小老鼠的魔棒教案(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 14:27:14
小老鼠的魔棒教案(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-09 14:27:14     小編:紫薇兒

教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

小老鼠的魔棒教案篇一

1、通過(guò)傾聽故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

2、積極參與故事表演、分角色表演,從中去體驗(yàn),探索和發(fā)現(xiàn)。

3、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。

4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

1、通過(guò)傾聽故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

2、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

頭飾,多媒體課件,老鼠玩具,在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。

開始環(huán)節(jié):教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好,小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng),在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟,他們每天都在一起,形影不離。我的故事就從他們倆開始。(播放課件)

基本環(huán)節(jié):1、教師講一遍故事,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象,并招手打招呼。

2、教師利用教具分段講故事。

學(xué)習(xí)第1-2段:“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

(你好,高老鼠!你好,矮老鼠?。?/p>

學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說(shuō)。

(2)愛老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛老鼠打招呼。

3、教師與幼兒分別戴上頭飾,相互打招呼。

4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

老師手上有一根魔棒,只要我念起魔咒:魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠,男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走,看一看。

(2)幼兒游戲第二遍。

現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次,魔棒就要把男孩子變成高老鼠,女孩子變成矮老鼠了,變好后,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼。

5、學(xué)習(xí)7-8段,后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

6、教師總結(jié),我們看見的東西有高有矮,看見的人也有高有矮,我們都要向他們大聲的打招呼。

結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。(課件觀看故事)

延伸環(huán)節(jié):小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ),快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子,讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ),對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用,在小班是孩子也會(huì)說(shuō),但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō),而不是和小朋友說(shuō),也會(huì)和大人說(shuō)。

語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。

這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī),沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境,在游戲中發(fā)展孩子的能力。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠的魔棒教案篇二

1。理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

2。通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1。老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

2。故事角色:小鳥、小狗;大樹、小花:屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼:大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3。自選音樂(lè)一段。

1。欣賞故事。

――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

――除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

2。扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí),獲得的感知印象是混沌的、整體的?!陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸?shí)自然而又生動(dòng)形象的描述,揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。

2。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”

漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

小老鼠的魔棒教案篇三

中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲,他們對(duì)有魔力的東西充滿向往?!缎±鲜蟮哪О簟肪褪沁@樣一個(gè)能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語(yǔ),那樣?xùn)|西就會(huì)變大或變小。小老鼠利用這根魔棒,不但幫助了自己,還幫助了小伙伴。這個(gè)故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力,我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在聽故事的同時(shí)積極參與故事創(chuàng)編,充分體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿?,并感受小老鼠用魔棒幫助別人帶來(lái)的快樂(lè),以及自己創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿?,體會(huì)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購(gòu)買);《小老鼠的魔棒》故事ppt;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。

下載地址:

一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

師:小朋友,你們看,老師帶來(lái)了什么?

師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎?瞧!原來(lái)它是小老鼠的魔棒??!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來(lái)看一段課件吧。

2.播放課件第一段,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事。

師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候,遇到了什么事情?

教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹說(shuō)"咒語(yǔ)",教師通過(guò)操作課件,配合幼兒的"咒語(yǔ)",讓大樹變小或變大。

小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。

【說(shuō)明】播放ppt第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ),既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的。

二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

1.教師出示故事中的畫面(草地)。

師:小老鼠來(lái)到了哪里?找到了哪些好朋友?

師:(點(diǎn)下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會(huì)想什么辦法呢?

充分讓幼兒自由猜想。

2.教師播放部分動(dòng)畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語(yǔ)的?

師:請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老鼠,我來(lái)當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。

3.教師出示故事中的畫面(太陽(yáng)出來(lái)了)。

師:天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,小老鼠又會(huì)怎么做呢?

幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。

師:我們一起來(lái)跟著小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。

播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

4.完整地講述第二段故事。

師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5.分角色表演。

【說(shuō)明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過(guò)猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測(cè),如:小河邊有些什么?小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)過(guò)河?每想到一種辦法,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小老鼠,對(duì)著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ),教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

師:誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

【說(shuō)明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過(guò)河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過(guò)河方法,教師也要加以肯定。

四、給故事起名字,完整欣賞故事。

師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過(guò)了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧!

師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說(shuō)一說(shuō)。

【說(shuō)明】通過(guò)給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

活動(dòng)延伸:

假如你有這根神奇的魔棒,你會(huì)用它做什么事情呢?

【說(shuō)明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

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活動(dòng)反思:

為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的.故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ),我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說(shuō)咒語(yǔ),大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí),我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí),那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí),我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

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有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說(shuō):"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹說(shuō):"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來(lái)的一模一樣。

小老鼠來(lái)到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說(shuō):"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,小老鼠又指著蘑菇說(shuō):"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來(lái)的一模一樣。

小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹枝說(shuō):"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過(guò)了河。

小老鼠的魔棒教案篇四

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠,其余的幼兒圍成圈做老鼠籠,做了籠子的幼兒大聲念兒歌,老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí),小老鼠要趕緊鉆出"籠子",扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下,沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了,被捉到幼兒扮演"老鼠籠",沒有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。

老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。

我們做個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小老鼠的魔棒教案篇五

1、學(xué)會(huì)說(shuō):“xxx,你好!”的句式,并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),知道見到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容,并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周圍事物友好交往的樂(lè)趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別,學(xué)會(huì)說(shuō):“高高的、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程:

1、(出示高老鼠),你們好!我的名字叫高老鼠。(教師加入肢體語(yǔ)言,介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái),介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái))(出示矮老鼠),你們好!我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友,他們倆在小路上碰到了,于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰(shuí)了?聽了故事你們就知道了?!?/p>

2、完整的欣賞故事一遍。(課件)提問(wèn):1、這個(gè)故事是什么題目?

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片)3、第二次欣賞故事。(課件)“哇,高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友,高老鼠跟哪些好朋友打招呼了,矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢?讓我們來(lái)看一看”

(1)高老鼠和哪些好朋友打了招呼,矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢?教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái)。

(2)它們看到東西有什么不一樣呢?

(3)他們是怎么打招呼的呀?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧,這是高老鼠的好朋友,我們?cè)趺磫?wèn)好呢?模仿老鼠打招呼。

1、“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,現(xiàn)在,我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧!

2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友先說(shuō)出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠,然后再說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?

“小朋友,我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來(lái),走吧!

小老鼠的魔棒教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

2、通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1、老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

2、故事角色:小鳥、小狗、大樹、小花;屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼;大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3、自選音樂(lè)一段。

1、欣賞故事

(1)傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

(2)高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?

(3)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(4)為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

(5)除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

(6)引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

2、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠

(1)幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

(2)自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

小老鼠的魔棒教案篇七

鼓勵(lì)幼兒在畫的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來(lái),注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與畫面的比例。整個(gè)畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵(lì)他們大膽想象,畫出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫過(guò)程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來(lái)。還可以通過(guò)動(dòng)畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些,畫面更豐富一些。

小老鼠的魔棒教案篇八

1、運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

2、在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事,萌發(fā)幫助人的情感。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

多媒體課件。

1、導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。

2、看看聽聽講講(放印課件)

(―)插問(wèn)(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小)

(2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

(3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

(4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)

(二)故事后提問(wèn)(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)

(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大――大-―大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。

3、再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。結(jié)束語(yǔ):你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌,通過(guò)觀看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

小老鼠的魔棒教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

一、導(dǎo)入:組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn):

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第1-2段:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!保愫?,高老鼠!你好,矮老鼠?。?。

第3-6段:

(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

“請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)。

3、“變高”。

“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的.是什么?”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)。

4、變換角度。

“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

(1)第七、八段。

提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)。

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。

小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門!”矮老鼠說(shuō):“你好,門檻!”

漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

小老鼠的魔棒教案篇十

1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、通過(guò)辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。

大膽說(shuō)出城市與農(nóng)村的優(yōu)點(diǎn)。

1、情景童話劇表演,布置場(chǎng)地。

2、動(dòng)物頭飾。

4、教學(xué)掛圖。

一、談?wù)劤鞘信c農(nóng)村。

小朋友你們之前到城市里去玩兒了,你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。

教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來(lái)這些美麗的畫面。

提問(wèn):“你們都看到了什么?。扛杏X怎么樣呢?

“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客,讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

提問(wèn):“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

四、出示掛圖。

提問(wèn):“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

五、通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。

六、活動(dòng)延伸。

小小辯論會(huì)。

將幼兒分成兩隊(duì),喜歡城市的一隊(duì)喜歡鄉(xiāng)村的一隊(duì)。

辯論要求:

1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

2、要說(shuō)出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。

教師:這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩,你們都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠的魔棒教案篇十一

1、學(xué)會(huì)說(shuō):“xxx,你好!”的句式,并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),知道見到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容,并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周圍事物友好交往的樂(lè)趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別,學(xué)會(huì)說(shuō):“高高的、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程:

1、(出示高老鼠),你們好!我的名字叫高老鼠。(教師加入肢體語(yǔ)言,介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái),介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái))(出示矮老鼠),你們好!我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友,他們倆在小路上碰到了,于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰(shuí)了?聽了故事你們就知道了?!?/p>

2、完整的`欣賞故事一遍。(課件)提問(wèn):1、這個(gè)故事是什么題目?

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片)3、第二次欣賞故事。(課件)“哇,高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友,高老鼠跟哪些好朋友打招呼了,矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢?讓我們來(lái)看一看”

(1)高老鼠和哪些好朋友打了招呼,矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢?教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái)。

(2)它們看到東西有什么不一樣呢?

(3)他們是怎么打招呼的呀?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧,這是高老鼠的好朋友,我們?cè)趺磫?wèn)好呢?模仿老鼠打招呼。

1、“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,現(xiàn)在,我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧!

“小朋友,我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來(lái),走吧!

小老鼠的魔棒教案篇十二

1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.

萌發(fā)幫助人的情感.

多媒體課件,。

放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)。

小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!

提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)。

介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。

(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變?。?。

(2)小兔的'肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

(3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

(4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)。

引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問(wèn)幼兒)把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。

(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)。

一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程.

結(jié)束語(yǔ):

你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。

小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌,通過(guò)觀看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

小老鼠的魔棒教案篇十三

1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子助別人的情感。

2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事,萌發(fā)助人的情感.

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

多媒體課件,。

1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的.形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可了,我們一起來(lái)看。

2.看看聽聽講講(放印課件)。

小老鼠的魔棒教案篇十四

在《童眼看世界》的主題活動(dòng)中,我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長(zhǎng)假過(guò)后,我們班很多孩子都帶來(lái)了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對(duì)城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際需要,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、在辯論活動(dòng)中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。

1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村,布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

2、情景童話劇表演,布置場(chǎng)地。

3、動(dòng)畫制作。

教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來(lái)這些美麗的畫面。

提問(wèn):“你們都看到了什么???給你什么樣大感覺呢?

“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客,讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

提問(wèn):“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

二、欣賞動(dòng)畫。

提問(wèn):“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

(四)通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。

教師:請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的小朋友組成一個(gè)城市隊(duì),請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì),那我們舉行一場(chǎng)小小的辯論會(huì),在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議:

1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

2、要說(shuō)出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是?

教師:這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩,你們都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

小老鼠的魔棒教案篇十五

1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么,今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段。

提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!保愫茫呃鲜?!你好,矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。

提問(wèn):(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的.)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?,和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

“請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)。

3、“變高”。

“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)。

4、變換角度。

“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

(1)第七、八段。

提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)。

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。

小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

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