經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓展自己的知識面和視野。希望以下小編為大家整理的總結范文能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。
有效學習培訓心得篇一
近期，我參加了xx縣組織的“有效學習評價”的繼續(xù)教育培訓。培訓會上，xx大學教育科學學院xx教授針對有效教學和教師評價觀兩個主題，圍繞關于課堂教學的“十問”、教育評價的本質(zhì)、目的、原則、內(nèi)容、方式、元評價等內(nèi)容作了精彩講解。x教授闡釋了教育的本質(zhì)在于提供給每一個學生適合的教育，促使學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，從而達到自己最佳的發(fā)展水平，重點分析了教育評價的目的是促進人人成人才；教育評價功能要從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與發(fā)展；評價內(nèi)容要從過分注重學業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評價的角度要從終結性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性；評價的方式要更多地運用定量評價與定性評價、形成性評價與終結性評價、相對評價與絕對評價、內(nèi)部評價與外部評價相結合。
一句句的詳盡解析，一個個的生動案例，為參訓教師提供了多維思考角度；前沿的觀點、新穎的理論，開闊了參訓教師的學術視野。整場專題講座x教授語言幽默風趣，與參訓積極互動，引起了參訓教師陣陣掌聲。下面我就這幾天的培訓結合自己的教學經(jīng)驗就下面的幾個問題談談看法。
在傳統(tǒng)教學中，教材是教師教學的唯一依據(jù)和資源，課堂上，教師只是依據(jù)教材傳授知識。在現(xiàn)階段，教師在選擇和處理教學內(nèi)容時，要多方面地開發(fā)和整合各種教學資源?；ヂ?lián)網(wǎng)絡將為教師開發(fā)課程資源提供極大地便利。除了教材，學生作為學習的主體更是一種資源。一堂課的教學效果在很大程度上取決于這些資源的開發(fā)、利用和整合。因此，在課堂評價時要關注教師在教學時，是單純教教材，還是以教材為主線，科學、有機地整合各類教學資源，以達到最佳的教學效果。
現(xiàn)階段要求教師必須培養(yǎng)和增強新的課程意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學中，要積極進行教學改革，打破傳統(tǒng)的教學習慣，自主尋求多樣化的教學方式，靈活運用多媒體，創(chuàng)造性地運用多種教學方式，實現(xiàn)對課程有意義、有價值的深度構建。因此，在課堂教學評價上，要關注教師在與學生的交往中，是否尊重和信任學生，是否創(chuàng)設了民主寬松的教學氛圍；同時關注教師采用的教學方法是否符合教學內(nèi)容、是否跟上時代，適合教學對象的需要。
轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程改革的焦點。傳統(tǒng)的學習方式忽視了人的主動性、能動性和獨立性，其結果是，學生雖有很強的認知能力，卻不能在真實情境中靈活運用知識。因此，課堂評價要關注學生的學習狀態(tài)和學習方式的轉(zhuǎn)變，利用網(wǎng)絡的自學，合作學習，遠程學習等等，比如關注學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋，學生能自我控制與調(diào)節(jié)學習的情緒，從而得到意外的收獲。
教師對學生的評價是影響學生個性成長的重要因素。以前的教師評語，考試成績，都對學生的將來的發(fā)展起到極大的決定作用，這樣的評價對于發(fā)展的學生來說并不公平，不利于學生的全面健康的發(fā)展。評價的目的是為了學生的全面可持續(xù)的發(fā)展，所以這種評價一定是以對學生真誠的愛為基本出發(fā)點，以激勵性為基本表達方式，以促進學生各方面的發(fā)展為最終目的。充分利用計算機技術積極創(chuàng)新過程性評價的方法和形式。課堂上教師對學生的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此激發(fā)學生強烈的學習欲望，提高自我發(fā)展的信心。
我相信在教學的過程中，自覺的運用有效學習的評價形式和方法，經(jīng)過努力，這將更好的促進教師專業(yè)水平的提高和學生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。
有效學習培訓心得篇二
參加了此次的有效學習培訓之后，讓我們在經(jīng)驗的積累上，得到了理論的學習和指導，為我們接下來的教育教學工作做了充分的準備。我也將充分利用這次培訓所得的理論和經(jīng)驗知識，指導我的教學實踐，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的有效學習。
歡迎大家閱讀。
蘇霍姆林斯基曾說過："如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課,無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險".提高課堂教學效率，探索更適合學生的教學規(guī)律，本學期我嘗試了"自主學習，有效指導"的新教學模式，在教師的指導下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學習目標，學習內(nèi)容，學習方法，并通過自我調(diào)控的學習活動完成具體目標的學習模式。因此，這次通過學習有效學習指導的實施，我感受頗深。
一、課前備課。
備課是上好課的前提，那么備課"備"什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣"教",而是備如何教學生"學".教師要關注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應對等。針對英語這門學科，它是一門以語言運用為基礎的科學，要求培養(yǎng)學生的語言交際能力。同時，英語這門學科又與生活實際緊密聯(lián)系。因此，在備課過程中，準備了許多情景設置問題，以及生活中的實際例子，以及英語學科在生活中的應用。同時備課過程中準備了豐富的圖片，做成多媒體。
課件。
幫助學生直觀理解文中的生字詞的知識。
二、課堂教學。
課堂教學行為是教師的"教"和學生的"學"雙邊互動的過程。新課程教學理念倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等"教"的行為下發(fā)生的。在上課時，采用探究式教學，每一個知識點都設計出許多問題，引導學生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識，同時組織學生四人一為一討論小組，課上進行積極討論，培養(yǎng)學生的合作能力。獲取新知識后，列舉生活中的實例，加深學生對知識的理解與運用，也重在告訴學生學以致用。
三、作業(yè)設計。
