教案是實施教學的有力工具,能夠有計劃、有重點地進行教學。編寫教案時需要注重教學的系統(tǒng)性和連貫性,使學生的學習更加有條理和完整。以下教案旨在幫助教師提高教學效果,促進學生的學習和成長。
小學一年級音樂過新年教案篇一
教學目標:
1、通過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。
(體驗、感受)。
2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢,探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學習歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備:
1、布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。
2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、民族樂器鑼、鼓、镲。
教學過程:
一、組織教學。
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗。
(談話導入)。
師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。
1、播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)。
師:你看到了什么情景?
生:我看到很熱鬧。
生:好象在過節(jié)。
生:是過春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。
師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?
生爭先恐后地回答。
(引入課題)。
師:除了看到的,你還聽到了什么?
生:我聽到有鑼鼓的聲音。
師(馬上表揚):真厲害,你能學學它的聲音嗎?(學生模仿)。
生:還有鼓的聲音。(請學生模仿)。
(介紹樂器)。
1、出示三件樂器,聽聽他們的音色。
2、教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、讓學生試著敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。
4、復聽樂曲,找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》。
1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,
家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽――。
播放教學軟件,感受情緒。
師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?
生:也有鑼鼓聲。
生:我感覺到很熱鬧,很愉快。
2、學習歌詞。
出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師:老師念歌詞,請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器。
3、播放教學軟件,隨音樂模唱。
4、鞏固歌曲。
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)。
1、師:你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎?
生:用歌表演的形式。
生:用小樂器伴奏。
生:我們想用跳舞的形式。
師:是啊,表現(xiàn)音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作,匯報表演。
各小組進行匯報,并互相,或自評,體驗創(chuàng)造的成功與快樂。
小學一年級音樂過新年教案篇二
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內容。
一、學唱歌曲《龍咚鏘》。
二、聆聽《小拜年》。
教學重點:感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。
教學過程。
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲。
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法。
合奏。
镲:00|x0|。
鑼:00|x0|。
鼓:xxxx|x0|。
念:龍咚龍咚|鏘0|。
3、分小組,探索演奏。
龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|。
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的'不同聲音多。
二、導入新課。
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)。
a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
b、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)。
c、分組表演。
1、表演《龍咚鏘》。
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱。
b、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:
過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
小學一年級音樂過新年教案篇三
1、能感受此詩優(yōu)美意境,品味古詩雅韻,嘗試古詩新唱。
2、能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
3、能理解并靈活運用重點樂理知識。
連線內一字多音及倚音的演唱。
演唱時的氣息控制和連貫性。
1、歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場,誦讀國學經典,弘揚中國風韻。今天請同學們積極參加“詠春”古詩朗誦會,看誰的激情更高、實力最強!
2、請小督學選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
3、師:大家讀得太好了,那么今天我們來個古詩新唱《春曉》,請看教學目標。
1.我也想朗誦了,請大家給我公正的評價好嗎?那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
2、了解此詩作者孟浩然,請學生說說,教師再簡介作者。
3、初聽歌曲,感受情緒特點,找出樂理知識。
4、重點學習“連線”,區(qū)分連音線和圓滑線,找出各有幾個并唱一唱。
5、自主聽歌學唱,難點一字多音老師教唱。
6、齊唱歌曲,找出不會的地方,著重學唱。
古詩新唱我能行:找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱。
1、尋找春天,歌頌春天。
2、我來描繪春天,以自己的方式贊美春天。
今天我們用自己的實力歌頌了春天,那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然,讓我們去擁抱春天吧。
小學一年級音樂過新年教案篇四
一、活動目的:
1、結合“民族精神代代傳”活動,號召少先隊員廣泛傳唱革命傳統(tǒng)歌曲和愛國歌曲,讓隊員們在歌聲中體驗民族精神,增強民族自豪感。
2、通過歌唱形式,陶冶學生情操,豐富學生課余生活,給學生提供展現(xiàn)才華的舞臺。
3、通過活動,在全校范圍內渲染節(jié)日氣氛,在活潑、愉悅的氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。
二、活動對象:
xxx。
三、比賽形式:
以班級為單位參加合唱比賽。
四、活動時間:
xxx。
五、活動要求:
1、合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲(由學校提供備選歌曲),選唱曲由班主任自由選擇,要求全員參與。
2、活動排練由班主任老師、音樂老師組織,副班主任老師配合。
3、各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶,也可以自行組織伴奏。參賽班級在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊部處。(磁帶倒好)。
4、各年級利用課余時間自行組織練習,力爭以的狀態(tài)展現(xiàn)本年級的精神風貌。
5、服裝統(tǒng)一,編排有特色。
6、指揮需由本年級同學擔任。
六、活動評委:
合唱評委:全校老師。
七、獎勵辦法:
本次比賽設一等獎(2名)、二等獎(3名)、三等獎(3名)。
八、場地安排:
學校操場。
附:合唱評分標準:
1)音樂表現(xiàn)及技巧(音準、節(jié)奏、歌曲表現(xiàn)、合唱技巧)70分;
2)指揮10分;
3)演員出入場精神面貌10分;
4)演出服裝統(tǒng)一整潔5分;
5)伴奏5分。
小學一年級音樂過新年教案篇五
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內容。
一、學唱歌曲《龍咚鏘》。
二、聆聽《小拜年》。
教學重點:感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。
教學過程。
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲。
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法。
3、分小組,探索演奏。
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊的`方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課。
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)。
a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
b、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫。)。
c、分組表演。
1、表演《龍咚鏘》。
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱。
b、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:
過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
課后反思:新課標中指出:音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學一年級音樂過新年教案篇六
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學對象分析。
一年級小學生剛上小學,正處于轉折階段,針對一年級的學生有意注意的時間短的特點,發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點,通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
教學目標:
1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學重、難點:
學唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程:
一、師生問好,交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?
生:喜歡。
師:中國的年你們已經過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?
生:不知道。
師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)。
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調,并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲,感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛,活躍課堂氣氛,調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞,通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演,表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同,借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》,讓學生初步感受歌曲。
師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞,特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲,教師與學生共舞。
五、編創(chuàng)與活動:送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行,教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
教學反思:
俗話說:好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前,我就先問一下學生,他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學生踴躍發(fā)言,列舉了一系列過年的好處,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下,學生學起歌曲來非常有興趣。另外,在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生,并鼓勵他們自由表演,這些輔助都有利于教學,取得事半功倍的效果。
小學一年級音樂過新年教案篇七
教學目標:
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學內容:
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》。
二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演。
三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡。
教材分析:
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的`。歌曲《小拜年》為四四拍,f羽調式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》。
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》。
這是一首運用漢族民間音調創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調式,由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節(jié)奏重復,旋律級進、重復,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
小學一年級音樂過新年教案篇八
音樂新課標指出,音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此,本課的設計主要以“喜慶”的'渲染和體驗為主線,引導學生參與學習活動,并在學習活動中體驗到快樂,在快樂中學習。
在設計本課時,我緊緊圍繞著“過新年”這一主題,以學習演唱《新年好》這首歌為主題,將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結合在一起,激發(fā)、培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時,通過活動,我注意培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識,以促進學生的全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)他們對人生和生活,積極樂觀的態(tài)度。
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片。
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室,坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
師:小朋友們,上一節(jié)課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》,名字叫什么?
生:龍咚鏘。
師:還了解了我們中國是怎么樣過年,那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎?
生:想。
師:那么老師帶大家一起去感受一下,外國人過新年的喜慶?。úシ乓曨l)。
師:誰能告訴老師你剛才看到了什么?外國人是怎樣過年的?
生:他們在商場里買東西。
生:他們在吃批薩。
生:我看到他們在一起吃大餐。
生:他們在唱歌跳舞。
生:想。
師:老師今天也把圣誕老人請來了,(扮演圣誕老人)小朋友們你們好!
