人生如夢，歲月如歌?？偨Y是喚醒記憶，銘刻成長的神奇力量。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對的挑戰(zhàn)。由于總結的方式和應用范圍的廣泛，不同領域的總結也有不同的特點和要求。
閱讀研討心得篇一
小學作文是小學語文教學中的重難點，作文教學歷來讓教師感到頭疼，也是小學生最不愿意完成的功課。針對這一現(xiàn)象東城中心校在東城校區(qū)展開了一場別開生面的教學研討會，會議中，李桂蘭老師和楊正茂老師就這一問題做了專題報告。
傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學．其實小學二年級語文教學就應該開始重視作文教學了．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話吐不出。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作，也是內(nèi)容空洞，條理分不清，或者是詞不表意．馬頭牛嘴對不上，讓教師無法修改，苦不堪言。
那么，如何進行小學低年級語文作文的教學？我現(xiàn)在教授小學四年級語文，這里就談談我在作文教學中的幾點體會。
一、從“仿寫”起步，引導興趣寫作。
我們首先可以通過讓學生仿照課文中精彩的句子、段落來練習寫作，在課內(nèi)給予點撥，課外閱讀中給予引導，并鼓勵學生進行仿定，使學生掌握句子修辭手法的運用、開頭結尾的呼應描寫、人物心理活動的刻畫，環(huán)境描寫的襯托等知識，其次我們根據(jù)學生的思維發(fā)展，逐步引導從機械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。
二、指導目的閱讀，積累寫作素材。
對小學生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，因此我們要培養(yǎng)學生閱讀的積極性，并將閱讀變成每個學生的自覺行動。首先，我們可以通過在班內(nèi)開展讀書法動，指導學生讀書的方法，讓學生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習慣；同時還要求學生擠時間背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅實的基礎。其次，通過搞課外閱讀知識競賽，激發(fā)學生閱讀的積極性，培養(yǎng)學生自學閱讀的習慣。
三、增加生活體驗，開掘身邊資源。
學生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學生的觀察力，否則，學生還會出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問題。
小學生智能發(fā)展還處于低級階段，“無意注意”占主導地位，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)“情緒性”的特點，先指導定向觀察，把學生帶進特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境，激發(fā)學生主動參與并創(chuàng)造性表達的欲望。
在此基礎上，我們繼續(xù)引導學生把目光投向廣闊的生活天地，隨機觀察，隨時注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物，學生一旦養(yǎng)成了隨機觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力會不斷地增強，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，作文時便會“文思泉涌”，得心應手。
作文貴在真，只要教師能適當引導，學生們是有米下鍋的，而且會熬出一鍋好粥的。
閱讀研討心得篇二
放學后的時間，除了做作業(yè)，還有去復習和做好預習，課外的閱讀其實也是蠻重要的，自己也是在閱讀之中有一些收獲，體會到自己的閱讀，真的讓自己學到了更多的東西，而不再是局限于課本知識上，或者對于一些事務也是有了更深的了解。
課外閱讀可以接觸到更多的知識，了解之前自己不懂的東西，我是特別喜歡看歷史這類的書籍，所以課外時間，很多時候都是會去看一些歷史相關的書，從老師那，或者同學的一個推薦，然后找到書，在書中，我也是對于我們祖國的歷史有了更多的`了解，不再僅僅只是課本上那些簡單的描述，一些歷史人物也是不再那么的臉譜化，更清楚他們當初的選擇是為什么，而且通過歷史書，其實我也是對于學習，對于生活有了更多的理解，一些事情在歷史之中發(fā)生過，而今再在身邊發(fā)生，也是有了更多的感觸，不再是之前那樣覺得，沒有什么意義了。除了歷史書籍，其他的一些書籍我也是會去看，讓自己對于這個世界有更多的一個認知，這個好的習慣也是讓我了解了更多的知識，和同學朋友去交流的時候，自己也是可以找到更多的一個話題。
閱讀也是幫助我對于課本知識有了更多的理解，雖然老師也是會講，會去延伸，但是課堂上的時間也是有限的，而且一些自己感興趣的知識點，不一定老師都會往深的地方去講，而自己想要了解，也是需要自己去多看其他的書籍，看別人的觀點，來讓自己對這個知識理解更多，閱讀里，讓我加深了理解，反饋到學習方面，成績也是更加的容易提高，畢竟學校的時間終究有限，而自己要去學好，也是要利用好在家里的一個時間，每次的閱讀，對于我來說也是一種享受，去感受別人的思想，體會書本所帶來的一個快樂，這個習慣的培養(yǎng)其實也是我從小就有的，可能自己的習慣是喜歡獨處一些，所以也是有機會就會去看書，去收獲更多的知識，漸漸地我也是懂得了好多。
課外閱讀的習慣我也是會繼續(xù)的保持下去，這不但是我的興趣，同時也是可以讓我通過閱讀，來回饋到學習之中，進而提升自己的成績，讓自己對學習更加的主動，更有多一些的收獲，掌握更多的一些對自己會有幫助的知識。
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閱讀研討心得篇三
課外閱讀是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，通過閱讀，學生可以拓寬知識面、鍛煉思維能力和提高語言表達能力。為了更好地引導學生進行有意義的課外閱讀，我校開展了一系列的研討活動。在此次研討中，我收獲頗豐，感受深刻，下面我將結合自己的體驗，分享一些心得體會。
第二段：形式多樣的閱讀體驗。
在這次課外閱讀研討活動中，老師為我們提供了豐富多樣的閱讀材料，有小說、散文、經(jīng)典名著等。每個人可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀內(nèi)容，因此我們大家都有了很好的閱讀體驗。比如說，我選擇了《圍城》，這本小說通過幽默的語言和深刻的思考引發(fā)了我對社會現(xiàn)象的許多思考。而我的同學則選擇了《紅樓夢》，她沉浸其中，感受到了古代文化的魅力。這種形式多樣的閱讀體驗不僅讓我們欣賞到了不同類型的文學作品，也豐富了我們的生活閱歷。
第三段：研討促進了閱讀的深入理解。
除了個人閱讀之外，研討活動也占據(jù)了我校課外閱讀的重要部分。在研討中，我們小組的成員互相交流心得，分享閱讀感受，我們一起討論了作品的情節(jié)、人物、主題等，通過不同的角度和解讀，我對作品有了更深入的理解。在小組的互動中，我也受益匪淺，別人的觀點和見解為我打開了新的視野，拓寬了我的思維。研討的過程中，我們還進行了角色扮演、小品表演等形式多樣的活動，激發(fā)了我們對作品的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。
經(jīng)過這次課外閱讀研討活動，我深刻地認識到，閱讀不僅是一種學習方式，更是一種生活態(tài)度。通過課外閱讀，我養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，無論是在公交車上、還是在課余時間，我都盡量利用時間進行閱讀。這種良好的閱讀習慣不僅讓我受益匪淺，也讓我感受到了閱讀的樂趣。同時，課外閱讀還為我提供了許多機會，比如參加讀書分享會、與作家互動交流等，這些活動不僅讓我與更多的書友結識，也讓我更加深入地了解了作品背后的故事。
第五段：對未來閱讀的啟示。
通過這次課外閱讀研討活動，我對未來的閱讀有了更多的期待和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以打開一個人的思維世界，讓世界的知識無限延伸。以后，我將更加注重選擇適合自己的書目，努力開拓更廣闊的視野。同時，我也會和更多的人分享閱讀的樂趣和心得體會，暢談書中的情節(jié)和人物，激發(fā)彼此的閱讀興趣。我相信，在這樣的閱讀氛圍中，我會不斷成長、進步。
總結：
通過這次課外閱讀研討活動，我不僅體驗到了閱讀的樂趣，也收獲到了深刻的心得體會。形式多樣的閱讀體驗讓我欣賞到了不同類型的文學作品，豐富了我的生活閱歷。研討活動促進了閱讀的深入理解，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。這次研討也為我未來的閱讀之路指明了方向，我會更加注重選擇適合自己的書目，與更多的人分享閱讀的快樂。通過持續(xù)的閱讀，我相信我會在知識的海洋里進行不斷探索，不斷成長。
閱讀研討心得篇四
我參加了這次小學語文培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新。
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體會生活的方方面面。
xx老師教授了如何在有限的時間內(nèi)達到最大的閱讀量，她只用開學和期末兩個星期完成課本教學并取得較好的考試成績，剩余時間和學生在課堂上共讀課外書。我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
二、教師要教給學生學習的方法。
新課程改革的終極目標是什么一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
xx老師在教授《凡卡》時，鍛煉學生的概況能力，讓學生從一千多字的課本提煉成一百字的文章，并且從學生中對比每個人優(yōu)缺點，讓大家學習如何概況。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務必發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權還給學生。
只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
閱讀研討心得篇五
在我們的日常生活中，閱讀研討是十分必要的活動。我們在學校、公司、社會團體等組織中都會接觸到相關的活動。在這些活動中，我們可以分享自己的見解，探討問題的根源，獲取更深入的認識。在我們參與閱讀研討中積累了很多經(jīng)驗和體會，下面我將分享一些我的心得。
1.仔細閱讀原文。
在對待閱讀研討的時候，最重要的一點是細讀原文。在我們進行研討時，第一要點就是充分了解原文的內(nèi)容，理清原文的結構，了解作者的深意。仔細閱讀可以讓我們獲得原文的全面理解，而不是片面的印象。同時，也可以在閱讀過程中進一步提高我們的閱讀能力。
2.記筆記。
在細讀原文后，我們還需要把關鍵點記下來。有時候我們在研討結束后，會對匯報人的觀點和結論產(chǎn)生迷惑，當時沒有記錄關鍵信息就可能會導致這種迷惑。因此，為了避免這種情況，記筆記是一個很好的辦法。我們可以把文章的標題、主題、一些關鍵詞等信息記下來，這有助于我們在之后回憶文章內(nèi)容和快速整理觀點。
3.提出問題。
提出問題是一個很重要的探討方式。閱讀研討本身就是為了發(fā)現(xiàn)文章背后的核心原理和想法，而提出問題可以促進我們之間的討論和交流。有效的問題可以迫使我們思考文章內(nèi)在的邏輯關系和思維方式，可以讓我們更全面地理解文章的主旨。
4.展開討論。
在閱讀研討中，展開討論是一個至關重要的環(huán)節(jié)。通過展開討論，我們可以深入挖掘文章的核心思想，共同探索并尋找最佳答案。在討論中，我們可以從不同的角度出發(fā)，集思廣益，獲得更多的啟示。
5.分享心得。
閱讀研討是一個協(xié)同合作的過程。我們可以從其他人的討論中獲取新的思路和觀點，也可以通過分享自己的想法來豐富研討的內(nèi)容。在分享心得的過程中，我們可以借此機會表達自己對文章的理解和感悟，從而得到反饋，進一步提高我們的思考和分析能力。
總之，閱讀研討是一種十分有益的學習方法，可以幫助我們深入發(fā)掘文章內(nèi)在的深層思想。通過仔細閱讀原文，記筆記，提出問題，展開討論和分享心得，我們可以增強自己的思考和分析能力，獲得更深入的認識。同時，也可以在我們的日常工作和生活中運用這些技巧，更好地理解和解決問題。
閱讀研討心得篇六
近年來，許多人認識到了閱讀的重要性，無論是用于娛樂還是為了獲得知識和提高自己的素養(yǎng)。在閱讀的過程中，研討也已經(jīng)成為了一個重要的組成部分，可以幫助我們更好地理解和吸收閱讀內(nèi)容。下面是對研討的一些心得體會，希望能夠對更好地進行研討有所幫助。
