教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)(模板15篇)

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教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)(模板15篇)
時間:2023-12-09 11:51:07     小編:靈魂曲

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)時,要注意遵循科學(xué)的寫作規(guī)范,注意格式和結(jié)構(gòu)的正確性。請大家看看下面這些總結(jié)范文,它們或許能夠給您帶來一些啟示和思考。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇一

經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí),我們洪雅實驗小學(xué)語文一組較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高,為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念,現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

(一)群策群力,有序進(jìn)行。

信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始,我們清晰的認(rèn)識到,這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃,大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中,感受到了思想火花的沖擊,從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn),感受到了團(tuán)隊的凝聚力。經(jīng)過討論,我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過磨課的形式,讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,而且有利于教師更深入地理解教材,改變教學(xué)方式,形成教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺資源,組織教師線上學(xué)習(xí)、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果。

在實施階段,全體組員積極參與,互相交流,圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時,全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課,分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言,觀察量表等方面進(jìn)行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,也讓聽課的教師反思并體會,對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會。

(三)開展一師一優(yōu)課,一課一名師磨課活動(課堂教學(xué)、微課程比賽)。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行,上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié),各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,有序開展。在磨課過程收獲頗多。認(rèn)真作好聽課記錄筆記,即時與她交流,談本節(jié)課的成功和不足之處,和她一起磨課。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計劃、每周活動記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果。并負(fù)責(zé)督促教師平時運(yùn)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后,每個參加活動的教師提交了一份研修成果。

(四)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、作息時間,按時完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求。

這次磨課活動全員參與,相互交換心得和體會,營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例,深入思考,不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),互相促進(jìn),互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂,認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗,需要借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。

本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動,大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,遠(yuǎn)程研修令人回味無窮,磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底,讓自己在研修中成長起來。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇二

20xx年x月下旬,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,返崗實踐中,我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果。

1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑?!对谪S碑》一課的教學(xué)中,我運(yùn)用錄像錄音,生動真切地為學(xué)生再現(xiàn)了紅軍隊伍在風(fēng)雪彌漫的峻嶺中,艱難行軍的悲壯場面和軍需處長甘于奉獻(xiàn)的感人形象,與文字教材密切配合,準(zhǔn)確地挖掘了《豐碑》的深刻內(nèi)涵,學(xué)生進(jìn)入了教材的特定意境,引起了心靈深處的強(qiáng)烈共鳴,心中樹起了一座深受鼓舞的不朽“豐碑”,受到了強(qiáng)烈的思想教育。

2、語文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時,我積極參加了工作坊的討論活動,學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語文教學(xué)中,效果很好。在學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課時,學(xué)生對新疆的風(fēng)情、新疆的葡萄、新疆的陰房以及葡萄干的制作過程,沒有多少感性的認(rèn)識和理解??射浵嗌厦利惖漠嬅婧屯ㄋ椎慕庹f,卻似乎把學(xué)生帶到了新疆,學(xué)生好像是一位游客,正隨著導(dǎo)游游玩呢。這樣,從文字到畫面,再到文字,使學(xué)生對課文有了更深刻的理解。這樣對這些學(xué)生缺乏感性認(rèn)識的內(nèi)容就在學(xué)生興致昂然的欣賞過程中解決了。

《梅花魂》是一篇借物抒情的文章,怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解體會梅花的品格,在愛梅花、送梅花圖中寄托的外祖父的愛國之情,既是教學(xué)重點,又是教學(xué)難點。我在教這一課時,先讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文,當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、討論體會了梅花的清高品格后,適時地放了一段錄像:畫面上,一朵朵梅花在嚴(yán)寒中競相開放,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,畫開得愈精神,愈秀氣。學(xué)生在學(xué)習(xí)感悟、想象語言文字的基礎(chǔ)上,看到這樣富有震撼力的畫面,直觀地驗證了梅花的清高品格,所配優(yōu)美的音樂使學(xué)生進(jìn)入了一種激昂向上的情景之中。接著再出示圖文片(圖文片的背景是梅花怒放的情景,文字部分是描寫梅花品格的句子),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,學(xué)生就自然而然地入情入景了。當(dāng)學(xué)生深入了解梅花的品格特點后,我再播放第二段錄像,讓學(xué)生親眼目睹外祖父鄭重地送給我墨梅圖的情景,親耳聽到外祖父對小外孫女的話,深入體會外祖父的愛國之情。在學(xué)生深入了解了外祖父的愛國之情后,我再播放第三段錄像——《我的中國心》這首歌。我和全班同學(xué)情不自禁地一起跟著音樂唱,歌聲很好地激發(fā)了學(xué)生的愛國之情,這節(jié)課的難點也迎刃而解。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文,或?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò),孩子們的習(xí)作變得有話可說,有事可寫,有感可發(fā),為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,幫助他們積累豐富的寫作素材。同時,教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁,并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個新的高度,“三通兩平臺”的建立,讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇三

