教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié),要不斷反思和改進(jìn)。教案的編寫應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好??纯聪旅娴慕贪阜段模蛟S能給你帶來一些新的教學(xué)思路。
火車的故事的教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“名、發(fā)”等六個(gè)字。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:圖片,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入,初讀課文。
1、板書課題,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、從課題中,我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文,掃清文字障礙。
1、借助拼音讀課文,標(biāo)畫出課文中的生字、新詞,并標(biāo)畫文章的自然段序號(hào)。
2、認(rèn)讀課文中的生字、新詞。
3、再聽課文錄音。思考:課文講了什么事情?
4、學(xué)生回答。
三、聯(lián)系插圖,朗讀感悟。
(1)指名讀第1自然段,思考“飛馳而過”是什么樣的?把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
(1)這段共有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
a學(xué)生質(zhì)疑:什么是機(jī)車?
b看圖指出機(jī)車的位置?
c老師引讀小明的問題,同學(xué)回答。要讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
(5)學(xué)生朗讀,讀出夸贊的語氣。
(6)觀看各種列車的資料片,增強(qiáng)學(xué)生能夠的感性認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕陽西至”的含義。
(2)讀課文,思考:你從課文中讀懂了什么?
(3)哪個(gè)同學(xué)乘坐過夕發(fā)朝至的列車?請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
(1)爸爸還說了什么?指名讀,請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出不同的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫學(xué)生理解。
(3)青藏鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界最高的地區(qū),被成為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自豪、佩服的語氣。
5、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
(1)自由讀第六自然段,說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?
(2)指導(dǎo)有感情的朗讀。
四、讀全文鞏固練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內(nèi)容讀給同桌聽。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí):
(一)出示詞語自由認(rèn)讀,忘記了可請(qǐng)教同學(xué)。
(二)指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語。
二、教授新課:
(一)學(xué)習(xí)生字“名”
(1)?教寫“名”
(2)讀準(zhǔn)音。
(3)觀察“名”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí),并在書上描紅。
(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描。
(二)用同樣的方法學(xué)寫“發(fā)”“成”“晚”“動(dòng)”“新”。
火車的故事的教案篇二
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
從題目中我們知道課文是寫什么?火車會(huì)有什么故事呢?今天一起學(xué)習(xí)這一課,你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。
2 、聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
1、 讀第一二自然段
指名讀,理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么?
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在……青藏高原?!?/p>
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應(yīng)的卡片,再讀詞語。
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的書寫。
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
(科技發(fā)展)
教后記:
火車的故事的教案篇三
2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。
3、教師講述一件案例:有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?,把自己的頭和手都伸到了窗外,手上還拿著槍在打槍,接下來會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上,沒有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開,雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
火車的故事的教案篇四
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率,會(huì)寫“各、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
掛圖,多媒體課件。
一、談話引入。
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)。
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想。
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段,
a讀了這個(gè)自然段,你了解到什么呢。
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)。
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)。
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)。
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎(jiǎng)晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)。
b爸爸還說了什么?
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路?!?/p>
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
一、朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)。
1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)。
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列本來的火車,大家交流。
三、總結(jié)。
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事的教案篇五
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。
什么是神奇?
教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。
原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的.小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)。
小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?
原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。
火車的故事的教案篇六
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率,會(huì)寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段,
a讀了這個(gè)自然段,你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎(jiǎng)晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
b爸爸還說了什么?
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路?!?/p>
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列本來的火車,大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事的教案篇七
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】?課件、生字卡片?!?。
【課時(shí)安排】?兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
(課件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書課題)。
(充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)。
二、初讀課文、自主識(shí)字。
1、借助拼音讀課文,劃出生字。
2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。
3、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
4、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?
(學(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)。
三、再讀課文,感知內(nèi)容。
1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
2、小組交流讀。
3、比賽讀。
(朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)。
四、指導(dǎo)寫字:
1、出示“名、發(fā)、成、晚”認(rèn)讀,給生字找朋友。
2、觀察,說說怎樣寫才好看。
3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
(讓學(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)。
第二課時(shí)。
一、交流導(dǎo)入。
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?
