面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總結(jié)自己的應(yīng)對(duì)方式是不可或缺的，它可以幫助我們更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。要善于運(yùn)用具體的實(shí)例和案例，使總結(jié)更加生動(dòng)有趣，并能夠引起讀者的共鳴。希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇一
老師們、同學(xué)們：
大家好！
自打我記事以來，便獨(dú)得我父親“恩寵”，家里好書三千，他卻偏愛國(guó)學(xué)經(jīng)典，還對(duì)我格外施恩，讓我把這些書都背下來。我多次勸誡他要雨露均沾，可他偏是不聽呢！于是小時(shí)候，書成了我最仇視的“敵人”；書香，對(duì)于我而言只是濃濃的油墨味，讓人極不愉快。
如此死記硬背，父親自是不悅。可他沒有生氣，而是好好地坐下來跟我講故事。從程門立雪到謝道韞詠雪，從鑿壁偷光到囊螢映雪，我們熟知的三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、聲律啟蒙中有不計(jì)其數(shù)的故事，深深讓我著迷。書，似乎沒那么討厭了；書香，也與“臭”脫離了關(guān)系，芬芳撲鼻，沁人心脾。
好一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典！
漸漸地，書取代了父皇之位，我聽它娓娓道來，深入了解經(jīng)典身上的內(nèi)涵；書是通往另一個(gè)世界的大門，書香便是開啟這扇大門的鑰匙；書是我心中的桃花源，書香是我的引路人，它讓我的桃花源永駐！路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我在路上，書在路上，自然會(huì)有書香陪伴。
書香伴我成長(zhǎng)。我相信，我接下來的生活中依舊會(huì)有書香的陪伴。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇二
與我女兒的親子共讀，是偶然間她給了我驚喜，督促并激發(fā)我一直與她相伴共讀。在她很小的時(shí)侯我只是陪著她隨意的翻看些大圖片如動(dòng)物、植物、蔬菜、形狀、顏色、數(shù)字等簡(jiǎn)單的認(rèn)知。直到4歲時(shí)她給了我一個(gè)驚喜，當(dāng)時(shí)去超市隨手買了本《幼兒識(shí)字300字》沒想到僅一周的時(shí)間她竟然能認(rèn)識(shí)至少70%的生字，這一發(fā)現(xiàn)令我欣喜不已，激發(fā)了我對(duì)她識(shí)字閱讀培養(yǎng)的興趣。
想著不能只是讓她單純的識(shí)字，而是要通過故事，圖畫與文字的聯(lián)系，讓她掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法，我選了一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫故事書讀給她。當(dāng)幼兒園推薦訂《幼兒畫報(bào)》時(shí)也毫不猶豫地訂了，很適合她看，書中除了艷麗的色彩，精彩有趣的'故事吸引著她外，我更看重的是簡(jiǎn)短的故事又大號(hào)字體，每一期一字一句的我用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地讀給她聽。她一邊聽，一邊看著書上的字和畫面，就能把語言、文字、畫面聯(lián)系起來，理解了故事情節(jié)，并對(duì)文字更產(chǎn)生了濃厚的興趣。另在閱讀的過程中把她不認(rèn)識(shí)的字用彩筆圈起來，我讀一遍過后讓她再讀一遍，以加深她對(duì)生字的記憶。
在幼兒園初學(xué)拼音時(shí)，買了些可以拼讀的連環(huán)畫、童話故事等，對(duì)那些不認(rèn)識(shí)的字先讓她學(xué)著拼讀。我也從不放棄每一個(gè)讓她識(shí)字學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每當(dāng)帶她出去只要看到字就教她認(rèn)讀，如門面招牌、飯店菜譜、她喜歡的食品名稱等。每當(dāng)她認(rèn)識(shí)一個(gè)新的生字，我就給予她擁抱親吻以獎(jiǎng)勵(lì)，這更大地激發(fā)了她的識(shí)字閱讀興趣，讓她感到識(shí)字閱讀是件重要而快樂的事情，她也對(duì)此樂此不彼。現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了無論多晚睡覺在臨睡前必須得閱讀幾篇故事的習(xí)慣。
