讀后感是我們?cè)陂喿x過(guò)程中反思自己的學(xué)習(xí)成果，也是提升個(gè)人閱讀品味和思考能力的途徑。那么，如何寫(xiě)一篇出色的讀后感呢？首先，我們可以在閱讀完作品后，仔細(xì)回憶和梳理自己的閱讀感受和思考，將其記錄下來(lái)。其次，我們可以對(duì)作品的主題、情節(jié)、人物形象等進(jìn)行分析和解讀，探究作者的意圖和思想內(nèi)涵。同時(shí)，我們也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，將作品中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，產(chǎn)生共鳴和反思。最后，我們可以通過(guò)豐富的詞匯和修辭手法，使讀后感更具有感染力和表達(dá)力，讓讀者能夠深入理解和共鳴。希望這些范文能對(duì)你的讀后感寫(xiě)作提供一些有益的啟示。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇一
這本書(shū)，先是名字吸引了我，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在小升初的我有責(zé)任去看這本書(shū)，而且當(dāng)今，青少年對(duì)這個(gè)，到底是為你父母讀書(shū)還是為老師讀書(shū)，還是為國(guó)家讀書(shū)？我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我們現(xiàn)在，的確是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題！于是我翻開(kāi)了它。
一個(gè)人抱著不同的目的`學(xué)習(xí)，其選擇的道路就會(huì)完全不一樣。如果一個(gè)人在青少年時(shí)期還是不明白讀書(shū)的目的，不知道讀書(shū)的方向，那么這個(gè)人就難以給未來(lái)的人生定位。
這本書(shū)沒(méi)有故事，它是作家肖衛(wèi)用自己的感慨而寫(xiě)下來(lái)的。當(dāng)我讀到一半時(shí)，我認(rèn)真地問(wèn)了我自己：我到底是在為誰(shuí)、在為什么而讀書(shū)？開(kāi)始，我猶豫了?，F(xiàn)在我知道：“我在為我自己讀書(shū)，在為我自己的前途讀書(shū)?！?/p>
能真正明白讀書(shū)的真諦不容易，但只要我們用心去感受古今讀書(shū)人的榜樣故事，就能從中領(lǐng)悟到讀書(shū)的真正魅力，從而熱愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值因?yàn)橹挥形易约簱碛辛酥R(shí)和技能這對(duì)強(qiáng)大的武器，才能在以后的人生征程上勇往直前、所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝！
從今日開(kāi)始，我已經(jīng)定好了人生目標(biāo)，我和為我的理想和前程去奮斗！
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇二
認(rèn)真拜讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《如何做最好的教師》一書(shū)，使我受到很多啟迪，對(duì)自己的身份也進(jìn)行了深入思考，如何做一名好教師？怎樣讓學(xué)生喜歡自己的課？我認(rèn)為上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都精彩，都成功，能適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。而要做到這些，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要想把所有學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有從改革課堂教學(xué)入手。
生物學(xué)家達(dá)爾文成長(zhǎng)的事例給了我們極大地啟示。達(dá)爾文小時(shí)侯是一個(gè)“平庸的孩子”，但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本……從而對(duì)人類(lèi)作出重大貢獻(xiàn)?！拔覈?guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：”知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！爸挥小焙弥?、”樂(lè)之“方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂(lè)，欲罷不能。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)課有濃厚興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認(rèn)為主要從以下幾方面入手：
1、教師要用微笑來(lái)贏得學(xué)生的微笑
古人云：”親其師，才能信其道。“學(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就會(huì)對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們通常所說(shuō)的”愛(ài)屋及烏“，就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“，學(xué)生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對(duì)這位老師所授的課感興趣是很困難的?？梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢？答案很簡(jiǎn)單：就是如何做最好的教師要真心愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。就是俯下身來(lái)與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。
2、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生
自尊之心人皆有之，學(xué)生也是如此，而且要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們不斷提高，教師只有讓學(xué)生感覺(jué)到該任課教師對(duì)他們是關(guān)心的，是愛(ài)護(hù)的，是尊重的，他們才會(huì)喜歡你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的興趣就會(huì)引發(fā)。因此，平時(shí)我也注意了這一點(diǎn)。比如：課間時(shí)間，我都會(huì)以朋友、姐姐的身份走到學(xué)生中間，與他們聊天、談心，聆聽(tīng)他們的心聲，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況，盡我所能幫他們排憂解難，拉近師生之間的距離，消除他們對(duì)自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)生還是比較喜歡我的，許多學(xué)生課間都愛(ài)找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或問(wèn)題也會(huì)找我談心，找我?guī)椭?、解惑?/p>
