幼兒園六一教師心得（通用17篇）

總結能夠幫助我們梳理思路，找到解決問題的關鍵所在。要注重總結的客觀性，不要帶有個人主觀色彩。以下是一些經(jīng)典的總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和參考。

幼兒園六一教師心得篇一

《幼兒快樂發(fā)展課程》中提出：“大班幼兒自主性、主動性提高，教師要適當?shù)胤攀?、放權。為他們?chuàng)造條件，引導幼兒進行活動化的共同學習?！庇谑俏覀兘處煼攀肿層變鹤约褐贫ǜ鳝h(huán)節(jié)規(guī)則：大家共同討論一日活動環(huán)節(jié)如何做？怎么做？教師進行記錄；幼兒根據(jù)教師的總結歸納將規(guī)則用繪畫、剪紙的方式表現(xiàn)并粘貼在各環(huán)節(jié)的墻壁上，并隨時進行補充更換。

為了讓大班的孩子更好的生活與學習，在生活方面我們用兒歌的形式展示常規(guī)要求。對于大班的幼兒來說，洗手、入廁規(guī)則已經(jīng)形成，但是光靠小、中班延續(xù)下來的常規(guī)還遠遠不夠。他們的思維已經(jīng)非?；钴S，有的開始偷懶，也有的草草了事，不能做到認真，準確。為了增加孩子的正確洗手、入廁等生活常規(guī)，又為了提高幼兒的積極性，我們設計了兒歌的形式把洗手、入廁常規(guī)融入進去。兒歌是幼兒和教師共同創(chuàng)編的，合轍壓韻，朗朗上口，孩子們易于接受。如：洗手：排隊洗手不擁擠，挽起袖子不濕衣，洗手關緊水龍頭，小手擦干要牢記。入廁：入廁排隊不打鬧，節(jié)約用水我知道，廢紙用完扔進筒，干干凈凈真叫好。兒歌配以幼兒剪紙，繪畫作品。這樣一來，孩子們的規(guī)則要求又提高了，從洗手到排隊洗手，到提高幼兒節(jié)水意識，都有了進一步提高，符合大班幼兒年齡要求。入廁也是如此，不僅要排隊入廁，還要節(jié)約用水，用紙。規(guī)則制定后，孩子們玩水，浪費水的現(xiàn)象明顯減少，而且發(fā)現(xiàn)別人浪費水時還能夠有力制止。

為了讓幼兒有良好的進餐和午睡習慣，我們充分發(fā)揮大班幼兒的特點，通過共同討論，進行常規(guī)制定，讓孩子們共同參與制作。進餐常規(guī)是這樣的：身體貼近桌子安靜進餐、排隊自覺取飯、離開座位要插椅子、吃完把碗放進桶里。

小朋友在床上疊被子上床時要一階一階上梯子、下床的小朋友幫忙把鞋子擺放好、進入睡眠室要安靜。由于是孩子們親手制作的規(guī)則，孩子們樂于遵守，也善于遵守，樂于遵守表現(xiàn)在一部分幼兒動手參與對規(guī)則意識的明確，非常主動自覺遵守。善于遵守表現(xiàn)為：不僅自己能遵守規(guī)則，而且能提示其他幼兒要按照規(guī)則的要求去做。

本學期由于拼音與數(shù)字的分解學習量加大，還為了能更好的進行幼小銜接，我們和幼兒一起商討了在寫作業(yè)、畫畫時的常規(guī)。幼兒通過連續(xù)性剪紙把人物與桌椅剪在了一起的方法來彰顯規(guī)則內容：桌子旁的小朋友端正地坐在裝飾漂亮的桌子旁，認真寫作業(yè)，一看一目了然，很明確地就表達了常規(guī)要求。安靜寫作業(yè)、認真寫作業(yè)、寫作業(yè)和畫畫時要坐直等，孩子們的提示語與連續(xù)剪紙遙相呼應。

在活動區(qū)的設計中，教師聽取孩子的意見和建議，為各個區(qū)設計了有特色的名字，并根據(jù)幼兒在活動中出現(xiàn)的各種問題進行區(qū)域中的規(guī)則制定，和孩子共同討論、總結、制作、粘貼各活動區(qū)規(guī)則。

“小讀者”——圖書區(qū)，規(guī)則通過繪畫、剪紙、照片的形式表現(xiàn)：小朋友愛惜圖書；看書時安靜；一頁一頁看書；共同欣賞圖書；坐姿正確看書。此外還有“神奇發(fā)現(xiàn)島”——科學區(qū)，“小巧手”——美工區(qū)，“聰明屋”——活動區(qū)，動感小舞臺等等。

幼兒園六一教師心得篇二

不同課程范式其課程管理也不同，這主要是由課程的價值取向決定課程管理的范型。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，倡導以幼兒發(fā)展為本的課程理念，從而導致幼兒園課程管理轉型，由課程的外控型向自控型轉化，以保障課程改革的順利實行，由此我園建構與實施了支持性班級課程管理，其中“三四四”操作要點中非常推崇的是“分權”“自主”。但是權力下移后怎么來保證保教質量的優(yōu)質呢？如何來提升教師的專業(yè)自主能力呢？課程管理轉型期中的種種阻力與困惑，對園長課程領導力提出了很大的挑戰(zhàn)。

我們認識到：課程管理的改革，其真諦就在于把握好一個度。在課程管理發(fā)生轉型的過程中，幼兒園應該根據(jù)自己的實際情況和條件，決定這種轉變的程度，我們力圖在這理想與現(xiàn)實之間尋求平衡點。

（一）處理好“分”與“合”的關系，放權與調控的協(xié)調，教學管合一。

轉型中的問題：

1、傳統(tǒng)的外控式管理向自控式管理過渡中，課程管理形成了一段真空，園長與教師都不知如何作為。

2、保教過程與管理過程若即若離。

案例：“這個權不好使”（怎么上好一日活動）。

訪談老師語：給我們有一日活動實施權，我們每天努力帶好孩子的每個活動，但是有時很茫然不知道怎么做才是真正的適合孩子的教育”。

的確課程改革的今天提倡發(fā)揮幼兒的自主性，就要還給教師教學自主權。問題是分權后的質量關如何把握。老師的困惑提示我們，怎么樣的一日活動是適合孩子的發(fā)展需要。在實施課程中總有一定的標準，但是我們又擔憂“控制”、“標準化”術語的應用會在幼兒園內產(chǎn)生追求標準化與統(tǒng)一性的勢力，會限制老師的創(chuàng)造性，這不是與我們原來的“放權”的宗旨向背。

1、放權與調控的協(xié)調。

不管任何組織，一定程度的“序”、“規(guī)范”是必要的，問題是這一“標準”必須是引領教師促進幼兒發(fā)展。鑒于這些認識我們在保教質量管理上抓住兩點：一是保障，二是引領。怎么保障與引領教師把質量的完善作為是教師自我控制的過程呢？我們構建了一系列課程實施指引：一日活動安排與實施的質量監(jiān)控與調整要點、課程平衡一周安排列舉、課程實施中的要點提示、環(huán)境創(chuàng)設操作細則討論稿、環(huán)境管理要點、幼兒園保教常規(guī)工作自檢提示、教師自主發(fā)展評價準則等。以此引領教師把好保教質量關。

