對于一個項(xiàng)目或任務(wù)而言，總結(jié)是對完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。寫總結(jié)時，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和層次的分明，使讀者易于理解和接受。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
閱讀研討心得篇一
小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，作文教學(xué)歷來讓教師感到頭疼，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。針對這一現(xiàn)象我校進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動，下面是我在教研活動中的一些心得體會。
一、從“仿寫”起步，引導(dǎo)興趣寫作。
我們首先可以通過讓學(xué)生仿照課文中精彩的句子、段落來練習(xí)寫作，在課內(nèi)給予點(diǎn)撥，課外閱讀中給予引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿定，使學(xué)生掌握句子修辭手法的運(yùn)用、開頭結(jié)尾的呼應(yīng)描寫、人物心理活動的刻畫，環(huán)境描寫的襯托等知識，其次我們根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展，逐步引導(dǎo)從機(jī)械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。
二、指導(dǎo)目的閱讀，積累寫作素材。
對小學(xué)生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的積極性，并將閱讀變成每個學(xué)生的自覺行動。首先，我們可以通過在班內(nèi)開展讀書法動，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習(xí)慣；同時還要求學(xué)生擠時間背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。其次，通過搞課外閱讀知識競賽，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的習(xí)慣。
三、增加生活體驗(yàn)，發(fā)掘身邊資源。
學(xué)生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，否則，學(xué)生還會出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問題。
小學(xué)生智能發(fā)展還處于低級階段，“無意注意”占主導(dǎo)地位，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)“情緒性”的特點(diǎn)，先指導(dǎo)定向觀察，把學(xué)生帶進(jìn)特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與并創(chuàng)造性表達(dá)的欲望。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨機(jī)觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物，學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力會不斷地增強(qiáng)，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，作文時便會“文思泉涌”，得心應(yīng)手。
作文貴在真，只要教師能適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們是有米下鍋的，而且會熬出一鍋好粥的。
總之，這學(xué)期的教研活動對于我自己的作文教學(xué)實(shí)在是幫助不少，打開了我的思路，看到了自己的不足。以前在作文教學(xué)上我已經(jīng)有了一些思路，現(xiàn)在我可以利用這個契機(jī)進(jìn)一步完善自己的教學(xué)。
閱讀研討心得篇二
教學(xué)研討是更好地促進(jìn)教學(xué)工作開展,做一名高效能教師,成為孩子們學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)者。以下是小編整理的教學(xué)研討交流心得體會，歡迎大家參考！教學(xué)研討交流心得體會1。
20xx年4月26日甘衛(wèi)云名師工作室全體成員來到了連山加田加炳學(xué)校開展教學(xué)交流研討活動。
在這次教研活動主要是首先聽取我們工作室成員黃小玲老師和加田加炳學(xué)校的鄧澤淵老師的上《角的認(rèn)識》兩節(jié)同構(gòu)異構(gòu)課。兩位教師的課各有特點(diǎn)。透過這次聽課,讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽遍有一遍的心得。
通過這次聽課、評課、研討的教研活動,收益良多。
“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果?！巴n異構(gòu)”的教研方式，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞,明顯提高了教學(xué)效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這是一種更高層次的教學(xué)過程,這種“異構(gòu)”必然會張揚(yáng)教師的個性特長,讓課堂更精彩,讓教師在”異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處,找到自己的差距。
二、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解。同課異構(gòu),對于聽課者來說,透過就同一資料開課,所以更有可比性,對教材的理解也更加深刻。
傾聽著兩位教師精心準(zhǔn)備的課,領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。我不禁反思自己的教學(xué)行為,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
這次的教研活動十分有好處,給我們教師注入了-份新鮮的血液,對我們今后的教學(xué)有很大益處。
周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動和對教學(xué)活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。
一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術(shù)入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域進(jìn)行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識和思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作，作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作，只有細(xì)微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學(xué)生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設(shè)計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學(xué)生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細(xì)心的設(shè)計，有助于學(xué)生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W(xué)設(shè)計時要分析教材分析學(xué)生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎?我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護(hù)兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學(xué)生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學(xué)”，真的也許就這么一句話，會讓這個學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細(xì)心的去呵護(hù)每個學(xué)生的心靈，讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會放手。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學(xué)會把問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學(xué)堂，要多問學(xué)生為什么?老師的問題盡量讓學(xué)生自己提，老師只要適時適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學(xué)生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個細(xì)心的人，讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊(yùn)含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學(xué)生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認(rèn)真的準(zhǔn)備，分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認(rèn)識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點(diǎn)點(diǎn)了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進(jìn)的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學(xué)工作中我會把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭取我的課堂高效。
我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機(jī)智，對學(xué)生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點(diǎn)自己的體會：
一、重視課前交流。
兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。
二、打破課堂常規(guī)。
兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思。
三、教師巧用教育機(jī)智。
在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。
數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
五、探究活動充分。
教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時，讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。
六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點(diǎn);老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本次課堂教學(xué)活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學(xué)中重視應(yīng)用新課程理念；在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報以下：
一、讓學(xué)天生為真實(shí)的課堂的主人。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的緣由，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提早預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)進(jìn)程中，重視主體性，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。
講課教師們在教學(xué)教程中非常重視教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中，這樣就要請教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在平常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的題目。
二、課堂活動的設(shè)計要牢牢圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，情勢與內(nèi)容相干。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動來激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)活動中，教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相干的音樂進(jìn)行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的留意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個學(xué)生，讓每個學(xué)生深入體會到他被重視。
在這次活動中，展開學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這類競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，讓教師在平常教學(xué)中頗為省心。
另外，在課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，同等對待每個學(xué)生，不論是能夠流利回答題目的學(xué)生，還是不會回答題目的學(xué)生，教師都能夠同等對待。親其師，信其道。，讓每個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的題目?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫順的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的強(qiáng)心劑。
通過這次觀摩活動，我對自己的平常行為也有了一個深入的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。此次活動，課對今后教學(xué)活動的實(shí)踐指導(dǎo)使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計公道、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自若。通過這次聽課，不但讓我開闊了視野，而且也熟悉到了自己的不足。
閱讀研討心得篇三