生:圣誕老人你好!
師:(扮演圣誕老人)小朋友們,新年馬上到了,在這里我預祝同學們:新年好?。ń沂菊n題)今天,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,我們一起來聽一聽吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂)。
1、誦讀歌詞,節(jié)奏訓練。
師:圣誕老人帶來的歌曲,你們喜歡嗎?這首歌名字叫《happynewyear》,其實啊,這首歌曲除了外國的小朋友喜歡,我們中國的小朋友也會唱!讓我們來聽一聽吧!(播放《新年好》的音樂)。
師:我們中國的小朋友唱得好聽嗎?
生:好聽。
師:小朋友們想不想唱一唱?
生:想。
師:圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞,我讀一句,你們來模仿!
新年好呀,新年好呀,祝賀大家,新年好,我們唱歌,我們跳舞,祝賀大家,新年好。(邊讀邊用肢體語言感受三拍子(強弱弱)的節(jié)奏。如:拍手、拍腿)。
師:聰明的孩子有沒有發(fā)現(xiàn),剛才圣誕老人讀歌詞的時候,聲音有什么不同?
生:圣誕老人一邊拍手,一邊拍腿!
師:拍手和拍腿的時候聲音有什么不同?
生:拍手的時候聲音強,拍腿的時候聲音弱。
師:昨天我們的音樂課里提到了,在音樂的世界里,聲音大的,我們稱為“強”,聲音小的,我們稱為“弱”,我們要學習圣誕老人把聲音的強弱表現(xiàn)出來!
學生齊讀歌詞。
2、聽老師范唱,讓學生體會歌曲情緒。
生:歡迎(并且鼓掌)。
教師范唱歌曲。
師:老師剛才唱的時候表情是怎樣的?聲音是怎樣的?
生:老師唱的時候臉上有微笑!
生:老師唱的聲音很甜,我很喜歡!
師:謝謝小朋友們的夸獎,那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽???
生:想。
師:那請你們跟著老師的鋼琴,輕聲地唱一唱吧!
3、跟鋼琴輕聲唱。
學生跟鋼琴輕聲唱。
師:小朋友們唱得不錯,不過聲音能夠再整齊一點就更好了!
學生跟琴再唱。
師:老師發(fā)現(xiàn)這邊的孩子表情特別的美,那邊的孩子還要加油!讓我看到你們的笑容。
4、鞏固歌曲,以各種形式唱。
師:圣誕老人有個小小的要求:能不能把剛才節(jié)奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢?
學生跟琴唱,并且為歌曲伴奏。
師:小朋友們太棒了!現(xiàn)我們來分組比賽,首先第一組的同學唱,第二組的同學為他們拍手伴奏!第二組的同學還有一個任務,請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美,聲音最好聽!
第一組學生跟琴演唱,第二組學生擊打節(jié)奏。
師:請第二組的同學來評價一下,第一組哪位同學表現(xiàn)得最好!
生:我覺得劉凈帆表現(xiàn)得最好,因為他唱歌的時候臉上有笑容!
生:我覺得雷茵表現(xiàn)的很好,因為她的聲音很輕,很好聽!
師:好的,小朋友們都說得很好!現(xiàn)在交換,請第二組的小朋友演唱,第一組的小朋友為他們伴奏,并且觀察第二組誰表現(xiàn)得很好!
第二組學生跟琴演唱,第一組學生擊打節(jié)奏。
師:你們覺得第二組誰的表現(xiàn)好?
生:我覺得鄭曉霞很棒!
生跟鋼琴加快速度演唱。
師:圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次!愿意嗎?
生:愿意。
生跟音樂伴奏演唱。
師:剛才老師看到有幾個孩子表現(xiàn)得特別的好,我們把他們請上來!我們一起來看看他們的表演,我們?yōu)樗麄兇蚬?jié)奏伴奏!