我認(rèn)為課堂上一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是：老師多用贊美性評(píng)價(jià)，一串串溫馨評(píng)語(yǔ)既鼓足孩子們樂(lè)于參與的信心又讓他們的內(nèi)心溫暖！給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)時(shí)處處尊重他們的人格和身心發(fā)展規(guī)律。例如”你看她說(shuō)的多好?。 啊眡x同學(xué)很自信，能舉手回答問(wèn)題“?！蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒，回答問(wèn)題三次“，”同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，xx同學(xué)今天的表現(xiàn)比上節(jié)課還好，努力吧！老師永遠(yuǎn)支持你“，”大膽地說(shuō)出來(lái)，勇于發(fā)言，展示更完美的自我“等等。
教學(xué)過(guò)程要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，避免空洞說(shuō)教，使理論知識(shí)融入生活中去，這樣才能使學(xué)生信服，覺(jué)得學(xué)有所用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。所以，我上課會(huì)很注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，舉一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來(lái)教學(xué)，或讓學(xué)生自己來(lái)舉例，談?wù)J識(shí)、體會(huì)。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得知識(shí)就在我們身邊，是與我們息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。
”放“是指不要怕孩子暴露問(wèn)題，要解放孩子的身心，要尊重學(xué)生的思維成果。一些看似錯(cuò)誤的回答也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，教師不要輕易否定學(xué)生在深思熟慮的基礎(chǔ)上的答案，不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特的見(jiàn)解?！笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。
總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神，搞好師生互動(dòng)活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)同路人的角色，保證在課堂上師生一起主動(dòng)積極地活動(dòng)，師生之間展開(kāi)直接地、面對(duì)面地交流與對(duì)話，學(xué)生才能獲得真實(shí)情感、鮮活的知識(shí)，并獲得人格的陶冶與健全。所以，今后我們?cè)谡n堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說(shuō)“。變教師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對(duì)話式教學(xué)“。這樣，既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育。讓師生都成為科學(xué)的主體，從而實(shí)現(xiàn)師生在互動(dòng)中共同探討、研究、切磋、互補(bǔ)、交流，使課堂成為一個(gè)思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個(gè)互相合作、共同體驗(yàn)的空間。進(jìn)而打造激情有效的”美麗課堂。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇三
“讀書(shū)籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。其說(shuō)的是讀書(shū)籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書(shū)籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)?！白x書(shū)籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書(shū)籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書(shū)籍然后知如何修剪移接；而書(shū)籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)?！边@句話說(shuō)得非常有道理，人不是生來(lái)就知道任何事的，都是經(jīng)過(guò)慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書(shū)籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書(shū)籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說(shuō),有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書(shū)籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書(shū)籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書(shū)籍,讀好書(shū)籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇四
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今天，我讀了一本書(shū)，名字叫《絕不為老師和父母讀書(shū)》。主要內(nèi)容是這樣的。
特大新聞！
胡小鬧又“丟人”了，不過(guò)與以往不同的是，這次的事件異常重大！
平時(shí)考試成績(jī)總是倒數(shù)第二也就罷了，這次他竟然在電視臺(tái)的采訪中，大聲疾呼：“我想痛快地玩兒，不想學(xué)習(xí)！”
