談話活動教案小班(匯總18篇)

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談話活動教案小班(匯總18篇)
時間:2023-12-09 11:31:09     小編:翰墨

編寫教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則,注重個性化和差異化教學(xué)。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際需要,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

談話活動教案小班篇一

1、通過欣賞各種各樣的賀卡,了解過新年的意義,知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡,大膽構(gòu)思,設(shè)計(jì)新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等,會講述自己平時看見的賀卡。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

操作卡、剪刀等。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡,剛才我們給好朋友送了賀卡,那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了,人們用賀年片互相贈送,表示友好和祝福。)。

2、買來的賀卡有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

教師:這些賀年卡,每一張的特點(diǎn)不同,邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片,有的是挖空的,有的是凸出來的,摸在手上凹凸不平,有的像畫的,有的像貼的??傊鼈兊膱D象都很好看,顏色都很鮮艷。

二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程,要求能夠按照圖示來制作賀卡,學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎么制作的?

3、你遇到了什么困難?

談話活動教案小班篇二

1.通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

2.幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程,學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。

3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.大盆六個,盆中放水。

2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試玩水方式。

三、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。

教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎? 玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興?!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):了解沉與浮。

藝術(shù):音樂活動“洗手絹”。

五、生活中滲透 洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

六、環(huán)境中滲透 張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

七、家庭中滲透 要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

活動結(jié)束:小朋友一起回教室。

談話活動教案小班篇三

1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法,學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。

幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法。

一課時。

導(dǎo)入:幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后,我們怎樣設(shè)計(jì)一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié)幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織。

新授:

分別講授談話活動的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

這是談話活動的第一步,也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備,把兒童的注意力吸引到談話的主題上來,為談話做好準(zhǔn)備。

談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。

(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。

教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例:《我喜愛的一本書》。

(2)語言創(chuàng)設(shè)情境。

注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。

(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與。

談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。

練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計(jì)一個談話情景,要求同學(xué)。

們說出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。

過渡語:教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景,引出談話的話題之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備,運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個人見解。

(二)幼兒圍繞話題自由交談。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)。

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。

(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會。

舉例:《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》。

注意原則:(1)教師必須在場。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài),明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。

過渡語:在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動中,不斷提高兒童的談話水平。

(三)、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。

兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動目標(biāo)的具體化。

教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時,不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,

而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。

舉例:《我喜歡的一本書》。

引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計(jì)組織方法。

結(jié)束:

作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話活動《我們的鞋》。

談話活動教案小班篇四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是白話文的小編為您帶來的幼兒園小班談話活動教案【優(yōu)秀2篇】,希望能夠幫助到大家。

1、能用簡單的語句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。

2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

3、體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的關(guān)愛,嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。

1、爸爸媽媽喜歡的東西。

2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。

一、音樂活動《好媽媽》引出主題師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽……”

師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?

讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認(rèn)識。

請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長又大,在我小的時候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!

四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽……。

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。

師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?

讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?

幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。

師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?

六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?

師:你想對爸爸媽媽說什么?

師:你最喜歡和爸爸媽媽說什么?

教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進(jìn)與父母之間的"情感交流。

最近,我的搭檔鄧?yán)蠋熒×?,園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班,可我們的孩子卻并不領(lǐng)情,有的來園時哭了,有的則表現(xiàn)出悶悶不樂,一臉的不高興。但老師們不斷地努力著,用自己的愛心去感染孩子、打動孩子,漸漸地,孩子熟悉了這些老師,常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”——可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。

《課程指南》告訴我們:小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達(dá)自己的感受,能感受老師的關(guān)心,但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計(jì)時,我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境,給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時,孩子便會活潑可愛、勇敢開朗;而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。

當(dāng)然,在充分沐浴師愛的同時,也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理,所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛是快樂,愛別人也是快樂的”這一積極情感——愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。

1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。

一、播放過新年的錄像師:孩子們,過新年開心嗎?你有什么開心的事告訴我們,讓我們大家一起開心開心!

