總結(jié)也是對(duì)過去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的過程。怎樣寫一篇內(nèi)容充實(shí)、有深度的學(xué)習(xí)總結(jié)?總結(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗(yàn),也可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇一
我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多,下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:
一、規(guī)格較高,內(nèi)容充實(shí)。
此次培訓(xùn)規(guī)格高,主講人國(guó)家級(jí)督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》,有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年,督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富,培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。參觀學(xué)校的校長(zhǎng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺,茅塞頓開。
這些專家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新,不僅開拓了視野,而且啟迪了思維,讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置,督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,受益匪淺。
1、地方政府要充分認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要意義,要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu),重視督導(dǎo)人員的選拔任用,要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn),要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí),要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式,更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容、對(duì)督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。
3、要運(yùn)用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo),利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià),由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué),要行動(dòng)起來,科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué),切實(shí)提升專業(yè)能力,以評(píng)促教,以評(píng)促學(xué),確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流,不斷提高。
培訓(xùn)結(jié)束后,其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路,滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流,各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,既有對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕,又有對(duì)當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思,有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的建議,要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié),肯定了此行的重大收獲,對(duì)各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求,要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我,努力工作。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作,把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,以保證教育工作全面正常的開展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二
本人兩次到國(guó)家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國(guó)教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國(guó)順等專家學(xué)者的報(bào)告,其中北京市--督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、教育部課程改革試驗(yàn)區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國(guó)培計(jì)劃專家、中國(guó)新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座,令人印象特別深刻。
一、主要觀點(diǎn)。
對(duì)我來說,聆聽胡教授的講座,是學(xué)習(xí),更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點(diǎn)之獨(dú)到、言語之簡(jiǎn)潔、演講之精妙,無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》,給我印象特別深刻的觀點(diǎn)主要有以下三點(diǎn):
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念,樹立人人成才觀念,樹立多樣化人才觀念,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認(rèn)為:學(xué)生不只是需要知識(shí),更需要引導(dǎo)?!白寣W(xué)生成為會(huì)規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下,北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃,在班級(jí)設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃?rùn)凇?,指?dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項(xiàng)綜合改革。學(xué)習(xí)、實(shí)踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論,改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個(gè)階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn);要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識(shí)保留度,他認(rèn)為學(xué)習(xí)金字塔對(duì)改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用,建議各校將其掛在教室里,供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前,他已在多所學(xué)??吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”,位于中緬邊界云南省騰沖縣固?hào)|鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量,不只是知識(shí)。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂;國(guó)家處于轉(zhuǎn)型期,社會(huì)浮躁,教育必須沉靜。
二、工作方法。
從胡教授的演講中,我們深切感受到他特別注重運(yùn)用兩種工作方法,即帶著問題下去調(diào)研,運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù),還是自己去學(xué)校,胡教授必然會(huì)召集師生座談交流,而每有這樣的機(jī)會(huì),他都會(huì)事先精心設(shè)計(jì)調(diào)研問題與方式,有計(jì)劃、有目的地做調(diào)研,以提高調(diào)研的針對(duì)性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研,他向五年級(jí)學(xué)生做問卷調(diào)查,先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案,然后讓孩子們交流。三個(gè)問題分別是:
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)?請(qǐng)給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上,召開學(xué)生座談會(huì),問四個(gè)問題,每問一個(gè)就討論一下,再問下一個(gè)。四個(gè)問題分別如下:
