教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。編寫教案時(shí)要注意選擇適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，希望對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實(shí)際教學(xué)需求。
好玩的彩綢教案篇一
2、懂得愛(ài)護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣.
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?！?/p>
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）。
1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ))。
2、(幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽(tīng)玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽(tīng),提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請(qǐng)幼兒回座位坐好)；(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.)。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說(shuō)并記住)；(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)。
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等(用幼兒自己的語(yǔ)言)（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，）鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)（可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。)。
5、小結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），所以我們說(shuō)----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護(hù)玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)。
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。)。
好玩的彩綢教案篇二
收納桶是家庭中常見(jiàn)的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動(dòng)的器械，幼兒喜歡且樂(lè)意借助其進(jìn)行活動(dòng)。
小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對(duì)他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。
教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運(yùn)西瓜”的活動(dòng)情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。
由于是運(yùn)用器械進(jìn)行的活動(dòng)，所以教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護(hù)好自己，又要積極大膽地參加活動(dòng)。教師還可以對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種顏色鮮艷的收納桶若干（幼兒人手一個(gè)）。
2、玩具西瓜若干（幼兒人數(shù)的3倍——4倍）。
3、平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4、律動(dòng)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、小豬做操。
1、教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
2、（播放音樂(lè)《小豬操》）“小豬寶寶們，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)身體、做做操！”
二、小豬玩桶。
1、幼兒自由玩收納桶。
“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧！每人拿一個(gè)桶，找空地方玩一玩?！?/p>
觀察要點(diǎn)：
（1）幼兒喜歡用哪些方法玩桶？
（2）幼兒的活動(dòng)空間是否充分？
2、幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的？”
觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的.信號(hào)玩游戲。
預(yù)估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
（1）躲貓貓。
觀察要點(diǎn)：幼兒在躲的過(guò)程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。
（2）跳跳豬。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否跳起來(lái)，幼兒的活動(dòng)空間是否充分。
（3）滾大桶。
觀察要點(diǎn)：能否聽(tīng)信號(hào)變速、變向推滾收納桶。
活動(dòng)反思：
球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。
設(shè)計(jì)情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。
好玩的彩綢教案篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車回家吧！（北京愛(ài)樂(lè)幼兒園）
好玩的彩綢教案篇四
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去??？
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好！”
2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開(kāi)門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>
提問(wèn)：城堡里都有住著誰(shuí)？它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起？（全都是紙制品）。
1、請(qǐng)小朋。
友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙？
2、出示“魔術(shù)箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫(huà)紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等）。
請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途）。
3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》。
“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢？”“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”
請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，繼續(xù)表演，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。
引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：
（１）、“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力；
（２）、“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”
（１）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。
游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。
（２）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。
游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》。
（１）、教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)。
幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。
（２）、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
２、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
（用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面）。
有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎？”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）。
好玩的彩綢教案篇五
進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)
【師】天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧! (聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)
【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河．)
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
【師】小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)
【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
1．【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)
2．【師】下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?
(四)放松整理
【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車回家吧!