二、精讀課文、深入體會(huì)。
1、指名讀第一、二段,課件演示一下火車“飛馳而過”的樣子。指導(dǎo)朗讀。
2、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的發(fā)展過程。
3、小組合作讀四五自然段。進(jìn)行情景對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說說火車提速和青藏鐵路。
4、自由讀第六段,說說小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?指導(dǎo)感情朗讀。
(創(chuàng)設(shè)朗讀情境,使學(xué)生深入體會(huì)課文,發(fā)展了學(xué)生的思維,“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對(duì)話,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,理解更深了,體會(huì)更豐富了。)。
三、感情讀文,鞏固練習(xí)。
1、比賽朗讀課文??凑l讀得最有感情。
2、出示課后“我會(huì)讀”多種形式朗讀。
(通過感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語感,多種形式讀詞語,豐富了學(xué)生的詞語積累。)。
四、拓展實(shí)踐。
當(dāng)小設(shè)計(jì)師,把自己想象中新型的高速火車畫下來?小組內(nèi)交流,選代表上臺(tái)交流。
(激發(fā)學(xué)生的想象力,使課內(nèi)外溝通起來,提高了學(xué)生思維的廣度和深度。)。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示“動(dòng)、新”認(rèn)讀,給生字找朋友。
2、觀察,說說寫時(shí)要注意什么。
3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
【評(píng)析】。
1、在閱讀實(shí)踐中獲得體驗(yàn)感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在情境中去識(shí)字,在情境中充分閱讀,如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗(yàn),領(lǐng)悟作者的情感。通過形式多樣的朗讀實(shí)踐,學(xué)生獲得了情感的熏陶,也形成了自己的理解。
2、有效開發(fā)課程資源,開展多彩的實(shí)踐活動(dòng)。語文課程資源是豐富的,教師在教學(xué)中很好的進(jìn)行了開發(fā)。如進(jìn)行情景對(duì)話,學(xué)生有了興趣,同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師,畫一畫,說一說,加強(qiáng)了語文的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文。
3、識(shí)字扎實(shí)有效。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),教師運(yùn)用良好的教學(xué)策略,如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,也注重了識(shí)字方法的交流,使識(shí)字有了實(shí)效。
火車的故事的教案篇八
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀通課文,初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”,能自主識(shí)字,提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識(shí)記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、看圖說話,導(dǎo)入:
(一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)。
二、初讀課文,初步整體感知:
(一)聽課文錄音。
(設(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)。
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
(三)反饋:
1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
(設(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)。
三、自主學(xué)習(xí)生字:
課件出示本課的14個(gè)生字。
(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字:
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)。
(三)反饋:
1、指名讀讀,說說讀音上的注意點(diǎn)——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游弄明白查書提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生。
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
(設(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)。
四、指導(dǎo)書寫:
(一)出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
(三)反饋,指導(dǎo):
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
(四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
(五)優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí);讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)。
五、課堂小結(jié)。
火車的故事的教案篇九
1.正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
1.教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
1.大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
2.思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
(二)學(xué)習(xí)第三段。
1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
(1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
(2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
2.各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
(三) 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
4.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
(1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。
(2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
5.教師講解:
(1)海拔:畫圖表示。
(2)“世界屋脊”:語言描述。
6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
(四)朗讀全文。
火車的故事的教案篇十
一天中午,一群小火車去海邊。托馬斯和培西要去接船上的東西。又瘦又高的克蘭奇伸著長長的脖子,看見船還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
托馬斯說:“我們邊玩邊等吧。”
大家說:“好呀,我們玩什么呢?”托馬斯說:“玩躲貓貓吧?!?/p>
托馬斯說:“培西,你先躲起來,我找到你,就會(huì)大叫?!迸辔髡f:“你可找不到我?!蓖旭R斯找呀找呀,真的找不到培西。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛,大叫了起來:“我找到你了!”培西聽到了,跑了出來,他發(fā)現(xiàn)托馬斯不是真的找到他。
托馬斯說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,再來一次吧?!?/p>
第二次,托馬斯找呀找呀,還是找不到培西。
他想了想,又大叫了起來:“胖總管來了。”培西聽到了,馬上跑了出來,可是胖總管沒有來。
培西很生氣,托馬斯輕輕地說“對(duì)不起,我再也不說假話了?!?/p>
這時(shí),工人來找托馬斯和培西,船開近了,他們要去裝東西了。
托馬斯大叫:“培西,船到了?!笨膳辔鞑幌肷袭?dāng)了。
克蘭奇低頭找到了培西。他們向大船飛快地跑去。
托馬斯說:“說了幾次假話,說真話也沒人當(dāng)真了。我再也不說假話了?!?/p>
火車的故事的教案篇十一
兩位蜘蛛姑娘邊哭邊叫:“停車!快停車!你們這些強(qiáng)盜!”要知道,蜘蛛姑娘剛才已經(jīng)走到家門口了!好不容易找到兩位乘客,列車員們?cè)趺磿?huì)放走她們呢?他們要用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度照顧好她們。
螢火蟲親眼看見紅鼻子火車將蜘蛛姑娘劫持走了,他趕到貓偵緝隊(duì)報(bào)案。貓偵緝隊(duì)駕駛著摩托車出動(dòng)了。
小動(dòng)物們都不敢出門,他們害怕被紅鼻子火車劫走。
貓偵緝隊(duì)為對(duì)付紅鼻子火車成立的。他們根據(jù)螢火蟲報(bào)案的線索,駕駛摩托車朝紅鼻子火車追去。
紅鼻子火車上,列車員們正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大師傅端上飯菜,說:“請(qǐng)吃飯!”
