幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 12:37:04
幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-09 12:37:04     小編:紫衣夢(mèng)

教案的編寫(xiě)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的前置知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,以便順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度??纯聪旅孢@些優(yōu)秀的教案,你可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇一

通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要,愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器(碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓)各種頭飾。

通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》,掌握樂(lè)曲的情緒,摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。

1.師:今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?,小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)!我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>

2.(播放第一部分樂(lè)曲):師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上,我們聽(tīng)到(小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧?kù)o)。(小鳥(niǎo))醒來(lái)了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明)”。

播放這一段音樂(lè)的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。

3.師:小鳥(niǎo)真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂(lè)曲)。

-這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美。

1.情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······).鳥(niǎo)在哭訴:誰(shuí)把我們的家毀了,我沒(méi)家住,沒(méi)水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。

(出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片)。

這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果,破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線(xiàn)和心靈,起了一個(gè)鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類(lèi)自己。

3.師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō))。

4.師:同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?

5.師:(邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽?zhuān)彩莿?dòng)物的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好愛(ài)護(hù)她,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園,好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽(yáng)等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(布置的時(shí)候播放樂(lè)曲)。

這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。

1、出示課件(開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲):欣賞第二部分樂(lè)曲(分四個(gè)小舞曲聽(tīng))讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲,分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。

第二部分分四個(gè)小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂(lè)器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂(lè)顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏,聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

1.讓學(xué)生聽(tīng)第二圓舞曲,隨著樂(lè)曲舞動(dòng),(老師做一些提示動(dòng)作,讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn))。

2.師:同學(xué)們,這四段圓舞曲好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。(多哼唱幾遍,讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律)。

出示主旋律的譜子,老師用琴帶唱。

(這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律,加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲,能分辨樂(lè)曲的變化,四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑,節(jié)奏歡快,第3段比較優(yōu)美、抒情。聽(tīng)與唱的結(jié)合,加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象,有了自己獨(dú)特的理解)。

師:今天我們一起感受大自然的美好,保護(hù)環(huán)境,造福人類(lèi),不僅我們、動(dòng)植物都為之而高興,現(xiàn)在讓我們同小鳥(niǎo)一起去森林游玩。小鳥(niǎo)們來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由謶c祝“美好家園”文藝晚會(huì)。

3.到了大森林里,所有的學(xué)生戴上頭飾(這時(shí)候播放全樂(lè)曲),老師象講朗誦一樣在把第一部分樂(lè)曲的含義說(shuō)一說(shuō),當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)第二部分的時(shí)候,有的學(xué)生就會(huì)扮演不同的動(dòng)物,植物,在森林里嬉鬧,歡舞,(游戲前把打擊樂(lè)器分給一部分學(xué)生)有的學(xué)生用打擊樂(lè)器給旋律伴奏,有的學(xué)生唱旋律,有的學(xué)生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的:就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),也調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛,學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式理解樂(lè)曲。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇二

1 能積極參與語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)故事表演感興趣。

2 豐富詞語(yǔ):東倒西歪,亂七八糟。

3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測(cè)想象,發(fā)展語(yǔ)言表述能力及分析能力。

1 物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場(chǎng)布置成森林的場(chǎng)景(大樹(shù)、房子、草地、河水、大樹(shù)旁畫(huà)上血腳印直至小河邊),《黑貓警長(zhǎng)》的主題音樂(lè),黑貓警長(zhǎng)、白貓警士的頭飾,請(qǐng)配班老師扮演大灰狼。

2 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀(guān)賞過(guò)《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫(huà)片。

一、談話(huà)引出故事名稱(chēng),激發(fā)幼兒興趣

教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們?cè)敢鈫?故事的名稱(chēng)叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)

二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)

1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問(wèn):小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問(wèn):小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)

幼兒:平時(shí)小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來(lái)過(guò),小白兔一定被壞蛋抓走了。

教師:小花鹿很著急,因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝?lái)過(guò)的,小花鹿馬上會(huì)怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話(huà)機(jī)。)

幼兒:打110找黑貓警長(zhǎng)來(lái)抓壞蛋。

教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長(zhǎng)說(shuō)的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長(zhǎng)匯報(bào)時(shí),把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語(yǔ)用進(jìn)去。)

三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測(cè),續(xù)編故事

1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長(zhǎng)和白貓警士。播放《黑貓警長(zhǎng)》的主題音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車(chē)的動(dòng)作來(lái)到“森林中小兔子的家”。

2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng),尋找線(xiàn)索。

(1)觀(guān)察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時(shí)候發(fā)生的?

幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)樾“淄眉业臓t火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。

教師:白貓警士剛才說(shuō)了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說(shuō)明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們?cè)俚轿萃庾屑?xì)找找還有什么可疑的地方。

(2)偵察周?chē)F(xiàn)場(chǎng),教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r,如“報(bào)告黑貓警長(zhǎng),我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語(yǔ)言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。

幼兒1:報(bào)告黑貓警長(zhǎng),我在小河邊沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報(bào)告黑貓警長(zhǎng),我在山洞里沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報(bào)告黑貓警長(zhǎng)。我們?cè)诖髽?shù)旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)索采取相應(yīng)的.行動(dòng)。

討論:這是誰(shuí)的血腳印?小白兔現(xiàn)在會(huì)怎么樣?我們?cè)撛趺醋?

教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見(jiàn)了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

幼兒1:報(bào)告黑貓警長(zhǎng),草叢在動(dòng),有動(dòng)靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動(dòng)的。幼兒3:不對(duì),一部分草在動(dòng),不是風(fēng)吹的,是有情況。

“黑貓警長(zhǎng)”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜馬上行動(dòng)。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

(4)請(qǐng)幼兒將剛才表演的故事用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

請(qǐng)幼兒把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。

附故事

這里發(fā)生了什么事

在一棵大樹(shù)旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛(ài)的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會(huì)兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門(mén)敞開(kāi)著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會(huì)熱情地接待我的?!毙』购爸骸靶“淄?,我來(lái)啦!”“咦,怎么沒(méi)有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?”

小花鹿把門(mén)推開(kāi)朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最?lèi)?ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒(méi)有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了,家里怎么會(huì)亂成這個(gè)樣子的?”

小花鹿急忙跑到大樹(shù)旁,打電話(huà)給黑貓警長(zhǎng),“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長(zhǎng)嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最?lèi)?ài)吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長(zhǎng)。你快來(lái),趕快來(lái)啊!”

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察周?chē)煌课莸呐d趣。

2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

xx。

一、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。

師:寶貝們?cè)缟虾?,你們真乖!老師好喜歡你們,你們喜歡老師嗎?喜歡我的請(qǐng)舉手。

幼:喜歡。

師:哇,這么多人喜歡我啊,那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎?

幼:好。

師:不能忘記喔,101。你們家住幾零幾知道嗎?讓幼兒完整的說(shuō)出——我家住在。

二、出示多媒體。

好了,現(xiàn)在到我家去吧,別忘了我家是住,101,別找錯(cuò)門(mén)哦,看清楚哪個(gè)是101,別敲錯(cuò)到別人家去了。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼有娃娃的是101。

師:喔,貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì)?旁邊那間呢?

幼:102。

師:現(xiàn)我們要進(jìn)的是?

幼:101。

師:對(duì),你們真聰明,一點(diǎn)也沒(méi)搞錯(cuò)。門(mén)是關(guān)著的,可今天我忘了帶鑰匙,怎么辦呢?

幼:敲門(mén)。

師:敲門(mén),真有禮貌師幼一起學(xué)敲門(mén),咚咚咚,咚咚咚,真有禮貌,除了敲門(mén)我們還可以怎么怎樣?教師指著門(mén)鈴。

師:這是什么?

幼:門(mén)鈴‘師:門(mén)鈴按一下“叮咚,叮咚。與幼兒一起學(xué)按門(mén)鈴。

師:誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了?小哥哥來(lái)開(kāi)門(mén)了,他說(shuō)小朋友你們好,你們應(yīng)該怎樣與哥哥說(shuō)?。?/p>

幼:哥哥你好。

師:聽(tīng)聽(tīng)哥哥與我們說(shuō)什么啊?

幼:歡迎你們到我家來(lái)做客,請(qǐng)進(jìn)吧。

師:喔,都是有禮貌的孩子,請(qǐng)進(jìn)看看,請(qǐng)你們到我家來(lái)看看了。進(jìn)來(lái)了嗎?

