通過撰寫報告,我們可以更好地向上級、同事或客戶傳達(dá)我們的觀點(diǎn)、建議或決策。在報告的正文部分,可以根據(jù)工作的具體內(nèi)容和步驟進(jìn)行分節(jié)敘述。以下是小編為大家整理的一些報告范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,包括市場調(diào)研報告、科學(xué)實(shí)驗報告、工作總結(jié)報告等。希望這些范文可以對您撰寫報告時提供一些借鑒和參考的思路。請隨我一起來看看吧。
線上教學(xué)開展情況報告篇一
線上教學(xué)已經(jīng)持續(xù)近三個月,我們按照教育局和學(xué)校的要求,充分利用現(xiàn)代信息化手段,使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),做到了停課不停學(xué),現(xiàn)將工作情況匯報如下:
1.課前準(zhǔn)備。我會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本,我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
2.每堂課,我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。
3.每節(jié)課后,我都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。我們采用釘釘家校本,對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評,在班級中進(jìn)行總體概括性評價,分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵引導(dǎo)為主。當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎?。教學(xué)過程中,如何與學(xué)生開展互動式教學(xué),如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式,連麥、用文字回復(fù)、搶答等,但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時互動。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會“如何更好地學(xué)習(xí)”,發(fā)揮學(xué)生自己的能動性。
1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一,缺乏與學(xué)生面對面交流,對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長監(jiān)管力度參差不齊,少數(shù)學(xué)生不能按時在線看課和完成作業(yè),且有越來月嚴(yán)重的趨勢,造成兩級分化較嚴(yán)重。
3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。
4.隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等,給在線學(xué)習(xí)帶來更多負(fù)面影響。
總之,學(xué)校會按時認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作,對反饋上來的存在問題對癥下藥,及時推送一些小妙招、小方法的文章,教無定法,學(xué)無止境,我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
線上教學(xué)開展情況報告篇二
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求,三月份學(xué)校開展了線上直播教學(xué)。我們英語學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線上教學(xué)。
為了讓學(xué)生在每一節(jié)課中能愉快、積極的參與,英語組全體成員集思廣益、積極研討,精心備課、準(zhǔn)備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,提供停課不停學(xué)的在線上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時教研,每個人遇到什么問題,即時提出,老師們各抒己見,積極商量解決對策。同時,課后通過家校本為學(xué)生布置預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的課后作業(yè),及時對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價。
存在問題
(一)個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間,甚至出現(xiàn)不上課的現(xiàn)象。
(二)由于隔著屏幕上課,學(xué)生不易管理,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。
(三)大部分學(xué)生能積極配合老師完成作業(yè),但也有學(xué)生不能及時上交,作業(yè)完成拖拉,且書寫不認(rèn)真。
困惑
(一)如何讓直播更為有效,更好的服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)。
(二)如何布置適合學(xué)生的作業(yè),激起學(xué)生的興趣。
(三)個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。
1、教師對知識點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡潔一些,結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進(jìn)行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),適當(dāng)制定考核方法,鼓勵學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
愿春來,疫去,山河無恙。
愿情存,疾去,你我安好。
愿一切快快回到從前的樣子!
線上教學(xué)開展情況報告篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
疫情發(fā)生以來,我校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求,積極探索開展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動,按照會議安排,下面我就xx中學(xué)線上教學(xué)工作開展情況做以匯報,我匯報的題目是《督評研,促線上教學(xué),訪查勸,提工作實(shí)效》:
我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個階段:
1、試播調(diào)研-----x月xx日---xx日,對全??迫谓處煱才帕巳炀€上試播,目的是讓師生熟悉平臺操作,上課流程,調(diào)試設(shè)備,督促檢查寒假作業(yè)完成情況。x月xx日通報了線上試播情況,制定了課表,規(guī)范了教學(xué)計劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求,每節(jié)課30分鐘,周授課30節(jié),每天6節(jié)。試播階段通過調(diào)查,家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為xx%,同時有寬帶和電腦的學(xué)生不足xx%,用手機(jī)上課的學(xué)生占xx%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說,不能保證手機(jī)一直在學(xué)生手中,家長還要用,也不利于學(xué)生視力健康。
2、調(diào)整打卡-----x月x-xx日,我們調(diào)整課表,音樂、體育、美術(shù)通過打卡的方式完成,要求家長督促,特別對于中考項目,要求學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康,調(diào)整為每天4節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,周授課25節(jié)。
3、教室直播-----x月xx日起,我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會,反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作,開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課,對線上授課工作進(jìn)行再推進(jìn),再要求,對課程安排再做調(diào)整,九年級學(xué)生每天授課6節(jié),在線學(xué)習(xí)4小時。
4、走訪勸學(xué)-----x月xx日開始,除前期到校人員外,所有班主任到校,結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋,各班主任認(rèn)真分析教學(xué)情況,按照學(xué)校提出“不漏一人,每生必訪”的要求,全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動,深入學(xué)生家庭,詳細(xì)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)地檢查線上學(xué)習(xí)落實(shí)情況,向?qū)W生和家長講線上學(xué)習(xí)的要求,督促家長為學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨2020年春季入學(xué)工作告家長書》、《給全體學(xué)生的一封信》,同時鞏固控輟保學(xué)成果。
我校結(jié)合實(shí)際,安排了操作性較強(qiáng)的線上授課方案。具體做法如下:
(一)以“觀”督課,看評結(jié)合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺,校長、副校長、年級主任、教導(dǎo)主任全部加入各個班級群,檢查上課質(zhì)量,及時反饋上課中的不足。深入督評,實(shí)行班子成員包班制度,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,每節(jié)課都有班子成員聽課,檢查聽課學(xué)生人數(shù),記錄課堂中的優(yōu)秀做法,作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒;對于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方,及時通知本人整改。對于沒有上課的學(xué)生,與班主任、家長銜接溝通,詢問原因,針對解決。通過以上措施,九年級學(xué)生聽課率xx%以上,七八年級xx%以上。