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學生之間存在著差異，教師對學生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學困生對自己的學習樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學習欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學生的學習負擔，另一方面讓學生養(yǎng)成課堂作業(yè)當堂完成的好習慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時、認真、細致。及時認真細致地批改學生的作業(yè)可以讓教師及時了解學生對知識的掌握情況，以便對學生進行分類輔導，同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，及時反思，及時改進，全面提升教學質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學生打等級外，還可以根據(jù)學生的特點寫上不同的激勵性的。
評語。
以此給學生指出不足或提出新的要求鼓勵學生大膽學習。同時教師工整地批改也能給學生起學習示范作業(yè)促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。設計綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學生的思考能力，提高學生的綜合性能力。
總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數(shù)個"結"等待著我們?nèi)セ?。提高課堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出"真實、開放、有效"的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。
為期四天的學科集中培訓即將落下帷幕，在這幾天的學習中，從各位授課老師的精彩講課中，我學到許多，感觸頗深。特別是c老師的"培養(yǎng)學生外語能力的關鍵理念"的講座，讓我深受震撼，從聽課的時候就不禁開始反思自己在這一年里的教學經(jīng)歷。在老師們的啟發(fā)引導下，我對有效學習指導也有了進一步認識。
從教一年時間，我一直有心地積累經(jīng)驗并嘗嘗反思，但是，在教學中如何指導學生進行有效的學習一直困惑著我，心中有些想法和明白，但是不清晰系統(tǒng)，在指導實踐時往往效果不明顯?，F(xiàn)在我對有效學習指導這一概念明確了許多。
要使學生達到"有效學習"的目的，必須要有教師的"有效指導".從指導的任務來看，我們可以認為"指導"意味著：激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣、引導方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值，而"有效指導"則是在指導上要適時、適度、適當、適合、適應。新課程強調(diào)改變學生學習方式，倡導自主學習，強調(diào)學生是學習的主人，追求的是學生思維的活躍，主動的參與，而不是表面上、形式上的活躍與參與。于是，這就要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進學生自主學習的教學行為。
按照三維的說法，學生學習的自主性同樣需要良好的學習情感、態(tài)度和價值觀，需要具備相當?shù)闹R和技能，需要科學有效的學習方法。因此，在實施自主學習的過程中，教師要做到明指向、巧點播、善誘導、嚴要求、會調(diào)控。教師要引導學生親歷探究過程，給學生自主活動提供機會和空間。同時，也要強調(diào)教師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收獲，包括增進對世界的認識和學習探索素質(zhì)的不斷提高，從而使學生的探究實踐得到解決，并不斷提高和完善。這就是所謂的有效學習。
對于英語學科的學習，離不開努力的付出，但是同時也要掌握好的學習方法，這樣才能更好的達到預期的效果，而學好英語關鍵要多聽、多讀、多背。小學階段的英語學習要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學目的和指導方向，在教學中為學生營造安全的、真實的、有效的語言環(huán)境，鼓勵學生說英語，并積極予以鼓勵強化，讓學生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感，則他們的英語學習興趣自然會越來越高。用興趣指導學習，無疑是找到了最好的老師。當然，為每個孩子制定四年的英語。
學習計劃。
也是非常重要的。教師不僅在教學時要有整體性、計劃性、系統(tǒng)性，對學生小學階段的英語學習也要有系統(tǒng)的、有步驟的、分層次的計劃和安排。
由衷感謝這次小學英語?？萍信嘤柕陌才?，讓我們在經(jīng)驗的積累上，得到了理論的學習和指導，為我們接下來的教育教學工作做了充分的準備。我也將充分利用這次培訓所得的理論和經(jīng)驗知識，指導我的教學實踐。
3月21日，我有幸隨同學校領導及各科教師到xx市第二實驗中學學習有效課堂。這次外出學習，顛覆了我對課堂教學的認識，獲益良多，以下是我這次學習的心得體會:。
我一共聽力四節(jié)課。第1節(jié)是初一的口語課，由外教eric教授，雖然比較平淡，但也讓我看到了外教的教學方式：比較隨意，放松，但主題鮮明。學生的自主能力也很不錯，課外知識較廣，在老師的指導下能積極主動地參與小組討論，并能用所學句型表達本組的討論成果，課堂很活躍，達到了語言教學的目的。第2節(jié)是張皙老師的有效課堂，這一節(jié)課是評講試卷，一開始就讓學生采用辯論的方式展開課堂，讓每個層次的學生都參與了課堂，學習氣氛非常濃，這種方式改變了以往由老師評講而學生負責機械去聽的被動情況，讓學生由被動學變?yōu)橹鲃犹剿?，主動去學，而且也鍛煉了學生的思辯能力和表達能力?？此麄冊谡n堂上大聲表達自己意見和互相辯論的情景，讓我很是羨慕和驚訝。由衷的感嘆—如果我的學生也有這樣的能力和膽量，我會多么的有成就感啊!在最后剩下的幾分鐘，老師播放英文歌曲《爸爸去哪兒了》，讓學生跟唱，這種方式既能讓學生放松也能學些英文，很是不錯。第3節(jié)是覃艷老師的初三專題復習課，第4節(jié)是鄧潔君老師的語法課，這兩個課型的課堂形式大致相似。整個課堂由學生主持，由每個小組談論重點知識并講解，而展講的同學們會有些口誤，底下的同學也不會倒喝彩，而是給他肯定的眼神，提醒他改正錯誤。小組展講完畢之后有一個補充的環(huán)節(jié)，是讓其他組的同學提出另外的解題思路。這個環(huán)節(jié)最是精彩了。別的組的組員都激烈地爭奪展講的機會，渴望把自己的解題方法教給全班同學。而老師會在一旁充當一位大同學，在學生講解不當?shù)臅r候及時為同學補充，營造了一種和諧、融洽的學習氛圍。當然，遇到受爭議的問題時，學生都能踴躍地發(fā)表自己的看法，也進行著激烈的辯論，這樣氣氛活躍的課堂，讓所有的同學都能全身心的投入、參與進來。
在下午的交流中，我們向他們學習了一些先進的理念，還有一些分組的方法和原則，張老師他們都很主動認真的給予了解答。
1、真正體現(xiàn)了學生為主體的教育理念。努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。
2、比較注重扎扎實實的英語基礎的學習。
