初中班主任工作的心得體會(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 14:01:13
初中班主任工作的心得體會(通用18篇)
時間:2023-12-09 14:01:13     小編:筆硯

寫心得體會可以幫助我們更好地反思和分析自己的過去,從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更合理的決策。心得體會應(yīng)該具備哪些特點和結(jié)構(gòu)?推薦大家閱讀下面這些心得體會范文,或許能給大家的寫作帶來一些新的思路。

初中班主任工作的心得體會篇一

初二第一學(xué)期結(jié)束時,大家都快樂的迎接著寒假的到來,迎接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感,因為在初二的八個班級中,我所帶的二(5)班總體成績并不理想。在整個學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,在學(xué)習(xí)方面只處在年級中等水平。

我雖然參加工作好幾年了,但做班主任的時間卻只是剛開始。在剛接這個班時,我總認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”,無嚴(yán)無以成班,所以在管理班級時一味地要求嚴(yán)。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守,這不可以做那不可以做,如有違反絕不輕饒。對學(xué)生說話也是盛氣凌人的氣派,總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生。

回想這半年的班主任工作,我覺得自己付出很多,早上和學(xué)生一起起床,然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休;晚上查宿舍等學(xué)生睡了才回來洗臉休息(我們學(xué)校有寄宿的學(xué)生)。在校的這五天,每天都是如此。平時除了把自己的教學(xué)任務(wù)做好還要想著如何搞好班級。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會老老實實的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此,班級非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜”,反而出現(xiàn)了幾個屢教不改的“問題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對此,我做了深刻的反思。

反思一:真正做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,并把關(guān)心落在實處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的,但因為初二開學(xué)前才分的班,我對大多數(shù)學(xué)生的情況并不是很熟悉。這也是好事,因為他們也摸不清我的情況,于是我先對學(xué)生來個下馬威。整天以一個看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前。我在工作中總是追求嚴(yán),所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機器,從沒要去了解他們每個人的內(nèi)心。其實他們中有好多同學(xué)都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤。每個問題學(xué)生的背后也都有一定的原因,十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡,正是叛逆的年齡。當(dāng)他們違反了班級的紀(jì)律時我只是一味的去呵斥他們,去和他們講大道理。例如自習(xí)課上總有幾個同學(xué)愛講話,對這些同學(xué)我課下找他們談話,狠狠地把他們批評一頓,可幾天一過又還原了;也借助過同學(xué)的輿論力量批評過他們,可他們好像無所謂。我每天對他們進行嚴(yán)加控制,相信這樣之后,這些同學(xué)會乖乖的聽話,但結(jié)果是課堂是他們討厭的地方。

現(xiàn)在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內(nèi)心,沒有解開他們的心靈。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在"情感與態(tài)度"中強調(diào):學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵與幫助下,能克服在生活中或在學(xué)習(xí)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好知識的信心。面對這些愛講話的學(xué)生。能說我做到關(guān)心、愛他們了嗎?后來我漸漸明白,自己過分的嚴(yán)使得一部分學(xué)生壓抑了個性,而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理,對要求反而不去認(rèn)可和接受了,成了“問題學(xué)生”。

反思二:我調(diào)動起班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了嗎?

我忽視了——積極的開展開展班級活動,可以使班集體充滿活力,可以激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)。

我在工作中一味的強調(diào)學(xué)知識的重要性,認(rèn)為只有學(xué)好書本上的知識才可以證明你的成功,我對學(xué)生說只有埋頭苦學(xué)才會有好成績。班級中有好多的學(xué)生都有他們自己的愛好:有的喜歡打乒乓球,有的喜歡打籃球等。因此他們常常上課遲到,或者因為貪玩作業(yè)沒有完成。批評了他們后還是會再犯。對于這種情況我專門開了個班會,為了讓他們把成績提高,最后規(guī)定——不準(zhǔn)任何同學(xué)再去打乒乓球或籃球。另外,為了保證學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)我拒絕搞任何活動。但學(xué)期結(jié)束后他們的成績并沒有明顯的提高。

現(xiàn)在回想起,造成這種結(jié)果的主要原因,還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實積極開展班級活動反而會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生正是長身體、長知識的時期,他們愛好廣泛,精力充沛,個性各異,我不能單一的要求他們埋頭苦學(xué),也不能僅僅用行政命令和簡單的紀(jì)律來約束他們,他們都是充滿活力的少年。應(yīng)該在班內(nèi)多搞一些活動,這些活動都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點出發(fā),安排上注意計劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三五”學(xué)雷鋒節(jié)時,要求每一位學(xué)生至少做一件好事,最后還要評出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵;“五四”青年節(jié)時搞個“做個有志青年”的演講比賽,讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力,又進行了一次愛國主義教育;“七一”建黨節(jié)時進行“我們向著黨”的黑板報征稿活動;“十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦組織開展班級文藝晚會等。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空間和機會。

初中班主任工作的心得體會篇二

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng),對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?;谶@點,教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:“老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班?!彼_始認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的`不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級活動,讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策;開展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受,班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為,班主任要多設(shè)助手,最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時,筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,鼓勵他們珍惜機會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽。這樣一來,學(xué)生既增強了班級榮譽感,又感受到了壓力,紛紛從嚴(yán)要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見減少了,達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來,形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,該學(xué)生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:“如果我的學(xué)生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手?!笔潞?,學(xué)生淚流滿面地對我說:“老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了?!?/p>

五、細(xì)化班級工作常規(guī),常抓狠抓不懈怠。

初中班主任工作的心得體會篇三

班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。下面是本站帶來的初中班主任的工作。

歡迎查看。

班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位,是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班級管理的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境各不相同,性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團結(jié)向上的班集體,就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,主要應(yīng)做好如下工作。

一、知人善任。

一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中,班干部承擔(dān)絕大部份的工作,是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強的同學(xué)來擔(dān)任。

班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來,全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同,了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制,每學(xué)期要經(jīng)過選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。

二要善用學(xué)生的長處。每個學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,只有尊重每個學(xué)生的個性,善用學(xué)生的長處,使每個學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,才更有利于學(xué)生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導(dǎo)他報名參加了400米。在比賽場上,槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績,他自豪的向我亮起了銀牌,我也向他豎起了大拇指。從此,張變了,他能以班集體的榮譽為重了,不再動不動就和同學(xué)吵、鬧了,期中考試也考出了自己最好的成績。

二、和諧班風(fēng)。

首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵,必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好,真正做到“傳道授業(yè)解惑”,以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,要改變那種“踏著鈴聲進教室,踩著鐘點等下課”的做法,和學(xué)生打成一片,學(xué)生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,做到嚴(yán)愛相濟。作家冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個孩子不可愛。”作為教師,心中要有一輪太陽,要把陽光灑向每個學(xué)生。

其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同,因此他們在班級的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學(xué)生,要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來對優(yōu)等生和問題生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和不足,利用有利時機與學(xué)生“閑談”,以消除師生間的距離感,消除學(xué)生的“逆反”心理,及時對癥下藥,從而使班主任工作得以順利開展。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,如果處理不當(dāng),致使矛盾升級,會給學(xué)生心理上帶來傷害,以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。

一天午餐時,我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯,不加飯,也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說,愛笑,今天怎么啦?原來李*數(shù)學(xué)測試考了一百分,這是他考的第一個一百分,他高興得又蹦又跳,不小心撞了朱一下,朱數(shù)學(xué)沒考好,見李*那興高采烈的樣子,很生氣,就推一把,兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人,而是引導(dǎo)就此事進行討論“當(dāng)你是李*或朱,你會怎么樣?”全體同學(xué)進行了激烈的討論。他們的討論,不僅僅停留在誰對誰錯的問題上,還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后,兩位同學(xué)互道一聲“對不起”握手言和了,都開心的笑了。