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高閱讀能力的重要途徑。為了更好地開展課外閱讀活動，我們參加了一場課例研討會。通過與其他老師的交流與分享，我對于課外閱讀的意義、方法和策略有了更深入的認(rèn)識。在這次研討會中，我收獲良多，以下將分五個方面，逐一進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，課外閱讀對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣有著顯著的影響。通過多角度的閱讀，孩子們在感受樂趣的同時，也加深了對文字、語言的理解。我在研討會中了解到，可以通過設(shè)置讀書角、推薦優(yōu)秀讀物、組織讀書活動等方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，鼓勵學(xué)生積極參加課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。例如，可以針對學(xué)生不同的閱讀水平和興趣愛好，讓他們自由選擇自己喜歡的書籍，并定期進(jìn)行閱讀心得的分享，激發(fā)他們的閱讀熱情。
其次，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力。在研討會中，我了解到一些有效的閱讀教學(xué)策略，如影片制作、讀者角色扮演等，可以讓學(xué)生更加主動地參與到閱讀中來。這些方法通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，提高他們的閱讀能力和理解能力。同時，課外閱讀也可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作能力。因此，我在課堂上將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并結(jié)合一些閱讀教學(xué)策略，提高他們的閱讀水平。
第三，課外閱讀有助于開拓學(xué)生的思維和學(xué)科興趣。通過閱讀不同類型的作品，學(xué)生可以接觸到豐富多樣的知識和文化。比如，閱讀科普文章可以拓展學(xué)生的科學(xué)知識，閱讀名著可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在研討會上，我還了解到一些與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀推薦。通過與學(xué)科的結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣和動力。因此，我將更加注重在課堂上與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)動力。
第四，課外閱讀可以提高學(xué)生的比較和分析能力。通過閱讀不同的作品，學(xué)生可以學(xué)會比較和分析，培養(yǎng)他們的批判思維。在研討會中，我了解到一些設(shè)置閱讀任務(wù)的方法，如讀后思考問題、進(jìn)行書評分析等，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。因此，我在教學(xué)中將更加注重給學(xué)生設(shè)置一些問題和任務(wù)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。
最后，課外閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以體驗(yàn)到不同的情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的情感共鳴和情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谘杏憰?，我了解到一些關(guān)于閱讀情感教育的方法，如角色情感扮演、書中人物情感討論等，可以培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)。因此，我在課堂上將更加注重通過閱讀情感教育來培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。
通過這次研討會的學(xué)習(xí)與探討，我深深地體會到了課外閱讀對學(xué)生的重要性。作為一名教師，我將更加注重課外閱讀的開展，并結(jié)合有效的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高他們的閱讀能力和閱讀理解能力。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)科興趣、比較和分析能力、情感和品德素養(yǎng)。相信通過持續(xù)的努力，我們的學(xué)生將會變得更加自信、綜合素養(yǎng)更強(qiáng)。
閱讀研討心得篇四
課外閱讀研討作為學(xué)校推行的一項(xiàng)重要活動，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高閱讀能力。在課外閱讀研討中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，并通過組織討論、撰寫讀書心得等形式，對所讀書籍進(jìn)行深度研究和思考。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維和表達(dá)能力，同時也可以拓寬他們的知識面和視野，提高信息獲取和理解能力。因此，課外閱讀研討對于學(xué)生的個人發(fā)展以及學(xué)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。
在我參與課外閱讀研討的過程中，我選擇了一本歷史題材的書籍《明朝那些事兒》進(jìn)行閱讀和研討。通過與同學(xué)們的互動討論，我對明朝歷史的種種情節(jié)和人物命運(yùn)有了更加深刻的認(rèn)識。在讀書過程中，我可以根據(jù)自己的興趣和理解程度自由選擇章節(jié)，同時也要完成相應(yīng)的讀書筆記和心得體會。這個過程不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和整理問題的能力，還鍛煉了我寫作和表達(dá)的技巧。通過讀書筆記和心得的撰寫，我不僅可以更好地理解書中內(nèi)容，還能夠思考自己的價值觀和人生觀。這種心得體會的寫作可以幫助我更好地了解自己，并且養(yǎng)成習(xí)慣。
課外閱讀研討對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過閱讀和研討，我獲得了更多的知識和信息。不僅了解到了書中的知識內(nèi)容，還可以根據(jù)課外閱讀的啟發(fā)去拓寬我對其他相關(guān)領(lǐng)域的了解。其次，課外閱讀研討增強(qiáng)了我的批判性思維能力。通過和同學(xué)們的討論和辯論，我學(xué)會了思考問題的多角度、全方位的方法，不再只是盲目接受信息，而是能夠質(zhì)疑、分析甚至質(zhì)疑并建立自己的觀點(diǎn)。此外，課外閱讀研討的經(jīng)歷也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時完成讀書任務(wù)、整理筆記和撰寫心得，并養(yǎng)成每天堅持閱讀的習(xí)慣，這對我的學(xué)習(xí)自覺性和自律性有很大的幫助。
隨著科技的快速發(fā)展和信息時代的到來，課外閱讀研討也將發(fā)生變革。網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)為學(xué)生提供了更多的選擇，也增加了學(xué)生獲取知識和信息的途徑。而通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以進(jìn)行更廣泛、更深入的交流和合作。課外閱讀研討可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建線上交流平臺，使學(xué)生更加便捷地獲取和分享信息，同時也提高了學(xué)生對多媒體信息的理解和應(yīng)用能力。這些新的發(fā)展和機(jī)遇為課外閱讀研討提供了更大的發(fā)展空間，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會。
希望學(xué)校和教師能夠不斷改進(jìn)課外閱讀研討的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，也希望學(xué)生能夠主動參與和積極配合，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。隨著課外閱讀研討的發(fā)展，希望學(xué)校和教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書目，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對課外閱讀研討的宣傳和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生能夠受益于這種學(xué)習(xí)方式。我相信，在學(xué)校和學(xué)生共同努力下，課外閱讀研討必將取得更加理想的成果，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀研討心得篇五
近年來，許多人認(rèn)識到了閱讀的重要性，無論是用于娛樂還是為了獲得知識和提高自己的素養(yǎng)。在閱讀的過程中，研討也已經(jīng)成為了一個重要的組成部分，可以幫助我們更好地理解和吸收閱讀內(nèi)容。下面是對研討的一些心得體會，希望能夠?qū)Ω玫剡M(jìn)行研討有所幫助。
第一段：研討的前期準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)。
在進(jìn)行研討之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，準(zhǔn)備好閱讀材料，可以盡量多做筆記；其次，明確研討的主題和范圍，并在安排好時間后通知參與者；最后，保證參與者的數(shù)量在不少于3人，并確定一位主持人負(fù)責(zé)組織和掌控研討的節(jié)奏。在進(jìn)行研討時，注意事項(xiàng)也是非常重要的。首先，避免在研討時闡述過多個人見解，而是應(yīng)采用旁觀者角度；其次，營造一個和諧的氛圍，避免爭論和爭執(zhí)。
第二段：談?wù)勓杏懙膶?shí)際應(yīng)用。
在進(jìn)行研討時，有些總結(jié)和方法是非常有用的。首先，讓每個人分別提出他們對于閱讀中的關(guān)鍵問題的想法，然后大家可以一起討論；其次，通過問問題來促進(jìn)研討的必要性和更深入的理解。這些方法可以幫助大家更加深入地探討問題，并得到更深刻的認(rèn)識和思考。
第三段：多元化的參與者對研討效果的影響。
研討的效果還與參與者的多樣性有關(guān)。有時，參與者的不同背景和經(jīng)驗(yàn)對于研討的效果是非常有幫助的。因?yàn)樵谶@種情況下，不同的人可以從自己的視角提出問題和解決方法，幫助大家在更深入的層次上思考問題。因此，組織人員應(yīng)該合理調(diào)配參與者，以達(dá)到最佳的研討效果。
第四段：如何做到高效的研討。
研討的實(shí)際效果還取決于研討的方式和節(jié)奏。有時，我們可能會發(fā)現(xiàn)研討只是在重復(fù)講述某些問題，而沒有達(dá)到新的高度。為了避免這種情況，我們應(yīng)該盡可能系統(tǒng)地論述問題，并給出結(jié)論。這樣，在結(jié)論中將問題進(jìn)行分類和匯總，有利于更深入地理解和總結(jié)其中的信息。
第五段：總結(jié)和感想。
總的來說，閱讀中的研討并不僅僅是一個口頭交流的過程，而是需要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免沖突，營造和諧的氛圍，實(shí)現(xiàn)高效率。在研討中充分發(fā)揮多元化的參與者的作用，也是實(shí)現(xiàn)效率的重要方面之一。在實(shí)際中，我們還需要注重靈活運(yùn)用研討方式，采取合理的算法和節(jié)奏，以最大限度地實(shí)現(xiàn)提升和啟發(fā)的效果。通過研討，大家一起沉淀和提升自己的知識儲備和思考能力，也同時帶來更好的感悟和體會。
閱讀研討心得篇六
課外閱讀研討是一種重要的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、思考能力和創(chuàng)新思維。這門課程旨在引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的書籍，并通過團(tuán)隊合作和討論的方式，提高學(xué)生分析和批判性思維的能力，使他們在閱讀中獲取更多的信息，思考更深刻的問題。在此過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
在課外閱讀研討中，我意識到廣泛閱讀對拓展知識面和培養(yǎng)興趣的重要性。通過閱讀不同題材的書籍，我接觸到了世界各地的文化和歷史，了解了不同領(lǐng)域的專業(yè)知識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀可以帶來的樂趣和愉悅感。在閱讀過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了我的閱讀速度和理解能力。
課外閱讀研討不僅僅幫助我擴(kuò)展了知識面，還對我的思辨能力有了顯著的提升。在小組討論中，我們會就書籍中的問題進(jìn)行分析和爭論，這促使我鍛煉了分析問題的能力和從多個角度思考問題的能力。同時，通過發(fā)表意見和與他人討論，我的表達(dá)能力也得到了提高。這種集體討論和合作的形式，使我學(xué)會了與他人共同合作、傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。
課外閱讀研討培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。在小組討論中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，包容不同意見，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這鍛煉了我的合作交流能力，使我能夠更好地與他人合作和溝通。在小組活動中，我還意識到每個人的價值和貢獻(xiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，形成共識和協(xié)作，促進(jìn)了整個小組的凝聚力和效率。
通過參與課外閱讀研討，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平和人際交往能力，還培養(yǎng)了生活情操和道德意識。課外閱讀研討為我提供了一個廣闊的舞臺，讓我與他人共同學(xué)習(xí)和成長。在這個過程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，拓展自己的眼界和思路，培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，我相信課外閱讀研討是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，我將繼續(xù)堅持這種學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的能力。
閱讀研討心得篇七
我們有一些啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對閱讀這個概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個人對閱讀有了興趣，那么他就會無時無刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)全民閱讀，提高國民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，這是我們未來要努力的目標(biāo)。
讀書需要興趣，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有閱讀，縱觀國外的大小圖書館，每天都是人聲鼎沸，來看書的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點(diǎn)就值得讓我們國人深深的思考。
