江西版四年級上美術(shù)教案(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 15:05:12
江西版四年級上美術(shù)教案(通用22篇)
時(shí)間:2023-12-09 15:05:12     小編:XY字客

教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,它是教學(xué)活動的重要組成部分。教案既包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容,也包括教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案,對于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義。編寫教案要注重與學(xué)生的互動和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造更好的課堂效果。

江西版四年級上美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:初步了解有關(guān)年歷的知識,學(xué)習(xí)簡單的年歷制作方法。

過程與方法:通過欣賞,認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動手能力,教育學(xué)生珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間。

教學(xué)重、難點(diǎn):年歷的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)方法:、討論探究、小組合作。

課前準(zhǔn)備:

教具:多媒體課件、掛歷、自制年歷。

學(xué)具:彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、揭示主題:(5分鐘)。

1、導(dǎo)入新課:請同學(xué)們閉上眼睛,靜靜地感受這時(shí)候有一種非常珍貴的東西從我們每個(gè)人身邊永遠(yuǎn)逝去,大家說說是什么?(生:時(shí)間)古今中外有很多名人都在感嘆時(shí)間的珍貴和一去不復(fù)返,同學(xué)們能說出一些關(guān)于時(shí)間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。。。。。。。)。

2、在人類早期只能通過太陽的升降,四季的變化等來辨別時(shí)間,現(xiàn)在人們呢?比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。

3、了解年歷的相關(guān)知識及用途。

(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)。

4、那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。

課件出示課題:做年歷。

二、講授新課:(12分鐘)。

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷,讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言,教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié))。

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容?

1.月份、日期表:

(1)為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

(2)時(shí)間表上還有一些什么內(nèi)容?(24個(gè)節(jié)氣)。

2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(1)、主題統(tǒng)一:如:風(fēng)景、花卉、動物、人物等。(課件出示不同主題的年歷,讓學(xué)生欣賞)。

(2)、表現(xiàn)方法統(tǒng)一:如:剪紙、線描繪畫、攝影等。

(二)、年歷的種類有哪些?(有掛歷、臺歷、撕歷等)。

(三)怎樣做一副有特色的年歷:。

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。

1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。

看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷,說說為什么喜歡?和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。

2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。

3、從年歷的實(shí)用價(jià)值上去創(chuàng)新:

制作年歷時(shí),我們還可以利用身邊的材料,制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。(如扇子年歷,即可以查時(shí)間,又可以扇涼。)。

4、為各種人群的需要定做年歷:。

為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)。

三、動手制作:(17分鐘)。

同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷,現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了,那么就珍惜時(shí)間,開動腦筋,用我們的巧手來制作年歷吧!

1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.

制作要求:(板書)。

(1)巧妙利用。

(2)與眾不同。

(3)美觀、實(shí)用。

2、教師巡回輔導(dǎo):。

(1)注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

(2)注意在學(xué)生制作的時(shí)候,要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時(shí)間,利用節(jié)約時(shí)間的巧妙方法。

四、作品展示:(3分鐘)。

將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。

五、全課小結(jié):(2分鐘)。

1、課件出示《今日歌》:今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!(師生共同朗誦)。

2、小結(jié):今天我們已經(jīng)學(xué)會了制作年歷,希望同學(xué)們以后珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。

六、課后整理:(1分鐘)。

整理學(xué)具,并把廢紙片等收拾干凈,保持桌面、地面整潔。

七、拓展:

回家自己做一整年的年歷,掛在家里,圈上父母的生日。

江西版四年級上美術(shù)教案篇二

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。 教學(xué)難點(diǎn):了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

3、師生交流解決捌作問題:

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

4、教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

(2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。

(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

江西版四年級上美術(shù)教案篇三

課型:欣賞與評述。

教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞,分析,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化。

2情感目標(biāo):熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。

3能力目標(biāo):在教師的引導(dǎo)下,對作品進(jìn)行分析,表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。

重難點(diǎn):重點(diǎn)是認(rèn)識四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn),用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

突破方法:通過討論,交流,引導(dǎo)的方式來解決。

教學(xué)評價(jià):1能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動。

2能否大膽發(fā)表自己的感受。

3能否想象巧妙合理,并能與他人合作交流。

注意事項(xiàng):1對學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),使其能表達(dá)出對作品四季的真切的感受。

2學(xué)生使用工具的安全。

3及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。

教學(xué)程序:一。表演回憶發(fā)表。

1展示圖片,請你通過已有的生活經(jīng)驗(yàn),確定它是表現(xiàn)的哪一個(gè)季節(jié)?

