在編寫教案時，教師需要充分考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。教案可以根據(jù)不同的教學(xué)階段和學(xué)科特點進行個性化的設(shè)計和調(diào)整。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇一
1.學(xué)習(xí)用各種顏色、不同長短的紙條制作有趣的圖案并進行適當添畫。
2.能夠?qū)⒓垪l制作的圖案大膽組合搭配，并嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。
3.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣，以及動手操作與分享交流的快樂，發(fā)展小肌肉動作。
學(xué)習(xí)用各種顏色、不同長短的紙條制作有趣的圖案，能夠?qū)⒓垪l制作的圖案大膽組合搭配并進行適當添畫。
1.各種顏色的紙條、剪刀、彩筆、a4紙每人一張等材料。
課件。
3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，今天來了一位神秘的小客人，它是誰呢？
它就是大名鼎鼎的紙條魔法師！它會給我們帶來什么樣神奇的魔法呢？讓我們一起來看一看！
2.欣賞紙條作品，示范紙條作品的制作方法，驗證幼兒猜想，引發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）出示紙條制成的作品，觀察紙條都變成了什么？是怎么變成的？引導(dǎo)幼兒思考與猜想，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，激發(fā)幼兒對制作紙條作品的興趣。
（2）演示紙條變成圓形、水滴形、正方形和鋸齒紋四種紙條形狀的制作方法，將制作方法編成簡單易懂的兒歌，進而幫助幼兒進行理解。
“小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，再用棉棒粘一粘，變出一個小紙圈?！?/p>
“小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，再用棉棒粘一粘，變出一個小紙圈，再捏一個尖尖角，一個水滴完成了?！?/p>
“小紙條手中拿，上一折下一折，折折疊疊變波浪?！?/p>
“小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，再用棉棒粘一粘，變出一個小紙圈，再用手指捏一捏，變成一個正方形?！?/p>
（3）創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)想紙條制作不同圖案。
提問：小朋友，看了魔法師這么多漂亮的作品，你想用小紙條做什么呢？
3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師針對作品畫面整潔、衛(wèi)生；注意不同顏色紙條搭配并用記號筆適當添畫；涂抹膠水、粘貼圖形的方法“小圖形盤中放，輕輕蘸輕輕拿，小心翼翼貼紙上”等問題巡回指導(dǎo)，針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo)，捕捉有創(chuàng)意的作品，為有目的地評價做好準備，并在制作過程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
4.師幼共同欣賞評價幼兒作品。
（1）展示幼兒的設(shè)計作品，同伴之間相互欣賞交流。
提問：你制作了什么圖案？是怎樣制作的？和你旁邊的小伙伴講一講吧！
（2）個別幼兒講述自己作品。
提問：誰來和大家說一說你用小紙條變成了什么？怎么做成的？你能和大家講一講嗎？
5.欣賞更為精美的紙條作品，開闊幼兒思路，萌發(fā)幼兒對創(chuàng)作更加精細紙條作品的興趣。小朋友告訴你一個好消息，紙條魔法師還給我們帶來了更漂亮的作品，你們看！只要小朋友多動腦、多動手，也一定可以做出更好看的作品，成為真正的紙條魔法師！
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇二
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備。
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。
活動過程。
一、開始部分。
1、律動進場。
師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
1、請個別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、評析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看。
課后反思：
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象的一個過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇三
活動目標：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動準備：
1、范例一幅、水果實物。
2、幼兒的做畫用具。
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇四
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力及設(shè)計能力、動手制作的能力等。
學(xué)習(xí)紙條工藝的制作特點。
范畫、制作用的工具等。
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。
教師出示范作和民間草編工藝品讓學(xué)生欣賞，然后板書課題。
教師提問：
“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）。
“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）。
教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）。
教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。
1、設(shè)計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內(nèi)環(huán)境較多。
指導(dǎo)學(xué)生分析圖例的造型設(shè)計，提問：“課本里四件作品各選用什么內(nèi)容？在造型上有什么特別之處？”
