海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案大全(13篇)

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海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案大全(13篇)
時(shí)間:2023-12-09 14:35:17     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師教學(xué)的重要工具,有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的參與和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫(xiě)一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用棉花設(shè)計(jì)、裝飾出魚(yú)身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

用紙盤(pán)變出不同形狀的魚(yú),再用棉花裝飾出魚(yú)身上各色各樣的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例,紙盤(pán)若干,棉花、雙面膠,糨糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。ppt《美麗的魚(yú)》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞《美麗的魚(yú)》教師播放ppt《美麗的魚(yú)》,引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。

1、今天我們一起到水族館去參觀,看看水族館里都有一些什么樣的魚(yú)。

2、這條魚(yú)它的身體是怎么樣的?像什么形狀?

3、魚(yú)的尾巴是怎么樣?像什么?

4、魚(yú)身上的花紋是怎么樣的?

二、觀察范例,推想制作方法教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”,提問(wèn):

1、這是什么?是用什么做的?(紙盤(pán))。

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?

三、示范講解:

1、師:先用剪刀,把紙盤(pán)剪開(kāi),剪到中間,然后空一點(diǎn),如果你想剪個(gè)大嘴巴,空多一點(diǎn),剪到中間。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼后面。就變成了···(尾巴)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魚(yú)。讓他們想出還能變出什么不同形狀的魚(yú),

3、又有一條魚(yú)游來(lái)了,看這條魚(yú)是怎么變成的?

4、師、魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!看,這是什么?我們可以用棉花進(jìn)行裝飾??梢杂貌煌姆椒ㄙN。

四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

1、教師提出操作要求。

師:可以用一只紙盤(pán),也可以用兩只做成魚(yú)的形狀;魚(yú)身上的花紋可以用棉花自己設(shè)計(jì)。

2、幼兒操作。

(1)教師再次播放ppt。

(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。

五、欣賞、交流。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2.師幼集中欣賞、交流。

師:“我們也變出一個(gè)水族館了?!薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的'花紋很特別?”

活動(dòng)反思:

通過(guò)ppt引起幼兒的興趣,同時(shí)給幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的魚(yú)和裝飾魚(yú)身花紋提供參考。結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示,提出操作要求,以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景,又給幼兒設(shè)計(jì)魚(yú)和裝飾花紋提供參考。作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇二

《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤(pán)子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

三、重難點(diǎn):重點(diǎn):用不同線裝飾盤(pán)子。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)、會(huì)使用線條裝飾。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤(pán)子若干、水彩筆、范例畫(huà)。

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分:

1、語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最漂亮。

3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

老師:我這還有好多空盤(pán)子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤(pán)子呀?

(二)基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。

教師提問(wèn):大家看看從這些線描畫(huà)中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

(1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。

2.教師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用。

(1)小朋友在繪畫(huà)是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

(2)線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,如圓形、三角形等。

3.發(fā)給幼兒紙盤(pán),教師輔導(dǎo),幼兒操作。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà),老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

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海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇三

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧,我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征,積累豐富表象,為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件,深海里的美麗魚(yú),特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾,并讓幼兒掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

通過(guò)欣賞圖片,了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。

師:老師這里有四條魚(yú),它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

幼:魚(yú)的形狀都不一樣,有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……。

教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚(yú)鰭,身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環(huán)節(jié)。

觀察范圖,交流討論。

1.觀察范例。

師:這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身,幼兒上來(lái)嘗試分塊。)。

師:它們是怎么裝飾的呢?

幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……。

(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)。

魚(yú)兒是怎么裝飾的?

引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來(lái)分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫(huà),幼兒觀察欣賞。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。

2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

參觀畫(huà)展,欣賞同伴的作品。

五、延伸環(huán)節(jié)。

1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。

2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú),為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇四

1、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀,并能自己拼貼出魚(yú)的身體。

2、幼兒能大膽的想象魚(yú)身體上的花紋和魚(yú)的生活環(huán)境。

3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教具魚(yú),幼兒人手一份魚(yú)身體部位和白紙,雙面膠,水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師彈琴吸引幼兒的注意力,進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。

2、教師彈奏曲子《小魚(yú)水中游》幼兒跟唱歌曲,教師提問(wèn):“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說(shuō):“今天老師把小魚(yú)請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了,我把它請(qǐng)出來(lái)?!闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)身體有哪些部位組成。(頭,身體,尾巴,魚(yú)鱗,魚(yú)鰭,)。

