教案的編寫過程需要教師對教學內(nèi)容進行深入的分析和思考。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授，還要培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法，激發(fā)學生的學習動力。隨著教育改革的不斷深入，教案的編寫也變得愈發(fā)重要，這些范文可以幫助大家把握教學的方向。
制作書簽中班美術教案篇一
教學目的：
1、了解線條的各種形態(tài)，線形的變化及其簡單的組合形式。
2、體會線條的美感特征及其產(chǎn)生的視覺效果。
教學重點：
了解各種線形及其變化，能運用各種線形裝飾太陽。
教學準備：
草、小河、蝸牛等圖片。
教學過程：
一、觀察討論：
1、今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，不過老師把它藏起來了，猜猜它藏在哪里？并給這位朋友起個好聽的名字。
二、啟發(fā)造型：玩一玩，玩出千變?nèi)f化的線條。
1、演示各種線條的不同變化。
2、幼兒在畫紙上想象畫出各種不同變化的線條。3幼兒討論交流自己的作品。
三、畫一畫幼兒用線條裝飾太陽。
幼兒創(chuàng)作，老師指導，發(fā)現(xiàn)有新的創(chuàng)意就說出來與幼兒共享，隨機評價。
小結(jié)：我們的課結(jié)束了，你能說說對這節(jié)課的感想嗎？線條千變?nèi)f化，線條有情有趣，讓我們與線條交朋友，用線條畫出更美的作品。”
制作書簽中班美術教案篇二
活動目標：
1.學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2.能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1.紙盤范畫。
2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)。
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)。
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么?
制作書簽中班美術教案篇三
知道書簽都有什么用途。
學動手用剪刀剪書簽。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
各式各樣的書簽掛圖。
彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。
1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧？小朋友們都沒有猜對。
4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。
5、那我們就來動手制作吧！選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧！
6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦！
7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢？你們也這么快做好了啊？真棒。
8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。
書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的？因為在平時的玩中不會有書簽的'出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關于書簽的課，讓幼兒們在美術活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學目標了。總體來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。
小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優(yōu)質(zhì)的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會的時候，可以看見很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。
制作書簽中班美術教案篇四
2、培養(yǎng)對大自然的興趣和熱愛。
3、通過綜合運用知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。
1、夾壓好的紫荊花葉。
2、紫荊花資料的收集。
3、制作材料：卡紙、膠水、彩色絲線、尺子、剪刀、打孔鉆頭、彩色筆、棉棒等、
（一）看一看，學一學。
教師展示幾個已經(jīng)完成的植物書簽，向?qū)W生講解書簽的意義：為標記閱讀進度，植物書簽都包含哪些內(nèi)容（植物標本、植物名稱、植物特征等）。
（二）做一做，學一學。
1、卡紙圖形的設計。
每個學生應根據(jù)自己已夾壓好的葉子或花朵的形狀、樣式等，把它放在事先準備好的卡紙上，設計卡紙的規(guī)格及形狀，并注意顏色的搭配。常用的形狀有長方形、扇形橢圓形等。
2、植物葉子的修剪。
用剪刀修剪多余的枝條，可用拼接的形式對植物完成修剪，以求美觀、大方。教師應提示學生注意剪刀的安全。
3、擺放粘貼。
拿出經(jīng)壓制后的葉子，用棉棒蘸膠水輕輕地涂在標本的一面，小心地粘貼在卡紙上，略微用力按一按。
4、設計花邊圖案。
根據(jù)葉子的形狀、畫面的整潔，設計一些花邊，使得書簽更加美觀，但注意不要碰到植物標本，并在標本的左下角或右下角寫上植物的名稱，可在卡紙的背面寫上植物的相關資料。
5、打孔扎線。
在卡紙的頂端穿個小孔，用線扎上一小串，通常線的長度約為卡紙長度的23。
6、打蠟密封。
用塑料紙包在書簽的外面，注意做到不皺，并把接口封好。
（三）看一看，說一說。
小組間相互展示交流，說一說自己在活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，通過這次活動有哪些收獲？
（四）曬一曬，評一評。
教師指到學生評價，應包括自評、同學評價、教師評價、家長評價，看看誰做的書簽最精美。
制作書簽中班美術教案篇五
活動目標：
1、感知認識各種形狀以及色彩的利用。
2、欣賞紙盤制作的匹薩，學做“紙盤比薩”。
3、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、一次性紙盤。
2、與紙盤同等大小的彩色紙。
3、彩色紙團、各種顏色的碎紙、白乳膠、抹布。
4、在墻上制作一個美工欄備用。
活動過程：
一、逛“比薩店”，感受“紙盤比薩”的趣味。
1.教師指導語：“比薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。
2.欣賞“比薩”，自由說說“比薩”是用什么制作的。
3.集體探索：“比薩”是怎樣做出來的?