學(xué)生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內(nèi)容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內(nèi)容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。
2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學(xué)習(xí)紙條的“曲”的加工方法：
（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。
（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。
這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。
3、紙條的連接法：
（1）粘貼：用膠水把紙條相應(yīng)的兩處貼合。
（2）插接：在兩紙條相應(yīng)的部位切一切口，插入接好。
4、制作步驟：按課本的步驟講授。
先有設(shè)計構(gòu)思，畫出草稿，再講制作的步驟：
（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。
（2）加上各大部分的結(jié)構(gòu)。
（3）裝飾細部。
（4）、完成作品。
用紙條制作一件工藝品。
要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。
對有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇五
活動目標：
1、通過引導(dǎo)，幼兒能用一個圓或多個圓組合添畫；發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試用完整的話表達自己的作品。
活動準備：
a4紙、膠棒、記號筆、大小不同的彩色圓片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入引起興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位朋友，看看他是誰？
教師出示圓形紙片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“圓形像什么？”（太陽、盤子、娃娃臉、大蘋果）。
二、圓形變魔術(shù)。
教師：老師也想到了一樣?xùn)|西，今天我要當回魔術(shù)師，把圓變成我想要的東西。
教師在展板上用圓添畫變出娃娃臉。
教師：你們想做魔術(shù)師嗎？請你也來變變看。
請兩位幼兒在展臺上用一個圓變魔術(shù)。
三、用多個圓或大小不同的圓組合變魔術(shù)。
教師：剛才我們用幾個圓變魔術(shù)的？（一個）。
教師展示多圓組合變魔術(shù)（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）。
教師：小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？
請幼兒用圓在桌上擺拼，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代任務(wù)：我們今天也來變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。）。
教師：請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的.圓，用膠棒粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
2、教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、評價。
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
五、延伸活動。
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇六
目標：1、能將指紋圖案大膽想象成多種物體，并通過棉簽添畫表現(xiàn)其基本特征。2、體驗創(chuàng)作的快樂與成功的喜悅。準備：1、視頻、指紋照片、電腦。作品展示板。2、印泥、素描紙、勾線筆、紅黃藍綠白顏料及棉簽、小抹布。3、印有大指紋的黑色卡紙（操作用）人手一份。過程：一、欣賞辨別各種指紋。1、欣賞指紋照片，辨別各種指紋。2、說說自己的指紋類型。二、印指紋，給指紋寶寶添畫表情。1、想象指紋寶寶的心情。2、幼兒操作：印指紋，給指紋寶寶添畫表情。3、說說、學(xué)學(xué)自己畫的表情。三、觀看視頻，激發(fā)聯(lián)想。1、“指紋寶寶可調(diào)皮了，今天他要和你們玩?zhèn)€‘指紋變變變’的游戲?！庇變河^看指紋添畫視頻。2、提問：指紋寶寶變成了哪些小動物？3、出示指紋操作紙：老師這兒也有一個小指紋，他也想來玩這個游戲，你們能幫幫他嗎？他能變成什么小動物呢？4、教師示范將指紋添畫成小蜜蜂。5、出示橫過來的指紋教具，再次聯(lián)想。6、教師范畫，并想象、添畫有趣的背景（要求邊畫邊講解作畫要求：選擇一種你喜歡的顏料，把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。）。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。后面還有很多小指紋也想玩這個游戲，你想把它變成什么小動物呢？他會在干什么呢，去變一變吧！要求：先用一種顏料把小指紋變出你喜歡的小動物，想一想他會在哪、在干什么，再用各種顏料添上有趣的背景。五、作品展示，分享成果。六、拓展延伸：欣賞多個指紋組合而成的作品，激發(fā)幼兒對指紋進一步的探索興趣。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇七
活動目標：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2.學(xué)習(xí)用直線，波浪線等裝飾小魚并養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準備:。
1、小水桶、紙巾、水粉筆、白色蠟筆等。
2、畫有海底水草的背景圖一張、
活動過程：
一、觀看范畫說說海底世界有什么。
1.師：今天何老師帶你們?nèi)ヒ粋€你們很想去的地方，不過要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，（教師邊說邊拿范畫）。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測：
師：海底到了，海底世界都有什么？（請個別幼兒說說都看到什么）。
二.猜猜海底世界的魚兒都躲在哪？
1.師：咦！海底世界的魚兒都在哪呢。
2.這是一只魔術(shù)筆，它一定知道小魚兒躲在哪里?
