總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更好地改正和提高。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。以下是一些總結(jié)范文的匯編，其中包含著豐富的寫作思路和技巧，供您參考。
我不冷三年級(jí)篇一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我不再粗心三年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我長(zhǎng)大了，在各方面較之以前都有所提高。尤其是學(xué)習(xí)上的認(rèn)真，而這“認(rèn)真”并非是天生的。我以前總是粗心大意、馬馬虎虎，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次教訓(xùn)后，才逐漸變得認(rèn)真。
記得有一次考試，班級(jí)氣氛很安靜很緊張，同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒的做卷。我也是奮筆疾書，很快做完了數(shù)學(xué)試卷。當(dāng)時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，只有筆尖“唰唰唰”寫題的聲音。我看見他們認(rèn)真的樣子想：這有什么難的，我答題完畢，可以小憩一下了。接著我就無(wú)所事事地左顧右盼，動(dòng)動(dòng)這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，就是不想檢查。當(dāng)時(shí)也不知自己哪來(lái)的自信，覺得可以考好。
在幾天后，老師公布分?jǐn)?shù)時(shí)，我胸有成竹得意洋洋地向老師“瞄”去，滿懷期待的等著老師宣布自己的名字。終于老師念到我的.分?jǐn)?shù)了，我剎那間懵了，我的自信滿滿變成了垂頭喪氣。我的分?jǐn)?shù)竟然和一個(gè)中等生不相上下！老師也用不相信的眼光瞅了我一眼。拿到試卷時(shí)，我目瞪口呆，啞口無(wú)言：有難度的題一個(gè)沒錯(cuò)，簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)了好幾道。我懊悔及了，心像萬(wàn)根針扎一樣痛。
晚上躺到床上，我沉思著：為什么不能再仔細(xì)一點(diǎn)？為什么這么粗心？向來(lái)我都是名列前茅??？可這次考試怎么……在經(jīng)過(guò)一番沉思后，我在心上刻上了“認(rèn)真”二字，并發(fā)誓一定不再粗心。
在又一輪考試中，我又飛速地寫完了卷子，然后仔仔細(xì)細(xì)地檢查檢查再檢查。每當(dāng)放松時(shí)，我就會(huì)告訴自己：“你忘記上次考試了嗎？”“沒忘！沒忘！”我時(shí)刻提醒著自己，吸取了上次的教訓(xùn)，我每道題都要讀兩遍再下筆，計(jì)算題一定要驗(yàn)算。就這樣時(shí)間飛快地過(guò)去了，卻沒有帶走我的認(rèn)真，我一直在想：“只要不粗心，這道題是難不住我的！”鈴響了，交了考試卷，可我這次不想再嘚瑟了。
幾天后，又到了公布成績(jī)的時(shí)候，我的心更是提到了嗓子眼。當(dāng)老師說(shuō)我是全班第一時(shí)，我心里甜滋滋地，像吃了一塊糖。一塊巨大的石頭終于落地，我感覺到老師和全班同學(xué)都在用贊許的目光看著我。我嘗到了認(rèn)真的甜頭，也嘗到了粗心的滋味。從此，我要求自己做事一定要認(rèn)真！堅(jiān)決不再粗心！
通過(guò)這件事，讓我長(zhǎng)大了很多，我堅(jiān)決不再粗心了！粗心的滋味真的不好受，同學(xué)們，如果你也有粗心的毛病，一定要改過(guò)來(lái)哦！
我不冷三年級(jí)篇二
記得有一次，外公在河里釣到了兩只甲魚，才開始釣上來(lái)外公還以為是河里的菱盤呢！
我把這兩只可愛的小甲魚放在一個(gè)小桶里養(yǎng)，每天丟幾塊豬肝讓它們飽餐一頓。有一次，我們?nèi)彝獬觯褍芍患佐~餓得沒氣沒力，在桶里奄奄一息，我連忙跑到冰箱里拿起豬肝準(zhǔn)備丟進(jìn)去，可誰(shuí)知還沒丟進(jìn)去，甲魚便爭(zhēng)先恐后地?fù)屫i肝，有一只甲魚竟然爬到了我的手上搶豬肝，連我的手一起咬住了，我把它甩了半天都沒甩下來(lái)，于是我便用了個(gè)天馬流星錘，把它甩到了很的.遠(yuǎn)的地方，差點(diǎn)把它摔死，只見我的手指血淋淋的，貼了一片創(chuàng)口貼，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才算停止了。甲魚看著我貼著創(chuàng)口貼的手好像在說(shuō)：“主人，對(duì)不起，我實(shí)在是餓極了！”另一只小甲魚也不甘示弱，搶著一塊豬肝爬了出來(lái)，滿屋子亂爬，我花了半個(gè)小時(shí)，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把它從沙發(fā)底下翻了出來(lái)，可它還不束手就擒，四處逃竄，我把房間的門都關(guān)了起來(lái)，它沒有出路。我不費(fèi)吹灰之力，就抓住了它。我舉著它問(wèn)：“說(shuō)，聽不聽話？”它縮起頭，好像在說(shuō)：“下次不敢了！”它倆給我的課余生活增添了無(wú)窮的樂趣。
冬天到了，有一天夜里零下四五度，早上起床后我發(fā)現(xiàn)兩只甲魚在桶里一動(dòng)不動(dòng)，我以為它們?cè)诙?，可外婆說(shuō)它們被凍死了，我很自責(zé)，沒能保護(hù)它們。如果把它們放回大自然，它們一定會(huì)活得健健康康。我發(fā)誓以后不再養(yǎng)甲魚。
我不冷三年級(jí)篇三
驕傲使人落后，作為三年級(jí)的學(xué)生我不能再驕傲了。下面是本站小編給大家整理的三年級(jí)我不再驕傲。
作文。
希望你喜歡!