2你從哪看出是不同的季節(jié)?

3不同的季節(jié)有不同的色彩。板書課題。

評價(jià):能否說出四季的基本特點(diǎn)及色彩的感受。

二觀察賞析感受。

1春季:在春季你還看到了什么?

你認(rèn)為春季是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

2夏、秋、冬同上。

3大自然的四季輪回,它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請你把自己的感受填寫在書上,并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

評價(jià):能否通過欣賞,討論等活動了解四季的色彩特點(diǎn),總結(jié)表現(xiàn)形式,并大膽發(fā)言。

三思考探索創(chuàng)作。

1我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。

介紹作者。

畫面的季節(jié)。

用了什么色彩,為什么?

你看到這幅畫有什么感受?

2夏、秋、冬同上。

3教師板書小結(jié):春---綠秋---紅橙黃暖色。

夏---綠冬---藍(lán)冷色。

評價(jià):能否通過分析,總結(jié)色彩的感受。

四展示延伸。

1這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?

2請你猜一猜老師描寫的哪一幅?教師朗誦一段欣賞評述小文。

3請你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。

4猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品?學(xué)生朗誦。

評價(jià):能否寫出自己的真實(shí)感受。

課后活動:課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽,請他們一起欣賞。

板書設(shè)計(jì):四季的色彩。

春綠藍(lán)夏綠。

秋黃紅冬藍(lán)。

江西版四年級上美術(shù)教案篇四

1,了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣,、

分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

如何創(chuàng)作漫畫。

1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2.搜集較易理解的漫畫作品,并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大,

3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4.歷屆學(xué)生漫畫作品。

5.學(xué)具同教材要求。

(一)欣賞:了解漫畫的特點(diǎn)。

1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。

2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。

表現(xiàn)手法:夸張、比喻、擬人等。(板書)。

特點(diǎn):在諷刺和幽默中歌頌真、善,美,抨擊假、惡、丑,使人們在笑聲中受到教育,得到美的享受。

(二)分析:學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、

i.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解,從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2.結(jié)合前面的范例,教師講解漫畫的構(gòu)思和立意,讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

(三)思索:嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事,通過聯(lián)想夸張人和事的特征,畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示,比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象,嘗試創(chuàng)作漫畫。

3.教師巡視指導(dǎo)。

(四)展示:表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

江西版四年級上美術(shù)教案篇五

1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識常用的'顏色。

2·在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法?!L試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。

1課時(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué):

1.引導(dǎo)階段:

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,并當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)展階段:

教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦,怎樣進(jìn)入windows畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握??梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色,通過想像與構(gòu)思,利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。

3.收拾與整理:

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。

三、課堂拓展:

鼓勵學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象。

評價(jià):

1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動,敢于上機(jī)操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

江西版四年級上美術(shù)教案篇六

運(yùn)用色彩的冷暖知識,讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

一、組織教學(xué):請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問好。

二、導(dǎo)課:

在第三課時(shí)我們認(rèn)識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)。

三、講授新課:

1、啟動激趣。

引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。

2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎?

3、總結(jié):色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。

4、質(zhì)疑探究:通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

5、總結(jié)梳理:先學(xué)生發(fā)表自己的見解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識。

6、學(xué)生繪畫:讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:

冷色——冷色之間的對比。

暖色——暖色之間的對比。

冷色——暖色之間的對比。

7、評價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評價(jià),談其感受。

江西版四年級上美術(shù)教案篇七

1、知識與技能:了解飛天藝術(shù),加深對文化和歷史的認(rèn)識。

2、過程與方法:收集資料,討論、分析,欣賞作品的過程中,逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3、道德情感價(jià)值觀:增強(qiáng)民族自豪感,熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

課前準(zhǔn)備:課件、水彩筆、剪刀、紙等。

一、創(chuàng)設(shè)情景,欣賞導(dǎo)入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求:師提問:你們認(rèn)識這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天。

3、教師介紹飛天:飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)美的形象,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。

4.學(xué)生談飛天的美。

5.教師總結(jié):是呀,我們中國的飛天是不帶翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借人物的動態(tài),飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片):

1、分析敦煌飛天的三個(gè)發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)。

2、飛天的三大美,飄帶美、服飾美、姿態(tài)美。

3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?

