教案是教育教學活動中的一種計劃性文稿，它可以提供教學的指導和組織。教案應當注重教學資源的合理利用和創(chuàng)新運用。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小班律動拍蚊子教案篇一
1、學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。
2、愿意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動預備。
1、音樂cd、cd播放機、掛圖其次頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動重難點。
1、重點：通過肢體律動感應下行旋律。
2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。
活動過程。
1、暖身活動：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。
師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。
2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導入。
師：一只貪玩的小風箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫助。
4、律動即興仿照。
師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請小朋友想想有什么方法能讓風箏從樹上滑下來？
（1）、幼兒圍圈律動。
a段：仿照教師的各種動作。
間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。
5、完畢。
師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）。
教學反思：
音樂嬉戲《請跟我來》是一首很活潑，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律和愿意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學，學中玩。
整個活動我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對音樂的即興表演，進展孩子的制造力和表現(xiàn)力，比方在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導到位，許多孩子在語詞“請跟我來”做好預備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動，大家仿照，每個孩子都有表現(xiàn)的時機。體驗即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會制造出不一樣的律動。
通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應下行律動，很愿意制造出不一樣的律動，體驗即興仿照的樂趣?？偟膩碚f，本活動到達我的預期效果。
小班律動拍蚊子教案篇二
1、導入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（1）故事里面講的是誰和誰的事情？
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。
小班律動拍蚊子教案篇三
1、能根據(jù)音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。
2、能嘗試進行二聲部的合奏。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教具準備：故事繪本《營救美羊羊》。
樂器準備：單響筒手鼓。
音樂準備：《軍隊進行曲》選段。
歌曲《郊游》。
ppt課件。
活動過程：
1．教師領幼兒在歌曲《郊游》的音樂聲中來到活動室。
2．幼兒與羊村的`小羊們互相問好。（播放ppt）。
教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
1．結(jié)合音樂，講述故事繪本。
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個危險地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2．提出問題，分段欣賞音樂。
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會用什么樣的方法打開洞門？
3、師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）。
4、第二次成功解救美羊羊。
1、出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2、師友共同演奏。
（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）。
3、幼兒分組，看指揮演奏（一組拍。
ta，一組拍titi）。
4、互換樂器演奏。
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！
（活動結(jié)束，教師帶領孩子離開。播放音樂《郊游》）。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班律動拍蚊子教案篇四
1.感受蒙古族音樂歡快、美麗的特點。
2.初步把握跑馬步的根本動作。
3.積極參加活動，體驗共同舞蹈的歡樂。
4.培育幼兒的.音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
活動預備。
1.物質(zhì)預備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.閱歷預備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的根本動作。
活動過程。
1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。
幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。
2.觀賞音樂并觀看課件，幫忙幼兒理解音樂。
（1）幼兒觀賞音樂。
a.師：剛剛那首好聽的音樂，小朋友再仔細聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，似乎看到了什么？（2分）。
b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。
（2）幼兒一邊聽音樂，一邊觀賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在教師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒依據(jù)幻燈片說出人們的生活。（2分）。
小班律動拍蚊子教案篇五
1.通過游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。
3.認識水果，進一步感知秋季的特征。
通過游戲，認識水果，并比較小，進一步鞏固“1”和“許多"。
幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。
秋天是豐收的時節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領孩子們走出課堂，通過走進蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。
本活動以好玩的游戲為主線，引導幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調(diào)動幼兒的學習興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。
1.聽音樂進活動室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧!
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的`桔子等。
3.比較果寶寶的小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎?
老師：拿一個一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?