幼:進(jìn)來(lái)了。

師:看看我家有幾個(gè)房間?輕輕的說(shuō)三、打開(kāi)四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù)。

師:誰(shuí)告訴老師,老師家有多少個(gè)房間?請(qǐng)2——3個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)。

師:請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧,這些都是什么房間?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

1、從第一間說(shuō)起,你們看這間黃色的是第幾間啊?說(shuō)說(shuō)這間房時(shí)拿來(lái)做什么的?

幼:睡覺(jué)。

師:睡覺(jué)的房間叫什么知道嗎?

幼:臥室。

師:對(duì)臥室,猜猜是誰(shuí)的房間?

2、第二個(gè)房間。

師:你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間啊?

幼:第二個(gè)。

3、第三個(gè)房間。

幼:奶奶好。師:那我問(wèn)你們奶奶在忙的時(shí)候,你們可以幫忙做什么呢?

幼:可以洗菜,可以切菜。

師:有些事情是很安全的,你們都會(huì)做好的,如,放放筷子,擺擺碗,這些你們會(huì)不會(huì)?但首先要清楚你們家有幾口人吃飯?提問(wèn)幼兒,你家有幾口人吃飯。幼:五口人。

師:那我們幫她算算,幼兒說(shuō)出家里的人員。

師:是不是5個(gè)?太清楚了,還有嗎?讓2——3名幼兒說(shuō)。

幼:會(huì)。

4、第四個(gè)房間。

師:好像還有個(gè)房間我們還沒(méi)去,是那個(gè)房間?。窟@里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間?

幼:衛(wèi)生間。

師:是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的?是第幾個(gè)?放刷牙的聲音師:這是什么聲音?

幼:刷牙。

師;對(duì),刷牙的聲音,這是不是你們每天都要做?一天要做幾次?那讓我看看你們的牙齒,小朋友,記住你們?cè)缟掀饋?lái)一定要刷牙,晚上臨睡前也要刷牙,好了,晚上哥哥要睡覺(jué)了,我們應(yīng)跟哥哥說(shuō)什么?剛才還看到誰(shuí)?(奶奶)對(duì),跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)。還要與客人老師說(shuō)什么?還有一個(gè)人很重要,這是我的家,你們要跟我說(shuō)什么?(老師再見(jiàn))師:誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你們家玩?這么多,好,現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察周?chē)煌课莸呐d趣。

2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋,培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫(huà)下來(lái)。

1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀(guān)察。

2、收集有關(guān)自己家的照片。

3、課件:《老屋和新居》。

4、幼兒操作材料:白紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水彩筆等。

一、看看《我的家》。

1、幼兒自由觀(guān)看小朋友家的照片。

2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。

二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀(guān)察,比較兩個(gè)家的不同。

1、觀(guān)看《老屋》,讓幼兒了解以前的住房,談?wù)動(dòng)惺裁床环奖悖柙鯓痈倪M(jìn)?

3、幼兒自由發(fā)言。

師:今天我們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一套未來(lái)的住房,你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢?

三、設(shè)計(jì)未來(lái)的家并用筆畫(huà)下來(lái)。

1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。

2、幼兒把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。

四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴,并向同伴介紹,共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇五

1.會(huì)模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2.通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

1.課前學(xué)會(huì)或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時(shí)讓幼兒多次欣賞歌曲),這樣能讓幼兒在活動(dòng)中有更多的游戲時(shí)間。

2.《找小貓》的音樂(lè)磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。

3.貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)一開(kāi)始,教師和幼兒都戴好頭飾,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣,來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境,老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

師:今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩,跟媽媽到公園里去玩吧。聽(tīng)音樂(lè)(歌曲伴奏)自由做動(dòng)作跟“媽媽”來(lái)到公園里,(游戲前的準(zhǔn)備動(dòng)作)坐在鋪好的草地上(地墊),運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏。

2.創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作。

(1)今天我們學(xué)的是誰(shuí)呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜?,小貓?jiān)鯓犹?,小貓?jiān)鯓油嫫で?,小貓?jiān)鯓优罉?shù)等等。)。教師仔細(xì)觀(guān)察,然后請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒?jiǎn)为?dú)表演給大家看,其他幼兒都來(lái)學(xué)一學(xué)別人的動(dòng)作。

(2)再次聽(tīng)音樂(lè)集體表演小貓的動(dòng)作,教師要提醒幼兒可以變換動(dòng)作,做些與別人不一樣的動(dòng)作。

3.音樂(lè)游戲:找小貓。

師:寶寶玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?寶寶來(lái)躲,讓媽媽來(lái)找吧。