三.師示范做畫步驟:

1、畫飛天的大形。

2.添畫飄帶衣裙。

3.上色。

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結(jié):

師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí),畫出更好的作品。

六、拓展;。

1.課件欣賞。

2.師提問:中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!

(三)找找規(guī)律,自己練練。

1、看來大家基本掌握了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法。下面請大家寫幾個(gè)詞語,每個(gè)詞語中含有一個(gè)帶有兩點(diǎn)水或三點(diǎn)水的字,請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽,怎么樣?誰寫的字最漂亮,老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂,學(xué)生練習(xí)寫字)。

(寫字課主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法,引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),掌握其他漢字的寫法。)。

2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,這可是很有用的??窟@些竅門,我們的字會越寫越漂亮。現(xiàn)在,請每個(gè)小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。

3、集體評出最優(yōu)秀者,把教師寫的書法作品獎勵給他們。

(練習(xí)寫字是比較枯燥的一項(xiàng)活動,需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎勵是一個(gè)好方法。)。

(四)談?wù)勈斋@,激勵總結(jié)。

1、學(xué)了這一課,你有什么收獲嗎?

2、教師總結(jié):寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪,是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),課后花時(shí)間勤加練習(xí),愿以后能在書壇上看到你們的作品。

七、還有更精彩的樂章。

1.教師:從“東方紅”到“神舟”號,這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨(dú)立自主地攻克尖端技術(shù),在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實(shí),不僅僅是航天技術(shù),中國人在各個(gè)領(lǐng)域中都取得了不俗的成績!

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁,感受科技的進(jìn)步,祖國的強(qiáng)大。

3.教師:請用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。

4.學(xué)生可以通過辦手抄報(bào)、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。

江西版四年級上美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。

用繪畫的方式來表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。

重難點(diǎn):

重:懂得生活中處處都有節(jié)奏美。

難:如何表現(xiàn)節(jié)奏美。

美術(shù)的節(jié)奏。

一、演唱導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、聽音樂,畫節(jié)奏。

同學(xué)們,金老師來放兩段音樂,一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。

兩段音樂,有何不同之處?(強(qiáng)烈、優(yōu)美)。

對,他們的節(jié)奏不同。

如果用線條來表現(xiàn)這兩段節(jié)奏,你認(rèn)為可以怎么樣畫?誰來試試?

原來音樂里的節(jié)奏的強(qiáng)弱也可以用簡單的線條來表現(xiàn)!

今天就讓我們來畫出美術(shù)里的節(jié)奏。

出示課題——美術(shù)的節(jié)奏。

二、欣賞圖片,生活處處有節(jié)奏。

出示圖片:

1.重復(fù)的節(jié)奏美。

你看到了什么?(方向、排列)。

這些瓦片形狀一樣,方向一樣,給你什么感覺?(干凈、整齊)——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。

板書:重復(fù)。

2.強(qiáng)弱的節(jié)奏美:

看看這幅畫,你發(fā)現(xiàn)了什么?

深和淺帶給你怎樣的感受?

——這就是美術(shù)中的強(qiáng)弱之美。

板書:強(qiáng)弱。

3.大小的節(jié)奏美。

金老師還帶來了一群有趣的家伙。

這些娃娃是怎樣排列的?(從大到?。?/p>

現(xiàn)在呢?(從小到大)。

又怎么樣了?(大小大?。?。

這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。

板書:大小。

4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢?

(如:下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚,教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。)。

作品欣賞,感悟新知。

1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。(請小助手)。

你能從傘上找到重復(fù)、強(qiáng)弱、大小嗎?