北京師范大學(xué)校長利用自己的親身體驗(yàn)，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長的兒子是一個理科生，對語文沒有太濃厚的興趣，因此校長一家三口制定了一份寒假計劃——每天背誦一篇古詩詞。剛開始校長的兒子對這個計劃沒有什么興趣，后來在校長的引導(dǎo)下，他們把讀古詩慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩的每字每句就在這個男孩的.嘴里，鏗鏘有力的讀出來，讓人聽了感覺是一種美的享受，最后校長三口人決定利用錄制視頻的形式配樂朗誦古詩詞來評選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個例子向我們詮釋了家庭閱讀需要一定的氛圍，更需要家長正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對于現(xiàn)代的小學(xué)生來說，他們的閱讀并不是為了考試那么簡單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語文素養(yǎng)和個人素質(zhì)！
閱讀研討心得篇八
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作為一名踏入教壇不久的小學(xué)農(nóng)村語文教師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學(xué)研究室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)研討會，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，明確了發(fā)展方向和目標(biāo)，同時也反思了自己在日常教學(xué)工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問題。在隨后的評課和專題研討會中，更使我的作文教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的更新。
三位老師課堂上的教學(xué)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學(xué)生融合在一起。長期以來，寫作教學(xué)都是以教師為中心，教師命題學(xué)生作，學(xué)生寫作教師改，學(xué)生總是處于被動狀態(tài)，往往出現(xiàn)“學(xué)生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成了學(xué)生普遍害怕作文，寫作教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么”和“怎么寫”的權(quán)利還給學(xué)生，減少了他們寫作的--------束縛，鼓勵他們自由表達(dá)，側(cè)重自我尋找和自我體驗(yàn)，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫。課堂上老師們根據(jù)每個班教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地選擇教學(xué)形式，組織豐富多彩的教學(xué)活動，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學(xué)們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，真實(shí)地為多元的學(xué)生提供了展示的平臺，為學(xué)生多元的個性發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。現(xiàn)在學(xué)生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學(xué)生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學(xué)生購買書籍，而且鎮(zhèn)上書店里的書也比較少，所以我們班很多學(xué)生不能寫出一篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活動，讓學(xué)生們把自已的書都帶到學(xué)校來，然后交換閱讀，加大讀書量，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，讓他們在知識的海洋中暢游。
低年級的習(xí)作教學(xué)要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來，走出寫作四模式：“讀思寫”、“讀說寫”、“讀猜寫”、“讀畫寫”。高年級的習(xí)作教學(xué)要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開聯(lián)想》--------引導(dǎo)學(xué)生從觀察筷子形狀、體驗(yàn)日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。
本次作文教學(xué)研討會上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更是他們多年來對作文教學(xué)的思考，剩下的將是我們的實(shí)踐了。期待自己在作文教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。
王雋。
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閱讀研討心得篇九
（一）開展專題學(xué)習(xí)。為深入領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨史的重要論述，黨組理論學(xué)習(xí)中心組召開會議，專題學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話，《中共中央關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，石泰峰在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育動員會上的講話和于立新書記在全市黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。表決通過了《****關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》。
（二）成立組織機(jī)構(gòu)。成立了****黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)組，局黨組書記、局長任組長，其他黨組成員為副組長，機(jī)關(guān)黨總支、辦公室、人事科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，機(jī)關(guān)黨總支負(fù)責(zé)日常工作。
（三）及時召開動員會。召開黨史學(xué)習(xí)教育動員大會，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、自治區(qū)黨委和市委關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的工作要求，全面動員部署市***黨史學(xué)習(xí)教育。***作動員講話，***主持會議，***宣讀《***關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》，局機(jī)關(guān)全體黨員干部參加會議。
（四）上好黨史教育第一課。開展黨史教育第一課，***傳達(dá)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話精神，****傳達(dá)了習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時的講話精神，要求全體黨員干部要將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，深刻領(lǐng)會其豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，進(jìn)一步提高政治站位，確保高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和發(fā)展成就，進(jìn)一步推進(jìn)***事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
（五）舉辦讀書班。為全體黨員購買了規(guī)定書籍，做到人手一冊。4次組織黨員干部在局機(jī)關(guān)五樓視頻會議室聆聽了中央黨校副校長謝春濤的《中國共產(chǎn)黨為什么能》等講座。
（六）組織開展“永遠(yuǎn)跟黨走——清明節(jié)掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，4月1日上午，清明節(jié)前夕，局機(jī)關(guān)黨員干部，懷著無比崇敬的心情，來到**烈士墓，開展“緬懷革命先烈、牢記使命”主題實(shí)踐活動，向長眠在這里的革命先烈敬獻(xiàn)了鮮花，進(jìn)行三鞠躬，表達(dá)無盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。
（七）參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過此次參訪體驗(yàn)活動，讓大家有一種更進(jìn)一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進(jìn)一步激發(fā)了干部職工對祖國大好河山的熱愛之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進(jìn)一步堅定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業(yè)績，向建黨100周年獻(xiàn)禮。
（八）舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進(jìn)行了題為《鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座，王老師在講課中結(jié)合大量黨史知識，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發(fā)展以及推廣普及國家通用語言文字等內(nèi)容，詳細(xì)解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實(shí)現(xiàn)途徑。講座全面系統(tǒng)，內(nèi)涵豐富，語言生動，具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性和針對性，對**干部職工準(zhǔn)確把握和進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識具有十分重要的指導(dǎo)意義。
（九）開展專題調(diào)研活動。黨組書記、局長深入***等地機(jī)關(guān)開展黨史學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研，聽取了旗市**局負(fù)責(zé)同志的工作匯報。按照調(diào)研工作安排，走訪相關(guān)現(xiàn)場，對近期黨史學(xué)習(xí)教育和工作開展情況作了詳細(xì)了解，對問題和不足提出了整改要求。
（十）開展黨組書記講黨史黨課活動。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，推動局機(jī)關(guān)黨史教育走深走實(shí)，局黨組書記、局長以《**》為題，為局機(jī)關(guān)全體黨員講授了一堂生動的專題黨課。黨課重點(diǎn)講解了四個方面的內(nèi)容：一是堅持學(xué)史明理，著力用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦；二是堅持學(xué)史增信，不斷堅定信仰信念，增強(qiáng)“四個自信”；三是堅持學(xué)史崇德，自覺弘揚(yáng)偉*精神、培植共產(chǎn)黨人精神家園；四是堅持學(xué)史力行，努力在攻堅克難、為民造福中開創(chuàng)新局。（十一）開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動。圍繞五個著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯(lián)單位的意見建議，制定了制定《**“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動辦實(shí)事計劃、清單》，并按時上報市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二、特色亮點(diǎn)及典型經(jīng)驗(yàn)。
（一）行動迅速。緊跟中央、自治區(qū)黨委和市委工作節(jié)奏，及時部署、快速推進(jìn)。第一時間成立組織機(jī)構(gòu)，第一時間動員部署，第一時間抓好學(xué)習(xí)，全過程體現(xiàn)一個“快”字。
（二）學(xué)習(xí)形式“活”。針對項(xiàng)目多、人員分散的工作實(shí)際，市局充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，推動黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。一是充分利用局域網(wǎng)和微信工作群，實(shí)時更新發(fā)布黨史學(xué)習(xí)教育的工作部署要求，以及主流媒體關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)資料。二是及時購買黨史學(xué)習(xí)教育書籍，為黨員干部深入黨史知識創(chuàng)造條件。三是利用辦公樓電子顯示屏，循環(huán)播放黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)部署、主流媒體講述的黨史故事等視頻，多措并舉營造黨史學(xué)習(xí)教育濃厚氛圍。
（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容“實(shí)”。局黨組第一時間召開黨組會議，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，對黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行研究部署，研究制定黨史學(xué)習(xí)教育計劃，確?！耙?guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作落實(shí)落細(xì)。各黨支部積極響應(yīng)，認(rèn)真開展黨史學(xué)習(xí)教育，集中學(xué)習(xí)規(guī)定書目，觀看黨史學(xué)習(xí)專題片，將在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取的“營養(yǎng)”轉(zhuǎn)化為推動工作的強(qiáng)大動力。
（四）著力辦實(shí)事。**局立足職能職責(zé)，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，廣泛開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動，所的10件實(shí)事在有序推進(jìn)之中。
三、自查中存在的不足和努力方向。
局黨組高度重視，對照市委的要求進(jìn)行了認(rèn)真檢查。
（一）存在不足。一是宣傳工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；二是學(xué)深悟透尚有差距；三創(chuàng)新工作做得不夠；四是“工學(xué)”矛盾有待于進(jìn)一步解決。
