教案可以記錄教學(xué)過程中的關(guān)鍵點和難點。在編寫教案時，要明確教學(xué)目標，確保教學(xué)過程和教學(xué)目標的一致性。想要提高教案的編寫水平嗎？不妨閱讀一下以下小編為大家準備的教案范文。
教案大班綜合活動線條變變變篇一
1、激發(fā)幼兒對時鐘的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，體驗成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒認識時針、分針、秒針，學(xué)習(xí)認識整點。
創(chuàng)設(shè)天線寶寶情景，鐘8只，紙、筆、一只玩具大鐘。
1、天線寶寶在音樂伴奏下做律動，調(diào)動幼兒的情緒。
2、找一找，看一看：
請幼兒分頭尋找“天線寶寶樂園”中藏起的鐘并自由結(jié)伴以便觀察鐘面。
3、想一想，說一說：
幼兒以組為單位進行觀察，教師巡回指導(dǎo)。集體認識時針、分針、秒針，學(xué)習(xí)認識整點。
4、看一看，畫一畫：
引導(dǎo)幼兒開動腦筋回答教師提出的問題并演示檢查：
通過演示讓幼兒了解：時針與分針的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。
認識：通過教師的講解引導(dǎo)幼兒認識整點。
運用肢體動作采取《老狼老狼幾點了》復(fù)習(xí)對整點的認識：一只手握拳做時針，另一只手伸直做分針，表現(xiàn)不同的整點。
畫時間：先畫一個圓，
上下左右分四邊，
中間一個小點點，
時針。
分針畫上面。
5、游戲：《老狼老狼幾點了》進一步加深對時鐘的認識。
把材料投放到科學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)時鐘的秘密。
教案大班綜合活動線條變變變篇二
我班為豐富晨間戶外活動材料時，發(fā)動家長收集了各種可供孩子玩耍的繩子。第一次玩繩時，孩子們都爭先恐后地拿著自己帶來的繩子告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很牢固，是麻繩！”“我?guī)淼睦K子最長，可以拔河！”……繩子的外觀、材質(zhì)、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。
新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了“繩”這一活動。
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進行創(chuàng)造活動。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。
1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。
（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。
幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）。
幼兒b：我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！
幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行?。ㄆ渌變阂黄饎邮謱⒋掷K系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）（評：幼兒對寶物筐很感興趣。他們在相互平和的交流中進行了分工合作，在面臨一次次的失敗后，找到了解決問題的辦法，從而也了解到了繩的粗細與載重物的關(guān)系。）。
第二組：“系”鞋帶。
幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！
幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的?。ㄔu：在嘗試中，幼兒找到了可以替代鞋帶的繩子，發(fā)現(xiàn)了繩子的粗細，并知道了粗繩細繩各自的不同作用。）。
第三組：“串”珠子。
幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來！
幼兒興致十分高漲，因為他們可以做自己感興趣的事了！他們在不斷的動手操作中、不斷的嘗試中、不斷的交流中，發(fā)現(xiàn)了繩子的粗細、材質(zhì)、長短與事物間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)了它們不同的作用。）。
2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了？
幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！
幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。……師：在這個過程中，你們用到了哪些東西？
幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！
幼兒a：繩可以編織魚網(wǎng)。
幼兒b：繩可以蕩秋千。
幼兒c：繩可以保護樹樁。
幼兒d：繩子可以量東西。（請他試一試）。
幼兒e：繩還可以做游戲。（評：興趣是最好的老師，以幼兒感興趣的游戲為切入口，生成出游戲活動。）。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲）（評：一個生活中隨處可見的、十分普通的繩子，竟給幼兒帶來了無限的快樂，激起了他們無窮的創(chuàng)造。一根根繩子在他們的創(chuàng)造下有了許多新奇的玩法。有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……教師為他們準備的這些材料，讓他們的想象變成了現(xiàn)實的游戲，而且教師也以玩伴的身份參與進去，孩子們興奮不已。）。
這本是一個科學(xué)活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結(jié)合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系，找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：“己所不欲，勿施與人?！比绻⒆釉谖覀兊难壑兄皇潜粍拥慕邮埽粋€傳聲筒，他們又怎能去主動的學(xué)習(xí)，怎能全身心的投入呢？孩子們只有從事他們感趣的事，才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學(xué)會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。
教案大班綜合活動線條變變變篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，想象力和發(fā)展思維能力，并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗學(xué)習(xí)圖形的快樂。
讓幼兒找出與圖形相象的物體，學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。
教師準備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形。
聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨教師開汽車進入活動室。
問：小朋友，你們看到了什么？（玩具區(qū)有各種形狀的玩具），我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！
1、師：說一說你們手中拿的都是什么玩具？什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的？展示幾種形狀特殊的玩具，引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個圖形平成的。
2、師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)。
（出示多種形狀的物品）。
師：我們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
（引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的'物品對不對。）。
1、師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）。
2、教師講解示范。
3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。
4、師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧！教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形（每組都有若干）。
展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
此次教學(xué)活動，我精心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動，將會使孩子們在生活經(jīng)驗原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺得非常的成功，使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后，在教學(xué)活動中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動，能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計應(yīng)少而精，突出重點、難點部分?？傊蠋熞砸幻龑?dǎo)者參與教學(xué)活動，使幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