(二)以“練”促學(xué),講練結(jié)合。要求教師備課時結(jié)合線上授課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計學(xué)習(xí)提綱,做到線上集體備課,教導(dǎo)處審查。上課時要重視精講多練,關(guān)注學(xué)生,將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,多一些連麥互動,少一些照本宣科;學(xué)生作業(yè)及時布置,及時反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間,采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí),做好分類推進(jìn)工作。在家訪過程中,絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。
(三)以“放”共研,研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放,開展互評,做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流,對線上授課的'技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源,使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際。
(四)以“查”施策,家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量,對未參加授課的學(xué)生及時家訪與家長聯(lián)系,了解原因,精準(zhǔn)施策,通過觀看回放,老師個別輔導(dǎo)等形式,確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
(五)以人為本,合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度,以信息推送、單個或部分連線等方式,每天安排1小時的線上答疑互動,保護(hù)了學(xué)生視力,增加了輔導(dǎo)的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習(xí)主要通過學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查;體育課主要采取老師指導(dǎo)動作要領(lǐng),學(xué)生在家訓(xùn)練的方式。
(六)靠實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計劃和個人教學(xué)工作行事歷,教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓(xùn)均實(shí)現(xiàn)了線上管理,教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及記載,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)常規(guī),線上教學(xué)各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
雖然我校的線上教學(xué)工作得到了上級部門和學(xué)生家長的肯定,但是還沒有達(dá)到預(yù)期效果,存在以下問題:
(一)教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學(xué)工作認(rèn)識不足,假期效應(yīng)還沒有結(jié)束。備課不夠扎實(shí),導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備不足,與線上教學(xué)的實(shí)際結(jié)合不夠,教學(xué)效果相對較差。
(二)學(xué)生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)相對落后,多數(shù)學(xué)生只能利用手機(jī)觀看直播,效果不如平板,電腦,網(wǎng)絡(luò)也時有卡頓現(xiàn)象,交流互動效果差,大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍,連一張課桌都不能保證。
(三)家校監(jiān)管“難”。一些學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠,對學(xué)生缺乏監(jiān)管,上課學(xué)生人數(shù)不穩(wěn)定,個別學(xué)生只“跑”學(xué)習(xí)時間,無實(shí)際學(xué)習(xí)效果,上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學(xué)生共有x人,設(shè)備不到位x人,厭學(xué)學(xué)生x人。
我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市線上教學(xué)工作推進(jìn)會精神,積極學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗做法,結(jié)合大走訪活動掌握的實(shí)際情況,進(jìn)一步完善計劃,改進(jìn)措施,盡力克服一切困難,把線上教學(xué)的各項工作做細(xì)做實(shí),后期計劃改進(jìn)如下:
(一)現(xiàn)場保障,強(qiáng)力檢查。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學(xué)設(shè)備,本周開始七八年級所有教師到校,在教室進(jìn)行線上授課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)教室聽課、督查、記載,在集體辦公室進(jìn)行集體備課,完成一次線上學(xué)業(yè)水平檢測,保證教學(xué)質(zhì)量。
(二)分層推進(jìn),強(qiáng)力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會、班會等視頻會議,包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強(qiáng)的家長會材料,對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,對大走訪活動中摸排出的共性問題進(jìn)行通報,個性問題進(jìn)行回訪督查,對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。各班通過班級微信群、qq群向?qū)W生宣傳在線學(xué)習(xí)的必要性和重要性,使他們進(jìn)一步加強(qiáng)自律、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
(三)家校合力,強(qiáng)力監(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會效能,要求家委會加強(qiáng)對家長的監(jiān)督管理,讓家長切實(shí)履行對學(xué)生監(jiān)管職責(zé),嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)使用時間和外出活動,及時督促學(xué)生完成作業(yè),出現(xiàn)問題隨時和班主任進(jìn)行溝通處理,并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進(jìn)行回訪督查。
線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段,對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn),也是一個新的機(jī)遇,更是一個新的舞臺,我們?nèi)I舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī),停課不停學(xué),在摸索中前進(jìn),在實(shí)踐中適應(yīng),在優(yōu)化中創(chuàng)新,為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢,不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
線上教學(xué)開展情況報告篇四
疫情又一次阻擋了我們漫步校園的腳步,然而卻阻擋不了我們教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,在這個特殊時期,xx學(xué)校全體師生“停課不停學(xué)、停課不停教”,全體教師不忘初心使命,憑借愛崗敬業(yè)的作風(fēng),一絲不茍和精益求精的態(tài)度,第一時間落實(shí)開展線上教學(xué)工作。
學(xué)校根據(jù)區(qū)教委關(guān)于線上教學(xué)相關(guān)要求,全面部署,召開疫情防控及線上教學(xué)工作會,堅持落實(shí)“雙減”及“五項管理”政策,有力組織、精心安排線上教學(xué)課程,繼續(xù)督查優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,保障線上教育教學(xué)各項工作有條不紊開展。學(xué)校制定了《xx學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案《xx學(xué)校線上教學(xué)作息時間表》《xx學(xué)校線上教學(xué)課程表》,全體教師按照我校線上教學(xué)方案,根據(jù)教務(wù)處設(shè)置的課程表、作息時間表,認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容和教學(xué)課件,完成了第一階段(xx月xx日一xx月xx日)線上教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校堅持五育并舉,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),統(tǒng)籌規(guī)劃,明確職責(zé),有效落實(shí),推送豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,拓展教育教學(xué)途徑??茖W(xué)把控教學(xué)進(jìn)度,合理控制教學(xué)時間,不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),實(shí)施線上教學(xué)評價,結(jié)合學(xué)校學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一設(shè)計線上教學(xué)課程表。
老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”,無論是課堂互動,還是作業(yè)反饋,老師們都精益求精,嚴(yán)把質(zhì)量觀、時間觀、效率觀,全方位督促學(xué)生,運(yùn)用多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。運(yùn)用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè),用一句句或贊賞或鼓勵的作業(yè)評語給孩子們加油鼓勁。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。