一個(gè)人的缺點(diǎn)很多，我也一樣，驕傲，粗心，自滿，懶惰等等小毛病就像一顆顆小芝麻粘在我的身上，再上一個(gè)學(xué)期，我改掉了一個(gè)小缺點(diǎn)--驕傲。
我在班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，幾乎都考班級(jí)第一。所以上課我一直在玩，玩玩這個(gè)，玩玩那個(gè)，老師也沒有發(fā)現(xiàn)。但是到了有一天，我被老師叫到黑板前做題目，我因沒聽，所以做得一塌糊涂，從那天起老師就一直關(guān)注著我，我卻渾然不知。
x年x月x日，我正在津津有味得斗著橡皮，這是我把另一塊橡皮壓死了，所以我一激動(dòng)就大喊：“耶，我贏了!“這時(shí)同學(xué)們的目光都齊刷刷得朝我看來(lái)，我的臉像猴子的屁股那么紅，老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“章航嘉你在干什么?“我不慌不忙地說(shuō)：“我在讀課文中的題目，老師看了看卻是這樣也就沒有來(lái)說(shuō)我，于是我又開始了新的游戲。
到了第二天，老師一進(jìn)門就說(shuō)：“同學(xué)們，今天考試，把桌子拉開?！拔乙荒玫皆嚲砜戳艘幌?，有很題目我都不會(huì)做，于是我只能空著。下午老師就發(fā)試卷了，我看了一下，居然考了85分，我想了一下原因：就是上課不認(rèn)真。
從此以后，我無(wú)論考幾分，我都不會(huì)驕傲。
每個(gè)人都不可能是十全十美的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。我們不能取笑別人的短處，要看看別人的長(zhǎng)處。我最大的缺點(diǎn)就是驕傲，我決定以后不再驕傲，要謙虛，不然會(huì)受報(bào)應(yīng)。
有一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)100分，有幾個(gè)人不及格，我笑他們很笨，我以為我很牛了，就驕傲自大起來(lái)。又要考試了，我準(zhǔn)備好了，發(fā)下試卷，不一會(huì)兒就做完了。結(jié)果發(fā)下試卷一看，79分，好摻啊!老師把我叫上講臺(tái)，說(shuō)我考了100分，尾巴就翹得老高了，79分這分?jǐn)?shù)是你考的嗎?你應(yīng)該考95分以上才對(duì)，好好反省反省。被批評(píng)后，我后悔極了，真不該考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，該死，回家肯定又要被打，撕破了臉?biāo)懔恕?/p>
我一定要把驕傲兩個(gè)字改成謙虛，讓自己活得更加光彩、有力。
轉(zhuǎn)眼間三年的。
小學(xué)生活。
馬上就要結(jié)束了，在五年的時(shí)間里發(fā)生了許許多多的事，有一件事使我永生不忘，因?yàn)檫@件事使我不再驕傲。
記得那天，我們將進(jìn)行第一單元的數(shù)學(xué)考試。老師馬上將試卷發(fā)了下來(lái)，我拿起試卷一看，試卷上有許多題都做過(guò)，而且別的題都十分簡(jiǎn)單。我馬上拿起了筆做了起來(lái)，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，試卷就被我做完了。這時(shí)，我又看了看別的同學(xué)，沒有一位同學(xué)做完。我心里想：這張?jiān)嚲硖米隽耍韧嬉粫?huì)兒，再檢查。我馬上玩了起來(lái)，檢查早就忘得一干二凈。不知不覺下課鈴響了，老師把試卷收了上來(lái)。
第二天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。我一看得了90分，仔細(xì)一看錯(cuò)了的題都是粗心，一個(gè)題小數(shù)點(diǎn)都點(diǎn)錯(cuò)了地方。
放學(xué)了，我垂頭喪氣地回到家，媽媽問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈都告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你要記住虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！甭犃藡寢尩脑捨也辉衮湴亮恕?/p>
我不冷三年級(jí)篇四
童年的記憶像一只只小船，過(guò)了不久，都會(huì)慢慢地消失，可有一只小船卻沒游走，停在了我的腦海中。
記得我七歲的一次，我總是怕有鬼，不久，媽媽也知道了這件事，一直想努力地幫我克服。我自己也想克服，但還是要怕。夏天的一天夜晚，媽媽讓我去買醬油，我一想：我可以克服怕黑，也可以用剩下的錢來(lái)買棒冰，豈不是一舉兩得。于是我愉快地答應(yīng)了。