教師講解游戲玩法。

師:第一段音樂(lè)的時(shí)候邊唱邊學(xué)小貓走路,唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候你們就要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)。一會(huì)媽媽也一邊唱一邊來(lái)找寶寶,寶寶可不能亂動(dòng)哦,否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了,找到的小貓就要站起來(lái)走到前面家里來(lái),當(dāng)媽媽說(shuō)“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r(shí)候,沒(méi)找到的小貓就要說(shuō)“在這里”,然后很快的跑到媽媽身邊來(lái)。

第一次游戲后,老師要提醒幼兒,躲起來(lái)以后不能亂動(dòng),頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時(shí)候不要都躲到一個(gè)地方,要找一個(gè)空一點(diǎn)的地方躲,避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

在幼兒熟悉了游戲以后可以請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演貓媽媽?zhuān)屠蠋熃粨Q角色進(jìn)行游戲。

4.活動(dòng)結(jié)束。

師:跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了,跟媽媽回家休息吧,下次我們?cè)賮?lái)玩游戲吧。(聽(tīng)音樂(lè)跟媽媽回家并做放松運(yùn)動(dòng)。)。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇六

1.理解家的含義,知道親人在家庭中的重要意義,萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。

2.樂(lè)意與同伴商量,并且在活動(dòng)中出注意,想辦法。

ppt,實(shí)物圖片若干。

1.理解“家”的含義。

(1)出示漢字“家”,小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天我們一起來(lái)聊一聊“家”。

(2)你的家在哪里呢?你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢?

(3)你家里的東西真不少呢!那你喜歡自己的家嗎?你最喜歡家里的什么呢?小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家。

2.家是什么?

(2)家,是一盞燈、一扇窗戶(hù)、一張柔軟的床。有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗戶(hù),不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽(yáng),是爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽(yáng)光。

那么你現(xiàn)在覺(jué)得家是什么呢?

3.建造自己的家。

(1)師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友分組來(lái)建造自己的家,每人選一樣你覺(jué)得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)我們一起來(lái)看看小朋友們選了什么?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)的原因。

(3)剛才每組都選出了幾樣?xùn)|西,現(xiàn)在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的,你會(huì)去掉什么?同組的小朋友商量一下。每組請(qǐng)一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)去掉的物品及原因。

(6)小結(jié):家里什么都可以沒(méi)有,但是不能沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)辛税职謰寢尣庞袦嘏募?,有了家我們才有幸福的生活?/p>

4.活動(dòng)延伸:理解廣義的家。

“一家人在一起特別的溫馨,小朋友們每一個(gè)家庭組成了我們的社會(huì),小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)?!币彩怯辛酥袊?guó)這個(gè)大家,才讓我們每一個(gè)小家能夠平安幸福的生活。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物胸飾若干。

3、音樂(lè):動(dòng)物世界。

4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)。

2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)。

二、分段播放課件,幼兒觀(guān)看課件,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?

(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)。

(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)。

2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的.紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)。

(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?

(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)。

(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)。

3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)。

(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)。

(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)。

4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀(guān)看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)。

2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?

3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)。

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇八

1、通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。

(一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

(二)基本部分:觀(guān)察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣。

第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀(guān),作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。

2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。

提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?

第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。

第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》。

小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),

身穿彩衣黑心腸,

嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,

只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)。

筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片。

2、一封信。

3、輕柔的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入:

1、今天我收到了一封信,我們一起來(lái)看看,是寄給誰(shuí)的?是誰(shuí)寫(xiě)的?

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),信里都說(shuō)了些什么?(讀信)。

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧!

(二)、分段欣賞故事:

提問(wèn):小蝸牛為什么著急?

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

小蝸牛的微笑真甜??!甜甜的微笑象什么呢?

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會(huì)怎么樣?

小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。

(三)、完整欣賞故事:

我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。

1、提問(wèn):

小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們)。

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?

小結(jié):微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的,只有心里快樂(lè),微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。

2、討論:

(1)、你什么時(shí)候最快樂(lè)?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)。

原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè),也會(huì)使自己快樂(lè)。快樂(lè)了,我們就會(huì)微笑,就可以把我們的快樂(lè)傳遞給朋友們。

(2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們!