3、制作小魚(yú)。

教師出示以分解的魚(yú)身體部位,請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚(yú)組建身體。

教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。(怎樣使用雙面膠,粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)。

小魚(yú)做好之后,教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

教師提問(wèn)“小魚(yú)的身體還有什么沒(méi)有完成啊?”幼兒回答:眼睛和花紋。教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

4、為魚(yú)找家。

教師提問(wèn):“小魚(yú)做好了,那小魚(yú)的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~(yú)畫(huà)上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚(yú)畫(huà)(水草,石頭,氣泡)。

5、幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的畫(huà)并請(qǐng)幼兒相互欣賞。

教學(xué)反思。

我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺(jué)得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的,但是在實(shí)際的操作過(guò)程中才發(fā)現(xiàn),孩子的認(rèn)知能力少,多余魚(yú)的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的`見(jiàn)識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚(yú)的局限性大。

操作過(guò)程中,原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng),但是在實(shí)際中操作顯得過(guò)分的拘謹(jǐn),發(fā)散不開(kāi),思維局限,因此做出的魚(yú)樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做,沒(méi)有發(fā)揮想象,做出更好看得魚(yú)。

如果重新上本節(jié)課,我將首先讓幼兒欣賞更多的魚(yú),了解世界上魚(yú)的種類,從認(rèn)知上改變幼兒的思維,從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫(huà)青蛙與蝌蚪。

2、能用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的水粉顏料,幼兒美術(shù)用書(shū)。

活動(dòng)重點(diǎn):

中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn):

用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引發(fā)興趣:教師引出話題--春天的時(shí)候,青蛙們從泥土里鉆了出來(lái),讓我們和它們一起做游戲吧!請(qǐng)幼兒模仿青蛙捉蟲(chóng)、游水、跳躍等動(dòng)作。

2、自由討論:教師提出問(wèn)題--青蛙喜歡生活在什么地方?它會(huì)做些什么事情?教師小結(jié):青蛙生活在陸地與水里,喜歡捉害蟲(chóng),它的本領(lǐng)真大呀!

3、教師講解:教師示范畫(huà)青蛙,重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

教師示范后請(qǐng)幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

幼兒作畫(huà):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象,構(gòu)思青蛙的家。

請(qǐng)幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特,畫(huà)面要豐滿。請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。請(qǐng)幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。

活動(dòng)反思:

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn):

一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

《尋人啟事》:

我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí),我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽(tīng)說(shuō)二(7)班的小朋友是最聰明的,請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!

同學(xué)們恍然大悟,不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容,原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意,一邊迫不及待地打開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ),也沒(méi)有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題,學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文,進(jìn)入了角色。

二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文,豐富語(yǔ)言的積累。

1.讀——分層朗讀,讀出感情。

(1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后,隨即拋出問(wèn)題。

a.課件播放全文,學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

b.小蝌蚪的媽媽是誰(shuí),從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概,獲得整體感知。帶著問(wèn)題讀,使讀不再是漫無(wú)目的,提高了讀的質(zhì)量。

(2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié),是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程,是全文的重點(diǎn),處理如下:

a.讀這兩小節(jié),回答小蝌蚪先碰到了,又碰到了()。

b.比較句子。(小蝌蚪看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捉食,就迎上去。小蝌蚪一看見(jiàn)烏龜在水里游,就追上去。)。

c.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚(yú)、烏龜之間的對(duì)話。

d.分角色朗讀并表演。

2.說(shuō)——以讀促說(shuō),說(shuō)中理解。

(1)說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后,說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。

(2)說(shuō)內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后,要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣?。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.貼——據(jù)文貼畫(huà),貼中取樂(lè)。

教師準(zhǔn)備好五幅畫(huà),分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程,教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如,毫不吃力。

4.討論——形式多樣,深入引導(dǎo)。

新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為:

“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極,或消極的影響。所以,每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。

”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚(yú)媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿,寬嘴巴,烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛,披著綠衣裳,到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢?他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?問(wèn)題一拋出,立即引起了學(xué)生極大的興趣,他們積極討論,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子,并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流,學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),體現(xiàn)出育人的`本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),本節(jié)課也有許多遺憾。比如:學(xué)生讀懂了課文,但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中,我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生;把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生;把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生;把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn),盡可能讓全體學(xué)生參與,人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,全員活動(dòng),全程活動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主人。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并進(jìn)行裝飾。

3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魚(yú)圖片、范畫(huà)手工魚(yú)、油畫(huà)棒、紙盤(pán)、剪好的魚(yú)尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干活動(dòng)過(guò)程:

