有些事情，只有通過總結才能真正領悟其中的道理。散文的寫作需要情感的流露和對生活的獨特感悟。希望大家可以從這些范文中學到一些寫好總結的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
我最喜歡看書篇一
本人從小喜歡看書，只要一讀書，就像著了魔一樣，把什么事都拋到九霄云外。
稀飯變飯。
一天中午，媽媽煮著稀飯，叫我看一下電飯煲里煮著的稀飯，因為媽媽有事要出去。我隨口說道：“ok”。就看起《查理九世》來，正當看到墨多多們遇到危險時，一陳開門聲音進入我耳里，我這才想起媽媽給我的任務，便以百米沖刺的速度沖進廚房，一看傻眼了，稀飯變成飯了。媽媽無可奈何地搖搖頭說：“你這個小書蟲，讓我說你什么好呢？”
一次雙休日，我在寫作文時，突然發(fā)現(xiàn)放在旁邊的《賽爾號之精靈傳說》，便放下筆，津津有味地看了起來，正當看得入迷，媽媽走進來了，看我作文寫到哪兒了，我手忙腳亂地把書放好，寫起作文，媽媽看了，回到自己的房間。我寫這次作文，足足寫了一個小時多。
看書勿鎖媽媽。
又一次，媽媽出去，沒帶鑰匙。我在家里正在看書，媽媽回來了，叫我開門，我還在書的世界中，沒有聽見，過了許久，媽媽火了，用腳踢門了，我這才回到現(xiàn)實，陪著笑臉給媽媽開門，媽媽哭笑不得。
我喜歡看書惹出來的事不是兩三件了，但我還是這樣。
我最喜歡看書篇二
記得莎士比亞說過：“書是全人類的營養(yǎng)品?！钡拇_，書是人生中的不可缺少的一個必需品。
我家的`書柜上已經(jīng)被書塞滿了。什么《八十天環(huán)游地球》呀……滿滿一書柜，每天晚上,我都要雷打不動地在書架前挑選我喜歡的書，直到瞌睡蟲來找我為止。
每當節(jié)假日，我總要交款我的寶貝書拿出來看。只要我一看書，感情的流露總是那么豐富：看到感人之處，我會成為一個淚人兒;看到幽默之處，我會笑得前俯后仰;看到精彩之處，我會習慣性地默背，再做讀書筆記。即使在三十六七度的高溫下，我也穩(wěn)如泰山，連媽媽叫我也不知道。所以，媽媽總是叫我“小書蟲”。
我不僅愛看書，還愛“藏書”呢!藏書什么意思?你一定會以為是珍藏圖書吧。哈，大錯特錯。是將書藏起來，我愛看書，媽媽知道這一點。如果我犯了錯誤，媽媽就不讓我看書，將書藏了起來，還時會被我翻箱倒柜地找出來。所以我便將我的書藏在被子底下，床底下，甚至藏在衣柜里。藏書，我可絞盡腦汁了。我?guī)缀鯖]有看過一次十分舒服的書過。
當然啦，書有時候也會給我?guī)砺闊?。比如，媽媽叫我燒飯，我就不是燒烤米?忘了加水)就是燒浸米飯(忘了按電飯煲的按鈕)，唉，全都是這書惹的禍啊!