第一段：研討的前期準備工作和注意事項。
在進行研討之前，我們需要做好一些準備工作。首先，準備好閱讀材料，可以盡量多做筆記；其次，明確研討的主題和范圍，并在安排好時間后通知參與者；最后，保證參與者的數(shù)量在不少于3人，并確定一位主持人負責組織和掌控研討的節(jié)奏。在進行研討時，注意事項也是非常重要的。首先，避免在研討時闡述過多個人見解，而是應采用旁觀者角度；其次，營造一個和諧的氛圍，避免爭論和爭執(zhí)。
第二段：談談研討的實際應用。
在進行研討時，有些總結和方法是非常有用的。首先，讓每個人分別提出他們對于閱讀中的關鍵問題的想法，然后大家可以一起討論；其次，通過問問題來促進研討的必要性和更深入的理解。這些方法可以幫助大家更加深入地探討問題，并得到更深刻的認識和思考。
第三段：多元化的參與者對研討效果的影響。
研討的效果還與參與者的多樣性有關。有時，參與者的不同背景和經(jīng)驗對于研討的效果是非常有幫助的。因為在這種情況下，不同的人可以從自己的視角提出問題和解決方法，幫助大家在更深入的層次上思考問題。因此，組織人員應該合理調(diào)配參與者，以達到最佳的研討效果。
第四段：如何做到高效的研討。
研討的實際效果還取決于研討的方式和節(jié)奏。有時，我們可能會發(fā)現(xiàn)研討只是在重復講述某些問題，而沒有達到新的高度。為了避免這種情況，我們應該盡可能系統(tǒng)地論述問題，并給出結論。這樣，在結論中將問題進行分類和匯總，有利于更深入地理解和總結其中的信息。
第五段：總結和感想。
總的來說，閱讀中的研討并不僅僅是一個口頭交流的過程，而是需要做好充分的準備工作，避免沖突，營造和諧的氛圍，實現(xiàn)高效率。在研討中充分發(fā)揮多元化的參與者的作用，也是實現(xiàn)效率的重要方面之一。在實際中，我們還需要注重靈活運用研討方式，采取合理的算法和節(jié)奏，以最大限度地實現(xiàn)提升和啟發(fā)的效果。通過研討，大家一起沉淀和提升自己的知識儲備和思考能力，也同時帶來更好的感悟和體會。
閱讀研討心得篇七
課外閱讀研討是一種重要的教學方法，通過引導學生自主閱讀和深入討論，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、思考能力和創(chuàng)新思維。這門課程旨在引導學生廣泛閱讀各種類型的書籍，并通過團隊合作和討論的方式，提高學生分析和批判性思維的能力，使他們在閱讀中獲取更多的信息，思考更深刻的問題。在此過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
在課外閱讀研討中，我意識到廣泛閱讀對拓展知識面和培養(yǎng)興趣的重要性。通過閱讀不同題材的書籍，我接觸到了世界各地的文化和歷史，了解了不同領域的專業(yè)知識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀可以帶來的樂趣和愉悅感。在閱讀過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提高了我的閱讀速度和理解能力。
課外閱讀研討不僅僅幫助我擴展了知識面，還對我的思辨能力有了顯著的提升。在小組討論中，我們會就書籍中的問題進行分析和爭論，這促使我鍛煉了分析問題的能力和從多個角度思考問題的能力。同時，通過發(fā)表意見和與他人討論，我的表達能力也得到了提高。這種集體討論和合作的形式，使我學會了與他人共同合作、傾聽和尊重他人的觀點。
課外閱讀研討培養(yǎng)了我的團隊合作精神和領導才能。在小組討論中，我學會了傾聽他人的觀點，包容不同意見，并發(fā)表自己的觀點。這鍛煉了我的合作交流能力，使我能夠更好地與他人合作和溝通。在小組活動中，我還意識到每個人的價值和貢獻，尊重他人的觀點，形成共識和協(xié)作，促進了整個小組的凝聚力和效率。
通過參與課外閱讀研討，我不僅提高了自己的學術水平和人際交往能力，還培養(yǎng)了生活情操和道德意識。課外閱讀研討為我提供了一個廣闊的舞臺，讓我與他人共同學習和成長。在這個過程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，拓展自己的眼界和思路，培養(yǎng)了自信心和領導能力。因此，我相信課外閱讀研討是我成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷，我將繼續(xù)堅持這種學習方式，不斷提升自己的能力。
閱讀研討心得篇八
教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎.米佳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。張老師老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。米佳老師在《掌聲》這一課時，她讓學生一邊結合自己的生活經(jīng)驗，一邊從英子外表來想象英子內(nèi)心的孤獨、自卑，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒??當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。
兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張老師的教學——嚴謹、科學。張老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑開鑿八達嶺隧道時他出示了兩段話讓學生體會語言文字的嚴謹、精確，讓學生認識到自己作文中的不足。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.四、評價語言的收獲。
新課標與實驗版課標有所不同之處是無論那個學段每天的語文課中安排10分鐘的時間來讓學生寫，強調(diào)寫字的姿勢正確，培養(yǎng)好的書寫習慣，改善寫錯別字、書寫亂、語句不通順等現(xiàn)象。而這兩位老師正是把這一課標貫徹落實到課堂中來，不但鍛煉了孩子的習作能力，同時也給了孩子思考的時間讓學生有時間把自己的字寫好。
兩位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.他們的課不但具有“靈”性,很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習.
閱讀研討心得篇九
2015年4月15日至16日，云南省小學語文瀾滄李泉工作室“閱讀以任務為本，加強語言文字運用”的研討活動在孟連縣民族小學舉行，我有幸參加觀摩學習。聆聽了6位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了授課老師們語文課堂的情趣化、生活化、藝術化。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
主要收獲：
一、教師語言有魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學語言，是我們與孩子在課堂上交流的重要工具，教師的語言在很大程度上決定著學生學習的效果。形象的語言，能將“死”知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識；具有情感的語言，能感染學生，陶冶學生的情操；生動的語言，能吸引學生，振奮學生的精神，讓學生聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”，使教材化難為易，使學生得到美的享受，從而提高教學質量。當我聽著王老師所授的蘇教版五年級下冊《水》一課時，她流利的普通話和親切的語言，一次次把教學升華，讓孩子們幼小的心靈受到了一次次的震撼，體會到這個小村子挑一擔水的不易，一場雨帶給村子里孩子，大人，老人們的快樂，一勺水帶給孩子們的清涼，讓孩子跟隨王老師充滿激情的語言體會到生活的苦與樂！水，生命之源，它對我們無比珍貴，從王老師互換角色的深情朗讀中更深刻地讓孩子烙在心里。真正應了著名特級教師于漪老師說的一句話：語言不是蜜，但可以粘住學生。
二、課堂上，教師注重學法的指導。
《語文課程標準》明確指出：“探究性學習是學生在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，在研究過程中主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動?！庇窭蠋煹摹多l(xiāng)下人家》、獨特巧妙的開場給我留下了深刻的印象。簡練嫻熟的簡筆畫勾勒了獨特迷人的風景，更勾住的孩子的學習興趣。
教學中創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生自主探究的欲望。古人云：“學起于思，思源于疑?！薄耙伞笔屈c燃學生思維探索的火種。學生的思維往往是從問題開始的，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創(chuàng)造，問題情境是促使學生建構良好認知結構的推動力，是引導學生自主學習的重要措施。在教學中，教師創(chuàng)設生動、有趣的問題情境，使學生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學生自主探究的興趣和欲望。玉老師上課伊始，便讓帶疑讀書：“哪個句子體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家迷人?！边呑x邊勾畫鄉(xiāng)下人家獨特迷人的句子，在句子旁寫出體會。教會學生學習的方法，學會不動筆墨不讀書，感悟反饋之后，便讓學生總結學習的方法。之后的內(nèi)容便按此方法進行探究學習，這真正體現(xiàn)了葉圣陶先生“教是為了不教”的教學理念。
三、重視激勵評價，培養(yǎng)學生自主探究的信心。
在閱讀教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主探究的信心。例如授課老師在閱讀教學中，十分注重對學生朗讀的評價，不采用“讀得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，而是根據(jù)學生朗讀的實際水平進行評價，“讀得有感情，把作者心情都表達出來了?！薄罢Z音很準確，并且沒有漏字?！睂W生回答問題的評價，師采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，師采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換?！薄斑@個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！绷硗?，玉老師還特別注意鼓勵學困生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質量上不提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習，自然而然地培養(yǎng)了學生自主探究的信心。
自我反思。
這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這次聽課觀摩學習中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內(nèi)容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課是一種循序漸進的過程。而我本人在教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次觀摩我明白了如何去改進。我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這方面會繼續(xù)努力。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學中，會會更上一層樓?？傊瑢W習是為了使自己更強大，這次的學習讓我打開眼界，山外有山，人外有人，謙虛使人進步，每次學習之后，開始自己新的嘗試，新的實踐，相信自己一定會有所建樹。
閱讀研討心得篇十
隨著社會的發(fā)展，閱讀和教學一直是人們關注的焦點。而研討會則是促進科研和教學的平臺。近日，我參加了一次關于閱讀和教學的研討會，深受啟發(fā)和感悟。本文將分享我在研討會上的心得體會。
第二段：提高閱讀理解能力。
在研討會上，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是在看懂文字，更包含對文化、情境、思想的理解和感悟。而提高閱讀理解能力，則需要多元化的閱讀體驗和方法。比如，多讀經(jīng)典名著，開啟全新的視角，感受不同歷史和文化背景下的思想和情感；還可以嘗試多種閱讀技巧，如速讀、朗讀、注釋等等，以此加深理解和體驗。
第三段：創(chuàng)新教學方法。