附:故事《微笑》。

森林里住著許多動(dòng)物,有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑,并說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂(lè)?!?/p>

小蝸牛聽(tīng)了,想:“對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑,把我們快樂(lè)傳遞給他們?!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂(lè)!”

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十

1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

游戲準(zhǔn)備。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

游戲方法。

1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

3.按程序開(kāi)展游戲。

4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?,并整理成?shī)歌,如:

變灰狼,詭計(jì)多。變鴨子,呷呷呷。

變蝸牛,到處走。變青蛙,呱呱呱。

變剪刀,本領(lǐng)大。變小人,哈哈哈。

變太陽(yáng),紅彤彤。變小狗,汪汪汪。

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。

3、幼兒非常樂(lè)意參加游戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。

胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、談話(huà)導(dǎo)入:

(二)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá),參與表演游戲。

讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買(mǎi)你想要的玩具你會(huì)怎么說(shuō)?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

引出故事《老公公的玩具店》,你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。

(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。

教師:“小朋友你們說(shuō),她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”

幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。

討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

(四)、幼兒進(jìn)行表演。

(五)音樂(lè)游戲《芭蕉扇》。

隨著音樂(lè)邊唱邊跳。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十一

學(xué)習(xí)歸來(lái),其中《熊叔叔的生日派對(duì)》這節(jié)繪本活動(dòng)給我留下了深刻印象。其中更是蘊(yùn)含了很多的教育契機(jī),有德育,有美術(shù),有科學(xué)等等,可謂是豐富多彩,讓人回味無(wú)窮。所以,我決定給乖寶們也上上這溫馨的一課。加上自己的創(chuàng)新,重新設(shè)計(jì)了這堂課。

1.在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的`品質(zhì)。

2.體會(huì)只要幫助了別人,就會(huì)有意想不到的驚喜。

蛋糕圖片,熊叔叔的頭飾,小動(dòng)物們的頭飾。

1.談話(huà)導(dǎo)入。

2.聽(tīng)故事。

3.理解故事。

(1)為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過(guò)生日?

(2)參加生日派對(duì)要帶什么?

(3)如何制作生日蛋糕?

4.出示蛋糕圖片。

(1)跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾。

(2)畫(huà)蛋糕圖。

(3)自己動(dòng)手操作,畫(huà)出蛋糕,去參加派對(duì)。

5.結(jié)束。

一起唱生日快樂(lè)歌。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在與教師“唱,說(shuō)”互動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽(tīng),掌握歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲中的說(shuō)唱情緒,借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3、體會(huì)父母愛(ài)自己的美好情感。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手偶表演,音樂(lè)。

2、歌曲內(nèi)容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。

3、節(jié)奏圖譜若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話(huà)導(dǎo)入。

1、談話(huà):爸爸媽媽愛(ài)你嗎?當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候,他們是用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)你們的?(幼兒大膽回答)。

2、小結(jié):小朋友們說(shuō)得真好,我們都有一個(gè)幸福的家。

(二)看情景表演,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。

有一個(gè)寶寶,她也有一個(gè)幸福的家,寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)他的呢?

妞妞說(shuō):我叫妞妞,我有一個(gè)幸福的家,我有爸爸(爸爸出場(chǎng)),媽媽?zhuān)▼寢尦鰣?chǎng))我的爸爸媽媽非常愛(ài)我。不信,你們瞧……(依次導(dǎo)入圖譜1)。

1、師:你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛(ài)他的?

2、根據(jù)幼兒的回答,陸續(xù)出示圖譜(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!

3、出示圖譜,提問(wèn):這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?

后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示,你會(huì)試一試嗎?

(三)完整欣賞歌曲,學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。

1、欣賞整首歌曲。

師:這個(gè)圖譜里藏著一首好聽(tīng)的歌曲,這首歌的名字是《愛(ài)我的爸爸媽媽》。教師提問(wèn)聽(tīng)到了什么歌詞?根據(jù)幼兒回答,出示圖譜。

2、教師范唱。

師:請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng),哪里是唱的,哪里是說(shuō)的?

3、出示標(biāo)記,幫助記憶歌詞。

師:老師提供了標(biāo)記來(lái)幫助你記憶,你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的?哪個(gè)是表示說(shuō)的?