三、活動推進。

開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),容易讓學(xué)生在活動中找回失去的自我,找回自信,使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動:一是每周的班團課開設(shè)成活動課,讓同學(xué)們自由評議時事及學(xué)校班級的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),又能加強同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動,組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等,與兄弟班級進行比賽。開展這些活動,可使同學(xué)們學(xué)會交往,學(xué)會和人相處。三是班級文藝活動,比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼,又培養(yǎng)了各自的能力,更為相對單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機與活力,學(xué)生的集體榮譽感驟然升強。

四、心理疏導(dǎo)。

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問題,但初中生處于生長發(fā)育期,心理不成熟、情緒波動大,班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個體差異,有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題:

1、加強家、校溝通,注重情感交流。在實際工作中,我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,提高教育效果。

2、鼓勵關(guān)愛,扶起自信之樹。學(xué)生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心,對學(xué)生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,從而緩解學(xué)生的心理壓力,糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),他們慢慢找回自信,重新健康、快樂地生活、學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體,除上述四點外還有許多工作要做。例如,每學(xué)年開學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進中學(xué)校門的新生,一切都是那樣新鮮,而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例,將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,通過制度激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。

總之,只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,愿意放下自己的臭架子,肯俯身為學(xué)生服務(wù),一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。

班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位,是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班級管理的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境各不相同,性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團結(jié)向上的班集體,就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,主要應(yīng)做好如下工作。

一、知人善任。

一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中,班干部承擔(dān)絕大部份的工作,是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強的同學(xué)來擔(dān)任。

班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來,全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同,了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制,每學(xué)期要經(jīng)過選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。

二要善用學(xué)生的長處。每個學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,只有尊重每個學(xué)生的個性,善用學(xué)生的長處,使每個學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,才更有利于學(xué)生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導(dǎo)他報名參加了400米。在比賽場上,槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績,他自豪的向我亮起了銀牌,我也向他豎起了大拇指。從此,張變了,他能以班集體的榮譽為重了,不再動不動就和同學(xué)吵、鬧了,期中考試也考出了自己最好的成績。

二、和諧班風(fēng)。

首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵,必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好,真正做到“傳道授業(yè)解惑”,以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,要改變那種“踏著鈴聲進教室,踩著鐘點等下課”的做法,和學(xué)生打成一片,學(xué)生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,做到嚴(yán)愛相濟。作家冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個孩子不可愛?!弊鳛榻處?,心中要有一輪太陽,要把陽光灑向每個學(xué)生。

其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同,因此他們在班級的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學(xué)生,要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來對優(yōu)等生和問題生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和不足,利用有利時機與學(xué)生“閑談”,以消除師生間的距離感,消除學(xué)生的“逆反”心理,及時對癥下藥,從而使班主任工作得以順利開展。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,如果處理不當(dāng),致使矛盾升級,會給學(xué)生心理上帶來傷害,以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。

一天午餐時,我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯,不加飯,也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說,愛笑,今天怎么啦?原來李*數(shù)學(xué)測試考了一百分,這是他考的第一個一百分,他高興得又蹦又跳,不小心撞了朱一下,朱數(shù)學(xué)沒考好,見李*那興高采烈的樣子,很生氣,就推一把,兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人,而是引導(dǎo)就此事進行討論“當(dāng)你是李*或朱,你會怎么樣?”全體同學(xué)進行了激烈的討論。他們的討論,不僅僅停留在誰對誰錯的問題上,還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后,兩位同學(xué)互道一聲“對不起”握手言和了,都開心的笑了。

三、活動推進。

開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),容易讓學(xué)生在活動中找回失去的自我,找回自信,使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動:一是每周的班團課開設(shè)成活動課,讓同學(xué)們自由評議時事及學(xué)校班級的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),又能加強同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動,組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等,與兄弟班級進行比賽。開展這些活動,可使同學(xué)們學(xué)會交往,學(xué)會和人相處。三是班級文藝活動,比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼,又培養(yǎng)了各自的能力,更為相對單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機與活力,學(xué)生的集體榮譽感驟然升強。

四、心理疏導(dǎo)。

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問題,但初中生處于生長發(fā)育期,心理不成熟、情緒波動大,班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個體差異,有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題:

1、加強家、校溝通,注重情感交流。在實際工作中,我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,提高教育效果。

2、鼓勵關(guān)愛,扶起自信之樹。學(xué)生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心,對學(xué)生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,從而緩解學(xué)生的心理壓力,糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),他們慢慢找回自信,重新健康、快樂地生活、學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體,除上述四點外還有許多工作要做。例如,每學(xué)年開學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進中學(xué)校門的新生,一切都是那樣新鮮,而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例,將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,通過制度激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。

總之,只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,愿意放下自己的臭架子,肯俯身為學(xué)生服務(wù),一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。

做班主任就意味著負(fù)責(zé)任。出安全事故是班主任的最忌諱的??墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學(xué)生站在二樓,穿著一雙球鞋。鞋底比較厚,比較弱。他竟然向身邊的同學(xué)炫耀說,我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學(xué)起哄讓他跳,結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了,當(dāng)場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學(xué)校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學(xué)生,但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學(xué)期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上,老師沒有按時進教室。學(xué)生一遇到體育課,就好像魚兒入了水,在教室里翻江蹈海,一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有,一看老師來了,連忙坐下來,結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學(xué)把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上,頓時就昏過去了。同學(xué)第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負(fù)的責(zé)任先自己扛起來。把學(xué)生送到醫(yī)院,聯(lián)系家長,聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故,他們第一個找的是班主任,好像這已經(jīng)成了習(xí)慣,出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故,班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學(xué)生的安全班主任的一塊心病,揮之不去的惡夢。

做班主任意味著滿負(fù)荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當(dāng)于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學(xué)生的做操、吃飯、午睡、班級的。

黑板報。

晨會班會運動會,每一個細(xì)節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在中的事。一到了學(xué)校的月主題會,學(xué)校的春游活動,班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學(xué)生的花名冊,成績單,素質(zhì)報告書…….在我看來,有許多記錄毫無意義。日復(fù)一日的滿負(fù)荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠,這怎能不正常呢?就這點來說,班主任就像學(xué)生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設(shè)自己的班級,這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學(xué)校的制約,收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學(xué)校和家長,就會立即受到譴責(zé),無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革,每天晚上不布置作業(yè),學(xué)生自己寫,寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學(xué)生耳目一新的作業(yè)立即大受學(xué)生的歡迎,其他老師也跟著效仿。校長知道后,在大會上批評了這種隨意行為,要求立即終止。學(xué)校每學(xué)期定了班主任計劃,班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務(wù),有想法有做法很難,后來就沒是叫他有想法,他也沒有了。

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將。

工作總結(jié)。

如下:

1、用“心”育人。

“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)。

本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向。

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。

3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

初中班主任工作的心得體會篇四

高一順利結(jié)束,現(xiàn)在面對著班上56張熟悉的面孔,心中坦然而踏實,我實現(xiàn)了自己對高一年級的基本預(yù)期。不過,因為是第一次當(dāng)高中的班主任,在工作中也因為缺乏經(jīng)驗,少了一些從容,存在一些缺憾,現(xiàn)在將工作中的反思匯報如下。

首先,高一上學(xué)期成功完成全班所有同學(xué)從初中到高中的過度,帶領(lǐng)學(xué)生們走出初中的光環(huán),正視自己現(xiàn)在的實際狀況,準(zhǔn)確實現(xiàn)定位,用平和、積極的心態(tài)努力學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進步。這一點在上學(xué)期的小結(jié)中已有所反映,在此不再贅述。

其次,高一下學(xué)期我的主要目標(biāo)是帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,進一步加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為了完成這個目標(biāo),這學(xué)期一開始就在進行深入思考,在班上也采取了一些具體的措施。

第一,開學(xué)就展開“18班學(xué)子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿,為此召開多個主題班會,無數(shù)同學(xué)上臺發(fā)言,大家最終認(rèn)為在這個“家”里必須一定要有愛,要團結(jié),能凝聚,也一致認(rèn)為作為附中的學(xué)生應(yīng)該響應(yīng)湯校長在開學(xué)時的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長,做人間春天的使者”。

