教案內(nèi)容包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案編寫需要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和知識體系進行組織和安排。教案范文可以幫助教師了解如何設(shè)計教學(xué)活動和課堂組織,以及如何評估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇一
“神州五號”載人飛船發(fā)射成功,是我國航天事業(yè)的一個里程碑,作為中國人,我們都為祖國的強盛而倍感自豪.愛國主義教育要從小抓起.我班在進行“神州五號”的教育活動中,幼兒對航母,飛機等產(chǎn)生了極大的興趣,課后還一直追問有關(guān)問題.而作為教師我對此方面的.知識也比較貧乏.于是我借助家長的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機場由專業(yè)人士對幼兒進行正面系統(tǒng)的知識講解,在滿足幼兒探究欲望的同時,也開闊了幼兒的視野。
活動目標。
1.認識戰(zhàn)斗機,了解機場的設(shè)備,設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì).
2.通過參觀提問,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神.
3.對人禮貌熱情,遵守機場規(guī)則.
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備。
聯(lián)系機場和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長會。
活動過程。
1.教師交待外出規(guī)則.
2.由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負責(zé)的工作項目.
3.參觀機場硬件設(shè)備,了解其用途.
4.參觀圖片展,初步了解建國以來我國空軍發(fā)展的進程.
5.參觀各式飛機.幼兒提問,了解飛機的組成和各部分的作用.
6.向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則。
活動反思。
幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇二
活動目標:
1、通過討論制定春天的種養(yǎng)計劃并組織實施。
2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。
活動準備:
1、活動前幼兒完成“春天可以進行的種養(yǎng)活動調(diào)查表”。
2、教師根據(jù)幼兒所做的調(diào)查表內(nèi)容準備一些相關(guān)圖標。
活動過程:
1、討論人們在春天進行的種養(yǎng)活動,引發(fā)幼兒興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒逐個介紹。(出示相對應(yīng)的`圖標)。
2、引導(dǎo)幼兒將種養(yǎng)計劃進行分類、分工。
(1)教師:我們介紹了這么多的種養(yǎng)內(nèi)容,想想哪些是種植內(nèi)容,哪些是飼養(yǎng)內(nèi)容呢?
(2)根據(jù)幼兒的意見留下幼兒愿意進行種養(yǎng)的活動。
(3)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,并根據(jù)幼兒討論的結(jié)果,留下適合小朋友種養(yǎng)的內(nèi)容。
(4)教師:這么多的內(nèi)容哪些適合我們分小組來種養(yǎng)?(引導(dǎo)幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養(yǎng)的內(nèi)容。)。
(5)請各個小組成員討論種養(yǎng)什么。
(6)教師:種養(yǎng)的內(nèi)容已經(jīng)確定,你們準備在哪里種養(yǎng)?需要什么材料和工具?這些材料和工具由誰來負責(zé)準備呢?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論,并明確各自將承擔(dān)的準備工作。)。
3、小結(jié)。
活動反思:
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,使其感受種子生長的神奇,為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣,目標也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中,還蘊含著許多的教育價值,隨著種子不斷地成長,幼兒要對其進行細心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感,同時幼兒在此過程中,也就了解了植物生長的過程,并從中體驗到生命的神奇。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇三
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。
2、通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象,嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同,對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2、第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙一張。
活動過程:
一、游戲:“落下來”導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(一)出示一根羽毛,觀察一種物體的落下來。
1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲,好不好?
瞧!這是什么?(羽毛)。
這是一根漂亮的羽毛,想一想,誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?
2、教師動手實驗。
我們一起來看看,看看它落下來是怎么樣的?
二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
(一)依次出示材料:乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣?xùn)|西,依次出示:乒乓球、羽毛球,這個你們認識嗎?
這個是老師用紙條做成的,我們叫它竹蜻蜓,叫它什么?
這里有幾樣?xùn)|西放在這里,老師要請你們來玩一玩、看一看,看看它落下來是怎么樣的?
(二)幼兒實驗,教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(三)通過提問,啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1、剛才你在玩它們的時候,發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的?
2、教師示范。
3、剛才我們的孩子眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子,有的直直的、有得彎彎的.,還有的會打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣,有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧,有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導(dǎo)幼兒通過比較,大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系,嘗試探究其原因。
(一)比一比。
1、這次還給你們準備了更多好玩的,不過這次玩的時候有要求哦,聽仔細!
