘對于松弛的人來說，它可能像白駒過隙一樣，一下子就溜走了；而對于拼搏的人來說，一分鐘在他手中可能像黃金一樣，可以創(chuàng)造奇跡。時光老人的禮物告訴我，每個人都有24小時，我們如何利用好這24小時，決定了我們的成就和命運。每個人都有機會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。
時光老人的禮物也讓我思考了時間的限度。人的一生是有限的，時間的流逝可以使我們更加清醒地認識到生命的短暫。因此，每一天都應該充實而有意義，不要等到老了才后悔沒有好好利用年輕時光。時光老人的禮物警醒我，我們應當珍惜身邊的一切，因為那些我們以為一直可以擁有的東西，也許在我們不經意的時候就會失去。
時光老人的禮物，它注定走進了我們的生活，改變了我們對時間的看法和態(tài)度。它讓我們明白，時間是金錢，它的價值無法用物質衡量；時間是生命，它的來臨和離去都在默默地改變著我們；時間是機遇，它等待著我們去把握。我們要學會善于利用時間，珍惜時間，把握時間。因為我們既然無法改變時間的流逝，就只能改變自己來順應時間的變遷。
總結起來，時光老人的禮物深深地觸動了我們對時間的感悟，讓我們珍惜時間、合理利用時間，真正實現自己的人生價值。它讓我們深刻意識到時間的寶貴、時間的公平和時間的限度。時光老人的禮物讓我們重新審視自己的人生，觸摸內心最柔軟的地方，感受時間的力量，展望未來的可能性，并從中體味生活的真諦。
時光老人的提醒篇十一
您好！雖然說人的生命不應該用時間去衡量，但卻無時無刻都在時間的周圍。您就如同我們的呼吸一般，伴隨著我們，從我們一生的開始到我們生命的結束。一想到您，我總覺得您是那樣的親切，又是那樣的冷淡。
記得有一次，在學校，我不小心把一位同學的水杯打碎了，當時他十分生氣，像一支離弦的箭，沖出了教室，跑向老師的辦公室。不一會兒老師就站在了我的面前。想起那被老師斥責的場面，想起那被數百只眼睛朝身上的.感覺，我羞愧不已，在感覺自己撲通撲通的心跳，我好著急。那時我真想說：時間，你的腳步好緩慢，聽到你輕緩的腳步聲，真的令我措手不及，慢得就像過了好幾個小時一樣?；氐搅思遥捎谕ｋ娢尹c著蠟燭，望著眼前越來越矮的蠟燭，聽著鐘表的“嘀噠”聲，“哇”現在已經九點多了。時間，你的腳步好匆忙，聽到你急促的腳步聲，真讓我無法招架?？斓蒙踔翛]有功夫停下來聽一聽自己真實的心跳聲，體驗一下生命的美好。因為這些，我才感嘆：時間，你太經不起浪費了！
時光老人，有時你會帶給我們興奮與快樂；有時你會帶給我們悲傷與難過；有時你還會帶給我們溫暖與美好。我不知道你到底意味著什么？也許我沒有意識到這個虛無縹緲的概念。我只知道有一樣東西是金錢買不到的，那就是你；有一個東西對待任何人都是公平的，那也是你；有一個東西你想盡任何辦法讓它留下來可是做不到的，那還是你。不管你是什么？不管你生在何處？也不管你是實是虛？我永遠感謝你，你讓我索然無味的生活變得很精彩。
滴水之所以能穿石，那是因為它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們的這種努力從未間斷過。
時光老人的提醒篇十二
２．感情朗讀、背誦第１－３節(jié)．。
３．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴．。
學習第１－３節(jié)。
初步懂得惜時的重要．。
教具：錄音，小黑板。
一．聯(lián)系生活，揭示課題．。
你曾經給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入．。
３．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
１．自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
２．課文第４－７小節(jié)寫的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
１．教學第１節(jié)，示范引導。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）。
（２）自讀第１節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的`景色。
（４）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）。
２．扶學第２節(jié)，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學。
（２）組織討論。
３．把第１、２兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業(yè)：作業(yè)本１－３題。
春天。
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情。
１.用悄悄、準能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節(jié)。
３．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
學習４－７節(jié)。
感受時間的珍貴。
教具：錄音。
一．復習檢查，導入新課。
背誦１－３節(jié)。
二．研讀第二層，悟情明理。
１．聽錄音，思考：課文４、５、６節(jié)各寫了時光老人的什么特點？
２．組織討論。
（１）讀議第４節(jié)，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（２）讀議第５節(jié)，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（４）指導朗讀４－６節(jié)。
３．聽錄音，概括第７節(jié)的節(jié)意．。
４．理解＂準能＂的意思．說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
５．嘗試背誦第二層．。
三．熟讀課文，總結積累．。
１．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
２．說說自己知道的有關珍惜時間的格言，教師補充．。
作業(yè)本４－５題。
時光老人的提醒篇十三
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?/p>
2課時。
教學目標?。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程?：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入??，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔铮胂胧菍懩膬商幍胤骄吧?？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）。
3、把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
教學目標?：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程?。
一、復習檢查，導入??新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè)?，鞏固練習。
1、作業(yè)?本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
時光老人的提醒篇十四
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。?。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。?。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
二、教學重點難點：?。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?。
三、教學時間：2課時。?。
第一課時?。