二、邊看邊講:錄像——老師關(guān)心我們的開心事師:過新年是開心的事,其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣,有許許多多開心的事呢!有些什么開心的事,來看錄像。

二、說說:我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿心敲炊嗬蠋焷淼轿覀儼嗄兀?/p>

師:你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋?,你聽到了嗎?我們想你!來,我們一起喊:“鄧?yán)蠋?,我們想你!鄧?yán)蠋煟覀兿肽?!——”(此時鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn),孩子們激動地與她擁抱。)師:鄧?yán)蠋熒眢w不好,我們請她坐下來。孩子們,剛才,我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑?,鄧?yán)蠋煕]聽到?,F(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅牎#ê⒆觽儑卩嚴(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊煟耗銕臀?,我?guī)湍?,我們都是好朋友;你愛我,我愛你,相親相愛是一家。(孩子們隨老師出去,自然結(jié)束。)。

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談話活動教案小班篇五

為了讓小班小朋友更好地掌握談話技巧,作為老師的你很有必要設(shè)計(jì)一些談話活動讓學(xué)生參與進(jìn)來!

1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法,學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。

幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法

一課時

導(dǎo)入:幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容,首先,第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點(diǎn)以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后,我們怎樣設(shè)計(jì)一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容:第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計(jì)與組織。

新授:

分別講授談話活動的設(shè)計(jì)組織方法及注意原則

這是談話活動的第一步,也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié),其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備,把兒童的注意力吸引到談話的主題上來,為談話做好準(zhǔn)備。

談話情境的創(chuàng)設(shè),主要有兩種形式。

(1)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景

教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實(shí)物擺設(shè),甚至于圖片,向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象,啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例:《我喜愛的一本書》

(2)語言創(chuàng)設(shè)情境

注意原則:(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。

(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與

談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。

練習(xí):讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計(jì)一個談話情景,要求同學(xué)

們說出運(yùn)用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。

過渡語:教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景,引出談話的話題之后,教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備,運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個人見解。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談,允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范,不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。

(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話,真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會。

舉例:《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》

注意原則:(1)教師必須在場。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況,了解他們運(yùn)用原有談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的狀態(tài), 明了幼兒談話的水平差異,為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。

過渡語:在兒童圍繞主題充分自由交談后,教師要自然的逐步拓展談話的思路,引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍,啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動中,不斷提高兒童的談話水平。

兒童行的談話經(jīng)驗(yàn)是談話內(nèi)容、方式和思路的總和,它是談話活動目標(biāo)的.具體化。

教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時,不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒,

而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗(yàn)逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法,提供新的談話范例。

舉例:《我喜歡的一本書》

引申:結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計(jì)組織方法。

結(jié)束:

作業(yè):學(xué)生每人設(shè)計(jì)教案:大班談話活動《我們的鞋》。

關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題,是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題,需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作,旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)性。

談話活動教案小班篇六

作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的玩水真有趣談話小班語言活動教案,歡迎大家分享。

1、注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不隨便插嘴,等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞"玩水"的話題進(jìn)行談話,愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡短的`語句表達(dá)玩水的過程,用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻,談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

(1)觀看玩水視頻,提問:你看到了什么?怎么玩的?

(2)幼兒根據(jù)照片自由交談,表達(dá)自己玩水的過程和感受。

(3)請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件,拓展談話范圍。

(1)欣賞玩水課件,以提問的方式引出話題:他們在干什么?是怎樣玩的?

(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:圍繞玩水的話題進(jìn)行談話,注意傾聽同伴的談話,知道別人講話時不能插嘴,要等別人把話講完后再講。

(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談,并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料,提問:如果給你這些東西,你會怎么玩水?討論后隨教師出活動室,借助輔助材料邊玩水邊交談。

通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時,能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

談話活動教案小班篇七

1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述新年里自己最高興的事,感受快樂。

2、初步養(yǎng)成安靜的聽別人說話的習(xí)慣。

幼兒園慶祝活動的錄像。

1、讓幼兒自由講述新年時看到了那些變化(如:街上的變化、幼兒園里的變化等)。

2、觀看錄像《幼兒園的慶?;顒印贰?/p>

3、啟發(fā)幼兒呼想說一說這幾天最高興、最有趣的事。

教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)提問或啟發(fā),幫助幼兒清楚的講述。

4、要求幼兒安靜的聽別人講話,要做到:仔細(xì)聽,不講話,尊重別人。

5、告訴幼兒過新年時大家都很開心,每個人把最高興的事說出來,這樣大家都為你高興。

談話活動教案小班篇八

孩子們馬上要離開幼兒園了,心中總有一種依依不舍的離別,三年來的活動情景歷歷在目,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時光,設(shè)計(jì)本次活動幫助孩子回憶幼兒園的生活,體會自己已經(jīng)長大,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情,讓孩子在活動中更好地表達(dá)自己的情感。

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。

2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長大了?