2、教學管合一。

我們不但要向教育過程要質量，也要向管理過程要質量。注重保教工作的過程管理，將幼兒的學、教師的教、園長的管合一。引領教師扎扎實實走好每一步，使兒童的學習有意義，使教師的教學有價值、使園長的管理有實效。我們的做法可以歸納為：看、聽、說、想、研。

看——審閱計劃與記錄?？床坏韧谝郧暗膯渭円饬x上的檢查，而是將審閱的過程作為保教人員共同管理計劃的過程。首先參與看的對象不僅僅是園長，而是與教育相關的人員一起參與看。其次看的目的不是評判而是分析提高、學習借鑒與分享。如定期看各個班級的兒童成長檔案袋的記錄，教師們在看的過程中既作出自己的評價，又在分析比較中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，分享別人的觀點與想法，借鑒與學習到他人的經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)水平。

聽——聽課。一是園長深入教室聽課觀活動，這是在尊重教師教學自主權的前提下，帶著學習與研究的態(tài)度進教室，而不是評判課的好與不好。每次聽課做到與該教師對話研討。二是開放式聽課，園長要打團隊協(xié)作牌，打通溝通的渠道，讓全體教師參與上課與聽課。以專題聽課研究為主，示范課，觀摩課結合。如“星期五家?；顒勇犝n日”，研究如何尊重教育規(guī)律、充分發(fā)揮幼兒和教師的積極性，提高教學的有效性。

說——說課，講孩子的故事。每次上好活動，老師就要說課，說的對象是上課者與聽課者雙方。說課的重點不是僅僅圍繞檢測成功與否，而是分析其背后的緣由，如何去調整教育行為更適合孩子的需要以此保證質量。說課的核心要素是圍繞著講孩子的行為與老師指導行為之間的關系，突出孩子的發(fā)展。

想——反思?；顒忧胺此贾饕翘岣呓處煹念A測能力和本活動的預設的可行性?；顒又蟹此贾饕u價師生的互動狀況，提高教師的回應能力，活動后的反思，重點分析與評價教師的總結、評價能力。

研——集體討論研讀，一是將讀懂孩子與分析教材有機結合。檢驗老師是否熟悉《課程指南》中幼兒的不同年齡段特征與學習要求，牢牢把握幼兒必要的和可能的獲得的經(jīng)驗框架，分析將教材中內容與要求等從幼兒的視角展開各種相關活動，同時也檢驗老師應該關注要將這些內容轉變?yōu)橛變河螒蛐詫W習的過程。

（二）處理“方”與“圓”的關系，制度與文化互相轉化與結合，使教學有序又有需轉型中的問題。

1、園長對教師的指令少了，但教師在實施中的主觀隨意性大了。

2、教師有課程內容選擇權，但是教師隨意選擇教材內容屢見不鮮。導致有些簡單的目標和內容被不斷地重復，而有些重要的內容卻被忽視和遺漏。

3、給教師有自主權，自主能力未跟上。

案例由“方臉與圓臉的故事”探討想起。

教研組對話式的研討開始了。由教材中“方臉與圓臉”的故事引出，怎么樣讓兒童的學習有意義，這個內容可以讓幼兒獲得什么，教師與專家的對話給了我很大的啟示。老師們更多的是從認知角度的方與圓的不同組合，而專家卻從方與圓的互相轉化以及情感方面的核心價值去挖掘教材的內涵。

“方可以轉化為圓，圓可以轉化為方”，這不是課程管理中，作為園長始終要關注的兩個基本目標，即領導如何更加科學規(guī)范，如何更加人性化，兩者并不對立而是辨正統(tǒng)一。提倡課程的自主管理并不是沒有標準與規(guī)范的管理，問題是課程管理標準合理性以及如何被教師所接受并能轉化為教師的自覺行為，才能有效的提升教育質量。我們的做法是：

1、課程實施的共同審議。

首先我們建立課程集體研究審議制度，讓一定的規(guī)范保障。教研組作為審議的基本單位。其次課程審議的內容，從一開始浮于表面，注重的是教案操作性強與否，到課程資源深層次的收集與梳理。再次審議的過程從局部的一個個活動開始到各個年齡段一系列活動的梳理。我們已經(jīng)通過一輪的探索，形成了一本比較符合我園實際的教育活動案例集。力圖能讓教師在活動實施中有一個基本的把握。

2、課程制度的建立與教學文化傳承的互相轉化與結合。

在課程管理中也真切的感到課程管理的轉化的阻力來自于教師的無奈，也就是教師的專業(yè)自主能力的水平問題。我們在建立課程管理制度中充分考慮制度與文化的關系。

一是考慮制度是否能保障教師有效的實施課程改革。因此我們建立的故事分享制、輪流主持制、對話式研訓制、深度匯談制等都是充分考慮制度“方”中有圓的因素。并讓教師有教學自主權的同時，充分發(fā)揮群體研討的作用。將制度成為教師的自覺行為。

二是幼兒園提倡的教學文化“自主、平等”這個“圓”體現(xiàn)在制度之中，通過一系列有效的培育形成。如新教師的培訓制度，我們在解決新教師的困惑過程，就是幼兒園在培育教學文化的過程，就是在不斷總結幼兒園典型教師的基本經(jīng)驗，將這一教學文化的傳承與延伸中讓新教師切實提高自己的實踐能力，在每天的保教工作中真正意義上保證教育質量。新、老師提出問題匯總與整理根據(jù)經(jīng)驗對應回答梳理成課程團隊研討、智慧碰撞。

三是將制度與文化互相轉化過程中保障教學的有序有需。我們將制度的建立與執(zhí)行的過程作為幼兒園“自主、平等”文化建設的過程。通過制定制度：制度本身就體現(xiàn)著“自主”的幼兒園文化的特征。執(zhí)行制度：逐步把文本的制度轉化為教師的共同的行為，共同的文化。如在增強教師的自主性的同時，加強教學質量監(jiān)控。進行質量評價和統(tǒng)計結果的分析，集體把握質量關。教研組定期進行課程質量評價與統(tǒng)計分析，各班對每位幼兒進行質與量的評價與統(tǒng)計分析，在對幼兒個體分析的基礎上，再進行班級幼兒發(fā)展評估統(tǒng)計分析，了解到班級幼兒發(fā)展的基本狀況與年齡階段教育目標達成情況，既為下學期的班級課程計劃做依據(jù)，同時也找到個體孩子的發(fā)展起點與落腳點。

園長作為課程管理的第一責任人，如何在課程管理的轉型期中走出困境，我們還有很多問題值得進一步思考：

（一）處理好“走進活動室”與“跳出活動室”的關系，園長要當好課程領導，必須深入活動室研究實踐，但是推崇自控式的課程管理，幼兒園作為課程管理的主體，園長就要組織相關人員總體設計、規(guī)劃、編制課程，并對課程的實施評價及相關因素與條件進行有效管理，因此如何提升園長課程領導力是關鍵。

（二）當課程改革落實在教師身上、落實到活動中的時候，一靠先進的教育理論，另靠先進教育經(jīng)驗。如何將“理想課程”轉化為“理解課程”，教師的課程執(zhí)行力的提升，園長如何引領與搭建平臺值得思考。