數(shù)年來在潛移默化中她掌握了兩千多生字，能自己閱讀故事，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字已習(xí)慣拼讀或提問，上學(xué)后能獨(dú)立完成家庭作業(yè)，遇到不理解的題意讓她靜下心來再讀一遍基本都會(huì)理解。在陪她識(shí)字閱讀的過程中我感觸頗深，心得體會(huì)例舉如下：一、激發(fā)興趣快樂閱讀在閱讀過程中根據(jù)故事情節(jié)讀的時(shí)候我常帶著感情色彩，繪聲繪色，盡量抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)適當(dāng)用夸張的語氣，讓她感受故事書里的氛圍，盡量讓她覺得故事生動(dòng)有趣，使得她身心愉悅，從而激發(fā)她閱讀的興趣與欲望。由于我的口音有時(shí)我讀的不標(biāo)準(zhǔn)她也會(huì)糾正并教我正確的發(fā)音，為此她顯得格外自豪，這方面我也受益匪淺。二、提出疑問激發(fā)好奇心引導(dǎo)閱讀如我們?cè)谧x“亡羊補(bǔ)牢”這一成語故事前，我讓她想想這個(gè)故事講的是什么意思，她想了想說是用羊皮補(bǔ)，我讓她讀讀看是不是象她所說的。等她讀完后對(duì)自己的猜測(cè)理解大笑不已。帶著問題與好奇心去讀更能加深理解并記憶，也能培養(yǎng)她的善于思考的習(xí)慣。
三、選擇合適的書。
有一次帶她去看書，回來后她還滿有趣的竟這樣背《靜夜思》“窗前明月光，跳跳睡的香，舉頭望明月，低頭打蟑螂?！爆F(xiàn)在的書多而雜，對(duì)于小孩來說沒有鑒別的能力，需要我們做家長(zhǎng)幫助他們選擇合適有益的書。
四、營(yíng)造閱讀氛圍，變換閱讀方式與環(huán)境。
自從她上學(xué)后看電視只在有限的規(guī)定時(shí)間的看，所買的書也不全放在書柜里，反而在床上、床頭柜上、桌子上、沙發(fā)上、衛(wèi)生間…到處都是書，這樣便于她可以隨時(shí)隨地隨手翻閱。為了避免枯燥的閱讀有時(shí)播放些光盤聽讀或電腦下載。周末一有時(shí)間就帶她到圖書館看書，在那兒滿屋都是看書的小朋友，一方面可以在包羅萬象的書海里自由翻閱，另一方面還能從別人身上得到熏陶。再?gòu)膱D書館借幾本回來閱讀，也可以全面的開拓視眼。
雖然她現(xiàn)在養(yǎng)成了好的閱讀興趣與習(xí)慣，但在閱讀的過程中我也看到了她的不足，她在語言表達(dá)能力上還有些欠缺，這方面在今后的閱讀中需要加強(qiáng)培養(yǎng)。通過《春雷杯考試》使我也受到啟發(fā)，在閱讀的知識(shí)面上也需要進(jìn)一步拓展與深入。
幾年來在與女兒的親子共讀中不僅提高了她的閱讀能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，更增進(jìn)了我們母子情深?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋”，希望在她成長(zhǎng)的道路上有書香相伴，她的生活會(huì)多一份樂趣，情感會(huì)多一份高尚，人生會(huì)多一份精彩！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇三
老師們、同學(xué)們：
大家好！
正是品味了書香清香，我感覺自己在教學(xué)上的想法和靈感也越來越多，看，每次教研活動(dòng)中，出口成章、見解獨(dú)到，在教學(xué)上也開始變得得心應(yīng)手，游刃有余了。
在書香的的熏陶下和滋潤(rùn)下我也感覺到自己一天天的'進(jìn)步和成長(zhǎng)。不是嗎?正是書香的清新使我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，有了較高的人文素養(yǎng)、讓自己的教學(xué)閃耀著睿智光彩。
正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，才會(huì)使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書香讓自己在專業(yè)成長(zhǎng)的道路進(jìn)步很快，在被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師同時(shí)，自己所參加的每一次教學(xué)比賽都名列前茅，所撰寫的教學(xué)論文和案例發(fā)表在博客中，受到了博友的好評(píng)。
親愛的老師們，讓我們遨游在書香中，讓書香沐浴你、我，讓書香溫馨你我、讓書香伴隨你我一起成長(zhǎng)。
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇四
老師們、同學(xué)們：
大家好！
書是我最熱愛，最高貴的朋友，我與書結(jié)下了深厚的情緣。
記得那次，我借了一本好書—《鋼鐵是怎樣煉成的》放學(xué)的路上，我邊走邊津津有味的讀起來，我整個(gè)身心完全沉浸在書的海洋里，忽然“嘭”的一聲我撞在一個(gè)“人”身上，我正想說：“對(duì)不起?！碧ь^一看當(dāng)在我面前的竟是路邊的一根電線桿子?；丶液螅瑡寢寙栁翌^上怎么鼓起了個(gè)包，我把事情的原委為媽媽講了一遍。媽媽聽了，笑彎了腰，連連說：“你真是個(gè)書呆子!”