研討會還分享了創(chuàng)新教學方法的經(jīng)驗和思路。教學過程需要根據(jù)不同學生的差異性和特點，采用不同的方法和手段，以激發(fā)學生的興趣和積極性。其中，個性化的課堂設計和互動教學是值得推廣的方法。通過個性化的調(diào)整和反饋，讓學生充分參與教育過程，并反哺老師的教學質量。
第四段：倡導學科交叉。
在閱讀和教學研討會上，還探討了學科交叉的重要性。學科交叉，不僅能夠拓寬學生的知識視野和思維深度，還可以在其學習和生活中提高實際應用能力。例如，講解科學知識時，可以引用文學作品和歷史背景，以幫助學生理解和引申；在閱讀文學經(jīng)典時，也能了解歷史和科學的變革。
第五段：總結。
作為一名教育工作者，我深切感受到學習和交流的重要性。通過參加研討會，不僅可以更新自己的教學方法和知識儲備，還可以和其他教師交流經(jīng)驗，了解他們的教育理念和實踐。我將會做好自己的職業(yè)規(guī)劃和持續(xù)學習，以更好地服務于學生、教育事業(yè)和社會進步。
閱讀研討心得篇十一
教學研討是更好地促進教學工作開展,做一名高效能教師,成為孩子們學習生活上的引導者。以下是小編整理的教學研討交流心得體會，歡迎大家參考！教學研討交流心得體會1。
20xx年4月26日甘衛(wèi)云名師工作室全體成員來到了連山加田加炳學校開展教學交流研討活動。
在這次教研活動主要是首先聽取我們工作室成員黃小玲老師和加田加炳學校的鄧澤淵老師的上《角的認識》兩節(jié)同構異構課。兩位教師的課各有特點。透過這次聽課,讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽遍有一遍的心得。
通過這次聽課、評課、研討的教研活動,收益良多。
“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果。“同課異構”的教研方式，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞,明顯提高了教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這是一種更高層次的教學過程,這種“異構”必然會張揚教師的個性特長,讓課堂更精彩,讓教師在”異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習他人的長處,找到自己的差距。
二、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解。同課異構,對于聽課者來說,透過就同一資料開課,所以更有可比性,對教材的理解也更加深刻。
傾聽著兩位教師精心準備的課,領略著他們對教材的深刻解讀,體會著他們對學生的密切關注。我不禁反思自己的教學行為,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
這次的教研活動十分有好處,給我們教師注入了-份新鮮的血液,對我們今后的教學有很大益處。
周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學數(shù)學研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。
一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學數(shù)學學科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準的點評。只有兩天的培訓生活，但給我的教育教學又注入了新的活力，讓我對自己的教學工作有了新的認識和思考。兩天的學習，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設計，有助于學生對新知的理解。
其次教師要關注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W設計時要分析教材分析學生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎?我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學生才能明白，很少想學生會怎么想。而且在課堂中也設法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學”，真的也許就這么一句話，會讓這個學生不再愿意積極的參與學習。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學生的心靈，讓他們快樂積極的參與學習。
第三教師要學會放手。課堂是學生的陣地，教師只是一個組織者、引導者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學會把問題拋給學生，通過學生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學堂，要多問學生為什么?老師的問題盡量讓學生自己提，老師只要適時適度的引導學生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學生從小要做一個細心的人，讓學生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學課中不僅教給學生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準備，分析教材分析學生。從來也沒想過：這節(jié)課學生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學的效率應該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學習，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學工作中我會把學到的用到我的教學工作中，爭取我的課堂高效。
我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
一、重視課前交流。
兩位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學生的注意力。
二、打破課堂常規(guī)。
兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。
三、教師巧用教育機智。
在每節(jié)的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境。
五、探究活動充分。
教學中，教師要為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學生描述自己的位置時，讓每個學生盡情用自己的方法描述所在位置，使學生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準確位置，在此基礎上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。
六、合作學習扎實有效。
合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
本次課堂教學活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學中重視應用新課程理念；在教學中重視培養(yǎng)學生實際生活中綜合應用知識的能力；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學生認知范圍內(nèi)進行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報以下：
一、讓學天生為真實的課堂的主人。
英語新課程標準重視人文性與工具性相結合，這也是素質教育的要求。我們每個教師在每課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學生的具體情況，而且還要提早預設出學生的反映。在教學進程中，重視主體性，重視學生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學生對英語學習的愛好。
講課教師們在教學教程中非常重視教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學進程中，這樣就要請教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在平常教學中所欠缺并急需要解決的題目。
二、課堂活動的設計要牢牢圍繞教學目標來進行，情勢與內(nèi)容相干。
新課程標準提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動來激起學生學習英語的愛好，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學活動中，教師們有的是帶領學生們進行與教學內(nèi)容相干的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的留意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個學生，讓每個學生深入體會到他被重視。
在這次活動中，展開學困生的轉化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學困生。這類競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在平常教學中頗為省心。
另外，在課上，教師們特別關注學生的感受，同等對待每個學生，不論是能夠流利回答題目的學生，還是不會回答題目的學生，教師都能夠同等對待。親其師，信其道。，讓每個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在平常教學中應當留意的題目。回憶自己的課堂，有時候，學生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫順的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的強心劑。
通過這次觀摩活動，我對自己的平常行為也有了一個深入的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。此次活動，課對今后教學活動的實踐指導使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計公道、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自若。通過這次聽課，不但讓我開闊了視野，而且也熟悉到了自己的不足。
閱讀研討心得篇十二
課外閱讀是學生在學?；蚣彝ヒ酝獾臅r間，自愿選擇進行的閱讀活動。課外閱讀能夠提高學生的閱讀能力、拓寬學生的知識面、培養(yǎng)學生的興趣愛好和培養(yǎng)學生終身學習的習慣。近期我參加了一次關于課外閱讀的課例研討活動，通過教師的分享和討論，我有了更深入的認識和理解，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
第一段：課例研討的目的和背景（200字）。
這次課例研討旨在分享和探討如何指導學生進行有效的課外閱讀，并提高學生的閱讀興趣和閱讀技巧。根據(jù)我所了解到的背景信息，這次活動的目的是讓教師互相學習和交流，從而提高自身的教學水平，為學生創(chuàng)造更加良好的閱讀環(huán)境。而我之所以參加這次活動，是因為我深感課外閱讀對學生的發(fā)展很重要，但我目前在這方面還存在許多不足，希望通過這次研討，尋找到有效的解決方法。
第二段：課例研討的過程和內(nèi)容（200字）。
在這次課例研討中，教師們分享了自己在指導學生進行課外閱讀方面的經(jīng)驗和實踐。有教師分享了自己如何為學生選擇適合的閱讀書目，通過鼓勵學生互相交流、贈書、開設讀書分享會等豐富多樣的方式，引導學生積極參與到課外閱讀中。還有教師分享了一些閱讀指導的方法，比如如何幫助學生提高閱讀理解能力、分辨不同文體的特點等。除了這些具體的內(nèi)容之外，研討活動還充分發(fā)揮了互動交流的作用，參與者之間積極提問和討論，相互啟發(fā)和借鑒經(jīng)驗。
第三段：從研討中獲得的啟示和收獲（300字）。
通過這次的課例研討，我獲得了許多有益的啟示和收獲。首先，我認識到開展課外閱讀需要有授權和鼓勵的氛圍。學生應該有機會自主選擇閱讀的內(nèi)容，并得到老師的贊賞和認可。此外，我領悟到進行課外閱讀并不只是告訴學生閱讀的重要性和好處，更重要的是教會他們?nèi)绾芜M行有效的閱讀，提高他們的閱讀技巧和理解能力。最后，這次活動讓我明白了閱讀教育是一個長期的過程，需要學生和老師共同努力，一起成長。
第四段：對自身教學改進的思考（300字）。