我愛看書，因為看書即豐富了我的課余生活，又讓我學到了知識。
我最喜歡看書篇三
正因為，所以媽媽經(jīng)常使用殺手锏：“三天不讓看書”。天哪！一天不看書，我茶飯不思！兩天不看書，我全身無力！三天不看書，我還不一命嗚呼呀？為此，我發(fā)明了三條對付的辦法。第一：偷渡，就是每天拿一本書到學校讀，等晚上回來，已是大開眼界啦。第二是挑燈夜讀，當晚上夜深人靜的時侯，拿出一本書，在燈光下讀，第三也是我的王牌辦法，想知道嗎？也就是在做功課時讀。
那天，我因為作業(yè)寫得不好，媽媽又罰我三天不許看書，我立刻用我的王牌辦法，等媽媽一走，我便裝著做作業(yè)，一會兒寫完了，我忍不住拿出一本書看，看得津津有味，這時媽媽來了，我聽到響動，趕緊把書放到一旁，裝出一幅若無其事的樣子，可我的動作不夠快，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽一把奪過書，怒氣沖沖就要把書往垃圾桶里扔，我也一把奪過書說：“你可以打我罵我，但書不能扔，因為這是我最心愛的書?！蔽易匀槐涣P六天不許看書。
讀書，讓我快樂，讓我了解到了世界上的萬種風情。讀書是一個人生命的源泉，有時也會很有用，在一次社會課上，老師叫我們說一說革命故事，我侃侃而談，同學們聽了很羨慕我。
同學們，讓我們一起讀書，一起快樂吧！
我最喜歡看書篇四
我的愛好很多，看書、看電視、拉小提琴，畫畫等等，其中我最喜愛的是看書。
這應該從我５歲生日那天開始講了。那天，我正在屋里玩玩具，這時，爸爸從外面回來說：“來，孩子，今天是你的生日，爸爸祝你生日快樂！并且送你一本書，希望書中的故事陪伴你一起長大?！蔽胰酉率种械耐婢?，接過書一看，原來是一本《安徒生童話》，我翻了翻，書中有野天鵝、賣火柴的小女孩，跳高者、惡毒的王子等等，看著看著，我入迷了，特別是賣火柴的小女孩，那個小女孩早已失去了媽媽，最疼愛她的祖母也去世了，家里只有病重的爸爸，在除夕的早上，小女孩穿上木拖鞋，迎著撲面而來的寒風去賣火柴，新年的早晨，陽光照在雪地上，人們走出家門，發(fā)現(xiàn)小女孩躺在墻角，手里握著熄滅了的火柴。
多可憐的小女孩呀！可惜再也回不來了，我傷心的流下眼淚。從此我對看書有了濃厚的興趣。
我還看過《格林童話》、《十萬個為什么》等，看了這些書，使我知道了嫦娥奔月、女媧補天、女媧造人等神話傳說，還懂得了“太陽大，地球小，地球繞著太陽跑；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑”等科學知識。
我愛看書，因為書是我的好朋友，而且還是我的老師，它把我?guī)нM了知識的海洋，科學的殿堂。
我最喜歡看書篇五
因為我很小的時候媽媽就給我買了很多書有《皇帝的新裝》。
我和書是學習上的好朋友，可書有時候也會給我?guī)頍馈?/p>
一天晚上，我正津津有味地看著一本書，吃飯了，媽媽見我還沒來吃飯，就叫我：“瑩瑩，快來吃飯了！”可我竟然沒聽見，過了好大一會兒，爸爸見我還沒來吃飯，就到書房拉我過來，并且把書也給丟了，吃飯時，我發(fā)現(xiàn)飯桌上有一本書，也津津有味的看起來，爸爸看見了，就把書扔了出去，說：“以后再也不讓你看書了”我說：“你們太壞了！”家里你哄他叫，鬧翻了天！
書，讓我的知識越來越豐富，書，也讓我的視力越來越差。
我最喜歡看書篇六
特別是一些童話小說、科學幻想、人物傳記、腦筋急轉彎等等都是我的最愛。特別是上學后通過看書我從書本中懂得了很多知識和道理。
我看過《格林童話》、《安徒生童話》、《愛的教育》……在這些書里有很多非常有趣的內(nèi)容，里面講到：美人魚、花仙子、小蝴蝶等等，它們可以帶你去一個五彩繽紛的童話世界里去游玩一圈，讓你感受美麗樂園的開心。
我的家里還收藏了許許多多的書。如：《腦筋急轉彎》、《幽默與笑話》、《游藝大全》等等。特別是看了《腦筋急轉彎》后，感覺這本書可以幫助我們啟發(fā)頭腦多思考?！队哪c笑話》里的好多笑話可搞笑了，我看過后有時會講給爸爸媽媽和同學們聽。《游藝大全》里有很多迷語和迷宮，在書里我經(jīng)常會找不到方向。
還有一本書也是我最喜歡看的，就是《新語文小學生日記訓練步步高》，這本書對我的幫助可大了，上學到現(xiàn)在我已經(jīng)寫完了三本日記本了，第四本也快寫完了，我決心一定要堅持寫日記，堅持好好學習的同時，認真讀好每一本課外書，增加自己的語文寫作知識，豐富自己的日記內(nèi)容。做一個全面發(fā)展的好學生。
我最喜歡看書篇七
大家好，我叫姚琪玟，今年七歲，喜歡看童話故事。