蜘蛛姑娘提出要吃蚊子,列車長命令把車窗打開,用燈光把蚊子吸引進(jìn)來。蚊子飛來了不少,可他們拼命咬列車員們。蜘蛛姑娘挺受感動(dòng):這些“強(qiáng)盜”心眼還不錯(cuò)。
蜘蛛姑娘正在吃蚊子,忽然乘警慌張地跑來報(bào)告列車長:“后面有一隊(duì)摩托車在追趕火車?!绷熊囬L命令把車上的燈全關(guān)掉,讓全體列車員到貨車車廂,做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。列車長來到火車頭,命令司機(jī)把車速加到最快,紅鼻子火車開得像飛起來一樣快。
貓偵緝隊(duì)的摩托車死死咬住紅?子火車的尾巴。為首的就是在食品店抓他們的那只貓,他當(dāng)了偵緝隊(duì)長。
摩托車離火車越來越近。乘警找來竹片和繩子做成弓,又把寶劍解下來搭在弓上當(dāng)箭,瞄準(zhǔn)偵緝隊(duì)長。隊(duì)長一偏頭。箭射中后邊一只貓。那貓大叫一聲摔倒了。后邊躲不及的七八輛摩托車全撞翻了。還有兩三輛摩托車?yán)^續(xù)追趕火車。大師傅端來一盆漿糊,乘警接過漿糊,朝一只貓身上潑去。摩托車的輪子被粘住轉(zhuǎn)不動(dòng)了。現(xiàn)在只剩下偵緝隊(duì)長和另一輛摩托車。
偵緝隊(duì)長的車快和火車平行了,他準(zhǔn)備跳上火車。列車長發(fā)現(xiàn)偵緝隊(duì)長的企圖,他命令司機(jī)操縱火車向偵輯隊(duì)長那邊拐彎,偵緝隊(duì)長慌亂中撞到大樹上,剩下一輛摩托車不敢追了。紅鼻子火車上一陣歡呼,連蜘蛛姑娘都高興得直蹦。
紅鼻子火車只顧躲避貓偵緝隊(duì)的追捕,一個(gè)勁兒往前開。現(xiàn)在迷路了。司機(jī)不知該怎么辦,就來請(qǐng)示列車長。列車長讓司機(jī)打開火車頭上的照明燈查看地形,然后指著前方的草叢說:“往前開?!?/p>
火車啟動(dòng)了,乘警跑進(jìn)駕駛室。對(duì)列車長說:“蜘蛛姑娘要求立即送她們回家?!?/p>
列車長說:“你讓乘務(wù)員先安排她們到臥鋪車廂睡覺。我們正在尋找送她們回家的路線?!?/p>
乘務(wù)員把兩位蜘蛛姑娘領(lǐng)到車廂。她們睡不慣臥鋪,自己爬到鋪上,織起軟床來。蜘蛛姑娘織好軟床,就躺下休息了。大師傅在廚房里為老鼠兄弟們做夜餐。
大家正在餐車?yán)锍燥埖臅r(shí)候,忽然火車來了個(gè)急剎車,桌上飯菜都扣到地板上。列車長跑到駕駛室,司機(jī)指指前邊。好險(xiǎn),火車離河只有一寸距離了!