把好教育質量關任重而道遠。我們將在課程管理中不斷地追求和諧！

幼兒園六一教師心得篇三

如果把“將科技轉化為生產(chǎn)力”這句話與教育工作相對應，那么，教科研就是教育的科技，成果推廣之后，就可以轉化為教育的生產(chǎn)力。因此說，教科研是幼兒園工作的重要內容，富有實效的教科研活動就是促進幼兒園持續(xù)發(fā)展、保證良好運轉的內驅力，也是促進教師專業(yè)化成長的有效手段之一，幼兒園應注重加強教科研工作的開展，以促進園所的可持續(xù)發(fā)展。

目前幼兒園在教研方面開展的還不夠理想。主要有三方面表現(xiàn)。一是研究課題過多。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在駐大中城市的中等以上規(guī)模的園所，由于這些園所教師學歷層次較高，班額合適，辦學質量尚可，很適宜做課題，因此，常被各級各類部門選為實驗基地，也由此，這些園就承擔了不同機構的大大小小的課題，但因為課題過多，教師精力顧不上，因此出現(xiàn)課題研究浮淺，走過場的情況，使幼兒園成為一個課題服務機構，一個數(shù)據(jù)采集地。二是課題推廣不夠。這種現(xiàn)象很普遍，這些園每年都有專門進行的園級研究課題，研究內容適當，研究效果也較好，但常常是研究結束就結束了，沒有及時地推廣，將成果轉化到更大范圍，形成自己的特色，從而造成“連年教研，研而無果”的局面。三是無研究課題。這種情況一般出現(xiàn)在邊遠地區(qū)的小幼兒園。她們人少、孩子少，信息缺乏，與當?shù)亟逃块T聯(lián)系不多，缺乏指導，教師的業(yè)務能力和理論水平與當前的發(fā)展相差越來越遠，幼兒園也就談不上持續(xù)發(fā)展。

那么，何謂富有實效的教科研活動呢？筆者認為，有效的教科研活動，應是園本化的教研，即有一個明確的辦學目標，圍繞這個目標，根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的條件、師資隊伍素質，從本園的“最近發(fā)展區(qū)”中選擇合適的切入點，進行扎實、細致的研究，然后把研究、探索出來的優(yōu)秀、成功的教研成果，經(jīng)過推廣做法，明確要求，將其轉化為本班、本園的特色，形成一種工作常規(guī)。當教研成果得到有效積累，最終也就形成鮮明的辦園特色。這個過程，或快或慢，但畢竟是幼兒園教師自己研究的成果，正像“每個孩子的發(fā)展速度不同”一樣，每個幼兒園的硬件條件、資金投入、師資素質、能力基礎各不相同，這也就決定了每個幼兒園的發(fā)展速度不同，園領導應清醒地認識到這些情況，在教研過程中既不急功近利，也不能聽之任之，要按照既定目標，以適合本園節(jié)奏的速度前進。最終形成的這個辦園特色，由于是全體教職員工親自參與、共同研究培植出來的，因此這種教研活動更持久、更具生命力。在這個過程中，她們的素質和技能更加專業(yè)化，工作作風更加統(tǒng)一，團隊更具凝聚力，幼兒園的辦學水平也因此而不斷提高。通過這種有效的教科研活動，幼兒園才能持續(xù)發(fā)展。

在開展教科研活動中，應特別注意恰當選題、扎實研究、積極推廣、形成常規(guī)四環(huán)節(jié)：

教研需要我們腳踏實地、認認真真地去做、去發(fā)現(xiàn)、去探索，要有一種求真務實、嚴謹細致的工作態(tài)度和作風。這就要求園領導避免追風，貪大和貪多的心理，不能讓眾多課題沖昏頭腦，僅僅滿足于成為一個子課題的承擔單位，而要從幼兒園實際出發(fā)，以促進、提高和改變幼兒園現(xiàn)有工作狀況為目的，在幼兒園的“最近發(fā)展區(qū)”中進行選擇，使課題研究能為我所用，助我成長，從而做個名副其實的研究基地。因此，選題要有一定代表性、廣泛性和應用性。適宜的選題可從發(fā)揮本園的特色方面入手，如園內喜愛并擅長美工的教師較多，則可利用這一優(yōu)勢，開展有關幼兒美術方面的教研，如：幼兒聽故事繪制連環(huán)畫的研究、如何引導幼兒認識和運用色彩？如何解讀幼兒的繪畫作品等，這樣做可變優(yōu)勢為強項。也可選取弱項，如園內幼兒語言表達能力不太理想，那么全園就圍繞如何提高語言領域教學開展教研，教師從這一主題中選擇小的課題。如：如何創(chuàng)設讓幼兒敢說、樂說的環(huán)境？如何仿編、創(chuàng)編詩歌？新授故事的技巧等，這樣可變弱勢為優(yōu)勢。這種根據(jù)教學需要和幼兒園實際情況產(chǎn)生的教研課題，教師有興趣做，成果又極具推廣，對促進幼兒園工作起著事半功倍的作用。

有了課題，就要在工作中實施。園領導在指導教師制定了切實可行的實施計劃后，就要運用多種形式如組織學習、相互觀摩、聽課、階段性交流等來保證計劃的實施，同時要注意給教研老師一定的特權，如在時間上、物質上給以必要的保證，在教學安排上可有一定的自主權等，以便讓老師在一日活動的有限時間內能夠進行扎實的教學研究，而不只是流于形式。如我區(qū)機關幼兒園為保證級部每月兩次的集體教研時間，特別安排富余教師在教研時間代班，使老師們能專心研究討論。特別強調的是，要讓老師落實課題內容，園領導首先要投入很大的精力，以積極的態(tài)度參與研究，共同討論，引領研究方向。否則火車頭一松懈，列車是無法跑動起來的。

我認為這是很重要的一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過一定的深入研究后，每個子課題都會產(chǎn)生一定的成果，這些成果在園級交流，會讓每個教師在這一領域內受到啟發(fā)和借鑒。將教研成果收集整理，適宜年齡段教學的，就在級部推廣，屬于教育技能的，就在全園推廣，屬于個別教育的，就在特殊情況下應用。只有大力推廣，才能真正體現(xiàn)出研究成果的價值，才會讓參與教研活動的教師有成就感，使她們的自我價值得到滿足，也才能使她們以更飽滿的勁頭投入新一輪的教研。否則，教研就是一朵無果的麗花，不論經(jīng)歷了什么，開得多么鮮艷，最終什么都不會留下。推廣過程中，最重要的是不僅讓老師們知其然，還要知其所以然。也就是不能只學會成果的形式，而要理解成果的內涵，只有理解了內涵，才能在工作中舉一反三，觸類旁通。

推廣是一種軟性要求，也就是受眾根據(jù)自己的喜好來接受，而接受和采納了多少，每個人又各不相同。園領導要注重教育老師善于學習、認可他人的成果，善于“踩著前人的肩膀”來提高自己的教育水平，這也是繼續(xù)學習的一種表現(xiàn)。同時，為真正使好的成果轉化到工作中，達到提高辦學質量的目的，從管理角度講，就需要一些硬性要求，如納入規(guī)章制度，形成工作常規(guī)，建立新的工作流程等，這樣通過管理手段來保證教研成果的落實，才能將成果真正像“科技轉化為生產(chǎn)力”一樣，轉化到我們的教育工作中，轉化成每位教師的方法、技能。