教案大班綜合活動線條變變變篇四
1．在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2．幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的'感受大膽表達、表述。
有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時器一只。
1．教師出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)。
1．交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)。
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)。
2.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
1．通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3．感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)。
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
時間是抽象的，但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右?！断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教育的契機，于是，我借助故事的情景，設(shè)計組織了這一活動。
活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”，我還在13、14地往下數(shù)，“不對不對，只到12，只有l(wèi)2個數(shù)字。”“那12個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對，是……”面對著我這個“傻傻”的老師，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復(fù)雜，所以孩子討論的時候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神，我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”。可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的地學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動后的最大感受。
教案大班綜合活動線條變變變篇五
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛護小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
1.請小朋友共同回憶，開學(xué)那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導(dǎo)幼兒思考：
（1）自己已經(jīng)會做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡，引導(dǎo)幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
教案大班綜合活動線條變變變篇六
教學(xué)目標：
難點：將想象的物體用油泥表現(xiàn)出特征。
已有經(jīng)驗：
參與過對形狀或不規(guī)則圖形或生活物品的想象。
有團圓、壓扁、搓長等泥塑的技能。
物質(zhì)準備：
1、石頭若干；
2、人手一份12色油泥；
3、利于孩子進行想象的大石頭一塊；活動視頻一份。
活動過程：
t：（轉(zhuǎn)動石頭的方向）這樣再看看，石頭又像什么呢？
t：你是從哪里看出來的？在石頭上添加了什么能讓它更像xx呢？
t：這些作品都是通過油泥和石頭的組合來完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出來的呢？（可以結(jié)合具體的點和幼兒共同分析）。
三、了解操作步驟，明確操作的要點，進行自主創(chuàng)作。
1、選擇一塊自己喜歡的石頭，先從各個角度觀察這塊石頭最像什么。
2、選擇適合顏色的油泥及輔助材料進行塑型活動。
四、作品賞析，拓展創(chuàng)意。
1、欣賞作品，猜測作者的創(chuàng)意。
t：“你覺得這是什么？”“從哪里看出來的？”
2、聽，作者介紹自己的創(chuàng)意。
3、分享作品的用途。
教案大班綜合活動線條變變變篇七
1、了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。
2、能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。
3、感受繩編藝術(shù)為生活帶來的樂趣。
1、活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。
2、活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。
：ppt、彩繩、背景圖、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)雙向平結(jié)編織法，編織手鏈：
（1）簡單介紹編織方法。
（2）教師演示編織過程。
（3）請幼兒動手編織手鏈。
2、用雙向平結(jié)編織法完成作品蜻蜓。
三、結(jié)束部分。
用編織好的蜻蜓進行添畫。
本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編，并學(xué)習(xí)了簡單的雙向平結(jié)編織法，一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領(lǐng)。
教案大班綜合活動線條變變變篇八
1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。
2、體驗繪畫的樂趣。
學(xué)會重疊畫。
把握樹葉的大小和方位。
設(shè)計思路：秋天是一個美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動物。
“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉?！?/p>
“小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？”
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。
“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當渡船。”
“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）。
“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）。
“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？”（引導(dǎo)說出：擋住了，看不見。）。
“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當雨傘?！?/p>
“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長長的柄。）。
“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）。
“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（擋住了）。
“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當帽子?！?/p>
“撿這片樹葉好嗎？”
“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）。
“奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了?！保ū恍〈题念^擋住了。）。
“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當餅干?！?/p>
“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很?。?/p>
“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來，有一部分擋住了。）。
總結(jié)：小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。
就象xx小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。
三、示范作畫。
“我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？”
“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？”
（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）。
四、幼兒操作。
教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時的言語。
五、分享與交流。
請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。
教案大班綜合活動線條變變變篇九