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二、改善課堂教學(xué)。

國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。

關(guān)于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力量。比如,在復(fù)習(xí)親情的這一個單元時,面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章,不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等,而是讓學(xué)生借此多展開回憶,在父母的一言一行中,有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細(xì)節(jié),讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來,不再只是過去的抄寫字詞復(fù)習(xí)與課后練習(xí)題的歸納整合,而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識,彌補(bǔ)了國培之前曾忽略掉的一些細(xì)節(jié),做到理論與世界相聯(lián)系,盡可能地達(dá)到教育教學(xué)的要求。

三、經(jīng)歷培訓(xùn),才知路漫漫。

原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學(xué)做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。

無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學(xué)”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚(yáng)長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。

“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去,做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。

總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇四

信息科全體同志扎實工作、勤奮進(jìn)取,圓滿完成了各項工作任務(wù)?,F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任分工。

區(qū)政務(wù)辦領(lǐng)導(dǎo)對信息科工作高度重視,上半年多次召開主任辦公會議,部署今年的'工作,按照工作要求,調(diào)整信息科工作人員,明確科室人員工作分工,區(qū)大走訪活動數(shù)據(jù)庫工作、政務(wù)大廳網(wǎng)站維護(hù)工作、江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng)推廣宣傳工作及政務(wù)辦網(wǎng)絡(luò)維護(hù)建設(shè)都明確專人負(fù)責(zé)。

二、做好信息組工作,保障大走訪系統(tǒng)順暢運(yùn)行。

根據(jù)區(qū)委《關(guān)于開展“連心富民、聯(lián)企強(qiáng)區(qū)”大走訪活動的實施方案》和區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求,3月份政務(wù)辦承接了“二級數(shù)據(jù)庫”建設(shè),由徐主任分管負(fù)責(zé),組建信息組辦公室,信息科抽調(diào)兩名工作人員加入信息組,并立即投入工作,專門負(fù)責(zé)錫山區(qū)大走訪信息管理系統(tǒng)平臺。月底系統(tǒng)已在線運(yùn)行后,組織專人赴各鎮(zhèn)(街道),分信息錄入、事項辦理、事項辦結(jié)三塊內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),累計培訓(xùn)系統(tǒng)操作員300余人,實現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))大走訪信息管理系統(tǒng)操作培訓(xùn)全覆蓋。截止到6月21日12點,錫山區(qū)大走訪走訪人數(shù)為288304人次,走訪戶數(shù)為121009戶,大走訪提出民生改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改革發(fā)展、社會治理各類問題10011個,辦結(jié)4870個,辦結(jié)率49%,其中信息組共向五大組及辦理單位推送大走訪事項問題信息1036條,向五大組推送需上級確認(rèn)辦結(jié)事項問題信息39條,按照領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要求,撤回走訪單位輸入各類走訪信息20__多條。