第二,開展進一步提升學(xué)風(fēng)活動,措施如下:

1、保證學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在學(xué)子素養(yǎng)的確定過程中,學(xué)生們對班上的學(xué)習(xí)氛圍有一些看法,認(rèn)為自習(xí)課時紀(jì)律很好,但是休息時間班上很鬧,不能保證同學(xué)們正常的休息和學(xué)習(xí)。就著這一點,如何解決成了一個難題,有學(xué)生提議要用“重典”,但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學(xué)生們有權(quán)力支配,并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇,強行用“重典”估計只會增加學(xué)生內(nèi)心的叛逆情緒,他們會感覺受到無法忍受的約束,生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗,不如因勢利導(dǎo),利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為。針對這個問題,我在班上進行了慎重的討論,吸收大家的看法,最后全班均同意中午時間在教室只能做題和休息,要講話就出去說完再進來。剛開始兩天當(dāng)然持續(xù)得不錯,我馬上就在班上進行大力表揚,不過我估計有些人會忍不住講話,最關(guān)鍵的時刻來了,一個星期后,我找來班長要求他中午在教室維持一下,溫和地提醒講話的同學(xué)出去講,果然中午有人開始小聲講話了,班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風(fēng)。我通過各種機會宣傳班上學(xué)生的自覺,比如向年級組長馮老師反映,比如在家長會上隆重表揚,借馮老師和家長們的表揚和認(rèn)可提升學(xué)生的自豪感,促使他們不斷將好習(xí)慣維持下去。整個學(xué)期班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到很好地提升。

2、狠抓誠信學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學(xué)習(xí)上不誠信的兩大表現(xiàn),一旦有一方面有疏忽,那就如攔洪水的大堤決了口,勢必會但來災(zāi)難性后果,這一點一直讓我憂慮。這學(xué)期,我做了三件事:首先,告訴學(xué)生允許交空白作業(yè)本,只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補,但絕不允許吵一題;其次,我安排學(xué)習(xí)委員早到來監(jiān)督學(xué)生早上的行為,允許學(xué)習(xí)委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問題學(xué)生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象,有第二次必須上報;再次,利用各種機會反復(fù)向?qū)W生強調(diào)永遠(yuǎn)不要“自欺欺人”,你永遠(yuǎn)無法在欺騙中傷害老師,你只能傷害自己,并且反復(fù)告訴他們付老師只有一條底線,那就是“不允許欺騙”。一學(xué)期下來,雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè),但是各科老師那里反映班上學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還不錯,能這樣我也值得欣慰了。

3、通過學(xué)生的學(xué)法交流來激勵其他學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣靠攏。每一次大考后,我都安排成績優(yōu)秀的學(xué)生傳授學(xué)習(xí)心得,學(xué)生們通過身邊的人來反照自我,并進行自我激勵、自我約束。我也會在班上將一些很感人的高中學(xué)生的成長經(jīng)歷的文章念給學(xué)生們聽,希望能通過這些行動在學(xué)生心中建立榜樣的力量。

第三,溫暖你我,凝聚人心。記得高一上學(xué)期結(jié)束,一位學(xué)生很直白地告訴我(18)班不團結(jié)深深地刺痛了我,雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話,有一定偏激,但是依舊讓我“耿耿于懷”,使我陷入深深的思考。這學(xué)期,在我的推動下,“班級論壇”更新的次數(shù)增多了,壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,為了讓學(xué)生們自由暢談,我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富,有敏感的早戀問題,有輕松的校園生活感言,有讓人糾結(jié)的學(xué)習(xí)的意義的問題,有溫情的人性關(guān)懷,有敏銳的國際要聞探討,……有些帖子會很尖銳,很大膽,甚至我都想撤掉它,但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,他們敢于說,我們要做的是引導(dǎo),而不是扼殺啊。一學(xué)期下來,孩子們都說有一個可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方,感覺真不錯。

除此,在班上還動了一個大動作,啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項,就是讓每一個人在班上找一個觀察對象,一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿,并把優(yōu)秀的稿子貼出來,讓全班人都來重新認(rèn)識一些同學(xué),讓被寫出來的學(xué)生們感到小小的快樂。第二項,開始由學(xué)生主持寫“班級日記”,一人寫一天,之前覺得學(xué)生們一定會覺得是負(fù)擔(dān),會應(yīng)付了事,沒想到大家熱情很高,寫出來的東西很生動,學(xué)生們的情感在這個小本子上充分交流,讓人感到溫暖。

到學(xué)期最后,課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動,最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺。

我還充分利用學(xué)?;顒拥臋C會來增強班級的凝聚力。春游在我的宣傳下,絕大部分學(xué)生都參與了,并且玩得很和諧很開心,回來后大家對這次活動談?wù)摿撕脦滋欤寷]去的人羨慕不已;學(xué)校不斷有拔草任務(wù),還包括值周,總有人偷懶,有人“吃虧”,我一方面加強管理,責(zé)任到人,另一方面將認(rèn)真的學(xué)生進行重點表揚,什么時候都特意高看他們,對那些敷衍了事的學(xué)生就不聞不問,有時還會含沙射影地批評,對極不認(rèn)真的學(xué)生就毫不客氣了,上綱上線,從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來,班上一些勞動認(rèn)真的孩子得到肯定,更加任勞任怨,而愛偷懶的學(xué)生也不敢做得太過,會主動將自己的事情做得差不多。

以上是我這學(xué)期的幾個主要措施,希望今后能不斷思考、不斷完善。

初中班主任工作的心得體會篇五

怎樣做好一個班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個問題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起:

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸?,嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過......

初中班主任工作的心得體會篇六

自xx年開始,在近20xx年的班主任工作中,我深深體會到,班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際工作中班主任這一角色至關(guān)重要,現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流,不當(dāng)之處,敬請批評指正。

感悟一:做好三溝通。

1、與家長溝通。

通過電話、書信、走訪等形式,摸清每一位學(xué)生的情況,做到心中有數(shù),20xx級我班學(xué)生熊靖,開學(xué)時別的學(xué)生來報名,他卻整理東西不辭而別,我立即家訪,得知他家境貧困,拿不出報名費,我向?qū)W校匯報并減免了學(xué)費。在平常的學(xué)習(xí)、生活上,我更加關(guān)心他,使他樹立了信息,考上了西北大學(xué)。

2、與學(xué)生溝通。

深入了解學(xué)生,如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等,通過與學(xué)生談話,參與學(xué)生課外活動,建立溝通渠道,拉近與學(xué)生的心理距離,產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。

3、與任課老師溝通,共同管理班集體。

班主任工作是繁雜的,僅靠我一人之力難管好班集,要溝通了解學(xué)生各方面情況,需要任課教師的支持。

感悟二:注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉,健全完善班干部隊伍。

多年班主任工作不斷探索,總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動意識,實施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生,每月輪流一次,使每個學(xué)生有主人翁意識,提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺,有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng)造力,形成一個比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

感悟三:為人師表、樹威信。

學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,以身作則,率先垂范,在教育中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。

感悟四:成績與問題。

在30年的教育、教學(xué)工作中,我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高動手能力,培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì),所帶班學(xué)生綜合能力較強,在學(xué)校各項活動中名列前茅,共有十多名學(xué)生考入北大、清華,有1000多人考上一、二本,本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號,但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年,容易形成習(xí)慣思維處理問題,形成了自己教學(xué)育人的思維模式,這一方面可以說是經(jīng)驗,另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,只注重整體教育,忽視個細(xì)的思想教育工作。

我深切感受到“世易時移、變法宜矣”,時代在變,當(dāng)代中學(xué)生的思想在變,我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點班班主任,如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo),是難以取得良好的教育效果的。