列車長和乘警下了車。列車長看看河面只有兩米寬,他決定架橋開過去,命令大家分頭去找木棍架橋。不一會(huì)兒,乘警和大師傅抬著一根木棍來了,貨運(yùn)員和乘務(wù)員也扛著一根木棍來了。乘警和貨運(yùn)員游泳技術(shù)好,他們脫去制服,下水搭橋。兩根木棍架在河面上。
列車長指揮大家調(diào)整木棍之間的距離?;疖囈獜倪@兩根木棍上開過去。
列車長決定由他和司機(jī)駕駛紅鼻子火車過橋,他命令蜘蛛姑娘下車,但她們喜歡冒險(xiǎn),不肯下去。紅鼻子火車啟動(dòng)了,它的兩個(gè)前輪準(zhǔn)確地壓上木棍橋。接著整個(gè)火車頭駛上橋面。忽然左邊那根木棍一動(dòng),眼看火車頭就要栽進(jìn)河里。乘警和乘務(wù)員沖上去,拼命頂住木棍。
紅鼻子火車終于從木棍橋上開過去了,大家歡呼起來。蜘蛛姑娘感謝列車員們的勇敢行為,她們覺得這些小老鼠挺可愛。天亮了,她們又提出要回家。列車長說:“我們對(duì)這一帶的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘說:“我們認(rèn)識(shí)。”一位蜘蛛姑娘到駕駛室給司機(jī)指路。
另一位對(duì)列車長說:“我給你們畫一張地圖吧!”列車長很高興,讓乘務(wù)員拿來一張紙,鋪在桌子上。蜘蛛姑娘往紙上吐了一條絲,當(dāng)做路線??上Ыz的顏色和紙的顏色一樣,看不清。她問:“有墨水嗎?”貨運(yùn)員拿來墨水,蜘蛛姑娘喝了幾口。一會(huì)兒,她吐出藍(lán)色的絲,畫好了一張地圖。
火車忽然停了,列車長向外一看,原來下面有許許多多螞蟻排著長長的隊(duì)伍,正吃力地搬著物品。列車長跳下火車,來到螞蟻隊(duì)伍旁問:“你們是搬家嗎?”一只螞蟻說:“快下雨了,我們把家搬到高處去?!绷熊囬L說:“坐我們的火車搬家吧!”一只螞蟻跑去請(qǐng)示蟻王,蟻王來了,她很感謝列車長提供的幫助。火車開到螞蟻洞口旁。
貨車車廂門對(duì)準(zhǔn)洞口,螞蟻們排成一行往車廂里傳送物品,貨運(yùn)員擔(dān)任指揮。
一只歲數(shù)大的螞蟻慌張湊到蟻王身邊,小聲說:“這就是被通緝的那列強(qiáng)盜火車?!毕佂醮蟪砸惑@。蟻王看到馬上就要下雨,決定冒一次險(xiǎn),她吩咐兵蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備。立刻,每個(gè)列車員身邊都出現(xiàn)了四只兵蟻。列車員們只顧幫助螞蟻裝車,沒注意到自己已被監(jiān)視了。
貨物裝完了,螞蟻們踏進(jìn)客車車廂。車廂里都坐滿了,乘務(wù)員忙著給乘客倒水。老螞蟻勸蟻王坐轎子走,可以安全些。但蟻王堅(jiān)持要坐火車。列車長陪同蟻王來到餐車。蟻王派了四只兵蟻給司機(jī)指路。四只兵蟻站在司機(jī)身后,隨時(shí)準(zhǔn)備同司機(jī)搏斗。
下雨了,列車長命令:“開車!”紅鼻子火車?yán)鴿M滿一車螞蟻和貨物啟程了。老螞蟻悄悄對(duì)蟻王說:“咱們應(yīng)該通知所有螞蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備。”蟻王同意了。秘密命令立即傳達(dá)到每一只螞蟻,大家一聽說這是被通緝的強(qiáng)盜火車,都緊張起來。
大師傅把飯菜端到蟻王面前讓她用餐。蟻王伯飯里有麻醉藥,不敢吃。她命令一個(gè)蟻兵把飯菜都嘗一口。大師傅很生氣,端起飯菜走了。蟻王斷定飯菜里一定有藥。
硬座車廂里的螞蟻們也都不敢喝水了,不管乘務(wù)員怎么勸,他們就是不喝。
火車突然停了。老螞蟻說:“不好,快發(fā)信號(hào)!”蟻王命令信號(hào)兵吹起緊急號(hào)。餐車的兵蟻們立即把廚房門反鎖上,將大師傅關(guān)在廚房里。硬座車廂的螞蟻們一擁而上,把乘務(wù)員死死按在地上。
這時(shí)給司機(jī)帶路的一只螞蟻跑進(jìn)餐車告訴蟻王,雨太大,司機(jī)看不清路面。為了安全,火車得停一會(huì)兒。蟻王愣了,她急忙命令停止戰(zhàn)斗,釋放大師傅和乘務(wù)員。正在這時(shí),列車長和乘警走進(jìn)餐車??吹絼倧膹N房放出來的大師傅,乘警問:“你怎么了?”大師傅看看蟻王,沒說話。蟻王挺不好意思。
紅鼻子火車駛到目的地。螞蟻們?cè)诹熊噯T的幫助下往車下搬東西。蟻王紅著臉,對(duì)列車長不知該說什么好。
老螞蟻握著列車長的手說:“對(duì)不起你們?!?/p>
紅鼻子火車在螞蟻們的歡送中啟動(dòng)了,它駛進(jìn)一片森林。忽然傳來“砰”的一聲槍響。
列車長跑到窗口一看,只見一只小鳥從樹上掉下來,身上流著血。遠(yuǎn)處一個(gè)人拿著槍跑過來,列車長跳下火車,抱起小鳥就往火車上跑。那個(gè)端槍的人向紅鼻子火車射擊,臥鋪車廂的一塊窗玻璃被打碎了,正在休息的老鼠兄弟們被驚醒了。
列車長扶著受傷的小鳥走進(jìn)來。小鳥的傷口還在流血,需要手術(shù),大家才感到火車上缺少一位醫(yī)生,蜘蛛姑娘想試著給小鳥做手術(shù)。大師傅撕開床單做繃帶,乘警拿來水果刀充做手術(shù)刀。乘務(wù)員很著急:“沒有麻藥怎么辦?”蜘蛛姑娘想了想說:“你們唱歌,音樂能當(dāng)麻醉藥?!?/p>
手術(shù)開始了,列車員們不顧自己嗓子不好,唱起了歌。小鳥的嘴角露出笑容。小鳥身體里的彈頭取出來了。
蜘蛛姑娘又吐出絲來,把小鳥的傷口縫住了。手術(shù)成功了。大師傅給小鳥端來了病號(hào)飯,小鳥感激得說不出話來。
列車長對(duì)蜘蛛姑娘說:“你們快到家了,準(zhǔn)備下車吧!”她們卻說:“不,等把小鳥的傷治好再走!”小鳥的傷很快好了,他要回家,大家在餐車?yán)餅樗e行歡送會(huì),他含著熱淚為朋友們演唱了動(dòng)聽的歌曲。紅鼻子火車把小鳥送到了家。他的爸爸媽媽聽說小老鼠救了自己的孩子,感激得掉下眼淚。