上幼兒園時，我就很喜歡老師給我們邊講故事邊做游戲；在大班時，我參加了故事演講大賽，我講了《小紅帽》的故事，可是我第一次手握話筒很緊張，講得不是很好，希望以后努力做得更好。晚上睡覺前必須要聽媽媽讀書給我聽，一個故事讀完了我會很興奮，第二個故事讀完了我就滿足地睡著了。
現(xiàn)在我上小學一年級了，老師教我認識了許多字。我可以通過拼音自己閱讀書了，書里面的每一個故事都很美，很感人。我喜歡讀書。
昨天媽媽又帶我去書店給我買了許多課外書，有《親子睡前故事》、《床頭小童話》、《寓言故事》、《簡筆畫》、《十萬個為什么》《格林童話》、《一千零一夜》。
——那是一個奇妙的世界。
我最喜歡看書篇八
我，長著一雙水靈靈的大眼睛，瓜子臉，鼻子翹翹的，可有神了。常常扎著一條小馬尾，手里經(jīng)常拿著一本書，這就是我——一個愛看書的小女孩。
媽媽說我是個十足的小書蟲，為什么？因為我從不放過一切看書的機會：坐地鐵，上街時，下課后，不管十分鐘、五分鐘、甚至一分鐘，都是我的寶貝。
看書不但讓我懂道理，還教我寫出好的作文呢！而且，還認識了不少書中的朋友，例如愛麗斯、柯南、孫悟空、高爾基、富蘭克林，還有狄更斯呢！
現(xiàn)在，你們知道我最好的朋友是誰了吧？
我最喜歡看書篇九
我最大的愛好就是看書。只要看見書，我可以忘了一切。每次上街，我最喜歡去的地方就是兒童書店；每次過生日，我最大的愿望就是能得到幾本新書。我的書柜里擺滿了《小學新作文》、《兒童童話故事》、《天天學百科》等許多百看不厭的'好書。好書拓開了我的眼界，使我懂得了許多道理，積累了一肚子的故事，成了班里的“故事大王”。今天我又有了兩本書，一本是《小學生新日記精粹》，還有一本是《好詞好句好段》。
一回家，我又如饑似渴的讀了起來。
200字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)/）。
我最喜歡看書篇十
書，對于大家來說并不陌生吧！書可是個好東西。它不僅可以使人們增長知識，還可以給人們帶來快樂。
看歷史書、動物知識、未解之謎、作文書……只要是可以增長課外知識，提高我作文水平的書我都愛看。
因為看書可以增長知識，所以古人日：“讀萬卷書，行萬里路”
只要一有時間，我就會看書而且還會把好詞、好句劃出來，可謂是手不釋卷。
記得有一次，我認真地做完作業(yè)，接著津津有味地看起書來。過了大約兩個多小時晚飯做好了，媽媽叫我：“超超，吃飯了”。我在認真地看書根本沒有聽到。媽媽看我沒有動靜又叫了一聲；“超超，吃飯了”?？晌胰匀粵]聽到。媽媽看我沒動靜，就走進房間，拍了我一下說：“吃飯了”。這時，我才知道要吃飯了。于是，我放下手中的書去吃飯。
是啊，書的魅力多大??！我們要從現(xiàn)在做起好好學習，長大后要用書里學來的知識運用到生活實踐中。
我最喜歡看書篇十一
古人曰：“書讀百遍，其義自見?！边@句話給了我很大的啟發(fā)。
一天放學回到家，在要吃飯的時候，爸爸偷偷地把我?guī)У搅怂姆块g，把一本《青蛙王子》書交給了我，還告訴我別讓媽媽知道。我按照爸爸的意思去做。傍晚，我把被子蓋得嚴嚴的。正在我看的時候，媽媽走進了我的屋子，她說：“你是不是在偷著看書？”我極不情愿地把事情的經(jīng)過告訴了她。媽媽說：“書是知識的海洋，為什么你要背著媽媽偷著看書呢？媽媽也是支持你看書的?！甭犃诉@句話，我的心里頓時覺得暖乎乎的。我把這本書看完后，請求媽媽再給我買一本。媽媽說：“不行，課外書看多了會影響學習的?！碑敃r我還是像賴皮一樣地纏著媽媽。媽媽沒有辦法，最后說：“好吧！”
我的心里可真高興?。∥?，就是這樣一個耍賴皮、愛看書的小女孩。
我最喜歡看書篇十二
書中的世界五彩繽紛書是打鑄開啟智慧寶庫的鑰匙。
只要有時間，我就看書。甚至洗腳時看書，刷牙時看書，坐在車里等紅燈時我也要看書。我家里的每個房間都有書，我隨時隨地就可以拿起一本喜歡的書看。我大約看過一千本書，大部分都是名著。其中我比較喜歡的有《三國演義》、《水滸》、《童年》、《哈利·波特》、《一千零一夜》、《魯賓遜漂流記》等。圖書館和書店是我比較喜歡去的地方，因為那里有我喜歡的精神食糧。別人要送我禮物，我會毫不猶豫地說，送我書吧，。書是我的思想樂園，讀書不僅僅獲得知識的累積，還有心靈的自由與喜悅。看書時我會忘記一切煩惱和不快。