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。
好玩的彩綢教案篇六
1.嘗試彩綢的不同玩法，發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。
2.與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。
1.幼兒每人一塊寬50cm的綢子。
2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。
3.放松音樂(lè)。
一、利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。
隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。
模仿微風(fēng)起（活動(dòng)手腕）；轉(zhuǎn)大風(fēng)（活動(dòng)上肢）；狂風(fēng)來(lái)了（活動(dòng)腰部）。
二、幼兒自主探索綢子的多種玩法，發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等
基本動(dòng)作1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)
師：“綢子還可以怎么玩？我們來(lái)試試吧！”
引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，幼兒之間相互學(xué)習(xí)，共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。
2.玩游戲：揪尾巴，激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。
教師和幼兒玩揪尾巴的游戲，教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴，鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作，被揪到尾巴的小朋友做5個(gè)小兔跳，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié)：有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到？（急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等）
三、玩自制綢帶玩具，練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。
1.出示玩具，引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。
提問(wèn)：老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具，你們猜猜它可以怎么玩？”
第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。
第二遍游戲提高難度，雙腳跳改為單、雙腳交替跳。
幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。
2.變換玩具的形狀，引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
提問(wèn)：玩具又變樣了，現(xiàn)在可以怎么玩？
幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范，師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲，一條腿先過(guò)障礙，移過(guò)身體，再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做8次。
四、利用綢帶玩具，帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。
以烤香腸為情節(jié)，引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾，放松一下。
《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)初，我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考，由于各方面準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段和策略恰當(dāng)，因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果，目標(biāo)達(dá)成度較高。
首先,我本著自主探究在前的理念，給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間，并始終以綢子作為游戲道具，使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。
教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。
另外，整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外，把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中，時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要，調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性，鼓勵(lì)他們合作分享，真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。
好玩的彩綢教案篇七
一、此活動(dòng)的功能：
此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
二、此活動(dòng)的提出：
平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng)，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會(huì)少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。
三、分題目標(biāo)：
1、親身體驗(yàn)沙的特性。
2、享受堆沙的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。
四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng)：
［活動(dòng)名稱］好玩的沙。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂(lè)。
（2）通過(guò)玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過(guò)操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動(dòng)形式］集體活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。
［活動(dòng)過(guò)程］。
（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的，走在上面有什么感覺(jué)。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的.結(jié)果。
［總結(jié)分享］。
請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過(guò)程中有沒(méi)有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
［活動(dòng)評(píng)價(jià)］。
（1）能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。
（2）能說(shuō)出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
［活動(dòng)補(bǔ)充］。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的彩綢教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn)，探索多種玩法。2、增進(jìn)小肌肉活動(dòng)的靈活性。3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開(kāi)始前請(qǐng)小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好，把溜溜球放在椅子下面。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師出示謎面，啟發(fā)幼兒猜測(cè)。——教師：（謎語(yǔ)）一個(gè)球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，還是回到手里頭。猜猜這是什么東西？（提示是一種玩具）2、出示溜溜球，提問(wèn)——教師：誰(shuí)知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說(shuō)。（旋轉(zhuǎn)）教師示范簡(jiǎn)單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動(dòng)探索轉(zhuǎn)法——教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試，讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。