（二）努力方向。一是抓好全員的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)各級領(lǐng)導(dǎo)講話精神及要求，吃透精神，入腦入心。二是提高思想指導(dǎo)、理論武裝和政治引領(lǐng)，做到對黨忠誠、讓人民放心。通過學(xué)習(xí)提高覺悟，做到工作中敢于擔(dān)當(dāng)，對于失誤問題敢于直面。三是在工作上要做到有計劃，既有時間表，又有路線圖。四是檢查指導(dǎo)工作要及時跟上，勤檢查、勤督導(dǎo)、勤督促，及時總結(jié)、及時提煉。五是在宣傳上要進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法，加大宣傳力度。六是加強(qiáng)協(xié)調(diào)，強(qiáng)化工作配合。明確政治責(zé)任，明晰責(zé)任分工。
閱讀研討心得篇十
公安部門認(rèn)真實(shí)施了校園安全“守護(hù)工程”，大力開展了“三警護(hù)校”工作。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年干部在全縣工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話，希望大家喜歡。
同志們：
大家好!我們今天召開的這個年終總結(jié)大會，是經(jīng)請示縣委主管領(lǐng)導(dǎo)同意后召開的。這是全縣人民在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格管控疫情、并取得階段性勝利的新形勢下召開的線下工作會議，足以見得縣委、縣政府對關(guān)心下一代工作的高度重視。剛才，利用上午兩個鐘頭的時間，進(jìn)行了分組工作匯報，接著集中大會進(jìn)行五個典型經(jīng)驗(yàn)交流。一年來，城鄉(xiāng)各關(guān)工委緊緊依靠縣委領(lǐng)導(dǎo)，圍繞中心、服務(wù)大局，熱心關(guān)愛青少年成長成才。無論是在黨建帶關(guān)建方面，還是在助力鄉(xiāng)村振興方面都取得了較為突出的業(yè)績，這是應(yīng)該充分肯定的。當(dāng)然，還程度不同地存在些不足，有待于今后改進(jìn)。下面，我就全縣一年來的工作做以簡要回顧，同時，也對如何做好xxxx年的關(guān)工工作談幾點(diǎn)意見。
一、關(guān)于20xx年的關(guān)工工作。
(一)以總書記的系列教導(dǎo)為指引，思想建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了新突破。
深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示，思想建設(shè)有了新的提高。
這一年，我們堅持以上帶下、上下聯(lián)動，認(rèn)真指導(dǎo)各級關(guān)工組織和“五老”反復(fù)深入地學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示。使大家在政治方向、時代主題、使命任務(wù)、動力源泉、根本保證等方面，進(jìn)一步加深了理解。從而，充分把握了新時代關(guān)工工作的新任務(wù)、新要求，進(jìn)一步推進(jìn)了工作理念、工作方式、制度機(jī)制、組織設(shè)置等方面的創(chuàng)新，在促進(jìn)青少年健康成長，推進(jìn)關(guān)工組織的自身建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了新提升。
積級開展黨史學(xué)習(xí)教育，愛黨愛國增添了新動力。
縣關(guān)工委不僅積極組織駐會班子成員帶頭學(xué)習(xí)，而且還先后下發(fā)了《關(guān)于在全縣深入開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施意見》和《關(guān)于在全縣上下深入開展“學(xué)百年史、答百道題、唱百首歌、迎百年華誕”主題教育活動的通知》。要求城鄉(xiāng)關(guān)工委務(wù)必把黨史學(xué)習(xí)教育納入重要議事日程，結(jié)合本地實(shí)際、采取靈活多樣的方式，切實(shí)搞好“五老”的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，使他們真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”;各中小學(xué)都要把黨史學(xué)習(xí)教育與教學(xué)工作融為一體，千方百計地引導(dǎo)孩子們增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，矢志不渝地聽黨話、跟黨走，爭做一名中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。進(jìn)而使全縣上下，尤其是中小學(xué)的黨史學(xué)習(xí)教育活動成效更加顯著;學(xué)習(xí)教育水平步步攀升;廣大青少年的愛黨愛國熱情空前提高;聽黨話、跟黨走的步履日益堅定。
廣泛掀起慶祝建黨百年活動，關(guān)工工作使命感更加明確。
深入領(lǐng)會習(xí)總書記對青少年的殷切期望;深入領(lǐng)會習(xí)近平總書記對全體共產(chǎn)黨員發(fā)出的偉大號召;深入領(lǐng)會“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的根本要求。從而，使我縣的關(guān)工工作在“七一”講話精神指引下，展示出了聯(lián)系實(shí)際奮進(jìn)新征程、建功新時代的喜人態(tài)勢。教育關(guān)工委努力堅持“合格+特色”的思路服務(wù)青少年，他們維系“一校一特”的定位，引領(lǐng)各中小學(xué)在“新”字上動腦筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同時，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學(xué)開展的面向基層、面向群眾的對象化、分眾化宣講學(xué)習(xí)也步步深入;關(guān)工工作與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合的五老關(guān)愛活動效果也更有起色。
(二)、以服務(wù)青少年成長成才為根本，五老關(guān)愛保護(hù)工作體現(xiàn)了再提高。
對青少年的思想道德教育工作持續(xù)深入。
總體講，今年的青少年思想教育工作是以黨史學(xué)習(xí)教育為核心全面展開的，并做到了與“中華魂”讀書緊密結(jié)合，悉心把“民族復(fù)興的旗幟”讀本的學(xué)習(xí)與黨史學(xué)習(xí)教育融為一體。為確保相關(guān)活動有序進(jìn)行，在各個階段，縣關(guān)工委都不失時機(jī)地進(jìn)行了部署。教育系統(tǒng)切實(shí)把學(xué)習(xí)教育納入重要議事日程，著力在活化思想上用氣力。他們不僅專門召開了各中小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)習(xí)動員大會，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹上級的會議精神，而且還要求城鄉(xiāng)各中小學(xué)結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)、看、讀、唱、講、做”等方式深化學(xué)習(xí)、付諸實(shí)踐。
他們一方面有計劃地安排教育講師團(tuán)的“五老”深入基層學(xué)校進(jìn)行演講;另一方面，又協(xié)助教師進(jìn)修校邀請了xx省教育發(fā)展學(xué)院副研究員孟慶霞同志來青，為教師們做了題為《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行——黨史教育融入思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑》的專題講座。通過系列活動，不僅使青少年進(jìn)一步懂得了紅船精神、紅軍精神、長征精神、抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，而且也進(jìn)一步了解了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍;中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍;中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。使紅色基因真正成為了引領(lǐng)青少年肩負(fù)新長征使命、向著第二個百年奮斗目標(biāo)破浪前行的xx動力，為將來成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在集中精力強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的同時，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學(xué)還以《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以誠信建設(shè)為核心，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，認(rèn)真加強(qiáng)了青少年的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè);持續(xù)開展了“十小明星”評選活動，使“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”活動進(jìn)一步深化。千方百計地引導(dǎo)青少年自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成了律己修身、崇德向善、孝老敬親、精忠報國的道德風(fēng)尚。
對特殊群體的關(guān)愛保護(hù)工作再度加強(qiáng)。
今年以來，在關(guān)愛弱勢群體和特殊群體方面，城鄉(xiāng)致力做到了制度建設(shè)常態(tài)化、扶困濟(jì)貧多元化、關(guān)愛留守全面化。絕大多數(shù)關(guān)工委都按照縣政府《關(guān)于關(guān)愛和保護(hù)孤困兒童和留守兒童工作實(shí)施辦法》的要求，先后建立健全了留守兒童關(guān)愛與保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組、留守兒童信息庫制度、“五老”幫扶留守和孤困兒童解困制度、愛心活動心理扶慰制度、陣地建設(shè)強(qiáng)化制度、關(guān)工組織與其它相關(guān)組織聯(lián)席制度。構(gòu)建起了“以家庭監(jiān)督為基礎(chǔ)、以學(xué)校陣地為主軸、以政府關(guān)愛為保障、以社會參與為補(bǔ)充”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守與孤困兒童關(guān)愛救助工作新格局，實(shí)現(xiàn)了關(guān)愛工作由一般關(guān)愛向重點(diǎn)幫扶的提升。不僅教育關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，主動與社區(qū)及相關(guān)部門配合，積極開展了助學(xué)、助困、助殘、助孤等幫扶活動。
持續(xù)實(shí)施縣政府制定的“五助兩免一補(bǔ)”扶貧政策，向全縣xxxxx名貧困學(xué)生發(fā)放了助學(xué)資金近xxx萬元，而且在“金秋助學(xué)”、“陽光溫暖救助”活動中，也籌集資金xx萬元，對病殘兒童、對新入學(xué)的貧困大學(xué)生發(fā)放了路費(fèi)和生活補(bǔ)助費(fèi)。特別是xx鎮(zhèn)中心幼兒園又從幼兒的角度為我們樹立了關(guān)愛祖國下一代的標(biāo)桿。他們傾心于孩子的現(xiàn)在，著眼于孩子的未來。在新家文化中愛孩子、在家園共建中愛孩子、在一日常規(guī)中愛孩子、在傳統(tǒng)節(jié)日中愛孩子、在特殊群體中愛孩子。尤其把單親和留守兒童做為關(guān)愛的重點(diǎn)，每學(xué)期都為這些孩子發(fā)放每人xxx元的補(bǔ)助;每位老師都與特困家庭孩子結(jié)對幫扶。使入園的孩子們每天都生活在快樂、溫馨的氛圍中，既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，又保證了他們從小就在大愛的雨露中健康成長。
家庭教育及家風(fēng)培養(yǎng)工作深入開展。
城鄉(xiāng)各關(guān)工委以習(xí)總書記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的論述為指導(dǎo)，持續(xù)深入地貫徹執(zhí)行中央九部委聯(lián)合頒發(fā)的《指導(dǎo)家庭教育的五年規(guī)劃》，把家教家風(fēng)建設(shè)工作同青少年思想道德教育活動有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步搭建了家庭、學(xué)校、社會、政府“四位一體”的工作平臺?；顒又校h關(guān)工委注重以榜樣的力量帶動全盤。不僅把被省關(guān)工委譽(yù)為“五老”為家庭教育做榜樣活動先進(jìn)個人高云友同志的事跡在全縣上下廣泛宣傳，同時，還把xxxx年被中關(guān)委授予“中華魂”讀書一等獎的xx縣人民小學(xué)學(xué)生xx的事跡和被省關(guān)工委譽(yù)為“十小明星”的實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx鎮(zhèn)小學(xué)xx的事跡，在網(wǎng)上大力弘揚(yáng)。基層各關(guān)工委則以豐富多彩的活動開展宣傳教育，努力用良好的家風(fēng)家訓(xùn)提高家庭教育水平，引導(dǎo)青少年從弘揚(yáng)家庭美德做起，用孝老愛親、尊老愛幼、勤勞善良、鄰里守望的美德浸潤自己的日常生活，使中華民族的良好家風(fēng)化為了青少年做人的信條和生活的習(xí)慣。
(三)、以服務(wù)中心大局為載體，助力鄉(xiāng)村振興工作彰顯了新作為。
科技培訓(xùn)提高了農(nóng)村青年的致富本領(lǐng)。
一年來，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)各關(guān)工委悉心配合中心工作，以農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，持續(xù)聯(lián)系縣鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學(xué)育奔”為抓手，通過結(jié)對幫扶、項(xiàng)目幫扶、陣地幫扶等方式助力鄉(xiāng)村振興;用“五老”服務(wù)新型經(jīng)營主體建設(shè)的實(shí)際行動，幫助青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。xx鎮(zhèn)關(guān)工委先后三次協(xié)調(diào)農(nóng)技中心，為xxx多名青年傳授xx及粘玉米種植技術(shù)，使全鎮(zhèn)的特色種植迅速發(fā)展。鎮(zhèn)畜牧站先后六次邀請縣局技術(shù)人員來xx鎮(zhèn)，為xxx多名青年農(nóng)民講解黃肉牛和生豬養(yǎng)殖技術(shù)，使全鎮(zhèn)養(yǎng)牛xx頭以上的大戶達(dá)到了xx戶，普養(yǎng)戶達(dá)到了xxxx多戶，畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)真正成了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的半壁江山。xx鎮(zhèn)關(guān)工委一方面請xx養(yǎng)鵝合作社社長、“五老”黃xx全身心地為全縣城鄉(xiāng)的養(yǎng)鵝大戶講解實(shí)用技術(shù)，使養(yǎng)鵝事業(yè)已覆蓋全縣xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、年養(yǎng)萬只大鵝以上的專業(yè)戶達(dá)xx多戶、全縣每年出欄大鵝xx多萬只;另一方面又請四季青瓜菜種植合作社社長、“五老”宋廣月為青年農(nóng)民講解瓜菜種植技術(shù)，請李勤本為鄉(xiāng)親們講解大棚蔬菜管理技術(shù)，使青年農(nóng)民學(xué)到了知識、豐富了視野，極大地推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠色經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。