3、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。
4、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。教師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。
5、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
最后，我們還參觀了他們的校園，看到了他們的文化氛圍。我覺得好的一點是他們各個學科都有自己的宣傳欄，而且有學科介紹或是學習方法。還有學校社團都有宣傳張貼，我覺得這樣既豐富了校園文化，也能在無形中提升學科或是社團的形象。這就是我本次學習的收獲和心得體會。
有效學習培訓心得篇三
有效學習是學生理想的學習狀態(tài),在預設的學習環(huán)境、學習時間范圍內(nèi),學生能夠有效的獲得知識,提高自身的能力,取得良好的學習效果是學生有效學習的根本目的。下面是本站帶來的有效學習。
希望大家喜歡。
通過這次的校本研訓，對我而言，無論是在教學方面還是管理方面都有很深的體會，總結一下教學方面，主要還是立足基礎、尋求創(chuàng)新，保證學生能有效學習，畢竟學生接受知識的層面已經(jīng)大大超過了傳統(tǒng)認知。下面，我來談一下自己的感受。
一.有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細閱讀有關參考資料，弄懂教材的思想，結合學生的學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結構，教學目的和要是教材處理的核心?？茖W地確定教學目的，要求不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準確地把握不同層次學生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關系。這樣，便于使學生把知識聯(lián)系起來，避免了前學后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二.精心設計教學過程。
教學的體現(xiàn)在課堂，所以精心設計課堂教學過程是提高備課質(zhì)量的關鍵。教師在備課重要精心設計最佳教學過程，選擇最優(yōu)化的教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的。
教案。
并設計好板書及課堂小結。在數(shù)學課堂教學設計中應該注意以下幾點：
1.有效的課堂導入。課堂導入要結合課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的興奮點和學習的興趣。
2.有效的課堂問題設計和練習。所設計的問題應該由淺入深，有利于激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學生的課業(yè)負擔，教師就應該精選練習，使學生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰(zhàn)。
3.板書設計。目前由于多媒體的應用，有許多教師忽略了板書的應用。這是不合理的。適當合理的板書可以加強講授效果，突出教學目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。
4.課堂小結。通過簡明扼要的總結，可以讓學生強化記憶和理解。
5.學法設計。在新課標理念下學法設計要突出學生的主體地位，讓學生在整個教學過程中進行科學的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，指導學生科學的學習方法和知識，對學生進行學法訓練。
三.研究教學方法。
教學方法多種多樣，但教學方法是為教學目的服務的。所以教學方法的選擇應以教學目的、任務、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。
因此在選擇教學方法時應注意以下幾點：
1.抓住關鍵。由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
2.重視引導。有意識地引導學生學習，培養(yǎng)學生的自我學習能力。
3.適當有效地運用教學用具，如圖片，多媒體等，提高教學效果。
總之，“一遍功夫一遍巧”，只要我們持之以恒地進行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學水平。
本次繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容是有效學習評價。幾天的學習讓我收獲頗多，下面將談談我的培訓心得。
所謂學習評價，是指以國家頒布的課程標準為依據(jù)，根據(jù)一定的標準，運用恰當有效的評價方式與途徑，系統(tǒng)收集學生在各門學科學習過程中認知行為方面的變化信息與證據(jù)，并對學生的學習進展與變化進行價值判斷的過程。有效學習評價的內(nèi)容應該是多元化的，對于評價的內(nèi)容應該注重全面性和深刻性。學習評價應該關注學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展，包括知識與技能、過程與方法，還包括情感態(tài)度與價值觀。有效學習評價的方式也應該是豐富多樣的，按評價的主體，可以分為他人評價和。
自我評價。
;根據(jù)評價的歷時，可以分為診斷性評價、形成性評價;還可以分為量化評價和質(zhì)性評價等。之所以評價的方式這么多，就是希望對學生的學習能夠有比較全面客觀的評價，正確地看待學生的學習情況。
新課程標準為學習評價賦予全新的內(nèi)涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學習評價的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學習評價認識得還不夠深刻。中國目前中小學生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學生的課余生活被繁重的作業(yè)占據(jù)著，對知識的探究與創(chuàng)新匱乏。
有效學習評價的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實際的教學實踐中去有效落實。通過本期學習，我知道了自己在評價方面的不足，在今后的教學評價中我要改進評價行為，通過學習評價更加有效地促進學生的學習發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。
3月下旬到5月下旬，我有幸參加了國培計劃——“有效教學，高效課堂”遠程研修培訓。本期雖然擔任了兩個畢業(yè)班的英語教學，閑余時間較少，但我還是堅持收看視頻，記錄筆記、認真完成作業(yè)、勝利完成學習任務。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓，給我們創(chuàng)建了網(wǎng)絡交流平臺，也給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
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有效學習培訓心得篇四