我才走了一小會(huì)兒，心中便冒出了奇怪的想法，萬(wàn)一鬼出來(lái)了怎么辦？萬(wàn)一鬼背后偷襲我怎么辦？那不是叫天天不靈，叫地地不靈。于是我雙手合十，嘴里還念念有詞地說(shuō)道：“如來(lái)佛祖保佑我?！蔽液鋈宦犚姟吧成场钡穆曇簦颐鸵晦D(zhuǎn)頭，什么都沒有。過(guò)了一會(huì)兒，我又聽見了那個(gè)聲音，頓時(shí)嚇得冷汗直冒，脖子好像被卡住了一樣，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。我看見柳枝被風(fēng)吹得搖擺起來(lái)，還發(fā)出“沙沙”的聲音，原來(lái)是它。發(fā)出這種聲音。我呼了口氣，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。我拍了拍自己的小心臟，繼續(xù)向前走。一會(huì)兒，便看見了超市那五顏六色的燈光，開心極了，便跑了過(guò)去。
回來(lái)時(shí)，我不怎么怕了，還哼著小曲兒給自己壯膽。我回到家后，媽媽不停地夸我：“你不怕黑了，你長(zhǎng)大了?！?/p>
啊，我終于長(zhǎng)大了！
我不冷三年級(jí)篇五
黑暗，是我的枷鎖，夜晚，是我前面的一堵墻，我要打開枷鎖，沖破堅(jiān)硬的墻壁，來(lái)宣布我的勇氣。
——題記。
夜晚的惡魔。
疲勞的太陽(yáng)漸漸地落下休息，天空漸漸脫下了昏黃的皮膚，換上了灰暗的夾克，剛剛起床的.月亮戴上了灰黃的眼鏡。他的孩子們穿著一套深黃的服裝，帶著閃光燈在空中炫舞起來(lái)。在看看四周，早已被黑暗吞噬。人們?cè)缫汛蜷_燈，等候他們的到來(lái)。
我慢慢地回到現(xiàn)實(shí)，我順著鎮(zhèn)上的燈光照著的路走去，這里是多么的祥和，安靜。我慢慢的走到村口，遙望我的家。我看到村里沒有一盞燈亮，又漆黑又可怕。心想：家離村口還有幾里地呢，怎么辦呢？望著這條吃人魔鬼般大的小路，我的心被凍僵了。
與惡魔的抗?fàn)帯?/p>
我慢慢地抬起頭，看著那烏漆麻黑的小路。慢慢的咽了了一口唾沫星子。慢慢地天上早已下起了豆大雨滴，抬頭一看，天上什么也沒有，這時(shí)才明白，自己緊張的流出了汗，已經(jīng)濕透了全身。
我開始慢慢地挪動(dòng)我那膽怯而又顫抖的腳，一步一步。提心吊膽的挪了一會(huì)兒，自己早已進(jìn)入了惡魔的包圍之中。自己又驚又怕。走到半路，樹木發(fā)出沙沙的聲音，非常的瘋狂，好像在說(shuō)：“過(guò)來(lái)，小子，今晚你不用走了，陪我過(guò)一晚吧?！蔽摇鞍 钡囊宦暸艹隽藥装倜走h(yuǎn)。
我想：怎么惡魔不來(lái)抓我，走了這么長(zhǎng)的時(shí)間也不見惡魔的影子呢？恐怕是沒有惡魔吧!“哈哈！惡魔什么的都是騙人的?！?/p>
我鼓起勇氣，順著這羊腸小道走去。
取得真經(jīng)，破困織夢(mèng)。
我終于在黑暗中鼓起勇氣回到了家，就如那竹筍破土長(zhǎng)出了芽，就好像破繭舞飛的蝴蝶。我終于沖破了困難，來(lái)重新編織我的夢(mèng)想。
我不冷三年級(jí)篇六
窗外的雨嘩嘩的下著，.沖刷著房屋，沖刷著綠樹，沖刷著落葉上的灰塵，沖刷著夏日的炎熱，卻永遠(yuǎn)沖刷不掉我那美好的回憶。
記得六年級(jí)時(shí)的關(guān)懷，記得六年級(jí)時(shí)的調(diào)皮，更記得六年級(jí)班主任那抹不去的身影。那是一個(gè)怎樣的下午啊，陰沉的天，灰綠的樹，同學(xué)們嘲笑的眼神，仿佛就要將我壓死在這里。我心里暗暗叫苦?！岸嗟姑沟囊惶煅健倍脊治邑澩嬲`事，為什么非要和她過(guò)不去。
原因是什么呢?原來(lái)，這天下午，我跟一個(gè)同學(xué)開玩笑，把隱形墨水灌到她的鋼筆里，怎么曉得她碰上了輔導(dǎo)員，把鋼筆借給了她，她記了一個(gè)重要文件后就離開了。
“喂，老師叫你去辦公室哪”!同學(xué)們的眼睛里滿是幸災(zāi)樂禍。我連忙往辦公室跑。到了老師辦公室，我低著頭向老師道歉，“等待我的是一場(chǎng)風(fēng)暴吧”我想。老師并沒有責(zé)怪我，她只是要幫我處理，令我很是吃驚，“沒關(guān)系那邊我已經(jīng)說(shuō)好了”她熟練的把文件整理起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的翻找，一點(diǎn)一點(diǎn)的'總結(jié)，我很想幫忙。卻無(wú)從下手，只好眼睜睜的看著她收拾著我的爛攤子。我難過(guò)起來(lái)，都是我貪玩惹的禍。
窗外的雨終于開始下了，我的心仍是焦急萬(wàn)分，突然想起已經(jīng)放學(xué)了，老師的兒子.....我連忙問(wèn)道;“老師.我來(lái)做吧?！薄安患?，不急”“那小石頭怎么辦”?他呀?！耙凰褪且幌挛?.........”