幼兒園六一教師心得篇四

假期的時間總是過得很快，轉眼即將要恢復正常的生活和工作了?？墒菍τ诩倨谟行┩姣偟暮⒆觼碚f假期結束后,多數(shù)會出現(xiàn)抵觸幼兒園的情況。寶爸寶媽們現(xiàn)在就行動起來，提前做些準備工作來應對這個挑戰(zhàn)吧。

1、假期生活總是會打破規(guī)律，飲食、作息、活動內容都和平時生活不同，孩子也體會到了其中的樂趣，很多孩子到了假期尾聲一時難以從過節(jié)的氛圍中緩過來，比較懶散。

2、一般節(jié)假日過后送孩子再次入園，很多孩子會出現(xiàn)哭鬧、拒絕上幼兒園的現(xiàn)象。

3、開始重新幼兒園生活，有的孩子可能在最初幾天會有身體不適，不睡午覺等現(xiàn)象。

4、假期中除了有好吃、好玩的，最重要的是爸爸媽媽陪伴孩子的時間比較集中，對于有些粘人的寶寶來說可不想馬上去有約束的幼兒園，抵觸情緒較大。

1、如果一家人在外旅行，假期的最后2天不要安排激烈的游玩活動。最好是休閑、安靜的活動，為接下來各項調整措施做個基礎。

2、恢復正常作息時間很關鍵。假期的打亂了孩子在家里、幼兒園，建立起來的有規(guī)律的生活習慣。所以，現(xiàn)在就從從調整入睡、起床時間開始，當然也包括午睡這一項，這樣可以幫助孩子較快地適應幼兒園生活。

3、恢復飲食習慣。很多父母平時很忙碌，在假期的時候要么是親自下廚給孩子做很多好吃的飯菜，要么就是外出游玩時吃很多好的，沒有規(guī)律性?，F(xiàn)在也要開始恢復正常的飲食習慣了，否則很容易造成正餐時間吃不下飯或者身體不適，難以正常入園。

4、很多孩子在假期過程中嘗到了“電子寶寶”的樂趣，手機、ipad中的小游戲、動畫片，接觸過于頻繁，產(chǎn)生依賴。寶爸寶媽要注意了需要控制時間，同時介入其它玩具游戲來轉移對電子產(chǎn)品的依賴。

5、給孩子積極的心理暗示。假期的尾聲，寶爸寶媽要嘗試調動孩子的積極性，比如和孩子一起談論關于幼兒園里好玩的事情、孩子之前在幼兒園的優(yōu)秀表現(xiàn)、里面有什么好玩的玩具、和認識的幼兒園小朋友電話聯(lián)系一下等等，多說一些欣賞和鼓勵的話語，減少孩子排斥幼兒園的情緒。

幼兒園六一教師心得篇五

每次的兒童節(jié)，我看到小朋友們都是那樣快樂，高興。在幼兒園對我的孩子是最后一次登演出了，她很早就起了床，說：媽媽，今天是我們的節(jié)日，我的早早去幼兒園，我還要表演節(jié)目呢?看到孩子那高興勁,自已也好象回到了童年。

走進幼兒園，就感到一種喜洋洋的景象，小朋友們座在小椅子上，唱著兒歌、背著古詩，我感受到幼兒園是對孩子啟蒙教育的重要起點，它對孩子以后的成長有了很好的幫助。

節(jié)目開始，看到小朋友們一個個的在表演自己拿手的節(jié)目，家長們也不停的鼓掌，我的孩子還跳了一曲熱情奔放的拉丁舞，跳的是那樣認真，那樣的高興，教室里響起了陣陣撐聲，這和大六班的三位老師的精心指導是分不開的。

對趙靜遠來說，在附小幼兒園學習、生活的日子里，在老師的精心培養(yǎng)下，看到遠遠一天天茁壯成長，學習有了很大進步，幫助她克服了很多困難，體會到了老師的辛苦、老師對孩子們的愛護。

馬上就要上小學了，通過幼兒園的啟蒙教育，對遠遠上學，奠定了良好的基礎。再次感謝大六班的閻老師、張老師、賈老師，相信孩子們不會忘記你們的培養(yǎng)。

我把這次表演的節(jié)目都錄了下來，平時拿出來給他看看，這將是孩子們人生中最寶貴的經(jīng)歷。

6月2日晚上5：30分，我和母親去了鳳凰武商店門前，參加兒子的“六一”兒童節(jié)晚會。當我們趕到晚會現(xiàn)場的時候，這里坐滿孩子和家長。

晚上6:30分，兒子的晚會開始了，首先表演的是大班的孩子。聰明活潑的孩子們在老師的帶領下，跳出了精彩的節(jié)目，也跳出了美好的明天。不一會兒，輪到兒子出場了，看見兒子聰明活潑、調皮可愛的樣子，我打心眼高興。音樂一起，兒子隨著音樂的聲音，開始舞動起來?？匆妰鹤犹眠@么好、這么合拍，我情不自禁的拿手機拍下兒子的演出精彩過程。

時間不知不覺的過去了一個半小時，精彩絕倫的節(jié)目也落下了大幕。當我抱著兒子，心情久久不能平靜，也不愿意離開晚會現(xiàn)場。這么精彩的晚會，離不開啟智幼兒園老師們的辛勤勞動和關心愛護，我們應該支持和理解啟智幼兒園老師們的辛苦。

孩子是祖國的花朵，未來的希望。希望啟智幼兒園老師們繼續(xù)關心孩子們的健康成長，讓我們一起努力加油!

幼兒園六一教師心得篇六

時間轉瞬即逝，昨日還在牙牙學語的小寶寶，今天就要背著小書包開始幼兒園的獨立生活了。作為媽媽是不是有幾分不舍，有幾分牽掛?？墒歉匾氖菐椭鷮殞毺崆白龊脺蕚?，順利度過入園的適應期。尤其是一下這些規(guī)矩，一定要在寶寶入園前教給小家伙們哦！

在幼兒園，不服從老師的分配，也不管園里的紀律，見到喜歡玩的、喜歡吃的，上來就搶，這樣的孩子往往是在“排隊守秩序”一課上敗下陣來的。

在家庭環(huán)境中受“獨我意識”熏陶，家長一味讓孩子優(yōu)先，只會讓孩子越來越以自我為中心，覺得自己高人一等，在集體環(huán)境中不容易交到朋友，團隊協(xié)作上也容易一意孤行。

專家建議家長給孩子立下規(guī)矩，要求他們時時遵守“先來后到”的規(guī)則，一家人吃飯時先到者先動筷，后來者只有“沒菜吃”；早起上廁所、洗漱也是先到先得，讓孩子嘗嘗“憋尿”等待的滋味……小小的懲罰能幫助孩子形成“先來后到”的習慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。

我們常常看到，年幼的孩子為了得到自己心愛的玩具、衣服，除了哭鬧，就是對大人拳打腳踢；大人不小心破壞了他的東西，覺得“孩子沒關系，不用道歉”；因此當孩子們犯錯了，也會輕易原諒他們。