——教師：剛才王老師看到很多小朋友轉(zhuǎn)得很好，我來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師：簡(jiǎn)單的玩法我們都會(huì)了，有哪位小朋友有不一樣的玩法？——請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并演示玩法，其他幼兒觀察。（教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn)）3、詢問(wèn)幼兒最感興趣的玩法，請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法，互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法，引導(dǎo)小朋友把自己的溜溜球借給沒(méi)有溜溜球的小朋友。——教師：剛才你是怎么玩溜??球的？你能給大家介紹并演示嗎？（教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn)）5、請(qǐng)小朋友們?cè)俅螌W(xué)習(xí)，互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時(shí)候，前后周圍要有足夠的空間，避免碰到別的小朋友，要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長(zhǎng)轉(zhuǎn)比賽（可能個(gè)別幼兒沒(méi)有溜溜球，相互協(xié)調(diào)，玩好的小朋友借給未玩好的小朋友，盡量所有的小朋友都玩到）——教師：小朋友們都會(huì)玩溜溜球了，我們現(xiàn)在先比比最簡(jiǎn)單的玩法，看誰(shuí)的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)。老師待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友們站到自己的桌子前面，每張桌子上都有一個(gè)表格，一支筆。請(qǐng)小朋友們?cè)诘谝慌艑懮献约旱拿?。比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個(gè)停的就寫上2，最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師：這次我們?cè)贀Q種玩法，看誰(shuí)的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時(shí)間最久。同樣的，比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1，第二個(gè)停的就寫上2，最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友（6）就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。
好玩的彩綢教案篇九
1、讓幼兒知道廢紙也可以用來(lái)做游戲。學(xué)會(huì)廢舊利用。
2、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)合作，在游戲中得到鍛煉。
每人一根紙棒。
1、幼兒熱身準(zhǔn)備，集體做紙棒操。
2、師幼做炒黃豆的游戲。
教師講游戲規(guī)則：每相鄰的兩組幼兒面對(duì)面的'站好，兩人雙手握住棒尖，邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲，教師和一名幼兒在前面做示范。
3、幼兒按要求做游戲。教師將沒(méi)做成功的幼兒請(qǐng)到前面再做一次，大家?guī)退麄冋覜](méi)做成功的原因。得出結(jié)論：炒黃豆是要方向一致，否則黃豆就跑到鍋外面去了。
4、小兔看見(jiàn)小雞在幫忙運(yùn)黃豆，小兔也來(lái)幫忙，你們知道小兔是怎么走路的啟發(fā)幼兒，并學(xué)小兔走路，蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當(dāng)做一口袋黃豆扛在肩上，分組蹦蹦跳跳的運(yùn)回家。
今天我們炒了黃豆，小雞，小兔都來(lái)幫忙，運(yùn)了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴，你們高興嗎？因此我們把他們請(qǐng)到家里來(lái)做客，幼兒唱找朋友歌曲結(jié)束活動(dòng)。
好玩的彩綢教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開(kāi)花和捉迷藏的動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)：聽(tīng)樂(lè)曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈。
一、賞花：
（1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”
（2）聞花：“請(qǐng)你來(lái)聞一聞，感覺(jué)怎么樣？”
（3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來(lái)親親花吧”
（4）學(xué)花：“你會(huì)開(kāi)一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示）。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)第一段。
1、創(chuàng)編“開(kāi)花動(dòng)作”
（1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
（2）觀察彩綢的顏色，形狀。
（3）玩開(kāi)花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開(kāi)成一朵花：“請(qǐng)讓彩綢在你的手心中開(kāi)成一朵美麗的花。”
（4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開(kāi)花，并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的`做開(kāi)花動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動(dòng)作。
利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格。
4、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第一段。
三、創(chuàng)編律動(dòng)第二段。
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動(dòng)作。
彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。
教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”
指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段。
加入幼兒自創(chuàng)的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。
四、完整表演律動(dòng)。
好玩的彩綢教案篇十一
1．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的想法。
2．能想出關(guān)于紙的多種玩法。
各種軟硬不同的紙若干（皺紋紙，卡紙，包裝紙等）。河馬玩紙的卡片9張。
事先做好的紙飛機(jī)，紙帽子，紙窗花，小雪花，紙風(fēng)箏。
引入觀察活動(dòng)――游戲活動(dòng)――自由探索活動(dòng)。
一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花，折出的各種紙制品，吊的紙飛機(jī)、
小雪花等。自由觀察、講述
師：“這是什么呀？”“你看到了什么？”鼓勵(lì)幼兒與旁邊的朋友講一講。
幼：“這是飛機(jī)?！薄斑@是花?！薄斑@是小鳥(niǎo)。”
師：“他們都是用什么做的呢？”
幼：“紙做的?！?/p>
師：“對(duì)，這些都是紙做的，他們都是河馬的寶貝?！?/p>
（此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)顏色鮮艷的、制作精美的各種紙制品來(lái)刺激托班幼兒的視覺(jué)，給他們以美的熏陶，激起他們繼續(xù)探索的欲望）
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)河馬用紙做了那些游戲。
師：小河馬還玩了許多游戲，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)河馬用紙還玩了那些游戲吧。
幼兒邊看自己的卡片，邊自由發(fā)言：
（幼兒在2-3歲時(shí)，他們的思維是在直接感知具體事物時(shí)進(jìn)行的。邊做邊想，邊看邊想。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法，來(lái)拓寬幼兒的視野；并通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言、討論的氣氛，讓幼兒想講就講，充分尊重幼兒，促進(jìn)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。在活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說(shuō)出圖片上的內(nèi)容，并表現(xiàn)出了極大的參與積極性）
教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度、各種大小的紙，讓幼兒自
