四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)(模板15篇)

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四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-09 14:48:08     小編:QJ墨客

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。教案的評(píng)價(jià)和反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生,以促使他們對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求:

1、能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

2、能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

3、用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系:

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺。

3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。

5、判斷色調(diào),練習(xí)配色。

三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值:

通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技;能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1、能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。

2、能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。

3、用拼貼、繪畫等方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。

重點(diǎn):冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。

難點(diǎn):冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。

一、組織教學(xué),檢查學(xué)具。

二、引導(dǎo)階段。

2、學(xué)生自由回答后,老師小結(jié):

3、揭示課題:今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。

三、發(fā)展階段。

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙,訓(xùn)練他們的感覺。

2、出示色輪,指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色,了解到靠近紅色的為暖色,靠近藍(lán)色的為冷色。

3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色,并說出為什么?

6、思考并討論:在表現(xiàn)寒冷的作品中,能使用暖色嗎?使用暖色時(shí)要注意什么?反之呢?

7、判斷色調(diào),練習(xí)配色。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、布置作業(yè):畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。

2、作業(yè)要求:可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn);內(nèi)容可以是具象的,也可是抽象的;造型不必太復(fù)雜,主要在色彩的搭配上。

五、欣賞展評(píng)。

七、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情,利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。以了解色彩知識(shí)為主線,讓學(xué)生通過欣賞感悟大自然中四季的色彩,逐步深入到藝術(shù)作品中,再次感悟季節(jié)的色彩變化?!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的課提出這樣的要求:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述說出其特色表達(dá)自己的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),提高自身的審美能力,同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》,第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。

1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

(一)導(dǎo)入。

師:老師這里有幾幅圖片,請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)?同學(xué)們說的都對(duì),小燕子代表的是春天,荷花代表的是夏天,落葉代表的是秋天,而小雪人就是代表冬天。大自然就是這樣的神奇,讓我們?cè)谝荒戤?dāng)中領(lǐng)略不同的景象,不同的溫度,以及不同的色彩,這節(jié)課我們就來感受四季的色彩。(出示題目)。

(二)新授。

1、考考你,你能從顏色中分辨出下面這些圖片屬于什么季節(jié)嗎?同學(xué)們分析的都對(duì)。左上角四幅圖小芽剛剛破土,顏色是淺綠色,是春天;右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥,是翠綠色,是夏天;左下角四幅圖落葉繽紛,有紅、橙、黃,是秋天;右下角四幅圖冰雪覆蓋大地,銀裝素裹,色彩偏白、灰,是冬天。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié),真棒!

2、想一想,你會(huì)用哪些顏色來代表四季的色彩呢?

春天,迎春花開了,小草破土而出,大家選擇黃色和淺綠色。(粘貼色卡)。

你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?這是我們課本上的一道填空題,請(qǐng)大家認(rèn)真填寫。你可以從色彩方面、景象方面、或者心情方面來填寫。對(duì),嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等,大家從各個(gè)方面來填寫,思路真廣!

老師也想來畫一畫我眼中的春天,(教師演示)用黃色和綠色畫底色,象征嫩嫩的小草,再用綠色畫一棵神奇的大樹,有大樹、有小草,還會(huì)有什么呢?我用枚紅色配白色,畫一只粉色的蝴蝶。

春季過后是什么季節(jié)?對(duì),夏季,你會(huì)用什么顏色來代表夏季呢?深綠色(粘貼色卡)你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?同學(xué)們說的都不錯(cuò)。陽(yáng)光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)。(粘貼夏天圖片)這幅圖上郁郁蔥蔥的樹木,有深綠色和翠綠色組成,展現(xiàn)了夏天的生命力。

夏天過完我們來到了秋天,你會(huì)用什么顏色來代表秋季呢?紅、橙、黃(粘貼色卡)。

同學(xué)們總結(jié)的很好,秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的,令人欣喜的季節(jié)。

老師也來畫畫我眼中的秋天,(教師演示)我用一些紅色、橙色來畫落葉,黃色鋪底色,最后用綠色勾出葉脈。

秋天漸漸遠(yuǎn)去,寒冷的冬天來了,你會(huì)用什么顏色代表冬季呢?白色和灰色(粘貼色卡)。

你認(rèn)為冬季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?同學(xué)們形容的真好,冬季是一個(gè)銀白色的、灰色的、寒冷的、寧?kù)o的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)。(粘貼冬天圖片)這幅圖上主要用白色、灰色表現(xiàn)冬天。

3、這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季,我們?cè)賮砜纯串嫾夜P下的四季是什么樣子?