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習(xí)需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計(jì)與調(diào)研方法可以看出,胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想,“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時(shí),耐心地給孩子們講其重要性,引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時(shí),逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與思想準(zhǔn)備,樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。
20--年x月2日,他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會(huì),就問一個(gè)問題:您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會(huì),他要求人人發(fā)言,且不重復(fù)別人的觀點(diǎn)。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生,另外x名都是埋怨情緒,要么說家長(zhǎng)不重視,要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了,只剩下些沒用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對(duì)這種情況,要求全體教師從鼓勵(lì)、欣賞和贊揚(yáng)孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),重新發(fā)言,結(jié)果會(huì)后老師們認(rèn)識(shí)到,只要仔細(xì)觀察與思考,其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好,可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好,沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出,胡教授的調(diào)研過程,更是一個(gè)對(duì)基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運(yùn)用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告時(shí),注意到報(bào)告全文有29000多字,其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字,他對(duì)這380字的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中,都注意計(jì)算各種比例、統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)分析問題,得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔,就是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調(diào)研后,將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,特別是針對(duì)學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析,找出問題所在,再與學(xué)校校長(zhǎng)交流,幫助學(xué)校分析優(yōu)勢(shì)與薄弱學(xué)科,指導(dǎo)校長(zhǎng)增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個(gè)人反思。
作為一名督學(xué),聆聽胡教授等專家學(xué)者的報(bào)告后,本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實(shí)際,做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測(cè)”職責(zé)和崗位性質(zhì),決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國(guó)家的教育政策與法律法規(guī),做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作,做到對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評(píng)價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向,與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué),一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對(duì)來說,我區(qū)目前的督導(dǎo)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中,有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo),督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科,工作職責(zé)均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中,需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮,調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu),改善目前以“兼職”為主的隊(duì)伍現(xiàn)狀,強(qiáng)化專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專職督學(xué),更好地履行“監(jiān)測(cè)”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重,監(jiān)督與指導(dǎo)并重。《教育督導(dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定:“對(duì)政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重,監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實(shí)際工作中,“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果,主要是督政的結(jié)果,即“對(duì)人民落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo),則應(yīng)以“監(jiān)督”為重,即“對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知,全國(guó)僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室,在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下,可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室,以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20--度年底按時(shí)完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作,發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué),掛牌到位,公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式,目前正按上級(jí)要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)施掛牌督導(dǎo),在合適的時(shí)候,需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時(shí),如何有效管理與評(píng)價(jià)責(zé)任督學(xué)的工作,還需要進(jìn)一步研究與探討。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇三
20__年6月7日,我有幸跟隨三亞市教育局督導(dǎo)室到上海進(jìn)行為期一周的責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí),受益匪淺。20__年6月8日上午,我們?cè)陂L(zhǎng)寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽取了常務(wù)副主任余永范的簡(jiǎn)要報(bào)告,介紹了長(zhǎng)寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格,細(xì)致入微、講究細(xì)節(jié),長(zhǎng)寧區(qū)出臺(tái)了教育督導(dǎo)條例,將督學(xué)對(duì)象擴(kuò)大到各級(jí)各類學(xué)校,將責(zé)任督學(xué)分為a角(專家督學(xué))和b角(本校在職教師),由政府部門包括教育局進(jìn)行督政,由教育學(xué)會(huì)和第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估監(jiān)測(cè),并提出了教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系的"幸福指數(shù)",不僅分工明確、公平公正,還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長(zhǎng),并減輕了他們的壓力。