4、完整學(xué)唱。

師:請(qǐng)你看著圖譜,來(lái)完整的唱一遍。

5、分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn),出示“陪陪陪陪陪陪我……”的小圖譜。

師:你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難?這里有很多的“陪”唱不清楚,到底有幾個(gè)呢?老師畫(huà)了一些圖譜來(lái)幫助你,讓我們來(lái)試一試。

6、師:現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎?我們完整地來(lái)唱一遍。

(四)幼兒學(xué)習(xí)嘗試用“圖片捉迷藏”的游戲來(lái)鞏固演唱歌曲。

1、師:這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們就來(lái)玩一個(gè)“圖片捉迷藏”的游戲。

2、分角色歌表演。

活動(dòng)延伸:

你覺(jué)得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方,除了拍手還可以做什么?

教學(xué)反思。

經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),他們生在幸福里,長(zhǎng)在甜蜜里,沒(méi)有絲毫的.苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私,知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):第一,讓孩子們介紹父母;第二,讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五,老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦,明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿(mǎn)淚和汗水,相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味,一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,知道感恩父母、回報(bào)父母。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征,會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)活動(dòng)。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋,說(shuō)出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)。

3、制作活動(dòng)。

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說(shuō)一說(shuō):娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。

(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么,是怎么做成的。

4、戶(hù)外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來(lái),借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十四

1、對(duì)花布的一物多用感興趣,并樂(lè)意用三字句兒歌,議議花布的變化。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示花布,學(xué)習(xí)兒歌。

1、師出示花布,引起幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象。

師:老師帶來(lái)的什么?它可以干什么?

2、師變魔術(shù),與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。

師:小花布變變變,變成一朵花。小花布變變變,變成一只帽。小花布變變變,變成三角形,蒙眼睛,做游戲,輕輕走,快快躲,大家一起捉迷藏。

3、師生玩捉迷藏游戲。

二、師與幼兒共同復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

三、啟發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

師:如果你手里有一塊小花布,你想把它變成什么?

四、出示kt板,幼兒觀(guān)察講述。

師:小花布變成了什么?

五、幼兒創(chuàng)編兒歌,要求每句為三個(gè)字。

師:請(qǐng)小朋友每人去拿一樣小花布折的東西,請(qǐng)你看一下它變成了什么?請(qǐng)你把它變身的咒語(yǔ)給念出來(lái)。

六、小花布玩累了,請(qǐng)你把它送回家吧!

師:回家和爸爸媽媽比比,看誰(shuí)用小花布變的東西多。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友,看老師帶來(lái)了誰(shuí),愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法:師說(shuō):動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。

幼說(shuō):我出4,4和1組成5.

師幼齊說(shuō):5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。

(分析:游戲可及時(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)。

二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。

2、第一次購(gòu)物:下面我就來(lái)考考小朋友,如果給你5元錢(qián),找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖,先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))。

幼:可以買(mǎi)5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買(mǎi)嗎?

師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么6元的不能買(mǎi),別的可以買(mǎi),強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購(gòu)買(mǎi):找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。

小組討論,共同找出答案:可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹:

教師評(píng)價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結(jié):原來(lái)這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下)。

(分析:教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)。

4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品?

幼:不能,錢(qián)不夠。

三、游戲《超市購(gòu)物》。

玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢(qián),到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢(qián),買(mǎi)一樣也可以,買(mǎi)兩樣也可以,我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián),付完錢(qián)就拿著東西到我這邊來(lái),我有獎(jiǎng)勵(lì),買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。

總結(jié):小朋友都很棒,都是購(gòu)物高手,以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了,但要買(mǎi)我們需要的,千萬(wàn)別浪費(fèi)錢(qián)。

(分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)。

延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了,我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單,購(gòu)物單就是畫(huà)出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫(xiě)上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫(huà)一件、也可以?xún)杉唐?,可以畫(huà)跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫(huà)清楚了,我就可以進(jìn)貨了。

你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會(huì)來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。

幼兒園大大班公開(kāi)課活動(dòng)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識(shí),對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹(shù)背景圖,各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓,提問(wèn):這是什么?像什么?可以用來(lái)做什么?引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問(wèn):誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉?它們把紅楓葉用來(lái)做什么?

3、續(xù)編故事。

(1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事。

小兔有許多的好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)?

誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉,它們把紅楓葉用來(lái)做什么?

(2)引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。

(3)鼓勵(lì)兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。

(4)請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述故事結(jié)尾。

將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問(wèn):這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,怎么去感謝呢?)。

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