教案的編寫過程應(yīng)注重反思和調(diào)整，不斷提升教學設(shè)計和組織能力。教案的編寫需要注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。導(dǎo)入部分是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，下面是幾個比較好的導(dǎo)入方式，希望對老師們有所幫助。
大班語言青蛙飛行員教案篇一
1、學習童謠中的動物對話，熟悉童謠，理解童謠內(nèi)容，有節(jié)奏的敘述，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。
2、積極參加活動，在角色表演中體驗活動帶來的快樂。
青蛙先生，烏龜，公雞，貓咪，青蛙圖片，背景圖。
師：今天華老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？
生：想！
師：（出示青蛙）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：它是一只青蛙先生，小朋友再給它打個招呼吧！小朋友們好！
生：青蛙先生好！
師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單??！小朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）
生：找好朋友！
師：恩~有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！
生：老婆?。?！
師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜歡吵鬧的小朋友）
師：我們老看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜?shù)膱D片）小朋友們好！
生：烏龜好！
師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看！烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認真聽！我要請小朋友來告訴老師的！
（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只烏龜跟你配不來。阿布，阿布，跟你配不來”
師：現(xiàn)在老師請小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準備好了嗎？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說（手勢請小朋友說）
師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好？（出示公雞的圖片）小朋友們好。
師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀？
師：公雞是怎么回答它的呢？請你們來猜猜看！
師：那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的，（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼祝抑皇且恢还u跟你配不來。喔喔，喔喔，跟你配不來”
師：現(xiàn)在我請一個小朋友做公雞，老師來做青蛙，準備好了嗎？開始分角色。
師：第二次青蛙先生成功了嗎？
師：看誰又來了呀?。ǔ鍪矩堖鋱D片）小朋友們好！
生：貓咪好！
師：我請一個小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會說什么？那貓咪又會對青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只貓咪跟你配不來。喵喵，喵喵，跟你配不來”
師：哎???找了三次還是沒有找到老婆，青蛙想~~哎找個老婆可真難??！咦？看！誰來了！（出示青蛙的圖片）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）
師：現(xiàn)在老師請后面的客人老師來和我們一起合作，問問它們愿意嘛？請客人老師做小青蛙，我們小朋友做這四只小動物。問問客人老師我們小朋友棒不棒！
大班語言青蛙飛行員教案篇二
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認知之中。
1.掛圖。
2.故事磁帶。
2.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)。
3.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的'對白和動作。
2.教師總結(jié)幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能干的、特別厲害的角色時那種自豪感表現(xiàn)出來。
3.小烏龜和青蛙的夢想還有好多。
4.結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
1.小烏龜和青蛙玉很多本領(lǐng)，還有好多夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2.引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
大班語言青蛙飛行員教案篇三
1.通過游戲復(fù)習部分字詞，激發(fā)寶寶認識字的興趣。
2.學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。
4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達自己的想法。
錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
(一)開始部分：
今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。
畫面一：這是什么地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：
出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)
3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
(四)鞏固練習：
1.波波豚帶來的第一個游戲是：中獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來領(lǐng)獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。
大班語言青蛙飛行員教案篇四
《小烏龜和青蛙》是主題《動物，我們的朋友》中一個語言活動。烏龜和青蛙是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，通過故事的擬人手法，讓幼兒了解夢想與自己實際生活是密不可分的。而大班的幼兒有了一定的思維想象空間，對自己的夢想會根據(jù)自己的喜好而變換，這里的小烏龜和青蛙告訴了幼兒完成自己的夢想是要靠努力和堅持得來的。活動以烏龜為重點展開，在認識和表現(xiàn)烏龜時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒將動物的自然屬性和幼兒自己的生活經(jīng)驗、情感態(tài)度結(jié)合起來，把烏龜看作既有自然屬性又有社會屬性的角色。
1.認識烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)及共同特點。
2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認識之中。
掛圖、故事錄音、幼兒繪畫用紙
（一）小烏龜和青蛙比本領(lǐng)（談話討論烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)，引題激發(fā)興趣，教師運用肢體語言引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)。）
2．引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨特本領(lǐng)。
3．逐一出示掛圖中1-5幅圖畫，講述故事情景。講述時，教師用生動的肢體語言表現(xiàn)小烏龜和青蛙的自豪、神氣、互不服輸?shù)纳袂椤?/p>
4.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的對白和動作。
（二）小烏龜和青蛙的夢想（先創(chuàng)想小烏龜和青蛙的夢想，再揭示故事的方法，給予幼兒想象的機會。）
1．告訴幼兒小烏龜和青蛙都有一個夢想，請幼兒討論他們會是什么夢想？并引導(dǎo)幼兒觀看圖片注意兩個小動物的想象路徑。
2．教師概括幼兒的討論，將小烏龜和青蛙的想象的勇敢、能干、神氣的神態(tài)表現(xiàn)出來。
3．揭示小烏龜和青蛙的夢想，并結(jié)合6-8幅圖畫講述故事。
4．結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。
（三）神氣的小烏龜和青蛙（通過幼兒對故事的想象畫，讓幼兒聯(lián)系實際生活，提高了幼兒的想象繪畫水平。）
1．小烏龜和青蛙有很多的本領(lǐng)，還有很多的夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2．引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
3．繪畫時提醒幼兒注意：一是將小烏龜和青蛙的自然屬性特點與夢想成為社會角色特點結(jié)合起來；二是將角色特點與相關(guān)生活場景結(jié)合起來。
4.幼兒互相交流自己的繪畫作品。
大班語言青蛙飛行員教案篇五
活動目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
活動準備：
圖片，ppt教學準備。
活動過程：
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。
2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?