初中班主任工作的心得體會篇七

自xx年開始,在近20年的班主任工作中,我深深體會到,班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際工作中班主任這一角色至關(guān)重要,現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流,不當(dāng)之處,敬請批評指正。

1、與家長溝通。

通過電話、書信、走訪等形式,摸清每一位學(xué)生的情況,做到心中有數(shù),20xx級我班學(xué)生熊靖,開學(xué)時別的學(xué)生來報名,他卻整理東西不辭而別,我立即家訪,得知他家境貧困,拿不出報名費,我向?qū)W校匯報并減免了學(xué)費。在平常的學(xué)習(xí)、生活上,我更加關(guān)心他,使他樹立了信息,考上了西北大學(xué)。

2、與學(xué)生溝通。

深入了解學(xué)生,如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等,通過與學(xué)生談話,參與學(xué)生課外活動,建立溝通渠道,拉近與學(xué)生的心理距離,產(chǎn)生親其師、信其道的效果。

3、與任課老師溝通,共同管理班集體。

班主任工作是繁雜的,僅靠我一人之力難管好班集,要溝通了解學(xué)生各方面情況,需要任課教師的支持。

多年班主任工作不斷探索,總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動意識,實施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生,每月輪流一次,使每個學(xué)生有主人翁意識,提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺,有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng)造力,形成一個比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,以身作則,率先垂范,在教育中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。

在30年的教育、教學(xué)工作中,我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高動手能力,培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì),所帶班學(xué)生綜合能力較強,在學(xué)校各項活動中名列前茅,共有十多名學(xué)生考入北大、清華,有1000多人考上一、二本,本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號,但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年,容易形成習(xí)慣思維處理問題,形成了自己教學(xué)育人的思維模式,這一方面可以說是經(jīng)驗,另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,只注重整體教育,忽視個細(xì)的思想教育工作。

我深切感受到世易時移、變法宜矣,時代在變,當(dāng)代中學(xué)生的思想在變,我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點班班主任,如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo),是難以取得良好的教育效果的。

初中班主任工作的心得體會篇八

高一上學(xué)期,面對的學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)的,進入高中這一個新環(huán)境,難免會有不適應(yīng)的感覺,我在這一學(xué)期的工作中就十分重視這一塊,及時幫助他們疏導(dǎo)心理問題。經(jīng)常找他們到辦公室談話,詢問他們有沒有什么不適應(yīng)的地方,開導(dǎo)他們。

高中與初中還有一個不同,就是一個新的學(xué)習(xí)氛圍,進入高中,很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感,所以學(xué)習(xí)上面會很快放松自己。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯是不對的,作為班主任的我,就要時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,在他們開小差的路上幫助他們指明正確的方向,讓他們重新回到學(xué)習(xí)的道路上來。

二、關(guān)心住宿的同學(xué)。

進入到高中,住宿的同學(xué)人數(shù)會比初中多很多,很多的同學(xué)又是第一次住宿,難免會有不適應(yīng)的地方,我就會經(jīng)常去他們的宿舍去看他們,早上的時候定時間去督促他們起床,晚上的時候,去看他們有沒有按時到宿,有沒有跑出去上網(wǎng)的情況等等,提醒他們按時睡覺,不要玩太晚等等。因為我是男教師,所以女生宿舍那邊不太方便,所以就拜托了隔壁_班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候,順便看看我們班女生的情況。

三、代班工作。

班主任就像一塊磚,哪里需要就往哪里搬。有些老師會因為考試等原因會與課程沖突,不能來上課,就會安排同學(xué)們自習(xí)或者發(fā)試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監(jiān)督他們,看他們有沒有認(rèn)真仔細(xì),管理好教室紀(jì)律,防止吵鬧,以及防止有些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué),不在教室自習(xí)溜出去玩。

四、總結(jié)。

這一個學(xué)期的工作,總的來說還是做得不錯的,班上的同學(xué)沒有犯過什么大的錯誤,沒有被學(xué)校記過等行為。在學(xué)習(xí)上面,這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學(xué),前十的有一位同學(xué),平均分排在第四位。學(xué)習(xí)工作,我這個幫助人做的還不夠,在下一學(xué)期我要注意這一點,多關(guān)系他們的學(xué)習(xí)情況,加強后進生轉(zhuǎn)優(yōu)工作。

初中班主任工作的心得體會篇九

德育是對學(xué)生最重要的教育,極大地影響一個學(xué)生的終生發(fā)展,能使之樹立起正確的人生觀和價值觀,從而對國家和社會做出回報與貢獻(xiàn)。我自己作為六年級的一名生物教師,在我平時的教學(xué)活動中始終重視對學(xué)生的德育教育。下面是我進行無數(shù)德育教育的一例。

“老師,我撿到20元錢!”

“在哪里撿到的?”

“在地上?!狈甲油瑢W(xué)回答。

“這錢是哪位同學(xué)丟的?”

……。

“感謝芳子同學(xué),下來我調(diào)查一下吧!”

我明白了,這錢一定是其他班的同學(xué)丟的,現(xiàn)在一時也查不到了。

事后,我反復(fù)思考,怎樣處理芳子同學(xué)上交的錢物妥當(dāng)呢?怎樣表揚一下芳子同學(xué)呢?經(jīng)過思考,我認(rèn)識到這是一個拾金不昧的典型,這種優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)該在班上所有同學(xué)身上發(fā)揚,同時,我還覺察到這件事是一次對芳子和全班同學(xué)進行一次生動的德育教育機會。

于是,我決定這樣處理這件事。首先我將20元錢交給班主任做班費,并請班主任在班會課上表揚芳子同學(xué)。然后我又在一次培優(yōu)活動中特意加上了芳子同學(xué)。

我清楚地記得,在那次培優(yōu)活動中,我看到了芳子同學(xué)燦爛的笑容和飽滿的學(xué)習(xí)熱情。同時,我也發(fā)現(xiàn)班上的那些優(yōu)秀學(xué)生對芳子好熱情,爭相在學(xué)習(xí)上幫助芳子同學(xué)!

我看到這一切,心里感到無比欣慰,因為我覺得對芳子和全班同學(xué)成功地進行了一次德育教育。同時,我還發(fā)現(xiàn)了教育無止境的深刻內(nèi)涵,感到教育的深度和廣度真是無限啊!

初中班主任工作的心得體會篇十

有一位著名的節(jié)目主持人,在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景,一架飛機滿載乘客,飛行途中沒油了,可飛機上只有一個降落傘,他問參與做節(jié)目的孩子,你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時,臺下一片騷動,很多觀眾想:多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義,而是蹲下來,耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,清晰地說道:“我要跳下去,找到油后,回來救飛機上所有的人”。

這位主持人是一個善于傾聽者,由于他的細(xì)膩,讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白,也讓那些當(dāng)初急于評定孩子的人感到慚愧。

這個故事講的是:我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界,與他們的思想一起漫游,而不是拔苗助長似的牽引,總急于把孩子引向成人的世界。其實,生活中,孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強,孩子的神圣感比大人強,孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強。

有這樣一個調(diào)查:北師大一位教授問參加會議的師生:樹上有五只鳥,獵人開槍打死一只,還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,99%回答一只也沒有了,因為都嚇跑了,但有一名小學(xué)生作了精彩的回答,還有三只,因為五只鳥是一家人,打死了爸爸,嚇跑了媽媽,還剩下三只不會飛的鳥寶寶。

新課改明確規(guī)定:教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生,向?qū)W生學(xué)習(xí),要和學(xué)生一起成長。

“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長,一定要善于蹲下身子欣賞孩子,傾聽孩子,向孩子學(xué)習(xí),要和孩子一起成長!