5、加入打擊樂器伴奏,學生樂器伴奏,其它學生演唱。
師:(圣誕老人)小朋友們唱得真動聽,我決定送給你們一件禮物,你們想要嗎?師:它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字,叫碰鈴,陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧!
師示范演奏碰鈴,并請學生試著拍一拍,敲一敲。(沒有碰鈴的學生徒手模仿)。
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》。
師:剛才啊,圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲,現(xiàn)在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧!
生:好。
師:我們就把這首《新年好》送給他把!
師:圣誕老人說,不行不行,我要聽英文版的!孩子們有沒有信心啊?
生:有(小聲說)。
師:老師看很多孩子都有點害怕了,孩子們不用怕,老師教大家一個秘訣,學會了以后,我們唱英文版的《新年好》就很簡單了,跟老師一起讀吧!
(教學生用英語說新年好,并試著唱一唱!)。
師:我們試著跟著音樂一起唱一唱吧!
學生跟音樂演唱《xx》。
學情分析:
2、編創(chuàng)歌詞。
師:小朋友們真棒,圣誕老人用英文都難不倒大家,老師也想送一首歌給大家!
(師范唱:新年好呀,新年好呀,祝福同學們,新年好,一起學習,多么快樂,祝福同學們,新年好?。?/p>
師:誰發(fā)現(xiàn)了,老師剛才把哪句歌詞改編了?
生:老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學們”
生:老師把“我們唱歌,我們跳舞”改成了“一起學習,多么快樂”
(生自由創(chuàng)編,各小組合作,放新年好伴奏,學生討論)。
生表演。
生:新年好呀,新年好呀,祝賀老師新年好,我們跳舞,我們學習,祝賀老師新年好!
師:你創(chuàng)編得真好!請你做小老師,帶著我們大家一起唱一唱吧!
生演唱改編的歌曲送給老師。
1、聽音樂講故事。
生:想。
教師一邊播放《平安夜》的音樂,一邊講平安夜小故事。
師:聽完這首音樂和老師的故事以后,你有什么感受?
生:聽完以后,我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福!
師:你懂得真多??!
生:聽完以后,我覺得很幸福!
師:老師也覺得很幸福!
2、制作心小卡,把愛獻給爸媽。
生:我希望我快點長高!
生:我祝愿老師像花一樣美麗!
生:我希望能夠看到流星雨!
生:我希望每天放學以后,媽媽都能批準我跟小狗玩!
師:圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上,他會幫你實現(xiàn)你的愿望!
師:別忘了,等到新年的時候,把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽,作為給他們的新年禮物,我想,他們一定會很高興的。好了,最后老師也想送大家一首歌(小朋友們,表現(xiàn)真好,祝賀你們真優(yōu)秀,活潑可愛,聰明能干,好好學習爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室)。
小學一年級音樂過新年教案篇九
教學目標:
1.知識目標:運用聽唱教學法――激情起疑使之樂學,導思育能使之善學的思想、精華、培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
2.情感目標。
(1)激情---媒體畫面,打擊樂伴奏、歌表演等手段,激發(fā)學生學習興趣,調動學習知識目標,通過學習歌曲,進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。
3.能力目標。
(3)起疑---引導學生在初步感受歌曲情緒的基礎上,對歌曲內容和演唱形式、可見背景等提出問題。
(4)導思---啟發(fā)學生勤于思考,相互討論,敢于想象,通過視、聽、唱、奏等形式,進一步了解歌曲的風格特點及豐富的思想內涵。
(5)育能―激發(fā)學生通過創(chuàng)編歌詞的欲望,創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力,同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲,培養(yǎng)學生分析音樂的能力,并以富有代表性的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面,提高其音樂表現(xiàn)力。
(6)實踐----通過活動“誰來了”培養(yǎng)學生辨別分析動物走路的動作,而引導學生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎。
教學重點:感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內容,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點:引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路,在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下,使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學準備:
(1)要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾,還要懂得他們所發(fā)出的的聲音,和走路的動作。
(2)自制的打擊樂器。
(3)背景:樹、草坪、花、小凳子。
(4)四種動物的頭像。
教學過程:
一、聽音樂進教室(玩具兵進行曲)。
學生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。
師:今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會,小朋友們你們想不想去?。浚ㄏ耄┖?,那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。
二、師生問好。
三、發(fā)聲練習:
出示課件:課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作。
2.逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像。
譜例:a1234|5―|55|5―||。
a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。
b小山羊唱歌咩咩咩。
c小青蛙唱歌呱呱呱。
d小花貓唱歌喵喵喵。
往上移高c----f。
3.(1)師:下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學們唱歌,誰愿意來???c。
生:模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。