新型經(jīng)營主體的建設(shè)推進(jìn)了鄉(xiāng)村振興。
各級關(guān)工組織還著力圍繞服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化了對青年農(nóng)民的支持與輔導(dǎo)。努力擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，不斷提升產(chǎn)業(yè)的扶貧工作水平，極大地推進(jìn)了新型經(jīng)營聯(lián)合體的建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真強(qiáng)化了“x+n”扶貧產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，把鄉(xiāng)村振興的偉業(yè)推向了跨越發(fā)展的新階段。一是加強(qiáng)了光伏和鐵騎力士產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的帶貧能力建設(shè)。繼續(xù)鞏固了該集團(tuán)的xx個生豬育肥場和x個生豬擴(kuò)繁場的基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了全縣xxx個行政村、xxxxx戶貧困戶的全覆蓋。二是強(qiáng)化了涉農(nóng)項(xiàng)目的整合。投資xxxxx萬元，推進(jìn)了生豬擴(kuò)繁、農(nóng)業(yè)機(jī)械購置、食用菌基地、生豬交易市場、生豬養(yǎng)殖場、面粉加工廠等x個產(chǎn)業(yè)帶貧項(xiàng)目的建設(shè)。三是大力實(shí)施了特色種養(yǎng)的提升行動。使鮮食玉米、特色種養(yǎng)、小作坊加工等庭院經(jīng)濟(jì)體發(fā)展到xxxx戶，“兩牛一豬一禽”產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖戶達(dá)到xxxx戶。四是強(qiáng)化了新型經(jīng)營主體的發(fā)展能力。使全縣的各類合作社總數(shù)達(dá)到了xxxx家，家庭農(nóng)場達(dá)xxxx個。其中青年農(nóng)民牽頭創(chuàng)辦的占五分之一左右。特別是xx鎮(zhèn)關(guān)工委迎合著縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，組織“五老”奮力求索。通過招商引資，投入xxxx萬元，成立了xx縣xx紡織有限公司，建成了xxx噸短麻麻條的漢麻精紡纖維項(xiàng)目。解決了x個村、xx名青年農(nóng)民、xxxx畝漢麻的銷售問題，實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx萬元、利潤xxx萬，安置xx名青年農(nóng)民就業(yè)。
社會治理創(chuàng)新促進(jìn)了農(nóng)村的和諧進(jìn)步。
今年以來，我們還遵照省市關(guān)工委的部署，面對鄉(xiāng)村振興偉業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求，在全縣城鄉(xiāng)積極開展了社會治理創(chuàng)新工作。即：組織五老參與農(nóng)村“一約四會”(村規(guī)民約、村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會)和社區(qū)網(wǎng)格化管理，有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)村和諧進(jìn)步。社會治理與綜合治理工作不同。綜合治理側(cè)重于“以法治亂”，而社會治理是側(cè)重于“村民自治”，是充分發(fā)揮“五老”的人脈優(yōu)勢和管理能力，通過組織“五老”參與農(nóng)村的“一約四會，進(jìn)一步提高村級民主決策和民主管理水平，促進(jìn)了鄉(xiāng)村和諧進(jìn)步發(fā)展。
這項(xiàng)工作開展以來，在農(nóng)村各級關(guān)工組織的引領(lǐng)下，廣大“五老”爭先恐后地做鄉(xiāng)村振興的宣傳員、村風(fēng)文明的助推員、維護(hù)社會穩(wěn)定的調(diào)節(jié)員、街道衛(wèi)生的清掃員、鄉(xiāng)村振興的輔導(dǎo)員，有效地解決了各村屯的不正之風(fēng)、調(diào)解了干部群眾的緊張關(guān)系、還助推了經(jīng)濟(jì)社會的和諧發(fā)展。特別是xx鎮(zhèn)，村村建成了“五老”議事中心、便民服務(wù)中心，推行了“兩議四公開”制度，補(bǔ)齊了民生短板，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明得到根本性改善、生態(tài)環(huán)境得到了有效治理，村民的生活條件也大大提高。不僅全面實(shí)施了硬化、亮化、綠化工程，解決了全鎮(zhèn)xxxx戶、xxxx口常住人口的供水問題，而且還解決了鎮(zhèn)所在地xxx多戶居民的集中供暖問題。最讓我們欣慰的是安居村的xx家農(nóng)民都住上了寬敞別致的二樓小別墅，為全省的社會主義新農(nóng)村建設(shè)樹立了難能可貴的好榜樣。
(四)、以優(yōu)化環(huán)境為重點(diǎn)，綜合治理工作得到了大力加強(qiáng)。
普法教育增強(qiáng)了青少年的法律意識。
今年以來，我們還喜乘《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》修訂的東風(fēng)，配合司法局、教育局等部門，大力在全縣上下強(qiáng)化了普法教育?？h關(guān)工委不僅在x月初新修訂的兩法公布之際，舉辦了有司法局、教育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、各街道關(guān)工委主任、副主任參加的培訓(xùn)班，請司法局普法辦的領(lǐng)導(dǎo)為大家進(jìn)行了新修訂的“兩法”的解讀，同時，還采取視頻講座的方式對兩法中規(guī)定的保護(hù)和預(yù)防條款;對政府、社會和學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù);對關(guān)工委和五老在學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)中應(yīng)發(fā)揮的作用等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。隨后，我們還就城鄉(xiāng)各關(guān)工委及各中小學(xué)如何學(xué)好“兩法”、用好“兩法”，真正在“兩法”的指導(dǎo)下，把“未成年人零犯罪”創(chuàng)建活動推向新階段發(fā)出了《通知》。教育關(guān)工委在城鎮(zhèn)各中小學(xué)開展了“六個一”活動，促進(jìn)了孩子們法治素養(yǎng)和道德風(fēng)尚的全面提升，堅定了他們對社會主義法治精神的信仰與追求。
護(hù)苗行動保證了青少年的健康成長。
今年以來，我們還認(rèn)真實(shí)施了護(hù)苗行動。這是面對關(guān)工工作向第二個百年奮斗目標(biāo)前進(jìn)的新任務(wù)和疫情防控的新形勢，把助學(xué)、助困、助殘、助孤工作做深做細(xì)的實(shí)際舉措。由于疫情的影響，致使孩子們有時不能正常學(xué)習(xí)和生活，于是，城鄉(xiāng)各關(guān)工委和中小學(xué)認(rèn)真強(qiáng)化了“三知”、“三多”、“三溝通”制度建設(shè);開展了“四關(guān)一撫”活動，千方百計地把黨的溫暖送到孩子們的心坎上。西城、北城關(guān)工委充分發(fā)揮聯(lián)動共育的優(yōu)勢，把關(guān)愛行動進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)網(wǎng)絡(luò);東城、靖城關(guān)工委充分發(fā)揮司法所的作用，認(rèn)真強(qiáng)化了對失足和入矯青少年的教育與幫扶;教育關(guān)工委配合黨政開展了“鍛煉身體好習(xí)慣”養(yǎng)成月活動，下發(fā)了《給學(xué)生家長的一封信》，要求家校同心，指導(dǎo)孩子們鍛煉好身體、保護(hù)好視力，從而，使廣大青少年的成長環(huán)境更加和諧、更加溫馨。
網(wǎng)上關(guān)工推進(jìn)了關(guān)工事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，今年，我縣城鄉(xiāng)各級關(guān)工組織還大力強(qiáng)化了關(guān)工工作的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。為進(jìn)一步搞好網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上宣傳，城鄉(xiāng)各關(guān)工委都按要求為常務(wù)副主任配備了電腦，開啟了關(guān)工工作網(wǎng)頁，使關(guān)工工作的上報下達(dá)及信息、經(jīng)驗(yàn)的傳輸更加方便快捷。教育關(guān)工委在黨政的關(guān)懷與支持下，先后舉辦了x期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，培訓(xùn)“五老”和關(guān)工工作人員xxx多人次;局關(guān)工委建立了xx個關(guān)工工作群和家庭教育群，建立了信息收發(fā)工作制度;新建小學(xué)和xx五中還組織家長進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識考試，召開了經(jīng)驗(yàn)交流會，從而，大大提高了廣大關(guān)工工作者學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)的技能。
綜合治理營造了校園及周邊的良好秩序。
為了給中小學(xué)生營造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，今年以來，公安部門認(rèn)真實(shí)施了校園安全“守護(hù)工程”，大力開展了“三警護(hù)?！惫ぷ鳌Ｋ麄円钥h局制定的《xx縣公安局“三警護(hù)?！惫ぷ鲗?shí)施方案》為依托，充分發(fā)揮多警種協(xié)同作戰(zhàn)、執(zhí)法有力的優(yōu)勢，不僅強(qiáng)化了校內(nèi)的安保制度建設(shè)，培訓(xùn)了安保員、開展了安全教育，提高了青少年的自我保護(hù)意識，而且也營造了校園周邊的良好秩序。
(五)、以創(chuàng)建“五好”關(guān)工委為核心，“三型”關(guān)工組織建設(shè)展示出了再跨越。
黨建帶關(guān)建機(jī)制持續(xù)發(fā)力。
一年來，我們各級關(guān)工組織以xx鎮(zhèn)為榜樣，認(rèn)真貫徹落實(shí)了習(xí)總書記關(guān)于黨建帶關(guān)建的重要指示精神，從政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面強(qiáng)化工作，以構(gòu)建“四納入、四統(tǒng)一、四到位”格局的實(shí)際舉措，不斷提高關(guān)工委的組織力、影響力和凝聚力，使“帶、建、聯(lián)”工作展示出了持續(xù)發(fā)力的良好態(tài)勢。
班子隊伍建設(shè)日趨強(qiáng)化。
今年以來，隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細(xì)則》的貫徹落實(shí)，我們還進(jìn)一步強(qiáng)化了城鄉(xiāng)關(guān)工委的班子和隊伍建設(shè)。經(jīng)過新一輪“三年基層工作年”的創(chuàng)建，盡管我們城鄉(xiāng)各關(guān)工委的黨建帶關(guān)建工作越做越好;班子隊伍建設(shè)越來越健全;關(guān)工組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng);“五好”創(chuàng)建活動步步深入，使我們的關(guān)工工作充分發(fā)揮了強(qiáng)有力的參謀助手作用。但實(shí)事求是地說，我們?nèi)h還存在著城鎮(zhèn)好于農(nóng)村;學(xué)校和社區(qū)始于村屯的傾向。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班子隊伍建設(shè)，促進(jìn)我縣關(guān)心下一代工作深入發(fā)展，六月份，我親自帶隊，和駐會班子成員一道，對全縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的關(guān)工工作進(jìn)行了深入調(diào)研和全面檢查，做到了“一對一”地解決問題。在隊伍建設(shè)方面，我們持續(xù)本著“動態(tài)管理”的xx則，規(guī)勸年老體弱、家庭搬遷的“五老”退出。并通過組織宣傳、典型示范、個別談話、組織活動、登門聘請等多種形式廣泛發(fā)動，盡力動員年輕五老入列，不斷擴(kuò)充十大員隊伍。到目前為止，全縣上下共有五老人員xxxx名、十大員xxxx名。與此同時，我們還伴隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細(xì)則》的發(fā)表、新入列成分的增多，大力加強(qiáng)了“五老”的培訓(xùn)活動。在省委、省政府召開的慶祝省關(guān)工委成立xx周年表彰大會上，西城關(guān)工委被譽(yù)為省級關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體;教育關(guān)工委常務(wù)副主任趙福錄同志被譽(yù)為省級先進(jìn)個人。
基礎(chǔ)建設(shè)不斷鞏固。
今年以來，為確保城鄉(xiāng)關(guān)工委的工作健康有序地深入開展，我們還在“三年基層工作年”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了基層的基礎(chǔ)建設(shè)。引領(lǐng)基層關(guān)工委認(rèn)真建立健全了學(xué)習(xí)制度、會議制度、檢查制度、活動制度、激勵制度，并不斷對照鏡子找差距、補(bǔ)短板。使各級關(guān)工組織都做到了有章可循、有規(guī)可依，為切實(shí)做好關(guān)工工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在健全制度的基礎(chǔ)上，我們還對檢查中發(fā)現(xiàn)的、個別關(guān)工委在常務(wù)副主任撤換的時候不搞上下對接，致使正常工作前后斷條的問題;對個別關(guān)工委程度不同地存在著敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，不能與時俱進(jìn)的弊端提出了改進(jìn)意見。要求各關(guān)工委務(wù)必以教育、西城、xx鎮(zhèn)等關(guān)工委為榜樣，以新修訂的《細(xì)則》為基準(zhǔn)，摒棄疫情的影響，嚴(yán)肅認(rèn)真地搞好基礎(chǔ)建設(shè)。特別是辦公條件和冊薄、資料等建設(shè)必須達(dá)標(biāo)。因?yàn)檫@是檢驗(yàn)一級組織工作開展如何的重要依據(jù)。
調(diào)研工作越做越好。