《早春之路》的作者東山魁夷,日本風(fēng)景畫家,散文家,早年留學(xué)德國(guó),在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。這幅畫表現(xiàn)的是早春樹木,小草發(fā)芽的景象,用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹枝、樹干,綠色表現(xiàn)小草,因?yàn)槭浅醮哼€比較冷,所以用了冷色,但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意,畫面細(xì)膩,表現(xiàn)畫家獨(dú)特的藝術(shù)感受。

《夏》的作者列維坦,是俄羅斯杰出的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師,他的作品極富詩(shī)意地表現(xiàn)俄羅斯大自然的優(yōu)美,富有沉思、憂郁的特性。白樺林一直是列維坦鐘愛的題材,透過夏日燦爛的陽(yáng)光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示出畫家的熱情。眼前的一片綠色,是樹林、光與影的奏鳴曲。

《金秋》的作者林風(fēng)眠,現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家,他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格,他試圖努力打破中西藝術(shù)界限,造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言。他是一位富于創(chuàng)新的藝術(shù)大師,對(duì)許多畫家產(chǎn)生過極深遠(yuǎn)影響。

《金秋》是將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行大膽結(jié)合的作品。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上,水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

《冬獵》的作者勃魯蓋爾,尼德蘭畫家,一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材,人們稱他為“人民的勃魯蓋爾”,他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫家”。

《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品,畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界,打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去,我們看到湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法,將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。

4、這四幅作品中你最喜歡哪一幅?說說你有什么感受?

(學(xué)生談感受)你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》,認(rèn)為它將國(guó)畫與西洋畫結(jié)合,很大膽。

這四幅圖也有老師喜歡的作品,請(qǐng)你認(rèn)真聽,猜猜描寫的是哪一幅畫?

山色濃重,在耀眼的陽(yáng)光下,高大的樹林呈現(xiàn)出明亮的.黃色和紅色,樹葉在風(fēng)中沙沙地輕唱,使人聯(lián)想到在這外表寧?kù)o的農(nóng)莊里,卻充滿了收獲的氣息。

大家猜出來了,是對(duì)林風(fēng)眠《金秋》的描述。

(三)作業(yè)要求。

現(xiàn)在,請(qǐng)你和同學(xué)們討論,分析四位畫家是用什么顏色表現(xiàn)四季的?從課本中選一幅喜歡的作品,寫一篇短文,談?wù)勛约旱纳矢惺堋?/p>

開始動(dòng)筆寫吧。

好,時(shí)間到,大家都寫完了。我挑選了兩位同學(xué)的短文,一起來分享下。

一位是。

同學(xué)寫的,她喜歡列維坦的《夏》,白樺林在陽(yáng)光的照耀下,顯得幽深,明亮,細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草,在夏風(fēng)中歡笑,伴隨花草的清香,感受到大自然的美。

寫的多好呀,模仿老師擬人的寫法,寫出自己獨(dú)特感受。另一位。

同學(xué)寫到,她喜歡勃魯蓋爾的《冬獵》。這幅畫中白雪覆蓋整個(gè)大地,獵人帶著獵犬剛剛打獵歸來,驚動(dòng)了樹上的鳥,它們時(shí)刻準(zhǔn)備飛走,村民正在湖上滑冰,打曲棍球、捕魚,雪后空氣無比清新。

這位同學(xué)寫出自己的視角,觀察的很細(xì)致。她看到樹上的鳥以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁?。真棒?/p>