紅鼻子火車爬上一座小土坡,看到兩只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火車,詢問原因。
小青蛙迷了路,回不了家,乘警邀他們上車,但他們不敢貿(mào)然答應(yīng)。蜘蛛姑娘從車窗里探出頭來說:“快上車吧,小青蛙,我們送你們回家,”小青蛙才下決心登上火車。
司機(jī)問青蛙兄妹:“你們家在哪個(gè)方向?”他們說不出來。列車長只好命令火車暫停,大家分兵四路去尋找水塘。一會(huì)兒,西、北、南三個(gè)方向的列車員都回來了,只有往東去的乘警不見回來。列車長命令:“往東開。”火車向東駛?cè)?,果然不遠(yuǎn)的路邊就是水塘,小青蛙們歡叫著:
“到家了,到家了!”列車停了下來。
送走了青蛙,列車長急著要找乘警。突然司機(jī)大叫:
“快看!”原來偵輯隊(duì)長的摩托車停在路邊,車上捆著乘警。摩托車隊(duì)開動(dòng)了,紅鼻子火車上的小老鼠覺得自己雖然不是貓的對(duì)手,但乘警在貓手里,他們還是緊緊追上。
紅鼻子火車追上捆著乘警的那輛摩托車。乘務(wù)員從窗口把繩套甩過去,套在貓隊(duì)長頭上。乘務(wù)員剛想收緊繩子,大師傅忙阻止他:“摩托車倒了,乘警也得受傷啊!”乘務(wù)員不得不松開繩子。
這時(shí)天空中出現(xiàn)了幾十只小鳥,他們輪番俯沖,用嘴啄貓隊(duì)長。貓隊(duì)長受不了,停住了。一只貓突然大叫一聲,原來一群螞蟻爬到他身上亂咬。另外兩只貓身上也爬滿螞蟻,疼得他們滿地打滾。貓隊(duì)長對(duì)小鳥和螞蟻們喊道:“你們都是強(qiáng)盜的同謀!”小鳥和螞蟻們說:
“我們是紅鼻子火車的好朋友!”蟻王來了,她對(duì)貓們說:“快把乘警放了!”貓們受不了螞蟻的亂咬,老老實(shí)實(shí)地把乘警放了。
乘警回到紅鼻子火車上,三只貓駕駛著摩托車灰溜溜地跑了。天上地下一歡呼聲。列車員們從火車上走下來,感謝朋友們的幫助。
蟻王提議,紅鼻子火車應(yīng)該開辟固定行車路線。還應(yīng)該蓋幾座漂亮的火車站。大家一致同意,由蜘蛛姑娘設(shè)計(jì)路線,螞蟻工程師設(shè)計(jì)車站。
聽說紅鼻子火車要蓋火車站,許多小動(dòng)物都來申請(qǐng)?jiān)谒麄兗议T口蓋車站。來申請(qǐng)的有青蛙,有松鼠,有蚯蚓,有螃蟹,還有烏龜?shù)鹊龋鄻O了。列車長把大家的要求—一記下來,再交給蜘蛛姑娘,由她們?cè)O(shè)計(jì)路線。
建造火車站的工程開始了。一共有十二座火車站,分別由不同的小動(dòng)物擔(dān)任建筑工人。
螞蟻火車站像一座體育館,大圓頂,漂亮極了。青蛙火車站里邊有一座大瀑布,兩邊是電梯。烏龜火車站的地板都是自動(dòng)傳送帶,這是為了防止烏龜乘客因行動(dòng)緩慢誤車而設(shè)計(jì)的。
紅鼻子火車也在進(jìn)行整修。車廂里安裝了音響設(shè)備,向乘客預(yù)報(bào)站名和播放音樂。
蜘蛛姑娘留在火車上當(dāng)醫(yī)生。紅鼻子火車還招聘了啄木鳥當(dāng)列車檢驗(yàn)員。
這天,紅鼻子火車正式運(yùn)行。發(fā)車站是螞蟻火車站。
紅鼻子火車披紅掛綠地停在站臺(tái)旁。螞蟻乘客們排成隊(duì)踏上火車。遠(yuǎn)途的旅客來到臥鋪車廂。乘務(wù)員安排乘客床位,發(fā)給大家臥具。乘警在硬座車廂里維持秩序,幫助乘客往貨架上安放行李。
這時(shí),從餐車?yán)飩鱽硪魂囆[。乘警跑過去一看,大師傅抓住一只到廚房里偷吃東西的螞蟻。螞蟻乘客們一致要求乘警嚴(yán)懲這只螞蟻,因?yàn)樗o螞蟻丟臉。那只小螞蟻躲在角落里渾身發(fā)抖。乘警想起小老鼠過去的命運(yùn)。乘警問小螞蟻:“你是不是餓了?”小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)頭。乘警讓在師傅端來一盤飯菜。乘警讓小螞蟻吃飯。小螞蟻感到非常慚愧,說:“我以后再不偷了。”大家都為他鼓掌。螞蟻乘客們慚愧地想,如果把他按小偷嚴(yán)懲,可能他真要一輩子偷下去了。
紅鼻子火車開動(dòng)了。喇叭里傳出聲音:“各位乘客,您好!列車運(yùn)行前方,到達(dá)烏龜車站。”烏龜車站到了。等候上車的烏龜排得老長。要知道,烏龜最需要火車這樣快速的交通工具。臥鋪不夠了。小螞蟻們主動(dòng)要求八只螞蟻睡一張床,騰出床位給烏龜乘客。
餐車開始供給午餐了,大師傅忙得滿頭大汗,蜘蛛醫(yī)生給他擦汗。乘客們非常尊重紅鼻子火車上的小老鼠工作人員,大家感激他們?yōu)閯e人提供方便。從列車長到貨運(yùn)員都很快活,他們嘗到了受別人尊敬的滋味。他們決心更加努力工作。
紅鼻子火車的車廂不夠用了,列車長決定增加幾節(jié)車廂。大家都同意。可到哪去找車廂呢?大家都在動(dòng)腦筋。紅鼻子火車能變長嗎?有人說一定會(huì)的。
火車的故事的教案篇十二
教學(xué)目的:
1.正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件各種類型的火車動(dòng)畫。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過程:
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入。
1.大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)。
4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。
1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。
2.思考指名讀第二段,帶動(dòng)的意思,并用玩具火車演示一下帶動(dòng)的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