師：魔術(shù)筆告訴我說：只要它粘上點顏料涂在相應(yīng)的位置，魚兒就變出來了，（教師邊說邊示范）。
3.請個別幼兒上來嘗試變小魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。
教師小結(jié)：作畫練習(xí)的過程。
4.讓幼兒觀察海底世界里的魚并說說小魚的形狀及特點。
師：這條小魚由什么線組成的（直線.波浪線,鋸齒線等）。
三、全體幼兒操作。
1、提出操作要求：
(1在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的小魚，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚后，根據(jù)背面的編號貼在相應(yīng)數(shù)字大紙上，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)束！
課后反思:。
這是一節(jié)有趣的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇八
1、嘗試用添畫的`方法畫出不同的果實造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受色彩對比。
活動準備。
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。
2、果實造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
活動過程。
1、談話導(dǎo)入。
（1）提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會有哪些果實？
（2）觀察果實，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么？還能把他們變成什么呢？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
（1）教師與幼兒一起作畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
（2）啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把他們變成什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣。
3、用添畫的方法進行果實造型。
（1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
（2）教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)果實的特點，大膽想象、添畫。
4、作品展示。
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
5、活動延伸。
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇九
紙是我們?nèi)粘Ｉ钪泻芷匠５奈锲?，在成人眼中是不起眼的，而在幼兒園里，在孩子們的眼中，各種各樣彩色的紙卻也是一件很好的玩具，因此設(shè)計了本次活動，利用“變”這個方法，通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。
1、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀，對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。
重點定為“學(xué)會使用剪刀”。為了突破此重點，我采用的方法有：
1、豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對剪刀有初步的認識；
小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但是要他們根據(jù)籃子的顏色來放紙片，有部分幼兒還不能做到，因此這是本次活動的難點。為了突破此難點，我采用的方法有：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；
2、運用適當?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵表揚、榜樣示范、個別指導(dǎo)等，讓大部分幼兒會將紙條按顏色進行分類擺放。
1、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂。
1、出示紙條，吸引幼兒、
（1）教師一手抓一把紙條抖動，
老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？
好，我們一起來聽一聽它的聲音、
（2）老師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）。
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）。
飛到腰里象什么？（裙子）。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、
（1）出示剪刀、老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰來試試看？
（2）老師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
3、幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）。
4、老師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。
5、玩游戲：撿花瓣。
（1）老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。
（2）老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲3次，紅、黃、藍同時進行。
6、花兒貼紙片。
（2）引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色、的紙片。
（3）老師：你們看，地上還有許多小花瓣，它們多可憐呀，我們不能丟下它們，將它們送到花媽媽那去吧。
7、結(jié)束活動。
花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲。
活動延伸：
請幼兒回家找一找，看一看，哪些東西是黃色的、紅色的和藍色的。
活動中發(fā)現(xiàn)幼兒容易擠在一起互相爭搶，因此教師應(yīng)選擇較空的地方進行這個游戲，以避免安全隱患。
本次活動達到預(yù)期效果，我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。
由于是初次嘗試，很多幼兒還是不能理解使用剪刀時易發(fā)生的危險，所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全。
如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒學(xué)會一個詞：五顏六色，從而豐富幼兒詞匯。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十
設(shè)計思路：
毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變?nèi)f化的特點。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。
活動目標：
1、能大膽想象，并運用已有技能進行發(fā)明。
2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。
3、樂意與他人交往，培養(yǎng)交往能力。
活動準備：
1、毛根、用毛根變出的各種形狀；
2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗，會用毛根變出簡單的形狀；
3、雙面膠、小籮筐（一組一個）；
4、音樂。
活動過程：
一、通過游戲“超級變變變”激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲“超級變變變”。
師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來玩?zhèn)€新游戲“超級變變變”，用什么變呢？（毛根）。
師：老師把眼睛閉起來數(shù)到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？
2、變換形式進行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。
師：剛才小朋友變得都很好，我們再來變一次吧！這次老師不數(shù)數(shù)了，我來念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！