通過參與這次研討活動，我對自己的教學方法和策略進行了審視和反思。首先，我認識到在指導學生進行課外閱讀時，可以更加注重學生的參與和主動性。我可以設置一些課外閱讀的任務，要求學生根據(jù)自己的興趣選擇書目，并進行書評和分享。其次，我需要提升自己的閱讀指導能力，學習如何引導學生對閱讀材料進行深入思考和理解。最后，我要建立起與學生之間的良好溝通，了解他們的閱讀情況和困難，給予及時的幫助和支持。
第五段：總結和展望（200字）。
通過這次課例研討，我不僅獲得了許多有益的經(jīng)驗和指導，也收獲了一些啟示和反思。我深感課外閱讀對學生的發(fā)展非常重要，作為一名教師，我將持續(xù)改進自己的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境，引導他們進行有效的課外閱讀。此外，我也將積極參與更多的研討活動，與其他教師共同交流學習，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。我相信，通過我們的共同努力和持續(xù)探索，課外閱讀將會為學生的成長和發(fā)展帶來更多的益處。
閱讀研討心得篇十三
20xx—20xx學年度，我來到xx小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在xx小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績。
我特別感謝分管領導何惠校長的關心，學科組xx等老師的呵護，副班主任xx老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實工作。
20xx年xx月xx日，自我踏進了**園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。
每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。
在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。
二、關愛學生、甘于奉獻。
走近學生xx的學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。
在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯?zhí)芈豢粗静怀?，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。
關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。
在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。
在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩(wěn)邁步、一路前行。
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段。
第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。
本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。
閱讀研討心得篇十四
公安部門認真實施了校園安全“守護工程”，大力開展了“三警護?！惫ぷ?。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼?022年干部在全縣工作總結暨經(jīng)驗交流會上的講話，希望大家喜歡。
同志們：
大家好!我們今天召開的這個年終總結大會，是經(jīng)請示縣委主管領導同意后召開的。這是全縣人民在縣委、縣政府的領導下，嚴格管控疫情、并取得階段性勝利的新形勢下召開的線下工作會議，足以見得縣委、縣政府對關心下一代工作的高度重視。剛才，利用上午兩個鐘頭的時間，進行了分組工作匯報，接著集中大會進行五個典型經(jīng)驗交流。一年來，城鄉(xiāng)各關工委緊緊依靠縣委領導，圍繞中心、服務大局，熱心關愛青少年成長成才。無論是在黨建帶關建方面，還是在助力鄉(xiāng)村振興方面都取得了較為突出的業(yè)績，這是應該充分肯定的。當然，還程度不同地存在些不足，有待于今后改進。下面，我就全縣一年來的工作做以簡要回顧，同時，也對如何做好xxxx年的關工工作談幾點意見。
一、關于20xx年的關工工作。
(一)以總書記的系列教導為指引，思想建設工作實現(xiàn)了新突破。
深入學習習總書記關于關工工作的重要指示，思想建設有了新的提高。
這一年，我們堅持以上帶下、上下聯(lián)動，認真指導各級關工組織和“五老”反復深入地學習了習總書記關于關工工作的重要指示。使大家在政治方向、時代主題、使命任務、動力源泉、根本保證等方面，進一步加深了理解。從而，充分把握了新時代關工工作的新任務、新要求，進一步推進了工作理念、工作方式、制度機制、組織設置等方面的創(chuàng)新，在促進青少年健康成長，推進關工組織的自身建設上實現(xiàn)了新提升。
積級開展黨史學習教育，愛黨愛國增添了新動力。
縣關工委不僅積極組織駐會班子成員帶頭學習，而且還先后下發(fā)了《關于在全縣深入開展黨史學習教育的實施意見》和《關于在全縣上下深入開展“學百年史、答百道題、唱百首歌、迎百年華誕”主題教育活動的通知》。要求城鄉(xiāng)關工委務必把黨史學習教育納入重要議事日程，結合本地實際、采取靈活多樣的方式，切實搞好“五老”的培訓與輔導，使他們真正做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”;各中小學都要把黨史學習教育與教學工作融為一體，千方百計地引導孩子們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，矢志不渝地聽黨話、跟黨走，爭做一名中國特色社會主義建設者和接班人。進而使全縣上下，尤其是中小學的黨史學習教育活動成效更加顯著;學習教育水平步步攀升;廣大青少年的愛黨愛國熱情空前提高;聽黨話、跟黨走的步履日益堅定。
廣泛掀起慶祝建黨百年活動，關工工作使命感更加明確。
深入領會習總書記對青少年的殷切期望;深入領會習近平總書記對全體共產(chǎn)黨員發(fā)出的偉大號召;深入領會“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的根本要求。從而，使我縣的關工工作在“七一”講話精神指引下，展示出了聯(lián)系實際奮進新征程、建功新時代的喜人態(tài)勢。教育關工委努力堅持“合格+特色”的思路服務青少年，他們維系“一校一特”的定位，引領各中小學在“新”字上動腦筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同時，城鄉(xiāng)各關工委及中小學開展的面向基層、面向群眾的對象化、分眾化宣講學習也步步深入;關工工作與鄉(xiāng)村振興有機結合的五老關愛活動效果也更有起色。
(二)、以服務青少年成長成才為根本，五老關愛保護工作體現(xiàn)了再提高。
對青少年的思想道德教育工作持續(xù)深入。
總體講，今年的青少年思想教育工作是以黨史學習教育為核心全面展開的，并做到了與“中華魂”讀書緊密結合，悉心把“民族復興的旗幟”讀本的學習與黨史學習教育融為一體。為確保相關活動有序進行，在各個階段，縣關工委都不失時機地進行了部署。教育系統(tǒng)切實把學習教育納入重要議事日程，著力在活化思想上用氣力。他們不僅專門召開了各中小學主要領導參加的學習動員大會，認真?zhèn)鬟_貫徹上級的會議精神，而且還要求城鄉(xiāng)各中小學結合青少年的身心特點和認知規(guī)律，以“學、看、讀、唱、講、做”等方式深化學習、付諸實踐。
他們一方面有計劃地安排教育講師團的“五老”深入基層學校進行演講;另一方面，又協(xié)助教師進修校邀請了xx省教育發(fā)展學院副研究員孟慶霞同志來青，為教師們做了題為《學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行——黨史教育融入思政課教學的實踐路徑》的專題講座。通過系列活動，不僅使青少年進一步懂得了紅船精神、紅軍精神、長征精神、抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，而且也進一步了解了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍;中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍;中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。使紅色基因真正成為了引領青少年肩負新長征使命、向著第二個百年奮斗目標破浪前行的xx動力，為將來成為合格的社會主義建設者和接班人打下了堅實的基礎。
在集中精力強化黨史學習教育的同時，城鄉(xiāng)各關工委及中小學還以《新時代公民道德建設實施綱要》為指導，以誠信建設為核心，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，認真加強了青少年的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設;持續(xù)開展了“十小明星”評選活動，使“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”活動進一步深化。千方百計地引導青少年自覺踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成了律己修身、崇德向善、孝老敬親、精忠報國的道德風尚。
對特殊群體的關愛保護工作再度加強。
今年以來，在關愛弱勢群體和特殊群體方面，城鄉(xiāng)致力做到了制度建設常態(tài)化、扶困濟貧多元化、關愛留守全面化。絕大多數(shù)關工委都按照縣政府《關于關愛和保護孤困兒童和留守兒童工作實施辦法》的要求，先后建立健全了留守兒童關愛與保護領導小組、留守兒童信息庫制度、“五老”幫扶留守和孤困兒童解困制度、愛心活動心理扶慰制度、陣地建設強化制度、關工組織與其它相關組織聯(lián)席制度。構建起了“以家庭監(jiān)督為基礎、以學校陣地為主軸、以政府關愛為保障、以社會參與為補充”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守與孤困兒童關愛救助工作新格局，實現(xiàn)了關愛工作由一般關愛向重點幫扶的提升。不僅教育關工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，主動與社區(qū)及相關部門配合，積極開展了助學、助困、助殘、助孤等幫扶活動。
持續(xù)實施縣政府制定的“五助兩免一補”扶貧政策，向全縣xxxxx名貧困學生發(fā)放了助學資金近xxx萬元，而且在“金秋助學”、“陽光溫暖救助”活動中，也籌集資金xx萬元，對病殘兒童、對新入學的貧困大學生發(fā)放了路費和生活補助費。特別是xx鎮(zhèn)中心幼兒園又從幼兒的角度為我們樹立了關愛祖國下一代的標桿。他們傾心于孩子的現(xiàn)在，著眼于孩子的未來。在新家文化中愛孩子、在家園共建中愛孩子、在一日常規(guī)中愛孩子、在傳統(tǒng)節(jié)日中愛孩子、在特殊群體中愛孩子。尤其把單親和留守兒童做為關愛的重點，每學期都為這些孩子發(fā)放每人xxx元的補助;每位老師都與特困家庭孩子結對幫扶。使入園的孩子們每天都生活在快樂、溫馨的氛圍中，既減輕了家長的負擔，又保證了他們從小就在大愛的雨露中健康成長。
家庭教育及家風培養(yǎng)工作深入開展。
城鄉(xiāng)各關工委以習總書記關于“注重家庭、注重家教、注重家風”的論述為指導，持續(xù)深入地貫徹執(zhí)行中央九部委聯(lián)合頒發(fā)的《指導家庭教育的五年規(guī)劃》，把家教家風建設工作同青少年思想道德教育活動有機結合，進一步搭建了家庭、學校、社會、政府“四位一體”的工作平臺?；顒又校h關工委注重以榜樣的力量帶動全盤。不僅把被省關工委譽為“五老”為家庭教育做榜樣活動先進個人高云友同志的事跡在全縣上下廣泛宣傳，同時，還把xxxx年被中關委授予“中華魂”讀書一等獎的xx縣人民小學學生xx的事跡和被省關工委譽為“十小明星”的實驗小學xx鎮(zhèn)小學xx的事跡，在網(wǎng)上大力弘揚。基層各關工委則以豐富多彩的活動開展宣傳教育，努力用良好的家風家訓提高家庭教育水平，引導青少年從弘揚家庭美德做起，用孝老愛親、尊老愛幼、勤勞善良、鄰里守望的美德浸潤自己的日常生活，使中華民族的良好家風化為了青少年做人的信條和生活的習慣。
(三)、以服務中心大局為載體，助力鄉(xiāng)村振興工作彰顯了新作為。
科技培訓提高了農(nóng)村青年的致富本領。