還有一次，我正在我的小臥室里讀書，媽媽叫我吃飯，我便胡亂說了一句：“一會(huì)兒就去”我完全被故事情節(jié)吸引住了，一會(huì)兒媽媽不見我出屋，又招呼我吃飯，我不耐煩地說：“我不是剛吃過嗎?”看完書后，肚子餓的“咕咕”叫，我喊道：“媽媽還沒做晚飯嗎?快要餓死我了!”媽媽生氣地說：“吃書都吃飽了還吃什么飯?”這是我才恍然大悟，剛才我看書太入迷了，把吃飯的事都忘記了。
因?yàn)槲易x書讀得多，懂的知識(shí)也多，常常給同學(xué)們解答一些問題，大家都叫我“小博士”。我深深嘗到了讀書的樂趣，書不僅僅給我?guī)碇R(shí)，還給我?guī)砹藲g樂，帶來了健康，帶來了力量。我將情結(jié)于書，永遠(yuǎn)與書相伴。
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇五
老師們、同學(xué)們：
大家好！
今年寒假，我看了很多本書，這些書令我受益匪淺！
我以前極其膽小，睡覺時(shí)總怕妖怪把我拿去吃了。寒假時(shí)，我讀了兩本《查理九世》，上面的主人公——查理九世，墨多多，虎鯊，扶幽，曉婷婷…他們非常勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。我學(xué)到了他們的精神，但我睡覺的時(shí)候還是很怕怕。后來，我又讀到了一本書，上面說世界沒有妖魔鬼怪，我這才放下心來。
我以前喜歡亂罵人，臟話出口成章。后來，我看了本書上面說講臟活不是好孩子，不會(huì)有朋友跟他玩，所以我不講臟話了。
快去老家的時(shí)候，老爸帶我去書店逛了逛，跟我買了——《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》，《查理九世——沙海迷國(guó)》，《查理九世——最后的古寺神像》。買到這三本書的時(shí)候我就愛不釋手，回到家就津津有味的讀起來，《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》講了很多關(guān)于昆蟲的知識(shí)——甲蟲包含了頭，胸，腹3個(gè)部分，還有美洲大x斯跳躍力非常強(qiáng)，它的觸角就是它的“雷達(dá)”，可以分辨出對(duì)手是誰。
我家里有許多書，各種各樣的書，誰把他們搞壞了，我會(huì)非常惱火。
書給了我很多東西！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
書籍對(duì)我來說是生活中不可缺少的一樣物品，書籍就像寒風(fēng)中一個(gè)溫暖的庇護(hù)所，又似炎炎夏日中一絲清涼的微風(fēng)，又好像是一首動(dòng)聽的歌曲，文字是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我們的生活需要書籍，我們需要書籍照亮未來。
在我很小的時(shí)候，我非常喜歡聽外公外婆給我講故事，那一個(gè)個(gè)有趣的小故事總是會(huì)縈繞于心。后來，我上了幼兒園，我便能自己讀書了，隨著我認(rèn)字的增多，我的閱讀量逐步地在增大，書店里的各種吸引我的連環(huán)畫一本本地放進(jìn)了我的小書柜。我上了小學(xué)，連環(huán)畫也不能滿足我對(duì)書的渴望了，我開始閱讀整本的童話、小說及百科雜志，我的生活因書籍而豐富多彩，書籍在我成長(zhǎng)的道路上一路伴著我，讓我的成長(zhǎng)過程充滿了無限樂趣。
與書相伴的日子里，灰姑娘因?yàn)楸粣憾镜慕憬銡Я巳棺硬荒軈⒓游钑?huì)讓我擔(dān)憂;魯濱遜在孤島上求生的能力讓我佩服；安妮在通過自己的不懈努力后終于擁有了美好生活又使我為她感到無比高興；小美人魚因?yàn)樗膼鄣耐踝?，最后變成了泡沫，又使我淚流滿面……..
走進(jìn)書的海洋，不但讓我能認(rèn)識(shí)一些有趣的人物，還能讓我知道一些我無法看到的歷史、自然奇觀，書讓我走向了一個(gè)大世界，書讓我看到了那個(gè)美麗而又神奇的銀河系，看見了表面凹凸不平的月球；書帶我飛越數(shù)千公里，來到美國(guó)的黃石公園，感受那里特有的魅力，書幫助我到寒冷的北極去探訪北極熊，探索北極別具一格的美景，書甚至能引領(lǐng)我到數(shù)億年前，去看看恐龍的世界；去看看唐代詩人的詩句來自何處；去看看古人是如何修建宮殿樓閣的。有了書，我懂得了“之乎者也”；有了書，我穿越了古今中外；有了書，我品嘗了人生的百味酸甜…….
同學(xué)們，讓書籍伴我們成長(zhǎng)吧！讓書籍伴隨我們一生讓書籍成為我們進(jìn)步的階梯，“多讀書、讀好書”，讓我們的生活因?yàn)闀`放光彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇七
理想的書籍是智慧的鑰匙，從小就酷愛讀書的我，每有閑暇之際，書便成了我手中的珍寶。很小的時(shí)候，我就常常纏著媽媽給我講《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《365夜故事》等。我還央求媽媽給我買了一本字典。幼小的我靠自己的努力讀完了第一本書《西游記》，書中精彩的情節(jié)讓我如癡如醉，以至廢寢忘食。從此，我便與書結(jié)下了不解之緣。
可是，書架上的書滿足不了我對(duì)書的渴望。自從班上開展了“好書交換站”以后，我便開始讀了更多的書。體驗(yàn)《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、回憶《童年》，走過《巴黎圣母院》、走進(jìn)《圍城》、伴隨著《魯濱遜飄流記》、看《儒林外史》、《紅與黑》……這些書幾乎都留下了我的眼眸。他們就像一片蔚藍(lán)的天空，帶給我無窮無盡的歡樂。讀書，不僅能使我開闊視野，而且還可以陶冶性情。
當(dāng)然，讀好書自然是必要的前提，一本完美的書不僅能把人吸引到最后，而且余韻流長(zhǎng)，讓人一輩子品味不盡。
在書中，我能看到另一個(gè)世界，這就是一個(gè)無垠的世界——知識(shí)的世界。在課余時(shí)間，我積極閱讀好書，勤做讀書筆記。書讀多了，也使人越體會(huì)到了其精妙之處。