長(zhǎng)寧區(qū)本學(xué)期的督學(xué)重點(diǎn)是體育主題,不管是長(zhǎng)寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)還是新涇中學(xué),以及后面參觀的幾所長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)校,通過他們精彩的匯報(bào),了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念,極具特色、觀念超前、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)。感想總結(jié)如下:
一、對(duì)學(xué)校督導(dǎo)有新要求。
一是督學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針,不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展。二是督學(xué)應(yīng)關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)對(duì)責(zé)任區(qū)學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監(jiān)控。三是督學(xué)必須指導(dǎo)和幫助學(xué)??偨Y(jié)辦學(xué)成績(jī)與特色,促進(jìn)學(xué)校形成持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制與文化,推進(jìn)學(xué)校不斷規(guī)范發(fā)展與特色發(fā)展。四是督學(xué)在對(duì)學(xué)校全面督導(dǎo)評(píng)價(jià)后,不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,而且要跟蹤規(guī)劃的實(shí)施情況,同時(shí)還要總結(jié)與推廣責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實(shí)驗(yàn)研究的新成果,讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)有新要求。
教育發(fā)展的新變化,給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求,對(duì)每一個(gè)責(zé)任區(qū)督學(xué)的要求更高。光有水平不行,還得有一顆熱愛教育事業(yè)的心,還得有過硬的思想品質(zhì);光提出問題不行,還得幫助學(xué)校找出解決問題的辦法,或與學(xué)校一道解決問題;光會(huì)找學(xué)校的茬不行,還得學(xué)會(huì)尋找學(xué)校的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),推廣學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn);光會(huì)自己上課不行,還得學(xué)會(huì)指導(dǎo)別人如何上好課等等??梢哉f,現(xiàn)在的督學(xué)"打鐵靠本身硬",不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié),還要有自己的專長(zhǎng)。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升專業(yè)能力,不斷豐富專業(yè)知識(shí),努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導(dǎo)的威信,才能更好的開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
三、對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)方式有新要求。
以往我們的責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)方式一般是隨訪督導(dǎo),督導(dǎo)的方法和手段相對(duì)比較簡(jiǎn)單,往往是有事才去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,重發(fā)現(xiàn)問題輕解決問題,沒有跟進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)效果,甚至有的督導(dǎo)員從來沒有去過督導(dǎo)的學(xué)校,只是一個(gè)擺設(shè)。上海的督導(dǎo)方式很靈活,既有隨訪督導(dǎo),又有定期的全面督導(dǎo),而且是以全面督導(dǎo)作為助推學(xué)校不斷進(jìn)步的主要督導(dǎo)方式。對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)檢查不再是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的問題,而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行,看學(xué)校的規(guī)劃是否切合學(xué)校實(shí)際,是否具有操作性,看學(xué)校的規(guī)劃是否能夠真正逐步得到有效落實(shí)。他們的督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,更加注重評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具的科學(xué)性,更加注重對(duì)不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評(píng)價(jià),更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)公眾的合作,真正實(shí)現(xiàn)"讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步"。
一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辛苦并快樂著,這次培訓(xùn)讓我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認(rèn)識(shí),也對(duì)三亞未來的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓(xùn),我們?nèi)齺喌呢?zé)任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,取得更大的實(shí)效。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇四
20__年4月14日至20日,我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多,下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:
一、規(guī)格較高,內(nèi)容充實(shí)。
此次培訓(xùn)規(guī)格高,主講人國(guó)家級(jí)督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》,有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年,督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富,培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。參觀學(xué)校的校長(zhǎng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺,茅塞頓開。
這些專家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新,不僅開拓了視野,而且啟迪了思維,讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置,督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,受益匪淺。
1、地方政府要充分認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要意義,要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu),重視督導(dǎo)人員的選拔任用,要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn),要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí),要向發(fā)達(dá)地區(qū)如深圳學(xué)習(xí),要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式,更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容、對(duì)督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。
3、要運(yùn)用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo),利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育測(cè)量與評(píng)價(jià),由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué),要行動(dòng)起來,科學(xué)認(rèn)知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué),切實(shí)提升專業(yè)能力,以評(píng)促教,以評(píng)促學(xué),確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流,不斷提高。