xxxx年8月26日上午，聆聽了臨高中學王曉玲老師的精彩講座后，受益匪淺，下面我來談談多途徑激發(fā)小學生學習英語的興趣的幾點體會。
一、“以情煽情”激趣法。
“親其師，才能信其道?！苯處煹那楦惺怯绊憣W生學習的眾多因素中最突出的因素。蘇霍姆林斯基也說：“對人由衷的關懷，就是教育的血與肉?！睂W生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。
因此，不管是在課內(nèi)，還是在課外，我都無微不至地關懷每一位學生，經(jīng)常積極地與他們做情感上的交流。笑容與幽默是我每天都送給學生的禮物。上課時，我以飽滿的精神，活力四射的身姿出現(xiàn)在學生面前。教學過程，我注意觀察沒一位學生的表情與作；我經(jīng)常在學生之間來回走動；我給每一位學生積極發(fā)言，熱情參與各項教學活動的機會；對于學生的點滴進步與成功，我都不吝惜我的獎勵；“good”與翹起大拇指是我打開學生心靈的鑰匙。教師親切的教態(tài)、熱情的鼓勵、積極的引導，讓學生感到學習英語是快樂、有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。小學生好活動，好表現(xiàn)，希望得到教師的注意與表揚的心理需要，在英語課上得到了滿足。他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、“露一手”激趣法。
“露一手”，即教師在教學過程中的適當時機展示個人的特長。目前我校的`英語教學資料配備尚不齊全。當我要教一個新單詞或操練某個句型時，我就露一手，一邊畫簡筆畫一邊講。
簡筆畫簡潔明了，形象生動，最容易引起學生的注意，不但提高了學生的學習興趣，而且啟發(fā)了學生的積極思維，強化了對英語單詞、句型的感知印象。
又如，教師在課堂上盡量使用比較地道的英語組織課堂，使用英語繪聲繪色地講述簡短的故事。小學生們會被教師深深折服，并產(chǎn)生學習的欲望。
總之，小學英語教師在平時的教育教學過程中經(jīng)常露一手，不但可以展現(xiàn)教師的業(yè)務水平和藝術修養(yǎng)，而且能給予學生潛移默化的影響與熏陶。它們不但能形象地傳授枯燥的英語單詞、句子，創(chuàng)設良好的交際氛圍，而且能帶來神奇般的教學效果。
有效學習培訓心得篇五
xx年xx月xx日，xx縣中小學教師繼續(xù)教育《有效學習評價》集中培訓，在環(huán)境優(yōu)美的xx職教中心圓滿落下帷幕。培訓期間，我與同事先后參加了教育專家xx老師的等方面內(nèi)容的學習。雖然長時間學習比較辛苦，但是我很珍惜這次學習交流的機會，始終堅持早到，不請假、不早退。上課時專心聽講，認真做好筆記，積極思考，不斷反思。
下面淺談幾點自己培訓后的感悟與學習反思：
在本次培訓中，我們有幸聽到了教育前沿的專家與一線教師對教育方面的深刻思考。他們精辟的理論、獨到的見解，以及對生活、工作、事業(yè)和學生獨特感悟都讓我們久久難忘，特別是合肥學院江芳老師的《學習評價理論與實踐應用》專題；合肥市第五十中南區(qū)乙姍姍老師的《學校心理健康教育的實踐與探索》專題講座深深撥動了我的心弦，觸及到我思想的深處，啟發(fā)了我的教育思維。我不禁反問自己，什么樣的評價才是有效學習評價？什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展？教師應該秉持什么樣的學習質(zhì)量觀？如何利用心理學知識進行有效學習評價？怎樣正確合理的對學生進行學習評價……等等一直以來想過卻未能深入思考的教育問題。
聆聽了這些教育專家的講課后，我學到的遠不只是專業(yè)技術知識和教育教學的理論與方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛生活、熱愛工作、熱愛教育的崇高精神。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我今后將站在更高的層次上反思以前的教育教學評價工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。
以前，我也參加過不少培訓，很多培訓只流于培訓的表面，沒有實質(zhì)性的效果，許多老師也抱著無所謂，糊糊了事的態(tài)度，培訓變成了一種走過場的形式。新時期的教師們在呼喚培訓新變革。而這次的《有效評價》培訓正是搭建了這樣一個新型的培訓平臺，采取全新的培訓模式，請教育專家與一線專家型教師講課，在培訓中處處以典型教育教學案例為載體，引例舉證，理論聯(lián)系實際，深度解析有效學習評價在實際教育教學中的意義作用、實踐運用與問題解決。通過這種現(xiàn)場診斷、案例剖析的方式實施培訓，非常貼近教師的工作實際，教師們見著親、做著順、好理解、易轉(zhuǎn)化，所以老師們愛參加，愿意聽，主動學，最終形成了由“要我培訓”到“我要培訓”的巨大轉(zhuǎn)變。
一直以來覺得自己只是一名普通的小學數(shù)學老師，對自己要求不是很高?？墒窃诼犕陮＜依蠋煹闹v座之后，讓我深有感觸。專家們所列舉的課堂實例就是發(fā)生在我身邊的活生生的案例，可是我們往往忽視了它們的存在，即使知道這是很好的教育教學案例，可就是不想去反思與總結，更不能向?qū)＜医處焸兡菢樱瑢⒗碚撆c實踐相結合，整理總結升華成自己獨特的教育教學的思想與方法。我缺少的正是深度思考和終身學習的意識。
短短一天的《有效學習評價》集中培訓使我受益良多，縣教育局師訓中心提供的這種培訓新型平臺把教育專家與一線專家型教師請進課堂，引進他們最先進的理念和教學思想，創(chuàng)設評價活動中真實情景與案例，貼近普通教師的工作實際，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，使我們真正了解到什么是有效學習評價以及如何正確進行有效學習評價。
有效學習培訓心得篇六
20__年暑期，我有幸參加了合肥學院舉辦的“有效學習”(專題)集中培訓，聆聽了多位專家、名師的精彩講座，感受頗多。
1、教師無過錯，不負法律責任。
2、教師某些過失不構成事故原因，但是事故發(fā)生的一種條件，承擔部分責任。
3、管理失當導致學生受到傷害，承擔部分責任。
4、直接由教師在工作中造成的事故，承擔法律責任。
5、明知或應該知道會造成損害卻違反規(guī)定造成事故，承擔法律責任。
6學校以外活動由學校組織并且學校有過錯，負法律責任。7事故的連帶賠償責任。介紹了教師行政申訴、行政復議和行政訴訟的內(nèi)容和范圍。汪老師細致的講解，風趣的語言，讓我對教師這一職業(yè)有了進一步的了解，愛國守法作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，有著細致嚴謹?shù)囊?，作為教師必須要知法、學法、守法、護法、用法，依法執(zhí)教，履行教師職責。汪老師提出愛學生就要了解學生，她從孩子的成長階段向我們逐步介紹了不同時期孩子的特點及面對的教育難點和應對方法。汪老師說：教育孩子其實一點也不難，無論是家長還是老師，只要遠遠地看著，時刻地關注著即可。在孩子不良情緒和行為爆發(fā)前，就用智慧抑制，當孩子出現(xiàn)不良行為時，耐心地引導，默默地陪伴，時間會教會孩子成長。這不正是要有一顆愛孩子的心嗎?沒有愛，就沒有教育，厭棄一個孩子就是在毀滅他的一生。作為教師，要把學生當成一個獨立的人，取平等地對待他，在他人生遇到困難的時刻，真誠地幫助他，引導他，用愛心去呵護每一個孩子。這是教師職業(yè)最核心的道德規(guī)范。