讀完《愛因斯坦傳》以后，我激動(dòng)不已，我暗暗發(fā)誓：長(zhǎng)大以后，我也要像愛因斯坦那樣獻(xiàn)身于偉大的科學(xué)事業(yè)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書更使我愛不釋手，保爾·柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩！
讀書，使我們樂在其中。正如漆黑的夜里，一根火柴劃亮了你眼前的一片光明，正如走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽的摘食智慧的果實(shí)，正如一株忘憂草，你和著蜜漿咀嚼著吞下去，便拂去了你心上沉郁的塵埃。讀書，讓弱者獲得信心，使男子更瀟灑，為女子添風(fēng)韻。
讓我們走進(jìn)書本里去，做一個(gè)夢(mèng)，沐浴思想，沐浴書的靈光，凈化我們的靈魂，讓我們的心靈在得到寄托的同時(shí)，也得到重塑。
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
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沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇八
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。在我有困難的時(shí)候，書籍可以給于我?guī)椭?，我可以在書中得到放松和歡樂，我可以用心與作者交流，從中得到智慧……?？梢哉f，書是我生活中不可缺少的一部分。
在幼兒園，我開始接觸，看著那一張張五彩繽紛的繪圖，看到一個(gè)個(gè)生子組成了很多很多有趣的故事。一年級(jí)開始真正閱讀書籍，我發(fā)現(xiàn)，原來白紙黑字也有多彩的世界，我感到繪本只是書籍海洋里的一滴水而已。就這樣，我?guī)е诖?、帶著驚訝邁著輕快的腳步，走進(jìn)書的世界。
我偏愛小說，喜歡那些編織出一個(gè)個(gè)深入人心的故事，它讓我時(shí)而傷心，時(shí)而歡樂，我的心情似乎隨著故事情節(jié)跌宕起伏，我喜愛歷史，歷史可以讓我了解古代人物的事跡。
有一套書，是我從小學(xué)一年級(jí)看到了五年級(jí)。它叫《我的第一本科學(xué)漫畫書》，這一套有許多系列，比如尋寶記、歷險(xiǎn)記……雖然是漫畫，但里面有不計(jì)其數(shù)的地理知識(shí)、樂理知識(shí)、科學(xué)和生活常識(shí)，這本書既不失幽默，也不失教育。
我的世界因書而遼闊，我的世界因書而充實(shí)。書就像冬日里的一股暖流，溫暖了我的心，書就像沙漠里的綠洲，給我了新的希望，書就像無窮的寶藏，讓我得到無數(shù)的知識(shí)，書就像快樂的天堂，讓我忘記憂傷。
讀書，真好！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇九
理想的書籍是智慧的鑰匙，從小就酷愛讀書的我，每有閑暇之際，書便成了我手中的珍寶。很小的時(shí)候，我就常常纏著媽媽給我講《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《365夜故事》等。我還央求媽媽給我買了一本字典。幼小的我靠自己的'努力讀完了第一本書《西游記》，書中精彩的情節(jié)讓我如癡如醉，以至廢寢忘食。從此，我便與書結(jié)下了不解之緣。
可是，書架上的書滿足不了我對(duì)書的渴望。自從班上開展了“好書交換站”以后，我便開始讀了更多的書。體驗(yàn)《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、回憶《童年》，走過《巴黎圣母院》、走進(jìn)《圍城》、伴隨著《魯濱遜飄流記》、看《儒林外史》、《紅與黑》……這些書幾乎都留下了我的眼眸。他們就像一片蔚藍(lán)的天空，帶給我無窮無盡的歡樂。讀書，不僅能使我開闊視野，而且還可以陶冶性情。
當(dāng)然，讀好書自然是必要的前提，一本完美的書不僅能把人吸引到最后，而且余韻流長(zhǎng)，讓人一輩子品味不盡。
在書中，我能看到另一個(gè)世界，這就是一個(gè)無垠的世界——知識(shí)的世界。在課余時(shí)間，我積極閱讀好書，勤做讀書筆記。書讀多了，也使人越體會(huì)到了其精妙之處。
讀完《愛因斯坦傳》以后，我激動(dòng)不已，我暗暗發(fā)誓：長(zhǎng)大以后，我也要像愛因斯坦那樣獻(xiàn)身于偉大的科學(xué)事業(yè)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書更使我愛不釋手，保爾·柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩！
讀書，使我們樂在其中。正如漆黑的夜里，一根火柴劃亮了你眼前的一片光明，正如走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽的摘食智慧的果實(shí)，正如一株忘憂草，你和著蜜漿咀嚼著吞下去，便拂去了你心上沉郁的塵埃。讀書，讓弱者獲得信心，使男子更瀟灑，為女子添風(fēng)韻。
讓我們走進(jìn)書本里去，做一個(gè)夢(mèng)，沐浴思想，沐浴書的靈光，凈化我們的靈魂，讓我們的心靈在得到寄托的同時(shí)，也得到重塑。
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇十
我最愛看書，書也是我最好的朋友。我饑餓時(shí)看書，就不感到饑餓；我傷心時(shí)看書，就忘記了悲傷。
因?yàn)槲覑劭磿?，所以媽媽幫我買了許多書。我的書柜里、桌子上全擺滿了書。有文學(xué)類的、科普類的、益智類的，這些我統(tǒng)統(tǒng)都愛看，看書除了讓我學(xué)到不少知識(shí)，還能讓我明白更多道理，對(duì)我的幫助可大了。
記得我第一次去上小主持人培訓(xùn)班時(shí)，看到教室里陌生的老師和同學(xué)，心里很害怕，不敢進(jìn)去，爸爸拉拉我的手問：“怎么啦？”我小聲地對(duì)爸爸說：“我不去了，我好怕！”爸爸蹲下身子來，說：“沒事的，進(jìn)去吧，你還記得‘小綠燈’嗎，你不是說要向它學(xué)習(xí)的？”我腦子里浮現(xiàn)出在課外書上看到的“小綠燈”的身影，它是一只螢火蟲，因?yàn)槟懽有。刻於阍诓輩怖?，哪都不敢去，直到有一天它受到了月亮的鼓?lì)，才知道自己也能幫助別人，在夜晚為其他小動(dòng)物照亮，受到了大家的歡迎。想到這里，我頓時(shí)鼓起勇氣，邁進(jìn)了教室的大門。