學(xué)校成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工,完善線上教學(xué)常態(tài)化運(yùn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級微信群、qq群、騰訊會議中,深入聽課,第一時間掌握線上教學(xué)情況,出現(xiàn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、音量等問題及時調(diào)控,同時要求任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,語言端莊,在良好的教學(xué)環(huán)境中開展線上教學(xué)活動,提高線上課堂質(zhì)量,及時完成教學(xué)評價。
三天的線上教學(xué)結(jié)束,各教研組長、教導(dǎo)處也針對近期出現(xiàn)的情況及時反饋,對在線上教學(xué)中對學(xué)生的有效管控,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備的情況,設(shè)備運(yùn)行、線上學(xué)習(xí)任務(wù)的確定、師生互動評價等方面進(jìn)行了研討并提出了改進(jìn)策略。全體教師結(jié)合疫情下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,關(guān)注身心,及時進(jìn)行課內(nèi)答疑和作業(yè)輔導(dǎo),為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
一份份凝結(jié)著端正態(tài)度、努力成長的作業(yè),展現(xiàn)著孩子們的靈氣與智慧,為孩子們的居家學(xué)習(xí)增添了別樣的樂趣。一道道題,一行行字,一件件作品,一幅幅繪畫,一次次運(yùn)動,一張張手抄報……無不展現(xiàn)著孩子們居家學(xué)習(xí)與生活的多姿多彩。
xx學(xué)校教師們定會堅守崗位,不忘初心,云端傳道,線上解惑,關(guān)注身心,將本職工作做實(shí)做細(xì),推進(jìn)各項教育教學(xué)工作,為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。
線上教學(xué)開展情況報告篇五
農(nóng)村小學(xué)校舍吃緊,沒有多媒體教室,學(xué)校硬件建設(shè)落伍、家庭教育缺失,在一定程度上制約著教育向前發(fā)展。
(二)教師現(xiàn)狀。
當(dāng)前農(nóng)村教師有下面幾種類型:
1、自甘平庸型。這種類型的教師在農(nóng)村占多數(shù),以男教師居多且接近退休。他們認(rèn)為能平平安安地熬到退休、能安安穩(wěn)穩(wěn)地領(lǐng)到工資,而且到這個年齡階段,再折騰升遷的希望也不大,所以面對教學(xué)改革、教育科研都擺出一副放任自流的模樣。
2、牢騷滿腹型。這種類型較多存在于女教師身上。她們對學(xué)校的管理不滿,對青年教師的行為不滿,對現(xiàn)行的教育機(jī)制不滿。很多的不滿郁悶心頭,只能以“刻薄的語言”、“牢騷的行為”來緩解心中的壓力。
3、知足常樂型。這類教師對學(xué)校、對工作、對教育失去了曾經(jīng)熾烈的熱情,僅僅保存一份“不求有功,但求無過”的消極心理。
4、積極進(jìn)取型。這種類型的教師雖然在農(nóng)村教師中比較少,但他們充滿朝氣,樂意和各種新理念、新思想。能夠主動和青年教師探討課堂。在平時的教學(xué)中更注重增強(qiáng)自身實(shí)力,注重在人格上、知識上、智慧上使自己加倍地成長起來。
(三)學(xué)生現(xiàn)狀。
1、缺乏自信心。
農(nóng)村小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏自信心的具體表現(xiàn):
(1)膽怯害羞,沉默孤僻,不愿積極參與討論、交流。
(2)缺少主見,屈從別人,遇到一點(diǎn)困難尋求幫助。
(3)求知欲不強(qiáng),口算慢,課堂上不積極思考問題。
(4)不愿主動發(fā)言,回答問題膽子小、聲音小。
(5)做作業(yè)速度慢,不敢讓老師面批,怕有錯題被批評。
(6)不敢接受挑戰(zhàn),有畏難情緒,預(yù)料失敗。
(7)見到老師采取回避、退縮的態(tài)度。
(8)成績不如意有厭學(xué)傾向,甚至想到輟學(xué)。
2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村孩子不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在以下幾方面。
(1)馬虎了事。在缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真和不得法的教育下,容易由粗心、任性等原因養(yǎng)成此心理。具體表現(xiàn)為:上課分神,不注意聽講;作業(yè)字跡馬虎,錯誤率高;不能認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。
(2)依賴懶惰。在惰性感染下,容易由包辦代替促成此心理。具體表現(xiàn)為:作業(yè)抄襲;作業(yè)依賴同學(xué)或父母完成;作業(yè)怕做、不做等。
(3)厭煩畏懼。在單調(diào)乏味的教學(xué)情況下,在屢遭失敗而得不到正確引導(dǎo)的情況下,而缺乏興趣甚至喪失信心。具體表現(xiàn)為:厭惡上學(xué),逃學(xué);害怕老師;害怕測試等。
(四)課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
1、教學(xué)目標(biāo)追求形式上的三維目標(biāo),缺乏真正落到實(shí)處的教學(xué)活動支撐,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅要傳授學(xué)生發(fā)展所需的基本知識與技能,還要引領(lǐng)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識獲得過程,啟發(fā)學(xué)習(xí)方法,同時還要注重情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的完成。這就是所謂的三維目標(biāo)。有部分小學(xué)教師由于認(rèn)識上的不到位,以及對教育信息的了解和吸收重視不夠,導(dǎo)致在教學(xué)中走過場,許多目標(biāo)無法真正落實(shí)。
也有的教師對數(shù)學(xué)新課程的三維教學(xué)目標(biāo)有一定理解,教學(xué)目標(biāo)定位相對準(zhǔn)確,在課堂上也有體現(xiàn),但從目標(biāo)的達(dá)成來看,顯得不成熟。還有一小部分教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)無目標(biāo)現(xiàn)象,他們教學(xué)無要求、無方向,走進(jìn)課堂就是講,就是灌,講什么?隨意性很大,一下講這兒,一下講那兒,重點(diǎn)沒有突出,難點(diǎn)沒有突破,從上課一開始,除了幾個成績較好的外,其他都在霧里看花,不知本節(jié)課要學(xué)些什么,學(xué)生在課堂上僅是教師傳授知識的對象,而不是課堂學(xué)習(xí)的主人。這樣的教學(xué)是達(dá)不到新課標(biāo)、教材的要求的。
2、教學(xué)方法傳統(tǒng)呆板占主導(dǎo)。
學(xué)生對新知識新技能的掌握,實(shí)際上是學(xué)生在已有舊知識、舊經(jīng)驗等的基礎(chǔ)上自我構(gòu)建,這就決定了教師必須了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)層次,創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景,讓學(xué)生加入到學(xué)習(xí)中來,引導(dǎo)學(xué)生自己去獲得知識。當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué),許多教師依然熱忱于粉筆、教本加嘴巴,簡便;講解、練習(xí)加作業(yè),一節(jié)課下來很難見到有生動有趣的體驗場景。因此,在教學(xué)過程中因過分強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)成績?yōu)榍疤幔獠涣藭a(chǎn)生教學(xué)的“應(yīng)試”現(xiàn)象,忽視了學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感體驗,通過大量的訓(xùn)練來提高學(xué)習(xí)成績,片面地追求教學(xué)成績。有的老師教學(xué)方法有些變化,但因認(rèn)識上出現(xiàn)了偏差而走了極端。如:因過分強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生個性、活潑好動,而忽視了學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏勤奮刻苦、靜心思考等良好的意志品質(zhì);因過分強(qiáng)調(diào)探究創(chuàng)新,忽視了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生浮躁、華而不實(shí)的心理,引起教學(xué)質(zhì)量整體下滑的趨勢等。
3、課堂缺少有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)方式單一,學(xué)生參與率不高。
皮亞杰認(rèn)為,兒童學(xué)習(xí)最根本的途徑應(yīng)是活動?;顒邮锹?lián)系主客體的橋梁,是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉。所以,教學(xué)中必須精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動,放手讓學(xué)生動眼、動手、動腦、動口,通過實(shí)踐,促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中來,變被動接收知識為主動獲取知識。在課堂上開展學(xué)習(xí)活動,近年來雖越來越愛到廣大教師的重視,但就目前的狀況看,情況并不是很令人滿意的。具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)課堂上,教師雖注意學(xué)習(xí)活動的設(shè)計,但往往由于活動目標(biāo)不明,只限于一些純操作的活動。
(2)教師設(shè)計活動時,往往只從知識內(nèi)容的需要出發(fā),而沒有考慮采用符合學(xué)生需要的活動方式進(jìn)行。
(3)活動的目的簡單、狹隘,局限于一種知識的習(xí)得活動,而往往忽視學(xué)生的生活體驗。
(一)教師現(xiàn)狀形成的原因。
1、師資隊伍老年化。我們鎮(zhèn)7個村級小學(xué)一共12個數(shù)學(xué)老師,其中50歲以上的就有10人。年齡結(jié)構(gòu)老化。從而導(dǎo)致目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)師資質(zhì)量、數(shù)學(xué)教學(xué)水平等因素顯得薄弱。