有一次，我徜徉在書的世界中，爸爸回家了，我卻全然不知，完全被書吸引了，就好像我的耳朵放假了一樣。我看完書時，發(fā)現(xiàn)爸爸站在我的面前時，真是讓我大吃一驚呢！幾乎我每天都要看書，看書已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，它已經(jīng)成了我的習慣。
我最喜歡看書篇十三
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告?！?/p>
2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據(jù)學生設計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡看書篇十四
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡看書篇十五
從小,我就喜歡看書,小時候只要一去書店就非常高興。
書里的知識就像大海,而我就像坐在一葉小舟上在大海里漂浮著.探索著,但永遠也探索不完。我非常喜歡一個故事,那個故事最能說明我和書之間的故事,故事講的.是一位學徒在山上拜了位師傅,準備向他虛心學藝。一年之后,學徒認為自己已經(jīng)學會了所有本領,準備下山去闖蕩,他向師傅告別,師傅叫他臨走之前最后幫他做件事學徒很爽快地答應了。師傅叫學徒找了一個大籃子叫他在里面放了些棉花，又叫他在里面再隨便放些東西，于是學徒又去拿了幾塊大石頭填滿，師傅又說:“再放些東西填滿,”學徒又在籃子里放了些沙子，師傅問道：“還可以再放些東西嗎?”學徒氣喘吁吁回答道:“實在放不進東西了,師傅?！睅煾敌α诵Γ秩ツ脕砹艘煌胨蚧@子里澆了下去。學徒頓時煥然大悟，好像明白了什么。于是又繼續(xù)留下來學藝。我和書的故事也是一樣，書永遠看不完，書里知識也永遠學不完。
多讀書，會讓我們受益終生。從古至今，人們就把書看的很重，那時的科舉考試，也是靠讀書。好的書，能讓你永遠銘記在心中，也能教你許多道理，就像那句名言一樣，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書也像一個調(diào)色盤，給我們的生活添加了許多不一樣的色彩。在無聊時讓你解悶，在你傷心時做你心靈的導師。書，會讓你開心的捧腹大笑，也會讓你感動地潸然淚下。
我最喜歡看書篇十六
在媽媽的眼里，我不僅是個上進的女孩，其實我還是個“小書迷”呢！下面我來說說我與書之間的趣事吧！
書不僅引人入勝，還可以豐富知識呢！但也經(jīng)常給我?guī)砺闊?。有一次，媽媽出門前叮囑我要是下雨，就要收衣服，我聽了，不耐煩的說：“okok，知道了?！碑攱寢屪吡耍冶隳闷鹆艘槐尽稅鄣慕逃方蚪蛴形兜乜戳似饋?，仿佛全世界只有我和書，我像春天里的剛冒出來的小草好奇地望著一切，又像一匹餓狼狼吞虎咽，把收衣服的事情忘到了九霄云外去了。可老天似乎在和我作對，不一會兒，下起了傾盆大雨，等雨下了好久，我才想起要收衣服，馬上跑了出去，可衣服還是淋濕了，我也成了“落湯雞?！眿寢尰貋頃r，看到我這狼狽的樣子，哭笑不得。從此，我就有了“小書迷”這個稱號了。
書雖然給我?guī)碓S多的麻煩，當我依然喜歡書。據(jù)說冰心奶奶小時候也沉迷于書，也給她帶來許多的麻煩，可長大卻是一位著名的人。高爾基說，書籍是人類進步的階梯。讓我們在書海中尋找更多的知識吧！
你喜歡嗎？
我最喜歡看書篇十七
你們想聽我的《看書記》嗎？你就往下看吧！
以前的我，是一個成績不怎么樣的小女孩，也不喜歡看書。媽媽總叫我看書，我只能去看。但看也是隨手翻幾下。一次偶然機會，媽媽幫我辦了張借書卡，我十分喜歡，不是因為可以看書，而是因為我有一張卡了。
星期六，奶奶帶我去了圖書館。我一進去，哇！里面有好多好多書呀！真像書的海洋啊，我再走近一瞧有童話書、冒險小說、成語書……我借了幾本很好看的書，但在輸密碼時我遇到了一點兒小困難。我第一次來，卻不知道密碼，輸了幾次都不對，我是個急性子，見怎么也輸不好，非常著急，很想哭。這時工作人員說，密碼是自己的出生年月日。
我聽了后，照做了，就是成功了，我十分高興?；氐郊遥医蚪蛴形兜乜雌鹆藭X得十分好看，從此以后我就愛上了看書。
一天，我在學校里看書，正看到最精彩的時候，上課鈴打了。值日生開始領讀了，我只能把課外書放在語文書后。我看著看著，突然，值日生從我身邊走過。幸虧我迅速把書收到了抽屜里值日生才沒有發(fā)現(xiàn)。于是我等值日生走過去以后，又專心致志地看起了書來。
于是，我絞盡腦汁的想。忽然，我靈機一動想出了一個好辦法：這樣吧，我一邊寫作業(yè)一邊看書吧！