天??！胡小鬧的秘密曝光在千萬(wàn)觀眾面前，包括父母、老師和同學(xué)。一時(shí)間，胡小鬧被周?chē)腥顺靶?，連隔壁家教育小孩都將他作為反面例子：“千萬(wàn)別學(xué)隔壁那個(gè)胡小鬧……”
但也正因?yàn)檫@件事，胡小鬧遇到了自己的“伯樂(lè)”——樂(lè)多多小學(xué)校長(zhǎng)，并被委以“校長(zhǎng)特派員”的重任——任務(wù)只有一個(gè)：讓全校同學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳但卻天生樂(lè)觀，像個(gè)快樂(lè)天使的胡小鬧，和自己的朋友上演了一個(gè)個(gè)有趣的故事，又是調(diào)查、又是潛伏計(jì)劃、又是苦大會(huì)、又是教育講座，又是為理想而奮斗的舞臺(tái)劇……功夫不負(fù)有心人，最后，胡小鬧終于成功了！
胡小鬧這種持之以恒，樂(lè)天派的精神值得我學(xué)習(xí)。
另外，在這本書(shū)里，我特別喜歡另一個(gè)人物——卡羅。他雖然不是主角，但卡羅面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候往往能夠多方面多角度考慮。即使，有時(shí)他的答案并不能得到老師的認(rèn)同，但他仍然能堅(jiān)持思考，積極發(fā)言。這覺(jué)得這種精神特別可貴，在學(xué)習(xí)中，這不正是我所缺少的嗎？！
讀了這本書(shū)，給我的啟發(fā)很大：學(xué)習(xí)，只要今天不再重復(fù)昨天的錯(cuò)誤，這就是一種進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇五
*曾在小時(shí)候說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”這一句話讓每一個(gè)人都熱血沸騰，這一句話一直激勵(lì)著許多人，我也不例外，我一定要用心的去感恩祖國(guó)，為祖國(guó)做一些事。
在我二年級(jí)時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》，讓我知道了：*從小志高，在12歲時(shí)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。真令我感慨，現(xiàn)在就讓我給你講一講*小時(shí)候的故事吧！
1911年年底，*在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。有一天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題；“請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“為做官而讀書(shū)?！币灿械恼f(shuō)；“為掙錢(qián)而讀書(shū)?！薄盀槊骼矶x書(shū)”……*一直靜靜的坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。*站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答；“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句；“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”“為中華之崛起而讀書(shū)！”*鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩；“好??！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。 笔堑?，少年時(shí)期的*在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，*人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。
祖國(guó)給我們一個(gè)這么好的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)，我有一個(gè)夢(mèng)想那就是當(dāng)一名十分出色的作家。我要在國(guó)內(nèi)大顯身手寫(xiě)出一篇篇美妙的文章，讓我們國(guó)人聽(tīng)一聽(tīng)我寫(xiě)的作品里美文汩汩流淌的聲音，看那一個(gè)個(gè)方方正正的小精靈在紙間歡笑跳躍。我要寫(xiě)出一本本生動(dòng)有趣的書(shū)籍，讓那些不喜歡讀書(shū)的小朋友喜歡上我寫(xiě)的書(shū)。我還要去和國(guó)外的文學(xué)巨匠講講關(guān)于文學(xué)的事。我還要努力的寫(xiě)好一篇篇美文，讓我獲得諾貝爾·文學(xué)獎(jiǎng)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。在我年老之時(shí)，我要去山村里教孩子們寫(xiě)作。讓這一朵朵發(fā)芽的小花變得更加茁壯成長(zhǎng)，讓他們長(zhǎng)大成為國(guó)家之棟梁。當(dāng)然這些都是我的夢(mèng)想，想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不簡(jiǎn)單，我要多多看書(shū)，看一些關(guān)于文學(xué)的書(shū)，多多參加活動(dòng)。希望我長(zhǎng)大了能為祖國(guó)爭(zhēng)光！
現(xiàn)在我們的生活變得十分幸福，我們過(guò)著小康生活，我知道現(xiàn)在的美好生活都是無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血換來(lái)了新*的誕生，祖國(guó)之強(qiáng)大，現(xiàn)在我們進(jìn)入了和*年代，偉大的祖國(guó)三十年的改革開(kāi)放又讓我們?cè)S多*人富了起來(lái)，真所謂：“家富則國(guó)富，家強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！彼晕覀円兄x祖國(guó)并做一些事，來(lái)回報(bào)祖國(guó)。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇六
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》是中國(guó)的一名ceo尚陽(yáng)寫(xiě)的，這本書(shū)是給青少年的禮物。這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
故事的主要內(nèi)容是這樣的：十六歲的楊略是一個(gè)即將迎接中考的學(xué)生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個(gè)富家子弟，不用思考以后的生活，認(rèn)為自己不用奮力讀書(shū)。他喜歡籃球，當(dāng)他正致力于在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水時(shí)，卻似乎忘了即將來(lái)臨的中考。直到有一天一個(gè)陌生人的來(lái)信，在他的教育下，楊略終于考上了重點(diǎn)高中。這個(gè)陌生人的主要目的就是讓楊略有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。
