中學(xué)教學(xué)實施方案(專業(yè)16篇)

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中學(xué)教學(xué)實施方案(專業(yè)16篇)
時間:2023-12-09 13:37:13     小編:字海

制定方案不僅要考慮短期的效果,還要注重長期的可持續(xù)發(fā)展,為未來留下更多的空間。如何制定一個科學(xué)合理的方案是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。下面是一些成功案例,希望能夠給大家一些啟示。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇一

20xx年是教育局提出的教育科研年,區(qū)教研室力推集體備課,我們根據(jù)上級的有關(guān)要求和本校實際確立以集體備課和教育科研為雙翼,全面推進課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實理想課堂的基礎(chǔ),讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。

(一)通過課堂教學(xué)改革,使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教,讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會,尤其是那些“學(xué)困生”。

(二)教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

(三)樹立“先學(xué)后教,合作高效、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)觀念。

(四)授課中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的,教師要啟發(fā),適當點撥,指點迷津。一堂課學(xué)生訓(xùn)練支配的時間不少于15分鐘,使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等,提高他們的主動性和積極性。

課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,全面提高課堂的效益;調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),摸索出一套適合于學(xué)校實際、學(xué)科實際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)的高效,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。努力達到課堂操作的基本要求:

(一)落實“三主”—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線。

(二)倡導(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流。

(三)鼓勵“三動”—動腦、動口、動手。

(四)實現(xiàn)“三會”—學(xué)會、會學(xué)、會用。

(五)發(fā)展“三維”—認知、情感、技能。

從而達到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。

學(xué)校嘗試構(gòu)建“雙五”理想課堂教學(xué)模式?!半p五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念,課堂操作落實“五環(huán)節(jié)”。

“五主”即“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以練習(xí)為主線,以探究為主翼,以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念,促進學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展。

“五環(huán)節(jié)”即“導(dǎo)、預(yù)、探、練、測”。

導(dǎo):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。一個好的導(dǎo)課設(shè)計,意味著成功了一半。這里因科目、課型不同,采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

預(yù):預(yù)習(xí)反饋,找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種,但不管是哪一種,教師都要進行預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況,找出哪些問題學(xué)生會,哪些問題學(xué)生不會。做到心中有數(shù),為精講做準備。

探:嘗試探究,點撥升華。對找出的疑難問題,采用小組合作探究方式來解答,教師適時點撥指導(dǎo),對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué),集體學(xué)習(xí)探究。

練:練習(xí)展示,鞏固新知。教學(xué)中要精心設(shè)計練習(xí),采用多種形勢和方法進行練習(xí),有坡度,有密度,有難度,拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展,做到“放優(yōu)生、促后進生”,大容量,快節(jié)奏,高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計基本練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實踐練習(xí)的形式,在小組內(nèi)展示或部分板書展示來進一步鞏固新知。

測:課堂作業(yè),達標測試。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生,師生都減負,要求各年級段不超過10分鐘的作業(yè)時間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當堂批改,三、四、五年級當堂做完。

(一)集體備課:

每周三(語文)、四(數(shù)學(xué))、五(英語)下午兩節(jié)課后,每個備課組成員帶著自己的先周備課參加學(xué)校組織的集體備課,同級部同學(xué)科的老師根據(jù)自己備課的體會談對該課的理解,觀點,設(shè)計思路和方法等。特別是重難點如何突破,學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的問題,掌握到什么程度,老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足,提出改進的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題,積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。同時確定好授課人員。

(二)下一次集體備課之前進行聽、評課。備課組成員由一人執(zhí)教公開課(同一備課組成員之間輪流執(zhí)教),其他人聽課,在整個聽課過程中,看老師如何突破重難點,學(xué)生在課堂上的反應(yīng)度及對授課內(nèi)容掌握的程度,集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課教師先談?wù)n堂的得與失,提出改進的思路。然后小組成員評課,針對課堂的方方面面表達真實的想法,肯定成績、指出不足、提出建議,思考自己教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免,重難點的突破方式運用是否到位,是否關(guān)注了學(xué)生?二是從聽課中反思自己的教學(xué):我在上課時,哪些是成功的地方,我要與人共享;哪些是失敗的地方,我該如何改進。在這種“討論—上課—反思評價”中,給老師們提供一個良好的觀摩、學(xué)習(xí)機會,達到了互相學(xué)習(xí)、共同進步的目的。

(三)指導(dǎo)督促。每次集體備課時間,教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo),聽取老師們的意見和建議,還積極參與展示課和評課反思活動,與大家同摩同研。每個備課組的活動情況每月展示一次,由全校教師為其打分(滿分10分),四次記錄的平均數(shù)按20%納入老師的考評。若遇上大型教研活動,被推出的備課組酌情加分?!翱儭钡目己艘灿兴淖儯号c兄弟學(xué)校相比,學(xué)校總的成績占教師個人“績”的考核的60%,個人成績占40%,合起來納入教師個人的“績”的考核。調(diào)動備課組成員的積極性。

全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神,合作研討,集中群體智慧,揚長避短,充分挖掘每一位教師特長,不斷提高整體教育教學(xué)水平。

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作,充分認識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性,把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點,作為教學(xué)改革的首要任務(wù),建立健全機制,完善制度,加強學(xué)習(xí)和研究,大膽實踐,全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

(一)成立由校長為組長,教務(wù)處成員及語、數(shù)、外教研組組長為組員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制訂學(xué)校實施方案,并督促實施。

(二)抓實校本教研,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動,如:校公開課、推門聽課、片際研訓(xùn)、教研組、備課組活動。

(三)堅持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點,加強對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效率的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結(jié)提升”的過程,改變課堂教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。

(四)借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,大膽實踐,不斷創(chuàng)新,構(gòu)建我?!半p五”理想課堂教學(xué)改革模式。

(五)充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。

(六)充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

(七)科學(xué)引用區(qū)“理想課堂”評價標準,從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

構(gòu)建理想課堂活動安排:

時間活動安排。

1、“理想課堂我來談”專題研討:

如何構(gòu)建理想課堂?

如何搞好課堂評價?

如何上好預(yù)習(xí)課?

2、新調(diào)入教師公開課。

1、名師示范課。

2、學(xué)校公開課。

1、舉辦理想課堂研討會(如何優(yōu)化課堂教學(xué))。

2、教務(wù)處,教科室組織課堂教學(xué)調(diào)研與反饋。

1、“三課型”練課達標活動。

2、理想課堂總結(jié)。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇二

為了更好的防控疫情蔓延,在疫情防控常態(tài)下積極倡導(dǎo)學(xué)生寒假期間居家體育鍛煉,增強體質(zhì),抵御疾病危害。根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好線上教學(xué)及寒假期間學(xué)生體育鍛煉的通知》、《關(guān)于做好我市線上教學(xué)及寒假期間學(xué)生體育鍛煉的通知》的文件,結(jié)合我校實際情況,特制定此方案。具體如下:

根據(jù)疫情防控下“停課不停學(xué)”的工作要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行互動教學(xué),實現(xiàn)師生停課不停學(xué)、不停練,高標準保障教學(xué)質(zhì)量,有效增強學(xué)生體質(zhì),抗擊新冠疫情。

組長:

副組長:

成員:

1、1月14日之前體育教師提交2021—2022學(xué)年度寒假期間的線上教學(xué)計劃。

2、1月15日—16日,相關(guān)教師完成教學(xué)內(nèi)容的準備,并及時與各自教學(xué)班學(xué)生聯(lián)系溝通,完成教學(xué)準備工作。

3、1月17日起,以各任課教師領(lǐng)學(xué)的方式開始進行相關(guān)班級的體育課線上教學(xué),授課時間原則上按照課表時間進行。期間由學(xué)校疫情期間線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組對教學(xué)進行實時督導(dǎo),并就出現(xiàn)的問題及時整改。

體育教師加入各自教學(xué)班級釘釘群,提前告知學(xué)生家長線上教學(xué)相關(guān)工作。

教學(xué)內(nèi)容不做統(tǒng)一安排,要適合室內(nèi)體育鍛煉,能夠達到增強體質(zhì)的目的。

教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行測試,并將視頻發(fā)到群里相互學(xué)習(xí)、觀摩。

學(xué)生制作練習(xí)打卡表記錄每天練習(xí)的成果。

1、運動時著裝要舒適。居家運動時以身穿運動裝為宜。

2、熱身運動不可缺少。如果缺乏熱身運動,容易造成運動損傷;

3、運動后應(yīng)將身體各部分充分拉伸進行放松并適度補充水分。

5、患有先天性不宜運動的疾病或近期身體不適者,可不參加運動。

6、文明鍛煉,不要影響鄰里的生活和休息。

1、體育教師間要勤溝通,多發(fā)現(xiàn)問題,及時更正。

2、與班主任、家長相互配合,更能有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3、每周由組長匯總并上報上級領(lǐng)導(dǎo),聽從意見,進行下一步教學(xué)。

4、假期結(jié)束后,進行全面總結(jié),分享線上教學(xué)的心得體會。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇三

建立教學(xué)常規(guī)是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,全面完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要條件,為此我校擬訂教學(xué)常規(guī)管理實施方案,作為學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本要求。

一、學(xué)校:

1、學(xué)校全面安排教學(xué)工作,要全面貫徹黨的教育方針,依法規(guī)范辦學(xué)行為,同時加強教學(xué)常規(guī)的全程管理。

2、根據(jù)省頒課程計劃,制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃。

3、制定課程實施計劃,如課程門類,課時分配,周課程表,作息時間表,活動安排表。

4、嚴格作息時間表,不隨意停課或利用節(jié)假日補課。

5、建立校長負責(zé)制,校長要采取有效措施,開展課程改革各項工作。主持學(xué)校全面開展教育教學(xué)工作。

6、校長每學(xué)期主持召開3次校務(wù)會,每月主持召開二次有關(guān)教學(xué)工作會議,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期分別召開一次教師、家長、學(xué)生座談會,同時組織開展教研活動和教學(xué)研討會。建立聽課匯報制度,校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,教師聽課每學(xué)期18節(jié)以上。

7、教務(wù)處具體落實教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)工作,收集、分析教學(xué)情況。負責(zé)檢查教師的教案、學(xué)生的作業(yè)等。統(tǒng)一組織各科考試工作,并進行質(zhì)量分析,存檔和反饋。

8、學(xué)校全面建立評價辦法,不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師唯一辦法,不以任何形式公布學(xué)生考試成績或按考試結(jié)果公開排隊。

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9、全面開展教學(xué)研究,建立校本教研制度,英語組、政史地組每周一晚,語文組、理化生組每周二晚,數(shù)學(xué)組每周三晚進行教研活動,全體行政人員掛鉤一個教研組。每個教研組至少申報一個教研課題。

10、學(xué)校努力促進教師專業(yè)水平的提高,制訂教師發(fā)展的評價方案,鼓勵教師參加提高學(xué)歷等繼續(xù)教育。

11、學(xué)校努力籌集資金,建設(shè)和建全各專用室,充實圖書館、實驗室等的課程資源,并健全管理制度,充分發(fā)揮各專室的資源作用。

12、建立教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案,每學(xué)年對教師一次考核。各項表冊填寫完整、規(guī)范。

二、教師

備 課

(一)、備課的基本常規(guī)

1、認真鉆研教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的任務(wù)。

2、深入鉆研教材,掌握教學(xué)的重點,應(yīng)通讀一遍本年段的教 材,了解本年段教材的全貌,熟悉教材的內(nèi)容、編排意圖和前后聯(lián)系。爭取一年內(nèi)通讀一遍初中本學(xué)科各冊教材,了解初中本學(xué)科教材全貌。明確教材的承前啟后和重點、關(guān)鍵、難點;弄清教材中練習(xí)及教材配套練習(xí)的安排意圖和每一題的作用。

3、全面了解學(xué)生

備課時應(yīng)考慮并分析各個層次學(xué)生可能遇到的困難或可能提出的問題,增強教學(xué)的針對性和預(yù)見性,做到因材施教,有的放矢,真正做到分層次教學(xué)。

4、組織教材,選擇教法。

將一個單元、一節(jié)或一段教材的內(nèi)容,加以適當?shù)姆纸?、調(diào)配, 2

安排到各節(jié)課中。對每一節(jié)課的內(nèi)容作出處理。選擇切合學(xué)生實際的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段。

認真閱讀與教材配套的《教學(xué)參考書》,查尋有關(guān)教學(xué)參考資料,及時吸收新觀點、新方法,并有機地結(jié)合到教學(xué)實際中去。

(二)、制訂學(xué)期計劃

學(xué)期計劃要求在開學(xué)初一星期內(nèi)制訂。主要內(nèi)容有:

1、本學(xué)期的教學(xué)要求;

2、全冊教材的簡要分析;

3、本班學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)簡要分析;

4、本學(xué)期提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施,尤其是提高學(xué)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)措施;

5、本學(xué)期教學(xué)中重點研究的課題;

6、學(xué)期教學(xué)進度表(按教學(xué)周安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)考查)。

(三)、制訂單元計劃

單元計劃一般包括以下內(nèi)容:

1、本單元的教學(xué)要求;

2、本單元教材的重、難點;

3、完成本單元教學(xué)任務(wù)的主要途徑;

4、課時的劃分,例題、習(xí)題的配備。

5、加強有關(guān)知識內(nèi)在聯(lián)系的措施;

單元計劃應(yīng)單獨裝訂成冊,以便檢查。

(四)、編寫課時教案

每個教師都必須認真按課時編寫教案,教案一般包括以下內(nèi)容:

1、課題或教學(xué)內(nèi)容;

2、教學(xué)目的要求;

3

3、教學(xué)重點和難點;

4、課型和教學(xué)方法;

5、教具和教學(xué)手段;

6、教學(xué)過程;

7、板書設(shè)計;

8、課后扎記;

9、作業(yè)的設(shè)計(體現(xiàn)分層次)

上 課

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是教師的思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的集中反映;是學(xué)生掌握系統(tǒng)知識、發(fā)展智力和能力的基本學(xué)習(xí)形式;是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。上課的基本要求有:

1、教學(xué)目的明確,課堂上的一切活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目的進行;

2、教學(xué)內(nèi)容正確,符合科學(xué)性和思想性;

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中學(xué)教學(xué)實施方案篇四

新的學(xué)期開始了,回顧上學(xué)期的工作,因種種原因,使我校12個學(xué)科在期末統(tǒng)考中墜入后三名的低谷。為了扭轉(zhuǎn)這個落后局面,實施切實有效的舉措,使清中小學(xué)盡快擺脫困境,走出誤區(qū),實現(xiàn)新的跨越,使教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。成為家長滿意,學(xué)生滿意社會滿意,領(lǐng)導(dǎo)放心學(xué)校,特制訂本方案。

一、認定目標、奮力攀登。

1、要改變我校的現(xiàn)狀,必須確立一個切實的工作目標,并朝著這個目標奮蹄揚鞭,勇往直前。根據(jù)我校實際,我們的近期目標為力爭本內(nèi)學(xué)校的綜合成績擺脫后三名,然后確立新的目標,爭取一年一個新臺階,三年邁出三大步。為了使我們的目標成為現(xiàn)實,首先領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范,嚴以律己,主動任課,擔(dān)主課,深入教學(xué)第一線,以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。

2、要求教師根據(jù)自己的學(xué)科成績,制定本學(xué)期的奮斗目標和實施計劃,并與學(xué)校簽訂教育教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任書。學(xué)校根據(jù)市鎮(zhèn)有關(guān)教職工管理條例實施教育質(zhì)量責(zé)任追究。激勵教師樹立攀升的信心和勇氣,并以人文關(guān)懷來增強凝聚力。人心齊、泰山移、大家同舟共濟、攜手并肩、爭取更大的突破。

我們口號是:認定目標、奮力攀登、堅持不懈、持之以恒。最中必將達到預(yù)期的目標。

二、加強管理提高質(zhì)量。

1、開學(xué)初,我們根據(jù)教師的自身優(yōu)勢揚長避短進行優(yōu)化組合,對教師的任課進行局部調(diào)整,是教師能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢。促進教學(xué)工作順利開展,有力于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、把教學(xué)質(zhì)量的提高落實到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課,組織教師評課、交流、引導(dǎo)教師認真?zhèn)湔n,認真研究教材,認真檢查學(xué)生作業(yè)的批改情況,作業(yè)的質(zhì)量以及后進生的情況,強化常規(guī)管理,從嚴、從實、從細微出入手,實事在在地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、盡管清中落后但我們學(xué)校賀春霞老師、王明亞老師的成績位于全鎮(zhèn)先進行列,這是我校的閃光點,我們將他們二人樹為學(xué)校教學(xué)上的先進典型,號召大家學(xué)習(xí),讓他們總結(jié)經(jīng)驗,在教師中交流,典型引路,促進教學(xué)工作蓬勃展開。

4、制訂教師的量化考評細則,建立教師教學(xué)業(yè)績檔案,通過教師互評,學(xué)生評價,組織考核等形勢,每學(xué)期評價一次,使教師的教育管理落到實處。

5、加強班主任隊伍的管理,不斷提高班主任的政治待遇和生活待遇,對班級成績優(yōu)秀的班主任從評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、考核等方面給予優(yōu)先考慮,增強班級管理工作,形成穩(wěn)定的班級秩序,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、要將教師的教學(xué)業(yè)績與學(xué)校的福利待遇和獎金掛鉤,真正做到多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。

7、加強教師考勤管理,事假、病假必須履行手續(xù),本年內(nèi)嚴格依據(jù)市鎮(zhèn)的有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

8教師在教育教學(xué)工作中成績顯著,師德優(yōu)良學(xué)校向上級推。

薦為市鎮(zhèn)先進教師、優(yōu)秀教師等。

三、增強能力科研興教。

要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,教師自身能力的提高是個根本,學(xué)校的教育教學(xué)科研是個關(guān)鍵。

1、鼓勵教師積極參加學(xué)歷進修,繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn),不斷提高自身的文化水平,職業(yè)素質(zhì),使人人具備較為深厚的文化底蘊,以適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要。

2、加強教育方式和方法的研究,以科學(xué)的方法有效地喚起學(xué)生自我約束的自覺性,增強學(xué)生的法制觀念、紀律觀念、集體觀念、榮辱觀念,形成好學(xué)上進的良好思想品質(zhì)從而避免體罰和變相體罰的現(xiàn)象,構(gòu)建一個和諧穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