培訓(xùn)結(jié)束后,其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路,滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流,各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,既有對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕,又有對(duì)當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思,有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實(shí)可行的建議,要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié),肯定了此行的重大收獲,對(duì)各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求,要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我,努力工作。
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作,把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,以保證教育工作全面正常的開展,為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇五
我們?cè)陂L(zhǎng)寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽取了常務(wù)副主任余永范的簡(jiǎn)要報(bào)告,介紹了長(zhǎng)寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格,細(xì)致入微、講究細(xì)節(jié),長(zhǎng)寧區(qū)出臺(tái)了教育督導(dǎo)條例,將督學(xué)對(duì)象擴(kuò)大到各級(jí)各類學(xué)校,將責(zé)任督學(xué)分為a角(專家督學(xué))和b角(本校在職教師),由政府部門包括教育局進(jìn)行督政,由教育學(xué)會(huì)和第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估監(jiān)測(cè),并提出了教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系的"幸福指數(shù)",不僅分工明確、公平公正,還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長(zhǎng),并減輕了他們的壓力。
長(zhǎng)寧區(qū)本學(xué)期的督學(xué)重點(diǎn)是體育主題,不管是長(zhǎng)寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)還是新涇中學(xué),以及后面參觀的幾所長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)校,通過他們精彩的匯報(bào),了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念,極具特色、觀念超前、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)。感想總結(jié)如下:
一、對(duì)學(xué)校督導(dǎo)有新要求。
一是督學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針,不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展。
二是督學(xué)應(yīng)關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)對(duì)責(zé)任區(qū)學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監(jiān)控。
三是督學(xué)必須指導(dǎo)和幫助學(xué)校總結(jié)辦學(xué)成績(jī)與特色,促進(jìn)學(xué)校形成持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制與文化,推進(jìn)學(xué)校不斷規(guī)范發(fā)展與特色發(fā)展。
四是督學(xué)在對(duì)學(xué)校全面督導(dǎo)評(píng)價(jià)后,不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,而且要跟蹤規(guī)劃的實(shí)施情況,同時(shí)還要總結(jié)與推廣責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實(shí)驗(yàn)研究的新成果,讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)有新要求。
教育發(fā)展的新變化,給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求,對(duì)每一個(gè)責(zé)任區(qū)督學(xué)的要求更高。光有水平不行,還得有一顆熱愛教育事業(yè)的心,還得有過硬的思想品質(zhì);光提出問題不行,還得幫助學(xué)校找出解決問題的辦法,或與學(xué)校一道解決問題;光會(huì)找學(xué)校的茬不行,還得學(xué)會(huì)尋找學(xué)校的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),推廣學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn);光會(huì)自己上課不行,還得學(xué)會(huì)指導(dǎo)別人如何上好課等等。可以說,現(xiàn)在的督學(xué)"打鐵靠本身硬",不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié),還要有自己的專長(zhǎng)。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升專業(yè)能力,不斷豐富專業(yè)知識(shí),努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導(dǎo)的威信,才能更好的開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
三、對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)方式有新要求。
以往我們的責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)方式一般是隨訪督導(dǎo),督導(dǎo)的方法和手段相對(duì)比較簡(jiǎn)單,往往是有事才去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,重發(fā)現(xiàn)問題輕解決問題,沒有跟進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)效果,甚至有的督導(dǎo)員從來沒有去過督導(dǎo)的學(xué)校,只是一個(gè)擺設(shè)。上海的督導(dǎo)方式很靈活,既有隨訪督導(dǎo),又有定期的全面督導(dǎo),而且是以全面督導(dǎo)作為助推學(xué)校不斷進(jìn)步的主要督導(dǎo)方式。對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)檢查不再是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的問題,而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行,看學(xué)校的規(guī)劃是否切合學(xué)校實(shí)際,是否具有操作性,看學(xué)校的規(guī)劃是否能夠真正逐步得到有效落實(shí)。他們的督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,更加注重評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具的科學(xué)性,更加注重對(duì)不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評(píng)價(jià),更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)公眾的合作,真正實(shí)現(xiàn)"讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步"。
一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辛苦并快樂著,這次培訓(xùn)讓我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認(rèn)識(shí),也對(duì)三亞未來的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓(xùn),我們?nèi)齺喌呢?zé)任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,取得更大的實(shí)效。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇六
