五彩臉譜教案范文(16篇)

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五彩臉譜教案范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-09 14:25:06     小編:書香墨

編寫教案需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)理論和方法,靈活應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教案編寫需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度進(jìn)行全面了解和關(guān)注。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。

五彩臉譜教案篇一

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

課件、水粉顏料若干,衣服若干件。

各種水粉顏料,

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

討論:

小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉??!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)。

3、教師示范,幼兒參與。

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))。

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉。

(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

五彩臉譜教案篇二

目的要求:

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路:

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察討論。

討論:

小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的'京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)。

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))。

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng),展示。

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

(四)結(jié)束。

(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

評(píng)析:

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

五彩臉譜教案篇三

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

(一)觀察討論。

導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)。

討論:

1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的.臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。

3、教師示范,幼兒參與。

五彩臉譜教案篇四

教學(xué)要求:

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

教學(xué)思路:

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)過(guò)程:

(一)觀察討論。

教學(xué)討論:

小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)。

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的`衣服上好嗎?

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))。

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng),展示。

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

(四)結(jié)束。

(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

教學(xué)評(píng)析:

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

五彩臉譜教案篇五

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

課件、水粉顏料若干,衣服若干件各種水粉顏料,重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

討論:

1、小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

3、教師示范,幼兒參與。

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng),展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉。

(四)結(jié)束(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的`審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

五彩臉譜教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。

3、通過(guò)和父母共同合作制作臉譜的過(guò)程,增強(qiáng)與父母的交流合作,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞臉譜。

你喜歡哪張臉譜,為什么?

臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。

臉譜與臉哪些地方是不一樣的?(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)快面,五官有了變化)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

指導(dǎo):(1)心里先想好,今天你要設(shè)計(jì)一張什么樣的臉。

(2)化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫的不一樣。

(3)臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

(4)你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?

(5)顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

3、觀察制作工具,開始制作。

父母和孩子一起參與活動(dòng),適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作,應(yīng)避免包辦代替,讓孩子有足夠的想象空間及動(dòng)手空間。

教師巡回指導(dǎo),個(gè)別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,促進(jìn)生生互動(dòng)。

4、玩臉譜,體驗(yàn)勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。

五彩臉譜教案篇七

大班美術(shù)活動(dòng):。

一、教學(xué)目標(biāo)?。

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

臉譜、畫筆、紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程?:

(一)觀察討論。

導(dǎo)入??:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)。

討論:

1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))。

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家????????。

(三)引導(dǎo)講評(píng)。

五彩臉譜教案篇八

1。幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

2。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5。感受作品的美感。

1。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

2。各色橡皮泥

1。玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

2。啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。”(教師邊聽邊捏出來(lái))

3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)?!?/p>

4。幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5。戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

五彩臉譜教案篇九

1. 學(xué)唱戲歌《唱臉譜》。

2. 了解京劇的臉譜和行當(dāng)

1.了解臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2.模仿京劇的韻味學(xué)習(xí)《唱臉譜》,體會(huì)京劇唱腔獨(dú)特的風(fēng)格魅力。

教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、課本等

京劇的形成

師:同學(xué)們對(duì)京劇有了一個(gè)怎樣的認(rèn)識(shí),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思?

生: …………

師:讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的。(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解。)

二、京劇“四大行當(dāng)”的介紹

1)媒體演示,教師講解。

京劇根據(jù)人物的自然屬性(性別,年齡)及社會(huì)屬性(身份、職業(yè))劃分為四大類,就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

“生”一般指男性角色,在每個(gè)行當(dāng)里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如:年紀(jì)大的叫老生,年紀(jì)輕的叫小生,另外還有武生。

“旦”是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕的叫花旦,中年婦女叫青衣。

“凈”則是指“花臉”。

“丑”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,分為文丑和武丑

三.介紹“四大功夫”,即京劇的表演形式。

2)請(qǐng)學(xué)生討論,教師總結(jié)。

四、新課教學(xué)

1.(簡(jiǎn)單介紹“戲歌”及作曲者)

2.學(xué)唱《唱臉譜》

生:二個(gè)部分

生:(齊聲)“美極了,棒極了,簡(jiǎn)直ok,頂呱呱?!?/p>

師:后段的音樂(lè)吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔,從臉譜入手,贊美京劇的出神入化。接下來(lái),我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》,加深對(duì)臉譜人物的情感體驗(yàn)。

