幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 14:36:06
幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-09 14:36:06     小編:QJ墨客

教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)材料,可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)設(shè)置和教學(xué)資源的利用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán),以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇一

能夠重復(fù)畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,理解故事內(nèi)容。

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:“我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

4、繼續(xù)聽故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請(qǐng)來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié),用圓和線條組合畫人和蘋果。

1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的`特征,通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

美術(shù)活動(dòng)中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。

小百科:一般蘋果栽種后,于2-3年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色,但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,為人們最常食用的水果之一。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

能夠重復(fù)畫圓,嘗試用圓和線條的組合畫人,表現(xiàn)故事情節(jié),愿意照顧蘋果樹。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、印有蘋果樹的紙(人手一張),樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動(dòng)重難點(diǎn):

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動(dòng)過程:

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,理解故事內(nèi)容。

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果,大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說:“我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我?!碧O果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

4、繼續(xù)聽故事:因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧,第二年秋天,蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請(qǐng)來了許多客人,一起來品嘗蘋果,大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié),用圓和線條組合畫人和蘋果。

1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來的客人,表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)反思:

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的`太多,讓孩子聽了,感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇三

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

歌表演:摘蘋果。

教師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。

教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說:“嗚嗚,誰在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來它今天也想到果園里來摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦帧?/p>

老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它還說謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說不用謝呢!”

教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。

鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評(píng)。

教師:“蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林),互相欣賞。

教師:“寶寶回到小椅子上,我們來看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動(dòng)物們真開心,他們?cè)谡f謝謝你們,小(1)班的寶寶?!币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇四

1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。

一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。

1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?

2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?

二、分段欣賞ppt,理解故事。

場(chǎng)景一:

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場(chǎng)景二:

1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。

小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。

場(chǎng)景三:

1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?

3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?

4、小兔摘到蘋果了嗎?

小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。

場(chǎng)景四:

1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?

2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?

3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?

小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。

三、游戲《摘蘋果》。

1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。

2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的?

4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇五

1、傾聽故事,能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?,自己就?huì)快樂。

3、識(shí)字:甜香果實(shí)。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。

一、欣賞故事。

教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

——提問:有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果,說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。

——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。

——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。

通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的。

1、四季變化的大掛圖。

2、小鳥圖片,樹葉手偶。

一、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:春天,蘋果樹長出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?

二、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)。

三、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂,感受濃濃的友情。

四、聽故事錄音完整欣賞故事。

五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)童話故事的理解,體味簡潔優(yōu)美的語言。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇七

1.畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對(duì)比美,感受點(diǎn)與面的組合美。

2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對(duì)比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。

2.難點(diǎn):畫蘋果時(shí)注意畫面布局。

(一)回憶散步場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

t:“看我?guī)砹耸裁囱??”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?!?教師播放前幾天散步拍下來的照片)。

t:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)。

(二)欣賞蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣。

出示ppt秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。

t:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”

t:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)。

t:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)。

t:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。

t:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?”(樹干輪廓)。

t:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)。

t:“接下來我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)。

t:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄?!?/p>

t:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會(huì)在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的顏色)。

t:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)。

t:“請(qǐng)一個(gè)小朋友來刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向。”

t:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了?!?/p>

t:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞?!?/p>

t:“你們想來試一試嗎?”

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。

b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。

(五)講評(píng)。

t:“把畫好的作品展示在黑板上?!?/p>

t:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)。

t:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng))。

t:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。

t:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果?!?/p>

t:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來畫畫好嗎?”

(六)延伸活動(dòng):教師播放ppt,欣賞蘋果樹一年四季變化。

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評(píng)價(jià)的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對(duì)比色對(duì)于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來的視覺效果,最后通過活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇八

主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展,繪畫“一棵蘋果樹”實(shí)則為繪畫蘋果,即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題,秋天豐收了,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí),畫上許多的蘋果,在情景中作畫,在情境中練習(xí)畫圓。另一方面,小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段,繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄,對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升,為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫,我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子,激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。

我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣,剛開始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條,一些孩子還不太敢畫,怕畫不好,對(duì)自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”,另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫的興趣和信心,我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品,所以我準(zhǔn)備了展示用的板,讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。

1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。

2、感受添畫蘋果的樂趣,增強(qiáng)繪畫的信心。

重點(diǎn):用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn):把圓畫得圓一些。

蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板。

活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。

——出示蘋果樹圖片,看看蘋果如何長在樹上?(有柄連接)。

——出示蘋果,說說蘋果的樣子(圓圓的,有柄,紅色,黃色,綠色)。

——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀?(紅紅的、大大的、圓圓的)。

小結(jié):蘋果大大的、圓圓的,樹上長滿了蘋果真漂亮!繪畫要基于對(duì)真實(shí)蘋果的認(rèn)識(shí),將自己的所見用畫筆記錄下來,所以我選用真實(shí)的蘋果,讓孩子仔細(xì)觀察其特征,為繪畫做好準(zhǔn)備。

蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示范。

1、出示蘋果樹,讓蘋果樹結(jié)出果實(shí)。

2、教師示范,幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大,長在樹上真漂亮。(小手跟著畫一畫)。

3、要點(diǎn):圓要封閉,柄連在身體上。可以為蘋果涂上顏色。

4、小結(jié):我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄,柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),所以我還是進(jìn)行了簡單明了的示范,通過兒歌來幫助幼兒了解方法。

封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。

小手跟著畫一畫,感受圓形。三、幼兒操作。

1、師:那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎?

2、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(要求幼兒盡量把圓畫圓)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,過程中用激勵(lì)的語言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。

師:看看我們的蘋果園,喜歡你自己的蘋果樹嗎?還喜歡哪一棵?(展示所有孩子作品)。

區(qū)角活動(dòng)中延伸(畫蘋果)讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中,讓孩子喜歡自己的作品,也嘗試欣賞同伴的作品。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇九

1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過程中理解故事,并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡單過程。

2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來的快樂。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

ppt,結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵,小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè),大小籃子各一個(gè)。

一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。

1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果,看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢?

2、可是蘋果在那么高的樹上,怎么才能摘到蘋果呢?

二、分段欣賞ppt,理解故事。

場(chǎng)景一:

1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊,小熊,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?

3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。

小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

場(chǎng)景二:

1、小熊也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙?(小豬)它是怎么說的.?(小豬,小豬,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的),我們一起來試一試吧。

小結(jié):可是蘋果還是摘不到,蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。

場(chǎng)景三:

1、小豬也摘不到蘋果,小烏龜又請(qǐng)誰來幫忙?(小兔)它是怎么說的?(小兔,小兔,快來呀,快來幫忙摘蘋果)。

2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?

3、(繼續(xù)講述故事),原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢?

4、小兔摘到蘋果了嗎?

小結(jié):蘋果樹太高了,小兔跳著摘還是摘不到蘋果。

場(chǎng)景四:

1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢?

2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎?

3、最后它們摘到蘋果了嗎?它們高興嗎?小烏龜高興的說了什么?

小結(jié):原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂,以后小朋友們也要互相幫助哦。

1、樹上的很多蘋果都熟了,我們也一起去摘蘋果好嗎?如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。

2、小朋友們?nèi)フO果吧,摘下的蘋果放在水果籃里。

3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的?

4、摘蘋果的時(shí)候,幫助你的好朋友摘到蘋果,你快樂嗎?所以我們以后要互相幫助。

此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng),我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹》改編成的一個(gè)故事,作為一個(gè)語言活動(dòng),故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物,里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來拓展幼兒的知識(shí)面,在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì),并層層遞進(jìn),最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。

在活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋,當(dāng)老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時(shí),小朋友們踴躍回答,有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果,有的說可以跳著摘,也有的做動(dòng)作墊著腳摘,以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒有給過小朋友,小朋友竟然能想出那么多的好辦法,我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接,第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問題,第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講,然后再提問題,兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長了,稍微增加了一點(diǎn)理解的難度,但是通過小朋友的回答,發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的,最后一個(gè)場(chǎng)景,對(duì)幼兒說有一點(diǎn)難度,因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒有看到過,所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法,幫助小朋友理解。

整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好,發(fā)揮的也很好,但是我自己反而有很多不足的地方,首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法,可是漏掉了,個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興,所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜,沒有讓幼兒在學(xué)中玩,沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中,可以給一點(diǎn)音樂的氛圍,讓幼兒在快樂的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后,可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的,因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的,可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。

總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來看,這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言,并沒有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升,因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法,此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法,而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行,所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十