終于，文件整理好了，老師把我送出了校門，告訴我快點(diǎn)回家，然后轉(zhuǎn)身回到了辦公室，我突然明白，她知道我并無(wú)惡意，她是用她的寬容告訴我一個(gè)道理，我牢牢記地在心里?？粗纳碛芭c風(fēng)景融在一起。
我不冷三年級(jí)篇七
總是以為時(shí)間還沒夠，總是以為時(shí)間為什么可以過(guò)的這么快?，F(xiàn)在的我，不能夠貪玩，貪玩的時(shí)光已經(jīng)消逝了。
我總以為，可以再幼稚一點(diǎn)，再貪玩一點(diǎn)，可以留住時(shí)間匆匆的步伐，可是我已經(jīng)做不到了，我知道，我從某種時(shí)間上，我該懂事了，我必須要學(xué)會(huì)很多，我真正懂事的時(shí)候，是別人還在天真玩耍時(shí)；我已經(jīng)慢慢懂得：我要學(xué)會(huì)很愛很愛每個(gè)人，要學(xué)會(huì)很努力很拼命的去學(xué)習(xí)，當(dāng)成績(jī)一落，我會(huì)恐懼，心里空白的，象錐子一樣刺著，接著在心里蔓延開來(lái)，我很努力的記住每次挨打的那種痛，那種痛，不是一種光榮，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種恥辱，一種不肯定，被否認(rèn)的痛。
我很努力在學(xué)，每一樣，在學(xué)者自立，學(xué)著愛家人，學(xué)著很乖很乖，我很恐懼，我怕有一天會(huì)長(zhǎng)大，不是可以依賴別人了，而是獨(dú)立著自己的依賴，某種時(shí)候起，我要學(xué)會(huì)很好的保護(hù)自己，很同學(xué)打成一片，我都學(xué)會(huì)了，在別人眼里，我是別人少了很多，少了一份愛，少了一種童稚，其實(shí)在我的心里，我什么都不比別人少什么，我懂得該怎樣愛我的媽媽，也許其他孩子還在媽媽懷里撒嬌，我就已經(jīng)懂的了。我擁有很多很多的愛，很多很多的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)狀，我從來(lái)都沒有少過(guò)什么。
我很想下一個(gè)天亮，
那樣，我不會(huì)有這樣多的不舍的回憶，不會(huì)有孩子氣的臉上卻有著很大人的心思，我學(xué)會(huì)了，曾經(jīng)貪玩的我，已經(jīng)學(xué)會(huì)了不再貪玩?。?/p>
我不冷三年級(jí)篇八
那件事，我現(xiàn)在還記得，它讓我以后不再貪玩。
那是一個(gè)星期六，媽媽要出去買菜，還要去辦點(diǎn)事兒。臨走前，媽媽還囑咐我要把作業(yè)給做完，回來(lái)要檢查。當(dāng)時(shí)，我想：反正時(shí)間多著呢，我不妨先看會(huì)兒電視也不遲。于是，一等媽媽走后，我就開始看起電視來(lái)。
完了大概一小時(shí)后，我看了看表，自言自語(yǔ)道：“反正還有一小時(shí)呢，我再玩會(huì)兒電腦也不遲?！庇谑?，我又開始玩起電腦來(lái)。
沒想到，時(shí)間過(guò)得太快。我正玩在興頭上，忽然傳來(lái)一陣鈴聲的聲音。我趕緊把電腦關(guān)掉，把作業(yè)擺好，并去開門。媽媽說(shuō)：“作業(yè)做好沒？”我說(shuō)：“媽媽，太難了，我一道題都沒做?！眿寢尶戳丝次业难劬?，立刻就明白了是怎么回事。她說(shuō)：“沒做作業(yè)，還要撒謊！”說(shuō)完，她就把我摁在沙發(fā)上毒打了一頓。
直到現(xiàn)在，我還記得那件事。它令我一生受用。
我不冷三年級(jí)篇九
貪玩是每一個(gè)孩子的天性，當(dāng)然我也不例外。
有一次，就因?yàn)槲邑澩娑`了事，犯了錯(cuò)。
那是我八歲的時(shí)候，我剛剛上小學(xué)一年級(jí)。那是一個(gè)星期五的下午，放學(xué)時(shí)，老師給我們布置了一大堆的作業(yè)，我一見這么多的作業(yè)心里就煩，回到家索性一把把書包扔在地上，跑出家門，找了幾個(gè)小伙伴玩去了。
第二天，星期六的上午，奶奶提著書包來(lái)找我，叫我趕快做作業(yè)。我漫不經(jīng)心地回答：“奶奶，明天不是還有一天嗎?你今天就先讓我玩?zhèn)€夠嗎！”奶奶經(jīng)不住我的軟磨硬泡，只好搖搖頭離開了。
到了星期天上午，奶奶又來(lái)找我做作業(yè)?？晌疫€是想玩，又給推托了。到了那天下午，奶奶一定要我先做好作業(yè)，我也實(shí)在沒什么理由推托了，只好無(wú)可奈何的坐在桌子旁，心不在焉的寫著作業(yè)，一會(huì)兒，見奶奶不在了，我又一溜煙跑出去玩了。
傍晚時(shí)分，我大汗淋漓的回到家里。吃過(guò)晚飯后，才想起作業(yè)還沒有寫完。我匆匆忙忙打開書包，數(shù)了數(shù)，還有好幾樣作業(yè)呢。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，慌慌忙忙的開始寫作業(yè)，可這一做就是好幾個(gè)小時(shí)，抬頭一看鐘，已經(jīng)是十一點(diǎn)多鐘了。當(dāng)時(shí)我后悔了，我為什么不聽奶奶的話，先完成作業(yè)再去玩呢？這樣既不會(huì)那樣累，也可以盡情的玩。唉，都怪自己太貪玩了。
自從那次事情發(fā)生后，我改掉了貪玩的壞習(xí)慣，從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，經(jīng)常受到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)。
我不冷三年級(jí)篇十
我一下子將剛才的疑問(wèn)與煩惱拋到了九霄云外，又打算去觀察螞蟻。來(lái)到樓下，我發(fā)現(xiàn)路邊草叢下有一隊(duì)螞蟻在走動(dòng)，我順著這條“蟻路”，到了一個(gè)十分大的骨頭旁邊，那兒已有許多螞蟻了，螞蟻越聚越多，大概已有四五十只了，可骨頭依然紋絲不動(dòng)，又過(guò)了幾分鐘，“蟻路”已經(jīng)斷了骨頭上的螞蟻也寥寥無(wú)幾，我想：著螞蟻，畢竟是群小生物，一點(diǎn)恒心也沒有。我站起身來(lái)，正準(zhǔn)備回去，卻又發(fā)現(xiàn)螞蟻們又在搬其他的食物了，我又想起了書上的那句話，忽然眼前一亮，豁然開朗：螞蟻之所以不搬那塊大骨頭，是因?yàn)樗麄冞x擇了放棄，這塊骨頭實(shí)在是太大了，再增加幾千只同胞也是白搭。
如果選擇放棄，那就可以在同樣的時(shí)間里收獲更多的食物。哦，那書上的話不正是這個(gè)意思嗎?連著小小的螞蟻都知道放棄，我們這些自稱是“高級(jí)動(dòng)物”的人呢?在學(xué)習(xí)上也是這樣，有得有失，該放棄的地方就該放棄，不然就會(huì)連最基本的也把握不住。哈，我學(xué)會(huì)了放棄!