2、考核、評價制度與新理念不相符。當(dāng)前學(xué)校對教師的評價仍唯教學(xué)實(shí)績是舉受這一導(dǎo)向影響,數(shù)學(xué)教師們是盡其所有本領(lǐng),盡其所有時間,堅持“題海戰(zhàn)術(shù)”,而對新課程新教學(xué)望而卻步,生怕誤了學(xué)生成績。在這樣情況下,數(shù)學(xué)新課程的推進(jìn)就受到影響。
3、新教材“難度大”。數(shù)學(xué)新教材是在新課程理念的指引下編寫成的,較之以前,知識難度在下降,但卻給學(xué)習(xí)知識的過程與方法留有很大的空間,許多老年的數(shù)學(xué)教師常感覺課本中只有那么幾幅畫,沒什么東西好教,重點(diǎn)在哪,難點(diǎn)在哪,很難把握。相比較之下,老教材的設(shè)計不僅教什么給設(shè)計好了,連怎么教都安排好了,當(dāng)然一些教師就適應(yīng)不了新教材。另外,新教材中有些內(nèi)容信息含量新,個性特點(diǎn)明顯,有時更切合城市里或網(wǎng)絡(luò)普及率高的地區(qū)孩子,與目前一部分邊沿農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律有一定差距。
4、部分農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏參與課程改革的熱忱。他們對新課程無動于衷、漠然置之部分農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏參與課程改革的熱忱。他們對新課程無動于衷、漠然置之,拿的是新教材,走進(jìn)課堂,如何用新的教學(xué)方法,如何引導(dǎo)學(xué)生用新的學(xué)習(xí)方法茫然不知所措,數(shù)學(xué)新課程的課堂教學(xué)模式難以形成。
(二)學(xué)生現(xiàn)狀形成的原因。
1、對農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心的原因分析。
農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心,既是與生俱來的個性特點(diǎn),更與他們所在的地理環(huán)境、家庭條件和教育引導(dǎo)有關(guān)。主要有以下四個方面:
(1)自卑心理較強(qiáng)是妨礙自信心樹立的主要心理原因。
(2)數(shù)學(xué)能力和水平不強(qiáng)。
(3)教師教學(xué)態(tài)度和方法不當(dāng)。
(4)家庭教育嚴(yán)重缺乏。
2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因。
(1)教師素質(zhì)對學(xué)生的影響。
(2)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的影響。
(3)不懂得合理支配時間,學(xué)習(xí)興趣不濃厚。
(4)家庭環(huán)境的影響。
(三)課堂教學(xué)現(xiàn)狀形成的原因。
形成當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的主要原因來自于教師自身認(rèn)識與自身知識水平,其次就是農(nóng)村學(xué)生的自身水平,農(nóng)村孩子知識面窄,見識少,一節(jié)課全靠老師組織引導(dǎo)。
以上便是目前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。要改變這種狀況最重要的還是要看數(shù)學(xué)教師如何去做。而數(shù)學(xué)教師想要達(dá)到新課標(biāo)要求下的課堂教學(xué),以下幾個建議還需要深入的思考、研究。
(一)如何提高自身認(rèn)識水平,為實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)模式提供保障。
(二)如何正確使用、創(chuàng)造性的使用教材。
(三)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)如何構(gòu)建有活力的課堂,實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)模式。
線上教學(xué)開展情況報告篇六
在接到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個年級、教研組也紛紛召開會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間,由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。
學(xué)校充分利用微信、qq、釘釘?shù)韧緩脚c家長和學(xué)生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò)課、學(xué)得好,學(xué)的足。
上網(wǎng)課已經(jīng)三天,總體來說,大多數(shù)學(xué)生都能按時參加,課上積極參與學(xué)習(xí),積極參與連線回答問題,提交作業(yè)及時!
1、由于和老師不是面對面,自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾,聽課效率不高。
2、家長家長忙于工作,無人監(jiān)督孩子,孩子的自我要求降低。
3、受網(wǎng)絡(luò)信號的影響,直播會出現(xiàn)卡頓、延時等情況,影響課堂秩序,給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
4、線上教學(xué)不是在教室里,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。
1、讓孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動,努力讓課堂生動、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。
2、與家長及時溝通,適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。
3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。
4、通過隨機(jī)點(diǎn)名提問、連麥等方式與學(xué)生互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵、夸獎學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與。
線上教學(xué)開展情況報告篇七
體育組總結(jié)了線上教學(xué)的經(jīng)驗,為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂地進(jìn)行居家體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,提高身體免疫力,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
音樂老師們選課時就盡量選擇節(jié)奏鮮明、歡快的教學(xué)內(nèi)容,比如《中華人民共和國國歌》、《外婆的澎湖灣》、《歌唱祖國》等,充分利用學(xué)生靈巧的形體、自然的嗓音,通過律動、游戲、表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。
美術(shù)老師們在教學(xué)中,認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”,讓孩子們在家里也可以學(xué)習(xí)美術(shù)知識,體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂,切實(shí)做到了“線上教學(xué),美育不停歇”。教學(xué)過程中,力求做到創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有了更好的提高。
特殊時期,隔空不隔愛。云端課堂,雖只有方寸屏幕,但團(tuán)結(jié)路小學(xué)全體教師仍然義無反顧迎接線上教學(xué)的考驗,用自身的實(shí)際行動堅守在線上課堂,努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度完成線上授課工作,以蓬勃向上的教育熱情感染著每一位團(tuán)小學(xué)子,以實(shí)際行動為孩子們的健康成長保駕護(hù)航!
線上教學(xué)開展情況報告篇八
春風(fēng)送暖,欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下,復(fù)華小學(xué)線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著。為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量,4月11日,復(fù)華小學(xué)校兩校區(qū)教師齊聚云端,召開線上教學(xué)工作總結(jié)會議。魏亞波副校長、修鴻雁副校長、張磊主任針對教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),韓吉青校長全程參與會議。
疫情當(dāng)前守初心,線上教學(xué)展風(fēng)采。在這個特殊的春天,我們雖然足不出戶,但卻時時刻刻堅守在自己的工作崗位上,用愛與責(zé)任守護(hù)著自己的學(xué)生。修鴻雁副校長播放了一段精彩視頻,用一張張的側(cè)影速寫復(fù)華教師特殊時期下的“十二時辰”。
魏亞波副校長和張磊主任對線上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié),分為“常規(guī)教學(xué)、多彩教研、特色活動、奉獻(xiàn)合作、問題反思、線下復(fù)課”六個章節(jié)。
線上教學(xué)期間,我校師生緊密配合,在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
從豐富多彩的線上教學(xué)中,我們不僅看到了孩子們的成長,更看到了復(fù)華教師的奉獻(xiàn)。他們是爸爸媽媽是兒子女兒,更是教師;他們是班任科任是后勤管理者,更是合作伙伴;他們傳授知識,培養(yǎng)習(xí)慣,指導(dǎo)家長更是心理咨詢師;還少不了最美的大白!
疫情對于教育是一場挑戰(zhàn),也是一次新的機(jī)遇。面對新出現(xiàn)的問題、我們也在不斷的反思,作為新時代的教育工作者,應(yīng)該更新教育理念,創(chuàng)新教育方式。
待到春暖花開,重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。
最后,韓吉青校長以“建設(shè)百年復(fù)華,創(chuàng)造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話,對老師們線上教學(xué)工作表示肯定,強(qiáng)調(diào)特殊時期特殊使命,鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,對今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。
莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過盡綻春蕾。復(fù)華全體教師用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂。期待美好重逢,謹(jǐn)愿山河錦繡!