20__年x月x日到x月x日,我有幸參加了__海運(yùn)集團(tuán)20__年新員工培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我滿懷著憧憬走進(jìn)了__海運(yùn)大學(xué),翻開了職業(yè)生涯的新篇章,為期14天的培訓(xùn)讓我記憶猶新,受益匪淺。
開班儀式上,王書記多角度、立體生動(dòng)地向新員工介紹了__海運(yùn)集團(tuán),他講述了海運(yùn)在全球貿(mào)易中的重要性,而__海運(yùn)集團(tuán)正是海運(yùn)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的踐行者。王書記鼓勵(lì)我們要及時(shí)做好角色的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)扎根基層的服務(wù)意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),塑造有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有干勁、肯努力的良好品格。
充實(shí)的課程在報(bào)告廳中有序進(jìn)行,集團(tuán)前輩和行業(yè)精英們,無一不對(duì)我們傾囊相授,讓原本青澀的我們收獲頗豐。在這里,我了解了集團(tuán)的歷史文化,知曉了集團(tuán)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律,聆聽了時(shí)代楷模的優(yōu)秀事跡,懂得了創(chuàng)新思維的可貴,也更加明確了自己的職場(chǎng)規(guī)劃。同時(shí),我看到了數(shù)字化為行業(yè)發(fā)展帶來的機(jī)遇,也看到了可持續(xù)發(fā)展對(duì)航運(yùn)企業(yè)提出的新的要求與挑戰(zhàn)。
我從培訓(xùn)課程里汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),更從活動(dòng)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)思踐悟活動(dòng)中,我們將課程中的所學(xué)進(jìn)行融會(huì)貫通,分享了對(duì)集團(tuán)戰(zhàn)略及文化的體會(huì)和感悟,探討了個(gè)人和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃脈絡(luò)。在辯論賽上,我們立足自身,博采眾長(zhǎng),共同探討了在打造世界一流航運(yùn)企業(yè)的過程中青年員工執(zhí)行力和創(chuàng)造力的重要性。在結(jié)構(gòu)化研討中,大家思維碰撞,頭腦風(fēng)暴讓每個(gè)學(xué)員碰撞出智慧的火花,最終通過總結(jié)歸納,讓大家理解如何才能成為一個(gè)成功合格__海運(yùn)人的真諦。
通過兩周的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、思想觀念中存在的差距和不足。今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同事學(xué),通過多種途徑、采取多種方法豐富知識(shí)儲(chǔ)備,努力鍛造自我、提高自我,努力成為新時(shí)代優(yōu)秀的__海運(yùn)人。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇七
督學(xué)是教育事業(yè)中非常重要的一種職業(yè),但督學(xué)的工作不同于其他教育人員,需要具備一定的知識(shí)和技能。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我參加了近期召開的督學(xué)培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)班上,我收獲頗豐,獲得了許多實(shí)用的知識(shí)和技巧。以下分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
此次督學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,主要覆蓋了督學(xué)的法律法規(guī)知識(shí)、教育評(píng)估知識(shí)、案例分析技能、問題解決方法等方面。其中,我特別收獲的是評(píng)估技能方面的內(nèi)容。在這方面,培訓(xùn)老師詳細(xì)地介紹了教育評(píng)估的基本方法和步驟,在實(shí)際操作中更好地掌握了能力。
督學(xué)需要具備廣泛的知識(shí),具體來說包括教育、心理學(xué)、法律等領(lǐng)域的基本知識(shí)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到督學(xué)需要了解各種教育制度、教育方案以及教育協(xié)作等相關(guān)知識(shí),也需要掌握一定的心理援助技巧,以便更好地與受評(píng)教師進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。在這方面我正在大力加強(qiáng)自己的知識(shí)技能,以便更好地完成督學(xué)工作。
在培訓(xùn)中,我更深刻地理解到督學(xué)的價(jià)值和作用。督學(xué)作為教育管理的重要一環(huán),其重要作用主要在于促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教育事業(yè)科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展。督學(xué)之于教育質(zhì)量,可以起到查缺補(bǔ)漏的作用,還可以從側(cè)面鼓勵(lì)教師自我反思,更好地應(yīng)對(duì)教育改革的挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)論。
此次督學(xué)培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),不僅加強(qiáng)了我們的知識(shí)技能,還讓我們更好地了解了督學(xué)的價(jià)值和作用。在今后的督學(xué)工作中,我將更加努力地提高自己的水平,更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生成長(zhǎng),同時(shí)也期待著未來更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇八
1、教育督導(dǎo)應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),兼職督學(xué)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)多,督導(dǎo)知識(shí)少,使教育督導(dǎo)存在很大的局限性。督導(dǎo)工作要想取得實(shí)效,取得成功,就必須加強(qiáng)培訓(xùn),從整體上提高教育督導(dǎo)隊(duì)伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒,數(shù)學(xué)老師說:要準(zhǔn)備一個(gè)圓形的,因?yàn)橥瑯拥目臻g圓形能裝更多的東西;美術(shù)老師說:準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方形的,因?yàn)樗蜁螤钕嗤佬惑w育老師說:準(zhǔn)備一個(gè)正方形的,因?yàn)樗乳L(zhǎng)方形的容積大又比圓形的裝著方便!作為一位督學(xué),我說:當(dāng)我沒有比大家更好選擇時(shí),我絕對(duì)不給大家指手畫腳,不然大家會(huì)無所適從,因?yàn)橐痪€老師往往會(huì)誤認(rèn)為督學(xué)是行政領(lǐng)導(dǎo)!
3、通過本次培訓(xùn),我更加明確了自己的職責(zé),重在監(jiān)督與指導(dǎo)。怎樣指導(dǎo)呢?
1.要從嚴(yán)督導(dǎo)。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),分明是非,敢于擔(dān)當(dāng)。
2.要?jiǎng)?wù)實(shí)督導(dǎo)。堅(jiān)持深入一線,用事實(shí)說話,用數(shù)據(jù)說話。
3.要科學(xué)督導(dǎo)。堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),履職盡責(zé),聯(lián)系實(shí)際不空談。
4.要引領(lǐng)指導(dǎo)。堅(jiān)持創(chuàng)新思維,督出實(shí)情,導(dǎo)出實(shí)效。
4、學(xué)無止境,作為一名督學(xué),在今后的工作中,我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論,不斷拓展自己的教育督導(dǎo)理念,認(rèn)真履職,學(xué)用結(jié)合,不斷創(chuàng)新。
一、拓展認(rèn)知視野。原來狹隘地認(rèn)為,學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級(jí)等地方按不同的主題布置,就是體現(xiàn)了學(xué)校文化。實(shí)際上,學(xué)校文化是一個(gè)體系,我們平時(shí)做的這些,只是學(xué)校文化的一個(gè)小的方面。
二、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)視角。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改革,是課程改革的重要方面,評(píng)價(jià)應(yīng)該是立體的、多元的。現(xiàn)在評(píng)價(jià)學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個(gè)方面,一把尺子量到底。這樣,每個(gè)學(xué)生身上就有許多缺點(diǎn)和不足,并要求改正。其實(shí),可以換一個(gè)角度,用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮乃至極致,則更容易走向成功。