每個(gè)人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，現(xiàn)在想想我還真是慚愧。我每次都會(huì)在放暑假和寒假時(shí)制定一個(gè)計(jì)劃，就雖然沒(méi)有精確到幾點(diǎn)干什么，但也很明確。開(kāi)始時(shí)還能勉強(qiáng)堅(jiān)持，但過(guò)了幾天，就失去了信心，不在管他。結(jié)果每次都是還差幾天開(kāi)學(xué)時(shí)才火急火燎的開(kāi)始趕作業(yè)。
沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)沒(méi)有理想？德國(guó)的著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒(méi)有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有?！钡约旱睦硐肱?，不能兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地的完成。在此過(guò)程中，要不斷增強(qiáng)自信，進(jìn)行自我激勵(lì)，慢慢的走向成功。
現(xiàn)在讓我們制定自己的.目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力吧！
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇七
偉人*就因?yàn)樽约盒r(shí)候說(shuō)過(guò)的“為中華之倔起而讀書(shū)”才有現(xiàn)在令人愛(ài)戴的他。而我，因?yàn)槲倚闹杏心繕?biāo)，所以我會(huì)為了自己而讀書(shū)。
我的`爸爸媽媽是務(wù)農(nóng)，所以一年四季下來(lái)可以說(shuō)他們就沒(méi)有多大的時(shí)間可以休息。
在沒(méi)有采茶的季節(jié)，很多人都可以輕輕松松地坐著，我爸媽還需做其它更苦的事情，他們要上山砍竹于來(lái)做搖青的，做的時(shí)候還必須蹲下來(lái)，所以這經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致媽媽腰酸背痛，當(dāng)時(shí)我就下定決心，我不要像爸媽那樣，我要脫農(nóng)。
現(xiàn)在已經(jīng)到了采茶的季節(jié)了，看見(jiàn)爸媽每天晚上都要做茶，第二天早上還得很早起來(lái)炒茶，炒完后他們就得去茶園里采茶，一天就這樣過(guò)去了。
這種生活，想一想就知道有多么地苦，但為了我們?nèi)齻€(gè)孩子，再哭他們都要堅(jiān)持下來(lái)，所以媽媽經(jīng)常告訴我們要認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大之后才能有出息。
那為了離開(kāi)這山溝溝，不繼續(xù)走爸媽走過(guò)的路，為了自己，為了重新開(kāi)出一條嶄新的路程，我必須好好讀書(shū)！
我相信，只要心中有目標(biāo)，有在自己心中掛一條指路針，有自己真實(shí)想要的，那就會(huì)不斷地突破自己，沖向未來(lái)。只要我好好努力，我的世界將是有希望的。
是的，為了我自己。
是的，我認(rèn)真讀書(shū)只為了我自己，因?yàn)槲乙x開(kāi)農(nóng)民這個(gè)職業(yè)，這很簡(jiǎn)單——我為自己而讀書(shū)！
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇八
朱光潛說(shuō)：“人是自己的造化主?！庇勺约簞?chuàng)造的幸福與為他人創(chuàng)造的幸福是無(wú)法比擬的，如叔本華所說(shuō)：“你的幸福唯有你才能創(chuàng)造并感知，請(qǐng)不要為別人而生活?！睘閯e人而生活是一種成全，為自己而生活是一種成就。
為自己而生活既是一場(chǎng)自我堅(jiān)守，也是一種自我成就。馮煉，是一名“90”后。大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)身邊的同學(xué)都涌向大城市，在燈紅酒綠的夜晚享受青春之時(shí)，馮煉選擇回歸本心，做一名守墓人。她從小便清楚地知道她以后的人生方向——守墓?；蛟S在別人眼中，守墓是份枯燥且說(shuō)起來(lái)不光彩的職業(yè)，馮煉堅(jiān)持認(rèn)為：守墓是份光榮且偉大的職業(yè)，因?yàn)榱沂康瓜铝耍允且蛔S碑。在守墓的日子里，馮煉每天細(xì)心擦拭八百多塊烈土墓碑，同時(shí)也將靈魂一遍遍擦拭干凈，繼續(xù)堅(jiān)守這份偉大，繼續(xù)為自己而生活。
為自己而生活并不是盲目地以自我為中心，絲毫不顧他人感受。為自己而生活是為了自己的精神愉悅，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
以為自己而生活為主，適當(dāng)?shù)貫閯e人而生活。為自己創(chuàng)造幸福固然是種快樂(lè)，而為別人而生活則會(huì)使你的人生更為燦爛。外賣(mài)小哥不過(guò)是一份普普通通的職業(yè)。我想，剛開(kāi)始許多外賣(mài)小哥都在為自己而生活。每送出一份外賣(mài)，幸福感就會(huì)提升一分，并不會(huì)去顧及顧客要求及配送需求。慢慢地，有些外賣(mài)小哥開(kāi)始學(xué)會(huì)為別人而生活。他們不再一味地追求業(yè)績(jī)，給自己創(chuàng)造幸福，而是思考如何為別人而生活。他們會(huì)跑遍大半個(gè)城市為武漢醫(yī)院送去熱騰騰的飯菜；他們會(huì)叮囑人們待在家中不要出門(mén)，有什么事叫他們就好。
如果把人生比作一棵樹(shù)，那么，為自己而活是樹(shù)的枝干，為別人而活則是樹(shù)的葉、花。我們需要扎實(shí)的樹(shù)根使我們挺立于大地，也需要葉的清香，花的芬芳來(lái)展現(xiàn)自己。
如何為自己而生活是我們一生求索的問(wèn)題。我們的目標(biāo)、我們的追求在其中起關(guān)鍵作用。忠于自我還是隨波逐流，一切都由自己來(lái)選擇，沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)。為自己而生活，要對(duì)自己所夢(mèng)想的始終抱有信心，但不可盲目自大、目中無(wú)人。為自己而生活是為了看清人生高度，丈量人生厚度，不是為了”高人一等”。
為自己而生活，靈魂得以洗滌。
為別人而生活，靈魂得以滋養(yǎng)。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇九
我喜歡書(shū)里的話;。
讀書(shū)，使我的視野開(kāi)闊;讀書(shū)，給了我無(wú)窮的歡樂(lè);讀書(shū)，豐富了我的思想情操;讀書(shū)，培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說(shuō)：讀書(shū)真好!