3、教師必須樹立科研觀念,加強教師對教材研究上下大功夫有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的師生關(guān)系,形成積極向上的氛圍。

從領(lǐng)導(dǎo)到同志,我們要強化質(zhì)量意識,始終繃緊質(zhì)量這根弦,艱苦奮斗,堅決打好這場攻堅戰(zhàn)、創(chuàng)造清中的輝煌。

回郭鎮(zhèn)清中小學(xué)。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇五

全面全面落實區(qū)教育局下發(fā)的《夏教字【2011】1號》和《夏教字【2011】3號》文件精神,全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動,堅持科學(xué)發(fā)展的理念,樹立問題即答案的解決問題思路,積極深化一主多輔式課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的研究,圍繞學(xué)生雕琢富有高效的課堂,初步實現(xiàn)國家課程校本化,為踐行新課程理念、完善課堂教學(xué)改革、促進教師專業(yè)發(fā)展、提升辦學(xué)品位而不懈地努力,爭創(chuàng)“師生共發(fā)展,辦學(xué)有品味,社會都滿意”的教育格局,形成“人人議質(zhì)量,人人重質(zhì)量,人人想質(zhì)量”的工作氛圍,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校又好又快地發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:田軍付景武。

副組長:涂永鴻譚衡。

組員:鄭建明何育華徐偉趙茹魏新華張進。

吳三燕周桂萍張青芳劉家權(quán)何學(xué)文蔡娟。

2、工作職責(zé)。

組長:全面負責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理年的總體調(diào)控,組織統(tǒng)籌,全盤安排等。定期召開專題會議,收集各年級組、各教研組工作意見,督促檢查各學(xué)科工作情況,安排部署各階段工作要求。定期向教育局匯報學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量管理年工作進展與成果,做好階段小結(jié)及學(xué)年總結(jié)等工作。

副組長:制定好各年級組和教研組工作目標及落實措施,擬定切合學(xué)校實際的活動方案,有力推進各項工作,確保工作深入開展,取得實效;整理與收集好相關(guān)檔案資料,挖掘先進典型,大力宣揚,總結(jié)推廣本組的工作典型經(jīng)驗。定期檢查各組工作的進度與實效。

組員:全面落實學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動方案。掛點蹲科領(lǐng)導(dǎo)加強監(jiān)督,注重對各組活動過程監(jiān)控,了解活動推進情況。

三、工作目標。

1.教師教學(xué)行為規(guī)范率95%以上。

2.學(xué)校教學(xué)管理制度完備率100%。

3.各年級教學(xué)質(zhì)量目標完成率100%。

4.教導(dǎo)處、政教處學(xué)期計劃中其他目標完成率95%以上。

四、工作步驟。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理年活動分三個階段進行:

第一階段:宣傳發(fā)動階段(2011年1——3月中旬)。

1、動員。召開全校教職工專題會議,利用開學(xué)前的教師集訓(xùn)時間和每周五例會,組織全體教職工認真學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量管理年的有關(guān)文件精神,并在校園內(nèi)拉上橫幅,廣泛動員,精心組織,濃郁氛圍,在全校教職工中牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識。

2、學(xué)習(xí)。將《2011年江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年實施方案》印發(fā)教師人手一份,使全體教師知曉此項活動的主要內(nèi)容,統(tǒng)一思想,讓教師明確活動的開展是進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是全面提升學(xué)校辦學(xué)水平的需要,是辦人民滿意教育的需要,充分調(diào)動教師參與學(xué)習(xí)、討論和實踐的積極性。

3、組織。成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專班,明確分工,責(zé)任到人,各司其職。各責(zé)任人下到蹲點年級組和教研組,組織教師開展深入的學(xué)習(xí)討論活動,收集教師意見和建議。

第二階段:組織實施階段(2011年3月下旬——12月)。

1.制定方案:(2011年3月中旬)。結(jié)合校情,按照“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,圍繞全面完成區(qū)教育局下達的目標,制定學(xué)校實施方案。

2.全面實施:(2011年3月下旬—2011年12月)。按照學(xué)校實施方案全面開展各項工作。

3.學(xué)年總結(jié):(2011年12月底)。根據(jù)制定的方案和學(xué)??傮w目標,對照教育局考核指標,對教學(xué)質(zhì)量目標完成情況和所取得的成績進行自查自評,形成自評報告。

第三階段:總結(jié)表彰階段(2011年1月)。

學(xué)年末對開展此活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師個人進行表彰,大力倡導(dǎo)奉獻精神、實干精神、創(chuàng)新精神、進取精神,大力宣傳優(yōu)秀教師的事跡。并推選先進典型參街道及區(qū)教育局組織的表彰活動。

五、工作措施。

1、強化教學(xué)規(guī)范意識,保證教學(xué)行為有效。

一是學(xué)習(xí)促動。落實好每周一小時的業(yè)務(wù)及政治學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)《區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率的意見》、《區(qū)教育局關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的意見》等文件,進一步學(xué)習(xí)我校關(guān)于教學(xué)管理的各項工作制度,學(xué)習(xí)身邊的教師典型,組織教師學(xué)習(xí)先進教師的事跡,樹立合作意識;通過不斷的接觸前沿理論與觀念,樹立研究意識;增強教師的使命感、崇尚榮譽、感恩情懷,成就教師的職業(yè)追求和價值夢想。

二是名師帶動。發(fā)揮教師專長,繼續(xù)深入開展“青藍工程”,利用好學(xué)校的.學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的學(xué)科優(yōu)勢,深入開展“師徒結(jié)對”活動,簽定“師徒合同”,大膽起用青年教師,采取搭臺子、結(jié)對子、壓擔(dān)子、闖路子等方式促進青年教師能力迅速提高,讓他們的教學(xué)行為更有效,力爭培養(yǎng)更多的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

三是活動推動。開展好“三課”活動:即青年教師上好“匯報課”,骨干教師上好“展示課”,各級名師上好“示范課”;開展“三賽”活動:即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課和專業(yè)基本功競賽活動;開展“兩個觀察”活動,即通過骨干教師群體和優(yōu)秀班主任組成課堂觀察小組,定期對教師課堂教學(xué)和學(xué)生管理進行診斷與指導(dǎo)。

四是宣傳觸動。通過領(lǐng)導(dǎo)巡查、領(lǐng)導(dǎo)抽查,及時發(fā)現(xiàn)教師中的典型,通過領(lǐng)導(dǎo)博文的宣傳,鼓勵課堂教學(xué)中有效的教學(xué)行為,批評單調(diào)、死板等浪費師生時間的不良教學(xué)習(xí)慣,使全體教師能及時調(diào)整教學(xué)行為。

2、強化育人環(huán)境建設(shè),促進學(xué)生素質(zhì)提高。

第一、強化環(huán)境育人。進一步強化校園文化氛圍建設(shè),開辟校園“文化墻”,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活出??_展學(xué)生心理教育和心理疏導(dǎo);規(guī)范班級“文化墻”,落實“校園讀書節(jié)”活動,形成全校上下以讀書為榮,讀書為樂的氛圍,養(yǎng)成全校讀書的好風(fēng)氣。抓好校園文化建設(shè)創(chuàng)建,對走道、板報、教室進行精心的布置。

第二、強化活動促人。發(fā)揮政團合一作用,堅持班主任為主的德育工作模式,開展好主題班會活動,把“安全教育”、“法紀教育”、“民族精神教育”、“社會主義榮辱觀教育”等內(nèi)容,通過班會形式落實到位;加大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;建立行為偏常生檔案,組織開展“法律法規(guī)教育班”,定期清查學(xué)生書包,閱讀不良書籍之風(fēng),狠剎學(xué)生奇裝異服,佩帶首飾,文身染發(fā)等不良現(xiàn)象;加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育,開展“綠色網(wǎng)吧伴我行、文明上網(wǎng)你我他”活動;每逢節(jié)日,開展豐富多彩的活動,為學(xué)生提供展示的平臺,讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的思想教育;開展書法、繪畫等藝術(shù)活動,使學(xué)生在學(xué)校學(xué)得開心,學(xué)得愉快。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇六

教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團隊,打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作,特制訂工作計劃。

以《語文課程標準》為指針,圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的工作要點為指導(dǎo),以“促進教師專業(yè)成長,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,把握新時期語文教學(xué)的新動向,加強學(xué)科教學(xué)科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

1、扎實、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的工作氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2、以“新課標”為指針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。

3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

4、扎實有效地開展興趣小組活動,拓寬學(xué)生視野。

(一)七年級語文教學(xué)重點:

1、加強語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)書寫能力,朗讀能力,記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對記敘文,散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。

3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練,以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。

4、加強語文學(xué)法指導(dǎo)。

(二)八年級語文教學(xué)重點:

1、通過語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對說明文、議論文,和古典文學(xué)的閱讀分析能力。

3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練,以說明文,一事一議寫作訓(xùn)練為主。

4、加強語文學(xué)法指導(dǎo)。

(三)九年級語文教學(xué)重點:

1、加強學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。

3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力,加強話題作文的寫作指導(dǎo)。

4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇七

為繼續(xù)深化課程改革,促進教育內(nèi)涵發(fā)展,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,根據(jù)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,現(xiàn)就我市進一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。