(四)課后延伸。

課下,請(qǐng)把自己寫的短文,讀給你的父母、朋友聽,請(qǐng)他們和你一起欣賞這些名畫吧。下課。

本課是一節(jié)欣賞課,通過欣賞、分析藝術(shù)作品,認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,我通過大量的圖片欣賞,先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品,描述心情,每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑,詞也美了,句也豐富了,心情也開朗了,氣氛也和諧了。聽聽吧:列維坦筆下的白樺林幽深、明亮,綠色充滿畫面,生機(jī)勃勃,細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑……表現(xiàn)四季的色彩十分豐富,形容季節(jié)的詞語(yǔ)也特別豐盛:春季是希望的季節(jié),是生機(jī)勃勃的季節(jié),是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié),是色彩斑斕的季節(jié),是春意融融的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),是五顏六色的季節(jié),是春光明媚的季節(jié),是嫩綠的季節(jié),是花開的季節(jié),是孩子們的季節(jié)……多美呀,多開心呀,多快樂呀,多令人興奮和激動(dòng)呀……師生均被這一切美好的事物感染了,孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,學(xué)習(xí)的情緒高漲。

本課是一節(jié)欣賞課,通過欣賞、分析藝術(shù)作品,認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段,如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美,我通過大量的圖片欣賞,先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié),讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品,描述心情,孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出,學(xué)習(xí)的情緒高漲。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與技能:了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。

過程與方法:通過觀察四季的色彩,了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力,進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn):交流習(xí)作,感悟色彩對(duì)人心靈的影響,在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,并獲得健康向上的生活態(tài)度。

重點(diǎn):掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。

教具:多媒體課件。

學(xué)具:收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。

人的眼睛一旦接觸到色彩,就會(huì)喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用,加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣,不同的色彩就會(huì)引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感,更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。

一、色彩給我們的聯(lián)想。

1、色彩對(duì)我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來的,不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片:

2、色彩在繪畫中的作用,不同的色彩給人的感覺不同,色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中,用它來營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品,感受色彩的冷暖對(duì)比,引發(fā)自己的心理感覺,知道色調(diào)在繪畫中的作用。

二、色彩的表達(dá)。

播放視頻:春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課:四季的色彩。

1.色調(diào)的.認(rèn)識(shí)在觀察四季的色彩中,我們看到每一季總有一類傾向性的色彩,在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。

由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比,稱為冷暖對(duì)比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子,分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色,把綠、青、藍(lán)劃為冷色。冷、暖色在運(yùn)用上的心理感覺:

(1)在溫度上。

(2)在重量感、濕度感上:暖色偏重,冷色偏輕。暖色干燥,冷色濕潤(rùn)。

(3)在空間感上:暖色有前近和擴(kuò)張感,冷色有后退和收縮感。

(4)色彩的冷暖受明度、純度的影響:純度越高,冷暖感越強(qiáng);純度降低,冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品,感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩,每一季的主色調(diào)。

三、體驗(yàn)與欣賞:

通過系列色彩聯(lián)想活動(dòng),學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情,豐富情感體驗(yàn)。

1.觀察四季色彩,歸納出每一季色彩總的傾向性,并找出主色調(diào)。四季的色彩:春天是嫩綠粉紅的;夏天是濃郁翠綠的;秋天是橘黃棕色的;冬天則是陰冷灰色的。

2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào),體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng),以及色調(diào)對(duì)作品的熏染作用。

填色練習(xí):選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié),用色彩表達(dá)你對(duì)四季的感受。

要求:造型簡(jiǎn)沽,層次概括。用油畫棒平涂。(包括四季的主色調(diào)、對(duì)比色類似色的運(yùn)用等)。

評(píng)價(jià)方法:師生交流,讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評(píng)價(jià)內(nèi)容:對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析,色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。

總結(jié):色調(diào)是客觀存在的,它給你帶來無限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí),它才具有真正的藝術(shù)感染力。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,兒童是新的,在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

本課是人教版美術(shù)教材第7冊(cè)中的第1課,屬于“欣賞.評(píng)述”領(lǐng)域,通過學(xué)習(xí),能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識(shí),感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。

四年級(jí)學(xué)生思維活潑,想象力豐富,具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能,動(dòng)手能力較強(qiáng),上課氣氛活潑,已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識(shí)。學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單描述并不困難,但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品,還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。