老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。
師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的好朋友介紹一下。
師：請小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。
二、教師通過游戲進行示范。
幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。
幼兒自由談?wù)?，教師可引發(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。
師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣??？今天，老師給你們準備了好多漂亮的毛根。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。
師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的.漂亮的東西粘到身上呢？
2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂）。
四、總結(jié)評價。
師：已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問一問自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個打扮得比較有特點的幼兒進行評價。
五、結(jié)束活動。
師：你們真漂亮，像個小精靈了，我們一起來跳個小精靈的舞好嗎？
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十一
1、能用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創(chuàng)造和動手能力。
2、通過廢棄紙杯再利用滲通環(huán)保意識和環(huán)保意識。
3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創(chuàng)造的魅力。
剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干
一、實物導(dǎo)入，引入課題
師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎？小朋友想想辦法幫幫它吧。（幼兒出主意，教師隨機評價）
師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢？（幼兒回答自己喜歡的動物）
二、激發(fā)興趣，探索方法
1.出示作品，激發(fā)幼兒興趣。
2.探索制作方法
——請個別幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)
3.示范制作方法
（1）選擇一個紙杯，讓后現(xiàn)在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。
（2）選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。
（3）將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。
4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。
利用幻燈片呈現(xiàn)各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創(chuàng)作思路。
三、親子合作，自由創(chuàng)作
1.提出制作要求，開始進行制作
師：接下來請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創(chuàng)造出更多漂亮的`小動物。
要求：幼兒自己設(shè)計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒！
2.親子創(chuàng)作，教師隨機指導(dǎo)
3.評價：教師，小朋友手真巧都已經(jīng)做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。
四、拓展延伸
（1）做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進？
（2）今天這節(jié)課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，（出示廢舊制作的作品的圖片）課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十二
1、通過變變變等游戲幫助幼兒了解10以內(nèi)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
2、訓(xùn)練幼兒對數(shù)量間大小變化的感應(yīng)速度。
1-10卡片人手一套，相應(yīng)數(shù)量的積木、大數(shù)字卡片和對應(yīng)數(shù)量圖片。
1、教師出示幾個數(shù)字卡片和對應(yīng)的圖片，讓幼兒觀察，找找能發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系）。
二、找一找。
三、游戲《大了，小了》。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十三
活動目標：
1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。
2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、觀察果實的形狀，啟發(fā)幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)。
二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師出示范畫，有以果實為輔的變形畫，也有以果實為主的變形畫。
2、啟發(fā)幼兒說出：果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?
3、用添畫的方法進行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
三、展示作品。
展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。
活動延伸：
教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
活動目標。
1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備。
1.水果輪廓圖2張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。
2.魔盒1個，內(nèi)放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。
3.果實造型范畫。
4.《秋天多么美》音樂cd(盒帶)。
活動過程。
1.演示“魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒的想象。
(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。
(3)用“魔術(shù)”變出范畫，啟發(fā)幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。
2.用添畫的方法進行果實造型。
(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型。
(2)教師觀察幼兒的添畫，指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實特點大膽想象、添畫。
3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創(chuàng)意。
四、活動延伸。
教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十四
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”，指出在藝術(shù)活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進步”?；顒又型ㄟ^變化樹葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時，幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣。
實施策略：
1、幼兒在小樹葉音樂引領(lǐng)下進入活動室，通過談話激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評價和相互評價。
