編寫教案可以促使教師深入思考和反思自己的教學(xué)方式和方法。教案的評價不僅僅是對教師教學(xué)做出的評價，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價，要注重對學(xué)生的綜合評價和差異化評價。通過閱讀教案范例，可以了解到教學(xué)過程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
大班社會教案漂亮的線篇一
活動意圖：
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．教學(xué)課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實物各一。
活動過程：
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題。
圖片1：聽聲音猜動物。
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現(xiàn)各種小動物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）。
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲。
師：看，小動物們在干什么呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水。
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）。
2．幫助排隊，解決問題。
師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊）。
小結(jié)：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力。
（1）出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）。
小結(jié)：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
大班社會教案漂亮的線篇二
1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、能夠合作進行簡單的編織。
3、體驗編織中的樂趣。
2：掛圖：《繡品》。
3、塑料線若干。
4、中國結(jié)一個。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺繡等）。
二、過程。
1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。
師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀？（衣服、帽子、繡品等）。
這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西？
你最喜歡哪一樣，為什么？
2、教師展示ppt，讓幼兒了解蘇繡。
師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀？（教師指著掛圖上的蘇繡）。
我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。
（當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作）。
3、ppt展示中國結(jié)。
教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。
師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀？（中國結(jié)）。
中國結(jié)一般都是做什么用的呢？
老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。
（有很多顏色，但普遍還是紅色為主；每種結(jié)都有不一樣的名稱）。
4、編中國結(jié)。
師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀？
下面老師就教你們編一種十字結(jié)。
5、幼兒作品展示，教師點評。
師：沈老師之前給教給小朋友們編的.愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點可以做手鏈，短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。
三、結(jié)束。
師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。
大班社會教案漂亮的線篇三
活動目標(biāo)：
1、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。
2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛心；
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，我們一起來看吧?/p>
2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識手語，嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）。
4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）。
6、師：小朋友你們也想來學(xué)手語嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
（1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
（2）再學(xué)短句：
師：小朋友，你們會不會用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）。
師：我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）。
7、師：小朋友，你們學(xué)會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學(xué)來的.手語來與他們溝通、交流了。
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看！（打開課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）。
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）。
（1）幼兒與同伴交流。
（2）請個別幼兒說一說。
6、幼兒個別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看?。ń處煷蜷_畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關(guān)畫面）。
2、師小結(jié)：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧！
3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋煟乙呀裉煳覍W(xué)到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！
大班社會教案漂亮的線篇四
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
大班社會教案漂亮的線篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學(xué)方法：
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。
引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
活動反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視游戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時，我運用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。
當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認(rèn)識字呀？”我只一句話就點醒了：“你們不認(rèn)識字，可有人認(rèn)識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。
整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。
但是，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋觯鹬赜變喊l(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。
大班社會教案漂亮的線篇六
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達(dá)。
3、愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程。
一、情感體驗。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）。
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么??？
教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！
3、感恩伙伴，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）。
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師。
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的`話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動反思：
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西、活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗、在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?、在制作感恩卡時，要有目的的進行設(shè)計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達(dá)自己情緒情感的一種方式、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達(dá)很重要，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。
大班社會教案漂亮的線篇七
活動目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關(guān)愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標(biāo)：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。
3、技能目標(biāo)：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：能夠分辨圖案的大小，認(rèn)識圓形、方形、三角形，認(rèn)識紅色、黃色和藍(lán)色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件（圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條）。手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、觀察感知導(dǎo)入。
出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。
教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么？在什么季節(jié)會飄雪花？冬天會有什么感覺？森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧！小火車的車廂上有什么？第一節(jié)的車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩？請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍！
二、深化表征展開。
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的？
3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。
教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎？漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示概括總結(jié)。
1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。
教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的.漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。
活動反思：
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
大班社會教案漂亮的線篇八
3、能用基本的線條（波浪線、鋸齒線裝飾圍巾）并進行均勻涂色。
圍巾實物、范例三份。
大膽設(shè)計圍巾的花紋并能有規(guī)律的涂色。
你們看，這是什么呀？（圍巾）。
你喜歡哪條圍巾，為什么？（啟發(fā)幼兒從樣式、顏色、花紋上來說、）。
二、出示范例。
老師也畫了幾條圍巾，你們看看他們有什么不一樣？（顏色、花紋不一樣）。
你最喜歡哪一條，它是怎么樣的？
1、鋸齒形的花紋，中間有圓形，間隔的`涂色。
2、波浪線的花紋，五顏六色。
3、格子圍巾，三種顏色交替涂。
你們想學(xué)哪種花紋？不明白的地方提出來，老師來示范給你們看。
三、幼兒設(shè)計、老師指導(dǎo)。
每個人一條白色的圍巾，可以設(shè)計上任何自己喜歡的花紋，可以和老師不一樣，最后再涂上漂亮的顏色。提醒幼兒涂顏色的時候要涂均勻，不要涂到線外。
四、交流分享。
誰的圍巾最漂亮？
讓幼兒觀察同伴的圍巾，引發(fā)幼兒的興趣，并發(fā)現(xiàn)圍巾在樣式、顏色和花紋上存在不同。
范例是抽象了的圍巾，讓幼兒感受同樣的款式中不同的線條變化，有不同的視覺沖擊。
幼兒設(shè)計，鼓勵幼兒大膽想象，畫出有規(guī)律的線條，并涂上漂亮的顏色，讓幼兒感受動手操作的樂趣。
大班社會教案漂亮的線篇九
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
活動目標(biāo)：
1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。
3、穿著自制的唐裝進行表演，體驗其中的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
1、各種唐裝圖片或?qū)嵨?。
2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。
一、欣賞唐裝圖片(實物)。
“小朋友看這是什么呀?”