我不冷三年級(jí)篇十一
記得有一次，我們到親戚家串門，親戚換了身新衣服給我們看，我看看平淡無(wú)奇，不怎么樣，您卻大夸其詞：“真好看，猶如天上仙女！”我插嘴道：“也不怎么樣??！”您卻白了我一眼，忙說(shuō)：“小孩子不會(huì)說(shuō)話！”您知道嗎？從那刻起，我不再“誠(chéng)實(shí)”！
記得有一次，我們出去郊游，同行的一個(gè)小朋友十分愛偷東西，我們的許多東西都不翼而飛。我偶然發(fā)現(xiàn)了他的`行為，想去告發(fā)，您卻不痛不癢地說(shuō)：“這是你阿姨的孩子，你不會(huì)去告發(fā)的，對(duì)吧？”還把“不會(huì)”二字咬重了音。您知道嗎？從那刻起，我不再“誠(chéng)實(shí)”！
記得有一次，我們?nèi)バ≠u部買東西，付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)還少二毛錢，您便趁著老板不注意時(shí)，將錢盡數(shù)掏出放進(jìn)抽屜里，對(duì)老板說(shuō)：“我付好錢了！”然后走出去，我剛想開口，您馬上用手捂住我的嘴。從那刻起，我不再“誠(chéng)實(shí)”！
我不再“誠(chéng)實(shí)”，但我渴望“誠(chéng)實(shí)”，渴望做回原來(lái)的我。您，同意嗎？
我不冷三年級(jí)篇十二
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
一、談話導(dǎo)入
利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書課題）。
3、讀了課題你想問(wèn)什么問(wèn)題？
預(yù)設(shè)：我是指誰(shuí)？
失信是什么意思？（失信的反義詞就是—————守信）
那課題中“我不能失信”，說(shuō)明故事中的我做到了守信。
4、那課文主要講了一件什么事呢？讀了課文就知道了。
二、初讀感知
1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查生字。
3、討論疏解：
a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？
b、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍
c、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)第一段
1、小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家？快速的讀讀第一段，哪個(gè)句子讓你感受到他想去？
2、找到句子，出示句子：
“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！”
3、這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，如：盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。
四、分角色朗讀（2———9）自然段
1、四人小組學(xué)習(xí)（2———9）自然段
交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。
4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟：
如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時(shí)，要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來(lái)。
‘不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好?。 瘧c齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！?/p>
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”
這句話你怎么理解？隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。（如果說(shuō)宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無(wú)意中的失信，就更不對(duì)了。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說(shuō)明了宋慶齡人品的高尚。）
5、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。
五、討論深化
1、讀了這個(gè)故事，你有何感想？把你的感想用幾句話寫下來(lái)。
2、你在日常生活中有沒有遇到過(guò)類似的事？你是怎么處理的？。
3、小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
四、課堂檢測(cè)
1、把句子寫完整
老師（）給（）同學(xué)們講故事。
?。ǎ╋w上了（）的天空。
馬兒（）奔馳在（）的草原上。
五、課后作業(yè)
1、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言。
2、閱讀有關(guān)名人誠(chéng)實(shí)守信的故事。
我不冷三年級(jí)篇十三
直到中午放學(xué)時(shí)，我主動(dòng)向她示好，問(wèn)她：“陳極巖，我們能和好嗎？剛才只是做游戲玩的！”但是卻換來(lái)一句冰冷的“不可能！”于是，我心里想：“好吧，我已經(jīng)主動(dòng)向你低頭示好，說(shuō)明我還是把你當(dāng)好朋友的，既然你不領(lǐng)情，那我也不會(huì)對(duì)你再像從前那樣的友好了！”
于是，一個(gè)下午，我都沒有看她一眼。甚至還故意避開她。小組討論時(shí)，她又故意刁難我。就這樣，我們倆的冷戰(zhàn)僵持了兩個(gè)星期，不少同學(xué)都來(lái)勸雙方消消氣。
借助這次。
作文。
你就不會(huì)體會(huì)一下我現(xiàn)時(shí)的感受嗎？我還是真心希望我們和好做回好朋友！
作文點(diǎn)評(píng)：
作文所寫這位同學(xué)因?yàn)樽鲇螒虿缓湍愫昧?，可能只是表面現(xiàn)象，不和你好的真實(shí)原因，還應(yīng)該找一找。句子是通順的，層次也清楚，但在記敘游戲過(guò)程和雙方矛盾沖突時(shí)，有些事沒寫清楚。例如人物對(duì)話，有些加了引號(hào)，有些沒加引號(hào)。到底是兩個(gè)人扭打，還是兩隊(duì)人扭打，扭打到底是游戲還是發(fā)生沖突了，沒交代清楚，所以讓人感到因?yàn)橛螒蚓褪Ш土耍行┎豢伤甲h。