全面貫徹黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務(wù),堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),以深化課程改革為抓手,以推進課堂教學(xué)變革為主攻方向,以強化教學(xué)常規(guī)管理為重點,推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階,積極打造“至美教育”,打響“學(xué)在瑞安”品牌。

以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點,以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù),經(jīng)過三年(20xx-2020年)努力,促進我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1.小學(xué)階段:小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)位居溫州前列。

2.初中階段:初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。

3.高中階段:高考各類別(統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生)上線人數(shù)和上線率有較大提升,其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增,至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。

(一)質(zhì)量為重,營造教學(xué)提質(zhì)氛圍。

1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先,重視教育發(fā)展,加大教育支持力度,為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù),做好教學(xué)質(zhì)量管理工作,滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂,探索高效教學(xué)模式,提升教學(xué)質(zhì)量。

2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會,教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實施細則,進一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標與途徑,謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。

(二)立德樹人,全面深化課程改革。

1.完善德育課程體系。以社會主義核心價值觀為主線,加強學(xué)校德育課程頂層設(shè)計。要在用好國家、省市統(tǒng)編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上,加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育,強化學(xué)生實踐體驗,積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程,統(tǒng)籌實施學(xué)校德育活動課程。

2.推進學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實教育部“游戲點亮快樂童年”教育變革項目,做好幼兒園“一日活動”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架,優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進中職學(xué)校選擇性課程改革,探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,建立健全校企一體化育人機制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計劃安排,構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群,深化普通高中全面實行分類分層走班教學(xué)。

3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求,學(xué)校要開發(fā)校本課程,開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究,鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比,向全市推廣優(yōu)秀課程。

(三)學(xué)為中心,持續(xù)推進課堂變革。

1.推進“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革,聚焦“教學(xué)評”的一致性,研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計與實施等。通過組建課堂變革項目聯(lián)盟,加強對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究,提高課堂教學(xué)效益。

2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,總結(jié)和推廣促進自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作,制訂實施配套推進文件,從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面進行小班化教育探索。

4.開展“分層走班”教學(xué)試點工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué),探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式,實施差別化的因材施教,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價方式。

(四)強化常規(guī),重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范。

1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,認真落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線,參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度,校長要進課堂,上講臺,會評課。定期組織力量進行教學(xué)常規(guī)專項督查,并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案,確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標。

2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項診斷”,加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦;教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進行全面檢查,加強教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進;學(xué)校要制定并落實教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度,明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的.工作職責(zé)與任務(wù)要求;學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作,切實做好教學(xué)常規(guī)工作。

3.切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。認真落實關(guān)于減負各項規(guī)定,開展學(xué)?!皽p負提質(zhì)”專項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究,優(yōu)化有效作業(yè),探索長短課、大小課、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式,減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。

(五)機制創(chuàng)新,有效促進教科研轉(zhuǎn)型。

1.探索教科研轉(zhuǎn)型機制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革,加強云教研平臺建設(shè)與運作,讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究,完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度,進一步增強服務(wù)意識、提升專業(yè)精神、探索教研范式。

2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系,促進城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合,實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研,整體推進現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動,建立城鄉(xiāng)、強弱學(xué)校結(jié)對幫扶機制,放大“名?!毙?yīng),擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研,在同類學(xué)校中針對共同問題進行同質(zhì)對話,實現(xiàn)共同進步。

3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地,每所學(xué)校承擔(dān)1-2個學(xué)科項目,探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項經(jīng)費,獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。

(六)有序保障,助推質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1.建立部門聯(lián)動制度。各部門要著力簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù),及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難,不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進一步明確促進學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé),積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)??己?、技術(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作。

2.建立專項督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點,對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標的達成情況進行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果,協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進行專項督查,分析原因,制訂對策,跟蹤整改。

3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》,明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭,組建教育專家團隊、科研專家團隊和學(xué)科教學(xué)專家團隊,采取蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式,對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進行專項視導(dǎo),形成分析報告,幫助學(xué)校改進教育教學(xué)。

4.建立質(zhì)量報告制度。落實省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實施細則,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制,通過“看起點,比進步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度,對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試,進行細化分析,撰寫分析報告,提出科學(xué)有效的整改措施和方法,努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》,設(shè)立獎勵專項資金2500萬元,表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長,在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮,建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。

6.嚴格校長問責(zé)機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標考核辦法》,明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制,對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當年評優(yōu)評先資格,給予通報批評定期改正;對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查,直至免職。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇八

2011年12月5日教育局檢查組對我校進行了教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,局領(lǐng)導(dǎo)對我校在2011學(xué)的辦學(xué)行為和所取得的成績予以充分的肯定,同時也對我們提出許多中肯和寶貴的意見和建議。為了進一步提升學(xué)校工作管理水準,提高自身業(yè)務(wù)水平,檢查結(jié)束后,我校立即召開校務(wù)委員會和全體教職工大會,通報檢查情況,針對存在的問題及不足,深刻剖析、認真查找原因,能整改的立即整改,近期不能整改的列入下學(xué)校工作計劃重點整改,具體整改方案如下:

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,緊緊圍繞前郭縣教育局2012年工作要點,以“規(guī)范辦學(xué)行為年”為主線,以“辦人民滿意教育”為宗旨,逐步構(gòu)建“強素質(zhì)、創(chuàng)名校、升品味、辦特色、育人才”的教育體系,全面推進素質(zhì)教育,穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、存在的問題。

1、德育工作。

(1)家長學(xué)校工作開展得不夠深入。

(2)班主任工作計劃、總結(jié)撰寫內(nèi)容不具體,與實際工作脫節(jié),計劃不能真正指導(dǎo)日常工作,總結(jié)反思得也不夠認真實際。

(1)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)常規(guī)檢查面有遺漏,有的檢查后未簽字。

(2)科任教師教案教研組長未檢查簽字。

(3)個別教師教案制作太超前或當天講到哪寫到哪。

(4)集體備課材料不夠詳盡。

(5)缺少月考教師卷面分析。

(6)外出學(xué)習(xí)后,校內(nèi)無交流、匯報。

3、控輟工作。

(1)家訪工作不夠細致,無家訪意見反饋卡。

4、安全、法制工作。

(1)法制課次數(shù)開展得不夠。

5、體育衛(wèi)生工作。

(1)體育課時未達到要求。

(2)衛(wèi)生工作宣傳力度不夠,季節(jié)性活動不強。

三、改進措施。

1、建立健全家長學(xué)校的管理體制和工作機制,充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,形成家長、學(xué)校、社會三位一體的教育體系。

2、開展對班主任制作計劃、總結(jié)的培訓(xùn)活動,充分發(fā)揮計劃、總結(jié)指導(dǎo)和提高班主任日常工作的作用。

3、加強業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督常規(guī)教學(xué)管理力度。常規(guī)檢查要細致全面,檢查后要及時簽字。加大督促教師認真、及時書寫教案的力度??迫谓處熂皶r對月考成績進行認真細致分析。

4、加強集體備課的實效性,教研組長要切實擔(dān)負起集體備課的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查、督促的工作,將集體備課真正落到實處。

5、所有外出學(xué)習(xí)或聽課人員,回校后要及時上交學(xué)習(xí)或聽課體會,并在校內(nèi)以報告或公開課形式與校內(nèi)人員交流。

6、下學(xué)期嚴格執(zhí)行國家課程計劃,強化教師的教學(xué)法規(guī)意識,開足、上齊每門課程。

7、加大衛(wèi)生工作宣傳力度,搞好每一項季節(jié)性活動。進一步增強學(xué)生的保健意識,不斷提高學(xué)生的自我管理和自我保護能力。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇九

根據(jù)威寧縣教育局及斗古鄉(xiāng)人民政府對我校學(xué)校工作檢查的指導(dǎo)意見及相關(guān)文件精神,并結(jié)合我校相關(guān)管理制度、實施方案及我校實際情況,為進一步加強我校畢業(yè)班的管理,大幅提升畢業(yè)班教育教學(xué)成績,特制訂本實施方案。

組 長:徐杰(校長)

副組長:柳斌(副校長)

1、月考時間:每學(xué)期舉行兩次月考,分別為期中考試的前一個月和期末考試前一個月舉行,也可根據(jù)實際情況適當增加月考次數(shù)。考試時間一般為周末。

2、考試科目及參加班級:暫時只要求九年級參加月考,考試科目為:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)。

3、試題內(nèi)容及形式:第一學(xué)期月考內(nèi)容以本月的教學(xué)內(nèi)容為主。第二學(xué)期月考內(nèi)容主要綜合模擬測試為主。

4、考試難度:應(yīng)按照基礎(chǔ)題占60%,中檔題占30%,較難的題占10%的難度值命題。

5、命題制卷:具體由教務(wù)處根據(jù)實際情況安排落實。

6、考試:由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排考試及評卷,統(tǒng)考統(tǒng)改。

1、月考成績納入評比。月考統(tǒng)考科目每科前三名給予任課教師獎勵:第一名獎金400元,第二名獎金300元,第三名200元。

2、成績評比辦法:參照期中期末統(tǒng)考績效考核方案執(zhí)行,考核成績=優(yōu)均分+班均分+進步分。不算流失率,但成績計算基數(shù)每學(xué)期均按上期期末實考人數(shù)為基數(shù)計算,流失的按零分計算,新增的計入本期考核成績。進步分計算方法:第一次月考以上期期末統(tǒng)考成績?yōu)榛A(chǔ)計算進步分,第二次月考以第一次月考成績?yōu)榛A(chǔ)計算進步分。