3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助。

幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼。

(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)。

7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。

延伸活動:引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

談話活動教案小班篇九

1、懂得關(guān)愛他人,學(xué)習(xí)與他人分享。

2、鼓勵幼兒用學(xué)過的技能制作賀卡。

3、發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

1、故事《祝你新年快樂》。

2、賀卡紙、筆、臘筆、水彩等畫圖工具。

語言、社會、藝術(shù)。

1、教師運(yùn)用畫故事的方法,邊講故事《祝你新年快樂》,邊畫出故事中送給小動物的各種禮物。

2、讓幼兒猜猜看,它們送給淘淘的畫是什么。

3、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在賀卡上畫出自己喜歡的東西,送給好朋友、爸爸媽媽或自己喜歡的人,祝他們新年快樂!4、完成后,請幼兒和大家一起分享,練習(xí)用完整的句子介紹自己的作品。

如:“我畫了……,想送給……,祝你新年快樂!”

談話活動教案小班篇十

1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片,以及動畫片里的人物,并能安靜的傾聽別人的談話。

2.幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作,對動畫片產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備。

1.動畫片:看起來很好。

2.動畫片:大象有個長鼻子。

3.動畫片:我是什么樣子。

活動過程。

一、參觀動畫城。

1.教師:小朋友,你們你看動畫片嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)赢嫵强磩赢嬈貌缓茫?/p>

2.將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。

教師:哎呀,那么多的動畫片,你們喜歡看哪一個呢?

幼兒互相討論,說說自己喜歡的動畫片。

二、觀看動畫片。

1.根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒喜歡的動畫片。

動畫片:看起來很好。

動畫片:大象有個長鼻子。

動畫片:我是什么樣子。

2.引導(dǎo)幼兒說出動畫片里的角色。

(1)剛才你們看了這些動畫片,那你們還記得這些動畫片的名字嗎?

(2)我們再看一邊好不好,一邊看一邊說出他們的名字,好嗎?

(3)教師逐一播放,幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片。

3.說出自己最喜歡的動畫片。

小朋友看了這么多好看的動畫片,你最喜歡哪一步動畫片?

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?

4.引導(dǎo)幼兒說說還看過那些動畫片。

三、游戲:我來當(dāng)演員。

1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員,來扮演動畫片里的角色呢?

2.根據(jù)動畫片故事情節(jié),幼兒自己決定要扮演的角色。

放動畫片音樂,相應(yīng)的角色一起表演。

四、結(jié)束。

教師:我們在一起看了這么多好看的動畫片,還唱了動畫片里的歌曲,

今天的天氣也很好,我們再出去放松一下心情好嗎?

談話活動教案小班篇十一

1、初步了解香港和澳門的地理位置,知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。

2、認(rèn)識香港和澳門的區(qū)旗,主要的建筑和風(fēng)光。

了解香港和澳門的地理位置。

認(rèn)識香港和澳門的區(qū)旗。

1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。

2、幼兒用書《香港和澳門》。

歌曲錄音磁帶《七子之歌》。

1、出示中國版圖,引出話題:

(1)請幼兒指指說說自己知道的地方:

——“你知道中國有哪些地方?”

(2)讓幼兒了解香港和澳門的地理位置:

——“這是什么地方?”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情?”

2、閱讀圖書,欣賞香港、澳門的風(fēng)光片:

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點(diǎn):

——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別?”

(2)觀賞歌曲《七子之歌》,告訴幼兒香港是一個美麗的海港。

3、簡單介紹香港和澳門的歷史,了解香港和澳門的回歸日:

(1)告訴幼兒香港和澳門的回歸日:

——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎?”

(2)認(rèn)識香港和澳門的區(qū)旗,說說區(qū)旗的主要圖案特征。

(3)鼓勵幼兒提問:

——“你還有什么想知道的嗎?”