由選擇，探索紙的各種玩法。
師：“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙，你們想和河馬一樣玩紙嗎？”
幼：“想”
師：“好，那小朋友你們來(lái)選一張紙，想怎么玩就怎么玩吧？”
（幼兒非常高興終于可以自己玩紙了。在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，他們有的把紙捏成一團(tuán)，做成了紙球扔了；有的把紙撕成小碎片，撒在地上；有的在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)；有的把紙裹成一根大大的紙棒，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時(shí)，有一個(gè)孩子把紙頂在了頭上，和別的小朋友的玩法都不一樣，是一個(gè)不錯(cuò)的主意。我觀察到后，立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法，引起了幼兒爭(zhēng)先恐后的模仿，全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng)。這時(shí)，我又鼓勵(lì)幼兒……）
師：“剛才，雯雯把紙頂在了頭上，變成了一把小雨傘，想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢？放在其他的地方呢？”
（經(jīng)過(guò)這一啟發(fā)，幼兒很聰明的把紙放在了腳上，再踢出去，飛起來(lái)。有的又把紙放在兩只腳的中間，夾著跳。有個(gè)小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子。想的多好??！我又及時(shí)鼓勵(lì)孩子們，幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下，利用教室里的玩具，把小玩具放在紙里面，包起來(lái)，做成了“紙包包”，得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發(fā)下，教師與幼兒，幼兒與幼兒之間互動(dòng)，想出了許多關(guān)于紙的玩法，幼兒在活動(dòng)中得到了自信和成功的體驗(yàn)。）
這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動(dòng)是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動(dòng)。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。通過(guò)讓幼兒從多個(gè)角度找出物品的不同的玩法或用途的活動(dòng)。加深幼兒對(duì)物品特征的認(rèn)知，發(fā)展他們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)思維的靈活性。“好玩的紙”這一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的思維是直觀的，他們的思維過(guò)程離不開(kāi)直接的感知和動(dòng)作，思維在動(dòng)作中進(jìn)行，與行為分不開(kāi)。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，制定了活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)的過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)就是想出關(guān)于紙的各種玩法。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師步步引導(dǎo)，首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來(lái)激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣，接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述，進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激，引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導(dǎo)下，自選了不同的紙來(lái)模仿玩紙。在玩的過(guò)程中，有一幼兒玩的方法與別人都不一樣，我就及時(shí)的抓住了這一教育契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒模仿他，并結(jié)合幼兒模仿的行為，鼓勵(lì)幼兒除了用頭，還可以用身體的其他部分來(lái)玩。在這一指導(dǎo)下，幼兒又玩出了許多的玩法。接著又有幼兒用了班上的玩具來(lái)玩紙，教師又緊抓住這一契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒利用其他的輔助材料來(lái)玩紙。正是在這樣鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒思維的靈活性和語(yǔ)言的表達(dá)能力、成功的體驗(yàn)以及自信心都得到了提高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)我深刻的認(rèn)識(shí)到教師要善于抓住活動(dòng)中的每一個(gè)契機(jī)，細(xì)心觀察，步步引導(dǎo)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，孩子們的思維就會(huì)得到更好的萌芽和啟迪。
好玩的彩綢教案篇十二
我們班的孩子很喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作也很協(xié)調(diào)。而晨鍛時(shí)，他們對(duì)球類特別的感興趣，但大多數(shù)都選擇踢和扔。所以我想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體夾球側(cè)身并步走，并保持身體的平衡。
2.通過(guò)雙人運(yùn)球，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，不怕困難。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小螃蟹用身體夾物側(cè)走，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過(guò)小螃蟹走路的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小螃蟹胸飾，球（數(shù)量為幼兒的一倍）。
1.教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天的天氣真好，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧！”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們，你們看這是誰(shuí)來(lái)拉？（小燕子）
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
師：春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)了（上肢運(yùn)動(dòng)—兩臂在體側(cè) 上下擺動(dòng)），多開(kāi)心啊飛到樹(shù)林里，許多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉(zhuǎn)—身體左右轉(zhuǎn)動(dòng)），真帶勁。小燕子飛到公園里，看見(jiàn)許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)），有趣極了。小燕子又飛到動(dòng)物園里，看到許多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)（腹背運(yùn)動(dòng)—身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走），像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球（跳躍運(yùn)動(dòng)），它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)（捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股）輕松輕松。
（一）教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹走
1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀(jì)大了，要我們自己去把它運(yùn)回家。媽媽給你們?cè)诩依餃?zhǔn)備了一個(gè)大筐子，請(qǐng)你們把它運(yùn)到筐子里。
2.現(xiàn)在請(qǐng)你想個(gè)辦法，運(yùn)一只球回家吧。（教師在旁指導(dǎo)）
3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)側(cè)走）
（二）引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球
2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運(yùn)球，教師在旁指導(dǎo)。
4.幼兒講述自己的.玩法，教師小結(jié)。
（三）介紹新玩法（兩人抱球側(cè)走）
2.教師分解示范講解