2、提出任務(wù):每個小朋友先選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度,同時落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。
(二)記一記。
1、講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導(dǎo)要點如下:
(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。
(2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。
(3)當(dāng)幼兒記錄有困難時,提醒它們用符號進行記錄,也可以看看別人是怎樣記錄的。
2、幼兒操作,同時讓物體下落,教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(三)說一說。
1、幼兒交流記錄表。
2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3、討論:除了跟輕重有關(guān)系,現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?
四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1、出示二張一模一樣的手工紙,一個揉成團、一個是長方形。
2、教師試驗,幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3、交流與總結(jié)。
活動反思:
活動中第一次嘗試,探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象,在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求,只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍,這樣能便于幼兒自由嘗試,簡單的嘗試后,孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來,并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn),我就緊接著提給孩子問題:到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試,按物體下落的速度進行分類,和幼兒進行集體驗證后,根據(jù)幼兒掌握的情況,老師提出一個發(fā)散思維的問題:“除了老師給你準備的東西外,生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富,有的說:樹葉落得慢,石頭落得快。在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動,幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識:重一點的物體落得快,輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題,不但發(fā)揮了幼兒的想象力,更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點,幼兒認為物的輕重決定它下落的速度,這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的回答,我沒有下結(jié)論,而是給幼兒一個新的問題,給幼兒提供第三個嘗試機會,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān),還與形狀、大小有關(guān),這次探索是本活動中最精彩的探索,我用啟發(fā)性語言脫像了xx給幼兒提供了方向,幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移,我對幼兒進行了肯定和鼓勵,是每一個幼兒獲得了成功感,把幼兒的探索活動推向了xx。
在整個活動中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?;顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇四
教學(xué)目標:
1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識,啟動幼兒主動探究問題的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準備:
多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面。
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話題。
3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙。
小組討論。
集體交流。
——————讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)。
二、揭示本次活動主題,布置任務(wù)。
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的`一些了解,但關(guān)于手機的知識還有很多,例如:發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格。
3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決。
5、展示幼兒活動的成果。
三、教師總結(jié):本次幼兒活動情況。
活動反思:
手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的,而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手,因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇五
1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。
活動準備。
1、準備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。
2、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動前,請幼兒找相關(guān)資料,簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表。
活動過程。
一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地。
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動物傳遞信息的多種方式。
1、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。
2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。
4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的.關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相,激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇六
設(shè)計意圖:
由于進行城區(qū)改造,孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷,他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此,我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點,抓住幼兒的興趣點和興奮點,從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手,引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密,讓幼兒在動手動腦中獲得經(jīng)驗,親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能,體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。
活動目標:
1.幼兒通過動手動腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2.發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3.大膽交流操作過程,體驗成功的樂趣。
活動準備:大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
活動過程:
一、猜一猜1.出示一張照片,由小至大展開,請幼兒猜一猜,照片里拍的'是什么地方。
2.出示幼兒園新圖紙,引出本次活動主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。
1.幼兒拼圖2.請幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?是怎么拼的?
3.教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。
4.我們拼的是圖紙中的哪個地方呢?
三、拼一拼――出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送2、請幼兒介紹自己的拼圖t:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼――出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。
1.幼兒合作拼圖。
2.說說自己一組拼的是什么?
3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動。
1.驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣,體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。
2.邀請客人老師到我們幼兒園來參觀,跟客人老師再見。/。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇七
設(shè)計意圖:
由于進行城區(qū)改造,孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷,他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此,我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點,抓住幼兒的興趣點和興奮點,從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手,引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的'方法和秘密,讓幼兒在動手動腦中獲得經(jīng)驗,親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能,體驗發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。
活動目標:
1、幼兒通過動手動腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
活動準備:
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
活動過程:
一、猜一猜。
1、出示一張照片,由小至大展開,請幼兒猜一猜,照片里拍的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙,引出本次活動主題。
二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼圖。
2、請幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?“教。案來自:”是怎么拼的?
3、教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個地方呢?
三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請幼兒介紹自己的拼圖t:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說說自己一組拼的是什么?