我想說(shuō)的話;。
我想，像小作者，張蕓那樣對(duì)讀書(shū)非常執(zhí)著的人是罕見(jiàn)的，書(shū)，是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯，他有一種可以改造的'巨大力量。只要我們從小就有對(duì)讀書(shū)就有興趣，那樣才可以讓我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期或得不少知識(shí)，不過(guò)讀書(shū)也是講究方法的，要想更好的吸收并運(yùn)用的方法是要勤做筆記，還有假如你在讀書(shū)的過(guò)程中遇見(jiàn)什么不懂得了，那么你一定不能這樣一帶而過(guò)，而應(yīng)當(dāng)先放著，最后再來(lái)攻克。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十
霍金說(shuō)：“人生的精彩在于探險(xiǎn)?！北酒凇段覑?ài)讀書(shū)》欄目的主題“神奇的海底世界”。
大家好，我是來(lái)自大連市甘井子區(qū)利民小學(xué)二年四班的牛思潭。我愛(ài)和同學(xué)、朋友一起玩耍，愛(ài)看電視，愛(ài)玩游戲，但我更愛(ài)讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有豐富的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報(bào)他們。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我增長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)，知道了愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡、哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槟抢镉忻利惖耐捠澜?，在那里我可以是可?ài)的動(dòng)物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槟抢镉袕V闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍(lán)鯨、是整個(gè)壯觀的宇宙。
書(shū)是知識(shí)的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我要和它做永遠(yuǎn)的伙伴!
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十一
《自立》這本書(shū)經(jīng)典名著的作者是愛(ài)默生，我相信愛(ài)默生大家都不會(huì)陌生，他可謂大名鼎鼎，是美國(guó)文學(xué)界的泰斗級(jí)人物。可以毫不夸張的說(shuō)，有了愛(ài)默生才有了美國(guó)文學(xué)。他一生創(chuàng)作無(wú)數(shù)，對(duì)美國(guó)人民思想產(chǎn)生了非常重要的影響，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬就把愛(ài)默生的這篇《自立》奉為圣經(jīng)。
《自立》全書(shū)中的名言警句比比皆是，“別有求于人，在千變?nèi)f化之中，只要你立穩(wěn)了臺(tái)柱，不久就一定有人出現(xiàn)并支持你周?chē)囊磺??！薄安灰谀阕陨碇鈱ふ夷阕约??！薄凹刀实扔跓o(wú)知，若不在自己得到的那塊土地上辛勤耕耘，一粒富有營(yíng)養(yǎng)的'糧食也不會(huì)自行送上門(mén)來(lái)。”這些文字傳遞給我們的都一個(gè)道理，那就是誰(shuí)都靠不住，你只有依靠你自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立。這本書(shū)讓無(wú)數(shù)人從中讀到了自己，讀到了覺(jué)醒。是完全喪失自我渾渾噩噩過(guò)完一生，還是獨(dú)立自主的生活，我相信大家心里都有答案了。
如何才能自立呢？我認(rèn)為，學(xué)會(huì)自立的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有你不斷的學(xué)習(xí)，你才會(huì)從精神上去領(lǐng)悟自立所能得到的收獲，收獲的不僅僅是糧食，還有生活的意義。體現(xiàn)自己價(jià)值的最好方式就是通過(guò)自己去實(shí)現(xiàn)價(jià)值，創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立行動(dòng)，到自己能立得住，那你就真正了解了什么才是自立，最重要的其實(shí)就是這個(gè)過(guò)程。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十二
在每一個(gè)暑假或寒假，都會(huì)讀書(shū)？——那肯定也少不了寫(xiě)讀后感。
我今天讀的是逃學(xué)為讀書(shū)?？上攵嵌嗝聪胱x。為了讀書(shū)可以放棄學(xué)業(yè)而讀書(shū)，真是一個(gè)很忠心的書(shū)奴呀！雖然讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的.知識(shí)和視野，但也不能放棄自己的學(xué)業(yè)來(lái)讀書(shū)呀，真是迷戀讀書(shū)了。
故事中提到三毛有時(shí)候還拿舊盒子里面的錢(qián)去借書(shū)來(lái)看，可見(jiàn)他對(duì)書(shū)癡心。