畫學(xué)校,畫出了震驚。

有48位校長參加北京清華大學(xué)“現(xiàn)代教育管理”校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)束時,人人躊躇滿志,個個覺得學(xué)到了很多東西,回到學(xué)校一定要好好干一場。這時,他們的教授組織了一項考試:教授讓每個校長拿出一張紙,用簡筆畫,畫自己未來的學(xué)校,讓大家互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。校長們沒有異議,埋頭作畫,很快作畫完畢。教授把校長們的畫認(rèn)真看了一遍,什么也沒有說,當(dāng)時只提了四個問題:

第一個問題是:畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手,大多數(shù)畫的是學(xué)校的大樓、樹木、花壇、設(shè)備等,就是沒有人。接著,教授問第二個問題:畫出了學(xué)生的請舉手?只有4人舉手,其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說:第一排畫的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),第二排畫的是老師,但沒有畫學(xué)生;接著,教授問第三個問題:畫出了學(xué)校所在社會環(huán)境的請舉手?舉手的人很少。第四個問題是:畫出了學(xué)校特色的請舉手?基本上沒有人。

當(dāng)前現(xiàn)代教育管理的核心是“學(xué)校要以人為本”、“學(xué)校要辦出特色”等。這些先進的教育理念,在培訓(xùn)課上,校長們早已耳熟能詳,爛熟于心,在理論認(rèn)識上一點都沒有障礙,然而落在一幅畫上時,卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么?這說明:觀念理解容易,轉(zhuǎn)變行動困難,如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西,那就更是難上加難!

現(xiàn)在,學(xué)校教育、家庭教育,新觀念很多。這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo),老師、家長們,不僅要勤于學(xué)習(xí)新課改,更要勇于實踐新課改。學(xué)校要以學(xué)生為本,家庭要以孩子為本!

賞識和寬容孩子。

媽媽第一次參加家長會,幼兒園的老師對她說:“你的孩子可能有多動癥,在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看?!被丶业穆飞?,孩子問:“老師說了些什么?”她告訴兒子:“老師贊揚了你,說你原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有我的寶寶進步了?!?/p>

第二次,小學(xué)老師說:“這次數(shù)學(xué)考試,你兒子考了10分。我們懷疑他智力上有障礙,你最好帶他去醫(yī)院查查?!被丶业穆飞?,她流了淚,然而回到家,她對兒子說:“老師對你很有信心,老師說你并不是一個壞孩子,只要能細(xì)心些,一定會趕上你的同桌?!边@時,她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué),兒子比平時去的都早。第三次,初中開家長會時,媽媽直到結(jié)束都沒有聽到老師點她兒子的名字。臨別去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門,發(fā)現(xiàn)兒子在等她,她扶著兒子的肩膀,心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,她說了,只要你努力,很有希望考上重點高中?!?/p>

高考結(jié)束后,兒子被清華大學(xué)第一批錄取了。他哭著對媽媽說:“媽媽,我一直知道我不是一個聰明的孩子,是您??”

賞識和寬容孩子,體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點,鼓勵孩子克服不足,充分認(rèn)識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

蘇霍姆林斯基說過:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈?!币虼耍鳛楦改?,你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點,在孩子受到挫折的時候,給他們一些寬容和理解,讓孩子從中獲取無窮的力量,從而揚起生活的風(fēng)帆,一步步走向成功的彼岸。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足,比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時,應(yīng)該給孩子一些寬容。你可以說:“孩子,你已經(jīng)很不錯了,再努力一點,你會越來越好的。”

當(dāng)從別人那里聽說你孩子有不足時,不要批評和責(zé)備孩子,而應(yīng)該對孩子說:“并沒有什么問題,只要努力,你很有希望?!?/p>

“殘忍”構(gòu)筑了一道堅強的生命彩虹。

在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中,生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快,有“飛行之王”的美譽,而且動作敏捷,捕食能力特別強——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物,幾乎沒有一個能逃脫它的追捕,最終都成了它的美味佳肴。但是,雕鷹的這些本領(lǐng)并不是與生俱來,而是從小訓(xùn)練的結(jié)果。據(jù)說,幼鷹出生不久,母鷹就開始帶著它進行短距離、低高度的試飛,這比爬行強不了多少。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓(xùn)練,否則,就不能獲得母鷹的食物。在此基礎(chǔ)上,母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上,然后用翅子一個個把它們摔下去,有的幼鷹由于基本功不扎實,就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓(xùn)練就更殘酷,那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴(yán)峻地考驗:母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼,然后再將他們從高處摔下。

曾有獵人出于憐憫,把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結(jié)果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹,長大后最多只能飛到房梁便要落下來,因為它們的翅膀未經(jīng)過鍛煉,缺乏力氣,失去了翱翔藍(lán)天的本領(lǐng)。其實,母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼,又狠心地摔下去,讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔,獨自求生,正是決定幼鷹命運的關(guān)鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強,只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔,這翅膀不斷充血,不久便能痊愈,痊愈后的翅膀更加堅強有力。母鷹深知,如果不這樣訓(xùn)練,幼鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了,并且因為捕不到食物而無發(fā)生存。不言而喻,母鷹的“殘忍”為幼鷹構(gòu)筑了一道堅強的生命彩虹!

愛心是最寶貴的。

暴風(fēng)雨后的一個早晨,一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著,一邊注意到,在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海了,雖然近在咫尺。被困的小魚,也許有就幾百條,甚至幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干,這些小魚都會干死的。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩,走得很慢,而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚,并且用力仍回大海。這個男人停下來,注視著這個小男孩,看他拯救這小魚們的生命。

終于,這個男人忍不住走過去:“孩子,這水洼里幾百幾千條小魚,你救不過來的?!?/p>

“我知道?!毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦,那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答,一邊拾起一條扔進大海?!斑@條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”

愛心是最寶貴的,正如,古人所講“不以善小而不為,不以惡小而為之”,我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

初中班主任工作的心得體會篇十一

一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。

二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。

制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題,課后及時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽,激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情,形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛?!∫粋€班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。

三.在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。

班級的活動比較多,黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,看了這篇文章茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平,過程記錄了成長的足跡。…….

班主任的工作是繁重的,希望當(dāng)班主任的每個同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作的心得體會篇十二

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲一個健康向上,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)的班集體的。班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)好學(xué)生!下面我將粗淺地談一談班主任工作中的一點看法請大家批評指正。

1、能用愛寬容學(xué)生。

我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。寬容學(xué)生錯誤是理解學(xué)生熱愛學(xué)生的表現(xiàn)。因為寬容,老師給了學(xué)生足夠的尊重,給學(xué)生留足了面子,更給了學(xué)生一個反省和改過的機會。寬容也是一種無聲的教育。當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),并爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背學(xué)生的生理成長規(guī)律,我想我們的學(xué)生也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。.在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

2、能用愛贊美學(xué)生。

作為班主任,一定要知道充分利用教育資源,在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),贊美他的行為和思想,叫他知道你對他的關(guān)注,叫他知道你對他的關(guān)懷,,是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。贊美是欣賞的結(jié)果,是欣賞學(xué)生的自然流漏,是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表揚,而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實踐和試驗表明,兩個互相仇視的人,如果在背后聽到敵人在贊美自己,馬上就會煙消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的,老師的欣賞是不是做作出來的,只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時候,才會從內(nèi)心深處認(rèn)同,才會對老師的教育感激,對老師的教育感恩,才會肯定老師的誠意,才會不自覺地在老師的期望方向上,邁出步子。每個孩子都渴望表揚,做了錯事的孩子也不例外。正面教育可以激發(fā)孩子的榮譽感和自信心,幫助孩子解開思想上的疙瘩,促使孩子知錯就改。作好班主任工作,一定要根據(jù)學(xué)生的特點,在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽學(xué)生的心聲,真誠地欣賞學(xué)生的長處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生,完善人格,走向人生的新境界。

3、健全班級管理。

班干部既利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,又利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大加強班級自身的教育力和感染力。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。把任務(wù)分工到人學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我常告誡學(xué)生要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

初中班主任工作的心得體會篇十三

背景:

學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我,自從去年我?guī)线@個班起,我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約,也設(shè)立了值日班長制度,想了好多辦法,但都好景不長,堅持不下來。實在沒辦法,年輕的我就狠狠把學(xué)生批評一頓,有時似乎也起到了一定作用,紀(jì)律確實做的很好,也讓我很欣慰。但是,一旦有些同學(xué)不自覺,打破了安靜的自習(xí)氛圍,就很難再恢復(fù)平靜了。

案例:

一天,我在七班盯晚自習(xí),教室里很安靜。臨近中考了,同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、復(fù)習(xí)。突然,我的手機發(fā)出了振動,我拿出一看,原來是一位家長打來的電話。于是,我起身離開教室,去外面接聽電話(我們教室在三樓)。這位家長很關(guān)心自己的孩子,不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼,十分鐘過去了,那位家長還是說個沒完。終于聊完了,我準(zhǔn)備回教室,剛走到教室門口,卻發(fā)現(xiàn)后面幾個學(xué)生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉,我一下怒火就上來了。

我猛地推開門,怒氣沖沖地站在教室門口,嬉笑聲嘎然而止,所有的人都抬起頭來,看了一下又低下了頭,好似在等待著什么。當(dāng)時我怒火上沖,想揪出幾個來大罵一頓,但又沒盯住是誰鬧的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我,要冷靜,要冷靜。我鐵青著臉,一句話不說,站在門口,看著他們。對這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒,但是我努力地壓制著怒火,控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我,在最生氣的時候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,而一旦說出什么過分的話,冷靜下來之后還需要去做工作彌補,其實非常不合算。可是,今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好,一定要趁此機會給他們一個大的教訓(xùn),讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。

我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,我終于開始說話了:“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話,你們就這樣,我非常生氣,也非常難過,不是生你們的氣,而是生我自己的氣。我要好好反思一下這一年來對你們的教育,為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢,聽到這話,同學(xué)們的頭壓得更低了,教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會,接著又說:“我覺得我是一個不稱職的班主任,我沒有讓你們真正做到一個自律的人,這也許是我能力有限,我恨我自己,我要懲罰一下自己,我決定去操場罰跑十圈,讓我清醒清醒。”(我也算是搞體育的,十圈對于我來說不算什么)說完,我就向操場跑去。當(dāng)我跑了7圈時,我看見我的三個班干部來了,“老班??”他們似乎要說什么,但被我攔住了。我故意笑著說:“我已經(jīng)跑7圈了,還有3圈,快完了。”他們見我沒停下來,三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了,我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出,站在講臺上,這時的我沒急著多說話,而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤,卻讓老師受罰,似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說,這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話,嘴巴動了動,最終欲言又止。

又沉默了大約五分鐘后,我對他們只說了三句話:

第一句是:如果你們平時的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣,我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院馈5诙湓捠牵何蚁M医坛鰜淼膶W(xué)生都能夠嚴(yán)于律已,做一個真正自律的人。第三句話是:還有剩下的一個多月時間,我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句:“以后怎么做?”我的聲音很沉,聽上去有點虛弱??墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學(xué)生們反應(yīng)神速:“要安靜!”。我又笑著說:“那做不到呢?”有的說罰跑10圈,有的說30圈,有的說50圈,甚至還有的說跑100圈。

那天以后,不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上,如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些,馬上就會有人提醒他不要講話,而被提醒的人也感到好像做錯了什么,立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評過他們。而那個晚上的事情,也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。

反思:

1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃浴N覀兘?jīng)常在教育學(xué)生時,大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理,讓他們明白什么是對的,什么是錯的。其實像有些道理學(xué)生聽的多了,也就聽煩了,所以起的作用不是太大。就拿班級紀(jì)律來講,如果每天都對學(xué)生說要安靜,不要說話,那學(xué)生肯定聽煩了,也根本聽不進去,如果在他們吵鬧時,你進去在講臺上或在說話的那個學(xué)生面前站上幾分鐘,那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力,更能起到教育的作用。

2、適當(dāng)?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動,想一想他的心理弱點是什么,你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識到自己的言行是錯誤的,讓他真正從內(nèi)心受到教育,從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰,讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé),內(nèi)疚,從而真正認(rèn)識到自己的錯誤。

3、遇到突發(fā)事件要冷靜,不能盲目、沖動,那樣不僅不能取到預(yù)期的效果,只會讓事情越來越復(fù)雜,使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來,認(rèn)真地思考一下,假設(shè)自己是那犯錯誤的學(xué)生,站在學(xué)生的角度去考慮,去解決,那么會收到意想不到的效果。如果當(dāng)時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓,或是再給講一大堆道理,可能還是會像以前一樣,會暫時收到一些效果,但不會太長久。

4、當(dāng)他們犯錯誤時,老師可以適時的承攬學(xué)生的錯誤,勇敢的把錯誤挑起來,這樣可以緩解他們的壓力,使之內(nèi)心受到一種震撼,讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯誤時,可以當(dāng)面向?qū)W生道歉,做出檢討或是懲罰,這樣表面上老師似乎沒面子,其實這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣,也樹立了威信。

初中班主任工作的心得體會篇十四

不得不說,高中的學(xué)業(yè)走到了高二下學(xué)期,也就進入了高三倒計時的階段了,而這個學(xué)期里,學(xué)生們成績的好壞、素質(zhì)的高低,都極大影響著高三上學(xué)期乃至整個高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學(xué)期班主任的管理工作做一個總結(jié),好讓下一學(xué)期的開始能夠已經(jīng)有良好的準(zhǔn)備:

一、積極主動發(fā)現(xiàn)問題。

在高二下學(xué)期中,除了日常備課與上課外,本人協(xié)同所有老師進行了積極主動發(fā)現(xiàn)問題的工作。這樣做,主要是擔(dān)心到了高三上學(xué)期才發(fā)現(xiàn)高一高二所積累下來的問題,會嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí),并且到了高三,學(xué)生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化,如果在那時才發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解決,說不定學(xué)生們就會產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里,基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學(xué)生在進入高三時所存在的問題,讓我這個班主任老師的,心里也有了一個底,不再擔(dān)心到了高三時,措手不及。

二、邀請家長解決問題。

學(xué)生的問題,除了學(xué)生自己以及學(xué)校老師需要了解和認(rèn)識外,學(xué)生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學(xué)生們的問題一一發(fā)現(xiàn)后,便對所有的學(xué)生進行了家訪,與家長們進行了有效的溝通,讓學(xué)生家長都加入到認(rèn)真配合解決學(xué)生問題的工作中來,以保證高三之前,他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中,本人也與許多學(xué)生家長成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,全力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)做好后勤工作。

三、做好思想動員工作。

在高二下學(xué)期的工作中,還有一項重要工作也是在持續(xù)做著的,這就是對高二學(xué)生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前,許多家長就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開始了高三前的思想準(zhǔn)備工作,但也有許多學(xué)生家長沒有準(zhǔn)備,作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好,也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作,本人也開展了幾次高二年級的家長會,為得也就是在高三之前做好家長和學(xué)生的思想動員工作,讓高三真正到來之時,不會因為這樣那樣的原因而導(dǎo)致任何一個學(xué)生跟不上高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)工作。

以上就是高二下學(xué)期時,本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學(xué)期的,但其實更多的都是在迎接高三的到來,以保證我們班的學(xué)生不打無準(zhǔn)備之仗!