1、學(xué)會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
2、學(xué)習(xí)運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。
（空格內(nèi)擺實物圖片）。
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，規(guī)范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
教案大班綜合活動線條變變變篇十
活動目標：
1、嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2、用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
活動準備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1、討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0―9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2、漂亮的電話號碼。
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a、你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b、你喜歡它的什么？
c、還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）。
小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1、（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2、我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1、請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的`電話號碼，三種方法都要用到哦。
2、請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3、最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼。
1、欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2、相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教案大班綜合活動線條變變變篇十一
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設(shè)計標記。
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。
（六）延伸活動。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計鞋。
教案大班綜合活動線條變變變篇十二
1.通過木偶舞表演，比較木偶與人的不同動作特征，了解木偶只有大關(guān)節(jié)（如：頸、肩、肘等）會動。
2樂意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編木偶舞動作，體驗跳木偶舞的快樂。
1.聽過童話故事《小木偶歷險記》，看過《小木偶歷險記》動畫片。
2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂、大型操作木偶一個、可操作的小木偶若干個，小標記若干個。
以《小木偶歷險記》的故事，引出小木偶。
t：孩子們，你們認識他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個什么人？
t：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現(xiàn)在請大家欣賞一下吧！
1.聽音樂，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請幼兒一起跳。）。
2.提問：剛才的木偶舞里有哪些動作？那我們?nèi)说膭幼魇窃趺礃拥?？（請個別幼兒示范同一種動作的不同形態(tài)）。
3．聽音樂，感受人的動作與木偶動作的不一樣。
t:我們把人的`動作和木偶的動作連起來，感受一下有什么不一樣好嗎？
t：現(xiàn)在你是靈活的人哦！小木偶來了！（教師邊跳邊指示）。
4.集中提問：
t:剛才我們已經(jīng)跳過木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？
教師小結(jié)：原來，木偶的動作是有停頓的、有定格的，而人的動作是靈活的、連貫的。
2.t：靈活的人除了大關(guān)節(jié)會動還有哪里會動？（手指、眼睛、心臟等）。
3.教師小結(jié)：因為木偶只有大關(guān)節(jié)能動，所以它的動作有停頓、不靈活；而我們?nèi)顺舜箨P(guān)節(jié)還有很多地方能動，所以人的動作非常靈活的。
1.教師示范操作小木偶，并請一組幼兒嘗試。
t：我們已經(jīng)是中班的孩子，做事應(yīng)該學(xué)會合作。
2.t：這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢?。ǔ鍪拘∧九迹┈F(xiàn)在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動作，擺好動作以后，你們要來學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動作哦。
3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.請個別小組上來表演自己組設(shè)計的動作。
t：現(xiàn)在中二班進行“木偶舞”挑戰(zhàn)賽了，我們一起選出“最佳表演獎”的小朋友可以獲得小木偶一個，哪一組愿意勇敢地來挑戰(zhàn)。
師幼共同看著創(chuàng)編的小木偶動作完整跳一段。
教案大班綜合活動線條變變變篇十三
1．知道每個人在生活中、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2．能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3．知道困難時可以克服的，能正確對待困難，樹立信心。
ppt。
一．討論遇到的困難。
1．幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
（1）小朋友們，你們有沒有碰到過困難？你們都碰到過什么樣的困難？
（2）幼兒自由討論，說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。
2．感知成人也會遇到苦難。
（1）老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難，老師也會碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢？后來只能請修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
（2）請幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請小朋友回憶一下平時爸爸媽媽遇到過什么困難。
3．小結(jié)：結(jié)合幼兒的回答進行總結(jié)，感知人們有各種各樣的困難（如：生活、學(xué)習(xí)、交往等）。
二．討論克服困難的方法。
1．請你說說自己平時是怎么克服困難的.。
小朋友們，當你遇到了困難，你是怎樣解決的呢？
2．出示ppt圖片，請幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來幫幫他。
三．討論怎樣對待困難提問：在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們該怎么辦？
小結(jié)：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了?！?/p>
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者?；顒雍艹晒Α?/p>
教案大班綜合活動線條變變變篇十四
本節(jié)教學(xué)活動通過“經(jīng)驗回憶，知識梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動重點：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動難點：
通過手影、剪影游戲的'操作表演，幫助幼兒進一步了解光與影子的關(guān)系。
小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長。
一、經(jīng)驗回憶，知識梳理。
教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報、情境設(shè)置。
三、七彩光影，趣味玩具。
1、教師進行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規(guī)則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。
注意事項：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則：當聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會，觀看演出。
引導(dǎo)語：猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?