瑤海區(qū)教研室的教研員錢敏老師從心理學的角度，分析了兒童認知發(fā)展的特點，提出要先教會兒童生存，再讓兒童學會生活，最后才是教會兒童學習。作為一名小學教師也是一位小學生的媽媽，覺得這樣的教育觀真是太對了，生存是所有生物包括人類必須學習的技能，是滿足人的生理需求的基礎，不會生存，就談不上幸福的生活。而人畢竟不同于動物，不僅要學會個體生存的本領，更要學會社會生存的本領。只滿足了生理需要是遠遠不夠的，人是情感的動物，如何讓孩子快樂幸福的生活，就要幫助學生樹立正確的價值觀，喚醒孩子本性中的善。作為教師如果能夠意識到生存和生活高于學習，就不會再教育教學中只對孩子進行知識的傳授，只盯著作業(yè)和分數(shù)了。
經(jīng)過學習，我認識到，學生如果學習有效，必須要自主學習，而自主學習恰恰是要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進學生自主學習的教學行為。如何在教學中落實今天所學，還要靠今后自己在教學中大膽實踐，不斷摸索。我相信，只要善于鉆研，一定會提高課堂的有效性。
有效學習培訓心得篇七
20__年國慶節(jié)起，我參加了20__—20__學年安徽省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓，培訓期間，我先后聽取了好幾位專家關于“有效學習”專題的報告;幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事語文教育教學工作已有20多年，從高中部到初中部，又到高中部，總覺得自己在教育教學經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加遠程培訓，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網(wǎng)上培訓談談幾點感受：
一、學無止境，教師要不斷的去補充新的知識。
多年以來總覺得自己只是一名普通中學語文老師，總認為自己還能勝任語文學科的教學，因此對自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學生。要有良好的品行和淵博的學識才能吸引學生，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
二、教師要尊重學生的人格，要關愛學生的成長。
中學生都有獨立的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生，把學生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。可見，關愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。
三、教師要創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生。一節(jié)課結束，教師一定要有教學反思，反思自己做了些，學生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
四、教師要學會終身學習。
新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是學習自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領域。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：
一，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合。
二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學的知識，以便更好地適應教學的需要。
三，要充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大自己的學習資源和空間，洞察專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學習的理念，才不至于被社會所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。
有效學習培訓心得篇八
第一段：培訓的重要性與目的（200字）。
在當今競爭激烈的社會中，不斷提升自己的技能和知識是非常必要的。而培訓作為一種有效的學習方式，成為了現(xiàn)代人不可或缺的一環(huán)。培訓的目的不僅僅是為了獲取新知識，更重要的是培養(yǎng)個人的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。因此，我堅信有效的培訓對于個人的職業(yè)發(fā)展和成長至關重要。
第二段：培訓的選擇與準備（250字）。
在選擇培訓項目之前，我們應該充分了解自己的需求，并明確自己希望通過培訓達到什么目標。只有清楚自己的需求，才能選擇到適合自己的培訓課程。在參加培訓之前，我們還應該做好充分的準備。首先，要了解培訓的具體內(nèi)容和授課老師的經(jīng)驗與能力。其次，要提前閱讀培訓材料，熟悉相關背景知識。最后，在培訓前要做好心理準備，保持積極的心態(tài)。
第三段：培訓中的學習方法（300字）。
在培訓過程中，采取正確的學習方法是十分重要的。一方面，我們要主動參與，積極與老師和其他同學互動，分享自己的觀點和體會。通過與他人的交流，我們可以從不同的角度思考問題，拓寬我們的視野。另一方面，我們要做好筆記，將重點和難點記錄下來，方便后期復習和整理。此外，我們還可以通過實踐來鞏固所學內(nèi)容。將所學的知識應用到實際工作中，才能真正領會其價值。總之，學習方法的選擇和應用將直接影響我們在培訓中的學習效果。
第四段：培訓后的實踐與總結（250字）。
培訓結束后，我們應該將所學到的知識和技能應用到實際工作中。只有在實踐中運用，才能理解其中的難點和疑惑，并通過實踐找到解決問題的方法。同時，我們還應該及時總結所學的內(nèi)容，并與同事分享自己的心得。通過總結和分享，我們可以深化對所學內(nèi)容的理解，并獲得反饋和建議，從而進一步提高自己。
第五段：培訓對個人的影響與展望（200字）。
通過培訓，我不僅學到了新的知識和技能，還拓寬了自己的眼界和思維方式。培訓使我對工作有了更深入的認識，更清楚地了解到自己的短板和不足之處，并積極努力彌補。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)參加各種培訓，保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的能力和競爭力。
總結：
通過有效的培訓，我們可以不斷提升自己的技能和知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。為了取得良好的學習效果，我們需要在選擇培訓時做好功課，采取正確的學習方法，培訓結束后要進行實踐和總結。培訓對個人的發(fā)展有著重要的影響，我們應該保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的能力和競爭力。通過培訓，我們可以獲得更好的職業(yè)發(fā)展機會，實現(xiàn)個人的價值和成就。
有效學習培訓心得篇九
xx年8月26日下午，有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點體會。