3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?
4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?
三、不怕難，堅持才會成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?
5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。
大班語言青蛙飛行員教案篇六
教案準備：圖片。
教案過程：一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講）。
2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅持才會成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個（把幼兒的想法編進去）。
大班語言青蛙飛行員教案篇七
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板。
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
(二)復(fù)習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。
(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的`節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節(jié)奏型。
(五)以小組為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
進行打擊樂演奏。
大班語言青蛙飛行員教案篇八
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的.故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。
二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點膽地創(chuàng)遍歌詞。
三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點練習基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！?/p>
(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”
a、練習兩遍
b、師幼輪唱
c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動
1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動室)
大班語言青蛙飛行員教案篇九
1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學內(nèi)容。
2、班鹼幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學流程：
引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動教學過程：
一、導(dǎo)入活動
1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕苯處煶鍪咀髌凡⒊瑁骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(m型)
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，家一起來試一下。
3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
大班語言青蛙飛行員教案篇十
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？；本文我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的`（教師講故事）。
2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅持才會成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）。
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。
大班語言青蛙飛行員教案篇十一
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
圖片。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄。
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）。
2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅持才會成功。
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）。
3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）。
大班語言青蛙飛行員教案篇十二
1、能膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。
掛圖、幼兒活動材料p911頁《青蛙飛行員》和第78頁《發(fā)明飛機以前》。
一、引出課題。
1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?
二、飛行難，失敗就放棄。
1、小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個故事。
閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的翅膀，……飛了起來”)。
這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)。
4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?
(小貓不敢試了，她只是躺著睡覺，在夢里飛起來)。
三、不怕難，堅持才會成功。
1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢?
2、教師講述故事的`后半部分(“當青蛙說……”結(jié)束)。
3、青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?
4、青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他?(說他愚蠢)。
5、青蛙成功了嗎?這時候，小動物們是怎么說的?
(他成功了……伙兒一起想辦法，不怕造不成)。
6、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?
7、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。
8、結(jié)合掛圖，講述故事。
四、編故事。
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?
2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。
五、了解人類的飛行歷史。
1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢?
2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p78頁《發(fā)明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。
3、現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。
你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎?
大班語言青蛙飛行員教案篇十三
以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。
2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。
1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。
3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!
教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動孩子們學習的積極性，激發(fā)學習的興趣。
師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。
4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。
第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。
第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。
第三遍：分組表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。
通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。
小朋友們都會演奏音樂了，個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結(jié)束這次活動吧。(在歌聲中結(jié)束活動)。
活動反思。
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：
1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：
一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。
為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。
二、活動游戲化。
活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的`森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。
三、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。
在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。
大班語言青蛙飛行員教案篇十四
1.熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進行講述。
2.在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力。
3.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
ppt、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊。
1.看看聽聽，感受兒歌句式。
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個小蜥蜴。
2.看看說說，梳理兒歌句式。
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個小老鼠。
3.在講這個故事的時候，你覺得語言怎么樣?
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
(二)玩玩做做，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏。
1.幼兒扮演動物角色進行游戲。
第一遍：老師念兒歌，請四位幼兒進行游戲。
討論：什么時候跳上綠色墊子最公平?(最后一個字)。
第二遍：吃小青蛙的小朋友負責念兒歌進行游戲。
討論：怎么樣游戲不斷開?
第三遍：分組游戲，熟練玩法。
二、經(jīng)驗回憶，引出動物的天敵。
提問：動物世界有許多動物，你知道嗎，每一種動物都會有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動物的天敵?如果看到天敵，它們會怎么樣?(玩一玩)。
小結(jié)：世界上的很多動物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會快速逃走。
(一)深化游戲，根據(jù)動物之間的'關(guān)系游戲。
小結(jié)：動物在前，它的天敵在后面。
(二)出示其他圖片，用兒歌說說還會發(fā)生的情節(jié)。
(四)幼兒分組游。
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓。
教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動淘汰。
三.延伸活動。
教師：自由活動的時候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好!想辦法怎么淘汰對手，最后一個就是最終的勝利者!
繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測是誰又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學氛圍，積極與幼兒互動，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進幼兒和老師之間的雙向互動效果，同時在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。
整個活動下來，孩子們在看看、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。
大班語言青蛙飛行員教案篇十五
4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進行猜測）。
5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。
三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點理解動物之間的關(guān)系。
1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？
2.教師播放ppt，豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色，表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班語言青蛙飛行員教案篇十六
設(shè)計意圖：
童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動物的意見，把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這里面有很多對話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，象這種知識點，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設(shè)計了這個課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實、形象地模擬出來，彌補了常見教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習，不管是學習對話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動幼兒多種感官，促使幼兒主動探索、積累經(jīng)驗。
一、教學目標及媒體教學目標媒體。
1.初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。2.初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。3.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
1、計算機課件一個。
2、廢物制作的獎品若干。
二、活動過程及設(shè)計意圖活動過程課件展示設(shè)計意圖活動過程：
一、引題。
二、初步理解故事。
3.到底怎么說的？學說老牛說話的語氣。4.聽了老牛的話，青蛙會怎么做？幼兒討論。
（3）是不是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）學說野鴨的語氣。
（4）這個時候，青蛙會怎么做？幼兒討論后，觀看課件（畫面五）6.那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。
觀看課件（畫面六）提問：（1）小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想？（2）幼兒討論，7.觀看課件（畫面七）提問：（1）泥塘變得怎么樣了？（2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？幼兒討論，8.到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（觀看畫面八）。
三、完整講述故事。
提問：1.老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）。
小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！
四、游戲《奇思妙想》。
把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對加分。
畫面一：小青蛙，旁邊是一個爛泥塘，泥塘邊豎起一塊牌子，寫著：賣泥塘。點擊青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住?！?/p>
畫面二：老牛走過來，點擊老牛，配音：“嗯，這個水坑坑嗎，在里邊打打滾倒挺舒服的，不過，要是周圍有些草就好了?！痹冱c擊老牛，走進去。
畫面三：泥塘周圍長出小草。
畫面四：一只野鴨飛來，點擊野鴨，配音：“嗯，這地方好是挺好的，就是塘里的水太少了?！包c擊野鴨，飛走了。
畫面五：用竹子一根一根結(jié)成水槽，把水引到你塘里。
畫面六：出現(xiàn)小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿（點擊后出現(xiàn)一樣、點擊后出現(xiàn)一樣，按喇叭還有對話）。
畫面七：逐一出現(xiàn)樹、花、路、房子（點擊后出現(xiàn)一樣、點擊出現(xiàn)一樣）。
畫面八：青蛙站在美麗的泥塘邊，點擊泥塘，配音：“多好的地方！有樹、有花、有水塘，你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒有道路通向城里。我的泥塘不賣了，不過我歡迎動物朋友們到我的泥塘做客?！?/p>
畫面九：商店里陳列出喝過的可樂瓶、破手套、破皮鞋。點擊可樂瓶就會變成花籃，點擊破手套就變成手套玩偶，點擊破皮鞋變成皮鞋汽車。
學齡前的幼兒思維大多還是較形象、具體，所以當他們看到“老?！甭淖叱鰜?，顯得很興奮，利用多媒體圖文并茂和交互性特點，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。
教師的提問具有啟發(fā)性，讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗下，展開合理想象，讓幼兒暢所欲言。在多媒體的輔助下幼兒在視聽效果的刺激下，講的欲望更強。
對于這種竹子當水槽，這種方法幼兒是很不熟悉的，但電腦即刻展開發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，看到嘩嘩的水從竹子里流出來，幼兒一下子就明白了。
讓幼兒在多媒體的視聽結(jié)合，聲圖并茂的優(yōu)點下，讓幼兒了解、感受爛泥塘變成美麗家園的過程。
提問非常開放，讓幼兒暢所欲言，使幼兒大膽講述自己的想法。
讓幼兒遷移知識，把話題帶入幼兒的生活，使幼兒從自己身邊做起如何裝扮自己的教室、家等等。
給幼兒創(chuàng)造一個“商店”情景，讓幼兒跟電腦玩游戲，激發(fā)幼兒的興趣，同時“廢物變寶”的主題得到升華。附故事：
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。
一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。”老牛不想買泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。
到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”
一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是往泥塘里引進些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里。
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”可是它的泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說，這里缺點兒水；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子。
每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。從前的爛泥塘，現(xiàn)在變成了環(huán)境優(yōu)美，人見人愛的好地方。
大班語言青蛙飛行員教案篇十七
1、復(fù)習立定跳遠，準確的練習跳的動作。
2、通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
1、幼兒擁有立定跳遠的經(jīng)驗。
2、書本、木樁障礙物。
一、開始部分。
1、先繞操場一圈手拉手圍成一個圈。
2、熱身運動。
(2)師：小朋友們請注意，現(xiàn)在開始啦!
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分。
1、復(fù)習立定跳遠。
(1)師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)。
(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的`跳法，他叫做"立定跳遠"，下面小朋友請睜你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動，上身稍前傾，可彈動一次。
起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)師：(播放音樂)接下來請小盆友們，在原地一起練習一下吧。
(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂，吹口哨)。
師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂繼續(xù))。
2、越過障礙物，
(2)師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)。
(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去"教師范跳。
(4)師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。(請幼兒示范，跳完跑到最后排隊)。
三、結(jié)束部分。
師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦!
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