我不冷三年級(jí)篇十四
我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)了一篇課文《我不能失信》，這篇課文講的是：一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐，要到一位伯伯家去，伯伯家養(yǎng)的鴿子非常漂亮，伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送慶齡一只呢!慶齡剛走到門口，就想起來(lái)，小珍今天要來(lái)找她學(xué)疊花籃。爸爸媽媽要讓她回來(lái)再教，慶齡說(shuō)：“我要是忘記了這件事，明天見到小珍時(shí)可以道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信呀!”媽媽望著慶齡，說(shuō)：“那你就留下來(lái)吧!”慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。
宋慶齡真講信用，可是我跟她相比，差了十萬(wàn)八千里。有一次我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，能不能給我買牛奶。”媽媽二話不說(shuō)，立即去超市給我買了牛奶?？墒菋寢屆看谓形易鲎鳂I(yè)、吃飯、起床、上學(xué)，我都是慢吞吞的，做了好長(zhǎng)時(shí)間也沒做完，找各種理由拖拉。過(guò)了幾天，牛奶喝完了，我又叫媽媽給我買牛奶，可是媽媽一動(dòng)也不動(dòng)了。
我才明白，想讓別人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信，誠(chéng)信和不誠(chéng)信的后果也是天壤之別。誠(chéng)信的人會(huì)得到別人的敬重，不誠(chéng)信的人會(huì)使別人討厭。
作者|渦陽(yáng)縣“快樂作文天地”學(xué)員三三學(xué)校三年級(jí)彭家豪。
公眾號(hào)：快樂作文天地。
我不冷三年級(jí)篇十五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。
2、讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：搜集宋慶齡的有關(guān)資料。
預(yù)習(xí)提綱
1、借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。
2、勾畫感受深的句子，用心體會(huì)。
3、搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一檢查預(yù)習(xí)，理解課題
1、板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。
2、交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
3、簡(jiǎn)介宋慶齡。
說(shuō)說(shuō)你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。
（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充）
4、齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。
二初讀感知
1、指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？
及時(shí)表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。
2、討論：（小黑板出示問(wèn)題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來(lái)。）
a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？
b、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
c、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。
d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>
e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的？她是怎么說(shuō)的？用~~~劃出句子。
3、匯報(bào)交流。結(jié)合問(wèn)題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。
三分角色朗讀（多種形式的朗讀）
四、討論深化
1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？
2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？
五、課后作業(yè)：課后收集一個(gè)名人守信的小故事。
我不冷三年級(jí)篇十六
從前，在一座美麗的動(dòng)物城市里，住著一只力大無(wú)窮的小狗，它可以舉起比它重十幾倍的`東西，所以同學(xué)們叫它“壯壯”。
一天，壯壯在放學(xué)回家的路上，遇到了小猴淘淘，壯壯好奇地問(wèn)：“淘淘你在吃什么？”淘淘樂滋滋地說(shuō)“我在吃薯片呢！”壯壯又問(wèn)道：“好吃嗎？”淘淘說(shuō)：“當(dāng)然好吃！”壯壯說(shuō)：“我能吃嗎？”“當(dāng)然可以?！毙『镆贿呎f(shuō)，一邊拿一片給小狗。壯壯接過(guò)薯片，放在嘴里，“咔嚓”薯片碎了，“真好吃，真好吃！”小狗壯壯叫著。壯壯立刻跑回家，拿了四元錢，去小店買了兩大包薯片，大口大口地吃著。到了晚上壯壯便不想吃飯了，小狗爸爸追著它到處跑。從此小狗壯壯開始吃零食，不吃飯了，現(xiàn)在連身材嬌小的小兔都打不過(guò)。
終于有一天，小狗壯壯忽然暈了過(guò)去，蝴蝶醫(yī)生告訴它：“你長(zhǎng)期不吃飯，只吃零食，才會(huì)不暈倒的?！?/p>
小狗壯壯吃了蝴蝶醫(yī)生的藥，又開始好好吃飯，壯壯終于又被稱為了“大力士！”
我不冷三年級(jí)篇十七
1、三年級(jí)作為學(xué)生作文的起步階段，應(yīng)注重發(fā)掘教材的例子作用，通過(guò)讀寫結(jié)合的方式在教學(xué)點(diǎn)滴中滲透寫人，狀物的方法，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。本篇課文所在單元圍繞"名人故事"這一主題，通過(guò)列寧，李四光，宋慶齡等名人的平凡小事，表現(xiàn)了他們不平凡的品質(zhì)。在教學(xué)中教師力圖抓住課文通過(guò)典型事例描寫人物的方法，在每一課中都潛移默化地體現(xiàn)寫作方法的指導(dǎo)。