線上教學(xué)開展情況報告篇九
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時點(diǎn)名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達(dá)到98%以上。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之,我會克服困難,做好線上教學(xué)工作。
線上教學(xué)開展情況報告篇十
各位老師由于疫情依然嚴(yán)峻,線上教學(xué)還要持續(xù)一段時間,因此我校的線上教學(xué)工作還要持續(xù)推進(jìn)。通過全體教師近一段時間的辛勤努力,線上教學(xué)取得不錯的成效。但作為二實(shí)驗人不應(yīng)滿足現(xiàn)狀,要把線上教學(xué)工作想的更細(xì),做的更有實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開始語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生,要有教師的及時講解和學(xué)生的互動,有培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力??茖W(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課,如是推送資源要有檢查,并且把檢查落到實(shí)處。現(xiàn)就第三階段領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足整理給大家,希望各位教師借鑒好的做法,查找自身的不足,使我們的線上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡,家長的認(rèn)可,社會的好評。
需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的:
1。設(shè)備使用熟練性有所提高,切換自如,提高了課堂效率。
2。師生互動頻率增加,課堂氣氛活躍度有所改善。
3。教師對教學(xué)的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,有效利用20分鐘。
4。教師的評價采用親和力強(qiáng)的教學(xué)語言多了。例如:對學(xué)生稱呼的變化;對完成作業(yè)好的學(xué)生的表揚(yáng);孫純麗老師在習(xí)作講評時讓孩子讀讀自己好的片段,給孩子自信,更是讓所有的家長看到孩子的優(yōu)勢,這一讀絕不單單只是展示,影響是深遠(yuǎn)的。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考,這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
5。多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文,適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實(shí)現(xiàn)用文本教,而不是教文本。
6。部分班級開展豐富多彩的課間活動,緩解學(xué)生的壓力,學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想,踏實(shí)去做,形成自己的班級特色,把一些有用的素材積累起來,將來用到經(jīng)驗總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進(jìn)的:
1。部分教師授課時間過長達(dá)到40—50分鐘,這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因,如何實(shí)現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時,我理解大家的心情,也知道大家的辛苦但不能上超時課,效果不會太好。
2。個別教師使用設(shè)備不熟練,浪費(fèi)有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學(xué)習(xí),盡快熟練使用,不能一拖再拖。
3。個別教師只是推送課程資源,從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動,播放過程中教師要及時按下暫停,發(fā)問、梳理、強(qiáng)調(diào)等。
4。低年級個別教師說的過多,唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5。個別教師語言隨意性太強(qiáng)。我們面對幾十個家長,絕不可以將在班級線下教學(xué)的態(tài)度,語言等做法用到線上教學(xué)。
6。線上教學(xué)教師要加強(qiáng)語速、語調(diào)、語感的管控。利于學(xué)生傾聽,利于學(xué)生感悟,利于學(xué)生積極性的調(diào)動。
7。部分教師課前對學(xué)生進(jìn)入直播間情況缺少監(jiān)管,有的甚至不管直接上課,不清楚那些學(xué)生是否進(jìn)入聽課狀態(tài)。
各位老師,付出和收獲要想成為正比就要我們及時調(diào)控教學(xué)方法,教學(xué)手段,要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度適時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到心中有數(shù),線下教學(xué)時將是你展示線上教學(xué)成果之日。
德惠市第二實(shí)驗小學(xué)。
2022年3月30日。
線上教學(xué)開展情況報告篇十一
隨著開學(xué)日期的接近,疫情防疫戰(zhàn)還沒有全面勝利,教師和學(xué)生都無法按照原來開學(xué)的日子返校工作和學(xué)習(xí)。學(xué)校響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的停課不停學(xué)的號召,在開學(xué)前安排所有任課老師嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)。
因為原來沒有線上授課的經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)校的推薦,使用智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平臺,心里很擔(dān)心,還好,教務(wù)處隨之給我們推送了平臺使用的線上課程,還建了群,把平臺的客服人員請到群里為我們答疑解惑。我用家里的電腦和兩部手機(jī)分別注冊教師號和學(xué)生號,比較各個平臺授課的優(yōu)劣,測試各種功能,每天都忙到很晚,有問題及時和平臺工作人員溝通,他們也及時的解決。這期間學(xué)校和學(xué)院也通過騰訊會議召開協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)會議,在此也發(fā)現(xiàn)騰訊會議的優(yōu)勢。
20xx年2月18日我迎來了第一堂課,家里孩子才一歲,我怕她打擾我上課,我把屋子鎖上門。按照和學(xué)生提前溝通的上課方式我先打開智慧樹直播和騰訊會議,同時微信班級群通知同學(xué)們打開直播進(jìn)行上課簽到,有問題的同學(xué)可以用騰訊會議語音和我互動,智慧樹直播里的投票、隨機(jī)點(diǎn)名、搶答、彈幕等功能穿插使用,隨時和學(xué)生溝通,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),不知不覺中一節(jié)課就結(jié)束了。感覺比線下上課還從容,過程中學(xué)生的互動通過平臺全部做了記錄,下課生成記錄,可以看到這堂課學(xué)生的狀態(tài)。
經(jīng)過一周的網(wǎng)上直播授課,雖然遇到過各種困難,但是師生一起都想辦法解決了,這一周的授課還算順利,學(xué)生也比較滿意。
線上教學(xué)開展情況報告篇十二
優(yōu)秀作文推薦!春花爛漫的季節(jié),本該是萬物生長、學(xué)習(xí)正忙的時候,卻因為特殊“敵人”——新冠病毒的到來,原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要,全體師生居家進(jìn)行線上教學(xué)。但“停課不停教,停課不停學(xué)”,為了更好地開展線上教學(xué),四年級的老師們居家克勤盡力,線上授業(yè)解惑。
為了保證學(xué)生線上聽課的出勤率,四年級老師們總是提前半個小時開始簽到,有序組織學(xué)生們晨讀,隔著屏幕傳來的朗朗讀書聲,提醒著學(xué)子們“一日之計在于晨”。老師們堅守著自己的職責(zé),利用多種形式開展教學(xué),全程直播優(yōu)秀教學(xué)課例,并輔以直播互動。屏幕另一邊,孩子們也能專心聽講,認(rèn)真做筆記,積極參與討論、互動。
作業(yè)設(shè)計是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。線上教學(xué)期間,四年級教師們積極教研,團(tuán)結(jié)合作,設(shè)計出形式豐富的作業(yè)——“每周一詩”“抗疫創(chuàng)作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等,每項作業(yè)都貼近生活,兼顧目的性和趣味性,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完成,教師仔細(xì)批改,及時反饋,讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
學(xué)習(xí)之余,四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛煉、居家勞動、手工實(shí)踐、美育體驗、科學(xué)探索,豐富的課程為學(xué)生的居家生活添上一靚麗的色彩。學(xué)生們積極跟練跟做,用積極的心態(tài)面對疫情,為打贏這場戰(zhàn)“疫”積蓄能量。
居家學(xué)習(xí)期間,四年級老師們認(rèn)真匯總學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況,及時給家長推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認(rèn)真聽講名單,讓家長們及時了解孩子的線上學(xué)習(xí)情況。老師們還在課后積極和家長溝通,耐心疏導(dǎo)家長的急躁情緒,營造濃厚和諧的家校關(guān)系,使孩子在居家學(xué)習(xí)期間不焦慮,還能夠?qū)W有所獲。
為了讓學(xué)生們有高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)體驗,四年級的老師們八仙過海,各顯神通。張玉秀老師結(jié)合多元評價,進(jìn)行了口語交際兩人比賽,為線下學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;張悅老師讓學(xué)生們在晨讀時打開麥克風(fēng)大聲朗讀,營造濃濃的晨讀氛圍;歷蕊老師鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞并進(jìn)行新聞播報,利用評價系統(tǒng)頒發(fā)獎?wù)?,及時評價;劉迪老師把每天的線上學(xué)習(xí)任務(wù)做成海報推送給學(xué)生,讓學(xué)生們有目標(biāo)的學(xué)習(xí);李蕊老師與學(xué)生高頻率互動,牢牢抓住學(xué)生線上學(xué)習(xí)的注意力;張麗榮老師利用手機(jī)和電腦雙設(shè)備,在授課的時候也能夠?qū)崟r關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;崔光薇老師鼓勵學(xué)生自己作詩,并在課堂上以朗讀的形式分享,將詩稿做成精美詩冊;運(yùn)動是最好的健腦方法,馬寅老師利用早晨點(diǎn)到的時間,帶著學(xué)生一起練手勢舞或做健身運(yùn)動,開啟美好的一天。
疫情突發(fā),也考驗著整個四年級英語組。他們?nèi)翰呷毫?,精益求精,探索出“視頻會議模式+屏幕共享+練習(xí)題精講”的教學(xué)組合模式。徐靜老師要求大家提前觀看網(wǎng)課,做好聽課記錄,組織線上教研,老師們每天積極互動,相互切磋教學(xué)方法和重難點(diǎn)。潘俊維老師以最短的時間掌握了線上直播技巧,堅持每天提前開啟直播,耐心解答每個孩子的問題,同時還利用班級英語微信群,小管家班小二等小程序等幫助孩子們學(xué)習(xí)。張彤老師精心設(shè)計每一節(jié)網(wǎng)課,在授課同時,將課堂小測、抽檢課文穿插于網(wǎng)課中,并在組內(nèi)共享ppt、課程試題等教學(xué)資料。滿榮榮老師注意到個別家長對線上教學(xué)不重視,她加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!