一年來，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)各關工委悉心配合中心工作，以農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點，持續(xù)聯(lián)系縣鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學育奔”為抓手，通過結對幫扶、項目幫扶、陣地幫扶等方式助力鄉(xiāng)村振興;用“五老”服務新型經(jīng)營主體建設的實際行動，幫助青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實現(xiàn)了鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。xx鎮(zhèn)關工委先后三次協(xié)調(diào)農(nóng)技中心，為xxx多名青年傳授xx及粘玉米種植技術，使全鎮(zhèn)的特色種植迅速發(fā)展。鎮(zhèn)畜牧站先后六次邀請縣局技術人員來xx鎮(zhèn)，為xxx多名青年農(nóng)民講解黃肉牛和生豬養(yǎng)殖技術，使全鎮(zhèn)養(yǎng)牛xx頭以上的大戶達到了xx戶，普養(yǎng)戶達到了xxxx多戶，畜牧業(yè)經(jīng)濟真正成了全鎮(zhèn)經(jīng)濟的半壁江山。xx鎮(zhèn)關工委一方面請xx養(yǎng)鵝合作社社長、“五老”黃xx全身心地為全縣城鄉(xiāng)的養(yǎng)鵝大戶講解實用技術，使養(yǎng)鵝事業(yè)已覆蓋全縣xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、年養(yǎng)萬只大鵝以上的專業(yè)戶達xx多戶、全縣每年出欄大鵝xx多萬只;另一方面又請四季青瓜菜種植合作社社長、“五老”宋廣月為青年農(nóng)民講解瓜菜種植技術，請李勤本為鄉(xiāng)親們講解大棚蔬菜管理技術，使青年農(nóng)民學到了知識、豐富了視野，極大地推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠色經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。
新型經(jīng)營主體的建設推進了鄉(xiāng)村振興。
各級關工組織還著力圍繞服務縣域經(jīng)濟的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導產(chǎn)業(yè)，強化了對青年農(nóng)民的支持與輔導。努力擴大企業(yè)規(guī)模，建設產(chǎn)業(yè)集群，不斷提升產(chǎn)業(yè)的扶貧工作水平，極大地推進了新型經(jīng)營聯(lián)合體的建設。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認真強化了“x+n”扶貧產(chǎn)業(yè)體系建設，把鄉(xiāng)村振興的偉業(yè)推向了跨越發(fā)展的新階段。一是加強了光伏和鐵騎力士產(chǎn)業(yè)項目的帶貧能力建設。繼續(xù)鞏固了該集團的xx個生豬育肥場和x個生豬擴繁場的基地建設，實現(xiàn)了全縣xxx個行政村、xxxxx戶貧困戶的全覆蓋。二是強化了涉農(nóng)項目的整合。投資xxxxx萬元，推進了生豬擴繁、農(nóng)業(yè)機械購置、食用菌基地、生豬交易市場、生豬養(yǎng)殖場、面粉加工廠等x個產(chǎn)業(yè)帶貧項目的建設。三是大力實施了特色種養(yǎng)的提升行動。使鮮食玉米、特色種養(yǎng)、小作坊加工等庭院經(jīng)濟體發(fā)展到xxxx戶，“兩牛一豬一禽”產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖戶達到xxxx戶。四是強化了新型經(jīng)營主體的發(fā)展能力。使全縣的各類合作社總數(shù)達到了xxxx家，家庭農(nóng)場達xxxx個。其中青年農(nóng)民牽頭創(chuàng)辦的占五分之一左右。特別是xx鎮(zhèn)關工委迎合著縣域經(jīng)濟發(fā)展的需要，組織“五老”奮力求索。通過招商引資，投入xxxx萬元，成立了xx縣xx紡織有限公司，建成了xxx噸短麻麻條的漢麻精紡纖維項目。解決了x個村、xx名青年農(nóng)民、xxxx畝漢麻的銷售問題，實現(xiàn)銷售收入xxx萬元、利潤xxx萬，安置xx名青年農(nóng)民就業(yè)。
社會治理創(chuàng)新促進了農(nóng)村的和諧進步。
今年以來，我們還遵照省市關工委的部署，面對鄉(xiāng)村振興偉業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄螅谌h城鄉(xiāng)積極開展了社會治理創(chuàng)新工作。即：組織五老參與農(nóng)村“一約四會”(村規(guī)民約、村民議事會、道德評議會、紅白理事會、禁毒禁賭會)和社區(qū)網(wǎng)格化管理，有效地促進了鄉(xiāng)村和諧進步。社會治理與綜合治理工作不同。綜合治理側重于“以法治亂”，而社會治理是側重于“村民自治”，是充分發(fā)揮“五老”的人脈優(yōu)勢和管理能力，通過組織“五老”參與農(nóng)村的“一約四會，進一步提高村級民主決策和民主管理水平，促進了鄉(xiāng)村和諧進步發(fā)展。
這項工作開展以來，在農(nóng)村各級關工組織的引領下，廣大“五老”爭先恐后地做鄉(xiāng)村振興的宣傳員、村風文明的助推員、維護社會穩(wěn)定的調(diào)節(jié)員、街道衛(wèi)生的清掃員、鄉(xiāng)村振興的輔導員，有效地解決了各村屯的不正之風、調(diào)解了干部群眾的緊張關系、還助推了經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。特別是xx鎮(zhèn)，村村建成了“五老”議事中心、便民服務中心，推行了“兩議四公開”制度，補齊了民生短板，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)了跨越式發(fā)展、鄉(xiāng)風文明得到根本性改善、生態(tài)環(huán)境得到了有效治理，村民的生活條件也大大提高。不僅全面實施了硬化、亮化、綠化工程，解決了全鎮(zhèn)xxxx戶、xxxx口常住人口的供水問題，而且還解決了鎮(zhèn)所在地xxx多戶居民的集中供暖問題。最讓我們欣慰的是安居村的xx家農(nóng)民都住上了寬敞別致的二樓小別墅，為全省的社會主義新農(nóng)村建設樹立了難能可貴的好榜樣。
(四)、以優(yōu)化環(huán)境為重點，綜合治理工作得到了大力加強。
普法教育增強了青少年的法律意識。
今年以來，我們還喜乘《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》修訂的東風，配合司法局、教育局等部門，大力在全縣上下強化了普法教育?？h關工委不僅在x月初新修訂的兩法公布之際，舉辦了有司法局、教育局有關負責同志、各街道關工委主任、副主任參加的培訓班，請司法局普法辦的領導為大家進行了新修訂的“兩法”的解讀，同時，還采取視頻講座的方式對兩法中規(guī)定的保護和預防條款;對政府、社會和學校應承擔的責任和義務;對關工委和五老在學習、宣傳、貫徹落實中應發(fā)揮的作用等內(nèi)容進行了培訓。隨后，我們還就城鄉(xiāng)各關工委及各中小學如何學好“兩法”、用好“兩法”，真正在“兩法”的指導下，把“未成年人零犯罪”創(chuàng)建活動推向新階段發(fā)出了《通知》。教育關工委在城鎮(zhèn)各中小學開展了“六個一”活動，促進了孩子們法治素養(yǎng)和道德風尚的全面提升，堅定了他們對社會主義法治精神的信仰與追求。
護苗行動保證了青少年的健康成長。
今年以來，我們還認真實施了護苗行動。這是面對關工工作向第二個百年奮斗目標前進的新任務和疫情防控的新形勢，把助學、助困、助殘、助孤工作做深做細的實際舉措。由于疫情的影響，致使孩子們有時不能正常學習和生活，于是，城鄉(xiāng)各關工委和中小學認真強化了“三知”、“三多”、“三溝通”制度建設;開展了“四關一撫”活動，千方百計地把黨的溫暖送到孩子們的心坎上。西城、北城關工委充分發(fā)揮聯(lián)動共育的優(yōu)勢，把關愛行動進學校、進社區(qū)、進家庭、進網(wǎng)絡;東城、靖城關工委充分發(fā)揮司法所的作用，認真強化了對失足和入矯青少年的教育與幫扶;教育關工委配合黨政開展了“鍛煉身體好習慣”養(yǎng)成月活動，下發(fā)了《給學生家長的一封信》，要求家校同心，指導孩子們鍛煉好身體、保護好視力，從而，使廣大青少年的成長環(huán)境更加和諧、更加溫馨。
網(wǎng)上關工推進了關工事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，今年，我縣城鄉(xiāng)各級關工組織還大力強化了關工工作的互聯(lián)網(wǎng)建設。為進一步搞好網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上宣傳，城鄉(xiāng)各關工委都按要求為常務副主任配備了電腦，開啟了關工工作網(wǎng)頁，使關工工作的上報下達及信息、經(jīng)驗的傳輸更加方便快捷。教育關工委在黨政的關懷與支持下，先后舉辦了x期網(wǎng)絡培訓班，培訓“五老”和關工工作人員xxx多人次;局關工委建立了xx個關工工作群和家庭教育群，建立了信息收發(fā)工作制度;新建小學和xx五中還組織家長進行了網(wǎng)絡知識考試，召開了經(jīng)驗交流會，從而，大大提高了廣大關工工作者學網(wǎng)、用網(wǎng)的技能。
綜合治理營造了校園及周邊的良好秩序。
為了給中小學生營造溫馨、和諧的學習與生活環(huán)境，今年以來，公安部門認真實施了校園安全“守護工程”，大力開展了“三警護?！惫ぷ?。他們以縣局制定的《xx縣公安局“三警護?！惫ぷ鲗嵤┓桨浮窞橐劳?，充分發(fā)揮多警種協(xié)同作戰(zhàn)、執(zhí)法有力的優(yōu)勢，不僅強化了校內(nèi)的安保制度建設，培訓了安保員、開展了安全教育，提高了青少年的自我保護意識，而且也營造了校園周邊的良好秩序。
(五)、以創(chuàng)建“五好”關工委為核心，“三型”關工組織建設展示出了再跨越。
黨建帶關建機制持續(xù)發(fā)力。
一年來，我們各級關工組織以xx鎮(zhèn)為榜樣，認真貫徹落實了習總書記關于黨建帶關建的重要指示精神，從政治建設、思想建設、組織建設和隊伍建設等方面強化工作，以構建“四納入、四統(tǒng)一、四到位”格局的實際舉措，不斷提高關工委的組織力、影響力和凝聚力，使“帶、建、聯(lián)”工作展示出了持續(xù)發(fā)力的良好態(tài)勢。
班子隊伍建設日趨強化。
今年以來，隨著新修訂的《xx省關心下一代工作細則》的貫徹落實，我們還進一步強化了城鄉(xiāng)關工委的班子和隊伍建設。經(jīng)過新一輪“三年基層工作年”的創(chuàng)建，盡管我們城鄉(xiāng)各關工委的黨建帶關建工作越做越好;班子隊伍建設越來越健全;關工組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強;“五好”創(chuàng)建活動步步深入，使我們的關工工作充分發(fā)揮了強有力的參謀助手作用。但實事求是地說，我們?nèi)h還存在著城鎮(zhèn)好于農(nóng)村;學校和社區(qū)始于村屯的傾向。為了進一步強化班子隊伍建設，促進我縣關心下一代工作深入發(fā)展，六月份，我親自帶隊，和駐會班子成員一道，對全縣城鄉(xiāng)關工委的關工工作進行了深入調(diào)研和全面檢查，做到了“一對一”地解決問題。在隊伍建設方面，我們持續(xù)本著“動態(tài)管理”的xx則，規(guī)勸年老體弱、家庭搬遷的“五老”退出。并通過組織宣傳、典型示范、個別談話、組織活動、登門聘請等多種形式廣泛發(fā)動，盡力動員年輕五老入列，不斷擴充十大員隊伍。到目前為止，全縣上下共有五老人員xxxx名、十大員xxxx名。與此同時，我們還伴隨著新修訂的《xx省關心下一代工作細則》的發(fā)表、新入列成分的增多，大力加強了“五老”的培訓活動。在省委、省政府召開的慶祝省關工委成立xx周年表彰大會上，西城關工委被譽為省級關心下一代工作先進集體;教育關工委常務副主任趙福錄同志被譽為省級先進個人。
基礎建設不斷鞏固。
今年以來，為確保城鄉(xiāng)關工委的工作健康有序地深入開展，我們還在“三年基層工作年”的基礎上，進一步加強了基層的基礎建設。引領基層關工委認真建立健全了學習制度、會議制度、檢查制度、活動制度、激勵制度，并不斷對照鏡子找差距、補短板。使各級關工組織都做到了有章可循、有規(guī)可依，為切實做好關工工作打下了堅實的基礎。在健全制度的基礎上，我們還對檢查中發(fā)現(xiàn)的、個別關工委在常務副主任撤換的時候不搞上下對接，致使正常工作前后斷條的問題;對個別關工委程度不同地存在著敷衍塞責、應付了事，不能與時俱進的弊端提出了改進意見。要求各關工委務必以教育、西城、xx鎮(zhèn)等關工委為榜樣，以新修訂的《細則》為基準，摒棄疫情的影響，嚴肅認真地搞好基礎建設。特別是辦公條件和冊薄、資料等建設必須達標。因為這是檢驗一級組織工作開展如何的重要依據(jù)。
調(diào)研工作越做越好。