2.能力目標(biāo):提高欣賞評(píng)述作品的能力。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。

1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。2.教學(xué)難點(diǎn):能用寫短文的方法,表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點(diǎn)師生一起研究解決,展示交流,多元評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字,并進(jìn)行交流。

1、這四幅作品你最喜歡哪一幅?請(qǐng)你猜一猜老師描寫的是哪一幅?(老師朗誦一段自己寫的欣賞評(píng)述小文。)。

2、請(qǐng)選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。

3、交流:猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。

以課件欣賞導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國(guó)畫與日本畫的不同。

學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)描述,為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對(duì)作品的感受,可以檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品。

教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

學(xué)具畫家資料、作品資料,學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和同學(xué)聊一聊對(duì)不同季節(jié)的`感受。

(一)欣賞導(dǎo)入。

播放課件,展示出生動(dòng)的四季美景,提問:你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎?四季又有哪些不同色彩?引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

(二)欣賞討論,解決問題。

認(rèn)真觀察四季的圖片,解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。

(三)名作欣賞、交流感悟。

1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品,提出問題:作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象?用了什么色彩?給你什么樣的感受?請(qǐng)你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)析作品的能力。

2、文字描繪任選一副作品,用寫小短文的方式來描述對(duì)作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來描述。

3、交流學(xué)生朗誦自己的作品,猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。

通過聽說讀寫,提高學(xué)生欣賞評(píng)述水平。

(四)拓展總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然,保護(hù)自然。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校的歷史和特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計(jì)能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

?;盏臉?gòu)思和設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,作為一名少先隊(duì)員隊(duì)徽是你們的標(biāo)志。今天我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?;?。

我們一起給我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?;?。

二、講授新課。

1、簡(jiǎn)介學(xué)校的歷史和特色。

2、展示各種學(xué)校?;?,講解其設(shè)計(jì)意圖。

4、學(xué)生構(gòu)思。

三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。

1、定草圖,注意設(shè)計(jì)意圖。

2、修改。

注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性。

圖案色彩的運(yùn)用變化。

3、定稿。

4、制作。

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給以及時(shí)的表?yè)P(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、作業(yè)展評(píng)。

1、展示作品。

2、欣賞評(píng)價(jià)。

3、教師總結(jié)。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>

2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

講解動(dòng)漫與漫畫的區(qū)別。

大量的漫畫圖片。

1課時(shí)。

(一)導(dǎo)入:

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的.繪畫,通過夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。

a.華君武《美育》。

b.豐子愷《瞻瞻底車》。

c.張樂平《三毛流浪記》。

d.《我為歌狂》(中國(guó))。

e.《史奴比》(美國(guó))。

f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))。

g.《酷兒》(日本)。

h.《封神演義》(日本)。

i.《櫻桃小丸子》(日本)。

j.〈蠟筆小新〉(日本)。

2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。

3.學(xué)生作業(yè):

畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

我們班的的孩子自我意識(shí)還較強(qiáng),在繪畫過程中會(huì)表現(xiàn)出特別偏愛的顏色,時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)。他們雖然已認(rèn)識(shí)并能辨別顏色,但他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中常并不理會(huì)顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。因此,根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動(dòng)《冷與暖》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽(yáng)和雪花為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識(shí)冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對(duì)色彩的興趣。

1.欣賞名畫,認(rèn)識(shí)冷暖色,體驗(yàn)冷暖色帶給人們的不同感受。

2.提高對(duì)色彩的敏感度以及對(duì)藝術(shù)作品的審美能力。

認(rèn)識(shí)冷暖色,感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

區(qū)分冷暖色,提高運(yùn)用色彩的能力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見的色彩。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一張畫好沙發(fā)的紙、人手一盒蠟筆。

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)冷暖色。

1.通過太陽(yáng)圖片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感受幾種暖色。

提問一:小朋友們看,這是什么?(太陽(yáng))這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的?(紅、黃)。