于是，我照做了，但我只顧看書了，作業(yè)一個字也沒有寫。媽媽回來看到以后，大罵了我一頓。
因為我非常喜歡看書，所以我的成績提高了，知識面也廣了。
我想說：小朋友，你們可以學學我喲！但不要和我一樣，為了看書三心二意喲！讓我們一起徜徉在書的海洋里吧！
我最喜歡看書篇十八
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡看書篇十九
大家都喜歡看書，但是我以前卻不喜歡看書。現(xiàn)在有所改變了，漸漸地也喜歡買書和看書了，你問我為什么？那就看看下面的文字吧。
一天，在家里我沒什么事可做，就拿起足球想要出去玩，這時聽有人在說：“先等會?！蔽易屑氁豢矗瑡寢審膹N房里走出，她對我說：“你干什么去？”“去玩足球?！薄安恍?。”媽媽生氣地說，“就不能學習一會兒嗎？”媽媽把我領到屋里，讓我看書。我生氣地把門關上。這時，我沒有辦法，只好看書了，開始我一點也看不進去，后來我越看越來勁了。到了中午吃飯時，媽媽打開門，讓我去吃飯。我無奈地說：“你先吃吧?！边^了一會兒，媽媽又來了，還讓我去吃飯，我只好去了。吃完飯后，我一下跑到屋里，接著看書。這本書太好了，里面的內(nèi)容深深地吸引了我。從那以后，我天天都要看一會兒書。
我最喜歡看書篇二十
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡看書篇二十一
設計說明：
在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，主動表達，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養(yǎng)學生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學目標：
1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質。
教學重點：
1、激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。
教具準備：實物投影、圖片、文字資料。
課前準備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學過程：
一、暢談人物，導入習作。
1、談話導入。
同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質。
1、學生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質。
你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內(nèi)容要詳細記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導習作。
1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學生進行交流評議。
4、教師圍繞習作要求進行點評。
（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機輔導。
1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。
2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。
3、閱讀習作，認真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習作，師生共同點評。
（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
3、謄寫習作。
認真謄寫，字跡工整。
我最喜歡看書篇二十二
有一次，我去書店看書，我隨意挑了一本書，我看了好一陣子，這本書的名字叫《十萬個為什么》，這里面有很多我不知道的事，我看了一篇蜜蜂為什么一蜇人就會死，看了這本書我才明白，原來是因為蜜蜂身上的針連著它的心臟，他一蜇人蜜蜂的心臟就會被撈出來，于是我又看了看一篇曇花為什么九點開放？因為花與溫度、濕度有著密切的關系，曇花要是在早上開放，它就會燒死，因為它的花瓣又大又嬌嫩。
以后大家也要多看書哦，這樣能讓你收獲更多的知識。
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