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動。
1、驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣,體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。
2、邀請客人老師到我們幼兒園來參觀,跟客人老師再見。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇八
最近,有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不留意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我掌握力量進展不完善,導(dǎo)致許多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和進展水平,通過采納幼兒喜愛熟識的故事,抓住幼兒的愛好點和留意力,讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性,從而學(xué)會愛護牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
1、知道怎樣愛護牙齒,培育幼兒愛護牙齒的意識和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒適要準時告知大人。
4、了解多運動對身體有好處。
1、老師:“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生,這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”
2、老師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片,講故事。
3、老師提問:
(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))。
(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)。
(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)。
(4)鱷魚的牙齒為什么會生?。浚ㄋ凰⒀?、喜愛吃糖。)。
4、老師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀看,老師講解齲齒形成緣由及危害。
5、老師:你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣愛護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。)。
6、老師總結(jié)、補充幼兒答案:我們應(yīng)當(dāng)少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,愛護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開快樂心的生活。
7、老師:你們都說早晚刷牙能愛護牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)。
8、請幼兒示范自己平常是怎么刷牙的,其他幼兒思索這樣的做法對不對。
9、老師對示范的幼兒做出評價,并出示牙齒模型,講解示范正確的刷牙方法。
10、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。
附:
我會刷牙》(兒歌)小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得潔凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
幼兒知道健康的牙齒白白的,不痛苦,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動略微硬一點的食物。爭論如何愛護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲爭論溝通的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強,個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培育??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的緣由,把握了愛護牙齒的方法。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇九
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師:前些天我們到外面找風(fēng)去了,你到哪里找到風(fēng)了呢?
(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)。
2、教師:你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?
(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了,衣服都飄起來了。)。
3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計記錄。
(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?
(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有風(fēng)了。
想用打氣筒打氣,就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機,可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇,就能有風(fēng)了。)。
(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?
(準備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)。
(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?
(可以吹在臉上感覺一下,就知道有沒有風(fēng)了。
讓一個人來試就知道了,把風(fēng)吹在臉上。
可以用吹風(fēng)機吹我們的門簾,如果門簾動了,就說明有風(fēng)。
還可以吹頭發(fā)、衣服,如果動了就說明有風(fēng)。)。
1、提出實驗規(guī)則。
(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗,
當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實驗結(jié)果記錄在表格中。
(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來,讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的,
制造出風(fēng)了沒有。
(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電,請幼兒注意安全,不要用手觸摸插銷。
2、教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的探究并及時支持。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十
活動目標:
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。
2、能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福,體驗禮物的意義。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
1、ppt。
2、分組操作材料:禮物與動物的圖片。
活動過程:
(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動。
1、今天是獅子大王的生日,讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?/p>
2、過生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論,觀看ppt:想想、猜猜,獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。
導(dǎo)入語:今天獅子大王過生日,森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。
情景一:猜一猜奶牛會送什么禮物?
情景二:想一想蜜蜂會送什么禮物,為什么?
情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結(jié):奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng),做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作:找找、說說,分析動物與物品之間的`關(guān)系。
1、情景四:討論動物的本領(lǐng)。
又來了幾個小動物,他們是誰?會送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流:配對游戲找一找,分析動物與物品之間的關(guān)系,并進行配對。
3、集體展示并交流:理解動物與物品的關(guān)系。
(四)表達祝福,理解禮物的意義。
情景五:小鳥用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。
延伸活動:
小結(jié):
小朋友,其實禮物不需要有多么貴重,只要你用心去準備,用自己的本領(lǐng)去表達祝福,這就是送給別人最珍貴的禮物!
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十一
1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格,體會歌詞中所蘊含的幸福感。
2、嘗試運用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。
3、愿意在集體面前大膽表述,感受表達的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。
課件。
一、播放課件,讓幼兒初步體會幸福
由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達的含義
1、先欣賞a段,讓幼兒說說幸福是什么。
2、欣賞b段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3、完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊含的幸福感。
三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動作,表達對幸福的理解
讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣,叫個別幼兒上來做
五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。
音樂欣賞:《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動,歌詞理解是這次活動的重點,因為歌詞是樂曲的靈魂,是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,所以對于不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動畫課件,既適合幼兒年齡特點,又降低了理解難度,同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞,a段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。同時在欣賞之余,我還引導(dǎo)幼兒說出自己認為的幸福。b段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化,培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現(xiàn)幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經(jīng)驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應(yīng)該堅強,努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個過程循序漸進,體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進、動靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十二
1、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式,提高幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情,并懂得關(guān)心愛護小動物。
3、教育幼兒不怕寒冷,堅持鍛煉身體。
1、動物過冬課件。
2、磁帶:《動物怎樣過冬》、《健康歌》。
一、開始部分
音樂:《小動物怎樣過冬》做動作
1、導(dǎo)入;“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎么樣?”(冬天,天氣很冷)。
2、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬),寒冷的冬天到了,你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾,(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)
3、小朋友,你們想過沒有,小動物不會穿衣服,那它們是怎樣過冬的呢?