(一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復(fù)之美)。

(大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾,大小大小大小——大小跟強(qiáng)弱的節(jié)奏美)。

2.想知道金老師是怎樣設(shè)計(jì)的嗎?(拿出展示紙)。

(1)首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)單獨(dú)的圖樣,

(2)然后將它向兩邊延續(xù)。

(3)形成了一個(gè)連續(xù)的紋樣,稱它為——二方連續(xù)圖案。

板書:二方連續(xù)圖案。

板書:四方連續(xù)圖案(貼在畫板上)。

這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。

四、教師示范,學(xué)生創(chuàng)作。

接下來看看金老師怎么畫出一個(gè)漂亮的盤子。

首先:用方格形成重復(fù)。

然后:在方格中畫上大小不同的點(diǎn)。

再用重復(fù)畫上花瓣。

邊上涂色形成強(qiáng)弱。

這樣一個(gè)美觀又實(shí)用的向日葵盤子就完成了~。

問:我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)自己的紙盤,可以畫些什么呢?小組討論一下(30m)。

——師巡視指導(dǎo)——。

六、走秀展示,學(xué)生互評。

七、教師總結(jié),內(nèi)容拓展。

“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外,還有許許多多沒有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。

江西版四年級上美術(shù)教案篇九

1.初步了解有關(guān)資源的知識,初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動,提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解水資源知識,能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識世界水日等知識,初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習(xí):用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡單的評價(jià)。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。

6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。

8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9.拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒等。

(教師)多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程。

1.請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:

(1)什么是招貼畫?

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4.欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5.提出本課時(shí)作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。

8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動。

第2課磚石上的雕刻。

1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。

2.運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。

3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

教學(xué)過程。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。

一),說說作品帶給你什么感受。

2.教師小結(jié),出示課題:《磚石上的雕刻》。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6.欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。

7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.展示評價(jià):以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品。

9.拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。

第3課墻。

1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3.感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3.教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求:

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。

12.拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十

教學(xué)目的:

2、操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)制作的方法,能做一個(gè)簡單的“罐和壺“。

3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動習(xí)慣。我做的罐和壺。

教學(xué)重點(diǎn):了解一些陶藝知識,學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作的方法,并可以加上一些裝飾。

教學(xué)過程;

一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們玩過泥土嗎?

三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手,學(xué)生討論。出示:畢加索的《鳥形壺》,學(xué)生討論是如何來制作的,教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示,教師總結(jié),學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”,可以模仿書本,也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開展活動。罐壺展示會,學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來,并寫好在哪里,還有哪里要修改。學(xué)生自己評價(jià)和互相評價(jià)。

八、課后延伸:學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九:收拾活動場地,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十一

通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

課件、水彩筆等。

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件介紹:

飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)美的形象,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考:

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)?

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?

三、小組交流:

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品?

2、和同學(xué)說一說你的看法。

四、學(xué)生做業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結(jié):

師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí),畫出更好的作品。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十二

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材(廣東版)第七冊中的一課,屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓學(xué)生把盛菜用的盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤,是讓學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系,學(xué)會運(yùn)用適合紋樣裝飾掛盤,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美與創(chuàng)造美的能力。

四年級學(xué)生已掌握簡單的設(shè)計(jì)和裝飾方法,有較強(qiáng)的主體意識和表現(xiàn)欲。本課通過設(shè)計(jì)紙碟,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力和創(chuàng)造力,感受“變廢為美”、“化腐朽為神奇”的樂趣,進(jìn)一步感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

我的設(shè)計(jì)理念是通過欣賞大量的不同材質(zhì)的掛盤以及在生活空間裝飾的圖片,讓學(xué)生體會感知不同材質(zhì)的掛盤有不同的美感,通過對比感知中外不同風(fēng)格的藝術(shù)掛盤,豐富學(xué)生的知識儲備并從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)掛盤的規(guī)律,使學(xué)生創(chuàng)造思維盡早建立起于生活的聯(lián)系。

認(rèn)識掛盤的功能與藝術(shù)性,感知均齊、平衡式圖案設(shè)計(jì)的適合紋樣,體會夸張變形的.手法、國內(nèi)外的掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格,進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活的關(guān)系”。體會變廢為美的樂趣。

1、重點(diǎn):能運(yùn)用對稱或均衡的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤,體會適合紋樣的特點(diǎn),體會變廢為美的樂趣。

2、難點(diǎn):夸張手法設(shè)計(jì)的適合紋樣裝飾掛盤。

1節(jié)。

課件、紙盤、涂色工具。

(一)直截導(dǎo)入,揭示課題:

師:今天我們學(xué)習(xí)《漂亮的掛盤》,請大家齊讀課題。

師:你見過什么材質(zhì)、什么形狀的掛盤?