第一步：兩人面對(duì)面站好
第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來(lái)。
第三步：同時(shí)跨出外面一只腳，同時(shí)喊“1”；另一只腳靠上時(shí)喊“2”。
3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。
（四）游戲部分
1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個(gè)方法玩一個(gè)游戲好不好？
2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個(gè)別幼兒并作總結(jié)。
小螃蟹跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒學(xué)會(huì)雙人運(yùn)球，用身體夾物側(cè)走，同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。我們班的孩子本身對(duì)球類就很感興趣，所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時(shí)由于我規(guī)則沒(méi)有講解清楚，造成活動(dòng)秩序有點(diǎn)混亂，在園長(zhǎng)及各位老師的指點(diǎn)下，我對(duì)教案作了調(diào)整。在第三次活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，并重點(diǎn)介紹側(cè)身并步走，效果明顯比上次活動(dòng)好了許多。但是這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，孩子們側(cè)身并步走的時(shí)候腳是成45°邁出去的，在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來(lái)示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解！
好玩的彩綢教案篇十三
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結(jié)立體造型，發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用、它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
2、室內(nèi)有教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。
1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點(diǎn)》。
小朋友，這些天我們?cè)诤湍嗤?、沙、還有石頭交朋友。有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)欣賞。（有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么美麗的景色？ （關(guān)注幼兒描述）
這些景點(diǎn)是用什么做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）
你喜歡泥沙石造的景點(diǎn)嗎？為什么？
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn)， 請(qǐng)小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點(diǎn)？
老師是怎樣做出來(lái)的？（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）
3、好玩的泥沙石。（輕音樂(lè)）
你們想不想也來(lái)玩一玩呢？
跟你的好朋友商量一起：造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)？用什么材料？
自由分組玩。
可以用各種黃、黑、彩泥捏塑；
可用各種石堆砌、用泥黏結(jié)造石頭亭子、寶塔、動(dòng)物園、用泥磚造小房、拼成項(xiàng)鏈等）
可在沙盆里玩一玩。
為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴。
4、玩游戲《旅游》。
帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評(píng)價(jià)和猜想。
比如：
導(dǎo)游介紹：這是我們?cè)斓氖^山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西？
把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
放在電腦里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。
樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)藝術(shù)家的偉大愿望，把小盆景變成真正的景點(diǎn)。
本活動(dòng)是一次生態(tài)式的審美活動(dòng)，幼兒所喜愛(ài)的泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。
在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看，簡(jiǎn)直就是美的享受。
好玩的彩綢教案篇十四
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球，真好玩”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
2.探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
戶外畫(huà)上大圓圈，皮球幾只。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）準(zhǔn)備部分：
1.隊(duì)列及口令練習(xí)。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備操（熱身運(yùn)動(dòng)）活動(dòng)手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
（二）基本部分：
1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球？”
4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球，教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。
7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。
(三)結(jié)束部分：
1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
好玩的彩綢教案篇十五
3. 能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>
二、交流討論
1、提出問(wèn)題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？?jī)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來(lái)驗(yàn)證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來(lái)吸乒乓球？
3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適，驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會(huì)跳舞的乒乓球展示
6、小結(jié)
好玩的彩綢教案篇十六
1.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
能探索出紙圈的多種玩法。
紙圈人手一個(gè)、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好，開(kāi)上你們的小汽車，出發(fā)。汽車進(jìn)站了，請(qǐng)你們找好了車位停好車。
剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤，那除了可以當(dāng)方向盤外，還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。
2.小朋友們玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩。
3.小朋友們說(shuō)了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。
教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習(xí)連續(xù)向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。
4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。
5.你們都有點(diǎn)累了， 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
6.開(kāi)車回家。
活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè)中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。
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