有一次三毛借給他二堂哥的朋友了一大捆，積起來(lái)足足到它的那腰可想而知她一定有很多書(shū)。但很不幸，因們他這那里發(fā)了一次大水，所以沒(méi)有把書(shū)救出來(lái)，因此三毛很是生氣和傷心。但她有一個(gè)朋友每次借書(shū)都要還假如有兩本書(shū)就還兩本，有時(shí)候送她幾本他喜歡看的書(shū)呢在給三毛，但實(shí)在不還的人也太多了。
書(shū)雖然對(duì)我們好，但不要丟了我最重要的眼睛好嗎？眼睛你是重要的，如果沒(méi)有眼睛連書(shū)都看不成。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十三
這本書(shū)不是我喜歡的類(lèi)型，說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始是被這個(gè)書(shū)名吸引的，這本書(shū)斷斷續(xù)續(xù)看了一個(gè)月，好多次想放棄不讀了，因?yàn)槲矣X(jué)得真的很枯燥無(wú)味。最后逼迫自己看完，在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中被這位母親深深的感動(dòng)到了，她熱衷于慈善事業(yè)，哪怕是在抗癌的過(guò)程中，也從未懈怠。
把讀書(shū)最為每日的必需品，哪怕是最后開(kāi)始失去意識(shí)，整天只能躺在床上，她的`枕邊永遠(yuǎn)都會(huì)放本書(shū)籍在那。她將家庭、事業(yè)平衡的很好，教育孩子收到別人的禮物一定要趕緊寫(xiě)份賀卡道謝，一定要溫柔待人。哪怕是關(guān)于她葬禮的一些事情，她都要考慮好交代清楚，要使用藍(lán)色的筆寫(xiě)字，因?yàn)楹谏珪?huì)給人帶來(lái)壓迫感……閱讀很重要，在書(shū)籍中你會(huì)認(rèn)識(shí)到形形色色的人，無(wú)形中也會(huì)學(xué)到很多。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十四
讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》我感到周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。
周恩來(lái)是我國(guó)重要的領(lǐng)導(dǎo)人之一。有一天，校長(zhǎng)問(wèn)大家為何讀書(shū)，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)什么的'都有。只有周恩來(lái)平靜地坐在那，當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)到周恩來(lái)為何讀書(shū)時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)堅(jiān)定地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”（能流傳千古的一句話?。?。
是啊，少年時(shí)代的周恩來(lái)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)使祖國(guó)富強(qiáng)，在這種信念的鼓勵(lì)下，周恩來(lái)最終成了偉大的總理。所以同學(xué)們，讓我們向周總理學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)，為祖國(guó)添加輝煌吧！
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十五
在我看來(lái)，讓無(wú)數(shù)孩子感動(dòng)的作品是意大利作家亞米契斯編的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)不像《教育概論》那樣多于理論，而是紙上談兵。它不像《教育學(xué)》那樣單調(diào)，更多的是關(guān)于教育方法的文章。這是一部無(wú)形的教育圣經(jīng)，總結(jié)了大量的故事。也發(fā)現(xiàn)了人生哲學(xué)的典故。
《愛(ài)的教育》描述了亞米契斯在小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的事情.一種事情，也就是普通人看起來(lái)微不足道的小事，讓作者表達(dá)自己最真實(shí)的感受，以及對(duì)周?chē)挛锘蛉说膬?nèi)心判斷。
然而，這本書(shū)中最富有人生哲理的是先生每月底說(shuō)的.例話。
從巴塞羅那到熱那亞來(lái)的法國(guó)客船。船上有一個(gè)衣衫襤褸的少年，他很小的時(shí)候父母就把他賣(mài)給了一個(gè)戲法團(tuán)隊(duì)。戲法團(tuán)隊(duì)中的人強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)戲法，盲目地毆打他。最后，少年受不了毒打，一夜逃離了團(tuán)隊(duì)。他來(lái)到意大利領(lǐng)事館，希望領(lǐng)事能幫他回家找父母。領(lǐng)事同情他，給了他一張回國(guó)的票，并寫(xiě)了一封信，希望當(dāng)?shù)卣軒退业礁改浮?/p>