師:這位小朋友教的真好!老師這里有一個可愛的小動物,獎勵給這位小朋友。
(1)師:下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。d。
生:模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。
師:小花貓老師教得真不錯,老師也獎勵你一個小玩具。
師:小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒,你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。
出示課件(3)(以上四個動物的笑臉)。
四、“音樂火車游戲”
出示課件(4)火車的節(jié)奏圖片。
(1)琴聲:(鼓12)×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)。
生:鼓聲。
師:出示課件(5)×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。(示范唱------教學生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)。
師:咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
出示課件(6)×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
2.火車上又傳出鼓聲了?
琴聲:(咚)×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
出示課件:(7)×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)。
奏。
出示課件:(8)×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小烏龜走路爬呀爬呀爬(爬兩拍)。
3.師:聽!鼓聲又傳來了。
出示課件:(8)×××|××0|××××|×0|。
咚咚咚咚咚(停)咚咚咚咚咚。
生:跟著琴聲讀。
師:我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
出示課件:(9)×××|××0|××|×0|。
咚咚咚咚咚(停)咚咚咚。
小花貓走路靜悄悄。
生:跟著琴聲念句子。
4.師:好了,我們把剛才學的句子連起來念一遍。
出示課件:(10)×××|××|××××|×0|。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
×××|××|××××|×―|。
小烏龜走路爬呀爬呀爬(兩拍)。
×××|××0|××|×0|。
小花貓走路靜悄悄。
(注:休止符的手式.)。
五、新課。
導入:我們的小火車已經到站了,音樂會開始了.
1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.
2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?
3.師:下面請小朋友們用“啦”的聲音,跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件:(10)。
生:用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱。
師:小朋友們唱得真好,下面我們把剛才學的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱(模唱----對唱)。
師:小朋友們已經跟老師學了很多遍了,你們會唱了嗎?
生:會了。
師:下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
生:演唱。
4.師:學得真快,一下子就能唱下來了,但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1.出示課件(11)一個個小動物出現(xiàn)。
小兔子跳。
師:你們看兔子跳得多開心???小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生:輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)。
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)。
4.師:小兔子蹦蹦跳,引來了小鴨子,它在干什么???
生:跳舞。
小學一年級音樂過新年教案篇十
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動表演、演繹歌曲。
1、認知目標:學習歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標:通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。
3、情感目標:通過歌曲學唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。
一、組織教學,聽音樂、唱問好歌。
二、新課導入學習。
1、猜謎激趣導入。
老師給學生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪,夏天不開冬天開,不長葉子不結果,漫天遍野一片白?!?/p>
學生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)。
2、介紹有關雪花的知識。
讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關于雪花的知識。
(多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)。
3、談話交流。
師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
(欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景)。
師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作?!?/p>
(學生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)。
師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(學生積極舉手發(fā)言,回答問題。)。
4、節(jié)奏練習。
a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點:強弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。
c、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強效果。
2、學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?