(二)學(xué)習(xí)第三段。
1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
(1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
(2)最早的火車是什么樣的`?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
2.各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
(三)自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
(1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。
(2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)。
2.教師講解:
(1)海拔:畫圖表示。
(2)世界屋脊:語言描述。
3.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
(四)朗讀全文。
火車的故事的教案篇十三
《火車的故事》是小學(xué)語文教材第二冊(cè)第八單元的一篇課文,屬于科學(xué)知識(shí)專題。本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
一年級(jí)小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇,喜歡問為什么,愛看《少兒十萬個(gè)為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物,對(duì)一些科學(xué)知識(shí)很感興趣。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法。他們?cè)诶蠋煹挠行б龑?dǎo)下,已能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,小伙伴之間的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí),學(xué)會(huì)與人交往。但學(xué)生的有意注意時(shí)間還是短缺,好動(dòng),好玩,老師要及時(shí)靈活地調(diào)控課堂。
在一年級(jí)起步階段,識(shí)字、寫字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn),老師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順,最好還能讀出感情來。老師要讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知、感悟,在讀中受到情感熏陶。一年級(jí)小朋友對(duì)科普知識(shí)感興趣,但由于人生閱歷淺缺,生活經(jīng)驗(yàn)局限,他們?cè)谡J(rèn)識(shí)火車種類,感受我國鐵路建設(shè)成就的過程中,可能存在一定的困難。因此,本課教學(xué),我定了以下三個(gè)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字。
2正確流利地朗讀課文。
3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。
其中,教學(xué)重點(diǎn)是:識(shí)字、寫字,積極架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活認(rèn)知與情感體驗(yàn),幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)是:簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點(diǎn)入手,層層推進(jìn),幫助學(xué)生理解感悟。
(一)圖片展示,激發(fā)興趣。
一年級(jí)的小學(xué)生最喜歡形象直觀的事物。新課開始,老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片,這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。剛開始,老師就讓這四種火車與學(xué)生見面,使學(xué)生對(duì)火車的種類有一個(gè)整體感知,這樣就能使難點(diǎn)易化,為后面的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和小火車打招呼,說出它們的名字,讓品德教育順其自然地融入語文教學(xué)當(dāng)中。
(二)初讀課文,初步整體感知。
學(xué)生應(yīng)該充分與文本接觸,多讀書,在讀中整體感知,在讀中有所感悟。一年級(jí)的小學(xué)生讀書時(shí)還需要老師的有效指引。老師應(yīng)該在每一個(gè)讀書活動(dòng)中向?qū)W生提出不同的讀書要求,讓學(xué)生每次讀書都有所得,不斷學(xué)習(xí)、掌握朗讀方法、技巧!初讀課文部分,我讓學(xué)生讀文兩次。第一次要求是:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍。第二次要求是:朗讀時(shí)做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來設(shè)計(jì),先易后難,要求清晰明了,讓學(xué)生易于執(zhí)行,達(dá)到訓(xùn)練效果,提升朗讀技巧!