1、教研組長的個人工作能力的提升，這是有效教研的關鍵。
我們的職責是什么，我們是給我們老師們一個正確引領和導航，給予他們及時的幫助和有效監(jiān)控，所以我們個人能力的提升是有效教研的關鍵點，所以教研組長的培訓和不斷學習是很有必要的。希望學校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參加實效的學習。
2、全員參與教研活動全過程，這是有效教研的保證。
就說我們學校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參與，全程參與，而且自己要精心準備，當然不是簡單地看看而已，而是通過觀摩，我們要學習討論，要反思，更要要內(nèi)化，借助學校“人人上好一堂課”這樣一個平臺，推波助瀾，進一步提升我們的教學能力和教研水平，當然我們還要認真評課，寫好反思，通過這樣一系列的活動，讓我們的老師帶著困惑而來，在參與研討的過程中形成新的思考、產(chǎn)生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。
3、名師的引領作用不可替代。
這是有效教研不可缺少的環(huán)節(jié)。很感謝學校已經(jīng)為我們搭建了這樣一個平臺。有人說，我們身邊很多老師也是“名師”也是專家，這是不可否認的，但是我們想過沒有，他們?yōu)槭裁磿蔀槲覀兩磉叺摹懊麕煛焙汀皩＜摇?，因為他們在背地里學習了更多的專家和名師的經(jīng)驗，所以他們成為了我們的身邊的名師和專家，因此我們的名師、專家引領還是必不可少。
以上是我對有效教研的幾點粗淺看法，不足之處請大家批評指正，謝謝。
有效學習培訓心得篇十
20________年4月21日在集團人力資源部和諾基亞大區(qū)經(jīng)理姚雪亮精心為我們準備的“有效溝通”培訓課程上，我們基本掌握了一些溝通的技巧、了解了溝通的類型、溝通的方式方法、有效溝通的必要性、有效溝通的重要性!為我們在平時工作中遇見的困惑指明了問題的所在，讓我們受益匪淺。
作為業(yè)務人員，每天所做的工作就是與不同的人打交道，也就需要我們與不同的人進行溝通，它是我們生活中不可缺少的一部分。溝通可以解除誤會，溝通可以達成合作，溝通可以促進工作，溝通可以帶來收獲。然而，溝通并不是那么簡單。溝通也有技巧，要有一個明確的目標，通過信息、思想和情感的交流，達成共同的協(xié)議。傳遞溝通信息，解決問題即有效溝通。
在培訓所講的所有論點中，其中有幾點講的讓我們感觸很深，其中一個就是善于運用“開放式問題”和“封閉式問題”。這是一種談判技巧，也是一種有效的溝通，同時，也告訴我們，在和客戶的溝通中注意了以下幾個問題會讓我們的工作事半功倍，那就是：給客戶良好的外觀印象，要記住并常說出客戶的名字，讓你的客戶有優(yōu)越感，替客戶解決問題。
在培訓的過程中，姚老師從多個角度、多個方面闡述了如何進行有效的溝通，并通過詳盡的案例加以佐證。為什么要進行溝通?如何進行溝通?如何突破溝通的障礙?這些問題一一列出。在這些問題都一一被解答的同時，我們明白了如何進行有效溝通。溝通其實并不難，關鍵是要掌握溝通的技巧。譬如，在與客戶交流時，要注意傾聽他人的講話，而自己則要多加思考，中途不應該隨便打斷他人的講話，甚至批評他人，這也是一種禮貌的表現(xiàn)。當你與別人爭論某一件事情時，應該少說意見，先聽他人講話。常言道，言多必失。話講多了就會有漏洞，等他講完后你便可以抓住他的漏洞，反駁他的觀點，這也是一種溝通的技巧。所以，溝通的藝術是無處不在的。若想有效的溝通，就必須懂得如何運用這一門藝術。
對員工培訓的重視，反映了我司“重視人才、培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針，在我們的仔細聆聽中，我們的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲，培訓結束后我們每個人都意猶未盡，都在相互交流學習心得，這種形式的培訓對于我們長期以來在一線的業(yè)務人員來說是一場及時雨，也希望公司這種形式的培訓能多多開展。學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮，為我們的中鑫更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
有效學習培訓心得篇十一
培訓是一種提高自身能力和技能的重要途徑，而如何獲取有效的培訓心得體會，對于個人的發(fā)展和職業(yè)生涯的成功都是至關重要的。在我的職業(yè)生涯中，我有幸參與了各種培訓活動，并從中積累了一些有效的心得體會，我想在這里與大家分享。
首先，培訓前的準備工作非常重要。在參加培訓之前，提前了解培訓的內(nèi)容和目標是必不可少的。通常，培訓機構會提供培訓大綱和資料，我們可以仔細閱讀這些文件，并準備好自己的學習計劃。此外，我們還可以在網(wǎng)絡上搜索相關的資料，為培訓做好預習工作。這將幫助我們更好地理解和吸收培訓內(nèi)容，并能夠更積極地參與到培訓中去。
其次，積極參與培訓活動對于獲取有效的心得體會至關重要。在培訓期間，我們應該積極參與各種討論和互動，提出問題和分享自己的觀點。與老師和其他學員的互動交流，可以加深對培訓內(nèi)容的理解，并且有助于我們從不同的角度思考問題。此外，我們還可以參加一些小組活動和角色扮演，鍛煉我們的團隊合作和溝通能力。通過積極參與培訓活動，我們可以更好地掌握知識和技能，并通過實踐來提升自己。
第三，及時總結和反思是獲取有效心得體會的關鍵。在培訓結束后，我們應該及時總結和歸納所學到的知識和技能?？梢詫⑴嘤柟P記整理成文檔或思維導圖，并進行復習和回顧。此外，我們還可以將培訓內(nèi)容應用到實際工作中，通過實踐來鞏固所學的知識。同時，反思培訓過程中的收獲和不足也是非常重要的。我們可以思考自己的學習方法是否有效，自己在培訓中的表現(xiàn)是否達到預期，并制定改進計劃來提升自己。
第四，與他人分享心得體會也是獲取有效心得體會的重要途徑。在培訓結束后，我們可以與同事、朋友或其他感興趣的人分享自己的心得體會?？梢酝ㄟ^組織小型研討會或簡短的演講來分享自己的收獲和體會。通過與他人分享，我們可以加深對培訓內(nèi)容的理解和應用，同時還可以從他人的反饋和觀點中獲取新的啟發(fā)和思考。此外，與他人分享心得體會還可以培養(yǎng)我們的表達能力和演講技巧，提升我們在團隊中的影響力。
最后，我們還應該將培訓心得體會應用到實際工作中。培訓的目的是為了提高自身的能力和技能，因此，我們應該將培訓中學到的知識和技能應用到實際工作中去?？梢运伎既绾螌⑴嘤栔械睦砟詈头椒☉玫綄嶋H工作場景中，或者如何利用培訓所學來解決實際工作中的問題。通過應用培訓心得體會，我們可以不斷提升自己的業(yè)務水平和工作效能，從而在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。
通過以上的幾點心得體會，我發(fā)現(xiàn)有效的培訓心得體會的關鍵在于準備工作，積極參與，及時總結反思，并與他人分享，最終將所學應用于工作實踐。只有這樣，我們才能真正將培訓所學轉(zhuǎn)化為個人成長和職業(yè)發(fā)展的動力，不斷邁向成功的道路。希望我的的心得體會對于大家在培訓中有所幫助。
有效學習培訓心得篇十二
近日接受了《有效溝通》的培訓，令我感觸很深，不同的溝通影射出不同的事件結果，偏激情緒化的溝通往往是得到讓人很不愉快的結果，不得不承認，世界上最難辦的事，是人與人之間的“溝通”，同時也讓我對工作中的溝通有了進一步的理解和認知。
