總結是對自己所做事情的一個交代，也是對自己的一個檢視。注意總結的邏輯性和連貫性，使其結構清晰易懂。下面是一些寫作素材，供大家參考。
小學生生命篇一
夜晚，我在燈下寫作文，一只飛蛾不停地在我的頭上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下時，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明。飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我還是放了它。
墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。在我看來，那小小的種子里包含著一種多么強的生命力啊，竟使它可以沖破那么堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上茁壯成長。即使它僅僅只活了幾天，也譜寫了一曲生命的贊歌。
有一次，我用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震憾，這就是我的生命，單屬于我一個人的。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，一切全由自己決定。生命無價，我必須對自己負責。終于，我明白了生命是什么。
生命就是一種向前向上的力量和信念！雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要好好珍惜我的生命，多做對世界有益的事情，讓自己的生命更加光彩，擁有一個有意義的人生。
小學生生命篇二
考試時遇上了這類命題樣式，并要寫好這類作文，必須注意以下兩點：
一是認真審題。
大凡這類命題樣式，命題者在題目的前后總會有比較具體的要求的，對橫線上所填入的內(nèi)容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細審清。比如《我學會了——》這個題目，命題者對橫線上填人的對象作如下提示：“凡是你生活、學習實際中確實學會了的，都可以寫。審題時，可以從這一提示中確定選材范圍(是生活、學習中的)，確定寫作對象(技能、方法)。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的“我學會了”。所謂“學會”，“學”反映一個過程，是“會”的前提，“會”，則反映了這一過程的程度和結果，是“熟練”和“能運用”的體現(xiàn)?！皶笨梢哉f是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認真審明“學會”的含義，對確定填人橫線上的寫作對象，很有作用。否則，你可能填人的寫作對象只是“學了”或“會一點”，而不是“學會”。
二是認真選材。
這類作文的選材與在橫線上填人的寫作對象是一致的，只是前者具體后者概括而已。因而，要所選材料達到新穎獨特，首先橫線上填人的寫作對象必須新穎獨特，與眾不同。怎樣才能如此呢?要有發(fā)散性思維，或者要有求異性思維。這就是說。面對考題，先進行一番發(fā)散性思維，即跳出命題者提示的寫作對象進行廣泛的思考，想到很多很多。然后集中起來，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒有經(jīng)歷過，或根本想不到的。這樣的寫作對象一經(jīng)確定，選擇材料也就有依據(jù)了。有一年，一所初中的作文考試題目是《我第一次———》，面對這樣的考題，我們應該怎樣在認真審題的基礎上，充分展開了求異思維呢?我們應該怎樣寫，才能得高分呢?題目：我第一次———審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半“我第一次”是對內(nèi)容的限制，要求寫生活中的某種第一次經(jīng)歷，題目中所要補充的一半，是習作者的親身經(jīng)歷，如第一次種花、買菜、做飯、洗衣服、坐飛。機、制做科技小制品等。確定文章中心記敘生活中的第一次經(jīng)歷的事情，說明從中所受到的.教益或產(chǎn)生的歡樂心情。在生活中，我們經(jīng)歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應該選擇有意義的事情來寫，第一次做事情做的成功，會產(chǎn)生喜悅;第一次做的失敗，會留下深刻的教訓。事情的成功與失敗，都會對同學有教益。
為什么有的同學觀察的非常細致，可寫出的文章卻有不少毛病呢?沒有意義呢?主要是因為這些同學不會對材料進行加工、提煉。