在居家線上授課期間,四年級的班主任和英語老師努力實(shí)現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”,和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道,為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在家校的共同努力之下,我們可以早日戰(zhàn)勝病毒,早日回歸校園、回歸課堂,繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。
線上教學(xué)開展情況報告篇十三
安次區(qū)教育和體育局認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》,同時結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況,總結(jié)以往線上教學(xué)經(jīng)驗,第一時間就線上教學(xué)進(jìn)行安排部署,相繼下發(fā)《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于做好線上教學(xué)工作的通知》和《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于開展線上教學(xué)工作中重點(diǎn)注意事項的通知》。對于線上教學(xué)中的課程、課時、時長、內(nèi)容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了詳細(xì)、科學(xué)的布置。
一是各校成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,從工作協(xié)調(diào)安排,課程的統(tǒng)籌安排、信息技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)生參與普及等方面安排專人負(fù)責(zé),制定本校科學(xué)合理的線上教學(xué)指導(dǎo)方案。
二是各校學(xué)科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況,制定個人教學(xué)計劃、授課計劃、課件制作、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置批閱等研討方案,確保線上教學(xué)有序開展。
一是各校結(jié)合本校實(shí)際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺,開展線上教學(xué)。
二是開展線上答疑,鼓勵學(xué)生遇到不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。三是注重作業(yè)反饋,認(rèn)真批閱標(biāo)注。各校教師切實(shí)關(guān)注班內(nèi)的每名學(xué)生,及時批閱作業(yè),對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行標(biāo)注,及時與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助學(xué)生解決問題。對于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),用榜樣的效應(yīng)帶動集體。
推進(jìn)研教同行,保證教師專業(yè)成長。“教而不研則愚,研而不教則虛?!薄敖獭蹦恕把小敝A(chǔ),“研”乃“教”之利器,教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀,是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯,可以推動教師專業(yè)水平的提高,進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1.廊坊市第五小學(xué)英語教研組為深刻理解預(yù)學(xué)單在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,從設(shè)計單元整體教學(xué)設(shè)計模板開始,敢于創(chuàng)新,并不斷改正,每份設(shè)計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時,為了使預(yù)學(xué)單更具實(shí)效性,成員老師們在設(shè)計完預(yù)學(xué)單后,積極實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在實(shí)踐中解決問題,有效服務(wù)于線上教學(xué)。
2.王金瑋小學(xué)英語名師工作室開展特色英語作業(yè)系列活動。作業(yè)是課堂活動的延伸,是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識的一種重要手段。英語特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實(shí)用性與創(chuàng)造性,這樣不但能使語言學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,還能使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?;诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計不僅在于鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè),更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格和語言能力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗,在愉悅的情境中獲取知識,積累愉快而豐富的經(jīng)歷,使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
線上教學(xué)開展情況報告篇十四
面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢,我校充分認(rèn)識當(dāng)前疫情防控工作的重要性,嚴(yán)格按照上級安排部署,精準(zhǔn)落實(shí)各項防控措施,確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行,強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查,迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時值班制度,全體教職工如有特殊原因需要返校,憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進(jìn)出,嚴(yán)防疫情在校園傳播,切實(shí)保證校園安全,保證各項工作有條不紊、高效運(yùn)行,時刻緊繃防控弦。
接到線上教學(xué)通知后,學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署,第一時間做好課程安排及人員調(diào)配,全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議,部署線上教學(xué)工作,堅持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則,按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課,教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
為增強(qiáng)線上教學(xué)的實(shí)效性,繼續(xù)加強(qiáng)集備管理,各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法,群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計劃、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作,推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì),精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,在集體備課過程中,大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深入的研討,充分利用釘釘平臺,深耕細(xì)作篤行不倦。
我們深知,線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高,對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大,只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此,我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時上報;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課,并一一反饋;班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況;學(xué)校每天總結(jié)情況,每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航,細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。
為了確保線上教學(xué)的效果,課堂上,老師們采用屏幕及時回復(fù)、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能,將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動,學(xué)生積極參與課堂活動。老師們時刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時,通過問答、互動等方式調(diào)動學(xué)生積極性,嚴(yán)防學(xué)困生掉隊。課后,教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),加強(qiáng)訓(xùn)練,鞏固提升,作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋,及時與家長溝通,為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
評價是教學(xué)中很重要的一部分,評價方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價,老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試,多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,老師們別出新意、妙語連珠;針對提高學(xué)生課堂注意力問題,老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記;面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題,老師們利用語音與學(xué)生直接交流,詳盡清晰;針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,特殊時期,方顯精神。
面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,老師們快速籌備線上教學(xué);學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí);家長們也傾情助力做好后勤服務(wù);心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文,對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān),為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識和共育。線上教學(xué)進(jìn)行時,家校合一共成長。我們攜手家長,堅守崗位,同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。
下一步,我校也會繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,打造線上精品課堂,確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長,在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以督促導(dǎo),以研促教,提質(zhì)增效,共同戰(zhàn)“疫”,共克時艱,共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖!