專家指出，家長對犯錯的孩子過于“寬容”，會讓孩子覺得“做錯事沒什么，反正都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。其實，學齡前的孩子已經(jīng)開始懂事理了，要趁此時教育他“無論是誰，做了錯事就要道歉，這樣才能被大家喜歡?！迸c此同時，父母犯錯了，也不能礙于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作則的父母，才能教出懂禮貌的好孩子。

采用暴力行為和言語恐嚇，強制別人服從自己的意志，比如把泡泡糖黏在同學的凳子上、用玩具蛇嚇唬女同學、搶奪他人的玩具、說粗話打架等等，這類行為一定不可取。

早教師鄧明建議：一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)粗俗言行，父母應該在第一時間幫助孩子明辨是非，告訴他“這是不好的行為，要挨批評?！逼浯?，大人要引導孩子思考：為什么不可以這樣，如果要達到目的，有沒有其他改進的措施？當孩子找到正確的應對方法，大人要及時給予肯定，并舉一反三教給孩子處理同類型的事件，加深他對“粗野行為”的理解，學會正確應對的方式。

鄧明認為，之所以將杜絕粗野行為作為學齡前孩子必學的首要規(guī)矩，是因為這是成長期的孩子在沒有遇到指引前，為解決問題都會產(chǎn)生的原始意識。如果幫助孩子樹立這一規(guī)矩，他就會不斷地調整對事物的看法和自己的心態(tài)。等他成人后也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。

同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書包都依賴大人，而有些孩子已經(jīng)開始照顧弟弟妹妹。有些家長總是以為：孩子還小，生活自理能力差點沒關系，他大一點自然會學會。當孩子今天說自己上廁所，明天要媽媽幫忙時，大人并未在意；孩子主動要求報的興趣班，去了不到一星期就耍賴不好玩，大人也并不勸阻。兒童心理研究者陳顏認為，父母的態(tài)度，將縱容孩子習慣性地將分內的事情當“甩手掌柜”。

專家專家陳顏建議，當孩子兩三歲時，就可以有意識地教給孩子一個觀念：自己的事情自己動手，自己做的決定要承擔后果。當孩子出現(xiàn)情緒波動和退卻心理，父母應該幫助他們找出原因并克服。長此以往，孩子會學習理清“分內事”和“分外事”，會主動接受“分內事”，這是培養(yǎng)孩子責任心、耐性的良好時機。

“我們的家長特別是爺爺奶奶輩，就怕孩子吃苦頭。四五歲了還要抱在身上，出趟門幾個大人包里不是吃的就是玩的，這會讓孩子的概念和思維混淆，他會認為‘服務’是他應該享受的。”陳顏認為，針對容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛推脫責任的孩子，一定要加強他們“自己事自己動手”的意識，這對他們今后的職場競爭非常有幫助。

幼兒園六一教師心得篇七

幼兒園教師讀書心得前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動?！皭酆⒆?，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達能力差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導致了他的性格變得越來越內向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！

我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

幼兒園六一教師心得篇八

幼兒園教師心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園教師心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園教師心得精選3篇】，供你選擇借鑒。

轉眼間，在幼兒園呆了半年了，對于剛離開校園的我來說，這半年的點點滴滴真可謂是無謂俱全。我班有31名幼兒，有些幼兒個性活潑開朗，有的內向、善良，有的乖巧、可愛，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園生活，每位小朋友都有很大進步。本學期各項工作即將結束，我回首所做的工作，總結經(jīng)驗，反思不足，為以后更好的完成工作。

本學期感覺自己的工作做的不到位，如：衛(wèi)生、責任心等。希望在以后的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，積極參加園內各項活動，不缺勤，服從分配，團結同事。

一、教育工作。

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，自己動手制作教學用具。

了解幼兒原有的知識水平，他們的習慣、興趣，學習新的知識可能遇到的困難，并采取相應的措施，關注全體幼兒、注意個別教育。

2、在一日活動中，教給幼兒初淺、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，有目的的對幼兒進行輔導。

二、安全工作。

1、堅持每天的安全教育。

2、加強一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故發(fā)生。

三、家長共育。

1、真誠的對待每一位狡詐，積極的向每位家長匯報幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長清楚的了解幼兒在園的學習生活，并支持和配合我園工作。

2、記錄與每位家長溝通的內容，隨時了解幼兒的發(fā)展情況，并制定適合的教育措施，更好地做好家園同步教育。

四、對待成果與不足。

在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，在今后的工作中我會不斷學習，吸取教學經(jīng)驗，提高自身修養(yǎng)，大膽第創(chuàng)新教學方法。對幼兒加強德育、常規(guī)教育。與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步，與配班老師團結協(xié)作、共同確定教育活動主題。在教學活動中因材施教、因人施教，針對個別幼兒進行個別教育，力求把今后的工作做得更好、更出色。

時間過得可真快，一眨眼的時間我作為一名幼兒教師的實習期就已經(jīng)結束了?；仡欉@段時期，我有過迷茫，有過不確定，也有過想要放棄的時候，但是到最后我都堅持了下來。而現(xiàn)在，熬過了艱難的頂崗實習期，熬過了一段磨合期和不適應期，我也總算是迎來了我正式工作的日子。

來到__幼兒園的日子，可以說是我讀大學以來過的最艱辛但也是最充實的一段日子。在這段日子的開頭，我過的異常的艱難。因為，我剛到學校，沒有一個老師和同學是認識的，同學們看我很陌生，我看他們更加陌生。面對我第一次的實踐工作，心里面也是充滿了不安和緊張，我甚至不知道自己要干什么，只知道自己被分配在了大班__老師的手下，協(xié)助他做教學管理工作。上課的時候，我就站在課堂后面，看著__老師教孩子們學習，__老師叫我的時候，我才上前幫一下忙，檢查一些孩子們的作業(yè)，在那個時候，我才感覺自己是有一點用處的。其實，我挺敬佩__老師，他能把如此枯燥乏味的知識教的這么的引人入勝和生動形象?？偸悄軌虬颜n堂氣氛調動起來，讓同學們都參與到其中。然后再看看我自己，好像什么都不會，連最簡單的帶小朋友玩游戲的工作也時常做不好。

所以在那段時期里，我不斷的產(chǎn)生自我懷疑的想法，又不斷的糾正自己這個錯誤的想法，狀態(tài)很不好。

好在后來得到了__老師對我的很多鼓勵和幫助，我又開始慢慢的對自己重拾起了信心，開始主動的幫__老師承擔起的教學任務和管理班級的任務。在__老師的帶領和指導下，我也越來越進步，起先對課堂教育還很生疏，后來慢慢的就變得越來越熟練了。雖然還是沒能做到像__老師那樣的應對自如，但是我對我之后自己的工作也有了信心和肯定。

現(xiàn)在的我，面對未來，不會再有迷茫的時候，面對工作的發(fā)展，也不會再有不確定的時候，面對幼兒教師的這個身份，更不會再有想要放棄的時刻。因為，我知道，我將會在幼兒教育的這個行業(yè)里生根發(fā)芽下去，我會不斷的吸取養(yǎng)分，補充營養(yǎng)知識，讓自己成長成一顆蒼天大樹，能讓孩子們都可以來我的樹蔭下乘涼，能讓自己有足夠的能力來保護他們。