4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選(5-6名)。
5，請幼兒自由上來摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。
7、集體一起游戲二次。
8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)。
9、現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動。
小班律動拍蚊子教案篇六
師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎？（不知道），蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好？（好）。
小班律動拍蚊子教案篇七
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、導入活動。
（1）師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）。
（2）蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
（l）出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
（2）教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。
（3）幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
（l）師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。
（2）請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）。
（3）請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
（4）師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）。
（5）請幼兒做互相搽藥的動作。
（6）幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。
4、完整進行蚊子舞游戲。
小班律動拍蚊子教案篇八
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
自制大蚊子一只。
一、導入活動。
1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）。
2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀？（打死它）。
3、師：你們都會打蚊子呀！今天我?guī)硪皇钻P(guān)于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。
二、學習不同方位的打蚊子動作。
2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡···’誰來啦？快來打它，啪！
師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。
師：“嗡嗡嗡·····啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數(shù)一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！
4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
三、創(chuàng)編搔癢癢動作。
1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！
2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”
4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！
5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。
師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？
四、完整進行蚊子舞游戲。
師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧。
小班律動拍蚊子教案篇九
設計思路：針對我園開展的爭做好孩子評比活動，培育孩子們良好的品德，我選擇了這首歌作為對孩子的一個鼓舞和帶動，以激發(fā)孩子們的自信念和爭當好孩子的愿望。
活動目標：
1．能聽辨出音樂的風格，情愿大膽敘述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強身體協(xié)調(diào)力量。
3、學會律動根本動作，體驗集體律動的歡樂和大膽表現(xiàn)自己。
活動預備：
進場音樂預備：我是英勇小兵兵；
歌曲預備：我真的很不錯；
活動過程：
1、進場：聽音樂我是英勇小兵兵，隨教師律動進場。
2、談話導入：
（2）、引出音樂聽賞：用教師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；
提問：小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？（幼兒答）教師幫忙引導幼兒整理好歌詞的挨次。
4、律動學習：
（1）、教師隨音樂示范表演律動一次；
（2）、通過鼓舞激發(fā)孩子學習律動的興趣；
（3）、教師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀看，讓幼兒表達歌詞局部內(nèi)容的同時留意語言節(jié)奏和根本動作的挨次。
（4）、邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟教師一起學會律動的`每個動作。（留意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳）。
（5）、幼兒初步跟跳，鼓舞幼兒主動參加；
5、嬉戲：我真的很不錯（穩(wěn)固）。
（1）、將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，教師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反響最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀看他們的動作是否正確。
（2）、嬉戲完畢，幼兒隨音樂再集體表演一次；
6、活動完畢：圍成小圓圈，鼓舞幼兒邀請我們的聽課教師參加圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨教師離場，活動完畢。
小班律動拍蚊子教案篇十
夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音，我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設計思路。
小班律動拍蚊子教案篇十一
1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標：
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動流程：
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
小班律動拍蚊子教案篇十二
體態(tài)律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。
小班律動拍蚊子教案篇十三
1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
學習仿編歌詞和動作。
幼兒已有合拍動作的經(jīng)驗。
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
小班律動拍蚊子教案篇十四
1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。
3、感受游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。
小班律動拍蚊子教案篇十五
1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：
附兒歌打蚊子兒歌。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生氣。
好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）。
這邊（啪），那邊（啪）。
小蚊子最愛跑來跑去，
擦一擦藥睡覺去。
2、動作建議：
動作要求：一句兒歌按一個8拍的節(jié)奏進行。
(1)。
(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點4-f，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。
(4)小小蚊子，真淘氣。
“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體。
(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
（“好癢”食指點再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）。
(6)上面（啪），下面（啪）。
(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈。
(9)擦一擦藥，睡覺去。
“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作。
三、教學活動建議。
【活動準備】。
用繩子釣起的自制大蚊子一只。
【活動目標】。
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動過程】。
1、導入活動。
(1)師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）。
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學習不同方位的打蚊子動作。
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動作。
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）。
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）。
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。
4、完整進行蚊子舞游戲。
小班音樂活動《誰餓了》。
”，
音樂活動：《誰餓了》。
幼兒園小班節(jié)奏游戲：會動的身體。
一、活動目標。
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準備。
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》。
（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？
師：好，那請你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）。
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲。
（1）引出小鼓。
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。
（2）引出小手進行節(jié)奏游戲。
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？
（3）引出小腳進行節(jié)奏游戲。
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）。
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體。
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
5、結(jié)束。
在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨。
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點：1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙。
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
活動過程。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》。
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
幼兒園小班藝術(shù)活動：撓癢癢。
幼兒園小班藝術(shù)活動：撓癢癢。
活動背景。
“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的`感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
過程實錄。
(一)活動目標：
1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
(二)活動準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動過程：
1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。
(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件。
欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)。
2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。
師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)。
語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。
(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。
(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。
三、教學反思。
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動評價。
1、內(nèi)容的適宜性。
新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過程的趣味性。
幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
3、學習的主動性。
主動學習，自主學習才是有效地學習?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。
寶寶新村。
[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
學習活動：寶寶不怕冷。
活動目標：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時應跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班律動拍蚊子教案篇十六
一、故事導入：
有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……。
二、分析音樂，創(chuàng)編動作。
1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰?
仔細觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)。
(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動作。
(3)配合音樂a段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時候是什么樣子的?