5、三天的聆聽,大有收獲:首先,提升了自己的責(zé)任意識(shí),明確了精準(zhǔn)督導(dǎo),數(shù)據(jù)量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內(nèi)涵區(qū)分……作為一名踐行在教學(xué)一線的兼職督學(xué),要妥善處理自身工作與督學(xué)職責(zé)的關(guān)系,不忘初心,砥勵(lì)前行,永遠(yuǎn)在路上。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇九
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)和陜西鼎力教育評(píng)估中心組織的責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告,實(shí)際考察及參觀愛國(guó)教育基地,收獲頗豐,體會(huì)很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
自己從事教育工作30多年,雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通,但也可以說對(duì)教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要,區(qū)政府教育督導(dǎo)室確定我為責(zé)任督學(xué),本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時(shí)間后,覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足,方向不明。通過培訓(xùn),傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹,覺得自己還是門外漢,需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對(duì)于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來說,這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,感到非常解渴。說實(shí)話,這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗(yàn)的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。
“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的`制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段,是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制?!苯逃綄?dǎo)要堅(jiān)持圍繞中心,服務(wù)大局;要堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì),科學(xué)實(shí)施;要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),多措并舉;要堅(jiān)持公道正派,求真務(wù)實(shí)。教育督導(dǎo)督什么?怎么督?依據(jù)什么督?督到啥程度的問題,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我眼前豁然開朗,思路頓開。監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)估、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè),這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實(shí)際,要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,深入研究,逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢(shì)與任務(wù),掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù),提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中,要從自身做起,努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),堅(jiān)持原則,公道正派,聽真言,講真話,報(bào)實(shí)情,用數(shù)據(jù)說話,用科學(xué)方法說話,善于傾聽群眾意見,確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實(shí)際,不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十
在過去的幾年里,我有幸參與了一系列關(guān)于督學(xué)培訓(xùn)的課程和研討會(huì)。這些課程不僅使我進(jìn)一步提升了督學(xué)技能,而且讓我對(duì)教育系統(tǒng)有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我從督學(xué)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先,通過督學(xué)培訓(xùn),我明白了督學(xué)工作的核心目標(biāo)是促進(jìn)教育的持續(xù)改進(jìn)。督學(xué)并不是簡(jiǎn)單地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,而是通過與學(xué)校合作,發(fā)現(xiàn)問題,并提供解決方案。督學(xué)的角色是一個(gè)合作伙伴,與學(xué)校團(tuán)隊(duì)一起努力推動(dòng)教育的發(fā)展。因此,作為一名督學(xué),我們需要保持開放的心態(tài),積極參與學(xué)校的活動(dòng),并與教師、校長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立良好的關(guān)系。
其次,督學(xué)培訓(xùn)教會(huì)了我如何有效地觀察和評(píng)估教學(xué)。一個(gè)合格的督學(xué)需要具備敏銳的觀察力和批判性思維。在觀察課堂時(shí),我們需要關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教材選擇等方面,并及時(shí)記錄下觀察到的問題和亮點(diǎn)。然后,在與教師交流時(shí),我們需要給予明確的反饋,并提出可行的改進(jìn)建議。通過督學(xué)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何成為一名善于觀察和評(píng)估的督學(xué),從而能夠幫助教師改善他們的教學(xué)方法。
除了觀察和評(píng)估教學(xué)外,督學(xué)培訓(xùn)還注重提升我們的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。督學(xué)通常需要與各種不同背景的人合作,包括教師、校長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)。為了與這些人建立良好的關(guān)系,我們需要具備良好的溝通技巧。這包括傾聽他人的需求和意見,并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。此外,督學(xué)還需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠?qū)W(xué)校團(tuán)隊(duì)提出積極的指導(dǎo)和建議,幫助他們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。通過督學(xué)培訓(xùn),我逐漸發(fā)展起了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力,并學(xué)會(huì)了如何更好地與各方合作。
此外,督學(xué)培訓(xùn)也讓我意識(shí)到了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。作為一名督學(xué),我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),以跟上教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。我們需要關(guān)注教育政策和研究,參加教育研討會(huì),并不斷提升自己的專業(yè)技能。督學(xué)培訓(xùn)為我提供了機(jī)會(huì),讓我了解最新的教育趨勢(shì)和最有效的督學(xué)方法。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我能夠更好地履行自己的職責(zé),為教師和學(xué)生提供更好的支持和指導(dǎo)。
最后,督學(xué)培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的職業(yè)自信心和責(zé)任感。作為一名督學(xué),我們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的職業(yè)發(fā)展。通過督學(xué)培訓(xùn),我明白了自己的重要性和責(zé)任。我深知自己的觀察和評(píng)估對(duì)學(xué)校的改進(jìn)至關(guān)重要,這讓我有動(dòng)力去努力工作,以確保教育質(zhì)量的提升。同時(shí),通過與教師和學(xué)生的交流,我看到了自己的工作對(duì)他們的影響,這為我提供了巨大的滿足感。