談話活動教案小班篇十二

1、了解中國人名字中的“姓”,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流,提高語言表達(dá)能力,發(fā)展交往能力。

3、為自己是中國人而驕傲。

1、20名幼兒(其中要有姓氏相同的幼兒)。

2、白板、記號筆、白紙。

3、名人圖片、音樂。

一、介紹自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

(1)教師介紹自己的姓。

(2)幼兒介紹自己的姓。

2、相同的姓。

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)。

師:家里有誰和你是相同的姓?那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?/p>

傳說呀,在很久很久以前,相同姓的人都是一家人呢!剛才,哪兩個小朋友是同姓的呀?呀,以前可是一家人啊。

小結(jié):我們中國人的姓很特別,他是由我們的祖先,一代代傳下來的。

3、不同的姓。

(1)除了這些姓,你還知道有什么姓嗎?(班上同伴的,家里人的,認(rèn)識的人的)。

幼兒說,老師記,貼在黑板上;幼兒可問一問客人教師,請老師寫出不同的姓。

介紹雙姓。

(2)引導(dǎo)認(rèn)識《百家姓》。

看看看,看到黑板上滿滿的姓,你有什么感覺?(很多)。

我們的姓也會一直傳下去,只要有你是一個中國人,你的姓就一定能在百家姓中找到,只要有中國人,就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情?

2、看圖進(jìn)一步認(rèn)識中國的名人,感受作為中國人而驕傲。

這些都是中國人,你能叫出他們的名字嗎?哪些人與你有相同的姓?

這些人都很了不起,世界人民都知道他們的名字,他們都是中國人,我們也是中國人,我們都有著一個中國人的姓,我們一起生活在一個中國這個大家庭里,我們是一家人。

談話活動教案小班篇十三

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

1、茶壺和水杯實(shí)物。

2、教學(xué)圖片。

3、一段歡快的音樂。

1、兩個好朋友。

教師出示茶壺和水杯實(shí)物。

師:茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。

師:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了?!薄八值埽堈竞昧耍襾砹?”

師:雨傘和雨鞋說他們也是好朋友,對嗎?為什么?

2、誰和誰是好朋友。

教師出示圖片,完整地講述故事一遍。

師:看故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判)。

教師第二次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

3、尋找好朋友。

師:請你們說說,在我們班里,誰是你的好朋友?

師:你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤,然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”。

在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。

師:小朋友們,今天我們知道了很多對好朋友,一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友,鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩,小朋友也找到了自己的好朋友,給自己鼓鼓掌!

附:

一對好朋友。

茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友?!?/p>

水杯說:“對!”

桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”

椅子說:“對!”

鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友。”

鎖說:“對!”

雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友?!?/p>

雨鞋說:“對!”

鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”

小鳥說:“不對,不對!”

小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?!?/p>

小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

師評:

1、對幼兒的回答需靈活變通。

2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友,誰和誰還是好朋友”時,教師可以將幼兒提到的畫出來。

3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位,可能只理解為誰和誰是好朋友,一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時,教師的引導(dǎo)語需要加強(qiáng)(如小鳥和大鳥是一對好朋友,教師可以這樣引導(dǎo)“恩,大自然中大鳥和小鳥是好朋友,那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)。

4、將教具圖片分解,講完一遍故事后,讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關(guān)系。

我覺得本次語言活動設(shè)計(jì)的目標(biāo)相對于我們班來說是合適的,但在整體達(dá)成方面有些欠缺。整個活動下來,只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學(xué)過程中沒事先強(qiáng)調(diào)或者讓幼兒引起注意,發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應(yīng)該提到一下,如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯,缺一樣,就不能用了”等類似這樣小結(jié)或明示。

另外一點(diǎn)我想說明一下,我們班的教學(xué)活動一般相對自由,有時上到一半,保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過,主班老師也不說,幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動,我就是上到一半,一個幼兒的家長就進(jìn)來,在課堂上足足逗留了一分鐘,后來終于在主班老師的勸說下離開了,我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討,上課才剛開始2分鐘,一群園長們進(jìn)我們班參觀,我瞬間驚了下,還好我備課充分,沒亂了陣腳,繼續(xù)我的教學(xué)活動。她們先是參觀了教室,然后再聽了下我的課,有些老師還在拍照,估計(jì)過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗(yàn)也蠻有趣的,也是對我的考驗(yàn)。

對于老師提到的將教具圖片分解,我覺得這個可以參考和改進(jìn)一下,我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上,若按老師的說法,將一對事物分開畫,然后在自己講故事的時候一一對應(yīng)出示,然后提問幼兒時,先將圖片順序打亂,讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友,這樣一方面幼兒回答的積極性有提高,另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關(guān)系的理解,也為我教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增加籌碼。雖說是小小的改動,但教學(xué)效果會有不小的變化,我覺得。因此我覺得在教案設(shè)計(jì)及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細(xì)化一些。加油!