今年以來，為了進(jìn)一步有針對性地搞好工作，我們不僅利用一個月的時間，對城鄉(xiāng)各關(guān)工委的“五好”創(chuàng)建情況、對青少年的黨史學(xué)習(xí)教育情況、助力鄉(xiāng)村振興情況、對特困及弱勢群體關(guān)愛情況、基層基礎(chǔ)建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面地調(diào)研。而且還就如何做好單方面的工作，通過寫研討文章和調(diào)研報告的形式進(jìn)行了認(rèn)真探討。在省委、省政府新修訂的《細(xì)則》發(fā)表之際，我拋磚引玉，第一時間撰寫了題為《新時代的關(guān)工工作任重而道遠(yuǎn)》的研討文章，熱心指導(dǎo)新時代的關(guān)工工作，得到省市的好評;同時，教育關(guān)工委的常務(wù)副主任趙福錄同志也撰寫了題為《黨建帶關(guān)建，時刻引領(lǐng)著關(guān)工事業(yè)跨越發(fā)展》的調(diào)研報告;西城關(guān)工委常務(wù)副主任趙曉光同志撰寫了題為《只有抓好黨建帶關(guān)建，才能開創(chuàng)關(guān)工作新局面》的調(diào)研報告;xx鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任xx同志撰寫了題為《只有齊抓共管，形成合力，才能確保留守兒童健康成長》的調(diào)研報告，都從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度暢談了做好關(guān)工工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，闡述了創(chuàng)造性開展工作的方式方法，同時，還對如何深入一步創(chuàng)新發(fā)展提出了很好的建設(shè)性意見。
二、工作中存在的問題。
部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不高、站位較低。
習(xí)總書記明確指出，青少年是祖國的未來和民族的希望。青少年的思想道德、科學(xué)文化狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。而關(guān)心下一代工作，既是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，又是關(guān)系到億萬家庭切身利益的民心工程，也是關(guān)系精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程、更是關(guān)系到青少年健康成長的希望工程。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命和責(zé)任，對于全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，具有重大的戰(zhàn)略意義。各關(guān)工委的常務(wù)副主任是青少年健康成長的領(lǐng)路人和保護(hù)神，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)愛青少年，才能確保他們健康成長，然而，通過今年六月份的全面視察發(fā)現(xiàn)，在我縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的常務(wù)副主任中，有為數(shù)不少的同志對關(guān)心下一代工作的重要意義根本沒有這樣高度地認(rèn)識。他們把關(guān)工工作看成是可有可無的的生活小事，認(rèn)為無須這樣小題大作。由于認(rèn)識上不去，工作就不給力，所以工作中是平鋪直敘、應(yīng)付局面。更有甚者，竟然是在其位、不謀其政，敷衍塞責(zé)、得過且過。做為一個關(guān)工委的領(lǐng)路人，如果沒有為黨育人，為國育才的敬業(yè)意識，就不能能弘揚(yáng)“忠誠敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的“五老”精神;如果不能充分認(rèn)識自己肩負(fù)職責(zé)的重要性，就不能積極主動地去為青少年服務(wù)。這就辜負(fù)了黨和人民的信任、貽誤了青少年的成長成才。這是一個必須引起我們注意的嚴(yán)重問題。
工作開展得不夠平衡。縱觀全局，我認(rèn)為，現(xiàn)在全縣上下的關(guān)工工作很不平衡?？煞譃槿齻€檔次：業(yè)績突出的關(guān)工委占一半左右(xx);業(yè)績一般的有x個;工作比較被動的有x個。業(yè)績突出的單位不僅能積極主動地為青少年服務(wù)，而且還能審時度勢、務(wù)實(shí)創(chuàng)新;業(yè)績一般的單位是循規(guī)導(dǎo)矩、工作平平。雖能較好地完成縣關(guān)工委部署的工作任務(wù)，但事跡不突出、典型沒高度;而工作被動的單位則是推一推、動一動，有時推也不動。甚至在關(guān)工委深入基層檢查時，準(zhǔn)備得不充分、匯報得支離破碎。既沒有常規(guī)的活動，更沒有典型的事例、關(guān)愛活動也很不具體。究其xx因，我們認(rèn)為，這純屬常務(wù)副主任的事業(yè)心和責(zé)任感所致。教育和西城關(guān)工委之所以能被評為省級先進(jìn)集體，就是因?yàn)橼w福錄和趙曉光二位同志有一顆樂此不疲、無私奉獻(xiàn)，全心全意為青少年服務(wù)的紅心。而那些工作平平和業(yè)績不突出的單位，無疑是那里的常務(wù)副主任缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心和奮發(fā)進(jìn)取意識。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)邁什么步，群眾就走什么路。更讓人感到不解的是，有幾個關(guān)工委的常務(wù)副主任由于年老體弱、家居搬遷，不能正常頂崗。致使工作產(chǎn)生了時斷時續(xù)的問題。這也是其關(guān)工委的工作不要務(wù)實(shí)創(chuàng)新、跨越發(fā)展的關(guān)鍵癥結(jié)。
基礎(chǔ)建設(shè)參差不齊。幾年來，盡管我們先后兩次認(rèn)真強(qiáng)化了“三年基層工作年”建設(shè)，使各關(guān)工委從“五好”活動的開展到辦公條件的武裝，從對青少年的關(guān)愛到各種檔案資料的建立健全都得到了大幅度的提高。但從今年的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有好幾個關(guān)工委不僅至今沒有辦公室、沒有圖板、沒有電腦，而且連最起碼的檔案和冊薄都很不完善。這就說明，你那里根本沒把關(guān)心下一代工作當(dāng)回事，更不要說納入重要議事日程了。之所以有這樣不可思議的問題，一是因?yàn)閭€別關(guān)工委的常務(wù)副主任更替頻繁、接交不利;二是因?yàn)樾律先蔚某?wù)副主任責(zé)任感欠缺，不能按上級要求積極作為、迎頭趕上，因此，就遲遲使關(guān)工工作打不開局面。
典型培養(yǎng)、總結(jié)、推廣的力度不強(qiáng)。
榜樣的力量是無窮的。以點(diǎn)帶面歷來是助推工作跨越發(fā)展的有力舉措，可一年來，我們的許多關(guān)工委卻忽視了這一行之有效的做法。工作中順?biāo)浦邸⒌眠^且過。本來，在習(xí)總書記關(guān)于關(guān)心下一代重要指示的指引下，在中華復(fù)興的偉業(yè)中，無論是農(nóng)村，還是學(xué)校，無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是街道，都涌現(xiàn)出了一大批熱心為青少年服務(wù)的“五老”和“十大員”;奮力為中華之崛起而讀書的青少年;勇當(dāng)脫貧致富帶頭人的有志青年農(nóng)民;悉心開展家庭教育的好家長;傾為為培養(yǎng)孩子們做貢獻(xiàn)的好教師等等。但由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學(xué)校、社區(qū)沒有充分認(rèn)識到榜樣的引帶力量，疏于對典型的培養(yǎng)與總結(jié)，所以，不僅埋沒了奮進(jìn)者的突出業(yè)跡，同時，也貽誤了關(guān)工事業(yè)的跨越發(fā)展。有的關(guān)工委，一年也不向縣關(guān)工委報送一個典型;有的關(guān)工委，既使在縣關(guān)工委的要求與催促下，報來一、兩份典型，也是事跡不突出、效果不顯著。甚至有的關(guān)工委竟然xx封不動地從網(wǎng)上抄襲應(yīng)付局面。這是一個多么值得我們深思的大問題呀!必須引起我們的高度重視。
關(guān)工工作機(jī)制需進(jìn)一步完善。
建立健全工作機(jī)制，是助推工作有序進(jìn)行、跨越發(fā)展的約束規(guī)則。它包括：黨建帶關(guān)建機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制、匯報溝通機(jī)制、檔案管理機(jī)制、“五好”建設(shè)機(jī)制等等，從一年來的工作看，絕大多數(shù)的單位程度不同地建立健全了上述機(jī)制，并能付諸實(shí)施。但也有個別單位的工作機(jī)制尚不完善，有待加強(qiáng)。經(jīng)驗(yàn)證明，黨建帶關(guān)建機(jī)制，是做好關(guān)工工作的根本保證，如果一個單位的關(guān)工工作得不到黨委的關(guān)懷與支持，將一事無成，學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制是提高廣大“五老”思想水平和業(yè)務(wù)能力的當(dāng)務(wù)之急，若不審時度勢，培養(yǎng)提高，勢必影響關(guān)工工作的深入開展;檔案管理機(jī)制是檢驗(yàn)一個關(guān)工委活動記實(shí)和工作底數(shù)的依據(jù)，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作實(shí)績;匯報溝通機(jī)制是上報下達(dá)、互通信息的重要手段，如不認(rèn)真實(shí)施，就不能使縣關(guān)工委及時了解基層的工作情況。所以，我們必須高度重視工作機(jī)制的建設(shè)，確保各項(xiàng)活動健康有序地深入開展。
三、2022年的工作意見。
2022年工作的總體思路是：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對關(guān)工工作的重要指示為指導(dǎo)，以省關(guān)工委成立xx周年慶祝大會精神為核心，以立德樹人為根本，以千方百計為青少年服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞中心、服務(wù)大局，主動承擔(dān)、積極作為，持續(xù)強(qiáng)化黨建帶關(guān)建的機(jī)制建設(shè);統(tǒng)籌推進(jìn)紅色基因的弘揚(yáng)與傳承;努力做好關(guān)工工作為鄉(xiāng)村振興的服務(wù)創(chuàng)新;深入強(qiáng)化關(guān)愛服務(wù)體系和服務(wù)能力建設(shè)，以不負(fù)時代、不負(fù)黨和人民的優(yōu)異成績向黨的二十大獻(xiàn)禮!
至于具體工作要在持續(xù)搞好習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工工作重要指示的貫徹落實(shí)、認(rèn)真開展好青少年的思想道德教育、努力強(qiáng)化關(guān)工組織的“五好”建設(shè)、竭力抓好校園及周邊的綜合治理、全力落實(shí)好對弱勢群體的幫扶救助、切實(shí)辟建好聯(lián)動共育的工作載體、深入落實(shí)好習(xí)總書記關(guān)于家教的重要指示的同時，著力抓好以下三個方面的工作：
一是繼續(xù)加大班子隊伍建設(shè)的力度。班子建設(shè)是做好工作的根本保證。幾年來，雖說我們不停頓強(qiáng)化了班子隊伍建設(shè)，但實(shí)事求是地講，仍有許多不盡人意的傾向。為此，在新的一年里，一定要建設(shè)好熱心有為、精力充沛的領(lǐng)導(dǎo)體系。要認(rèn)真配齊配強(qiáng)各級關(guān)工組織的常務(wù)副主任和副組長。對于那些沒有事業(yè)心和責(zé)任感的老同志，對于那些年老體弱、家居搬遷，而不能堅持常年上班、正常工作的常務(wù)副主任，要毫不猶豫地予以調(diào)整;對于兼職不負(fù)責(zé)任的同志，要堅決撤換。絕對不允許占著位置不作為，老守田園不創(chuàng)新的傾向發(fā)生。與此同時，要針對人員老化的問題，繼續(xù)抓好年輕“五老”和女性“五老”入列工作。使關(guān)工隊伍真正成為一支人數(shù)眾多、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理、扎根鄉(xiāng)土、富有活力的戰(zhàn)斗集體。
二是要積極開展工作，助推經(jīng)濟(jì)社會的迅猛發(fā)展。我們要按照縣委關(guān)于“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的鄉(xiāng)村振興的總體要求，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢，積極配合相關(guān)部門助力鄉(xiāng)村振興。不僅要持續(xù)聯(lián)系縣、鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學(xué)育奔”為抓手，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，搞好科技培訓(xùn)，使青年農(nóng)民真正掌握種養(yǎng)加和特色養(yǎng)殖技術(shù)，提高科技素質(zhì)和致富本領(lǐng)。而且要以結(jié)對幫扶、項(xiàng)目幫扶、陣地幫扶的方式助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模、建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，切實(shí)實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。同時，要積極參與好鄉(xiāng)村治理工作。要通過鄉(xiāng)規(guī)民約的制定、重大事情的決策、精神文明建設(shè)活動的開展，較好地遏制紅白喜事的大操大辦，樹立文明節(jié)儉的農(nóng)村新風(fēng)，強(qiáng)化村民的道德教育，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的水平。要加大力度，認(rèn)真抓好典型的培養(yǎng)與提高工作。xxxx年，城鄉(xiāng)各關(guān)工委至少要拿出x——x個適合本地特點(diǎn)，配合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，樹得住、叫得響的關(guān)心下一代工作典型。要把信息反饋工作納入日程，對于廣大農(nóng)村、街道社區(qū)、各中小學(xué)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀業(yè)跡，關(guān)愛標(biāo)兵、致富能手、讀書狀元、“十小明星”，要隨時向縣關(guān)工委匯報，向上級新聞媒體及網(wǎng)上傳輸，以營造全黨全民大張旗鼓關(guān)心下一代的濃烈氛圍。
三是逐步完善工作機(jī)制，切實(shí)提高考核監(jiān)督業(yè)務(wù)水平。隨著奮進(jìn)新征程、建功新時代形勢的步步深入，新的一年里，對我們關(guān)心下一代的要求也越來越高。我們一定要把諸如黨建帶關(guān)建，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、幫扶救助，檔案管理等方面的機(jī)制進(jìn)一步完善好;各級關(guān)工組織和常務(wù)副主任務(wù)必認(rèn)真強(qiáng)化自已的服務(wù)意識和工作本領(lǐng)。要真正落實(shí)好“圍繞中心、服務(wù)大局、積極工作、主動配合”的科學(xué)定位。要切實(shí)做到，緊緊依靠黨委、關(guān)工工作主動作為。各關(guān)工委至少每季度要向黨委匯報一次工作開展情況。使黨委真切地把握關(guān)工工作的脈博，知道我們在想什么、干什么，以便更好地解決奮進(jìn)新時代的過程中，廣大青少年的所思、所想、所盼，確保他們在成長成才的道路上健康地發(fā)展。要真正把關(guān)心一代工作納入黨委的目標(biāo)管理考核機(jī)制。對于沒有達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目要限期整改;對于不能較好的完成工作要求的常務(wù)副主任要提出警示、直至調(diào)整更新。
總之，新時代的關(guān)工工作任重而道遠(yuǎn)，來不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲。新的一年里，工作較好的關(guān)工委要再接再厲、持續(xù)攀高;表現(xiàn)一般和工作被動的關(guān)工委要深刻反思、迎頭趕上。要以黨組織滿意、社會認(rèn)同、家長叫好、青少年歡心的優(yōu)異成績迎接黨的二十大的勝利召開!