自從我愛上看書之后，我的夢(mèng)想就變得很多，我想當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家、探險(xiǎn)家……我要乘著書的翅膀，到太空遨游；我要踏著書中的足跡，去熱帶雨林冒險(xiǎn)！
書，給我?guī)砹俗孕拧⒖鞓?，它是我前進(jìn)路上的一盞明燈，書香一路伴我成長(zhǎng)！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇十一
如果你要問我最喜歡什么，我會(huì)認(rèn)真而堅(jiān)定地告訴你：書。
媽媽的童話故事。
從呀呀學(xué)語時(shí)，我就知道了書。那時(shí)，我還不識(shí)字，便讓媽媽讀故事給我聽。于是，媽媽從書店買了好多童話書，讀給我聽。我時(shí)時(shí)被書中那精美的圖畫、精彩的故事情節(jié)吸引住了。特別是那本厚厚的圖文并茂的《365夜童話》留給我的印象最為深刻，《賣火柴的小女孩》、《小紅帽》、《木偶奇遇記》、《白雪公主》……故事里的人高興，我就高興，他們悲哀，我也悲哀，我仿佛變成了童話中的人物一樣。在媽媽的講述中，我知道了人世間的善與惡、美與丑。聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢！
老師的。
成語。
兒歌。
時(shí)間過得真快，媽媽的童話故事伴隨著我漸漸長(zhǎng)大……我走進(jìn)了幼兒園的課堂。幼兒老師教我讀兒歌，還給我講了許多的成語故事，例如：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等等，讓我明白任何事的成功都是要付出勞動(dòng)，只想努力而僥幸有所收獲的人，是永遠(yuǎn)也不可能成功的！也懂得了“欲速則不達(dá)”如果不管事物的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄得更糟糕。這時(shí)我還學(xué)會(huì)了漢語拼音，也認(rèn)識(shí)了不少字。這時(shí)，媽媽都會(huì)買一些帶注音的書給我看，這樣即使遇到不認(rèn)識(shí)的字，我也能看懂了。
我的中外名著。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上小學(xué)了，學(xué)習(xí)任務(wù)也慢慢地多了起來，自由的時(shí)間也少了起來。但是我相信魯迅先生說的一句話：時(shí)間就像海綿，只要你愿意擠，總會(huì)有的。因此，只要一有時(shí)間，我就捧起書，津津有味地看了起來，還可以自己看書了。我也不再滿足于那些稚嫩的童話，開始看厚厚的中外名著。
走進(jìn)書，和孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧師徒四人一起去西天取經(jīng)，去斬妖除魔、解救蒼生，歷萬難經(jīng)千險(xiǎn)，踏千山過萬水，不怕錢辛萬苦、艱難險(xiǎn)阻，齊心協(xié)力、同甘共苦。一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)面，一次次扣人心旋的情節(jié)，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)驚心動(dòng)魄的神話境界。
走進(jìn)書，同一位位英雄豪杰去參加宋江起義，我認(rèn)識(shí)了拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)，智取生辰剛的晁蓋，斗殺西門慶、醉打?qū)㈤T神的打虎英雄武松，雪夜上梁山的林沖……他們的英雄氣概，無不令我贊嘆不已。
走進(jìn)書，我遨游世界，領(lǐng)略千山萬水、無限風(fēng)光；
走進(jìn)書，我乘著航天飛機(jī)，跟著楊利偉叔叔一起探索宇宙的奧秘；
走進(jìn)書，我跟著法布爾觀察昆蟲，在十萬個(gè)為什么中尋找答案；
走進(jìn)書，我穿越時(shí)空，進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河，回到古代去生活……。
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇十二
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《在書香中快樂成長(zhǎng)》。
說到書，我們很自然地想起了我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的任務(wù)——讀書。是的，課堂上，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。我們讀的是課本，讀的是語文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書等等。在書中，在一句句、一篇篇奇妙的文字中，我們汲取著人類智慧的結(jié)晶，我們的大腦接受著一次次知識(shí)的洗禮，我們感受著成長(zhǎng)的快樂。其實(shí)，讀好課內(nèi)的書，只是為我們讀更多的課外書打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)我們迎著朝陽，背上心愛的小書包走進(jìn)學(xué)校的大門，我們就開始擁有讀書的本領(lǐng)。同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音，我們開始嘗試用拼音拼讀課外書，看著美麗的圖畫，還能拼讀出圖畫下的文字，你就會(huì)驕傲地大聲地把有文字的故事讀懂，故事的喜怒哀樂就會(huì)帶給你無窮的快樂；當(dāng)我們逐漸認(rèn)識(shí)了許多的漢字，我們可以獨(dú)自把一個(gè)個(gè)故事，一篇篇文章讀懂的時(shí)候，你知道的故事，你知道的世界萬物更讓你聰明，讓你顯得更神氣。當(dāng)我們能把一本本書讀懂，能把包羅世界萬象的報(bào)紙讀懂，我們的智慧就更多?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來！”讀書使人明智、聰慧，讀書使人高尚、文明，讀書使人明理、善辯。因?yàn)樽x書，我們的心靈會(huì)更純潔、更美麗！