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

幼兒園六一教師心得篇九

迎著6月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了又一個“六一”國際兒童節(jié)。

六月一日上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，黎明幼兒園正在舉行隆重的“安全在我心中”慶六一活動。一百多名少幼兒和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的.節(jié)日時光?，F(xiàn)將-同時這些有益的成績，也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新認識了幼兒園的教學教育成果。為幼兒園深入民心起到了良好的宣傳作用。

三、文藝演出展示風采。

今年的六一文藝節(jié)目都是圍繞著“安全在我心中”為主題編排的，教師們各盡所長如：芽芽班的“大蘋果”展示幼兒健康的身體、蘋果般臉色;苗苗班的音樂情境劇“聰明的兔子”展現(xiàn)了幼兒勇敢、不怕壞人的好品質;蕾蕾班的“有事就找110”歌表演，形象地教育幼兒在危急情況下?lián)艽?10的安全知識。全體教師們編排了“特殊電話真不少”的快板節(jié)目深受領導和家長的好評。文藝節(jié)目在朵朵班的“快樂的童年”的鑼鼓聲中拉開帷幕，在全體演職人員課件下載-的“同一首歌”的歌聲和舞蹈中結束。最后領導紛紛上臺與教師們親切握手，表示祝賀，向小朋友們表示節(jié)日的祝賀，并頒發(fā)節(jié)日禮品。

節(jié)日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。二個多小時的游藝活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

忙碌了一陣子總算告一段落，每次活動的成功都凝聚著孩子、家長和老師們的汗水。每次的活動孩子獲益最大，看著孩子欣喜的笑容，我們的心也是甜甜的。

小班組慶六一的活動我們在開學初就定為兒歌表演，5月初各班都在班級開展了兒歌表演，我們班也是如此，孩子們一個個勇敢地走上了講臺，各自朗誦著自己喜歡的兒歌，細心的張老師給每個孩子發(fā)了征集兒歌的紙條后，孩子們念得更起勁了，因為家長的配合使活動更有效，話筒的使用也使孩子們表演得更帶勁。一個個都高舉小手，來過一次還想來第二次，把機會讓給別人，你已經(jīng)來過一次了，在我的提醒下，孩子們也會關心起同伴來對，胡麗瓊還沒來過，讓每個孩子都上來，讓每個孩子都來表現(xiàn)。

丁丁：他的表演會讓你發(fā)笑，普通話標準，聲音好聽是他的優(yōu)點，加上動作呀我在一邊提醒，他會從開始做到結束，夸張而又詼諧的動作讓一旁的阿姨跑到辦公室笑個不停。

天樂：她的表演會讓你覺得她是個大孩子，一板一眼，有條有理，口齒清楚，動作合拍并有節(jié)奏，真的不錯，贏得了孩子們的掌聲，大家也會評價，她是最棒的。

黎想：響亮而有清楚的聲音，吸引了老師也吸引了孩子們，一二三四五，上山打老虎這首簡單而又有韻味的兒歌使孩子們自發(fā)地學習了起來。

徐海洋：在大家的邀請下，他紅著臉走了上來，雖然口齒還不是很清楚，兒歌也沒有念完整，但他的勇敢、他的進步贏得了大家的掌聲。

班中掀起了一股學兒歌的熱潮，孩子們在活動中進步，在活動中成功!

幼兒園六一教師心得篇十

孩子，父母心中永恒的話題。

今天，孩子上什么幼兒園?學什么?吃什么?孩子的快樂，孩子的健康，等等，時時牽動著家長的心。

在教育越來越被重視的時代，幼兒教育作為整個教育所依靠的基礎和起點，對開發(fā)人類潛能，對個體一生的發(fā)展所發(fā)揮的奠基性作用已日益得到家長的認同。

我始終認為，一所幼兒園教師的愛心，責任心，遠比一所幼兒園的漂亮來得重要;孩子在幼兒園通過教育學會生活，學會做人，學會求知，學會生存，學會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關心他人的良好品質以及保持輕松愉快的情緒遠比機械的學這學那重要的多!

每天，當我們從家長手中接過孩子的那一瞬，我們深知家長對于我們的信賴，寄于我們的厚望，感謝各位家長對于我們工作的理解，信任與支持!

我們將努力做到最好!

最后祝全班的小朋友“六一”快樂!

幼兒園六一教師心得篇十一

親

愛

在金色的五月即將離去之際，一年一度的“六一”國際兒童節(jié)就要到了，這可是你們入園后的第一個兒童節(jié)呀！這是個真正屬于你們小朋友們的節(jié)日。老師懷著陽光一樣的心情和你們歡聚在這里，祝賀你們節(jié)日快樂；也向辛勤培育你們長大的爸爸媽媽們深表敬意。

親愛的'，孩子們“六一”的陽光，“六一”的鮮花，“六一”的藍天，都在為你們祝福……老師看著你們從不懂事的小娃娃，成長為一個個愛

學習

親愛的小朋友們，老師希望你們不僅六一兒童節(jié)快樂，也希望你們能一直快快樂樂地度過

生活

最后，讓我們一同祝愿托一班全體小朋友們節(jié)日快樂，健康

幸福

幼兒園六一教師心得篇十二

6月1日上午，__縣實驗幼兒園院內彩旗飄飄，喜氣洋洋，全園400余名幼兒同臺聯(lián)袂，“創(chuàng)意運動快樂共享”慶“六一”主題活動正式拉開了帷幕。

整個活動以活潑歡快的運動元素為主體，分為運動序曲、運動主題曲、運動回旋曲三部分。

第一部分運動序曲：全園師生共同展示新編排的涵蓋熱身運動、隊形變化、操節(jié)活動、互動游戲、放松活動的五段體早操，倡導全園師生在每天的幼兒園生活中健康快樂動起來，將運動理念和運動元素落實到一日活動之中。

第二部分運動主題曲：此環(huán)節(jié)是慶祝活動的主體，各班根據(jù)本班幼兒年齡特點及體育活動興趣點，運用一種游戲材料，融體育游戲、一物多玩、健身操與舞蹈、語言、音樂等元素相結合，展示本班幼兒的運動技能、創(chuàng)意玩法、團隊精神以及演唱、韻律節(jié)奏等各方面素質教育的成果。包括竹竿舞、玩繩樂、花樣跳皮筋、韻律球操、創(chuàng)意綢帶、快樂健身球、布墊樂淘淘等。

第三部分運動回旋曲：此環(huán)節(jié)主要是通過運動歡唱、健身韻律等活動，讓孩子們唱起來、跳起來，以此喚起孩子們積極參與運動的激情和主動健身的熱情。

此活動以“全員參與快樂運動”為主旨，以落實“幼兒體育與幼兒安全研究”課題目標為落腳點，以“活潑有趣多元融合”的運動藝術形式為載體，展示各班開展課題研究和素質教育的成果。通過活動的開展進一步激發(fā)了幼兒參與運動的熱情，發(fā)展了身體動作，提高了運動技能，培養(yǎng)了節(jié)奏感和欣賞美、表現(xiàn)美的能力，展現(xiàn)了良好的精神風貌，增強了團隊意識，使全園幼兒度過了一個健康、快樂而有意義的節(jié)日。

幼兒園六一教師心得篇十三

春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月x日我們幼兒園組織了春游活動，考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全，我們將地點選擇為萬壽廣場。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。

春游前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺蕚涔ぷ?。并組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春游去應該帶些什么，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