“你最喜歡哪一件衣服?”“是什么樣子的?”“什么顏色的?”
“這些都是唐裝，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點?找找他們有什么相同的地方?”
(都有圓形圖案，對稱)。
“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣?”(漂亮)。
“誰知道它表示什么意思呢?”
“你們知道哪個國家的人喜歡穿唐裝呢?”
小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。
二、探討唐裝的制作方法。
“我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的?”
(印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的)。
“今天我們就來學(xué)習(xí)制作唐裝上的團花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢?”
“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做?”
“折了幾次?再怎么辦呢?”(剪)。
“從哪兒剪?能不能從中心點剪?”
小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找到中心點捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。
“怎樣讓這個圓形變的漂亮像團花呢?”
(剪出各種花紋，短線，愛心)。
“哦原來呀我們要在中心點的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段?！?/p>
“為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“等會請小朋友2個人一組剪團花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團花，做好粘貼時要注意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧!”
四、穿自制唐裝表演。
“小朋友做得真漂亮，現(xiàn)在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的'模特趕快排到夏老師身邊來，我們準(zhǔn)備跟著音樂一起走起來!”
“準(zhǔn)備好了嗎?小手叉腰走起來!”“定住，擺個漂亮的造型!”
“他們表演的好嗎?”
“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧?！?/p>
傳統(tǒng)的剪紙活動是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動進行了擴展，從欣賞唐裝入手，以探索為主，讓幼兒在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)唐裝上的團花紋樣，再嘗試讓幼兒自己講述團花紋樣的制作方法，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。活動中的探索性主要體現(xiàn)在幼兒對剪團花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀察中開始，在比較中深入，在討論中明確，在嘗試中掌握和靈活運用的。在整個學(xué)習(xí)過程中幼兒心情愉快，積極思考、平等互助。有序操作另外表演是幼兒非常喜歡的活動，由于大班幼兒已具有初步的表演經(jīng)驗，所以在剪貼后設(shè)計了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展示自己的作品，增強了他們的自信心。使剪紙活動既有形的塑造又有色的描繪。通過這次活動的實施提高了幼兒對剪紙活動的興趣，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。
大班社會教案漂亮的線篇十
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗手工制作帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊。
3、音樂磁帶2盤、錄音機。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎！
（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）。
姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？
那你覺得她們哪漂亮呢？
教師小結(jié)：原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢？
寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺欣賞自制假發(fā)）。
誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的.呢？
小結(jié)：原來布頭、毛線、報紙……這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢？寶寶請你動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。（幼兒議論、回答）。
寶寶很會動腦筋，今天我們就用雙面膠來試一試。
（出示浴帽）教師示范，看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請爸爸媽媽幫忙做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，寶寶要小心，別把膠帶撕下來，小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個寶寶也來試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來做一個漂亮的假發(fā)，好嗎？
手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧！
3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
提醒家長盡量讓幼兒自己動手做。
4、請幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
大班社會教案漂亮的線篇十一
1、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。
幼兒故事ppt。
1．以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并說說它們的名稱。（適當(dāng)滲透認(rèn)字）。
師：這些小動物你認(rèn)識嗎？都有誰？
引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認(rèn)為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”
（先鼓勵幼兒交流，然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動物的居住習(xí)性來考慮。）。
1．教師講述前半部分。
2．理解故事：
（1）師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。
為什么設(shè)計師要這么做？
（2）小動物們是怎么回答的？
金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上。”
鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）。
建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？