談話活動教案小班篇十四

小班幼兒語言完整性差、友愛交往分享意識不強(qiáng),喜歡好奇玩雨水。通過本活動,幫助他們訓(xùn)練語言能力、培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的意識和自我健康保護(hù)意識。

1、鼓勵幼兒積極參與談話,訓(xùn)練其語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的自我健康保護(hù)意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷,自己才不會孤單。

3、會簡單表演,理解故事。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒能積極參與談話,并盡量引導(dǎo)他們把話說清楚;培養(yǎng)簡單的自我健康保護(hù)意識。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解故事并明白互相關(guān)懷自己才不會孤單。

多媒體課件(故事內(nèi)容動畫片)、故事所涉及的小動物頭飾。

教師設(shè)問:誰,在什么時候干了什么?

1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。

2、談話一。

教師:小白兔在草地上玩兒,突然怎么了?

幼兒:下起雨來了。

教師:小白兔如果被雨淋濕了,它會怎么樣?

幼兒:(暢所欲言)。

教師結(jié)論:被雨淋濕了就會生病,所以,咱們下雨的時候不能去淋雨,也不能故意去踩水坑,那樣會生病的,就得打針吃藥。下雨的時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。

3、談話二。

教師:下白兔如果不讓其他小動物到自己身邊來躲雨,他們會怎么樣?

幼兒:其他小動物會生病。

教師:那其他小動物以后會怎樣對待小白兔?

幼兒:(暢所欲言)。

教師結(jié)論:小白兔如果不愿幫助其他小動物,小動物們就不會跟他做朋友、跟他一起玩兒了,小白兔就會孤單。所以,同伴之間要互相幫助,互相關(guān)心,這樣才能找到朋友,自己才不會孤單。

4、利用頭飾表演故事。

幼兒分組分扮角色,選一個最能代表本組角色的動作,同組內(nèi)幼兒相互教一教動作。初步培養(yǎng)幼兒的自主、合作、探究的能力。

然后在教師指導(dǎo)下表演故事。

教師小結(jié)談話活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)小白兔不淋雨、互友愛。

結(jié)合季節(jié)特征拓展談?wù)劚炯竟?jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。

談話活動教案小班篇十五

教材分析:

“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動,活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入,講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié),需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié),通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂,共同解決問題。活動的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話,并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時,讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。

1、幼兒能大膽講述自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂,共同解決問題。

2、遇到不開心的事情,能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備:

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。

活動過程:

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問:(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

(2)請幼兒誠實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

(點(diǎn)評:教師以“知心姐姐”的角色,拉近了與幼兒的距離,營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍,為談話活動的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)。

2、聽聲音,啟發(fā)幼兒通過回憶講述。

提問:(1)你都聽到了什么聲音?

(2)為什么會有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情,什么事又讓你高興起來了?

(點(diǎn)評:聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用,為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟,打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式,通過循序漸進(jìn),由淺入深的引導(dǎo)方式,讓幼兒樂于接受談話,變被動談話為主動談話,激起了談話的興趣。)。

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎么對孩子說?

談話活動教案小班篇十六

好玩的繩子。

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流,修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由,有序的交談。

3、激發(fā)幼兒談話的興趣,大方的向同伴,老師表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備各種各樣的繩子,有關(guān)繩子的光碟。

1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。

1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。

2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。

3.教師小結(jié)。

1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直,那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。

2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作。

談話活動教案小班篇十七

大班幼兒對身邊的事、物都很感興趣,什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時,幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物,如,電視廣告、商場廣告、布置等等,幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了,那是祖國的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲,我決定利用這次機(jī)會,讓幼兒對自己的祖國有所認(rèn)識。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了《祖國之最》這個內(nèi)容,讓幼兒了解祖國的一些基本知識。在活動前,我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料,引起幼兒的興趣,希望通過這次活動,能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國的感情,充分感受國慶節(jié)的快樂、自豪。

1、圍繞話題談?wù)?,能用連貫的語句談?wù)撟约核赖?祖國之最"。

2、能專心的傾聽別人說話,相互補(bǔ)充。

3、通過對"祖國之最"的認(rèn)識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

了解"祖國之最"的含義,并通過認(rèn)識一些"祖國之最",激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

正確理解"祖國之最"的含義,并能用連貫的語言談?wù)撟约褐赖?祖國之最"。

1、中國地圖。

2、有代表性的標(biāo)志或小圖片,如:天安門廣場、長城、大熊貓等。

3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.