三、推廣宣傳“一張網(wǎng)”app,推進(jìn)省政務(wù)服務(wù)網(wǎng)建設(shè)。

根據(jù)省委、省政府的決策部署,江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng)已于1月24日上線試運(yùn)行,根據(jù)錫政辦發(fā)[20_]84號《市政府辦公室關(guān)于印發(fā)無錫市關(guān)于加快全市政務(wù)服務(wù)網(wǎng)建設(shè)實施方案的通知》和《無錫市錫山區(qū)人民政府印發(fā)江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng)宣傳推廣任務(wù)書》文件精神,信息科組織本單位工作人員全員參與宣傳推廣活動,每天點擊“一張網(wǎng)”,每人安裝app,分享推廣朋友圈,利用多手段、多渠道,線下線上推廣宣傳江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng),確保完成訪問量、app下載量、實名注冊量的年度任務(wù),截止6月21日12點,錫山區(qū)“一張網(wǎng)”app下載量為6175個,用戶注冊量為7295個,實名認(rèn)證量2305個。

四、完善靜態(tài)數(shù)據(jù),更新網(wǎng)上政務(wù)大廳行權(quán)事項。

上半年信息科針對網(wǎng)上政務(wù)大廳行權(quán)事項維護(hù)工作,專門安排時間,分工負(fù)責(zé),互相配合,對網(wǎng)上政務(wù)大廳行權(quán)事項的具體內(nèi)容進(jìn)行檢查,根據(jù)政府辦《關(guān)于切實做好政府網(wǎng)站內(nèi)容保障及檢查整改工作的通知》要求,對行權(quán)事項的申請材料、辦理地點、辦理時間、聯(lián)系電話、監(jiān)督電話等基本信息進(jìn)行檢查,消滅空白項,清理出不規(guī)范事項內(nèi)容,召開各部門工作會議,對相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求的三統(tǒng)一培訓(xùn),完善行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運(yùn)行平臺的靜態(tài)數(shù)據(jù),更新網(wǎng)上政務(wù)大廳行權(quán)事項。

全區(qū)25個區(qū)屬行政職能部門上線運(yùn)行,20_年上半年,截止到6月21日12點,行政權(quán)力網(wǎng)上運(yùn)行事項辦件總數(shù)為40959件,權(quán)力事項總數(shù)(不含掛起)為184項,在線運(yùn)行權(quán)力事項總數(shù)有42項,部門網(wǎng)上運(yùn)行率100%,區(qū)級機(jī)關(guān)辦件數(shù)其中行政許可834件,行政處罰18件,其他類服務(wù)40097件,其余事項10件。

五、負(fù)責(zé)中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè),保障網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。

信息科專人負(fù)責(zé)政務(wù)辦窗口計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常維護(hù)和管理,上半年維修窗口電腦、打印機(jī)等設(shè)備共27次,多次配合窗口單位網(wǎng)絡(luò)工程師進(jìn)行專線排查、維護(hù)。4月份國地稅綜合辦稅大廳進(jìn)行整合,信息科也多次配合窗口單位重新鋪設(shè)專線,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。

六、承接“12345”,專人學(xué)習(xí)“12345”服務(wù)系統(tǒng)。

根據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和政務(wù)辦領(lǐng)導(dǎo)的要求,信息科將承接原由信訪局負(fù)責(zé)的錫山區(qū)“12345”政府公共服務(wù)熱線系統(tǒng),管理“12345”二級數(shù)據(jù)庫,政務(wù)辦按照規(guī)定招聘兩名工作人員,專門派出學(xué)習(xí)“12345”熱線服務(wù)系統(tǒng)的流轉(zhuǎn),保障服務(wù)系統(tǒng)順利運(yùn)行。

下半年工作計劃。

1、繼續(xù)做好大走訪活動數(shù)據(jù)庫工作。

2、做好窗口計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的日常維護(hù)和管理工作。

3、繼續(xù)做好江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng)宣傳推廣工作。

4、做好錫山區(qū)“12345”政府公共服務(wù)熱線系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)工作。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇五

20xx年11月2日至12月31日,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,返崗實踐中,我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果。

一、教育理念的轉(zhuǎn)變。

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個性發(fā)展,這與國家的'發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二、改善課堂教學(xué)。

國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。

關(guān)于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力量。比如,在復(fù)習(xí)親情的這一個單元時,面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章,不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點語句的含義等,而是讓學(xué)生借此多展開回憶,在父母的一言一行中,有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細(xì)節(jié),讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來,不再只是過去的抄寫字詞復(fù)習(xí)與課后練習(xí)題的歸納整合,而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識,彌補(bǔ)了國培之前曾忽略掉的一些細(xì)節(jié),做到理論與世界相聯(lián)系,盡可能地達(dá)到教育教學(xué)的要求。