(三)自主學(xué)習(xí)生字。
生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn),讓學(xué)生愉快地與生字見面,認(rèn)讀生字。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法,如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設(shè)情景,組織學(xué)生運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生在合作與交流的過程中,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性。在反饋交流活動(dòng)中,學(xué)生暢所欲言,最后評(píng)選出識(shí)字小能手,讓他們獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生以后更主動(dòng)地投入到識(shí)字學(xué)習(xí)里面!
(四)指導(dǎo)書寫。
老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字,在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),說說哪個(gè)字難寫,怎樣才能寫好!然后全班交流,互相補(bǔ)充提醒,在訓(xùn)練觀察能力的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力。接著學(xué)生試寫“成、晚”兩個(gè)難寫好的生字,老師深入學(xué)生中間指導(dǎo),挑選出典型性的作業(yè),然后用實(shí)物投影展示,學(xué)生集體評(píng)價(jià)。學(xué)生在分析別人作業(yè)的同時(shí),對(duì)生字的筆畫、結(jié)構(gòu)會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí),有所感悟,提升書寫水平。
(一)復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。
課件出示課后“我會(huì)讀”的詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固生字,防止回生,積累語言的目的。
(二)精讀課文,讀中思考,讀中感悟。
“了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步?!笔潜菊n的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,自主、合作朗讀課文,在讀中理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,陶冶情感,是本課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文,提出自己不明白的地方,欣賞課件,說話訓(xùn)練等形式進(jìn)行,讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,陶冶情感的目的。
簡單了解課文介紹的四種火車。
不動(dòng)筆墨不讀書,一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀、想和做記錄,幫助學(xué)生理解課文。簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,突破難點(diǎn),我的設(shè)計(jì)如下:我先讓學(xué)生讀課文,邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學(xué)生匯報(bào),老師相機(jī)按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點(diǎn),讓學(xué)生再讀課文,找答案。學(xué)生很快就能從書本中找出它們“速度快,污染小”。一些預(yù)習(xí)充分,課外知識(shí)豐富的學(xué)生可能還會(huì)說出蒸汽機(jī)車會(huì)冒出濃濃黑煙,內(nèi)燃機(jī)車不會(huì)冒出多少煙的特點(diǎn),所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時(shí),老師引導(dǎo):從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車,再到電力火車、磁懸浮火車,它們是一個(gè)比一個(gè)速度快,一個(gè)比一個(gè)污染小,這就是“科技進(jìn)步”的成果。老師在黑板上板書“科技進(jìn)步”。“科技進(jìn)步”是《火車的故事》這篇課文的主線,前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進(jìn)步,后半部分介紹我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步。所以“科技進(jìn)步”一定要讓學(xué)生知道。
火車的故事的教案篇十四
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3.再讀課文要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。
(一)直接學(xué)習(xí)第三自然段。
(學(xué)生自讀課文)。
2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢?(機(jī)車)。
讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問:讀了這個(gè)自然段你還知道什么了?
生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡單講解。
4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀。
5問:這樣的火車指的是哪樣的火車?
再讀句子。
師小結(jié)火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。
(二)學(xué)習(xí)第四自然段。
1讀第四自然段,你知道什么了?
2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)。
過度:我還聽爸爸說什么了呢?
(三)讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學(xué)生提不懂的問題。
3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過渡:這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見什么了呢?讀第六自然段。
師:你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一列火車?
作業(yè):設(shè)計(jì)火車。
火車的故事的教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。
二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))。
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文。
3、學(xué)生評(píng)議。
三、再讀課文,讀中感悟。
1、開展小組擂臺(tái)賽。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
(2)小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))。
(3)擂臺(tái)賽:談收獲。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)。
(4)課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決)。
四、交流、討論。
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))。
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
一、交流、匯報(bào)。
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí)。
1、開展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
(1)教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
(2)小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法?