同學(xué)們，什么樣的教室是最美的？充滿書香的教室是最美的！什么樣的學(xué)校是最美的？書香飄溢的學(xué)校是最美的！因?yàn)槟抢锷钪蝗好利惖膼圩x書的老師和孩子。同學(xué)們，我們的教室是最美的，我們每個(gè)班都擁有圖書角，據(jù)我觀察，有不少班級(jí)圖書角里的書還非常豐富，讓我們?cè)谖玳g，拿出心愛的書和大家一起分享讀書的快樂。我們的學(xué)校是最美的，我們圖書室藏書成千上萬，可以讓我們有了更多的選擇。
同學(xué)們，讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，走進(jìn)課外閱讀，讓書香伴著我們快樂成長(zhǎng)，讓我們的精神世界更加美好。
我發(fā)言完畢，謝謝大家！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇十三
讀書使人名目，讀書使人快樂！本周升旗儀式上，七年級(jí)七班的同學(xué)們?cè)趪?guó)旗下發(fā)出了他們對(duì)讀書的誓言：
（領(lǐng)讀）親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們迎著朝陽、背上書包。
（領(lǐng)讀）走進(jìn)天嬌校園,我們就開啟了讀書之旅。
（領(lǐng)讀）那么，請(qǐng)問同學(xué)們。
（全班）今天你今天努力學(xué)習(xí)了嗎。
（全班）今天你認(rèn)真讀書了嗎。
（全班）今天你去圖書館了嗎。
（領(lǐng)讀）走進(jìn)天嬌校園，晨讀、午讀。
（領(lǐng)讀）已經(jīng)是一道亮麗的風(fēng)景線，濃濃書香鋪面而。
（領(lǐng)讀）同學(xué)們。
（全班）此時(shí)的我們是最美的，此時(shí)的校園是最美的，
（全班）因?yàn)橛辛藧圩x書的我們。
（領(lǐng)讀）老師說，要多讀書，人生因讀書而美麗。
（全班）此刻，我們?cè)谶@里，莊嚴(yán)承諾。
（全班）我要暢游書海，品味書香，打開向外瞭望的窗口。
（領(lǐng)讀）我從愚昧中走，從懵懂中走。
（全班）《千字》、《百家姓》、《三字經(jīng)》……。
（全班）開啟了我混沌的心智。
（領(lǐng)讀）賞《紅樓》。
（全班）讓我們品味傳統(tǒng)化的精髓。
（領(lǐng)讀）看《西游》。
（全班）讓我明辨忠奸與善惡。
（領(lǐng)讀）品《三國(guó)》。
（全班）讓我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，決勝千里。
（領(lǐng)讀）讀《水滸》。
（全班）讓我平添一股英雄豪情。
（領(lǐng)讀）親愛的書啊。
（全班）沒有一片海洋像你。
（全班）廣博無垠，引無數(shù)弄潮兒劈波斬浪。
（全班）沒有一座高像你。
（全班）挺拔險(xiǎn)峻，引無數(shù)攀登者熱血沸騰。
（全班）沒有一位智者像你。
（全班）博古通今，無所不知。
（領(lǐng)讀）這就是你，我親愛的書，我最忠誠(chéng)的朋友。
（領(lǐng)讀）我親愛的書，我最忠誠(chéng)的朋友。
（全班）你是燈，照亮前進(jìn)的路。
（全班）你是路，承載成長(zhǎng)的夢(mèng)。
（全班）你是夢(mèng)，伴我漫漫長(zhǎng)夜。
（全班）你是夜，孕育著光明的未。
（領(lǐng)讀）吧，吧……。
（全班）讓我們共赴一場(chǎng)書的盛宴。
（全班）吧，吧……。
（全班）讓我們和書一場(chǎng)靈魂之舞。
（全班）吧，吧……。
（領(lǐng)讀）悠悠地。
（領(lǐng)讀）飄出醉人的馨香。
（領(lǐng)讀）縈繞在我的心底。
（領(lǐng)讀）揮之不去。
（領(lǐng)讀）那是書香。
（全班）是書香，一縷一縷，編織著成長(zhǎng)的腳步……。
（全班）是書香，一縷一縷，編織著成長(zhǎng)的腳步……。
（全班）是書香，一縷一縷，編織著成長(zhǎng)的腳步……。
（領(lǐng)讀）我們發(fā)言完畢,謝謝大家。
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇十四
我的閱讀之路始于上屆學(xué)生，來源于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。他說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難就越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠光補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀?！弊x過后我深受啟發(fā)，為何不用這種方法來生呢？于是我就帶領(lǐng)學(xué)生從一年級(jí)開始讀書，就這樣堅(jiān)持到了五年級(jí)。我與學(xué)生的讀書之路，可謂是在曲折中前進(jìn)著。