（3）為什么每個小動物的想法都不一樣呢？
幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習(xí)性，所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的。
3．引導(dǎo)幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？
（幼兒自由講述）。
4．展示書6-7頁，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
王小小蓋了一座怎樣的房子？
他為什么要蓋一座大森林呢？
小動物們喜歡大森林這座房子嗎？
你從哪里知道的？
過渡句：小動物們認(rèn)為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。
師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？
引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。
根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）。
有家人會讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）。
師小結(jié)：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。
大班社會教案漂亮的線篇十二
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）。
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。
3、教師示范，幼兒參與。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）。
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）。
評析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的`邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此，活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班社會教案漂亮的線篇十三
一、活動來源本次活動的素材是繪本《城里最漂亮的巨人》，這個繪本講述的是巨人用自己身上的物品來幫助小動物們解決困難，在故事幽默滑稽的外表下，我想到了一個值得深思的問題，幫助別人是幼兒經(jīng)常會經(jīng)歷的，但是我們在幫助別人的時候是否需要主動、是否需要堅持、是否需要勇敢、是否需要思考。有可能孩子們在幫助別人的時候具備了以上的品質(zhì)，但是幼兒本身不知道幫助別人時應(yīng)該如何更好地幫助別人。二、活動環(huán)節(jié)的設(shè)計如果這是節(jié)語言活動，我則把重心放在看和講。但是我把本次活動設(shè)計為社會活動，因此我重心放在了體會。體會幫助別人時應(yīng)該注意什么，這對于大班的孩子來講還是有一定的困難的。在前些日子，我上了一次大班社會活動《勇敢》，其中的理念和我本次設(shè)計的活動理念是相一致。我們一直要求孩子們要幫助別人，但是在遇到困難時，我們的小朋友是不是很好地解決問題呢？本次活動的環(huán)節(jié)還是依托繪本展開的，第一環(huán)節(jié)是長頸鹿，引出幫助的主動性；第二環(huán)節(jié)通過孩子們的觀察，說一說巨人如何幫助小動物，引出幫助的堅持性、思考性。第三環(huán)節(jié)重點放在幫助是相互的，可以你幫幫我，可以我?guī)蛶湍悖瑥亩龈兄x別人的幫助，幫助別人是一件快樂的事情。三、教師的提問本次活動師幼互動是否有效，關(guān)鍵還是老師的提問。在活動設(shè)計的初期，幫助是一件抽象的事情，幫助既是動詞又可以作為名詞。所以在語言的表述和提問方面都存在一定的問題。首先教師不能很自然地總結(jié)小朋友的回應(yīng)；其次活動的一些提問過于深奧，小朋友們的理解能力跟不上。正因為提問的繁瑣，導(dǎo)致了活動中有些冷場，幼兒也只是一味地在說自己幫助別人的事情。最后一個環(huán)節(jié)是聯(lián)系生活實際。由于前面花費的時間過多，因此這個環(huán)節(jié)大多數(shù)都是由我來講述。四、建議措施（一）教師的提問：教師的提問還有待精煉。（二）歸納提升：能夠及時回應(yīng)幼兒，總結(jié)歸納幼兒的回應(yīng)。（三）活動中時間的把握。（四）學(xué)習(xí)關(guān)于社會活動中師幼如何有效的互動，如何讓幼兒自然地體會。
大班社會教案漂亮的線篇十四
1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗手工制作帶來的快樂感。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備。
1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。
1、觀看大班幼兒模特表演。
2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？
教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法，討論制作方法。
1、請幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3、教師示范。
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2、請幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展示，體驗成功的喜悅。
大班社會教案漂亮的線篇十五
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗，但不能很好的去設(shè)計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計線描畫為目的，從而設(shè)計了此次活動。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
（一）重點：用不同線裝飾盤子。
（二）難點：引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。
（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
（一）開始部分：
1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進入主題。
2、引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
（二）基本部分
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
（2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導(dǎo)個別幼兒。
（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的'重點是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學(xué)生的年齡特點，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設(shè)計規(guī)律。在整個授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時無所事事。
第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。
在教學(xué)中，我們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18258420.html】