今年以來，為了進一步有針對性地搞好工作，我們不僅利用一個月的時間，對城鄉(xiāng)各關工委的“五好”創(chuàng)建情況、對青少年的黨史學習教育情況、助力鄉(xiāng)村振興情況、對特困及弱勢群體關愛情況、基層基礎建設情況進行了一次全面地調(diào)研。而且還就如何做好單方面的工作，通過寫研討文章和調(diào)研報告的形式進行了認真探討。在省委、省政府新修訂的《細則》發(fā)表之際，我拋磚引玉，第一時間撰寫了題為《新時代的關工工作任重而道遠》的研討文章，熱心指導新時代的關工工作，得到省市的好評;同時，教育關工委的常務副主任趙福錄同志也撰寫了題為《黨建帶關建，時刻引領著關工事業(yè)跨越發(fā)展》的調(diào)研報告;西城關工委常務副主任趙曉光同志撰寫了題為《只有抓好黨建帶關建，才能開創(chuàng)關工作新局面》的調(diào)研報告;xx鎮(zhèn)關工委常務副主任xx同志撰寫了題為《只有齊抓共管，形成合力，才能確保留守兒童健康成長》的調(diào)研報告，都從理論與實踐相結合的高度暢談了做好關工工作的寶貴經(jīng)驗，闡述了創(chuàng)造性開展工作的方式方法，同時，還對如何深入一步創(chuàng)新發(fā)展提出了很好的建設性意見。
二、工作中存在的問題。
部分領導認識不高、站位較低。
習總書記明確指出，青少年是祖國的未來和民族的希望。青少年的思想道德、科學文化狀況，直接關系到中華民族的整體素質、關系到中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展、關系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。而關心下一代工作，既是關系到黨和國家前途命運的戰(zhàn)略工程，又是關系到億萬家庭切身利益的民心工程，也是關系精神文明建設的基礎工程、更是關系到青少年健康成長的希望工程。擔負著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命和責任，對于全面建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢，具有重大的戰(zhàn)略意義。各關工委的常務副主任是青少年健康成長的領路人和保護神，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
只有我們?nèi)硇牡仃P愛青少年，才能確保他們健康成長，然而，通過今年六月份的全面視察發(fā)現(xiàn)，在我縣城鄉(xiāng)關工委的常務副主任中，有為數(shù)不少的同志對關心下一代工作的重要意義根本沒有這樣高度地認識。他們把關工工作看成是可有可無的的生活小事，認為無須這樣小題大作。由于認識上不去，工作就不給力，所以工作中是平鋪直敘、應付局面。更有甚者，竟然是在其位、不謀其政，敷衍塞責、得過且過。做為一個關工委的領路人，如果沒有為黨育人，為國育才的敬業(yè)意識，就不能能弘揚“忠誠敬業(yè)、關愛后代、務實創(chuàng)新、無私奉獻”的“五老”精神;如果不能充分認識自己肩負職責的重要性，就不能積極主動地去為青少年服務。這就辜負了黨和人民的信任、貽誤了青少年的成長成才。這是一個必須引起我們注意的嚴重問題。
工作開展得不夠平衡?？v觀全局，我認為，現(xiàn)在全縣上下的關工工作很不平衡?？煞譃槿齻€檔次：業(yè)績突出的關工委占一半左右(xx);業(yè)績一般的有x個;工作比較被動的有x個。業(yè)績突出的單位不僅能積極主動地為青少年服務，而且還能審時度勢、務實創(chuàng)新;業(yè)績一般的單位是循規(guī)導矩、工作平平。雖能較好地完成縣關工委部署的工作任務，但事跡不突出、典型沒高度;而工作被動的單位則是推一推、動一動，有時推也不動。甚至在關工委深入基層檢查時，準備得不充分、匯報得支離破碎。既沒有常規(guī)的活動，更沒有典型的事例、關愛活動也很不具體。究其xx因，我們認為，這純屬常務副主任的事業(yè)心和責任感所致。教育和西城關工委之所以能被評為省級先進集體，就是因為趙福錄和趙曉光二位同志有一顆樂此不疲、無私奉獻，全心全意為青少年服務的紅心。而那些工作平平和業(yè)績不突出的單位，無疑是那里的常務副主任缺乏強烈的事業(yè)心和奮發(fā)進取意識。因為領導邁什么步，群眾就走什么路。更讓人感到不解的是，有幾個關工委的常務副主任由于年老體弱、家居搬遷，不能正常頂崗。致使工作產(chǎn)生了時斷時續(xù)的問題。這也是其關工委的工作不要務實創(chuàng)新、跨越發(fā)展的關鍵癥結。
基礎建設參差不齊。幾年來，盡管我們先后兩次認真強化了“三年基層工作年”建設，使各關工委從“五好”活動的開展到辦公條件的武裝，從對青少年的關愛到各種檔案資料的建立健全都得到了大幅度的提高。但從今年的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有好幾個關工委不僅至今沒有辦公室、沒有圖板、沒有電腦，而且連最起碼的檔案和冊薄都很不完善。這就說明，你那里根本沒把關心下一代工作當回事，更不要說納入重要議事日程了。之所以有這樣不可思議的問題，一是因為個別關工委的常務副主任更替頻繁、接交不利;二是因為新上任的常務副主任責任感欠缺，不能按上級要求積極作為、迎頭趕上，因此，就遲遲使關工工作打不開局面。
典型培養(yǎng)、總結、推廣的力度不強。
榜樣的力量是無窮的。以點帶面歷來是助推工作跨越發(fā)展的有力舉措，可一年來，我們的許多關工委卻忽視了這一行之有效的做法。工作中順水推舟、得過且過。本來，在習總書記關于關心下一代重要指示的指引下，在中華復興的偉業(yè)中，無論是農(nóng)村，還是學校，無論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是街道，都涌現(xiàn)出了一大批熱心為青少年服務的“五老”和“十大員”;奮力為中華之崛起而讀書的青少年;勇當脫貧致富帶頭人的有志青年農(nóng)民;悉心開展家庭教育的好家長;傾為為培養(yǎng)孩子們做貢獻的好教師等等。但由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學校、社區(qū)沒有充分認識到榜樣的引帶力量，疏于對典型的培養(yǎng)與總結，所以，不僅埋沒了奮進者的突出業(yè)跡，同時，也貽誤了關工事業(yè)的跨越發(fā)展。有的關工委，一年也不向縣關工委報送一個典型;有的關工委，既使在縣關工委的要求與催促下，報來一、兩份典型，也是事跡不突出、效果不顯著。甚至有的關工委竟然xx封不動地從網(wǎng)上抄襲應付局面。這是一個多么值得我們深思的大問題呀!必須引起我們的高度重視。
關工工作機制需進一步完善。
建立健全工作機制，是助推工作有序進行、跨越發(fā)展的約束規(guī)則。它包括：黨建帶關建機制、考核監(jiān)督機制、學習培訓機制、匯報溝通機制、檔案管理機制、“五好”建設機制等等，從一年來的工作看，絕大多數(shù)的單位程度不同地建立健全了上述機制，并能付諸實施。但也有個別單位的工作機制尚不完善，有待加強。經(jīng)驗證明，黨建帶關建機制，是做好關工工作的根本保證，如果一個單位的關工工作得不到黨委的關懷與支持，將一事無成，學習培訓機制是提高廣大“五老”思想水平和業(yè)務能力的當務之急，若不審時度勢，培養(yǎng)提高，勢必影響關工工作的深入開展;檔案管理機制是檢驗一個關工委活動記實和工作底數(shù)的依據(jù)，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作實績;匯報溝通機制是上報下達、互通信息的重要手段，如不認真實施，就不能使縣關工委及時了解基層的工作情況。所以，我們必須高度重視工作機制的建設，確保各項活動健康有序地深入開展。
三、2022年的工作意見。
2022年工作的總體思路是：以習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記對關工工作的重要指示為指導，以省關工委成立xx周年慶祝大會精神為核心，以立德樹人為根本，以千方百計為青少年服務為出發(fā)點和落腳點，圍繞中心、服務大局，主動承擔、積極作為，持續(xù)強化黨建帶關建的機制建設;統(tǒng)籌推進紅色基因的弘揚與傳承;努力做好關工工作為鄉(xiāng)村振興的服務創(chuàng)新;深入強化關愛服務體系和服務能力建設，以不負時代、不負黨和人民的優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮!
至于具體工作要在持續(xù)搞好習總書記關于關工工作重要指示的貫徹落實、認真開展好青少年的思想道德教育、努力強化關工組織的“五好”建設、竭力抓好校園及周邊的綜合治理、全力落實好對弱勢群體的幫扶救助、切實辟建好聯(lián)動共育的工作載體、深入落實好習總書記關于家教的重要指示的同時，著力抓好以下三個方面的工作：
一是繼續(xù)加大班子隊伍建設的力度。班子建設是做好工作的根本保證。幾年來，雖說我們不停頓強化了班子隊伍建設，但實事求是地講，仍有許多不盡人意的傾向。為此，在新的一年里，一定要建設好熱心有為、精力充沛的領導體系。要認真配齊配強各級關工組織的常務副主任和副組長。對于那些沒有事業(yè)心和責任感的老同志，對于那些年老體弱、家居搬遷，而不能堅持常年上班、正常工作的常務副主任，要毫不猶豫地予以調(diào)整;對于兼職不負責任的同志，要堅決撤換。絕對不允許占著位置不作為，老守田園不創(chuàng)新的傾向發(fā)生。與此同時，要針對人員老化的問題，繼續(xù)抓好年輕“五老”和女性“五老”入列工作。使關工隊伍真正成為一支人數(shù)眾多、素質優(yōu)良、覆蓋面廣、結構合理、扎根鄉(xiāng)土、富有活力的戰(zhàn)斗集體。
二是要積極開展工作，助推經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展。我們要按照縣委關于“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡泥l(xiāng)村振興的總體要求，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢，積極配合相關部門助力鄉(xiāng)村振興。不僅要持續(xù)聯(lián)系縣、鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學育奔”為抓手，圍繞縣域經(jīng)濟的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導產(chǎn)業(yè)，搞好科技培訓，使青年農(nóng)民真正掌握種養(yǎng)加和特色養(yǎng)殖技術，提高科技素質和致富本領。而且要以結對幫扶、項目幫扶、陣地幫扶的方式助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要進一步擴大企業(yè)規(guī)模、建設產(chǎn)業(yè)集群，切實實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。同時，要積極參與好鄉(xiāng)村治理工作。要通過鄉(xiāng)規(guī)民約的制定、重大事情的決策、精神文明建設活動的開展，較好地遏制紅白喜事的大操大辦，樹立文明節(jié)儉的農(nóng)村新風，強化村民的道德教育，推進鄉(xiāng)村振興的水平。要加大力度，認真抓好典型的培養(yǎng)與提高工作。xxxx年，城鄉(xiāng)各關工委至少要拿出x——x個適合本地特點，配合縣域經(jīng)濟發(fā)展的，樹得住、叫得響的關心下一代工作典型。要把信息反饋工作納入日程，對于廣大農(nóng)村、街道社區(qū)、各中小學涌現(xiàn)出的優(yōu)秀業(yè)跡，關愛標兵、致富能手、讀書狀元、“十小明星”，要隨時向縣關工委匯報，向上級新聞媒體及網(wǎng)上傳輸，以營造全黨全民大張旗鼓關心下一代的濃烈氛圍。
三是逐步完善工作機制，切實提高考核監(jiān)督業(yè)務水平。隨著奮進新征程、建功新時代形勢的步步深入，新的一年里，對我們關心下一代的要求也越來越高。我們一定要把諸如黨建帶關建，學習培訓、幫扶救助，檔案管理等方面的機制進一步完善好;各級關工組織和常務副主任務必認真強化自已的服務意識和工作本領。要真正落實好“圍繞中心、服務大局、積極工作、主動配合”的科學定位。要切實做到，緊緊依靠黨委、關工工作主動作為。各關工委至少每季度要向黨委匯報一次工作開展情況。使黨委真切地把握關工工作的脈博，知道我們在想什么、干什么，以便更好地解決奮進新時代的過程中，廣大青少年的所思、所想、所盼，確保他們在成長成才的道路上健康地發(fā)展。要真正把關心一代工作納入黨委的目標管理考核機制。對于沒有達標的項目要限期整改;對于不能較好的完成工作要求的常務副主任要提出警示、直至調(diào)整更新。
總之，新時代的關工工作任重而道遠，來不得半點的虛偽和驕傲。新的一年里，工作較好的關工委要再接再厲、持續(xù)攀高;表現(xiàn)一般和工作被動的關工委要深刻反思、迎頭趕上。要以黨組織滿意、社會認同、家長叫好、青少年歡心的優(yōu)異成績迎接黨的二十大的勝利召開!