小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進一步了解影子關(guān)系。
演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當小小皮影藝術(shù)表演家的機會!
一、巧用自制玩教具，讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動增強教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學(xué)活動的藝術(shù)性。
教案大班綜合活動線條變變變篇十五
1.在主題活動“蘆葦故事”的基礎(chǔ)上，熟悉蘆葦在生活中的各種用途。
2.親子探索，發(fā)現(xiàn)蘆葦?shù)母鞣N玩法，并制作喜歡的玩具。
3.體驗蘆葦制作的快樂。
課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖若干、水1~2盆。
一、回憶家鄉(xiāng)美。
1.師：孩子們，你們知道我們住的地方叫什么名字嗎？是啊，美麗的崇明島是我們的家鄉(xiāng)。
2.師：今天來了這么多客人老師，你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風(fēng)景嗎？（家長們你們有什么補充的嗎？）。
師：對呀，我們的家鄉(xiāng)真是一個美麗、神奇、富饒的好地方！
二、蘆葦用處多。
1.樂頤濕地蘆葦林（播放孩子去樂頤濕地的照片ppt）。
2.認蘆葦、知道蘆葉的有趣用途。
——（出示圖片）蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根。
師：你們真聰明，蘆葦?shù)挠猛径嘀?看，蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環(huán)境，；蘆葉可以包粽子；蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個呢，我們剛才沒有說到，這個是什么？（做成蘆花靴子）問問爸爸媽媽。
三、蘆葦玩法多。
1.視頻。
師：商量好了嗎？你準備用蘆葉做什么呢？嗯，你們說了這么多有趣的玩具，等會我們就來比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。
師：孩子們，說說你做了些什么呢？
a.蘆葦哨子。
師：好，這個哨子怎么做的呢？請你來說一說？哦，把里面的小蘆葉抽出來就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來拿一根做一做，吹一吹。
師：哇，我們小朋友的本領(lǐng)真大，還能吹出這么好聽的音樂呢，是個小小演奏家！老師給你們點贊！
b.蘆葦小船。
師：你做的是什么？（小船）我給你們準備了一盆水，孩子們把我們的小船放在水里，讓它飄一飄，行一行。（我們來吹一吹，還可以用手去劃呢，讓它行一行）孩子們你們成功了嗎？好回到座位上。
c.蘆葦風(fēng)車。
師：哇，你們做了這么漂亮的風(fēng)車，等會我們一起來放一放。
師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，比一比哪組做的玩具最多呢。（哇，你們是今天的勝利者，我們來給他們鼓鼓掌。）。
師：從第一個步驟做到第六個步驟我們的任務(wù)就完成了。好，接下來就要動動你們的小手，請你們和爸爸媽媽一起來試一試。
四、放飛蝴蝶、風(fēng)車。
師：小朋友們和爸爸媽媽做了風(fēng)車和蝴蝶，現(xiàn)在請你們將它固定在蘆葦桿上。
師：美麗的四月，我們一起來放飛蝴蝶，也讓風(fēng)車與我們一起飛翔。孩子們我們一起出發(fā)吧。
教案大班綜合活動線條變變變篇十六
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。
3、了解大雨來臨時動物的一些變化。
1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片一張。
3、畫紙、彩筆、錄音機。
1、以對話的形式導(dǎo)入，并引導(dǎo)幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。
2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。
“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎么辦呢？”
（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎么做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”
3、完整欣賞兒歌。
4、請幼兒結(jié)合圖片，朗誦兒歌。
教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創(chuàng)編。
6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結(jié)束活動。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖。
教案大班綜合活動線條變變變篇十七
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2.組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備：
1.裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3.每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。
4.詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。
活動過程：
(一)玩一玩，認一認。
1.神秘水：
裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。
(1)“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的?”