教學目標??。
1、學習生字新詞。?。
2、初讀課文，了解課文大意。?。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。?。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。?。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。?。
課前準備：錄音、小黑板。?。
教學過程?：?。
二、初讀課文，扣題入文。?。
三、細讀課文，理清脈絡。?。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？?。
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？?。
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。?。
四、第1層，引導想象。?。
1、教學第一節(jié)，示范引導。?。
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。?。
（3）用自己的話描繪春天的美景。?。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。?。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。?。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學?。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）?。
3、把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。?。
4、嘗試背誦。示范引導?。
舉一反三?。
嘗試背誦?完成目標2、3。?。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。??。
第二課時?。
教學目標?：?。
1、用“悄悄”、“準能”造句。?。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。?。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
課前準備：錄音?。
教學過程??。
一、復習檢查，導入??新課。?。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。?。
二、研讀第二層，悟情明理。?。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？?。
2、組織討論：?。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。?。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。?。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？?。
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。?。
三、熟讀課文，總結積累。?。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？?。
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。??。
四、作業(yè)?，鞏固練習。?。
1、作業(yè)?本第4、5題。?。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。??。
板書：?。
東風、樹枝、小鳥、藍天??。
陽光、山谷、積雪、泉水?。
細雨、田地、種子????????????????????????。
不多不少?。
悄悄溜走?。
一去不再回????。
時光老人的提醒篇十五
一、教學目標：
1、學會生字淙，理解6個詞語的意思，能用悄悄、準能造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句這份珍貴的禮物賽過黃金。
三、教學時間：2課時。
第一課時。
教學目標。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用/標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用。圈出作者描寫的'春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字淙）。
3、把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)，鞏固練習。作業(yè)本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
第二課時。
教學目標：
1、用悄悄、準能造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程。
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用因為......所以的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解準能的意思，說說自己準備怎樣響亮地向祖國匯報？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè)，鞏固練習。
1、作業(yè)本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
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時光老人的提醒篇十六
時間對每個人都是公正的，對虛度光陰的人來說，帶來的僅僅是充實跟懊悔。確實，這是我讀了《流浪漢的故事》的深入感想。
時間是可貴的，時間又是那么短暫。我會用我畢生的時光，做有用的事，做有用的人。我信任，我會是一個愛護時間的人！
時光老人的提醒篇十七
一、教學目標?：
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
三、教學時間：2課時。
第一課時。
教學目標?。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程?：
一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入??，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節(jié)，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔?，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）。
3、把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業(yè)?，鞏固練習。作業(yè)?本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
第二課時。
教學目標?：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程?。
一、復習檢查，導入??新課。
背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。
3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業(yè)?，鞏固練習。
1、作業(yè)?本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
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