2、在倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方式的今天，學(xué)生在教師不斷的指導(dǎo)下，已能通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行自學(xué)與交流互評(píng)。這篇課文是一篇略讀課文，正好為學(xué)生自學(xué)，合作提供了時(shí)間和空間的保證。
3、在xxxx教育活動(dòng)中，教師應(yīng)積極整合各種教學(xué)資源，在教學(xué)生活的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。本課通過(guò)描寫宋慶齡幼年時(shí)遵守諾言，不失信的事，表現(xiàn)了她誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行xxxx教育的好教材。
1、運(yùn)用讀書方法自學(xué)課文，能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文抓住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理活動(dòng)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，受到誠(chéng)實(shí)守信精神的陶冶。
1、學(xué)生按照自學(xué)方法自學(xué)課文。
2、收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
一課時(shí)。
一、回顧前文，導(dǎo)入課題。
1、這一單元我們學(xué)習(xí)了那些名人故事表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)。
（根據(jù)學(xué)生回答板書：人事品質(zhì)）。
二、重溫自學(xué)方法，確定成員分工。
自學(xué)一篇課文除了完成預(yù)習(xí)要求，還要掌握自學(xué)方法，誰(shuí)還記得。
讀正確；二，讀明白；三，讀進(jìn)去）。
四人小組明確分工：
（召集人，發(fā)言人，噪音控制員，計(jì)時(shí)員）。
三、合作學(xué)習(xí)，自主交流。
1、學(xué)生小組按照"三讀"要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師巡視幫助，指導(dǎo)。
四、展示交流，傾聽評(píng)價(jià)。
（一）"讀正確"：
1、選擇一個(gè)小組上臺(tái)展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。
2、其他小組針對(duì)個(gè)人和小組讀文章是否正確的情況給與評(píng)價(jià)。（對(duì)讀音，斷句，聲音洪亮等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
全班分角色朗讀課文。
（二）"讀明白"。
1、各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么。
例：我們小組理解了幾個(gè)詞語(yǔ)的意思……（板書重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡(jiǎn)介。
我們組知道課文寫了宋慶齡小時(shí)候因?yàn)榇饝?yīng)朋友而拒絕去伯父家堅(jiān)守諾言的事，變現(xiàn)了她誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。（板書：誠(chéng)實(shí)守信）。
2、教師質(zhì)疑：從那里可以看出宋慶齡的誠(chéng)實(shí)守信呢。
3、學(xué)生在文中上尋找，批畫后交流。
4、師生共同發(fā)現(xiàn)總結(jié)：作者抓住語(yǔ)言，動(dòng)作，心理活動(dòng)表現(xiàn)出人物的高貴品質(zhì)。
5、學(xué)生質(zhì)疑，討論：
課文中描寫小白鴿樣子的句子能否刪去。
（三）"讀進(jìn)去"。
1、誰(shuí)能讀出宋慶齡語(yǔ)言的堅(jiān)決，行動(dòng)的果斷。
2、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
五、討論深化，總結(jié)提升。
1、在我們的身邊有哪些講誠(chéng)實(shí)重信用的人和事。
2、小結(jié)：
俗話說(shuō)"一諾千金"，重諾言，守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。還記得"xxxx"歌嗎（師生齊唱）。
其中有這樣一句響亮的話：以誠(chéng)實(shí)守信為榮！希望每個(gè)同學(xué)都能擁有這種可貴的品質(zhì)。
六、讀寫結(jié)合，課后延伸。
寫一則日記，描寫一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人或一件事。
我不冷三年級(jí)篇十八
漫漫人生長(zhǎng)路，難免遇到挫折與失敗。但是只要我們懷揣著堅(jiān)定的信念，永不放棄，就一定能戰(zhàn)勝困難，登上成功的巔峰。
小學(xué)生涯就像是一條長(zhǎng)河，我乘著船乘風(fēng)破浪，路途中不可能一帆風(fēng)順，偶爾會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，驚濤駭浪。在我剛來(lái)到這所新學(xué)校時(shí)，我的成績(jī)還算不錯(cuò)，在班級(jí)里稱得上是佼佼者?？蓾u漸地，不知什么原因，成績(jī)開始下滑，從以前班級(jí)前十的名詞一下跌到了二十名以后，我懊惱極了。
一眨眼的時(shí)間，進(jìn)入新學(xué)校的第一次期末考試就來(lái)了，這次考試也是給我當(dāng)頭一棒?？粗嚲砩系某煽?jī)，如同嘴里嚼著酸澀的檸檬，說(shuō)不出的難受，淚水不禁浸濕了眼角。這么差的成績(jī)，我自己都不能接受，何況爸爸媽媽呢。我失落極了，走在路上感覺整個(gè)世界都是灰暗的，心里仿佛壓著一塊沉重的石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，這種失敗的落寞感實(shí)在讓人難受。