一、出示魚(yú)圖片,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友看看這是什么呢?(魚(yú))。

2、師:這是魚(yú)的什么呢?(魚(yú)頭、魚(yú)身、背鰭、腹鰭)。

二、出示紙盤(pán)魚(yú),觀看制作圖片。

1、師:小朋友們,看看老師今天帶什么來(lái)了呀!(魚(yú))小朋友看看這是魚(yú)的什么?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)。

2、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán)、顏色紙、雙面膠、油畫(huà)棒)小朋友說(shuō)的真棒。

2)、將半圓形的紙貼上雙面膠,依次粘貼到紙盤(pán)上。

3)、將兩個(gè)扇形的紙盤(pán)進(jìn)行涂色,然后貼到魚(yú)身上,作為背鰭和腹鰭。

4)、拿出最后一個(gè)扇形的紙盤(pán),涂上顏色,然后貼到魚(yú)身上,作為魚(yú)的尾鰭。5)、一條漂亮的魚(yú)就做好了。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、制作過(guò)程中,教師提出要求:

1)、小朋友門(mén)在籃子里依次拿材料,不要爭(zhēng)搶,不要將材料弄丟了。

2)、開(kāi)始制作。

四、評(píng)價(jià)結(jié)束。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)跟大家分享介紹一下你的作品。

2、請(qǐng)幼兒挑幾個(gè)比較好的作品展在黑板上,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)評(píng)價(jià)一下。

五、活動(dòng)延伸(拿回家用繩子系好,當(dāng)掛飾)。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇七

大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

油畫(huà)棒,各色水粉色。

1、欣賞與討論

(1)、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球?

(2)、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣?

(3)、觀察

教師范例:哪些小朋友在活動(dòng)?哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)?將作品上的人物編號(hào),引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā),教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求:

畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)、想象玩海洋球的情景

(2)、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

(3)、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩,誰(shuí)在看。)

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇八

1、導(dǎo)幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。

2、豐富畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

橡皮泥人手一份、油畫(huà)筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。

一、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師講解示范。

(1)1、我們先取一小段藍(lán)色的橡皮泥放在木板上,用大拇指用力地抹開(kāi),要把它抹得長(zhǎng)一些,抹完后,再取一點(diǎn)橡皮泥接著剛才的地方開(kāi)始抹,這時(shí)候,要注意了,突起來(lái)的橡皮泥不要用手指去壓,那樣就不漂亮了。(空木板上抹橡皮泥)

2、然后取一點(diǎn)白色的橡皮泥抹在藍(lán)色上面,這樣天空和云彩就做好了。(出示天空和云彩)

3、再取深藍(lán)色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。(出示天空與大海)微風(fēng)吹來(lái),海面上卷起朵朵浪花,我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。

4、最后,我們把整個(gè)畫(huà)面都涂上一層乳膠。涂的時(shí)候要輕輕的。

想想大海有哪些朋友?(幼兒回答)

小結(jié):大海的朋友可真多,有海鷗、小船、海星、魚(yú)等,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友做好大海后,把你喜歡的大海的朋友也做上去,最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠,讓它們變得更漂亮。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

四、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品。

五、展示作品。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇九

1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉(zhuǎn)印畫(huà)的方法。

2、能用水粉畫(huà)出有趣的海洋生物。

3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫(huà)的快樂(lè)與成功。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、感受作品的美感。

1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。

2、平扁有邊不漏水的托盤(pán)、一次性桌布、自制的大頭棉簽、a4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布。

3、提前將托盤(pán)裝適當(dāng)?shù)乃?,擺在教室四周備用。

4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。

一、出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。

引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?

(看,這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)。

教師示范講解“大?!钡睦L畫(huà)方法,理解水浸轉(zhuǎn)印畫(huà)的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

(這片漂亮的大海是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫(huà)法畫(huà)的。)。

二、水浸轉(zhuǎn)印概念:這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會(huì)自然洇開(kāi),再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會(huì)轉(zhuǎn)印在紙上。

示范講解:

1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿,倒在有水的托盤(pán)里靠近你的一邊,再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方,讓兩種顏色自然過(guò)渡,融合在一起。

2、將水粉紙平放在托盤(pán)中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動(dòng),讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。

3、輕輕晃動(dòng)十下,抖干水,放到桌上晾干。

三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

(范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述要畫(huà)出的各種海洋生物。

(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫(huà)些什么?)。

教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫(huà)幼兒說(shuō)出的`生物。

提出要求:

1、繪制大海底色時(shí)先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。

2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。

3、畫(huà)面內(nèi)容豐富,與別人不同。

4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫(huà)出豐富的海洋生物。

鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫(huà)。

五、作品展覽講評(píng)。

鼓勵(lì)幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色,畫(huà)面內(nèi)容的豐富來(lái)進(jìn)行講評(píng)。

幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn),較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法,在自己已有去海邊趕海,見(jiàn)過(guò)的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,教師直觀生動(dòng)的示范,使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫(huà)海洋生物技能。在評(píng)價(jià)部分幼兒能從畫(huà)面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評(píng),幼兒對(duì)這種新奇的繪畫(huà)方法感興趣,掌握較好。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇十

1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系。

2、知道水是人類賴以生存的重要資源,萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實(shí)物(各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等)

(一)了解海產(chǎn)品有哪些?

教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品,引起幼兒對(duì)海洋的興趣。(墨魚(yú)、海帶、蝦、扁魚(yú)、槍蟹)

1、今天老師給大家?guī)?lái)了很多好吃的東西,不知道大家平時(shí)生活中,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?它們分別是什么東西呢?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。

2、你們知道這些東西都是從哪里來(lái)的呀?比如說(shuō),西瓜是從田里摘下來(lái)的,蘋(píng)果是從樹(shù)上摘下來(lái)的,河蝦是從河里撈上來(lái)的)

重點(diǎn):要讓幼兒分清海和河的區(qū)別,分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別

可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道,從而得出結(jié)論:海產(chǎn)品的味道是咸咸的。

(二)了解海產(chǎn)品為什么是咸的?

1、大??烧媸呛苣芨?,給我們帶來(lái)了這么多好吃的東西!那你們知道它是怎么做,才能讓這些食品變的咸咸的呢?幼兒充分發(fā)揮想象力討論。

3、教師播放工人曬鹽的圖片,幼兒了解鹽的由來(lái)。

4、教師小結(jié):大海里的水份里含有大量的鹽的成分,所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品,和不同的風(fēng)味。

5、播放各種海鮮的圖片

(三)了解更多的海洋里的寶藏

1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮,你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎?

2、幼兒討論后教師給予小結(jié):

(2)海底里有美麗的珊瑚,珍珠,可以美化我們的生活(同時(shí)播放其工藝品的圖片);

(3)海水的沖擊力可以用來(lái)發(fā)電,就是水力發(fā)電(同時(shí)播放發(fā)電廠的圖片);

(4)海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體(同時(shí)播放大輪船的圖片);

(四)尋找海洋,保護(hù)海洋

1、師幼討論總結(jié):海洋的美麗和海洋給人類帶來(lái)的寶藏

2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎?

播放世界地圖,請(qǐng)幼兒找一找,地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。

3、地圖上海洋是藍(lán)色的,很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。(教師播放大海被污染的圖片,魚(yú)類在海灘集體死亡的圖片)

4、教師小結(jié):海洋是美麗的,為人類作出了巨大的貢獻(xiàn),它是人類的好朋友,要好好保護(hù)它。

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇十一

“?!笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題,海里的魚(yú)、神奇的海洋世界……幼兒充滿了探索的欲望。經(jīng)過(guò)一系列的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書(shū)本閱讀等,今天我為孩子提供了一個(gè)寬松的交流平臺(tái)——經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),希望孩子們能通過(guò)自我學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí),獲得更多有益經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),希望通過(guò)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式,培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的滿足。

1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息,分享他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

問(wèn)卷調(diào)查、音樂(lè)

一、經(jīng)驗(yàn)分享

“前兩天,我們分組收集了關(guān)于海洋的一些知識(shí)。今天,我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)大分享好嗎?”

1、海洋里的動(dòng)物

2、世界之最

3、海洋與人們的關(guān)系

4、我知道的海

二、短片欣賞

“海洋是一個(gè)神秘的世界,更是一個(gè)美麗的地方,經(jīng)過(guò)了熱烈的經(jīng)驗(yàn)發(fā)布,讓我們休息一下,一起來(lái)欣賞短片。”

三、動(dòng)作表現(xiàn)

1、“你看到的大海是什么樣子的?你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做嗎?”