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作。
1.拼貼底盤。做法：把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。
2.嘗試用紙團、彩色碎紙制作繽紛彩餡。
3.能用食指蘸取適量白乳膠將“彩餡”黏貼在底盤上。
4、請一名幼兒上前制作比薩。
三、制作“比薩”
1.分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，再進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2.在制作中，用抹布擦去多余的白乳膠，保持作品整潔。
四、分享成果。
1、請每一組派一名小組長上前說說制作的過程中遇到了什么難題，怎么解決的?
2、(白乳膠干透后)老師和幼兒一起把“比薩”粘到事先準備好的美工墻上，請爸爸媽媽來看看小寶貝們做的“比薩”。
活動反思：
活動內(nèi)容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動。原因有兩個：其一，據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學。
制作書簽中班美術教案篇六
活動目標：
1、促進幼兒表現(xiàn)能力的提高。
2、通過外形特征的描述萌發(fā)愛爸爸媽媽等親人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動過程：
（一）媽媽的樣子。
1、示范討論老師的樣子。
2、總結(jié)不戴眼鏡的是田老師……。
3、我們每天都和媽媽在一起，對媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，媽媽長什么樣子，我們都很喜歡。
（二）喜歡媽媽。
1、平時媽媽作什么事情的時候，你最喜歡？
2、老師小結(jié)，媽媽做那么多事情，那是為我們。
（三）畫媽媽。
1、現(xiàn)在，你想她嗎？你們想媽媽，我們一起畫下媽媽。
2、準備好了沒有？我們開始想媽媽？
3、先畫一個大大的圓，還是什么？這是媽媽的臉。我們親親她，對媽媽說：我親親你的臉。
4、媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？媽媽，我親親你的頭發(fā)。
5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫？如眉毛，眼鏡，耳環(huán)等。
6、好，現(xiàn)在我們用剪刀把媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓她陪著你。
活動反思：
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。
制作書簽中班美術教案篇七
1.會用圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的`花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備。
1.卡紙、剪刀、固體膠。
2.教師教學資源：各式各樣的包。
活動過程。
1.播放教師資源，引導幼兒欣賞各式各樣的包。
這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。
2.教師示范做包的制作過程。
(1)示范講解折包的步驟。重點示范第二步，兩端向內(nèi)折。
(2)貼包帶。將長紙條用固體膠粘在適當?shù)奈恢谩?/p>
3.幼兒自己動手制作小提包。
幼兒利用圓型卡紙，在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導。
4.作品展示。
幼兒集體欣賞評價。
活動延伸。
將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”“奶奶辛苦了”等甜甜的話。
制作書簽中班美術教案篇八
活動目標：
1.學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2.能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1.紙盤范畫。
2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的.大一些，把它們的樣子畫清楚?？梢詾樗鼈冊O計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么?