線上教學(xué)開展情況報告篇十五
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神,落實(shí)羅聯(lián)峰同志在全市黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話要求,沙湖原種場高度重視黨史學(xué)習(xí)教育,認(rèn)真組織,精心謀劃,確保黨史學(xué)習(xí)教育往心里走,往實(shí)里走。
1.全員上黨課,讓紅色經(jīng)驗傳下去。一是組織全體機(jī)關(guān)干部在線集中觀看中央黨校網(wǎng)絡(luò)教程——中央黨史專題講座第一講“中國共產(chǎn)黨為什么能”;二是召開全場干部黨史學(xué)習(xí)教育動員會,為黨史學(xué)習(xí)教育預(yù)熱,后期再次召開黨史學(xué)習(xí)教育推進(jìn)會,為黨史學(xué)習(xí)教育增溫,并對黨史學(xué)習(xí)教育工作進(jìn)行安排部署,號召全場黨員干部強(qiáng)化對黨史學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識,在黨史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)本領(lǐng),彰顯擔(dān)當(dāng),堅定信仰之基。
2.系統(tǒng)學(xué)黨史,讓學(xué)習(xí)教育活起來。一是組建青年干部黨史學(xué)習(xí)班、機(jī)關(guān)干部黨史學(xué)習(xí)班,每周四組織35歲以下機(jī)關(guān)干部開展黨史集中學(xué)習(xí)。二是豐富學(xué)習(xí)載體。制定青年干部黨史學(xué)習(xí)方案,制定二十期35歲以下年輕干部黨史學(xué)習(xí)教育活動方案,擬邀請市委辦、市委組織部、仙桃日報社等單位專家進(jìn)行業(yè)務(wù)教學(xué),有針對性地提升青年干部綜合業(yè)務(wù)能力。三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。為增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的豐富性和深刻性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)厚度,每次集中學(xué)習(xí)安排兩名同志上臺講黨史,分享黨史學(xué)習(xí)心得;開展實(shí)地參觀學(xué)習(xí),組織全場黨員干部參觀胡幼松烈士紀(jì)念館,通過傳統(tǒng)革命教育進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的歷史責(zé)任感和使命感。
3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理,讓學(xué)習(xí)教育出實(shí)效。一是發(fā)放黨史學(xué)習(xí)書籍和筆記本,在開展集中學(xué)習(xí)的同時,要求全場干部每天開展自學(xué),記錄學(xué)習(xí)筆記與心得體會。二是將課堂延伸至課下,為防止黨史學(xué)習(xí)教育流于形式,確保學(xué)習(xí)教育入腦入心,我場組織專班采取不打招呼的形式,隨機(jī)到各辦公室提問黨史學(xué)習(xí)應(yīng)知應(yīng)會相關(guān)知識。三是擬訂方案,年底針對全年學(xué)習(xí)情況開展考評頒獎,將學(xué)習(xí)成果與年度考核、評先表模、職級晉升等相結(jié)合,將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作實(shí)際方法,以學(xué)促干,以干助學(xué)。
二、黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題。
1.認(rèn)識不足,重視不夠。少數(shù)黨員干部人神分離,僅限于到會列席,機(jī)械式抄筆記,沒有真正將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)化于心,外化于形。
2.理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐兩張皮。部分黨員干部不能真正做到學(xué)有所用,知行合一。
三、黨史學(xué)習(xí)教育的建議。
1.學(xué)習(xí)和了解中國共產(chǎn)黨的黨史是每一名共產(chǎn)黨員的“必修課”,不斷引導(dǎo)黨員干部深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)黨史的重大政治意義,革命歷史意義,并將當(dāng)前學(xué)習(xí)教育與作風(fēng)整頓工作結(jié)合起來,真學(xué)習(xí)、真整頓,確保兩項工作都落到實(shí)處、取得實(shí)效。
2.每一名黨員干部要積極參與黨史學(xué)習(xí)教育,學(xué)出政治信仰,汲取奮進(jìn)力量,要學(xué)出前進(jìn)方向。在沙原發(fā)展的棋盤中,找準(zhǔn)“自己在哪里”、明晰“我該怎么干”,謀劃好本部門當(dāng)前及今后一個時期的發(fā)展思路和工作舉措。要做好轉(zhuǎn)化文章,把學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作實(shí)踐的強(qiáng)大思想武器,不斷提高自身工作水平,為沙原高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有作為。
歷史是最好的教科書,也是最好的營養(yǎng)劑。開展黨史學(xué)習(xí)教育,就是要學(xué)好用好百年黨史這本生動的“教科書”,回望過往的奮斗路,眺望前方的奮進(jìn)路,把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好,把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
線上教學(xué)開展情況報告篇十六
(一)提高政治站位,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。堅持把開展黨史學(xué)習(xí)教育作為重大政治任務(wù)擺到突出位置、作為頭等大事,縣委書記親自謀劃、親自研究、親自推動,第一時間對做好全縣黨史學(xué)習(xí)教育工作作出安排、提出要求。
一是健全機(jī)構(gòu)。成立了以縣委書記任組長,各常委任副組長,相關(guān)縣直重點(diǎn)部門負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為成員的黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)20名精干力量組建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,統(tǒng)籌推進(jìn)全縣黨史學(xué)習(xí)教育工作。同時,組建宣講團(tuán),將黨史學(xué)習(xí)教育與第三次中央新疆工作座談會精神專題教育和“三新”大學(xué)習(xí)大討論活動有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)籌推進(jìn),進(jìn)一步掀起黨史學(xué)習(xí)教育熱潮。全縣各黨委成立了由單位主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書記親自抓、當(dāng)表率、作示范,有力有序推動黨史學(xué)習(xí)教育走向深入。
二是明確要求。緊扣中央和省市縣委關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的要求,結(jié)合xx縣實(shí)際,制定《中共xx縣委關(guān)于全面開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》,明確開展專題學(xué)習(xí)宣講、教育培訓(xùn)、理論研討、“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動等要求,為各部門的活動開展提供重要遵循。
三是統(tǒng)籌推進(jìn)??h委書記堅持親自抓落實(shí)推進(jìn),先后主持召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議x次、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會議x次,統(tǒng)籌安排部署全縣黨史學(xué)習(xí)教育各項工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門黨組織按要求召開黨史學(xué)習(xí)教育啟動會議,推動黨史學(xué)習(xí)教育全面鋪開、迅速升溫??h委x個指導(dǎo)組深入轄區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各部門,對黨史學(xué)習(xí)教育動員安排部署、組織機(jī)構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、宣傳、好事實(shí)事等情況進(jìn)行督查檢查。同時,針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象,堅持精準(zhǔn)施策、分類指導(dǎo),確保黨史學(xué)習(xí)教育有序推進(jìn)。
四是宣傳引導(dǎo)。為確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效,推動黨史學(xué)習(xí)教育全覆蓋。我縣通過微信公眾號、廣播、融媒體中心、橫幅等載體在全縣開展全方位、多角度、無空白的黨史學(xué)習(xí)教育宣傳,在快手、抖音等新媒體宣傳陣地,開設(shè)“百年黨史·天天讀”“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”等專欄。通過新聞報道、專題訪談、典型宣傳等形式,采寫發(fā)布黨史學(xué)習(xí)教育中的好經(jīng)驗、好做法等題材稿件xx篇,助推黨史學(xué)習(xí)教育傳遍xxx內(nèi)外,迅速掀起黨史學(xué)習(xí)熱潮。