(2)“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下?！斑?怎么沒有變成紅色呀?哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽?！?/p>
(3)同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。
(4)引導(dǎo)幼兒思考：“你們猜猜，為什么會這樣?”
老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里?！?/p>
2.小結(jié)：這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3.“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來?！闭堄變鹤杂赏嫔?/p>
4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。
6.小結(jié)：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
(二)畫一畫，比一比。
1.游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。
它會變成什么顏色?如果它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色?
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2.欣賞幼兒的作品，集體評議。
3.布置畫展：機靈的.變色龍。
活動延伸：
將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。
活動反思：
在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。
引導(dǎo)幼兒自主進行玩游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
教案大班綜合活動線條變變變篇十八
奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了，自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚，又實用。
1、感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。
2、能聽音樂做動作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個。
2、碰碰車音樂、開汽車音樂。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
一、認識人民幣。
2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)。
3、小結(jié)：噢，原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)。
二、坐車買票。
1、聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費6元，謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。3、放音樂：開汽車師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買游樂城門票。
1、師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法。
1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車，(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應(yīng)怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)。
4、聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)。
5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)。
6、反復(fù)的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來試一試開一開，碰一碰的動作。
7、中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)。
8、最后音樂停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)。
五、玩碰碰車。
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動作：鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準備。
3、放音樂，幼兒隨音樂做動作：開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對面開等。)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車，但要注意安全。
帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課，將數(shù)學(xué)、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學(xué)會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆铡Ｈ玢@進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，aba的音樂特點，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。
通過這節(jié)公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。
教案大班綜合活動線條變變變篇十九
1．通過活動使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港，具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港，萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2．通過家長與幼兒的共同參與，增進親子交流。
3．激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1．請家長帶幼兒去洋口港游玩。
2．有關(guān)“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3．水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等，制作材料若干。
活動一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長與幼兒一起去洋口港游玩，觀賞日出、大海風(fēng)光、港口、油輪、人工島；欣賞氣勢雄偉的洋口港大橋；了解大橋的結(jié)構(gòu)和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動二談話---我見到的洋口港。
1．幼兒講述自己的所見所聞。
2．向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3．集體觀看“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片，讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4．教師小結(jié)。
活動三家鄉(xiāng)的洋口港。
1．啟發(fā)幼兒分組協(xié)作，共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2．設(shè)計、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
（1）提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
（2）交待制作裝飾的要求：設(shè)計要美觀，顏色搭配要和諧，整體粘合要整潔。
（3）幼兒與家長共同制作。
（4）制作完后，互相參觀并分別請各組代表交流自己的創(chuàng)作。
（5）全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”，通過大橋、港口、人工島，開往世界各地。
教案大班綜合活動線條變變變篇二十
1、引導(dǎo)幼兒積極主動地參加生日慶?；顒?，增進親子，師幼、幼兒之間的感情。
2、提高幼兒的交往能力，促進幼兒，與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
3、讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的含義。
提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。
讓幼兒學(xué)會感恩，了解生日的'含義。
一、談話活動。
1、你知道今天天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰的生日？
2、生日的意義是什么？
3、你自己的生日希望誰跟你一起過？怎樣過？
二、了解媽媽孕育寶寶的過程，感受母愛的偉大。
1、教師出示肚臍的圖片，幼兒觀察討論。
教師：這是什么？他是怎么來的了呢？
2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長時間？
3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么？
4、媽媽生寶寶的時候要忍受一些什么？
5、你過生日的時候最應(yīng)該感謝的人是誰？你會怎么感謝他？
三、“生日”祝?；顒印?/p>
1、請出“小壽星”們和他們的家長，教師為他戴上生日帽，大家一起為他們唱生日歌。
2、家長和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８ＵZ和生日禮物。
3、過生日的小朋友互送生日禮物。
5、教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。
6、點燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！師生拍照留念。
7、過生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18283132.html】