3、月考連續(xù)兩次均進入不了前三名的,取消下一年初三任課教師資格。

1、考試期間做好安全、衛(wèi)生和財產(chǎn)保管工作。

2、嚴肅考試紀律,確??荚囆Ч?。

3、考場設(shè)置和考務(wù)工作的安排由學(xué)校教務(wù)處具體安排。

4、考試中若出現(xiàn)違紀違規(guī)行為,按照斗古中學(xué)相關(guān)管理制度中的統(tǒng)考違紀違規(guī)處理規(guī)定嚴肅處理。

5、廢除《斗古中學(xué)畢業(yè)班升學(xué)質(zhì)量獎懲實施方案》中“具體措施”中第一款第二條中“獎金三倍發(fā)放”的規(guī)定,其他不變。并把這兩個方案相結(jié)合使用。

6、監(jiān)考、評卷及考務(wù)費用按威教發(fā)(20xx)46號文件規(guī)定發(fā)放。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十

圍繞我院創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院總體目標,以我院《齊心合力拼搏攻堅努力實現(xiàn)創(chuàng)建全國一流發(fā)展目標》,《一體化教學(xué)改革實施方案》文件精神為指導(dǎo),學(xué)習(xí)全國第一批試點院校一體化教學(xué)改革的經(jīng)驗,以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標,結(jié)合我系各專業(yè)實際情況,大力推進崗位需求的理論知識與實踐技能的融合,實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化,促使教學(xué)改革、技能競賽、師資隊伍建設(shè)和科研水平等項管理工作再上新水平,提高我院辦學(xué)能力,使我院早日跨入全國一流技師學(xué)院行列。

二、改革思路。

商貿(mào)服務(wù)技術(shù)系下設(shè)會計、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計三個教研室,設(shè)置有電子商務(wù)、市場營銷、會計、物流、旅游與酒店管理、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)。并于20xx年10月承擔(dān)了人社部電子商務(wù)專業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)、全國示范校會計專業(yè)的建設(shè)任務(wù)。因此,我系將以人社部電子商務(wù)一體化課程教學(xué)改革為契機、以全國中職示范校會計專業(yè)建設(shè)為著力點,大力推進電子商務(wù)、會計一體化課程教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上同步推進物流、旅游與酒店和藝術(shù)設(shè)計三個專業(yè)的一體化教學(xué)改革。

三、主要內(nèi)容。

1、組織全系教師、特別是有改革任務(wù)的骨干教師認真學(xué)習(xí)一體化教學(xué)改革的基本理念、國家已頒布的技工院校一體化課程標準,為一體化改革奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2、遵照人社部有關(guān)第二批試點院校一體化改革工作安排,做好電子商務(wù)專業(yè)的一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。

3、借鑒人社部第一批試點院校一體化改革經(jīng)驗,結(jié)合全國示范校專業(yè)建設(shè)要求,做好會計專業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。

4、組織開發(fā)電子商務(wù)、會計專業(yè)一體化課程學(xué)材、教材及教輔資料。

5、組織實施旅游、物流、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)一體化教學(xué)改革。

6、改進、完善、建設(shè)各專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室,以滿足一體化教學(xué)。

7、加強校企合作建立校外實訓(xùn)基地,提高一體化教學(xué)水平。

8、努力培養(yǎng)一批一體化教學(xué)師資團隊。

9、首先成立電子商務(wù)、會計專業(yè)一體化教學(xué)試點班、技能競賽班,全力實施一體化教學(xué)。以點帶面,再全面普及全系各專業(yè)一體化教學(xué)。

四、具體實施。

(一)電子商務(wù)專業(yè)。

根據(jù)人社部安排,推進電子商務(wù)專業(yè)一體化課程教學(xué)改革。

(二)會計專業(yè)。

設(shè)立由系主任、專業(yè)帶頭人、課程負責(zé)人、專業(yè)骨干教師、企業(yè)專家組成的課改小組,負責(zé)本專業(yè)課程的調(diào)研、開發(fā)、實施、評審等工作。20xx年上半年課程開發(fā)按以下步驟進行:

第一步,20xx年3月,進行企業(yè)調(diào)研,召開專家訪談會,提取典型工作任務(wù),確定一體化課程及學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二步,20xx年4月完成一體化課程標準的制定。

第三步,20xx年5月至8月,按照制定的一體化課程標準,設(shè)計開發(fā)教學(xué)計劃中第一學(xué)期的一體化課程,并編制學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案及教學(xué)活動策劃表,開發(fā)一體化課程的工作頁,并在20xx年秋季入學(xué)的試點班投入實施。

(三)商貿(mào)類專業(yè)。

1、完成《河北旅游》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

2、完成《客房服務(wù)與管理》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

3、完成《第三方物流》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

(四)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。

完成《photoshop》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

五、組織機構(gòu)。

設(shè)立系、教研室二級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),系領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)總體策劃、指導(dǎo)、檢查、督促;教研室領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)相關(guān)專業(yè)一體化教學(xué)改革工作的具體方案制定、實施。為保證各方案順利實施,成立以下小組。

(一)系領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:韓素華。

副組長:郝文紅。

成員:曹琳解秀英商凌云。

(二)電子商務(wù)專業(yè)小組。

組長:韓素華。

副組長:曹琳、沈玉梅。

組員:尹昌慧、李佳磊、鄭春霞、王新星。

(三)教研室領(lǐng)導(dǎo)小組。

會計、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計三個教研室主任為組長,各專業(yè)骨干教師為成員。

1、會計。

組長:解秀英。

組員:國春生、韓雪巧、李運嶺、楊建珍、王倩、張艷肖、朱志偉、李艷偉。

2、商貿(mào)。

組長:曹琳。

組員:沈玉梅、鄭春霞、李佳磊、楊曉彥、王新星、劉金生、

楊亞楠、張曉強、朱春麗、李紅方。

3、藝術(shù)設(shè)計。

組長:商凌云。

組員:尹昌慧、趙永冕、李鵬、杜偉、朱曉云、王真、霍世濤。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十一

民族中學(xué)安全管理專項治理工作實施方案根據(jù)文件精神,經(jīng)研究決定從即日起至20xx年元月10日,在全校范圍內(nèi)集中開展安全管理專項治理工作,具體實施方案如下:

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實黨的十六大和十六屆四中全會精神。堅持“以人為本”、“安全第一”、“預(yù)防為主”的科學(xué)理念,緊密結(jié)合我校實際,扎實開展學(xué)校安全管理專項整治活動,在鞏固集中整治成果的基礎(chǔ)上,逐步建立健全校園及周邊治安綜合治理的長效工作機制,杜絕和遏止重特大安全事故和惡性刑事案件的發(fā)生,確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全,確保正常的教育教學(xué)秩序,確保學(xué)校的安全穩(wěn)定,為學(xué)校的改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

1、要嚴格實行學(xué)校安全工作負責(zé)制,校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人,指定專人具體負責(zé)學(xué)校內(nèi)部的安全管理工作,并配合保衛(wèi)干部管理學(xué)院內(nèi)部的安全工作,建立學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò),廣泛動員和組織師生員工積極參與,齊抓共管。

2、要建立健全學(xué)校安全工作機制,落實有關(guān)安全工作要求,制定和完善處置各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,要建立健全并嚴格實行值班、巡邏、消防、交通、食品衛(wèi)生、集體活動等方面的內(nèi)部安全管理工作制度,切實落實相應(yīng)的安全防范措施,定期檢查和解決學(xué)校內(nèi)部安全管理工作中存在的問題,通過完善的制度和嚴厲的管理措施防范各種事故和案件的發(fā)生。

3、要定期檢查、維護、維修學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施,全面排查學(xué)校內(nèi)部的水、電、教學(xué)設(shè)施、公共活動場所,及時消除安全隱患,學(xué)校建筑、圍墻、門窗、防護設(shè)施、消防設(shè)施等必須符合安全要求,廚房設(shè)備、餐器和食品、水源必須符合衛(wèi)生標準規(guī)范,報警求助、應(yīng)急處置設(shè)備、安全疏散通道必須齊全,確保安全有效。對在整治中發(fā)現(xiàn)的各種隱患,學(xué)校應(yīng)立即整改,如學(xué)校本身無法整改的,應(yīng)加強管理并立即上報有關(guān)部門限期整改。

4、要加強學(xué)生宿舍管理,嚴格按教育局的有關(guān)文件要求,要強化學(xué)生宿舍的管理意識和責(zé)任意識,對可能存在的隱患要認真排查,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時采取措施,消除隱患,嚴禁走過場,弄虛作假。

5、要進一步加強教職工隊伍建設(shè),要加強對教職工的職業(yè)道德和法律紀律教育,強化教師為人師表的思想意識,防范和避免內(nèi)部人員侵害學(xué)生的事件發(fā)生。

6、要加強學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育,要加強未成年人思想道德教育和思想政治工作。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

7、集中力量凈化學(xué)校及周邊環(huán)境,要建立健全安全管理協(xié)作機制,要與各部門通力合作,全面集中整治校園及周邊的治安環(huán)境,徹底整治周邊環(huán)境,嚴厲打擊擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵害師生安全的流氓團伙和黑惡勢力。