主要內(nèi)容是：調(diào)整心態(tài)，正確的運用溝通技巧，如何做到有效傾聽，以積極的態(tài)度克服共同障礙，從而達到溝通的目的。余老師在課中講的一些錯誤的溝通方式在我身上也有體現(xiàn)，通過他的課，我結合自身，總結如下幾點：
人擅長表達自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于有效溝通，對于個人、企業(yè)和社會來說，評價有效溝通的標準應該取決具體的溝通是否有利于問題的解決；是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻。而溝通的目的和意義呢，對于企業(yè)和個人來說，他認為最終目的就是為了解決問題，通過溝通并不是隨意找人說說話而已，它存在著一個基本問題——也就是心態(tài)。
在溝通的堅持過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)局部沖突，讓溝通雙方的心理感受很累。這樣的溝通沖突問題，存在于對對方不夠關心，沒換位想一下，也就是站他的角度考慮問題，在乎他的處境；一旦他感覺到你有在想他的難處，那就很容易讓感情產(chǎn)生共鳴，于是所有的問題也就都迎刃而解了。
很多時候覺得與他人無話可說，害怕與人溝通，尤其是領導，
我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動，當一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動起來，思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準備，對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細考慮，導致應變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進行。
人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式！這也正式所謂的有效溝通。
所以，溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
有效學習培訓心得篇十三
培訓是每個人成長的必經(jīng)之路，也是組織和機構實現(xiàn)發(fā)展的重要手段。在人才日益成為競爭的焦點的今天，有效的培訓愈發(fā)重要。進行有效的培訓不僅是提高員工績效的重要手段，還可以提高員工的工作動力和對組織的忠誠度。本文從個人經(jīng)驗出發(fā)，對有效培訓的體會進行總結和分享。
第二段：前期準備。
成功的培訓不是一蹴而就的過程，而是需要前期準備的。首先，培訓的目標要具體、可操作，培訓內(nèi)容要依據(jù)受訓者的實際情況和工作需求進行調(diào)整和定制。其次，需要準備好培訓材料，并與受訓者提前分享。此外，培訓前需要對受訓者進行調(diào)研和分析，以便更好地利用他們的成就和經(jīng)驗。在準備期間，還需要連續(xù)地了解訓練需要的方方面面，以便提供個性化的培訓解決方案。
有效培訓的實施階段是最關鍵的，也是最受挑戰(zhàn)的。在實施過程中，培訓者必須建立良好的關系，并促進互動。一種建立有效關系和促進互動的方法是爭取關注，以讓受訓者產(chǎn)生興趣和擁抱培訓課程。此外，還需要激發(fā)受訓者的參與意識，鼓勵他們表達自己的想法和意見。培訓時還要建立良好的氛圍，平等地對待受訓者，促進彼此之間的互動和反饋。
第四段：培訓成果。
除了展示需要計劃和實施培訓課程的成果之外，還要記錄課程的表現(xiàn)，并追蹤參與者的工作表現(xiàn)。記錄表現(xiàn)是一項重要而容易忽視的任務。它可以提供評估參與者對培訓的學習、理解和實施的證據(jù)，并為課程未來的修改提供依據(jù)。有好的表現(xiàn)記錄還可以幫助組織進行客觀的評估和改善培訓質(zhì)量。
第五段：反思和改進。
在每個培訓完成之后，總結和反思是非常必要的。通過問卷調(diào)查、面談和小組討論等簡單的手段，培訓者可以獲得具體反饋，識別哪些方面是優(yōu)秀的，哪些方面需要改進。對于課程設計和實施等各個方面，都可以進行改善，從而使下一批參與者更加受益。反思和改進也可以讓培訓者了解受訓者的反應和課程的真實表現(xiàn)，并將其反饋到未來的培訓計劃中。
結論：
有效的培訓需要前期準備，實施，記錄和反思。構建成功的培訓計劃需要培訓者思考受訓者的目標和工作情況，為雇員提供彼此之間的課程，并在訓練期間與雇員溝通和互動。從總體看，從獲得實現(xiàn)計劃的目標到反思和改進，培訓一直處于連續(xù)而動態(tài)的過程中。此外，確切的增強培訓的有效性和吸引力也是對所有參與者都有利的。
有效學習培訓心得篇十四
在培訓課上學習到以下內(nèi)容：
1.溝通首先從推銷自己哪里開始
2.如何做好溝通藝術的技巧
3.知道溝通的四大目的以及做好溝通所需具備的能力
4.溝通三要素：文字，語調(diào)，肢體動作
5.溝通的核心：聽，說，問
6.在溝通中要善于學會贊美
7.部門之間溝通的重要性以及怎樣去溝通，常見的幾種溝通模式
總結：知道內(nèi)部客戶關系，明確部門之間需要哪些支持和資源，以及在以后的工作中部門和部門將怎樣的密切配合才能把工作做的更好。學會目標怎樣制定，制定目標后通過什么樣的方法去實現(xiàn)目標。團隊目標的實現(xiàn)是跟團隊的每個成員都有關系，是靠每個人共同努力才能實現(xiàn)，每個人要有團隊合作精神和識大局意識目標才更容易實現(xiàn)。平時在工作中學會自我激勵，不斷提升自己，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，最終達成目標。
有效學習培訓心得篇十五
這一學期，《管理溝通方法》這門課讓我受益匪淺，了解到溝通在學習，生活，工作中的重要性，并漸漸改進自己在溝通方面的不足，找出最適合我的溝通策略。接下來，我與大家分享學習這門課的心得體會與總結。
首先，闡述管理溝通的概念。
管理溝通是指在各種管理活動和商務活動中，溝通主體(溝通者)基于一定的溝通背景，為達到一定的溝通目標，在分析溝通客體(溝通對象)的基礎上，將特定的信息或思想、觀點、態(tài)度傳遞給客體，以期獲得預期反應效果的全過程。以下，根據(jù)幾大點并結合本人實際進行分析與總結。
(一)溝通主體策略。
溝通主體即溝通者，在進行分析過程中，需要從自我認知、自我定位、目標確立、溝通策略方式的選擇入手。成功溝通的前提是成功的自我溝通，自我溝通技能的開發(fā)與提升是成功管理者的基本素質(zhì)。
第一，自我認知。就我個人為例，我常常會進行自我反思，找出待人待事上的不足之處，分析原因，自我反省，并加以改進，努力做到在同一件事情中不再犯同樣的錯誤，不求完美，只求更好。
第二，成功的溝通者要從對方的價值觀出發(fā)，并考慮社會與組織的需求，要求溝通主體在溝通過程中，從社會認同和社會道德的高度來修煉自身的價值，把自身的價值建立在他人和社會利益的滿足上。比如，商人談合作時，不僅要考慮自己的利益，同時也要滿足對方的利益。
第三，確定溝通目標。
第四，選擇適合的溝通策略方式是實現(xiàn)有效溝通的關鍵，分別有：告知策略、推銷策略、咨詢策略、參與策略四種方式。
(二)溝通客體策略。
現(xiàn)在，在溝通過程中，人們大多遵守白金法則：“別人希望你怎么對待他，你就怎么對待他，他也就怎么對待你。”管理溝通的本質(zhì)是溝通者能站在對方的立場思考問題、傳遞信息，所以成功的管理溝通就是客體導向的溝通。