(學(xué)生伴隨音樂(lè),認(rèn)真的學(xué)唱歌曲,教師在第一段結(jié)束的時(shí)候提醒同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候注意節(jié)奏)

師:唱完一遍后,停下來(lái)糾正幾個(gè)唱不好的部分

1)、節(jié)奏,節(jié)拍掌握準(zhǔn)確

2)、下滑音,倚音、裝飾音

3).“叫喳喳”后面的托音

生:跟老師一邊打節(jié)奏,一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好

紫色的天王托寶塔 綠色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王銀色的妖怪 灰色的精靈笑哈哈……

3.臉譜介紹

人物性格顏色代表

藍(lán)色臉譜:舉例竇爾敦。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將,用藍(lán)色來(lái)代表勇猛、剛強(qiáng)。

紅色臉譜:舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將,面色如重棗,性格是耿直忠義,是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

黃色臉譜:舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

白色臉譜:舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉,往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

黑色臉譜:舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人,張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說(shuō)中他面色黝黑且又用來(lái)形容他鐵面無(wú)私的性格。

五、知識(shí)的拓展

最后我們?cè)谶@些歌曲來(lái)結(jié)束本課吧!

五彩臉譜教案篇十

2.對(duì)變色活動(dòng)有初步的興趣。

棉簽 水彩顏料

一、 師生一起京劇表演《唱臉譜》

1. 剛才我們表演的京劇名稱叫什么。

2. 臉譜有那些色彩?

二、引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜色彩

1. 教師逐一出示有鮮明個(gè)性的京劇臉譜,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒討論。

臉譜有哪些顏色? 你知道這些鮮明的色彩表示什么意思嗎?

2. 小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系。

黑色表示個(gè)性剛直。如:包公

紅色表示個(gè)性忠誠(chéng)。如:關(guān)公

白色表示詭計(jì)多端。如:曹操。

3. 出示顏料,引起幼兒對(duì)色彩及作畫的興趣。

4. 告訴幼兒,今天老師要和小朋友一起用這三種顏料變魔術(shù),畫多彩的臉譜。

三、。學(xué)習(xí)變色

1。如果把黃色顏料涂在藍(lán)色顏料上,會(huì)有什么變化呢?

2。教師在藍(lán)色上面涂黃色,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果,再次提示,藍(lán)色加黃色變成綠色,讓幼兒知道兩種顏色在一起會(huì)發(fā)生變化,黃色跑到藍(lán)色里,藍(lán)色跑到黃色里,然后就變成了第三種顏色——綠色。

四、幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

1。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用兩種不同顏色畫臉譜。

2。鼓勵(lì)膽子小,能力弱的幼兒大膽涂色,提醒幼兒要細(xì)心,配色用水不要太多。

3。做完后可在做一個(gè),并把兩個(gè)一前一后連在一起玩“變臉”的游戲。

四。讓幼兒說(shuō)說(shuō)你的臉譜用了那兩種顏色。

五。結(jié)束。 戴臉譜到戶外玩游戲“猜猜我是誰(shuí)

五彩臉譜教案篇十一

能運(yùn)用多種方法裝飾怪獸臉譜,提高想象能力。

紙盤若干,顏料,蠟光紙,水彩筆,剪刀。

1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。

3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。

1、可多樣的裝飾材料供幼兒選擇。

2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶,用于游戲、表演等活動(dòng)。(幼兒教育)

五彩臉譜教案篇十二

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象,目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子,讓他們對(duì)"對(duì)稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。

1.初步了解中國(guó)戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。

2.能用線條、色彩對(duì)稱的方法繪制臉譜。

3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1.視頻《說(shuō)唱臉譜》

課件,油畫棒空白臉譜

重點(diǎn):京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)

難點(diǎn):用線條、色彩對(duì)稱的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜

(一)播放《說(shuō)唱臉譜》視頻,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師:通過(guò)視頻?你們都觀察到什么。對(duì)這就是京劇,京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國(guó)粹,和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析:通過(guò)觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

(二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡(jiǎn)單了解京劇簡(jiǎn)單的知識(shí)和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

評(píng)析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

(三)欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

(五)展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),感受其中的美。

2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師:誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品?