三、經(jīng)歷培訓(xùn),才知路漫漫。

原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學(xué)做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。

無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學(xué)”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚(yáng)長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。

“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去,做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇六

在學(xué)校的安排下,我有幸參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)知識得到了提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果?,F(xiàn)在我談?wù)剬W(xué)習(xí)培訓(xùn)后自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的返崗實踐總結(jié)。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體形象具體,動靜結(jié)合,聲色兼?zhèn)涞奶攸c,可以變抽象為具體,調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講明,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點。數(shù)學(xué)課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態(tài)的材料,單靠抽象的語言描述,學(xué)生不易理解,難以激發(fā)他們的主體參與意識,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,運(yùn)用多媒體把靜態(tài)的知識動態(tài)化,把抽象的知識情境化,有利于創(chuàng)造主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)造性的解決問題,同時,讓學(xué)生學(xué)會用運(yùn)動的、發(fā)展的眼光來看待問題。教師運(yùn)用課件可以把復(fù)雜運(yùn)動的過程展現(xiàn)出來,讓學(xué)生有直觀的了解,從而突破難點,把平時非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學(xué)生接受,顯示出巨大生命力。

小學(xué)生的記憶能力很強(qiáng),但理解能力欠佳。如果我們的課堂教學(xué)只滿足于讓學(xué)生“記”一些知識點,而不關(guān)注他們是否真正掌握了其內(nèi)涵,學(xué)生們就會只知其然而不知其所以然,尤其對那些比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生克服“在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)”過程中存在的困難,我們在使用常規(guī)教學(xué)手段教學(xué)的同時,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)動態(tài)圖像演示技術(shù),利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動性,將比較抽象的知識加以直觀地顯示,以其較強(qiáng)的刺激作用,幫助學(xué)生理解所學(xué)知識的本質(zhì)屬性,促使我們的學(xué)生了解掌握相對完整的知識形成過程。

例如,在講解“圓的面積”一課時,為了讓學(xué)生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點,我先在電腦上畫好一個圓,接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份,然后通過動畫把這兩部分交錯拼好,這樣就可以拼成一個近似的長方形。反復(fù)演示幾遍,讓學(xué)生自己感覺并最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么?這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)?從而導(dǎo)出求圓的面積公式。使得這課的重難點比較容易地突破。大大提高了教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),可以使我們的課堂變得省時、高效,可以大幅度的增加課堂密度、擴(kuò)大信息量。一些耗時,費力的板書,一些敘述不清的情境,都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成,是本來學(xué)生的等待時間都變成了我們的有效學(xué)習(xí)時間,不斷揭示問題、解決問題,使學(xué)生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大,信息搜索、提取、顯示、轉(zhuǎn)換方便高效的特點,大大地增加教學(xué)的容量,提高課堂教學(xué)的效率。教師可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位,多角度、循序漸進(jìn)的突出重難點。同時能及時提供正確答案,及時判定學(xué)生的答案正確與否。如果答對了,計算機(jī)屏幕上顯示“真棒!”、“你很聰明!”等激勵性的言語,使學(xué)生興趣盎然,激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望;即使學(xué)生答錯了,計算機(jī)也會很友善地建議他“多想想”、“你能行”,有的還伴以美妙的樂聲。這符合小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點,很好地復(fù)習(xí)鞏固知識。

多層次、開放性、實踐性的練習(xí)是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可或缺的環(huán)節(jié)。通過多媒體直觀演示,使學(xué)生更深刻清晰地理解題意,并順利靈活地解題,從而提高學(xué)生的解題能力。根據(jù)新課程,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,更要培養(yǎng)其創(chuàng)造力。而讓學(xué)生動手操作是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的一種有效途徑。教師就要充分利用多媒體,不失時機(jī)地給學(xué)生提供操作的內(nèi)容,讓學(xué)生在動手操作中學(xué)到知識,鍛煉能力。