初中班主任工作的心得體會篇十五

20__年中考已經(jīng)結(jié)束了,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些?;旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,所以我非常認(rèn)真地對待,付出了許多的汗水?;厥走^去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,對未來也充滿信心。學(xué)生成績有更大的提高和進步,我特別注重抓好五個方面工作,概括為“五個注重”:

一、注意加強教育引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學(xué)生精神壓力比較大,正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中,我堅持以鼓勵為主,使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。

另外,我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外,我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。

二、注重改善自身形象,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風(fēng)才能純正。一段時期的工作以來,我體會到:在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”,更有利于學(xué)生的成長和進步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,班主任便能更好的開展教育工作,學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法,動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題,抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。

初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時組織召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo),讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

此外,針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、注重強化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。

剛接手班主任,我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實踐,積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下:

一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,尤其是尖子生的情況,通過問原班主任、任課老師,課堂提問,測驗,談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用,不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,經(jīng)集體討論同意,采取各種措施處理日常的班務(wù)工作,大事則向班主任匯報、請示。

這樣,即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,又充分調(diào)動了班干部的積極性,建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外,還注重美化有形環(huán)境,經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫,擺放小巧的花盆等點綴講臺,把教室建設(shè)成一個安靜、整潔、美觀,催人上進的場所。

三是補足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”,把準(zhǔn)尖子生補充到培養(yǎng)的行列,變幾個尖子生為一個尖子群,造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個準(zhǔn)尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍,擴大尖子群,既激勵其他學(xué)生的上進心,又可激活尖子生的競爭力,力求達(dá)到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面發(fā)展,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型:

一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。

二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣,難以自控。

三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。

針對以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,樹立克服困難的信心。通過家訪,鼓勵家長多關(guān)心孩子,以增強其自信心;少訓(xùn)斥,以免形成消極對抗情緒。同時,多和家長溝通交流,取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,使其轉(zhuǎn)化。

初中班主任工作的心得體會篇十六

隨著新學(xué)期的開始,我的工作也進入到一個新的階段,工作了20__年,但沒有當(dāng)過班主任,一直渴望能做個”主人”,很幸運,我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同時,也感到了身上沉甸甸的擔(dān)子。面對x班__多個孩子,我的心中充滿了信心,下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結(jié)如下:

一、用心與學(xué)生交流,有愛就有一切。

“愛能融化世界的寒冰,愛可以把青春照亮,把熱血點燃?!蔽蚁嘈庞袗鄣母冻?,就有愛的回報。從進教室的第一天起,我就堅信學(xué)生都一樣可愛,就依靠我們從不同的角度去欣賞他們,去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

像我們班的__,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較中等,但她能為集體著想,我們班的衛(wèi)生有她的功勞,我當(dāng)著全班同學(xué)的面好好的表揚了她,此后她的學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高,在月考中提高了__個名次。

如我們班的__是一位非常令人頭疼的學(xué)生,不愿戴紅領(lǐng)巾,不能認(rèn)真做體操和眼操,但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心,利用這一點,我時刻激勵他,反復(fù)叮囑他,現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情。在生活中,老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”,吃飯時說一句“多吃點”學(xué)生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時,幾句鼓勵性的評價,“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學(xué)生占用學(xué)習(xí)的困難,重拾學(xué)習(xí)的信心。你愛學(xué)生,學(xué)生也愛你,教育目的也就容易達(dá)到了。

二、用自己的學(xué)識才華去吸引學(xué)生。

不斷地充實自己,讓學(xué)生欽佩你的才華,是當(dāng)好班主任的一個關(guān)鍵。我自認(rèn)自己學(xué)識一般,但我愿意去讀書,努力尋找能激發(fā)學(xué)生興趣,增長學(xué)生才智的東西,在每一堂語文課上盡量做到,讓不同層次的學(xué)生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課,讓后進生樹立學(xué)習(xí)的興趣。每天班級的每日格言,我都會做檢查,而且自己堅持每天也為學(xué)生抄寫格言在黑板上,與他們一起分享,一起修身養(yǎng)性,讓學(xué)生在潛移默化中懂得做人的道理。

三、尊重學(xué)生,尊重人格。

我希望同學(xué)們都有個性、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學(xué)生引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應(yīng)給予贊賞,也就是說要為學(xué)生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境,基于這種認(rèn)識,我在班級管理中始終堅持民主的原則,有事多與學(xué)生商議,讓學(xué)生做班級的主人,增強榮譽感。例如每周班會我都要求學(xué)生每人出一個“點子”促進班級管理,出一個“點子”促進學(xué)科學(xué)習(xí);“兩個點子”工程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,寬松民主的環(huán)境,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、不足。

月考后,我班的成績表面上還不錯,甚至有很多同學(xué)的成績上升很快,但也有幾位學(xué)生的成績退步了,有些基礎(chǔ)很差的同學(xué),仍在倒數(shù)幾名。個別同學(xué)有心理偏差,我都沒有很好的處理好,我渴望在培訓(xùn)中能解決這些問題。還有我有時候我缺乏耐心,尤其是一天工作下來很累的時候,我不能堅持去開導(dǎo)某些需待教育的同學(xué)。我希望自己能鍛煉好身體,以飽滿的精神投入到工作中,時刻銘記:工作著的人是美麗的,太陽每一天都是新的。

這僅僅是我當(dāng)班主任一個多月來的工作體會,在這一個多月的工作中,我看到同學(xué)們的點滴進步,真正體會到做教師的快樂,我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,經(jīng)過不斷的努力,我們一定會收獲更多的成功。

初中班主任工作的心得體會篇十七

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng),對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?;谶@點,教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習(xí)慣。

班主任還可以開展班級活動,讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策;開展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受,班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為,班主任要多設(shè)助手,最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時,筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,鼓勵他們珍惜機會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽。這樣一來,學(xué)生既增強了班級榮譽感,又感受到了壓力,紛紛從嚴(yán)要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見減少了,達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來,形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,該學(xué)生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:如果我的學(xué)生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手。事后,學(xué)生淚流滿面地對我說:老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。

細(xì)化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度,按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間...

初中班主任工作的心得體會篇十八

班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位,是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班級管理的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境各不相同,性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團結(jié)向上的班集體,就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,主要應(yīng)做好如下工作。

一、知人善任。

一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中,班干部承擔(dān)絕大部份的工作,是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強的同學(xué)來擔(dān)任。

班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來,全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同,了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制,每學(xué)期要經(jīng)過選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。

二要善用學(xué)生的長處。每個學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,只有尊重每個學(xué)生的個性,善用學(xué)生的長處,使每個學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,才更有利于學(xué)生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導(dǎo)他報名參加了400米。在比賽場上,槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績,他自豪的向我亮起了銀牌,我也向他豎起了大拇指。從此,張變了,他能以班集體的榮譽為重了,不再動不動就和同學(xué)吵、鬧了,期中考試也考出了自己最好的成績。

二、和諧班風(fēng)。

首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵,必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好,真正做到“傳道授業(yè)解惑”,以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,要改變那種“踏著鈴聲進教室,踩著鐘點等下課”的做法,和學(xué)生打成一片,學(xué)生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,做到嚴(yán)愛相濟。作家冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個孩子不可愛?!弊鳛榻處煟闹幸幸惠喬?,要把陽光灑向每個學(xué)生。

其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同,因此他們在班級的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學(xué)生,要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來對優(yōu)等生和問題生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和不足,利用有利時機與學(xué)生“閑談”,以消除師生間的距離感,消除學(xué)生的“逆反”心理,及時對癥下藥,從而使班主任工作得以順利開展。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,如果處理不當(dāng),致使矛盾升級,會給學(xué)生心理上帶來傷害,以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。

一天午餐時,我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯,不加飯,也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說,愛笑,今天怎么啦?原來李*數(shù)學(xué)測試考了一百分,這是他考的第一個一百分,他高興得又蹦又跳,不小心撞了朱一下,朱數(shù)學(xué)沒考好,見李*那興高采烈的樣子,很生氣,就推一把,兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人,而是引導(dǎo)就此事進行討論“當(dāng)你是李*或朱,你會怎么樣?”全體同學(xué)進行了激烈的討論。他們的討論,不僅僅停留在誰對誰錯的問題上,還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后,兩位同學(xué)互道一聲“對不起”握手言和了,都開心的笑了。