1、讓幼兒掌握涂色的技能。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、事前教幼兒辨別基本色;。

2、教師在事前做練習(xí);。

3、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備足夠的需要填色的圖畫和彩色筆;。

4、準(zhǔn)備范畫。

重點(diǎn):涂色的方法。

難點(diǎn):在輪廓內(nèi)涂色。

1、老師用故事引出題目:“昨天,小朋友們回家后,老師在走廊上聽到了奇怪的聲音,仔細(xì)一聽,原來是一個(gè)中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它:‘你怎么哭了啊?’蘋果樹媽媽說:‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細(xì)一看,原來啊,丁丁哥哥忘了給小蘋果涂上顏色了”老師邊說邊出示范畫(未涂色的在哭泣的蘋果樹媽媽),教師問:“小朋友們想想看,我們?cè)撛趺窗参總牡奶O果樹媽媽呢?”幼兒答:“涂上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2、教師問:“小朋友們說我們吃的蘋果都有什么顏色啊?”幼兒答:“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的范畫,問:“這是什么顏色的蘋果啊?”幼兒答:“綠色”。教師給予肯定后,為幼兒進(jìn)行涂色方法的示范:“小朋友們,我們先個(gè)蘋果涂上輪廓線,這樣我們就不會(huì)把顏色涂到蘋果外面去了。先涂左邊,然后在涂它的右邊,最后涂蘋果的底部。好了,輪廓線涂好了,我們就開始涂色啦。我們順著一個(gè)方向,從左到右,一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂……”教師做完示范后,叫一個(gè)小朋友幫老師分發(fā)幼兒涂色的圖畫,讓幼兒自主選擇涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過程中,教師在一旁觀看,并給予必要的指導(dǎo),尤其是要提示幼兒不要把顏色涂到輪廓外。

3、幼兒涂完顏色后,教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽,說:“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服,大家看,蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說的太多,讓孩子聽了,感覺有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試,對(duì)孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià),對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵(lì)。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、××××|×××||。

2、掌握兒歌《蘋果樹》,能根據(jù)水果的變換,進(jìn)行表演。

3、利用聲勢(shì)訓(xùn)練,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一、幼兒分排坐好。

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到“小猴爬上蘋果樹時(shí)”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動(dòng)作,“所有蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節(jié)奏。

1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是。

××××|×××|的節(jié)奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。

3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。

三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

1、教師打出××|×××|的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的'不同,一般幼兒都能說出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的,小朋友拍手時(shí)老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。

3、分成兩組,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

四、表現(xiàn)兒歌。

要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動(dòng)作,第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師用××××|××|和×××|×××|的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十二

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動(dòng)過程。

一、配同類色。

1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來了一個(gè)紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請(qǐng)你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥眩掷?,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。

2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

2、教師示范印染手帕的方法。

教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長。

2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

五、作品展示。

2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十三

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的.季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。

掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。

一、創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。

三、幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。

四、評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十四

設(shè)計(jì)思路:

秋天里的水果特別多,而且孩子們對(duì)這個(gè)主題《蘋果和橘子》也十分的感興趣,通過主題的開展已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多水果的特征,在吃點(diǎn)心吃水果的時(shí)候常會(huì)說“我喜歡吃橘子”“我最喜歡吃蘋果”等,根據(jù)幼兒喜愛水果的情感和結(jié)合主題設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂游戲,調(diào)動(dòng)孩子來想象,用肢體表現(xiàn)做做玩玩找蘋果樹,體驗(yàn)游戲樂趣。

目標(biāo):

1、能大膽想象上坡和下坡的動(dòng)作,愿意跟著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、在做做玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、蘋果樹、圖片、音樂《大蘋果》、會(huì)唱蘋果歌。

過程:

一、說說唱唱——引出蘋果樹。

1、引出蘋果。

師:秋天水果真多呀,你們能說說你們最喜歡什么水果嗎?

2、律動(dòng)表演《大蘋果》。

小結(jié):蘋果樹長在小山坡上呢,我們?nèi)フ姨O果樹要經(jīng)過一個(gè)個(gè)小山坡。

二、看圖想象——上坡下坡的動(dòng)作。

師:從低低的到高高的地方是上坡,從高高的地方到低低的地方是下坡。

1、示范引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作。

2、共同嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

師:我們來試試剛才的那些動(dòng)作。如果沒找到蘋果樹怎么辦?要下坡去找,有些什么動(dòng)作?

三、播放音樂——在音樂中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1、聽音樂。

師:好,我們出發(fā)嘍。這聲音聽上去怎么樣?

2、在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)上坡。

師:這個(gè)咚咚咚的重重地的聲音告訴我們現(xiàn)在是上坡了。

3、休息、摘蘋果。

師:我們到了山坡頂上了,找找有蘋果樹嗎?(沒有,我們休息一下繼續(xù)走。有,我們把蘋果摘下來。)。

4、在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)下坡。

師:還有寶寶沒有摘到蘋果,我們?cè)偃e的山坡上去找蘋果樹好不好?聽聽這聲音,多歡快呀!我們下山坡嘍。

過渡:我們真厲害呀,爬過了一座山坡。可是有的寶寶沒摘到蘋果怎么辦?我們繼續(xù)去找找蘋果樹吧!