綜上所述,督學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能,而且讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的督學(xué)。通過這些培訓(xùn),我明白了督學(xué)工作的核心目標(biāo),學(xué)會(huì)了如何觀察和評(píng)估教學(xué),提升了溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力,意識(shí)到了自身的發(fā)展重要性,同時(shí)也增強(qiáng)了自己的職業(yè)自信心和責(zé)任感。作為一名督學(xué),我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為教育的持續(xù)改進(jìn)做出更大的貢獻(xiàn)。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十一
通過對(duì)評(píng)價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我知道了責(zé)任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導(dǎo),進(jìn)校督導(dǎo)什么以及怎樣進(jìn)行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系,在工作中不是上下級(jí)、不是去檢查挑刺,而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對(duì)學(xué)校督導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,不能用一把尺子評(píng)價(jià)所有的學(xué)校。
通過學(xué)習(xí),我知道了督導(dǎo)評(píng)價(jià)的流程,學(xué)會(huì)了督導(dǎo)前準(zhǔn)備,進(jìn)校督導(dǎo)的方法,督導(dǎo)后如何跟進(jìn)。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標(biāo)體系,知道一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)的內(nèi)容及指標(biāo)的評(píng)估要點(diǎn)、證據(jù)的收集。對(duì)學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)。對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改。
通知書。
要堅(jiān)持這個(gè)原則。
當(dāng)然要想當(dāng)好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門,作為加強(qiáng)和改善教育工作的決策和依據(jù)。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十二
有句話是這樣說的,機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人,參加這次督學(xué)培訓(xùn)讓我深刻的理解到了這一點(diǎn)。
在我開始參加這次督學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候,我并沒有對(duì)此次培訓(xùn)抱有過高的期待,但是通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐,它讓我更深入地理解了教育領(lǐng)域的知識(shí),也讓我掌握了一些實(shí)際的教學(xué)方法和策略。
在培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,也和其他的督學(xué)同行進(jìn)行了深入的交流和合作。這種交流和合作讓我更深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì),也讓我更深入地了解了如何在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)用這些知識(shí)和技能。
總的來說,這次督學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信,這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),會(huì)讓我在未來的教學(xué)工作中更加有準(zhǔn)備,更加有信心。
在未來的日子里,我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,并且我也會(huì)把這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)分享給其他的教師,讓更多的人受益于這樣的培訓(xùn)。
再次感謝這次的督學(xué)培訓(xùn),這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一次珍貴的人生經(jīng)歷。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十三
本人兩次到國(guó)家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國(guó)教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國(guó)順等專家學(xué)者的報(bào)告,其中北京市xx督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、教育部課程改革試驗(yàn)區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國(guó)培計(jì)劃專家、中國(guó)新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座,令人印象特別深刻。
對(duì)我來說,聆聽胡教授的講座,是學(xué)習(xí),更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點(diǎn)之獨(dú)到、言語之簡(jiǎn)潔、演講之精妙,無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》,給我印象特別深刻的觀點(diǎn)主要有以下三點(diǎn):
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念,樹立人人成才觀念,樹立多樣化人才觀念,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認(rèn)為:學(xué)生不只是需要知識(shí),更需要引導(dǎo)?!白寣W(xué)生成為會(huì)規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下,北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃,在班級(jí)設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃?rùn)凇?,指?dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項(xiàng)綜合改革。學(xué)習(xí)、實(shí)踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論,改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個(gè)階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn);要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識(shí)保留度,他認(rèn)為學(xué)習(xí)金字塔對(duì)改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用,建議各校將其掛在教室里,供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前,他已在多所學(xué)??吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”,位于中緬邊界云南省騰沖縣固?hào)|鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量,不只是知識(shí)。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂;國(guó)家處于轉(zhuǎn)型期,社會(huì)浮躁,教育必須沉靜。
從胡教授的演講中,我們深切感受到他特別注重運(yùn)用兩種工作方法,即帶著問題下去調(diào)研,運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù),還是自己去學(xué)校,胡教授必然會(huì)召集師生座談交流,而每有這樣的機(jī)會(huì),他都會(huì)事先精心設(shè)計(jì)調(diào)研問題與方式,有計(jì)劃、有目的地做調(diào)研,以提高調(diào)研的針對(duì)性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研,他向五年級(jí)學(xué)生做問卷調(diào)查,先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案,然后讓孩子們交流。三個(gè)問題分別是:
(1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡(jiǎn)述理由。
(3)學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)?請(qǐng)給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上,召開學(xué)生座談會(huì),問四個(gè)問題,每問一個(gè)就討論一下,再問下一個(gè)。四個(gè)問題分別如下:
(1)你最喜歡的學(xué)科是什么?