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點,有意注意持續(xù)的時間很短,加之課堂思維活動比較緊張,時間一長,學(xué)生極易感到疲倦,就很容易出現(xiàn)注意力不集中,學(xué)習(xí)效率下降等,這時適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生,吸引學(xué)生,創(chuàng)設(shè)新的興奮點,激發(fā)學(xué)生思維動力,以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如我在復(fù)習(xí)整理“幾何知識”時,學(xué)生到課中時感覺較疲倦,為了吸引學(xué)生注意力,活躍課堂氣氛,拓寬學(xué)生思路,我運(yùn)用多媒體(電腦課件)出示了一道“阿凡提”運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的題:一天,地主給阿凡提一條16米的籬笆,要把占地面積18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了籬笆圍成的.長方形和正方形,面積都不夠18平方米。同學(xué)們一看,興趣來了,根據(jù)阿凡提的思路互相討論,思考其他情況。這樣就讓學(xué)生在開放自由的情況下集中地解決了該題。氣氛,拓寬學(xué)生思路,我運(yùn)用多媒體(電腦課件)出示了一道“阿凡提”運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的題:一天,地主給阿凡提一條16米的籬笆,要把占地面積18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了籬笆圍成的長方形和正方形,面積都不夠18平方米。同學(xué)們一看,興趣來了,根據(jù)阿凡提的思路互相討論,思考其他情況。這樣就讓學(xué)生在開放自由的情況下集中地解決了該題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我充分利用信息技術(shù)與課程的整合,把計算機(jī)的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生清楚認(rèn)識到病毒對計算機(jī)以及信息資源的破壞程度,學(xué)生認(rèn)識了病毒的種類,了解了病毒的危害,并利用計算機(jī)病毒的特點讓學(xué)生認(rèn)識到它傳播的主要路徑,來規(guī)范自己的上網(wǎng)行為,牢記上網(wǎng)安全意識,創(chuàng)建綠色、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外在培訓(xùn)時,我積極參加了工作坊的討論活動,學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中,效果很好。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,差距很大;為了讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇七

20xx年11月,在學(xué)校的安排下,我有幸參加了20xx四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)知識得到了提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果。

在教學(xué)初中七年級信息技術(shù)《計算機(jī)病毒》一課時,我充分利用信息技術(shù)與課程的`整合,把計算機(jī)的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生清楚認(rèn)識到病毒對計算機(jī)以及信息資源的破壞程度,學(xué)生認(rèn)識了病毒的種類,了解了病毒的危害,并利用計算機(jī)病毒的特點讓學(xué)生認(rèn)識到它傳播的主要路徑,來標(biāo)準(zhǔn)自己的上網(wǎng)行為,牢記上網(wǎng)平安意識,創(chuàng)立綠色、平安、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外在培訓(xùn)時,我積極參加了工作坊的討論活動,學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中,效果很好。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步穩(wěn)固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很缺乏,與教育開展的需要還有很大的差距。特別是與興旺城市相比,農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微缺乏道,差距很大;為了讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化,我積極參加新技術(shù)-四川互動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)群,來與專家和同仁們學(xué)習(xí)交流。只有抓緊時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代開展的需要。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇八

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,與同行的交流,我找到了自身的不足之處,我將以此為起點,讓差距成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自我,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

我今年在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下,參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我用晚上學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,與同學(xué)學(xué)們進(jìn)行在線相互交流心得體會,順利完成了這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)知識應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的教育教學(xué)效果。

在教學(xué)《圖形的放大與縮小》一課時,我充分利用信息技術(shù),運(yùn)用ppt通過多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生清楚認(rèn)識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識,使學(xué)生很容易比較,另外在培訓(xùn)時,我積極參加了課程的討論活動,學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用教學(xué)中,效果很好。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)用結(jié)合,尤其將ppt的制作,圖形的剪輯編輯運(yùn)用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,提高了教學(xué)效果,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學(xué)工作更適應(yīng)現(xiàn)代化,我還將繼續(xù)學(xué)習(xí),使自己更多實踐只有適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí),我們洪雅實驗小學(xué)語文一組較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高,為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念,現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