(2)看圖學一學蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動作。
(3)配合音樂b段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)。
(2)看圖片學寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動作。
(3)配合音樂c段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng)編打蚊子的動作。
(3)配合音樂d段表演打蚊子。
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》。
三、角色扮演游戲。
幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶。
a段：蚊子圍著寶寶飛飛。
b段：蚊子做叮人動作。
寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映。
c段：蚊子到處飛。
寶寶抓癢。
d段：寶寶打蚊子。
蚊子做逃跑狀。
小班律動拍蚊子教案篇十七
1、學會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。
3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
玩具“不倒翁”。
活動重點：
幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點：
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
一、活動導入
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>
師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?！保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄?，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
預設一。幼：“像?！?/p>
師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子??？”
預設二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛??？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預設情況。）
師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節(jié)奏地念）。’再來一遍試試，表情夸張一點。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！保ㄔ跊]有科學活動經(jīng)驗的基礎上。）
師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍?！?（同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）
二、歌曲學唱
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容？”。（根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）
（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?！?/p>
（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”）
整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。
小班律動拍蚊子教案篇十八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的打蚊子小班音樂教案，歡迎大家分享。
1、體驗音樂《蚊子舞》的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。
一、導入：引導幼兒跟隨音樂動一動
師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟著音樂做運動吧?。úシ乓魳沸腋Ｅ氖指瑁瑤熡赘S音樂做動作）
師：??！好暖和呀！坐下來休息會吧！
二、幼兒學習跟隨音樂第一部分表現(xiàn)打蚊子的動作
1、引導幼兒猜謎語
師：寶貝們，你們知道夏天的時候有一種昆蟲，嗡~~，叮到人的時候呢會很癢的，你們說是誰呢？（蚊子）如果有蚊子來，你們會做什么事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！
2、教師示范跟隨音樂律動
師：時老師今天帶來了一首關(guān)于蚊子的音樂，你們聽聽看這首歌是在干什么（完整音樂）（教師跟隨音樂做動作）
師：這個音樂講了一件什么事呀？（打蚊子）如果幼兒說不出來教師示范打的動作：這個動作叫什么呀？（打蚊子）
3、引導幼兒學習在不同方位打蚊子
師：你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的`游戲吧！嗡~~蚊子飛過來啦！一起來打蚊子?。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）
師：這里這里，快來打呀！這里的寶寶快打，快點快點！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！
4、教師引導全體幼兒練習拍打蚊子的動作
師：哎呀！不好啦！孩子們過來看一下看一下！又來了好多蚊子呀！蚊子來了怎么辦？（打）我們一起來打蚊子?。ń處熓痉洞蛭米拥膭幼鳎?/p>
師：哎呀，我們已經(jīng)打掉了很多蚊子，數(shù)數(shù)看，還有幾只蚊子。（教師帶領孩子邊數(shù)邊做動作）
師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來再來。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂打蚊子）跟著時老師一起打蚊子吧?。?前半段）
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5、引導幼兒練習生氣了的動作
師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動作）
師：還有還有，再來打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動作連起來）哎呀呀呀，真是氣死人啦！
6、師幼共同練習小小蚊子真淘氣的動作
師：小小蚊子真淘氣！一起來?。◣熡坠餐鰟幼鳎﹣砀嬖V蚊子，我們有多生氣！（師幼跟隨音樂做生氣了的動作）（2繼續(xù)放）
7、師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動作
師：我們一起來打蚊子吧！打到了沒有??？再打一次可不可以？準備?。?）
三、引導幼兒感知音樂第二段音樂并學習表現(xiàn)撓癢癢的動作
1、學習撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動作
師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。
師：哎呦，剛才打蚊子的時候，時老師被蚊子咬了一口，好癢??！誰愿意幫我抓一抓？這里這里，這里也被叮到了。好舒服??！你們有沒有被蚊子叮到呀？誰要我來幫你抓一抓的？我們一起來抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！
2、師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動作
師：蚊子被打死啦！我們一起跟著音樂撓癢癢吧?。?）
3、引導幼兒學習涂藥的動作
師：哎呀，時老師撓完還是覺得很癢啊，怎么辦呢？（引導幼兒說出涂藥）我們一起來抹點藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭幼鳎┩客晁幒檬娣。覀円黄鹚X去吧！時老師還是有點癢，再來涂點藥吧?。?）
4、師幼共同跟隨音樂做第二部分的動作
師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們再來撓一次吧！
四、師幼共同跟隨音樂完整做律動
師：好舒服呀！我們一起再來打一打蚊子吧！
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