專項整治工作按照“聯(lián)合整治、分類處理、校本兼治、綜合治理”的原則和組織布置、學(xué)校自查、檢查整治、工作總結(jié)四個階段進行。

1、組織布置、11月20日—12月10日,要結(jié)合實際制定具體的專項治理實施方案,召開有關(guān)會議進行布置。認真抓好整治活動的部署、實施、督促等工作,確保各項措施落到實處。

2、學(xué)校自查,12月11日~12月20日,要根據(jù)學(xué)校的實際,按照專項整治的工作重點,召開學(xué)校行政及相關(guān)人員會議,制定實施意見,著手對學(xué)校內(nèi)部和校園周邊存在的安全隱患,學(xué)校有能力整改的要立即整改,對無法整改的,上報有關(guān)部門協(xié)助整改。

3、檢查整治(12月21日—12月30日)。要對學(xué)校內(nèi)部排查摸底后發(fā)現(xiàn)的安全隱患進行全面整改,屬于立即整改的,必須立即整改;屬于限期整改的,必須及整改責(zé)任人,并逐步落實整改結(jié)果。

4、工作總結(jié)。20xx年元月2日—10日,專項整治結(jié)束后,要對專項整治工作情況,成效、存在的問題及改進措施等進行認真總結(jié)。

1、提高認識,切實加強對專項整治工作的領(lǐng)導(dǎo)。要從立黨為公、執(zhí)政為民、加強黨的執(zhí)政能力的高度,充分認識加強學(xué)校及青少年安全管理工作的重要性和緊迫感,加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、扎扎實實做好學(xué)校和學(xué)生的安全管理工作。

2、分工協(xié)作,充分履行工作職責(zé)。本著“什么問題突出就整治什么問題,什么問題反復(fù)就整治什么問題”的原則,因地制宜地開展綜合整治活動。及時向當?shù)卣徒逃謪R報專項整治進展情況和存在的問題、困難等。

3、加強宣傳,努力創(chuàng)建“平安校園”。要進一步加強對青少年的法制教育,要加強法制、紀律、安全教育力度,提高自防自救自我保護的意識和能力。積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動。切實加強學(xué)校內(nèi)部的自身建設(shè)和安全管理,層層落實內(nèi)部治安和安全管理責(zé)任制,建立健全各項規(guī)章制度,開展經(jīng)常性的學(xué)校內(nèi)部及周邊安全大檢查,完善和充實學(xué)校安全防范機制。

4、建立長效機制,確保專項整治常抓不懈。在認真總結(jié)以往與這項專項整治經(jīng)驗的基礎(chǔ)上按照整治和鞏固并舉的方針,應(yīng)著力于制定實施學(xué)校及青少年安全管理工作的長效管理實施意見,建立健全獎懲制度,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推廣經(jīng)驗;對思想不重視、工作不力,校園及周邊治安存在問題的要限期整改以推進這項工作的持續(xù)開展。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十二

通過研究喚醒小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、問題的提出。

1、從當前課堂教學(xué)存在的問題來看。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性的一面上,從而導(dǎo)致人的主體性、能動性和獨立性的不斷銷蝕。長期以來課堂教學(xué)沿襲滿堂灌、滿堂問的教學(xué)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了一種在外力強制下的被動行為、他控行為。學(xué)生常常在盲目、“無我”的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)和作業(yè),很少能獨當一面地從事完全自控的學(xué)習(xí)活動。這種缺乏能動性、自覺性的被動學(xué)習(xí),完全喪失了促進主體成長和發(fā)展的長遠價值與意義。從指導(dǎo)與自主的關(guān)系來看。傳統(tǒng)教育過于重視教師的主導(dǎo)作用,教師牽得比較多,學(xué)生總是處于被動地位;實施素質(zhì)教育以來,大力提倡發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師不敢多指導(dǎo)。因而,如何正確認識指導(dǎo)與自主的關(guān)系對推進素質(zhì)教育顯得十分重要。

2、從學(xué)校自身的發(fā)展來看。我校開展立項課題《自主創(chuàng)新教育》研究以來,營造了和諧融洽的校園人文環(huán)境,引發(fā)了學(xué)生的主體意識,形成了教師潛心教研的氛圍。為了進一步深化教育科研成果,加強課題銜接,故提出本課題的研究。

3、從我國新一輪課程改革的發(fā)展趨勢來看?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而真正的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)一定是自主學(xué)習(xí)。因此,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的首要任務(wù)。從教與學(xué)的關(guān)系來看。教學(xué)方式?jīng)Q定學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)。因此,研究促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略具有較強的現(xiàn)實意義。

二、課題的界定。

“自主學(xué)習(xí)”是一個與“他主學(xué)習(xí)”相對立的概念,是對學(xué)習(xí)本質(zhì)的概括,是高品質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。一般指在教學(xué)條件下學(xué)習(xí)主體自覺確定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程或能力。

“指導(dǎo)”是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐給予有目的、有計劃、有組織、有步驟、指點式的培養(yǎng)活動,它側(cè)重于對受教育者提供一種幫助和引導(dǎo)。

本課題旨在通過研究促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,達到喚醒小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的。

三、課題研究的目標。

1、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標,形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

2、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到增強,自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

四、主要理論依據(jù)。

1、主體性發(fā)展教育是馬克思主義哲學(xué)的重要思想。馬克思主義認為,人的活動,即主體活動,是個體自覺地與客體(活動對象)發(fā)生相互作用的過程。人只有通過主體活動,才能對客觀世界發(fā)生作用,才能主動地認識客觀事實,并在這一過程中改進發(fā)展和完善人本身。

2、統(tǒng)整的建構(gòu)主義理論認為:知識不是被動接受的,而是由認知主體積極建構(gòu)的。建構(gòu)是通過新舊經(jīng)驗的互動實現(xiàn)的。學(xué)生有特定的自然稟賦,在特定的自然社會和家庭環(huán)境中生活,接受不同的文化熏陶,產(chǎn)生不同的生活體驗、知識積累、思維習(xí)慣和認知結(jié)構(gòu)。應(yīng)該重視學(xué)習(xí)者先前所建構(gòu)的知識和經(jīng)驗,并將學(xué)習(xí)者已有的知識作為新知識的生長點。

五、完成課題研究任務(wù)的條件分析。

1、自主學(xué)習(xí)不僅是適應(yīng)社會發(fā)展的需要,也是教育自身發(fā)展的需要,更是新一代人才終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

2、參與本課題研究的人員有區(qū)教學(xué)能手、教學(xué)新秀,他們有較強的教育科研能力,又有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

六、研究內(nèi)容。

1、研究小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標。

2、研究促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的指導(dǎo)策略。

七、實施思路、操作原則及研究方法。

具體實施時,首先從更新教師的教育觀念入手,增強教師指導(dǎo)的意識;其次,把指導(dǎo)的側(cè)重點放在課內(nèi),并做到緊密聯(lián)系課外。

2、操作原則。

為保證該研究的順利進行,必須遵循以下原則:

(1)自主性原則。教師應(yīng)根據(jù)課題方案和自身實際自主選擇研究內(nèi)容,創(chuàng)造性地開展研究。教師要關(guān)注學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生有更多的機會去活動、體驗?zāi)酥羷?chuàng)造。

(2)差異性原則。受教育者之間是存在個體差異的,造成的原因有先天條件差異,有環(huán)境影響的不同,也有教育條件的不同。這些差異決定了教育工作不能只是要求有差異的個體都要達到統(tǒng)一的教育目標,而應(yīng)當按照這種差異進行因材施教,使每個受教育者能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

(3)師生合作原則。

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學(xué)論指出,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”。

(4)整體發(fā)展原則。要把課堂教學(xué)與學(xué)生身心素質(zhì)各方面看作是一個相互聯(lián)系的發(fā)展整體,使課堂教學(xué)與社會、家庭、學(xué)生生活形成一個相互協(xié)同的整體。教學(xué)力求面向?qū)W生整體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。

(5)反思性原則。反思是回顧已經(jīng)做過的工作,把握既定的目標、進展,提出改進的方案,應(yīng)用從教學(xué)中或從他人身上所學(xué)到的知識的一種能力。實驗中,教師要具備反思的意識,不斷地反思自己的指導(dǎo)行為。

3、研究方法。

本研究主要采用行動研究法、案例研究法、經(jīng)驗篩選法、調(diào)查法。

(1)行動研究法。研究前制定計劃,研究中實踐計劃,觀察學(xué)生反應(yīng),研究后觀察效果,反思教學(xué)活動,改進教學(xué)活動。研究周期可長可短,范圍可大可小,研究人員可以是個人,也可以是集體。每一次研究都應(yīng)該有計劃、實踐、觀察、反思這四個環(huán)節(jié)。該方法適用于課題研究的準備階段與實施階段。

(2)案例研究法。教師記錄課題研究過程中的典型案例,進行分析、反思。該方法適用于課題研究的實施階段。

(3)經(jīng)驗篩選法。搜集、整理課題研究材料,篩選有用的,剔除無用的,然后把有用的材料集中起來進行總結(jié)、提煉。該方法適用于課題研究的總結(jié)階段。