4月x日上午，孩子們背上小背包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。經(jīng)過南岳大廟，孩子們不禁贊嘆著春風給大廟帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮??。平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，粉嫩的桃花，金燦燦的迎春花??孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。隨后，孩子們來到萬壽廣場休息，和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲，然后一起分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。

通過春游活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環(huán)保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的美好情感。

幼兒園六一教師心得篇十四

彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了“慶六一親子聯(lián)歡活動”。我們把活動日定在六月一日的上午，所有的寶貝和爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。我們在幸福中反思、總結，六一是促進我們進步的一次活動。這里，我感受著xx年的快樂六一，回顧歷年來的六一，總結一下這次六一親子聯(lián)歡活動。

六一兒童節(jié)是屬于所有小朋友的節(jié)日。對于我們大三班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這有可能是臨近畢業(yè)時在幼兒園度過的最后一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動讓孩子感受到幼兒園的溫馨快樂和大家庭的溫暖。

本次慶六一親子聯(lián)歡活動定于xx年6月1日上午9點鐘開始，家長攜帶幼兒來到自己所在的班級，與小伙伴們共同度過快樂的六一兒童節(jié)。在這次親子活動中，為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我們老師安排了一系列的活動來歡慶六一。活動內容包括趣味親子游戲、幼兒才藝節(jié)目展示、親子節(jié)目等，我們力求設計一系列精彩的活動來讓小朋友和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足。其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，因為場地有限，參加人數(shù)眾多，所以老師精心設計的每個游戲并不能保證所有家長都參加，只能采取抽簽的方式。當然，我們的聯(lián)歡活動也有不少亮點。在活動的過程中家長的心態(tài)都比較積極的，非常樂意主動地參與到我們設計的活動中來。其次，家長們精心準備的節(jié)目也感動了在場所有人，讓人體會到大三班整個大家庭的溫暖。再次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。六一親子聯(lián)歡活動從開始籌劃到演出結束，都需要全體老師和幼兒家長攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應該成為我們日常工作的指導。但愿我們能把這種創(chuàng)新、合作和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴。六一活動雖然已經(jīng)結束，但是六一的感動依然在我們蕩漾在我們心中。人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！

真希望讓我們也能回到童年，和孩子們一起為準備六一活動播撒自己的汗水，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬xx年的六一，相信未來的日子會隨著我們安丘市機關幼兒園的發(fā)展，更上一個臺階！

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幼兒園六一教師心得篇十五

1、越長越漂亮越長越聰明，在新的一年里健康快樂地成長!

2、二十多年前的今天給你發(fā)的信息收到?jīng)]有，沒收到?jīng)]關系我再發(fā)一次：祝六一節(jié)日快樂!

3、一朵朵綻放的鮮花，那是媽媽的眼睛。在媽媽的眼睛里，小姑娘永遠是美麗的花仙子。

4、寶貝，因為你的降臨，這一天成了一個美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。

5、兒童節(jié)快樂，永遠童真的你!阿姨準備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。

6、這個世界上有這么多聰明可愛的小朋友，但是在爸爸的心中你永遠是最棒的!祝你兒童節(jié)快樂。

7、花園里,鮮花開,鮮花開;一朵朵,真可愛,真可愛;一條短信啊,快快樂樂紛飛呀,飛來飛去多呀多愉快;祝你幸福滿胸懷,六一兒童節(jié)里喜開懷!

8、生生不息,永不停息,年年不息,歲歲不息,兒童是最珍貴的天然資源,兒童是最豐富的物資財產(chǎn),兒童是希望,兒童是夢想,兒童節(jié)快樂。

9、童年是最美妙的,充滿自信;童年是最開心的,無憂無慮。童年是花朵,童年是種子,充滿生機,富有活力,追憶童年,回味童年,快樂兒童節(jié)!

10、希望每天的你都快樂得象爐子上的茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂的屁顛屁顛!預祝你兒童節(jié)快樂!

11、鳥語花香好時節(jié)，陽光燦爛花宜人;芍藥盛開燕飛來，玫瑰含笑櫻桃熟;宏偉理想鼓斗志，壯志凌云創(chuàng)大業(yè);幼小心靈開紅花，歌舞歡騰慶六一!

13、心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節(jié)快樂!

14、恭喜你又迎來了屬于你自己的節(jié)日，愿你在陽光雨露的滋潤下，茁壯成長。越來越懂事，記得不要惹媽媽生氣啊。

15、陽光下漫天飛舞的蝴蝶，可曾讓你記得那追逐嬉戲的歲月?天真的笑臉好似花兒，引得蝴蝶流連忘返!兒童節(jié)到來之際，愿你永駐花般笑顏!

16、我們舍棄了人生最珍貴的東西，卻在追逐時光的浮華;真正想重溫時，一切卻都是再也不能相見。珍惜你的童年吧!

17、祝你生日快樂，你的善良使這個世界變得更加美好，愿這完全屬于你的一天帶給你快樂，愿未來的日子錦上添花!

18、兒子，謝謝你陪著媽媽一起成長成熟，因為有你，媽媽覺得自己是世界上最幸福的人，我希望你能快樂地成長，過上幸福的生活。

19、我決定送給你角錢，不要小瞧!她等于分，分想念分牽掛分關心分疼愛分真誠分體貼分問候分關懷分祝福，還有一分留著六一零花。

20、希望每天的你都快樂得象爐子上的茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂的屁顛屁顛!祝你兒童節(jié)快樂!

21、風帶來輕盈，水帶來溫柔，霧帶來朦朧，海帶來寬容，月帶來溫馨，日帶來熱情，我?guī)碚嫘牡淖Ｔ福鹤Ｄ闶フQ節(jié)快樂!

22、當我把神燈擦三下后，燈神問我想許什么愿?我說：我想你幫我保佑我的孩子，希望他生日快樂，永遠幸福。

23、當流行戀上大地不惜隕落，只為那片刻親近;當行云愛上流水，不惜下墜，只為一解相思情;當俺念起你，不惜一毛錢，只為了告訴你“小p孩，六一快樂!

24、今天發(fā)短信主要有兩個目的：一是鍛煉指法，二是聯(lián)絡感情?，F(xiàn)在我很負責的告訴你：六一到了，一定要開心!另外送句有技術含量的話：天天向上!

26、曾經(jīng)年幼無知，曾經(jīng)莽撞少年，歲月于指間無聲滑過，當你牽著孩子的手走在街頭，才意識過去的日子不回頭。開一支紅酒，為這個不屬于我們的節(jié)日干杯!

27、兒童節(jié)到來之際，祝愿曾經(jīng)是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無憂無慮的生活狀態(tài)，對未來抱有幻想和憧憬!

28、值此兒童節(jié)!我謹代表全國婦聯(lián)、全國少工委、國務院，向你表示最熱烈的祝賀!愿你能在社會主義陽光下健康成長!

29、還記不記得我們好天真的眼睛紅領巾排隊走在春游的路上用鉛筆寫字的日子……要考試了，很忙，但請拿一分鐘愛一下那個曾經(jīng)好小的自己……六一快樂!

30、我們舍棄了人生最珍貴的東西，卻在追逐時光的浮華;真正想重溫時，一切卻都是再也不能相見的。珍惜你的童年吧，祝六一節(jié)快樂!