1、出示地圖導(dǎo)入。

出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢?"。

2、小結(jié)引出游戲。

3、進(jìn)入游戲。

(1)、開始第一環(huán)節(jié)。

(2)、第一環(huán)節(jié)結(jié)束,數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

(3)、數(shù)星鼓勵,進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

4、數(shù)星結(jié)束游戲。

5、總結(jié)延伸。

在這節(jié)課上,我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個體需要,而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn),有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。

一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。

此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位,尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是:允許選擇,自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴,讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式,表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任,就是最好的尊重。

二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。

在日常的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時,難點(diǎn)在于收集完信息之后,不會進(jìn)行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費(fèi)了課堂的大量時間,本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學(xué)生信息分類,同時要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。

我們常說,厚積薄發(fā),沒有深厚的語言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語言積累,如理解“遼闊”這一個詞,并不是讓學(xué)生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解,而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜,再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟,進(jìn)而讓學(xué)生想,最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用。

談話活動教案小班篇十八

情感、態(tài)度、價值觀:正確認(rèn)識自己的長大,感悟長大是一個豐富的過程,懂得感激,形成熱愛家庭的態(tài)度。

:樹立自己的事情自己做,不會的事學(xué)著做的意識,培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心,不畏困難,持之以恒的品質(zhì)。

:認(rèn)識到自己長大了,應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

:通過活動體驗(yàn)意識到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活,用實(shí)際行動給家人帶去歡樂。

1、要求學(xué)生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋,封面設(shè)計(jì)要顯示童趣。

2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動,準(zhǔn)備比賽。邀請部分家長擔(dān)任比賽裁判。

3、學(xué)生分小組活動,桌椅排放好。

4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。

5、多媒體課件。

1、老師講故事:有一個漂亮的'小姑娘,她很想快點(diǎn)長大。有一天,她故意穿上媽媽的衣服鞋子,在大人面前走來走去,想要別人表揚(yáng)她長大了,可大人說:“你這孩子,太淘氣了?!彼齻臉O了。

又有一天,她看見家里地上很臟,爸爸媽媽又很忙,她就拿起掃把掃起地來,媽媽看見了,高興地說:“喲,我的小寶貝長大了!”她高興極了。過了一會,媽媽在廚房里燒菜,醬油用光了,小姑娘連忙說:“媽媽,我去買?!币粫汗し?,她就買了醬油跑回來了,爸爸也高興地說:“我的女兒真的是長大了!”

你知道大人為什么說她長大了嗎?(會勞動了,會幫大人做事了)。

2、導(dǎo)出課題:是啊,小時侯我們什么都不會做,都要爸爸媽媽幫我們,可慢慢的,我們自己能做事了,我們就開始慢慢長大了。(出示課題,齊讀)。

3、課件顯示書上圖1—4,問:他們在干什么?(自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間)。

4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示:

衣服自己穿,手臉自己洗,鞋帶學(xué)著系,書包會整理,長大的孩子能自理。

5、小結(jié):小朋友們會做這些事嗎?我們已經(jīng)長大了,長大的孩子就要自己的事情,如果有不會的事情呢?也要。

1、我們一起來畫一個成長手印好嗎?把我們的小手畫下來,這可是我們成長的標(biāo)志,等我們再長大些回過頭來看看我們的小手,可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆,左手按在紙上,右手拿筆沿著手的大小畫下來,寫上時間。見下圖)。

2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會做哪些事呢?把我們會做的事都寫在這個手印內(nèi)好嗎?不會寫的字用拼音。

3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評一評,看看寫的和實(shí)際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。

4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報(bào):你會做哪些事情?你為什么這么能干?你做了那么多事情后心情怎樣?讓大家一起分享其中的快樂。

5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢?放學(xué)后把表帶回去讓他們評一評,他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫個五角星。

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