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……
二、請小朋友欣賞故事
小朋友請欣賞故事,看著這里的小動物怎么過冬,小朋友仔細聽,聽完老師有問題提問。
觀看課件《小動物怎樣過冬》
1)故事里都是有哪些小動物?——青蛙、蜜蜂、燕子
2)它們在一起商量什么事情?——商量怎樣過冬的事情
三、說出還有哪些動物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計如下問題,
四、再次讓幼兒觀看課件
師:今天,我們班來了很多動物小客人,我們一起來看一下他們都是誰好嗎?
這些小動物要來考一考小朋友,看一下你們知道他們是怎樣過冬的?(播放課件)
總結(jié)動物過冬的幾種方式
教師小結(jié):動物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境,保護自己。
五、了解多種動物的過冬方式,萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。
六、請幼兒評選“動物過冬方式之最”。
(1)最懶的過冬方式——冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
(2)最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。
(3)最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
(4)最勤勞的過冬方式——儲存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
(5)最有愛心的過冬方式——讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。
(6)最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬:蚊子和蒼蠅等。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十三
2、通過觀察、發(fā)現(xiàn),初步了解蟲子進食的方法。
1、ppt課件:蟲子吃什么
2、蟲子卡片若干。
教師:小朋友,你們喜歡蟲子嗎?你見過什么蟲子?
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎?
提問:小朋友們,認真觀看圖片中都有哪些蟲子?想一想,它們喜歡吃什么?
(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?
(吃土中腐爛的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)
(2)螳螂長得什么樣子?它吃的食物是什么?
(吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子,它都吃。)
(3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?
(喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)
(4)我們都喜歡七星瓢蟲,它是益蟲還是害蟲?它吃什么?
(吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。)
(5)可愛的小螞蟻吃什么呢?
(吃一些含糖分的食物。)
(6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什么嗎?
(蝸牛的舌特別發(fā)達,很喜歡舔嫩樹葉吃。)
(7)知了知了叫的蟬吃什么呢?
(吃樹干內(nèi)的液汁。)
蟬還有一個很特別的地方,你們知道是什么嗎?
(蟬主要吃樹干內(nèi)的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)
教師:小朋友們知道了嗎,蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
比如,有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的,我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類,把吃同類食物的蟲子放在一起。
看一看昆蟲的圖片,并貼出它們正確的名字。
小朋友們,可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密,可以用繪畫方式記錄下來,及時與小朋友交流。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十五
1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
1、知識經(jīng)驗準備:
(1)利用散步時間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進一步的了解。
(2)幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖。
2、物質(zhì)準備:。
(1)較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
(2)教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡,活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖,通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解,并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索,規(guī)劃布局。
1、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖,從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性,引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作,加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡,請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手,明確幼兒任務(wù)意識。
三、認識材料,舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對幼兒的規(guī)劃圖,老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖,在師幼互動中,幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解,對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十六
(1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
(3)了解常用的三種起電方法。
(1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。
(2)通過實驗探究了解三種起電方式。
:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
3.電荷守恒定律
2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1
(2)學(xué)習(xí)與評價p2、2
(3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()
a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電
(4)學(xué)習(xí)與評價p2、4
2、課后提升:(1)書本p5、1——3
(2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十七
活動目標:
1、保護身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、使幼兒知道保護環(huán)境,人人有責(zé)。
活動過程:
海娃哥哥年紀小,站在山坡來放哨,
爸爸叫他送情報,情報緊急很重要。
雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。
站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢,闖過一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功,人人夸他小英雄。
1、教師導(dǎo)入:
師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。
師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!
幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)。
師:小朋友們說的真好。
師:小朋友們想一想,如果每個人每天都制造許多垃圾,那將會是什么樣呢?
幼:“垃圾會讓干凈的水變得很臟?!薄靶『颖焕廴玖?,小魚和小蝦就會死掉。”“路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會很容易生病?!薄扒f家被污染了就不能生長?!?/p>
(一)、幼兒看圖片。
師:“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦?,這么多的垃圾怎樣處理呢?”
師:這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)。
(二)如何利用垃圾。
1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼:”廢紙可以回收?!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥铡!?/p>
師:我們怎樣可以變廢為寶呢?
“可以用回收的紙盒進行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染。”
(三)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應(yīng)該如何去做呢?
“我們應(yīng)從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
“我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護環(huán)境。”
1、教幼兒學(xué)背兒歌:
《亂扔垃圾可不好》。
小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;
吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,
魚刺扔進垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友,良好習(xí)慣要記牢,
清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。
小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十八
1、幼兒通過動手動腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過程,體驗成功的樂趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
一、猜一猜。
1、出示一張照片,由小至大展開,請幼兒猜一猜,照片里拍。
的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙,引出本次活動主題。
二、填一填。
出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。
2、請幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?是怎么拼的?