31、祖國花朵的絢麗，青梅竹馬的回憶，純潔天真的童趣，兩小無猜的情意，如歌歲月的旋律，多彩人生的足跡，童心童趣常相伴，珍重友誼增壽益。

32、祝身體健康，牙齒掉光;一路順風，半路失蹤;一路走好，半路摔倒;天天愉快，經(jīng)常變態(tài);笑口常開，笑死活該!

33、今天是兒童節(jié)，你的節(jié)日。貪玩的你今天別玩手機，玩了你就別收短信，收了你就別讀這條。哎，你還是讀了。我除了祝你節(jié)日快樂外，只想說：小孩子不聽話。

34、照照鏡子，收起憔悴掛起快樂的笑臉。整整衣衫，撣去疲憊撐起一身的輕閑。出去轉轉，拋棄煩惱放松心的大自然。發(fā)發(fā)短信，祝你擁有一顆純真快樂的童心。

35、兒童節(jié)了,祝你像兒童一樣活潑可愛,像兒童一樣誠實善良,像兒童一樣純真好奇,像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣,更不準夜里尿炕!

36、六一是告訴人生六個一：一副好身體，一個好家庭，一份好事業(yè)，一世好心情，一圈好朋友，一生好運氣!愿你一生擁有六個一!?！傲弧笨鞓?

37、今天發(fā)短信主要有兩個目的：一是鍛煉指法，二是聯(lián)絡感情。現(xiàn)在我很負責的告訴你：六一到了，一定要開心!另外送句有技術含量的話：天天向上!

38、心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節(jié)快樂!

39、蕾是你的年華,包在叢叢的綠葉之間;春天是你的節(jié)日,歌聲裝滿了你的書卷;繁華是你的等待,五彩斑爛的夢想隨你實現(xiàn)。六一兒童節(jié),愿快樂為你呈現(xiàn)!

40、百花開放笑聲甜,拂面濃馥六月天。對對白鴨游碧水,雙雙木槳蕩畫船。嫦娥羨慕兒童節(jié),織女思凡懶做仙。敢問瑤臺誰是主?新蕾初綻正童年。六一歡開顏!

41、兒童節(jié)將至，我謹代表領導，向奮戰(zhàn)在聊天一線各位小朋友們表示最深切的問候!并希望大家牢記住當年我給你的教導：好好上網(wǎng)，天天在線!兒童節(jié)快樂!

42、幼兒園老師說：尿床一次罰三元，二次五元，三次七元。我正想問老師包月多少錢，就看見你舉手說：老師，我要辦vip會員年卡!祝你兒童節(jié)快樂!

43、別動，搶劫!這是搶劫!懂嗎?快拿出你的憂愁，交出你的傷心，掏出你的煩惱，摘下你的哀傷，喏!換上這個，我送來的快樂!預祝六一兒童節(jié)快樂!

44、童年是最美妙的，充滿自信;童年是最開心的，無憂無慮。童年是花朵，童年是種子，充滿生機，富有活力，追憶童年，回味童年，快樂兒童節(jié)!

45、日子把風霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎，時光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節(jié)，記得保持童心!

46、人人都是兒童。兒童屬于你,兒童屬于我,兒童屬于他,兒童屬于我們大家。六一兒童節(jié)來啦,祝福你,祝福我,祝福他,祝福我們大家!

48、寶貝，現(xiàn)在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收;是絢麗的晨曦，也許有風有雨，但一定有燦爛的陽光迎接。

49、今天是兒童節(jié)，你的節(jié)日。貪玩的你今天別玩手機，玩了你就別收短信，收了你就別讀這條。哎，你還是讀了。我除了祝你節(jié)日快樂外，只想說：小孩子不聽話。

50、歲月被一頁頁撕去，只剩新年的腳步，掛在風中的樹梢，微微顫抖。追隨太陽的雪花，把日子融化;在新年的窗欞上，盛開喜慶的窗花?？罩酗w舞的賀卡，把新年的大門叩擊。找尋她可愛的孩子，躲在眼淚里的祝語。一粒種子播下，在冰凍的大地上發(fā)了芽。唱歌的爆竹，催著你快快成長。

幼兒園六一教師心得篇十六

我們幼兒園本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把"六一"節(jié)還給孩子，過一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體孩子開展了一系列六一慶?；顒印；顒有问蕉鄻樱瑑热萁】?，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現(xiàn)將我園系列活動開展情況總結匯報如下:。

一、領導重視，精心組織。

園領導高度重視慶"六、一"系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動方案。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取家長對活動的支持和參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。

二、內容豐富、形式多樣。

今年，我們在總結歷年慶"六、一"系列活動經(jīng)驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年。在這次"慶六一"班級文藝活動中有我們以班級為單位"慶六一"文化藝術主題活動，有幼兒繪畫作品、泥塑作品的展出，讓每一個幼兒都體驗到過節(jié)的快樂。尤其6月1日下午組織家長觀看文藝匯演，受到社會好評，擴大了幼兒園的影響。為營造節(jié)日氣氛，為小朋友增添歡樂，老師們精心準備了舞蹈。精彩的表演，受到家長與社會的一致好評。

活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，老師精心指導，幫助?？梢哉f，從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過了一個愉快且有意義的節(jié)日!

幼兒園六一教師心得篇十七

彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福。在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了“慶六一親子聯(lián)歡活動”。我們把活動日定在六月一日的上午，所有的寶貝和爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。我們在幸福中反思、總結，六一是促進我們進步的一次活動。這里，我感受著xx年的快樂六一，回顧歷年來的六一，總結一下這次六一親子聯(lián)歡活動。

六一兒童節(jié)是屬于所有小朋友的節(jié)日。對于我們大三班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這有可能是臨近畢業(yè)時在幼兒園度過的最后一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動讓孩子感受到幼兒園的溫馨快樂和大家庭的溫暖。

本次慶六一親子聯(lián)歡活動定于xx年6月1日上午9點鐘開始，家長攜帶幼兒來到自己所在的班級，與小伙伴們共同度過快樂的六一兒童節(jié)。在這次親子活動中，為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我們老師安排了一系列的活動來歡慶六一?；顒觾热莅ㄈの队H子游戲、幼兒才藝節(jié)目展示、親子節(jié)目等，我們力求設計一系列精彩的活動來讓小朋友和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足。其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，因為場地有限，參加人數(shù)眾多，所以老師精心設計的每個游戲并不能保證所有家長都參加，只能采取抽簽的方式。當然，我們的聯(lián)歡活動也有不少亮點。在活動的過程中家長的心態(tài)都比較積極的，非常樂意主動地參與到我們設計的活動中來。其次，家長們精心準備的節(jié)目也感動了在場所有人，讓人體會到大三班整個大家庭的溫暖。再次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。六一親子聯(lián)歡活動從開始籌劃到演出結束，都需要全體老師和幼兒家長攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應該成為我們日常工作的指導。但愿我們能把這種創(chuàng)新、合作和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴。六一活動雖然已經(jīng)結束，但是六一的感動依然在我們蕩漾在我們心中。人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！

真希望讓我們也能回到童年，和孩子們一起為準備六一活動播撒自己的汗水，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬xx年的六一，相信未來的日子會隨著我們安丘市機關幼兒園的發(fā)展，更上一個臺階！

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