閱讀研討心得篇十一
李老師：
你好！昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習(xí)慣對孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時間內(nèi)看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內(nèi)容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當(dāng)然，我也會引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書籍來閱讀，比如中國經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經(jīng)典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級的同學(xué)家長傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的`電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書筆記。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會使用工具書來查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級學(xué)生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書，讓她取得長足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會！
xx媽媽。
20xx年4月30日。
閱讀研討心得篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下面我就我申請的縣個人課題《農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》前一階段研究情況及這一學(xué)期的研究打算向大家作匯報。
一、提出課題的背景、界定、內(nèi)容。
1、提出課題的背景：新課程改革的需求；學(xué)生發(fā)展的需求；農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀的需求。
2、課題的界定：
教學(xué)插圖：是指在教材中出現(xiàn)的插圖。
呈現(xiàn)與應(yīng)用：是指教材中的插圖呈現(xiàn)的方式與正確應(yīng)用。
低年級：是指一、二年級，在本課題研究中所指的對象是研究者所任教的古柏小學(xué)一年級全體學(xué)生。
農(nóng)村小學(xué)：是指遠(yuǎn)離城市的城鎮(zhèn)及城鎮(zhèn)以下的學(xué)校。
《農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》就是有目的、有計劃地對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上數(shù)學(xué)課時如何呈現(xiàn)與應(yīng)用教學(xué)插圖進(jìn)行一些研究，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益服務(wù)。
3、課題研究的內(nèi)容：通過調(diào)查研究，分析我校低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀；通過新舊教材插圖的變化，探索教學(xué)插圖的新功能、新特點(diǎn)；農(nóng)村小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)插圖如何呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究。
二、前階段研究情況。
在充分論證并申請個人課題后，在研究前期我開展了調(diào)查研究，大概了解了一下我校數(shù)學(xué)教師在當(dāng)前常態(tài)下使用教材插圖的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都只是簡單的出示插圖，根本沒有考慮農(nóng)村小學(xué)自身的特點(diǎn)，更沒有考慮插圖的意圖，沒有發(fā)掘插圖背后隱藏的問題等。根據(jù)這些了解到的情況，我主要采用了文獻(xiàn)法，開展文獻(xiàn)研究，利用業(yè)余時間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，及相關(guān)的一些教育理論，并上網(wǎng)查閱了一些教學(xué)插圖的有關(guān)概念及功能，結(jié)果學(xué)到很多。
想教育，能溝通數(shù)學(xué)與社會、自然的聯(lián)系，能溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生知曉“生活中充滿著數(shù)學(xué)”。同時又能使抽象的基礎(chǔ)知識、基本原理“外化”、“物化”，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。從而幫助學(xué)生增強(qiáng)感知、建立表象、培養(yǎng)形象記憶，促使形象思維與抽象思維互助互補(bǔ)，和諧發(fā)展。
2、新教材數(shù)學(xué)課本與老教材相比，在插圖應(yīng)用上更有優(yōu)越性，最大的特點(diǎn)就是圖文并茂、形式多樣、富于趣味、可讀性強(qiáng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
那么這些教學(xué)插圖又有何功能呢？我開展了行動研究，結(jié)合平時的課堂教學(xué)，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用插圖進(jìn)行有效性教學(xué)的策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)插圖一般有主題情境圖、實(shí)用實(shí)踐圖、意境描述圖、知識拓展圖（如三、四年級）。
在課題研究過程中，我主要進(jìn)行了以下嘗試：
1）培養(yǎng)觀察能力。
觀察力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力之一。一年級新生雖然已會看圖，但觀察比較膚淺，往往只注意插圖中較明顯或自己感興趣的部分，觀察時隨意性就大，目的性也不強(qiáng)。在教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、有目的的觀察能力。如在教學(xué)第一冊的“數(shù)一數(shù)”時，教師可先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察畫面，有序、完整地說出整個插圖所表達(dá)的意思。然后，再讓學(xué)生按圖中人物的性別、活動情景和不同的景物進(jìn)行分類觀察，滲透分類思想。在以上觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問：圖中有幾個學(xué)生？幾個男生？幾個女生？幾棵樹？幾只小鳥？幾只蝴蝶??引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)，滲透自然數(shù)的概念。學(xué)生通過看看、數(shù)數(shù)、想想，有目的地觀察畫面，感知事物的數(shù)量特征，使學(xué)生在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力。
2）促進(jìn)概念理解。
基于兒童的認(rèn)知水平，他們對抽象概念的認(rèn)識大都是在對具體事物的操作和直觀圖形的觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括的。如在教學(xué)“基數(shù)”和“序數(shù)”概念時，教材在認(rèn)數(shù)時安排了“排隊買票”的插圖。教學(xué)時可結(jié)合插圖進(jìn)行提問：“共有幾個人在買票？誰排在第一？背書包的小明排在第幾？”使學(xué)生認(rèn)識到同一個數(shù)在表示數(shù)量多少和先后順序時所代表的“基數(shù)”和“序數(shù)”這兩種不同的含義?！?”是一個比較抽象的數(shù)學(xué)概念。單憑語言講解很難使小學(xué)生建立起“0”的概念。教材通過引導(dǎo)學(xué)生對一組小白兔采蘑菇的插圖來觀察比較組織教學(xué)：插圖中第一只小白兔采到3個蘑菇，就用數(shù)“3”表示；第二只小白兔采到2個蘑菇，就用數(shù)“2”表示；第三只小白兔采到1個蘑菇，就用數(shù)“1”
表示；第四只小白兔一個蘑菇也沒有采到，就用“0”表示。雖然不要求學(xué)生說出“0”是空集的基數(shù)，但通過對插圖的觀察使學(xué)生初步感知到“0”這一概念所代表的實(shí)際意義，接著，又通過小白兔拔蘿卜的插圖來進(jìn)一步感受“0”，加深了學(xué)生對概念的理解。
3）滲透數(shù)學(xué)思想。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要結(jié)合有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，向小學(xué)生滲透集合、函數(shù)、統(tǒng)計等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。教材大量采用直觀形象的集合圖、對應(yīng)圖等向?qū)W生滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。在滲透這些思想方法時，不能出現(xiàn)抽象的定義、名稱，而只能引導(dǎo)學(xué)生通過對這些圖形的觀察，感受到這些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想方法。例如，在教學(xué)“3＋2＝5”時，結(jié)合教材中的插圖滲透并集思想：澆花的有3個小朋友（用小圈圈?。崴挠?個小朋友（用小圈圈?。?，然后把這兩個圈用一個大圈圈起來，表示澆花的3個小朋友加上提水的2個小朋友，一共是5個小朋友，使學(xué)生領(lǐng)悟到把兩個部分量合起來，求一共是多少，用加法計算。
4）培養(yǎng)空間觀念。
新教材從一年級開始就出現(xiàn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。教材編入這些立體圖形一方面是為了幫助學(xué)生認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)，另一方面潛移默化地滲透這些立體圖形的表象，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些立體圖形打下基礎(chǔ)，做到了既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)的概念，又讓學(xué)生初步感知這些幾何圖形的表象和基本特征。同時，教材從一年級起就及早安排了幾何圖形認(rèn)識的教學(xué)。如第一冊認(rèn)識圖形長方形和正方形；第二冊認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等。這些幾何形體教學(xué)與認(rèn)數(shù)、計算和應(yīng)用題教學(xué)同步進(jìn)行，相互滲透，有利于促進(jìn)學(xué)生對數(shù)、形知識的理解和掌握，有利于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。
5）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
剛?cè)雽W(xué)的兒童求知欲和好奇心強(qiáng)，教材中生動有趣、色彩絢麗的畫圖正好符合兒童的這一心理特點(diǎn)。教師要充分利用這些生動、直觀，兒童熟悉、喜歡的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。在教學(xué)中，除了注意插圖中所包含的數(shù)學(xué)知識外，還要充分挖掘插圖的趣味性、對稱性、思想性等美育因素。如“從卡片上剪下有關(guān)圖形，按下圖拼一拼。你還能拼出什么圖形？”、“有趣的七巧板”等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
6）進(jìn)行德育教育。
數(shù)學(xué)課本中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識教育功能外，編者還根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，利用插圖的形式，蘊(yùn)含豐富的思想教育因素。因此，在教學(xué)中利用插圖，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是插圖教育功能的一個重要方面。尤其是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課本中的插圖，有很多具有相當(dāng)生動、豐富的思想品德教育內(nèi)容。如認(rèn)數(shù)的“排隊買票”圖中讓老爺爺排在第一個，在教學(xué)時，可告訴學(xué)生：尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，我們每個小朋友在家里、在社會上都要學(xué)會尊敬老人、關(guān)心老人。通過以上教學(xué)，把數(shù)學(xué)課教學(xué)與社會公德的思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。此外，插圖中還有教師節(jié)聯(lián)歡會、美麗的五星紅旗、上下樓梯靠右走，小朋友做好事等插圖，這些都是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的極好素材。在教學(xué)中要注意抓住時機(jī)，有機(jī)聯(lián)系，滲透思想品德教育，但注意不要喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成思想品德課。