一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上，我給家長(zhǎng)講了閱讀的重要性，分享了學(xué)生讀書前與讀書后的變化，同時(shí)把一本精裝的《三只小豬》介紹給家長(zhǎng)，因?yàn)檫@本書里的詞語、句子特別好。回過頭再看，這本書對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說有些難了。當(dāng)時(shí)我忽略了一個(gè)問題，就是學(xué)生的興趣。這本書我每天在班級(jí)給學(xué)生讀，而且要繪聲繪色，動(dòng)作、語調(diào)都是夸張的，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們喜歡聽。一年級(jí)時(shí)，我主要帶領(lǐng)學(xué)生讀繪本，繪本圖多字少，貼近學(xué)生心靈，特別暖心。就像讀《三只小豬》這樣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同讀了《愛心樹》《爺爺一定有辦法》，《三毛》系列?！缎∝i稀里呼?！废盗?，直到現(xiàn)在，我有時(shí)也會(huì)在班級(jí)給學(xué)生講一本繪本。慢慢地，我把繪本逐步換為圖少一點(diǎn)、字多一點(diǎn)的書，像《桔子里仙女》《三個(gè)和尚》《烏鴉喝水》等。我邊讀邊和學(xué)生聊書中的情節(jié)，讓學(xué)生不僅聽，還要說。特別是在讀《龜兔賽跑》這系列的書，每次我都會(huì)設(shè)置懸念，讓學(xué)生猜一猜后面發(fā)生了什么，然后再讀。
那時(shí)的我對(duì)于讀書也是門外漢，不知道該如何操作，于是就用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加了一些qq群，都是關(guān)于小學(xué)語文的，拜讀了一些老師的博客，了解了一些熱愛閱讀的老師，如薛瑞平、韓興娥等。后來又購(gòu)買了薛瑞平的《心平氣和的一年級(jí)》《我們二年級(jí)啦》《書聲瑯瑯的三年級(jí)》等，還有吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》《班級(jí)讀書會(huì)abc》等有關(guān)閱讀的書。通過讀書我更加堅(jiān)定了自己的做法，同時(shí)也在讀書中得到了啟示。
通過拜讀名師的著作，我知道要想讀進(jìn)去，讓學(xué)生感受文字的魅力，最好的辦法是人手一本，大家共讀。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生一起讀了《飄來的狗兒》《親親我的媽媽》《活了一萬次的貓》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》等。由聽故事到自己讀故事，由圖多字少到基本無圖，學(xué)生肯定會(huì)不太適應(yīng)，很多學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出不喜歡、不愿意讀的情緒。這時(shí)，我就表揚(yáng)讀得好的學(xué)生，并給他們一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我設(shè)定15天評(píng)比一次，這樣即使第一次沒被選上的學(xué)生，第二次大家還在同一起跑線上，就這樣，越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來。后來就是一個(gè)月一評(píng)，期末總評(píng)。班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)就是圖書，圖書可自選，想讀什么提前告訴我，我給網(wǎng)購(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)，盡量買學(xué)生想讀的。
四年級(jí)時(shí)，我教學(xué)生批注閱讀，在書中或圈或畫，寫自己所思所感，可多可少，只要發(fā)自內(nèi)心就好，每天中午利用午讀時(shí)間在班級(jí)進(jìn)行讀書交流。交流的內(nèi)容就是前一天所布置的，往往是一段文字大家有不同的感悟，不同的收獲，同時(shí)給交流好的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)。
第一本批注閱讀我選擇了沈石溪的《狼王夢(mèng)》。為什么選這本書呢？一是因?yàn)樗莿?dòng)物小說的代表作，二是這個(gè)年齡段的學(xué)生特別喜歡小動(dòng)物，三是書中所描述的紫嵐就像生活中的母親，這樣的話題容易打動(dòng)學(xué)生，觸動(dòng)他們內(nèi)心最柔軟的地方，在批注時(shí)就會(huì)有所思、有所感。這個(gè)過程不僅是感受文字的魅力，也是洗禮內(nèi)心、反思自己的過程。在教給學(xué)生批注時(shí)，我都是在班級(jí)利用投影完成，以一個(gè)小故事為例，師生共讀，我邊讀邊批注，然后投影給學(xué)生，告訴他們我為何在此批注，我讀文時(shí)所想。然后學(xué)生再來讀這則故事，邊讀邊批注，批注后交流。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了批注閱讀。四年級(jí)共同讀了沈石溪?jiǎng)游镄≌f系列、《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《假如給我三天光明》等。
《狼圖騰》是五年級(jí)共讀的書。選擇讀這本書時(shí)我上網(wǎng)搜索適合五年級(jí)閱讀書目并參考教育局下發(fā)的小學(xué)生閱讀書目。當(dāng)我買回此書時(shí)，封面上那雙眼睛著實(shí)讓我震撼。當(dāng)時(shí)我懷疑這么厚的書我的`學(xué)生能讀下來嗎？會(huì)不會(huì)因此讓他們的熱情、興趣減弱？于是我又查閱了這本書的相關(guān)評(píng)價(jià)，自己又讀了一部分覺得沒問題，才建議學(xué)生共讀。這本書我們用了兩個(gè)月的時(shí)間讀完，依然是每天讀幾頁，第二天交流。當(dāng)我們讀完《狼圖騰》時(shí)，這部電影也放映了，我又組織學(xué)生觀看電影。讓我驚訝的是，他們竟然說看電影沒有讀書有意思，很多情節(jié)沒有書中描繪得細(xì)致，看電影沒有讀書過癮。他們無意的話語卻讓我的內(nèi)心激動(dòng)了好久。攻下這部書后，學(xué)生再讀大書、厚書都沒問題了。這學(xué)期我們又共同讀完了厚厚的《中華上下五千年》，假期給學(xué)生推薦幻想類《永遠(yuǎn)講不完的故事》，文學(xué)類《藍(lán)鯨的眼睛》，科普類《森林報(bào)》。