3、教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個地方呢?
三、拼一拼。
出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請幼兒介紹自己的拼圖。
t:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼。
出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說說自己一組拼的是什么?
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動。
1、驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣,體驗完成任務(wù)帶來的愉悅感。
2、邀請客人老師到我們幼兒園來參觀,跟客人老師再見。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇十九
1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認識各種各樣的鐘表。
2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不同鐘表的不同特征和功能。
3、對有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
1、ppt課件:各種各樣的表
2、實物:鬧表
一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
現(xiàn)在幾點了?你怎么知道的?(看鐘表)
你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?
1、課件:各種各樣的表
引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參與觀察鐘表。
(1)這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地方?
(啟發(fā)幼兒在觀察時,可以開展一些適宜的討論)
(2)你最喜歡哪一個?為什么?
三、教師與幼兒共同欣賞。
(1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點?
:掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,而且看起來會很方便。
座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。
(2)討論鐘表的不同功能及特征
向幼兒介紹鐘表,機械鐘表、電子鐘表的特殊性。
使幼兒了解到:雖然看起來差不多,但是有很大區(qū)別。
機械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動手表;
電子表需要電池帶動手表;
有的手表還防水,潛水員在海里也可以看到時間。
(3)它們都有一個共同的功能,就是告訴我們時間。
為了滿足不同的人的需要,所以設(shè)計者設(shè)計出不同的鐘表。
有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的可以亮燈,黑的地方也可以看見;
有的可以報時;還有各種各樣形象的鐘表。
鼓勵幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認識各種鐘表,進一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇二十
空氣是大自然的產(chǎn)物,它無色無味,看不見摸不著,但它客觀地存在于我們的周圍,它占有一定的空間,但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西??諝庠谌藗兊娜粘I钪羞€能有很多可利用的價值,它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計本次學(xué)習(xí)活動,首先,激發(fā)幼兒探索自然的興趣,學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法,感知空氣的存在,掌握空氣的主要特性;其次,簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用,增強利用空氣造福人類的意識;最后,教育幼兒要注意保護空氣的潔凈。
1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在,掌握其特性。
2、學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法,對科學(xué)小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
t:謎面是這樣的:看不見、摸不著,沒有顏色沒味道,動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
t:哦,空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果:毛巾不會濕。同時,請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進杯子的,所以毛巾沒有濕)
(在感知空氣的存在,掌握空氣的特性這一部分活動中,我首先以謎語的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著,讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動,同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸,來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后,應(yīng)用小實驗來證明空氣的存在與其特性,最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。)
t:空氣既然是無色無味,看不見、摸不著的,那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的:請幼兒捂住口鼻,說說有什么感覺?(很悶,不能呼吸了)
2、做小實驗:點燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果,發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。
3、討論:除了我們?nèi)诵枰諝猓€有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)
4、小結(jié):除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外,還有動物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續(xù)生長。
(在這個環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用,知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝猓諝鈱ξ覀兒痛笞匀坏娜f物都有著很重要的作用。)
(根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用,激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。)
(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣,必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等)
活動延伸:課后觀察植物的變化。
活動反思:
首先,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況,制定明確、實在的活動目標和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次,對本次活動的課前準備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次,我對活動過程設(shè)計得比較好,主要是這樣的一個活動流程:以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣―捕捉空氣,感知空氣的存在―通過小實驗等,探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性,―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要,知道要保護空氣的潔凈,這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個學(xué)習(xí)活動中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發(fā)言積極。通過本次活動,幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學(xué)活動感興趣,學(xué)會了簡單的操作實驗方法,提高了幼兒的動手操作能力。
大班科學(xué)教案我們的幼兒園篇二十一
我們喜歡的環(huán)境(社會)。
第十一周。
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境,運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果,分享各自的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
1.提供做調(diào)查記錄的紙張,幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系,支持幼兒的調(diào)查活動。
1.調(diào)查前談話。
(1)請小朋友分組商量調(diào)查的地點、方法、怎樣做記錄等,鼓勵幼兒積極思考,設(shè)想自己小組的活動策略。
(2)建議幼兒大膽到不同的地方進行調(diào)查:如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
(3)鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問,提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
(1)鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問,了解環(huán)境狀況的有關(guān)問題。
(2)引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
(1)幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點、調(diào)查到的情況等。
(2)請個別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。
(3)引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。
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