三、這學(xué)期研究思路。
這學(xué)期我的研究思路主要想圍繞這兩個方面來進(jìn)行：
進(jìn)一步開展教學(xué)插圖的活用的研究：運(yùn)用插圖，如何理解數(shù)學(xué)概念，滲透數(shù)學(xué)思想，滲透德育（如幾和第幾；快樂的假日活動等）。
本學(xué)期要重點(diǎn)收集一些數(shù)據(jù)資料，積極開展課題研究課，將課題引入我們村小的課堂，已安排在第七周上一節(jié)有關(guān)課題研究課，到時我校的教科室領(lǐng)導(dǎo)會攜同有關(guān)人員參加并討論交流；及時記載案例分析，進(jìn)行反思（已寫教育案例）；撰寫科研小結(jié)，進(jìn)行反饋信息的收集，以論文、調(diào)查報告等形式進(jìn)行科研成果匯報。
懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多指教，提出寶貴意見，以及時改正，調(diào)整本課題的研究思路。
謝謝！
閱讀研討心得篇十三
1921年7月的一個夜晚，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界一座二層居民小樓中秘密開幕，一個以馬克思列寧主義為行動指南的政黨誕生了。黎明的光輝掙脫出黑暗，在人們的心中劃過，為夜行的人們啟明。自此，我們黨深深地扎根于中華大地，孜孜不倦的汲取著營養(yǎng)，直至枝繁葉茂。
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”并不簡簡單單的只是一句歌詞，它道出了當(dāng)時四萬萬中國人內(nèi)心最真摯的聲音。沖決歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢。
中國歷史的衣裙纏裹著多少恥辱與苦痛，百年前的清政府腐朽沒落，英法聯(lián)軍的堅船利炮轟開了中國的大門，圓明園的熊熊烈火燒毀了泱泱大國的驕傲與尊嚴(yán)，侵略者的燒殺擄掠鞭笞著古老民族的脊梁。國人的心被釘在恥辱柱上滴血，苦難的中國走向何處，黑沉沉的大地見不到一絲曙光。時局動蕩，國運(yùn)衰敗，泱泱中華，危如累卵。中國共產(chǎn)黨成立以前，無數(shù)勵精救亡圖存的先輩們，以救國救民為己任，前赴后繼，不懈探索，尋找民族的出路，但由于沒有找到科學(xué)的理論、正確的道路和可依靠的社會力量，一次又一次的失敗了，無數(shù)志士仁人為此抱終天之恨。在這至暗時刻，中國共產(chǎn)黨的誕生，如一顆驟亮的星辰，刺破了如墨的夜空，給飽受戰(zhàn)亂、災(zāi)難深重的中國人民帶來了希望。
從此，中國共產(chǎn)黨肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，帶領(lǐng)人民走上自強(qiáng)自救的征途，無數(shù)共產(chǎn)黨人，拋頭顱、灑熱血，謀求民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)，雖歷經(jīng)磨難仍初心不改。
如今，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了100年的風(fēng)雨滄桑，從創(chuàng)立走到今天，取得了讓世界矚目的成就。每當(dāng)五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng)，國歌聲在晴空回蕩時，民族自尊的血液就會在千千萬萬炎黃子孫的血管中沸騰。回望歷史的長河，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族，從威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，從林則徐虎門銷煙的壯舉，到義和團(tuán)怒打洋人的愛國者的拳拳赤子之心……每個名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊，正是這樣一個不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，又是這不屈不撓的民族精神，呼喚著我心底的自豪。
革命先輩們是榜樣，中國共產(chǎn)黨是信仰!梁啟超先生在《少年中國說》中說：“少年富，則國富;少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！碑?dāng)代青年生逢強(qiáng)國時代，肩負(fù)強(qiáng)國使命，我們注定要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定傳承中國道路、中國精神、中國力量，奮勇投身中國共產(chǎn)黨繪就的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，奮力將建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的目標(biāo)在自己手中變成現(xiàn)實(shí)。這是當(dāng)代青年千載難逢的歷史榮光，更是當(dāng)代青年責(zé)無旁貸的歷史使命。
有先賢曾言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，有大丈夫高呼“天下興亡，匹夫有責(zé)”，有廉吏低語“位卑未敢忘憂國”，有雅士笑談“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，現(xiàn)如今的我們又當(dāng)如何!在歷史上，凡是對人類進(jìn)步事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的人，大都從青年時代起就高擎理想的火把，樹立起遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。青年有沒有遠(yuǎn)大理想，有沒有奮斗激情，有沒有堅定信念，能不能成為中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，事關(guān)黨的事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。
青年一代更應(yīng)該有自強(qiáng)不息、只爭朝夕、堅持不懈的奮斗精神，面對困難和問題要有巋然不動的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過歷史的接力棒，走好“新長征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的昂揚(yáng)斗志，涵養(yǎng)初心、把握時機(jī)，擼起袖子加油干，“不忘初心，牢記使命”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。
在此，我想對黨說——作為新時代的新青年，作為中國鐵路發(fā)展的生力軍，我一定會接好先輩們交給我的那個叫做“歷史”的接力棒——銘記歷史，以史為鑒，做好我們這一輩人的承前啟后。今人在談古，后人又何嘗不會論今!
很慶幸組織愿意相信我，愿意接納我，讓我能夠成為一名“光榮”的共產(chǎn)黨人，在余生中為共產(chǎn)主義事業(yè)出自己的一份力。既然選擇了鐵路事業(yè)作為我人生中展現(xiàn)自己生命價值、為國家和人民服務(wù)的平臺，那今后我一定會恪守我們“責(zé)任心+責(zé)任制+基本功=安全正點(diǎn)”的崗位準(zhǔn)則，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任心，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保鐵路安全生產(chǎn)。
作為車務(wù)系統(tǒng)的一份子，工作中涉及到的不僅僅是身邊同事的作業(yè)安全、各個部門系統(tǒng)的人員安全和作業(yè)安全，更涉及人民群眾的生命財產(chǎn)安全，我們的工作容不得一絲馬虎。
我是一顆螺絲釘，哪里需要，哪里釘!我會在工作中做一名合格的鐵路人，在社會中做一名合格的共產(chǎn)黨員。用自己的力量帶動身邊的有志青年，幫他們積極向黨組織靠攏，共同進(jìn)步，同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，融會貫通，共同為鐵路的發(fā)展努力!
閱讀研討心得篇十四
20xx—20xx學(xué)年度，我來到xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任四4班班主任兼語文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在xx小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。
我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長的關(guān)心，學(xué)科組xx等老師的呵護(hù)，副班主任xx老師的支持，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作。
20xx年xx月xx日，自我踏進(jìn)了**園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。
在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)。
走近學(xué)生xx的學(xué)生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個人。
在撰寫學(xué)生評語時，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學(xué)期提升為年段。
第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。
本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的生疏，對個性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。
閱讀研討心得篇十五
4月25日是一個特別的日子，今天在乍浦鎮(zhèn)南灣幼兒園里舉行著沿海片幼兒“早期閱讀”教學(xué)研討活動。在這里我享受了一頓豐厚精神的午餐，甚至在活動結(jié)束時我臉上還是掛著笑容，心里還是回味無窮，意猶未盡。我想，真正的滿足莫過于今天的四個早期閱讀活動和祝小雋老師的精彩講座了！
上午我們觀摩了四個特別的教學(xué)活動，分別是乍浦中心幼兒園李秀平老師的小班早期閱讀《蘿卜屋》,百花藝術(shù)幼兒園王俞麗老師的中班繪本閱讀《我是彩虹魚》，上海浦南幼兒園劉穎老師的小班美術(shù)閱讀《小金魚逃走了》，還有上海浦南幼兒園名師祝曉雋老師的大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》。
四個活動都非常的精彩，真是令人大飽眼福??！李老師聲音非常的動聽，給人親切的感覺，而且故事選材適合小班年齡特點(diǎn)，情節(jié)很有趣。可愛的小豬把小兔的蘿卜屋給吃掉了，后來小豬請小兔到自己的家，小兔幫助小豬收拾整理房子，后來小豬和同伴們幫助小兔重造房子。幼兒通過閱讀故事，體驗(yàn)知錯就改，關(guān)心幫助他人的快樂。王老師給人感覺很穩(wěn)重，思路很清晰，特別是提問都很開放。李老師在活動中讓幼兒大膽猜測和想象故事的進(jìn)程，在分享和互動閱讀中理解故事內(nèi)涵，懂得友誼的珍貴和分享的快樂。劉穎老師是一位教齡只有三年的青年教師，但是她的上課方式很特別，回應(yīng)很及時很豐富。雖然整個活動時間雖然有點(diǎn)長，但是幼兒一直保持著興趣，聽課的老師也在體驗(yàn)著一種新的閱讀方式（美術(shù)閱讀）帶來的快樂和新奇。
最后一個活動是祝老師的《狐貍爸爸鴨兒子》，一聽到題目就覺得這是一個很有趣的故事。祝老師的.課堂很輕松，很幽默，她的回應(yīng)更是絕妙，聽她的課是一種美的享受。今天我把她的回應(yīng)都記了下來，仔細(xì)看看，回應(yīng)里面包含著祝老師豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，活躍的思維，還有愛孩子的心。在積極有效回應(yīng)孩子這方面我還是很欠缺的，我會朝著祝老師今天給我們的回應(yīng)訣竅，在我的課堂中進(jìn)行實(shí)踐的。
下午是祝老師的講座，真是一個特別的講座。祝老師的講座很輕松，很幽默更讓人感覺她不是在給我們做講座，而是在跟我們聊天，朋友與朋友之間心與心的接觸。一開始祝老師對上午的活動進(jìn)行點(diǎn)評。從第一個教學(xué)活動《蘿卜屋》為例，講解制定活動目標(biāo)的三個要點(diǎn)。1、準(zhǔn)。（符合幼兒年齡特點(diǎn)）2、具體。（活動的獨(dú)特性）3、可操作性。（指向放在目標(biāo)里）這樣的講解通俗易懂，便于操作。
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