(一)群策群力,有序進(jìn)行。

信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始,我們清晰的認(rèn)識到,這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃,大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中,感受到了思想火花的沖擊,從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn),感受到了團(tuán)隊的凝聚力。經(jīng)過討論,我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過磨課的形式,讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開了教師的教學(xué)思路,而且有利于教師更深入地理解教材,改變教學(xué)方式,形成教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺資源,組織教師線上學(xué)習(xí)、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果。

在實施階段,全體組員積極參與,互相交流,圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時,全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課,分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言,觀察量表等方面進(jìn)行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,也讓聽課的教師反思并體會,對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會。

(三)開展一師一優(yōu)課,一課一名師磨課活動(課堂教學(xué)、微課程比賽)。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照三次備課、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行,上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié),各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,有序開展。在磨課過程收獲頗多。認(rèn)真作好聽課記錄筆記,即時與她交流,談本節(jié)課的成功和不足之處,和她一起磨課。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計劃、每周活動記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果。并負(fù)責(zé)督促教師平時運(yùn)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后,每個參加活動的教師提交了一份研修成果。

(四)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、作息時間,按時完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求。

這次磨課活動全員參與,相互交換心得和體會,營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例,深入思考,不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),互相促進(jìn),互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂,認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗,需要借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。

本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動,大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,遠(yuǎn)程研修令人回味無窮,磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底,讓自己在研修中成長起來。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇九

x年10到12月,我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,參加了"四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)"。利用晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí),邊看視頻,邊做筆記,邊利用軟件練習(xí)其中的工具,學(xué)習(xí)之后寫評語,與同學(xué)學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得體會,順利完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的信息技術(shù)知識得到了很大提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐,收到了很好的效果。

在語文教學(xué)古詩兩首,我充分利用ppt把課文內(nèi)容通過多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生感受古詩的圖畫美,運(yùn)用多媒體剪輯技術(shù),將音樂導(dǎo)入到ppt中,將視頻導(dǎo)入到ppt中,使學(xué)生感受到古詩的音樂美,極大的.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣,在生字教學(xué)中運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)讓學(xué)習(xí)記憶生字效果特別好。另外在培訓(xùn)時,我積極參加了工作坊的活動,積極學(xué)習(xí),其他學(xué)員的好的經(jīng)驗也把自己的疑惑講出來和大家一起討論。我在返崗實踐中,將培訓(xùn)學(xué)到的應(yīng)用教學(xué)中。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)用結(jié)合,尤其將ppt的制作,視頻剪輯,音頻文剪輯,運(yùn)用于ppt,鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我感到自己在信息技術(shù)能力方面,與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學(xué)工作更加適應(yīng)現(xiàn)代化,我還會努力學(xué)習(xí),多實踐才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇十

我今年在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下,參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我用晚上學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,與同學(xué)學(xué)們進(jìn)行在線相互交流心得體會,順利完成了這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)知識應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的教育教學(xué)效果。

在教學(xué)《圖形的放大與縮小》一課時,我充分利用信息技術(shù),運(yùn)用ppt通過多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生清楚認(rèn)識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識,使學(xué)生很容易比較,另外在培訓(xùn)時,我積極參加了課程的討論活動,學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用教學(xué)中,效果很好。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)用結(jié)合,尤其將ppt的制作,圖形的剪輯編輯運(yùn)用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,提高了教學(xué)效果,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學(xué)工作更適應(yīng)現(xiàn)代化,我還將繼續(xù)學(xué)習(xí),使自己更多實踐只有適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

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骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)報告。

【必備】跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)三篇。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇十一

按照學(xué)校的安排,我從xx年11月10日開始,參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,改變了以往教師講,學(xué)生聽,死板無味,無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

通過學(xué)習(xí),掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。 在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,與同行的交流,我找到了自身的不足之處,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自我,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇十二

按照學(xué)校的安排,我從20**年11月10日開始,參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,改變了以往教師講,學(xué)生聽,死板無味,無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