提問二:你看著這個(gè)太陽(yáng)有什么感覺?(很溫暖、熱熱的)。

教師小結(jié):像這樣給人感覺很溫暖的顏色叫做暖色,除了紅色、黃色,還有橙色也是暖色。

2.通過雪花圖片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感受幾種冷色。

提問一:請(qǐng)小朋友再來看看這是什么?(雪花)這個(gè)雪花是什么顏色的?(藍(lán)色)。

提問二:你看了雪花有什么感覺?(冷冷的)。

教師小結(jié):這個(gè)藍(lán)色的雪花讓我們覺得冷冷的,藍(lán)色屬于冷色,還有黑色和紫色也是冷色。

(析:此環(huán)節(jié)讓幼兒通過生活中常見的事物:太陽(yáng)和雪花,直觀的認(rèn)識(shí)感受冷暖色的不同,從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。)。

二、欣賞名畫《夜晚的咖啡館》、《羅納河上的星夜》,感知色彩冷暖。

(一)引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)名畫《夜晚的咖啡館》。

1.教師介紹《夜晚的咖啡館》的基本信息。

提問一:你在畫上看到了什么?他是什么顏色的?

提問二:你們覺得這幅畫是暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的?為什么?

教師小結(jié):這幅畫上的顏色以紅色和黃色著兩種暖色為主,所以這是一幅暖色調(diào)的畫。

2.整體感知、欣賞作品《夜晚的咖啡館》。

教師小結(jié):這是一幅暖色調(diào)的畫,暖色調(diào)的畫給人溫暖的感覺。

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫《羅納河上的星夜》。

1.教師介紹《羅納河上的星夜》基本信息。

師:這幅畫也是梵高畫的,叫做《羅納河上的星夜》。夜晚的羅納河邊,小船靜靜的??恐用嫔系褂持鵁艄夂托枪?,遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)像熟睡的嬰兒一樣安靜。

提問:看了這幅畫,你有什么感覺?為什么?

教師小結(jié):藍(lán)色、黑色常常給人寒冷、安靜的感覺,《羅納河上的星夜》主要用到了藍(lán)色和黑色這些冷色,它是一幅冷色調(diào)的畫。

(三)感受冷暖色調(diào)畫給人帶來的不同感覺。

教師總結(jié):這兩幅作品都是荷蘭畫家梵高的畫的,他畫的都是晚上,可是這兩幅畫給人的感覺卻完全不一樣?!兑雇淼目Х瑞^》主要用了紅色和黃色兩種暖色,讓人覺得很溫暖又溫馨?!读_納河上的星夜》主要用了藍(lán)色和黑色兩種冷色,給人感覺冷冷的,靜悄悄的,可能會(huì)讓人覺得有點(diǎn)寂寞和孤獨(dú)。

(析:我選用了梵高的兩幅名畫《夜晚的咖啡館》和《羅納河上的星夜》來引導(dǎo)幼兒感受冷暖色給人帶來的不同感受。欣賞時(shí),提問是層層遞進(jìn)的,先引導(dǎo)幼兒欣賞畫的局部,再整體感受作品。兩幅畫色調(diào)的區(qū)別十分明顯,總結(jié)時(shí),兩幅畫一起呈現(xiàn)對(duì)比非常明顯。)。

三、欣賞名畫,判斷冷暖色調(diào)。

1.教師出示多幅冷暖色調(diào)明顯的作品,幼兒欣賞、自由討論。

師:這里還有幾幅畫,我們一起來欣賞一下,這些畫分別是暖色調(diào)還是冷色調(diào)的?為什么?

3.幼兒判斷,并說出理由。

(析:通過前兩個(gè)的環(huán)節(jié),孩子們對(duì)冷暖色有了初步的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)環(huán)節(jié),我出示了四幅色調(diào)比較明顯的名畫作品,請(qǐng)幼兒判斷色調(diào)并說明理由。)。

四、活動(dòng)延伸:沙發(fā)涂色。

1.教師說明創(chuàng)作要求。

師:今天,我們認(rèn)識(shí)了幾種冷色和暖色,請(qǐng)小朋友來給老師畫的沙發(fā)涂上顏色。

要求:可以涂冷色或者暖色,但是涂了暖色就不可以再用冷色。

2.幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

3.將幼兒作品按照冷暖色調(diào)貼在展板上。

師:小朋友都按老師的要求給沙發(fā)涂上了冷色或暖色。

提問:今天天氣真熱啊,如果你要選一個(gè)沙發(fā)坐,你會(huì)選哪個(gè)?為什么?