4、分句教唱,老師唱一句,學生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)。
5、接龍演唱。老師唱第一句,學生唱第二句,以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當提醒注意動作)。
2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉,唱歌游戲。
4、合作練習,請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習。
1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》,提高學習興趣。
2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結,師生再見。
小學一年級音樂過新年教案篇十一
教學目標:
1,通過演唱《拉勾勾》,引導學生細心地觀察事物,鼓勵學生為歌曲自編動作。
2,用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,說出旋律相似的地方。
3,能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準確地唱歌。
教學重點:
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點:
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學準備:
錄音機,電子琴。
教學內容及過程:
一開始部分:
1聽音樂問好!
2復習歌曲。
3復習柯爾文手勢。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲,使學生對歌曲有初步的感受。
提示:注意聽,是誰在說話,使學生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
三結束部分:
小結。結束全課。
小學一年級音樂過新年教案篇十二
能將戲劇表演的內容完善,發(fā)展學生的創(chuàng)作、想象力;
一課時。
學生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;
一、組織教學。
二、看圖講故事。
1、師板書:故事大王。
學生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。
3、師獎勵,學生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”
三、戲劇表演。
1、師引導學生大膽想象、創(chuàng)作,學生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。
2、學生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學生根據(jù)自己設計表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學生評出表演突出的學生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學生獎勵,其余學生給予鼓勵。
四、歌表演。
1、師播放《小青蛙找家》,學生靜聽。
2、聽范唱,師分句彈唱,學生自己填詞練習,再完整練習。
3、進行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學生給予鼓勵。
5、學生拍唱著歌曲走出教室。
小學一年級音樂過新年教案篇十三
教學目標:
1、通過聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
1、能發(fā)揮想象力,用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學重點:發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學難點:發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學準備:錄音機、打擊樂器。
教學內容及過程:
一、開始部分:
2、發(fā)聲練習并復習歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《大海搖籃》。
(1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么內容?你的心情怎樣?
(2)復聽歌曲,邊聽邊用筆劃線條,表示自己聽到的感受。
(3)將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同?
2、聆聽《海上風暴》。
(1)完整地聆聽管弦樂曲。提示:這段音樂告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音,讓同學相互評價。
(2)復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。
3、編創(chuàng)與活動。
三、結束部分:
小結。
小學一年級音樂過新年教案篇十四
教學內容:
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲。
教學目標:
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學習三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學會演唱,在演唱中表達對春天的贊美之情。
教學重點:
在學習中表達對春天的贊美之情;三角鐵探究學習。
教學難點:
能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進行伴奏。
教學方法:
演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
教學用具:
電子琴、多媒體。
教學過程:
一、導入新課。
1、同學們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:“夜來風雨聲,花落知多少?!?/p>
3、學生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)。
1、初聽歌曲。
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
2、復聽歌曲。
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學唱《春曉》(齊唱版)。
1、導入:
2、初聽歌曲。
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
(1)學唱第一、二樂句。
我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
(2)學唱第三、四樂句。
我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
3、復聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲。
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏。
1、認識三角鐵的聲音特點。
2、探究學習三角鐵的演奏方法。
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結。
每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結束這節(jié)音樂課吧!