5、在音樂中再次用動(dòng)作表現(xiàn)。

師:出發(fā),找蘋果樹。這是什么音樂?上坡的音樂。這是什么音樂?下坡的音樂。

四、找到蘋果樹——唱唱蘋歌。

1、上坡音樂結(jié)束后師假裝張望。

師:咦,找到蘋果樹了嗎?(移走擋板)。

2、摘蘋果。

3、唱《蘋果歌》。

師:爬了這么多山坡,我們寶寶終于都能摘到蘋果了,我們用歌聲來慶祝一下。

師:摘了這么多蘋果,回去分給大家吧。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十五

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?

(二)教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面,輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

(三)幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)出示小鳥,送小鳥回家。

教師:小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。

活動(dòng)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。

(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園。

(2)你看到了什么果樹?

(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的'蘋果,真好看?

2.設(shè)置疑問。

(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1.交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。

(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?

重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。

(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。

2.介紹材料,示范表現(xiàn)。

(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。

長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。

重點(diǎn):

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。

(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

活動(dòng)反思:

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十七

我剛冒出頭來,感覺大自然的奧秘﹑世界學(xué)習(xí),我要從這世界冒險(xiǎn),但我要知道這世界有多寬廣多大,我的冒險(xiǎn)之旅就要開始了。

我剛開始我是孤孤單單的看著一顆高大的樹木,我心想我要向大樹一樣高高壯壯但因他們經(jīng)過千辛萬苦才能長高長壯,但后來有人發(fā)現(xiàn)我,才開始養(yǎng)我,我剛開始沒好喝的水喝也沒充足的陽光,主人知到我沒水沒充足的陽光,就每天為我喝水`照陽光,因?yàn)橹魅藶槲液人贞柟庾屛易兏咦儔?,我越長越高,但飲養(yǎng)卻不夠多,因?yàn)橹魅怂麤]為我吃東西,讓我肚子餓,就越變?cè)绞?,我的度自越來越小身體也越變?cè)桨?,主人終于知道我沒有吃東西,就開始每天為我喝水,吃東西,照陽光,讓我越來越高越來越重,主人每每天天的照顧我,讓我越來越高大越來越多,我生了堅(jiān)強(qiáng)的孩子,但有些孩子卻喜歡亂跑,都不聽話,主人還是一樣照顧我關(guān)心我,直到我長到茂盛的水果,主人卻不理我,我心想主人應(yīng)該是太忙碌才對(duì),但卻不是,因?yàn)橹魅嗣刻煲环艑W(xué)就開始打電動(dòng),讓我沒東西吃沒水喝,過了幾年后我想我的主人一只不里我,我只能靠雨水、泥土、陽光、大自然的東西,我想到兒時(shí)的老蘋果他還活著我問他為什么你能活那么久,他說為我有愛心讓大家能吃我的果實(shí),才能活久的,我想我要有愛心看能不能活的久,果然是活的久,但我還是看的友人就掉幾顆蘋果,給他們吃,但我的主人還是不里我,我想我的主人該不會(huì)討厭我了,主人一值都不里我讓我傷心、悲傷。

我到了三十幾的歲月了,我照樣一樣有愛心,我的主人也是不里我,但主人每有一不做二不休的方式來照顧我,也有半途而廢的方式來照顧我,所以人不能半途而廢這樣不可能達(dá)成夢(mèng)想。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十八

1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的`快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

一、談話導(dǎo)入

介紹本次活動(dòng),歡迎家長和小朋友。

"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動(dòng),讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

二、基本活動(dòng)

2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。

(1)請(qǐng)幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

(2)教師請(qǐng)幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)

(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對(duì)媽媽的愛。

4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。

活動(dòng)結(jié)束。

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇十九

1、學(xué)習(xí)撕貼水果。

2、能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂。

若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

1、觀察圖片引起興趣。

提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2、幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4、共同欣賞作品。

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。

1、會(huì)選擇色紙撕貼水果。

2、會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班蘋果樹美術(shù)教案篇二十

1、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。

2、感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)。

2、教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn):在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯(cuò)落。

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1、播放ppt,請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。

(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園。

(2)你看到了什么果樹?

(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看?

2、設(shè)置疑問。

(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1、交流分享,回憶經(jīng)驗(yàn)。

(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?

重點(diǎn):回顧經(jīng)驗(yàn),澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。

(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。

2、介紹材料,示范表現(xiàn)。

(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個(gè)紅蘋果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個(gè)紅蘋果。

長的時(shí)候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。

重點(diǎn):

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),摁下時(shí)要用力,馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。

(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn):在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的`頭頂上加上小辮子。

(四)評(píng)價(jià)分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。

2、你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3、這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對(duì)性,讓孩子們?cè)趩栴}中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

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