教師小結(jié):原來,不同的顏色,會(huì)給人帶來不同的感受。其實(shí)除了今天認(rèn)識(shí)的幾種顏色,還有很多別的顏色,如果你們還想認(rèn)識(shí)別的顏色,可以下了課以后來問問老師。

(析:最后一個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒選用一種冷色或者暖色給沙發(fā)涂顏色,并引導(dǎo)感受生活中冷暖色的合理運(yùn)用。)。

為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,我主要通過三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒感知冷暖色,首先是感知認(rèn)識(shí)冷暖色,接著欣賞冷暖色調(diào)名畫,第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒給沙發(fā)涂色,感受不同顏色給人帶來的不同感受,通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對(duì)冷暖色有了一定的認(rèn)識(shí)。但是活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒的詞匯不夠豐富,可以先欣賞名畫,讓幼兒直接感知冷暖色。以名畫欣賞作為載體,讓幼兒用游戲形式進(jìn)行匹配活動(dòng),幼兒的興趣會(huì)更濃,效果更好。當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動(dòng)就可以教會(huì)的,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、能使用各種線條和花紋來進(jìn)行刮畫創(chuàng)意。

3、感受色彩變換的美,培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

1、教師范例畫。

2、幼兒刮畫紙(每人一張)小刻刀(每人一把)。

一、猜謎,引出活動(dòng)。

教師:說它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真美麗。

二、出示孔雀圖片,師幼共同討論。

1、提問:你在哪見到過孔雀?孔雀什么時(shí)候最美麗?它的羽毛是什么顏色的?

三、教師講解、示范,了解刮畫的方法。

1、出示刮畫紙,引起幼兒興趣。

提問:這張紙上你都看到了什么?和我們平時(shí)畫畫的紙有什么不同?

2、教師講解、示范。

提問:和我們平時(shí)畫畫的方法有什么不同?

小結(jié):刮花是運(yùn)用工具將紙上原有的顏色刮出圖案,刮掉的部分就像涂色顏色一樣。

四、幼兒進(jìn)行刮畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用小刻刀進(jìn)行刮畫。

提醒幼兒注意合理布局,使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。

2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)意出更多的圖案。

五、幼兒作品展覽。

鼓勵(lì)讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

知識(shí):了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。

教具:示范作品、課件等。

學(xué)具:卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

(二)欣賞圖片、交流討論1、想一想:相框有哪幾個(gè)部分組成的?學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法?(相框、背板、支架)

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞市場(chǎng)上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生仔細(xì)觀察來找找它的創(chuàng)意點(diǎn)在哪?為什么說它就是有趣的和吸引人的呢?)

(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點(diǎn)――外形多樣)

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點(diǎn)在哪?)

(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點(diǎn)――材質(zhì)特別)。說到材料,我們這次設(shè)計(jì)相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計(jì)制作我們的小相框。

――友情提示:我們課后收集了許多的材料,在你的設(shè)計(jì)中你要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇一種材料,最能展示你的設(shè)計(jì)特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點(diǎn)綴就可以了。

4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生思考:這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外,你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢?――引出雖然簡(jiǎn)潔但是看起來很漂亮!)

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識(shí),初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫畫魚的基本方法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(轉(zhuǎn)載于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚。

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫,使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn),感愛體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對(duì)魚的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚的畫法,國(guó)畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫魚,國(guó)畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國(guó)畫工具(毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙),圖片資料,課件。

教學(xué)過程。

第一節(jié)。

一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課。

1、你看到了什么?(看看它們長(zhǎng)的是什么樣?有什么特點(diǎn)?)(課件出示)。

2、如果讓你用國(guó)畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?

比一比,哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試?yán)L畫)。

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?