同位交流后作答。

學(xué)生1:我見過圓形陶瓷掛盤。

學(xué)生2:我家有用銅掛盤。

(二)欣賞不同材質(zhì)、形狀掛盤,豐富積累。

師:看來同學(xué)們很善于觀察生活。老師也搜集了一些有特色的掛盤,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(播放圖片)。

生1:有木雕的掛盤。

生2:有橢圓的藤編掛盤。

生3:我發(fā)現(xiàn)形狀有很多種,還有三角形、扇形、菱形、任意形……。

﹝設(shè)計(jì)意圖﹞感受不同材質(zhì)、不同形狀的掛盤帶來的美感體驗(yàn)。

(三)、掛盤在生活中的運(yùn)用。

師:是呀,藝術(shù)掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品,有它來美化的空間是多么美?。úシ艗毂P在居室運(yùn)用圖片)。

師:看了之后你有什么想法?

生1:裝飾了掛盤的家里很漂亮。

生2:我覺得可以使家居更有品位。

﹝設(shè)計(jì)意圖﹞通過欣賞掛盤裝飾的空間,體會藝術(shù)為生活服務(wù)的關(guān)系。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十三

課堂類型:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)。

1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)引導(dǎo)階段。

1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

3、請學(xué)生介紹操作方法。板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距。

4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

(二)發(fā)展階段師:怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的`尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。

2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。使用工具刀注意。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十四

1.初步了解有關(guān)資源的知識,初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動,提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解水資源知識,能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動。

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識世界水日等知識,初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習(xí):用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡單的評價(jià)。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對該辦法的宣傳活動方案。

6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。

8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9.拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒等。

(教師)多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程。

1.請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:

(1)什么是招貼畫?

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4.欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5.提出本課時(shí)作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。

8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動。

第2課磚石上的雕刻。

1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。

2.運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。

3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

教學(xué)過程。

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。

一),說說作品帶給你什么感受。

2.教師小結(jié),出示課題:《磚石上的雕刻》。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6.欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。

7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.展示評價(jià):以“泥雕作品展覽會”的形式,互相交流作品。

9.拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。

第3課墻。

1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3.感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程。

1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。

2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3.教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求:

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)。

12.拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十五

知識:初步了解石窟和飛天的知識,感受我國的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

技能:能用簡短的語言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對飛天的感受。

運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法,初步認(rèn)識飛天,感受飛天之美,感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感悟飛天造型藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法,并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對飛天的感受。

教學(xué)難點(diǎn):探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

課件、有關(guān)圖片和文字資料等。

一、課前準(zhǔn)備:

布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。

二、走進(jìn)敦煌:

1.教師:同學(xué)們,你們看過《西游記》么?知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國家么?(天竺)。

2.出示圖片:這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì),到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟視頻。

提問:你對敦煌莫高窟有什么了解?

4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中,不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么?(飛天)。

今天我們就來考察敦煌飛天藝術(shù)。

三、探尋飛天藝術(shù):

1.追根朔源:

(1)提問:你們想從哪些方面對飛天藝術(shù)進(jìn)行考察?

(2)探尋飛天起源。

(3)了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的.形象。

(4)初步分析西域飛天特征。

2.發(fā)展演變:

(1)探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。

提問:敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)?何時(shí)結(jié)束?歷經(jīng)了多長時(shí)間?

歷經(jīng)十個(gè)朝代,直到元代末期,隨著洞窟的停建而消逝。

在這千余年的歷史長河中,飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化,專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段:興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。

(2)分組探究不同時(shí)期飛天的特征。

(3)分組匯報(bào)探究結(jié)果。

北魏時(shí)期,從造型上看,頭后有圓光臉型為橢圓,白鼻梁,白眼圈,上體裸露,腿部修長,飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形,橫空出世。

隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期,膚色變黑,有的雙手合十,有的手持蓮花,有的手持樂器,朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔,姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確,線條流暢有力,色彩豐富艷麗。

宋元時(shí)期,飛天姿態(tài)比較單一,面容清秀,線條流暢,身下有彩云,動感不強(qiáng)。

(4)教師小結(jié)。

四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美:

播放《飛天舞》視頻片段,請學(xué)生談感受。

五、拓展延伸:

今天,我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展,也親身感受了它的美。其實(shí),不僅敦煌莫高窟有飛天,我國其他一些石窟也有飛天的形象。

希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究,更深入的了解這一藝術(shù)形象。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十六

知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。

教具:示范作品、課件等。

學(xué)具:卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

(二)欣賞圖片、交流討論1、想一想:相框有哪幾個(gè)部分組成的?學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法?(相框、背板、支架)

2、請學(xué)生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生仔細(xì)觀察來找找它的創(chuàng)意點(diǎn)在哪?為什么說它就是有趣的和吸引人的呢?)