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小學一年級音樂過新年教案篇十五
1.情感、態(tài)度價值觀目標:通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友,人與動物應和諧相處。
2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創(chuàng)編活動,初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標:學習“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準確運用在歌曲中。教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》,并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
多媒體教學課件、電子琴等。
借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。
1、師:同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩屑毧?,這是誰?(運用電子白板,做大象手影)
師模仿大象:小朋友們好,歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音,看圖片,模仿小動物。
師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢,你能聽出他們都是誰嗎?(播放小動物聲音)
師:讓我們用動作把它請出來好嗎?(生模仿小動物,師播放圖片)
(一)聆聽感受音樂
1、初聽:
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會,讓我們聽一聽,都有誰在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽音樂。
2、再聽:
小動物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們再來聽聽吧。
3、感受節(jié)奏:
(2)、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)
(3)、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請小組隨音樂展示。
(4)、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂展示。
(5)、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
(二)學唱歌曲
1、雙簧游戲:師范唱,學生在心里跟唱。
師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時候已經有同學學會了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲,我來演唱,你來張嘴,請同學們在心里默默地跟老師演唱,看看能不能跟上老師的速度。
2、學生小聲跟音樂演唱歌曲
3、生隨音樂自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會,小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)
小動物們的演唱會很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來進行一場賽歌會,分組來比一比看看哪組表演最棒。
師:同學們演唱的真棒,吸引了更多的小動物,你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱創(chuàng)編內容。
小學一年級音樂過新年教案篇十六
2、三拍子節(jié)奏的掌握。
3、律動表演、演繹歌曲。
1、認知目標:學習歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標:通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。
3、情感目標:通過歌曲學唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。
一、組織教學,聽音樂、唱問好歌。
二、新課導入學習。
1、猜謎激趣導入。
老師給學生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪,夏天不開冬天開,不長葉子不結果,漫天遍野一片白。”
學生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)。
2、介紹有關雪花的知識。
讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等雪花的知識。
(多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)。
3、談話交流。
師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
(欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景)。
師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作?!?/p>
(學生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)。
師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(學生積極舉手發(fā)言,回答問題。)。
4、節(jié)奏練習。
a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點:強弱弱。師生一起拍。
b、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。
c、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》。
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強效果。
2、學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?
4、分句教唱,老師唱一句,學生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)。
5、接龍演唱。老師唱第一句,學生唱第二句,以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)。
四、演繹歌曲《堆雪人》。
1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當提醒注意動作)。
2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉,唱歌游戲。
4、合作練習,請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習。
1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》,提高學習興趣。
2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結,師生再見。
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小學一年級音樂過新年教案篇十七
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點。
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風琴。
教學過程。
(一)、聽賞歌曲《勞動回家轉》。
1、初聽歌曲《勞動回家轉》。
2、教師提問。
3、復聽《勞動回家轉》。
4、敲打擊樂器。
(二)、詞組卡農。
1、山谷回聲。
2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農。
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農。
(三)、聽音樂,走部。
1、認識小矮人。
2、帶著表情做動作。
跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走。
(四)、分組表演。
請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。
(五)、
課后分析。
1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節(jié)奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。
3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設計第五單元動畫城。
《勞動回家轉》。
小學一年級音樂過新年教案篇十八
2、聆聽《牧童到哪里去了》。
3、表演《牧童》。
4、表演《放牛歌》。
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
本課的歌曲第一首學生比較容易掌握,學習起來比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
【第一課時】。
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
2、學唱少兒歌曲《牧童》。
3、律動少兒歌曲《牧童》。
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏。
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育學生要珍惜時間。
2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短;培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵,學習其演奏方法,掌握其演奏姿勢。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3.復習前課內容。(唱游為主)。
二、新課學習:
1.小練習:三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢)。
2.歌曲學習:(出示投影片)。
2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
3)引導學學生模唱學習歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結束句的位置。)。
4)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5)通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作,從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。(在表演時,選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏)。
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》。
1)初聽前,與學生交流“牧童”到底到“哪里去了?”
2)談談感想:牧童到哪里去了?為什么?教育學生珍惜學習時光。
3)自由活動:隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。
三、小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。
【第二課時】。
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》。
2、學唱歌曲《放牛歌》。
3、歌表演《放牛歌》。
4、認識雙響筒。
1、通過聆聽《牧童》,并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導學生主動參加音樂實踐活動。
2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》,指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過教師范唱,讓學生體驗歌曲所表達的情感,引導學生自編動作表達歌曲的意境。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒,學習其演奏方法,掌握其演奏姿勢。
課件、投影。
一、常規(guī)練習。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3.復習前課內容。(唱游為主)。
二、新課學習:
1.小練習:雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢,練一練。(也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢)。
2.欣賞童聲合唱《牧童》。
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談談所聽內容;
3)復聽:自由活動:隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動,可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3.歌曲學習:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)。
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導學生視圖形譜;
2)學生模唱學習歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長短的動作表示;)。
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學習與運用)。
三、課堂小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。
小學一年級音樂過新年教案篇十九
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的'聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機。
一、開始部分:
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導言。
2、表演《小象》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動,體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動物,找出他們的特點編唱,看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動:
(1)指導學生認真看圖,說出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示:為什么說大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。
三、結束部分:
小結。
小學一年級音樂過新年教案篇二十
教學目標:
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學內容:唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》。
教材分析:本課音樂內容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學難點:鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現(xiàn)音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析:剛入學的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。
教學過程:
一、情景導入:
1、朋友們,我們已經是一年級的小學生了,誰來說說小學生和小朋友有什么不同?