活動目標：
1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。
2、經(jīng)驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。
活動進程：
（一）開始部分。
1、隨《小樹葉》音樂進活動室。
問：剛才的歌曲都唱了些什么？
師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）。
師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術(shù)。
（二）基本部分。
1.講解示范：樹葉拓印畫。
帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）。
師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）。
師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評作品；
師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）。
（三）結(jié)束部分。
請小朋友一起隨音樂出教室。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十五
指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)。
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分。
1、請個別幼兒嘗試作魚。
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作。
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、評析。
2、開潛水艇離開教室。
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
【課后反思】。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十六
設(shè)計理念：
塑料袋、包裝紙盒、報紙、易拉罐、一次性紙杯等,在我們生活中有許許多多這樣被廢棄的垃圾,如果人們?nèi)我獾貋G棄,不僅會造成資源的巨大浪費而且對環(huán)境也會形成污染,出于現(xiàn)代環(huán)保的理念,我使用被人們廢棄的材料來進行美術(shù)創(chuàng)作，提高了孩子們的環(huán)保意識，也明確了孩子們對于廢舊材料再次利用的意識。
活動目標：
1．嘗試大膽的使用報紙制作小動物，并利用彩紙對其進行裝飾。
2．在活動中體驗報紙帶來的樂趣，豐富對報紙廢物利用的認識。
活動準備：
1．報紙若干，彩紙若干種顏色。
2．小框、膠帶、雙面膠、剪刀。
活動重難點：
1．活動重點：嘗試大膽的使用報紙制作報紙小動物。
2．活動難點：制作報紙小動物后對其進行裝飾。
活動過程：
一、出示作品（森林里的小動物）引起幼兒興趣。
2．看一看，都有哪些小動物？（大象、小熊、毛毛蟲……）。
二、介紹制作紙球小動物。
1．觀察小動物作品。
師：小朋友們，仔細看這些小動物都有什么相同的地方？是的，他們都是用報紙做成的。那你們知道各個部分是怎么用報紙做成的嗎？有的小朋友說的很好，是用“揉”“捏”“搓”的方法然后變成了紙球做成的。
2．學(xué)習(xí)做小動物部分。
3．個別示范。
那現(xiàn)在我請一個小朋友來做一做小熊的頭。做之前先想一想，小熊的頭只比身體小，比其他部分都大，那我們應(yīng)該選用多大的報紙。是的，選用一整張報紙裁掉一半的紙做小熊的頭?，F(xiàn)在他在開始做了，要先怎么樣？是的，先把報紙折小，然后再把報紙用力的捏緊，最后可以加上什么？用單面膠貼上。
4．區(qū)別小動物各個部分用報紙。
小熊的頭做好了，他是用這么大小的報紙做好的，那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢？誰能來選一下？你們同意么？耳朵小，所以選最小的，四肢比耳朵大一點，所以選大一點的。
5．學(xué)習(xí)制作動物。
老師這里已經(jīng)用剛選好的紙做好了小熊的各個部分。那怎么把他們粘在一起呢？是的，我們要借助這個工具。這叫雙面膠。怎么來做呢？先撕下一點，粘上去，然后把白色的揭下來，把身體的部分接在一起，用力的摁一下就好了。通過這個方法，我們的小熊就完成了。最后用彩紙給他裝飾一下。
三、幼兒操作。
1．孩子們，你們都看清楚了嗎？你們想不想也來做一個小動物呢？那現(xiàn)在請你們先小組上選好合作的伙伴，三個人為一組，沒有的那就兩個人為一組，然后商量一下，你們要做什么，是怎么分工的？都商量好了嗎？誰愿意來說說看。
2．小朋友們都明確要做的了，那現(xiàn)在輕輕的開始吧，先做玩的小朋友可以把你的小動物放到森林里去，讓他和好朋友一起去玩耍吧。
四、紙球動物點評。
森林里非常的熱鬧，小朋友們做的小動物真是太棒了。我們一起來看看，你們的作品吧。讓我先來猜一猜這是什么，是小狐貍？這個小狐貍是誰做的，可真棒，給他穿上了紅色的衣服?來說說看，你是怎么做的。是的，他的小狐貍很特別，他還給他做出了大大的尾巴，耳朵是用報紙撕成的，真是太棒了。這個小朋友，請你來說說你最喜歡上面的什么動物？（大象），哎，我覺得大象非常的可愛，為什么喜歡大象呢？（鼻子非常的長，而且還是彎彎的）小朋友們看，我們班的小朋友可真是心靈手巧哦，回家后你們也可以教爸爸媽媽做做小動物，告訴爸爸媽媽報紙也是可以廢物利用的。
中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十七
（一）教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放ppt出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象）。
（二）教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。
重點提問：
1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢？
2、現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢？
3、“橙”這種水果你喜歡嗎？為什么？
（通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。）。
（一）出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。（請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進行互動。）。
重點提問：
1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢？
2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺？
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的？看上去像什么？（通過投影儀將橙放大。）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。（教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。）。
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么？
2、它是由哪兩個圖形組成的？它像什么？
（三）引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
重點提問：
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣？
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
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中班美術(shù)活動教案紙條變變變篇十八
教學(xué)目標：
1．引導(dǎo)幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學(xué)方法與手段:。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）。
學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。
邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、請幼兒完成實驗記錄表。
2、教師示范實驗。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計：
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