(二)豐富活動載體,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。堅持以感悟思想偉力、把握規(guī)律大勢、強(qiáng)化宗旨意識、弘揚(yáng)革命精神為重點(diǎn),廣泛開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動,不斷推動黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)。xx縣始終堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、原汁原味學(xué)、結(jié)合實(shí)際學(xué)、線上線下學(xué),以學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局為重點(diǎn),廣泛開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。通過開展參觀黨群活動中心、紅色博物館、重溫入黨誓詞等多種形式,不斷強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)全縣廣大黨員學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,把黨的初心和使命銘刻于心、踐之于行,以實(shí)際行動投身xxx高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐。
二是集中宣講專題學(xué)。為了突出學(xué)習(xí)效果,xxx縣邀請省黨史學(xué)會會長xx教授圍繞“百年奮斗史”“改革開放史”等內(nèi)容進(jìn)行專題講座。發(fā)揮我縣宣講團(tuán)的作用,邀請離退休干部、教師、地方史專家等人員組成宣講團(tuán),分成x個宣講小組赴全縣各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展黨史專題宣講x場次,受教育黨員干部群眾x余人次。與此同時,縣領(lǐng)導(dǎo)帶頭到包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門開展黨史學(xué)習(xí)教育專題黨課,以一般黨員身份與黨員干部交流研討,讓黨史學(xué)習(xí)教育更深入。
三是明確主題創(chuàng)新學(xué)。聚焦學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目標(biāo)要求,全縣各單位采取喜聞樂見的形式深入開展專題活動,讓黨史學(xué)習(xí)教育活起來??h委辦組織全體黨員干部開展黨史學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn),圍繞如何提高“三服務(wù)”水平展開學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步提高辦公室辦文辦會水平,增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平??h政府辦公室以“黨史微課堂”為載體,動員廣大黨員干部開展黨史學(xué)習(xí)“每日一知識”活動,并組織開展黨史學(xué)習(xí)教育知識問答,讓黨史學(xué)習(xí)教育更深入??h教育局在全縣中小學(xué)開展“學(xué)黨史·尊老愛幼”主題活動,把黨史學(xué)習(xí)教育融入到教書育人的全過程,中心小學(xué)組織學(xué)生為家長干家務(wù)、幫助爺爺奶奶洗腳,增強(qiáng)小學(xué)生尊老愛幼的意識,將中華優(yōu)良傳統(tǒng)不斷傳承發(fā)揚(yáng)。截至目前,全縣先后開展系列主題活動x余場次,參加人員x余人次,通過一系列的主題閱讀、研討、宣講、事件等主題教育活動,在全縣范圍內(nèi)掀起了黨史學(xué)習(xí)教育熱潮,不斷推動黨史學(xué)習(xí)教育深入基層、深入群眾、深入人心。
(三)突出成果轉(zhuǎn)化,辦好實(shí)事好事。我縣始終堅持“實(shí)”字要訣,以為民辦實(shí)事、開創(chuàng)新局面作為黨史學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),引導(dǎo)全縣各級黨員干部立足崗位、履職盡責(zé),用心謀事、勇于擔(dān)事、踏實(shí)干事、努力成事,推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí),以黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)際成效推動“十四五”開好局、起好步。下發(fā)了《關(guān)于開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動的工作方案》以及《關(guān)于落實(shí)省委‘十大惠民工程’的實(shí)施方案》,全縣各單位按照《方案》要求,全面深入開展實(shí)踐活動,建立“我為群眾辦實(shí)事”工作臺賬,梳理重點(diǎn)工作任務(wù)x大項x個,以工作提醒和任務(wù)清單形式下發(fā),明確工作措施、工作目標(biāo)、牽頭部門和完成時限,涉及老舊小區(qū)改造、農(nóng)村公路修建、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等群眾“急難愁盼”問題。與此同時,安排縣委督察室和政府督察室對分解的任務(wù)進(jìn)行跟蹤督辦,確保將各項惠民政策、惠民工程落到實(shí)處,把黨史學(xué)習(xí)教育的成效轉(zhuǎn)化成為群眾辦實(shí)事的生動實(shí)踐。截至目前,我縣共為廣大群眾解決“急難盼愁”問題x項。
(四)強(qiáng)化統(tǒng)籌推進(jìn),助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展。以開展黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī),注重開新局。全縣各部門加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、準(zhǔn)確判斷形勢、爭分奪秒抓落實(shí),統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各項工作,努力實(shí)現(xiàn)“兩手抓、兩手硬、兩手贏”,解決了一批難事,謀劃了一批要事,干成了一批實(shí)事,各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)任務(wù)基本完成,全縣經(jīng)濟(jì)社會保持了穩(wěn)中有進(jìn)、進(jìn)中向好的良好發(fā)展態(tài)勢。2021年1-6月,全縣預(yù)計完成生產(chǎn)總值xx億元,同比增長xx%,其中,農(nóng)林牧漁業(yè)完成總產(chǎn)值預(yù)計完成xx億元,同比增長xx%。規(guī)上工業(yè)企業(yè)增加值預(yù)計完成xx億元,同比增長xx%。全社會固定資產(chǎn)投資預(yù)計完成xx億元,同比增長xx%。一般公共預(yù)算收入預(yù)計完成xx億元,同比增長xx%。招商引資到位資金預(yù)計完成xx億元,同比增長xx%。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入xx元,同比增長xx%;農(nóng)村居民人均可支配收入xx元,同比增長xx%。黨史學(xué)習(xí)教育成果成為推動新時代xxx高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力。
線上教學(xué)開展情況報告篇十七
誠發(fā)于德,責(zé)啟于心。再次面對突如其來的疫情,我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長積極開展線上教研,確定教學(xué)方式,讓學(xué)生居家抗疫,學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表,結(jié)合我校的體育教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué),通過釘釘直播或推送,學(xué)生可以定時觀看學(xué)習(xí),同步鍛煉,也可以在線提問,教師進(jìn)行答疑、糾錯等。課后,學(xué)生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),教師通過學(xué)生提交的照片、視頻及時給予指導(dǎo)和評價,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運(yùn)動,要求學(xué)生每周練習(xí)一個動作,每天練習(xí)半小時。根據(jù)學(xué)生和家長反饋,學(xué)生鍛煉的積極性和主動性很高,而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素,以球性、球感、基本個人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個周期進(jìn)行安排布置,搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊群,要求觀看視頻,來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,訓(xùn)練動作。
武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊員每天完成一個小時以上的鍛煉,在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,孩子們通過這種自我展示的方式,形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風(fēng)起,希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動場上踢球、奔跑、灌籃,展我實(shí)小風(fēng)采,澎湃著青春悅動的氣息,激蕩著蓬勃向上的熱情。
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