我不禁開始反思，是我自己太驕傲了嗎？來(lái)到新學(xué)校的這一學(xué)期里，我到底學(xué)會(huì)了多少，收獲了多少？我開始想要放棄了，但是，放棄意味著什么？努力不一定會(huì)成功，但放棄一定會(huì)失敗。難道我連摔倒再爬起來(lái)的勇氣都沒有嗎，難道我的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不如其他人嗎？不！不是的！我一定可以重新站起來(lái)的。
我開始總結(jié)這次考試失敗的原因，慢慢地改變自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在無(wú)數(shù)個(gè)清晨與黃昏，圖書館總能看到我的身影，教室里總有我在刻苦學(xué)習(xí)的樣子，我相信，只要有付出，就一定有收獲。在接下來(lái)的幾次考試中，我的成績(jī)果然進(jìn)步了不少，但是我沒有驕傲，我并沒有停止學(xué)習(xí)的腳步，而是一次次的汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取做到最好！因?yàn)檫€有更大的一場(chǎng)戰(zhàn)斗——小升初等著我去參加。
前進(jìn)的道路上似乎總伴隨著孤獨(dú)，我也會(huì)開始有壓力，開始緊張，擔(dān)心自己的付出會(huì)不會(huì)沒有成果。但母親總是在一旁默默地鼓勵(lì)著我，“孩子，困難都是暫時(shí)的，只要你擁有一顆戰(zhàn)勝困難的決心和恒心，媽媽相信你一定可以的，不管結(jié)果怎么樣，這個(gè)努力的過(guò)程是你永久的財(cái)富！”母親的話讓我重新燃起了斗志，充滿了力量。
放棄也許很容易，但是永不放棄之后收獲的，就是莫大的財(cái)富。每當(dāng)我回想起來(lái)那次失敗的考試，我都會(huì)更加努力地前行，是它教會(huì)了我在人生的道路上敢于去拼搏和奮斗，我再也不輕易的說(shuō)放棄了！
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我不冷三年級(jí)篇十九
記得有一次，我們到親戚家串門，親戚換了身新衣服給我們看，我看看平淡無(wú)奇，不怎么樣，您卻大夸其詞：“真好看，猶如天上仙女！”我插嘴道：“也不怎么樣?。 蹦鷧s白了我一眼，忙說(shuō)：“小孩子不會(huì)說(shuō)話！”您知道嗎？從那刻起，我不再“誠(chéng)實(shí)”！
記得有一次，我們出去郊游，同行的一個(gè)小朋友十分愛偷東西，我們的許多東西都不翼而飛。我偶然發(fā)現(xiàn)了他的`行為，想去告發(fā)，您卻不痛不癢地說(shuō)：“這是你阿姨的孩子，你不會(huì)去告發(fā)的，對(duì)吧？”還把“不會(huì)”二字咬重了音。您知道嗎？從那刻起，我不再“誠(chéng)實(shí)”！
記得有一次，我們?nèi)バ≠u部買東西，付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)還少二毛錢，您便趁著老板不注意時(shí)，將錢盡數(shù)掏出放進(jìn)抽屜里，對(duì)老板說(shuō)：“我付好錢了！”然后走出去，我剛想開口，您馬上用手捂住我的嘴。從那刻起，我不再“誠(chéng)實(shí)”！
我不再“誠(chéng)實(shí)”，但我渴望“誠(chéng)實(shí)”，渴望做回原來(lái)的我。您，同意嗎？
我不冷三年級(jí)篇二十
我叫曹蘭，今年8歲。
我有一張瓜子臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，一對(duì)柳葉般的眉毛。
我的優(yōu)點(diǎn)是活潑開朗，愛動(dòng)腦筋。就說(shuō)有一次吧，我和幾個(gè)小伙伴一起玩游戲。我先扮作小貓，其他人就躲了起來(lái)。找來(lái)找去找不到，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了個(gè)好辦法，于是我嗚嗚嗚嗚假裝哭了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，小伙伴們左看右看，著急了，趕緊出來(lái)安慰我，我一下子捉住他，大伙看了，都哈哈大笑起來(lái)。
我的缺點(diǎn)是愛哭，記得去年我生日那天，爸爸悄悄給我準(zhǔn)備了蛋糕，我沒看見，以為他忘記了我的生日，回家就哭了。姐姐來(lái)逗了我好半天，我才笑了。
這就是我。一個(gè)活潑、開朗，又愛哭的女孩子。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?
我不冷三年級(jí)篇二十一
前幾天我學(xué)了一篇課文《我不能失信》，這篇課文主要寫了：孫耀如一家去朋友家做客，朋友家養(yǎng)了漂亮的鴿子，還說(shuō)準(zhǔn)備送給慶玲一只呢!走到門口，宋慶齡忽然想起她答應(yīng)今天上午教小珍疊花籃。爸爸知道了，就說(shuō)：“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧!”父親說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。“”小珍來(lái)了會(huì)看不見我的，那樣多不好啊!我不能失信啊!”慶齡就留在家等小珍了。
讀了這篇文章，我明白了，誠(chéng)信是做人之本，“一言之美，貴于千金”。而我的身邊有不誠(chéng)實(shí)的同學(xué)。有一次，我?guī)е倚沦I的花花姑娘水晶文具盒去練字班上課，坐到座位上，我開心地欣賞著我的文具盒。就在這時(shí)，一個(gè)女同學(xué)從大門走進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)我的座位時(shí)，把我的文具盒打碎了。她說(shuō)明天上學(xué)給我買一個(gè)新的花花姑娘水晶文具盒。第二天，我早早的來(lái)到座位上坐下等她，預(yù)備鈴響了起來(lái)，她坐到了座位上，我把手放到她的桌子上，還沒等我開口，她就不耐煩地說(shuō)：“干什么呀?”我說(shuō)：“我的文具盒呢?”她就說(shuō)：“明天再還!”可轉(zhuǎn)眼又說(shuō)道：“什么文具盒?不知道!”她又不承認(rèn)了。我真是太氣憤了!
誠(chéng)信是做人之本，如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒有人跟她(他)做朋友!
作者|渦陽(yáng)縣“快樂作文天地”學(xué)員城關(guān)五小三年級(jí)張晗鈺。
公眾號(hào)：快樂作文天地。
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