在船上，三個(gè)外國(guó)人看到他可憐，給了他一些錢(qián)。感謝他后，他很高興思考如何花錢(qián)。突然，他聽(tīng)到三個(gè)剛才給他錢(qián)的外國(guó)人在談?wù)撍膰?guó)家。其中一個(gè)說(shuō)：意大利人真是愚蠢的國(guó)民。意大利人真是下等國(guó)民。還說(shuō)意大利人是強(qiáng)盜。他們真的很高興。突然，硬幣像冰雹一樣砸在他們身上。當(dāng)他們憤怒地尋找誰(shuí)在時(shí)，年輕人站起來(lái)對(duì)他們大喊：我不想說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的錢(qián)！”
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十六
一般來(lái)說(shuō)，暑假都是用來(lái)放松的，可也少不了老師布置的作業(yè)，老師讓我們讀了兩本名著，《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。
其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。祥子他有一個(gè)理想：就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車(chē)。于是他憑著勤勞和堅(jiān)韌省吃儉用，最終有了第一輛洋車(chē)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久他的洋車(chē)就被士兵們搶走了。但祥子并沒(méi)有灰心，靠著自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。不過(guò)他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦攢的錢(qián)又被偵探搶走了。就這樣，祥子再也沒(méi)有辦法鼓起生活的勇氣。于是他便開(kāi)始了游戲生活，整天吃喝嫖賭，樣樣都干，徹徹底底的變成了城市里的一個(gè)垃圾。
讀完了這本書(shū)，我不禁感到傷心，為他感到悲哀，現(xiàn)實(shí)的'殘酷徹底擊垮了他。自己心愛(ài)的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無(wú)業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，最終，他拋棄了以前做人做事的原則，自甘墮落，被黑暗的社會(huì)徹底毀滅了。
明天會(huì)怎樣？我不可能會(huì)知道。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十七
中國(guó)的建筑、醫(yī)院、音樂(lè)、繪畫(huà)、日常生活等無(wú)不與《周易》有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，《尚書(shū)》又稱(chēng)《書(shū)》、《書(shū)經(jīng)》?！渡袝?shū)》是儒家重要經(jīng)典四書(shū)五經(jīng)中的一本。
感悟：《周易》包括的內(nèi)容可真多呀！長(zhǎng)大以后我也要寫(xiě)本包括這么多內(nèi)容的書(shū)。
最近媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)質(zhì)量很高，我也覺(jué)得是。比如上課積極舉手回答問(wèn)題，字詞得優(yōu)的次數(shù)比上學(xué)期更多。最難的當(dāng)然要數(shù)作文了，以前我總是讓媽媽跟我一起寫(xiě)，可是現(xiàn)在不一樣了，每篇作文都是我自己獨(dú)立完成，而且成績(jī)逐漸提高，開(kāi)學(xué)寫(xiě)的三篇讀后感，第一篇93分，第二篇96分，第三篇98分。
我的`作文水平有了大大的提高，我相信，等我長(zhǎng)大了以后一定也能寫(xiě)這樣的書(shū)！
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十八
每個(gè)人心中都有最喜愛(ài)的東西，可能是寵物、玩具、手機(jī)。而我最喜愛(ài)的'東西卻是《絕不為老師和父母讀書(shū)》這本書(shū)。
有些人會(huì)情不自禁產(chǎn)生疑問(wèn)，我們讀書(shū)到底是為誰(shuí)而讀？有的人會(huì)說(shuō)當(dāng)然是為父母而讀書(shū)，要不然他們?yōu)槭裁匆形襾?lái)學(xué)習(xí)？有的人會(huì)說(shuō)是為老師，因?yàn)槔蠋煏?huì)說(shuō)快點(diǎn)把我的作業(yè)交給我！
《絕不為老師和父母讀書(shū)》這本書(shū)使我明白了為誰(shuí)而讀書(shū)，真是受益匪淺。里面講述了讀書(shū)并不是為別人而讀，是為自己而讀書(shū)的理念，等到以后考上了浙大、北大這種名牌大學(xué)之后，會(huì)有很多條創(chuàng)業(yè)之路讓你選擇，讀書(shū)的背后，其實(shí)是在為自己以后的事業(yè)鋪路。這本書(shū)中的胡小鬧是不思進(jìn)取型的，但是他受到了卡羅的影響，明白了讀書(shū)是為他自己而讀。
我覺(jué)得讀書(shū)是為自己而讀，因?yàn)槿绻銓W(xué)有所成，老師也占不到一份便宜，因?yàn)槔蠋熤皇墙涛覀冎R(shí)的，要是我們自己愿意，也可以去拜訪一下老師。爸爸媽媽們呢，一定要感謝他們，一直以來(lái)都是父母供我們上學(xué)的，要不然也不可能考上大學(xué)，也不可能掙到錢(qián)。但是如果我們自己要享福二十年辛苦一輩子的話，還不如辛苦二十年，享福一輩子呢！
讀完文章，我總結(jié)出了一套如何快樂(lè)學(xué)習(xí)的好方法。1。學(xué)習(xí)要認(rèn)真，學(xué)完要放肆玩，這樣才能做到勞逸結(jié)合，才能讓身心得到最快的放松。2。放松也不一定是用我手機(jī)，也可以到外面去看看高山、流水，放松放松自己的心態(tài)。3。在學(xué)校上課時(shí)的專(zhuān)心致志，盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，多出去旅游，有益身心健康。