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
制作書簽中班美術教案篇九
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。
【活動準備】。
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
【活動過程】。
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
師：熊貓（師引導，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
師：螃蟹（師引導，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的'，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：
（1）用記號筆畫出線條圖案；
（2）小心的捏碎蛋殼；
（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
（4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊？（想）。
在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。
制作書簽中班美術教案篇十
1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。
2、了解書簽的作用，自己設計制作不一樣的書簽。
做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。
一、導入。
師：小朋友們見過書簽嗎？
那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用）。
你們見過的書簽是什么樣子的？
二、活動過程。
1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法。
師：我們可以用什么方法來制作書簽？
今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）。
請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）。
你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？
2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作。
師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。
3、做完后請小朋友們互相欣賞。
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)點評幼兒的作品。
制作書簽中班美術教案篇十一
設計思路：
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)：情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié)：在教師準備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
活動目標：
1.會運用各種方法從各方面了解感知水果的形狀和顏色。
2.能夠使用油畫棒進行繪畫并且盡量把色彩涂滿且不涂到線外。
3．初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：觀察蘋果、橘子。
3、教師自身準備：蘋果、橘子、兩幅大樹的圖片。
活動過程：
一、情境導入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個從家里溜出來玩的小淘氣，看看他們是誰？（出示蘋果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗）。
小結(jié)：雖然蘋果、橘子都是水果。但長得有的相同有的不同。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋果和橘子是一對好朋友，希望小朋友能為他倆畫像。
1、觀察蘋果，畫出蘋果。
師：先仔細看一看蘋果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋果還有一個小辮子。從各個角度觀察蘋果。幼兒作畫，教師指導（先畫外形，再涂顏色，再加細節(jié)）。
※注意提醒幼兒作畫時的正確姿勢，涂色時盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫出橘子。
師：仔細看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個小帽子。從各個角度觀察橘子。幼兒作畫，教師指導。
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。請幼兒相互分享自己的畫作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時間不早啦，大樹媽媽來接水果寶寶回家了，請小朋友把畫好的蘋果和橘子分別貼到大樹上。
（幼兒一個一個排隊上前貼水果）。
制作書簽中班美術教案篇十二
活動目標：
1、能夠?qū)Ψ懂嬤M行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語言表達能力。
2、鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗無拘無束創(chuàng)造的'快樂。
活動準備：
ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。
活動過程：
一、我的小手變變變。
1、帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。
2、引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。
二、小手套的旅行。
1、出示ppt第一頁（手套小魚）。
2、出示ppt第二頁（手套蘋果樹）。
3、出示ppt第二頁（手套小雞）。
4、出示ppt第四頁（手套原型）。
小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。
三、引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫。
1、引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。
2、小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。
四、講述、評價。
2、教師評價。
制作書簽中班美術教案篇十三
1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝福的話。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
【活動準備】。
1、物質(zhì)準備：ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。
2、知識準備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。
【活動過程】。
一、出示ppt，欣賞賀卡。
1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
教師：“新年來了，我們來做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？”
2、出示ppt，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。
（1）引導幼兒從賀卡的'形狀，顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡制作的美。
（2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。
教師：“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”
幼師小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
3、通過觀察比較引導幼兒交流：
教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
二、計劃制作賀卡。
1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
教師：“春節(jié)馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？”