閱讀研討心得篇十五
1921年7月的一個夜晚，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界一座二層居民小樓中秘密開幕，一個以馬克思列寧主義為行動指南的政黨誕生了。黎明的光輝掙脫出黑暗，在人們的心中劃過，為夜行的人們啟明。自此，我們黨深深地扎根于中華大地，孜孜不倦的汲取著營養(yǎng)，直至枝繁葉茂。
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”并不簡簡單單的只是一句歌詞，它道出了當時四萬萬中國人內(nèi)心最真摯的聲音。沖決歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢。
中國歷史的衣裙纏裹著多少恥辱與苦痛，百年前的清政府腐朽沒落，英法聯(lián)軍的堅船利炮轟開了中國的大門，圓明園的熊熊烈火燒毀了泱泱大國的驕傲與尊嚴，侵略者的燒殺擄掠鞭笞著古老民族的脊梁。國人的心被釘在恥辱柱上滴血，苦難的中國走向何處，黑沉沉的大地見不到一絲曙光。時局動蕩，國運衰敗，泱泱中華，危如累卵。中國共產(chǎn)黨成立以前，無數(shù)勵精救亡圖存的先輩們，以救國救民為己任，前赴后繼，不懈探索，尋找民族的出路，但由于沒有找到科學的理論、正確的道路和可依靠的社會力量，一次又一次的失敗了，無數(shù)志士仁人為此抱終天之恨。在這至暗時刻，中國共產(chǎn)黨的誕生，如一顆驟亮的星辰，刺破了如墨的夜空，給飽受戰(zhàn)亂、災難深重的中國人民帶來了希望。
從此，中國共產(chǎn)黨肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，帶領人民走上自強自救的征途，無數(shù)共產(chǎn)黨人，拋頭顱、灑熱血，謀求民族獨立、人民解放和國家富強，雖歷經(jīng)磨難仍初心不改。
如今，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了100年的風雨滄桑，從創(chuàng)立走到今天，取得了讓世界矚目的成就。每當五星紅旗在藍天飄揚，國歌聲在晴空回蕩時，民族自尊的血液就會在千千萬萬炎黃子孫的血管中沸騰?；赝麣v史的長河，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族，從威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，從林則徐虎門銷煙的壯舉，到義和團怒打洋人的愛國者的拳拳赤子之心……每個名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊，正是這樣一個不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，又是這不屈不撓的民族精神，呼喚著我心底的自豪。
革命先輩們是榜樣，中國共產(chǎn)黨是信仰!梁啟超先生在《少年中國說》中說：“少年富，則國富;少年強，則國強?！碑敶嗄晟陱妵鴷r代，肩負強國使命，我們注定要在黨的領導下，堅定傳承中國道路、中國精神、中國力量，奮勇投身中國共產(chǎn)黨繪就的實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉藍圖，奮力將建成社會主義現(xiàn)代化強國的目標在自己手中變成現(xiàn)實。這是當代青年千載難逢的歷史榮光，更是當代青年責無旁貸的歷史使命。
有先賢曾言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，有大丈夫高呼“天下興亡，匹夫有責”，有廉吏低語“位卑未敢忘憂國”，有雅士笑談“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，現(xiàn)如今的我們又當如何!在歷史上，凡是對人類進步事業(yè)作出重大貢獻的人，大都從青年時代起就高擎理想的火把，樹立起遠大的奮斗目標。青年有沒有遠大理想，有沒有奮斗激情，有沒有堅定信念，能不能成為中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人，事關黨的事業(yè)的持續(xù)推進，事關國家的長治久安，事關中華民族的偉大復興。
青年一代更應該有自強不息、只爭朝夕、堅持不懈的奮斗精神，面對困難和問題要有巋然不動的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過歷史的接力棒，走好“新長征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚鞭自奮蹄”的昂揚斗志，涵養(yǎng)初心、把握時機，擼起袖子加油干，“不忘初心，牢記使命”，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出新的貢獻。
在此，我想對黨說——作為新時代的新青年，作為中國鐵路發(fā)展的生力軍，我一定會接好先輩們交給我的那個叫做“歷史”的接力棒——銘記歷史，以史為鑒，做好我們這一輩人的承前啟后。今人在談古，后人又何嘗不會論今!
很慶幸組織愿意相信我，愿意接納我，讓我能夠成為一名“光榮”的共產(chǎn)黨人，在余生中為共產(chǎn)主義事業(yè)出自己的一份力。既然選擇了鐵路事業(yè)作為我人生中展現(xiàn)自己生命價值、為國家和人民服務的平臺，那今后我一定會恪守我們“責任心+責任制+基本功=安全正點”的崗位準則，不斷強化自己的責任心，認真學習規(guī)章制度，嚴格落實作業(yè)標準，確保鐵路安全生產(chǎn)。
作為車務系統(tǒng)的一份子，工作中涉及到的不僅僅是身邊同事的作業(yè)安全、各個部門系統(tǒng)的人員安全和作業(yè)安全，更涉及人民群眾的生命財產(chǎn)安全，我們的工作容不得一絲馬虎。
我是一顆螺絲釘，哪里需要，哪里釘!我會在工作中做一名合格的鐵路人，在社會中做一名合格的共產(chǎn)黨員。用自己的力量帶動身邊的有志青年，幫他們積極向黨組織靠攏，共同進步，同時不斷提高自己的業(yè)務水平，融會貫通，共同為鐵路的發(fā)展努力!
閱讀研討心得篇十六
（一）開展專題學習。為深入領會習近平總書記關于黨史的重要論述，黨組理論學習中心組召開會議，專題學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，《中共中央關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，石泰峰在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨史學習教育動員會上的講話和于立新書記在全市黨史學習教育動員大會上的講話，提高政治判斷力、政治領悟力和政治執(zhí)行力。表決通過了《****關于開展黨史學習教育的實施方案》。
（二）成立組織機構。成立了****黨史學習教育領導組，局黨組書記、局長任組長，其他黨組成員為副組長，機關黨總支、辦公室、人事科負責人為成員。領導組下設辦公室，機關黨總支負責日常工作。
（三）及時召開動員會。召開黨史學習教育動員大會，深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，認真落實黨中央、自治區(qū)黨委和市委關于黨史學習教育的工作要求，全面動員部署市***黨史學習教育。***作動員講話，***主持會議，***宣讀《***關于開展黨史學習教育的實施方案》，局機關全體黨員干部參加會議。
（四）上好黨史教育第一課。開展黨史教育第一課，***傳達了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神，****傳達了習近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團審議時的講話精神，要求全體黨員干部要將學習習近平總書記重要講話精神作為當前的一項重要政治任務抓緊抓好，深刻領會其豐富內(nèi)涵、精神實質和實踐要求，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，進一步提高政治站位，確保高標準高質量完成學習教育各項任務，切實把學習成效轉化為工作動力和發(fā)展成就，進一步推進***事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
（五）舉辦讀書班。為全體黨員購買了規(guī)定書籍，做到人手一冊。4次組織黨員干部在局機關五樓視頻會議室聆聽了中央黨校副校長謝春濤的《中國共產(chǎn)黨為什么能》等講座。
（六）組織開展“永遠跟黨走——清明節(jié)掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，4月1日上午，清明節(jié)前夕，局機關黨員干部，懷著無比崇敬的心情，來到**烈士墓，開展“緬懷革命先烈、牢記使命”主題實踐活動，向長眠在這里的革命先烈敬獻了鮮花，進行三鞠躬，表達無盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。
（七）參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過此次參訪體驗活動，讓大家有一種更進一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進一步激發(fā)了干部職工對祖國大好河山的熱愛之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進一步堅定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業(yè)績，向建黨100周年獻禮。
（八）舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進行了題為《鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座，王老師在講課中結合大量黨史知識，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發(fā)展以及推廣普及國家通用語言文字等內(nèi)容，詳細解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實現(xiàn)途徑。講座全面系統(tǒng)，內(nèi)涵豐富，語言生動，具有很強的思想性、指導性和針對性，對**干部職工準確把握和進一步鑄牢中華民族共同體意識具有十分重要的指導意義。
（九）開展專題調(diào)研活動。黨組書記、局長深入***等地機關開展黨史學習教育專題調(diào)研，聽取了旗市**局負責同志的工作匯報。按照調(diào)研工作安排，走訪相關現(xiàn)場，對近期黨史學習教育和工作開展情況作了詳細了解，對問題和不足提出了整改要求。
（十）開展黨組書記講黨史黨課活動。為深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，推動局機關黨史教育走深走實，局黨組書記、局長以《**》為題，為局機關全體黨員講授了一堂生動的專題黨課。黨課重點講解了四個方面的內(nèi)容：一是堅持學史明理，著力用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦；二是堅持學史增信，不斷堅定信仰信念，增強“四個自信”；三是堅持學史崇德，自覺弘揚偉*精神、培植共產(chǎn)黨人精神家園；四是堅持學史力行，努力在攻堅克難、為民造福中開創(chuàng)新局。（十一）開展“我為群眾辦實事”實踐活動。圍繞五個著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯(lián)單位的意見建議，制定了制定《**“我為群眾辦實事”實踐活動辦實事計劃、清單》，并按時上報市委黨史學習教育領導小組辦公室。
二、特色亮點及典型經(jīng)驗。
（一）行動迅速。緊跟中央、自治區(qū)黨委和市委工作節(jié)奏，及時部署、快速推進。第一時間成立組織機構，第一時間動員部署，第一時間抓好學習，全過程體現(xiàn)一個“快”字。
（二）學習形式“活”。針對項目多、人員分散的工作實際，市局充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學習形式，推動黨史學習教育入腦入心。一是充分利用局域網(wǎng)和微信工作群，實時更新發(fā)布黨史學習教育的工作部署要求，以及主流媒體關于黨史學習教育的相關資料。二是及時購買黨史學習教育書籍，為黨員干部深入黨史知識創(chuàng)造條件。三是利用辦公樓電子顯示屏，循環(huán)播放黨中央關于黨史學習教育的相關部署、主流媒體講述的黨史故事等視頻，多措并舉營造黨史學習教育濃厚氛圍。
（三）學習內(nèi)容“實”。局黨組第一時間召開黨組會議，學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，對黨史學習教育進行研究部署，研究制定黨史學習教育計劃，確?！耙?guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色，推進黨史學習教育工作落實落細。各黨支部積極響應，認真開展黨史學習教育，集中學習規(guī)定書目，觀看黨史學習專題片，將在黨史學習教育中汲取的“營養(yǎng)”轉化為推動工作的強大動力。
（四）著力辦實事。**局立足職能職責，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，廣泛開展“我為群眾辦實事”實踐活動，所的10件實事在有序推進之中。
三、自查中存在的不足和努力方向。
局黨組高度重視，對照市委的要求進行了認真檢查。
（一）存在不足。一是宣傳工作應進一步加強；二是學深悟透尚有差距；三創(chuàng)新工作做得不夠；四是“工學”矛盾有待于進一步解決。
（二）努力方向。一是抓好全員的學習，要認真學習各級領導講話精神及要求，吃透精神，入腦入心。二是提高思想指導、理論武裝和政治引領，做到對黨忠誠、讓人民放心。通過學習提高覺悟，做到工作中敢于擔當，對于失誤問題敢于直面。三是在工作上要做到有計劃，既有時間表，又有路線圖。四是檢查指導工作要及時跟上，勤檢查、勤督導、勤督促，及時總結、及時提煉。五是在宣傳上要進一步創(chuàng)新方式方法，加大宣傳力度。六是加強協(xié)調(diào)，強化工作配合。明確政治責任，明晰責任分工。
閱讀研討心得篇十七
閱讀研討心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的閱讀研討心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀研討心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。聽后受益匪淺,也為自己的教學指點了迷津,指明了方向.在課堂教學中，教師們注重通過“以學為主當堂達標”的模式，真正在課堂上落實在行動中。同時教學中注重了學生的自學、學生的小組討論、學生的當堂達標等主要環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了“以學為主當堂達標”的目標。
一、切實體現(xiàn)了教師“導”的作用，重視了學法引領。
法國一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀最困難也是最有價值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設法設計好學生合作探究的課堂教學模式，開啟學生的口，動起學生的手，解放學生的腦，恰如其分地引導啟發(fā)學生。因此要體現(xiàn)“以學為主”，就要教給學生“如何學”。根據(jù)不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發(fā)學生智慧、引領學生學習、激發(fā)學生興趣、構建學科知識的作用。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導有方。這樣學生有法可依，自學起來就會眉頭舒展，不至于一頭霧水，長此以往學生們的自學能力就會逐步提高。
二、“先學后交，當堂達標”，這是衡量學與教的一面鏡子。
“先學后交”與“先學后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學習、交流學習、交叉學習。學生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學法;學生“我參與，我快樂，我自信，我成長”，這就是生命教育所追求的目標。
“以學為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變;學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。
反思我們的日常教學，過多的重視講課，淡化了預習和反饋，沒有把“預習”和“反饋”當作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導、中無引導、后無點評”，其實，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學任務，優(yōu)等生發(fā)言的機會不超過兩次，盡量為中等生和學困生提供展示機會;二是在‘預習、反饋’兩個環(huán)節(jié)著重解決學困生問題，重點關注了“弱勢群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，實行驗收制度，檢查目標達成的情況;三是建立學習小組，資源共享，既有合作又有競爭，讓不同層次的學生在不同層次取得成功。我想，我校學情與之有相似之處，這應該是今后我們進一步落實“以學為主，當堂達標”課堂教學模式的長期性任務.