(4)調(diào)查法。運用采訪、座談、問卷、一般統(tǒng)計等方法了解、掌握課題研究情況。該方法適用于課題研究的全過程。

八、研究步驟。

1、準備階段。

工作目標:

(1)制定課題研究方案,申報課題,開題論證,修定課題方案。

(2)搜集國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的資料,了解自主學(xué)習(xí)研究的進展情況。

(3)按照新課程標準和教材的要求,形成各學(xué)段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)目標。

(4)開展調(diào)查研究,弄清各學(xué)段學(xué)生原有自主學(xué)習(xí)的情況,并對照自主學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)目標及國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的研究情況確定本課題研究的若干個支撐點。

工作目標:

(1)點上實驗:如何指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí),促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略有哪些;怎樣認識指導(dǎo)與自主之間的關(guān)系;從他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過程中有沒有基本的規(guī)律與原則可以遵循。

(2)追因調(diào)查:弄清影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素有哪些,如何應(yīng)對。

(3)驗證研究:在實踐中不斷驗證并修定小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標。

(4)課題研究中期評估。

(5)下階段課題研究規(guī)劃。

3、總結(jié)階段。

工作目標:

(1)搜集實驗中積累的資料,從中總結(jié)經(jīng)驗、尋找規(guī)律,篩選出能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略。通過面上推廣深化、拓展和完善本課題研究。

(2)結(jié)題匯報活動。

(3)完善校本培訓(xùn)、公開課展示、實驗經(jīng)驗交流、“新綠杯”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比、教科研先進個人評選等制度。

九、成果形式。

1、課題研究報告。

2、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標。

3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略經(jīng)驗集。指導(dǎo)策略分三個層次:一是帶有全面指導(dǎo)意義的指導(dǎo)策略,二是學(xué)科指導(dǎo)策略,三是個案型指導(dǎo)策略。

4、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告。

5、其他有關(guān)本課題的研究活動和物化成果。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十三

我園是一所1989年獨立辦園的年輕學(xué)校,是上海市二級一類幼兒園。生源充足,設(shè)施設(shè)備先進,適應(yīng)教改需求。98年至今,我園在音樂教學(xué)上進行了較深入的實踐探索,積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗,并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。

課程實施的基本條件分析。

表格略。

二、課程組織及任務(wù)。

1、課程組織。

我園成立課程部,下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成,主要負責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負責(zé)本年級組課程的組織、實施。

2、職責(zé)任務(wù)。

規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架,科學(xué)制定各類型活動的時間和比例,制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表,負責(zé)課程和教學(xué)評價,定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議,負責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。

三、課程理念。

以幼兒發(fā)展為本,尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求,尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求,尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。

四、課程目標。

仁愛之美:感恩、關(guān)愛、欣賞、

個性之美:大膽、勇敢、自信。

禮儀之美:潔凈、禮貌、謙讓。

創(chuàng)造之美:想像、創(chuàng)造、審美。

具體目標:

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗并認識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣,獨立自信地做力所能及的事,有初步的責(zé)任感。

3、積極活動,增強體質(zhì),提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)初步的審美情趣。

6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現(xiàn),有一定的想象力和創(chuàng)造性。

7、喜歡傾聽音樂,對音樂藝術(shù)敏感,積極參加各種音樂藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)表達,有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。

五、課程特點。

生活性、藝術(shù)性、本土性、

1、生活性。

以二期課改理念為指導(dǎo),尊重幼兒的興趣,尊重幼兒的生活,尊重幼兒的經(jīng)驗,“增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》),圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容,設(shè)計課程方案,提升幼兒生活經(jīng)驗,拓展幼兒的視野。

2、藝術(shù)性。

《指南》中指出,要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們越來越認識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質(zhì)欠佳,缺乏明確的精神需求,而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操,提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì),逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀。

3、本土性。

《指南》中強調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9),白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,凸顯了課程的地方色彩,也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。

六、課程設(shè)置及組織形式。

(一)課程設(shè)置。

1、課程結(jié)構(gòu)。

我園全日制招收3-6歲幼兒,按年齡設(shè)置小班(3-4歲)、中班(4-5歲)大班(5-6歲)三個年齡段,并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。

基礎(chǔ)課程:生活運動游戲?qū)W習(xí)。

特色活動:音樂活動滬劇欣賞。

生活活動:

幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣,在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。

運動活動:

旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護的意識和能力,為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動:

旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進幼兒情感、個性的健康發(fā)展,主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。

學(xué)習(xí)活動:

旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗,促使幼兒在認知態(tài)度和認知能力等方面不斷進步,為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中。

2、課程分配。

3、課程組織。

七、課程資源。

2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社20xx年版;。

3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社20xx年版;。

4、白幼園本音樂教材推薦;。

八、課程實施的保障。

1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進策略。

根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求,以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實踐室》為載體,以“個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程,逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。

2、課程評價與調(diào)整策略。

通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專項評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。

在全面收集信息的基礎(chǔ)上,每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。

3、行政支持和社區(qū)支援策略。

不斷完善幼兒園教育環(huán)境,專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建,融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點。

通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法,擴大家長對課程的了解,增進其對課程實施的關(guān)注和支持,使家長成為有效的課程資源。

歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程,擴大新課程在社區(qū)的影響力。

九、幼兒一日作息安排表。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十四

以上級精神為指導(dǎo),本學(xué)期我校的校本教研工作將繼續(xù)以立足本校、夯實基礎(chǔ)、面向課改、力求提高為指導(dǎo)思想,研究和探索適合我校教師與學(xué)生的校本教研的主題和研究方法及解決策略。

校本教研強調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁,使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

結(jié)合上述理論的指導(dǎo),現(xiàn)對我校語文現(xiàn)狀的分析如下:

教師對語文教學(xué)的研究的積極性逐步提高,對語文教學(xué)研究逐步深入。通過學(xué)習(xí)研究,一部分教師具備了深入鉆研教材、吃透教材,創(chuàng)造性地使用教材的能力。這是近幾年來我校在語文教學(xué)方面取得的進步和成績。但是從整體上審視過去的語文教學(xué),我個人認為還存在以下幾方面突出的問題:

1、學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)提高不快。

2、學(xué)生對于文學(xué)系的興趣不夠濃厚,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

3、學(xué)生和教師缺乏對語文學(xué)習(xí)方法的探究和積累。

4、學(xué)生的語文基本知識掌握不夠扎實。

分析上述問題存在的主要原因是:

1、學(xué)校只重視了教師鉆研教材和課堂教學(xué),缺乏從觀念上、培養(yǎng)目標上的引領(lǐng),從學(xué)生,從人的學(xué)習(xí)語文的規(guī)律方面去探究。

2、教師缺乏語文學(xué)習(xí)的方法,在教學(xué)實踐中也沒有重視語文學(xué)習(xí)方法的積累,因此對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法缺乏指導(dǎo)。

3、在語文學(xué)習(xí)的教學(xué)中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣的方法手段研究不夠。

反思語文教學(xué)中存在的問題及成因,本學(xué)期確定的校本教研主題是:

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,在語文教學(xué)活動中,采取讀、背、練的方法策略,提高學(xué)生感悟、積累、運用語言的能力。

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律是從尊重人的認知規(guī)律角度著眼,尊重學(xué)生個體,尊重學(xué)生的發(fā)展;語文活動是目標實現(xiàn)的載體,涵蓋了課上的小組朗讀活動,以班為單位的各類朗讀比賽活動,以校為單位的朗讀背誦活動,習(xí)作比賽活動,古詩積累活動等等;采取讀、背、練的方法策略是方法手段,讀包括課內(nèi)朗讀、課外誦讀等等,形式有個人讀、小組讀、比賽讀、展示讀等,是培養(yǎng)學(xué)生感悟語言的方法,背包括課內(nèi)背誦優(yōu)美的句段篇、背誦課外的古詩詞,背誦名言警句等,是培養(yǎng)學(xué)生積累語言的方法;練指的是小練筆,低年級可以稱為我的小筆頭,高年級稱為小練筆,可以是課內(nèi)的句段模仿,也可以是課外的讀書筆記,還可以是自己的有感而發(fā),是提高學(xué)生運用語言能力的方法。綜上所述,通過上述方法策略提高學(xué)生的感悟、積累、運用語言的能力。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十五

本課是第二單元“金色的秋天”的第三課。教材第一部分呈現(xiàn)了一家老少五口人在中秋節(jié)團聚的情形,引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)家人團聚的美好,從而了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說和故事,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。第二部分通過3幅中秋節(jié)仍堅守崗位的叔叔和阿姨在工作的圖片,使學(xué)生更加敬佩解放軍,更加熱愛勞動人民,更加珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活。

活動目標。

(一)知識目標。

知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

(二)能力目標。

了解人們中秋節(jié)的各種方式。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。

知道中秋節(jié)是盼望合家團圓的日子,激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。

活動重點。

了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

活動難點。

激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。

活動準備。

有關(guān)中秋節(jié)的圖片。

活動結(jié)構(gòu)與過程。

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師要說一首兒歌,讓你們來猜一猜。

迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂融融。

月餅香,月餅甜,全家歡樂大團圓。

這首兒歌的佳節(jié)是什么日子?生答出中秋節(jié)。

學(xué)生舉手發(fā)言。

那我們要怎樣過中秋節(jié)呢?這樣吧,咱們先了解一下別的地方的人們是怎樣過節(jié)的?然后我們再想怎樣過班級的中秋節(jié)。

給同學(xué)們介紹各地中秋節(jié)風(fēng)俗。(成都人喜歡到府南河邊放河燈,表達中秋節(jié)美好的祝愿;陜西人中秋夜男子泛舟登崖,女子安排家宴,不論貧富,必食西瓜;廣東各地有中秋節(jié)拜月的習(xí)俗;香港人舞火龍;江蘇人燒斗香;安徽人堆寶塔等。)。

學(xué)生交流,答出可以表演節(jié)目。

二、通過活動,加深體驗。

1、交流節(jié)目。

師:中秋節(jié)是個古老的節(jié)日,據(jù)說,早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說故事,詩人也寫了許多中秋的詩歌。誰愿意給大家表演節(jié)目呢?可以講有關(guān)月亮的故事、唱歌,朗誦詩歌都可以。

老師先來一個節(jié)目,故事“中秋節(jié)的傳說”。然后學(xué)生表演。

2、月球揭密你們說,月亮上真有嫦娥嗎?交流月球上到底有什么?