教師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”（幼兒暢所欲言，教師對幼兒的祝福語句加以指導）。
三、幼兒自制賀卡，教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。
（2）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持安靜。
（3）教師巡回觀察、鼓勵。
四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。
小百科：賀卡初期叫“名帖”，以介紹自己為主，西漢稱之“謁”，今天貴賓相見還在說“拜謁”，東漢后叫“名刺”，名刺一詞日本至今仍在使用，就是我們常用的名片。
制作書簽中班美術教案篇十四
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
環(huán)境創(chuàng)設：
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的.異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
制作書簽中班美術教案篇十五
活動目標：
1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫棒、小剪刀每人一套。
活動過程：
（1）做手指游戲。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫。
選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
活動反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
活動目標：
1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。
2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、手套三雙。
2、范畫6張。
3、供幼兒作畫的手套形畫紙。
活動過程：
師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么？（教出示手套）。
師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱）。
請一位小朋友上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。
師：（1）首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。
（2）老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看！連我們學的數(shù)字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。（讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美）。
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。
（1）請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。
（2）對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的.、有動物的、還有圖形寶寶等?，F(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
活動反思：
美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會，教師應充分激發(fā)幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾?；顒娱_始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創(chuàng)造和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了，都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。
制作書簽中班美術教案篇十六
cherry。
課題：蛋殼畫。
課業(yè)類型：手工制作。
教學。
目標：
認知：通過本課的學習，使學生能夠初步了解蛋殼的性質(zhì)（易碎），。
操作：使學生了解蛋殼畫的特點，用正確高效的方法來完成畫面。
創(chuàng)造：學生能設計制作出精美的蛋殼圖畫。
情感：培養(yǎng)學生的活動興趣，在有趣的創(chuàng)作過程中探索出自己的制作方法。
教學重點。
讓學生們初步了解蛋的結(jié)構(gòu)性質(zhì)，和蛋殼畫構(gòu)圖的要素，為下一節(jié)課打基礎。
教學難點。
如何讓這種初步的介紹引起學生的注意和興趣？
達標規(guī)程。
研究性查詢資料（帶著問題）――引導――師生探索體會――解決問題――拓展。
教具準備。
自然狀態(tài)下各種不同顏色的蛋；幾幅蛋殼畫。
/flash_fl/。
學具準備。
紙、筆、蛋殼。
其他。
共三課時完成,每課35分鐘。
教學對象。
小學四年級學生。
教學過程（）：
組織教學和前提測評（1分鐘）。
按常規(guī)進行。
導入主題（7分鐘）。
師：好，同學們在看完一個小的動畫片之。
后告訴老師，好不好？
生：好??！
讓學生看看一個關于雞蛋的flash（/flash_fl/）。
師：誰。
能告訴老師動畫片里講的是什么？
生：------。
師：很好?。∧钦l。
能告訴老師這個動畫片里一共有幾種蛋呢？
生：有白白的鴨蛋。
師：對！還有呢？
生：還有黃黃的雞蛋和鵪鶉蛋。
師：鵪鶉蛋是什么顏色的？
生：黑白相間的！
師：對?。?/p>
認定目標（5分鐘）。
師：好！大家都很聰明！下面誰能告訴我有沒有幫蛋殼找到工作呢？
生：------。
師：看來大家都沒有想好，
那老師說幾個你們先看看。
二、將蛋殼直接干燥、粉碎，就成為蛋殼粉飼料，容易被家畜、家禽消化吸收――這就是很有營養(yǎng)的動物食品。――這又是廚師了（動物的廚師）。
三、先拿一只雞蛋，在雞蛋殼上弄一個小洞出來，再把蛋殼洗干凈。接著，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋殼里自己固定好了。然后你就可以給不倒翁畫上眼睛、鼻子和嘴。這是杭州市西湖小學三（2）班的楊詩佳同學用蛋殼做的不到翁。――這不是又成了裝飾品。
四、
師：好了！老師想了好幾個。誰還能想出來？
生：可以做蛋殼畫。
生：我們可以在蛋殼上涂顏色的。
師：對!
導學達標（20分鐘）。
蛋殼工藝品的制作種類很多，課文中主要介紹了鑲嵌畫的制作方法，也表現(xiàn)出了不倒翁蛋殼蠟燭是用什么做的?；顒又懈鶕?jù)教學的實際情況適當選擇一項完成。蛋殼有易碎的特點，活動中鼓勵學生細致、耐心地完成作品。
蛋殼鑲嵌畫的制作方法是：
1、將雞蛋洗凈，剝?nèi)?nèi)側(cè)的薄膜，用彩筆在蛋殼外側(cè)涂上顏色。
2、油彩干后,把蛋殼弄成適當大小的碎塊，然后按顏色分別放入小碟中。
3、在圖板上用鉛筆畫好草圖，（不要太復雜，因為蛋殼沒有辦法弄成太精細的畫面）用彩筆涂上顏色。
4、在圖板上貼上雙面膠，盡量不留空隙。
師：同學們先按老師說的試試看。
5、慢慢揭下雙面膠上的紙條，用鑷子將相應顏色的碎蛋殼貼在上面，盡量不要露出白底。
注意問題：
1、圖畫邊緣的膠水涂整齊，膠水要適量；
2、將塊較大的蛋殼貼在紙上后再按成小塊，并用手指按碎；
3、用小刀將小塊蛋殼向圖邊緣移動，形成理想的形狀。
教師測評總結(jié)（3分鐘）。
本課是讓學生在活動中增強環(huán)保意識，學會“變廢為寶”的方法。因為在我們的日常生活中，有許多東西可以回收再利用，只是人們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，不但浪費了不少資源而且還污染了環(huán)境，作為新世紀的小學生應從小樹立環(huán)保意識和學會改造環(huán)境的本領。從學生生活中的小事入手，幫助學生找到善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手、勇于探索的心。也起到拋磚引玉的作用。
作業(yè)要求：
讓學生回去初步嘗試一下蛋殼畫的制作，并收集一下蛋殼畫的資料。
制作書簽中班美術教案篇十七
1、懂得欣賞生活中的美。
2、激發(fā)起參與制作大樹活動的動機。
1、有序地取放材料。
2、小心地使用剪刀。
1、欣賞身邊環(huán)境中的樹。
2、嘗試按自己的意愿把顏色、長短、形狀各異的皺紙進行加工、搭配成各種樹葉。
3、把剪好的樹葉繞著樹干(礦泉水瓶)用膠水貼好，做成一棵大樹。
4、互相欣賞各自的作品。
剪刀、膠水、皺紙、礦泉水瓶。
制作書簽中班美術教案篇十八
活動目標：
1、收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。