(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點(diǎn)――外形多樣)

3、請學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點(diǎn)在哪?)

(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點(diǎn)――材質(zhì)特別)。說到材料,我們這次設(shè)計(jì)相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計(jì)制作我們的小相框。

――友情提示:我們課后收集了許多的材料,在你的設(shè)計(jì)中你要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇一種材料,最能展示你的設(shè)計(jì)特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點(diǎn)綴就可以了。

4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生思考:這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外,你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢?――引出雖然簡潔但是看起來很漂亮?。?/p>

江西版四年級上美術(shù)教案篇十七

教師出示一個(gè)圓圈,問:有什么感覺,然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈,有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)。

結(jié)論:同一圓點(diǎn)在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果,說說圓的種類有哪些(有圓的面,圓圈),在生活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。

(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖,請學(xué)生觀察,這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺,圓點(diǎn)在上面的給人下落感,圓點(diǎn)在下面的給人安全感。

(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會產(chǎn)生線的感覺。

(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成,說說是否喜歡這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈,請學(xué)生自己來擺一擺,看誰擺出畫面更好看。

5、交流自己收集到的材料,討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

1、要求學(xué)生完成一張作業(yè),可以是用多種材料進(jìn)行拼帖,也可以用畫的。

2、允許根據(jù)畫面的需要,加入少量的線條。

1、比一比,哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十八

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。

1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識,給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上,有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。

1、從感性到理性去認(rèn)識色性,并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。

2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因,認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。

請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

(一)導(dǎo)入。

教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察,你體會并感覺到色彩有什么屬性?

---色彩有冷與暖。

(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,好不好?”

板書課題:色彩的冷與暖。

(一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?!?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品。

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺?

---給人以冷的感覺。

(2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺?

---給人以溫暖的感覺。

(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面。

啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?

師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

(二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X,從色輪中區(qū)別冷暖。

(1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比(板書)。補(bǔ)色對比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國民間年畫中具有這種典型特征。

(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。

(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

江西版四年級上美術(shù)教案篇十九

教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗(yàn)中國畫(轉(zhuǎn)載于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚類的特點(diǎn)。

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn),感愛體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報(bào)紙),圖片資料,課件。

教學(xué)過程。

第一節(jié)。

一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課。

1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點(diǎn)?)(課件出示)。

2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?

比一比,哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試?yán)L畫)。

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細(xì)觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?

1)觀察,分析。

2)嘗試表現(xiàn)。

3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。

4)觀察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)。

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評、評價(jià)、繼續(xù)修改。

第二節(jié)。

一、問題導(dǎo)入:

你喜歡什么魚?

它有什么特點(diǎn)?

它喜歡生活的地方生長著什么植物?

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)。

請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

指導(dǎo)重點(diǎn):應(yīng):筆斷意連下筆有力。

忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書設(shè)計(jì)頭用彩墨畫魚。

身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。

札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點(diǎn)是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。

江西版四年級上美術(shù)教案篇二十

1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。

2、體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等。

(第一課時(shí))。

一、組織課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

三、方法探索。

2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師:原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。

3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的`問題。

5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

(1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對比花瓶中的紙花成品,推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

五、展評交流。

1.教師評價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗(yàn)。

3.請學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

(第二課時(shí))。

一、欣賞提高。

1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

(1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

(2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

(3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

(4)其他。

二、交流討論。

1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

3.師生交流制作計(jì)劃。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

2.自主或合作包裝紙花。

四、欣賞評述。

1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評和自評。

2.鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

江西版四年級上美術(shù)教案篇二十一

1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

重點(diǎn):體會聚和散的感覺。

難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散。

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散。

這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃?!?/p>

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會其中的精髓。(板書:點(diǎn)線結(jié)合)。

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖?!彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

1、教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

教學(xué)反思:對于吳冠中的作品,多數(shù)孩子都不能理解,甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站,從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺。

3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

:在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí),很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,噴灑時(shí)動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。