評(píng)析:通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

(六)活動(dòng)延伸。

師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)視頻、圖片、ppt等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說(shuō)唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的規(guī)律;最后,動(dòng)手制作,嘗試創(chuàng)作對(duì)稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中,只是注意到了臉譜的對(duì)稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

總體來(lái)說(shuō),孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣,教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。

五彩臉譜教案篇十三

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn),并通過(guò)聽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》,激發(fā)學(xué)生了解京劇的興趣。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的京劇臉譜,并且可以掌握演唱方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》,讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣,進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、了解臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

欣賞全曲,并能用準(zhǔn)確的速度和力度演唱《唱臉譜》。

視頻,多媒體課件等。

播放京劇《蘇三起解》,提出問(wèn)題。

1、簡(jiǎn)介京劇的形成。

2、資料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)京劇的知識(shí)。學(xué)生觀察圖片,說(shuō)出京劇的行當(dāng)及京劇中的角色的扮演。

學(xué)生聽歌曲,自由談?wù)摗?/p>

4、歌曲范唱。

學(xué)生感受歌曲的韻味。

5、學(xué)唱新歌。

(1)、教師領(lǐng)唱,學(xué)生隨教師指揮一起跟唱。

(2)、難點(diǎn)突破,倚音、下滑音。

(3)、隨教師一起唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))。

(4)、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))。

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲,學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí),認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人。

五彩臉譜教案篇十四

目的要求:

1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件、水粉顏料若干,衣服若干件。

各種水粉顏料,

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、設(shè)計(jì)思路:

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察討論。

討論:

小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉?。∵@個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)。

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))。

5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng),展示。

教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

(四)、結(jié)束。

(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀。

評(píng)析:

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主?色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

五彩臉譜教案篇十五

《綱要》中指出:為了更貼近幼兒生活,要選擇幼兒感興趣的問(wèn)題、近來(lái)在我班開展的游戲活動(dòng):小臉笑(哭)起來(lái)”,我發(fā)現(xiàn)小朋友們特別感興趣,為滿足幼兒這一濃厚的情緒體驗(yàn)的興趣、繼續(xù)挖掘幼兒語(yǔ)言方面的潛力、重慶市《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》中班語(yǔ)言教材主題活動(dòng)三的語(yǔ)言表達(dá)能力總目標(biāo)為:能大聲清楚有感情地用恰當(dāng)、連貫的語(yǔ)言表述自己的情感。見聞、經(jīng)歷,敢于在集體面前獨(dú)立說(shuō)話講述。且中班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)水平,我選擇了:《地球媽媽甜甜笑》之分活動(dòng)―――主題談話《有趣的臉譜》。

1、情感目標(biāo):在談話中,滿足幼兒各種表情體驗(yàn)的興趣,讓幼兒初步體驗(yàn)生氣的情感,并懂得怎樣表達(dá)自己的不滿。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒有序進(jìn)行觀察并能清楚大聲地說(shuō)出五官的變化及通過(guò)生活回憶和觀看情景劇,圍繞生氣的主題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己生氣的原因及其感受,能認(rèn)真傾聽別人談話。

3、認(rèn)知目標(biāo):知道不同的表情表達(dá)不同的心情。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):幼兒能初步體驗(yàn)生氣的情感,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)生氣時(shí)的原因、圍繞生氣的情感這一主題進(jìn)行各種形式的談話。

難點(diǎn);能通過(guò)主題談話,找到正確解決生氣的辦法,注意控制自己的情緒,以免給別人造成傷害。

3空白頭型卡片,彩筆,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,加深對(duì)生氣表情的體驗(yàn)、

一、導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒興趣,營(yíng)造寬松地談話環(huán)境,巧妙進(jìn)入主題。

二、展開部分、各種形式談話,突出主題。

2、播放情景劇”我生氣了’一個(gè)小朋友在玩玩具,另外一個(gè)小朋友走來(lái)就把他的玩具搶了,還推倒了他砌的積木房子。

3、你有過(guò)生氣的經(jīng)歷嗎?為什么生氣了?

(1)幼兒自由談話,教師巡回指導(dǎo),讓幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

(3讓幼兒討論如果你遇到這樣的事情會(huì)什么做?討論哪種表達(dá)生氣的方法比較好?

三、結(jié)束部分、教師總結(jié),表?xiàng)罟膭?lì)幼兒、再一次讓幼兒明確本次活動(dòng)的目標(biāo)起到復(fù)習(xí)鞏固主題的作用。

四、延伸活動(dòng):繪畫表情臉譜,觀看屏幕上的表情臉譜(配上音樂(lè))可以讓小朋友請(qǐng)老師或者家長(zhǎng)共同完成。

五彩臉譜教案篇十六

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

臉譜

一、引起幼兒興趣

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

三、幼兒創(chuàng)作

2、提出要求:

1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

推薦理由:

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

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