1)觀察,分析。

2)嘗試表現(xiàn)。

3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。

4)觀察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)。

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。

第二節(jié)。

一、問題導(dǎo)入:

你喜歡什么魚?

它有什么特點(diǎn)?

它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物?

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)。

請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

指導(dǎo)重點(diǎn):應(yīng):筆斷意連下筆有力。

忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)頭用彩墨畫魚。

身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。

札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點(diǎn)是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

(一)導(dǎo)入。

教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察,你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?

---色彩有冷與暖。

(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好?”

板書課題:色彩的冷與暖。

(一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?!?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品。

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺?

---給人以冷的感覺。

(2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺?

---給人以溫暖的感覺。

(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面。

啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?

師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

(二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。

(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問:誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。

(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。

(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。

(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識(shí)常用的'顏色。

2·在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?!L試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

1課時(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué):

1.引導(dǎo)階段:

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,并當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)展階段:

教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦,怎樣進(jìn)入windows畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先隨意使用一下各種工具。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想像與構(gòu)思,利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

3.收拾與整理:

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。

三、課堂拓展:

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象。

評(píng)價(jià):

1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng),敢于上機(jī)操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

教材分析:

第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。

第四課七彩足跡。

第五課愛書、藏書。

第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車,懂得風(fēng)車的作用和原理。

2.根據(jù)風(fēng)車的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。

3.通過玩風(fēng)車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)車,讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí),得到快樂。

難點(diǎn):能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?、靈活。

教具準(zhǔn)備:、風(fēng)車范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

教學(xué)過程。

1.引導(dǎo)激趣。

(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。

(2)提問:你知道風(fēng)車的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多?

(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。

(4)揭題:《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

2.了解風(fēng)車的原理。

(1)教師提問:風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。

(3)教師總結(jié)歸納。

把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風(fēng)從前面吹來的時(shí)候,紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。

(1)自學(xué)教科書第17頁(yè)的制作步驟。

(2)提問:你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?

4.示范作品。

出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

討論:這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。

5.創(chuàng)作要求。

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。

(2)找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))。

6.評(píng)價(jià)。

比一比:誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美;誰(shuí)的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。

(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))。

7.延伸。

將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品,美化教室。

教學(xué)反思:制作過程簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握情況良好,也轉(zhuǎn)的不錯(cuò),玩的很開心。真是學(xué)中玩,玩中學(xué)。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1.初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí):用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9.拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒等。

(教師)多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程。

1.請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:

(1)什么是招貼畫?

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4.欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5.提出本課時(shí)作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻。

1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2.運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。

3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

教學(xué)過程。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。

一),說說作品帶給你什么感受。

2.教師小結(jié),出示課題:《磚石上的雕刻》。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品,進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6.欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。

7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品。

9.拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。

第3課墻。

1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3.感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3.教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求:

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

四年級(jí)美術(shù)課色彩的冷與暖教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

 2課時(shí)。

1、欣賞祖國(guó)的古建筑,了解古建筑的常見類型、一般特征。

2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說一處古建筑的造型色彩及特色。

3、通過對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛、保護(hù)之情。

教學(xué)重難點(diǎn):了解古建筑的常見類型、一般特征。

從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

教具準(zhǔn)備:祖國(guó)古建筑的圖片資料。

設(shè)計(jì)意圖。

一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入:

中國(guó)古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地,它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,展示了中華民族深厚的文化,這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國(guó)的古建筑。(板出課題)。

三、欣賞。

1、介紹欣賞的方法:

(1)歷史:知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

(2)類型:同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。

樣式:亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

(3)造型:有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感覺?

(5)材料:運(yùn)用的是怎樣的材料?

(6)建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等(其問可以與學(xué)生互動(dòng),對(duì)些簡(jiǎn)單的.問題可讓學(xué)生說說)。

四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況。

五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具:勾線筆、水彩、水粉等。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù):上節(jié)課我們欣賞了祖國(guó)的古建筑,今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解,用你的畫筆畫一畫。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)、展示。

自評(píng)。

師評(píng)。

1、可以將學(xué)生的畫舉行一個(gè)展覽,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。

18、祖國(guó)的古建筑。

承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟。

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