三、實施有效的評價，以發(fā)揮合作學習的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學習目標。在合作學習過程中，小組成員不僅要努力達到個人目標，而且要幫助同伴實現(xiàn)目標，通過相互協(xié)作，完成共同的學習任務。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標。其次，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學困生的關系。小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學困生的關系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學困生的思想工作，鼓勵他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯了也要說出來;在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;要求他們認真仔細地聽取別人意見，聽完再細致分析一下過程;教師行間指導時，應重點指導學困生的學習，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決實際困難，并通過一幫一扶助，實現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉變。
小組合作學習是新課程理念下一種重要的教學形式，也是學生之間互相學習，互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發(fā)出生命與活力。
我校組織一些教師到北京八角北路小學參加了北京石景山區(qū)小學各學科的研討活動，
小學數(shù)學研討課心得體會。在短短的兩個半天時間里，我有幸參加了北京八角北路小學及北京石景山區(qū)小學數(shù)學研討活動。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，心里總有說不出的感動。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關系。每一節(jié)課的課堂教學讓我看到的是，教師與學生的心理空間變得開放和融合，教材的知識與學生的生活經(jīng)驗變得開放和融合，不管是老師的導入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應該植在哪?當學生到前面指出應植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個摟的動作拉近了老師和學生的距離，也很自然的把學生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學生一起沉浸在自主探索活動中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實實在在，扎扎實實，通過教師有價值的幾個問題的引領，學生的有效參與，很輕松的完成了教學任務，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認識人民幣》，一年級的孩子特別的好動，課堂教學非常的不好組織，尤其是在認識人民幣時，學生非常的活躍，拿著自己框里老師準備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認識這是多少，那是多少時搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學都體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當學生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學生找一找生活中的這樣例子，學生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報時、學生站排……使學生體會到像植樹這樣難的問題，其實就在我們的身邊。
再如馬老師的《認識人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導入新課，使學生認識到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設計了以下的教學環(huán)節(jié)進行教學：學生先在用老師準備好的的人民幣來認識各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關系，再通過到超市購物和生活中一些日常用品的價錢這兩個活動認識元、角、分之間的關系，最后教師用購物街中猜物品價格的方法讓學生猜他們最喜歡的喜洋洋的價格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學生對人民幣的認識和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個教學環(huán)節(jié)的設計，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個環(huán)節(jié)的設計都能充分讓學生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學生的求知欲望，所以整節(jié)課學生學得特別賣勁，課堂課堂學習氣氛非常熱烈，每個學生都愿意參于到學習中去。充分體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活。趙燕老師的《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設計充分讓學生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學功底。一是每一位教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對深入教材，究其根源，達到了對教材的真正理解，不同的理念，不同的設計思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關系，并進行了充分的練習?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學目標，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學生進行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關系。這樣的設計，可以看出是源于教師對教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實效性;再如馬老師的《認識人民幣》，教學目標把握準確，每一個環(huán)節(jié)的設計，都是從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，每個活動所有的孩子都能參與，教師心理有學生，能從學生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學理念;趙燕老師的《認識萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學生的具體情況做更細致的安排。形成有教師教學個性的教學。分三個部分進行教學：首先讓學生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學生自己用學具擺，接著借助計算器認識幾千幾百幾十幾及計數(shù)單位，接下來三個練習題的設計可以看出教師對教材確實有著自己獨特的解讀，用實物圖和計數(shù)器相結合的方法，讓學生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨具匠心的設計和有層次的引導培養(yǎng)了學生自主學習的能力。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數(shù)來認識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認識一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因為她課下調(diào)查得知學生的大多都是從從9999再數(shù)一個來認識一萬。教師根據(jù)學生的認知方法，進行的教材進行了創(chuàng)造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學生。最后數(shù)綠豆應該是本節(jié)課的導入，教師卻把這部分內(nèi)容設計為讓學生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對于學生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實際操作，讓學生實實在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學生學校的人數(shù)、建國60年大慶中一個方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設計體現(xiàn)了新課程倡導的“用教材”，而不是簡單地“教教材”。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。每堂課細細地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學習的東西有很多很多，所以在今后的教學中我要更加積極努力的學習先進的教學理論和提高自己的教學水平，逐步提高和完善自己的課堂教學。我會把這次參觀學習到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，爭取使自己的教學工作能有一個新的進展。
本次論文的目的是總結新生研討課內(nèi)容，過程和心得體會。論文的方法是作總結，書寫，排版。論文的結果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認識并作出總結。
目錄。
1·內(nèi)容。
2·參與過程。
3·總結。
一.內(nèi)容。
本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導，自我認識，小組合作及個人獨立任務。研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來發(fā)展。機械電子是工程學科中的一個跨學科專業(yè)，在機械制造、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來。機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機械電子工程專業(yè)基礎知識與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設計制造、控制開發(fā)、應用研究和生產(chǎn)管理等工作的應用型高級專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領域從事機電一體化專業(yè)的理論教學、專業(yè)實踐指導和學生管理工作的復合型職教師資。需要具有制圖、機電信號采集轉換與檢測、機電系統(tǒng)微機與plc控制、文獻檢索等基本技能。有較強的數(shù)控機床操作、調(diào)試、維修、維護等實際操作技能。具備運用現(xiàn)代技術手段測試機電參數(shù)、合理運用機電設備的能力。具有機電產(chǎn)品的開發(fā)運用能力。具有機械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結構研發(fā)設計的能力。具有機械、電子相關生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機構的管理能力。畢業(yè)生可到各類機械設計與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、制造、管理、教學、開發(fā)、銷售及技術服務等工作。
自我認識即介紹自己及上大學的目的、未來目標，這使我們對自己有了更深的認識，并能在今后的大學生活中有大概的目標及方向。大學是個自主發(fā)揮的空間，是個獨立做主的地方，有目標，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關于機械電子工程專業(yè)知識的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺上講解，回答同學的疑惑。在這個過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責完成任務。不僅使我們對專業(yè)知識有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認識與感情。
個人獨立做ppt是對前兩次小組做ppt學習到什么的應用，將個人的責任放大，一個人負責整個板塊的工作。這樣確保每個人都能鍛煉到位，真正體驗每個環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺解說，最終“脫離組織，獨樹一幟”。
二、參與過程。
本小組做了“關于對機械電子工程專業(yè)認識”，“機械手”兩個ppt,。
第一個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,三人負責講解，一人負責回答問題。第二個ppt一人負責收集資料，一人負責做ppt,二人負責講解，兩人負責回答問題。
三、總結。
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個人在進入大學之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認識和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個平臺，在上完新生研討課之后，很多同學表示對我們的專業(yè)有了一個全新的認識，比如說在大學年各個階段我們都應該學些什么，我們主要應該學那些方面的知識，我們在四年里應該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學學習之初就對將來的學習就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學習中能夠選擇性的做些準備工作，不至于在面臨抉擇時手足無策。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。
其次，新生研討課采用了一種互動的教學方式，同學們在課上能夠暢所欲言地與老師進行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動了同學們對學習知識的積極性，讓我們對學習充滿了極大的熱情，同時也培養(yǎng)了同學們積極主動思考問題的能力?？傊畬W校開設這樣一門課程對我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學習狀態(tài)和學習方法有了一種新的認識，感慨“知識原來還可以這么學”，對大學有了一種新的認識，促進了自主學習和探索學習，鍛煉了自己的表達、團隊協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識，而是在教我如何獲取知識，如何思考問題，這種課程對剛開始大學生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機會接觸到自己感興趣的學習內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。
新生研討課給我們提供了走進名師的機會，名師就在身邊!作為重慶大學的學生，一進入大學就可以與本專業(yè)、領域的名師、教授進行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對話，領略名師的魅力風范，感受他們的治學為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠，隨著時間的流逝，但這份獨特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學習雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學習生活中，我一定會牢記自己在大學四年規(guī)劃中所做的承諾，對自己高標準、嚴要求，努力踐行并逐步實現(xiàn)自己的目標與理想!
閱讀研討心得篇十八
4月25日是一個特別的日子，今天在乍浦鎮(zhèn)南灣幼兒園里舉行著沿海片幼兒“早期閱讀”教學研討活動。在這里我享受了一頓豐厚精神的午餐，甚至在活動結束時我臉上還是掛著笑容，心里還是回味無窮，意猶未盡。我想，真正的滿足莫過于今天的四個早期閱讀活動和祝小雋老師的精彩講座了！
上午我們觀摩了四個特別的教學活動，分別是乍浦中心幼兒園李秀平老師的小班早期閱讀《蘿卜屋》,百花藝術幼兒園王俞麗老師的中班繪本閱讀《我是彩虹魚》，上海浦南幼兒園劉穎老師的小班美術閱讀《小金魚逃走了》，還有上海浦南幼兒園名師祝曉雋老師的大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》。
四個活動都非常的精彩，真是令人大飽眼福??！李老師聲音非常的動聽，給人親切的感覺，而且故事選材適合小班年齡特點，情節(jié)很有趣?？蓯鄣男∝i把小兔的蘿卜屋給吃掉了，后來小豬請小兔到自己的家，小兔幫助小豬收拾整理房子，后來小豬和同伴們幫助小兔重造房子。幼兒通過閱讀故事，體驗知錯就改，關心幫助他人的快樂。王老師給人感覺很穩(wěn)重，思路很清晰，特別是提問都很開放。李老師在活動中讓幼兒大膽猜測和想象故事的進程，在分享和互動閱讀中理解故事內(nèi)涵，懂得友誼的珍貴和分享的快樂。劉穎老師是一位教齡只有三年的青年教師，但是她的上課方式很特別，回應很及時很豐富。雖然整個活動時間雖然有點長，但是幼兒一直保持著興趣，聽課的老師也在體驗著一種新的閱讀方式（美術閱讀）帶來的快樂和新奇。
最后一個活動是祝老師的《狐貍爸爸鴨兒子》，一聽到題目就覺得這是一個很有趣的故事。祝老師的.課堂很輕松，很幽默，她的回應更是絕妙，聽她的課是一種美的享受。今天我把她的回應都記了下來，仔細看看，回應里面包含著祝老師豐富的知識經(jīng)驗，活躍的思維，還有愛孩子的心。在積極有效回應孩子這方面我還是很欠缺的，我會朝著祝老師今天給我們的回應訣竅，在我的課堂中進行實踐的。
下午是祝老師的講座，真是一個特別的講座。祝老師的講座很輕松，很幽默更讓人感覺她不是在給我們做講座，而是在跟我們聊天，朋友與朋友之間心與心的接觸。一開始祝老師對上午的活動進行點評。從第一個教學活動《蘿卜屋》為例，講解制定活動目標的三個要點。1、準。（符合幼兒年齡特點）2、具體。（活動的獨特性）3、可操作性。（指向放在目標里）這樣的講解通俗易懂，便于操作。
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