1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來自于生活，但生活和文章之間不能劃等號。生活不等于文章。文章是作者對生活的觀察分析之后寫出來的。所以，我們在觀察生活，獲得寫作素材之后，還必須認真進行研究，哪些地方要補充細節(jié)，哪些內(nèi)容應該舍棄，經(jīng)過周密的思考，經(jīng)過周密的分析，精心組織材料才能寫出中心明確而又有意義的文章。
2、要學會在文中穿插寫其他人物。寫自己第一次經(jīng)歷的事情，要用第一人稱，這樣寫真實可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中穿插有關的人物。我們發(fā)現(xiàn)不少的同學在作文中，常常只管寫“我、怎樣怎樣做”，“我怎樣怎樣說”，忽視了有關的人和事，因市把故事寫得呆板、枯燥。其實生活中，我做事情往往會涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫有關的人，可以使文章生動活潑。敘事當中穿插寫人，不要節(jié)外生枝、畫蛇添足。穿插寫其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫“我”為主。巧妙地穿插可以使故事的情節(jié)曲折動人。
3、會用點題的方法。在寫人敘事的過程中，要學會用簡煉的語言點清題意，這是小學生寫作文的基本功之一。學會點題加強文題和內(nèi)容之間的聯(lián)系，更好地突出中心思想，在何處點題應當根據(jù)故事情節(jié)的推進人物性格的發(fā)展而定。可以在篇首、篇末或篇中點題之法，落筆重在故事情節(jié)的關鍵之處。在篇首點題，重在開宗明義;在篇未點題，重在深化中心;在篇中點題，重在因勢利導。點題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發(fā)性。
小學生生命篇三
有些人手腳齊全，身體健康，到為社會做出貢獻的時候，卻因為一點小事情想不開而選擇自殺；但有些人卻特別珍惜生命：世界著名的音樂家—貝多芬，28歲時聽力逐漸減退，50歲雙耳失聰，但他還堅持指揮、作曲，與命運進行不屈的抗爭，寫出了不少享有盛名的交響樂曲；海倫。凱勒雖然耳不能聽、眼不能看，只能用手觸摸世界，但她寫出了一部名作：《假如給我三天光明》?；艚稹埡５稀麄?yōu)槭裁慈绱顺雒?？那是因為他們沒有因為病痛的折磨而放棄生命，反而更加珍愛自己的生命。他們沒有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我。
雖然生命對我們只有一次，但是我們要怎樣懂得去回報老師和爸爸媽媽的苦心教誨，做一個對社會有用的人，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學校班級爭光！
小學生生命篇四
我們四年級下冊學習了《生命生命》這一課，這篇課文有三個資料：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳；讀完了這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮最大的價值，不要虛度年華，無所作為。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。 边@一句，仿佛我也感受到那種子的生命力，種子不怕困難，用自我的嫩芽沖破了堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它明白，自我生活在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中。但他并不難過，而是不屈向上、茁壯成長。
人最寶貴的是自我的生命，必須要珍惜它，好好的使用它，讓自我的人生璀璨輝煌。
小學生生命篇五
讀完這篇課文后，我學到了很多。此刻，我就把我的`感想跟大家分享一下吧！
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時也是脆弱的。
多少人因為事故而死去？多少人因為“一不細心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？
這些死去的人，本來能夠為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。
所以，必須要珍惜、熱愛生命，用自我的生命創(chuàng)造出一個個奇跡，共創(chuàng)地球完美明天！
小學生生命篇六
你若問我，這世界上最寶貴的東西是什么？那我的答案就是生命。
天漸漸黑了，天上烏云密布。細細的雨針落了下來?？煜掠炅耍以谛睦锬叵氲?。窗外空無一人，整個世界都只能聽見那些細雨的聲音。