通過學(xué)習(xí),掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,與同行的交流,我找到了自身的不足之處,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自我,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇十三

xx年11月,在學(xué)校的安排下,我有幸參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)知識得到了提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

在本次學(xué)習(xí)中,讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時,學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,認(rèn)識的、不認(rèn)識的同學(xué)都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇十四

20xx年11月22日參加陜西省文理學(xué)院國培計劃小學(xué)語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過了影子研修,我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷交流,在交流中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中提升,在提升中,我不斷收獲?,F(xiàn)將自己幾個月來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下:

一、首先在思想上有一定的改變,在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,思想上沒有太多的思慮,也在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在教授、專家的引領(lǐng)下,對當(dāng)下全國的教育,特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了?,F(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)語文改變滯后的現(xiàn)狀,怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué),是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長。

二、在教學(xué)中,我積極地將自己在國培期間所學(xué)的理論整理清楚,制定相應(yīng)的計劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我大膽的嘗試,將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法,及時的運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié),讓大家得到共同提高。在交流中,匯報了學(xué)習(xí)收獲:上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點,拎出一條線,鋪開一個面,勾出一個魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,機(jī)動靈活的教學(xué)措施。”讓大家明白了作為一位語文教師該教什么、怎么教。團(tuán)隊協(xié)作、扎實教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學(xué)校,課堂上要讓教師退下去,學(xué)生亮起來。

讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路,名師指路,不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀,很深刻:干凈的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰。無價值的問題不提,可有可無的不講。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價,無痕的語言,要干凈的課堂來源于對學(xué)生的關(guān)注。舍得,要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢,教師要退下去,學(xué)生亮出來。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,老師們碰撞出思維的火花,追尋著自己止于至善的理想。

三、經(jīng)歷培訓(xùn),才知路漫漫。

原本以為經(jīng)過國培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學(xué)做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉才算真正的播種成功。

無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學(xué)”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚(yáng)長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。

返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下,我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”。它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂中,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用“自主探究”、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。

“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學(xué)校深入開展下去,做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。

四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學(xué)。

國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。

關(guān)于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力量。平時,我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究,相互聽課評課,互相討論交流,尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實踐,對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法,更是相互交換意見,取長補(bǔ)短,力求完善。比如在作文修改方面,我們學(xué)校每個語文教師都在進(jìn)行探索,經(jīng)過大膽構(gòu)想,積極征求學(xué)生和老師們的意見,我搞了學(xué)生修改嘗試,并于課后及時進(jìn)行總結(jié)和反思,寫了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例,撰寫了教學(xué)反思和崗位實踐小結(jié)。我深刻的認(rèn)識到,只要引導(dǎo)得法,調(diào)控有度,學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實踐之中,使我得到了很多收獲。

總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

五、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,做研究型教師。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學(xué)有了新的要求:轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。

教師信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)篇十五

這次的實習(xí),對我來說真的有很大的提升。作為一名師范實習(xí)生,我對自己實際的教學(xué)能力一直帶著一種懷疑的態(tài)度。但是,在這次的實習(xí)中,我見證了自己的能力,并且有了很大的成長!現(xiàn)在的我,對教學(xué)已經(jīng)有了十足的信心,我也相信自己一定能在下次的教學(xué)中做的更好!以下,是我對這次實習(xí)的自我鑒定:

在思想上,盡管一開始的時候我想以一個威嚴(yán)的教師的形象嚴(yán)格的管理好班級。但是,隨著和同學(xué)們的接觸,我卻不自覺的和他們成為了朋友。并且通過不斷的接觸,我也感受到自己作為學(xué)生的朋友,也許對教學(xué)來說會更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指點,自己也對這方面的思想經(jīng)驗有了很大的收獲。

作為一名實習(xí)教師,在參加這次實習(xí)之前,我也有對教材和各種經(jīng)驗技巧做了鞏固和復(fù)習(xí)。但是,通過這次的實習(xí)我才認(rèn)識到,作為一名教師,僅僅有這些經(jīng)驗的理論知識是完全不夠的。站在講臺上,所有的目光都集中在自己的身上,這時候再去思考,已經(jīng)來不及了。