江西版四年級上美術(shù)教案篇二十二

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課。日常生活中我們會有各種各樣的用品,如:炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致,給人以美的享受,而且,它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識、觀察、研究生活日用品的造型特點(diǎn)和圖案色彩,以及功能等,使之對生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,并能用自己喜歡的方式,采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己美好的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生充分體會創(chuàng)造的樂趣。

1.知識與技能。

了解生活日用品因用途不同而造型各異,感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂趣。

2.過程與方法。

依據(jù)生活日用品的不同外形想象,并通過動手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動有趣。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

重點(diǎn):由生活日用品的聯(lián)想,理解聯(lián)想與表現(xiàn),帶來無窮的樂趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

教師:課件、音樂、手工。

學(xué)生:生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。

講授法,演示法,談話法。課時(shí)安排:1課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織課堂。

二、游戲?qū)搿?/p>

師:同學(xué)們,今天,我們先玩一個(gè)特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請你根據(jù)老師展示的圖形,說說你都想到了什么,比一比,誰想得又多又有趣。

生答。

課件揭示真面目,引出課題:生活日用品。

一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西?生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來都是我們生活中的日用品,發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。

板書:聯(lián)想。

師:讓我們一起展開對生活日用品的聯(lián)想吧!三、探究聯(lián)想的方法。

1.了解生活日用品。

師分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。

除了剛才我們聯(lián)想到的那些,你還知道哪些生活日用品?(炊事洗漱家居)。

生答。

2.觀察日用品的外形,找到聯(lián)想的依據(jù)。

那我們?nèi)绾握归_聯(lián)想呢?(課件出示手套和手套變成水壺)觀察它們有什么共同點(diǎn)?生:形狀。(板書)。

小結(jié):是啊,同樣的外形,不同的人會產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。

3.(圖片帽子)問:我們來看看這個(gè)小草帽可以變成哪些有趣的東西?生答。

小結(jié):通過添加、省略再添加、以及變換角度會產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的(整體),也可以是(局部)。

4.老師今天也帶來了一頂帽子,不僅根據(jù)它的外形展開了聯(lián)想,還通過改變了它的方向,想到了更多有趣的事物,我們先來看一看吧!

進(jìn)行《帽子變變變》聯(lián)想競賽。

(分成三個(gè)小組,三個(gè)不同的方向,用繪畫和文字進(jìn)行記錄)。

6.同學(xué)們的想法真多,展開了許許多多有趣的聯(lián)想,這些帽子都變成了一件件新物品,仿佛都有了新的生命。

生答。板書:(擬人化)。

師總結(jié):看來聯(lián)想的方法并不難,關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的?看來……板書:(情景化)。

四、教師示范。

老師今天帶來了幾把勺子,我先來變一變。提示:

(1)外形一定要畫準(zhǔn)確,表現(xiàn)日用品的雙重特性。

(2)合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略和添加。

(3)利用日用品的組合展開聯(lián)想,會更有趣。

(4)添畫簡單的環(huán)境。

2.欣賞學(xué)生作業(yè)。

這些繪畫作品與我們平時(shí)看到的作品感覺上有什么不同?這正是聯(lián)想帶給我們的獨(dú)特感受。

生感受。

五、藝術(shù)實(shí)踐師:請大家發(fā)揮你的想象,用你手中的畫筆等材料,來參加生活日用品“變、變、變”的游戲。

六、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(課件循環(huán)播放歡快音樂)。

七、展示作品,評價(jià)提高。

1.學(xué)生自評。(創(chuàng)意說明)。

2.學(xué)生互評,教師隨機(jī)點(diǎn)評。

八、總結(jié)。

生活日用品的聯(lián)想。

形狀變換角度添加省略擬人化情景化。

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課,其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),緊緊圍繞美術(shù)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)展開。在知識與技能上,讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂趣。

首先請同學(xué)們猜猜猜,這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動外形輪廓,引起學(xué)生對日用品產(chǎn)生新的認(rèn)識。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,生活日用品種類繁多,同學(xué)們很熟悉。接下來我請同學(xué)們說出它們的名字,告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過課件(帽子的聯(lián)想)的展示,如:同樣的帽子通過不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車等。

接著,我通過添加眼睛、四肢、配飾等,引出擬人化的添加方法,然后組合于需要的位置,加深了學(xué)生的印象。同時(shí),不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍,怎么提高一個(gè)層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師,應(yīng)當(dāng)一視同仁,因材施教,根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)而去培養(yǎng)!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18300457.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