知道了這只蝴蝶的結局，我也不想看完，但不可si議的事情卻發(fā)生了。那只蝴蝶竟然一點點嘗試開始向上飛行，一厘米一厘米地努力著脫離地面。它精疲力盡地拍打著自己的翅膀，他的身體早已濕透，一次又一次的向地面貼近。但是它好像絲毫沒有想放棄的念頭。在如此困難的環(huán)境之下還能重振旗鼓，這真是令人敬佩呀。
雨停了，那點從云層中透出來的光，好像給了蝴蝶莫大的希望，他就這樣跌跌撞撞的，一點一點消失在雨后的陽光里。
小小的蝴蝶都能在雨中堅持飛行，那我為什么不能在遇到困難之后還會選擇退縮呢？我也明白了要堅持不懈，蝴蝶的這種精神值得我們學習。
小學生生命篇七
1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結果，重點是寫活動的經(jīng)過。
小學生生命篇八
有一些生命現(xiàn)象，令我驚嘆不已。
有一次我在吃飯時，一只蒼蠅不停地在香噴噴的菜上，飛來飛去。我趁它停下來時，一伸手捉住了它。我想這時的它是多么弱??！只要我的手稍微一用力，它就不能動彈，一命嗚呼了?？伤鼌s針扎著，一心只想逃出我就手中。我感受到一種求生的欲望，是那樣強烈！是那樣鮮明！我不想讓這種力量消失，忍不住放了那只蒼蠅。
我家的花園里有一棵梅花。每年冬天，花園里的花都凋謝了，只有梅花列例外，它竟然可以在沒有暖的春天開放，而是在寒冷的冬天傲然挺立、不屈向上、茁壯成長。這不禁讓我想起：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為來暗香來?！?/p>
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！彪m然他只活了二十年，但是他已經(jīng)好好地使用了它，而沒有白白地糟蹋它。我們也要讓我們有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活得更加光彩有力。
小學生生命篇九
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。
作者杏林子通過有著強烈求生欲望的飛蛾；瓜苗不屈生長；傾聽自己的心跳；讓我得到了對生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不損人利己，那這個世界會真的美麗，人們也會過的很幸福。
看了杏林子的資料后，我更是感慨萬分。十二歲患類風濕性關節(jié)炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。1980年當選臺灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國家文藝基金散文獎。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。
讀了這篇課文我明白了生命的意義是：是奮斗，是貢獻，更有勇氣去面對生活。
小學生生命篇十
前幾天，媽媽去市場給我買來幾只小雞。這些小家伙真可愛！
它們的嘴尖尖的，圓圓的小眼睛一眨一眨的，淡黃色的絨毛細又軟，它們在紙盒里你擁我擠亂轉，就像一個個滾動著的小絨球。
剛買回來的那幾天，它們不停地“嘰嘰”地叫著。過了一段時間才適應了些，有時還想蹦著往外躥。我抓了一把小米，輕輕地撒在紙盒里，它們便低著頭一啄一啄地爭著吃。過了一個多月，我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲子吃。有時兩只小雞為了爭一條蚯蚓，你爭我奪，就像在拔河一樣，直到它們把蚯蚓掙斷了，或被另一只小雞爭過去吃了，它們才肯罷休。
有一天，我剛放學就下起了大雨，我邊往家跑邊想：中午上學的時候，我把小雞放在樓前的草坪上，這一下雨還不把它們都淋濕了？當我跑到樓前一看，小雞都不見了，我趕緊去找，可是沒找著。后來媽媽在一個樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過來，它們“嘰嘰”地叫著，好像說：“我們沒事。”我才松了口氣。
多么可愛的小雞啊：我非常喜歡它們。
教師點評：小作者通過認真的觀察，首先寫了小雞的外形，突出了“小”的特點。然后又通過兩件事來描寫小雞的可愛，一件是主人喂食和小雞爭吃蚯蚓時的情景；另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事，都寫得生動有趣。從而抒發(fā)了作者對小雞的喜愛之情。
小學生生命篇十一