三、活動推進。

開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),容易讓學(xué)生在活動中找回失去的自我,找回自信,使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動:一是每周的班團課開設(shè)成活動課,讓同學(xué)們自由評議時事及學(xué)校班級的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),又能加強同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動,組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等,與兄弟班級進行比賽。開展這些活動,可使同學(xué)們學(xué)會交往,學(xué)會和人相處。三是班級文藝活動,比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼,又培養(yǎng)了各自的能力,更為相對單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機與活力,學(xué)生的集體榮譽感驟然升強。

四、心理疏導(dǎo)。

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問題,但初中生處于生長發(fā)育期,心理不成熟、情緒波動大,班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個體差異,有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題:

1、加強家、校溝通,注重情感交流。在實際工作中,我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,提高教育效果。

2、鼓勵關(guān)愛,扶起自信之樹。學(xué)生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心,對學(xué)生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,從而緩解學(xué)生的心理壓力,糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),他們慢慢找回自信,重新健康、快樂地生活、學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體,除上述四點外還有許多工作要做。例如,每學(xué)年開學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進中學(xué)校門的新生,一切都是那樣新鮮,而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例,將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,通過制度激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。

總之,只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,愿意放下自己的臭架子,肯俯身為學(xué)生服務(wù),一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。

班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位,是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班級管理的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞,影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于學(xué)生來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境各不相同,性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團結(jié)向上的班集體,就要做好繁瑣而細(xì)致的工作,結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷,筆者以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體,主要應(yīng)做好如下工作。

一、知人善任。

一要建立一支得力能干的班干部隊伍。在班級日常工作管理中,班干部承擔(dān)絕大部份的工作,是班主任最得力的助手。據(jù)于班干部工作的重要性,班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強的同學(xué)來擔(dān)任。

班委會的成立要經(jīng)過一至二周的細(xì)心觀察。在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學(xué)生情況記錄下來,全面細(xì)致地了解學(xué)生才能掌握學(xué)生各方面的情況,其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同,了解清楚就能有的放矢地開展工作。在對學(xué)生情況了解和學(xué)生間相互比較了解的基礎(chǔ)上采用競選與民主投票方式產(chǎn)生班長與團委書記。班委會也并非終身制,每學(xué)期要經(jīng)過選舉適當(dāng)淘汰部分不稱職班干部。

二要善用學(xué)生的長處。每個學(xué)生的內(nèi)心世界里更多的是積極向上的一面,只有尊重每個學(xué)生的個性,善用學(xué)生的長處,使每個學(xué)生的才能等到充分發(fā)揮,才更有利于學(xué)生和班組的成長。張是傳統(tǒng)意義上的“差生”,但他的體育運動能力較強。在田徑運動上我積極引導(dǎo)他報名參加了400米。在比賽場上,槍聲一響張就如離弦的箭一樣飛快地沖出起跑線。最后張拿到了第二名的好成績,他自豪的向我亮起了銀牌,我也向他豎起了大拇指。從此,張變了,他能以班集體的榮譽為重了,不再動不動就和同學(xué)吵、鬧了,期中考試也考出了自己最好的成績。

二、和諧班風(fēng)。

首先要發(fā)揮教師的核心作用。教師是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵,必須具備淵博的知識和較廣泛的興趣愛好,真正做到“傳道授業(yè)解惑”,以滿足學(xué)生的求知欲;要有良好的人格和師德,要改變那種“踏著鈴聲進教室,踩著鐘點等下課”的做法,和學(xué)生打成一片,學(xué)生先“尊其師”方會“信其道”;要講究教育的要藝術(shù)性,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生愉快地接受教育;要用真情澆灌學(xué)生,做到嚴(yán)愛相濟。作家冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個孩子不可愛?!弊鳛榻處?,心中要有一輪太陽,要把陽光灑向每個學(xué)生。

其次要建立平等的師生關(guān)系。由于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、接受家庭教育的程度各不相同,因此他們在班級的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等方面就參差不齊。班主任應(yīng)注意平等對待每一位學(xué)生,要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來對優(yōu)等生和問題生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點和不足,利用有利時機與學(xué)生“閑談”,以消除師生間的距離感,消除學(xué)生的“逆反”心理,及時對癥下藥,從而使班主任工作得以順利開展。

第三要引導(dǎo)學(xué)生正確對待矛盾。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是很正常的,如果處理不當(dāng),致使矛盾升級,會給學(xué)生心理上帶來傷害,以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主有利于建立一個互讓、團結(jié)的班集體。

一天午餐時,我發(fā)現(xiàn)對面的李*低著頭吃飯,不加飯,也不加菜。我覺得奇怪。李*平時愛說,愛笑,今天怎么啦?原來李*數(shù)學(xué)測試考了一百分,這是他考的第一個一百分,他高興得又蹦又跳,不小心撞了朱一下,朱數(shù)學(xué)沒考好,見李*那興高采烈的樣子,很生氣,就推一把,兩人就吵了起來。在班會課上我沒有批評張兩人,而是引導(dǎo)就此事進行討論“當(dāng)你是李*或朱,你會怎么樣?”全體同學(xué)進行了激烈的討論。他們的討論,不僅僅停留在誰對誰錯的問題上,還向同學(xué)們傳遞了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、相互體諒、和睦相處的信息。最后,兩位同學(xué)互道一聲“對不起”握手言和了,都開心的笑了。

三、活動推進。

開展豐富多彩的活動是建設(shè)優(yōu)良班集體的有效方法之一。班級活動的開展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),容易讓學(xué)生在活動中找回失去的自我,找回自信,使整個班集體充滿活動力、凝聚力。我在實踐中主要開展以下三類活動:一是每周的班團課開設(shè)成活動課,讓同學(xué)們自由評議時事及學(xué)校班級的大小事情。這樣既能提高學(xué)生的政治素質(zhì),又能加強同學(xué)之間的交流。二是積極引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動,組成班級籃球隊、乒乓球隊、排球隊等,與兄弟班級進行比賽。開展這些活動,可使同學(xué)們學(xué)會交往,學(xué)會和人相處。三是班級文藝活動,比如演講賽、朗讀比賽、辯論賽、小話劇等。這些活動既增進了友誼,又培養(yǎng)了各自的能力,更為相對單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)注入了新的生機與活力,學(xué)生的集體榮譽感驟然升強。

四、心理疏導(dǎo)。

雖然絕大部分學(xué)生心理健康方面不存在大的問題,但初中生處于生長發(fā)育期,心理不成熟、情緒波動大,班主任必須充分重視并做好心理疏導(dǎo)工作。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的個體差異,有針對性地實施教育。應(yīng)抓住以下兩個主要問題:

1、加強家、校溝通,注重情感交流。在實際工作中,我一方面要利用家長會的形式與家長進行交流、溝通;另一方面通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程,提高教育效果。

2、鼓勵關(guān)愛,扶起自信之樹。學(xué)生的心理健康問題大多與關(guān)愛、理解、信任度缺乏有關(guān)。老師對孩子要充滿愛心,對學(xué)生抱著保護、愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,用關(guān)愛的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲而受到傷害的學(xué)生,通過循循善誘的心理安慰、耐心的心理引導(dǎo)和心理咨詢給以安撫,從而緩解學(xué)生的心理壓力,糾正學(xué)生不健康的心理狀態(tài),他們慢慢找回自信,重新健康、快樂地生活、學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,要建設(shè)一個優(yōu)良的班集體,除上述四點外還有許多工作要做。例如,每學(xué)年開學(xué)是班主任工作最繁忙也是最重要的時刻。剛剛從小學(xué)畢業(yè)踏進中學(xué)校門的新生,一切都是那樣新鮮,而且初中生活與小學(xué)生活有很大差異。制定一套行之有效的班級管理條例,將學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范管理量化,通過制度激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助爭做文明優(yōu)秀學(xué)生是非常有必要。

總之,只要我們這些為人師表者抱有一顆公仆之心,愿意放下自己的臭架子,肯俯身為學(xué)生服務(wù),一個生動活潑、健康向上的班集體就會呈現(xiàn)在我們的眼前。

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