首先，要知道溝通對象是誰，其次，還要知道他們已經(jīng)了解了什么，還有什么沒了解，還需要了解什么。最后，了解受眾的感覺，即分析溝通客體對信息的反饋。在溝通過程中，要學會激發(fā)受眾的興趣，可通過明確受眾利益，建立可信度與溝通信息結構來獲得效果。
以前不懂事的我，在與人溝通過程中，沒有切身站在溝通客體的立場上思考問題，更不用說以他們的利益去激發(fā)興趣，只是單純地帶著我自身經(jīng)驗或者個人想法去進行溝通，以致于產(chǎn)生差的溝通效果。缺乏客體導向溝通，一般是與成功的溝通擦肩而過的。
分析溝通對象很重要，比如在與上級溝通時，要能夠有效地識別領導的管理風格;在與下屬溝通時，根據(jù)其能力—意愿特征選擇溝通策略。
作為班干部，當同學咨詢我工作相關的疑惑時，我采取的是指導性策略，態(tài)度認真嚴謹，不同于生活中的幽默風趣。作為朋友，朋友與我傾訴時，不同親密度的朋友，用不同的語言與態(tài)度與其交流，做到有分寸。作為親人，溝通方式比較隨意自然，不假思索地說話。
在與自己的親人們聊天時，不需要考慮太多語言方面的東西，但值得注意的是，我們也要因時而異。當他們心情低落時，我們也不能夠任性妄為，要考慮到當時的情境，該說什么不該說什么，心里一定要清清楚楚。親人是我們一生最重要的人，我們更應該用坦誠又不失貼心的話語交談，否則，在朋友面前會做人，在家人面前就不會做人，這樣很可悲很讓人心寒。
什么人，什么場合，什么時間，說什么話，最大程度的以有效溝通方式消除雙方之間的認知隔閡，尋求對問題看法上的統(tǒng)一，做到此點亦足以。
(三)會議組織與管理。
一個完整的會議流程包括三大項：會前準備工作、會間工作管理、會后工作。
之前，我負責一項我所在社團舉辦的校級比賽，學習了這節(jié)課，我對寫一份策劃案有了更加深入詳細的了解，從而很好的把學到的知識運用到實際中，避免了不必要的麻煩與累贅。一項成功舉辦的比賽也像一次成功會議一樣，不僅有一份完善無缺陷的策劃案，還要求負責人有一定的組織能力去掌控大局，活動期間怎樣恰當處理應急事件，會后能夠清理會場，與會者邀請卡的書寫，整理會議記錄等等能力。
有效學習培訓心得篇十六
在職場中，有效培訓可以幫助員工不斷學習與進步，提升業(yè)務能力，更好地適應競爭激烈的市場環(huán)境。作為一名職場人員，我曾經(jīng)參加過多個培訓課程，這讓我深刻地體會到有效培訓所帶來的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會。
第二段：培訓前期的準備。
在培訓前，我通常會認真閱讀培訓材料，并做好記錄和聽課準備。在聽課時，我會重點關注授課講師的表達方式和內(nèi)容，以及與其他學員進行交流討論。在這個過程中，我要求自己始終保持專注，讓自己盡可能吸收更多有用的知識和技能。
第三段：培訓的實踐應用。
無論是學習新知識還是提高技能，實踐應用都是非常重要的環(huán)節(jié)。在真正應用所學內(nèi)容時，我總是遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。在這種情況下，我第一時間與同事、講師或其他專業(yè)人員交流，以便盡快解決問題并改進自己的技能。
第四段：培訓后的反思和總結。
學習和實踐完所學內(nèi)容后，我會認真反思自己的表現(xiàn)并做好總結。反思能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的短板并及時改進，而總結則可以幫助我鞏固所學內(nèi)容并更好地明確自己的技能水平。此外，我還會將所學內(nèi)容分享給團隊中的其他成員，以促進彼此的進步。
通過自己的實踐體驗，我深深地認識到了有效培訓的重要性。有效的培訓課程不僅可以提高團隊的綜合素質(zhì)和競爭力，還可以帶來單獨的成長和發(fā)展機會。在當前越來越激烈的市場競爭中，持續(xù)不斷地學習與進步是非常重要的，有效培訓則是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。
結尾：
隨著職場的日益競爭，我們需要不斷學習和提升自己的能力才能不斷適應這個快速變化的時代。通過這些有效的培訓和實踐，我深刻地體會到了自己的成長和進步，并期望將這些所學的知識和技巧應用到未來的工作中，取得更多的成功。
有效學習培訓心得篇十七
培訓是我們成長和進步的重要途徑，通過不斷學習和提升，我們可以增強自身的競爭力和適應能力。然而，僅僅參加培訓是不夠的，我們還需要有效地吸收和應用所學知識。在我參加的一次培訓中，我深刻體會到了有效的培訓心得，它對于我們的個人和職業(yè)發(fā)展至關重要。下面我將從準備、參與、總結、實踐和分享的角度，分享我的心得體會。
首先，準備是培訓成功的關鍵。在參加培訓之前，我們應該提前了解相關主題和內(nèi)容，并做好充分的準備工作。例如，通過閱讀相關書籍和文獻，我們可以提前了解一些基礎知識，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。此外，我們還可以與其他參與者互動，分享彼此的期望和目標，為培訓的順利進行提供基礎。
其次，參與是培訓取得成效的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我們應該積極參與討論，提出自己的觀點和思考，與其他人進行交流和互動。同時，我們還可以利用各種交互式的學習方式，如小組討論、角色扮演等，積極參與其中，加深對知識的理解和應用。通過積極參與，我們不僅可以豐富自己的學習經(jīng)驗，還能夠與他人相互學習和成長。
第三，總結是培訓收獲的重要環(huán)節(jié)。在培訓結束后，我們應該及時對所學知識進行總結和歸納。這樣做有助于我們鞏固所學知識，提高學習效果。我們可以通過整理筆記和制作思維導圖等方式，將散亂的知識點整合起來，形成系統(tǒng)的學習框架。同時，我們還可以在總結的過程中，反思自己的學習過程和不足之處，為下一次學習做好準備。
第四，實踐是培訓成果有效應用的關鍵。知識只有在實踐中才能夠發(fā)揮真正的作用。所以，在培訓結束后，我們應該盡快將所學知識付諸實踐。通過實際操作和實踐活動，我們可以加深對知識的理解，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，及時調(diào)整和改進。同時，實踐還能夠幫助我們將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的技能，提高學習成果的應用價值。
最后，分享是培訓成效的最佳證明。當我們成功地將培訓所學應用到實際工作中，并取得好的效果時，我們可以將自己的經(jīng)驗和心得分享給其他人。通過分享，我們不僅可以幫助他人學到更多的知識和經(jīng)驗，還能夠檢驗自己的學習成果和理解程度。同時，分享還能夠加深對所學知識的理解和鞏固，幫助我們更好地應用和再創(chuàng)新。
總之，有效的培訓心得體會對于我們的個人和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過準備、參與、總結、實踐和分享，我們可以有效地吸收和應用所學知識，提高學習效果和成果。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)秉持這些心得體會，不斷學習和提升自己，為實現(xiàn)自己的發(fā)展目標和理想做出更大的努力。
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