我走到陽臺，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽臺上。由于已經(jīng)有三個星期沒有加水了，原來杯里只有小半杯水，現(xiàn)在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無幾的水分了。可吊蘭的葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點都沒有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細地看著，在原來黑黑的根上竟然長出了幾截白白的細根。這根正好能碰到根底。
原來，它為了能汲取水分，努力將根伸長。它有多么強的生命力呀！竟能在嚴重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長。我忍不住鼓起掌來。
小學生生命篇十二
我雖然只是一名普通的學生，一個普通人，可是我身邊卻有著不普通的人。他們之所以不普通，是因為他們有一顆熱愛生命積極向上的心！有一次，我爸爸看電視，我就跟著一起看了看，誰知，一個初中生跳樓自殺，看，這就是一種不珍惜生命的表現(xiàn)，竟然因為學習不好，為了逃避上學而自殺，所以我們一定要珍惜生命，好好保護自己的生命，世界萬物的生命只有一次，我們一定要好好珍惜生命，也要好好上學，天天向上！
無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！大家一定要熱愛生命?。?/p>
小學生生命篇十三
“生命只有一次。”記得小時候，媽媽這樣告訴我：“所以，要愛惜每一個生命?！?/p>
那時的我，還太小，還不能完全理解這句話，只是抬起頭來望著媽媽，然后癡癡地笑。
斗轉星移，轉眼間，我已由一個毛手毛腳的小女孩變成了一個嚴謹?shù)膶W生。望著鏡中那張布滿“青春美麗痘”的面容，感嘆生命的短暫。
猛然間看到了窗根下的一株小草，嫩嫩的，綠的耀人眼睛。纖細的葉子隨著春風柔柔地舞動，有一種獨特的美感。
我呆呆地看著它，突然想起，這也是一個生命，每一個生命都是美的，都是值得愛惜的。
我感謝窗根下的那株小草，它用無聲的語言給我上了一堂無聲但是令我受益匪淺的課，它告訴我：愛惜生命。
窗外的鳥兒們梳理著雨后未干的羽毛，一邊不停的唧唧喳喳，如同一場歡快的大合唱。我抓了一小把米粒灑在窗臺上，然后躲到一邊，看那些小鳥們跳過來啄食，黑黑的珠子般的小眼睛機警的轉來轉去，吃飽了，再心滿意足地唱著最后幾節(jié)歌，雙雙飛向雨后湛藍的蒼穹。
我感謝那些可愛的小鳥，那清明如同水晶的眸子無聲地告訴我：愛惜生命。
暮春時節(jié)，在公園里獨自漫步。鵝卵石小道兩旁的櫻花已經(jīng)開始凋落了，一片一片，驚心動魄而又無聲無息地落下，如同蝴蝶最優(yōu)美的舞步。
我感謝花兒，它們讓我感到生命的美麗和短暫，生命只有一次，要愛惜生命。
其實，世間萬物都是有生命的，每一個生命都是平等的，都同樣只有一次，都是值得尊重，值得愛惜的。
就讓我們來愛惜生命吧。
小學生生命篇十四
我偶然得到了一盆花，它是大舅媽從香港帶給我的，它有一個動聽的名字：依米花。在它又小巧又碧綠的葉子上掛著一張長長的紙條，上面寫著密密麻麻的字，大舅媽告訴我，那字啊，是依米花的故事，于是，我便認真讀起來。從前，在一片沙漠中，長出了一株植物，它叫“依米”，大家都認為它像一顆野草，毫不起眼，卻擁有如此動聽的名字，于是，便一致認為依米是一個繡花枕頭，中看不中用，可憐的依米因此受盡了欺辱。一天夜里，依米做夢夢見了自己綻放出了美麗的花朵，成了萬眾矚目的名人，于是，它堅信自己的夢一定是真的。打這后，依米便不斷吸取沙漠中僅有的水分、養(yǎng)分，終于開出了花，盡管它的花期只有兩天。一位科學家來沙漠游覽時，發(fā)現(xiàn)了這棵小植物，驚奇萬分，在這么惡劣的.環(huán)境中，依米竟可以開花，他驚嘆依米的頑強，便小心地將它移植，延長了它的壽命。我佩服依米的堅定，贊嘆它不懈的努力，它將是我一個敢于向命運挑戰(zhàn)的正面教材。
我曾看見過這樣一件事，一只母老鼠偷了一塊餅干，被貓發(fā)現(xiàn)了，于是，他們便展開了“貓和老鼠”現(xiàn)實版。它用雙爪緊抱著餅干，拼命在房外奔跑，但它經(jīng)不起負重長奔，還是累壞了，眼看貓就要追上來了，它把餅干一豎，猛地一推，餅干就像小娃娃不偏不倚地滾進了鼠洞。這時，一只老鼠探出頭來，它十分的小，身上滿是鮮血，皮膚上只有稀稀拉拉幾根毛，看來它剛出生呢！貓把母老鼠捉住了，它拼命掙扎，還“吱吱”叫著，像在說：“孩子，媽媽走了，你要好好活下去呀！”也許貓和死神被它感動了，讓它拖著滿是傷痕的身子回了洞。
哦，我明白了！生命的意義在于奉獻，在于給予，不在于放棄，更不在于獲取。
小學生生命篇十五
我的爸爸是一個球迷，而且是一個屬“鼠”的老球迷，他已經(jīng)是三十五歲左右的球迷了！