3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔任向導,帶你們走進音樂王國,說說自己認識的樂器,讓學生摸摸鋼琴,讓學生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽,教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》)。
二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習。
×××××××××××××。
(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。
3、分小組做接龍說、唱練習(教師也可與學生做接龍練習)。
4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?
5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學生聲音優(yōu)美不喊叫)。
6、空白處填詞唱一唱(個人嘗試)。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住,音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。
2、跟著音樂學學(各種手勢動作,也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做)。
四、隨音樂節(jié)奏出教室,師生再見。
2第一單元:小手拉小手(第二課時)。
教學目標:1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學習整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
教學內容:唱《玩具兵進行曲》;聽歌曲樂曲片段;動隨音樂走隊形。
教材分析:《玩具兵進行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強的進行曲特點,能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
教學難點:積極參與音樂活動,在活動中體驗快樂,引導學生喜愛音樂。
學生分析:在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
教學過程:
一、故事導入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學習歌曲:
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。
3、學生跟著音樂走一走,鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時,擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學生不難唱出)。
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動:
1、認識圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟著音樂走一走(感受常見的進行曲)。
四、復習與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
3第一單元:小手拉小手(第三課時)。
教學目標:能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的.方式做自我介紹。
教學內容:復習歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》。
教材分析:本課音樂內容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強的互動性,孩子們能在其中相互了解與認識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學難點:鼓勵學生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學生表現(xiàn)音樂,引導學生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析:剛入學的孩子好奇心強,教師要抓住時機,引導學生對音樂產生興趣,在教學中,還應滿足學生“愛動”的年齡特點,讓學生積極參與,充分活動。
教學過程:
一、歌曲導入:
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感;綠燈時唱出聲音,紅燈時心里唱。(可請小朋友充當交警)。
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》,抽查演唱并做評價(師評、自評、互評)。
二、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
學生在原位做動作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學生起立;下行音階:學生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進行曲》:自由隊形。
三、歌曲學習:《傳傳傳》。
1、用聽唱法學習歌曲:分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習:強調一拍傳一次,在強拍上傳,不能搶拍子,間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當唱到“就是你”的“你”時,花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復幾遍,對學生音樂技能有所了解。
五、總結下課。
4第一單元:小手拉小手(第四課時)。
教學目標:能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》,能準確跟前奏、間奏和結束演唱,能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學生各項音樂素質。
教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容,有較強的互動性,音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來,在音樂中感受快樂。
教學重點:在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī),提高學習興趣。
教學難點:怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行?引導學生喜愛音樂課,進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生分析:學生參與游戲的愿望高,積極性也很強,容易在課堂上失控,教師應充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵學生積極參與,同時提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
教學過程:
一、師生問好:(模唱練習)。
1)solsolmi―2)sollasolfami―。
同學好同學好。
3)soldo’solfami―4)miredo―。
同學好同學好。
二、歌曲復習。
1、《我們一起來唱歌》。
2、《玩具進行曲》。
3、《傳、傳、傳》。
1)集體演唱歌曲2)徒手練習(一拍傳一下,只在強拍傳)3)跟著音樂節(jié)奏練習4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結下課。
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