為此,我向xx班原本的數(shù)學(xué)認(rèn)可老師積極的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己對課堂的管理能力,把握課堂的節(jié)奏,并嘗試將這些技巧都轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣。在慢慢的習(xí)慣后,我也逐漸掌握了這些能力,并通過自己的習(xí)慣將這些都化作了自己的能力。

在這次的實習(xí)之前,我總以為自己對教學(xué)已經(jīng)掌握的七七八八,以為自己所欠缺的不過是經(jīng)驗罷了。但是通過自己親身的體會,我才真正的感受到,自己的所欠缺的,并不僅僅是經(jīng)驗就能彌補(bǔ)的。經(jīng)驗的累積僅僅只是第一步,我還有更多的東旭需要了解!作為老師,我們要學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校中的那些。

未來的路還很長,但是我相信,我一定能成為一名出色的數(shù)學(xué)教師!再見了,我最初的學(xué)生們!這么想著,自己的腳步又不禁加快了起來。

半年的實習(xí)期就要結(jié)束了,回過頭來看,自己竟然在高中教師的工作崗位上面工作有半年的時間了,這半年里面自己的身份第一次的發(fā)生轉(zhuǎn)變,從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一位教師,一位高中數(shù)學(xué)教師,從被教學(xué)者變成了教學(xué)者。雖然角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,但是在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師同事的幫助下,以及班上各位同學(xué)的配合下,我還是以很不錯的成績完成了學(xué)校交給我的教學(xué)工作,也圓滿完成了我的這幾個月的實習(xí)。

這半年多的實習(xí),讓我認(rèn)識到了身為一個教師必須要有很強(qiáng)的責(zé)任,必須要有很深的教學(xué)功底,必須要有正確多的工作態(tài)度才行。我的工作不是什么普通的崗位,是被稱為“人類靈魂師”的工作,是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的工作,所以我身為一名教師必須盡到自己的責(zé)任才行,最重要的是,我是一名高中數(shù)學(xué)老師,教的學(xué)生是要面對高考的學(xué)生,而且我還教的是數(shù)學(xué)這們主科,就更加要認(rèn)真、重視起來。

作為一個脫離高中學(xué)習(xí)多年的實習(xí)老師來說,我對高中的學(xué)習(xí)認(rèn)識是十分模糊的了,而我要教好他們,不能是掌握有數(shù)學(xué)技巧,還要有講課的能力,還有有對這幾年多的數(shù)學(xué)考試環(huán)境有非常神的了解才行,不然光懂很深的數(shù)學(xué),可是卻不知道怎么教會別人,那無論如何都不能算是一個合格的老師,還有就是要對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育要有一定的認(rèn)識,知道現(xiàn)在高考的熱點題型是什么,哪些是高考頻率范圍等等,這樣才能夠針對性地去交學(xué)生,專門去訓(xùn)練學(xué)生。這半年的實習(xí),我認(rèn)為我是做到了這些的,每天我在認(rèn)真教好課的同時,我并不是一走了之就不管學(xué)生了,我仍舊會關(guān)系同學(xué)的學(xué)習(xí),我會跟同學(xué)們說又不懂的問題隨時來辦公室問我,我還會經(jīng)常與這群學(xué)生聊天,了解他們對我教課的看法,這樣可以促進(jìn)我教課方式的改進(jìn)??赡苁俏业哪挲g與他們差距不大的原因,他們也愿意與我談心,所以這樣我更加能夠在學(xué)習(xí)上給予他們幫助。

這半年的教師實習(xí),我認(rèn)為我是做的不錯的,對自己的課程都是盡心盡力的去上課,對待學(xué)習(xí)好與不好的學(xué)生都是一視同仁,而且還在努力做后進(jìn)生的學(xué)習(xí)工作。我每天下課后也是在努力做好自己的教案,及時批改好班級學(xué)生的作業(yè),而且還在不停多的學(xué)習(xí),我專門買來了近幾年各個省的數(shù)學(xué)高考題,了解近幾年的高考題型,從而更好地教好學(xué)生。

實習(xí)對于我來說,不僅僅是一份工作的嘗試,更加是我不斷完善自己的一種方式。

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