想知道我家的這位老球迷是什么樣的嗎？那就讓我來說一說吧！
我家這個老球迷的手心有一團藍色的痕跡。那是因為他兒時調皮，拿圓珠筆或鋼筆戳破皮形成的。他自己還常說自己只差一毫米就成為數(shù)學家了呢！可是，當我每次問他我不會做的題目的時候，他卻連一個算式都不會列！你說，我老爸能不能算是一個只差一毫米就可以成為數(shù)學家的人呢。當然不算吧！
我老爸是一個非常懶的男人呢！你看，每次當我爸爸起床的'時候我就最苦了！因為他起床的第一句話總是：“小小，給我拿一下我的煙！”我說：“吸煙有害健康！請不要吸煙！”老爸只好自己去拿煙了！
我這個老爸別看他的缺點讓人說就傳經(jīng)從早上說到下午，可是我老爸可是一個電腦專家呀！每到周末，哥哥家就會往我家打電話，問問我爸回來沒有。我一聽就知道他們準叫我爸親自出馬看他家的電腦。每次，我老爸總是用不了多少時間就搞定。為此，哥哥佩服我老爸的不得了。
好了，說了那么多的特點，我還是來說說他這個足球迷怎么“迷”足球吧！
我記得每年的歐洲連賽，老爸總是不會輕意放過；一天晚上，我和媽媽早就上床睡覺了，可老爸要守他的“寶貝”，說什么也不肯睡。半夜里，爸爸的歡呼聲把我和媽媽吵醒了，我和媽媽叫他睡覺了，他還是不聽，沒辦法，我們只好第二天再和他理論。幸運的是，爸爸是個知錯就改的人！
這就是我的爸爸。
小學生生命篇十六
記得前年放，爸爸帶我和哥哥姐姐去云臺山游玩，到現(xiàn)在我還記憶憂新。
我們先去了獨一無二的奇峽紅石峽，在入口處，我看到山上漂浮著一大片白云，就好像白云托住了大山，我想這就是“云臺山”名字的由來吧。隨著人群我們來到了谷口南端，南端處有一狹窄的峽谷稱為“一線天”，且有50余米的白龍瀑布。兩側高山聳立，恰似一個石門，正好是云臺山的西大門。
游玩紅石峽，我們來到了潭瀑峽。潭瀑峽是大的杰作，它三步一泉、五步一瀑、十步一潭?？吹饺?，我們高興極了，我們順泉往上走，來到一個像“y”字的小瀑布前，哥哥姐姐實在不忍心往上面走，我更不想走，于是哥哥提議玩打水仗，我雙手贊同。我和哥哥一伙，大姐和二姐一伙，游戲開始。我們的工具就是雙手，雙方站在水里互不相讓，我也沒抬頭，誰知哥哥一聲“潑到我了”，我抬頭一看，哎呀，潑到自己人了。那邊大姐和二姐哈哈大笑，趁著她們不注意，我們這邊集中火力，潑她們了一身，我們勝了。在這玩了一會，我們在爸爸的催促下戀戀不舍的離開了“丫“字瀑。
下午我們來到了茱萸峰，相傳，王維名詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢隹節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！奔从诖朔逵懈卸鳌Ｎ覀冮_始爬山了，哥哥姐姐和我都不甘落后，爬呀爬，過了一會腳步逐漸慢了下來，爸爸說：“加油，我們快到頂了?！笨伤俣冗€是沒快起來。下山的游客看到我們，都說“加油，快到山頂了”。聽到這些話，我和哥哥姐姐都有了力氣，我們一鼓作氣，爬到了山頂，此時我們已經(jīng)筋疲力盡了。我說：“看，那么多云，摘一朵吧”。我一伸手，沒摘到，大家笑了，云是摘不下來的。
雖然這一天，已經(jīng)很久了，我依然記憶憂新，快樂的時刻永遠留在我的心里。
小學生生命篇十七
今天，我和爸爸媽媽去外面尋找生命！我找到了真正的生命。
在一個小水坑里生活著一群小蝌蚪，這雖然只是一個小小的水坑，卻能生活著這么一大群蝌蚪，它們頑強的生活著，這就是生命，這就是無論如何都要堅持下去的生命！在一簇綠草中生活著九株小野花，沒有任何人照顧它，只有它自已頑強的生活著，它們經(jīng)過了很多磨難，也許會有很多人說它不幸，但我覺得它是不幸中的萬幸，它富有燦爛的生命！
鐵樹發(fā)芽，難得見一回，鐵樹的芽苗長在樹葉底下，被擋住了陽光，擋住了雨露，它最終長成了頂端的葉子，這是為什么？因為它有堅強的生命。梧桐開花，沒有葉子的襯托，但它依然開得很艷，很美。這是為什么？因為它有求生的欲望！
在一片綠油油的草地上我們可以在上面嬉戲玩耍，而下面的小草會被踩倒，甚至踩爛，可是來年春天，被踩倒踩爛的小草會再次生長起來。正像白居易所述的：“野火燒不盡，春風吹又生”?。≡诓莸厣嫌幸恢恍|西蹦來跳去的，走進一看是一只可愛的小鳥。我腳步聲很響的跑過去，可是看小鳥的樣子似乎想飛，又飛不起來，爸爸捉到小鳥，仔細檢查小鳥的翅膀，沒有什么傷，可是為什么它不飛呢？這時聽到媽媽叫：“血、血”！我們發(fā)現(xiàn)小鳥的腳斷了，流著鮮紅的血?？梢钥闯鲂▲B的腳是被貓抓傷的，可是它當時的掙扎又何必呢？不如直接死在貓的手里，可是轉念一想，誰又那么快結束生命呢！
生命是什么？是一個寶貴的東西，是一個任保人都不想失去的東西！
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