一定要記住，讀書(shū)是為自己而讀的，要付出最大的心血，那樣才會(huì)有回報(bào)，要知道，一分耕耘一分收獲。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇十九
《讀書(shū)知味》是一本閱讀點(diǎn)津之書(shū)，指導(dǎo)我尋找有效的閱讀方法，培養(yǎng)我良好的閱讀興趣和習(xí)慣，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。張愛(ài)玲講：“出名要趁早，其實(shí)讀書(shū)也要趁早。讀書(shū)的童子功，從小練就，一輩子受益無(wú)窮?！蹦暧讜r(shí)的我讀了很多的書(shū)，閱讀給我打開(kāi)了一扇通往奇妙的文字世界的大門(mén)，使我學(xué)到了很多的知識(shí)，我的童年要是缺少了閱讀，我成長(zhǎng)的道路該是會(huì)錯(cuò)過(guò)多少無(wú)法彌補(bǔ)的風(fēng)景，失去多少豐富的養(yǎng)料，我今天的回憶又會(huì)是多么寡淡無(wú)味。
在這本書(shū)中我學(xué)到了如何去更有效地閱讀。讀書(shū)需要想象，想象帶我走進(jìn)閱讀的世界，但想象不是天馬行空，亦不是無(wú)根之木，無(wú)源之水，想象幫助我深入閱讀，讀到樂(lè)趣，讀出味道；想象讓我擴(kuò)展了作者的表達(dá)，讓我有了一份屬于自己的收獲，化為自己能夠吸收的營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)需要思考，要帶著問(wèn)號(hào)細(xì)細(xì)去閱讀，思考使我融入故事的意境，深入書(shū)的世界。我以前讀書(shū)可沒(méi)有那么認(rèn)真，一本《哈利?波特》四小時(shí)讀完綽綽有余，但現(xiàn)在我讀了《讀書(shū)知味》這本書(shū)后知道了細(xì)讀的妙處，領(lǐng)會(huì)到了細(xì)節(jié)的力量和情境的味道，體會(huì)到了語(yǔ)言的魔力，認(rèn)識(shí)到了重復(fù)的意義，感受到了結(jié)尾的余味等其它讀書(shū)的要點(diǎn)，細(xì)細(xì)地品味書(shū)中的內(nèi)容，仿佛自己也成了故事里的一員，盡情地遨游在書(shū)中的驚險(xiǎn)故事里！
在這本書(shū)中我也學(xué)到了許多閱讀的方法，如對(duì)讀法。對(duì)讀，就是比較，就是把幾篇相似的文章對(duì)照著讀。在閱讀中找到它們不同特點(diǎn)，讓我一下子提綱挈領(lǐng)，掌握文章的命脈之處，增加閱讀中的樂(lè)趣，起到殊途同歸的作用，震撼讀者心靈。閱讀的方法有許多種，對(duì)讀法不過(guò)是茫茫宇宙中的一顆星。我們?cè)陂喿x時(shí)要不斷總結(jié)，不斷摸索，找到合適自己讀書(shū)的方法，就如同麥?zhǔn)諘r(shí)的鐮刀，用的最順手的才是適合自己的。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)文化的結(jié)晶，它指引人們擺脫愚昧，它教導(dǎo)人們善良、和平、友愛(ài)……《讀書(shū)知味》一書(shū)交給了我一把通往書(shū)籍世界的鑰匙，使我更好地領(lǐng)略到書(shū)籍世界的精彩風(fēng)景，品味書(shū)籍世界的美妙滋味。讓我們以書(shū)為友，創(chuàng)造出一個(gè)更美好的世界。
我為誰(shuí)讀書(shū)讀后感篇二十
很多名人都曾寫(xiě)過(guò)對(duì)友誼的看法。郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁惠的友情，得到仁惠的友情?！奔玖w林曾說(shuō)：“朋友是抵抗憂愁、不愉快和恐懼的保衛(wèi)者，是愛(ài)與信賴的罐子?！?/p>
魯迅曾說(shuō)過(guò)：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！彼恢睂Ⅵ那锇滓暈楦文懴嗾眨耐碌呐笥押屯?。兩人曾在上海并肩作戰(zhàn)，多次幫助瞿秋白渡過(guò)難關(guān)。當(dāng)瞿秋白就義后，魯迅曾一度無(wú)法提筆寫(xiě)字。
可見(jiàn)擁有一個(gè)志同道合的朋友，一段刻骨銘心的友誼是多么令人向往。
曾經(jīng)有記者采訪巴菲特，詢問(wèn)他最喜歡的投資是什么。巴菲特的答案令我非常意外。他認(rèn)為最重要的投資第一點(diǎn)是對(duì)自己的投資，而另一點(diǎn)就是對(duì)朋友的投資。在交友中，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，交好的朋友是可以改變?nèi)说囊簧?/p>
朱迪在與同學(xué)交往初期，小心翼翼地隱藏著自己的過(guò)去，還把喬若莎名字改成朱迪，都是為了維護(hù)自己的自尊心。
但在大學(xué)期間，她交到了真正的朋友們，還擁有了其他兩位筆友，正是友情的出現(xiàn)，讓她逐漸放下了戒備之心。最終朱迪將孤兒院的經(jīng)歷當(dāng)成了“一段冒險(xiǎn)的'旅程”。
友誼是能夠給雙方帶來(lái)支撐感的，能在對(duì)方有苦難的時(shí)候相互幫助與扶持，帶給對(duì)方快樂(lè)與溫暖。
所以友情的愛(ài)，也是人生中不可或缺的一部分，是朱迪敞開(kāi)心扉的一把鑰匙。
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