2、養(yǎng)成耐心細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
各種扇子的ppt，幼兒操作材料。
活動過程：
一、創(chuàng)設擅自展覽會的情景，引導幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。
提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？
二、出示操作材料《美麗的扇子》，引導幼兒欣賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。
你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？
引導語：今天老師請每個小朋友都設計一把美麗的扇子，想一想你想設計什么樣的扇子？
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、作品欣賞、點評，活動結(jié)束。
活動延伸：
在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導幼兒進行扇面設計。
活動反思。
本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內(nèi)容，進行欣賞、評述、設計等活動，可以培養(yǎng)學生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學生自己在家里準備一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點。在學習過程中，重點以欣賞為主，做手工為輔。我們美術課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識，如扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等。每組重點討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學生都談出了自己的學習感受，可見，欣賞課提高了學生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學能完成作業(yè)，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學生的制作就會更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學生自己搜集更多關于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應當準備質(zhì)量高，畫面、音效考究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的清脆的童聲，創(chuàng)設出優(yōu)美的情境，會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時候可以把一些故事、傳說、名人軼事等穿插在教學活動中，更會調(diào)動學生學習的積極性與主動性。
制作書簽中班美術教案篇十九
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
環(huán)境創(chuàng)設。
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的'異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展。
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
制作書簽中班美術教案篇二十
2、能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力；鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。
事先了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆
一、出示卡片，引起興趣
1、 幼兒仔細觀察卡片，說出圖片上畫了什么東西。
2、 教師講述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
3、啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。
二、講述媽媽的愛好
1、幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。
2、同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。
三、動手制作賀卡
1、 幼兒構(gòu)思卡片的'形狀，想一下自己想畫的圖形。
2、構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。
四、評比賀卡
1、 把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進行評比
2、評出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及鼓勵獎，提升幼兒學習的興趣
五、回家送給媽媽
讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語。
制作書簽中班美術教案篇二十一
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設：
一、信息資源的準備。
1、收集各種扇子實物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來（見圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備。
1、多用組合架（見圖二）。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱（見圖三）。既可美化活動區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（見圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的`意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
（3）繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴展：
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
制作書簽中班美術教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力及創(chuàng)造力，體驗成功的快樂。
活動準備。
1、收集不同的塑料袋(每人一個)。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。
3、創(chuàng)設丟滿塑料袋的場面。
教學的重點和難點。
重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當?shù)闹笇А?/p>
活動過程。
（一）激發(fā)幼兒的學習興趣，引出主題。
1、聽音樂邊唱邊動作入場。
2、帶領幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。
3、發(fā)出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們?yōu)槭裁纯迒幔?/p>
4、討論：你看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做？
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲。
（二）欣賞教師范例。
（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導點撥。
（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮。
你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？
（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？
現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？(幼兒自由探索)。
活動結(jié)束：聽音樂（郊游）。
現(xiàn)在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。
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