(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
(4)評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)。
三、寫字指導(dǎo)。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
火車的故事的教案篇十六
一天,媽媽帶我去看火車,我看見了好長一列火車。火車是綠色的。我問媽媽火車有多長呢?媽媽告訴我,一列火車有十幾節(jié)車廂,一次能坐上千人。火車開動(dòng)的時(shí)候,發(fā)出轟隆隆的聲音,它能把我們送到全國的各個(gè)地方。100字。
小學(xué)生作文(中國大學(xué)網(wǎng)/)。
火車的故事的教案篇十七
一、引入:
播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文。
1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3.再讀課文要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文。
(一)直接學(xué)習(xí)第三自然段。
(學(xué)生自讀課文)。
2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢?(機(jī)車)。
讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問:讀了這個(gè)自然段你還知道什么了?
生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡單講解。
4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀。
5問:這樣的火車指的是哪樣的火車?
再讀句子。
師小結(jié)火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。
(二)學(xué)習(xí)第四自然段。
1讀第四自然段,你知道什么了?
(火車的速度越來越快了?)。
2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)。
過度:我還聽爸爸說什么了呢?
(三)讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學(xué)生提不懂的問題。
3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過渡:這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見什么了呢?讀第六自然段。
師:你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一列火車?
作業(yè):設(shè)計(jì)火車。
火車的故事的教案篇十八
1、樂意參加活動(dòng),初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫,并大膽的畫長長的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
播放開火車視頻,激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開火車”,引導(dǎo)幼兒大膽的畫長長的.線。
1、出示作業(yè)紙:這個(gè)紙上面有誰呢?
2、師:“有一天啊,小熊想到小兔家做客,這么遠(yuǎn),怎么辦呢?”
3、教師示范用蠟筆開火車:“我們用紅色的蠟筆先來開火車,火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端,畫直直的長長的線。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師:小朋友們伸出手指,我們一起來開火車!
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。
三、結(jié)束部分,鼓勵(lì)幼兒簡單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來開火車啊?開火車好玩嗎?
火車的故事的教案篇十九
2.老師這兒有幾個(gè)字,你能找到另一個(gè)字,把他們合在一起,組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?
在這些字中,有兩個(gè)獨(dú)體字,“發(fā)、成”,“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近,“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度,不能寫的太直。
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師,如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車,會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì),可說明,也可動(dòng)手畫下來。
請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。
火車的故事的教案篇二十
有在鐵軌上跑的真火車,還有在屋子里跑的玩具火車。
有一天,從一塊蔬菜田里跑出來了一輛紅色的辣椒火車。辣椒火車是由10個(gè)辣椒娃手拉著手做成的:1個(gè)辣椒娃做火車頭,9個(gè)辣椒娃做車廂。
一開始,辣椒火車開起來歪歪扭扭的,總好像要倒下來的樣子。那是因?yàn)?0個(gè)辣椒娃訓(xùn)練得還不夠好,步子邁得不一般大。
“一、二、一”,當(dāng)他們一起喊著口令往前走的時(shí)候,火車就平穩(wěn)多了。他們練啊練,到后來,不用喊口令也能使火車開起來又快又平穩(wěn)了。
“嗚嗚嗚——”,紅色的辣椒火車在田野間的小路上開來開去,遇到有乘客坐火車,火車就嘎的一聲停下來,等乘客買了票,在火車上坐穩(wěn)了,火車就繼續(xù)往前開。
1個(gè)車廂坐一位乘客,1、2、3、4、5、6、7、8、9,現(xiàn)在火車上已經(jīng)坐滿了乘客。
毛毛蟲要去樹上的朋友家,“嗚嗚嗚——”,辣椒火車沿著樹干開到樹上去了。
小豌豆要去城里玩,“嗚嗚嗚——”,辣椒火車穿過山洞,駛過平原,不一會(huì)兒就到了城里。
小瓢蟲要去河邊喝水,“嗚嗚嗚——”,辣椒火車一溜煙開到了河邊??墒恰皳渫ā?,辣椒火車來不及剎車,一開開進(jìn)河里去了。幸好乘客們都會(huì)游泳,一起用力把辣椒火車拖上了岸。
在暖暖的陽光下曬干了車身,辣椒火車又上路了。
“嗚嗚嗚——”,這回辣椒火車開到哪里去了呢?開到黑黑的地下去了。因?yàn)樽≡诘叵碌尿球疽s著回家呢。
后來,關(guān)于辣椒火車神奇的傳聞越來越多。據(jù)說有一次,辣椒火車沿著一根綠色的青藤一直往上開,開到了天上,把一顆掉到地球上的星星送回了家。
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