3、許中秋心愿點上蠟燭,全班同學(xué)一起閉上眼睛許愿。

三、深深祝福,升華感情。

1、師:誰的爸爸媽媽不在家陪你過中秋節(jié),你高興嗎?

讓學(xué)生談?wù)劶议L不陪自己過節(jié)的心情。

2、大家看二十八頁,說說圖中的人在干什么?為什么不能回家和家人團圓共度佳節(jié)?

3、還有哪些人不能回家過節(jié)?交流想說的話。

板書設(shè)計。

中秋節(jié)。

農(nóng)歷八月十五。

班級大家庭,快樂過中秋。

活動反思。

整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生在生動有趣的中秋節(jié)活動中感受生活的美好,并從中得到情感的交流,更加熱愛勞動人民,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。不足之處:課堂中孩子們秩序有些亂,并未采取適當有效辦法解決。教師講課的基本功是不能含糊的,今后加強。

中學(xué)教學(xué)實施方案篇十六

寫字是人的一項重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容,它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期,抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),促進學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成,這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。

教育部和原國家教委十分重視寫字教學(xué),印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》等。xx年,國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部的《面向21世紀教育振興行動計劃》,要求:“各級各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說好普通話,寫好規(guī)范字,提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”最近,教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》正式實施,又進一步強調(diào)了寫好規(guī)范字的重要性。我校根據(jù)上級要求加強寫字教學(xué),取得了一定的成績,但與《小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求相比,還有很大的距離。寫字教學(xué)在我校還沒有得到充分重視,學(xué)生缺乏良好的寫字習(xí)慣,字跡歪斜,寫字速度慢,作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還存在。為了進一步落實寫字教學(xué)目標,讓學(xué)生人人寫好一手漢字,特制訂本寫字規(guī)劃,旨在指導(dǎo)我校和教師提高認識,明確目標,強化管理,深化研究,提高學(xué)生的寫字素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、寫字教學(xué)的基本原則。

1、面向全體學(xué)生的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生達到寫字的基本要求,落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。

2、個性發(fā)展的原則。我們承認學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達標的基礎(chǔ)上,努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能,形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。

3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與,個個關(guān)心,形成家校聯(lián)系,各科教師聯(lián)合,提筆練字,齊抓共管的局面。

二、寫字教學(xué)總體目標。

在今后的五年內(nèi),我校的小學(xué)寫字教育,努力過好“三全”關(guān),即全體教師(包括校長、副校長等)過好“三字”關(guān);全體學(xué)生過好寫字關(guān),不留死角,不留一個差生;全面認識和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?!叭钡木唧w要求是:

1、全體教師要達到國家教委在關(guān)于加強小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的漢字書寫9點要求:

(1)掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu),注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系,做到會讀、會寫、會用。

(2)掌握《簡化字總表》中的簡化字,及時糾正學(xué)生的錯別字。

(3)書寫達到:筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力,字體勻稱美觀。

(4)分別掌握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

(5)分別掌握寫字的用筆方法。

(6)了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng),培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。

(7)了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律,能糾正學(xué)生的書寫毛病。

(8)熟練地書寫鋼筆字、粉筆字,做到規(guī)范、工整、美觀;會寫毛筆字,做到勻稱整潔、美觀大方。

(9)掌握書寫款式。要求布局恰當,行款整齊。

2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時,字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊,有一定的速度;要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,要有認真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。

(1)字寫正確,就是要把字寫對,做到不缺筆,不添筆,不改變字形,筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范,寫規(guī)范化的簡體字,不自己造字。

(2)字寫端正,就是字要認真地寫,做到筆畫不潦草,字體不歪斜。字寫勻稱,就是字寫得要有筆鋒,筆畫搭配要合理,部首和部件安排要恰當。

(3)行款整齊,寫一行字、數(shù)行字、一頁字,用格要居中,大小要適當,字距要合理,行距要恰當。

(4)有一定的速度,就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,把字寫得熟練一些做到下筆要肯定,行筆要迅速,收筆要利索,筆畫線條流暢。

3、寫字教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓(xùn)練,它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育,培育學(xué)生良好的道德品質(zhì),啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維,鍛煉學(xué)生健康的體魄,靜化學(xué)生浮躁的心靈,滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情,陶冶學(xué)生的審美情趣。

(一)加強寫字教育的組織機構(gòu)。

1、成立長命中心小學(xué)寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長:徐劍軍。

副組長:仲愛蘭呂永昌。

組 員:姜淑榮于民龍鄒建。

2、成立寫字教育教研組。

組員:石英付巧麗曲穎平張宗志王紅。

(二)充分認識寫字教育的目的和意義。

充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用,讓全體師生認識到:規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。

(三)落實寫字教學(xué)崗位職責(zé)。

1、分管寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)(即總輔導(dǎo)員)應(yīng)負責(zé)對教師寫字教學(xué)工作的全面指導(dǎo),組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示,組織基本功培訓(xùn)和考核。負責(zé)教師的“三筆字”競賽。

2、加強寫字教學(xué),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求,要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個教師就是一本活字帖”。

3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。

4、專(兼)職教師要認真上好寫字課,使所有學(xué)生具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法、欣賞書法,培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,應(yīng)加強寫字教學(xué)的趣味性,應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動,應(yīng)組織并鼓勵學(xué)生多參加書法比賽,增強成功感。

(四)建立寫字教學(xué)管理制度。

1、落實寫字教學(xué)常規(guī)要求。認真制定貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施,加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理,使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

2、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字,寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。

3、建立學(xué)生個體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí),保質(zhì)保量上好寫字課,讓學(xué)生做到提筆即練字,在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練,不斷提高寫字水平,人人達標,不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作,優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)欄內(nèi),各年級每月出一期寫字專欄。

4、建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機會,挖掘?qū)W生寫字潛能,形成書法特長生。每學(xué)期舉行一次全校寫字比賽,全校每學(xué)年對寫字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫字特長生予以表揚。

5、建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍,形成齊抓共管的管理格局,充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性,培養(yǎng)良好的集體主義思想。

6、建立寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員制。建立各校寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員工作制度??傒o導(dǎo)員具體負責(zé)本校寫字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評估等。

(五)加強師資培訓(xùn)。

要讓學(xué)生寫好字,提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵教師提高“三筆字”水平,掌握書寫的有關(guān)知識和寫字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵教師參加書法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí),督促教師自覺練寫“三筆字”,要求教師在板書、批改作業(yè)時書寫工整、規(guī)范、美觀,定期聘請校外書法家來校作書法輔導(dǎo)講座,舉行教師寫字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[(如輪流在校寫字欄內(nèi)進行寫字比賽展示),每位教師每周鋼筆字,使教師的“三筆字”全部通過驗收。

(六)重視教研科研。

組織教師研究教材和教法,有計劃地開展教研科研活動,積極探討寫字課堂教學(xué)模式。努力探索寫字與育人的關(guān)系,小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,寫字評價的標準和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識講座,進行寫字教學(xué)教案設(shè)計和課堂教學(xué)比賽,鼓勵教師寫經(jīng)驗總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽,優(yōu)勝者給予一定獎勵。寫字成績與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤,成績優(yōu)秀者可聘為藝校書法教師。

(七)建好實驗班,并充分發(fā)揮作用。

各??山?~3個實驗班。寫字教學(xué)實驗班應(yīng)在校內(nèi)義不容辭地承擔(dān)起教育、教學(xué)探索的排頭兵作用。每學(xué)年要舉行一次寫字教學(xué)公開活動,上好示范課,報告寫字教育實驗階段或終結(jié)成果,展示全體學(xué)生的寫字習(xí)作。

寫字教學(xué)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視,認真抓實抓好。各校必須把寫字教育列入學(xué)校日常重點工作之一,成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長全面負責(zé),教導(dǎo)處和寫字總輔導(dǎo)員具體負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組要從學(xué)校實際出發(fā),認真制訂規(guī)劃、加強培訓(xùn)指導(dǎo)和檢查評估,營造濃郁的寫字氛圍,落實寫字教學(xué)常規(guī)管理,做好師生寫字達標過關(guān)和等級評定工作。注重對寫字質(zhì)量的監(jiān)控,重視訓(xùn)練,加強輔導(dǎo),深化檢測,改進評價。

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