合作:

“有時(shí),微風(fēng)輕輕吹過(guò),海面泛起小小的波浪?!薄坝袝r(shí),海水也會(huì)大發(fā)脾氣。”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。)

2、“海里的動(dòng)物最自由,動(dòng)動(dòng)你的身體,讓我猜猜你是誰(shuí)?可以一個(gè)人做,也可以好朋友合作試試看?!?/p>

3、

“可以是單獨(dú)動(dòng)作,也可以好朋友合作表現(xiàn),希望你們讓大家看到的是一個(gè)美麗的、豐富的海洋世界?!?/p>

幼兒自由討論,動(dòng)作表現(xiàn)。

4、動(dòng)作展示

(1)分組

(2)集體大造型

四、結(jié)束活動(dòng)

“海洋是天然的魚(yú)倉(cāng)、藍(lán)色的煤海、鹽類的故鄉(xiāng)、能量的源泉、娛樂(lè)的勝地,海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘,小朋友,讓我們一起好好學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大去探索吧!”

今天我?guī)ьI(lǐng)孩子一起觀察學(xué)習(xí)了海底世界,使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子有了美麗的向往,同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)環(huán)境的樂(lè)趣。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇十二

1、通過(guò)觀察欣賞,能大膽表現(xiàn)。

2、嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3、感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

1、教師范畫(huà)一張,空白的魚(yú)幼兒每人一條。

2、勾線筆每人一支、彩條每人一根,幾張白紙。

3、幾張圖片,輕音樂(lè)一首,活動(dòng)音樂(lè)一首。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察,了解線描畫(huà)的特征。

1、整體感官。

教師:這條魚(yú)看上去怎么樣?它美嗎?和我們平時(shí)畫(huà)的魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(只有黑白色兩種顏色,魚(yú)身上有很多花紋)。

2、感受多變的花紋。

教師:你看到了哪些花紋,它們是什么樣子的?(幼兒們通過(guò)觀察后說(shuō)有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線)你會(huì)畫(huà)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作,其他幼兒用手指在空中畫(huà)。)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。

教師:這是什么線?曲線把魚(yú)頭和魚(yú)身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么了,(分成了一塊一塊的)。我們給魚(yú)裝飾的時(shí)候,是先分割,還是先畫(huà)花紋呢?(引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。)。

4、教師小結(jié):像這樣,畫(huà)面上只有黑白兩種顏色,用線條分割和一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)裝飾畫(huà)面,這樣的'畫(huà)叫做線描畫(huà)。

(三)大膽裝作,交流作品。

1、作畫(huà)要求:

教師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚(yú),現(xiàn)在就請(qǐng)你們用線描畫(huà)的方式給它進(jìn)行裝飾吧!裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾,這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。

2、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。(配上輕音樂(lè))。

3、集中交流教師:你最喜歡誰(shuí)的頭飾,喜歡什么地方?

(四)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

教師:現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧?。ㄔ谝魳?lè)中做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng))。

區(qū)域活動(dòng):在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫(huà)。

海洋里的魚(yú)大班美術(shù)教案篇十三

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海底世界視頻,圖片。

2、繪畫(huà)用紙每人一張,水彩筆,畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)的黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

1、教師提問(wèn):“小朋友們?cè)谌粘I钪?,都有看到過(guò)很多很多的魚(yú),現(xiàn)在,小朋友要和老師一起來(lái)回憶一下,你都知道哪些魚(yú)?”

2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚(yú)是生活在海里面的。

3、通過(guò)觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚(yú)還是否有其它生物。

在幼兒了解魚(yú)的一些特征后,引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底,在魚(yú)類生活的周圍還有許多其他生物(如珊瑚,海藻……)。

(三)通過(guò)海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。

1、教師出示圖片的同時(shí),向幼兒講述一些空間概念,教會(huì)幼兒物體要盡量畫(huà)的大些,引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。

2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色,用自己喜歡的方式完美自己的作品。

(四)教師出示事先畫(huà)好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

教師將事先畫(huà)好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼兒參考,引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)。

活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫(huà)的內(nèi)容。

事后在反思,我自己感覺(jué)之前給他們講解的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),這樣他們最后時(shí)間到了,還有很多小朋友沒(méi)有圖完顏色,只有少數(shù)的小朋友畫(huà)完了,而且,我發(fā)現(xiàn),給他們看的視頻和圖片并沒(méi)有為他們起到很大的幫助,而最后畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,還是要看著老師的范畫(huà)畫(huà),但是,有的小朋友就是按照自己的想法畫(huà)的,等我周二上班的時(shí)候我會(huì)拍一些孩子的畫(huà),這樣就可以比較清楚了!

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