之后我們又共讀了《守望生命的晴空》，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流時(shí)偏重于情感感悟，脫離書中的文字，缺乏語文味，因此開始指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，第二天午讀交流。交流時(shí)，學(xué)生拿著讀書筆記站在前面讀，我隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流的好詞、好句記住的很少，于是就提出了如果誰能不看著筆記交流可得5個(gè)印章，于是班級(jí)又出現(xiàn)了一批交流時(shí)既能說出文章中的好詞、好句，又能說出自己的獨(dú)到感受的學(xué)生。
這個(gè)班的學(xué)生從一年級(jí)就開始深度閱讀即背誦，一年365天從不間斷?，F(xiàn)已背完一到六年級(jí)的《日有所誦》《論語》《宋詞》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《詩經(jīng)》等。其中《論語》《宋詞》六年級(jí)的《日有所誦》又復(fù)習(xí)了一遍。同樣，背誦時(shí)教師更要給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)。起初家長(zhǎng)在書中簽“已背“字樣，后來設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)簽字的表格，一月一查?，F(xiàn)在家長(zhǎng)利用微信回復(fù)學(xué)生的背誦情況。如今，我班學(xué)生的背誦能力明顯高于其他同齡孩子。通過背誦，學(xué)生積累了大量的佳詞妙句、精美篇章，以此來不斷充實(shí)他們的語言庫存，并從中領(lǐng)悟和體味作者布局謀篇、譴詞造句的匠心所在，悟得表達(dá)方法的真諦。
一路走來，有過辛酸，有過淚水。曾遭到家長(zhǎng)的質(zhì)疑，特別是背誦初期，有的學(xué)生特別吃力，曾有家長(zhǎng)和學(xué)生共同欺騙我，沒背就簽上字；也有家長(zhǎng)讓平時(shí)和我關(guān)系好的朋友建議別背這些了；甚至有因?yàn)槲矣虚喿x、背誦任務(wù)而轉(zhuǎn)學(xué)的。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)再次翻閱那些名師的書。這些書會(huì)讓我靜下心來想班級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)都是有差異的，我不能要求全部跟上，但有跟著的，哪怕一名，也是值得的，況且班級(jí)只有個(gè)別學(xué)生不跟。因此，我又信心滿滿繼續(xù)前行。
四年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)，我開展了讀書交流活動(dòng)，在交流時(shí)學(xué)生不需舉手，想分享就大膽說，學(xué)生都搶著說，后來竟有因沒搶上而哭鼻子的。家長(zhǎng)看到孩子在讀書、背誦上有如此大的進(jìn)步，都特別驚訝。這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)就更重視讀書、背誦了，原來掉隊(duì)的又重拾信心，開始跟隨。本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)又開展了讀書分享活動(dòng)，采取自愿報(bào)名方式。家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)生的表現(xiàn)令家長(zhǎng)驚訝，他們驚訝于自己孩子的語言表達(dá)和勇氣！這次家長(zhǎng)會(huì)是班級(jí)讀書的又一劑催化劑。
就這樣我和我的學(xué)生伴著一路書香共同成長(zhǎng)著，快樂著！閱讀，溫暖學(xué)生的心靈，也溫暖我自己！
沐浴書香快樂成長(zhǎng)篇十五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!我是陳子揚(yáng)，我演講的題目是《》。
說起“書”，這兒還有一個(gè)可愛的故事哩。聽我媽媽說，我一歲過生日的時(shí)候舉行了一個(gè)小小的“抓周”游戲，在許多的東西中我什么都不抓，唯獨(dú)抓了書，從此我和書結(jié)下了不解之緣。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書讓我的成長(zhǎng)歷程充滿快樂，充滿陽光。
如果我是一棵小樹，那么書就是明媚燦爛的陽光，她照耀著我，讓我快樂地成長(zhǎng)；
如果我是一條小魚，那么書就是清澈的溪流，她滋潤(rùn)著我，讓我快樂地成長(zhǎng)；
如果我是一粒種子，那么書就是肥沃的土壤，她給了我充足的養(yǎng)分，讓我快樂地發(fā)芽，快樂地成長(zhǎng)！
讀書不僅僅讓我學(xué)到更多的知識(shí)，明白更多的道理，更重要的是讀書會(huì)讓我的學(xué)習(xí)、生活變得豐富多彩，讓我的成長(zhǎng)充滿快樂。我讀《安徒生童話》、《格林童話》、楊紅櫻童話……在這個(gè)充滿博愛的童話世界里，讓我懂得了什么是愛，怎么去愛別人，怎么去愛自己；我讀《名人故事》，讓我懂得更多做人的道理，做人要勤奮好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、善良、正直，要從小樹立遠(yuǎn)大的理想；我讀《十萬個(gè)為什么》動(dòng)植物篇，讓我看到了一個(gè)充滿神奇與奧秘的大自然。我愛讀書，每一次媽媽帶我出去的時(shí)候，我都會(huì)跑到書店找書看，媽媽還親切地“罵”我是書蟲。
我相信“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書伴著我成長(zhǎng),伴著你成長(zhǎng),伴著大家成長(zhǎng).同學(xué)們，就讓書香伴著我們一起快樂地成長(zhǎng)吧!
我的演講完了，謝謝大家！
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