(2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?
(3)你有什么學(xué)習(xí)需求?
(4)談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計(jì)與調(diào)研方法可以看出,胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想,“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時(shí),耐心地給孩子們講其重要性,引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時(shí),逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與思想準(zhǔn)備,樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。
20xx年x月2日,他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會(huì),就問一個(gè)問題:您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會(huì),他要求人人發(fā)言,且不重復(fù)別人的觀點(diǎn)。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生,另外x名都是埋怨情緒,要么說家長(zhǎng)不重視,要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了,只剩下些沒用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對(duì)這種情況,要求全體教師從鼓勵(lì)、欣賞和贊揚(yáng)孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),重新發(fā)言,結(jié)果會(huì)后老師們認(rèn)識(shí)到,只要仔細(xì)觀察與思考,其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好,可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好,沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出,胡教授的調(diào)研過程,更是一個(gè)對(duì)基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運(yùn)用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告時(shí),注意到報(bào)告全文有29000多字,其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字,他對(duì)這380字的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中,都注意計(jì)算各種比例、統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)分析問題,得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔,就是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調(diào)研后,將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,特別是針對(duì)學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析,找出問題所在,再與學(xué)校校長(zhǎng)交流,幫助學(xué)校分析優(yōu)勢(shì)與薄弱學(xué)科,指導(dǎo)校長(zhǎng)增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
作為一名督學(xué),聆聽胡教授等專家學(xué)者的報(bào)告后,本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實(shí)際,做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測(cè)”職責(zé)和崗位性質(zhì),決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國(guó)家的教育政策與法律法規(guī),做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作,做到對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評(píng)價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向,與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué),一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對(duì)來說,我區(qū)目前的督導(dǎo)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中,有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo),督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科,工作職責(zé)均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中,需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮,調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu),改善目前以“兼職”為主的隊(duì)伍現(xiàn)狀,強(qiáng)化專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專職督學(xué),更好地履行“監(jiān)測(cè)”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重,監(jiān)督與指導(dǎo)并重。《教育督導(dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定:“對(duì)政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重,監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實(shí)際工作中,“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果,主要是督政的結(jié)果,即“對(duì)人民落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo),則應(yīng)以“監(jiān)督”為重,即“對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知,全國(guó)僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室,在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下,可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室,以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時(shí)完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作,發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué),掛牌到位,公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式,目前正按上級(jí)要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)施掛牌督導(dǎo),在合適的時(shí)候,需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時(shí),如何有效管理與評(píng)價(jià)責(zé)任督學(xué)的工作,還需要進(jìn)一步研究與探討。
督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十四
時(shí)間飛逝,督學(xué)培訓(xùn)已然結(jié)束。在這短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)中,我收獲了滿滿的知識(shí)與感悟。這次培訓(xùn)圍繞教育督導(dǎo)工作展開,旨在提高督學(xué)的業(yè)務(wù)水平與綜合能力,促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,我深感督學(xué)的重要角色——既是教育發(fā)展的推動(dòng)者,又是教學(xué)質(zhì)量的保障者。作為一名督學(xué),不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需具備較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)能力,以及敬業(yè)與奉獻(xiàn)的精神。
我參與了培訓(xùn)中的諸多環(huán)節(jié),如專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、座談會(huì)等。這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了教育督導(dǎo)工作的核心理念與實(shí)踐方法。特別是在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),我深受啟發(fā)。這些來自一線督學(xué)的案例,使我更加明確督導(dǎo)工作的挑戰(zhàn)與價(jià)值,也讓我了解到如何在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高督導(dǎo)效果。
培訓(xùn)過程中,我也注意到自身與他人的差異。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)人的督學(xué)經(jīng)歷與視角都有所不同,這使得培訓(xùn)更具多樣性與啟發(fā)性。我們之間的交流與互動(dòng),不僅增進(jìn)了彼此的友誼,還在相互學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。
培訓(xùn)結(jié)束之際,我反思了自身的成長(zhǎng)與收獲。培訓(xùn)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到,督學(xué)不僅是一項(xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)使命。通過培訓(xùn),我不僅提高了自身的專業(yè)素養(yǎng),還明確了未來的工作方向。同時(shí),我也意識(shí)到,作為一名督學(xué),我將肩負(fù)更大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
總之,這次督學(xué)培訓(xùn)為我?guī)砹素S富的知識(shí)與深刻的體驗(yàn)。我將珍視這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
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